我家孩子小学一年级，课外书只喜欢看《米小圈上学记》，其他课外书一概不喜欢看怎么办？

正常

放心给他看吧，二年级你会发现他比所谓的看其他书籍的同学认识的生字更多。一年级阅读最重要的就是认识生字，二年级开始阅读小短文，教会他修辞方法，语言逻辑，提升阅读理解能力，三四年级主要增加眼界，继续培养阅读理解能力，能记录优美的句子段落，能理解文章的思想内容，能了解作者的心里想法。真正的阅读书籍五六年级开始都算早的，毕竟低年级你给他看四大名著他也看不懂，反而会产生抵触心理，安徒生童话之类的，他中高考又不考的。
我姑娘一年级的时候，整套米小圈姜小牙看了好几遍，给她买的别的书籍她也不看，现在二年级，让她再看米小圈都不看了，教给她什么是修辞方法，比喻、拟人、夸张等等，还有语言逻辑的关联词语应用。一年级给她买的那些书现在都能看懂了，给我说有些句子语言写的很美啊，这说明她理解了。已经开始做三年级四年级的阅读理解短文了。暂时还没有给她大量阅读整本课外书的打算，还是继续以阅读理解小短文打基础。对于低年级来说，阅读理解小短文还是比较适合她们阅读的，每天一两篇花不了太多时间，而且阅读完再回答后面的问题，她总要动动脑子想一想吧，比那些读死书过一遍脑子啥也记不住的强太多了。

呵呵，米小圈确实很受小孩子欢迎，我儿子说他们班里的孩子全看米小圈，还比谁的米小圈书多，看书呀，慢慢来，不要着急，不同的年龄段，喜欢的也不一样，现在，他们就对漫画非常感兴趣，不喜欢看全是文字的书，也正常。

记得二年级的时候，班主任来家访，把我们批评一顿，说我儿子看的课外书对成绩特别是写作没多大帮助。要知道一年级的时候他可是连书都不碰的人，好不容易有点兴趣了，咱得支持，只能建议、引导，不能强制。

我们家小朋友也特别喜欢米小圈，主要米小圈的内容简短，幽默，又贴近生活。不一样的卡梅拉和神奇校车这两套书小朋友也都会比较喜欢，特别卡梅拉每个小故事都很吸引人。《一年级的小蜜瓜》《没头脑和不高兴》《我和小姐姐克拉拉》《亲爱的笨笨猪》……都蛮适合一年级的小朋友的。

大部分小学生都喜欢看米小圈，幽默搞笑，可以作为阅读入门级读物来读。阅读需要兴趣，也需要时间来建立习惯，通过读米小圈，建立阅读习惯，也是不错的选择。另外，读米小圈的孩子笑点比较低，很阳光。喜欢读米小圈说明已具备阅读能力，接下来就是家长引导了。推荐几种方法。

1.根据网上推荐的书单，多买书，比如《大个子老鼠小个子猫》小猪唏哩呼噜马小跳等，总之，买买买，总有一本，孩子会喜欢。

2.有了书，孩子可能一开不喜欢，家长可以先带着一块读，把孩子带入书中的故事情节中，就放给孩子自己读。

3.每天一定要固定一个时间，坚持读，十分钟、二十分钟都行，别间断。

4.有的书孩子读着读着不想读了，别强迫，马上换别的书。

只要你坚持能做到，肯定能把孩子带入书的世界。

没关系，孩子小时候都是从无用而自由的阅读开始的。家长不要焦虑，慢慢的娃就会转换方向的。

我家老大就是从杨红樱的书开始阅读的。我家老大小学一年级读杨红樱，二年级读沈石溪，金庸；三年级读《可怕的科学》，《国际大奖小说》；四年级读《三国演义》《三国志》《百年孤独》；五六年级读《一九八四》混乱时期的爱情《瓦尔登湖》，并且自学日语。初中自学心理学的大学专业教材，读宋史。现在高一，基本没时间看课外书了；课余时间全部用来读化学专业方面的书籍，准备化学竞赛。

家里的部分藏书

一年级的孩子理解能力，认知能力有限，有些书其实看不懂需要反复看，每次看他都能重新获得新的信息，所以小孩很喜欢重复看一本书。孩子是在不断重复的过程中学习新东西。我们认为没意思的重复对孩子来说并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会

我的孩子去年开始听孙悟空，各个版本的都听过了，每天都挺听几个小时，我打算给他换一个，每次就眼泪汪汪。大概听了快半年时间，我强制给他换成了“三国”。听一会儿就不听了。后来换成了“神奇校车”所以，他比较感兴趣，也听了一两个月。

现在我和他爸爸每天给他讲三国，人物脉络大概讲解了下，目前终于对三国有点兴趣。我打算讲完后再给他听三国，到时估计能够愿意去听。

所以如果孩子反复看一本书，家长可以适当引导，当孩子了解其他书的乐趣，自然就愿意读了。

我家刚开始也不看，我带他去图书馆选他感兴趣的书，慢慢看出意思来了再加点别的，现在特别爱看书

那么高大上的书怎么看？

儿子一年级，第一次不买泡泡糖，不买烤肠！买了一本盗版小画书，叫阿衰！第二天拿到学校就被老师没收了！下午同学又送了他一本，每天爱不释手！后来校门口有正版的！一本10块，做为儿童节礼物，买了一本，前几天在天猫给买了一套，一共61本！打算读完一本给一本！

罗尔德达尔的小说；老鼠记者；郑渊洁的童话皮皮鲁鲁西西之类。

阅读品味，需要引导。

先听什么故事，先看什么书，至关重要——凡事先入为主！

尤其是刚上学的孩子，往往容易受同学影响——别人看什么，我就看什么。

一旦形成习惯，一旦沉迷进去，就不容易发生改变。

怎么办？还得一步一步引导。经典名著，孩子们普遍不感兴趣。原因有三：

针对这三点原因，给出三点建议。

为什么其他同学爱看啥，自己的孩子就爱看啥呢？

因为这是孩子们之间聊天的话题之一啊！聊天的话题——这可是阅读的第一大功用呢。

家长希望孩子看的书，假如孩子阅读之后，找不到一个聊天的伙伴，多数孩子是不会主动看的——多没意思啊！

这时，家长必须成为孩子的“书友”——阅读伙伴、聊天伙伴。

举例说，如果家长希望孩子读《伊索寓言》，那么就得：

此时，家长才具备引导的资格，才能成为孩子的“阅读小伙伴”。孩子才愿意去看那些——家长希望孩子看的书。

为什么按学校要求买回来的书，孩子不怎么看呢？

现在的孩子，读书很挑。

因为可看的书很多，可挑的版本很多！《伊索寓言》我给孩子挑的是——“作家榜”出品的这个精装版。

该版本的插画非常逼真！是按照正统绘画技法绘制的，符合孩子的需求。

不过，美中不足的是，该版本的译文距离今天的语言有些远。

怎么办呢？既可以让孩子阅读之后，用自己的语言复述、改写，也可以和孩子一起讨论——在忠于原意的前提下，这个故事怎么讲更吸引人？

一孔之见，仅供参考。

祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

我觉得，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。不要纠结那么多，先让孩子有兴趣读书就是好的。我家九月份上二年级，从小就带着她读绘本，可是叫她自己看书就不肯，后来就是无意中听到米小圈的故事就一发不可收拾了，我就趁机买了米小圈的书，引导她自主阅读，从此就踏上了漫漫读书路。当然，她肯读书后我就没让她再看米小圈了，她看的书很杂，窗边的小豆豆在看，十万个为什么，还有林汉达的中国历史故事集也在看。所以不要抗拒小朋友看米小圈此类的书，适度引导，让她明白书的海洋是多广阔，还有更多精彩的书。

其实一年级不用着急的！看完这一套她也会喜欢其它书的！喜欢阅读就行，随着年纪增长会有改变！小的时候不用特别限制！总比不看书要好！慢慢来！我女儿小时候也喜欢看这个类型的书，长大了什么都爱看！