顾文姬
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小说中的学习方法和技巧

提到的作品
[修真小说]百炼成仙

[修真]百炼成仙

一个没有灵根的少年,一个被认为是废物的家伙,在修真界不断地收购着各种废品…… 无论是废丹还是下品材料,来者不拒,有多少要多少!

幻雨

[修真小说]凡人修仙传

[修真]凡人修仙传

一个普通的山村穷小子,偶然之下,进入到当地的江湖小门派,成了一名记名弟子。他以这样的身份,如何在门派中立足?又如何以平庸的资质,进入到修仙者的行列?和其他巨枭魔头,仙宗仙师并列于山海内外?希望书友们喜...

忘语

[作品小说]琅琊榜

[作品]琅琊榜

一卷风云琅琊榜,囊尽天下奇英才。讲述了 “麒麟才子”梅长苏才冠绝伦,以病弱之躯拨开重重迷雾、智博奸佞,为昭雪多年冤案、扶持新君所进行的复仇故事。 从阳刚的侧面反映了男人之间的义薄云天、情义...

海宴

[穿越小说]修仙狂徒

[穿越]修仙狂徒

小蛮作品,必属精品。 继《悟空师弟》《桃学威龙》后第三部作品,修仙题材。 看过小蛮书的都知道,什么题材小蛮都会写得很有趣味,希望大家喜欢。 这次讲的是一个地球混混意外穿越修仙世...

王小蛮

[都市小说]最强弃少

[都市]最强弃少

我是一个弃儿,到处遭人白眼,被人嫌恶,受人嘲弄,连我付出一切的心爱女人都不正眼瞧我,我一直游走在绝望的边缘,直到有一天,神秘的亲生父母找上了我...作者本人QQ:2759004700

沦陷的书生

[作品小说]水浒传

[作品]水浒传

水浒传

施耐庵

[作品小说]侠客行

[作品]侠客行

《侠客行(珍藏本)》内容简介:传说中的侠客岛每十年派出赏善罚恶二使来中原,强邀武林各派掌门人赴岛喝腊八粥,而去了侠客岛的掌门人又个个杳无音信……自小无名无姓、被唤作“狗杂种”的少年石破天因外出寻母而意...

金庸

[作品小说]雪山飞狐

[作品]雪山飞狐

《雪山飞狐(旧版)》一书讲述的是闯王李自成四大侍卫胡、苗、范、田后人和闯王军刀的故事。当年闯王兵败九宫山,将藏有复国宝藏的闯王军刀交给四大侍卫之首胡侍卫保管,苗、范、田三位误以为他卖主求荣,将其杀死。...

金庸

[作品小说]葵花宝典

[作品]葵花宝典

一本书与百年武林史

张璟琳

[作品小说]聊斋志异

[作品]聊斋志异

《聊斋志异》是我国清初的一部文言短篇小说集,共收小说近500篇,或讲民间的民俗民习、奇谈异闻、或讲世间万物的奇异变幻、题材极为广泛。其独特的故事情节、异彩纷呈的艺术形象,作者蒲松龄一生科甲不利、生活清...

蒲松龄

[作品小说]覆雨翻云

[作品]覆雨翻云

覆雨翻云,ISBN:9787801420534,作者:黄易著

黄易

[作品小说]道德经

[作品]道德经

《道德经》又称《道德真经》《老子》,分“道经”“德经”上下两篇,共八十一章。它不仅是道家(包括道教)代表作,而且还被尊为诸子之首、万经之王。《道德经》虽然只有五千多字,却蕴含着极为丰富的哲学、政治、军...

张景、张松辉

[作品小说]游侠录

[作品]游侠录

《游侠录(绘图珍藏本)》为古龙作品集绘图珍藏本之9,增加了一些精彩绘图,读来更生动、更引人入胜。古龙小说最注重的是人性的体验,他常用细腻的笔触去描写人物微妙而复杂的情感,常用生与死、幸福与痛苦这样尖锐...

古龙

[作品小说]飞燕惊龙

[作品]飞燕惊龙

《飞燕惊龙(珍藏本)(套装共2册)》内容简介:武林世界,风云变幻。怪异的事情几乎天天发生。一个平静的山庄,突然遭到前所未闻的血袭,从此武林道上又掀起血肉的搏杀。他们为探寻武林密籍,师徒之间,翻脸成仇:...

卧龙生

[作品小说]书剑恩仇录

[作品]书剑恩仇录

“以最正宗的香港明河社旧版为文字底本,参校台湾远流旧版、大陆三联书店版,订正以往版本中的讹误、脱漏,最大程度还原旧版经典作品原貌。”(就是三联版的校正版)

金庸

[作品小说]论语

[作品]论语

《论语》是一部语录体思想散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的辫子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,集腋成裘,最终在战国初年...

[作品小说]神雕侠侣

[作品]神雕侠侣

南宋年间,蒙古大军围攻襄阳城。大侠郭靖带领城内军民殊死抵抗。郭靖义弟杨康的遗腹子杨过投身古墓派 ,并与师父小龙女展开一场为世俗所不容的师徒之恋。欲杀郭靖为父报仇的杨过,最终却感于郭靖 “侠之大者、为国...

金庸

[作品小说]天龙八部

[作品]天龙八部

《天龙八部(套装共5册)(旧版)》一书以北宋、辽、西夏、大理并立的历史为宏大背景,将儒释道、琴棋书画等中国传统文化融会贯通其中,书中人物繁多,个性鲜明,情节离奇,尽显芸芸众生百态。《天龙八部(套装共5...

金庸

[作品小说]红楼梦

[作品]红楼梦

《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著,它是中国古典文学创作的颠峰之作,是全人类的文化瑰宝。通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,森罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情...

曹雪芹

[作品小说]倚天屠龙记

[作品]倚天屠龙记

小说以元朝末年为历史背景,叙述了明教教主、武当弟子张无忌率领明教教众和江湖豪杰反抗元朝暴政的故事。不祥的屠龙刀使主人公少年张无忌幼失怙恃,身中玄冥毒掌,历尽江湖险恶、种种磨难,最终却造就他一身的绝世武...

金庸

[作品小说]笑傲江湖

[作品]笑傲江湖

名门正派的华山派大弟子令狐冲只因心性自由、不受羁勒,喜欢结交左道人士,被逐出师门,遭到正宗门派武林人士的唾弃而流落江湖。令狐冲依然率性而为,只因正义良知自在心中。后来他认识了魔教圣姑任盈盈,两个不喜权...

金庸

[作品小说]射雕英雄传

[作品]射雕英雄传

南宋年间,随丈夫杨铁心流落江南牛家村的包惜弱救了金国王子完颜洪烈,却害得丈夫和义兄郭啸天两家家破人亡。郭啸天的妻子逃到蒙古大漠,生下遗腹子郭靖。傻小子郭靖得到丐帮帮主洪七公传授绝技“降龙十八掌”,更赢...

金庸

[作品小说]人间词话

[作品]人间词话

《人间词话》是中国古典文学批评里程碑式的作品,集中体现了著名学者王国维的文学、美学思想,精义迭出。书中提出的“境界说”向来极受学术界重视。徐调孚校注本被认为是最为完备的《人间词话》版本,至今仍不失为一...

王国维

[作品小说]语文

[作品]语文

八年级 下册

课程教材研究所

[作品小说]萧十一郎

[作品]萧十一郎

《古龙文集:萧十一郎》是古龙经典代表作,也是古龙唯一先有剧本、后改为小说的一部奇书。台湾武侠小说评论家叶洪生甚至将《萧十一郎》抬高到古龙作品第一的位置,称赞《萧十一郎》的人物和故事为双绝,甚至连“小公...

古龙

[作品小说]世说新语

[作品]世说新语

《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说,由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的。全书原八卷,刘峻注本分为十卷,今传本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,共一...

[作品小说]仙逆

[作品]仙逆

《仙逆》讲述的是一个平庸的少年,踏入仙途,如何一步一步走向巅峰,凭一己之力,扬名修真界的故事。《天逆》和《仙逆》几乎同一时间开始在起点上传,本对《天逆》寄予厚望,岂料《仙逆》一鸣惊人,故专心作之。从默...

耳根

[作品小说]鹿鼎记

[作品]鹿鼎记

《鹿鼎记(珍藏本)(套装共5册)》是金先生最後一部小说,也是登峰造极之作!小说讲的是一个从小在扬州妓院长大的小孩韦小宝,他以不会任何武功之姿态闯江湖各大帮会、周旋皇帝朝臣之间并奉旨远征云南、俄罗斯之故...

金庸

[作品小说]风雨燕归来

[作品]风雨燕归来

天龙帮帮主李沧澜,一心想称霸武林,“与九大门派结下了怨仇。但终于被杨梦寰、朱若兰、赵小蝶等一批武林新秀所排斥。盗窃武林奇书《归元秘籍》的陶玉,被朱若兰一剑刺伤膝盖骨而跌落悬崖。杨梦寰携其娇妻李瑶红、沈...

卧龙生

[作品小说]左传

[作品]左传

本书为“中国家庭基本藏书·史学名著卷”中的一本,该卷包括《左传》、前四史及《资治通鉴》,它们是中华史学的精华,认识历史,当从此着手。本书是为普通读者提供的一个《左传》选本,所选篇章或长或短,基本上囊括...

左丘明

[作品小说]阅微草堂笔记

[作品]阅微草堂笔记

纪昀

[作品小说]古代汉语

[作品]古代汉语

《古代汉语》主要内容:回顾四十年来我们的汉语教学所走过的路子,大体上可分为三个阶段:第一阶段,从五十年代中期至六六年“文革”前,这一时期教材和课程设置比较单一,教学方法是传统的语法翻译法,即以语法理论...

丁文楼

[作品小说]狼

[作品]狼

我是一只狼,注定了是一只狼,一只锋牙利爪的狼,鲜血与死亡是非曲直生命的源,我只要活着那就必须有什么东西死亡。食草的未必是仁慈,吃肉的未必是残忍。当所有的牛羊都沐浴在阳光里安详的吃喝时,那就意味着我死了...

网言无忌

[作品小说]三字经

[作品]三字经

国学教育应该从孩子抓起。为此,我们出版了这套适合少年儿童阅读的国学读本:《三元启蒙丛书》。《三字经》是其中之一。 众所周知,《三字经》经过长时间的流传,已有了较多的版本。我们所出版的这本《三字...

郭丹、涂秋生、舒晨|绘画

[作品小说]语文课程标准

[作品]语文课程标准

《义教语文课程标准》讲述的是现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语...

中华人民共和国教育部制订

[作品小说]九阴真经

[作品]九阴真经

《九阴真经——为人处世九大手段》是一本阐述为人处世基本方法的别具特色的著作。书中涵盖了说话的技巧、避免误会的原则、赢得人缘的方法、把握爱的真谛、如何老练处世不逾矩、和上司搞好关系、宽容豁达地为人、灵活...

赵丁

[作品小说]故乡

[作品]故乡

鲁迅

[作品小说]边城浪子

[作品]边城浪子

上下册

古龙

[作品小说]千字文

[作品]千字文

蒙学

[作品小说]虞初新志

[作品]虞初新志

古今小说家言,指不胜偻,大都饾饤人物、补缀欣戚,累牍连篇。非不详赡,然优孟、叔敖,徒得其似而未传其真,强笑不欢,强哭不戚,乌足令耽奇揽异之士心开神释、色飞眉舞哉!况天壤间灏气卷舒,鼓荡激薄,变态万状,...

张潮

[作品小说]三体

[作品]三体

文化大革命如火如荼进行的同时。军方探寻外星文明的绝秘计划“红岸工程”取得了突破性进展。但在按下发射键的那一刻,历经劫难的叶文洁没有意识到,她彻底改变了人类的命运。地球文明向宇宙发出的第一声啼鸣,以太阳...

刘慈欣

[作品小说]幽灵山庄

[作品]幽灵山庄

《狼面神探:幽灵山庄》主要内容:龙克警长接到陌生人的邀请,来到绝壁上的古老山庄,却不幸遇到一场正在进行的谋杀案……夜黑雨骤。山庄唯一的通路被毁,与外界的联系被切断,警长和众宾客被困山庄。而凶手就隐藏其...

许方

[作品小说]荷花淀

[作品]荷花淀

孙犁

[作品小说]易经

[作品]易经

《易经》内容简介:中华历史上下五千年,铸就了光辉灿烂的文化,养育出光耀世界的伟大圣哲,留下了影响世界的不朽经典。《易经》是我中华民族生生不息的历史血脉,是我们屹立于世界之林的珍贵遗产,是我们历经辉煌和...

梁国典

[玄幻小说]紫府仙缘

[玄幻]紫府仙缘

一个饥荒年代为了果腹而离乡的少年,从采药开始走向修真,炼药、尝毒草、试药…在这个饿殍满地的世道,如同杂草般顽强的生存了下来.修真、炼气、筑基、结丹、元婴,一边在仙侠世界里修真采药炼丹制器,一边在紫府里...

百里玺

[玄幻小说]修真世界

[玄幻]修真世界

我心中的仙侠!

方想

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[仙侠小说]飘渺之旅

[仙侠]飘渺之旅

也许会看到古代中华的延续也许会看到先进的文明也许会看到诱人的法宝也许会看到仙人的遗迹也许会看到西方中世纪的古堡也许会看到各种稀奇古怪的野兽不用奇怪这就是缥缈之旅

萧潜

[仙侠小说]飞刀又见飞刀

[仙侠]飞刀又见飞刀

在昔年某一个充满了暴力邪恶动乱的时代里江湖中忽然有一种飞刀出现了,没有人知道它的形状和式样,也没有人能形容它的力量和速度。在人们心目中,它已经不仅是一种可以镇暴的武器,而是一种正义和尊严的象征。这种力...

古龙

[仙侠小说]九转箫

[仙侠]九转箫

好鸟枝头亦朋友;落花水面皆文章。这对联是大江南北,武林两道都无人不知,无人不晓的苏州薛神医门前特有的标志,他不仅因医道卓著而恩泽大地,同时也因此而招致武林中人的谋算和仇杀。本无宁静可言的江湖忽又发生令...

东方玉

Liang Cheng

近年来,全国各地高考语文试题,小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的,而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目,因此,熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。

一、赏析人物形象的答题技巧

1、从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象。

(1)人物描写的方法:①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。

(2)各种描写手法的作用:①外貌、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写:A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。④细节描写:更细腻地展示人物的某一特征。

2、从分析人物活动的环境入手,探究人物命运与思想性格形成的原因。

环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的,所以对小说环境描写的分析,也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等,有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。例如2008年高考浙江卷所选小说乌米,第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境,突出了她孤独无助的处境,暗示了人物的命运。

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

mbooz

深圳小作家作文覃老师为你解答分享:

学习古诗文一定要多读,形成语感。读要做到三点:

1、读准字音。

一般地说,读音应以现代普通话为标准,对于一些异读字(一个字有两个以上读 法),要根据具体语境处理。

2、读准句读(dòu)。

句读,是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律,没有接触过的 句式可参照现代汉语的停顿。

3、读准语气。

依据作者的生平和写作背景朗读课文,感知文章的情感基调,正确处理诵读的语气键。

脱离了朗读的环节,独立地学习文言文的词语和句式,往往是事倍功半,解决不了应当解决的问题。

提高古诗文的翻译水平,不能寄望于一次的努力,要细水长流,持之以恒,以多练为主,靠平时的日积 月累,才能有成效。

“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。

“信”,就是译文要忠于原文,不能歪曲原意,任意地添油加醋;

“达”,就是通顺、流畅,符合现代汉语的习惯要求;

“雅”,就是翻译文言文的语句,要生动、优美,富含情感。

其中,信是最主要、最基本的。具体地讲,翻译时要注意以下几点。

1、力求字字落实,以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式,逐词逐句翻译,以意译为辅。

2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词,可以照录,不用翻译。

3、文言文中有些特殊句式,如倒置、前置等现象句式,一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。

4、文言文中省略的现象也很普遍,为使翻译的语句清楚流畅,翻译时,要把省略的句子成分补出来,不能缺失。

5、有些词(特别是文言虚词),在句子中只起语法作用,无实在的意义,可以不译。

例如:曹刿曰:“夫战,勇气也”。

“夫”字,是发语词,可不译。

译文为曹刿回答说:“打仗是要凭勇气的”。

背诵能加深学生对文言文的整体感知和理解程度,也是一种语言能力的训练。

中学生应当重视古代诗文的背诵能力,在学习中积极训练,切实提高背诵能力的水平。

背诵时,可以采用抄写背诵法。

就是把所要背诵的课文,抄写几遍。在抄写的过程中,加强记忆,达到背诵的目的。好处是既背诵了课文,又掌握了比较难辨认的字形,背默写同时完成。

也可以采用听读背诵法,即听他人反复朗读,加强记忆达到背诵的一种方法。

还可以采用分层理解背诵法,即针对课文一层一层的理解,逐层逐层地背诵,最后连起来,完成全篇的背诵任务。

课文会背后,要及时地巩固,强化背诵的效果。背诵的方法很多,适合你的就是好方法。

古诗文常用句式,最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式,应当认识这些现象,正确的理解。

了解了文言文语法的一些基本知识,就不妨碍理解课文内容了。了解课文的内容:

首先,要知道文中反映的中心思想是什么,作者选用了什么材料,又怎样安排材料的顺序和层次的;

第二,要知道课文选取材料,和安排顺序,有什么好处。可以同其他的文章进行对比,谈谈它的特点。

第三,要知道作者采用了什么措施,包括修辞、倒叙等一些特殊的方法,使文章生动,有文采;作者这样做有什么好处。

第四,要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧,来丰富自己的学识,提高自己的能力。

理解文言文千万不要只注重形式,停留在文章表面和字义上,只有探寻本质性的东西,才能学好文言文,提高学习的能力,丰富自己的知识。

以上是深圳小作家作文覃老师为你解答分享!

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原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

桑吉9095

我不是文科生,不得乱答。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

842722164

修真是属于现代都市修真小说里的说法,修仙则属于仙侠文学中的修士叫法。

按职业划分,主要有如下几种:符篆师(制作符篆的职业)、灵植师(培养和种植各种灵植、灵草、灵药的修仙职业)、炼丹师(炼制丹药的修士职业)、炼器师(炼制法器和神兵利器的修士职业)、阵法师(善长刻制禁制和布置阵法的修士职业)、灵兽师(培养和训化妖兽为灵兽的修士职业)、傀儡师(制作通过神识控制的傀儡法宝的修士职业)等等

按境界划分,比较成熟的修真(修仙)等级体系应该是:

练气期(吸纳天地灵气,入体化为元力,寿元可达至百来岁;丹田为气状,初步掌握灵气术法运用,已具备神识,不能辟谷,体内元气并不能支撑太久的御剑飞行)、

筑基期(丹田为液态状,可辟谷,神识倍增,寿元可达两百余岁,不能遁光飞行,能长时间御剑飞行)、

金丹期(丹田内有规则的圆形固态丹元,已辟谷,寿元可达五百载,可驾遁光飞行)、

元婴期(破丹成婴,寿元可达千年岁月,遁光飞行,破体元婴可瞬移)、

化神期(体内元婴倍增,元婴向元神过渡,寿元可超两千余年,掌握元力领域,可破元婴瞬移)、

炼虚期(寿元可达近五千岁,体内元婴化为元神,返虚出本体,化为分身或众多分身)、

合体期(分身与本体合二为一,达到返朴归真,初掌神通,可破炼虚万千化身,寿元可达上万年载)、

大乘期(寿元可达两万余年,熟练使用或自创神通,法力肉身已具备飞升上界的条件,堪为修士大能)、

渡劫期(凡人向仙人过渡的境界,修士飞升上界以后,初掌天地法则,体内元力逐步向仙元力或仙灵力转换,失败则为渡劫修士,随岁月而消亡;转换成功,融会贯通天地法则的运用,可与天地同寿,是为仙)

仙人较正统的划分体系,大致是:天仙境、真仙境(太乙真仙)、玄仙境(大至玄仙)、金仙境(大罗金仙)、仙君境、仙尊境、仙帝境

最早提出修真或修仙的境界等级构想的小说是《飘渺之旅》,但那时侯非常不成熟且不严谨,后来经过众多网络修真小说的大咖作者们的完善,就形成了较正统和成熟的修仙体系。网络上比较权威、修练体系也比较正统的修真修仙小说,比如《百炼成仙》、《仙逆》、《最强弃少》、《凡人修仙传》、《紫府仙缘》、《修真世界》、《修仙狂徒》等。

原贴:小说中的各种职业和技能

xiqiqq

1..读译文一遍,了解大意

2..读原文一遍

3..对照释义,查看重点字词,

4..读原文一遍

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想走就走

江都城南名思教育不错

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

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如何分析和赏析小说中的人物形象

1、从分析人物的描写入手。

(1)正面描写刻画人物形象。

正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,来揭示人物思想品质和性格特点,从而反映作品的主题的描写。

①通过肖像描写刻画人物形象。

肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了更好的以“形”传“神”。

例如《故乡》中对闰土的描写:“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去„„”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成:

“身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,手提一个纸包和一只长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了”

。这是一个饱经忧患、历经沧桑,已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。小说通过对闰土的肖像描写,生动地表现了他性格的巨大变化,从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。

②通过语言描写刻画人物形象。

例如:小说守财奴中有几处个性化语言描写,如“咱们中间可有些小小的事情办一办。对不对,克罗旭?”“是呀,是呀,小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”“„„我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样,你爱做多少台弥撒给谁都可了!„„”“克罗旭,你这些话保险没有错吗?可以对一个孩子说吗?”句句话语,把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。

③通过动作行为刻画人物形象。

例如:小说守财奴中“抢梳妆匣”一处动作描写:“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”写得生动极了,使人如见其形,如窥其灵魂,把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。

(2)侧面描写刻画人物形象。

侧面描写,概括地说就是通过他人的言行,来间接刻画人物的描写。

例如林黛玉进贾府中对贾宝玉的形象刻画,就使用了侧面描写的方法。

林黛玉从王夫人口得知贾宝玉是一个孽胎祸根,是一个混世魔王;从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混。结果一见,却是面如中秋之月,色如春晓之花。这些侧面描写的目的是欲扬先抑,它极大地丰富了人物形象,突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。

2、从分析小说的故事情节入手。

小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说,

既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时,也要注意小说情节的曲折跌宕。高考中涉及到的小说往往是微型小说,虽然它写的是小题材,撷取的是生活中的一个小片断,却是生活内容的高度浓缩,应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显了人物形象。

例如小小说同意:秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然,他睁大了眼睛,笔从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天,他离开了他熟悉的办公室。这篇小小说故事情节简单,但却把一个只知“同意”的糊涂厂长形象刻画得栩栩如生,从而讽刺了社会上一部分官员不分具体事件,只知道动用手中的权力,结果输得一塌糊涂的形象。由此可见,小小说的故事情节常常是以小见大,以微见著,所以阅读时,必须透过情节来分析人物形象。

3、从分析小说的环境入手。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动,事件的展开,总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外,还有烘托人物性格的作用。

例如孙梨《荷花淀》开篇水生嫂“月下编席”那段环境描写,景色被渲染得很有诗意:“这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。”这段描写很有诗意,它使人物犹如仙子,与明月、清风、银白的水、透明的雾以及清清的荷香,共同构成了妙不可言的诗的境界;同时,这景色又与具有着人情美的人物交相呼应,彼此映衬,有力地烘托出了人物的心灵美。

在小说三要素人物形象、故事情节和环境中,人物形象是最主要的要素。阅读小说时,只有把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

永远的我

初中学生学习文言文,具体方法其实和小学或成年人学习都基本一样。初中学习文言文,对于整个人生都可能带来一些影响,如果有人觉得对自己没有太大影响,也许就属于自己当年学习的程度可能还不够。

从识字来说,初中生已经有一些基础了,就以现在我在这里说的这些话为例,每句话并没有什么深奥,意思很简单,这里每一个字的本意,组合以后就形成了我现在正在表达的意思。

文言文的学习,难道真的很难吗?事实上答案肯定是否定,也就是说,学习文言文原本很简单,只是我们经常习惯性把简单问题复杂化,这样就很容易自己给自己学习过程中设置障碍,想要进步那就更不容易。

如果是小学阶段的基础足够扎实,到了初中就容易跟上学习进度。现在我们先分析一下文言文学习到底难度在哪里?

任何一篇文言文,特别是年代久远的文章,源自一些字词可能经过时代变迁,意思已经和现在出现完全不同,实际上大多数的字词,文言文里面的内容,就和我们现在的字词含义性质一样,都肯定属于当时时代比较通用的字义,那些字义事实上大部分都在今天的字典词典里面能查到相关释义,在我们现在的人来说,每次查字典就可以看到,字典上都有一个本义相关解释,然后列举出来其它延伸意思,在我们学习文言文的时候,最值得参考的就是每个字的本义,这个字词本义是永远不会改变,因为相关字词当时造字的时候就是那个意思,当我们真正读懂本义就会发现,其它所谓的延伸意思,都是基于本义展开,此刻就能找到一个线索,不管时代如何变迁,每个字的含义从本质上来说从来没可以变过,至少是绝大多数字词的含义至始至终都是那个意思。

既然已经明确了每个字词的原始含义,这时候再去翻开任意一篇文言文,大多数文章根据本义,把相关字词本义连续起来,大致的文章含义基本上就付出水面,可这时候还不是文言文的准确含义,我们都知道中国文化博大精深,每个字在不同的地方使用,都可能有不同的效果或含义,我们又如何去了解古人如何使用这些字词呢?想要了解这个问题,就需要从时代背景等综合分析,还要搞清楚那个时代写文章的特点,如此说来初中生学习文言文,好像也没有我说的很简单,因为我提到的这个问题看起来似乎更复杂,这时候我们又如何学习呢?

我记得曾经看到过一个小视频,视频内容是一个六岁的孩子,在中央电视台还是哪个电视台参与节目,两位男女主持人可都是货真价实的科班出身,就是短短的几分钟时间,主持人基本上已经被这个孩子的才华彻底臣服,因为主持人提出的某些问题,这个六岁孩子不但能对答如流,还把相关内容比主持人说的更加完整,同时这个六岁孩子,在主持人当时来说,几乎可以成为他们两位主持人的老师,因为这个六岁孩子比他们懂得多,重点是这个孩子说的话都绝不是背书,都是孩子现场说的真才实学属于自己认识水平范围内的内容。可能很多人都会立刻说这个孩子是天才,实质上这个孩子都绝不是天生都会,因为大概在两三岁的时候,身为工程师的父母,见到孩子学习识字速度比较快,就逐渐的重点培养,然后等孩子认识一些字以后,每天逼迫孩子天天朗读一些文言文,直到孩子把相关文言文彻底能熟记于心,大概是三年左右时间,孩子已经把很多常见的文章,如《论语》《道德经》等内容都能背下来,正是因为这三年左右时间,孩子持续性的有增加文言文的知识储备,也就是说一直没有中断文言文的背诵,文言文篇数多了,不知不觉间就自己懂得意思了,自己懂得意思的具体表现是,这个孩子能给别人讲解出来相关段落的含义。

这时候我需要提出一个问题,既然经过时代变迁,中文字词含义已经不同,这个孩子肯定没有足够时间学习什么如我前面刚刚提到的字词本义等内容,那这个孩子如何读懂的文言文含义?现在我们可以有一个肯定的论断,任何文字绝不会因为时代变迁失去原始本义,正是由于基于这一个重要基础,所以这个六岁孩子才有可能在熟读文言文的基础上,然后能最大限度达到自己有能力给别人讲解相关段落。这个事情是真实的,现在过了几年,估计这个孩子现在不超过十岁。

通过这个六岁孩子的事情,可以带给我们很多启迪,前面我提到字词含义那些分析,其实主要是针对于搞懂意思阶段,在学习文言文刚刚开始或某一篇文章刚开始,需要我们自己反复的朗读若干遍,比如一篇文章专心朗读五十遍一百遍等,然后等待彻底能记住以后,可以在需要时候查字典作为搞懂意思时候参考每个字词原始本义。这时候需要特别说明,如果有古汉语词典在身边,当然需要重视古汉语词典的相关参考,希望有缘同学如果自己手里有多个版本的词典字典,可平时多翻看一下同一个字词不同版本字典含义的解释,看得多了就渐渐的会理解我这里的总结。

六岁孩子能在电视台节目中当场难住主持人,千万不要低估六岁孩子的功底啊,需要知道这个六岁孩子可是有至少三年左右的学习功底,如果说一个初中生,小学时候没有任何积累,突然间就这样才开始学习,肯定是很难有达到这个六岁孩子的程度,千万不要总是习惯性的找借口说别人是天才之类,当然绝不否认这个孩子某些方面的潜质或说天赋确实比较出众,不过重点还是因为基础功底足够扎实。

说了这么多,总结和梳理一下大概思路:初中生学习文言文,首先应该把相关文章反复朗读若干遍,最低限度应该达到准确背熟,最好是能完整默写文章,如果是教材里面的文言文,除了教材上的相关含义提示,还可以参照我提出的通过查字典词典的方式,找到相关字词的原始本义,结合相关课文的提示,逐步搞清楚那篇文章的意思,但是几篇文章可能很难有提升,就是说如果是能长期持续性坚持学习,厚积薄发才有可能把自身潜能一定程度的调动起来,这样就有可能带给自己学习进步。

实际上学习文言文,应该从小学就开始,小学阶段可以先从熟读到背诵文言文开始,我们经常以为填充式学习是一种毫无创新的学习方法,实际上在孩子小的时候,记忆力相对更好,这时候如果能熟背大量的文言文,必定对于今后的人生有很大帮助,小学阶段可以先从认识这些字,加上最后能熟背能默写为主要学习目标,暂时不需要管什么是否懂得意思,毕竟暂时也不会有相关考试,只需要达到熟背和默写就足够了,然后就是长期积累的问题了,有了两边才能有质变,想要学习能力有质变,必须先从足够的数量积累开始努力。

如果您觉得我的回答有参考价值,请您为我点赞,若是您希望收到关于我的更多讯息,请您千万记得一定要关注我。谢谢您!

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

董小琼Callie

同等级的情况下 法师在远程可以秒1群战士 近战时 战士可以秒一群法师

原贴:小说中关于战士和魔法师的问题。

qiaojing

你的答案颇有见地,值得点赞。

我就尝试从文本的选择与培养文言文趣味来回答。

文言文最大的问题在于隔阂感太强:

一、

1.单音字:

古人用单音字表双音字词意,“妻子”=妻子+儿女,冀=希望,召=召唤,需要翻译上还原,还要贴切原文,才能做到文从字顺。

单音字表多音字词意:俾=让人做(根据原文推定),絮=唠唠叨叨地说。

这类词属于实词居多,就跟学英语单词一样,多读多看自然容易上手。

2.通假字

就是古人写的错别字,颠=癫,似乎很容易理解,但是由于语言文字的意思内涵外延太大,容易产生差误,颠=颠倒,癫=癫狂,两者似乎可以理解,又似乎所说的不是同一个层面的内容,逻辑上容易混淆。

解决措施:结合上下文语境即可。而且目前某些层面文言文翻译只有说更贴切原文,但决没有人敢确定是最合适的。那就说明我们翻译时大胆尝试,不怕错,你就越有收获。

3.古今异义

去=离开 不再是去往某目的地的意思,

走=跑 不再是小步走

古今异义词总量不大,而且对整体文章的理解障碍不大,所以有心人多读多看即可克服。

4.一词多义

为:因为;以为,认为;做……

多义词我们读到初一,基本已经有了一些语感来区别,似乎也只能通过阅读来辨别

二,

1.语法结构

特殊句式:倒装句,省略句,被动句,反问句式等等,都是古人表达习惯,我们今人不一定读的顺溜。需要逻辑上嫁接意思的断层。

2.常见的古文化常识、官职、古文熟语、古地名(容易混淆为语句)等等

总之,这些都是阻碍我们更顺利读懂古文。

怎么办?

一、文本选择

1.读一读志怪类小说,以简短为主

为何?有趣,一篇文言就是一个好玩的故事,吸引人,最主要可以拓展想象力,适合初一学生。

五星推荐:《阅微草堂笔记》《聊斋志异》古今对译版本。

怎么读?

先读现代文,再读古文。这样好处逆翻译,先从现代文读出趣味和好玩,再看下古人是如何陈述有趣的故事。从中了解古文凝练、逻辑脉络。

2.读一读寓言故事+讽刺小说

五星推荐:《世说新语》先秦诸子寓言《虞初新志》等

我们现在所阅读的寓言故事和神话传说均选自于此。这类作品文段短意味长。

我们耳熟能详的故事朗朗上口,尝试从源头去认识下古事原貌是怎么写的。

3.读一读节选版的人物传记

古代的小学霸都很有趣:诸葛恪,咏絮之才的谢道韫,黄琬、甘罗等都非常好玩,有才有智,对初一学生更具有吸引力。

大家都有当学霸的潜质。大家也很自信自己都是当学霸的资质。

推荐:市面上这类的不少

4.读一读成语故事

有些成语故事就是来自于古文,(当然不是原汁原味而是对原文某句归纳和总结。)

读这些古文加增成语的印象,也让自己对古文有更好的语感。

二,趣味培养

1.演绎

多看些《琅琊榜》知否知否古装大剧,让孩子课余对古代文化进行趣味灌输培养

2.博物馆

让孩子触摸古代,目视和手触,当他们走进历史时空,他们的情绪自然欣欣然,永远不会拒绝古文。

3.仿说

弈秋首句话:

弈秋,通国之善弈者也!

我们语文课堂就可以点赞班里的特长生,

____,通___之善____者也。

某某,通班之善舞者也。

多夸多赞,句子就会自然通了。

类似的还有很多“信哉斯言”“何其相似来尔”

4.逆翻译仿写

有时候,我们一直在全力以赴学英语,但是却没有注意把学英语的方法用来学古文。

认真分析一下,古文的句式结构和英语类似,那么为何我们不转换思路,用学习英语方法学古文:

比如逆翻译

当我们阅读现代文的时候,我们有意识逆翻译,将现代文表述翻译为古文,这个过程是逆思路,打通古今词语的联络桥梁,其实实质上就是架构两个词语的内涵外延的衔接,毕竟古语也好现代汉语也好,我们初一生基本都已经认得,但是认得不够细致也不够深入本质,只有逆翻译才能真正帮助我们。

类似的表述和具体操作方法,请参考我的头条号“我爱文言文教育”的操作方法。

仿写:适合学有余力的孩子

当他内心喜欢文言文,就会动笔将自己生活的流水账写的行云流水,一举多得。

参加底下的文言文检讨书图,其实本质上不难,除了特殊句式用1,2句外,其余部分基本就是双音字词替换为单音字词,简约凝练

以上就是我手里一个字一个字手打回答,请点个赞吧!哈哈


原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

X_Mo

得分小说

啊!..基本都是古代的

什么捆仙索..斩仙葫芦之类的...封神榜的最多

还有

三清

八卦图

通天道人

诛仙四剑之类的....每个小说都不一样

原贴:玄幻小说中的武器和武器介绍

nanaman

1.清曜剑

雪澜刀、玄冰索、昀霜剑、幻夜针、星闪

烈焰刀 烈焰弩 烈焰镖

封魔斩 裂地刀 裂地爪 暗剑

2.夏禹剑众神采首山之铜为黄帝所铸,后传与夏禹。剑身一面刻日月星辰,一面刻山川草木。剑柄一面书农耕畜养之术,一面书四海一统之策。轩辕夏禹剑!

3.清风 问残 煞仙 破天

望舒:代表太阳

曦和:月亮

4.洞光,青虹剑,追风,君子剑,

(0)轩辕剑 黄帝所铸 首山之铜 天文古字 广黄帝东行纪云帝崩葬乔山五百年后山崩室空惟剑在焉一旦亦失去画影

(1)腾空 颛顼所有 拾遗记曰颛顼高阳氏有此剑若四方有兵此剑飞赴指其方则克在匣中常如龙吟虎啸

(2)禹剑 夏禹所铸 腹上刻二十八宿面文明星晨,背记山川 藏之会稽山

(3)启剑 夏王启铸 铜 三尺九寸 后藏之秦望山

(4)太康剑 夏王太康铸 铜 三尺二寸 太康在位二十九年辛卯三日铸

10)昆吾剑 周穆王时西戎献 链钢 长欠有咫 用之切玉如泥

(11)骏 周简王铸 铭曰骏大篆书 三尺 简王在位十四年以元年癸酉铸

(12)干将 吴人干将莫邪所造 铁 吴越春秋载吴王闯庐使干将作二剑其妻莫邪断发翦爪投炉中剑成雄号干将雌号莫邪 莫邪

(15)龙渊 楚命欧冶干将所造 铁英 越绝书载楚王闻吴有干将越有欧冶子命风胡子往见之使作铁剑因成龙渊(18)神剑 汉太公所得 命诀载太公微时有冶为天子铸剑指太公腰间佩刀曰若得杂冶即成神剑可以克天下太公解投冶中剑成授太公

(19)赤霄 汉高帝所得 铁 铭曰赤霄大篆书 三尺 高帝以秦始皇三十四年得於南山及贵常服之斩蛇即此剑

(28)玉具剑 光武以赐冯异 七尺 冯异传赤眉暴乱三辅以冯异为征西将军讨之车驾送至河南赐以乘舆七尺玉具剑

(29)龙彩 汉明帝铸 永平元年铸上作龙形沉之洛水中水清时常有见之者

(53)火精剑 唐德宗所有 杜阳杂绵载夜见数尺光明斫铁即碎

七圣刀:古代名刀。

大夏龙雀:古代名刀。晋书·赫连勃勃载记:“又造百炼钢刀,为龙雀大环,号曰大夏龙雀,铭其背曰:古之利器,吴楚湛卢,大夏龙雀,名冠神都。可以怀远,可以柔逋;如风靡草,威服九区。世世珍之。”

含章:古代名刀。典论:“丕造百辟宝刀,……其二彩似丹霞,名曰含章。”

望楼主采纳。。。。

原贴:玄幻小说中的武器和武器介绍

canyuyixia

1.清曜剑

雪澜刀、玄冰索、昀霜剑、幻夜针、星闪

烈焰刀

烈焰弩

烈焰镖

封魔斩

裂地刀

裂地爪

暗剑

2.夏禹剑众神采首山之铜为黄帝所铸,后传与夏禹。剑身一面刻日月星辰,一面刻山川草木。剑柄一面书农耕畜养之术,一面书四海一统之策。轩辕夏禹剑!

3.清风

问残

煞仙

破天

望舒:代表太阳

曦和:月亮

4.洞光,青虹剑,追风,君子剑,

(0)轩辕剑

黄帝所铸

首山之铜

天文古字

广黄帝东行纪云帝崩葬乔山五百年后山崩室空惟剑在焉一旦亦失去画影

(1)腾空

颛顼所有

拾遗记曰颛顼高阳氏有此剑若四方有兵此剑飞赴指其方则克在匣中常如龙吟虎啸

(2)禹剑

夏禹所铸

腹上刻二十八宿面文明星晨,背记山川

藏之会稽山

(3)启剑

夏王启铸

铜

三尺九寸

后藏之秦望山

(4)太康剑

夏王太康铸

铜

三尺二寸

太康在位二十九年辛卯三日铸

10)昆吾剑

周穆王时西戎献

链钢

长欠有咫

用之切玉如泥

(11)骏

周简王铸

铭曰骏大篆书

三尺

简王在位十四年以元年癸酉铸

(12)干将

吴人干将莫邪所造

铁

吴越春秋载吴王闯庐使干将作二剑其妻莫邪断发翦爪投炉中剑成雄号干将雌号莫邪

莫邪

(15)龙渊

楚命欧冶干将所造

铁英

越绝书载楚王闻吴有干将越有欧冶子命风胡子往见之使作铁剑因成龙渊(18)神剑

汉太公所得

命诀载太公微时有冶为天子铸剑指太公腰间佩刀曰若得杂冶即成神剑可以克天下太公解投冶中剑成授太公

(19)赤霄

汉高帝所得

铁

铭曰赤霄大篆书

三尺

高帝以秦始皇三十四年得於南山及贵常服之斩蛇即此剑

(28)玉具剑

光武以赐冯异

七尺

冯异传赤眉暴乱三辅以冯异为征西将军讨之车驾送至河南赐以乘舆七尺玉具剑

(29)龙彩

汉明帝铸

永平元年铸上作龙形沉之洛水中水清时常有见之者

(53)火精剑

唐德宗所有

杜阳杂绵载夜见数尺光明斫铁即碎

七圣刀:古代名刀。

大夏龙雀:古代名刀。晋书·赫连勃勃载记:“又造百炼钢刀,为龙雀大环,号曰大夏龙雀,铭其背曰:古之利器,吴楚湛卢,大夏龙雀,名冠神都。可以怀远,可以柔逋;如风靡草,威服九区。世世珍之。”

含章:古代名刀。典论:“丕造百辟宝刀,……其二彩似丹霞,名曰含章。”

望楼主采纳。。。。

原贴:玄幻小说中的武器和武器介绍

猴面包树jjj

古文,文言文,能够流传下来的,让我们今天依旧能够看到的,绝大多数都是八股文,也就是古时候的议论文,包括学术论文,实事论文等,当然,其中包含的自然科学有限,但其中包含的社会科学,那是相当深刻的。

我们今天的学习,也离不开论文,所学的知识,是用论文的形式来呈现的,自己学得怎么样,也需要自己写论文来论证,做证明,所以,古文,实际就是古代知识的传播载体。

而今天,我们依旧学习古文,依旧学习古代的八股文,实际作用有很多,最浅显的,是了解当时的历史情况,历史背景。其次,是论文写作,论证的逻辑方式,是需要学习的,怎么样的论证写作,才能让自己的论文具有足够说服力。此外,对于古文中陈述的观点道理,其实都是值得永久研究流传的,有很多都是哲学观点,都是亘古不变的道理。

本人目前,正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本,并且对其进行现代白话文的翻译,加上自己的读后感,写成读后感文稿、配上音频视频,每天发布在今日头条里分享,欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我,一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

vieira88

引用一句或几句是不算抄袭的。【摘要】

小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?【提问】

引用一句或几句是不算抄袭的。【回答】

就是我用那一句话写了一篇文章。【提问】

围绕那一句话写了一篇文章。【提问】

大段大段的直接复制或者故事情节几乎一样才算抄袭呢。

你要是不放心,就打引号,在文章最后注解表明来自哪哪哪,或者改上几个字,又不能说不是你自己写的。【回答】

比如就是说玫瑰到了花期我很想你,然后我围绕着这一句话写了一篇关于玫瑰的文章,算不算抄袭啊?【提问】

好【提问】

谢谢您【提问】

这不算抄袭的,放心好了【回答】

谢谢你!【提问】

不客气,职责所在【回答】

原贴:小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?

行走的小树叶

金庸的武侠小说,已经成为二十世纪最有代表性的大众文学之一。那么通过金庸小说中的武打描写,我们看一看,我们到了二十世纪的下半叶,中国文化中,对于“武”这个概念的探讨,已经达到了什么样的高度?

金庸的武侠中的武打,它所带给我们的想像是空前的。之所以他的小说这么有魅力,在“武”这个方面,超越了前人。

在金庸笔下,那些使着奇奇怪怪兵刃的人,多数不是一流高手。你看金庸的小说,你放心,只要这个人物一出场,使用一个很奇怪的兵刃,你就可以断定,他肯定不是最主要的人物。上来一个老头,长着很长的胡子,手里拿着一对判官笔,你可以断定,这个人不是主要人物;主要人物没有使这些兵刃的,或者这个人就是性格奇怪之人。比如说,《天龙八部》里面,南海鳄神,这个人物一出场,手里拿着一个鳄鱼剪,一个大剪刀。他动不动就“咔嚓”一下,把人家脑袋剪下来,这个人你可以断定,他不是一流人物。

再比如说,李莫愁,手里拿着一柄拂尘,武功很厉害,她这个拂尘,不是扫地用的,不是掸沙发上的灰用的,你让她拂一下,就没命了。但是她也不是最高级的武侠人物,不是一流高手。武功的境界,在金庸笔下,一个没有出场的大侠,这个人叫独孤求败,在他的身上这个层次讲得极为清楚。他买了几把宝剑,给后人讲了这个道理。这个道理包含了,武功的几层境界。

第一层,他年轻的时候,使用一把非常锐利的宝剑。这个剑所向披靡,可以斩铜断铁。那么这代表一种少年气盛的境界,年少嘛,所向披靡,见谁跟谁辩论,都把人打败。我年轻的时候,大概也是这个样子,喜欢跟人家辩论,显示自己有学问,以打败别人为荣,回家很高兴--然后回家多吃两个肉饼。其实,现在想来那是很幼稚的。那是一个幼稚的阶段。

而超越这个阶段之后,他第二个阶段用的是一把轻剑,比较轻的宝剑。这时候功夫长了,能够举重若轻,这个时候能够干一番大事业。这是第二个阶段。

第三个阶段,他改用一把重剑,重剑无锋,我们常说,能够举重若轻,举重若轻是一个很好的境界。比这个更深,是举轻若重,举轻若重是更进一步。

那么到了最后,他用一把木剑,木头剑,这个木头剑是没有刃的,木剑本身不能伤人的。但是,这个木剑其实只是一个代表,说明他已经可以达到不用兵刃了,达到无剑的程度了。也就是说,他最后武功练到大成,是不依赖于外物。这个时候,他可以没有兵刃;也可以说,什么东西都是他的兵刃。

用金庸的原话讲,武功练到这个程度,飞花摘叶,皆可伤人。他随便拿一个东西就是兵刃,就练到这个程度。就是说,这其实是庄子讲的“不役于物”,不为外物所奴役,外物完全被我所控制,所以你看上去他是两手空空,其实他已经达到炉火纯青的程度了。而这个论述写的绝不仅仅是打架的境界,搏斗的境界,其实它是人生的境界。这种对人生境界的描述,中国人经常是用比喻的方式来写的。比如说,王国维先生在《人间词话》里用几句词,也论述了人生的几种境界,可能读过的朋友都知道。

第一种境界是:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”这是人生的第一种境界,在那块找啊,徘徊,有了疑问了;第二种境界是:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这是人生的第二种境界,就是说,你为了事业奋斗,艰难曲折,正走在长征路上呢,但是坚韧不拔。这是人生的第二种境界。第三种境界是:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”满世界找了一圈,没找着;回来一看,就在那旮旯蹲着呢,豁然开朗。这是人生的第三种境界。

孔子也曾经讲人生的境界,孔子讲得更朴素,他就用人的年龄来讲:“吾十五志于学,二十而冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”,他讲最后的这个境界“从心所欲不逾矩” ,就像独孤求败最后那个无剑的阶段一样,做起事情来随心所欲。但是,随心所欲做的事情,全是合乎规矩的,你随便一做,就合乎规矩了。就好像在篮球场任何一个地方,你把球随便一扔,好像随便扔到了,“啪”,就进篮了,就是人生最后能达到这个境界,这就叫自由。自由,不是说,不听话,谁管你都不听,那不叫自由,那叫“二百五”,自由是要经过这样一个磨炼的阶段,最后一出手就“投篮”进去了,这才叫自由。所以一部中国哲学所讲的,就是要恰到好处,而恰到好处不是马路上随便能拣来的。而金庸他通过一个独特的视角,通过武打,通过武功探讨了这个人生境界,他把这个武功哲学,提高到人生的方法论上来论述。所以很多青少年都从中得到了,人生方面的领悟。我们从金庸的小说中也好,从其他武侠小说中也好,不可能学到实战中打架的方法,不可能对你打架有很大的帮助,但是你可以学到人生的方法,可以得到人生的启悟。比如说,百花错拳之美妙--《书剑恩仇录》里,陈家洛打的拳,叫百花错拳,这个名字很有意思,百花,好像是色彩缤纷,但是是错的,但是错中又有不错,这个很奥妙,每一拳打出来似乎不对,但是加起来又是绝对正确的。像段誉所使的六脉神剑之奇幻,这个六脉神剑很有意思,他一旦使出来威力无比,他有时候使不出来,这很奇怪。看我们很多运动员也是,他一旦发挥出来金牌就是他的,甚至有的项目前四名都是中国的,但是一旦六脉神剑不灵了,使不出来,我们就一败涂地,连一个进半决赛的都没有。所以这就很像段誉的六脉神剑。

还有化功大法之阴险。就是说,人家辛辛苦苦练了几十年的功夫,给人家化掉。跟化功大法相近的一个,叫北冥神功。这个是一正一邪。北冥神功是吸取人家的功力,但是这个正、邪的区别还显得不太清晰。我很推崇金庸笔下,北冥神功这种工夫,善于学习他人的本事,这个本事大的人,他不是说,天生的自己什么都学,他碰到别人,别人说一句话对他有用,他马上就记住,马上就融到自己的思想系统当中来,这是一项很重要的本事。还有像辟邪剑法之妖孽,像降龙十八掌之刚猛,还有杨过的黯然销魂掌之恍惚。我们想想杨过的黯然销魂掌,这个掌太厉害了,这个掌是威力很大。但是,不是什么人都能使,包括杨过自己也不是什么时候都能使用的,你必须自己黯然销魂的时候,心里愁得不行的时候,不想活了,这个时候这个功夫威力无穷,一旦你心情开朗,这功夫就不行,就打不过别人了。这里面很有道理。中国有个成语叫哀兵必胜,置之死地而后生,你都不想活了,他反而能够胜利,所以说韩信让他的军队背水而战,背水一战,说,咱们都不活了,今个拼了,反而大获全胜。这里边是有生生死死变换的道理的。

而金庸笔下的这些武功,我们如果说,把它都排列出来,那是排列不完的,排列一天恐怕也排列不完,举不胜举,精彩纷呈。一方面写得很神奇,听上去真妙。但是,同时很难得的是,他又写得尽量可信,合乎武术原理,合乎我们对人体极限的想像。我们想像,人体到底能干什么?他不是写得没边,有想像。金庸他既然写的这种武侠,是现实风格的武侠,他就和还珠楼主迥然不同,他不写还珠楼主那种绝对超自然的,没有。

那么我上大学的时候,看过许许多多的武侠小说,后来都忘了,留下的就是这些著名小说家的作品。其中,的确有一些写得很荒诞的武侠小说,那作者就是乱编,他没办法了。比如,写一个人物,被困在山洞里边了,出不去。山洞里边门口,堵上了多少万斤的大石头,出不去,在里边要困死,怎么办啊?在墙上摸索摸索,摸索出一套武功秘笈来。然后按照这个武功秘笈就练,练了两个时辰,武功大成。好吧,这一下子人就变了,一拳打出去,把这山打翻了,他就出去了。我说,你这不是吃饱了撑的吗!这说明,这个作者的无能,这只说明这个作者,说明你没有办法,正常地解决人物的困境,只能靠“怪、力、乱、神”来解决。就好像我们说,一些电视剧里边故事编不下去了,“故事不够,爱情来凑。”故事不够了,加一个第三者吧,把故事继续演下去。

而在金庸的笔下,没有这些荒谬的东西。金庸特别强调了武功的局限。所以他一方面讲武功神奇,另一方面讲武功的局限。比如,金庸强调一个人武功再强,一掌打出去也不可能伤到三、五丈之外,这就是他把自己限制住了。我们觉得,他写得可信的。就是这一掌打出去,可以不接触人体,而伤到人体,这是可能的。但是必须离得比较近,不可能说,离得三、五丈还能伤人,这是不可信的。所以说,这是比较写实的。

再有,少林寺有72项绝技,叫少林寺72绝技。金庸说,天下不可能有一个人把它们都学全了,因为每一项绝技都博大精深,再厉害的少林高僧,一辈子的精力都用上,也只能学会十几项,学会了十几项一辈子就过去了。而且你学会几项,就可以横行天下,无敌了,没有必要学会72项。都学会72项干嘛呀?没有必要的。可是,在《天龙八部》中,我们发现,有一个人物居然把它们都学会了。所以这时候,我们就会心里存一个疑问,不是说学不会吗?怎么有一个人都学会了呢?这个人叫鸠摩智。那么到后来,我们就发现这个人是有问题的。他所谓学会少林寺72绝技是假的!他自有一套叫小无象功,而且正因为他强行练这个少林寺72绝技,最后走火入魔,身体出了大问题,就好像一个人本来患点小感冒,每天打大量的抗生素,最后就会出来别的大病。

那么所有这些问题,都是合乎科学道理的,又合乎浪漫主义的想像。比如说,鸠摩智强行练功,走火入魔怎么办呢?这每天受这个病痛的折磨,不能告诉别人,还要装作一个武林高手,最后恰恰是恶贯满盈的时候,掉到了枯井底污泥处。在枯井底污泥处,遇到段誉的北冥神功,段誉无意中把他的功夫给吸走了。好不容易辛辛苦苦练了,这么些年的功夫全部废掉。而废掉之后,柳暗花明,人获得了新生。废尽了武功之后,鸠摩智忽然就大悟,大彻大悟,才知道人练武功是次要的,参透佛法才是重要的。所以他此后回到了吐蕃,回到西藏,专心研究佛法,成为一代高僧。

鸠摩智是历史上的真人,是佛教史上赫赫有名的一个大哲学家,但是历史上没有记载他曾经会武功,没有记载他曾经有过这么一段经历。那么金庸就把这个真人的历史,给他加上这么一段会武功的经历,又解释了他怎么废掉武功,怎么最后得来佛法,所以读来是既引人入胜,又非常可信。这是金庸了不起的地方。所以你看金庸笔下,有武功和人物和情节、结构都联系在一起,所以他形成了一种独特的武功美学。金庸笔下写武打精彩的段落数不胜数,要是举例子读的话,会读上几天。

那么我下面举一段很朴实的打斗场面,不是两个人武打,是萧峰打虎。我举一段萧峰打虎的场面,这是《天龙八部》第二十六回,叫“赤手屠熊搏虎”,写主人公萧峰,他流落到女真部落,就是现在的东北。东北那个时候,环境还没有破坏,东北虎遍地都是的时候,看见有一人在那里打虎。那个虎很凶猛,那个人招架不住,其实那个人也是历史上赫赫有名的人物,就是完颜阿骨打。萧峰叫道,老兄,我来帮你打虎。

我们知道,打虎是很难写的,打虎难写,有两个因素,一个是现实生活中打虎的事情发生得很少,谁敢打虎?即使发生过,看见的人又很少,这是一个难点;第二个难点,自从《水浒传》中,写了武松打虎之后,谁还敢再写打虎!那不是没事找拍吗?已经前边已经有打虎了,写武松打虎写得那么好,你还敢写打虎?你有什么本事敢写打虎?就你也配写打虎吗?

但是金庸他这样的作家,在心里有一种挑战意识,他说,我要试一试,我写一段打虎看怎么样。里边中间一段这样写的:“萧峰斜刺里冲将过去,拦住了两头猛虎的去路。”记住,这是两头猛虎,“那猎人见萧陡然冲出,吃了一惊,大声呼喝叫嚷,说的不是汉人语言。”因为那个猎人,就是女真族的首领完颜阿骨打,人家虽然是国家最高领导人,人家还亲自出来干活呢!亲自出来打猎,回去给老百姓吃。“萧峰不知他说些什么,当下也不理会,提起右手,对准老虎额脑门便是一掌,砰的一声响,那头猛虎翻身摔了个跟斗,吼声如雷,又向萧峰扑来。萧峰适才这一掌使了七成力,纵是武高强之士,受在身上也非脑浆迸裂不可,但猛虎头坚骨粗,这一记裂石开碑的掌力打在头上,居然只不过摔了个跟斗,又即扑上。”

我们看,这一段写得非常写实,因为前边有了萧峰的武功天下一流,那个降龙十八掌,威力无人能比,打在石碑上石碑都可以打裂的,居然打在老虎头上,老虎只翻了一个跟头,非常可信。也说明这个老虎的厉害,写出了虎和人的区别,一个七、八百斤的动物,哪能被你一掌就打死!就是萧峰这样的人,都没把他写成这种神不可测的神功,不是神功。

接下来,萧峰赞道:“好家伙,真有你的!”侧身开,右手自上而下斜掠,“嚓”的一声,斩在猛虎腰间。这一斩,他加了一成力,那猛虎向前冲出几步,脚步蹒跚,他写得非常准确,既没打爬下,也没有说纹丝不动,打得脚步蹒跚。”说明腰受伤了,已打成腰间盘突出了,“随即没命价纵跃奔逃。萧峰抢上两步,右手一挽,已抓住了虎尾,大喝一声,左手也抓到了虎尾之上,是两只手在抓住虎尾的,奋力,双手使劲回拉,那猛虎正自发力前冲,被他这么一拉,两股劲力一迸,虎身直飞向半空。”

这个想像非常好,这合乎物理学道理的,就是两股力相等,一下子虎身子就迸到半空中了,那猎人提着铁叉,正在和另一头猛虎厮斗。完颜阿骨打,武功不如他,所以就借助一个工具,拿着一个杈子。突见萧峰竟将猛虎摔向空中,这一惊当真非同小可。只见那猛虎在半空中张开大口,伸出利爪,从空扑落。从空中就扑下来了。萧峰一声断喝,双掌齐出,“啪”一声闷响,霹在猛虎的肚腹之上。虎腹是柔软之处,这一招排云双掌正是萧峰的得意功夫,那大虫登时五脏碎裂,在地下翻滚一会,倒在雪中死了。

我们看这一段描写,萧峰打虎写得既惊险又神奇,但是又真实可信,萧峰是书中的第一好汉,降龙十八掌打在虎头上没怎么样,翻一个跟头,腰上砍了一掌,老虎还能蹿起来,最后他是借老虎从空中下扑之力,加上自己的力量,而且打在老虎最柔软的部位,打它的内脏,才把老虎打死。所以这里既写出了萧峰的神勇,也写出了老虎的厉害,老虎如果不厉害,英雄的威风是显不出来的。所以说,我们看,这一点他既继承了武松打虎,武松打虎也是要把老虎写得很厉害。如果老虎不厉害,武松威风就出不来。但是又和那个绝不雷同,和武松打虎和李逵杀虎,都绝不雷同。所以这一段萧峰打虎,并不是金庸小说中最精彩的武打。但是一样写得这样活灵活现,一样让人印象深刻。而且这一段又是他下一步结识完颜阿骨打,进入女真部落,最后回到大辽的重要转折点之一。正是通过这个打虎,使完颜阿骨打佩服他,两个人结为朋友。然后又遇到大辽国的皇帝出来,然后他回到大辽,最后完颜阿骨打又去救他,等等。所以这一段描写,就是和情节和人物,都结合在一起的。

那么也有其他一些学者,概括金庸的武功,说他的武功还是性格化的。比如说,岳不群这种人,他就学辟邪剑法,所以他人是阴毒之人;像脾气暴躁的,叫武臣道长,他的武功叫72路追魂夺命剑,一个年纪很大老头子,脾气还是很暴躁,善恶分明;像黄蓉,黄蓉是一个机灵鬼,聪明绝顶的小姑娘,所以她不到两个时辰,就学会了一套叫逍遥游的拳法。这个逍遥游要求人非常聪明,才能学会。然后,郭靖看得很羡慕,郭靖也想学,一看黄蓉这么快就学会了,我也要学这个逍遥游。洪七公就告诫他说,这个逍遥游不是你能学的,你很笨,你学不会,说你就算拼命,也学不会。我就拼命反复练嘛,这笨鸟先飞。洪七公就说,你就算拼命记住了,你使出来,一点也不逍遥,所以你打出来的东西,都是笨手笨脚,愁眉苦脸的。这个逍遥游被你一使,就变成了苦恼爬,而不是逍遥游,在你手下变成苦恼爬了。所以我们看郭靖这个人,他是不能学这种很聪明的武功的,他就是靠本事,靠实实在在的力量。所以这是可以说是,武打性格化所规定的。

再有,艺术化。比如说,《天龙八部》里面,虚竹和丁春秋之战,每一招都凶险,招招凶险攻向敌人要害,但是偏偏的,姿势却那样地幽雅、美观,像我们前面讲的洪七公和黄蓉过招一样,像武打一样。还有,金庸继承了前人,他的武功的名称,都是极富美学魅力的,他的武功的名称,把一部中国的文化都点活了,中国传统文学中的诗、词、歌、赋,都用到武功上了。

还有,金庸武打又很讲究和环境的变化。他武打的场景化,这是超越前人的。因为金庸他年轻的时候,他做过编剧,他搞过话剧,搞过影视,这些他都做过,所以他非常注意舞台效果,所以金庸他没写长武打。他把环境写得很清楚,什么人是表演者,什么人是观看者,什么人是偷看者,都清清楚楚。比如说,《射雕英雄传》里面,郭靖与黄蓉在牛家村养伤,两个人在夹壁里面,然后看到这个屋里边,不断地发生各种故事,各种人来,他俩在旁边看。我们想,这不就是一个话剧舞台吗?就是一个话剧舞台,两个人旁边,然后看着这里演各种戏。他们能看见别人,别人看不见他们。

金庸非常善于写这种偷看、偷听的场面,从中引发出情节的转折。特别像一些大的打斗场面,简直就像电视台举办的那种知识大赛,歌舞大赛一样,有的时候像春节晚会。你像《倚天屠龙记》里面,六大门派围攻光明顶,那一路一路站起来打,那就像一个春节晚会一样的。所以我建议我们春节晚会的节目组,一定要看看金庸的小说,从中吸取一点灵感。

大战,像大战聚贤庄,大战陆家庄,一场接一场,那比写千军万马的厮杀,还要好看,还要经典。有的时候,我们虽然看到小说里,写的是千军万马的厮杀,但出来的就两人,打一下就下去了,别人都是傻乎乎的观众。而金庸小说中,是很多人在乱打,然后又写得很清楚,条分缕析。

从小的方面讲,金庸的武打还注意张弛结合,注意武打的趣味化。他的武打经常是打一会儿,很严肃、很紧张,中间穿插一些趣味。比如,《笑傲江湖》,江湖里面有六个同胞兄弟,叫“桃谷六仙”。“桃谷六仙”武功非常高,但是头脑好像不太灵,傻啦巴叽的,父母不太讲究优生学,一胎生了六个,智力不太高,每天在一起辩论,谁先生出来的,谁第六个生出来的等等,这些很高深的问题。所以他们六个经常一出场,就把严肃的场合搅乱,而且他们武功非常猛,他们经常抬起一个人来,要把他撕成若干块。所以这样的情况出现,就使严肃中加入了趣味。所以说,你看金庸的小说的武打场面,相当于欣赏晚会,没有人说,看着一半晚会要出去打架了;晚会很好,我出去把邻居他们家玻璃砸了,没有!

所以金庸的小说对于青少年,无论从理论上讲,还是从我们实际的感受中讲,都只有向上的、健康的、鼓舞的作用。而且,正像你不能看了《红楼梦》中的菜,就照着那个菜谱去烹饪一样的,金庸小说中的武打,你也不能看了之后,就照猫画虎地出去,跟人家搏斗。小说中的菜谱,如果照着那个菜谱,来做出来的菜,据说都是很难吃的,包括我们讲的黄蓉,和洪七公做的那几味菜。在书里看得奇妙无比,但是我想,你要真那么做出来,真的会好吃?我对此事画问号的。

而武侠小说中的武功,我们也应该抱同样的态度,阅读这些武打场面,我们在得到审美享受的同时,应该获得的是人生方面的启悟,而绝不是我们要跟谁三拳两脚过招方面的启发。如果不信,你就可以去尝试一下,现实生活中的打斗,不但和武侠小说中的描写相距甚远,和我们武术学院,所教会的那些武术套路,都相距甚远。我自己有一个专门学武术的同学,他学了武术几年毕业之后,跟同学说,咱们学了几年武术,也从来没跟人家过过招,哪天试一试。

有一次,在饭馆里喝酒,和邻桌的一伙黑道上的朋友,发生冲突,就打起来了。还没等他们亮出招式,就被人家--那群小流氓,用啤酒瓶子一顿,都给打到桌子下面去了。就是他们这时候才发现,学校里学的武术,原来没什么太大的用处。那么回到武侠小说中来,武侠小说中的武功,不能当成技术来看,而应该当成艺术来看。所以,我希望大家通过武功看到艺术,看到人性,看到我们博大精深的中华文明。

原贴:金庸和古龙小说中打斗描写!

楚烟烟

谢谢邀请:初一语文文言文怎样学好,此题以前出过,只不过换了一下题数字。学习文言文自己读后,多读体会深。

语文文言文,多读多练。

读书,我们读文言文,先读读大致了解字义,对与对打过疑问号,对一些生字生句,猜猜看,由于没有人指点和看注释,只有自己知道。这是初读。再读我们要带工具书,查生字注释,看看初读的字句猜对与否,实际上是接触少,多读一些文言文,就大致掌握规律了。有些好易懂,也有难懂部分,一是猜测,二是看注释,三是问老师与同学交流。九年义务教育十八本语文,可以说尽量购齐,看几次后,看其他书就忘记很多,随便说一篇课文的题。如《狼》,作者蒲松龄,读过聊斋的人都知道,他写鬼写妖高人一等,这篇《狼》揭示了人与动物之间也有争斗,如果读两遍,就知其中内容,但要讲出是为什么与原因,一时哑口无言,仔细多读、细读,琢磨长点时间,味道就深,越读越起劲。

读文言文,方法有几种,粗读,再读,复读。有些人读一次了事,完成任务,何年何月再相见,那有那么好,过目不忘,天才出于勤奋。粗读的重要性是在未有提示注释之前,读一次有底,测一测自己掌握多少,心中有数。再读,联想到默写与背诵,一屠晚归,担中肉尽……在此同时,还得简单的翻译过来,不管它语句长短,长期训练,必有效果。复读,对这篇文章的中心思想弄清楚,掌握学习文言文的技巧、方法、规律。

我记得胡老师在今年中考提了很多问题,结果考的时候,往往容易成了难题。学好文言文,要自己用心,抄一遍,读几遍,背诵,世上无难事,体会在自己。在教材全解的课程,详细描述,对于分析、剖解、组合比我们回答得透切仔细,学习,在于内因。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

caty979

古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;

先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,

全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,

照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,

力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。

人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,

“吾”“余”为我,“尔”“汝”为你。省略倒装,都有规律。

实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。

译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,

句子流畅,再行搁笔

只要你会掌握了这几句顺口溜的意思,你家门口肯定比原来一个层次的提高,为什么文言文讲究字字落实?字字清晰,字字姚准,字字发音

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

土豆不叫马铃薯

很多小伙伴都越来越喜欢看武侠小说,毕竟武侠小说里面有很多恩怨情仇江湖自杀,还有更多的是武功秘籍,冒险奇遇,这一切看起来会让人觉得很爽。而喜欢武侠的小伙伴都一定知道金庸和古龙,金庸和古龙都是武侠小说最著名的作者,那么他们两位作家构建的武侠世界,哪一个武功体系更为高大呢?

我个人觉得金庸的武侠作品里面的武功是比古龙的要高的,金庸里面描绘了很多很奇幻的武功秘籍,就比如天山童姥的八荒六合唯我独尊功,甚至能够返老还童,简直神乎其技,更有郭靖的降龙十八掌,九阴真经,这两项武功简直是神乎其神,还有其他诸如九阳真经,神照经等等。

而古龙的武侠小说所描绘的武功,整体看起来是比金庸的要稍逊一筹,但是其实这个是没法做比较的,因为这本来就是两个人所写的两种不同的小说,你非要把两种小说的武功放在一起做比较的话,是很难找到参照物的,因为两个人所评判武功的标准可能是不一样的。

就单单从文字描述来看,金庸的武功描述起来更为厉害,但是也仅此而已,除非能把金庸和古龙两位老先生找来,让他们一起比较一下,当然这是不可能的事情。更喜欢金庸描绘的武侠世界里面的武功,因为他们比较种类繁多,有内有外,各种神乎其神的作用,让人眼花缭乱。当然这也可能是我古龙的武侠小说看的比较少的原因。

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

希希子是Crystal

问这个问题你是家长还是孩子?我也不管了哈,我直接用最简单的方法帮你。

别听那些逼话,什么先什么什么,再什么什么。没有用,我是过来人。告你,最简单的,死背。

其实我这也不叫死背,上课你要是认真听老师讲完,下来你再读几遍直接就会了。现在的初中文言文下面不是有注释吗。你背会原文就背注释,记住,不要理那些逼话什么巧记啥的,没用。死记。你记住对你有好处,因为你会发现,高中语文就是再考初中知识。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

草莓的园子

肯定是金庸小说中的高手更加厉害一些,像张三丰的太极,具有一两拨千斤的效果。

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

wangqian

法师的尊贵体现在他们对元素的理解上,也就是对知识的理解,所以大多法师学识都很渊博,就像中国古代神话中的圣人一样,对天道的理解非同一般,而尊贵还体现在国与国的对战中,楼主所说的杀士兵并不对,国与国之间的战争自然是追求大杀伤力的武器,而法师满足这一点,并且法师还有一个像是魔力护盾之类的,可以保护主人,详细点的话,去随便看看经典的魔幻小说,最好是跳舞啊之类的作者写的,去看看吧

原贴:小说中关于战士和魔法师的问题。

小鹰

您可以注明这句话的出处,抄袭是把别人的文章、作品私自照抄作为自己的去发表,并且实质性相似。引用一句话不能算抄袭【摘要】

小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?【提问】

Hello,亲爱的问一问用户,您好啊,您的问题我已收到,我正在认真整理答案,请您耐心等待~感谢理解与支持,祝您好运常伴!【回答】

就是我现在想写一篇作文。【提问】

我如果使用一篇小说里的一句话,然后写了一篇作文,算不算抄袭啊?【提问】

就是围绕那一句话写了一篇作文。【提问】

在吗【提问】

您可以注明这句话的出处,抄袭是把别人的文章、作品私自照抄作为自己的去发表,并且实质性相似。引用一句话不能算抄袭【回答】

那我题记,然后就标明出处。【提问】

比如引用鲁迅的话,世上本没有路,走的人多了便成了路。这不能算抄袭文章【回答】

稳妥的做法就是注明【回答】

原贴:小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?

金猪幺宝宝

难道写作文一直是在抄袭?!

安啦,没关系的,大段大段的直接复制或者故事情节几乎一样才算抄袭呢。

你要是不放心,就打引号,在文章最后注解表明来自哪哪哪,或者改上几个字,又不能说不是你自己写的。

啊,只是建议啊。我是这么觉得的。

原贴:小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?

万欣

金庸博学多才。就武侠小说方面,金庸阅历丰富,知识渊博,文思敏捷,眼光独到。他继承古典武侠小说之精华,开创了形式独特、情节曲折、描写细腻且深具人性和豪情侠义的新派武侠小说先河。举凡历史、政治、古代哲学、宗教、文学、艺术、电影等都有研究,作品中琴棋书画、诗词典章、天文历算、阴阳五行、奇门遁甲、儒道佛学均有涉猎,金庸还是香港著名的政论家、企业家、报人,曾获法国总统“荣誉军团骑士”勋章,英国牛津大学董事会成员及两所学院荣誉院士,多家大学名誉博士。 金庸一支笔写武侠,一支笔纵论时局,享誉香江;少年游侠,中年游艺,老年游仙;为文可以风行一世,为商可以富比陶朱,为政可以参国论要:金庸一生的传奇,可谓多姿多彩之至。

古龙是台湾最著名的武侠小说家,他在1969年最先编写过剧本《萧十一郎》,并由此开发出第一部同名武侠名著,之后他便一发不可收,用自己的神来之笔创作出了深受百万读者追捧的数十部武侠小说,他的武侠小说创作理念是“求新求变”,不受传统拘束,将中外经典镕铸一炉。他为“武侠美学”理念的形成与“武侠文化”的推广作出了巨大贡献。

金庸:

【无声无色剑招】昆仑派剑法中的绝招。必须两人同使,二人功力相若,内劲相同,当剑招使出,劲力恰恰相反,于是两柄长剑上所生荡激之力、破空之声,一齐相互抵消。故适于夜战,使对方难以听声辨器,不觉间即已白刃加身。昆仑派掌门何太冲与班淑娴夫妇在少林寺英雄大会上败于张无忌之手,竟以此招偷袭正给鲜于通疗毒的无忌,无忌身有护体神功,趋避及时,这两把长剑便将鲜于通钉死地下。(见金庸《倚天屠龙记》)

【无双无对宁氏一剑】华山派掌门岳不群夫人宁中则为帮助令狐冲制服田伯光的快刀,临时创出的一个剑招,势道凌厉,包含华山派内功、剑法的绝诣。岳不群赞为“无双无对宁氏一剑”。在剑宗高手谋夺华山派掌门之位时,宁中则以此剑招逼退丛不弃。令狐冲无意中发现,这一剑暗合华山前辈的剑意,不过前辈的剑招更为朴实、有力。(见金庸《笑傲江湖》)

【夺命连环三仙剑】华山派剑宗的绝技。三剑一气呵成。起始当头直劈;若对方斜身闪开,则圈转长剑,拦腰横削;如果对方还能避开,势必纵身从剑上跃过,则长剑反撩,疾刺对方后心。对方背后不生眼睛,势难躲避。当年玉女峰上大比剑,剑宗弟子以此剑法杀了好几名气宗好手。岳不群在少林寺与令狐冲比剑时,急不择招,竟也使出这种平时为他所鄙薄的剑宗绝技。(见金庸《笑傲江湖》)

【冲灵剑法】华山派大弟子令狐冲和掌门人岳不群之女岳灵珊在瀑布中玩耍时所创,由两人名字中各取一字命名。此剑法虽属小孩游戏,却是他俩青梅竹马的象征。在少林寺比剑时,岳不群故意使出冲灵剑法,暗示令狐冲弃剑认输即可将女儿许配给他为妻。在五岳剑派并派大会上,令狐冲与岳灵珊比剑时,两人不知不觉使出冲灵剑法,共忆旧情。(见金庸《笑傲江湖》)

【两仪剑法】武当派两位高手积数十年之力所创,剑法中有阴有阳,亦刚亦柔。出招时,一人迟缓,一人迅捷,姿势虽不雅观,但剑招古朴浑厚,破绽之处实所罕见。斗到紧要处,一人长剑大开大阖、势道雄浑;一人疾趋疾退、剑尖上幻出点点寒星。清虚、成高两位道长曾以此剑法刁难令狐冲,因不能阴阳混而为一,还是败在令狐冲的独孤九剑之下。(见金庸《笑傲江湖》)

【神门十三剑】武当派祖师张三丰所创。共有一十三记招数,每记招式各不相同,但所刺之处,全是敌人手腕的神门穴。神门穴在手掌后瑞骨之端,敌人中剑后,手掌便再也使不出半点力道。武当六侠殷梨亭用此剑轻而易举地使三江帮十余人撤下腕中之剑。(见金庸《倚天屠龙记》)

【独孤九剑】独孤求败创立的无敌剑法。分为九个部分,即:总诀式、破剑式、破刀式、破枪式、破鞭式、破索式、破掌式、破箭式、破气式。修习此剑,要旨在“悟”,虽一剑一式亦可变幻无穷,临敌之际将招数忘得越干净越好。传人有风清扬、令狐冲。令狐冲曾以独孤九剑击败田伯光,刺瞎十五名黑道高手的双目,赢过任我行、冲虚道长、岳不群、林平之。(见金庸《笑傲江湖》)

【辟邪剑法】莆田少林寺渡元禅师还俗后更名林远图,受《葵花宝典》启迪后创制七十二路辟邪剑法,打遍黑道无敌手,青城派长青子等白道好手也在他剑下输招。但修习此剑有一个前提,需挥剑自宫,因此林远图不希望后人修习。林震南的辟邪剑法未得真谛,所以功力低微。而岳不群自宫后修习辟邪剑法,武功大盛,击败左冷禅,夺得五岳派掌门。林平之自宫练成此剑法,杀死余沧海、木高峰。练成辟邪剑法后,身形飘忽,有如鬼魅,出手之奇,匪夷所思,但比起独孤九剑,辟邪剑法似乎稍逊一筹。(见金庸《笑傲江湖》)

【阴阳倒乱刀法】绝情谷谷主公孙止的看家功夫。双手一持锯齿金刀,一持锋利黑剑,刀法剑法同使时,刚柔相济,阴阳相辅。逢到用刀剑倒乱对敌时,黑剑本来轻柔,却猛砍猛斫,变成刚猛之极的刀法,金刀却刺挑削洗,全走单剑的轻灵路子,刀成剑,剑成刀,奇幻无方。公孙止曾以此法令杨过、小龙女联手的玉女素心剑法受制。后杨过得裘千尺指点,窥破刀即是刀、剑即是剑,刀为剑法、剑为刀法终是虚招,不为所惑,因而一举破之。(见金庸《神雕侠侣》)

【金乌刀法】雪山派掌门人白自在的妻子史婆婆所创。史婆婆个性极强,武功不及其夫,便愤而下山,苦心创出金乌刀法,专门克制雪山剑法,内含太阳(金乌)溶化冰雪之意。后史婆婆将刀法传给石破天,利用石破天之手打败了自己的儿子、尽得雪山剑法精髓的白万剑。(见金庸《侠客行》)

【打狗棒法】共有三十六路,乃丐帮祖师爷所开创,历来是前任帮主传后任帮主,决不传外人。此法名字虽然陋俗,但变化精微,招术奇妙。一根颜色碧绿、略长于剑的打狗棒指东打西,凌厉无比。打狗棒法共有绊、劈、缠、戳、挑、引、封、转八诀。使“绊”时,主袭敌人下盘,有如长江大河,绵绵而至,决不容敌人有丝毫喘息时机,一绊不中,二绊续至,连环钩盘。用“缠”则随敌东西,如影随形,借力制敌,不管敌人拿着多么巨大的兵器,那竹棒有如一根坚韧的细藤,缠住了大树之后,任那树粗大几十倍,休想再能摆脱束缚。“转”字诀却相反,或点敌要穴,或刺敌要害,任你挪腾跨跃,那竹棒化作一围碧影,将你全部笼罩其中。“挑”字诀则以“四两拨千斤”,用巧劲化解蛮力。黄蓉接任丐帮帮主时,因匪人挑拨,帮中人众竟然不服,后来她便以此棒法挫败四大长老,令其臣服。(见金庸《射雕英雄传》)

【龙象般若功】是密宗中至高无上的护法神功。此功共分十三层,第一层功夫十分浅易,纵是下愚之人,只要得到传授,一二年中即能练成。第二层比第一层加深一倍,需时三四年。如此成倍递增,越是往后,越难进展。待到第五层后,欲再练深一层,往往便须三十年以上的苦功。密宗一门,高僧奇士辈出,但这十三层龙象般若功,却从未有一人练到十层以上,实因此功讲求循序渐进,而人寿终究有限。金轮法王是个不世的奇才,终于练到了第十层境界,此时每一掌击出,均具十龙十象的大力,实是难以抵挡。(见金庸《神雕侠侣》)

【罗汉伏魔神功】前辈少林高僧所创,为武林稀世罕见之功。该功集佛家内功之大成,深奥精微,练时需屏绝一切俗虑杂念,但习练者又不可过分耽于练功,以免近乎于“贪”,违背佛法。所以只有聪明、纯朴两兼其美的才人,才能有望于此功小有成就。罗汉伏魔神功练法绘于一十八个小木偶之上,外层敷以泥粉,另绘上少林正宗的内功入门之道,以为修行神功之准备。白鲸岛主大悲老人得到泥偶却不知奥秘,临终前赠给石破天,石破天凭藉早已练就的浑厚内力,在一天之内将常人需练数年乃至数十年的神功初步练成。(见金庸《侠客行》)

【紫霞功】华山派称誉江湖的上乘内功。它初发时若有若无,绵如云霞,然而蓄劲极韧,到后来铺天盖地、势不可当。发功之人脸上满布紫气,故有“紫霞”之称。人道“华山九功,第一紫霞”。通常只有掌门人才修习此功,岳不群曾扬言要传授给大弟子令狐冲,便是表白将来由他接位之意。衡山派鲁连荣与岳夫人斗剑时,岳不群用紫霞功压断两人的长剑,使鲁连荣铩羽而去。嵩山比剑争夺五岳派掌门时,岳不群又以此功连接左冷禅的三记“寒冰神掌”,居然没有受伤,连说话的声音也不颤抖。

【吸星大法】魔教教主任我行糅合大理段氏的北冥神功和星宿派的化功大法创制而成的一套武功,偏重于化功大法一路。吸星大法专吸对方的真气,贮入自己丹田,再驱入奇经八脉以供已用,临阵威力极大,但阴损得很。令狐冲在任我行囚室得铁板上发现此法的练功秘诀,学成后击败黑白子等人。但任我行与左冷禅打斗时,使吸星大法,却吸来了寒冰神掌的阴毒内力,几乎冻僵。吸星大法对修习者有重大隐患,吸来的他人功力有朝一日会突然反扑,吸来的功力越多则反扑之力愈大,任我行因此而毙命。令狐冲幸得少林派相授易筋经功法,才将体内得异种真气化除。(见金庸《笑傲江湖》)

【一阳指】大理段氏的武功传世绝学,亦是“南帝”一灯大师的专擅指法,是西毒欧阳锋蛤蟆功的克星。运功后以右手食指点穴,出指可缓可快,缓时潇洒飘逸,快则疾如闪电,但着指之处,分毫不差。当与敌挣搏凶险之际,用此指法既可贴近径点敌人穴道,也可从远处欺近身去,一中即离,一攻而退,实为克敌保身的无上秒术。但使用一阳指极耗精神,是以连续使用小则功力全失,大则性命不保。(见金庸《射雕英雄传》《天龙八部》)

【弹指神通】手指上的奇功。黄药师使此功夫可谓并世无双:在手指上暗运潜力,以指弹物或弹物击物,主要用于发射暗器。黄药师于周伯通比试玩石弹时使的就是这门功夫。后来郭靖亦学会此法。(金庸《射雕英雄传》)

【六脉神剑】六脉神剑,以手之六脉御无形剑气,纵横飞舞,远胜刀剑。段誉以此大胜姑苏慕容,乔峰观之,亦自叹弗如。六脉神剑原理:穴道有三大类:正经穴道、奇经穴道、经外奇穴,大指——手太阴肺经、少商穴、指外缘,食指——手阳明大肠经、商阳穴、手背那一面,中指——手厥阴心包经、中冲穴、掌心那一面,无名指——手少阳三焦经、关冲穴、手背那一面,小指有二——手少阴心经、少冲穴、手小指内侧,手太阳小肠经、少泽穴、手小指端之外侧(金庸《天龙八部》)

【七伤拳】崆峒派传世武功,后来明教金毛狮王谢逊夺得七伤拳谱古抄本,终于练成。此拳法出拳时声势煊赫,一拳中有七股不同的劲力,或刚猛、或阴柔、或刚中有柔,或柔中有刚,或横出,或直送,或内缩,敌人抵挡不住这源源而来的劲力,便会深受内伤。谢逊曾以此拳击毙少林神僧空见大师。但这七伤拳倘由内力未臻化境的人来练,对自己便有极大伤害。人体内有阴阳二气、金木水火土五行,一练七伤,七者皆伤。所以所谓“七伤”,乃是先伤己,再伤人。谢逊练此拳时伤了心脉,以至有时狂性大发,无法抑制。而张无忌已有绝顶内功,再练此拳,便无妨碍。(见金庸《倚天屠龙记》)

【虎爪绝户手】从武当派擒拿手法虎爪手变化而来。武当二侠俞莲舟嫌虎爪手未必一抓获功,便从中自创了十二招新招出来,却是招招拿人腰眼,能使敌人损阴绝嗣。其师张三丰百岁寿辰,群雄上武当勒逼张翠山时,武当诸侠曾议用此招,但因少林僧又闯入,遂作罢。(见金庸《倚天屠龙记》)

【千蛛万毒手】一种歹毒的邪派功夫。练功时其苦难当,须以斑斓毒蛛吸食己血,并将蛛毒带入自己血液中。花蛛毒液尽入练功者体内,蛛即死去,要再换新蛛。练过一百只花蛛,仅是小成,若要功夫深,便须练过成千上万只。此功威力极大,只是练得越深,体内毒质积得越多,容貌便变得越丑。天鹰教教主殷天正的孙女殷离和她的母亲即因练此功而使美貌变丑。(见金庸《倚天屠龙记》)

【九阴白骨爪】铁尸梅超风和铜尸陈玄风夫妇根据《九阴真经》下半部练就的阴毒武技,以十指摧骨破骨,狠辣无比。在《九阴真经》中,此招叫做“九阴神抓”,使用时“五指发劲,无坚不破,摧敌首脑,如穿腐土。”梅、陈二人学不到《九阴真经》上半部中养气归元、修习内功的心法,但凭已意,胡乱揣摸,不知“摧敌首脑”是攻敌要害之意,以为是以五指去插入敌人头盖,又以为练功时必须如此,硬是把上乘武功练到了邪路上。后来峨眉派掌门周芷若为求速成,亦练得此功,夺得武功天下第一的名头。(见金庸《射雕英雄传》、《倚天屠龙记》)

【化骨绵掌】绵掌本为内家功夫,流传于河北、河南等地。其特点是外柔内刚,以爆发劲为主。手法以掌为主,运转舒展,动作连绵不断,掌法运行成环;劲力内蓄刚劲,外现绵柔,爆发迅猛。小说家将之发展为“化骨绵掌”,是一种极为难练的阴毒功夫,被化骨绵掌击中的人开始浑如不觉,但两个时辰后掌力发作,全身骨骼会其软如绵,处处寸断,脏腑破裂,惨不堪言,再无救治。毛东珠自蛇岛潜入皇宫,先后以此掌害死孝廉皇后、荣亲王、端进皇后等人。(见金庸《鹿鼎记》)

【玄冥神掌】百损道人所创的一种阴毒无比的掌法,后传与弟子玄冥二老鹤笔翁和鹿杖客。受者身现绿色五指掌印,寒毒入体,发作时痛苦难当,九死一生。张无忌小时被鹿杖客一掌拍中,寒毒散入五脏六腑,虽经张三丰及武当诸侠输入纯阳内力相援,又经碟谷医仙胡青牛全力施救,仍无法驱尽寒毒,性命危殆。直至他练成九阳神功,方化尽此掌之毒。(见金庸《倚天屠龙记》)

【蛤蟆功】是欧阳锋一门极厉害的功夫。发功时蹲在地下,双手弯与肩齐,嘴里发出咯咯叫声,宛似一只大青蛙作势相扑。此功纯系以静制动,全身蓄劲涵势,韵力不吐,只要敌人一施攻击,立时便有猛烈无比的劲道反击出来。当日他与洪七公相较时,正运足劲力,犹如一张弓张机待发,黄蓉贸然碰了上去,不是郭靖拼命运功相救,便要活生生毙于欧阳锋掌下。后来,欧阳锋又以此掌法偷袭洪七公,令其受到重创。此功唯“一阳指”可破(见金庸《射雕英雄传》)。现代武学中的蛤蟆功属硬壮外功,练阳刚之力,使肌肉坚实便于御敌。习惯以石墩为习练器具,先练腕、臂等部,而后及于肩、背、胸、腹、腿、股等部。

【寒冰神掌】嵩山派掌门左冷禅所创掌法,可发出至阴至寒的真气。左冷禅与任我行比武时,以此功对付吸星大法,使其全身冻僵、天池穴被封;与岳不群比剑夺帅时,左又使出寒冰神掌,与紫霞神功旗鼓相当、不分胜败。(见金庸《笑傲江湖》)

【黯然销魂掌】杨过自创掌法,共有一十七招。杨过自与小龙女在绝情谷分手,武功日长,数年之后,除了内功循序渐进外,别的无可再练,心中思念小龙女,渐渐形销骨立。一日在海边悄立良久,百无聊赖之中随意拳打脚踢,轻轻一掌便将一只大海龟背壳打得粉碎。他由此深思,创出一套完整的掌法,出手与寻常武功大异,厉害之处,全在内力。他将这套掌法定名为“黯然销魂掌”,取的是江淹别赋中那一句“黯然销魂者,唯别而已矣”之意。一十七招的名称希奇古怪,叫做心惊肉跳、杞人忧天、无中生有、拖泥带水、徘徊空谷、力不从心、行尸走肉、庸人自扰、倒行逆施、废寝忘食、孤行只影、饮恨吞声、六神不安、穷途末路、面无人色、想入非非、呆若木鸡。但是,招数却是威力无穷。如“心惊肉跳”一招,以胸腹肌肉外弹伤人,实属罕见;“无中生有”待敌人攻到近身寸许,突然间手足齐动,左掌右袖、双足头锤,连得胸背腰腹尽皆有招式发出,无一不足以伤敌;“拖泥带水”掌力之中暗合无行,右袖是北方癸水之家,左掌是中央戊土之家,轻灵沉猛,兼而有之;“面无人色”则从《九阴真经》的摄心大法中变化而来,脸上喜怒哀乐,怪状百出,敌人一见,顿时心神难以自制,我喜敌喜,我忧敌忧,终至听命于我,实乃无声无影的胜敌之法。

【降龙十八掌】洪七公生平绝学,一半得自师授,一半自行参悟而出,虽然只有一十八掌,但每一招都具绝大威力。在这十八掌中,有亢龙有悔、飞龙在天、时乘六龙、震惊百里、密云不雨、损则有孚、见龙在田、龙战于野、双龙取水、履霜冰至、神龙摆尾等等,整套掌法以刚猛著称。比如飞龙在天,即跃起半空,居高击下,威力奇大。神龙摆尾更是救命绝招。这一招出自《易经》中的“履”卦,本来叫做“履虎尾”,好比攻虎之背,却一脚踩在老虎尾巴上,老虎回头反咬一口,自然厉害猛恶之至。这一招必是反身从背后发出,若被敌人逼到墙角不能转身,则威力大减。降龙十八掌是纯阳至刚的武功,但刚到极处,又自然而然生出柔来,像亢龙有悔、履爽冰至这些掌法中,刚劲柔劲混而为一,实已不可分辨。洪七公讲述亢龙有悔时,即说此掌的精要不在“亢”字而在“悔”字,发掌时并不将力道用足,打出去的力道有十分,留在自身的力道却还有二十分,好比陈年美酒,上口不辣,后劲却是醇厚无比。至于履爽冰至,使掌时两肘微抬,右拳左掌,直击横推,一快一慢地打将出去,一招之中刚柔并济,正反相成,妙用无穷。这种有轻有重,刚柔相济的掌法,出劲奇快更令敌人防不胜防。

降龙十八掌的精要之处,全在于运功发力,至于掌法变化却极简明。当日郭靖以仅会的降龙十八掌与欧阳克相斗,终落下风。洪七公当着欧阳克的面向郭靖讲授余下三掌,郭靖尚未领悟,聪明的欧阳克却已了然,可是一到对阵,欧阳克于郭靖所学之掌竟是难以应付,由此可见此掌法的威力在“功”而不在“变”。(见金庸《射雕英雄传》)

【双手互搏术】周伯通被黄药师困在桃花岛十五年,百无聊赖中创出此术。常言道:“心无二用。”又道:“左手画方,右手画圆,则不能成规矩。”这双手互搏之术却正是要人心为二用,一神守内,一神游外,双手使不同武功招数。临敌之时,将这套功夫使出来,分进合击,那便等于以二对一。(见金庸《射雕英雄传》)

【收筋缩骨法】载《九阴真经》下半部,此法本为最下乘功夫,是鼠窃狗盗的打洞穿穴之术,但练到最上乘,却能将全身筋骨缩成极小的一团,就如刺猬箭猪之属遇敌蜷缩一般。郭靖因匪人诬陷被缚于丐帮,即以此法将手脚上束缚卸去,从而死里逃生。后来张无忌被奸人朱长龄困于山洞中,练成此功(从九阳神功中习得)后方安然脱困。(见金庸《射雕英雄传》、《倚天屠龙记》)

【铁板桥】闪避敌人暗器的救命绝招。通常是暗器来得太快,不及跃起或向旁避让,只得身子僵直,突然向后仰天斜倚,让暗器掠面而过,双脚却仍牢牢钉在地上。功夫越高,背心越能贴近地面,讲究的是起落快、身形直,所谓“足如铸铁、身挺似板、斜起若桥。”如宝树和尚曾以此招避开曹云奇的暗算。(见金庸《雪山飞狐》)

【倚天屠龙功】武当派祖师张三丰伤心爱徒俞岱岩被残害,趁夜在中庭以手指空临书法,反复书写“武林至尊,宝刀屠龙,号令天下,莫敢不从,倚天不出,谁与争锋”这二十四个大字,演化出一套极高明的武功,每一字包含数招变化。其缩也凝重,似尺蠖之屈,其纵也险劲,如狡兔之脱,淋漓酣畅,雄浑刚健。恰巧张翠山于暗中看到,师徒二人心神相通,张翠山尽得其中奥妙。此后他于王盘山上以此功用判官笔在悬崖上书写这二十四字,惊住了武功盖世的金毛狮王谢逊,不得不自叹弗如。(见金庸《倚天屠龙记》【独孤九剑】『总诀式』:心法总纲『破剑式』:破解普天下各门各派的剑法『破刀式』:破解单刀、双刀、柳叶刀、鬼头刀、大砍刀、斩马刀种种刀法讲究:“以轻御重、以快制慢”

『破枪式』:破解长枪、大戟、蛇矛、齐眉棍、狼牙棒、白蜡杆、禅杖、方便铲种种长兵刃『破鞭式』:破解解钢鞭、点穴橛、拐子、峨眉刺、匕首、斧、铁牌、八角槌、铁椎等等短兵刃『破索式』:破解长索、短鞭、三节棍、炼子枪、铁链、渔网、飞锤流星等等软兵刃『破掌式』:破解拳脚指掌上功夫,长拳短打、擒拿点穴、鹰爪虎爪、铁沙神掌诸般拳脚功夫『破箭式』:破解诸般暗器,须得先学听风辨器之术『破气式』:对付身具上乘内功的敌人而用,神而明之,存乎一心独孤九剑,有进无退!招招都是进攻,攻敌之不得不守。虽只一剑一式,却是变化无穷,学到后来,前后式融会贯通,更是威力大增,剑法的精要所在:“料敌机先”。

古龙

一、七断七绝伤心掌

一种极厉害的掌法,被击中者必死,死时面容扭曲仿佛在笑,可这笑容却比哭更伤心更悲惨更难看。七断,即心脉断、血脉断、筋脉断、肝肠断、肾水断、骨骼断、腕脉断。七绝,即心绝、情绝、恩绝、欲绝、苦痛绝、生死绝、相思绝。这种功夫渐渐失传,仅有李坏擅此绝技。(见古龙《飞刀又见飞刀》)

二、刀剑双杀七七四十九式

由金鹏王朝的亡臣独孤一鹤所创武功。他由南土投入蜀中峨眉门下时,在刀法上已有了极深厚的功力,后又经过三十年的苦心,竟将刀法的大开大阖、刚烈沉猛,溶入峨眉灵秀清奇的剑法中,终于创出“刀剑双杀”的绝招,可以用刀,也可以用剑,乃是普天之下独一无二的功夫.独孤一鹤后来当了峨眉剑派的掌门,在江湖上威名赫赫,西门吹雪上山找他决斗,他们本来功力悉敌,但天禽派掌门霍天青却别有用心,在决斗前夕找独孤一鹤拼较内力,结果使独孤一鹤在最后的决斗中因气力不济而死在西门吹雪剑下。(见古龙陆小凤)

三、天龙十七式

止郊山庄不死神龙龙布诗所创剑法,攻势凌厉难当。尤其是最后的破云四式更是威猛难防。因为是在身形腾起的同时,便已发出招式,或攻敌所必救,或封对方之退路,招中套招,环环相扣。是以龙布诗能籍此独步武林,傲视群雄。神龙弟子南宫平更将此剑法发扬光大。(见古龙互花玲)

四、天龙七式

天龙门独步武林的绝学,既是轻功,又可却敌。发功之时,伴随着一声长啸,音如龙吟,尔后身体冉冉升起,双腿微微摆动,如游龙般在天空任意巡弋,同时可以自上而下攻击敌人。天龙七式分为潜龙升天、神龙游弋、云龙探爪等招式。(见古龙《游侠录》)

五、化骨绵掌

大侠陆小凤因海难,误上一个荒岛,参与了一场豪赌,一个留着小胡子的花花少爷存心卖弄,以化骨绵掌将桌子化为丝丝如絮,令陆小凤吃惊不小。(见古龙陆小凤)

六、长河落日剑

武林盟主白羽仙的绝学。这套剑法一共只有两招。唐代诗人王维吟道:“大漠孤烟直,长江落日圆。”白羽仙即取其诗意,化于剑法之中。一直、一圆、一动、一静、一刚、一柔,一正、一侧。这相生相克、相辅相成之中,不仅囊括了古往今来的拳经剑道,乃至大千世界的玄机禅理也尽在其中了。因此,剑虽两招,却蕴含着无穷无尽的变化,信手挥洒而威力无匹。白羽仙的传人毕霄翔用这两招剑法挫败大内第一高手宇文雷。(见古龙长河落日剑)

原贴:金庸和古龙小说中的武功绝招

lslonglong

战士在近距离战斗中最占优势,而法师可以当作一个远程炮台。你可以想一想,当一个法师退到战士的攻击范围之外的话……那么……那个战士的僵梦就该开始了……

原贴:小说中关于战士和魔法师的问题。

驴本来就很美

配一本字典,一本笔记本,一支笔。读书百遍,其义自见。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

我行我素蕉下客

感谢邀请回答,

这个问题主要靠背诵与理解,在很多文言文面前,通假字,前后句,一般都是考试的重点,出了上课之前好好听讲之外,还需要课下的复习。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

delia1904

金庸小说中出过很多门派或组织,有的门派组织比较大,比如少林武当丐帮等,也有的比较小,比如天龙里无量剑、神农帮等,各派的武功亦分高低,而且各个门派组织随着时间推移,散的散,武功失传的失传,比如逍遥派,曾是个非常厉害的门派,天龙之后就再未得见,武功也随之失传。再比如丐帮,天龙里可是能和少林齐名的第一大帮,到了南宋时期降龙十八掌已遗失三掌,到了元朝丐帮更是被奸人利用苟延残喘。所以门派一般都有即时性,从古至今仍然健在的估计只有少林派,而且武功一直存在,未有遗失。

原贴:金庸小说中各门派的和门派武功

蓝色的郁金香

难道写作文一直是在抄袭?!

安啦,没关系的,大段大段的直接复制或者故事情节几乎一样才算抄袭呢。

你要是不放心,就打引号,在文章最后注解表明来自哪哪哪,或者改上几个字,又不能说不是你自己写的。

啊,只是建议啊。我是这么觉得的。

原贴:小说中引用他人小说中的一句或几句话,这算剽窃和抄袭么?

诸葛小猫咪

古龙十大剑客排名

1 方宝玉

2 燕南天

3 燕十三

4 叶孤城

5 西门吹雪

6 谢晓锋

7 阿飞

8 荆无命

9 薛衣人

10 白天羽

金庸

第一 西门吹雪

西门吹雪的年代,是一个白衣胜雪的年代;

他似乎已成为一种象征,显得高不可及;

西门吹雪的神韵,不在于他闪电般的拔剑,出剑;而在于收回长剑时,剑锋上滑落的那一串血花;

——--西门吹雪吹的不是雪,是血……

那些总想追上他的人永远也达不到他的境界;

因为当他们吹落剑上的血花时,只感到了胜利的喜悦与兴奋,

但西门吹雪,他眼中闪过的却是难以名状的无奈与哀伤,他早已经脱离于这个俗世,

他本就不是一个轻视生命的人,况且天下真正值得他为之拔剑的人实在太少了,而,自叶孤城之后,就更是如此了。

西门吹雪早已把全身心浸入了对剑道的追求,从他的一举一动,生活方式无处不透

出对于至美的追求,剑,对他来说,已不是一种武器那么简单,在他来说,这是一种艺

术;西门吹雪可以说是理想化的,是唯美的;

假如剑道一途,果然有着所谓剑神;那么西门吹雪无疑是最接近神的人。

以他领衔十大剑客,堪称当之无愧。

第二 谢晓峰

"现在,人们都知道他就是谢晓峰。他的手中有剑。

谢家的三少爷手中有剑,谁敢轻举妄动。"

英资天纵的谢晓峰,也许注定就是剑中的帝王,无论他的其他方面怎么样,人们的眼光总是会不由自主的,敬畏的停留在三少爷的剑上;一个能够将剑使得超出人类极限,进乎于艺术的剑客,却少有的并不那么在乎剑,也算是古龙书中的一个另类了。

他一生都没有败过,只因为他不能失败;只因为他是神剑山庄的三少爷,谢家的灵气似

乎已经集于他一身,所以神剑山庄的声名不能毁在他手中。王者也许就是有着王者的痛

苦,他常常想着能够脱离"三少爷"这个令人闻之而敬畏的身份,也许,就是一种潜意识

的逃避。可惜正是由于他的天才,他的身份,乃至他的性格,他却无法真正的逃避什么,他必须坦然面对着"神剑山庄的三少爷"这个光荣的称呼,纵有再多的苦痛,他又能怎样?别人又能体会吗?杨柳飞舞,晓风残月,这种意境虽然美,却又美得多麽凄凉,多

麽让人心碎?种种欢乐,你愿不愿意享受?.假如你要什麽就有什麽,这人生中还有什麽

是值得你去追求的?一这种空虚有谁知道?谢晓峰是位英雄,却是一位无奈的英雄。

谢晓峰也终于斩去了双手的拇指,得到了心灵上彻底的平静,"十五式"再也不会出现,那

个以剑名震天下的谢三少爷也再 也不存在了。虽然,铁开诚说:"只要你一旦做了谢晓峰,就永远是谢晓峰,就算你已不再握剑,也还是谢晓峰……"但是,他终于做回了谢晓峰。

绝对的王者之气————虽不能近神,也堪称剑中的王者!

位居第二,我心悦诚服。

第三 燕南天

“江湖中有耳朵的人,绝无一人没有听见过“玉郎”江枫和燕南天这两人的名字;

江湖中有眼睛的人,也绝无一人不想 魄 江枫的绝世风采和燕南天的绝代神功。

只因为任何人都知道,世上上绝没有一个少女能抵挡枫的微微一笑,也绝没有一个英雄能抵挡燕南天的轻轻一剑!任何人都相信,燕南天的剑非但能够在百万军中取上将首级,也能将一根头发分成两根……”

燕大侠。

人们都是这样称呼燕南天的;何谓侠之大者?或许燕南天并没有达到金庸“为国为民

侠之大者“的要求。然而他的侠义几乎已经做到了古龙的侠义观的极至;

古龙的江湖是怎样的江湖——并不是家国天下的的江湖,而是人与人之间的恩怨爱恨

交织而成的江湖。人以怎样的方式对待恩仇、对待爱恨——实际也就是检验你究竟 敢不敢用自己承担得起——或者承担不起的代价来抗起“侠义”这两个字!

知道“嫁衣神功”的特异,而坦然修之,非大勇气大气魄之人,孰敢为之?

为了江枫,只身涉险,为了报仇而惨遭毒手,非真正视朋友如手足,孰可为之?

一代剑客居然成为活死人,在恶人谷十余年,这样的耻辱,然而在终于恢复功力

作者: 218.12.33.* 2007-3-8 21:02 回复此发言

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2 绝代十大剑客!(转)

得悉众“恶人”近年所为,却未再深究,如此坦荡,非大胸襟者,孰会为之?

作者: Chhaiwei 2007-3-8 17:07 回复此发言

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2 古龙笔下十大剑客

视江小鱼的安危远胜于己,对待故友后人更胜己出,岂是虚情假意者可比?

任江别鹤处心积虑,伪君子做到底,江南大侠声势浩大,然而在一个已经多年消声匿迹

的燕南天面前,纵是俗人也知:“我只知有燕大侠,哪里有什么江大侠?”,读至此处,

如何不让人痛快淋漓,为之击节!?

在误中江别鹤诡计,明知他就是苦寻至今的仇人,却苦守誓言,不再杀他,旁人看来

未免近迂,然而,这样的侠者,殊不知恰恰难得!

古龙的剑客,大多孤高冷傲,桀骜不群;或是行事孤僻,无善无恶。

剑法越是高超,则更是如此。

如燕南天这般,剑法以入化境,仍然一腔侠义,满腹热血的愿为天下人的侠士,

可有二者?

剑中大侠,上无愧于神灵,下不惧于王侯;富贵如云,权势如梦。

列为第三,君意如何?

第四 叶孤城

不可否认,叶孤城也是一位不世剑手,与西门吹雪有着很多相似的?方,同样的神

秘,又是同样的孤独;然而他们本质上的不同导致了他们二人最终道路的不同。

与西门吹雪不同,纵使他有着"白云城主"如此飘逸的称号;纵使他似乎有着孤芳自赏的清

高,但他内心深处最在意的,却是权势;与西门吹雪不同,他太功利了;无论是他傲然

回答皇帝"卿本佳人,奈何作贼?"时那句令人回味的"胜就是王,败就是贼。"还是对西

门吹雪那简单而深刻的回答:"只须诚于剑,不须诚于人。"

都反映出了叶孤城与西门吹雪的不同,对前者来说,剑,也许的确是非常重要的,但归

根到底,也只是他重要的工具罢了。

然而,任何人都无法否认他剑术的伟大。

“天外飞仙”无疑是古龙的武术系统中,有招这一层面上,最辉煌的顶峰,虽然囿于

“有招”,然而它已经隐隐可以上达“无招”的天意。也是古龙少有下了重重的描写的

剑招——实在已经是天下无敌的剑招,纵是西门吹雪,如果不是特殊情形,恐怕同样

无法幸免。

白云城主的剑法,便已足可踏入前十;

参加这样一个可怕而庞大的计划,对手又是西门吹雪、陆小凤——乃至整个天下,

不是真正的枭雄,又怎能作到?“成王败寇”的理念,我们有何尝能够一口否定?

与西门登临绝顶后的惺惺相惜,天下又有几人?

屈为第四,城主海涵。

第五 紫衣候

“五色帆船,紫衣候”

如果把剑道之外的各个方面加在一起考虑,恐怕剑中的王者,并非三少爷,而是

紫衣候。

神秘的行踪,潇洒的行事,神一般的剑法,公侯般的气度。

纵是他未曾与白衣人一战,也足以成为一个不朽的传奇。何况还有那样的一战!

紫衣侯的时代是一个雍容而大气的时代;无论是五色帆船主人那优雅奢华而又充

满传奇色彩的生活;还是一生探求武道,竟望"……东海之滨,望有人以三尺长剑,赐某

一败……"的白衣人,都让人隐隐约约觉出一种高贵而久远的感觉;

读过浣花洗剑,才 秀本 得,其实竟有超越于"对"与"错","胜"与"败"之上

的"道"的存在;紫衣侯扛负的是中原武林的荣辱兴衰,白衣人追寻的是对人武道极限的

突破;而紫衣侯用生命换来的悲壮的半招之胜,似乎也反映了作者对于孰强孰弱的犹豫

;无论紫衣侯,白衣人,或是方宝玉,他们对于"道"的追求,也许只是道路上的差异,

而代表正道的紫衣候,那样的魄力与霸气,在古龙的所有作品中,也只有如“夜帝”

等少数几人可以比肩。

在身后立下十年之约,更慧眼相中方宝玉,颇有武侯遗风————这样的剑客,

倘若不能进入前五,我无颜以对。

作者: 218.12.33.* 2007-3-8 21:02 回复此发言

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3 绝代十大剑客!(转)

第六 薛衣人

“ 他剑光一闪,忽然闪电殿向楚留香刺了出来见到中原点红时,楚留香已觉得他剑

法之快,当世无双,见到帅一帆时,楚留香就觉得一点红还不算是天下第一快剑

,见到那“白痴”时,楚留香又觉得帅一帆的剑法不算什么了。

但此刻,楚留香才终于知道什么是真正的“快剑”…。.薛衣人这一剑刺来竟来

作者: Chhaiwei 2007-3-8 17:07 回复此发言

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3 古龙笔下十大剑客

得完全无影无踪谁也看不出他这一剑是如何出手,是从哪里刺过来的。

…………但这抉如闪电般的雷的一剑,到了楚留香咽喉前半寸处,就忽然停了,停时

就像发时同样快,同样突然,同样令人不可捉摸,不可思议,这“一停”实比“一发”更令楚留香惊慷。

薛衣人发这一剑时显然还未尽全力否则就停不下来了,他未使全力时刺出的一切

已是如此急迫,使出全力来那还得了……”

也许是古龙对薛衣人的剑法描写的太少,很多人并不在意他的存在——然而,事实上

他的剑法恐怕远远高出一般人的认为。

薛宝宝的剑法已经高过了帅一帆,帅一帆的剑法已可与水母相较,而薛衣人的剑法又

已经远远的超出了薛宝宝——这还是未尽全力的一剑!!

仔细一想,能不汗额?!

这样的剑法,却还是陷入了那样尴尬的困境,为了生计与荣耀,甘愿隐藏在黑暗中

取人头颅,换取金钱——这样的无奈是何等的残酷和现实。

金庸的书,是现实的童话;然而古龙的书,却是童话的现实。

我一直莫名的对薛衣人感到亲切,这绝不是因为他是绝顶的剑客,而是由于他是一名

背负着“现实”的剑客。

第七 阿飞

或者说——沈飞?

自始至终都背负着谜一般的身世,带着纯真和野性,穿的是最简单的衣服,

配的是简陋的几乎不成为剑的佩剑,用的是最直接的剑法——让很多名震一方的

大“剑客”们大跌眼镜的却是——绝对的有效!

这样一个充满新鲜和野性的少年,本来也许会无声无息的被吞没在这个江湖里,

可幸的是,他遇见了一个真正的朋友——李寻欢。他得到的影响,恐怕真正的

改变了他的一生。

所以我们才能在《边城浪子》里看到一个完全成熟,已经真正的踏入剑道大堂

的剑客——那时,人们已经不再称他叫“阿飞”了,而是尊称为“飞剑客”……

第八 燕十三

与谢晓峰同为绝世剑客,燕十三,却与谢晓峰截然不同,一心向武,执

着于剑,然而两人际遇却迥然两异,当三少爷已经名动天下时,燕十三还是只不过是一

个"脱身白刃里,杀人红尘中."的浪子,两人的生活环境和对剑的感受就大不一样。燕十

三喜欢黑色,崇拜黑色。黑色所象徵的,是悲伤.不祥.和死亡,黑色也同样象徵著孤独

、骄傲、和高贵。它们象徵的意思,正是一个剑客的生命。就像是大多数剑客一样。

无论他们两人怎样的不同,一个江湖是容不下两个绝世剑客的。

他们必然的走到了一起。

如果这世界上有了一个谢晓峰,又有了一个燕十三,他们就迟早必定会相见。;而他们

相见的时候,就必定有个人死在对方的剑下!于是,他们的一战也就成为了剑客之间最

为辉煌的决战之一;

这一场决战,是古龙写得极其华丽的一战;两人的精神已经完全超越了极限与自然,

当燕十三终于使出了"夺命十三式"的代表着"死"第十五式时,形势的急转令人瞠目结舌

,当谢晓峰茫然的站在燕十三的尸体面前时,读者何尝不是?这又是一场胜者并非生者的

决战:燕十三为了斩除"十五式"这条用自己的心血培养出来的毒龙,最终,死在自己的

剑下;他是不愿意让这一招只会带来死亡的魔剑留在这世界上。他终究还不是一个被狂

热蒙住了心的人,他的确是一位顶天立地的剑客。

燕十三不如谢晓峰,这决不是指不如决战之前的谢晓峰,而是在圆月弯刀中,面对

丁鹏,已经参透剑之真意的神一般的谢晓峰。

所以,无需悔恨。当年一战,燕十三虽死了,谢晓峰却败了……

第九 木道人

真正看全了陆小凤的人,想必知道,如果真要评出天下武功最高的人,前三名里面,未必有陆小凤,然而却必定有木道人。

当他终于如愿以偿,他就不再是那个游戏风尘的木道人——也不会再是那个神秘得可怕的老刀把子,而是终于成为他这么多年来一直想成为的角色—— “武当掌门”。

论武功,书中暗示假如还有人可以击败西门吹雪(注意:这里是已经在《幽灵山庄》中的西门吹雪,换而言之,就是已经成为神的西门!),也许只有木道人。

论心计,他所设下的阴谋,简直匪夷所思,更让人叹为观止的,居然在功成之后, 可以全身而退!任陆小凤这一干人空叹回天无力。这岂是“伪君子”岳不群之流可以 做到的?

可惜,他隐藏的太深太深了。潇洒脱俗的外表下居然隐藏着这样的黑暗之剑,所以只能称得上奸雄——在我心目中,这样的评价是可以降低一名剑客的整体水平的,所以排在第九,也许是我主观太甚了。

第十 方宝玉

少年聪颖十年之约转战四十城天人之剑 …………这些也许就是解读方宝玉的关键词。以他在剑客史上的地位,也许本来可以排名更高一些,可惜受限有三:第一:光芒为紫衣候所盖第二:光芒为幼时所盖第三:古龙早期的功力,尚未完美,刻画上尚未得心应手。

所以,只有屈居末席了。

原贴:古龙小说中的十大剑客和金庸小说中的十大剑客分别是那些啊?

lzhshi

你好!初一的文言文从篇幅上来看,一般较短,内容上也较为浅显,不过对于刚入中学的孩子来说,想真正学好,还是有难度的。

孩子从小所接触的大多是现代文,很多语法结构已经有了相对固定的认识,可是学习文言文,你会发现文言文的句式上和现代文有很大的不同。比如一些倒装句、省略句等,孩子学习起来就有一定的难度。还有就是具体到词语上,一词多义、古今异义、词类活用的现象非常多,所以,就造成学生读不懂文言文的情况。

那怎么才能学好文言文呢?首先,可以借助课下注释来疏通文意。其次,可以借助辅导资料对文章的写作背景,借助翻译对文章内容加深理解,还有,就是要多读多背,背课文原文,记课下注释,记翻译,记文章中心思想,同时多积累文言词汇,文言句式。最后就是多做练习题加以复习巩固。

人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。加油!努力!一定有收获。

希望我的回答能帮助到你,谢谢。

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

木木CC11

看书

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探索者

一、文言文学习方法及技巧:掌握一定数量的字词

学习现代文,是从认字开始,学文言亦然。所谓“能识二千字,乃可读书”,就是这个意思。中学生学习文言,大都从中学课本上出现的文言开始,这些文言文,都是从大量古籍中精选出来的,无论从语言到内容、到形式,都具有典范性。学习这些文章,从初读第一篇开始,就要逐一弄清每一个文言实词与虚词的含义,万不能只满足于对所学文段内容的大体了解,不能如讲故事一般将其内容概述下来即释为翻译。另外,在实词与虚词两者间,大量的、难于掌握的是实词。下面就先谈一谈关于实词的掌握。

文言文中出现的实词有几种情况。一种情况是有些与现代汉语使用的词汇没什么差异,如“人、马、山、石、大、小、上、下”等,这给我们学习文言带来很大方便,没有初学外语满眼茫然的。

二、文言文学习方法及技巧:比较法

亘古绵延的历史长河和日新月异的变革发展,带动了语言现象的快速变化,有些古词再按现代汉语意思解释是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含义是指“出身卑微,见识短浅”,而现代汉语中“卑鄙”的含义是“语言、行为恶劣”,两者相去甚远。“城非不高也,池非不深也”中“城”、“池”分别是“城墙”、“护城河”之意,与现代汉语中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在这种情况下,一定需要老师引导我们正确理解,准确记忆正确含义,否则就会造成理解不准确或产生歧义。

三、文言文学习方法及技巧:文言实词题

解答此题,我们可以析字形,明字义;可以将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就错;除此之外,我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。众所周知,汉字的词性不一样,字义也就不相同,我们可以运用这一特点来帮助解题。

三、文言文学习方法及技巧:多读

多读俗话说书读百遍,其义自现,多读,尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝,脱离语言环境,干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的,最好是在阅读过程中,掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识,培养语感,以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且,古代的作品很讲究内在的韵律和节奏,反复阅读可以充分地领略古文的音乐美,增加学习的兴趣。

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yupi01

晕倒,有那么难吗?

最成功的方法一定是最简单的方法,最简单的方法一定最可靠。

关键是谁都会!

拙速巧迟,一大堆投机取巧的方法只会害死人!

不要为了应付考试而考试,否则就白学了!

我只想问:

小孩子是怎么学会说话的?

幼儿园是怎么教英语的?

背嘛,记嘛,重复不断的让他说嘛,对不,一辈子都不会忘记,对吧

所以,文言文也一样,就是先知道什么意思,然后大声朗读出来,增加语境,然后背诵,然后默写,然后隔几天就重复一遍,然后,然后,然后就没有然后了……

因为你会忘记吗?

那文言文还有啥不会的,是不是?

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雪仔111

我觉得从个人的理解能力以及想象力来决定吧,理解能力和想象力是必不可少的,因为读懂一本小说需要想象力以及理解能力,还有一点就是需要代入感,你要带着你去把自己带入那个境界。

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

guojunling

金庸小说的主人公一般开始时候都不厉害 像张无忌 郭靖 段誉虚竹一大批 只有少数的乔峰等人开始就厉害 都是奇遇后来天下无敌 古龙的一般开始就厉害吧 读的不太多 但是萧十一郎 楚留香 什么的都是开始就NB 打斗场面金庸更细致 懂的也多 什么穴道啊 经脉啊 八卦啊 啥都有 古龙的打斗氛围紧张点吧 总是一出手就能分出胜负

原贴:金庸和古龙小说中打斗描写!

黄旺旺

黄易写的《覆雨翻云》中,最后浪翻云与庞斑决战的描写是当代小说中的典范。

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Ψ獨軱.狐妖

本人原创总结 我们班一个女同学,高一的时候50多人的班级里排在倒数后十名里,高二努力开始奋起直追,78十人的班里排了十几名,高三九十多人的班级里进入前五,高考考上厦门大学的分数线。励志吧。高考后,她说了一句话:天道酬勤。 下面是我总结的一些方法: 对文科的六学科来说,文综是最好提高成绩的: 一、历史: 这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大,如果你记不住、背不下来,很难说怎么才能学好,尤其是对历史没有兴趣的人,想考好成绩,更是难上加难。没兴趣,也就记不住,你连记都没记住,怎么理解,做题的时候,怎么对应作答。 所以,学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣,这就需要一个小计划。

原贴:高中学习方法与技巧

不是阿拉

高中语文学习方法指导 高中的语文学习与初中有很大不同,涉及的学习内容要增加很多。是学生盛宴中思维最活跃、表达能力最好、感受能力最强、鉴赏水平最高的三年。各学科给予的滋养是终生受益的。大而言之,语文学习直接影响到一个人的精神世界,影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟。那么,又该如何学好高中语文呢?笔者就从四当面为大家做经验分享。 步骤/方法 一、学好课本知识,注重基础 课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己

原贴:高中学习方法与技巧

MAY

高中学习方法与技巧有: 1.专注,必须要心无旁骛,非常非常专注,不能为外界干扰。 2.把除去吃饭睡觉之外的任何时间,都用在学习上。至于说劳逸结合,根本没必要。这是中国高考的现状,也是考生必须要面对的现实。你要相信,一个人的抗压潜力是无穷的。 3.谦虚好问,不懂就问。只有解决不懂的问题,才会进步。题型就那么多,你会的题目,做一万遍也不会进步。 4.打好基础。基础不牢固,对于难题、大型综合题的理解,永远都不会透彻。尤其是越到后面,越困顿迷茫。 5.要准备几条警示语,时刻提醒自己。我高中时候有这么几条,至今熟记,非常常见:细节决定成败,规范造就成功。好好体会这句话。 6.远离诱惑,耐住寂寞,守住宁静

原贴:高中学习方法与技巧

紫萱韵

讲到高中学习方法总结一句话就是 多看,多问,多想,多做,更具体一点。 那就是: 1.课前预习。这是提高听课效果的一个重要策略。 只要每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习,初步熟悉课程内容,找到听课和理解的重点、难点、疑点,记下自己的困惑之处、薄弱环节,带着问题进课堂,就能更好地抢占先机,透彻地理解本课的内容。 2.做好笔记,俗话说:好记性不如烂笔头,再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。 做笔记是一种很好的辅助方法,它可以帮助我们克服大脑记忆的限制,提示我们回忆课堂教学内容。 3做笔记一定要取舍得当,详略适中,重点是老师提示的重点和自己不会的难点。成绩优秀的同学,笔记做的很认真,整本书都写满了自

原贴:高中学习方法与技巧

wanjia

很多小伙伴问学长在高中到底怎样学习,才能够高效的利用时间!每一科都应该如何去学习,合理的提高成绩! 那么学长作为一个高中三年的差生!在复读期间如何能够利用一年的时间成功逆袭上岸?在高四的时候到底发生了什么改变?也是很多学弟学妹想让我分享的! —— 学长认为这是一个很重要的事!直到今天把自己所有的学习方法总结整理,足够严谨也秉承着对粉丝们负责的态度分享给高中的同学们! —— 有时候不是你不够努力,不是智商不够,不是脑子笨,不是环境影响,不是老师的能力。改变你的恰恰就是那百分之一的灵感!就和“修仙”一样,一个契机便打通任督二脉! —— 就和大家玩游戏经验够了需要升级一样,升级任务怎么做?就是我们最

原贴:高中各科学习方法与技巧知乎

穷哪游去

近年来,全国各地高考语文试题,小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的,而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目,因此,熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。 一、赏析人物形象的答题技巧 1、从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象。 (1)人物描写的方法:①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。 (2)各种描写手法的作用:①外貌、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写:A、刻画人物性格,反映人

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

Escoplutopsy

从掌握人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象. (1)人物描写的方法:①正面描写,一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出. (2)各种描写手法的作用:①外貌、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征.②语言描写:A、刻画人物性格,反映人物心理省去,促进故事情节的发展.B、描摹人物的语态,使形象栩栩如生、跃然纸上.③心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展.④细节描写:更细腻地展示人物的某一特征.

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

waterial

如何分析和赏析小说中的人物形象 1、从分析人物的描写入手。 (1)正面描写刻画人物形象。 正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,来揭示人物思想品质和性格特点,从而反映作品的主题的描写。 ①通过肖像描写刻画人物形象。 肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了更好的以“形”传“神”。 例如《故乡》中对闰土的描写:“十一二岁,紫色圆脸,项带银圈,有一双红活圆实的手,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去„„”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成: “身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着,

原贴:如何分析和赏析小说中的人物形象

灰灰滴jing

古龙小说中的剑客最大的特点就是每个人身上都承受着常人难以承受的压力;金庸小说中的剑客身上都充满了责任。

原贴:古龙小说中的十大剑客和金庸小说中的十大剑客分别是那些啊?

豆子小朋友

呵呵,大侠回答的有意思, 本人最喜欢的,(排名不分先后) 西门吹雪 ,王怜花,萧十一郎,花满楼,沈浪,风四娘,原随云,楚留香,李寻欢,月神。。。 对金庸不感兴趣,故不发表见解。。。

原贴:古龙小说中的十大剑客和金庸小说中的十大剑客分别是那些啊?

Kuen

当然是金庸小说中的人物比较强大,张无忌的屠龙刀,可是非常强悍的。

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

since2002

肯定是金庸小说中的高手更加略胜一筹啊,我也是比较支持他的。

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

不彪悍的Yvonne

我认为还是金庸小说中的高手比较厉害,比方说乔峰,谁敢与他争锋?

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

hijennyzhi

肯定是金庸小说中的高手更厉害,古龙小说里面的主角有点弱鸡啊,还是暂同金庸。

原贴:金庸小说中的高手和古龙小说中的高手PK,谁会略胜一筹?

静水流深wh

“箫”的名称根据每个小说或是作者设定有所不同吧,比如啥镇魂箫、天罡箫等等作用嘛,吹出来可以迷惑人心(操纵),也可以用箫声震断人之经脉(杀人),还可以用箫格挡来人的招式等。著名的以箫为武器的小说人物有:

1、【黄药师】,外号“东邪”,天下“五绝”之一,是金庸武侠小说《射雕英雄传》和《神雕侠侣》中的角色。

2、【白少辉】,是台湾武侠小说家东方玉所著《九转箫》中人物。

3、【玉箫仙子】,卧龙生武侠小说《飞燕惊龙》与《风雨燕归来》的女角色之一,杨梦寰的追求者,朱若兰的侍女。

4、【程英】,是金庸武说《神雕侠侣》中的女性人物,温柔美丽的江南女子,是陆家庄的表小姐,大家闺秀,善使玉箫。

5、书剑恩仇录的余鱼同等等。

原贴:小说中的武器,“萧”的名称和作用?

BD 北京

既然是说小说当中的联系,那么就默认是在金庸小说当中这两个派别的联系了。

全真教

宋末元初,王重阳抗金失利后,便隐居活死人墓,不再见世人。而此时林朝英出现了,她不愿意一代人杰就此堕落,于是她耍了小手段,把王重阳骗出了古墓,从而占据了古墓。王重阳无奈,只能在古墓旁边建了一座小道观,这个就是全真教的前身。在王重阳的努力下,全真教不断的壮大,特别是王重阳在华山论剑当中夺得了天下第一的头衔之后,在江北抗金杀敌,救护百姓,忠肝义胆,为国为民,口碑什么的很好。实际上在王重阳去世以后,全真教的发展也是很好的,不像其他人认为的拿样,没有了王重阳,全真教马上就没落了。

虽然丘处机等人没有成长为射雕当中的顶级战斗力,但是其实打得过他们的也不多,加上北斗七星阵的存在,以及郭靖、周伯通等人的面子,全真教还是在蒸蒸日上的。在神雕之初,郭靖带着杨过上全真教的时候描写到真教近来好生兴旺,几个道长都收到了好徒弟,在武林的名气越来越响亮,扶危解困,做下了无数好事,为江湖人士所尊重。但是如此激烈的抗金行为也就遭到了报复,在神雕当中,全真教被蒙古兵围攻,终南山上大火连天,全真教道士虽然全身而退,但是门派驻地被焚毁一空。

武当派

《倚天屠龙记》正式开局的时候,宋朝已经亡了五十余年了,张三丰九十岁大寿。而这个时候他的大弟子宋远桥才四十多岁。也就是说大概武当派也就是在张三丰四五十岁的时候创立的,在宋末元初吧。而在张三丰百岁宴之时,曾经提到过张三丰成名垂七十年,也就是说张三丰二三十岁就在闯荡江湖,而且闯出了一番名头了,可见张三丰的确不凡。大概是在成名十几二十年后才成立了武当派,而后陆续收了一些徒弟吧,当然也不排除在成立之前就收了徒弟的可能就是了。

武当七侠是被张三丰悉心挑选、调教出来的好苗子,不像全真七子那样是带艺投师,没多少年师傅都挂了。所以说武当七侠得到的教育要比全真七子要好得多。他们成长得也比全真七子要好,武当派在两代人的努力下,蒸蒸日上,成长为了可以与少林寺比肩的武林大派,道教的代表之一。

而这个时候全真教哪儿去了呢?全真教和武当派有什么联系吗?可以说有,也可以说没有。这个时候的全真教还存在,没有别灭,某种意义上来说,还发展得很好。我们都知道,杨过小时候在全真教学过一些功夫,而杨过曾经指点过张三丰几招。这么扯上的话,张三丰也可以算是全真教的弟子,当然了,这个就有点太牵强了。有没有其他的联系呢?也是有的,那就是,全真教是武当派的上级领导部门。

张三丰道:“请说。”赵敏道:“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。我蒙古皇帝威加四海,张真人若能效顺,皇上立颁殊封,武当派自当大蒙荣宠,【就如当年我太祖皇帝荣封全真教长春真人一般,敕管天下道教,】宋大侠等人人无恙,更是不在话下。”

在新修版《倚天屠龙记》当中,新加了这么一段话,是赵敏冒充明教劝降张三丰的时候说的:“就如当年我太祖皇帝荣封全真教长春真人一般,敕管天下道教。”长春真人就是丘处机。也就是在元朝成立的时候,全真教的长春真人已经获封,掌管天下的道教了。而武当派也是属于道教的一份子,至少名义上还得听全真教掌教的安排。虽然现在离元朝开国五十来年了,但是全真教应该还好好的,否则赵敏也不会拿一个已经倒闭的门派来当例子劝降……

但是为什么在《倚天屠龙记》当中都没有一个全真教的出来活动呢?据猜测的话,是被打压了,虽然全真教获得了元朝官方的封赏,但是你们在前两部当中抗金这么狠,杀伤了这么多的蒙古勇士也是真的。虽然你掌教活得了皇帝的赏识,但是你们门派的武力值还是需要限制的,需要牢牢的掌握在朝廷手中。另外,毕竟全真教已经算是投靠元朝了,和其他门派玩不到一块儿去。

原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

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在小说中,武当派和全真教是什么关系?这个问题是困扰着很多人的一个问题,因为在金庸先生武侠小说中,在《射雕英雄传》和《神雕侠侣》中都有全真教的身影,而在《倚天屠龙记》中,全真教再没有出现,反而是武当派强势崛起,成为了比肩少林寺的武林名门正派,那么,全真教和武当派有没有什么联系呢?

小哥详细分析。



武侠小说中,全真教的发展历史

在《射雕英雄传》和《神雕侠侣》中,全真教被誉为“天下第一教”,和丐帮“天下第一帮”遥相呼应,那个时代少林寺闭门谢客,很少在江湖走动,因此天下门派以全真教和丐帮为首,全真七子名满江湖。

在《射雕英雄传》中,全真教是江湖中的顶尖存在,当年掌教王重阳真人为了平息由《九阴真经》引起的江湖浩劫,亲自出马,通过华山论剑告诉世人,《九阴真经》在全真教,自此之后江湖中因《九阴真经》引起的骚乱才被平息,因为没人敢去全真教放肆。

到了《神雕侠侣》时期,王重阳早已仙逝,全真七子只剩六位,相比于风云变测的江湖,全真教在江湖中的地位开始衰落,纵观全真教,除了丘处机六人武功稍微高强外,三代弟子赵志敬、尹志平之类都是不值一提,而周伯通孩子心性,游山玩水,根本不在乎全真教的盛衰。

全真教的没落已经是在所难免。



武当派发展历史

武当派出现在《倚天屠龙记》,由张三丰真人所创,张三丰真人离开少林寺后,听从郭襄的建议准备前往襄阳城,祝郭靖镇守襄阳,但是他经过武当山的时候受田间劳作的一对夫妻点悟,决定自力更生,自己开宗立派,所以他在武当派结庐而居,最终以九阳神功和少林罗汉拳为基础,在通过自己的感悟,创出了武当拳法、武当剑法、武当轻功等等,前后收宋远桥、俞莲舟等七人为徒,开枝散叶,终成江湖一大派,宋远桥七人行走江湖、行侠仗义,荣获“武当七侠”美誉,武当派也成为比肩少林寺的存在。



全真教和武当派的联系

在《倚天屠龙记》开头,金庸先生也讲过全真教,因为郭襄曾经和无色禅师以武赌斗,无色禅师认为他十招之内可以猜出郭襄的家世,郭襄在比斗中有使用过全真教剑法,仅此而已。

《倚天屠龙记》虽然也被加入“射雕系列”,但是很明显,倚天和神雕之间间隔了很多年,形成了一个断代,在神雕结尾,张三丰真人不过是个十几岁的孩童,而《倚天屠龙记》故事正式开始的时候,张三丰真人已经要过九十大大寿了,时间流逝如白驹过隙,如此大的时间间隔期间发生了多少事,我们不得而知。

因此,在金庸先生武侠小说中,全真教和武当派没有一点点关系。

谢谢大家。

原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

秋秋

如果非要扯上关系,只能说武当派和全真教,都把自己当成道士一脉的。有三个共同的祖师爷,太上老君、元始天尊和通天教主了。

其他方面,真的没有关系。

首先,全真教,按小说描写,那是人家王重阳创办的,王重阳是道士出身,没错的。

过了好多年以后,张三丰这个原来的少林俗家弟子,听了火头僧死关背诵九阳神功,大彻大悟,创办了武当派,并开始以道家打扮。

道士,是吃酒喝肉,也娶亲的,这个没有限制。

两个派别之间,并无传承关系。

可惜的是,全真派在丘处机死后,后继无人,逐渐没了影响力。

而张三丰创办的武当派,后人给力,逐渐发扬光大,成为了道教的最大派别。

原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

驴的盛宴

谢大圣邀请!

世界道教界就是由全真教武当派等多派组合而成的,她们只是祖师不同而以、各派别相互间的信仰、事业、相符相成主载着道教界的兴旺与衰落。武当可称为全真教武当派,区别就是老板不同而以……

原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

scottyx

全真教和武当派都属于道教的传承。区别在于创始人不同,全真教是王重阳创立,武当派是张三丰创建。

全真道派,也称全真教和全真道,是道教的最重要的宗派,始终代表着全球道教主流,被天下奉为“太上玄门正宗”。该宗嗣太上老君遗教,秉东华帝君演教,承正阳帝君钟离权和纯阳帝君吕洞宾二祖传教,开宗于重阳全真开化辅极帝君王重阳。以全老庄之真为宗旨,从更高的地方向老庄回归,并逐渐包容合并了太一道、真大道和金丹南宗,虽提倡“三教平等”但从未敢离道,开启了道教浓墨重彩的新篇章。

武当派起于元代,兴起于明代,由张三丰于湖北均州(即丹江口市)太和山(武当山)创立,固称武当派、武当道。以供奉真武大帝为主神。其实,武当山在明代以前早已是道教的活动圣地.汉魏以前就传说有不少羽客、隐士在此隐居修炼,南朝刘宋时的刘虬,就解官辟谷于武当。

门派立名为武当的原因:

一:取自“非真武不足当之”,——道家真武大帝对武当山的赞美。

二:武,止戈也。但如果不曾有勇气使用兵器又如何谈得上放下兵器。勇者无畏,仁者无敌。当,及时也,果勇也。有当机立断,敢作敢当的意味。也就是说:立派人张三丰.希望武当弟子能有行侠仗义长剑出鞘的勇气也有及时收剑归鞘的仁心。


原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

waterbeyond

谢谢悟空邀请,回答的人也不少了,我也简单回答一下吧。

其实,武当派和全真教是有渊源的。

它们同属道教,信仰相同。全真教比武当派创立要早,全真教创立者是王重阳,是在宋朝;而武当派是张三丰创立的,是在元末明初。在历史上,张三丰曾是全真弟子,后后全真教影响,自己创立武当一派。金庸小说中,郭靖和杨过都受过全真教的指点,杨过还做过几天全真教的道士,后来华山论剑,杨过也曾指导张君宝武功,后张君宝与郭襄在觉远大师的保护下逃出少林,各自记下部分九阳神功,然后分别创立了峨眉派和武当派。


原贴:小说中的武当派和全真教是什么关系?

rossi

1.清曜剑 雪澜刀、玄冰索、昀霜剑、幻夜针、星闪 烈焰刀 烈焰弩 烈焰镖 封魔斩 裂地刀 裂地爪 暗剑 2.夏禹剑众神采首山之铜为黄帝所铸,后传与夏禹。剑身一面刻日月星辰,一面刻山川草木。剑柄一面书农耕畜养之术,一面书四海一统之策。轩辕夏禹剑! 3.清风 问残 煞仙 破天 望舒:代表太阳 曦和:月亮 4.洞光,青虹剑,追风,君子剑, (0)轩辕剑 黄帝所铸 首山之铜 天文古字 广黄帝东行纪云帝崩葬乔山五百年后山崩室空惟剑在焉一旦亦失去画影 (1)腾空 颛顼所有 拾遗记曰颛顼高阳氏有此剑若四方有兵此剑飞赴指其方则克在匣中常如龙吟虎啸 (2)禹剑 夏禹所铸 腹上刻二十八宿面文明星晨,背记山川 藏之

原贴:玄幻小说中的武器和武器介绍

雪桑子

得分小说 啊!..基本都是古代的 什么捆仙索..斩仙葫芦之类的...封神榜的最多 还有 三清 八卦图 通天道人 诛仙四剑之类的....每个小说都不一样

原贴:玄幻小说中的武器和武器介绍

毛毛虫Katy

修真境界: 筑基 旋照 开光 结丹 金丹 元婴 分神 出窍 合体 渡劫 大乘 修仙境界: 人仙 地仙 天仙 大罗金仙 仙帝 仙君 仙尊 圣人境界: 准圣 圣人 混元圣人 混元天道圣人 混元大道圣人 混元无极圣人 鸿蒙境界 鸿蒙使者 鸿蒙尊者 鸿蒙圣尊 鸿蒙至尊

原贴:小说中的各种职业和技能

小猪璐璐0612

记忆很重要,但也不能完全死记硬背,其实历史中也是有很多共性的东西的,学会理解性记忆和联想记忆、、而且个人感觉江苏的历史考卷侧重理解分析概括,能力是必不可少的、、当然还要有兴趣啦

原贴:历史有什么好的学习方法和答题技巧吗 历史是我的弱项?

dongxu423

中小学各科学习方法、学习技巧总结。 通论:学科学习要注重课前预习,上课认真听讲,课后及时复习,并完成相关作业。 语文:重视重点文章、诗词的背诵。语文首先要有一定的背诵量。  语文的学习不是一朝一夕之功,需要课外广泛阅读,同时听广播,看电视,等等,在日常生活中,不断提高自己的语文能力。   英语:重视广泛阅读,提高阅读量,同时时常听广播,听英语类访谈,在听、说、读、写各方面不断提高。   数学:重视基础知识点的应用,知识要活学活用,学会从思考中学习,了解各个知识点之间是怎样联系起来的。 物理:重视对力和电的认知,了解现实生活中各种现象,并能够进行分析。  掌握好物理学中各类公式,找到公式之间的相关联系。   化学:熟记元素周期表的常用部分和常用的化学方程式。对于化学现象,要学会运用化学反应的知识进行分析。 生物:了解生物与自然的关系,从宏观和微观去认识生物、了解生物。 政治:掌握各类知识结构,将知识形成一张图表,善于利用这张知识图表分析各类相关的问题。       历史:认清历史发展的脉络,了解政治、经济、文化的变迁,从历史的发展中找到规律,受到启发。 地理:研究好地球仪,并熟记中国的城市分布状况,了解我国的资源,时常拿着地图进行分析、理解气候、人文方面的联系。

原贴:52世纪学习吧能提供一些学习方法、学习技巧的总结么?

winner季有礼

若满意,请采纳! "想要壮志凌云,先要脚踏实地"一切有成就的人绝非是一个空想家,而绝对是一个脚踏实地的实干家。这就会产生好习惯,好习惯带来好方法,好方法产生好效果,最终必然产生优异成绩。  ? ? ? ??那么在干的过程中,功夫要下在哪呢?在教育界很多的专家学者在大量的考察了许多优秀学生的学习方法后提出学习应在八个环节上下功夫:"1、制定计划,2、课前自学,3、专心上课,4、及时复习,5、独立作业,6、解决疑难,7、系统小结,8、课外学习。     ? 制定计划 要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人曰:"凡是预则立,不预则废",按计划进行学习,就能合理安排时间,适当分配精力(重点学科,难点学科重点投入。  但绝对不能偏科)。只要按计划才能使学习做到心中有数,不会打败仗,长此下去,可以使你生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。   课前自学(预习) 课前自学有点像作战时的战前侦察,哪是明碉,哪是暗堡,哪是最坚固的地方,哪是薄弱环节。  。。。。。通过预习,可以对新教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更认真,并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较,加深对新教材的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识和情绪,更重要的是可以培养自己自学的能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。    ? 专心上课 这是目前最经常性的、最大量的一个环节。因而也是目前的初中生学习中的一个关键环节。除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么?)对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解,和老师、同学开展讨论,课堂时间不够,就放到课外,老师没有时间,就和同学讨论,总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的越深刻,掌握的就越牢固,并且能够极大的提高自己的分析思维能力,增强学习兴趣。    ? 及时复习 现在的教材,学科庞杂,知识点多,要想做到一次净,一遍成是根本不可能的,所以及时复习是非常必要的一环,除了跟随老师在课堂上复习外,更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象,做好课外复习工作,复习不应是机械地重复几遍,而是把学过的知识更加系统化,条理化,纳入到整个知识体系中。     独立作业 强调的是独立二字,作业不能独立就完全失去了作业的任何积极意义,那就不如不做。此外,我们还要坚决反对那些单纯任务观点,为应付老师检查而作业的不良习惯。作业实际上是课堂学习的继续。  通过作业巩固课堂所学知识,检查课堂听课的效果,培养自己独立思考,分析问题,解决问题的能力,提高自己的自觉性和积极性。  当然作业中出现的疑难问题,在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论,对作业中的错误,要及时分析错误原因进行订正。  ? 解决疑难 学习中的疑难问题可以说是大量的、反复的、连续不断的,在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决,能够提出疑点和难点,本身就是积极开动脑筋的一种表现,是一种想解决问题的表现,对当天学习中出现的疑难,应该当天就把它解决(问题不过夜),因为明天可能还会有明天的问题,也就是说:解决问题一定要及时,不要让问题越积越多,以至到后来堆积如山,无法解决。    很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的。学习基础差的同学问起题已经成堆,就应该尽快地、系统得把欠缺的知识补起来,这需要有坚强的决心和极大的毅力,应尽可能的求得老师的帮助。  ? 系统小结 平时我们学的知识,需要经常的顺一顺、理一理,找起来就方便,用起来就顺当,这就需要进行系统小结。  同学们除了课堂上听从老师小结外,还可以自学一下课本上每章的小结,最终学会自己小结,把已经学过的知识储存到相关学科的网络中去,一旦需要,就可以提出来应用。  ? 课外学习 对于成绩优异的学生来说:课外学习就是进一步开拓知识面,开阔视野,发展特长,参加学科竞赛等。而对于成绩差的同学来说,课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来,把基础知识打扎实,加强基本技能的训练,尽快跟上大家前进的步伐。    ? 实践证明,学习成绩优秀的同学正是有意或无意,全部或部分的应用了这八个环节,所以只要在这八个环节或其中几个主要环节上下功夫,就一定能形成良好的学习习惯,找到一套有效的学习方法,学习成绩肯定会有很大的提高,希望同学们结合自己的情况,都来试一试、做一做。

原贴:学习方法是什么?好的学习方法 有哪些

babybluelx

语文,紧抓作文与阅读 数学,堆题 理科,主要是理解 英语,背吧

原贴:学习方法是什么?好的学习方法 有哪些

笑雨痕

看看这里吧 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cbaa3150100htuv.html

原贴:小说中处境和心境是怎么样?

许弯弯cat

金庸 【无声无色剑招】昆仑派剑法中的绝招。必须两人同使,二人功力相若,内劲相同,当剑招使出,劲力恰恰相反,于是两柄长剑上所生荡激之力、破空之声,一齐相互抵消。故适于夜战,使对方难以听声辨器,不觉间即已白刃加身。昆仑派掌门何太冲与班淑娴夫妇在少林寺英雄大会上败于张无忌之手,竟以此招偷袭正给鲜于通疗毒的无忌,无忌身有护体神功,趋避及时,这两把长剑便将鲜于通钉死地下。(见金庸《倚天屠龙记》) 【无双无对宁氏一剑】华山派掌门岳不群夫人宁中则为帮助令狐冲制服田伯光的快刀,临时创出的一个剑招,势道凌厉,包含华山派内功、剑法的绝诣。岳不群赞为“无双无对宁氏一剑”。在剑宗高手谋夺华山派掌门之位时,宁中则

原贴:金庸和古龙小说中的武功绝招

sinnerzy

玩一遍金庸群侠传不就明白了

原贴:金庸和古龙小说中的武功绝招

rae

降龙十八掌、小李飞刀、凌波微步、

原贴:金庸和古龙小说中的武功绝招

JIE

我个人认为,孩子到了初中,要学好文言文,就不能仅仅着眼于课内这点文言文了。因为课内文言文的量还是太少了,靠课本上的文章不足于覆盖中高考。

我不赞同耗费孩子所有的时间,去追求接近100%掌握课内的知识点。我想起朝鲜战场上有一个名词,叫“范弗里特弹药量”,意思是不计成本地投放庞大的弹药量进行密集轰炸,以期对作战的另一方实施压制和毁灭性的打击。我一直有个观念,就是书本上的知识点,比如语文和英语这类,让孩子强行去记住掌握课本上所有的知识点,孩子也许是能做到的,但会付出很巨量的时间代价。如果只让孩子掌握课本上85%的知识点,孩子能轻松做到。那多出来的时间,就可以投放到课外,通过广泛阅读所获得的“范弗里特弹药量”进行地毯式轰炸,用这些课外掌握到的知识“弹药”,通过知识迁移来覆盖课内还没有掌握的另外15%的知识点。我们假设孩子也掌握了课内100%的知识点,但还掌握了很多课内见都没有见过的知识点。这样做会不会更经济更有效率呢?

我看《三体》,知道了“降维打击”这个词,类似于装备了马克沁机枪的部队,去对付冷兵器的部队一样。1893至1894年间,南中非洲罗得西亚的英国军队与当地麦塔比利-苏鲁士人发生了战争,在一次战斗中,一支50余人的英国部队仅凭4挺马克沁重机枪就打退了5000多麦塔比利人的几十次冲锋,打死了对方3000多人。

我想,孩子是通过学习更高层次的知识,去降维打击低层次的知识的。比如,我家俩孩子,苦哈哈学了五六年小提琴,没考级,也没参加什么比赛获过奖,但遇到学校音乐课上的简单曲目,他们就觉得实在是太简单了。学校组建合唱团,硬要拉孩子入团,说孩子音准好,节奏也不错什么的。我们家长不想去,因为实在没有时间去排练,但架不住老师不停地游说,只好勉为其难才去的。可是,其他孩子要去,就必须要经过考试才能录取。我说这些,并不是想凡尔赛一下,而是觉得这就是一种知识或能力上的降维打击。

简而言之,我们说,类似《左传》这样的书才是顶级的文言文,是中国文言文的底子,如果我们学了一些这样的文章,是不是就类似对音准要求很高的小提琴,能简单覆盖普通的合唱呢?直白说,就是高级的文言文,能完美覆盖课内的那些简单文言文!

详见我的头条号文章:https://www.toutiao.com/i7000997237992079903/

(摘自这篇文章最后的观点)

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

天使爱美丽

谢邀

接下来聊聊我的方法。

因为每个人性格、习惯都不一样,可能我学习的方法,不一定适合所有人。

第一点、得会翻译,不求全翻译的明明白白,最起码能了解大概意思。

既然是初一,学习的文章,那书上应该会有详细的注解。稍微了解的同时,先把文章读两遍,加深一下印象。

第二点、明白了大概意思,那就再回到文言文本身,把握住文章中的实词和虚词。

可以用归纳法和比较法,将一些多种意思的词、古今异义词、通假字、虚词。

用不同的方法,进行归纳、比较,增强记忆印象。

文言文实词:包括名词、动词、形容词、数词、量词。文言文虚词:包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。

第三点、词搞清楚了,接下来就是连起来。

整明白文章前后的联系,写作方法和技巧。用学会的词,贯穿全文,了解全文的翻译。

最好是一字不差,了解透彻。

第四点、“读书百遍,其义自见”,语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生通过边读边背来掌握文言知识、理解文意,培养语言感悟能力。

所以啥也别说了,读就完了,直到背下来。

以上就是学习方法,技巧就是带入和朗诵。

个人观点——知新

原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

宝贝沁妤

有例子好说话。就从初中语文课本的选自《世说新语》的咏雪开始,原文不长,全引如下:

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

这样一篇文章,按照常规的学法,交代背景,然后字词句,也就可以了结。至于学过之后是否用得上,以及怎么用?很多时候要看个人的素养。

多读书没错的,着眼于来日方长也是没错的。这篇文言文,是否可以和我们的作文建立一定的联系呢?

可以的!其实也并不难,读得懂文言文,再多走一步就是分析其艺术特色。一般情况下,老师们都不会忽略谢道韫的精彩比喻。

除了这个还有别个吗?当然有所谓的学无止境是也。

写文章有方法,叙事自然有技巧。

先说衬托。

或许现实的场景是大家争先恐后的说,孩子们说出两个比喻,未必是文中的先后,但是写文章要把精彩的放到后头却是章法。为啥要这样呢?为了达到衬托的效果。“撒盐空中”在先,正好衬托“柳絮因风起”。二者之妙,课上老师们一定有具体的分析,你们今天晚上不是来听我重复这个的,百家号人生底色看语文的文章也不讲。

再说烘托。

“公欣然曰”在前,读之可以感受当时气氛,当时谢太傅给儿女讲学的时候,雪越下越大,终于引发兴致,此乃人之常情。“公大笑乐”在后,程度要甚于前者。相对于谢朗的答案,谢安更加满意谢道韫的诗句。简洁的正文没有明说,却使用了非常高明的烘托之法。以恰当的环境描写,以及人物的情绪态度的变化,来展现主题。

“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”这一句的作用又是什么呢?仔细阅读便会发现,惜墨如金的文言文,甚至不会有多余的字,更不会有废话。这也是通过身份,来展现谢道韫才气的。丈夫王凝之是名人,妻子自然也不是普通的女流之辈。

对上文的艺术分析,足以启发我们如何写作文。大家的作文中是否也可以加一些烘托和衬托呢?

问题是如何加的进去?观望看语文的老师,给大家讲一讲最好操作的套路和章法。

好多同学都写过自己的进步不被人承认,先是沮丧而后自强的例子。

这当然是很俗套的,却并不意味着写不好文章。百家号人生底色看语文的老师,自己就很喜欢玩这种化平庸为神奇的套路。

如何运用衬托?

行文中可以这样安排,面对高分,同学们纷纷怀疑我,尖刻的言语满含嫉妒和怀疑:

他们的分数惨不忍睹,而我却出人意料得了高分,这是从前没有过的,我的后脑勺感到了热辣的目光,接着听到有人小声说:“抄答案得高分算什么本事?”“是啊,还挺得意的……”“我没有……”声音却哽在喉咙里,泪水在眼眶打转。……“人家成绩不好,那是从前!这几周你们在玩,人家都在学习!”老师终于发话了。

如何运用烘托?

当然可以考虑运用景物描写。像这篇文章可以这样写:

天阴阴的,终于下雨了。(受委屈后)灰蒙蒙的雨的世界里,我看到一丝柔和的光亮。(被老师表扬之后)天晴了,阴云散去,雨后的空气很清新,视野很开阔,世界很明亮。(自己振作之后)

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控制狂爱疯游

初一文言文学习方法及技巧常用下列几种:

一、多读感受大意

文言文必须重视多读,在多读的基础上感受篇章、段落、句子的大意。正所谓“书读百遍,其义自现。”只有多读,才能明义。

二、实词连缀翻译

只有把每一个句子的含义或意思弄明确了,段落篇章之内容才会清楚明白。为此,必须紧紧抓住每个句子中的有实在意义的词,即实词,进行直译或意译,并通过每个实词的意思或含义进行连缀表达,同时结合现代汉语的表达习惯予以科学处理。

三、虚词恰当处理

虚词是为实词或实词短语或句子段落服务的,在把住实词之意不变的前提下,看虚词为谁个实词或实词短语或句子或段落服务比较恰当,再进行合理处置。常见的名词、动词、形容词、数量词、代词等它们或前或后都可能有虚词,句子段落或前或后也可能出现虚词,要做到既微观句中实词前后,又做到句子段落首尾对虚词用法含义的把控运用。

四、句式古今比异

注意文言句式与现代文句式的差异比较。特别是倒装句式等,要用现代汉语的表达习惯组织表达顺序。

五、通译前后兼顾

当处理好各句文言,用恰当的现代汉语表达之后,还要在前后句意前后段意上进行街接达意上的酙酌和微调,使其前后连贯,尽量忠实原文內容。

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Littlefish

了解文言文,热爱文言文,喜欢学习文言文

首先让初一的学生了解文言文。

“文言文”第一个"文"字,为"纹",修饰之意。"言"字,是写、表述、记载等的意思。"文言"两字,就是修饰过的语言,即书面语言,是相对于"口头语言"而言,在中国古代长期占据统治地位。五四运动以后,白话文才取得正式书面语的资格。 最后一个"文"字,是作品、文章等的意思,表示的是文种。"文言文"的意思就是指"美好的语言文章"。而"白话文"的意思就是:"使用常用的直白的口头语言写成的文章"。

其次,让初一学生热爱文言文,对文言文感兴趣。

文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言" 。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文中有很多名篇语言优美,故事性强,让学生喜欢文言文不妨从这里入手。

第三,让学生了解文言文的特色,扫除学文言文的障碍。

文言文的特色有:言文分离、行文简练。

文言的特点,是相对白话(包括口语和书面语)而言的,主要表现在语法与词汇两方面。

在我国古代,要表述同一件事,用"口头语言"(口语)、"书面语言"(书面语)来表述,是不同的,比如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是"吃饭了吗?",而用书面语言进行表述,却是"饭否?"。"饭否"就是文言文,这里,"饭"名词作动词用,意思为吃饭。

总之,要让初一学生懂得,在中华数千年历史中,语言的口语变化非常大,可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者"笔谈",是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。同样,学习文言文并不难。



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musu

我小时候学文言文。我的语文老师两个要求:一是熟背,二是逐字理解。

所以,我们平时就是先很熟练的背下来,然后查古汉语字典。六年如一日,结果是,上大学时,作为一个理科生被分到汉语言文学专业。但我的大学古代汉语、现代汉语专业课却可以轻松位居前三。

现在,我给自己孩子古文打基础,在这个基础上做了优化。一是大声的读背,语感培养是语言的基础。二是练习拆词,先从古文引申出的成语开始。比如开卷有益,让孩子把开,卷,有,益分别组词,梳理成一个意思,和成语的原意进行对比,积累逐字理解的水平。然后进行开卷有益古文的拆词练习,如此深入。

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很水的水水

初一的话,学习文言文是没什么技巧的,需要多背多读。

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infinity

谢邀!

初一的文言文,或者说是初中的文言文,学习起来是有方法和技巧的。

首先,文言文的这些常见单字词是需要集中去记忆的。建议顺序是这样,先找一篇文章,看文言字词的注释,然后对应到文中,看能够翻译出文中所对应的句子。(一般都有译文,可以对照着检验)如果可以,你们说明这个文言生词的意思就掌握地比较好了。如果不能翻译出来,那么就说明要么是其他文言生词的意义没有掌握好,要么就是对常见的文言句式还不熟悉。初中文言常见的需要掌握的生词如”故”,表示所以、之前等,“者”表示“……的人”等等。这些初中常见的文言生词,可以集中记忆。

其次,是要了解文言文中常见的句式,比如被动句,判断句等。还有,像是一些固定的用法,也可以和句式一起来记忆。比如“为……所”、“……者,……也”等等,熟识这些句式,阅读起文言文来就很轻松了。

至于一些比较生涩的地名、官名、星宿等等,初中文言文涉及的很少,就算出现了也会有注释,不会影响阅读。这里也就不赘述了。

综上,学好文言文,一是文言实词的记忆,二是文言常见句式的熟悉。做好这两点,就能够学好文言文。在考试中,无论是单选、判断还是翻译,都能够得心应手!

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ninedaycat

初中文言文,我相信也是很多初中生头疼的问题,那初中的文言文我们要怎么学习呢?首先文言文与现代语言还是有着很大的差别,我们想要学好文言文确实不容易。那么今天我就和大家分享一下学习文言文的小技巧,只要我们大家能熟练掌握这十个文言文翻译的基本方法时,(“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”)。我相信,文言文其实也没有你们想象的那么难!

一、增加填补

在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语

例:“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语句意义明了的关联词

例:“不治将益深”是一个假设句,译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。

二、删除

凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词,因在现代汉语中是没有词能代替,故翻译时无须译出,可删去。

例:“夫战,勇气也。”译句:“战斗,靠的是勇气”。“夫”为发语词,删去不译。

三、调整

在翻译文言文倒装句时,应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式,使之符合现代汉语表达习惯,才能使译句通顺。

这就需要调整语句语序,大体有三种情况:

1、前置谓语后移

例:“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定语前移

例:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3、前置宾语后移

例:“何以战?”可调成“以何战”。

四、保留

凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等,在翻译时可保留不变。

例:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。”译句:“庆历四年的春天,滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号,“巴陵郡”是地名,可直接保留。

五、扩展

1、单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。

例:“更若役,复若赋,则如何?”译句:“变更你的差役,恢复你的赋税,那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。

2、言简义丰的句子,根据句义扩展其内容

例:“怀敌附远,何招而不至?”译句:“使敌人降服,让远方的人归附,招抚谁,谁会不来呢?”

六、凝缩

文言文中的有些句子,为了增强气势,故意实用繁笔,在翻译时应将其意思凝缩。

例:“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。”译句:“(秦)有吞并天下,统一四海的雄心。”

七、直接翻译

就是指紧扣原文,按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字,一般是要直接翻译的,否则,在考查过程中是不能算作准取得翻译。

例:“清荣峻茂,良多趣味。”译句:“水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。”

八、意译

就是指在透彻理解原文内容的基础上,为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等,不能直译的要恰当处理,将其意译。

1、互文不可直译

互文,上下文各有交错而又相互补足,交互见义并合而完整达意。

例:“秦时明月汉时关”译句:“秦汉时的明月,秦汉时的关”。

2、比喻

例:“金城千里”中的“金城”,不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”,可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。

3、借代

例:“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人,“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”代指老人,“垂髫”代指孩子。

4、婉曲

主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”,把自己的死说成“填沟壑”,还有把上厕所说成“更衣”。

九、替换

1、用现代词汇来替换古代的词汇。

2、替换成同义或近义的现代词。

例:“愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之。”这句中的“愚”,要换成“我”;“悉”,要换成“都”;“咨”,要换成“商量”。

例:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微,见识短浅”。

3、固定结构替换成现代词或结构。

例:“然则……”:换成“既然这样,那么……”;“何以………?”换成“根据什么……”。

十、选择

文言文中一词多义,一词多用的现象很常见,因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。

例:“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器;士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。

根据以上回答所述:我们在学习文言文的时候,主要是源于课堂,练于生活实践。因此,我们在上课的时候,需要认真的记和背,课后需要认真的巩固练习和记忆。同时我们还需要多阅读、多翻译、从浅显的文言文入手,渐渐地,慢慢地,才能真正做到学会文言文。




原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

uglyone

学好初中文言文,其实算不上“难”,两个方面抓到位,就会上一个档次。

一,动嘴,大声朗读。

文言文和其他语言类学科一样,要多读,大声读。

先默看一两遍,再读。需要特别注意的是,要朗读。朗读和一般的读,其区别在于,朗读的时候,或多或少带有理解的成分,容易集中思想,容易“入脑”,而一般的读,就浅得多,效果也就差好多。

朗读的目的,除了提高理解能力之外,还能体会文言文的语感和节奏。能朗读得上口了,其基本意思也就理解了一般,甚至一大半。

一篇文言文,多读几遍,读到自己觉得顺畅了,理解得差不多了,才可以。

二,动手,拿起笔来,逐字逐句地翻译。

中考也好,高考也好,文言文翻译的评分标准是很明确的,一是句子中所有的文言实词,在译文中都应该有相应的表达,二是文言虚词的用法要得到体现,三是句子结构要正确,顺畅。

按照这个要求来翻译,一丝不苟,如果孩子的悟性比较好,这样翻译五六段(初一的文言文段落每段一般大约两百来字),就会有感觉。

一般的文言文学习资料上,都会有常用文言实词的意思的内容,和常用文言虚词用法的内容。但是,我在辅导孩子学习和自己教学的过程中,都不会把它们单独拿出来讲,拿出来“背”,因为,词义也好,用法也好,只有放在具体的语言环境中去理解,才是“活”的,才能真正提高学生的悟性和理解能力,否则,就会越学越死。

关于初中文言文学习,我们家孩子就是按照这样的思路做的。孩子在初一的时候,我让他翻译了两段课外文言文选段,都比较短,然后把课本上的《狼》全文翻译一遍,这篇文言文比较长。然后给他讲解,强调文言文翻译时需要注意的问题。再让他翻译文言文课外选段,就好多了。

以上关于文言文的学习方法,算是我的“一家之言”,未必适合所有孩子,仅供题主参考。

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毛毛

学习初一文言文,我提几点建议:

一、文言文的基本知识必须掌握,只有日积月累,才能为以后学习文言文打下扎实的基础。

一般来说注意这几个方面:一词多义,古今义,词类活用,通假字,特殊句式,固定成语。

对于文言知识必须牢记,而且学会一定要学会整理,让知识系统化,这有助于记忆。

二、文言文必须会读会译,然后达到理解。读时要把握好节奏语气。文言文不懂节奏容易读破句,破句有碍对句意的理解。读的次数多了意思慢慢也就懂了。对文言文的理解还需结合时代背景,做到准确掌握。

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suoshili

您好,谢谢邀请,我最近刚好在给一个班的学生巩固文言文。

对于文言文我遵从匠人精神,并且我觉得我们要在具备匠人精神的基础上学会举一反三。

既然要有匠人精神,那么我们就应该好好练习,不用直接从初中入手,你可以从小学文言文50篇开始,每天2篇,一个月不到就可以搞定这50篇。在你搞定这些文言文后,你就会发现,基本的实词虚词你都掌握了,翻译的方法也了然于胸。

我的学生呢我是用一张文言文导图和每周3篇文言文给他们,现在基本上走了8周,80%的学生可以轻松搞定初中的大部分文言文阅读了。

因为我上课用的是小学的文言文,每次布置的作业是一篇初中文言文,不要说我这个老师太狠了,其实我不说他们也不知道那是初中的,反正方法一样,他们就乖乖的做了。[害羞][害羞][害羞]



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37度2

谢谢邀请!


掌握初一文言文学习方法及技巧还需追本溯源。


一、文言文及其特征

著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。


文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。


文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的,古代并无文言文这一说法。其特征是言文分离、行文简练、注重典故、骈骊对仗、音律工整。



二、文言文理解方法


1、初步感知、整体把握

学习文言文时,首先初读一遍,整体感知把握文章的大概意思,遇到不会的字词跳过去,直接阅读下文。这样做有两个好处:一是能够培养对文章信息的提取能力;二是当遇到不会时,学生会纠结在那里,失去了对文言文的阅读兴趣。


2、结合注释、理解学习

第一遍初读之后,要结合注释,理解重点字词的含义,理解文章意思,积累字词语句,为以后的文言文打下良好的基础。


3、咬文嚼字、分解词语

文言文有个最大的特点是:单字成词,行文简练。这就要求我们要重点关注某些词语解释,精准地读懂文言文。我们阅读文言文是为了读懂它,并且明确它告诉我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是非常具有智慧的,这种智慧往往通过文言文和,汉字传递给我们,所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧,把它应用到作文或是生活中去。



三、文言文断句方法


正确断句总的原则是:首先要反复通读全文,弄清全篇的文意。其次在断句过程中要做到先易后难,把会断的句子先断开;对不易断开的字、句,要仔细推敲原文前后的含义、分析难句与上下文的联系,再定出每一句中的标点符号。要多读文言文,以增强语感,提高断句能力。


1.从各类虚词在句中的作用、用法找出断句的规律


2.用语法知识来断句


3.利用排比句、对偶句和对称句断句

4.注意特殊的词汇现象


四、文言文背诵方法


文言文要求背诵默写的篇目较多,要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了,更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。


1、大声诵读

第一步大声诵读古文古诗,每篇连续诵读五遍以上,通过诵读可以强化对文章的再熟悉,另一方面随着诵读遍数的增加会逐渐加深对文章内容的理解,即自己对文章的感悟、体会,更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。古人的“读书百遍,其义自见”说的就是这个道理。


2、勾画名言警句、关键语句

勾画揭示主题、中心的关键性语句重点背诵,并理解它在文中的作用,以备理解性记忆之需。


3、出声背诵

在大声诵读及勾画重点句的基础上,出声背诵会更快记忆。出声是关键,因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复,能起到在心里默背的双重功效,而且出声能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确度不高的同学而言,出声背诵是解决问题的最好方法。


4、默写巩固

背诵是过程,默写正确才是考试拿分的终极检测目标,所以,不管背得多熟,都得默写并且对照书本检查纠错。



五、文言文翻译的方法


1、文言文翻译基本方法:直译和意译


2、文言文翻译具体方法:留、删、补、换、调、变


3、文言文翻译的要求:“信、达、雅”


(1)“信”就是准确,即忠实于原文意义,不添、不加、不漏,直译为主,意译为辅。

(2)“达”就是通顺,没有语病,符合表达习惯,遇到古今异义、通假字、文言句式等语言现象而无法直译时,就可以灵活地或适当地采用意译的方法。

(3)“雅”就是译文语句优美,用词造句比较讲究,而且有一定的文采,使译文生动、形象,完美地表达原文的写作风格。

4、文言文翻译的原则:“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”

总之,文言文的学习好比是另一门语言的学习,语言的学习是一个漫长的过程,要注重积累基础知识,付出了时间,方能厚积薄发 。



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原贴:初一语文文言文的学习方法和技巧有哪些?

小卡琪

欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!

老穆有话说

初一孩子,刚接触文言文,文言文对他们而言,是既新鲜,又难学。这个时候,倘若有人予以正确指导,那么,对孩子学习文言文是有很大帮助的。

之前,有许多家长询问穆老师,文言文到底该怎么学?这里面既有初中家长,也有高中家长,甚至还有小学家长。面对不同年级段的孩子,穆老师会给出不同的意见。

今天,老穆就针对初一学生,给孩子们学习文言文的一些建议,感兴趣的家长或同学可以认真学习下,或许对你有所帮助。


(一)预习,是不可或缺的一个重要环节。

文言文,因为实词含义的难译性和句式的特殊性而让同学们难以读懂文章内容,如果你不提前进行预习,课堂听课会很吃力的。

那么,如何预习呢?老穆建议如下图:


(二)把握课堂,勤做笔记

课堂上,老师不仅会讲解文章内容,还会就特殊句式、重要实词含义、重要虚词意义及用法、翻译技巧等方面内容进行拓展延伸,因此,学生要认真听课,并做好笔记,将重点和不懂的地方及时记下来,以待课后去消化和解决。


(三)认真对待家庭作业及试卷

学习文言文,避免不了做题。我们通过做题,能发现很多问题,这是一件好事,同学们大可不必因为不会做而恼怒。你要知道,你不会做,别人也不会,因为你们是在同一起跑线上。

那么,现在比拼的是什么?是态度。

优秀的学生,一定能够认真翻阅书本,查阅资料,把不懂的试题搞懂。反观自觉性不高的学生,除了抱怨之外,啥也不做。如此这般,这般如此,用不了多久,他与优秀学生之间的差距就会愈发明显。


(四)保证能背诵出课本上的所有文言文注解

这是学生必须要掌握,也必须要完成的一项任务。倘若连这一点都做不到,你会觉得文言文越来越难。为什么?因为你越来越读不懂文言文了。要知道,掌握文言实词含义是读懂文言文的前提条件。

如果你连文章内容都读不懂,谈何做题呢?这也是为什么有些高中生20分的文言文才得3、4分的原因。


(五)阅读课外文言文书籍,有助于提高孩子文言理解力

比如《世说新语》,许多考场文言文阅读篇目都选自《世说新语》,孩子每天读一点,时间久了,翻译能力也就增强了。


(六)准备一个“实词笔记本”,随时记下重要实词的含义,像背诵英语单词一样去背诵

文言实词的重要性,穆老师已经说得很明白了,所以要引起同学们的注意。常见的实词有120个,但是,我们要掌握更多,只有这样,才能更好地应对考试。


(七)知晓考点,掌握考点对应知识点


文言文考点不是很多,如实词含义、虚词意义及用法、特殊句式、断句、翻译句子等,如下图:


至于文言文考点所对应的知识点,就需要我们同学平时去逐一攻克了。


(八)认真对待每一次的错题,并将其整理到错题集上

我们在做文言文的时候,难免会出错,这个时候,我们要及时将其订正到错题集上,并将其弄懂。以后复习的时候,可以翻阅。

千万不要用嫌弃的眼神去看待错题,更不能对其不闻不问,否则,你会错得越来越多。


(九)心态要好,有一颗必胜之心

文言文学习,有时会觉得枯燥,这个时候,需要我们有一颗坚定而自信的必胜之心,心态要好,不可浮躁,能耐得住“孤寂”。熬过去了,你就成功了。


附:文言文学习“七字要诀”,老穆倾心整理,感兴趣的可以认真学习下。

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大理古城葵院客栈

初一的文言文不是很难,刚开始接触会不适应,首先上课时认真听老师讲课,跟着老师的思路走,不明白的及时问老师,另外要把书上的课文和注解理解并背会,还需要自己多做一些关于文言文的阅读理解,做完对照答案批改,看看哪些方面是自己理解错了,总结经验吸取教训,多做多看多背,慢慢积累知识更重要!

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巴蒂1988

谢谢邀请!

初一语文文言文怎样学好?

学习文言文其实不难,掌握技巧方法,学习起来轻松自如!


第一、要对所学文言文全部会背诵、能默写,要做到篇篇落实,篇篇过关。

落实的方法可以采取自我检测,先背后默写,认真对照课本进行批改,及时订正也可以同桌之间互相监督、互背互改。也可以以小组为单位找时间一起比赛。针对背诵类、理解类题目,要做好总结归纳,学会梳理知识,形成系统,便于记忆。


第二、要努力积累语言知识,掌握重点字词和句式。1、学会句读。

要正确进行句子中的停顿,这也是诵读文言文的要求之一。可以根据句首语气词、关联词来确定停顿;根据语言顺序来确定停顿,或者根据句子结构来确定。

2、掌握文言文中的词类活用。

要是学不会这个,文言文的学习根本无法进行。这主要是名词活用作动词,或者直接作动词的状语等,比如初一《狼》里的“其一犬坐于前”中的“犬”,就是名词用作“坐”的状语,“犬坐”的意思就是“像狗一样坐着”,而不是“狗坐在前面”。形容词活用作动词,比如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,其中的“绿”字就是“使动用法”,意思是“使……变绿”。

3、要掌握文言文中的特殊句式。

文言文中的特殊句式主要由判断句、被动句、省略句和倒装句。比如“南阳刘子骥,高尚士也。”就可以译为“南阳的刘子骥是个高尚的人。”最具代表性的是“……者,……也”句式。

4、要掌握文言文中的通假字。

文言文中经常遇到这样的情况,比如“学而时习之,不亦说乎。”中的“说”(甲)其实应该写成“悦”(乙)字,这种情况是意义不同但是声音相同或者相近的两个字,我们把“说”(甲)是“悦”(乙)的通假字。


第三、要做好古汉语的今译,理解文章内容。

1、要准确地理解原文,同时要用规范的现代汉语翻译出来,并要努力保持原文的语言风格。

2、要理解作者寄寓文中的情感,并能对作品感情倾向作出正确的评价。

能够做好这些,学习文言文就会很轻松!

如果觉得有帮助,请关注子木老师讲语文哦!

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栗戈戈

文言文教学主要的目的是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。然而中一学生刚刚接触文言文,由于对文言文的语法特点和文言文的实词、虚词完全不了解,妨碍了学生比较顺利地理解课文内容,很容易产生畏难情绪。

基于这样的认识,我尝试采用文白对读的方式教学文言文。比如学弈,即引导学生先读白话文翻译,再读文言文原文,最后文白对读。这样做的想法有两点:1、降低难度,激发学生学习文言文的兴趣。学生先读白话文翻译,就可以在读文言文时做到对其内容一读就懂,化解了学生阅读文言文的难点。2、强化对比,便于学生对文言文形成感性认识。同一个故事内容的两种表达方式有很强的可比性,学生在对读中淡化对内容的关注,而重点关注文言文的表达方式,从而更直接地感受、了解文言文本身。

这样就把学生读懂文言文的过程变成了接触、感受、发现文言文的过程,丰富了学生学习的层面,也为学生今后的文言文学习开了一个好头。所以在学习文言文时 ,我采用了“对读触摸——研读感悟——对比发现”的教学模式进行教学。

一、文白对读,触摸文言文

亲吻语言的馨香,咀嚼语言的滋味,触摸语言的体温,辨别语言的色彩……阅读教学的过程首先要借助文本语言所提供的信息,为学生建立一个具体的语言交际场景,使学生主动地、设身处地地触摸文本的字、词、句,领悟其中的内涵。一开课,我就以读、说译文故事的方式导入,然后再给学生读文言文原文,使学生产生了较强烈的“阅读期待”,他们急于去领略文言文的风采,急于去感受文言文的韵味。这种期待过程,外在的表现是阅读的兴趣、欲望,内在的表现是已对学生引发了对文言文的感悟。接着是文白对读,感知文本大意。这样大大地降低了学生学习文言文的难度,激发了他们学习的兴趣。

特级教师周一贯老师指出:要把读通课文视作新课程语文课堂阅读教学范式要素之一。读通文言文是文言文教学目标人人必须达到的“下限”,是文言文教学的“底线”。课中,我在帮助学生把课文读通的环节上展开了多层面的指导,既给学生充足的时间多种形式反复读书,又对学生是否读通课文做了检查,还能针对学生读错之处作顺学而导。这样,学生把课文读通了,才能整体地把握课文的内容,初步领悟文本内涵,为进一步探究和赏析文言文奠定了基础。

二、引领研读,感悟文言文

萨特说:阅读是一项被引领的创造。在品味语言、感悟语言的实践活动中,教师要充分发挥主导和引领作用,寻求语文阅读指导与语言实践的最佳途径。

《语文课程标准》在总目标中指出:学生要“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”古人说:“读书百遍,其义自见”。在教学中,我树立“朗读是第一位”的观念,注重研读的引领,在完成阅读教学的“底线”——读通课文的基础上,以“读出感情——读出韵味——读出意境——读出思考”为读书路径,引导学生在读中悟,在悟中读,使学生在体会文言文的特质、感受文言文的魅力的同时,获得语言的发展,凸现了文言文教学的本色。

三、对比交流,发现文言文

著名教育家曹明海指出:从语文的本体看,语文不仅是一种工具,更重要的是一种文化构成;从语文的功能看,语文作为交际工具和文化载体,传达的是思想与情感,承载的是文化精神、价值观念和人类的文化成果。文言文教学必须发挥文言文语言的魅力,增强语言美感体验,引导学生去发现、感受、体会文言文本身的特质,从而引发学生对祖国语言和历史文化的自觉接受。

教学中,在反复研读、对比读的基础上,我引导学生就“文言文和白话文有什么不一样?”进行探讨,通过强化对比,使学生对文言文的特点、韵味等有了更深的认识,丰富了学生学习的层面。

总之,文言文采用文白对读的教学方式 ,遵循了自主性,扎实性,探索性的统一,既注重激发了学生学习文言文的兴趣,又重视培养了学生体验探究的能力,在探寻文言文教学有效范式中做了一些新的尝试。

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女忍者tina

首先,感谢邀请回答。语言的学习,无外乎方法加一个积累的过程,其中,最重要的是如何让孩子愿意去积累,这就有个兴趣培养的问题,我简单提以下几个建议,希望对你有所帮助:

第一,凡事预则立不预则废,所以如果孩子是马上要步入初一的孩子,建议在这个小升初的暑假就给孩子搜集一些浅显易懂的文言文小故事,一定太长,最好是讲的孩子之前听过的故事和典故,这样孩子大概知道什么意思,然后愿意慢慢去体会文言文的表达方式,如果能鼓励孩子背出来更好。很多孩子之所以初一文言文学得不好,是因为她小学基本没学过,刚接触一个新鲜事物,如果没过渡好,很容易非常排斥。换句话说,如果能做好衔接,可能成为孩子非常刚兴趣的知识点。

第二,既然是语言的学习,光靠三分钟的热度是没有用的,还需要一个日积月累的积累的过程。这就需要家长的监督鼓励和配合。可以给孩子买一本适合儿童的史记诸如此类的文学作品,每天坚持读上一小段,坚持下去,量变才能引起质变。

第三,说到底,语文的学习,也是这样一个过程,但是如果孩子从小有一个好的阅读习惯,语文学习会相对轻松很多。但是好的习惯的培养不是一朝一夕完成的,家庭的学习氛围同样重要,家长如果一天到晚在家没事就抱着手机玩,怎么要求一个初一的孩子很自觉地到家就学习呢?

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pianwu0122

要想阅读与众不同的回答,敬请关注“下水诗文”。

谢谢邀请。初一是学习文言文入门的一年,打基础的一年,对于中学阶段六年的文言文学习起着至关重要的作用。

现行的部编语文教材,初一学年的上下两册对文言文在编排上有两个特点:一是分散,就是六个单元中几乎每个单元都有一篇,不像初二初三那样集中编排在两个单元里。二是比较简短。这是符合初一学生的年龄特点和认知规律的。

我认为初一学习文言文,总起来说有三个方法技巧,以《狼》为例说明:

一、反复诵读。诵读是学习文言文的基本功,也是重要方法。反复朗读就是在初步理解的基础上一遍一遍地读,以致熟读背诵。反复朗读才能逐步加深理解,获得比较牢固而丰富的感性知识。学习一篇文言文,首先要通读全文,初步了解大意;然后借助课下注释、工具书,学习生字生词、难以理解的句子,要逐句逐段理解内容;最后理解全文内容,把握文章主旨。读多了,读熟了,理解也随之加深了。熟读可以加深理解,理解了的东西,记忆才会牢固。诵读必须读准字音,把握句读(不读断句)和节奏,读出语气语调,这样,也就读出了感情。例如:复投之,后狼止/而前狼又至。骨已尽矣,而两狼/之并驱如故。

二、充分利用课下注释。

文言文都有比较多而详细的注释,包括课文的出处、作者简介、时代背景、重点难点词语解释、重点疑难句子的翻译等等,学习文言文一定要反复阅读、识记这些东西,因为这是最基本的内容之一,是理解课文的基础和前提。例如:【两狼之并驱如故】两只狼像原来一样一起追赶。并,一起。驱,追随、追赶。如故,像原来一样。

三、掌握词句规律。

一切事物都有它的规律,掌握了规律认识起来就会省时省力,收到事半功倍的效果。学习文言文也不例外。哪些规律呢?

1.实词规律。

文言词语以单音节词为主,这是它的特点,也是与现代词语最大的区别。

文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。在文言文中,实词的数量比虚词多得多,学习文言文,最应该下功夫的是尽可能多的掌握文言实词的词义,只有积累了一定数量的文言词语,才有可能比较容易地阅读文言文。文言实词(词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩发生变化等等尚早一些)有什么规律呢?

(1)理解、翻译的时候,要变成双音节词,或是多音节词。例如:去——离开。

(2)有本义、引申义、假借义。例如:去——离开(本义);除去、去掉,相距、距离,失去、舍去,等等,是引申义。

(3)数词后面没有量词。一(个)屠(户),两(只)狼,一(只)狼。

2.虚词规律

文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。虚词的词汇意义比较抽象,但是,它有表达语气、组织实词等多种语法功能。文言虚词,特别是常用虚词在文言中出现的频率比较高,用法比较灵活。阅读文言文,要善于辨析虚词的意义和作用,才能更好地理解文章内容和作者的思想感情。常用虚词在文言中有哪些规律呢?

(1)用于句首或句中,表示句子意思的某种关系。例如:而——表转折关系,却,可是。之——结构助词,的;代词,它(们),指狼;用于主谓之间,取消句子的独立性等等。其——代词,指屠户,也指狼;哉——表示疑问语气;

(2)用于句末,表示某种语气。矣——表示陈述语气;耳——表示陈述语气;

也——表示陈述语气。

3.通假字现象。

古字通假是文言文中普遍存在的现象。在古代,因为音同或者音近的关系,一些字往往同其他一些字通用,这种文字在使用中互相代替的现象叫做“通假”字。“通”是通用;“假”是借用。识别通假字不一件易,时代越早的文言文,通假字的识别就越困难。对于初学者来说,掌握通假字的办法就是识记课文中的通假字,把它们积累起来。《狼》中的通假字有:止(有剩骨)——通“只”,只有。

4.一词多义现象。

文言文中一词多义现象很普遍,有些词多达四五个或更多意思,给我们的学习带来一定的困难。名词的意义往往比较单一,动词的意思比较复杂。前面我们提到了词的本义和引申义、假借义,但是,一个词只有一个本义,其他都是引申义或假借义。为此,我们要有意识地作好积累和整理,只有积累多了,遇到多义词才可以比较准确地选择义项。例如:驱——使马奔驰(本义);引申为驱逐、驱赶,又引申为狂奔、快跑、飞奔。此外还有强行、逼迫之意,如驱使、驱遣。

5.词类活用现象。

文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能,词的词义发生了一定的变化,这就是词的活用。如果一个词已经活用成了别的词,我们还按其原来的用法去解释,就会讲不通。因此,掌握词类活用的基本规律,结合具体语镜,分析其用法和理解其意义,对我们学习文言文来说很重要。《狼》的词类活用有两种情况:

(1) 名词作状语。

在古代汉语中,名词常用作状语,直接修饰、限制动词谓语,表示动作、行为的状态、方式、处所、凭借的工具等。例如:

①其一犬坐于前。“犬”在句子里就是“像犬一样”的意思,作状语,表示动作、行为的状态。这种用法在现代词语中还保留着,大家只要一注意就会发现“蜂拥”的“蜂”、“雀跃”的“跃”、“蚕食”的“蚕”与“犬”的用法一样。这样一联系,名词作状语也显得不太难了。

②意将隧入以攻其后也。“隧”,通道,这里作状语,“从通道”的意思。

(2)名词用作动词。

名词活用作动词后,就具有动词的语法特点,不再表示人或物,而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如:

“一狼洞其中”中的“洞”,在句子中就是“打洞”的意思。

另外,像动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法等,同样需要积累,兹不赘述。

6.古今异义现象。

这种情况,是因为时代的变化所致,一个词语,在某一个时代,是这么一个意思,几十年或几百年之后,这个意思消失了,又产生了一个或几个新的意思,造成了古今不同意义,这就是古今异义词。古今异义词在文言文中还以复音词为多。《狼》中有“几何”这个词,课文中的意思是“多少”,现在的意思是“几何学”。

7.特殊句式现象。

文言常用句式主要是省略句、判断句、被动句和倒装句四种句式。

(1)省略句。文言文语言精练,往往省略一些句子成分,常见的有以下几种情况:

①省略主语。包括承前省、蒙后省、自述或对话省。例如:(屠)方欲行,(屠)转视积薪后。省略了主语。

②省略宾语。例如:屠惧,(屠)投(之)以骨。——省略了主语和宾语。

③省略介词“于、“以”。例如:一狼洞(于)其中。——省略了介词“于”。

(2)判断句。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在现代汉语中,一般要用判断词“是”表示判断,而文言中的判断句一般不用判断词,而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断,并且往往借助某些助词、语气词、副词来表示或加强判断语气。基本形式是:······者······也。——“者”表示提顿,“也”煞尾。

(3)被动句。

被动句的主语不是谓语动词所表示的行为的发出者,而是行为的接受者。文言中,常常借助一些介词、助词来表示被动。初一比较少见。

(4)倒装句。

文言中,有些句子的语序和现代汉语里相对应的句式不同,常见的有主谓倒装句、宾语前置、定语后置、状语后置等情况。例如:屠惧,投以骨。——“以骨”是状语后置。

四、掌握文言文翻译的基本方法技巧。

文言文翻译的基本方法可归结为增、调、留、换四字。

第一、增。增补省略的成分和量词,以便正确理解文意。例如:屠惧,投以骨。——“投”后面省略了宾语“之”,指两只狼。——屠户害怕了,就把骨头扔给(它们)。

第二、调。对宾语前置、定语和状语后置、主谓倒装等,翻译时对原文进行调整,使之符合现代汉语词序特点。例如:屠惧,投以骨。——“以骨”是状语后置,意思是“把骨头”,翻译时调动词谓语的前头。——屠户害怕了,就(把骨头)扔给它们。

第三、留。“留” 即保留原文不译,如国名、地名、人名、官名、朝代名、帝号,以及某些典章制度的名称和度量衡标准等,均不译。

第四、换。汉语经历了几千年的演变,许多文言单音词不能在现代汉语中灵活运用,只能充当双音词的一个词素,翻译时就要用现代汉语中词义相同或相当的词语去替换文言词语。例如:屠惧,投以骨。——“屠”,现在是屠户,“惧”,现在多用“害怕”,“投”现在多用“扔”,“以”在这里现在是“把”,用现在的词换下来就是——屠户害怕了,就把骨头扔给它们。

以上所说的“增”、“调”、“留”、“换”的翻译方法,不是各自独立的,在具体翻译过程中,它们是相互关联,交并运用的,不能截然分开。

五、结合时代背景,理解作者的思想感情。

任何一篇作品都是生活的反映,都渗透着作者思想感情。学习文言文同样需要我们结合时代背景理解作者的观点。

蒲松龄(1640-1715),清代文学家,出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘近40年,创作了著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。他同情人民疾苦,憎恶贪官污吏,他把贪官写成牙齿尖利的老虎,把衙役写成吃人血肉的狼;

《狼》形象地揭露狼的吃人本质,凶狠狡诈的特性,表现了对豺狼不能抱有幻想,不能怯懦退缩,只能勇敢机智地把它们杀死的主题思想。从这个故事,我们悟出一个正确的道理: 对于像狼一样的恶势力,不能屈服,不能幻想,妥协让步。必须敢于斗争,善于斗争,才能取得最终的胜利。

学习文言文,要多读多积累。

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我没学黔之驴一文的时候,还不知道什么叫古文。饱读诗书的伯父,边翻看我《语文》教科书,边自言自语说,他们入私塾的时候,就是背诵《三字经》《千字文》开始的,背下来以后,慢慢地都懂了。

说者无意,我就按着他的做法,从黔之驴《狼》开始背诵,一直坚持这样做。“慢工出细活”。不管什么级别的考试,凡是涉及古文知识的,我从来都不担心。

除了背诵全文,在练字的时,就抄写古文课文的词语注释。这样能够杜绝考试时,不会发生古诗词句默写出现“提笔忘字”失分情况。

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