为什么我们要读历史？

读史可以明是非。

鉴古知今！历史不仅是拿来博学的，更多的现实意义是警示教育和启发人生！

读史明理

历史是文化的传承。读历史其实就是读自已，从历史中找答案。

1、读史使人明智。历史既是帝王将相的纪录史，也是普通人奋斗成长的纪录史。历史中的好经验好做法我们可以继承发展，一些教训挫折应该汲取。每个民族和个人，都要对自已的历史负责，才能庚续传承好历史。

2、读史使人记本。每个人都有出处，每个人都是当代史的记录者。我们正是在读历史中读到民族的发展、国家的进步、个人的成长，也使我们看到历史的前进，总是以螺旋式或阶梯式的方式演进的。

3、读史使人自豪。我们的民族自豪感、自信心源于我们对历史的了解。每一个国家、每一门学科、每一个单位，都有自已历史。历史的足迹里有前辈的艰苦奋斗，也有时代的铿锵足音。

首先，博古方能通今，历史是过去，我们也将是未来的过去。我们看历史，是要将过去的人和事做一个了解，目的则是吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。

其次，我们研究朝代的更迭，前人的智慧。我们想知道秦皇汉武为什么会兴盛，唐宗宋祖为什么会独领风骚？这让领导学会如何去领导一个民族强盛，让我们普通人知道了我们在历史发展中的作用。励精图治方可长久，放任逐流则国将不久。

再次，我们学习历史人物，我们从诸葛亮身上学到了“忠”，关羽身上学到了“义”，周公哪里学到了“礼”，孔融哪儿学到了“让”，又从汉文帝哪儿学会了“孝”，朱熹那里学会了“理”，鬼谷子那里学会了“谋”，周总理那里学会了“勤”……我们也学习反面人物，但我们是拒绝的，我们拒绝张献忠的“恶”，和珅的“贪”，袁世凯的“窃”，秦桧的“奸”……

最后，可以前知上千年，不也可以很拉风吗。

读史使人明智。

历史是一本大书，记载的是人类文明的发展历程。其实的对于这个问题，很多人也曾经探讨过。中国就是一个很好的例子，中国的近代史是一部屈辱的历史。中国每个人也都经历太多太多，列强侵略，对外反抗，争取民主，成功建国，四年内战。中国人民凭借着顽强的意志以及巨大的代价，伫立在世界。这么多年过去了对许多人来说还是没法忘却。

他们也没错，每个人都有不同的观点看待，我们为什么要读历史？是为了铭记已经尘封的陈年往事，还是吸取历史的教训。很显然，是后者，就像拿破仑曾经说过：我们要从历史中吸取教训。放下历史的包袱，铭记教训！这是最标准的做法。

德国，两次世界大战罪魁祸首。所幸的是，德国各阶层能够深刻反思这段历史。因此他们格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。在对下一代的教育上，他们选择承认历史，放下历史包裹，教育学生善良。中国近代屈辱史给中国一个最深刻的道理，落后就要挨打。要跟上时代，铭记教训，才能走向成功。

列宁有句名言：“忘记过去，就意味着背叛”。

我国古代更有“以人为鉴，可知得失，以史为鉴，可知兴替”，历史总是有惊人的相似！所以一定要找到历史规律性，避免或少犯历史性低级错误。

以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。

以史为鉴，以史为镜，读史可明志，读史可知往矣，学习历史能知道先辈们的奋斗史，知道先贤圣人为人类做出的贡献，能够借用先辈的智慧指导我们当下的生活，学习历史能更好的指导我们在人生道路上选择正确的前进方向，更是一种文化，优秀传统的传承，薪火相传，

从历史中寻找自我存在的理由。

意大利史学家哲学家克罗奇指出：一切历史都是当代史。他的意思是，历史从来都不是确定的，都是以当代人的角度对过去的叙述，融入了当代人的思考和价值观。因此，历史向来是与时代交融在一起的，其中蕴藏着经验规律与当下现实的映照反思。这就是我们为什么要读历史的原因：不是为了在过去的故纸堆里考证那些发黄的文字记述是否准确，而是从中寻找过去对今天的启迪，而这也是人类社会能够延续发展的根本所在。

为了少犯错，相似的事上再犯同样的错！

为了在他人提问时，自己的回答不是“一问三不知”！

以史为鉴，了解发展历程，总结经验，为今所用

读史使人明智，皇帝李世民曾说过，以史为镜，可以知兴替。