语文好的人是怎么做到的？

多读书，读好书！

多读，多背，多积累

中小学语文教材总编温儒敏教授，针对语文这一学科，前几年就直接表示，“高考要让15％的学生，做不完题目。”可见现在考试中语文题目的难度，还是相当大的。而且，相对于其他科目来说，语文想要短期内提高成绩也是很有难度。

即使如此，还是语文科目好的学生还是大有人在，这些学生都是怎么做到的呢？我之前是教培行业的语文老师，当时我们的课程设置并不是直接跟着学校的课本走，而是另外的课本，大量的课外知识。家长看到与学校课程不符很不习惯。

不过，有些孩子坚持学了下来，直到中考乃至高中，语文成绩一直都是名列前茅。这又是为什么呢？

首先，我们要搞清楚的是，语文学习并不是只学习语文课本那么简单，死抱着语文课本，而不去关注课外阅读的话，孩子的语文思维很难打开，因此想要让孩子学好语文，就需要扩展孩子的课外阅读。

想要让孩子学好语文，就需要做到以下几点：

一、保持阅读。

学习语文最重要的是建立语感。那么如何去给孩子建立语感，就需要进行大量的阅读才能达到。要知道，在孩子阅读的过程中，孩子的表述能力不仅能够得到提升，同时也加强了孩子的创造性思维。语感加上累积的词汇，想不学好语文都很难。

二、不看“有用”的书。

何为“有用”？相信很多家长在孩子写作这一方面，都比较头疼。因此针对家长的这一问题，市面上也涌现出了大量的所谓“写作宝典”等写作类的书籍。这些“写作宝典”等书里的文章，肯定都是文理通顺的习作。但是写得再好，也是一些简单的习作，而不是创作。这些文章中，指导的痕迹过于明显。既不能丰富孩子的见识，也提高不了孩子的语文思维。这些书就是给孩子读，相信孩子也是很排斥的。

三、多读读古诗。

我们中国的汉字，自古以来就蕴含艺术美，而古诗更是集合了我们中国汉字的精华。其中的节奏、韵律、美观等特点，无不散发着古诗最为迷人的气质。对于古诗，很多家长也都表示，在平时也会让孩子背诵一些古诗，奈何孩子就是前背后忘，怎么也记不住。其实，古诗是不需要刻意的记忆，因为古诗中的平仄押韵，它的韵律感本身就很适合朗读。“书读百遍其义自见”正是这个道理。

总之，要明确的是，学语文而不是学习语文课本。只有搞明白这个道理，孩子的语文学习，才不会被课本束缚。在高考的语文试卷中，除了必备的75首古诗词之外，绝大多数的题目都是与课本没有任何直接联系的。语文是一个很灵活的科目，考的也是孩子真实的语文水平。

希望我的答案对您有所帮助，我是言大青，新手妈妈一枚，喜欢我的回答就关注我吧。

我上学时语文一直保持年级前三，从小学到高中，从来没有跌出年级前三名。你要问我为什么能保持语文那么好，可能跟我的平时习惯有关吧！

我从小学一年级开始就特别喜欢看课外书，那时候家里条件不好，我爸我妈没钱给我买课外书。我就自己跑学校图书馆去看，有时一看入迷了就忘了时间。我记得有一次，学校人都走光了，我一个人待在图书馆里，还好校长最后把所有地方都检查了一遍，发现我还一个人待在图书馆里面看书，他吓了一跳。后来把灯熄了，用他的摩托车把我送回了家（校长是我大伯）。

初中毕业，我已经把四大名著看了有好几遍了。那会儿我自己攒零花钱去书摊上买人家的旧书回来看。我的课桌上永远都放着那本成语字典，老师那会总说我快把成语字典翻烂了。

喜欢写日记这个习惯还得感谢我六年级的语文老师，他那会天天逼着我们写日记，每个同学都要写，他特别重视这个。谁要是敢不写，他就让谁把语文书从头到尾抄上一遍。后来渐渐地，不用他逼，我会自动的把当天的日记写好。一直到现在，我还经常没事就写上一篇日记，发在朋友圈里。

我有几个很厚的本子，每次看到优秀的句子或者段落我都喜欢把它们摘抄下来，没事就拿出来看看。尤其是那些优秀作文，人家写的特别精彩的地方，我都会先拿笔画出来，然后摘抄到自己本子上。我上初一时，语文老师正好是我的班主任，他说我这个习惯比较好，让大家向我学习，经常把我摘抄的几个本子拿出来在班上传着看。

其他的我没想到，我就总结了自己身上的三点，其实最主要的原因还是我对语文很感兴趣吧！

怎么学好语文？我家孩子现在上二年级语文挺不错的，我来说说我们是怎么做的，分享一下。

1.多读古诗词，我家孩子2岁多就开始背诗，现在已经积累了1千多首，虽然有些背了又忘了，但是当学到的时候，又会很快记起，就比别人轻松很多。

2.每天早上晨读或背诵至少10分钟，周末在家读，上学时就在路上背课文，读什么不重要，重要的是开口大声朗读或背诵，发出声音来的朗读可以很好的培养语感，写作文时能很好的组织语言。

3.平时外出时，利用坐车、等待吃饭等零散时间，我会给她提问生字，出一些小练习（平时她作业当中的错题）让她口答，对课本巩固复习。

4.到了一个地方，或者做一件事的时候，我会借景或借事提出几个词语，让她用这几个词语说几句话。比如到公园玩，风景很美，我就让她用“蓝天、白云、湖水”说几句话。

5.阅读方面，重在培养兴趣，主要让她读自己喜欢的内容，哪怕是漫画也可以，但是一定用笔圈出自己喜欢的词语或句子。

6.每周练习一篇看图写话或小作文。

这个问题比较复杂，应该是多因一果，综合因素所决定的。

首先，应该说跟每个人的天赋和家庭熏陶有关，有的人天生就是文科的材料，有的人则是理科的天才，比如数学家陈景润，就是数学天才，文科则很弱。一个人的从小的家庭成长环境也很关键，比如父母影响等。

其次，跟读书多少及文化素养有必然联系，“书读百遍、其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，尤其是青少年时代读书量很大程度决定你的语文水平。当然，一个人的学历教育，对他的逻辑思维形成，词汇拥有量等也有很大帮助。

最后，就是实践，古语“读万卷书，行万里路”，见多识广，才有的可写，巧妇难为无米之炊。历史上的名著，几乎都与阅历有关。同时，也要注意勤练笔，多和高人交流。等等。

展望未来的同时，脚踏实地：
语文的学习很难有立杆见影的效果，多是积跬步而至千里，是在于把每一段都做好。

下图是我给新初一的孩子第一阶段的建议，做参考（如果想了解其他学习阶段，可以小窗我）

语文好就要多读书、积累并做好笔记。

多读书、好读书、读好书，真的很重要。

我坚持听书已经几年了，有时候和家人一起听，和他们分享交流；陪孩子学习的时候，就随手拿一本书，看到精美的句子摘抄在本子上记录一下。耳濡目染，儿子的写作也从来没有报过额外的培训班。

孩子从小到现在语文成绩，没有让我们怎么担心过，就是从小要他多看书，我们喜欢给他买书，什么类型的都买。

比如:励志书、杂志刊物、名人传记等。他看得多，写作文的时候就不会没有内容可写。先从简单的句子开始写，接着是一段话，再后来就是一整篇文章。

最好的疗愈，是读闲书。

少年时，读书为增长见识；

老年时，读书可修身养性。

任何时间段，都不要忘记阅读、学习的脚步，与时俱进才能不被时代淘汰。

“一愿读尽世间好书，二愿识尽世间好人，三愿看尽世间好风水。”

对任何学科来讲，都是难者不会，会者不难，语文也不例外。

作为一位高中语文老师，我可以这样讲，没有任何一位语文高手是我培养出来的！

很多学生的文笔让我自叹不如，每次看到他们的作文，我总是再三捧读，欣喜赞叹，经常为无法替他们加工润色而感到惭愧。

我无法告诉你他们怎么做到的，但是我可以告诉你他们是一群什么样的人。

所有语文成绩120以上的同学就没有不喜欢阅读的，而且是大量的长期的阅读。很多同学找我借书，或者要我通过平板发给他们喜欢作家的文章。

有次我问班上的一位女生，你读过哪些书啊？《百年孤独》《人间词话》《瓦尔登湖》《飘》《朝花夕拾》《我们仨》......

他们阅读不是泛读，而是精读，他们注重的不是故事情节，而是文字的技巧，人物的形象，文章的情感和精神意蕴。他们可以把一本书读薄又读厚。

大多数都喜欢摘抄，喜欢积累优美的语句和文段，并试图仿写，想要达到或者超越名家的水平。

他们特别喜欢写作，写作文对他们来说不是苦差事，而是一种情感的表达与宣泄。他们的作文常常达到或超过千字，而且情感充沛，言之有物。

很多人从小就喜欢写作，从生字识记，组词造句，片段练习，到最终的提笔千言，他们经历了一个很长的过程。

一些人甚至依然保持着写日记、周记的习惯。

很多同学的书写非常好，每个字大小一致，结构匀称，没有涂改。看他们的字，感觉就是一种享受。

语文高分同学都喜欢诗词歌赋，积累极为丰富，而且善于引用化用。在开头结尾处，他们会引用非常契合文意的名句，而在文中，他们会看情况引用或者化用，这是绝大多数同学都无法做到的。比如写寂寞，一般人写“寂寞是无人陪伴的孤独”，而高分同学有的会写“寂寞是陆游在驿外断桥边看到的那一枝独自盛开的寒梅”，有的会写寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。

在现在的高考作文中，宏大题材的作文经常出现，文章合为时而做，诗歌合为事而作，这些孩子大多读文科，很听话，明白时政的重要性，对社会热点，时政消息都有了解，并能运用到作文中，使其带有时代气息。

这些孩子在语文学习上都很认真，熟练掌握语文答题术语和答题技巧，并刷了大量的练习题，否则，他们也不大可能轻松而稳定地每次都得120以上。

以上就是我所观察到的高分考生的特质，希望对你有所帮助。语文学习绝对不可能是一蹴而就，在短时间突起来的，当然，对绝大多数同学来讲得个100，还是不难的。

祝学业进步！

我从来不觉得自己语文成绩好，但是我高考语文考了124分，不算高，但在我们小地方算很不错了。当年高考语文似乎很难，作文尤其容易跑题，很多人栽在语文一科上，平时和我差不多的同学好几个语文考了90多分。我想我得益于喜欢看书看报。当年班级订有一份时报，我每天饭后看半小时以上，还是很有用处。语文想要学得好，要多阅读，积累语感和词汇，多看报，多对时事关心，高考作文题一般和时事紧密相关，作文写得好，分低不了。

我家宝贝书读的不少，可是……哎……

语文的学习是一个长期积累的过程，不是短时间内可以有明显提高的科目，语文也是其他学科的基础，因为只有在理解的基础上才能准确解决问题。试想考试的时候题目都没读懂谈何做对？我的姐姐是一名语文老师，我发现她对自己女儿的要求首先就是大量阅读，她本人也很喜欢看书，每逢节假日都会有几个小时在图书馆或者书店，一开始我外甥女的作文就像记流水账，文词匮乏，但是经过几年的坚持发现她的作文有了很大进步，修辞手法也多了起来，表达也清晰准确，所以语文好的人一定要大量阅读，读懂文章的核心，作者当时的心境。其次，她经常带孩子出去走走看看，接触大自然，参加活动，体验不同的生活，这样有了写作的素材，想语文不好都不行。

这很大一部分是天性，不过也和看书有关。我家孩子是双胞胎，两姑娘。老二的语文比较好，老大的数学要好一些。二姑娘平常爱看书，但老大相对于没老二那么爱看，家里没买新的课外书，她就翻旧书继续看，可能看多了自己领悟能力就提高了吧，当然老二的作文经常满分，最多也就扣一分。我让她教老大语文，她也是说没什么方法，可能一部分和先天性有关吧。

我语文一直都好，其实也没怎么下工夫。要说和语文成绩不好的同学，有哪些不一样的地方，或者说有哪些心得和体会，应该是以下几点。

一是喜欢背诵。我们语文老师常说，选进课本的文章，哪篇不值得你们背下来！而全班同学真正听老师的话，这样做了的，也许就我一个人。

我喜欢背课文。那么好的文章，那么深邃的思想，那么优美的修辞，不背下来，怎么体味揣摩，怎知其中味呢。这么说吧，开学那半个月一个月时间，我抽空要把所有课文背下来。

因为会背，老师讲课，我连书都不用翻，有种下“盲棋”的感觉。有一次，老师走下讲台，在过道讲课，突然见我书没翻开，问：“书都不打开，你听的是什么？”我骄傲又自豪地说：“课文我都背下来了！”没想到，老师厌恶加鄙夷地望着我，骂了一句：“小聪明！注释也背下了？”

还真没有。不就是课文注释嘛，背！从此，课本里不管是正文，还是下面、后面的注释，我全背。这种背诵，对学习现代文也许帮助不大，但在学习文言文上，效果太明显。文言文翻译，哪怕是从没读过的《史记》或者《资治通鉴》里摘的内容，也能根据烂熟于心的注释，照猫画虎，顺藤摸瓜，把意思搞懂个八九不离十呢。

二是喜欢看书。语文学习最应该“功夫在诗外”。就算课本全背下来，又才学了多少文化知识。我课余时间基本用来看妈妈口中的“闲书”。先是看《少年文艺》《萌芽》，慢慢又看《小说月报》《作品与争鸣》里面的短篇，后来更喜欢《十月》《收获》里的中长篇。在图书馆办了借书证后，可算游进书的海洋。读书破万卷，下笔如有神。多看书，不但语文成绩能一直保持稳定状态，就连写作，也越来越有长进，写的作文，经常被当作范文，在班上甚至其他年级被诵读呢。

三是阅读题有技巧。现代文阅读题，看似浩如烟海，其实，万变不离其宗，不过就是课文各种类型文章的“姊妹”篇罢了。都觉得难的现代文阅读，我倒觉得特简单：基本就是不动脑子“套公式”嘛。这么多年，阅读题早有近二十种常考题型和答题技巧，背下来就是。这么说吧，当你把一小本题型和技巧背下来的时候，答题的感觉，就是填空。

有一次考试，答到现代文阅读题时，突然肚子疼得厉害，等到能答题了，考试时间已经不多。想着作文分高，赶紧把作文写了。一看表，实在没时间了，索性阅读题连文章也没细看，对着一个个问题，按“公式”套答案。卷子发下来一看，嘿嘿，对了一大半，“半对”也不少。（情急之下，特殊办法，不建议效仿。）

如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。

其实，学好语文并不难。难在喜欢，难在热爱，难在兴趣，也难在持之以恒。

读书！读古今中外，唐诗宋词，诗词歌赋，报告文字，新闻速览，人物传记，自然科学……信手拈来，有啥读啥！这才能博览群书，拓展视野！现在有规定孩子必读的一些书，简直是笑话！城里孩子不屑读，农村孩子无书读！家长素质不同，文化教育水平不同，生活环境不同，成长经历不同，理解能力不同，兴趣爱好不同……怎可能读一样的书？性别不一样，想读的书也不一样，怎能做规定？喜欢读的书，可以躲在被窝里偷偷的读一夜；不喜欢的书，翻来翻去看不进去，这还真不是强迫的事。读书吧！读你喜欢的书，就能学好语文！语文好不光是语文考试成绩好，而是文学素养好！中国传统文化博大精深，要传承下去！