![[玄幻小说]子夜](https://img.guwenji.org/siteinfo/2017/08/28/7C86789C-64B9-C020-BB58-C80D25875C3B.jpg/w240)
《中国古代文学作品选读(一)》诸葛忆兵著，阅读古代文学作品，就是深入了解古人丰富的情感世界，了解一个个时代的人情风俗，了解社会形态的更替与政治制度的演变；欣赏作品所呈现出的审美境界，口味古人遣词造句之...
SHIN-BULI熙
1、文献法
文献法是一种既古老，又富有生命力的科学研究方法。无论哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。人类活动与认识的无限性和个体生命与认识的有限性的矛盾，决定了我们在研究逝去的事实时必须借助于文献。
2、比较研究法
作为一种思维方法，比较研究贯穿于教育研究的全过程。无论在科学实验的过程中，或是在理论研究中，比较研究都是不可或缺的基该方法。
3、归纳综合法
归纳综合法的基本方式有两种。一种是实例法，借助于给出的一组输入/输出实例逐步导出适于一类问题的程序；另一种是“轨迹”法，通过所给实例的执行轨迹，逐步导出程序。
4、实证研究法
其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系。
5、定量分析法
通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
参考资料来源：
来克喜不能离开来克乐
你好，我现在是汉语言文学专业研究生一年级在读，关于汉语言文学专业考研与就业的问题，我觉得这取决于两点，一是你自己的志向和兴趣，二是你的本科院校。
首先，如果你自己就已经很不想学习，只是想混个研究生文凭，那强迫自己考研只会让你在研究生三年都很痛苦，毕竟研究生就是要做研究，而且如果你遇到一个要求比较严格的导师，那你连偷懒的机会也没有，只能硬着头皮上。这个时候考不考研就很大程度取决于你本科院系水平了。
如果你的本科就是985、211，特别是北上广的985、211，那我觉得如果你是不特别想继续做研究的话就可以不考研了，北上广的就业机会很多，没有必要为了文凭浪费2、3年时间。等你真的读了研究生，会发现压力很大，因为出来做的工作会和你本科同学的差别不大，但是别人早早就在赚钱了，你还在花钱。
不过，如果你本科院校比较差，但是呢，你又想找一个对学历有要求的工作，比如大城市里的中学教师现在基本都要求研究生学历，还是可以考研的，毕竟汉语言文字专业考研没有数学，难度不是那么大，我觉得你可以考虑去考一些比较好考的211、985，或者是考北上广的一本院校，北上广的就业资源和其他地方比起来，优势绝对大得多。
其次呢，就是你自己想走做研究这条路。这个的话就比较推荐研考了，因为自己感兴趣的话学起来比较轻松，而且做研究、发表论文什么的也是可以赚钱的。就是要找好一个方向，毕竟汉语言文学下的研究方向还是挺多的，比如你想去当老师的话，课教论方向就是最合适的，具体的你可以参看这个表：
（这个表仅代表个人意见）
对了，如果你以后的就业方向是想做自然语言处理之类的，也建议你考研，因为本科的专业知识不太能够满足这方面的要求。
如果你只是想做老师啊或者公务员或者大学教授什么的，就可以主要参考前面说的。
纸片人大玲
汉语言文学专业是典型易学难精的专业，如果要应付考试、毕业，靠着靠前背背就足矣，稳过无虞。
但是这类专业毕业生找工作的时候比较难，无论就业率还是就业质量，双双走低，量价齐跌。尤其是近年来，经济大环境不好，就业持续低迷，很多企业都在爆发裁员危机。
回归主题，汉语言文学专业毕业生的就业途径有限，对口的岗位更是少之又少。就我见闻，简单梳理一下几个就业渠道：
一是，进入体制内，成为公务员、事业编或教师编，公务员、事业编我就不说了，二线城市以上公务员几乎是百里挑一，难度可想而知。教师编对普通本科毕业生难度大点，不是省内数一数二的师范类院校或者985/211高校毕业不要，现在山东高中开始提高门槛了，高中教师研究生起步。海洋大学毕业的研究生只配在嘉祥县一中贴量化管理表。
二是，去媒体行业，虽然工资低，但好歹算正经单位，但话又说回来，211以下我们不收。教培行业流动性很大，似乎很能吸纳就业，但新东方济南一年招了几个人？里面半数还是山东大学毕业生。
剩下的就是去企业了，好多去了企业搞公众号，或者去某条的低端审核岗，看起来似乎很体面，天天出入写字楼，一问工资一千五。如果是女生还好，长相六分及以上，性格没问题，不眼高手低的话，多半能够通过婚配或者一起努力留在二线；但男生就惨了，三四千的工资，女同事都不带正眼瞧一下的，即使嘴上不说，也早就被排除在潜在男友之外了。
说白了，汉语言文学并不算是一门“硬”学问，可替代性非常之高，相应工资也就非常低——你能做的工作别人也能做，一抓一大把，企业凭什么多给你一两千？因为你是外码或者 凤凰男/女 吗？
在二线城市，毕业拿个四五千工资很难生存下去的，尤其现在，除了长沙，哪个二线城市的刚需房均价都要 15000+元/平 了。大家想一下，读个普通本科，饿着肚子搞文学、谈梦想，在大城市漂几年，看着房价高企，过几年死撑不住终于逃回老家了，怎么想怎么凄惨，你就甘心吗？
综上，我不推荐家境中下的男性学汉语言文学专业，变现的过程比较曲折，不确定性因素多，风险大。
carter
在读汉语言文学专业大二学生，我已经做好了考研的准备啦~
我从大一就确定了自己要考研。报考研究生的人数每年攀升，每年都会“突破记录”，为什么这么多人前赴后继的加入考研大军？因为：参加考研不论是从学习角度看还是就业角度看，都有着偌大的好处。
首先从学习看。文学院的老师对待本科的学生一般都非常的仁慈，因为身为大佬，他们一眼就能看出我们现阶段的知识面是多么的狭窄，知识储备多么的 贫瘠 。所以他们常常把一句话挂在嘴边安慰自己：文学院的本科阶段是积累的阶段。在本科教学中，老师们会带着文学专业的学生们领略博大精深源远流长的中国文化，注重教会我们怎么学，也就是所谓的“师傅领进门”。到了研究生阶段，学生在具有一定的知识储备后并掌握学习方法后，选择自己感兴趣的方向，开始真正地进入研学的阶段。如果你真的喜爱汉语言文学这个专业，请不要在本科就停住脚步，只有继续深造才能获得更高的提升。
那再从就业角度看为什么要念研究生，很简单——镀金嘛。现在的时代大学生满地跑，就业问题一直困扰着众多的应届毕业生。如何在万马千军中脱颖而出，站稳脚步？实力很重要。学历即实力的一部分。学历虽不能代表一切，但是在有限的表现时间内，谁能说学历不重要呢。而且同样是被录取，研究生往往会比本科生的待遇更好。更何况，现在就业的门槛愈来愈高，很多岗位明确要求研究生及以上的学历。
最后灵魂一击：如果考研性价比不高，哪来那么多在职研究生。很多人在工作稳定的同时还要费心费力的考取在职研究生。他们为的是给自己搏一个更好的机会。
“读书是最好的投资”这句话不会错。
但是！！题主也要考虑自己和家庭的情况，如果实在没有继续深造的热情和勇气，就提前做好两手准备（考研+找工作），或者干脆一点趁早放弃，不然即便考上了也只是一味地折磨自己。
ARALE
汉语言文学考研专业比较好的有现代汉语、古代汉语、对外汉语、语言学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学等专业，其中前四个属于语言类，后三个属于文学类。
该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。
修业年限：四年
授予学位：文学学士
研究对象：中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识。
培养目标：具备文艺理论素养和系统的汉语言文学汉语言文学知识。
扩展资料：
汉语言文学和汉语言文学教育专业的区别：
1、专业区别
汉语言文学是一个文科类的专业，而汉语言文学教育是一个文科师范类的专业。
2、统考科目
汉语言文学统考科目有：中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、外国文学史、语言学概论、马列文论选读。
汉语言文学教育： 教育类专业，也就是师范类专业，所以肯定有教育学，教育心理学这两门必考科目。另外四门统考科目为：计算机应用基础、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）。
参考资料来源：
春风化雨
本科就读于汉语言文学专业，浅谈一下自己对于汉语言文学专业的看法。
1、个人经验
之所以选择汉语言文学，不仅仅是因为热爱文学，最主要的现实原因是不考数学，其考试难度相对较低。并且，学习汉语言文学对于个人定力和思考、阅读能力都有很好的训练。通过专业的学习，不但可以丰富自身知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题的能力和思考问题的逻辑，不仅提高写作水平，能更好地让我们用文学角度、理性思维去思考、去感受。
2、日常学习
汉语言文学专业学生的日常基本上就是以下三件事：写字写字写字写字写字、看书看书看书看书看书、秃头秃头秃头秃头秃头，不是在背书的路上就是在头秃的路上。真实情况是，永远在看书和看书的路上挣扎。文学史课本提到的书里每一本都看完，在本科阶段大概是不存在的，比如巴尔扎克的人间喜剧具体有多少本，倒是可以勉强去查一查。
3、就业前景
汉语言文学专业毕业后，就业范围较广，可考教资，考公务员，做编辑，文案，策划，教师，培训、新媒体等等，汉语言文学专业是少有的，同时满足公务员热门、事业单位热门、教育培训热门的专业。
从自身的情况来看，本科同学较多踏上教师之路，部分同学参加考公考编，学好汉语言基本上就约等于是捧住金饭碗，望广大考生好好考虑下汉语言文学专业！
pepper薄荷
汉语言文学专业大二的老学姐来答题啦。
考研还是就业，这的确是我们非常纠结，难以决策的人生道路。
至于说，汉语言文学专业。考研、就业两条路，似乎也很难选择。由于我国大学生毕业率不断增加，导致我们手里的大学文凭含金量越来越低，因此，越来越多的本科生选择读研，继续深造。
有些人呢是专业需要，有些读研的人，却完全是盲目跟风。作为汉语言文学专业大二的学生，我也逐渐意识到要开始考虑未来的人生规划了。
个人看来，考研还是就业，取决于自身的兴趣，和未来职业规划的考量。
如果你非常喜欢自己的专业，并且能常常独立思考，喜欢探讨一些深刻的文学性问题，喜欢做研究，那么，我建议你继续深造，在研究生期间，你会有集中的时间，对自己的专业做出更深入的研究。而且，即使研究生毕业以后不做研究了，也可以做个老师。据我所知，现在的教师行业，对学历要求还挺高的。。
如果你缺乏深入思考的能力，也不喜欢搞研究，读研只是为了能够找到一份更好的工作的话，那么我建议你不要读研，去工作吧，何必放着钱不赚，硬生生还要被学术折磨两三年呢?学到头秃，却与工作无益，为什么要浪费青春。而且我们这个专业，本科生，也是比较好找工作的。
以上，是我个人的看法啦，仅供参考，还是要结合自己实际情况啦！
davosmann
最近我也在写论文的开题报告。下面是我复制的，百分之百正确。调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
希氏臻宝
我来提供几个有创意的论文题目：
（1）从《儒林外史》、《镜花缘》到《儿女英雄传》——论清朝知识分子眼中的科举制度。
这篇论文的要点：上述三部章回体小说都用了大量的篇幅表达作者对科举制度的认知，联系到今天的高考，也许楼主能从中挖掘出更深的内涵展开论述。
（2）明末山水小品文的中兴与末路——论公安派和张岱的山水小品文
这篇论文的要点：在分析公安派与张岱山水小品文的基础上，论述他们的作品与明朝中前期的散文相比有何进步之处，论述他们的作品与唐宋大家的作品相比有何不足。然后根据上面的对比，总结出明末散文“中兴”与“末路”的趋势（甚至可以联系清初桐城派的散文作对比）。
（3）南戏对“曲”体裁的开拓——论《琵琶记》
这篇论文的要点：根据高则诚的《琵琶记》，分析元末南戏在元杂剧的基础上有何创新，它为何能传诵千古，它又为走入死胡同的元曲注入了哪些新鲜元素，它承前启后的过渡作用是怎样体现出来的，它怎样使“曲”这一题材焕发了生机（甚至可以论述它对后来明清传奇的影响）。
上述三个论文题目，（1）是小说，（2）是散文，（3）是戏曲，分属清、明、元三个不同的朝代，楼主就有更多的选择余地了，而且这些题目也有创意，不会走四大名著或关汉卿杂剧的老路，避免雷同。
当然，能否把它们写好就看楼主自己的文学功力了。
以梦为马
汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才，通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。文学类专业，适合文科比较强的考生或对文学类比较感兴趣的人员、主要是以记忆为主。
汉语言文学专业（好就业，简单易学）
优势
1、考试科目少，主要是记忆性的东西为主，以文学、美学等课程为主，可以提升内在修养。
2、文化课要求不高，专业课都是文学作品相关的赏析，都是理解型内容。
3、发展前景好，互联网高薪的新媒体急需这种人才。毕业后也可以继续进修往语文老师方向发展。
适合人群
1、在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位等从事文学评论、语文老师及其他教育类工作、出版、网络编辑、教学与研究工作、以及文化、宣传等实际工作的汉语言文学高级专门人才；
2、当下最火热的新媒体运营、编辑、文案策划等；
女性优势细腻的文字工作，女孩子再合适不过了，而且这个专业是万能的，因为无论是企业还是政府，都需要文字工作者。
mantholas
您好，相对来说，汉语言文学考研现当代是最容易上手的，不过考的人也多，如果想要竞争小点，可以考文艺学或者文字学这类专业。【摘要】
汉语言文学考研哪个专业好？【提问】
您好，相对来说，汉语言文学考研现当代是最容易上手的，不过考的人也多，如果想要竞争小点，可以考文艺学或者文字学这类专业。【回答】
让我任性一次呗
luofanlfc
图途网
大小姐
你应该根据你的方向去找找资料，最好去找找相应的博士范文看看，看看别人是怎么定题目的，别是怎么构架结构的，一定要花点时间去看去了解。
然后再去选择自己的题目，要多定几个以免要换题目，之后就开始根据题目去找资料和文献编写提纲，开题报告，给你们导师批改，通过之后就可以撰写论文了。
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候鸟
论文选题立足当代。古代文学和现代文学被人挖掘完了，就象和田河里的玉石被人翻遍，很难有新发现。而当代不乏大作家，有些小说被拍成电影和电视剧才知道其人。当代作家大都有争议，这才是合理的文学生态环境，希望在校大学生立足于当代作家，使文艺批评出现百家争鸣的局面，也进一步促进文学的繁荣。
Iamis
这个你首先要分清楚汉语言文学有哪些方向，比如说汉语言文学有三个方向，分别是古代文学，当代文学，现代文学。而且这三个方向的的特别都是不一样的，都要根据自己熟悉的方向去选择，其实这个也要看个人选择，有的人对古代文学诗词感兴趣，有的人会对当代，现代的文学作品感兴趣，所以这个各有各的不同，但是按真实分析情况来看，当代和现代文学比古代文学要好理解得多，古代文学那些会比较难，因为当代现代文学的时间比较短，所以能够很号的理解到当时的环境和文化的变化，而古代文学那就不一定， 因为相隔的时间比较长，现代人对古代人的环境，思想那些都比较陌生。
最好就是选好方向之后最好还是要根据方向去找找类似的范文多花时间去看看，这样对你也是非常有好处的，然后根据自己了解到的知识再去确定题目，有了题目就要根据题目去找相关的资料和文献那些了，然后就要写提纲了，其实步骤基本就这样。
古代文学：
1从意象构成比较建安与盛唐风骨的异同（汉语言文学选题）
2汉魏六朝诗歌中对女性美描写的变化发展（汉语言文学选题）
3从《文选》看萧纲的文学思想（汉语言文学选题）
4陶渊明田园诗中情景理结合的艺术特征（汉语言文学选题）
5论李白饮酒诗的思想价值和艺术特色（汉语言文学选题）
6唐玄宗与杨贵妃题材在文学作品中嬗变（汉语言文学选题）
7陆游歌行体风格论略——兼论其“小李白”的得名缘由（汉语言文学选题）
8大团圆结局与元代社会的伦理观（汉语言文学选题）
9试论明代拟话本小说中反映的市民情绪（汉语言文学选题）
10王实甫《西厢记》与汤显祖《牡丹亭》比较研究（汉语言文学选题）
11论李贺诗歌的色彩表现艺术（汉语言文学选题）
12试论南北朝文学在文学发展史上的独特地位（汉语言文学选题）
13《左传》与《史记》的战争描写艺术之比较（汉语言文学选题）
14论《古诗十九首》中的生命意识（汉语言文学选题）
15从蔡琰的悲愤诗看其忧患意识与生命意识（汉语言文学选题）
16从陶渊明、孟浩然看隐逸文人的济世情怀（汉语言文学选题）
17浅析《世说新语》对中古文人心态的描写（汉语言文学选题）
18《离骚》的历史意识与现实忧患（汉语言文学选题）
19从庾信前后期文风的转变看生活经历对创作的影响 （汉语言文学选题）
20从《鸿门宴》看西楚霸王项羽的悲剧性（汉语言文学选题）
21从黄庭坚诗的创作看江西诗派的创作思想（汉语言文学选题）
22对确认古汉语中词的同义关系（或其他关系）的看法（汉语言文学选题）
23从苏轼的散文看其对儒释道三家思想的吸收和融合（汉语言文学选题）
24试析想象力在李贺和李白诗歌中运用的同与异（汉语言文学选题）
当代，现代文学：
1王曾祺小说对中国当代小说文体创作的意义（汉语言文学选题）
2论文学研究会对中国现代文学的贡献（汉语言文学选题）
3论绘画对艾青诗歌创作的影响（汉语言文学选题）
4论张贤亮小说中的女性形象（汉语言文学选题）
5论王蒙对新时期小说创作的贡献（汉语言文学选题）
6论拉美魔幻现实主义对中国新时期小说创作的影响（汉语言文学选题）
7论三秦文化对陕西作家群的影响（汉语言文学选题）
8鲁迅《狂人日记》的外来影响及创新（汉语言文学选题）
9试论郁达夫小说的自叙传特色（汉语言文学选题）
10现代大学教育制度与中国新文学的发生研究（汉语言文学选题）
11近现代报刊与中国新文学的发生（汉语言文学选题）
12论郭沫若诗歌创作对中国现代诗歌的贡献（汉语言文学选题）
13论文学研究会对中国现代现实文学主义的贡献（汉语言文学选题）
14论戴望舒诗作《雨巷》的艺术特征（汉语言文学选题）
15论萧红小说呼兰河传的艺术特征（汉语言文学选题）
16比较老舍与鲁迅国民性批判思想的差异（汉语言文学选题）
17论李季和延安时期的叙事体民歌创作（汉语言文学选题）
18的梁生宝或梁三老汉形象（汉语言文学选题）
19试论新世纪文学中的苦难描写（汉语言文学选题）
20网络文学现代发展初探（汉语言文学选题）
21文革地下文学的文学价值（汉语言文学选题）
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古拉小怪怪
自已感兴趣且熟悉的领域确定论题，写大纲找资料各拟论点并引论据论证，然后请导师指导，按指导写论文。注意一定不要跑题，要在自己的现代文学领域里定论。
YVES荣誉的奶控
原贴：汉语言文学是师范专业吗
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原贴：汉语言文学专业考研方向
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原贴：汉语言文学专业考研方向
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原贴：汉语言文学专业考研方向
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汉语言文学和国际汉语教育两个专业一般都设在文学院，文学院过去叫中文系。两个专业同中有异。下面就从指向对象、专业目的和课程异同3个方面谈一下二者之间的异同。
一、专业设置指向不同汉语言文学专业毕业后从事的工作主要面向国人，国际汉语教育专业毕业后则主要面向有中文学习需求的外国人士。当然，学习汉语言文学的学生毕业后转行从事国际汉语教育也是可以的，而且只要英语不差，应该是轻车熟路，比较容易。
学习国际汉语教育的学生，真正有机会从事在国内、园外从事对外汉语教育相关工作的人目前还不多。那么，毕业之后，怎么办？在国内，专业为国际汉语教育，但报考语文教师，甚至到电视台从事新闻工作或者编辑工作的也大有人在。
二、专业设置重心不同汉语言文学专业的主要任务是学习、研究中文的起源历史，演变规律，发展现状和汉语言文学的创作、审美、批评、鉴赏，以及汉民族文化发展分析研究等等。
汉语国际教育主要是学习、研究中文&中国文化在国际上的传播和传播方法、渠道、介质、传播有效性以及在传播过程中的各种注意事项。
三、课程设置同中有异1、基础课程
像《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》这类中文的骨干、核心课程，两个专业都要学习，应该说在要求上没有什么两样。
2、文史课程
在文学和文学史这一块，国家对汉语言文学专业的学生要求明显要高一些，分得比较细，部分高校会开设：《中国文学史》、《中国古代文学作品选读》，中国近代文学作品选读，中国现代文学作品选读、《中国当代文学作品选读》以及《世界文学史》和世界文学作品选读等。
国际汉语教育专业的学生则学得比较笼统，有的院校就开一门《中国文学史》，或者《中国文学简史》，再加上一门西方文学史就算通关了。一些院校则开得更加随意，把中国文学史与西方文学史合在一起，开一门中西方文化简史就算了事。
由于担负着对外传播中文的使命，因此国际汉语教育专业的学生必须了解中国文化与外国文化的区别，在学习西方文化史这些课程的时候，更多的是从中西方文化对比这个角度去切入，了解两者之间的不同，从而为更好地传播中文服务。
3、文学理论
在文学创作、鉴赏这一块，汉语言文学专业的学生学得要细致得多，不仅要学习《文学概论》（有时又叫《文学原理》），还要学习中国历代文论选读（有些高校又叫中国古代文论汇编）这些比较难啃的课程。同时为了让学生能更好地涉猎和学习古典文献，个别高校的汉语言文学专业还会开设《训诂学》这种枯燥、晦涩的牛课，让人望而生畏。
国际汉语教育专业的学生则最多学习一下《文学概论》，了解一下文学创作、文学鉴赏和文学批评的一些基本原理就可以过关了。
4、外语课程
这一块，是国际汉语教育专业学生学习的一个重头戏。他们不仅要学习非英语专业的公共外语课程，参加大学英语四、六级考试，还要学习英语口译、《翻译概论》以及Second Language Acquisiton Theory(第二语言习得原理)等课程。所以国汉教育专业的学生在外语水平上，明显要高于汉语言文学专业的学生。有些院校还要求学生要学习第二门外语！
5、公共课程
像教育学、心理学、马克思主义原理、哲学、思品、社会主义理论这些公共课程，两个专业都要学习，开设的内容也没有深浅之分，没什么两样。
6、特色课程
汉语言文学专业的学生还可以选修一些文学创作、方言研究、《中国古代哲学》等课程来提升自己的专业修养和厚度。国际汉语教育专业的学生则可以选修一些中国民族舞蹈、《中国书法》、《太极拳》等能代表中国传统文化的课程，以便更好地传播富于民族特色的中国文化内容。
总之，两者在指向对象、设置目的和课程异同上虽然看似区别不小，但实际上，两者之间其实藩篱不高，只要把中文和英语两门语言学扎实，就可以随心所欲地跨界执业，往来无碍！
sunmoonlov
大有不同，汉语国际教育专业主要针对对外教育，比如去一些东南亚等国家的学校教汉语，它的专业设置目的主要是为了国际上的汉语教育。而汉语言文学专业既可以从事国内语文教学工作也可以参与到对外教学。汉语言文学就是传统的文学语言的学习和教育教学知识的学习。我个人觉得是选择汉语言文学专业较好一些，一般来说汉语言文学专业比汉语国际教育专业分数线要高，到就业出路也较多。
小~文~森
两个专业的 区别
前者是中文类的传统专业，后者则是偏国际化的新兴专业。从不同的理解上是没有错的。可是往往大学选择了专业以后却会发现这两专业存在着非常大的相似性。
首先是两专业的课程开设方面：在前期的学习尤其是大一大二的时候，两个专业开设的课程基本上是重合的：古现代文学，古现代汉语、外国文学、教育学、心理学、教育心理学等课程。不同在于这些课程的开设课时有所差别。比如汉语言文学在文学方面的课程会有更多的课时，而汉语国际教育专业则是更加地偏重于语言运用的课程。
大二以后呢两种专业的差别性会更加地显现。同样的课程开设方面，汉语国际教育一直以来都是注重外语这一块儿的，还有更加地注重实际运用这一块儿，所以对于英语等级的要求是非常的重要的，汉语言文学专业和其它专业一样在大一学完必修的大学英语一以后就没有统一的英语课开设了。可是汉语国际教育一直都会开设英语的相关课程，比如我们学校大二会继续开设一年的英语听力与口语，大三会紧接着开设英语阅读与写作。因为我们汉语国际教育主要的培养方向就是对外教学，不同于汉语言文学的国内教学主要方向。所以到了大三关于教学法的课程也是不一样的，汉语言文学是开设对内教学法课程，汉语国际教育则是开设对外教学法。
一方面因为专业课程的相似性，又同属于教育类的专业，所以汉语言文学专业可以选择的职业（语文老师、公务员、文秘等）汉语国际教育专业的学生是同样的可以选择。可是因为汉语国际教育专业在外语方面具有一定的优势性，所以它的职业选择会更广泛一些。汉语国际教育可以选择对外志愿者，孔子学院，外企职员等职业，同时地在如今国际化趋势越来越明显的情况下，汉语国际教育专业的就业前景会相对地更加广阔。
雪拉达娃
汉语言文学与汉语国际教育的区别是：
第一，培养目标不同：汉语言文学培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。
汉语国际教育培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
第二，课程设置不同：汉语言文学的课程是普通语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学、语言学研究方法、汉语言研究、对外汉语教学方法、应用语言学、中国文化传播研究等。
汉语国际教育专业的课程则主要是基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。
第三，就业方向不同：汉语言文学的学生毕业后主要是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。
汉语国际教育专业的学生毕业后则主要是在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作。
以上只是个人观点，难免有些偏颇，供你参考，希望对你有所启发，谢谢！
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汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。
该专业侧重于在汉语和对外汉语方面的教学和研究，要求学生有较强的文字运用能力，以及广博的文、史、哲的知识基础。
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教育部推荐汉语言文学专业大学生必读书100本
一、语言学类 1.《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版
2.《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版
3.《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版
4.《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版
5.《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版
6.《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版
7.《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版
8.《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版
9.《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版
10.《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979年版
11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版
12.《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版
13.《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版
14.西方语言学名著选读胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版
15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编著，上海外语教育出版社，1991年版
8.20世纪西方美学名著选蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版
9.《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社1979年版
10.《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版
11.比较文学与文学理论（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版
三、中国古典文学类
1.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版
2.《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版
3.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版
4.《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1960年版
5.《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983年版
6.《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1959年版
7.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版
8.《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版
9.《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版
10.《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版
11.《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版
12.唐宋八家文选牛宝彤选，甘肃人民出版社1986年版
13.《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版
14.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版
15.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版
16.《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版
17.《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版
18.《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版
19.《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版
20.《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版1978年版
21.《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版
22.《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版
23.《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版
24.《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版
25.《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版
26.《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版
27.《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版
28.《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版
29.《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版
30.《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版
31.《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版
三、中国古典文学类
1.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版
2.《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版
3.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版
4.《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1960年版
5.《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983年版
6.《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1959年版
7.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版
8.《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版
9.《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版
10.《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版
11.《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版
12.唐宋八家文选牛宝彤选，甘肃人民出版社1986年版
13.《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版
14.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版
15.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版
16.《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版
17.《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版
18.《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版
19.《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版
20.《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版1978年版
21.《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版
22.《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版
23.《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版
24.《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版
25.《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版
26.《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版
27.《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版
28.《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版
29.《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版
30.《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版
31.《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版
Henry@Beijing
本科阶段:
古今中外的文学名著、相关的中国史实、以及文学批评、文学理论著作、美学等
如四大名著、诗经、史记、文论、文学批评史、美学概论、美学散步。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实在是太多了
不二的生活
人文学院汉语言文学专业学生阅读书目
为配合汉语言文学专业主干课的教学和学习，加强对学生的素质教育，根据高等学校中文学科教学指导委员会向全国高校中文系本科生的推荐阅读书目。确定本专业学生阅读书目，带"△"号者为重点推荐阅读书目。
01、《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版△
02、《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版△
03、《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版△
04、《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版△
05、《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版
06、《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版
07、《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版
08、《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版△
09、《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版△
10、《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979年版△
11、《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年
12、《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版△
13、《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版
14、西方语言学名著选读胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版△
15、《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版
16、马克思恩格斯论文学与艺术陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版△
17、在延安文艺座谈会上的讲话毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社， 1991年版△
18、《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版△
19、中国历代文论选郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版△
20、《文心雕龙选译》刘勰著，周振甫译注，中华书局1980年版△
21、《诗学》亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社1982年版
22、《西方文艺理论史精读文献》章安祺编，中国人民大学出版社1996年版△
23、20世纪西方美学名著选蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版
24、《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社1979年版△
25、《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版
26、比较文学与文学理论（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版
27、《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版△
28、《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版△
29、《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版△
30、《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1960年版
31、《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983年版△
32、《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1959年版
33、《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版△
34、《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版
35、《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版△
36、《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版△
37、《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版
38、唐宋八家文选牛宝彤选，甘肃人民出版社1986年版△
39、《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版
40、《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版△
41、《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版△
42、《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版
43、《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版
44、《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版
45、《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版
46、《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版1978年版
47、《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版△
48、《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版△
49、《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版△
50、《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版
51、《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版△
52、《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版
53、《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版
54、《红楼梦》曹雪芹著，人民文学出版社1982年版△
55、《长生殿》洪升著，人民文学出版社1983年版
56、《桃花扇》孔尚任著，人民文学出版社1958年版
57、《老残游记》刘鹗著，人民文学出版社1959年版
58、《鲁迅小说集》人民文学出版社1979年版△
59、《野草》鲁迅著，人民文学出版社1979年版
60、《女神》郭沫若著，人民文学出版社1978年重印版△
61、《郁达夫小说集》浙江人民出版社1982年版
62、《新月诗选》陈梦家编，上海书店复印1985年
63、《子夜》茅盾著，人民文学出版社1994年版△
64、《家》巴金著，人民文学出版社1979年版△
65、沈从文小说选集，人民文学出版社1982年版
66、《骆驼祥子》老舍著，人民文学出版社1999年版△
67、《曹禺选集》曹禺著，人民文学出版社1978年版△
68、《艾青诗选》艾青著，人民文学出版社1988年版
69、《围城》钱钟书著，人民文学出版社1980年版△
70、《赵树理选集》，人民文学出版社1958年版
71、《现代派诗选》蓝棣之编选，人民文学出版社1986年版
72、《创业史》（第一部）柳青著，中国青年出版社1960年版
73、《茶馆》老舍著，收，人民文学出版社1994年版
74、《王蒙代表作》张学正编，黄河文艺出版社1990年版
75、《白鹿原》陈忠实著，人民文学出版社1993年版
76、余光中精品文集，安徽人民出版社1999年版
77、台湾小说选，台湾小说选编辑委员会选编，人民文学出版社1983年版 78、《中国当代文学作品选》王庆生主编，华中师范大学出版社1997年版 79、《希腊的神话和传说》（德）斯威布著，楚图南译，人民文学出版社1977年版△ 80、俄狄浦斯王（《索福克勒斯悲剧二种》）罗念生译，人民文学出版社1961年版△ 81、《神曲》（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1980年版△ 82、《哈姆莱特》（莎士比亚悲剧四）卞之琳译，人民出版社1988年版△ 83、《伪君子》（法）莫里哀著，李健吾译，上海译文出版社1980年版 84、《浮士德》（德）歌德著，董问樵译，复旦大学出版社1982年版△ 85、《悲惨世界》（法）雨果著，李丹、方于译，人民文学出版社1978-1983年版△ 86、《红与黑》（法）司汤达著，郝运译，上海译文出版社1986年版△ 87、《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社1954年版△ 88、《双城记》（英）狄更斯著，石永礼译，人民文学出版社1993年版 89、《德伯家的苔丝》（英）哈代著，张谷若译，人民文学出版社1957年版 90、《卡拉马佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基著，耿济之译，人民文学出版社1981年版 91、《安娜·卡列尼娜》（俄）托尔斯泰著，周扬、谢索台译，人民文学出版社1978年版△ 92、《母亲》（俄）高尔基著，瞿秋白等译，人民文学出版社1980年版 93、《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯著，黄锦炎等译，上海译文出版社，1984年版△
94、《喧哗与骚动》（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社1984年版 95、《等待戈多》（法）萨缪埃尔·贝克特著，收《荒诞派戏剧选》外国文学出版社1998年版
96、《沙恭达罗》（印）迦梨陀娑著，季羡林译，人民文学出版社1981年版 97、《泰戈尔诗选》（印）冰心译，湖南人民出版社1981年版△ 98、《雪国》（日）川端康成著，高慧勤译，漓江出版社1985初版 99、《一千零一夜》（阿拉伯）纳训译，人民文学出版社1957年版 100、《外国文学作品选》（两卷本）郑克鲁编，复旦大学出版社1999年版
汉语言文学专业教研室
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写自己喜欢的例如自己喜欢的电影、小说诗集等有关文学语言类的探讨，提出问题，解决自己的问题目录 一、现代汉语部分 二、写作部分 三、文学理论部分 四、美学部分 五、现代文学部分 六、古代文学部分 七、中国当代文学部分 八、语言学概论部分 九、外国文学部分 十、民间文学部分 十一、古代汉语部分 十二、中学语文教育学部分 一、 现代汉语部分 1.著名作家作品语言运作特色的研究 2.讽刺语言中的文化底蕴 3.语法中的语义因素 4.“是”字用法研究 5.语用与语法的关系 6.新兴词缀研究 7.祈非主谓句的修辞作用 8.论动词重叠式的使用条件 9.论句群纳入中学语文教学的实用意义 10.新兴辞格研究 11.语言环境对句式选择的制约作用 12.××方言（包括语音、词汇、语法等部分） 13.××方言现象专题报告 14.代词的语用研究 15.语言副词的语用研究 16.助动词的语用研究 17.时下新词描写 18.句型的语用研究 19.语气词的语用研究 20.言语行为在句子里的表现 二、 写作部分 1.论小说的叙述视角 2.论小说的误乐性 3.心态小说的艺术魅力 4.论现代小说性情节结构类型 5.论小说的新典型观 6.论小说语言的创新 7.论小说的写作技巧 8.论广告辞的审美特性 9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求 10.试论新时期女性散文的艺术特色 11.试论毕淑敏小说的创作特色 12.试论诗歌中意象的类型与特征 13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力 14.试论当今散文的发展走向 15.论小说中的意识流手法 16.试论新时期散文创作的艺术特色 17.论新闻文体的审美特质 18.试论新闻写作的真实性 19.论想象在文学创作中的功用 20.试谈散文笔法的多元化趋势 21.论新时期散文的艺术嬗变 22.任选当今一个散文作家的作品进行评论 23.任选当今一个小说作家的作品进行论述 24.论散文的“自叙体”色彩 25.论文学语言的审美特性 26.试论王蒙小说的艺术特色 27.试论王安忆小说的艺术特色 28.论文学人物性格的立体结构 29.意识流写法的魅力 30.任选当今一个诗人的作品进行论述 31.文学创作情感论 32.论张洁小说的艺术
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汉语言文学本科毕业论文题目目录
一、现代汉语部分
二、写作部分
三、文学理论部分
四、美学部分
五、现代文学部分
六、古代文学部分
七、中国当代文学部分
八、语言学概论部分
九、外国文学部分
十、民间文学部分
十一、古代汉语部分
十二、中学语文教育学部分 一、 现代汉语部分
1.著名作家作品语言运作特色的研究
2.讽刺语言中的文化底蕴
3.语法中的语义因素
4.“是”字用法研究
5.语用与语法的关系
6.新兴词缀研究
7.祈非主谓句的修辞作用
8.论动词重叠式的使用条件
9.论句群纳入中学语文教学的实用意义
10.新兴辞格研究
11.语言环境对句式选择的制约作用
12.××方言（包括语音、词汇、语法等部分）
13.××方言现象专题报告
14.代词的语用研究
15.语言副词的语用研究
16.助动词的语用研究
17.时下新词描写
18.句型的语用研究
19.语气词的语用研究
20.言语行为在句子里的表现
二、 写作部分
1.论小说的叙述视角
2.论小说的误乐性
3.心态小说的艺术魅力
4.论现代小说性情节结构类型
5.论小说的新典型观
6.论小说语言的创新
7.论小说的写作技巧
8.论广告辞的审美特性
9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求
10.试论新时期女性散文的艺术特色
11.试论毕淑敏小说的创作特色
12.试论诗歌中意象的类型与特征
13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力
14.试论当今散文的发展走向
15.论小说中的意识流手法
16.试论新时期散文创作的艺术特色
17.论新闻文体的审美特质
18.试论新闻写作的真实性
19.论想象在文学创作中的功用
20.试谈散文笔法的多元化趋势
21.论新时期散文的艺术嬗变
22.任选当今一个散文作家的作品进行评论
23.任选当今一个小说作家的作品进行论述
24.论散文的“自叙体”色彩
25.论文学语言的审美特性
26.试论王蒙小说的艺术特色
27.试论王安忆小说的艺术特色
28.论文学人物性格的立体结构
29.意识流写法的魅力
30.任选当今一个诗人的作品进行论述
31.文学创作情感论
32.论张洁小说的艺术三、文学理论部分
1. 论艺术真实
2.论文艺欣赏中的心理距离
3.文艺欣赏中的共鸣与沟通
4.论艺术直觉
5. 论艺术虚构
6.论典型
7.文学流派在艺术创作中的意义
8.简论文学作品形式的独立审美特征
9．新时期文学发展与典型内涵的新变化
10.新时期诗歌审美特点的新变化
11. 论当代中国的大众文化
12.论艺术创作的通感与错位
13.论审美变形
14.论艺术想象在文学创作中的价值
15.论文艺作品可能产生的负面影响
16.论本世纪中国文论的现代性主题
四、美学部分
1.儒家美学在中国古典美学发展史上的地位
2.庄子美学思想对中国艺术精神的影响
3.论朴素美
4.蔡仪美学思想述评
5.朱光潜在当代中国美学史上的地位和作用
6.评李泽厚美学思想
7.中国意境理论的形成和发展
8.禅宗对中国美学发展的影响
9.试论文学语言的审美特征
10.论艺术接受中的个体差异
11.人类审美态度的演进历程
12.论悲剧审美的道德内涵
13.当代中国大学生审美情趣考察
14.论形式美的美育效应
15.美育与社会人文精神的转化与重建
16.美育与社会的文明进步
17.审美与文化的关系
18.略论大众审美文化的历史与现状
19.论宗白华美学思想
20.论审美现代性
21.广告的审美特征论析
22.论诗歌语言五、现代文学部分
1.冰心小诗研究
2.郁达夫小说中的抒情特征
3.郁达夫小说中的自我形象
4.《女神》中的泛神论色彩
5.《故事新编》研究
6.“革命十恋爱”小说模式论
7.《孔乙己》的艺术技巧论
8.《祝福》与中国的祭祀文化
9.鲁迅小说中的知识分子形象
10.进化论与鲁迅思想研究
11.吴荪甫的悲剧特征
12.《腐蚀》的艺术特征
13.朱自清散文的艺术特点
14.徐志摩诗歌研究---以《再别康桥》为例
15.废名小说主题与艺术风格
16.《家》中的两种文化冲突
17.张爱玲小说的主题思想
19.《四世同堂》的艺术特征
20.进化论与中国现代文学
21.废名小说的艺术风格
22.“五.四”乡土小说研究
23.周作人散文的艺术特点
24.林语堂的散文艺术
25.新感觉派小说艺术
26.“七月”诗派的现实主义特征
27.张天翼小说的讽刺艺术
28.钱钟书《围城》的语言艺术
29.老舍小说中的幽默风格
30.中国现代小说中的散文化问题
31.胡风的诗和诗论
32.路翎小说艺术研究
33.论中国现代文学中的“太阳”意象
34.茅盾小说中的“理性化”特征
35.戴望舒诗歌研究---以《雨巷》为例
36.瞿秋白杂文论
37.萧红小说的艺术特点
38.曹禺《雷雨》的思想主题
39.曹禺剧作的“生命”主题
40.曹禺《雷雨》的结构艺术
41.巴金激流三部曲的反封建意义
42.试论高觉新形象
43.《寒夜》中的曾树生形象、汪文宣形象分析
44.鲁迅小说中的农民形象
45.苏青小说研究
46.中国现代作家与中国传统文学（择一角度）
47.艾青诗歌的艺术特征
48.赵树理小说民间化特征
49.论徐志摩的诗
50.论闻一多的诗
51.论钱钟书《围城》的主题思想
52.论穆旦的诗
53.曹禺与夏衍戏剧之比较
54.论沈从文的《边城》
55.萧军小说研究
56.论田汉的戏剧
57.论张爱玲的小说风格
58.丁玲小说研究 六、古代文学部分
1.《诗经》的审美学特色
2.论《诗经》中的征役诗
3.论《诗经》中的婚恋诗
4.论《诗经》中的史诗
5.论《诗经》中的农事诗(其他类型,自拟题目)
6. 论中国古代神话的演变
7. 中国古代神话与原始观念
8. 先秦诸子书寓言研究
9. 先秦史传寓言研究
10. 先秦史书寓言研究(其他类型,自拟题目)
11. 先秦文学与理性精神
12. 《吕氏春秋》与杂家
14. 论《左传》的战争描写
15. 论《左传》的妇女形象
16. 《战国策》的艺术成就
17. 《战国策》名篇研究
18. 老子的思想
19. 《老子》的艺术特色
20. 《庄子》的艺术特色
21. 《庄子》寓言的艺术成就
22.孟子论辩散文的艺术风格
23．从《离骚》看屈原的自觉与不自觉
24．《史记》所描写的游侠
25．《史记》所描写的刺客
26. 司马迁的反暴政思想
27．《史记》所描写的战国四公子
28. 《古诗十九首的艺术成就
29. 从氓到《孔雀东南飞》──论中国古代叙事诗的发展
30. 曹操与诗文革新
31. 论曹操的诗歌创作特色
32. 论曹操的散文创作
33. 论曹丕在中国诗史上的地位
41.论曹丕的文学成就
42.曹植的生平与其诗歌创作的历程
43.论三曹对建安文学的贡献
44.论建安文学的美学倾向
45.阮籍诗歌的美学倾向
46.论陶渊明的田园诗
47.谢灵运与山水诗
48.陆机、潘岳诗文的比较研究
49.《世说新语》的语言技巧
50.《世说新语》的写人技巧
51.《世说新语》与中国古代小说
52.论王维和李白的山水诗
53.论李白的自由精神
54.论李白的情感世界
55.杜甫诗歌的地域色彩
56.论杜甫诗歌的儒家精神
57.试论李白诗歌的浪漫特质
58.论王维的“诗中有画”
59.唐代各类题材诗歌研究(任选一类)
60.唐代各体诗歌研究(任选一体)
61.唐代诗人研究(可选一人,也可选数人进行比较研究)
62.唐诗的精神风貌
63.唐代社会、政治、文化与唐诗创作之关系（可只论述唐诗创作与某一方面因素的关系）
64.对宋诗的研究可参照以上七个方面拟题
65.论李贺诗的怪诞
66.李贺诗与屈原赋
67.论李商隐诗的朦胧美
68.论白居易的新乐府
69.论白居易的感伤诗
70.唐代进士与文学的关系
71.杜牧的史论诗
72.论韩愈散文的“气”
73.柳宗元山水游记的艺术成就
74.唐传奇名篇研究（可任选一篇分析）
75.唐传奇与佛教
76.唐传奇与道教
77.唐传奇题材类型研究（可任选一类题材研究）
78.唐传奇作家研究（可任选一位作家作综合研究）
79.唐传奇的审美风格
80.唐传奇与中国古代小说
81.唐传奇与中国古代戏曲
82.唐传奇的叙事特征
83.唐传奇与中国史传文学
84.唐传奇的抒情特征
85.唐代小说的创作观念
86.唐代小说专书研究
87.唐代小说的各类主题研究
88.唐代各体散文研究
90.唐代散文家研究
91.唐代散文的艺术特色
92.唐代散文的思想特色
93.唐代社会、政治、文化与散文创作之关系
94.对宋文的研究可参照以上诸方向自行拟题
95.苏洵散文研究
96.论苏轼的“超然”
97.试论宋词婉约派在美学上的意义
98.试论宋词豪放派在美学上的意义
99.论皮日休、陆龟蒙的小品文
100.从文艺政策看唐诗的繁荣
101.论文人山水诗的寄托
102.论王安石的咏史诗
103.论杜牧的咏史诗
104.李清照的词论及其实践
105.李清照之人格与风格
106.苏轼各体词研究
107.苏词的风格
108.苏轼的词论特色与其词创作的关系
109.对辛词的研究可参照以上诸方面自行拟题
110.苏、辛词与豪放词派之关系
111.论咏物诗
112.论晚唐小品文的艺术追求
113.温庭筠、韦庄词之比较.
114.论节奏──古典叙事散文的抒情化调节机制
115.《三言》名篇研究（可只取一篇或一个系列分析）
116.《三言》人物形象研究（商人、妇女、僧道、文人、市民等各类人物，可只取其一）
117.《三言》思想倾向研究
118.《三言》创作技巧研究
119.《三言》与中国古代小说之关系
120.《三言》与中国古代社会生活
121.《三言》与冯梦龙的文学创作活动
123.明代散曲与民歌
124.牡丹亭的人文主义色彩
125.《郁离子》研究
126.高启诗文的艺术特征
127.吴伟业的叙事诗艺术
128.《花间集》风格论
129.《花间集》题材论
130.《花间集》与唐宋词史
131.论贾宝玉（或林黛玉、薛宝钗、王熙凤）
132.论《红楼梦》的语言艺术
133.《水浒传》人物论（任选其一）
134.《水浒传》风格论
135.《水浒传》接受史
136.《水浒传》与中国文化精神
137.《三国演义》人物形象研究（任选其一）
138.《三国演义》的战争描写
139.《三国演义》与中国文化精神
140.《西游记》孙悟空、唐僧形象分析
141.论《儒林外史》中的知识分子形象
142.论《儒林外史》的讽刺艺术
143.论《聊斋志异》中的女性形象七、中国当代文学部分
1.试论王蒙新时期小说创作的新探索
2.试论谌容小说创作中的女性形象
3.试论蒋子龙笔下的改革者形象
4.试论张贤亮小说创作中的美学特征
5.《茶馆》简论
6.试比较许秀云与胡玉音的艺术形象
7.金庸小说主题论
8.试论梁晓声知青题材小说创作的特色
9.试论高晓声农村题材小说创作的新贡献
10.论莫言《红高梁》系列小说的特征
11.论邓友梅那五的艺术典型
12.试论李存葆《高山下的花环》在军事题材小说创作上的新突破
13.试论《人生》中高加林与刘巧珍的爱情悲剧
14.陈忠实《白鹿原》研究（自拟题目）
15.苏童小说研究---以《米》为例
16.余华小说艺术探讨
17.试论宗璞作品中的女性形象
18.试论五十年代的“创业者”梁生宝与八十年代的改革者武耕新形象的异同
19.试论王安忆的小说创作
20.《废都》研究（以《废都》为论述对象，自拟题目，如人物、结构、语言等）
21.试论贾平凹的长篇小说《浮躁》
22.试论刘心武长篇小说《钟鼓楼》或《四牌楼》的思想艺术特色
23.试论王安忆《长恨歌》
24.试论茹志鹃小说创作独具的审美特征
25.阿来小说《尘埃落定》研究
26.试论池莉小说创作的独特风格
27.张平《抉择》的意义
28.试论“先锋派”小说的创新与不足
29.试论“新写实主义”小说的思想倾向与艺术特色
30.试论郭沫若历史剧中的女性形象
31.试论中国当代“女性文学”的崛起、特征及其发展趋势
32.试论贾平凹文学创作的特色
33.试论余秋雨的散文创作
34.试论徐迟对报告文学的新贡献
35.论“朦胧诗”的源起、成就与不足
36.论舒婷诗歌创作的思想意蕴与美学特色
八、语言学概论部分
1.试论语言符号与其他人工符号的异同
2.从社会功能看语言的本质
3.汉语词义的演变
4.××话中常见的语流音变
5.××话一般词汇的消长
6.谈句型变换与语言表达
7.试论词义的模糊性
8.汉字与拼音文字比较研究
9.浅谈语音演变的规律性
10.××方言与普通话语音的对应关系
11.试论社会方言与言语社团的关系 九、外国文学部分
1.评莎士比亚喜剧中的女性形象
2.评莎士比亚悲剧的艺术特色
3.评莫里哀的喜剧艺术
4.评雨果《悲惨世界》的人道主义思想倾向
5.评拜伦诗歌的艺术风格
6.评普希金的抒情诗
7.评巴尔扎克《人间喜剧》中的“金钱”主题
8.评福楼拜的《包法利夫人》（艺术）
9.评左拉创作的自然主义倾向
10.评屠格涅夫的中短篇小说（可选择其中一部）
11.评托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术
12.评安娜·卡列尼娜的爱情悲剧
13.评陀思妥耶夫斯基小说创作中的“复调”艺术
14.评契诃夫短篇小说艺术
15.评静静顿河的艺术成就
16.从《双城记》来看狄更斯的人道主义精神
17.评《简爱》的爱情主题
18.评呼啸山庄的艺术特色
19.评哈代《德伯家的苔丝》中苔丝的悲剧
20.评易卜生的社会问题剧
21.论卡夫卡小说的思想艺术特征
十、民间文学部分
1.当代中小学生新编顺口溜论
2.当代社会顺口溜论
3.当代笑话论
4. 论民间文学的实用性
5.论民间文学的流传变异性
6.论民间文学的传统性
7.论民间文学的集体性
8.论民间文学与表演性的关系
9. 论民间文学的历史价值
10. 民间文学与风俗习惯的关系
11.论民间文学的多功能性
12.论民间文学在生产劳动中的实用价值
13.民间文学总结劳动经验论
14.论民间文学的教育功能
15.论民间文学的娱乐功能
16. 民间文学的艺术欣赏价值
17. 论洪水神话
18. 论神话的艺术特征
19.论神话的影响
20.论×地民间传说的主要内容
21.论×地的人物传说
22.论×地的能工巧匠传说
23.论×地的英雄传说
24.论×地的历史传说
25.论×地的地方传说
26．论×地的风俗传说
27.论×地长工与地主的故事
28．论×地的劳动故事
29．论×地的家庭故事
30．论×地的爱情故事
31.论×地生活故事的类型问题
32.论×地的嘲讽笑话
33.论×地的幽默笑话
34.论民间笑话的艺术成就
35.论民间笑话的美学意义
36.论传统民间童话的内容
37.论传统民间童话的分类
38论×地的精灵童话（故事）
40．论×地的人物童话（故事）
41.论×地的童话的艺术特色
42.论×地的民谣
43.论×地的民歌
44.论×地的山歌
45.论×地的民间小调
46.论×族民歌
47.论×地的劳动歌
48.论×地的农民苦歌
49.论×地的长工歌谣
50.论×地的工人苦歌
51.论×地的妇女苦歌
52.论×地的讽刺歌谣
53.论×地的情歌
54.论×地的仪式歌
55.论×地的儿歌、童谣
56.论民间歌谣的艺术特点
57.论×地的政治谚语
58.论×地的劳动谚语
59.论×地的谚语的艺术特点
60.论谜语的历史
61.论×地的谜语内容
62.论×地的谜语分类
63.论地的谜语艺术特征
64.论×地歇后语分类
65.论×地民间长诗的艺术特色
66.论×地相声
67.论×地快书、快板 十一、古代汉语部分
1.论汉字的性质
2.论汉字发展演变的规律
3.许慎六书说论评
4.古汉语的后置定语问题
5.原始汉字的认定及其构形特点
6.“‘何所’十动词”的内部结构层次
7.现代汉字构形特点
8.现代汉字的表记功能
9.论现代汉字中的变体字
10.论现代汉字中的形声字
11.论现代汉字中的会意字
12.论现代汉字中的象形字
13.汉字编码研究及方案设计
14.汉字字形的文化信息研究
15.汉字考释方法述评
16.汉字析形方法研讨
17.汉字教学方法研究
18.词的多义性和词素的多义性
19.词义演变的深层意义基础
20.音义联系的任意性和命名的理据性
21.汉字起源研究述评
22.半坡刻符的性质及其与文字的关系
23.古汉字指事字的表义功能
24.形声字起源试论
25.甲骨文形声字研究
26.说文省声研究
27.汉字形体演变的基本规律
28.论汉字形体演变的繁简分合
29.汉字前途讨论述评
30.训诂学与中学语文教学
31.论中学教材文言文的注释
32.论汉字的音义联系
33.江永“女书”源流研究
34.江永“女书”的形体结构研究
35.主谓间“之”字探源
36.指代性“见”字词性再研究
37.主谓间“而”字的形成和发展
十二、中学语文教育学部分
1.语文教学系统的构成要素及其关系研究
2.论语文教学目标的规范表述
3.语文教学目标对语文教学效率的影响
4.论语文教学目标体系的建构
5.论文学教学内容与学生人文素养的关系
6.语文课程标准在课堂教学中的体现
7.语文新教材的使用情况调查及分析（初、高中；各种版本均可）
8.论语文知识与技能的关系
9.论思维训练在语文教学中的体现
10.语文教学模式与语文教学个性关系
11.论语文教学中××模式（或方法）的运用
12.作文批改的多种方式及效果
13.论作文测评的效度与信度
14.论阅读题型的设计
15.语文素质的构成及培养思考
16.语文课堂评价的价值与策略
17.论语文教师的文学修养（或科学意识）
18.中学语文加大文言文内容的价值探讨
19.论说话（或听话、阅读、写作等）能力的培养
20.论语文教学中减负与提质的关系
21.文学教学模式及方法研究
22.语文教师科研意识和行为研究
23.探究性学习与语文教学
24.语文知识结构和教学结构的关系 中国古代文学类
1）李白诗中的仙、侠精神。 2）论辛词的英雄情节
3）论杜诗沉郁顿挫的风格特色 4）论辛弃疾的“以文为词” 5）论韩愈的“以文为诗”。
6“清空骚雅”、“幽韵冷香”的白石词。
7）关于白居易〈新乐府的评价 8）关汉卿杂剧中的女性形象
9）韩愈散文的艺术风格 10）元散曲的艺术风格
11）柳宗元的寓言创作 12）＜三国演义〉的艺术成就
13）唐传奇中的女性形象 14）〈水浒传的艺术成就
15）论杜牧的七言绝句 16）论归有光的散文
17）论李商隐的无题诗 18）〈牡丹亭〉的艺术成就
19）西蜀词与南唐词之比较 20）〈西游记〉的奇幼美与诙谐性
21）欧阳修词的艺术风格 22）〈金瓶梅〉人物论
23）欧阳修散文的情韵美 24）“三言”“二拍中经商题材的时代特色
25）王安石后期的诗歌 26）论纳兰性德词
27）苏轼词的主导风格 28）〈桃花扇〉人物论
29）秦观词的婉约风格 30）〈聊斋志异〉的艺术特色
31）〈红楼梦〉的悲剧精神 32）论易安体
33）论陆游诗歌的爱国主题 34）〈儒林外史〉的讽刺艺术
tomswordan
它主要内容是学习语言文学基本理论、基础知识和基本技能。学习的主要科目有古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史等等。如果认真学习，这四年期间可以打下扎实的理论基础。另外，课余时间可以阅读大量的相关书籍，尤其是中外名著。这样既可以丰富自己的课余生活，又会有深厚的文学积淀。
汉语言文学就业方向相对来说比较宽泛一些。这个专业毕业的大学生大多数从事教师职业，也就说在中小学校教授语文。无论是师范类毕业的汉语言文学专业的学生，还是非师范类毕业的汉语言文学专业的学生，都可以通过获取教师资格证来从事教师这个行业。但前提是首先要获得普通话测试二甲以上的等级才能参加资格考试。
另外就业方向为新闻报刊出版单位，从事文学评论、汉语言文学研究的科研机构，企业文秘，文化宣传等方面的实际工作，做报刊文学编辑、记者、秘书等，如果有兴趣还可以向文学创作者这个方向发展。
还可以考研究生。比如中国古代文学、语言学及应用语言学、中国现当代文学都是比较热门的专业。将来毕业，即使不从事其它与语言文字相关的工作，去重点高中教语文也是非常受青睐的。
xxfish
“XXX，你是学什么的呀？”
“汉语言的。”
（没听清）
“韩语？好厉害啊，教我唱首韩语歌啊。”
“是汉语言文学啦，中文系的那种……”
“噢。=.=”
对话戛然而止，不知道这样的对话在大学四年间出现过多少次了，我估计着每次对方心里都是以“学这专业能干嘛”的内心OS为结束。
其实一句话根本解释不清！
今天职前菌就来给大家介绍一下，我们汉语言文学专业的学生都学了什么。
首先，汉语言文学=汉语言+文学，即包括汉语言和文学两个研究方向。本科四年语言方面主修专业包括了《古代汉语》、《现代汉语》，《语言学概论》等，文学方面包括从古到今的中外文学史、文学作品及基础的文学理论。
大三写关于20世纪80年代文学作品的解读论文
当然，有的人可能会问，现在这个时代了，学文学能当饭吃么？
对于这样的想法，我只能说，每个专业都有依靠自己专业能力就业的人，文学也不例外。这里给大家说下汉语言文学的方向主要是：教师、公务员、其他文字工作者例如记者、编辑、编剧、新媒体运营、文案策划等。
当老师的话工资不上不下，当公务员得看地域、系统。
而做新媒体编辑、文案策划、记者等还是要看你个人的能力，不仅仅是传播写作能力，还有对热点的观察，对时事的解读，最重要的是适应职场生存的综合素质，这个我相信大多初入职场的萌新都能懂。
关于学校开设的课程，考虑到有些学生定向就业是语文老师，所以语文教学研究课程是必须的，但是我们学校不是师范类院校，并不是所有学生都奔着当老师去的，所以也开设了其他一些课程，比如基础写作、管理学、新闻采访与编辑、文秘英语、办公自动化（也就是学习office办公软件）。
职前菌在读书那会上必修专业课的时候总是三天打渔两天晒网，但是一旦上比如写作、新闻，或者计算机课的时候（学excel、powerpoint、photoshop、网页设计等）就会异常活跃，学到的一些只是在读书那会没显现，工作了才发现原来一些理论和操作可以切切实实帮助到自己。
对于期末，汉语言文学应该算是挂科率很低的学科了吧，因为只要你平时多看些书，有自己的一些见解，期末再背一背重点，基本不会挂科。为什么中学的时候语文课就算不怎么听也可以及格就是这个道理！！
因为专业的特殊性，会需要我们看古今外的大量作品，其实这些作品不需要你都感兴趣，只要你有一个特别喜欢的，你都可以把它当做你的终极宝典，到最后论文选题的时候就可以拿出来用了。看的作品多了，理解力up，写论文往往也会得心应手。职前菌大学的时候特别喜欢看张爱玲的书，所以最后论文选题也选了现当代文学方向研究张爱玲的生平及作品，由于喜爱，平时了解的也很多，所以写论文的时候没有太棘手，最后也很顺利的通过了。
另外，我想说，在上课的时候可以正大光明看小说的估计只有我们汉语言文学专业的学生了吧，哈哈哈~
蓝灵
汉语言文学，对于文科考生而言是一个不错的选择。我本人学的就是汉语言文学专业，我想就我的学习经历和工作经历来谈谈对这个专业的看法。浅薄之谈，仅以交流。
我是十多年前参加的高考，当时在填写志愿的时候，经济类和管理类专业是我的首选。当我把志愿交给班主任的时候，班主任和我说了这样一番话：你们家有没有背景？没有的话，就不要填报这些专业。我建议你还是改填“汉语言文学”专业为好，因为以后就业相对来说比较容易。我至今仍然对班主任的这番话记忆犹新，因为这句话改变了我的人生轨迹。
汉语言文学专业，很多人感觉比较枯燥，毕竟理论化、专业化的东西太多。但是如果你好好利用这四年光阴，饱览群书、勤于笔耕，那么你可能会实现人生化蛹成蝶般的蜕变。当时我们班上有个女同学，入学时相貌平平，在女神众多的中文系属于被忽视的一类。但她喜欢读书和写作，据说每年的阅读量不下于150本书，在各类报刊杂志上也时有文章发表，更是热衷于参加各类社群活动。经过四年的锤炼，终于从丑小鸭变成了白天鹅，文笔清新淡雅、气质超凡脱俗，是我们系公认的“才女”。大学还未毕业，就已经被一家在国内具有统治级影响力的报社聘用。但是，汉语言文学专业的大多数同学会选择放纵自己。除了应付考试之外，很少会花时间去提升自己的阅读和写作水平。
大学毕业，汉语言文学专业的“万金油”功效就充分体现了出来。当法学、企业管理、金融学这些专业的毕业生还在努力投放求职简历的时候，我们班的同学基本在毕业前1个月都已经落实了工作。教师、公务员、单位文员、行政人事、报社记者……各种岗位上均有我们班同学的身影。
我毕业之后进入的是第一家单位是一家地方日报社，做了不到半年，因为个人编制无法落实选择了跳槽。其后，我应聘到了一家企业做文案策划，虽然没有接触过此类工作。但文案策划对文字功底很看中。凭着汉语言文学的专业特长，很快在新的单位站稳了脚跟。职场还算一帆风顺，短短几年时间，从部门主管到市场总监再到副总经理……如果没有当初汉语言文学这个专业四年的熏陶，至少在职场上不会取得这样的高度。
我庆幸选择了汉语言文学这个专业，更感谢我高中时的班主任给予我的建议。如果再让重新选择一次专业，我还会毫不犹豫的选择汉语言文学。只是我会更加努力、更加充分的去利用好四年的大学光阴，让书香流进我的灵魂深处。
胭脂卡门
这个咋说呢？
如果你要指望这个专业获取高额的利益回报，基本是找错了庙门、供错了猪头，能够赚取的养命钱还不及热门专业之万一。但如果阁下矢志不渝的热爱这个专业，有心雄万夫的勇气和去粗取精的担当去光大这个专业，那你很可能籍此登上文学大家的殿堂，使你自己成为炙手可热或者举足轻重的语言学大师，亦未可知。
现在什么专业的前景好，什么样的专业挣钱多，已经被无数次的翻炒验证，目的无非就是让自家的学子扎根儿在某个领域深耕细作，从而获取可观的经济收入，或者成为某个学术领域的翘楚。
其实说老实话，文科的很多专业听起来很是高大上，实际的前途却没那么风光，就业也不理想，也难怪很多家长在孩子选取专业的时候，一股脑的挤到理科相关专业当中去。
但这么说对语言学这个专业并不公平。
有道是三百六十行，行行出状元。无论你在哪个专业，也无论你从事的是基础的教学研究还是高端的前沿科技冲刺，都有一个务实与务虚的问题，也都有可以获取更高知识点和学术价值的卡口，关键在于你个人或者你的家人是否对此持坚定支持的态度，也取决于你个人是否对这个专业有浓厚的兴趣。
有人说中文系并不是作家的摇篮，也有人说语言大师那是几百年才出一个的天才。但无论怎么说，选择这个专业或者另辟蹊径都不应该成为你最终选择的障碍。
还是那句话，只要你喜欢，没有什么是不能出现奇迹的。
祝你好运。
图片来自网络
suwaki
汉语言文学专业还是很不错的，身边很多人都是汉语言文学专业毕业的，这个专业总体的话应该是文科类的专业，在大学主要学习的课程有语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、汉语史、史学等等。
汉语言文学专业的就业面也是相当宽的，但是现在学这个专业的人也很多，基本处于供大于求的状态，但是毕业之后可以当老师，这就要求你必须去的教师资格证，然后拥有扎实的教育学，心理学等基础，然后在学校从事语文学科教师，必须要有一定的文学功底。其次也可以去考事业单位，做文秘，编辑或者记者之类的工作，不论做什么，都要有扎实的文学功底，这样毕业之后还是很抢手的。
报考这个专业学子，希望你们前程似锦。
我是饕餮试听，欢迎你的关注，我将给你提供更多的帮助
长牙的兔子
关于汉语言文学专业好不好
答主是汉语言文学（中文系）专业的，不知道怎样来说好不好这个问题。
我只能说中文系的课程很广泛，古代文学、现当代文学、外国文学、文艺学、美学、现代汉语等等吧，还有选修课如鲁迅导读、诗经导读等等，课程很有意思。遇见好的老师，会讲得很有深度，能引发共鸣和思考。反正答主上课的时候一直都是很开心很享受。难一点的课程如现代汉语、语言学概论、美学等等，也很有挑战性。
中文系专业的都知道，语言学概论简直是大家的死穴，如果不遇见那种能深入浅出的老师，简直就像听天书。当年答主的语概老师是吕冀平老先生的弟子，讲课深入浅出循循善诱，身为一个男老师还特别萌。当年我班20个人语概这门课没有90分以下的，95分以上有半数之多。
所以中文系好不好，要看学校本身的中文系好不好。
关于就业前景。答主当年填报志愿的时候，中文系可是个大冷门，说就业前景不好，所以很多人都不报。可是以答主亲身经历和身边小伙伴经历说说就业。
中文系的学生，看你大学自己的发展，但一般都是能说、能写，并且有想法。个人觉得很适应现代社会。
如果你是男生，那就业很容易，我们学校的学生，只要是男生，无论成绩好坏，甚至没过四级的男生，一毕业就被什么中建、中铁这种单位签走了，女生有些困难，我记得专业里有个女生，三年都拿奖学金，还是学生会的部长，面试的时候四个人，她成绩最好，又是党员又是学生干部，其他三个有四级没过的、有挂科很多的，但是因为她是女生，其他三个都是男生，所以只有她被待选，其他三个都是直接录用，可见男女歧视的严重性。
但是没有人会找不到工作。说起来有些好笑，因为我们能说会写，所以哪个单位都需要召一些中文系的学生来进行策划啦、宣传啦的工作，所以毕业那会常常能听见，“哎你今天应聘那里？”“，我去了某某家电、某某文化学校、某某洗洁精公司……”种类繁多……不愁找不到工作，当然，如果你对自己起点要求太高，那就另当别论。
此外，中文系的学生去考公务员，能占不少优势，还是那句话，能说、会写。另外，我们学校本科还有写作的专业课和申论的选修课。学校里的老师每年都去-批公务员考试的卷子，大概，这也算是优势吧…?反正我们当时身边考公务员同学，他们的的国考省考成绩都是数一数二的，当然分配的就也好。现在一个在青岛地税局，一个在哈尔滨区检察院……
爱小在1212
如果想要当老师的话，汉语言文学这门专业还是不错的！
认识一位学姐也是汉语言文学专业毕业的，这个专业考教师资格证会比较容易一些，毕业后去当老师也是一个很好的选择。
不过这个专业比起其他实践性强一些的专业，就会显得有些枯燥，毕业后你可能会感觉自己好像没学什么东西，但如果你喜欢文学之类的东西的话，会觉得比较轻松。
我当初报考的时候也想学汉语言文学，但因为实践性不强，而且不当老师的话找工作就会有很多的局限性。
现在其实很多专业都只是一个空壳子，真正学起来学不到什么东西的，也就是泛而不精，什么都会学，但是你可能什么都学不会，所以选专业不要选理论性太强的，注重实践会比较好。
选择语言类的专业你很可能会遇到一批志同道合的朋友，这方面还是要看个人的天赋和努力程度。
总而言之，汉语言文学专业最普遍的就是去当老师了，如果喜欢编辑出版之类的，专业再延伸一下当编辑也很不错的。
wodeyizhan
首先，汉语言文学并不是像一些人想的那种诗词歌赋，风花雪月，只要背背书就可以的专业。汉语言文学分为两个方面，语言和文学。语言分为古代汉语，现代汉语和语言学。文学分为文学史，文学批评和写作。
其次，汉语言文学专业是内容非常丰富的学科，就是通常所说的文史哲不分家。所以除了必修课之外，还需要学习一些历史、哲学、艺术方面的课程。当然还要读很多很多的书，读中文系需要打开自己的视野，要好好学一门外语哦。我的老师们经常说：“大学毕业前没把世界名著读一遍，你怎么好意思说自己是中文系的？”
第三，汉语言文学特别关注的是听说读写四个能力。听和读是输入，说和写是输出。听和读主要指听别人的陈述和读论文和作品。在听和读的过程中，不能带有任何的偏见，首先要完全尊重和理解别人的观点和意见。再通过说和写来表达自己的观点。学习汉语言文学，写作很容易偏向感性，论文可能会写成散文风格，这是要注意的一点。要注重逻辑能力的培养。
第四，汉语言文学专业其实入门是比较简单的，上课不怎么听基本也不会挂科。但是想学好的话，还是要好好上课，认真读书的，好好背古诗文。“在任何时候都不能放弃对自己的严格要求。”作业什么的都要认真完成，每一次论文都是对自己的一次锻炼。
这个专业培养的是一种共通感，培养的是对世界怀有人文关怀的人。我们用眼睛去发现、用心去思考世界的美和丑，而不是匆匆走过。
梅雪伊
谢邀。
汉语言文学是一个传统专业，单从就业面上来讲，相较于历史、哲学、外语和法学等这些文科专业，就业面要宽一些，也好找工作。但是跟经济类、金融类、管理类这些文科专业比就业就差一些了。
而且，汉语言文学毕业后大多从事文字工作，稳定的多，拿高薪的少。
汉语言文学专业说白了就是研究中国语言和文学的，其课程体系大概分为两大类：文学类（文学史、文学理论、作家作品研究、文学思潮等），语言类（现代汉语、古代汉语、语言学、逻辑学等）。当然，文学类课程，一般在本科阶段不局限于中国文学，也有外国文学，同时，不局限于书面文学，也有口承文学，即民间文学和民俗学等。
另外，一些高校也会在汉语言文学专业开设写作课程，学习写作理论和方法并进行实践。
总之，这是一个不算最好，也不是最差的专业。当然，我只是就专业本身简单谈了几句，各大学也有各大学的不同，你没问，我也不做对比了。
angeliaanne
汉语言文学是文科的典型专业，具体而言，学这个专业的学生还是相当多的，发展前景的话，也比较有保障，往高了可以往文学研究方向去发展，往低了可以去当老师，这是一个普通的保障，但总体而言，如果对文学对写作没有一定的兴趣，最好还是不要去报这个专业，因为这个专业，要么就要学好，如果是半桶水，那还不如不学，这个专业在工作以后相当长一段时间都是要跟笔杆子，这个身份打交道，如果名不副实，恐怕将来的障碍会相当大。
lulu914
本人就是学习汉语言文学的，我结合自身的学习经验，还有找工作的一些经验分享一下。
第一，专业设置。
因为我读的学校，正处于师范向非师范转型的学校，所以课程你是师范方向的汉语言文学主要课程：写作，应用文写作，心理学，书法，普通话，古代汉语，现代汉语，现当代文学，外国文学，古代文学，文学理论，训古学。
第二，就业方向--特别适合于参加事业单位考试和公务员考试。
2011年我大学毕业之后就一直在参加四川省事业单位考试和公务员考试，而且从这个事业单位考试和公务员考试设置的岗位来看，招聘汉语言文学专业的岗位比较多，比如综合管理，文秘管理，办公室工作，行政人员等等。其中也包括教师公招考试，需要取得教师资格证，普通话二甲，毛笔，钢笔和粉笔三笔字证书。
第三，对外汉语教师。
在经济全球化的背景下，一带一路的政策的推动下，中国必将加强对周边国家的联系，所以在这种时候，对外汉语教师进一步成为了一个非常火热的专业，而且也是相对来说还是收入也比较高的一个专业。学习汉语言文学，然后可以通过取得国际汉语教师资格证，然后通过国家汉办进入外国的孔子学院去教外国汉语，这也是一个不错的就业选择。
尤兰达
师范大学和综合类大学的汉语言文学专业实力雄厚。在报考事业单位和公务员时有优势，很多岗位需要这个专业。企业招聘这个专业的不多，但是一旦进入企业后，企业的党政工团办公、管理岗位也很需要这个专业。
我的建议是尽量报考师范大学的汉语言文学专业，既可以当老师，也可以考公务员，考编考公是当下的热点。
大家如果觉得对你有帮助，请点个赞或者留下你的问题，让我知道你来过。
你的关注转发，我的10w+，谢谢！
LOVE—traveling
我是汉语言文学专业的一名大一学生，现在我简要地谈一谈有关这个专业的一些问题
关于课程:以我校为例，开社的专业课有古代文学，现代汉语，古代汉语，现代文学，外国文学等
培养的主要是中小学教师，可在公办或培训机构任教，也可在出版社或企业从事编辑工作。在校期间最好拿到教师资格证，并通过当地的教师招聘考试
考研方向 学硕有古代文学 现代汉语 三年
专硕有小学教育 学科语文 学前教育 两年
学习方法 平常多阅读书籍，知识面要开阔，阅读的类型可以涉及到经济类，心理，历史，政治，平常多练字，行楷是一种不错的字体，练普通话，通过普通话考试和规范字考试，可以通过演讲和辩论提高自己的语言表达能力，学校的教师技能大赛可以尝试参加，提前感受试讲的氛围
修
题主问汉语言文学专业的就业前景怎么样？
以下是我的答案分享。
首先，汉语言文学专业是可以说是中国大学史上最具历史性的专业了，最早出现于19世纪末。一直延续到今天依然存在，说明它永远不会衰亡，因为这是了解中国历史，研究中华文化的一门工具，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。因此，它的专业前景是没有问题的。
只不过，这个专业历年以来都处于一个不温不火的尴尬境地，虽然容易就业，但是在专业对口的行业中薪资待遇的平均水平一直处于中等水平。所以，在钱景上别指望它能够让你月入十万百万的，不现实。
汉语言文学专业最早主要是一些师范类院校为了中学语文教学培养教师开设的专业，后来综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业。而这个专业这么些年来，培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文科学做出了极大的贡献。
所以现在的就业方向大致也是在科研机关、高等院校从事研究、教师教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作等。
还有一些类似文案策划、新媒体运营等这几年网络发展起来的新兴职业，这些行业都比较惜才，待遇一般会比较高点，但肯定得凭真才实学。
其实不管哪个专业，都只是一个媒介，最终个人能获得什么样的人生方向全都靠你大学这四年。
矮宁
谢谢邀请，我就是汉语言文学专业出身，然后后来学了和计算机交叉的计算语言学。汉语言文学是一个古老的学科，一般人统称为中文专业，是一个一级学科名称。但是大体可以分为文学和语言两类，由于语言后来和文学相差越来越大，现在有趋势称为一级学科，因为西方很多哲学家就是语言学出身。
汉语言文学可能大多数人认为出来是作家或者文字工作者，其实这要看是师范还是非师范。师范的出来就是语文老师，这里的语文是泛指，中国有本杂志，叫中国语文，其实是语言学的刊物。
非师范的就是以后当作家，文秘，甚至当记者也可以。
现在这个学科发展很现代化了，比如语言学可以和计算机结合，如中文信息处理。文学类也可以和外国文学，甚至是地理学结合，因此可以认为这个是一个跨学科的专业。
至于他们下面还有哪些分支，由于时间就不列举了，教育部有相关的学科大类和下属类别的分类条目。我们举几个例子就明白了。比如文艺理论，古典文献，比较文学，文字学，应用语言学，计算语言学等等。
希望我们的叙述能帮到您，我们是博后视野，一群热爱教育和科研的博士后。
heidi
你知道世界上有多少人口吗？你知道世界上有多少种语言吗？你知道全世界主要使用语言是多少种吗？
一，
世界上有70亿人口，分布在七大洲和四大洋地区：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲，四大洋：太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋。
二，全球流行语言，汉语使用的人口最多
世界上共有6900多种语言被广泛使用
全球十大流行语言
1，汉语14亿以上占世界人口20％以上
2，西班牙语3、3亿占1、5％
3，英语5亿占7、1％
4，孟加拉语1、89亿占0、27％
5、印地语一乌尔都语1、82亿占0、26％
6，阿拉伯语1、74亿占0、25％
7，葡萄牙语1、7亿占0、24％
8，俄语1、7亿占0、24％
9，日语1、25亿占0、17％
10，德语0、98亿占0.15:％
三，汉语的重要性非常大
由于中华民族的历史源远流长、文化的底蕴十分深厚、中华文化的博大精深、而且在世界使用的人口众多、中国又是世界上第二大经济体、中国又是“一带一路”的发起和主导国家。这些都离不开一个伟大的文化、离不开一个伟大的语言一汉语，因此更离不开“汉语言文学专业”。因此，国家非常重视汉语言的普及及发展，在大学升学考试中调高了汉语的考试比重而调减了英语的比重，明年据说还要调整。这充分说明了汉语的重要性和汉语言文学的重要性。
悠悠hyy
我们都知道″语言的艺术是一一文学。那么″汉语言″文学必定是关于″汉语言″的特点、文学性质、及其规律的科学。
语言与文学的发展史、文学理论、文学批评等共同构成了社会科学的一个重要部门一一语言文艺学一一或简称一一文艺科学。
文学是语言的艺术，它是以语言作为自已塑造艺术形象的手段的。这也是文学区别于其它艺术的根夲点所在。
关于语言，我们这里只讨论文学语言。″广义″语言是指书面语、广播、报刊、杂志、各种书籍所使用的语言。
″狭义″的语言就是指″文学″作品的语言，即诗歌、小说、戏剧、散文等所使用的语言。一般情况下文学语言有三点基本要求:①淮确性。②鲜明性。③生动性。(内容略)。
语言特点应具备:A形象化。B语言简洁洗炼，含义深远。C语言的新鲜多样。D人物语言。(内容略)。
总之，文学的功夫在语言，就象高尔基说得一样:″文学就是用语言来创造形象、典型和性格，用语言来反映现实事件、自然景象和思维过程″。
汉语言文学是中华文化传承的主要学科之一。人类发展总是要向高度文明发展，如果没有凝炼的语言文艺科学是做不到的。可想而知，要使我们的民族永远立于世界民族之林，语言文学就显得更为重要了啊！
duoduo
感谢邀请，优学优考策略和你一起关注专业介绍！
汉语言文学专业开设历史非常悠久，就业渠道也很广阔。汉语言文学专业的学生一般文笔较好，思维比较活跃，可以胜任很多工作。可以在新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位找到记者、编辑等适合的工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长，毕业之后也可以选择去当老师。
如果你的写作、分析能力都比较强的话，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报该专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门，但总体情况还比较好。
汉语言文学专业的学生需要掌握一定的文学，历史，哲学方面的知识，学习汉语言文学，要善于想象和联想，能够进行分析和比较，找出事物之间的异同，所以，学这个专业的学生要有比较敏锐的观察能力。
另外，对读书、写作有浓厚的兴趣。在中文系学习期间，需要大量的读书和写作，每一门相关的专业课要求学生以阅读作为基础，而且读书的范围和内容非常宽泛，不但要读具体的文学作品，还要系统地读作品评论、作家研究等研究性著作乃至哲学、历史、文化、民俗、宗教等学科、专业的书籍。所以，如果打算上中文系，就要喜欢读书写作，在大学学习期间培养一定的阅读和写作能力，能够在读书求知的过程中体验到收获知识的乐趣，并且对某个特定问题有自己的独到见解。
所以，这个专业并不难学，相较于理工科的专业来说并没有技术上的难度，关键是你要会思考，有思辨能力。
毕业后还可以选择与教育相关的工作，公立学校的老师，或者培训机构的辅导老师，都是不错的选择。不得不提的是，随着民办教育的火热，更多人选择了高薪的培训机构就业，所以，只要有能力的汉语言人才，还是非常抢手的。
对于很多文科学生来说，这是个不错的专业选择，对于喜爱这个专业的学生来说，这个专业的学习也能收获一个对自己不错的塑造机会。对此问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。
brightlife
这个问题可以从以下几个方面来讲
因为我恰好读的就是汉语言文学专业，因此对该专业也比较了解，说说我的看法吧（针对本科）
1.就专业名称来说：汉语言文学，其实就是以前的中文系，中文专业。名字上来说包含语言和文学两个方面。所以学习的专业课程除了古代、现代汉语；就是中外文学以及文学批评这类专业知识了。
2.就专业知识来讲：该专业主要以文学学习为主，学习这个专业，可以让我们有系统的中外文学体系，有一定的文学批评能力，少部分的学生甚至有创作文学的能力。
3.就专业就业来讲：可以取得教师资格，从事语文教学；可以到企事业单位从事文职工作；可以自己进行文化一类的创业工作。在大家眼里，我们的写作功底是比较好的。
shengutong
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；
3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；
4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
5．了解本学科的前沿成就和发展前景；
6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：中国语言文学
主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。
主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，-般安排8周左右。
修业年限：四年
授予学位：文学学士
冰蓝一
我是汉语言文学专业毕业的，把我在上学时读的书目罗列于此，供参考：
一、中国古代文学
1．《中国历代文学作品选》 朱东润主编
2．《中国文学史》 章培恒、骆玉明主编
3．《中国古代文学史》 郭预衡著
4．《中国分体文学史》 李修生、赵义山主编
5．《先秦文学史参考资料》 北京大学中国文学史教研室选注
6．《两汉文学史参考资料》 北京大学中国文学史教研室选注
7．中古文学史论著 王瑶著
8、名著选读
《山海经校注》 袁琦校注
《诗经今译今注》 杨任之译注
屈原赋译注 袁梅注
《论语译注》 杨伯峻译注
《孟子译注》 杨伯峻译注
庄子集释 郭庆藩辑，中国书店1988年版
《先秦散文选》 罗根泽选编
《史记》（校点本） 司马迁著
《史记选》 王伯祥选注
《魏晋南北朝文学史参考资料》 北京大学中国文学史教研室编
《唐诗鉴赏辞典》 程千帆等撰写，
宋诗鉴赏词典 缪钺等撰写
《宋词选》胡云翼选注
《金元明清词精选》 严迪昌选评
《元曲选》 （明）臧晋叔编
关汉卿戏曲集 吴晓铃等编
《西厢记》（元）王实甫著，王季思校注
《三国演义》 、《西游记》、《金瓶梅词话》、喻世名言、《警世通言》、《醒世恒言》、《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《封神演义》、《牡丹亭》、《儒林外史》、《石头记》、《红楼梦》、《聊斋志异选》、《水浒传》、《儒林外史》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》·····
二、中国现当代文学
1．《中国现代文学史》（三卷本）唐弢、严家炎主编
2．《中国现代文学三十年》 钱理群、吴福辉、温儒敏著
3．《新文学现实主义的流变》 温儒敏著
4．《中国现代小说史》（三卷本）杨义著
5．《中国现代主义诗潮史论》 孙玉石著
6．中国现代比较戏剧史 田本相主编
7．《中国当代作家面面观》 林建法等编
8．《中国当代文学史教程》 陈思和主编
9．《中国当代文学思潮史》 朱寨主编，人民文学出版社1987年版
10、名著选读
（1）小说：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《倪焕之》、《沉沦》、《迟桂花》、《子夜》、《蚀》、《林家铺子》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、激流三部曲、《寒夜》、《憩园》、在医院中、太阳照在桑乾河上、西柳集、《边城》、八骏图、《新感觉派小说选》、包氏父子、《华威先生》、《淘金记》、《围城》、啼笑姻缘、《虾球传》、《李有才板话》、《白洋淀纪事》、《暴风骤雨》、《李双双小传》、《保卫延安》、《蝴蝶》、布礼、《林海雪原》 、《红旗谱》、《红日》、《红岩》、《李自成》、《班主任》·····
（2） 诗歌
《尝试集》胡适
《女神》郭沫若
《微雨》李金发
孩儿塔、《血字》殷夫
《望舒草》、我的记忆戴望舒
《给战斗者》田间
《大堰河》、北方、向太阳、黎明的通知艾青
礁石、双尖山、归来的哥艾青
七月诗选胡风等
《九叶集》穆旦
马凡陀的山歌袁水拍
《王贵与李香香》李季
《吐鲁番情歌》闻捷
回延安、《雷锋之歌》贺敬之
周总理，你在哪里？柯岩
小草在歌唱雷抒雁
《回答》北岛
《致橡树》、祖国啊，我亲爱的祖国舒婷
《中国》、我们钥匙丢了梁小斌
《情侣》廖亦武
（3） 散文：
剪拂集、语堂随笔林语堂
《饿乡纪程》、乱弹及其它瞿秋白
《缘缘堂随笔》丰子恺
《画梦录》何其芳
《写在人生边上》钱钟书
《雅舍小品》梁实秋
有关大雁塔韩东
《燕山夜话》马南
社稷坛抒情秦牧
荔枝蜜杨朔
《榆下说书》黄裳
《文化苦旅》余秋雨
（4）戏剧：
获虎之夜田汉
一只马蜂丁西林
《升官图》陈白尘
《白毛女》贺敬之等
《茶馆》老舍
《蔡文姬》郭沫若
《关汉卿》田汉
《于无声处》宗福先
丹心谱苏叔阳
陈毅市长沙叶新
小井胡同李龙云
狗儿爷涅磐刘锦云
屋外有热流贾鸿源 马中骏 瞿新华
魔方陶骏 陈亮
桑树坪记事朱晓平
三、文艺学
1．1844年经济学——哲学手稿马克思著
2．《西方美学史》（上下卷）朱光潜著
3．《文艺心理学》朱光潜著
4．《中国文学批评史》（上中下）王运熙等著
5．《美的历程》李泽厚著
6．《中国美学史》李泽厚、刘纲纪主编
7．《中国美学史大纲》叶朗著
四、外国文学
1．《欧洲文学史》杨周翰、吴达元等主编
2．《外国文学史》朱维之编
3．二十世纪西方文学宋寅展、苏成全主编
4．《外国文学作品选》周煦良主编
6．神曲·地狱篇但丁
7．《堂·吉诃德》塞万提斯
8．《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》莎士比亚
9．《伪君子》、悭吝人莫里哀
10．《浮士德》歌德
11．《唐·璜》拜伦
12．《忏悔录》卢梭
13．《失乐园》弥尔顿
15．《红与黑》斯汤达
19．《契诃夫短篇小说选》（上下）契诃夫
20．《母亲》高尔基
21．《静静的顿河》肖洛霍夫
22．《尤利西斯》乔伊斯
23．《老人与海》海明威
24．《变形记》卡夫卡
26．《生命中不能承受之轻》米兰·昆德拉
27．《诺贝尔文学奖文库》宋兆霖主编
28．《欧洲文论简史》伍蠡甫著，人民文学出版社1987年版
29．二十世纪的文学批评[法]让·伊夫、塔迪埃著
五、古代汉语
1．广韵（宋）陈彭年等著
2．《说文解字》（东汉）许慎著
3．《尔雅》（汉）佚名
4．《马氏文通》（清）马建忠著
5．《古代汉语》（1—4）王力主编
6．《汉语音韵》王力著
7．《训诂简论》陆宗达著
8．《十三经注疏》（标点本）李学勤主编
六、现代汉语
1．《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编
2．《普通语音学纲要》罗常培、王均著
3．《现代汉字学》高家莺等著
4．《现代汉语词汇》符淮青著
5．现代汉语语法探索胡裕树、张斌著
6．《修辞学发凡》陈望道著
7．《汉语语法分析问题》吕叔湘著
8．《现代汉语语法》朱德熙著
七、语言学
1．《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编
2．语言学概要刘伶等著
3．国外语言学概述赵世开主编
3．《中国语言学史》王力著
4．《汉语方言概要》袁家骅等著
八、写作学
1．《写作学高级教程》周姬昌主编
2．创作心理研究鲁枢元著
3．《写作》（修订本）王光祖主编
芝麻开花
主干课程
中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论、中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法等。
扩展资料
发展状况
汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。
这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。
建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高校都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、中央民族学院等，招生规模也逐步扩大。
但在“文革”中，我国汉语言文学专业受到重挫，不仅高校停止招生，许多著名专家学者也纷纷受迫害，大量历史文献、论著被损害，这给我国汉语言文学的研究和教育造成了重大损失。
文革结束以后，这种状况才得以改变，原有高校恢复了这一专业的招生，并有不少新兴院校陆续增设了这一专业，我国汉语言文学专业又重现蓬勃生机。
目前国际上对汉语言文学的研究状况也已具有一定规模，尤其是汉语和中国文化的博大精深，吸引着众多外国学者。截至1985年底，就已有50多个国家和地区的上千所高等学校设立了中文系或中文专业，甚至中小学都开展了汉语教学。
另外每年都会有大批留学生、学者到我国研究、学习，国内许多著名学者也应邀出国讲学，而西方的学术精神、学术方法与东方文化相交融，常常摩擦出新的火花，这也很好地促进了我国传统文化的发展与传播。
改革开放以来汉语言文学专业进展很快，目前几乎所有的综合性大学、专业院校的中文系及相关院系都设立了汉语言文学专业，其中以北京大学中国语言文学系、南京大学文学院、中国人民大学中国语言文学系、清华大学中国语言文学系、北京师范大学中国语言文学系、首都师范大学中文系、北京第二外国语大学中国语言文学系、北京语言文化大学文化学院语言文学系等最为著名。
在以上院校的中文及相关院系中，很多还开设了硕士点、博士点，以北京大学中文系为例，共有2个研究所、2个研究中心、2个国家级教学科研重点基地、5个全国重点学科和7个博士点、11个硕士点、1个博士后点。
在师资力量上，有在编教工126人，其中教授51人，有博士学位的教员39人，45岁以下教员58人，几十年来，为国家培养了大批优秀人才（本科生6000多名，硕士生1000多名，博士生300多名）。科研成果仅新时期以来22年间，就发表出版了专著约600多部，学术论文450篇。
就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有马列文论、文学概论、语言学概论、美学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。
师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练。
参考资料来源：
