小学生如何写好作文？

要写好作文。你必须得喜欢看书，大量看书。特别是写景描写，散文类的。有充分的词汇量写东西的时候根本不需要怎么斟酌就能写出来。如果你不怎么喜欢看很正式的写景文章，即便看看小说，看看故事也都有帮助的。推荐去北京新东方的小学语文班去学习一下。

多看，多说，小孩子先把需要写的东西，先说出来，然后，引导他梳理思路，写出来。这样，孩子不感到太困难。再说，这可以同时训练孩子的表达能力，语言组织能力，快速反应能力等。

怎样指导小学生写好作文？我曾经总结指导小学生写好作文的秘诀：名篇佳作，博闻强记；整体把握，研读精细。倾心模仿，点拨激励；由仿到创，标新立异。儿童习作，智力游戏；发现题材，真情真趣。激发动机，唤醒记忆；快速成文，百改不腻。目前，我已经指导“张敬义名师工作室”的成员开发了名师助你写●小学生慧作文课程，对“慧作文”进行了实操性研究。指导小学生写好作文方法很多，本文拟定四个方面作答：1.兴趣在于激发。儿童习作，智力游戏，要让学生感觉到作文好玩。因此，作文教学要降低难度，增加趣味，比如，读故事，讲故事，编故事，像在做文字游戏，让学生觉得习作好玩、容易。特别是低年级，侧重指导孩子说话、写话、编绘本故事、写童诗……中高年级——紧扣单元作文要素，挖掘读写结合点，各类文体系统呈现，学习活动巧妙设计，为学生提供习作“法宝”。2.聪明在于学习。课文是最好的老师！学课文，既要培养学生的阅读力、思维力，更要培养学生的表达力。读课文，悟写法，重视读写迁移。课外阅读要培植学生的“作文心”！对学生而言，课外阅读不仅仅是获取故事情节，还要揣摩作者的构思、行文和表达技巧。方法在于迁移，由仿到创，标新立异。教师要大手牵小手，寻找最美的相似点，开展类比、联想、想象，举一反三，智慧迁移。3.表达在于用心。指导学生作文可以提供“五个法宝”：●审题“穿透眼”引导学生一眼看透本次作文要求，明晰写什么、怎么写、怎么写得更好。●选材“广角镜”引导学生掀起“头脑风暴”，生发可写内容，然后“沙里淘金”定素材。●试写“活支架”引导学生活用图画、视频、例文、方法等支架，写出好文章。●读文“作文心”引导学生欣赏名篇佳作，探寻表达密码，举一反三，智慧迁移。●成文“魔法棒”引导学生快速成文，名师妙语点评，帮助学生二次修改，让进步看得见。4.天才在于积累。劳于阅读，易于作文，厚积才能薄发。通俗地讲“有料”才能写出好文章。关注语言积累、生活积累、情感积累。

自从我教小学之后，我就发现。特别是一年级,不会写，特别是看图写话也不会写。他们对这些东西写不通顺，而且不知道哪个是重点，难点。学生写作文，一年级写作文是从先从句子再到看图写话.和年级写作文都是要抓住重点看图写话就是。一年级的话就是时间地点人物干什么？一定要抓住那些都老师要怎么样教小学生写作文，那首先要从锻炼小学生的他的用词，词语造句。就之后再用看图，首先从简单的。时间地点人物，在干什么？这四句都要写到来。没有，到孩子写作文首先要让他多练习,句子写词语辨析写日记吧，每天发生的事情都写下来。我都经历了什么每天有什么事情发生每天我们都干了什么，做了什么事情，我们吃的菜呀，吃什么菜吃的什么东西什么颜色的衣服？谁戴了上的二环,学校里跟学生玩的怎么样？发生了哪些事情？玩了什么游戏都要写到来。我们其实就是一个语言表达能力。他现在什么妈妈干了什么事情。奶奶干了什么事情，爸爸做的什么事情，今天妈妈穿了什么衣服？今天妈妈做了什么好吃的？都可以写出来哦！事情中有些是好事，有些事坏事有，也有的是狠很搞笑的事情，有的事确实是啥事？你都是自己很淘气的事情。如果把这些事情写下来，那就是记叙文了在写作，继续记事的作文中你要把事情的发生的时间和人物是谁？地点在哪里的都写下来，写的一清二楚，还可运用学过的语文。书上的时雨形容词，句子仿照书上的句子，写一篇作文。用心的观察，去你去表达这个事情，而且也可以把自己的想法，如果自己在这里干什么？我会怎么样？我会怎么样？是不是跟这个同学一样的想法一样的。总得来说，学生写作文就是抓住重点。第一，小学生写作文就是注意观察。第二，用词语描述，仿照书上的词语书上的课文第三，就是激发学生的兴趣，激发学生写作文的兴趣，这个很重要。爱一样事情就是他有兴趣，特别是在低年级的孩子。他硬卷他没有兴趣，他绝对写不出来，所以说我们要激发他的兴趣，创造。他学写作文的兴趣。老师要克服，就是学生对作文怕写验血的一些情绪。最大限度地激发学生的想象力。第四，就是让孩子书写真话。小学生写作文一定要让孩子明白。说实话，说真话，说心里话。更不能说假话空话，要把自己亲眼看到的，亲眼听到的，亲身经历的都写出来。卢课间十分钟做了什么？描述一个学生，他干什么事情。只要你用心一定能把孩子小学生的作文教的很好。其实教好小学生写作文也不难。

《语文课程标准》提出的要求有“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”， “力求有创意地表达。”等。以此归纳起来，好的作文有三个层面的标准文从字顺，即没有错别字、病句。文辞优美，即有一定的写作能力，能熟练地运用描写、修辞、谋篇布局、写作技法等。立意深远，即能提炼中心思想，并不落俗套。根据标准，可以从以下三方面来着手练习1、写作基础按照字词句段篇的顺序，一步一个脚印的进行学习和练习。字，作文中应做到没有错别字。词，通过阅读，积累词汇量，并能够熟练和准确的运用，特别要注意近义词的辨别和应用。句，避免出现病句，减少出现单调和重复的句式。可通过关联词练习、造句练习、阅读和仿写，学习和掌握灵活多变的句式，是文章生动活泼。段，通过连句成段的练习，逐步掌握句与句之间的关联和逻辑训练。并可以通过段落练习，来针对修辞、描写等手法的结合训练，熟能生巧。篇，通过练笔，将各种写作技巧加以融汇贯通，再加以谋篇布局等技巧的练习于其中，不断琢磨和练习。2、文采斐然贴切的词汇、灵动的句式，是文章变得如画面般形象；描写生动，通过精彩的人物描写，将人物形象跃然于纸上；修辞如花，通过比喻、拟人、夸张、排比等手法，使文章活泼生动，使读者如身临其境；点面与动静结合、白描与侧写相符、欲扬先抑等手法的运用，更使得文章跌宕起伏，扣人心弦。这些技巧对于小学生来说，全部运用得当实属不易，但“取乎其上，得乎其中”，通过日复一日的练习，日拱一卒，文采斐然自会水到渠成。3、立意深远史通•叙事刘知几讲：“言近而旨远，辞浅而义深。虽发语已殚，而含意未尽。”小作者要能够从身边小事之中，有感而发，体会到道理和真情实感。这就需要小作者不仅有着良好的课外阅读习惯，接受名家作品的熏陶和启迪，更要求小作者养成思考的习惯，在课外阅读中除了欣赏精彩的描写、动人的情感之外，还能够与作者产生共鸣，得到思想上的提升。所谓“学而不思则罔”，如何通过寥寥数百字，见微知著地引申出自己的独特见解，这绝非一日之功。在孩子阅读和思考之余，家长如能加以引导，与孩子多讨论其阅读的书籍、观察到的社会现象、乃至于最近发生的国内外新闻，都将有利于启发孩子，形成喜爱思考的习惯，为写作中的精神提炼奠定基础。

古人云“要想写好诗，功夫在诗外”，换成现在的话来说，要想写好作文，得先积累一定的素材。小学生写作文，存在几方面的困难：一是人生经历有限，认知有限。因为人生经历有限，看的事少经历的事少，对外界的认识也极其有限，要他们写出很有深度的文章，是非常难的一件事。所以很多人说读万卷书不如行万里路，让孩子多经历多见识，提升他们对世界的认知度。读的书少，不能做到融汇贯通。小学生，除了少数的书虫之外，多数的阅读量都不够。你让他讲述一件事情，并且引伸开去，其难度可想而知。词汇量少，不足以表达更多的语言情感。《红楼梦》里那些小女生小伙子为什么能够作好诗，原来他们三四岁的时候就能识几千字。而我们现在的小学生，如果在学前没有接受过教育，一年级第一学期开始学，一二类字加起来也就二百来字。一年级就开始学看图写话了，你让他们这二百来字怎么够用？更何况还有孩子连这二百来字都没不好。所以，要让孩子写好作文，就得打好上面所说的基础。多认字，多读书，多感知外面的世界，才能让孩子有足够多的素材去组织语言，驾驭文字。小学生作文从来不仅仅是靠老师辅导就能写好的，除了个别有行别天赋的孩子，更多的孩子家长要为孩子做的就是弥补以上三点。只有这些都积累到一定的程度，你再跟他们谈作文的事，就会有一个量变到质量的过程。我是“苏小妮”，一位爱读红楼的老师，喜欢就请点击关注和分享！

我觉得大量的阅读和思考才是写作文的精髓，而不是照搬照抄，照猫画虎。小学生学好写作基础很重要，但是思想更重要。

指导小学生写作文技巧：一：鼓励孩子多背古诗词，优美句子，日积月累，提升语文素养二：鼓励孩子写好字，每日练字，养成良好习惯三：鼓励孩子把自己想说的话写出来，多写几遍，直到人家看懂，再慢慢润色，力求流畅四：鼓励孩子拟好文章题目，力求新颖，与众不同。

谢谢邀请哈????谈到写岀好作文，相信很多人会说，多看书，多背佳句，多练多写，这些当然是一种不错的方法。在我看来，如何辅导小学生写岀好的作文，是给孩子一种可实践的方法。作文水平如何定义为好？首先作文内容向上，语句通顺，情感真挚，语言优美等。那可实践的方法是什么呢？我觉得，首先让孩子看作文方面的书籍，让孩子用红笔标注岀他喜欢的语句，这样一本作文书标注下来，孩子学到的东西就蛮多了，而且是孩子自己欣赏的语句，印象会深刻点。（不仅仅是作文书，著名书刊、传记也行。）其次让孩子尝试用自己的话描述他欣赏的语句，这样是锻炼孩子语言逻辑分析和概括哦！最后让他把语句摘抄下来，加上自己的话，然后就能去标注下一本书了。（家长可以帮助孩子理解那些语句，通过查阅资料等。）我相信，用这种方法去辅导孩子，孩子的作文水平会有所提高的。因为孩子烦写作文，写的不好，半天写不岀几个字，我认为是孩子对这个作文话题没什么自我见解，所以用这种方法去锻炼孩子的语言表达与欣赏能力。这就是我的回答和想法，觉得不错就点个赞吧，如有其他想法欢迎评论哦。

许多孩子写作文时，就会毫无条理，写出来的内容就像流水帐一样，内容空泛，没有要点。那怎样才能让孩子把握住作文的要点呢？比方：在描绘人物的文章中，为了体现人物的一种质量或性情，要点体现出人物的精力质量，那么人物的表面、言语、动作、心思以及人物的案例就是要点；在写景的文章中，哪些景象让你形象最深化，最招引你，那就是你要突出的要点；在叙事类的文章中，工作的通过或许高潮部分可能就是要点。只需抓住了要点，孩子写作就成功了一半。接下来就是在写作中怎样突出要点，能够从以下方面入手：首先，挑选最能体现中心的内容作为要点。要点内容断定之后，咱们就应该紧紧围绕中心思维，把它一层一层地、详尽深化地写详细。比方写人物的举动进程，咱们不但要写他做了什么，更重要的是要写出他是怎样做的，只有这样，文章才会显得内容详细、要点突出。其次，有的孩子平常写文章时写得很详细，字也写得许多，但是教师仍是说内容不详细，思维空泛。原因是什么呢？那是由于咱们的孩子在日常写作中疏忽了一个很重要的问题，即写出人物的体会和感触。写出人物的体会和感触，最重要的是要学会对人物的心思进行描绘，把人物心思活动的层次变化体现在文中，文章的要点才会突出，内容才会更丰厚。最后，在作文的言语行文方面，孩子也能够采用多种写作方法。如最初点明主旨、首尾呼应，或许通过联想等方法来突出要点。

写作文并非是一蹴而就的其一需要的是一个大量的阅读，以此提高自我的语言表达能力、书面表达能力；其二是写作技巧技法的灵活运用；其三是懂得美，懂得欣赏美的作文，只能知道什么是好的文章，才会朝着美的方向发展；其四可以关注关于写作指导的公众号等，例如微信公众号：小初高作文帮/微信搜索xcgzwbbkm就能关注了，推送的内容有大量的美文及赏析，还有大量的写作指导案例写作引导等等吧

关于如何写作文，涉及到文体和手法等诸多问题。但是缩小到小学生如何写作文，那么针对小学生的学习内容及考核方式，我们可以清楚地认识到，小学生写作以记叙文为主，写作手法主要是叙述。根据这个特点，小学生要想写好作文，需要做好以下几个方面：1、善于观察既然是以记叙为主，那么素材大多来源于生活，在日常生活中要认真观察，善于思考，艺术来源于生活，高于生活，同样文章也算得上一门艺术。2、勤加练习可以以日记或者随笔的形式，每天坚持锻炼，写得多了，也就熟练了。卖油翁告诉我们一个道理：无它，但手熟尔！3、善于运用各种表达方式顺叙、倒叙、插叙……不同的表达方式，不同的修辞手法，得到的效果不同，需要在写作中多加揣摩。学习古人“推敲”之道，文章三年得，一吟双泪流！4、多读书多读书，积累各种写作素材，学习他人写作手法，厚积而薄发！背诵一些经典段落，经典语句，做到用时可以信手拈来。做好这几点，写好作文不难，写出好作文容易。文章本天成，妙手偶得之，想要施展妙手，就需要付出超过他人的努力！

其实，小学生写好作文，并不难。对三到四年级的学生来说，看到什么写什么。五到六年级的学生，则是看到什么写什么还要感悟到什么。基本遵行这个原则，一篇作文就成功了。在我开办榛果文社的的近四年里，来咨询的家长越来越多，甚至有的一年级小朋友家长就开始提前预约。可见，小学生写作文已经成了家长的一大难关。确实，一篇三五百字的作文，能让孩子在桌前憋上一两个小时，实际上，无论是孩子还是家长，只要找到方法，一篇作文可以控制在半小时左右完成。先从三四年级的作文说起。三四年级的作文基本上就是写身边的人和事，再加上想像力的童话故事，以这三大主题为多。很多孩子不是不会写，而是没有东西可写。那些发生在身边的事情，压根就不觉得是可以用来写作文的。比如我教一个三年级的小男生写作文，初期到我这时，三百字都很难写出来。于是，我采用慢慢引导的方法，先和他聊天，了解他的生活情况，再从他的生活圈里找到我们可以写的东西。很快的，我知道他有一个两岁多的妹妹。我们的对话如下：“妹妹每天都做什么事呀？”“没做什么，不是吃就是睡觉。”“平时谁带妹妹，都带上哪玩，肯定妹妹喜欢玩的。”“妹妹是奶奶带的，妹妹最喜欢坐摇摇车，有时候放学我也陪妹妹去坐摇摇车。”“坐摇摇车是怎么坐的呀？”“一晃一晃，她还跟着摇摇车上的歌曲唱呢。”“那妹妹还有什么是她喜欢的？”“对了，妹妹特别喜欢我们家楼下邻居家的小狗，每次上楼经过都要跟它玩会，有时还摸它。”就这样聊下来，妹妹是不是从只会吃饭睡觉变成了还爱摇摇车和爱小狗的小妹妹，内容一下丰富了。我告诉他，你只要仔细地回答榛果老师提出的几个问题，写详细，作文就成了。小男生高兴地举双手，老师我会写了。刷刷刷地写了四百来字。还别说，文笔一下就生动了很多。因为，妹妹本来就是他生活中最熟悉的人啊。小男生从此特别喜欢上我的课，聊聊天就有素材了。后来我还教他观察小区里的草坪上有什么，还专门叫他在草坪上打几个滚子，再写写感觉就有了。所以，小学生尤其是低阶的的孩子，一定要引导他观察周围的人和事及景，语言不优美也不要紧，能写得出来，在比较轻松状态的情况写出来，孩子就不会怕作文了，继而再引导他使用好的语言去表达，孩子也会接受得快。接下来说说五六年级孩子的作文要怎么写。在我们的生活中，事就是那些事，无非上学放学，娱乐休闲学习，人也还是那些人，家人同学朋友陌生人。但是，最大的难题是，高年级的作文内核是人和事，但题目却千变万化，这是让孩子比较困惑的地方。熟悉的素材，穿上一件陌生的外套就不认识了，就无从下手了。所以孩子需要学会审题再从平时的生活中找到相应的素材。摸清楚题目究竟需要我写什么？比如说，我心中那一幕最动人的风景童年里最忘的一串音符我懂得了……，这类题目出现在高年级的机率特别高。再也不是直观的某一件难忘的人和事。所以，孩子这时候，要多看书，多阅读，不仅文章需要阅读理解，作文题目也需要理解。我心中那一幕最动人的风景，是某校的一次期中考试作文，许多孩子从字面意义上理解，直接写了，我上哪旅游看到了什么风景。这样的作文能拿分，不偏不倚，但立意不够高。“最动人的风景”应该更多的是精神、情感上的美好的风景，能使你有所感触的，也依然是人和事的结合。比如说：有一天，放学了，下起雨来，你没带伞。你的某同学自告奋勇地要送你回家，一路上的雨水与对方的温暖举动，结合起来，在雨中，那幕风景，最让人感动。比如说：有一天，你考试考砸了，非常难过伤心，垂头丧气地回家。结果，在回家路上，你不经意地发现，在一个水泥地石缝中发现了一朵小野花，它很小，但很漂亮，可以多写写它的生活环境的艰难。你从它的艰难绽放中“苔花如米小，也学牡丹开。”这样的精神打动了你。是不是立意高素材巧，自然就作文好了。孩子写作文是一个长期的积累，孩子怕作文，那家长初期就善用生活中的小事，引导孩子写出一篇好作文。我很相信，每个家长其实都是一个优秀的语文老师。中小学生阅读、作文找榛果老师来聊天，准没错。欢迎把孩子的问题留言，我会一一回答，为你的孩子写作，增加一份自信！

首先，得了解这个小学生。他是几年级？认识了那些字，读了什么书？脑袋里掌握了些啥？之后，在根据小学生的自身，适当地给小学生布置作业，或者让小学生读适合他读的，他喜欢读的书。根据小学生的识字量，可以给小学生一些带拼音的故事书或者其他的书来读。家长跟孩子一块读，之后，再互相讲故事，让孩子复述故事。慢慢地让孩子掌握一定的词汇量，慢慢地提高语言表达能力，慢慢地提高写作能力。其实，四年级以下的小学生是写话，也就三四百字或者一二百字。孩子会说会写就行了，不要要求过深。平时多跟孩子聊天，告诉他，如何描述一个人物，如何说出一处景物，如何讲一个故事等等。只要孩子能说，能写，嗯，那就有门。让孩子首先爱上看书，爱上说话，表达，爱上写字，写日记。这样，养成了习惯，慢慢的，孩子根本就不需要家长来教，自己就会主动写去了。那么，写作能力自然而然就高了起来。这是个慢功夫，急不得。写作，是个不断输入输出的过程。不用讲方法，孩子爱怎么写就怎么写。所谓，文无定法，如果家长说得多了，反而会限制了孩子的写作热情。我想起我家儿子小学的时候，让我指导写作。我记得是老师布置了写一篇狗的作文，我就简单地跟孩子说了说，怎么开头，怎么结尾，怎么写。好么，等孩子写出来，交给老师，老师说他是抄的。直到现在，我家儿子也不愿意让我给他指导写作文了。我是头条卜玉霞，谢谢关注，欢迎转发。

1.大量阅读。阅读1000万字以上。只要孩子喜欢看就行，大人要做的事情就是买，不要设置任务，不要问问题。2.练笔。每天练笔。字数不限。可以描写物体，景色，心情，人物等等。请使用“谜语法”来和孩子互动。具体参考我的文章。3.课外多写叙事文。这类作文会说话就会写。一个叙事文的公式：一个什么样的人，碰到了什么样的困难，如何解决了困难或者如何被困难打败了。选材的时候，就要想到这件事情有什么困难没有，有困难是怎么解决的。我的孩子应用我说的公式，写暑假里的趣事：爸爸妈妈带我去欢乐谷玩激流勇进。孩子选择了３件困难：困难１，进门的时候被告示牌挡住：１米四以下不能进。面对这件困难，孩子什么情绪，怎么动作，怎么语言。父母怎么情绪，怎么动作，怎么表现。如何解决的？困难２，上船过程中和父母分开了。面对这件困难，各个人物都是怎么表现的？困难３，船上爸爸没有系安全带。孩子写了５００多字。实在是手写累了，本来还有好多事要写的，最后实在写累了，匆匆结束。描写景色，描写物体等作文，一般人不爱读，自然也就不好写。想想大人读书，大多数读小说，主要还是被情节吸引。所以景色，状物等作文，有困难也是正常的。