语文好的人是怎么做到的？

语文重在阅读和写作，阅读是获取知识、积累知识，得到启迪和心得，并将其指导实际工作和生活。阅读是最基本和普遍的活动，也是提高知识水平和技能的主要途径，通过阅读能够得到他人总结的经验和理论，获得知识和修养。

所以读书是最重要的事情，读书也是最高尚的事业。多读书，后读书是令人佩服和向往的事情。所以阅读成为语文重要的内容。学好语文最基本的最关键的部分就是阅读，也称阅读理解，考查测试阅读的成效和水平。通过提供的大量的阅读材料来检验抽象思维和概括的能力，检验去粗取精去伪存真，上升到理论合理性的能力。

所以阅读的分值在考试占的比重较高。我们的古人也是非常重视阅读，诵读是启蒙时期最重要的事情，儿童入学每天都是摇头晃脑的背诵经书，根据课程的安排逐步增加和提高背诵的内容。

国外也是注重阅读的，从英语考试中阅读的分值很高，不论英语等级考试，还是托福雅思考试都是如此。

其次就是写作，也就是作文，写作与阅读相辅相成。阅读是输入的过程，写作是产出的阶段。写作是阅读的实战阶段，积累的东西多写作就容易了，所谓读书破万卷，下笔如有神。

写作在小学，初中偏向于记叙文，到了高年级就偏重于议论文，是从形象思维到抽象思维的过程，考察认知能力、理论分析能力，有自己的观点、观念和看法，而且具有指导性和影响力。好的文章能够让人有更多的理性思考和收获。

所以多读书是提高阅读能力的基本方法，读书多了自然而然地会提高阅读能力。阅读必须从娃娃抓起，从小培养出良好的阅读习惯。背诵好的文章作品句子，不仅提高记忆能力，提高文学修养，而且那个增加写作的素材，也是非常有利于阅读的方法。

在应试中应当对学习资料老师同学确定和提供经典著作、文章、段落、句子进行反复精准典型阅读，从宏观把握作品文章的主题、思想、气质和韵味，中观的分析文章的结构逻辑，微观的分析每个段落、每个词句，每个知识点。

去总结、分析、发现、探索、阅读考查的方向规律，找到一些普遍的方法方式和技能，提高自己阅读答题的能力。但最根本的，是利用一切空闲的琐碎的时间去阅读，做好基本功是笨办法也是最有效的。

写作也许有多写多练才能提高自己的水平。对于应试者来说，应当多学习模仿一些典型范文，寻找普遍性的结构重点和方式。叙述文要生动活泼自然，更要有自己的心得想法，议论文要用正确辩证的思想和观点，必须在科学的理论指导下，得出自己的结论。

有正确的价值观、人生观和世界观，具有高尚的思想导向和理论导向。也就是理性地思考体现出文章的水平。

我上初中高中时，语文成绩是一直比较好的。上初中时，作文经常被老师当做范文读给同学们听。有一篇作文在雷锋精神的鼓舞下还被老师用粉笔抄在教师后面的黑板上。初中毕业，全镇预选时，我的语文成绩是全镇第一。

我读的高中是县一中。在高中时，我的语文也不错，作文也多次被老师当范文读给同学们听。我写的小说父子情在全校的作文比赛中，也获得了很好的名次。

我的语文成绩比较好，我觉着和看课外书有很大关系。

从三年级开始 ，我就喜欢读小画书。那时，我们家里有一些小画书，小伙伴手里也有不少小画书，交换着看。都看完了，我就到书店里买小画书。为买小画书，还偷过奶奶的钱，被奶奶找到学校。

从四年级开始，我就开始读大书了。第一次买的一本大书是小白杨，里面是一些短篇小说。后来发现 ，学校里有一些大书，不过没有人看 ，我都借出来看了，有一本是《高玉宝》，一本《万年青》，还有一本是《蹉跎岁月》。

那时，大哥在县城上师范，每一个星期给我借回一本小说，有《金光大道》，西沙儿女，长空雄鹰，彝族雄鹰，《较量》等。大哥借回书来，我就找一个地方藏起来读书。母亲喊我去拔草我也装听不见。

兔子没有草吃了，就爬到院子里的洋槐树上，弄下一些洋槐叶。

晚上，就在煤油灯下读书。煤油灯光线太暗，就不断地靠近，有一次，把煤油灯碰翻了，煤油差点流进饭锅里。

从那以后，母亲禁止我在做饭吃饭时看书了。

那时 ，不只是看小说 ，只要是书都看。

我读小学，二姐读初中，她的语文书发下来，我很快就看完。

那时家里有一些“批林批孔”的学习材料，也不知道是谁的，我也看。有一次，忘了写一篇什么作文，我把书中对“克己复礼”的解释写上了，学校里的老师很纳闷，问我从哪里找到的。

有时候实在没有书看了，我就看大哥师范学的语法知识，什么主谓宾定状补 。说实话，上初中时，我的语文老师还不如我分析的好。有一次，我分析对了，老师给我改错了。

后来，我发现大哥有个很粗糙的木头箱子，用锁锁着。我把箱子撬开，发现里面有很多书，其中一本是《说岳全传》，很旧，我偷偷拿出来看。那本《说岳全传》比刘兰芳说书说的内容多很多。

到了五年级，我已经把《三国演义》、《水浒传》读完了。不认识的字，我就读半边。

当时，在大哥的席底下也翻到过一本《红楼梦》，不是开头的一本，繁体字，竖排 ，我翻了翻，读不进去。

那时，村里的闲书还真不少，我从比我大的伙伴那里还借到了激战无名川、《敌后武工队》、《迎春花》、煤城怒火、《红旗谱》、《野火春风斗古城》等不少书 ，还有一些没有封面的，也不知道是什么书。

不过，上初中就读得少了，长篇小说就读了一本《青春万岁》。高中读的也不读，读了一本《魔鬼的抉择》、一本《聊斋志异》，不过那时看杂志比较多。

我觉着，自己语文成绩还不差，和读课外书有很大关系。

很简单，天天拿出一定的时间看书，写字。仅此而已。

多读书，写日记，多说话。

我是语文老师，大学上的也是中文，感觉到也没什么诀窍，就是从小到现在非常爱阅读。

小时候也生活在农村，父亲在政府工作，一个月大概只见到一两次吧，很陌生，但他常常与学校的老师接触受到启示，经常给我们带些看图识字之类的书，我们也喜欢读，哥哥姐姐比我大好多岁，我才几岁，就缠着他们教我认字，而且把他们的小学课本读得像模像样，所谓的大家笑我读的望天书吧。在晚上睡觉时也在背。后来上了小学我在班里学习成绩特别好，因为我认识好多字，还把哥哥的课外书放进书包里带到学校，其实也看不大懂，上课也禁不住去翻书，弄得有位女老师常常批评我，有次上课她生气了往我书包里掏书，/到一本书说，你能借给我看一下吗？当时我很得意，同学们看到老师很信任我。

就这样，只要有空，我就抓起哥姐的书读。我读小学父亲都给我们订阅了书报但不够读，每天放学我跑到中学去等哥姐，然后去教室窗台边拿他们班里挂的读物，读个痛快，不到好久就把他们的书读完了。后来哥哥工作后，他的房间是我最喜欢的，什么书都有，有时我干完活，就读他的书，与同学小伙伴耍时就的把书讲给他们听，成了故事大王。但那个时候也没有写日记，也没人管我，但我的作文写得特别好，常常比赛获奖。

这利益于我的初高中班主任都是语文老师，他们很有文学才华，对我们的影响深远。可惜的是参加工作后工作家庭忙就几乎没读书了，感觉自己倒退了好多年，再后来就是今天，才重新阅读起来。

现在的统编教材非常 好，现在的孩子条件更好，那就是要广泛的读，从幼时起孩子就要在生活中大量认字，越多越好，字认多了，家里尽量放些书，有意无意认字，慢慢地阅读能力自然就上去了，就不停地读吧，阅读使人明智明理，阅读丰富人生，还有也要适当地写一写，语文成绩自然就上去了。

本人就是那种从小学到高中，学语文没花啥力气却能取得好成绩的过来人。

为什么这么说呢？且听我慢慢道来。我是出生于农村的孩子，八十年代读小学，小升初前参加县重点初中选拔赛，连续四场语文考成绩在县里名列前茅，当时连我的数学老师都吃醋了，说我数学要考得跟语文这么好就不得了了。哎，我也想啊，可数学天赋不允许呀！进入初中，特别是高中阶段，学习任务越来越重，要背的要记的要不断刷题的，哪个学科不要投入大把时间？唯有在语文学科上，除了认真上好每一堂课，我课余真没有花大量时间去复习，但是成绩一直遥遥领先。所以我就以我这个个体来谈谈对学习语文的一些看法。

第一，天赋所在。小学时学拼音、组词、造句、标点符号运用等等，在别的同学看来是困难重重，于我而言却易如反掌。要知道我们那会上学连普通话都不会讲，老师都是用土话给学生上课的，可是牵涉到拼音声调之类的我愣是能做对；

第二，兴趣是最好的老师，知识在于积累。小时候最大的兴趣就是看课外书，八九十年代，物资匮乏，农村里能缴得起学费的都没几家，更别提有什么课外书了。好在我父亲也是个读书人，他看我喜欢读书，时常从他城里的朋友们那里借回来一些书籍给我，我简直如获至宝，恨不得一口气把它读完。有一次，我妈叫我帮忙烧炉灶，我边看书边烧火，由于太投入，把灶外的茅草给燃了，结果被我妈狠狠骂了一顿，至今不能忘怀！

第三，写作要善于模仿。由于我从小爱看书，小学作文基本上从模仿范文起步。模仿不等于抄袭，在模仿中要善于注入自己的思想，以及平时的知识积累，时间一长，如何写好一篇作文也就是水到渠成的事了；

第四，把字写好。如果一个人连个汉字都写不好，写不整齐，却告诉我，他（她）语文学得不错，我是不会相信的。字写得好的人，作文一般不会太差。讲到写字，我又有一个故事要给大家分享：高中时，我们班有个男同学，长得那叫一个"帅"！跟电视里的韩国欧巴有得一拼，真的一点都不夸张。班上好几个女生喜欢他，我也不例外，毕竟美的事物谁都喜欢是吧[呲牙]。然而，直到某天我无意中翻开他的作业本，天哪！那刚劲不存、柔弱有余的书写把我对他美好的印象击碎了一地，从此对他无感。用今天的流行语来形容就是：好看的皮囊千千万，有趣的灵魂少又少。

时间有限，篇幅太长，今天就草草聊到此，权当个人体会与大家分享而己。

读书时我语文成绩经常是全年级第一名，我数学成绩经常拖全班后腿。是个典型的偏科生！语文老师很喜欢我，数学老师对我是恨铁不成钢！

小时候没电视可以看，世界就藏在书本里，现在我还记得一年级的语文课本中有一课：我们的祖国多么广大！大兴安岭雪花还在飘舞，长江两岸柳树开始发芽，海南岛上鲜花已经盛开！（35年前的课文了）现在还能背出来！当时我就生活在海南岛，一年没有春天，冬天的感觉。就好像只有夏天一样！

我喜欢语文，就是小的时候对祖国大好河山的向往！对书本中英雄人物的崇拜！对一切未知事物的好奇，都只能从那些语文书上得来！所以，特别喜欢语文书，也喜欢上语文课，因为喜欢，所以从小语文成绩就一直遥遥领先。

兴趣是孩子最好的老师！小孩子，除了书本，还有一部分兴趣是来源于老师，亲其师信其道，一点不假。当你喜欢上了语文，你的成绩就会进步了！

山东高考语文123分，说说我的真实经历吧。

其实从小学开始，学校就开始训练我们的写作能力了。我记得刚开始是老师让我们写日记，那时候我最讨厌写日记，因为我写的流水账总是受到老师批评，不是放学和谁一起回家，就是妈妈今天做的饭很好吃，那时真的觉得语文好难啊！

到了初中，我记得整个初一，我都对语文十分头疼。满分120，最多考到95。但是转机出现在我遇到了人生中第一位良师，我到现在依然十分感激她。她是我们的语文老师，强制要求同学们每周读一本名著，并且写读后感。我带着抵触情绪和应付公事的心态读了第一本书——《穆斯林的葬礼》，然后事情发生了转变，从应付到着迷，不过就是一本书的距离。从此，我就陷进读书里面一发不可收拾，真的到了废寝忘食的地步，吃饭看，上厕所看，站着看，躺着看，下课看，放学看，为了多看就少睡觉。那时候真的读了好多书呀，当然，都是名著类的。《红与黑》《童年》《飘》《小王子》《红楼梦》《简爱》《巴黎圣母院》《海底两万里》………真的尽自己最大的努力，压缩所有课余时间读书。（插一句话：大学毕业后，接近十年时间没有读书，真是惭愧啊，如今又开始重拾读书计划了）

看书就能提高语文成绩了吗？当然不是，看书就像是建房子，是一个不断积累的过程，在这个过程中，不是盲目看，而是带着思考看，这里作者这样写想表达什么，深层次的意思是什么（语文阅读理解题喜欢考）；那里作者写的太精彩了，运用了什么手法（阅读理解也会考）；哇，这就话写的太好了，我写不出来，赶紧抄下来（写作文可以引用啊，提分利器）。那时候我并不知道我的思考我的摘抄有什么用，直到有一天语文老师盯晚自习，她在批阅作文，她忽然喊了我的名字，我战战兢兢走上讲台，她面前放着我的作文本，她指了一段话说：这是你自己写的吗？我当时有点蒙圈，不知道老师什么意思，小心翼翼地回答：是自己写的，但是是根据一本书里的一句话改写的。然后又和老师说了说这句的原话是什么，老师就让我回座位了。后来想想，当时老师是觉得我抄袭了吧[捂脸]

然后，我的语文成绩就开始飞升了，平均保持在110上下，作文经常被复印，全年级传阅学习。我想，可能我读书思考多了，积累多了，忽然有一天就开窍了。到了高中，我的语文也基本稳居全年级前二，虽然课业繁重，我读课外书的时间少了，但是以前读过的书做过的摘抄，都打下良好的基础，思维模式已经形成，语文成了我的强势学科。高考语文满分150，在选择题失利的情况下，作文写的还不错，最后得了123分，其实我是想冲击130+的。

入了大学，我就进了校报任编辑，也在校广播站当栏目编辑，这都是后话了。

言归正传，语文好是怎么做到的，我的亲身体会是：广泛的高质量的阅读深入思考。有人会说，读书对语文帮助不大吧，读了好几本书了，也没见成绩提高。我想说，什么事情都不是一蹴而就的，有时候，往往是看似没用的坚持才是有效的厚积，迈好每一个跬步，才能迎来最终的薄发。读了几本书算什么，我30岁人生中读过的所有书，80%都是在初中那段时间完成的。当你学会了在读书中思考，再辅以足量的应试练习，语文成绩一定突飞猛进。但是语文成绩只是学生时代的追求，阅读与思考带来的认知提升与思想厚度，才是一辈子受益无穷的财富。

我觉得天赋最重要，我小时候语文很好，看了没多久就会背字也会默，我家小孩语文特别差，每天默写都得一个小时，都能气死。

我高考语文分数还挺高的，从小语文就挺好的。

我没有什么办法，因为我自己性格好静，吃喝玩乐都不算是很喜欢，小时候的寒暑假就是练字和看书，而且我到现在仍然保持着一个我个人还觉得不错的习惯，就是看到不懂的会查字典记下来，还有就是看好多好的文字会摘抄，我家里有很多本了，我喜欢手写下来，隔段时间看看。、

真没有特别的训练。

兴趣

从小爱读书看报，不怕语文不好

语文好的人，肯定书读的比较多，平时积累的比较多，知识面广，如果想提高语文成绩，平时多读书，各类书籍都要涉猎一下。

“通今博古”这个词听起来太宽泛、太大了，可细细想来，如果要想语文好，其实需要有文化底蕴的支撑、需要洞察事物的敏锐、也需要与时俱近。通，通晓；博，广博，知道得多。现代和古代的事情知道得多，才叫知识渊博。

不积累世界历史发展演变的知识（尤其是中国传统文化），无法引经据典，为我所用；不关注现代时事、国际形势，无法用现代思想和事例去提升思辨；不通，则无法借鉴先贤、史实解决当代社会问题、促进可持续发展，更是无法实现民族自信。

确实，从小让孩子做国学启蒙是非常有必要的，但并不是说错过了童年时期，就不能做了，学习何时都不晚，咱们不论大人还是孩子，完全可以从下一刻起，从品读经典做起，哪怕不是看，而是听解说、听传统故事，都是开始，只要开始，就不怕停止，贵在行动！

推荐《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《史记》、《资治通鉴》、《中华上下五千年》《世界简史》及“四大名著”的系列学习，觉得枯燥完全可以让孩子从故事、音频入手，先作了解，对哪个感兴趣再深学。

其次，就是扩大阅读量、阅读范围，但又不要一味追求数量、不求质量、不图思考。博览能解决的是扩宽眼界，品鉴能解决深度、提升思辨能力，我们现代人太追求速度，生活节奏也太快了，需要有沉静下来的空间，去欣赏、去体会、去思考。

推荐阅读批注、好词好句（尤其是好句好段的）分类摘抄（小学初中可分为人物、事物、景色、其他四大类，各大类中再作适合的细分，高中阶段可按需相应再调整分类）和仿写（拆解好句好段替换后变成自己的句子），提高写作能力。

还有，近两年越来越多人倡导孩子们回归课本了，抛却插图事件不谈，深抓课本中的基础知识，相当于建造大楼时夯实地基，无疑是极其重要的，求新求奇求难，是拔高，但漏洞百出的基础知识查漏补缺却更应该被重视。

推荐寒暑假做部分学科的整本书预、复习，尤其是预习时不要上来就参考教辅资料，而是自己去拿文章当作文赏析、画批，再回答课后问题，假期时要把下学期的习作当练笔完成，开学后就是多次改作文的过程了。

最后，我还想说，孩子们真的不能再只埋头学习了，要抬眼看世界，生活也是学习，学习也是生活，重知识，更要重能力，其实任何事情，都可以通过思考做得更好，这个过程本身就是学习的过程，鼓励孩子多参与大人的讨论、多参与生活事务的处理，多增加人际交往，多将生活与书本结合起来，对任何学科的学习都是事半功倍的。

推荐固定时间看新闻和适量订阅报刊，有精力可做剪报，关注时事、积累素材。

语文，博大精深的一门课程，现在想想这个课程才是最难的，它不只是让你会认字、写字、拼音、背诵、阅读课文的这么简单，精髓在于理解贯通，再就是以后最难得写作创作等，达到文人墨客级别，在考试中这个作文是不是满分的就不多啊，这就是难点！

学生都有偏科的问题，也有阶段性的高手，而语文我自认为没有偏的很厉害的，除非极个别的人，就像数学一样，有些极个别的人他的脑子有一块就是对数学特别的敏感，从而成就了一些数学神童，大师，大神等人物。其实别的课门都很语文沾边，学不会阅读理解你别的课程也费劲，不认字更费劲，呵呵！

有些人语文学得好他不是偏科，而是办法用的对，刻苦练习，那是用了功的。

多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。啥东西想学好都不是一两天的事情，需要一段时间的积累，起码你每天能认真的练上一些字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，对一些课文和文章，只要是你阅读的书籍根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废，熟读精思吗是不是，我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

这就是学好语文的一些方法吗，你这做了语文肯定会学的更快更好，语文老师不是经常说吗：语文是学好一切的基础，无论是化学、物理还是数学，都需要语文的基础，要不然什么都不好理解。

谢谢！！！