为什么语文老师要求多看名著，不让看网络小说？

现在的网络小说是小说吗？！玄幻古怪，光怪陆离！除了污染小孩还能起什么作用？！

谢邀。名著和网络小说，房车与美餐、黄金与纸钞、苦与甜之别耳。

男人偏向于车，尤其是偏年轻的，拉风、潇洒；女人偏向于房，安全感、温馨港湾。我和爱人也不例外。男人出去应酬办事，没车就会感觉没面子；女人觉得如果没房子，就没有安全感。房车于人的需求而言，持久、不可或缺。美餐，亦人所欲也，衣食住行中，食占有重要地位，人的一生，享受过很多美味，但提及是哪些美味，恐怕是凤毛麟角了。

黄金与纸钞，价值与价格之别。君不见，纸钞虽然面额不变，但过段时间，购买力下降了。纸钞贬值与物价上涨，是你不尊重我，我就会还以颜色！黄金则不同，古今中外，它就是香饽饽，是衡量价格的尺度。

爱人与我，一个喜欢现代文学，一个喜欢古典文学。一些新潮的流行元素，如网络小说，于爱人而言，似吃兰州牛肉面，Q弹而爽口舌；古典的神秘的东方文化，于我而言，就是嚼牛肉片，劲道入味。我戏言爱人，咱俩的爱好，就是苦与甜的味道。“苦”者，草下古也，野火烧不尽，春风吹又生，越古越有价值。虽是苦行僧，取经乐其中。“甜”者，左舌右甘，舌头尝到点甜味，一会便消失。逞一时口舌之快，过后难觅影踪。

名著似酒，网络小说似汽水；名著似和氏壁，网络小说似夏日的风；名著似相濡以沫，砥励前行，网络小说是一见钟情，相悦中的冲动。

原著就像健身餐，虽然味淡，但是持久有营养，常读常新；

网文恰似点外卖，高盐高脂，但净是欲望狗血，毁人不倦；

1眼高手就会高

看名著最大的好处就是在阅读初期就看到了人间美文美句美好的故事美好的描写美好的结构等等。特别是对学生，从源头就知道真善美，最初映入眼帘的是高手写出的出色的作品。先入为主了高品质的精品，你今后就会有了一个天然的鉴别能力。

2眼低手就会低

文学是慢工，是思考的产物。现在有些网络码字求数量不求质量。看多了极速作品，让人容易浮躁，难以静下心来思考。不思考的快餐文化容易让人变得急躁，难于静心思考分析问题。这样就会产生浮夸，浮躁的心里。

3无论是网络文学作品，还是纯文学作品。其实比的都是作品质量，而不是数量。尤其在今天如此发达的网络时代，网络文学不应被看低，纯文学也未必都是精品。不管哪种样式的文学作品，都以质量和好故事打动人心灵。其实外在的形式不重要，重要的还是具有真情实感的反应我们时代生活的好作品。

提高语文水平要靠大量的阅读积累，读什么书决定了学生今后阅读水平的高低。在我看来，语文老师要求学生多看名著，不让学生看网络小说的做法是正确的。

古人云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，选取什么书阅读，事实上是一个阅读的取法问题。名著是经过历史的洗礼，被读书人公认的书中“上品”，无论思想内容，还是写作手法，都堪称经典，如果你认真读了名著，按照古人的说法，也只能“仅得其中”，既从中的收获也只能达到十之五六。

网络小说是一种新的文学形式，其中也有一些写得不错。但是，很多网络小说为了吸引读者眼球，赚取流量，作者在写作时往往以情节取胜，编造离奇古怪的情节，思想内容和表现手法都经不起推敲。大多数网络小说连书中的“中品”都算不上，更不是书中的“上品”，只能是书中的“下品”，只是一种快餐文学而已。按照古人的说法，阅读这类书籍，除了娱乐之外，你连三分之一的收获都没有，所以语文老师不建议学生读网络小说。

当然，随着智能技术的发展，网络阅读也是一位阅读方式，除了网络小说外，大量电子书已经在网上传播和上架，有些文学经典也被制作成了电子书，不读网络小说，有选择地阅读这些经典的电子书，与读纸质书无异，一样能达到提高阅读水平的效果，但要注意保护视力。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

简单说一下个人观点:

一本著作之所以被人奉为名著，一定有它的原因，我觉得，首先著作要有历史时代感，要反应某一时代的社会人文生活，并能够带给人以思考。

其次，作品要经得起时间的考验，现实的很多网络小说虽然很流行，观看的人很多，要想成为名著，至少还需要几十年甚至上百年的沉淀，如果几十年之后还有很多读者，那它应该离名著不远了。

再次，名著一定有可以让人回味的东西，一定有体现在文字背后的让人深思的东西，而很多的网络小说基本不具备文学性，只是供人们茶余饭后的消遣而已。

所以，只有能否带给人思考的文字，才可能称为文学，要想成为名著，还必须经过时间的考验。

以上仅为个人观点，欢迎批评。

名著无论是主题、内容、形式、表现手法、表达技巧，还是谴词造句、修辞、逻辑，乃至标点符号，无疑都是经过作家反复推敲而定稿的，是教科书中的教科书！它们是中国和世界文化的基石，是小说创作的蓝本。而网络小说(绝大部分)往往都是一些毫无文学素养的剪刀工东拼西凑而来。目标:涨粉；技巧:猎奇+黄色+穿越。张飞杀岳飞，杀得满天飞。一气呵成几万几十万字，自己都没读过，爱你没商量，无数的青少年儿童被忽悠得一踏糊涂，昏天黑地。

打比方来形容网络小说与名著的差别，绝大多数网络小说好比发酵腐烂的食物，网络写手加上大量的味精酱油盐醋加热，消除异味，吃起来似乎也有味道。反正多数人缺鉴赏力，不知道好不好吃。凑合着混大家。注意说的事绝大多数网络小说，不是说所有的网络小说。

名著是什么？优秀的名著就像千年老人参，是大补的东西。好的名著是营养品，值得细品。

很多人会反对这个对比，反对这个对比的可以调过来，把名著当腐烂食物，网络真说当人参吃，这是每个人的权利，别人无法干涉。

遇到要求多看名著不让看网络小说的语文老师是幸运，说明他有鉴赏力，教你怎样去鉴赏。

名著的文学价值已经被验证

语文课本上都会有一到两个单员选取国内外名著，考试的时候也有很多考点是围绕着名著出题的。阅读名著还是能够提高学生的学习成绩的，对学习知识和培养学生阅读习惯很有帮助。名著的文学价值是被社会验证了的，作者表达的价值观可以给学生正确的引导。名著的文学价值、写作手法、表达技巧有利于提高学生的写作能力。

无论是中外名著还是什么样的题材，但凡是名著都是被时间和读者检验过的伟大的著作。想必是值得读的，读后也必会有所收获。阅读是要学会思考，没有思考的阅读是没有意义的。在阅读过程中要体会人物、故事、作者的情感、观点。阅读是要学会表达，阅读名著可以学习名家的表达方法、语言组织能力。阅读是要学会审美，阅读不仅要体会故事、人物的悲欢离合、酸甜苦辣，还能提高好自己的审美能力。辨别真善美，提高自己的审美情趣。

名著我们可以看一遍再看一遍，每次看都有不同的收获。甚至名著改编的电视剧都会不厌其烦的反复观看。这是为什么呢？我想大概是因为它是经过时间先沉淀的文学，就像陈年老酒早已没有了当初的辛辣，留住的是浓郁的醇香；这也许就是名著的魅力。那么为什么学生喜欢网络小说却不喜欢名著呢？或许是因为网络阅读的方式、网络小说的结构、内容，都迎合了时代的需求。

网络小说多而繁杂，质量参差不齐。但却有一个共同的特点，它的终极目标是为了商业化、影视化服务的。看着很华丽、情节很跌宕、感情很充沛，读完却随之消失了。就连由其转化的影视剧看一遍很新奇所谓的“很火”，但却少有意愿去看第二遍。这样的小说就像商品一样会被市场淘汰，最终也不能成就为名著。

好书使人进步

名著和网络小说没法比

正统江湖，哪里容得下邪门歪道，证道呢？

打个比方，名著就是眼霜和精华液，提纯的。网络小说就是肥皂水，水多肥皂少。哈哈当然，眼霜也有不适合自己的，比如二八少女用了SKII就会长脂肪粒，而年轻阅历少就读不懂《安娜·卡列尼娜》，但是肥皂水什么时候都可以用，然而天天泡在肥皂水里，身子就弱了，皮肤就差了。

老师这样要求是对学生负责的表现，我坚决同意。

名著是很多很多人看过后一致好评的，就像我们都吃大豆，不吃苍耳子一样，因为这是无数人总结出来的人生经验。比如说老舍的小说《骆驼祥子》，只从学习语言的角度来看，老舍是公认的语言大师，学生阅读《骆驼祥子》是在跟语言大师学习语言，总比跟街边混混学脏话要好很多很多吧？

学生阅读课外书的时间很少，读网络小说不仅浪费时间，还败坏了阅读品位，对学生后续的影响弊端太大了。

别说网络小说也有好东西！不坏的文字也是凤毛麟角，好的小说更是罕见，而且没有经过众人筛选和时间汰洗，阅读就是错误的选择。

1、我们常说的，名著中有很多经典的句子，可以在作文中引用；多看名著，可以提升文学素养；网络小说缺乏内涵，只是在浪费时间等理由。这些理由已经司空见惯，就不多说了。

2.我觉得老师不让网络小说一方面是传统思想，看小说属于不务正业，容易影响学习。这也是现实，看小说确实容易影响学习。晚上熬夜看小说，白天上课就没精神。另一方面是网络小说并没有被社会大部分人承认。举个例子，蒲松龄《聊斋志异》中也有很多精彩的句子：大凡秀才作事，可以共胜，而不可以共败：胜则人人贪天功，一败则纷然瓦解，不能成聚。－－－聊斋志异·张鸿渐

3.这个句子我们完全可以在作文中引用，老师会觉得你只是丰富。如果在清代科举考试中写这个《聊斋志异》中的内容，绝对是离经叛道。

4、网络文学的初衷就是消遣娱乐，打发时间。本身和看名著这件事并不冲突。语文老师这样说只是觉得学生的自制力比较差，可能沉迷小说。我们日常看小说，是很正常的事情，和看电视，上网看抖音，没有什么不同。