我家孩子小学一年级，课外书只喜欢看《米小圈上学记》，其他课外书一概不喜欢看怎么办？

试着看看《大个子老鼠小个子猫》，我家孩子刚看完一本

我最近开始陪孩子写读书笔记。我让他自己选一些读物。刚开始选了<西游记>，读完后，他目标就放在<米小圈上学记>上。话说，这孩子喜欢的读物也挺多样的。不过，大多局限于漫画。米小圈系列也算是他比较喜欢的读物之一。刚开始，我并不同意他用米小圈上学记来做读书笔记，因为书中的文字大多口语化，摘抄不了好词好句。无奈小朋友坚持，我也只能耐心陪读。

确实，我之前没有读过米小圈，对之并不了解。陪读一段时间后，我发现孩子喜欢<米小圈>系列也是完全有道理的。北猫先生用通俗易懂，风趣幽默的语言，把校园内外的每一个故事都叙述得精彩绝伦,让孩子觉得妙趣横生，捧腹大笑。最为重要的是，孩子读完，能清晰把故事的脉络记录下来，这对于二年级孩子来说，也算是进步吧！之前，写<西游记>的笔记时，他就很依赖我。可能是因为他喜欢<米小圈>更多一些吧！

孩子在不同的年龄段，他所喜欢的读物也是不一样的。题主家的孩子可能当前就喜欢米小圈。这也没什么不好的，孩子喜欢就让继续读呗。在阅读方面，我个人觉得家长起到的作用就是引领。可以带着孩子尝试着读各类图书，让他从中挑选他所喜欢的。可能在某个阶段，孩子就喜欢一本书或者某一部读物，这也是很正常的，家长莫过于焦虑。在合适的时间里，家长有意识地帮助孩子过渡就好了。

低龄段的孩子，所面临的问题就是如何让孩子从绘本过渡到文字类读物。这也是需要一个过程，需要家长的引导。刚开始，家长可以带着孩子一起阅读一些比较长的故事书，每天读一小节，培养孩子的兴趣。孩子听完一节肯定想听下一节。如果哪天，你不陪读了，他想知道故事结局，自然会自己读完的。在这一过程中，孩子会慢慢发现纯文字的故事书也是挺精彩的，也会慢慢地接受。

凡事都有个过程，父母亲要多些耐心，多些引导，相信孩子会越来越优秀的！

我家一年级学校让看米小圈，我也给买了，孩子喜欢看，后面也是不想让她看但是对别的书没兴趣，好吧看就看吧，我把所有关于米小圈的书都买回来了，全部看完我就收起来了，现在又爱看装在口袋爸爸了。感觉孩子看啥书就让看吧，所有看完了就死心了要不老想。

孩子喜欢看米小圈上学记很正常。我家孩子小学时也喜欢。

有个朋友的孩子一年级，也是光喜欢看米小圈上学记。她是我那个小书店的会员。我给她推荐了《笨狼的故事》，又推荐了《小巴掌童话》。这些书篇幅短小，故事性强。之后，我跟她说，妈妈用你的名字办了借书卡，但是小学生借书每次要借三种：自己喜欢的一本，店长推荐的一本，老师或妈妈推荐的一本，这样才有可能成为我们店里的明星会员。

现在小姑娘还让她妈妈给她讲《兔子坡》呢。

孩子看书都是从看喜欢看的开始的。然后慢慢引导，一年级能看米小圈上学记也不错了。可以通过听故事的方式让孩子喜欢上其他书籍。我们家孩子爱听历史故事，二年级时开始看林汉达历史故事。整个小学期间看了很多书，那些书现在有的都成了学校老师的推荐书目。孩子上初中后看书的时间就很有限了。但还是比一般孩子看得多一些。

阅读的养成需要氛围，小学的时候我经常带他去市里的图书馆，我们还在那里办了证。我们县城当时还没有图书馆。我也喜欢看书。有些书买回来他不看，放那里一两年，不定哪天又看开了。

随缘吧，打开书是一段缘分的开启。需要契机，也需要有机会能打开。我们家长能做的就是给孩子提供一个孩子随时能打开一本书的契机。

我家孩子也同样问题，有段时间特别迷恋米小圈，看的书，听的故事，全都是米小圈，时不时的在那里傻笑。

我其实并不赞成他看米小圈。米小圈里的故事听起来很搞笑，所以孩子喜欢看，喜欢听，但里面的一些故事和语言并不合适，因为小孩子很爱模仿，所以那段时间老是模仿米小圈里的话和做的事，感觉很没礼貌。

我就给他买了其它的故事书，漫画书分散注意力，认字不多的时候最好同他一起看和读，等他被里面的故事吸引了，也就慢慢的忘掉米小圈了，只是找的书要是小朋友感兴趣的书。

希望自己的一点经验能有帮助。

阅读对于孩子来说是很重要的，他现在一年级，有阅读的兴趣我觉得家长没有必要打击他，可以先迎合他的兴趣，米小圈上学记里面有很多内容可以让孩子学习到很多，可以和孩子做角色扮演，加深孩子对故事的理解，同时也激发孩子的创造力，想象力和表达能力，与此同时，孩子在表现自己的过程中，有意识的去加入其他书籍的内容，也可以先从故事的书籍入手，慢慢转移孩子的视线。米小圈上学记是系列有图故事书，一年级的孩子，较多是图案吸引力大，所以要转移也不是难事，需要家长多些耐心。

我是生活就是活在当下，更多教育叙事请关注我的主页

小朋友培养看书的习惯，是个循序渐进的过程，不要太急功近利，对于上了小学的孩子，家长频繁的干预孩子对课外书的选择，其实弊大于利。家长需要做的是引导，尊重孩子的兴趣，从而影响孩子的选择。培养兴趣比选择更重要。随着现在教育的改革，课外阅读已经占为主导地位，所以家长就急不可耐的帮孩子选择一些对他课业有帮助的书，所有家长的出发点都是好的，可是好心不一定能办好事。就一年级小朋友看书的这件事情上，家长先暂时的放手，选一些孩子喜欢的书籍，培养起孩子喜欢看书的良好习惯，毕竟兴趣爱好才是做好一件事情的内动力，保护好他们的爱好，以后的学业才能顺利进行。我家宝贝今年五岁了，每天也是乐此不疲的听着米小圈上学记，我也跟着她在一起听，就内容完全和考试大纲不搭边，这也是好多家长不喜欢孩子读的原因，但是这本书记录的就是我们身边的事，而且是小朋友每天都在发生的事，这就是共鸣效应，因此在孩子的心里，这本书这么畅销也是有原因的。我姑娘听完后，还央求我给她买一本，我也答应了，我觉得这种内在驱动力还是应该被接纳的。我认为先把她的这种求知欲保护好，才能走的更长远先。结束语：我们的教育也是一路摸索，没有捷径，一路跌跌撞撞，发现教育就是一个大家庭，不能人云亦云，得跟上孩子的步伐向前走，因为我们只是陪伴，不可能替代，主人翁还是孩子。

别焦虑，看米小圈而已。

兴趣是最好的老师，阅读引导也需要方法，愿意读书是好事，从他的兴趣点入手，我想你就可以打开局面了，我儿子现在六年级，每天晚上也都要听一会小圈上学记呢，一年级时他读青少年版岳飞传，喜欢的不得了，是因为跟着爷爷看了电视剧，喜欢岳飞，没人教他，自己把满江红背了下来。

我家的孩子也是一年级，孩子喜欢看奥特曼书，我觉得没有去刻意的去管他。

我认为对于一年级新生，是培养阅读习惯的关键时期，前期孩子读什么书，不重要。只要阅读习惯即可。

我不建议买这种书，没什么意思，孩子学不到什么东西，我给儿子买一些十万个为什么，唐诗三百首，猜谜语，或者学习的资料书。

他不看，你看。你看了，他就看。

我是特别特别讨厌米小圈的，因为他非常消极。以前听说很多小孩都在读米小圈，我也准备入手，可是我儿子当时听小爱讲了几次后，他说米小圈太傻了，明明明说小学学校怎么怎么大怎么怎么好，还是想回幼儿园，那不就是为了多玩吗？他因为生日在九月，总想和大孩子一起上学，早就渴望读小学了，当时听小爱讲米小圈应该蛮生气的，就不听了。

现在我做托管班，是几乎所有孩子都迷米小圈，我也听到孩子们在议论书里的内容。有个脑筋急转弯，大概意思是你明明没有犯错，为什么还要被惩罚？答案是做作业[捂脸]感觉就是在迎合不想写作业的孩子，感觉不想写作业想回幼儿园都是正常的行为。

我们老大如今已经二年级了，他看的书很杂，感觉级别高一些的《哈利波特》《毛泽东诗词》……小轻松一些的就还是一些绘本，还有一些必读书。一本积极向上的书可以给出他很多的动力。

他看了毛泽东8岁写的诗，自己又燃起了写诗的兴趣。他读历史书，会觉得老子留太多其实不一定就有用，比如秦始皇统一了六国，那不是一般牛逼啊，可是儿子几年就给霍霍完了。他读哈利波特，会发出出身并不重要的感慨！

说了这么多，好像没有解决你孩子看书单一的问题。那结尾简单直接的说下，陪读，孩子读不下去了，帮他念一念，或者帮他重新选择一本比较简单好理解的同类型书[偷笑]我们就是读不进去上下五千年，重新选了历史一群喵！

我家二年级把米小圈一套四本看到了5年级的米小圈，也是只喜欢看这个。现在我不给她买米小圈了，米小圈文字比较通俗易懂，如果想提高写作还是差了点。我当初的想法就是想让她多认字，所以给她买了

没啥关系，人的兴趣是一段时间的，我小孩7岁也是一直看听米小圈，现在不听了，开始听三国演义