为什么语文老师要求多看名著，不让看网络小说？

语文老师为什么不让我们看网络小说去看经典名著？其实这个问题的本质其实是语文老师所认为的高雅，和我们所认为的现代的时尚之间的矛盾。

那么问题来了，到底网络小说对青少年来说有害还是有利呢？我认为这件事情也可以辩证的看待。

首先，现今的网络小说的发展，向我们展示出这一新的文学门类独特的艺术，而更多的大学开设网络文学研讨班等形式来进行相关的研究也是我们时代的一个产物。

因此对于我们这一时代受人追捧的这一文学形式，其实本质上它与我们以往的任何时代的文学形式并无不同，甚至来说，网络小说可以说是我们这一时代的文学精髓。

其次，语文老师为什么要反对网络小说去看呢？

因为网络小说本身有一种特质，就是对人的爽点的复制。网络小说一次又一次的，通过金手指和各式各样的地图的展开，让人们沉浸在一次又一次的胜利和反抗之中追寻着在生活当中无法体会到的刺激。

从这一角度上来说，网络小说其实本质上和武侠小说乃至于以前的唐代时候的传奇，明清小说没有任何的分别。每个时代都有大众所喜欢的东西和小众人所喜欢的东西，在曾经被看作是低俗的戏剧，在现今却也变成了一种清雅的爱好。

因此如果我是因为高中老师的话，其实我会建议同学们进行一些更为有益的小说的阅读，因为时代的精髓也决定了这一风潮会有很多人跟随，就会产生一些参差不齐的状态，我们读网络小说不能单纯，仅仅是为了享乐，我们也不能把大部分的时间都花在这上面，而是通过对于现实与自己的思考之间进行一些连接，最终走向更为美好的未来。

关于语文老师要求学生多看名著，不让看网络小说，我很赞同语文老师的要求。

名著，无论古代、现代，还是国外，都是经过作者修改了又修改，经过行家里手审阅了又审阅，过五关斩六将，千锤百炼才到了炉火纯青的地步。名著，无论从思想上，还是写作技巧上都是读者的典范。学生读它们对于学生的各方面成长都有好处。

比如《三国演义》，它将魏蜀吴三国间的争斗描写得栩栩栩如生。好多个争战场景通过作者的描写使读者犹似身临其境。作者通过自己的笔把众多三国人物展现在读者眼前。爱惜人才，宽厚待人，赏罚分明，君臣融洽，宽仁忠厚的蜀主刘备；一生谨慎，事必躬亲，淡泊名利，不贪权势，严于律己，知人善任的军师诸葛亮；多疑、猜忌、奸诈、狠毒、野心勃勃的曹操等。

《三国演义》从它问世至今几百年来拥有的读者，通过说书人了解《三国演义》的听者无以数计。究其原因就是它的思想性，故事性，艺术性吸引了一代又一代的读者、听者。

众多的名著大都如此，它们都有各自耀眼之处，像不熄的明灯照亮了一代又一代的欣赏者。

可是网络小说却不然，它们即兴而作，即兴而发，甚至未经推敲，更谈不上经过行家审阅。有的或是粗制滥造，鱼目混珠者甚多。

学生若是陷于此中，对他们未成熟的思想，对他们的写作技巧都是有害无益的。

鉴于此，语文老师这样要求学生是很必要的。

网络小说其实对注意力是非常有害的 因为内容经不起推敲 所以看这种小说一目十行 也是可以的 看多了之后会形成这种不好的阅读习惯 再去学习或阅读名著或者一些文字就会习惯性的跳着读 也就是走马观花

不管是名著还是小说，你看到的其实不是名著、小说本身，而是名著、小说背后的作者/作家，有灵魂的文笔被称作名著，无法成为名著的小说，大多都充斥着扭曲或是腐朽的灵魂。再者，见文如见人，作者/作家的人性、心性、天性等在其文笔下显现的淋漓尽致，也在读者的面前透明空灵，越根深蒂固（心性，好坏、优劣）的作者其所展现的一切更为透明、更为空灵，读者们能更清晰的看见躲藏在作家内心深处的灵魂（腐朽或是高尚），然而，这些都不是作家本身能够看得到的，除非他是一位真正有灵魂的作家，时常与自己的灵魂对话，写出符合自己灵魂的作品，那么，这些作品就算不是名著，也能为后世所熟记。

然而，如今的当下，不用说网络小说，各种小说的作者的人设其实都处于崩塌的边缘，真正负责的老师会让自己的学生因为现下的风气而使得你们的人性也跟着崩塌，溃烂，腐朽吗？

我是一位从教23年的小学语文老师，对于这个问题，我想从我喜欢的《红楼梦》说起：

1、为什么要读名著，以曹雪芹《红楼梦》为例，说说好处：

（1）百科知识

《红楼梦》不仅描写了四大家族的历史兴衰，而写了许多官职、科举、医药、贵族生活等诸多方面的知识，让人大开眼界，受益匪浅。

《红楼梦》绝对可以称得上是一本清代的百科全书。

（2）写作技法

书中有大量优秀的诗词歌赋，可以看出曹雪芹的文采确实出众，后40回的高鹗续作，远不如曹的文化底蕴，读起来乏味。

曹擅用对偶与比喻、夸张等修辞，让作品充满文学美感。比如：“绕堤柳借三蒿绿，隔岸花分一脉香”“遮不住青山隐隐，流不尽绿水悠悠”等。

曹还运用大量悬念，调足读者的味口，如“金陵十二钗”的判词，用隐晦的方式，预示着12个女子的命运，如梦似幻，让人读意盎然！

读了《红楼梦》，让我们的文学鉴赏力和写作水平会大大提升。

（3）人生哲理

《红楼梦》里蕴含着许多人生、处事的哲学，有儒家，有道家，有佛家，有官场，有百姓生活，如好了歌、《护身符》、四大家族真正衰败的原因等，让人感叹人世沧桑的同时，发人深省，顿悟人生！

小结：

《红楼梦》是我国文学的最高峰，倾注了曹雪芹多年的心血，其妙处岂是三言两语就能说完的？岂是快餐、速成的网文所能比肩的？

2、为什么要少读或不读网络小说？

（1）思想倾向

现在的网络小说，大多是硬武侠、玄幻修仙、惊悚悬念、都市言情等，故事当然也精彩纷呈。

但学生读完后，往往沉迷虚幻，脱离现实，脑子里尽想些不切实际的东西，很少能产生出像孙少平式的吃苦耐劳、保尔·柯察金式的不畏艰难的坚强品格。

（2）技法平平

虽然小说构思巧妙，扑朔迷离，但纵观写法，很少有像《红楼梦》、《人生》这样令人惊艳的。

因为网络小说作家大多都有签约，每天要完成写作任务，他们很少花时间去反复润色，大多量大、质劣。

（3）文化底蕴

网络小说里也蕴含许多知识，但大多是玄幻飘渺，不接地气的。比如，各级炼药师如何炼药，如何提升自己的“杀神领域”，如何修炼自己的魂师等级等，在生活中并不实际用处。

而像《红楼梦》里的辞赋、诗词、戏曲等，很少出现；历史、人文、经济等百科知识汇成的宏大图景，更是难得一见！

我们班级有个别孩子喜欢看网络小说，但成绩平平，因为大量的时间花错了地方；我一同事家小孩子念高二，买了一大口袋各种版本的斗罗XX，挑灯苦读，结果成绩直线下降。

事实证明：长期阅读经典名著，从中汲取百科知识，感受文学之美，熏陶高尚情操的孩子，岂是那些一心沉迷网络小说，思想浮躁，精神玄幻飘渺的孩子能比呢？

就像家长要求你吃面条，少吃方便面！

中华古典名著流传万年，琳琅满目，犹如：龙须面、刀削面、担担面、炸酱面、油泼面……色香味俱全，还让你回味无穷，而且营养又健康！

而网络小说方兴未艾，犹如白象、统一、康师傅、老坛。翻来覆去，花样再多味道始终还是方便面！

听老师的话绝对没错。

文学名著经过时间的筛选，质量得到大多数人的认可。

另外，就作品本身，文学名著的水平也超过大多数通俗文学作品（包括网络小说）比如故事线的设计，人物形象的塑造等等方面。

这般问题不难答，

发表一下本看法。

网络小说不要看，

可能会让你变傻。

老师的责任要教书育人，那么语文老师的认知素质要求，自然要根据语文的相关情况进行学习和实践。语文老师要多看名著，就是因为名著是在时间长河里经过洗礼留下来的作品。无论在语法还是修辞，作品结构还是文学内涵。都经过无数读者认可。虽然问题是仁者见仁，智者见智。但比起网络小说来说，名著是靠谱的作品。网络小说没有创作门槛，只要受众喜欢就行。能怎样博眼球就怎么写。没有规范限制。写作者基本大多是低学历者，我本人就有网友从事网络小说创作，他们有很多是初中辍学的。没事做在家写网络小说。初中高中写作大家都觉得不奇怪。韩寒，郭敬明不也是没有大学毕业成作家的吗。可是中国没有几个韩寒，郭敬明。但有大把的网络小说作者。如果你知道了初中辍学孩子写的小说，你还会让家里的孩子，看网络小说学习锻炼文学素养吗？

要求语文老师看名著，不要看网络小说。是靠谱与不靠谱的选择。是希望语文老师的文学素养，有名著的精神累积。没有网络小说的糟粕遗留。把好的精神产品传承给祖国的花朵。

名著是精神的湖泊

网络小说是小吃

各有其意义

小吃，可以吃，但终不能作主食来吃

人活着，要有精神，要养气

不能只为填饱肚子

人更不能只按自己的生物喜好活着

何为名著？名著就是经过千百年来的筛选，古今中外的人都认为最优秀的作品，无论是思想还是语言表达，都是人类思想的精华所在。阅读这样的名著就是在和人类的精英对话，感受着名著中主人翁的真善美、坚强的品格、人性的光辉。学生感受到的是精神大餐，不仅对学生的文学素养提升有帮助，而且对他一生的精神成长、人格发展都有着无法取代的作用。

网络小说是新兴文学，是网络时代的产物。因为它比较新，所以还没有经过时间的沉淀，良莠不齐。学生时代尚无鉴别能力，在泥沙俱下的网络小说面前，无法辨别是非可能影响学生的成长。有些网络小说写作比较粗糙，对学生没有借鉴和学习作用。

我想这就是语文老师要求学生看名著，不要看网络小说的原因。

为什么，因为只看网络小说对于语文学习的能力和素养不会有什么提高；而同时，作为中学生，课余的阅读时间本来也少的可怜，用这个可怜的时间去看了各路网络小说，自然就没有时间也没有太多心思去看名著了。

为什么孩子都青睐网络小说？很简单，整体内容浅显易懂，可读性较强，最重要的是，这些网络小说无一例外的都是能突出“爽文”特点，让阅读者感受到各种“爽”点即可。不需要太多内涵，甚至也不需要太多逻辑，太过结构铺陈，这种通俗文化，用来消磨时间，放松身心，无可厚非。就像成年人也会追剧，看网络小说，打游戏一样。所以看看无妨。网络小说不是洪水猛兽，不必去阻挡。当然，因为网络小说水准参差不齐，那些过于低俗，涉及黄色暴力的家长还是需要关注防范。

下图是比较受青少年欢迎的网络小说排行

但是青少年能不能只看网络小说，而不去阅读其他的名著、优质读物呢？显然不妥，因为青少年是一个人三观形成的最佳时期，是养成习惯，树立志向最好时期，这个时期怎么能缺少优秀的文学读物去感染孩子的内心呢？何况语文学习课外阅读的积累是非常重要的，这里所指的课外阅读，就是指优质的阅读内容，那些经得起时间检验流传下来的名著是首选。所以语文老师要求孩子读名著，这是非常必要的。

语文学习，顾名思义，有语言的部分，也有文学的部分。语言听说读写的运用，文学部分的阅读与鉴赏，更高层面的学习是人文精神与传统文化养成。并在这个过程中建立思维体系和对文化的理解和传承，这一部分内容我们可以认为是大语文学习。

语文学习不同于其他科目，题海战术不完全适用。不能只靠多做题来提高，应试的提升除了技巧的熟练，最根本还是积累的足够和扎实。目前，部编版的语文教材开始使用后，古典诗文和传统文化部分在学习中的比重不断增加。这样就要求在日常的阅读中，有意识的加大这部分内容的阅读积累。对于语文学习才会有帮助。语文学习需要厚积薄发，更需要沉下心来做好积累，而最好的积累就是阅读，通过阅读各种体裁的文章，读物，然后通过自己的理解内化这些东西，借此来积累的自己语文素养。

语文学习的经历，也是心灵成长、人格完善的经历。网络小说可以读，但是除此之外还需要读好书，这样不仅对语文学习有利，对于自己人格性格的塑造和完善也是有好处的。

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红楼梦第四十八回，香菱学诗时有这样一段：香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。就是这样的道理，学生还不能够自主地鉴赏和分辨文学作品的好坏，“见了浅近的就爱”，一旦沉迷于网文，日后再难以体悟真正的出色作品。这之后黛玉又说：“你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”阅读也是如此，读了经典作品打底，才能知道好坏，有所进益。自然，老师并不能强迫每一个人做到这一点，也并非人人都“聪明伶俐”，仅仅作为引导罢了。

能够经过多年存活下来的都是好的！这些小说在叙事上、情感表达上都非常的深刻，很是值得学习跟引用。网络小说更多的则是经不起时间的考验。

快餐面和满汉全席的营养是一样的吗？网络小说就像网游通关一样，一个字就是一个爽。但你看一本和看一百本都没区别。现实怎会如此。而且看多了人会yy，会精神上脱离现实。而名著为何是名著，是现实的缩影，是痛苦的呐喊，是对现实丑陋事物是抨击。

网络小说的营养，不如经典名著，因为经典名著毕竟经过了历史的沉淀，网络小说也有不少写得很好的，但需要花时间和精力去筛选。