小说赏析重难点突破方法

谢邀。一般情况下玄幻小说的瓶颈都是在主角与和自己实力悬殊的人进行生死决战的时候最后进行突破，然后反败为胜。或者是得到天材地宝进而突破。或者是得到了一方传承，最后进行了突破。主要是叙事不要太啰嗦就好。尽量是有一定创新的。过简过繁都不好。

斗破苍穹，傲世九重天

小说艺术的一个重要特征是塑造有血有肉的生动感人的人物形象。学习和鉴赏小说，首先要学会剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等，当然要先明确小说的三大要素及古典小说（中国）发展阶段等相关常识。





小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，用以反映现实生活的一种文学体裁。





小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象，来描绘所处的时代，寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。





小说之所以具有独特的艺术魅力是由于它塑造了具体感人的典型人物形象。





典型的艺术形象是指既具有独特而鲜明的个性，又能反映一定社会的某些本质、具有某种共性的人物形象。即我们常说的个性和共性的统一，如我们刚学过的“套中人”别里科夫、“守财奴”葛朗台，及“祥林嫂”、“老栓”等典型艺术形象。





小说塑造人物的手段是多种多样的，一般不会是单一的。既可正面描写，又可侧面烘托；既可进行语言、行动等直接描写，也可通过环境描写、细节描写等来达到同样的目的。





人物的性格和人物的行为是统一的，什么样的性格决定了有什么样的行为。所以，我们在分析人物形象时，应该注意人物的行动描写。如“葛朗台与年龄不符的扑金器的行动”等，只有守财奴的他才做得出来。





语言也是揭示人物性格特征的重要手段。因为，不同性格的人物，都有自己独特的、个性化的语言习惯。我们从人物语言入手，就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗台句句话不离金钱、占有、交易，守财奴的个性特征展示无遗。





心理活动是人物本性的再现，外貌描写也可以反映人物内心，揭示人物性格，这些都应该引起我们的重视。





小说是时、空的艺术，这里的空间主要指的是环境。环境是形成人物性格，并驱使其行动的特定场所。既包括自然环境又包括社会环境。





社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等。环境决定并影响人物的性格，同时，人物性格也对环境有一定的影响，如别里科夫对全城的辖制。二者相互统一。自然环境指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而安排的，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。发《祝福》中年关祝福的景象，《母亲》中车站氛围的描写等。





需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务，还有它自身的、独立的审美价值。





从解读故事到理解人物





小说的审美特征和表现手段决定了读者在鉴赏小说作品时要遵循独特的鉴赏规律和鉴赏方法。作为叙事性文学文体，小说世界是由一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景物有机有序地组合而成。作为借助语言作塑造形象的媒体的文学文体，小说的这些系列形象是在鉴赏者的脑海里通过想象间接生成的。小说作家用一个一个的词语、一句一句的有序化、个性化的语言来描述小说形象。小说读者将通过读懂这一个一个的词语、理解这一句一句的语言，在自己脑海里再现小说作家描述的形象。所以，进行小说鉴赏的第一个前提是鉴赏者要具备一定的语言素养和语言能力。他起码能认识2000以上的汉字，能根据词意和句意，通过形象思维在自己的大脑里复现小说描述的系列形象，并把小说系列形象联接为一个完整的有因果关系的故事。





这是一种在语言素养和语言能力综合作用下的对小说故事的总体直觉感受。中西小说发展的历史证明，小说"寓教于乐"的审美功能常常是通过可读性很强、艺术感染力较大的故事来实现。具备了小说鉴赏能力的读者在进入小说鉴赏过程的第一环节，就是通过总体地阅读小说的文字语言，迅速把握这篇小说的故事的基本轮廓和情节的基本类型。





小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件一件事情的有序组合。有什么样的人物性格和人物命运，小说就会生发什么样的事情和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上就要进一步把握小说人物、理解小说人物的性格和命运。





在小说故事中显现的小说人物均有各种各样的类型。有的小说人物在作品中鲜明地表现出某一个性格侧面的特征，小说作家写进故事中的事情经过了严格的选择和提炼，这些材料能生动地展示人物突出的某一方面的个性。相当多的短篇小说、微型小说都是采用这样的方法写人的。有的小说人物在作品里表现出了矛盾的性格元素，概括出了生活中的复杂人物性格现象。有的小说人物在作品中展示了一个复杂的性格系统。一般的中长篇小说塑造的小说人物常常就是这样的典型人物。





在小说故事中描述的小说人物命运也有各种各样的遭遇。有的小说人物从顺境走入逆境，承受了人生的巨大灾难。有的小说人物从逆境走入顺境，概括着生活中的美最终要战胜丑。有的小说人物象张至璋的《路》中写到的狮仔那样，在短暂的故事时空里发生"灵魂搏斗"，他从决定杀人到决定不杀人，生命意识在短短20多分钟里产生了相反的剧变。有的小说人物象聂华苓的《珊珊，你在哪儿？》中的珊珊一样，15年来由清纯的美变为粗俗的丑，在一个漫长的生命历程中人物的外貌与性格出现了"质的渐变"。





无论是人物性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。小说作家常常是把他主观上对人物的感悟以及想确立的作品主题通过栩栩如生的人物性格和曲折多变的人物命运来含蓄地传达。因此，符合规律的小说鉴赏是在鉴赏故事的同时欣赏小说人物形象。

小说阅读方法如下：

小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。

阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。(二)熟悉并分析故事情节。(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

你好，同学。

其实这个真的是很很简单的问题！

虽然说当时也困扰我一段时间...

但是这个确实要比前面的选择题好拿分多！

其实，我的秘诀就是：多抄答案！

不要笑啊~~我就是抄出来经验的！

一般，我做现代文阅读的顺序是这样的：

1.先把文章问题看一遍

2.划文章关键词句（一会详说）

3.看答案

4.把答案抄上去

你做这种题的时候有没有一种感觉：答案都是有模式的！

简单说就是：你有没有觉得每篇的答案都差不多。

一般这种题无非问的都是中心思想、修辞手法、文章结构。

而答题的关键就在文章里，注意，我的这句不是废话。

你要是经常抄答案的话就会发现，他的答案基本上都是现代文中的原句换一个说法而来的！有的干脆来形容词都不变——这个就是关键词的划法，阅读时注意形容词！！！（你应该知道什么是形容词吧）用文章本身出现的、特别是作者抒情时用的形容词来答中心思想——这个其实也是关键句的划法：作者抒情的句子。一般现代文中包括小说和散文有很多是叙事的，叙事就分为两部分了：叙事和抒情。叙事中有文章结构的答案；抒情中有中心思想的答案！！这种题，你需要做的就是把抒情句子找几个比较不错的抄上去，最好自己变个句型（就是一句话你换个说法）。其实，答案就是这样子的！有好多次考完试，一对答案，我的答案和标准答案错不了几个字~~~~

至于说到修辞，有时候也叫什么艺术形式、艺术特色等等有“艺术”一词的词。

这种就更好答了！！！无外乎就比喻排比偶尔会用夸张（这种句子也算关键句！）————你答题的时候就可以用这个模式：作者运用了形象巧妙的xx（比喻夸张排比)说明了什么什么东西的什么什么特性，什么什么精神，表达了作者什么什么（文章原有形容词）的情感，为我们展现了什么什么的画面，寓情于景，情景交融（有时候依文章情况还可以写动中有静，静中有动，动静结合），最后总结一句：具有xx的艺术特色。就好啦！！！！多简单！！同样这个模式还适用于古代现代诗歌鉴赏！

说到文章结构就更简单了！！一般问到文章结构的，百分之九十九就是：首尾呼应！把首段尾段中你觉得是关键句的那一句一抄，再一总结就好了！！！太简单了这个！！！！！！

.....

如果不是叙事文，那就是说明文了！更简单，一言以蔽之：抄文章原句！把关键句原句抄上去就可以了！这个一般都比较容易就不详细说了！

改句子，老师只会一瞥，看第一句和最后一句，扫中间就扫一眼！答题和写作文一样。

注意的地方有这么几个：1.字写的漂亮，不能写的太小太紧！！

2.你尽量把关键字关键句写在醒目的地方！

3.第一句和最后一句要写好！

4.不能写的太多，超过给的行数！最好刚刚好，一般自己都能拿捏好。

....

看看~~~现代文答案真的是很简单··~~注意这些就行了~~~现在快考试了·~

你要是不想写（其实，当时我就是不想写），就看看文章看看答案就好了·~注意自己总结规律！！！

其实，答语文卷子最大的秘诀就是：把你的字写漂亮点！！不要太挤、大小适中！同样的卷子不同的字，中间可以差20多分·~~一分可就是几万块啊~~

累死啦·~~~~飘走···

语文小说？你说的是文学类的小说吧。这一类的一般要细读，每天都读一些，具体表达的是什么倒不用细究，因为读久了就明白了。

环境描写

一、渲染气氛/营造氛围，为下文情节的展开作铺垫

鲁迅《药》开头段自然环境的描写，秋天的后半夜，月亮下去，太阳未出，正是黎明前最黑暗的时候；天色“乌蓝”阴沉压抑；除了夜游的东西，什么都睡着。渲染出阴森死寂的气氛，为下文写老栓夜半刑场买药种种诡异的见闻做铺垫。

二、交代故事发生的时间、地点

鲁迅《祝福》开头“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的”。详细地写了鲁镇祝福时的情景“日历的年底毕竟最像年底”交代了故事发生的时间地点，渲染了鲁镇沉闷压抑的氛围。

三、暗示时代背景/影射社会环境

鲁迅《药》“太阳也出来了。后面也照见丁字街头破匾上古亭口这四个黯淡的金字”影射革命党人、进步人士被大肆杀害这一时代背景。

各种文体，如说明文，记叙文有不同的方法。下面介绍一种：

语言赏析和写作方法分析

语言赏析和写作方法分析，是语文中考中的重要考点。提高语言赏析能力和理解、把握文章写作方法的能力，是语文复习备考中非常重要的内容。

一、赏析语言的技巧

语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。怎样进行语言赏析呢？

第一，要了解不同文体的语言特点。一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人；诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感；小说的语言传神、富有个性化的魅力；戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人心弦……把握住不同文体的不同语言特点，就为准确地进行语言赏析作了很好的知识储备和基础铺垫。

第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。议论文和说明文的语言都讲究“准确”，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征；而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，“添一字则多，减一字则少”，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。

第三，要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。3．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。

第四，要掌握语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语。语言赏析类的试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自选。这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。另一种是指定语段、语句让考生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。

进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等，复习中要注意积累一些有关的术语。做语言赏析类试题时，答案的表述也有一定的套路。比如答“喜欢语句的原因”时，常用“第一……第二……第三……”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度；还可以用“我认为语言运用好的原因是……”作语言赏析的开头。

二、分析写作方法的技巧

写作方法是文章表情达意、陈述观点、说明事物的表现形式。常用的表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写、抒情。以记叙、说明、议论为主的文章又分别构成了不同的文体，即记叙文、说明文、议论文等。根据描写的角度不同，描写可分为正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）；根据描写的内容不同，描写可分为人物描写、景物描写等，人物描写中又有语言描写、动作描写、外貌描写（神态描写）、心理描写、细节描写等。抒情分为议论性抒情、描写性抒情、叙述性抒情，等等。

常见的写作手法主要有欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应（呼应）、象征手法、以小见大，等等。这些写作手法常用于记叙类文章或文学作品中。欲扬先抑、欲抑先扬的写法往往使文章一波三折，跌宕起伏；设置悬念往往使文章引人入胜；正反对比常常突出人物或事物的发展变化、主要特点；衬托渲染常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体；铺垫照应常使文章结构浑然一体，水到渠成；象征手法常使文章立意高远，含蓄深刻；以小见大常是从小处着手，反映出深刻的大主题……每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。

说明文的写作手法，还包括说明的方法。常用的说明方法有下定义、举例子、打比方、分类别、列数字、作比较，等等。不管采用什么样的说明方法，目的都是为了揭示事物的特征。

议论文的写作手法，还包括论证的方法。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。运用不同的论证方法，都是为了证明文章的中心论点或分论点，使文章更具有说服力。

中考中遇到考查分析写作方法这一类试题时，同学们应该怎样应对呢？

首先要学会归类定位。归类即应准确地弄清楚考的是哪一种文体的写作手法；定位是在归类的基础上确定类别中的写作手法具体的种类和所起的作用。比如一看考的是散文（中考中现代文阅读几乎离不开散文，这应引起同学们的高度重视），脑子里要马上呈现出散文所常用的写作手法及其作用。

其次，要用整体和局部相结合的思维方式考虑答题。一般来说，文学作品的写作手法多从整体上考查；而实用文体如说明文、议论文则多从局部考查，有时会从某几个段落、某几个句子来设置考题。答题时，同学们一定要整体把握阅读内容，谨防只见树木不见森林。

再次，从审题上看，要善于抓题干中的标志性词语。例如，文学作品设置题目时会常常出现“照应（呼应）”、“铺垫”、“对比”等字眼，而说明文或议论文的题干中则会提示或暗示你“采用的说明方法”或“使用的论证方法”，这是答题时不可忽略的重要信息。

高尔基

小说阅读网，红袖添香，逐浪小说网，起点小说等等

语言赏析的方法

一、

明确语言赏析的方向。

要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。通常可以从下面几方面考虑：

1.词语的使用是否准确、生动；

2.运用了什么样的写作方法，如衬托、讽刺、欲扬先抑、前后照应等；

3.使用了什么修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等；

4.使用了什么表达方式，如记叙中的议论、抒情、描写等。

二、语言的主要特点或作用

1.词语——形象生动、清新优美、简洁凝练、幽默风趣、朴素、含蓄、准确严密（尤其是说明文）等。

2.写作手法：衬托——以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人

或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺——对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑——先贬抑再大力颂扬所描写的对象，形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。前后照应——使故事情节完整、结构严谨

中心突出。象征——把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。

3.修辞手法：比喻——刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以

深刻的印象，或生动形象地说明事理。拟人——赋予事物以人的性格、思想、感

情和动作，使事物人格化，从而收到形象生动的效果。夸张——突出特征，揭示

本质，给读者鲜明而强烈的印象。排比——增强语势，长于抒情，对偶——形式

整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。对比——通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。反复——强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问——自问自答，引人注意，启发思考。反问——态度鲜明，加强语气。强烈抒情。

4.表达方式：记叙文中的议论——引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒情——抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。各种描写——塑造人物性格，呈现具体场景，推动故事情节发展，揭示文章主题。

找小说阅读网啊

小说阅读方法？额，怎么找小说看吗？

每个网站侧重点是不一样的。晋江是耽美和现代侧重一点，而且一般重磅级的作者也不少，只是，作者多了，作品多了，不认真找很难找。

潇湘主要是针对女性读者，所以，穿越类还是重头，如今，潇湘推玄幻，玄幻穿越很有特色。有些作者也很不错，而且很认真，比如紫月怡，作品有魅尊。

起点玄幻修真类绝佳，但是针对最多是男性读者，而且，大神也很多，作者大部分也是男性为主。

小说阅读，作品类型很多，你要慢慢找。

红袖添香，虐文比较多。总裁文也很多。

建议:每个作者侧重点不一样，文风也不一样。找小说，可以从网站找，可以从类型找，也可以从作者找。

PS：OK。我只能给你推荐作者，你可以继续追问，喜欢哪类型文，我给你推荐作者

血继限界2000多章

春水四： 青年人！ 描写罢， 时间正翻着书页， 请] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

诗以母爱，童真，。母小诗，把母亲的美很真实的呈现在读者眼中。如文中写“母亲呵！敞开你的忧愁，容我沉醉在你的怀里，只有你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”深刻的表现作者的母爱之情，而从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。以及她现在对童年的无比怀念“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 诗歌多精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。 她的精神和文学才能，值得我们大家去学习。 如春水之一七四： 青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ [赏析] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/35607736.html?fr=qrl3

柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，唯有少年心。-章良能章良能官拜御史中丞，浙江人，词的描述来看，应该是春季回乡之时所作，柳暗花明春事深，小阑红芍药，已抽簪，这句话正是描述生机勃勃的春天景象。雨后初歇，鸟雀鸣啼，好不欢快！太阳出来的比较晚，所以天晴还是捎带着一些雾气，景色也别致了些。可能是久未归乡，家中的一切都有了变化，一时间思绪飘向了昨日的光景，往事莫沉吟。趁着身体健朗，春色可人，不如去爬爬山，登高望远，看看周边的景色岂不更好！顺便可以寻找一下旧时走过的地方，终究还是比不得少年时啊，往昔在此地游赏时的心情似乎也找不到了。词所表现的情绪是复杂的，词的美意也正是如此，本该衣锦还乡，又有些近乡情怯，真留下来了，也发现旧时的一切都不同了，还好风景还在，依然美不胜收，雨过之后又带有几分朦胧的雾气，久违的少年意气似乎也开始泛起了波澜。家乡还是记忆中的家乡，可真正回不去的还是少年时游览这番美景时的心情啊！

很荣幸收到邀请，但是真的没有文字功底来赏析这首宋词，不过古代诗词的美好是真的能够深入人心，现在想想初高中学的那些诗词是真的美好，手动比心????

宋代章良能小重山·柳暗花明春事深全词如下：柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。这首词应该并非写日常生活的情景，应该是作者多年在外为官归来，或者是年轻时曾在某地生活过，重寻旧迹所作。上阙，词人抓住了春深和雨后的特点，写出了眼前的景物令人流连忘返。下阙，“往事莫沉吟”、“时序好”、“且登临”，可以看出词人是经过了内心周折和考量的。“旧游无处不堪寻”，往日的旧迹依然还在，这是令词人感到欣慰的。“无寻处，惟有少年心”，词人感叹往昔在此游赏时的那颗少年心，再也回不来了。词所表达的情绪是复杂的。词人的感慨既有时光流逝的感恨，有不无追求，尽管知道这种对青春时光的追求并不会得到。词的上阙写春深雨后的环境，结合人到中年的心境。客观环境并没有惹人不愉快，甚至词人得到了内心的排遣。“无寻处”以承为转，加强了转折的力量。过去的踪迹纵然可寻，少年心却不可得，加强了不可寻的惆怅之感。

这首词是南宋词人章良能于春日写下的一首清新小令，既有芍药花开等风光之景，也有关于人生的哲学之思，虽非名家名作，也可从中窥见南宋婉约词风。全词如下：柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。小重山词牌名多被唐人填以宫怨诗，因此常有伤感意味。上阕开篇，“柳暗花明春事深”，“春事”指眼前春景，作品中用“柳暗花明”一词最为有名的想必是同为南宋诗人的陆游“柳暗花明又一村”之句了。此处以“柳暗花明”指春深，暮春之时，多是词人触景生情、心生闲愁之时。“小阑红芍药，已抽簪”以暗喻的修辞手法将新抽芽的芍药花蕾比作女子头上戴的发簪，细腻柔美。“芍药”古代别称“将离”，隐隐有爱情之喻。桃李遍地的时节，不写绚烂的花而独写芍药，也是先藏了一步惆怅的心致。“雨馀风软碎鸣禽”一句化用了杜荀鹤春宫怨中“风暖鸟声碎”一句。“迟迟日，犹带一分阴”，“迟迟”言和缓的样态，本该闲适慵懒的天气，却一点儿阴天。转入下阕，“往事莫沉吟。身闲时序好，且登临”，过往的事情不要再浪费时间回顾了，逢着这春光又得片刻悠闲，合该去山水犹佳的地方登临赏景才是。“旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心”，可是从前游览看过的那些地方啊，还都一一可循，唯一不在的，只是自己时过境迁的老去的心罢了。上阕最后一词“阴”，与下阕最后一词“少年心”相映，在春深景色中为和煦微云的画面泼染上一层清淡的哀伤。时间流转，故地重游，仕途沉浮多年的词人借景抒情，对心底那个曾经的少年深情呼唤，李清照也曾于春日写下一句类似意境的词句，“物是人非事事休，欲语泪先流”，然而词人七尺男儿，却未及以泪追念内心。读罢此词，倒不禁令尚且年轻的我们涌起一种珍惜当下、做好每件小事的感怀，正是“愿你出走半生，归来仍是少年”。

小重山·柳暗花明春事深宋代：章良能柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨馀风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。诗词大意：柳暗花明，春意已深。花栏里的芍药花，已经露出了尖尖的小小花苞，如同美人头上的头簪。雨后的春风，显得温柔轻盈。在这春天的季节里，时时处处响起鸟雀的宛鸣。春雨过后，太阳缓缓升起，晴空中尚有一点乌云。以往的事情，再也不必回顾思索。趁着美好的春景，赶快去山间登高踏春游玩，不要浪费这美好的春光。旧日游玩过的踪迹，如今处处都还可找寻。唯一无法找回的，就是那颗少年时的心。用类似的诗来赏析这首诗：比如：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。又如：此情可待成追忆 只是当时已惘然。

该词有轻歌漫舞般的恬淡，词人心境欠佳，犹带一分阴，所以不见激情，和风细雨无起伏。无处寻，少年心，壮志未酬?整体给人的感觉是一种无可奈何的忧伤，但也看出作者顺其自然心态，莫沉吟，且登临。

首先作者要把人物有血有肉的人，而不是一昧地耍酷。建立一定的价值观，充分利用玄幻的笔法把各种感情表达出来，而不是永远的正义与邪恶用什么法术在那打打杀杀，根本没什么意思，这也是这些玄幻为什么登不了大雅之堂的原因。逻辑一定清晰，不能因为这是玄幻剧情一动不动便来个大逆转，让人读得一脸懵逼，至少前面也埋个伏笔吧，主人公总是在紧要关头突然觉悟，虽然也勉强解释得通，这样让读者感觉十分欠缺自然，不耐人寻味。最重要的是作者创作的意图不能让人只是读了一时之瘾，打发时间而已，真正的文学面临的是永恒。

谢邀。一般情况下玄幻小说的瓶颈都是在主角与和自己实力悬殊的人进行生死决战的时候最后进行突破，然后反败为胜。或者是得到天材地宝进而突破。或者是得到了一方传承，最后进行了突破。主要是叙事不要太啰嗦就好。尽量是有一定创新的。过简过繁都不好。

http://www.baidu.com/s?wd=%C3%C0%CE%C4%C6%AC%B6%CE&lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=1

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草植；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草植烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在草殖着根须，争取它们的生命。 今年的节气自然是晚了一些，蝴蝶们还很弱；蝶儿可是一出世就那么挺拔。好像世界确是甜蜜可喜的。天上

先找出主要人物的性格特征 、本文的主要线索 。再慢慢读起 ，读完后 ，在脑海里面整理一下，大致了解全文的脉络。这样 ，这本小说就会印在你的脑海里了

在我看来大致可分为俩类：消遣和充电。 如果，你是要消磨时间的话，选择消遣类：如，仙侠、网游、玄幻等等。这类小说不需要什么技巧。把握一个字‘快’，不需要你具体知道什么文笔，词汇。只要知道它的大致情节就可以了。 充电类的吗。。就要注意多了。这类文章不求‘多’。在于一个‘精’字。每看完一篇，分析作者的思路，写作文笔，句式、词汇的运用手法。

小说艺术的一个重要特征是塑造有血有肉的生动感人的人物形象。学习和鉴赏小说，首先要学会剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等，当然要先明确小说的三大要素及古典小说（中国）发展阶段等相关常识。 小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，用以反映现实生活的一种文学体裁。 小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用

◇股价在低档经过长时间盘整，底部已经十分扎实。某一日，股价在盘中被大幅拉高，尾市又回落至较低位收盘，从而在日线图上留下一条长上影阳线。长长的上影乃主力试盘所为，意味着主力的收集已经完成，即将开始拉抬。  次日如放量拉出大中阳线突破向上，即可确认反弹开始。本谱的图形看起来如箭在弦，多头的攻势一触即发，故称“如箭在弦谱”。  

◇本谱一般为反转行情的启动信号，投资者应尽早杀入，享受庄家抬轿的乐趣，获取翻番以上的超额利润。  

008◇底部突破◇春江水暖谱-低档横盘末期剑形线

◇股价在低档长期窄幅盘整后，底部已经盘实，了无下跌动力。部分敏感的投资者隐约感觉到市势的回暖，开始趁低吸纳，使得股价开始缓慢向上。  某一日，股价在正常开盘后被大幅打低至空前低位，但收盘价仍距开盘价不远。  此种图形为主力机构拉抬前的最后一次震仓，其后股价必反转向上。通过大幅打低，庄家已探明此股的底部所在，犹如早春江河里的鸭子，最早测知水温的高低，故称“春江水暖谱”。

◇本谱也是原始多头行情的启动信号，股价将长期走牛，投资者应尽早入货并捂紧手中的筹码，不为小利所动。    

009◇底部突破◇红日喷薄谱-低档横盘末期大阳突破

◇股价经长时间横盘整理后，底部已经构筑得十分坚实，向上突破只是时机问题。果然，某一日股价被放量拉抬，以长阳报收，其收市价已经高过此前横盘区域的所有价位，创出近期新高。  从图形上看，其前的横盘区域因价位相差无几，基本处于同一水平上，就好像地平线一样。  而谱中的带量长阳犹如一轮红日从海面上喷薄而出，冉冉上升，故称“红日喷薄谱”。

◇本谱是低档长期盘整后的突破信号，由于整理时间很长，所有的浮筹已清洗得七七八八，故一旦突破，便势不可挡。  投资者应在大阳突破局势已定时及早跟进，至迟在第二日即须杀入。若下手太迟，势必坐失一大段利润。  

010◇底部突破◇气吞万里谱-小幅盘落后大阳向上

◇股价在低档持续小幅无量滑落，某一日正常开盘后拔地而起，报收大阳线（一般以涨停价收市），统吃此前近10条K线，成交亦放出巨量。  此种图形往往是受某些突发性消息（不一定是已公布的消息）的刺激，主力机构匆匆忙忙拉高建仓的表现。  由于此巨量长阳来势凶猛，一举扭转颓势，正如古诗所言“金戈铁马，气吞万里如虎”，故称之为“气吞万里谱”。  

◇本谱乃极为强烈的转向信号，爆发力极强。其后股价或顺势上攻，或在大阳柱上方略做整理后再行上攻，攻击力都不可小视。投资者应尽早跟进，不可放过此种千载难逢的获利良机。  

011◇底部突破◇三阳开泰谱-低档横盘末期红三兵

◇股价在低档经过较长时间的整理之后，连续走出三根小阳线，形成“红三兵”走势，这是一波行情启动的信号，股价将向上扬升。  本谱中三根小阳线的收盘价逐日向上移动，且多半属于当天的较高价位，武士勇往直前的形象跃然纸上，底部趋升的形势甚为明显，故称“三阳开泰谱”。    

◇本谱也是低档突破向上的信号，但相对而言，本谱中股价的上升速度比较缓慢，也比较稳定，没有差价可做，一般要在接近一波次级行情的尾声时才会出现加速的走势，故投资者应耐心捂筹，做足波段行情。

目测！我活到85岁也写不完！我今年23

那叫渡劫，不叫突破一万章

云，飘在心上的雨风，微凉的感觉。 六月的微风拂过，打落记忆中沦落的清涩，身心清爽，从指尖沁到心底。僵直的身体在伫立中随着风的姿势摇曳。叶子轻轻的舞动，沙沙的声音让人迷醉着和煦的感动，感动在大音稀声的韵律里。  我轻轻的脱落身上的汗渍，寻觅着曾经少年的心事,将自己清晰的送到模糊的记忆中去。   风是一只来自云端的船，满载着童年的憧憬，变幻着在水一方的心事。于是款步来到有水的地方，映着风走过的倒影，只是无法捕捉，任一缕缕惆怅在烟雾中消逝。  风拂着水面漾起的涟漪，在纯净的视线里伸展。波光中舞动的轻柔曼妙，在阵阵潮湿的空气里沉醉、翻转。 衣袂在肆意的享受中变得零乱，像收拾不起的心情。  将清愁抛洒，在风中飘起落下，凝聚成一张洁白的纸，呼唤童稚的回声，留下轻重的折痕，幻化成一只纸飞机，在风做道路的时光隧道中飞啊飞。  空中划过的弯曲的弧线，是笑容、哭泣还有未做完的梦。当纸飞机一圈圈地滑行时，思绪也在一个个延续曾经的温度中畅游。飞机在缓缓的落下时，记忆便在波光中被揉碎了，而藏在风里心愿还在做着余音袅袅的怅惘。     风的怅惘在于云，风说，我常常羡慕云，因为那是飘在我心上的洁白。 云，飘在心上的洁白。 云，飘来飘去，随风一起舞动，将我的愿望一起带上那片蔚蓝的天空。我在追寻那洁白的梦幻，轻飘飘，软绵绵，那是另人神往的摇篮。  我遥望、奔跑，一直追逐到山的那一边。它依然离我那么近，那么远，我迷惑、怅惘，不知自己是否应该继续奔跑，还是在守望的边缘等待？那棉絮的美，怎能不令人艳羡？它那千变万化的身段儿，怎能不令人神往？阳光照在它身上，它用身体遮住阳光的脸，于是它柔美的线条又渡上了金色的光彩，它一会儿幻成一匹马，一会儿又幻成鱼，一会儿连绵起伏，一会儿又浪花朵朵。    它美丽的像个少女，活泼的又像个孩子。我多想飞向它的身边，将它拥有。可我又不知怎样对待它，将它拥有？它在我心里是圣洁的花瓣儿，捧在手里怕飞了，含在嘴里又怕化了。 我常常做梦，梦见自己变成一朵云，流光溢彩，来去自如。  风是我的伴侣，和我一起在天空的海洋里肆意的游，我们学那虔诚的夸父，与太阳赛跑。  风告诉我，我们留下了一段天光云影共徘徊的故事。我告诉风，还不快跑，天堂里的夸父企盼着我们凯旋的身影。  风开始猛烈，我的奔跑也开始激烈，忘了时间，忘了空间。太阳将我的皮肤晒的乌黑，我向风笑笑，没什么，这是健康色。在奔跑中，我听到了夸父呐喊助威的声音，我看到了太阳赞赏的笑容。  风说，奔跑是一种力量，我们忘了为什么追逐。  我说，有时候追逐并不需要理由，因为那是一种虔诚的信仰。 太阳渐渐西行，我们抛洒着一路走过的点点滴滴，风说，那是雨。我说，不，那是潮湿的精灵，水的精魂。 雨，潮湿的精灵，水的精魂。 暖暖的天国的雨，密密的斜织着，像散落的水帘。    干燥的世界，在滴滴答答敲打声中变得潮湿起来。叶子变得更绿，空气变得更明，人们的心情也开始朗润起来。撑一把小伞在雨中漫步，任雨水敲打经年的心事，化成地上深深浅浅的水洼。远处的青山氤氲在缭绕的烟波里，让人不禁想起那如诗、如画、如歌、宛如仙境般的世外桃源。  烟雾弥漫的江上早已不见漂泊的渔船，而我的思绪还仍沉浸在那“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的情境里，不愿走出。  那暖暖的雨涤荡着多少历史的尘埃，只是我无法还原，无法清晰可见的去描摹古人的悲欢离愁。  于我只能撑一把小伞，在前人走过的路上踱步，用青涩的思想去体味一段段幽远的故事，然后化作泥土，隐匿芬芳。雨水淅淅沥沥的落下，在小径的缝隙中溜走，宛如一个少女在幽咽中隐藏一段伤心的往事。  透过雨帘看那灰蒙蒙的天空，风尘中又有多少故事不为人知呢？而我看到到仍只是一场雨，一条小路，一条孤独的江，还有我，撑一把小伞，在风雨中形单影支的伫立着。   那雨是潮湿的精灵，水的精魂。只是它让多少动人的故事都化作了泥土，连芬芳都在泥土中隐匿着。那散发到空气中的清香，或许是故事的寄托，或许是我可怜的遐想。  我的泪水附和着雨水落下，分不清哪是雨，那是泪，我不知道，那是不是水的精魂。   雨仍在淅淅沥沥的下着，而我却读不懂它的诉说，只能在雨雾里眺望它的姿态。

1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

--高尔基时钟

赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

--余光中《左手的掌纹》

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

--余光中《听听那冷雨》

赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

--张抗抗牡丹的拒绝

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

--张爱玲秋雨

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。

--张爱玲《心愿》

赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

--秋叶

赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的'颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

--丰子恺竹影

赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

10、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

回答你这个问题的人不少，有层次分析的也有人在，你可以借鉴下，我就不在那方面详述了。

我从自己学习和理解的方面说下吧，阅读理解，一开始找不到重点，很正常。每个人的思维方式和理解能力都不同，想一下子就能抓住文章的重点，很难。想在阅读理解上有突破，本人认为只有阅读大量的文章和研读文章分解，逐渐的找到文章的共同点和理解的要点，熟能生巧。常言到书读百遍，其义自见。找到并找对学习的方法和理解的方式，才是突破学习难点的钥匙。

方法太简单了，虽然是初中生，但语文学习可以用高中生标准要求自己。多看看历年高考语文关于阅读的考纲要求以及实际考卷，标准答案，仔细阅读，品味，理解出题人要求，标准答案的范围，层次。然后实践操作练习几种题型，牢记方法。即可。应试教育也是考套路。

针对这一问题，首先要自己定位清楚，是中学生的阅读理解，区别于一般文章的浅尝辄止，一定是对文章的内在情感，写作手法等方面进行思考阅读；其次语文阅读理解是一种题型，那么就一定有它的解题思路与答题技巧，这不仅是指导考生的思考方向，更是出题人心中对语文学习的命题方向。而初中生的阅读理解主要集中在记叙文，说明文阅读两大块，主要从概括内容，赏析字句，主旨…（课堂上相信语文老师们会总结，一定要认真听讲并及时总结记录）考点百变不离其中，记牢答题思路和答题格式，规范答题；再次，平时多练习阅读训练，建议一天一篇，在训练的过程中重要的是对文章每段进行标注性阅读，比如“栓在琴凳上的十年”中，"栓"字说明作者内心的痛苦，难熬，“十年”说明时间还很漫长。所以平时训练重理解度而不是时间。最后，还是老话:语文学习是漫长而积累的过程，多阅读经典名著，文章，时常提起笔，写写读书笔记，不仅对阅读理解有帮助，对你语文的整体水平也有很大提升，还有助于训练思维的深度与发散性。希望解答对受困着者有所帮助！

这个问题我无法回答，因为语文历来不是我的强项。虽然我在军事、历史、社会、文学等方面的阅读量都是同龄人中的佼佼者。但是我依然无法切实稳定的做好语文阅读理解。

即使如此，我还是有一些想法不吐不快。

前几年鲁迅的一个段子在网络上火了【鲁迅：“晚安！”。语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。而在这黑暗的天空下人们却感到“安”，侧面反映了人民的麻木，而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。】

段子扯了一点，我相信没有哪个语文老师会做出如此二货的解读。但是引起个共鸣却不少，很多人都在吐槽语文过分解读的问题。还有人引述出鲁迅《野草》中的“一颗枣树，另一颗也是枣树”作为补充。借鲁迅之口说“我写的时候真的没想这么多！”

鲁迅已经故去多年，当时有没有想多我们已经无法考证。但是“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，人对文章的理解如何能有“标准答案”呢？数学、物理的美在于严密的逻辑与思考，是精密严谨的科学美。语文的美在于我们将自己的生活、自己的经历带入其中，去感受文章作者的喜怒哀乐，与他来一场超越时空的交流。语文阅读从一开始就不该是个标准、严谨的东西，又谈何“标准答案”呢？

阅读本来是一件很快乐的事情，相信每一个学生都做过百无聊赖之时拿起语文书读几篇文章。我也相信没有几个学生会去读数理化课本缓解精神。但是，在六大主科当中，糊弄作业最多的却有语文这一科。

这不是语文的错，而是语文考试方法的错。语文这种生硬的考试方式，让语文的魅力大大降低。阅读理解也成为了无中生有、过分解读的代名词。

如果孩子是初一的学生，我的建议就是多阅读，语文的阅读理解做的不好的学生，甚至语文学的不好的学生百分之九十是因为从小没有养成良好的阅读习惯。这个年龄段的学生可以读一些诸如读者，青年杂志，意林这样的杂志，除此之外，还可以读孩子感兴趣的名著，建立在自身兴趣基础之上的阅读可以起到事半功倍的效果。如果是初二初三的学生，可以适当的阅读这些内容，这个时候可以配合一些练习册，和提高阅读理解的书籍，有针对性的进行练习，掌握一定的做题技巧。

总之，语文成绩的提高，是一个慢工出细活的过程，贵在良好学习习惯的培养，兴趣的养成，

是这种题型的本身问题，从根本讲，阅读理解题对阅读是一种伤害，也提高不了能力，导向非常恶劣。

主观性强，是用套子套学生，类似八股。没人读书了，不然中华人民共和国为什么从中央带头提倡读书？祸根就是阅读理解题型。

当然阅读还是要教的。但不必考。母语教到小学就可以了。再往高就是师生共同读书了。至于阅读理解题实际考的是写作知识。而写作是需要阅读的，需要写的，可不是玩术语的。天天看这作用那作用，这意思那意思，一到写作，绝大多数同学还是由着性子编造一篇了事。都不读书，你说语文正常吗？

还标准答案呢？砖家教条课标，课标当然没错，但实现课标学问大了。考试是重要导向，科举时代也是如此。从来学问重文章，没听说重理解的。文章是创新，而理解呢？能是创新吗？说古人读死书，汗颜。现代学生十二年语文是不是浪费生命。阅读理解题型加标准答案就是南辕北辙。

多练。俗话说：拳不离手，曲不离口。只说不练是不行的，多做阅读才能加强理解，才能从容面对阅读。

多看。我们在平时的生活学习中要学会多观察、多发现，发现不同事物的点和面，只有会看才会写，才能更好思考，才能针对文章进行总结归纳，离标答越来越接近了。

希望对你有帮助。

个人真实应试经验分享:

一、阅读过程中要给文本分部分分层，勾画关键词句。

此条不需过多解释，但备注两点:1、不必纠结部分、层次分得是否准确，它只是辅助找到答案区间的手段。2、所谓关键词句是指能够反映作者思想情感或行文脉络的词句

二、题中文中来，答案文中找，文中能用的字眼要用上。

题目是命题人根据文本命制的，所以要带着问题去文本中找答案。组织答案时再准确的词语也准确不过文本中就有的词语，所文中能用作答案的字词一定要用上，这也是告诉命题人你是认真阅读并理解了的。但要注意的是不要照抄原文原句。

三、问什么答什么莫要多多益善。

答题时要审题，要做到所答是所问。且要注意文从字顺写足量，不能太多，亦不能过少，一般规范的考试，留几行空，就写差不多几行。有字数要求的，2/3是原则，即答案字数不少于要求字数的三分之二。

四、分值是参考，一般6分题答3点。

组织答案时要条分缕析。考试都是按点给分的，一般情况下参考分值确定答案写成几点。特别要注意的是各点内容应各自独立，不要互相重复，否则只是标了序号123而已，实际却只答了一点，也没好分可拿。

五、日常要背一些答题的套话、术语。

写文章是有套路有手法的，与这些套路手法相关的答案往往比较固定。尤其是问作用的题，背一些答题的套话、术语，运用到答案中，可以向评卷人展示展示你的语文素养，再博一份印象分。

谢谢朋友的信任和邀请。

初中语文阅读理解题占到五六十分以上，绝对是语文考试中的半壁江山，也是学生最容易拉开差距的地方。

要提高初中语文阅读理解答题能力，得高分，要做到一下几点：

一，分清每个所阅读文章的文体。

初中语文阅读理解按文体分三种，分别是说明文，记叙文，议论文。每种文体出题的方式和侧重点不一样，答题的路数也不一样。分清文体才能选择准确的语言来答题。

二，归纳并掌握每种文体不同的题型及答题套路，各个击破，熟练掌握。

（一），说明文阅读理解的题型和解题思路分析。

说明文阅读是现代文阅读中最简单的，最好拿分的，一般我要求我的学生此题决不能失分。因为说明文阅读的目的是给人以知识，也就是目的是让每个学生能读懂此篇说明文，能说出此篇说明文说明的对象，以及特征，作用等。那么同学们只要能静下心来，认真多读两遍，并善于抓每段的中心句就一定能够理解全篇的内容，并且即使是较难的说明文题型，每个题型的答案都是有固定模式的，只要背过，并按照这个固定模式去答不会出错。

说明文阅读理解题题型及答题技巧如下:（另外，我悟空问题题里面也有过对说明文阅读答题技巧的分析，可以往前翻看）

（二），记叙文阅读理解是中考中最难拿分的题型。对记叙文阅读理解一定要集中归纳题型，仔细分析每个题型的解题思路，做到全面，准确，规范的答题。

题型及答题技巧分析如下：

［以上图片来自课件PPT］

这十大考点，看起来繁杂，但万变不离其宗，一部分考查基础知识，一部分考查对文章主题的把握，熟知题型和答题技巧，做到全面，准确，规范并不难，关键在于，答题前多读几遍，做到胸有成竹再下笔。

（三）议论文因为思想性较高，局限于中学生的认知水平和思想高度，所以议论文在中考中不是重点，即使个别先进城市考试中略有提及，也是比较简单的题型，可以不与理会。

中考现代文阅读理解失分最大的原因就是不会归纳题型，如果真正用心归纳一下，你会发现不外乎这些题型，答题技巧也会因熟练而掌握。

我是指尖教育帝国，但愿我的知识储备对孩子们的语文成绩提高有用，欢迎大家交流指正！

初中生在做语文阅读理解时，总是流于浅层理解，离标准答案有距离，如何突破学习难点呢？我觉得这个问题，应该是侧重于问考查记叙文的阅读理解吧？

下面我就从记叙文的角度，对这个问题做一解答：一、学生在答题时之所以会流于浅层理解，离标准答案有距离，最根本的原因，是学生对文章的中心理解不到位。要想把一个阅读段的阅读理解题做得很全面、很准确，首先要做的就是对文章做到读懂。这里的读懂重在了解文章的主要内容，明确文章的中心所在。要了解文章的主要内容，一般先要判断文章是散文还是小说。如果是散文，就要抓住散文的线索，进而理解整篇文章的主旨。如果是小说，就要紧扣小说的三要素：人物、情节和环境，去理解小说的主题。作者在写一篇文章时都有他的写作目的，或赞扬或批判。拿到一篇文章时，可以用“这篇文章写了什么内容，表达了作者怎样的情感态度”这样的方法，去理解文章的主要内容和中心思想。只要理解了文章的主旨，那么在答题时，就会达到深刻而不会流于表面现象。

二、学生在答题时之所以会流于浅层理解，离标准答案有距离，还有一个原因就是没有掌握完整的答题技巧。例如：我们在做一个句子赏析题时，首先要分析这个句子写了什么内容，是写的自然环境，社会环境，人物描写的动作，神态，心理等等。如果赏析题仅仅答到写出了什么内容，那么肯定是不够全面，也不够深刻的。我们除了要答出句子写了什么内容之外，还要答出这个句子所用的修辞，或者富有表现力的词，或者其他的赏析角度，最后还要加上该句子所能表现的性格及情感。那么我们可以归纳出赏析句子类的答题方法：赏析角度+句子内容+加情感。如果我们能这样严谨去答题，那么就可以拿到满分。再如，我们在做“文章结尾段的作用”这一类题目是时，首先要明确文章结尾段的作用一般会有哪些，例如：有结构和内容两方面的作用。总结全文、照应开头，点明中心，深化主旨等等。在答题时，如果学生能够从两方面全面去考虑，再结合文章认真分析，想必就可以拿到满分。

我是老笨瓜，不请自来。因为对于这个话题，有着30年高中语文经历的我，有着不同的看法。

在30年的高中语文教学过程中，也曾追求过让学生先机械记忆过各种题型的答题模式。而且也总结出许多独特的解题之法，分享给学生。然而效果总是不尽如人意。也会发出如题的感慨：流于浅层理解，离标准答案有距离。

以前的语文高考命题，确实存在着使用答题模式可以得分的情况，如果背熟了各类题材的答题模式，即使文章看不透，照样可以得高分。比如说：

1.文学类文本阅读之散文的阅读，无非就是句意理解、文段作用、写作意图、表达效果、题目含义及赏析之类。小说阅读，也就是人物形象的特征概括、次要人物的作用、标题的赏析、情节设置的技巧、小说主题的意义与启发。

2.实用类文本阅读之传记阅读或通讯，主要考查人物的品质与特点、事件表达的详与略、常见手法（如引用）的作用、挖掘人物成功或失败的原因、现实的意义等。

3.古代诗词阅读，也无非就是以上那些内容的考查。各类体裁、各种题材，都有与之相对应的答题方略。

解答此类题目的要诀，只要在网络上搜索一下，林林总总，纷繁复杂。都冠之曰：“……的答题技巧”、“解答……的妙招”等等。

以上的答题方略的归纳，在特定的时期内确实有用，对指导学生有效答题，帮助不小。但久而久之，就形成了恶性循环，老师注重技巧的使用，就懒得带领学生分析文本了，往往断章取义；学生注重了记忆技巧，就忽略套用模式的前提（读懂文本），往往答非所问。

自从实行了新课标以来，全国的语文高考题，发生了翻天覆地的变化。纵观全国语文高考题，不再侧重技巧类的考查，而是侧重于读懂、读透文本的考查。从而，以前的那些所谓的答题模式，显得无用武之地了。对于这一点儿的变化，再次不想赘述了，网络发达得很，随便搜索一下，就可以得到你想要的内容。

因此，面对学生的答案“流于浅层理解，离标准答案有距离”这样的感慨，我的回答就是：

1.不要追求与所谓的标准答案一致。答案是丰富多彩的。

曾经多次参加过高考阅卷，而且参与了所谓标准答案的制定。语文这一学科特点，决定了答案没有唯一性，只要言之成理即可。这个“言之成理”，就是引导学生多向思考，只要“三观”不出问题，只要答案来自文本，都可以得分，或得高分的。

2.引导学生按照“起——承——转——合”的思维方式仔细研读文本。

写作者，构思文章的时候，跳不出这一思维方式的，无非为了突出主旨，吸引读者，在谋篇布局上稍作调整。而作为文章的解读者，我们老师、我们的学生，只要学会运用这一模式，提纲挈领，纲举目张了。也很快就会领悟作者的写作意图、独特的写作技巧、独到的语言表达风格等等。就像庖丁解牛一般，依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎……以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。

3.用赏读的心态对待文本，熟能生巧。

对待文本，不要肢解，不能只见树木不见森林。整体把握文本的意识不能忽略。课堂上多引导学生去读、引导学生多思，做题的时候注意文本的把握，不偷懒、不投机。就如卖油翁一般，无他，但手熟尔！

不知道我的回答是否让你满意。欢迎研讨！

谢谢邀请！我不是语文老师，没有那么多理论。要想提高，还是要多练多看多读，多接触一些有关这方面的书和课文，从中去摸索到一些有利于自已进步的东西，理解或阅读能力差是能够得到改观的。

阅读理解大约占语文试卷的五十多分，分值相对占的很大。优学优考策略以下建议。

1、找关键段落、关键句子，提炼关键字词，关键字句一般都在关键位置。

考场阅读理解一般都是快速阅读。关键段落一般在文首、文中、文末。注意每一段的第一句话。

带着问题通读全文，边看边思考。

2、平时多读、多写、多思。阅读是提高阅读理解能力最稳健的方法。

建议广泛阅读，阅读是一个和作者交流的过程，时间久了就会提高阅读效率。

有必要可以自己尝试写作。运用语言的过程，也是表达你想法的过程。训练久了，你就会对写作的表达有一定的了解，理解能力就会提高。

在阅读的时候要多思考，仔细揣摩字句、段落之间的关系，养成思考的习惯。

3、可以去看或背一些语文阅读理解答题的公式、方法和技巧。

很多学生考不好，不是没有理解，而是表达方式不对，答题方式不对。

比如段落大意概括题解题方法:记 叙 类 文 章 :回 答 清 楚 (什 么 时 间 、 什 么 地 点 ) 什 么 人 做 什 么 事 。 格 式 :(时 间 +地 点 ) +人 +事 。

背一些基本技巧，比如说某个句子的妙处，你就可以说，交代了环境、地点，揭示了主旨，点明线索，设置悬念等。

这样做可以使你的答案清晰、整洁，规范。更接近标准答案，分数自然不会低。

最后，在此基础上，要通过做题检验和巩固学习。当然，如果还有哪些问题，欢迎和我交流，联系方式见下。

学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于将学与考的最优结合。更多原创学法类文章，欢迎在公众号 优学优考策略 中阅读。如有其他问题，微信找到 “优学优考” 的拼音全拼，和我成为好友，有问必回。

这个问题我来告诉你，初中阅读理解是有规律可寻的，只要方法对头，加上一些做题的训练，阅读理解得高分并不难。无论是记叙文，说明文还是议论文都需要遵循几个原则，一是要能真正读懂文章，记叙文要理解主题，说明文要明白说明对象和说明目的以及达到这一目的的方法，议论文要看出文章的观点，以及论证这个观点的方法。二是要熟练掌握常见题型的答题方法套路，无论那种文章都要基本的模式和套路，再结合文章内容回答，并学会变通。三是要学会使用专业术语，就是到什么山上唱什么歌，见什么文体就非常熟练的运用各种文体的相关术语。最后就是要有较强的理解，分析，概括能力，它们是你正确答题的基础。只要以上几点都能做到，阅读理解一定可以轻松应对。关于初中语文方面的问题可以问我，我会尽力满足你

我是一名研究生，专注于教育问题的解答，喜欢的可以关注哦⊙∀⊙！

对于语文阅读理解的做法，我曾经回答过几个类似的问题，想要了解更多的解答可以点击关注，在动态中查看更多解答。在这里我就再对初中语文阅读理解的做法谈一些自己的看法。

对于提问者所描述的问题，我觉得是现代文的阅读吧。初中的阅读可以分为现代文和古诗文阅读两个部分，其中古诗文主要考查的识记能力，难度不是很大，大部分学生对于古诗文的阅读还是比较喜欢的。在这部分失分的也不多。而对于如何突破现代文阅读，小编在此简单说几点吧。

第一，多阅读一些作品，提高自己的阅读能力。有了一定的阅读能力，才能更好地做初中的阅读题。第二，多看一些解题思路。现代文的解题思路，对于做做初中的阅读是很有作用的。有了一定的思路，做题会更加简单。第三，积累各种文章题材的做题方法，不同的阅读文，做题方法不同，比如说明文答案一般都在文章里，而抒情文，更多会涉及到自己的思想情感的发散。

感觉很久没写问答了，都有些生疏了，希望这些对你有所帮助吧。语文的阅读理解，就是要多看多读多理解，没有什么太多的捷径。

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这个困扰初中生的一个常见问题，也是语文成绩拉开差距较大的模块之一。

初中生的阅读理解一般常考的是记叙文和说明文。选取的文章都是情感丰富，文质兼美的佳作，大多都是贴近生活实际的，学生们在阅读的过程中都能够读懂文章的大意，但是大多都流于文章的表面，语文学习出了要培养学生们感受生活，发现生活的美，更重要的是对文章的鉴赏能力，以及文章写作的技法学习，所以，平时在课堂上教授的文章一定要认真听讲，跟寻老师上课的步伐与节奏，认真思考，积极发言。在课后即使总结语文学习的方法。

那作文考场中的阅读题，每篇文章都有不同的理解角度，可以有万千种解读。所以出题人，一定是根据一定的标准命题，初中语文的课程标准就是总的学习大纲，里面明确规定了初中生阅读理解的相关知识考点，那么相对应的答题思路与格式也就应运而生，这些都是根据经验总结出来的，见下图。

这些需要学生们实记，这是第一步。

接着就需要学生们多做阅读练习，根据实际的练习经验，在不断更新自己的实际答题经验，并且巩固，那么在考试的时候就能够快速打开思路，从容的下笔。

最后想说的是，语文学习永远不是仅仅为了应付考试，更重要的是知识的积累，以及人文修养的熏陶，多阅读经典美文，多思考，才是一切学习的王道！！！寻大道，方成大气。

要知道，语文学科和其他科目不同。这一科的试卷是被全国人民拿着放大镜去看的，里面但凡有一点值得吐槽的地方，立马就会成为全网热点、段子手的新鲜素材。所以语文试题的出题专家们一直以来都有一个梦想：出一套毫无争议的阅读题。

之所以说是梦想而不是理想，那是因为这基本上不太可能真正实现。但我们可以从中窥见语文试题的一个重要原则：尽可能降低争议性。

换句话说，阅读理解这种看起来玄之又玄的题目，其实也是有套路的，而且套路是非常清楚的。谈小说离不开小说三要素，谈议论离不开论据论点论证方式，谈散文离不开情感场景表达方式……

为什么？因为就连大学中文系的相关课程里面，学的也是这些啊。

除了那种极不负责任的混饭吃的出题人，大多数出题者出的题目都不可能是他自己一拍脑袋想出来的，而是查阅各种资料，结合各种专家赏析和点评，最终总结出一个相对权威的答案。

而目前主流的文学赏析思路，能够被运用在中学教育阶段的，其实很有限。要研究也很简单：

课本之外，还要多读答案。

是的，对于语文基础一般的同学来说，研究答案远比多读课外书或者多读课本效果来得要快。

研读答案之前，先问问老师或者其他权威人士，每种文体最重要的几个要素是什么，考试绝对是围绕着这几个要素在考。不管是一百篇文章还是一千篇，万变不离其宗。

小说不可能不考人物、环境、情节，诗歌不可能不探究意像和感情。否则那一年的专家会被嘲讽得更厉害。

研读答案，就是看这些要素在答案中是如何体现的。

初中而已嘛，这个方法应付高考都够了。

加油！

初中语文阅读理解题是考试中的必考题型，也是使同学们的得分拉开差距的题型。

初中语文的阅读理解有一定的难度，不再全是从文中直接找出答案的题型。多半是需要自己加以概括和总结的。阅读理解要拿高分，需要熟练掌握各种常见题型的答案术语答题格式和答题步骤。常见的大图技巧如下：

当你把这些答题技巧熟记在心，再结合具体的文章分析，拿到高分就轻而易举了。

各种文体，如说明文，记叙文有不同的方法。下面介绍一种： 语言赏析和写作方法分析 语言赏析和写作方法分析，是语文中考中的重要考点。提高语言赏析能力和理解、把握文章写作方法的能力，是语文复习备考中非常重要的内容。 一、赏析语言的技巧 语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。怎样进行语言赏析呢？ 第一，要了解不同文体的语言特点。一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人；诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感；小说的语言传神、富有个性化的魅力；戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人

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网上多的是!主要自已要总结,纸上得不终觉浅,绝知此事要躬行!

中国古代史 中国近代史 世界古代史

在吗？

一)繁荣与开放的社会: 581年杨坚(隋文帝)建立隋朝,589年隋朝统一中国,暴君隋炀帝(杨广)修通了以洛阳为中心,北达涿郡(今北京)南至余杭(杭州)的大运河,这是古代世界上最长的运河,加强了南北交通,促进经济交流. 618年李渊(唐高祖)建立唐朝,定都长安;唐太宗李世民注重发展生产,减轻赋税,勤于政事,任用谏臣(魏征),完善了隋朝的"三省六部制"统治时期被称为"贞观之治." 武则天是中国历史上唯一的女皇帝,她继续实行发展农业生产,选拔贤才的政策.唐玄宗统治时政治清明,经济繁荣,被称为"开元盛世".唐朝时发明,使用的曲辕犁和筒车促进了农业发展. 隋朝开创的科举制在唐朝得到逐步完善,主要科目有"

（一）了解电击和电伤的概念；

（二）熟悉IT、TT和TN系统的构成；。

（三）熟悉保护接零、接地的适用范围和工作原理

（四）了解雷电的种类及危害；

（五）掌握防雷装置的类型、作用、人身防雷措施。

（六）了解静电的特性及危害；掌握防静电措施。

（七）电磁场伤害的机理及掌握电磁场伤害的防护措施。

（八）了解变配电站危险点及安全技术要求。

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