我家孩子小学一年级，课外书只喜欢看《米小圈上学记》，其他课外书一概不喜欢看怎么办？

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文/紫木玉

图/来源于网络

题主对孩子目前的阅读情况比较担忧，似乎还有些焦虑，这样的焦虑会发生在很多家长身上，下面紫木玉就和您谈谈孩子阅读这件事。

原因一：未来考试形式将要发生变化

在家长的眼里，孩子的学业是排在第1位的。随着中高考改革的进行，考卷中对阅读能力的要求越来越高，阅读量会逐渐增多，阅读素材的来源更加广泛，涉及到政治，历史，地理等等。如果没有广泛的阅读，没有阅读的速度和技巧，在未来的考试中可能会一败涂地。部编版语文教材主编温儒敏教授曾经在公开演讲时表示，如果没有很强的阅读能力，未来可能连试卷都做不完，一时间舆论哗然，家长们更是惊慌失措。

原因二：现在的教学要求已经开始改变

随着中高考改革形势的变化，学校的教学方式也在发生改变，家长们发现孩子的书包中多了一本读书笔记。几乎每个学校都要求学生读课外书并写读书笔记，而且还指定了阅读篇目。这还不算，很多地方已经将阅读考试单列出来，作为期末考试的科目，虽然分值占比不大，但是足以体现出阅读这件事的重要性。这种发生在身边的改变让家长动了起来，着急忙慌的按照指定篇目给孩子借书，买书，想尽一切办法试图让孩子达到阅读的要求。

原因三：现在的阅读环境不太好

在提倡全民阅读，把阅读列入中小学日常的时候，我们的阅读环境怎么样呢？首先没有阅读的时间，很多中小学并没有给出专门的阅读课，而回到家阅读会因为作业繁多而导致很多孩子并不能完成。其次不知道读什么，市场上的图书种类繁多，名目繁杂，所谓的推荐书目，也并非真正适合该年龄段的孩子，因此读什么书成了让家长头疼的事情。再者，自媒体的发展，刷抖音，读朋友圈美文成了常态，浅阅读在大人和孩子中都很盛行。

首先，家长调适心态，从培养孩子兴趣开始，只要孩子喜欢读就行。

像题主所说的孩子只喜欢读米小圈上学记，主要是家长站在成年人的角度看问题，觉得孩子没有读比较高大上的书。那么站在孩子的角度呢？其实这套书的作者北猫先生挺下功夫的，书中围绕米小圈这个孩子，把他和同学的日常生活用有趣又写实的手法写了出来，从一年级开始已经写到了四年级。孩子们一读书中的故事，完全是自己的故事呀！怎么能不上瘾？所以家长调适心态，让孩子因为喜欢这套书先爱上阅读。

其次，家长做好引导，鼓励孩子尝试新书。

在孩子阅读时，家长需要陪伴同读，你也可以看“米小圈”，你也可以拿一本适合自己的书看，完后和孩子相互分享，孩子会很乐意很开心的。等到孩子爱上阅读时，家长可以拿出比较接近米小圈系列的书籍鼓励孩子试着看看，之后是别的书籍，让孩子一步步感觉到原来不同的书有不同的趣味，从而真正爱上阅读。

后记：阅读这件事，好像大家都在做，可是真正手捧纸质书，闻着油墨味道，静下心阅读的人不多。既然成年人自己都做不到，在孩子身上，我们就要摈弃烦躁的心态，从培养兴趣到陪读分享，从阅读单一书目到广泛涉猎，让孩子在循序渐进中领悟书籍的魅力，感受阅读的快乐！

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读书一开始依靠的是兴趣，只有体会到读书的快乐，才能继续读书。

首先，分析孩子喜欢读米小圈的原因。是因为米小圈很有意思、趣味感强吗？那么就再找一些趣味感强的书来读。还是因为家长不推荐这个米小圈，叛逆使然？那么就放开手，不要管孩子读什么，每天读书就是好的。还是因为米小圈的故事贴近学生生活，有代入感？那么就找一些这样描写校园的书继续读。

然后，找到孩子喜欢读书的类型，并拓展开来。从喜欢米小圈分析出为什么喜欢，找到孩子喜欢读书的类型，再扩展开来，将喜欢的加深加大，不断的扩展，孩子会越来越棒。比如我家的孩子有一阵喜欢宇宙、恐龙的书，就那把这方面的书尽量多的买来给孩子看，他在这一领域的知识储备是非常厉害的。

其次，将一些必须要读的书，用游戏等方式引导孩子读。肯定会有一些书，是孩子不喜欢的，但是又是必须要读的，比如语文课本里推荐的书目，可以亲子共读，听广播，比赛读等各种孩子喜欢的方式来读，比如我的孩子不喜欢的书，如果我们一起亲子共读，他就可以读下去，通过引导的方式让孩子读书。

最后，不要强迫孩子读书，不要让孩子在还没有领略到读书的快乐的时候，就开始讨厌读书，不要过于功利的看待读书，每个人喜欢的东西不一样，就像大部分小女孩都喜欢洋娃娃，而小男孩喜欢车、枪的道理差不多，引导而不是强迫，喜欢阅读，是一辈子的好习惯。

我家娃二年级的男孩子，今年秋季开学以后忽然爱上了阅读，一个月就读完了十几本书，以前上街最喜欢的就是逛书店，我都是限制他每次买一本，看完了再买下一本。今年暑假前看了一会同学的米小圈回来说也想要，我就给他买了八本，后来就模仿米小圈写日记，但是我觉得这种格式不好，正在给他改正。我平时给他买的书比较杂，经常给他买百科，历史，科普，古诗，名人传记类的书籍，今年开始让他读儿童文学，实用工具类的，这是我今年给他在某宝买的一部分书籍，还有一部分在某东和某当买的没有截图，还有一些训练思维方式的图书，历史类的我现在给他买漫画形式的，前几天他要了一套如果历史是一群喵，先培养起兴趣，让再加深吧。搞活动时我就给他多屯一些

特意去查了一下，豆瓣上评分7.8分，算是高分；作者也比较奇葩，13岁的时候就逼着别人看他写的小说；读了几页感觉还不错。

这本书很适合小学低年级的孩子看，你的孩子喜欢是一件好事。

从读书这个角度来看，一年级的小孩最主要的是培养阅读兴趣。是阅读兴趣，不是阅读习惯。

兴趣是最好的老师，小孩子喜欢阅读有对读书的兴趣就已经很好了。这个时候没有必要强调什么阅读广度阅读范围，有这种想法的都是用成年人的视角去审视小孩。他们不真的知道孩子在想什么，孩子会怎样去想。一味的用大人的思路想很可能会破坏孩子对阅读的兴趣，以后他就不爱看书了。

我的建议是：孩子喜欢看就让他看，同时家长也要看。家长看的目的是链接。比如对于某些情节，家长可以告诉孩子另一个故事（是故事，不要强调另一本书）也有类似的情节，但是也有些不同。孩子有好奇心有兴趣了家长再进一步引导。比如说故事差不多，我讲的也不好，书上写的更精彩而且那本书上还有其他的故事。让孩子的好奇心自己起作用是比较有效的方法。

现在的小孩都聪明、敏锐、思维快速，所以家长更要拿出浑身解数才能不被孩子甩在后面。现在教育好一个孩子比我们父辈的父辈同时养一堆孩子都要难。

米小圈上学记：好朋友铁头介绍了米小圈在小学里，总是既快乐又烦恼的，就像他日记里的故事一样。你是否也在为学习成绩、严厉的老师、家长的管教、刁蛮的同桌和一必调皮捣蛋的同学所苦恼呢？

别担心，一切都会好起来的教你一个很好的方法，你可以把这些事都写在你的日记里，然后祈祷不好的事情马上过去，开心的事赶快都来吧。

这本书其实是可以培养孩子的写作意识的，从孩子喜欢的这本书开始，引导孩子写日记的习惯，然后在孩子逐渐写日记的过程中，推荐孩子看一些其他关于日记的书籍，再去其他的书籍延伸到新的书目中。

从问题的描述中，可以看到孩子是有热爱的事物的，这是一个值得欣慰的点，如果孩子没有喜欢的事情，那才真正糟糕。

这一点可以成为孩子远大目标和梦想的过度点，这种热爱能用在正确的途径上，那么前途将不可限量。

因为每一个成功的人，从小都有一个美好而坚定地梦想。

而梦想就是这么一点一滴中培养起来的，相信热爱是成功重要因素，有热爱的现象是好事，不要磨灭了孩子热爱的激情，逐渐引导孩子进入新的领域，一步步培养孩子的梦想，相信孩子会越来越优秀！

就让他看完，这书全套几天就看完了，该看别的书了吧！

我儿子喜欢看这几本

不喜欢的书，大人坚持给孩子读，或者听音频。到一定程度就喜欢了。就像看电视剧，入了剧情，再难看的电视剧也看得下去。

现在培养的是孩子的阅读习惯，不管她喜欢看什么书，只要看就行。每个年龄阶段都有自己喜欢的书，如果强行要求她读什么书，可能给孩子带来抵触心里，反而不愿主动去看书，去阅读。反而适得其反。

米小圈系列属于快餐类型，其中图片活泼，文字幽默，其中对孩子的价值观和人生观的培养不大友好。家长可以适当引导，陪伴孩子一起阅读更多的书籍，或者带孩子去图书馆，让孩子看到众多的书籍，再安静的去阅读它们。

家里有读书的爸妈，就会有读书的氛围，就会围绕书中的故事展开话题。让孩子讲一讲米小圈中的故事，人物，话题，和看法，从中取其精华，也能培养阅读能力和语言能力。

米小圈上学记因为符合孩子一年级的生活状态，孩子很容易在这本书中找到共鸣，所以自然喜欢。不过家长们也不用太担心孩子不喜欢别的书籍，对米小圈的喜欢很大一部分是阶段性的，他喜欢，说明他还没有读完或者他在生活中又碰到类似的情景又想在重新再看下书中的相似情节。这样也挺好，只要他愿意阅读，就应该支持，这样增加他的识字量和拼音掌握，也会教会他一些生活中碰到事情的应对方法，别的书籍家长慢慢引导他看就行。

正常

首先肯定的说，咱们孩子这个问题需要尽快调整。

我们孩子今年秋季三年级，和大多数孩子一样，也喜欢米小圈。之所以喜欢，就是因为有趣，有他们这个年龄段可以获取的乐趣和认识共同点，喜欢就喜欢，这和我们大人喜欢某个类型的书是一样的。

但为什么要说需要尽快调整呢？新编教学大纲和教育部关于语文教学及阅读的重要性，在这里就不多寒暄了 ，大家都很清楚。需要孩子阅读的知识面非常广泛，考核的面可谓是五花八门。这些知识点，是课本学习完全不能达到的，更别说仅仅看米小圈了！

我在平时是这样加强孩子阅读兴趣的。

对于米小圈一类的畅销书籍，让他自己和同学一起去读，毕竟他们有共同爱好嘛。

回家后，每天在做完作业后，我会陪着他阅读中外名著。

最近我们正在读世界上下五千年和三国演义故事，单独的一本书，就有点枯燥，所以每次两种类型书籍混合着来，采取他读一篇，我读一篇，完了再以讲故事的形式交流一番，他挺喜欢的。

还可以选择听书，途径不用多说，大家都知道。为什么要听书，这并不影响阅读。虽然看不到文字，一般都非常悦耳动听，瞬间能带入情节中去，听过了，再当他去看书时，就更加有意思了。

再有，就是看电视或电子产品了。很多家长估计都很反对，其实，这也需要去引导，不要与他们对抗性的去选择。可以和他们有个交换条件，今天看一集奥特曼，下一次就看体育频道或者新闻节目了，顺着他们去引导。

孩子阅读能力的提高和加强，需要全方位去帮助他们做引导，多阅读、抓兴趣，家长一定不要当旁观者，要主动充当配角，陪着一起阅读，自然也就有了兴趣。

不管什么书，首先让他爱上看书。比如我儿子幼儿一园大班也喜欢米小圈，看米小圈上学记，我就和他讨论书中那些小朋友的行为对不对，为什么？读米小圈脑筋急转弯就趁机给他讲了一些相关知识，他发现没有大人猜到的多，就问我们怎么知道的。我趁机告诉他因为我们读了很多其他的书。他看米小圈成语故事，我给他说这些成语都是有来源的，了解来源和意思就不会用错，然后给他听成语故事。其实小孩子读熟了，就不感兴趣。想当年上学时农村没有什么课外书，最早接触到的书是琼瑶和金庸古龙，看过全套的。因为书都是借的，阅读速度就是这样练出来了。因为喜欢琼瑶书中的古诗词，就去唐诗宋词三百首中找原文，背了不少古诗词。看金庸想搞清楚里边的历史背景，上中国古代历史特别认真，历史老师还纳闷怎么成绩一下子就好了。现在孩子还小就要家长多花心思正确引导。

一年级的孩子喜欢看米小圈是很好的呀！孩子的阅读习惯和兴趣培养最重要，不必强调孩子阅读的广度，而是更加重视习惯和读书深度的培养！读书兴趣有了，随着年龄的增长会选择自己喜欢的课外读物的！