课文盼改编为课本剧

可以这样写，一直以来长大都是一种向往，一种对心中理想付出努力的态度。

写人记事类文章，首先要描写人物的心理活动、其次要写出人物的情感，如果只是单纯地记事，文章可能就会略显平淡无味。

正文：

我盼望一颗通透的心，可以历经时空却不沾染灰尘；我盼望一个清澈的社会，人与人之间干干净净；我盼望有一个清澈的时代，永远草长莺飞。

我盼望一颗清澈的心，宁宁静静，不要风雪，以淡泊致远。现在的我们有着现在的心事，也许很久很久以后，那些心事会渺小到不值一提，但一定不会被代替。现在的我们发生着现在的故事，谁的成长又不是这样？从清澈到认识世间残酷。

从那以后，我们就不再是自己了。要变成这个世界喜欢的模样。只是，我仍盼望，我盼望轮回的季节，可以使我拥有一颗清澈的心，不再盛满心事，不再胡思乱想，不再需要端详别人的心思。就做个长不大的孩子，永远怀春。

我盼望一个清澈的社会，真诚以待，不要套路，收起你自以为是的理性，可以用感性来看待，曾经讨厌的东西，如今又万般宠爱。就好像亲手在别人身上割了一道口子，又凑上来嘘寒问暖。在这世界上，命运和机会绝不可能公平。

人与人一开始就是不公平的，有人一出生，就受到万千宠爱，有人一出生，就被唾泣。社会，人与人之间隔着一层一层的套路，不再真诚，不再亲切。

因为世间冷淡，人们防备心越来越重，见到老人摔倒不扶，见到热心的人指路，见到帮忙的人，是疑心重重。我盼望着可以回到那个再无争吵，再无套路，纯真、清澈

我盼望一个清澈的时代，那会是一个最好的时代，如果可以让树木连接，让鸟鸣常驻耳畔，让风挟上清香，那该多有诗意。

如果可以见到一片完整蓝天，那又多么满足。如果阳光可以更温暖，可以照射到每一个角落，可以不要遗忘任何一个人，那又多让人感动，当一个人心中盛满感动时，他就会变得美好，当人人都变得美好，那个时代，是个最好的时代。

我盼望春天永驻，当万物在冬季回归于尘埃，又在春天，始于尘埃，又会有多少颗心会被唤起，多少的灵气又再轮回，多少的希望有了前进的动力，多少的人吟起新的赞歌？

我盼望一个清澈的自己，一个清澈的世界，一个清澈的时代，可以永驻不变。

于是我夜夜盼日日盼，我希望快点儿来到年来到年的过程当中，我就可以看到了远方的亲人和他们在一起欢聚一堂。

盼是铁凝早年的一篇短篇小说，收入统编初中语文教材六年级上册时，编者作了较大删改，删除篇幅超过了三分之一。就原作而言，固然也写小女孩蕾蕾为穿新雨衣而盼下雨，但目的则是为了向同学显摆。不过，等到下雨那天，有机会穿上新雨衣的她，路上碰见学校传达室张伯伯送孙女赶火车，两人都没打伞，还得知张伯伯是因为半路上把伞塞给了拿着一摞作业本的老师，就果断把自己的雨衣借给了他们。原作的这些助人内容，在收入统编教材时，一概被删除。小说主题，也因此发生了改变，着重反映的是儿童迫切穿新雨衣的心理和近乎反常的言行。而这种看似反常的言行和心理状态，恰恰是较能体现儿童生活情趣的，所以，即便删改后的课文没有了原作那种道德教育意义，但自身的价值，仍不容忽视。下面对课文作初步分析，并适当对照《教师教学用书》收录的原文及其他创作，希望能有助于语文教师的教学设计。

第一幕

（教室，数名学生正埋头写作业，程老师巡视）

（下课铃声响起，多位学生从旁经过，有交谈的，有手中拿着球类的，有边走边听音乐的，李京京不时扭头看）

程老师（大声呵斥）：李京京！

（李京京吓一大跳，赶紧扭回头）

程老师：注意力要集中！

（程老师屈起食指敲着桌面，同学们抬起头来）

程老师：大家都注意听，这件事很重要。（稍停，眼光扫射）市教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的荣誉，昨天发下去的讲义，你们都看了吗？

学生（齐声）：看了

（旁白）：讲义上印的是一篇名叫凡卡的小说，俄国作家契诃夫写的，京京看了好几遍。这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小凡卡，不知怎么的，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

程老师（目光再次扫视一遍）：课堂上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来，

（同学们纷纷拿出讲义）

程老师：到那天，由这几位同学朗读。林蓉，（林蓉站起来）你读第一段。

林蓉：明白，老师（林蓉坐下）

程老师：赵小桢，（赵小桢站起来）你从“亲爱的爷爷”读到“仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的”

赵小桢：明白，老师（赵小桢坐下）

程老师：周海，（周海站起来）上课时，我说“有表情地朗读课文”，你们就举手，一个一个按顺序来，别的同学呢，听的时候坐得要端正。

（京京在座位上不安地扭动身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么）

程老师（皱了一下眉头）：李京京，又是你不定神。

（京京低下头了，马上又抬起头来，并且举了举手）

程老师：什么事？

京京（站起来，结结巴巴地）：老师，我能。。。。。。念一段吗？

程老师（干脆地）：不行，你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

（京京无奈地坐下，低下了头）

（旁白）：京京多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他一定能念好。朗读课文难道一定要有唱歌的嗓子吗？

第二幕

（背景声音，响起鸟叫的声音，）

（京京出场，左顾右看，最后靠在一棵树上，从书包里拿出讲义）

京京（有感情地朗读）：“亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇！”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没有爹没有娘，只剩下您一个人是我的亲人了。。。。。”

（京京叹了口气，抬头望向远处，讲义无声地飘落在地上）

（旁白）：京京也有一个乡下的爷爷，小时候，他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，只要一抽烟，就喊“火”，京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京搂在怀里，开始说“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工”的故事，到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅子到打谷场上乘凉，京京像小狗似的呆在爷爷身边。。。。。后来京京长大了，来到城里上学，就再也没有见过爷爷，爸爸妈妈总是吵架，一吵架，妈妈就打他，一边打一边骂，他害怕极了，总是想起乡下的爷爷，就像可怜的小凡卡盼望爷爷接他回去一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个凡卡写的信多好啊！京京还没有给爷爷写过信，他多想给同学们朗读凡卡的信啊！

京京（从地上捡起讲义，接着往下念）：亲爱的爷爷，等老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候，替我摘下一颗金色的胡桃，收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦?伊格纳捷芙蓉娜小姐要，就说是给凡卡的。。。。。。

（旁白）：多么叫人怀念的故事啊，京京想象得出凡卡写信时的心情，要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地朗读一段，用上全部的感情去读，这是个多好的故事啊！

京京（左顾右看，举起讲义，大声地）：三个月前，九岁的男孩凡卡被送到鞋匠那里做学徒。。。。

（旁白）：声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的，可是公开课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？

第三幕

（教室，赵小桢等同学正在练习朗读课文）

赵小桢（奶声奶气）：亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇。。。。。。我没有爹没有娘，只剩下您一个人是我的亲人了。”

京京（听了一会儿，冲进教室，大声地）：不是这样的！

（教室了的朗读声停，同学们都吃惊地望着他）

赵小桢（惊讶地）：你说什么？

京京（嘟嘟囔囔）：读得不对。

赵小桢（撇撇嘴）：什么呀，你又不是老师，怎么知道我们读得不对？

京京（固执地）：不对，不对就是不对。

（同学们哄笑）

赵小桢（尖着嗓子）：得了吧，老师不让你读，你就说人家不对，你这是在妒忌。

京京：好吧，你们爱怎么读就怎么读吧。

第四幕

（教室，公开课，听课的老师和同学们都正襟危坐，程老师走进来）

程老师：上课！

（起立！）

程老师：同学们好！

（老师好！）

程老师：请坐下。同学们，契诃夫是俄国最著名的中短篇小说家，他和法国的莫泊桑、美国的欧?亨利并称世界文学的三大短篇小说之王。今天，我们就来学习他的一篇著名的抒情短篇小说——凡卡。下面请同学们有表情地朗读课文。。。。。

（林蓉举手，并从容不迫到朗读了课文的第一段，读得很流畅，很清楚，程老师不住地点头表示赞许，读完后，老师摆手示意林蓉坐下，程老师用目光扫视，寻找赵小桢）

（冷场二十秒，赵小桢一直低着头，没有举手，京京回头看赵小桢，程老师轻轻地咳嗽一声，京京举手，望着程老师，程老师再一次扫视全场，无奈的样子）

程老师：李京京，请你接下去读。

京京（大声地、充满感情地）：亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇！我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没有爹没有娘，只剩下您一个人是我的亲人了。。。。。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦，我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧。。。。。

（京京用手擦拭了几下眼睛，悄悄地坐了下来，教室里静悄悄的，似乎能听到哭泣的声音，过了一会儿）

程老师（从讲台上走下，来到京京面前，声音有些发颤）：李京京，请你。。。。。。把课文全部读完吧。

（同学们和听课老师的掌声响起，全剧终）

我坐在教室里等呀等，盼啊盼，望啊望，可是刘老师还没有来，不对呀，以前他这个点早都进教室了，于是我就约同学们跑到办公室找他，刘老师也不在办公室，我只好折转身，慢吞吞的往教室里走，突然想到刘老师大病初愈，应该不会像往常一样早，于是我就站在教室门外的走廊里垫起脚跟，从三楼的护栏旁往下门口望去，看见一个又一个老师走进了校园，可就是没瞅到刘老师的身影【摘要】

仿写铁凝的盼作文600字？【提问】

刘老师请假了，我天天盼着他的到来，一天，两天，一周，两周，刘老师还是没有回来，就在第三周的星期一早上，我一走进教室就听同学们说，刘老师要回来了，特别激动。【回答】

这最早是旧式武侠小说,大概是平江不肖生或者他那一辈的哪个作家写的,文革后被改编成新式武侠小说,是一位湖北作家,名字忘了,并且在连载.后来又续了一部吧.

再后来才有电影.

所以,楼主把时间关系说反了!

楼上比我快啊!呵呵!

补充一下:

聂云岚开始时不是直接改写,而是在五七干校凭记忆给人讲故事,后来情不自禁对故事进行改造,使之更丰富细腻,符合现代人的审美观,文革结束后,才诉诸笔端.出版后惹起武侠热,因为当时金庸作品还没有进入大陆,所以非常轰动.

后来不但引发了王度庐后人的交涉,并且导致发了财的出版社内讧!

这就是湖北省文化界的人都记得的风波.

你变一下就行了。似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月

光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。开学已经一个月了，

对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是

那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与

小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美

好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全

人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三

年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当

激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张

的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以

昂扬的心态面对初一生活。

《花千骨》，改编自fresh果果同名小说

《恋恋不忘》，根据蓝白色的小说《无爱承欢》改编

《琅琊榜》，根据海宴同名网络小说改编

华胥引之绝爱之城，改编自唐七公子所著小说《华胥引》

《芈月传》，改编自蒋胜男同名小说

甄嬛传，改编自流潋紫所著的同名小说

大汉情缘之云中歌，改编自桐华所著长篇小说《云中歌》

《盗墓笔记》，改编自南派三叔所著的同名小说

示铃录，改编自尾鱼所著小说《怨气撞铃》

《风中奇缘》，改编自言情作家桐华的长篇小说《大漠谣》

《步步惊心》，改编自桐华的同名长篇小说

《千山暮雪》，是根据小说家匪我思存的同名小说改编而成

杉杉来了，由作家顾漫的短篇小说《杉杉来吃》改编而成

《何以笙箫默》，改编自顾漫同名小说

《泡沫之夏》，改编自明晓溪原作小说《泡沫之夏》

《倾世皇妃》，改编自慕容湮儿的同名小说

《寂寞空庭春欲晚》，改编自匪我思存的同名小说

《最美的时光》，改编自桐华小说《被时光掩埋的秘密》

小时代之折纸时代，改编自郭敬明小说小时代1.0

还有即将上映的一些电视剧

《幻城》，根据郭敬明小说改编

青云志，改编自福建工程学院萧鼎著作的小说《诛仙》

《锦绣未央》，改编自秦简同名小说（又名《庶女有毒》）

《三生三世十里桃花》，根据唐七公子同名小说改编

《微微一笑很倾城》，是根据顾漫同名小说改编