顾文姬
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初一考试必背作文大全

提到的作品
[玄幻小说]搜神记

[玄幻]搜神记

传说中的三皇五帝时的洪荒时代,随着天下公认的领袖神农氏的去世,各族群雄都开始蠢蠢欲动,就在此波涛暗涌的动荡时代,一位少年横空出世,在机缘巧合下开始了一段惊心动魄的传奇历程。长篇神怪小说《搜神记》会带你...

树下野狐

[作品小说]将进酒

[作品]将进酒

大周王朝咸德年间,建兴王沈卫兵败于东北茶石河,导致中博六州险些被外敌侵占。其子沈泽川受押入京,沦为人人喊打的余孽。离北王幼子萧驰野闻讯而来,出手狠戾几乎要了沈泽川的命,谁知这看似文弱的沈泽川凶得很,回...

唐酒卿

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[作品小说]凉州词

[作品]凉州词

一段不为人知的武林往事,一个无法释怀的疼痛记忆,追问武之魂魄、侠之真义、民族之精神

雪漠

[作品小说]史记

[作品]史记

“中华经典藏书书系”,内容经典,形式精美,全面体现“经典藏书”理念。 该书简介:《史记》为其中之一。 《史记》是我国著名史学家司马迁所著的史学巨著,列“二十四史”之首,记载了从传说中的黄帝开始一直到汉...

司马迁

[作品小说]风

[作品]风

*《一个人的好天气》作者青山七惠短篇小说集 * 探讨人与人之间“关系”的无数种可能 * 精致法式软精装,暗藏日语原版手写彩蛋 承认自己是一个无聊的人的过程就是生活。 有的人无法做到某种特别的事情,也和...

青山七惠

[作品小说]江南

[作品]江南

《江南》为准专业摄影师青简的首部主题随笔集。本职医生,只因热爱摄影,痴恋江南美景,徐行万里路,且行且拍,记录所见人情与风景。全书根据拍摄对象不同分了五大主题:风景旧曾谙(地域风光类),人家尽枕河(水乡...

青简

[作品小说]文心

[作品]文心

知识是枯燥的,故事是有趣的。把知识巧妙地融进有趣的故事,读故事时习得许多知识,无疑是最理想的学习方法。《文心》就是这一成功方法的典范。 夏丏尊、叶圣陶二位先生凭多年教学经验,用《文心》里的32个故事,...

夏丏尊

[作品小说]论语

[作品]论语

《论语》是一部语录体思想散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的辫子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,集腋成裘,最终在战国初年...

[作品小说]山海经

[作品]山海经

《山海经》是一部想象力非凡的上古百科全书,这一部国际通行的学科划分带来麻烦的奇书,当代任何一门学科都无法使它对号入座。它不属于任何一门学科,却同时又属于所有学科。这部宏大奇瑰的神秘著作,彰显了人类对自...

倪泰一,钱发平,

[作品小说]唐诗三百首

[作品]唐诗三百首

清朝无锡人孙洙(别号蘅塘退士)和夫人徐兰英编选的《唐诗三百首》是数以千计的唐诗选集中流传最广、影响最大的一个选本,至今仍是最受读者欢迎的学习唐诗的基础读物。 《唐诗三百首》自编成以来,屡刻每有增补,此...

顾青注

[作品小说]锦瑟

[作品]锦瑟

每个人心中都会有一两个名字,如同咒语。当咒语响起,往事便如影随形。点名是宇宙中最古老的魔法。你最常施展的,又是谁的姓名? 校园里,最令人动容的总是爱情,那些诗般的故事,就像流转在你我身边的旋律,就像未...

洛塘

[作品小说]古诗十九首

[作品]古诗十九首

《古诗十九首》是东汉末年文人创作的五言诗精品,曾被昭明太子萧统收入《文选》,并为历代称颂。它千古常青的魅力究竟何在?本书重新解读《古诗十九首》,文章赏读与书法欣赏有机结合,相得益彰。

商务印书馆编辑部

[作品小说]诗经

[作品]诗经

(风雅颂三卷册,全彩插图)

骆玉明 解注

[作品小说]春雪

[作品]春雪

《丰饶之海》四部曲,是三岛由纪夫生前最后写作的作品,包括《春雪》(1965)、《奔马》(1967)、《晓寺》(1968)和《天人五衰》(1970)。这部作品规模宏大,时间跨度久远,从大正初年(1912...

三岛由纪夫

[作品小说]全唐诗

[作品]全唐诗

《全唐诗》共九百卷,是清康熙时任江宁织造的曹寅奉康熙皇帝之命,起用当时已退居扬州的彭定求、杨中讷等十位翰林编纂的。该书共收整个唐五代诗四万八千九百多首,作者二千二百余人,是迄今为止古典诗歌总集中篇幅最...

中华书局编辑部

[作品小说]阳关三叠

[作品]阳关三叠

小思

[作品小说]三峡

[作品]三峡

《三峡:我们在路上,我们眺望故乡》内容简介:随着这片土地淹没,我们能对后人说些什么?到江边缅怀故土,还是指着江水告诉孩子这片土地上曾经发生过的一切?战争与和平、悲欢与离合、老人的阅历、诗人的梦想、千年...

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[作品小说]出师表

[作品]出师表

李邕

[作品小说]论语译注

[作品]论语译注

金良年

[作品小说]左传

[作品]左传

本书为“中国家庭基本藏书·史学名著卷”中的一本,该卷包括《左传》、前四史及《资治通鉴》,它们是中华史学的精华,认识历史,当从此着手。本书是为普通读者提供的一个《左传》选本,所选篇章或长或短,基本上囊括...

左丘明

[作品小说]狼

[作品]狼

我是一只狼,注定了是一只狼,一只锋牙利爪的狼,鲜血与死亡是非曲直生命的源,我只要活着那就必须有什么东西死亡。食草的未必是仁慈,吃肉的未必是残忍。当所有的牛羊都沐浴在阳光里安详的吃喝时,那就意味着我死了...

网言无忌

[作品小说]礼记

[作品]礼记

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[作品小说]长歌行

[作品]长歌行

这日要为亡父冥寿,罗家大老爷天蒙蒙亮便起床了。他睡眼��地下楼,走进茅抗,拉下裤子刚要撒出一泡憋了一夜的尿水,猝然闻到一股焦皮臭,连收七妈去厨房查看。已经晚了,一只做祭物的猪头煮过火,锅干水燥,竟焦了...

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[作品小说]绝句

[作品]绝句

绝句来源于两汉,成形于魏晋南北朝,兴盛于大唐。当时都是四句一首,称为“联句”。《文心雕龙·明诗》所谓“联句共韵,则柏梁余制”。唐宋两代,是我国古典诗歌的黄金时代,绝句风靡于世,创作之繁荣,名章佳什犹如...

张梦机

[作品小说]离骚

[作品]离骚

[作品小说]王昌龄集

[作品]王昌龄集

本书是王昌龄集、高适集、岑参集的合订版本。是一本唐诗选集。王昌龄的诗表现出急切的仕进之心,尤其是边塞诗,反映了他的胸怀志向,整个人生经历,也反映了当时的社会现实与社会热点。高适的诗歌以反映社会现实为主...

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[作品小说]古诗

[作品]古诗

为了能让这些优秀的作品传承下来。作者精选了一部分加以整理,编成了这本书。在编写的过程中,作者不仅对诗歌做了简明的注释和通俗易懂的解说,还在必要的地方对有关中国诗歌的知识进行了简单的介绍。另外,作者还在...

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档案是历史的真实记录,历史启迪当今,昭示未来。四川省档案馆珍藏的百万卷档案史料,真实地记录了四川清代、民国和中华人民共和国成立以来各个历史时期社会、政治、经济、文化、教育、人文等方面的变迁,其内容之丰...

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[作品小说]韩昌黎诗系年集释

[作品]韩昌黎诗系年集释

韩愈(公元763—824年)是唐代著名文学家、思想家。他在文学上力排六朝以来的骈偶文风,提倡散文,为古文运动的主要倡导者。他的诗歌创作以力求新奇、以文入诗为特色,成为“唐诗之一大变”(叶燮《原诗》),...

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[作品]雨霖铃

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[作品小说]独钓寒江雪

[作品]独钓寒江雪

肖雪慧,伦理学家。供职于西南民族学院文学院。著有《独钓寒江雪》等。:本书收录了“说出你的权利”、“被遗忘的和被轻侮的”、“理性与宽容”、“民主的后援力量”等文集。

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[作品小说]新唐书

[作品]新唐书

《新唐书》二百二十五卷,宋欧阳修、宋祁等奉敕撰。其监修者则曾公亮,故书首《进表》以公亮为首。陈振孙《书录解题》曰:“旧例修书,止署官高一人名衔。欧公曰:‘宋公於我为前辈,且於此书用力久,何可没也?’遂...

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[作品小说]霓裳

[作品]霓裳

从服装的遮羞蔽体到代表等级制度,这一点关于衣裳的文字,试图向你展示似水流年中红莲翠袖的妩媚、羽扇纶巾的儒雅、金戈铁马的气魄,以及你可能不了解的历史中关于服饰的细节。200余幅精美的彩色插图,以服饰类别...

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[作品小说]爱莲说

[作品]爱莲说

「我寫《愛蓮說》完全是因為有話要說。不過倘若仔細思量,情況或許兩樣,因為有許多話其實不必說,如果一定要說那就應該好好的說。」

钟玲玲

[作品小说]避暑录话

[作品]避暑录话

《避暑錄話》為宋葉夢得所撰筆記中的重要一部。葉夢得,字少蘊,號石林居士、石林山人、石林老人,蘇州吳縣人。葉夢得一生嗜好藏書,博學多聞,著述頗富,學術著作涉及經、史、子各方面。《避暑錄話》為葉夢得於紹興...

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[作品小说]夜雪

[作品]夜雪

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[作品小说]春望

[作品]春望

西西由《我城》的跳躍,一變而為深沉,《春望》昭示了她的另一次嘗試。深沉二字當然難盡西西的風格,只是概括而言,西西不再刻意追求表面的文字技巧,而是以深邃的識力,表露人性的堅強和懦弱,世態的冷漠和溫情,文...

西西

[作品小说]吕氏春秋

[作品]吕氏春秋

集合诸子百家杂而不杂之言,包罗天地古今万物众生之理!《吕氏春秋》又名《吕览》,全书分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。全书的内容以儒家、道家的理论为基础,集合了各家之学说融于一炉,是中国汉代大统一时...

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[作品小说]芦川词

[作品]芦川词

宋词别集丛刊一种

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[作品小说]游子吟

[作品]游子吟

近年来,一批又一批中国学生、学者赴美求学、深造,有机会接触基督教。他们聪慧、勤奋,富于进取。不少人开始翻阅《圣经》,步入教堂。然而,“神六日内创造天地万物”,“童女生子”,“死人复活”… 象一盆盆冷水...

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[作品小说]芦川归来集

[作品]芦川归来集

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[作品小说]蜀道难

[作品]蜀道难

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[作品小说]樊川文集

[作品]樊川文集

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[作品小说]行路难

[作品]行路难

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[作品小说]赤壁

[作品]赤壁

《赤壁》讲述了赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多的战役。究竟以如何之少对如何之多?落魄的刘备为何会得到谋有诸葛武有赵云的追随与青睐?拥有江东富庶之地的孙权和自命不凡的周瑜为何肯与弱小的却是潜在对手的刘...

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[作品小说]夜思

[作品]夜思

夜思:艺术歌曲六首,ISBN:9787807512042,作者:张筠青

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[作品小说]李太白集

[作品]李太白集

《李太白集(插图本)》作者李白的诗以抒情为主。屈原而后,他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养,集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的...

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《战国策(修订版)》内容简介:《战国策》主要是战国时代游说之士的言行汇集,也有一些历史史实和人物的记录。其书作者不详,大概不是一人一时所作,故书中不免有自相矛盾之处。《战国策》一书名称为刘向校定其书时...

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[言情]晚春

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[仙侠]相思

如果忘记了骨肉相连的事实,那么免不了自相残杀的悲剧。 一夜之间,台湾岛上忽然出现一批神秘的武林中人,也是一夜之间,这些神秘的人同样神秘的消失,隐藏于事实深处不为人知的秘密,却在历史盘根错节的延伸里,...

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现代大家都知道穿越到古代不是好玩的,没电脑没网络没微博没朋友圈……人生是如此的寂寞!而比起穿越这种不好玩的事情,更不好的是,还没穿到好时代= =刘灿发现穿到五代十国的自己,最迫切的不是宫斗宅斗种田找美...

张鼎鼎

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梦在流浪

编辑本段译文

字词解释:

1、呈:恭敬地送给。

2、天街:京城的街道。

3、酥:酥油。

4、绝胜:大大超过。

5、皇都:指京城长安。

京城大道上空丝雨纷纷,它像乳汁般细密而滋润,

远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。

这是一年中最美的景色,远胜过绿杨满城的暮春。

编辑本段鉴赏

这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ,以"润如酥"来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声"有异曲同工之妙。

第二句紧承首句,写草沾雨后的景色。以远看似青 ,近看却无 ,描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。

三、四两句对初春景色大加赞美:"最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。"这两句意思是说:早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西,远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗,在唐诗中,多取明媚的晚春,这首诗却取早春咏叹,认为早春比晚春景色优胜,别出新意。前两句体察景物之精细已经令人称赞,后两句如骑兵骤至更在人意料之外。

这首小诗 ,诗人只运用简朴的文字 ,就常见的"小雨"和"草色",描绘出了早春的独特景色。刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。

编辑本段讲析

这首小诗是写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。诗的风格清新自然,简直是口语化的。看似平淡,实则是绝不平淡的。韩愈自己说:“艰穷怪变得,往往造平淡”(送无本师归范阳)。原来他的“平淡”是来之不易的。

全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。试想:早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?连影儿也不见。但若是下过一番小雨后,第二天,你瞧吧,春来了。雨脚儿轻轻地走过大地,留下了春的印迹,那就是最初的春草芽儿冒出来了,远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片极淡极淡的青青之色,这是早春的草色。看着它,人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细,地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽,却反而看不清什么颜色了。诗人象一位高明的水墨画家,挥洒着他饱蘸水分的妙笔,隐隐泛出了那一抹青青之痕,便是早春的草色。远远望去,再象也没有,可走近了,反倒看不出。这句“草色遥看近却无”,真可谓兼摄远近,空处传神。

这设色的背景,是那落在天街(皇城中的街道)上的纤细小雨。透过雨丝遥望草色,更给早春草色增添了一层朦胧美。而小雨又滋润如酥。酥就是奶油。受了这样的滋润,那草色还能不新吗?又有这样的背景来衬托,那草色还能不美吗?

临了,诗人还来个对比:“绝胜烟柳满皇都”。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为,“遥看近却无”的草色,是早春时节特有的,它柔嫩饱含水分,象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳呢?已经是“杨柳堆烟”时候,何况“满”城皆是,不稀罕了。到了暮春三月,色彩浓重,反倒不那么惹人喜爱了。象这样运用对比手法,与一般不同,这是一种加倍写法,为了突出春色的特征。

“物以稀为贵”,早春时节的春草之色也是很娇贵的。“新年都未有芳华,二月初惊见草芽”(韩愈《春雪》)。这是一种心理状态。严冬方尽,余寒犹厉,突然看到这美妙的草色,心头不由得又惊又喜。这一些轻淡的绿,是当时大地唯一的装饰;可是到了晚春则“草树知春不久归”(韩愈《晚春》),这时那怕柳条儿绿得再好,人们也无心看,因为已缺乏那一种新鲜感。

所以,诗人就在第三句转折时提醒说:“最是一年春好处。”是呀,一年之计在于春,而春天的最好处却又在早春。

这首诗咏早春,能摄早春之魂,给读者以无穷的美感趣味,甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔,但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔,便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。

编辑本段诗人简介

韩愈(768--824)唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳(今河南孟县)人。郡望昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。3岁丧父,由兄嫂抚养成人。德宗贞元八年(792)登进士第,任节度推官,其后任监察御史、阳山令等职。宪宗即位,为国子博士。后又历官至太子右庶子。元和十二年(817),从裴度征讨淮西吴元济叛乱有功,升任刑部侍郎。元和十四年(819),宪宗迎佛骨入大内,他上表力谏,为此被贬为潮洲刺史。移袁州。不久回朝,历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安,韩愈在政治上力主加强统一,反对藩镇割据。思想上尊儒排佛,以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风,大力提倡古文,和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰”(潮洲韩文公庙碑)。韩愈的议论文内容广博,体裁不拘一格,如原道、论佛骨表、师说、进学解等,立意新颖,观点鲜明,大胆坦率,战斗性强。他的碑志文“随事赋形,各肖其人”(韩愈志),创造性地把《左传》、《史记》的传记手法运用于碑志,塑造了一大批栩栩如生的人物形象,使碑志这种历来枯燥无味的文体增辉生色,其中有的作品已成为优秀的传记文学,如柳子厚墓志铭等。送孟东野序、送董邵南序等赠序,手法多样,使赠序发展成为一种富有文学性的实用性的文体。答崔立之书等书启,因人陈词,情真意切。韩文雄奇奔放,汪洋恣肆,“如长江大河,浑浩流转”(苏洵上欧阳内翰书)。深于立意,巧于构思,语言精练,富有创造性。其诗亦别开生面,勇于创新,工于长篇古风,采用散文辞赋的章法笔调,气势雄浑,才力充沛,想象奇特,形成奇崛宏伟的独特风格,开创了李、杜之后的一个重要流派,纠正了大历以来的平庸诗风。代表作有山石、八月十五夜赠张功曹等。七律左迁蓝关示侄孙湘、七绝早春呈水部张十八助教,也是脍炙人口的名篇。但他过于追求新奇,不免流于险怪,强调“以文为诗”,又不免使诗变成“押韵之文”。有门人李汉所编昌黎先生集传世。宋魏仲举所辑五百家注音辨昌黎先生文集40卷、外集10卷较完善。诗注以方世举韩昌黎诗集编年笺注、今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》较好。事迹见新、旧唐书本传。

韩愈的高祖、曾祖、祖、父都做过朝官或地方官。但其“三岁而孤”,由其兄韩会抚养。韩愈在与凤翔邢尚书书中自言“生七岁而读书,十三而能文”,可能与韩会的抚育有关。父辈能文者有韩云卿,李白称他“文章盖世”。韩愈也说:“愈叔父当大历世,文辞独行中朝。”由此看来,韩愈既出生于官宦之家,叔父与兄又都以文章名世,这样的门第对于他后来的趋向有一定的影响。韩愈时,家道已中落,而且韩会早死,韩愈随寡嫂颠沛流离,祭郑夫人文云:“就食江南,零丁孤苦。”韩愈二十岁时,赴京师求官,又曾“穷不自存”。

韩愈初到长安谋考进士,在答崔立之书中说:“仆始年十六时,未知人事,读圣人之书,以为人之仕者,皆为人耳,非有利乎己也。及年二十时,苦家贫,衣食不足,谋于所亲,然后知仕之不唯为人耳。乃来京师,见有举进士者,人多贵之。仆诚乐之,就求其术。”但此后举进士,三次落第,终于寄食于人。

直到贞元八年(792),韩愈二十五岁,始中进士。这次考试,由陆贽主考,梁肃、王础为佐,号称得人。“所与及第者,皆赫然有声”。除韩愈外,还有李观、李绛、崔群、欧阳詹、王涯、冯宿等,“皆天下之选”。韩愈此后又应吏部博学鸿词科考试,但前后三年,终于落选。此后,韩愈便上书宰辅,以求闻达。贞元十一年(795)三月之内三次上书,竟无消息。于是离开京师,到地方为佐吏,先佐汴州,又佐徐州。直到贞元十八年(802),韩愈才得国子监四门博士。贞元十九(803)年十月,又与柳宗元、刘禹锡等同为监察御史。

韩愈以书生而得官,立即上书言事,却不料御史台上论天旱人饥状一奏,即得罪“专政者”,贬为连州阳山令。十年谋官,两月即贬。当“永贞革新”的期间,韩愈正在贬所。永贞元年(805)八月,宪宗即位,韩愈遇赦,移官江陵,为法曹参军。元和元年(806),奉诏回长安,充国子博士。因避谤毁,求为分司东都,移官洛阳。又因“日与宦者为敌”,降职河南县令。

韩愈这几年的贬官生涯,对于思想文章都有裨益。可惜贬官不久,又回长安。元和六年(811),迁为尚书职方员外郎,坐论柳涧,调为国子博士。元和八年,迁比部郎中,史馆修撰。元和十二年,因附议裴度用兵淮西,被任为行军司马,功成之后,迁刑部侍郎。元和十四年(819),正当宪宗妄图福田,迎接佛骨之时,他又上书直谏。论佛骨表一疏,引起宪宗震怒。一封朝奏,夕贬潮阳。一到贬所,他立即上表请罪,长庆元年(821)又返长安做官。由兵部侍郎转吏部侍郎、京兆尹。

韩愈二十年间,两次贬官,都由极谏,说明其人确有正直的品质。但贬官不久而又升官,则是他的不幸。如果长期被贬,成就可能更高。晚岁定居长安,没有写出更好的文章。

韩愈卒于长庆四年(824),终年五十七。韩愈的生平事迹,见旧唐书卷一六○、《新唐书》卷一七六及皇甫湜所撰神道碑、李翱所撰行状。著作有昌黎先生集。

二、创作

韩愈的散文、诗歌创作,实现了自己的理论。其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品,均有卓越的成就。

论说文在韩文中占有重要的地位。以尊儒反佛为主要内容的中、长篇,有原道、论佛骨表、原性、师说等,它们大都格局严整,层次分明。嘲讽社会现状的杂文,短篇如《杂说》、获麟解,比喻巧妙,寄慨深远;长篇如送穷文、进学解,运用问答形式,笔触幽默,构思奇特,锋芒毕露。论述文学思想和写作经验的,体裁多样,文笔多变,形象奇幻,理论精湛。叙事文在韩文中比重较大。学习儒家经书的,如平淮西碑,用《尚书》和《雅》、颂体裁,篇幅宏大,语句奇重,酣畅淋漓;画记直叙众多人物,写法脱化于尚书·顾命、周礼·考工记·梓人职。继承《史记》历史散文传统的,如名篇张中丞传后叙,融叙事、议论、抒情于一炉。学《史记》、《汉书》,描绘人物生动奇特而不用议论的,如试大理评事王君墓志铭、清河张君墓志铭等。记文学挚友,能突出不同作家特色的,如柳子厚墓志铭、南阳樊绍述墓志铭、贞曜先生墓志铭等。但在大量墓碑和墓志铭中,韩愈也有些“谀墓”之作,当时已受讥斥。

抒情文中的祭文,一类写骨肉深情,用散文形式,突破四言押韵常规,如祭十二郎文;一类写朋友交谊和患难生活,四言押韵,如祭河南张员外文、祭柳子厚文。此外,书信如与孟东野书、赠序如送杨少尹序等,也都是具有一定感染力的佳作。韩愈另有一些散文,如毛颖传、石鼎联句诗序之类,完全出于虚构,接近传奇小说。韩愈散文气势充沛,纵横开合,奇偶交错,巧譬善喻;或诡谲,或严正,艺术特色多样化;扫荡了六朝以来柔靡骈俪的文风。

他善于扬弃前人语言,提炼当时的口语,如“蝇营狗苟”(送穷文)、“同工异曲”、“俱收并蓄”(进学解)等新颖词语,韩文中较多。他主张“文从字顺”,创造了一种在口语基础上提炼出来的书面散文语言,扩大了文言文体的表达功能。但他也有一种佶屈聱牙的文句。自谓“不可时施,只以自嬉”(送穷文),对后世有一定影响。韩愈也是诗歌名家,艺术特色以奇特雄伟、光怪陆离为主。如陆浑山火和皇甫用其韵、月蚀诗效玉川子作等怪怪奇奇,内容深刻;南山诗、岳阳楼别窦司直、孟东野失子等,境界雄奇。但韩诗在求奇中往往流于填砌生字僻语、押险韵。韩愈也有一类朴素无华、本色自然的诗。韩诗古体工而近体少,但律诗、绝句亦有佳篇。如七律左迁至蓝关示侄孙湘、答张十一功曹、题驿梁,七绝次潼关先寄张十二阁老、题楚昭王庙等。

后人对韩愈评价颇高,尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩文与杜诗并列,称为“杜诗韩笔”;苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动,开辟了唐以来古文的发展道路。韩诗力求新奇,重气势,有独创之功。韩愈以文为诗,把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛,增强了诗的表达功能,扩大了诗的领域,纠正了大历(766~780)以来的平庸诗风。但也带来了讲才学、发议论、追求险怪等不良风气。尤其是以议论为诗,甚至通篇议论,把诗歌写成押韵的理论,对宋代以后的诗歌产生了不良影响。

韩集古本,以南宋魏怀忠五百家音辨昌黎先生文集、外集为最善;廖莹中世堂本昌黎先生集、外集、遗文(明徐氏东雅堂翻刻)最为通行。清代顾嗣立、方世举各有诗集单行注本。今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》是另行系年的集注本。另外,为韩集作校勘或补注而不列正文者,有宋方崧卿、朱熹,清陈景云、王元启、沈钦韩、方成和今人徐震。年谱以宋洪兴祖韩子年谱最为详备。赵翼《瓯北诗话》、方东树《昭昧詹言》、林纾韩柳文研究法中有关部分,是评论其诗文的代表著作。

编辑本段其二

莫道官忙身老大,即无年少逐春心。

凭君先到江头看,柳色如今深未深。

原贴:50首中学生必背古诗文

mittermeyer

那个,我才六年级

原贴:《考试后的反思》600字初一作文该怎样写?

牛牛和妞妞

我的寒假生活

寒假生活不知不觉中,来到了我们的身边。回忆我们已经过去的寒假生活里,发生了许多的趣事,但是令我最难忘的还是那件事。

还记得那天,我准备放学,大家都收好课本回家过一个愉快的寒假,想不到一位同学突然叫到:“不好了我们的花棚快要倒下了。”

其实这也不是什么意外之事,因为搭棚这些工作本来就是由熟手的工人来做,可是他们为了不浪费钱就自己动手搭,当然就是不行啦。于是我带着好奇的心情跟着他们去,看他们怎样挽救这个快倒的花棚。

我们来到花街去到花棚前面,只见本来是正方形的棚已变成一边高一边低的还算是四边形来吧,于是大家就准备想动手开工挽救这个棚,每个人都充满斗志、兴奋,可就是没有想到一件事,人就带得够多啦,个个人都四肢发达却也个个都头脑简单(除我之外),居然没有一个人想到要带工具。大家眼呆呆的望着花棚背后实然吹过一阵寒风,真的有点像卡通片喔!就这样大家的斗志和兴奋也随这一阵寒风一起吹走了。

因为工具在家里,家又离花街远而且大家又见棚还没有倒就一致同意不修棚啦,哈哈!一大班懒鬼啊。大家就这样谈着笑着,然后就各自回家啦。可能也算是好运吧,这个花棚直到花节过后还没有倒下,他们也要切鸡还神谢老天啦!

又过了十多天,寒假的生活也即将结束,回顾这个寒假感觉自己也收获不少。

在寒假期间,我利用好每一天的时间来充实自己,通过看书、看杂志,上网等多种途径来度过自己的寒假生活。当然有意义的事还是去了解中国的文化。我们中国是一个文明之国,历史悠久,以前过年从没想过要去深入了解它。在我们那里以往只是在走X访友中度过,

但今年形式却有了很大的改变,人们不只是呆在家里,而是邀上几个好友一起出玩一番,那感觉真的是很舒服,比起以前一过年就走去访友的好多了,而且这样也很简单,方便好玩。

这就是我的寒假生活。虽然时间十分的短暂,但是我觉得我们在那短暂的时间里,不仅体会到假期的趣味,而且还让我们明白许多的道理!

原贴:初一作文800字

精致小女人

关雎 《诗经》

蒹葭 《诗经》

观沧海 曹操

饮酒 陶渊明

送杜少府之任蜀州 王勃

次北固山下 王湾

使至塞上 王维

闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白

行路难 李白

望岳怀远 张九龄

春望 杜甫

茅屋为秋风所破歌 杜甫

白雪歌送武判官归京 岑参

早春呈水部张十八员外 韩愈

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

观刈麦 白居易

钱塘湖春行 白居易

雁门太守行 李贺

赤壁 杜牧

泊秦淮 杜牧

夜雨寄北 李商隐

无题 李商隐

相见欢 李煜

渔家傲 范仲淹

浣溪沙

登飞来峰王安石

江城子?密州出猎 苏轼

水调歌头 苏轼

破阵子 辛弃疾

过零丁洋 文天祥

天净沙?秋思 马致远

山坡羊?潼关怀古 张养浩

己亥杂诗 龚自珍

陌上桑 曹操

龟虽寿 曹操

归园田居 陶渊明

木兰辞 北朝民歌

望洞庭湖赠张丞相

渡荆门送别 李白

宣州谢眺楼饯别校书叔云李白

黄鹤楼 崔颢

题破山寺后禅院 王建

左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈

秋词 刘禹锡

忆江南 温庭筠

浣溪沙 晏殊

醉花阴 李清照

别云间 夏?淳

论诗 赵翼

五柳先生传 陶渊明

原贴:50首中学生必背古诗文

echo_soso

在学习和做事中有两个必不可少的因素,那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”,如果你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功,别人也不会责怪你。

方法也非常重要,往往细节决定成败,然而这些细节和你的学习方法紧密相连。

我的第一大问题便是没有学会制定计划,每次回到家,只是完成老师布置的作业,接着便是没有头绪的学习,一会儿想读一读英语,不一会儿又做几道数学题,在就是写几篇阅读,翻一番名著小说,总之像只无头苍蝇一样乱忙碌,心一直烦躁,不仅浪费时间,而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习,怀着临时抱佛脚的心理进入考场,考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个切实可行的计划,并要坚持下来。既然了解到自己学习上的问题,就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越,将坏习惯消除,好习惯继续坚持,我坚信自己的成绩会有很大的提高,加油!

在发成绩那天,我明知道自己好多题都不太确定,但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语:一分耕耘,一份收获。我考砸了,而且除了英语发挥一般,其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。

不过在悲哀的同时,我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟:一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的:刚开始跑得太慢,等想起来冲刺,已经快到终点了,已经来不及了。

跌倒了不要紧,就怕爬不起来。虽然我这次失败了,但我也不灰心。在只剩下的一个多月里,我会给自己制定一个新的学习计划,抓紧每分每秒地努力学习。现在努力还不晚,知道自己学习上哪有漏洞,赶紧把它弄懂,争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说:我要是早点努力就好了。

从今天起,从现在起,开始努力吧

原贴:《考试后的反思》600字初一作文该怎样写?

娜酱

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原贴:初一作文800字

deanandmegan

这首诗的意义,虽有不少学者对此进行考索,但是在没有确凿的证据以证明确有寄托或确依何事之前,主要应该以诗歌形象所构成的意境为依据,把它们作为一般爱情诗对待,这并不妨碍认识它们的艺术价值。

这是一首千古传诵的爱情名篇,影响巨大深远。 全诗八句四联。 首联写离别时的难堪情境,“东风无力”“百花凋零”,触景伤情,加重了离别的怅恨;颔联则巧妙的运用比喻和双关,明写春蚕实写人,写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定.

诗以“无题”命篇,是李商隐的创造。这类诗作并非成于一时一地,多数描写爱情,其内容或因不便明言,或因难用一个恰当的题目表现,所以命为“无题”。其中有的可能别有寄寓,也可能有恋爱本事以为依托,下面这首无题,大家就是把它视为抒写爱情的名作去欣赏的:

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

这首诗,以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤、痛苦之中,寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神,感情境界深微绵邈,极为丰富。

开头两句,写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境:由于受到某种力量的阻隔,一对情人已经难以相会,分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字,不是说当下正在话别,而是指既成的被迫分离。两个“难”字,第一个指相会困难,第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”(曹丕《燕歌行》)“别易会难得”(宋武帝丁都护歌)等句,都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。李商隐从这里推进一步,表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。诗人在一句之中两次使用“难”字,第二个“难”字的出现,因重复而给人以轻微的突兀感,造成了诗句的绵联纤曲之势,使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵;这样的缠绵情态,在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的。这位抒情主人公既已伤怀如此,恰又面对着暮春景物,当然更使她悲怀难遣。暮春时节,东风无力,百花纷谢,美好的春光即将逝去,人力对此是无可奈何的,而自己的境遇之不幸,和心灵的创痛,也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样,因为美的事物受到摧残,岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜!“东风无力百花残”一句,既写自然环境,也是抒情者心境的反映,物我交融,心灵与自然取得了精微的契合。这种借景物反映人的境遇和感情的描写,在李商隐的笔底是常见的。例如夜雨寄北的前两句:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”次句不仅象征诗人留滞巴蜀,而且反映了客子离人的百无聊赖,同“东风无力百花残”一样,写实与象征融为一体,赋予感情以可以感触的外在形态,也就是通常说的寓情于景的抒情方式。

三、四句,接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情,表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音,全句是说,自己对于对方的思念,如同春蚕吐丝,到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦,无尽无休,仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止,表现着眷恋之深,但是终其一生都将处于思念中,却又表明相会无期,前途是无望的,因此,自己的痛苦也将终生以随。可是,虽然前途无望,她却至死靡它,一辈子都要眷恋着;尽管痛苦,也只有忍受。所以,在这两句里,既有失望的悲伤与痛苦,也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的,无望中仍要追求,因此这追求也着有悲观色彩。这些感情,好象在无穷地循环,难以求其端绪;又仿佛组成一个多面的立体,光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态,表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想,又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝,因此写出了“到死丝方尽”,使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌作蚕丝:“春蚕不应老(不应,这里是“不顾”的意思),昼夜常怀丝。何惜微躯尽,缠绵自有时。”造意与无题的“春蚕”句相近。不过,这里的春蚕“何惜微躯尽”,是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。无题“春蚕”句则不然,就其表现追求精神而言,它表现的追求是无望的,却又是不计希望之有无的,感情境界有差异,联想也更为曲折。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬,在李商隐以前的南朝乐府中,也不少见。如“思君如明烛,中宵空自煎”(王融自君之出矣),“思君如夜烛,煎泪几千行”(陈叔达,同题)等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻,却不是单一地以蜡泪比拟痛苦,而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随,联想比前人深微复杂得多,形象的底蕴也因此而丰富得多了。

以上四句着重揭示内心的感情活动,使难以言说的复杂感情具体化,写得很精彩。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己,次句想象对方。“云鬓改”,是说自己因为痛苦的折磨,夜晚辗转不能成眠,以至于鬓发脱落,容颜憔悴,亦即六朝诗人吴均所说“绿鬓愁中改,红颜啼里灭”(和萧洗马子显古意六首)的意思。但是,无题“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦,并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动,而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自己于夜间因痛苦而憔悴,清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦,是因为爱情的追求不得实现;次日为憔悴而愁,是为了爱情而希望长葆青春,总之,为爱情而憔悴,而痛苦,而郁悒。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情,仍然表现着痛苦而执着的心曲。“夜吟”句是推己及人,想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐,常常吟诗遣怀,但是愁怀深重,无从排遣,所以愈发感到环境凄清,月光寒冷,心情也随之更趋暗淡。月下的色调是冷色调,“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气,表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动,体现了她对于情人的思念之切和了解之深。

想象愈具体,思念愈深切,便愈会燃起会面的渴望。既然会面无望,于是只好请使者为自己殷勤致意,替自己去看望他。这就是结尾两句的内容。诗词中常以仙侣比喻情侣,青鸟是一位女性仙人西王母的使者,蓬山是神话、传说中的一座仙山,所以这里即以蓬山用为对方居处的象征,而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾,并没有改变“相见时难”的痛苦境遇,不过是无望中的希望,前途依旧渺茫。诗已经结束了,抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。

这首诗,从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情,诗中每一联都是这种感情状态的反映,但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情,同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情,联绵往复,细微精深,成功地再现了心底的绵邈深情。

诗中一、三、四、五各句,都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。在前人创作的薰陶和启发下,诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人,而是以很高的创造性,向前跨进了一大步,把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动,用以反映更为丰富、深刻的思想感情,实际上已经脱去旧的形迹,成为新的创造了。从这里可以看出,诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索,是这首诗取得成就的重要条件。

原贴:50首中学生必背古诗文

蜜桃味

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦,风烟望五津.

与君离别意,同是宦游人.

海内存知己,天涯若比邻.

无为在歧路,儿女共沾巾.

【注释】:

杜少府:王勃的友人,生平不详.少府县尉的别称."蜀州"一作"蜀川".城阙指京城长安.三秦:今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍,塞,瞿三国,称三秦.五津:岷江的五大渡口,分别是白华津,万里津,江首津,涉头津,江南津.比邻:近邻.曹植赠白马王彪:"丈夫四海志,万里犹比邻."这里化用其意.

【简析】:这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神.诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界.全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品.从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行.这正表明初唐律诗还没有定型的特点.

【作者小传】:王勃(649-676)字子字,绛州龙门(今山西河津)人.与杨炯,卢照邻,骆宾王齐名,号称"初唐四杰".他们力求摆脱齐梁艳风,扩大诗歌的题材,表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨.有王子安集.

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.

【注释】:诗题一作渭城曲.

渭城:在今陕西省西安市西北,即秦代咸阳古城.

朝雨:早晨的雨.

浥:润湿.

阳关:在今甘肃省敦煌西南,为自古赴西北边疆的要道.

【简析】:这首诗语言朴实,形象生动,道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传.

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

【注释】:芙蓉楼:据一统志载:"芙蓉楼在镇江府城上西北隅."系晋润州刺史王恭所建,故址在今江苏省镇江市.清代,在王昌龄谪居地龙标(今湖南省黔阳县)也建有芙蓉楼.一片冰心句是化用鲍照白头吟中"直如朱丝绳,清如玉壶冰"句意.

【简析】:这首诗令人千古传诵的是"一片冰心在玉壶",表白了自己永远纯洁无瑕的心.

【作者小传】:

王昌龄(698-756)字少伯,京兆长安人.诗擅长七绝,被称"七绝圣手".能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长.其边塞诗很著名.有《王昌龄集》.

赠王伦

李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州.[2]

孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流.[4]

【注释】:之:去,往. 广陵:扬州. 意思是:在黄鹤楼送孟浩然到广陵去.

[1]故人:老朋友,这里指孟浩然. 西辞:辞,辞别.西辞,由西向东行.

意思:作者在黄鹤楼和老朋友辞别了.

[2]烟花:指艳丽的春景. 下:顺流直下.

意思是:在春光烂漫的三月,老朋友坐船顺流 直下到扬州去.

[3]孤帆:单独的一条船.碧空:晴朗的天空.

尽:没有了,消失了.

意思是:那只船越走越远,远远望去好像消失在晴朗的天空里.

[4]唯:只. 天际:天边.

意思:只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去.

【简析】:这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后.诗人的摹景写情,出语不凡,使人赞叹!第三四句既是写景,更是写情,孤帆的影子都消失了,只有思念像长江水永远流在心中.

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.[1]

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.

将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著.

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.

轮台东门送君去,去时雪满天山路.

山回路转不见君,雪上空留马行处.

【注释】:

[1]本句是比喻,梨花喻白雪.

【简析】:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗.营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境.诗人以奇特的比喻,丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然.一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中.

【作者小传】:岑参(715-770),南阳(今属河南)人.天宝进士,曾随高仙芝到安西,威武,后又往来于北庭,轮台间.官至嘉州刺史,卒于成都.长于七言歌行.所作善于描绘塞上风光和战争景象;气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如.有岑嘉州诗集.

第四节 宋人送别词

《雨霖铃》[1]

柳永

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.[2]

都门帐饮无绪,[3]留恋处,[4]兰舟催发.[5]

执手相看泪眼,竟无语凝噎.[6]

念—去去千里烟波,[7]暮霭沈沈楚天阔.[8]

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.

今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月.

此去经年,[9]应是良辰好景虚设.

便—纵有千种风情,更与何人说.[10]

【注释】:[1]此调原为唐教坊曲.相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声.为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调.又名雨霖铃慢.上下阕,八句,仄韵.

[2]骤雨:阵雨.

[3]都门帐饮:在京都郊外搭起帐幕设宴饯行.无绪;没有情绪,无精打采.

[4]留恋处:一作"方留恋处".

[5]兰舟:据述异记载,鲁班曾刻木兰树为舟.后用作船的美称.

[6]凝噎:悲痛气塞,说不出话来.一作"凝咽".

[7]去去:重复言之,表示行程之远.

[8]暮霭:傍晚的云气.沈沈:深厚的样子.楚天:南天.古时长江下游地区属楚国,故称.

[9]经年:一年又一年.

[10]风情:男女恋情.

【简析】柳永多作慢词,长于铺叙.此词表现作者离京南下时长亭送别的情景.上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕.这与同样表现离情别绪但出之以比兴的唐五代小令是情趣不同的.北宋时柳词不但都下传唱,甚至远及西夏,"凡有井水饮处,即能歌柳词"(《避暑录话》).柳词盛行于市井巷陌,同他这种明白晓畅,情事俱显的词风不无关系.

柳永在词史的地位:柳词在题材方面不局限于士人的情感,时见市井气息,在词的描写内容方面有所拓宽;柳永在词调使用方面多有尝试(宋词调880,柳用百余),尤致力于慢词,善在文字转折处用强有力的仄声字,用来承上启下,成为语气转换的枢纽,让人有"潜气内转","摇曳生姿"之感,整部作品浑然一体,丰富了词的形式体制;柳词长于铺叙,白描,语言清新自然,在写作技巧方面都后世有很大的影响.传情自然真挚.

踏莎行

欧阳修

候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔.

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.

寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚.

平芜尽处是春山,行人更在春山外.

【注释】:侯馆,能远望之楼.熏,香气.平芜,平坦草地.

【简析】:欧阳修的意义:一代儒宗(诗文言志)而致力于娱宾遣兴的小词(词以抒情),有开创风气之功;欧词成花间词之余风,于词艺提高有贡献.

陈亮【水调歌头】

送章德茂大卿师虏

不见南师久,谩说北群空.

当场只手,毕竟还我万夫雄.

自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东.

且复穹庐拜,会向篙街行.

尧之都,舜之壤,禹之封,

于中应有,一个半个耻臣戎.

万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通

胡运何须问,赫日自当中.

【注释】:谩,无理,轻视.北群空,谓没有良马,借喻没有良才.当场只手,犹言独挡一面.篙(gao稿)街,汉时长安城内少数民族及外国使者居住之所."尧之都"三句谓中原地区是尧舜禹传下来的神圣疆土.壤,土地.封,疆域.磅礴,指浩大的正气.赫,火赤貌.

【评析】:此词为送孝宗淳熙十三年(1186)送章德茂使金作.这是一首通篇都洋溢着强烈民族自豪感和抱有必胜信心的诗词.不见南师久两句-长久不见南宋北伐,不要以为宋朝就没人(才)了.当场只手两句-称赞章德茂能独当一面,是个杰出的使节.自笑三句-以黄河之水不变东流方向来勉励章德茂为国争光.且复穹庐拜两句-现在姑且向金主低头,他们早晚会被宋朝消灭.藁街-长安城内,外国使者居住地.陈汤斩郅支单于,奏请:"悬头藁街蛮夷间,以示万里明犯强汉者,虽远必诛."于中两句-其中一定会有以向异族称臣为羞耻的志士.万里一句-感叹金人占领地域的广阔.千古英灵-泛指古代缔造祖国,保卫祖国的英雄人物.

【作者小传】:陈亮(1143-1194),字同甫.他具有积极的处世精神,一生没做过官.他对写作的意见是:大凡论不必作好言语,意与理胜,则文字自然超众.故大手之文,不为诡异之体,而自然宏富;不为险怪之磁,而自然典丽.奇,寓于纯粹之中,巧,藏于和易之内,不善学文者,不求高于理与意.

张元干【贺新郎】

送胡邦衡待制赴新州

梦绕神州路,怅—秋风连营画角,故宫离黍.

底事昆仑倾砥柱,九地黄流乱注 聚—万落千村狐兔.

天意从来高难问,况—人情易老悲难诉.

更南浦,送君去.

凉生岸柳催残暑.耿斜河,疏星淡月,断云微度.

万里江山知何处 回首对床夜语.

雁不到,书成谁与 目尽青天怀今古.

肯—儿曹恩怨相尔汝.举大白,听金缕.

【注释】:待制,皇帝的侍从官.新州,治所在广东新兴县.神州,古称中国为"赤县神州",此指中原地区.画角,号角上涂了彩色,故称画角.底事三句谓:为何会天崩地塌,洪水泛滥,万落千村,狐兔成群呢 九地,九州之地,意谓遍地.狐兔,此以喻敌人.天意句:杜甫暮春江陵送马大卿公恩命追赴阙下诗:"天意高难问,人情老易悲.",难诉,一作"如诉".耿斜河,明朗的天河.斜河,一称斜汉,即天河.万里江山,胡铨受贬的远方.回首,不堪回想.白居易招张司业诗:"能来同宿否 听雨对床眠."此指与胡聚会的往事.雁不到,谓书信难通.相传北雁南飞,止于衡阳.怀今古,怀古伤今.金缕,【贺新郎】词调的异名.

【简析】:四库全书总目提要集部词曲类赞曰:"慷慨悲凉,数百年后,尚想其抑塞磊落之气."

【作者小传】:张元干(1091-约1170),也作张元干,福州人.字仲宗,自号芦川居士,真隐山人.词风豪放,为辛派泀人之先驱.著有《芦川词》,《芦川归来集》.

辛弃疾【木兰花慢】

席上呈张仲固帅兴元

汉中开汉业,问此地,是耶非

想剑指三秦,君王得意,一战东归.

追亡事,今不见,但—山川满目泪沾衣.

落日胡尘位断,西风塞马空肥.

一编书是帝王师,小试去征西.

更—草草离筵,匆匆去路,愁满旌旗.

君思我,回首处,正—江涵秋影雁初飞.

安得车轮四角,不堪带减腰围.

【注释】:剑指三秦:指刘邦占领三秦事.追亡事,指萧何追韩信事.一编书是帝王师:史留侯列传载张良在下邳圯(移)上老父出一遍书《太公兵法》示张良曰:"读此,则为王者师矣." 小试去征西谓,张仲固西行任兴元帅只是小试其技.车轮四角,陆龟蒙古意:"愿得双车轮,一夜生四角."指盼望车子把行人留下的意思.带减腰围,《古诗》:"思君令人老,衣带日已缓."

第四节 送别诗词常见意象

意象:诗词中常用以传达诗人或词人思想情感的,旨意或情感色彩相对稳定的物象或图景.

长亭,南浦,杨柳,美酒

此外又如:残阳,西风,画角,鹧鹄,春风,秋月,落叶,残红,败荷,江水,细雨,秋蝉 兰舟

第四章 咏史怀古诗词论析

第一节 咏史怀古诗词的含义和历史渊源

咏史怀古诗词:表面在"历史事件"或"往古人事",其旨意却在借古讽今,所谓借古人之酒杯,浇自家之块磊.

咏史怀古诗的艺术特征:"诗"与"史"的结合:文学性(虚)与历史性(实)的统一;"咏史"与"言志"的结合:对现实政治的强烈关注;"古"与"今"的结合:多维的时空组合,今—古——今

第一首文人五言咏史诗:东汉班固咏史

左思咏史八首

咏史

郁郁涧底松,离离山上苗.

以彼径寸茎,荫此百尺条.

世胄蹑高位,英俊沉下僚.

地势使之然,由来非一朝.

金张籍旧业,七叶珥汉貂.

冯公岂不伟,白首不见招.

【注释】:郁郁:草木茂盛貌.离离,下垂貌.世胄(皱):高门贵族的子弟.金张:匈奴人金日磾(低),张安世均为刘彻贵臣,其后代数世为官.珥,这里作插解.貂,冠上作装饰用的貂尾.

第二节 唐代咏史怀古诗

初唐咏史怀古诗:陈子昂.盛唐代表作家为王维,李白,杜甫,如李白登金陵凤凰台,杜甫蜀相,八阵图.中唐刘禹锡《乌衣巷》,西塞山怀古,白居易《长恨歌》.晚唐李商隐,杜牧

燕昭王陈子昂

南登碣石馆,遥望黄金台.

丘陵尽乔木,昭王安在哉

霸图今已矣,驱马复归来.

【注释】:万岁通天二年(697),武后派建安郡王武攸宜北征契丹,陈子昂随军参谋.武攸宜出身亲贵,全然不晓军事.陈子昂屡献奇计,不被理睬,剀切陈词,反遭贬斥,徒署军曹.作者有感于燕昭王招贤振兴燕国的故事,写下了这首诗歌.燕昭王,是战国时并国的君主.公元前三一二年执政后,广招贤士,使原来国势衰败的并国逐渐强大起来,并且打败的当进的强国-齐国.

"南登碣石馆,遥望黄金台".碣石馆,即碣石宫.燕昭王时,梁人邹衍入燕,昭王筑碣石亲师事之."黄金台"也是燕昭王所筑.昭王置金于台上,在此延请天下奇士.未几,召来了乐毅等贤豪之士,昭王亲为推毂,国势骤盛.以后,乐毅麾军伐齐,连克齐城七十余座,使齐几乎灭亡.

诗人写两处古迹,集中地表现了燕昭王求贤若渴礼贤下士的明主风度.从"登"和"望"两个动作中,可知诗人对古人何等向往!当然,这里并不是单纯地发思古之幽情,诗人如此强烈地推崇古人,是因为深深地感到现今世路的坎坷,其中有着深沉的自我感慨.

次二句:"丘陵尽乔木,昭王安在哉 "抒发了世事沧桑的感喟.诗人遥望黄金台,只见直人太不平的丘陵上长满了乔木,当年置金的台已不见,燕昭王到哪里去了呢 这表面上全是实景描写,但却寄托着诗人对现实的不满.为什么乐毅事魏,未见奇功,在燕国却做出了惊天动地的业绩呢 道理很简单,是因为燕昭王知人善任.因此,这两句明谓不见"昭王",实是诗人以乐毅自比而发的这牢骚,也是感慨自己生不逢时,英雄无用武之地.作品虽为武攸宜"轻无将略"而发,但诗中却将其置于不悄一顾的地位,从而显示了诗人的豪气雄风.作品最后以吊古伤今作结:"霸图今已矣,驱马复归来."诗人作此诗的前一年,契丹攻陷营州,并威胁檀州诸郡,而朝廷派来征战的将领却昏庸,这怎么不叫人为国运而担忧 因而诗人只好感慨"霸图"难再,国事日非了.同时,面对危局,诗人的安邦经世之策又不被纳用,反遭武攸宜的压抑,更使人感到前路茫茫.

"已能"二字,感慨至深.这"驱马复归来",表面是写览古归营,实际上也暗示了归隐之意.神功元年(697),唐结束了对契丹的战争,此后不久,诗人也就解官归里了.

【简析】:这篇览古之诗,一无藻饰词语,颇富英豪被抑之气,读来令人喟然生慨.杜甫说:"国朝盛文章,子昂始高蹈."胡应麟《诗薮》说:"唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源."陈子昂的这类诗歌,有"独开古雅"之功,有"始高蹈"的特殊地位.

【登幽州台歌】

陈子昂

前—不见古人,后—不见来者.

念—天地之悠悠,独—怆然而涕下.

【注释】:幽州台:又称燕台,史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台,故址在今北京市大兴县.

【简析】:武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠反叛,武则天命建安王武攸宜率军讨伐,陈子昂随军参谋,到了东北边地.武攸宜根本不懂军事,陈子昂进谏,不仅没被采纳,反而被贬斥,因此登幽州台抒发失意的感慨.全诗以广阔的胸襟,慷慨悲凉的情调,感时伤事,吊古悲今,不假修饰,其立意,气势和思想,感情,千百年来一直引起人们强烈的共鸣.

【登金陵凤凰台】

李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.

三山半落青天外,二水中分白鹭洲.

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.

【注释】:凤凰台:故址在今南京凤凰山.吴宫:三国时吴国的宫殿.三山:在今江宁县西南,江滨有三峰并峙.二水:当指因白鹭洲而分开的江水.白鹭洲:在南京市西南江中,当即今江心洲.

【简析】:这首诗是作者天宝年间,因被排挤而离开长安,南游金陵时作.在写法上有意仿效崔颢的《黄鹤楼》.比较而言,有的说未分胜负,有的说气魄略逊.但此诗自然奇巧,并表现了政治上非常失意的心情.

八阵图

杜甫

功盖三分国,名成八阵图.

江流石不转,遗恨失吞吴.

《乌衣巷》

刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.

【简析】:东晋时的豪华宅第衰落,昔日燕子飞进寻常百姓家,使人产生无穷的感慨.

刘禹锡西塞山怀古

王浚楼船下益州,金陵王气黯然收.

千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头.

人世几回伤往事,山形依旧枕寒流.

从今四海为家日,故垒萧萧芦荻秋.

【注释】:西塞山:在今湖北省大冶县东.王浚(俊):晋武帝时益州刺史,受命征吴,造大楼船,直取吴都,吴帝孙皓奉表请降.

【简析】:这是一首怀古的诗,表明国家统一是人心所向,告诫要防止历史上分割局面的重演,写得含蓄,贴切,自然.

杜牧 过华清宫

长安回望绣成堆,

山顶千门次第开.

一骑红尘妃子笑,

无人知是荔枝来.

宋代咏史怀古词

咏史怀古诗的艺术特征:"诗"与"史"的结合:文学性与历史性的统一;"咏史"与"言志"的结合:对现实政治的强烈关注;"古"与"今"的结合:多维的时空组合

【忆秦娥】李白

箫声咽,秦娥梦断秦楼月.

秦楼月,年年柳色,灞陵伤别.

乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝.

音尘绝,西风残照,汉家陵阙.

王安石【桂枝香】

登临送目,正故国晚秋,天气初肃.

千里澄江似练,翠峰如簇.

归帆去棹斜阳里,背西风,酒旗斜矗.

彩舟云淡,星河鹭起,画图难足.

念—往昔繁华竞逐,叹—门外楼头,悲恨相续.

千古凭高,对此漫嗟荣辱.

六朝旧事如流水,但—寒烟衰草凝绿.

至今商女,时时犹唱,后庭遗曲.

【注释】:案:临川先生歌曲"犹唱"作"犹歌".历代诗余卷一百十四引古今词话"画图"作"图画","芳草"作"衰草".宋人杨湜古今词话云:"金陵怀古,诸公寄调于【桂枝香】,凡三十余首,独介甫最为绝唱.东坡见之,不觉叹惜曰:'此老乃野狐精也.'" 门外楼头句化用杜牧台城曲:"门外韩擒虎,楼头张丽华." 后庭遗曲指玉树后庭花曲.

苏轼【念奴娇】

大江东去浪淘尽,千古风流人物.

故垒西边人道是,三国周郎赤壁.

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.

江山如画,一时多少豪杰.

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.

羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭.

故国神游,多情应笑我,早生华发.

人生如梦,一尊还酹江月.

【注释】:胡寅酒边词序:"词曲者,古乐府之未造也.……名之曰曲,以其曲尽人情耳,方之曲艺犹不逮焉,其去曲礼则益远矣.然文章豪放之士鲜不寄意于此者,遂亦自扫其迹,曰谑浪游戏而已.唐人为之最工者,柳耆卿后出,掩众制而尽其妙,好者以为不可复加.及眉山苏轼一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远,举首浩歌而逸怀浩气,超然乎尘垢之外.于是花间为皂吏,柳氏为舆台矣."

周邦彦【西河】

金陵怀古

佳丽地,南朝盛事谁记

山围故国,绕清江,髻鬟对起.

怒涛寂寞打孤城,风樯遥度天际.

断崖树,犹倒倚,莫愁艇子曾系.

空余旧迹,郁苍苍,雾沈半垒.

夜深月过女墙来,伤心东望淮水.

酒旗戏鼓甚处市 想—依稀王谢邻里,燕子不知何世.

向—寻常巷陌人家,相对如说兴亡,斜阳里.

【注释】: 佳丽地,指金陵,谢眺入朝曲:"江南佳丽地,金陵帝王州".樯,桅杆.断崖,临水的山崖.雾沈半垒,雾气遮盖了半座营垒.女墙,城上的小墙.淮水,指秦淮河.

【简析】:此词主要隐括刘禹锡的两首诗,《乌衣巷》,石头城:"山围故国周遭在,潮打孤城寂寞回.淮水东边旧时月,夜深还过女墙来."

姜夔【永遇乐】

次稼轩北固楼词韵

云隔迷楼,苔封很石,人向何处

数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去.

使君心在,苍崖绿嶂,苦被北门留住.

有尊中酒差可饮,大旗尽绣熊虎.

前身诸葛,来游此地,数语便酬三顾.

楼外冥冥,江皋隐隐,认得征西路.

中原生聚,神州耆老,南望长淮金鼓.

问当时依依种柳,至今在否

【注释】:

迷楼:在扬州,为隋炀帝下江南时所建.镇江与扬州隔江相望.

很石:北固山甘露寺中的一块石头,据说孙权和刘备曾经坐在上面共商大计.

使君:指辛弃疾,辛曾任福建安抚使.这时稼轩已在上饶隐居逾十年,故称之「心在苍崖绿嶂」.

北门:指镇江,当时是抗金的北疆门户.

有尊中酒差可饮:东晋桓温曰,"京口酒可饮,箕可使,兵可用."这里以桓温喻稼轩.

认得征西路:桓温曾拜征西大将军.稼轩是从山东退到江南的,熟悉北方的山川形势,他自已也在永遇乐·京口北固亭怀古中说,「望中犹记,烽火扬州路.」

【作者小传】姜夔(1155 -1221 )字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人.父知汉阳县,夔幼随宦,往来沔,鄂几二十年.淳熙间,客湖南,萧德操爱其词,妻以兄子,因寓湖州,自号白石道人.会上书乞正太常雅乐,得免解,讫不第,以布衣终.他的词属婉约派,风格清峻,音调谐婉,多写爱情,或自伤身世.有白石词,白石道人诗传世.

宋·张炎词源卷下:"姜白石词如野云孤飞,去留无迹."宋·黄升中兴以来绝妙词选卷六:"白石道人,中兴诗家名流,词极精妙,不减清真乐府,其间高处,有美成所不能及."

清·汪森《词综》序:"西蜀南唐而后,作者日盛,宣和君臣,转相矜尚,曲调愈多,流派因之亦别.短长互见,言情者或失之俚,使事者或失之伉.鄱阳姜夔出,句琢字练,归于醇雅.于是史达祖,高观国羽翼之;张辑,吴文英师之于前;赵以夫,蒋捷,周密,陈允衡,王沂孙,张炎,张翥效之于后,譬之于乐,舞箾至于九变,而词之能事毕矣."清·周济宋四家词选序论:"白石脱胎稼轩,变雄健为清刚,变驰骤为疏宕.盖二公皆极热中,故气味吻合.辛宽姜窄,宽故容藏,窄故斗硬."清·刘熙载《艺概》卷四:"白石才子之词,稼轩豪杰之词.才子,豪杰,各从其类爱之,强论得失,皆偏辞也.姜白石词幽韵冷香,令人挹之无尽.拟诸形容,在乐则琴,在花则梅也."清·陈廷焯《白雨斋词话》卷二:"姜尧章词,清虚骚雅,每于伊郁中饶蕴藉,清真之劲敌,南宋一大家也.梦窗,玉田诸人,未易接武."

第五章 咏物诗词论析

唐以前咏物诗

咏物诗词的定义

特点:不粘不脱

橘颂为第一篇咏物诗

二,建安时期:咏物诗代表诗人刘桢赠从弟,如其二

赠从弟

亭亭山上松,瑟瑟谷中风.

风声一何盛,松枝一何劲.

冰霜正惨凄,终岁常端正.

岂不罹凝寒,松柏有本性.

刘桢( -217)字公干,东汉东平(今属山东)人.为曹操丞相掾属.其诗风格劲挺,不重雕饰.今存诗十五首.有刘公干集.

三,北朝时期:谢眺"宫体诗":乏寄托

第二节 唐咏物诗的特点

描绘生动,新颖传神(物)

二,不求形似,遗貌取神(神)

杜甫房兵曹胡马

胡马大宛名,锋棱瘦骨成.竹批双耳峻,风入四蹄轻.

所向无空阔,真堪托死生.骁腾有如此,万里可横行.

王维辛夷坞

木末芙蓉花,

山中发红萼;

涧户寂无人,

纷纷开且落.

三,以物拟人,移情于物(情)

四,借物抒怀,咏物鸣志(志)

骆宾王 在狱咏蝉并序

余禁所禁垣西,是法厅事也,有古槐数珠焉.虽生意可知,同殷仲文之古树,而听讼斯在,即周召伯之甘棠.每至夕照低阴,秋蝉疏引,发声幽息,有切尝闻.岂人心异于曩时,将虫响悲于前听.嗟乎,声以动容,德人以象贤.故洁其身也,禀君子达人之高行,蜕其皮也,有仙都羽化之灵姿.候时而来,顺阴阳之数,应节为变,寄藏用之机.有目斯开,不以道昏而昧其视,有翼自薄,不以俗厚而其真.吟乔树之微风,韵姿天纵,饮高秋之坠露,清畏人知.仆失路艰虞,遭时微徽.不哀伤而自怨,未摇落而先衰.闻蟪蛄之流声,悟平反之已奏,见情沿物应,哀弱羽之飘零,道寄人知,悯馀声之寂寞.非谓文墨,取代幽忧云尔.

西陆蝉声唱,南冠客思深.

不堪玄鬓影,来对白头吟.

露重飞难进,风多响易沉.

无人信高洁,谁为表余心.

【注释】:

诗中"深"又作"侵","不堪"又作"那堪".西陆:指秋天.隋书·天文志载"日循黄道东行,……行东陆谓之春,行南陆谓之夏,行西陆谓之秋,行北陆谓之冬."南冠:楚国的帽子,这里是囚犯的代称.左传·成公九年载:"晋侯观于军府,见锺仪,问之曰:'南冠而挚者谁也 '有司对曰:'郑人所献楚囚也.'".玄鬓:指蝉.古代妇女将鬓发梳为蝉翼之状,称之蝉鬓,这里以蝉鬓称蝉.白头吟:乐府曲名.

【简析】:这首诗是骆宾王任侍御史时,因上书纵论天下大事,得罪了武则天,蒙冤下狱后作.诗中以蝉的高洁为自己力辩.

【作者小传】:骆宾王(640-684)今浙江义乌人.为"初唐四杰"之一,有骆临海集.

五,咏物寓理,物理浑然(理)

罗隐 蜂

不论平地与山尖,

无限风光尽被占.

采得百花成蜜后,

为谁辛苦为谁甜

【作者小传】罗隐(833-909),字昭谏,余杭(今属浙江)人.一说是新登(今浙江桐庐)人.本名横,因十次考进士,没考上,改名为隐.后入镇海军节度使钱镠幕,迁节度判官,给事中等职.诗多讽刺现实之作,多用口语,一些作品流传于民间.

第三节 宋人咏物词

宋人咏物词的代表作家:北宋苏轼,周邦彦,南宋辛弃疾,姜夔,吴文英,王沂孙等

温庭筠 【更漏子】

玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思.

眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒.

梧桐树,三更雨,不道离情正苦.

一叶叶,一声声,空阶滴到明.

【作者小传】温庭筠(812—870)原名岐,字飞卿,太原人.政治上一生不得意,官仅国子助教.其诗辞藻华丽有温庭筠诗集,又名金荃集.

苏轼 【水龙吟】 (次韵章质夫杨花词)

似花还似非花,也—无人惜从教坠.

抛家傍路,思量却是,无情有思.

萦损柔肠,困酣妖眼,欲开还闭.

梦—随风万里,寻郎去处,又—还被莺呼起.

不恨此花飞尽,恨—西园落红难缀.

晓来雨过,遗踪何在 一池萍碎.

春色三分,二分尘土,一分流水.

细看来不是杨花点点,是离人泪.

原贴:50首中学生必背古诗文

xjzhou2000

没分谁给你打那么多啊!谁也不傻!就打一个!

诗经•关雎•先秦

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

原贴:50首中学生必背古诗文

江龙800800

诗经•关雎•先秦

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

步出夏门行·观沧海

(三国曹操)

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。饮酒 ——【东晋】陶渊明

结庐在人境,

而无车马喧。

问君何能尔,

心远地自偏。

采菊东篱下,

悠然见南山。

山气日夕佳,

飞鸟相与还。

此中有真意,

欲辨已忘言。

送杜少府之任蜀州 唐·王勃

城阙辅三秦,风烟望五津.

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾!

使至塞上•王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

原贴:50首中学生必背古诗文

❤阿扎里

他们

在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。

虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。

他们,终将会成为我们。

原贴:初一作文800字

vividpink22

没分!懒得打! 新华书店有的买!我有一本!

诗经•关雎•先秦

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

步出夏门行·观沧海

(三国曹操)

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

原贴:50首中学生必背古诗文

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诗经•关雎•先秦

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

诗经·国风·秦风

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已,

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚

步出夏门行·观沧海

三国曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

原文

饮酒 ——【东晋】陶渊明

结庐在人境,

而无车马喧。

问君何能尔,

心远地自偏。

采菊东篱下,

悠然见南山。

山气日夕佳,

飞鸟相与还。

此中有真意,

欲辨已忘言。

送杜少府之任蜀州 唐·王勃

城阙(que)辅三秦,风烟望五津.

与君离别意,同是宦(huan)游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾!

次北固山下

王湾

客路①青山外,行舟绿水前。 潮平②两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜③,江春入旧年④。 乡书何处达?归雁⑤洛阳边。

①:旅途;②:潮水涨满时;③:夜将尽未尽的时候;④:江上春早,旧年未过新春已来;⑤:北归的大雁。

使至塞上•王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

原贴:50首中学生必背古诗文

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诗经•关雎•先秦

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉游哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

步出夏门行·观沧海

(三国曹操)

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

诗经·国风·秦风》

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已,

所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。

溯游从之,宛在水中沚

饮酒 ——【东晋】陶渊明

结庐在人境,

而无车马喧。

问君何能尔,

心远地自偏。

采菊东篱下,

悠然见南山。

山气日夕佳,

飞鸟相与还。

此中有真意,

欲辨已忘言。

送杜少府之任蜀州 唐·王勃

城阙(que)辅三秦,风烟望五津.

与君离别意,同是宦(huan)游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾!

次北固山下

王湾

客路①青山外,行舟绿水前。 潮平②两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜③,江春入旧年④。 乡书何处达?归雁⑤洛阳边。

①:旅途;②:潮水涨满时;③:夜将尽未尽的时候;④:江上春早,旧年未过新春已来;⑤:北归的大雁。

使至塞上•王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

原贴:50首中学生必背古诗文

南 音

1.50元

作者:佚名 来源:不详

去年暑假,阿姨领着两个双胞胎弟弟来我家玩。临走时,阿姨悄悄塞给我50元钱,让我自己买点喜欢的东西。我也就偷偷地收下了,心想:反正妈妈不知道,不告诉她得了。

第二天,爸爸、妈妈不在家。我拿着50元钱到小区的小店,先1元1元地摸奖,第一次没摸着,第二次也没摸着,但我不灰心,继续摸,第三次摸了一支高级钢笔,这下,我信心十足,继续摸……直到剩下30元钱。接着,我用10元钱买了一辆拼装赛车,10元钱买零食吃。最后,剩下10元钱拿回家放在桌子上。

第三天早上,爸爸看见了新买的赛车,问:“蔚蔚,这是哪来的?”我说:“阿姨买给我的。”爸爸没再问什么。我心里暗暗高兴,爸爸这一关就这么混过了。晚上,妈妈下班回来,看到新买的赛车和桌上的10元钱,问:“蔚蔚,这车和钱哪来的?”我面不改色,心不跳地说:“阿姨给的?”妈妈又问:“阿姨给你多少钱?”我说:“10元。”妈妈不相信又问:“到底给你多少钱?”我说:“20元。”妈妈更加不相信了,继续问:“到底多少?你再不说,我打电话去问。”我再也躲不过了,只得老老实实地告诉妈妈:“阿姨给我50元钱。”妈妈问我:“50元钱到哪去了?”我只得把钱的用处源源本本的告诉妈妈,妈妈听了很生气,揍了我一顿。

事后,我向妈妈道歉:妈妈,以后我再也不会了。妈妈说:“你错在,第一不该拿阿姨的钱。第二,不该瞒着爸爸妈妈。第三,不该私自把钱乱花。第四不该说谎。”听了妈妈的话,我知道自己错了很多,我得牢牢记住妈妈的话,改正错误。

2。不曾失落的梦

作者:佚名 来源:不详

蝴蝶,扇动着曾经沉重的翅膀,渐渐远去。我的心,也抛下了那沉重的包袱,在我静谧的胸膛里,欢快地跳跃着。

六年级时,我突发奇想忙里偷闲写起了爱情小小说,开始做我的“作家梦”。

当天下午,第二节自习课,老师突然问起一句:“我好像听说,班上有些人写情书啊。”同学们先愣了一会儿,继而有声音不约而同地说:“王……昕……。”我呆住了,我……我写情书?这真是天大的笑话!我正欲争辩,老师说:“好好好,不要讲了。王昕,放学后留下来。”

终于熬到了放学,容不得我多想,老师把我叫到了讲台上,我走上前去,看到了一张熟悉又刺目的纸!那……那是什么?那不是我上午写的信么?同学们为什么会说我的名字,是因为这个么?又如何会落入老师手中?“老师,这是我的文学作品里的一位女孩给男主人公的信。我……”“你不要狡辩了,自己回家好好想想吧!”

迈着如同灌了铅的脚走出校园,我的心就如同扔进了冰窖,没有一丝温暖;又像放入了泪池,没有一缕欢乐。

我想,这件事会成为我永远抹不去的记忆。我不明白,老师与同学们为什么不分青红皂白就乱说呢?他们怎么知道我写的信?下午返校,我的心情乱糟糟的……

我对这个世界,充满了不信任,他们以为我在起笔的时候想的是什么?是莫名其妙的一个男孩吗?我所想的,可是名家李太白、琼瑶、高尔基等的笔,想用它来写出同它笔下的事物一样震撼世人、流传千古的作品!这是我的理想,可他们,他们却如此玷污我的理想!

既然作品这样遭人唾弃,那么我的文章,再不会流露出真情实感了;我在他们面前,也不会流露人本该的真实。不要这个遭人说三道四的理想,看他们还能说什么!我将那篇即将成形的处女作揉成一团,顺手扔进垃圾桶。

天空中下着小雨,但只有一小会儿的光景。雨止住没多久,见路上有一只蝴蝶,被雨水打湿了翅膀,正艰难地爬行着,一小会儿后,它力竭了,绝望地一动不动,我见了,顿生怜悯之心,它就像我呀!不知如何再飞起来!便把它托于手心,并带回了家。

回家把它放在桌子上,便没管它了,继续为那件事而闷闷不乐。茫然之时,一对白色的翅膀出现在我眼前。我豁然开朗,打开窗,它扑扑翅膀,欢快地飞走了。

我的心猛地一颤,我何不像那只蝴蝶呢?即使被雨水打湿了翅膀,也能靠自己的力量抖掉雨珠,在广阔的天空翩翩飞舞。蝴蝶能,难道我不能吗?

是的,我应该去搏击风雨,让阳光沐浴着我,我应该去推开乌云,让彩虹的光芒照亮我的双眼。

走自己的路,让别人说把!我重新拿起笔,继续构思作品中主人公的梦想……

3。宽容

记得法国作家雨果曾说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道,时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整个人成了一座一触即发的火山。

终于按捺不住心中的那份焦急,我找起了空子,准备往里钻。过五关斩六将,历经千辛万苦,我总算挤到了水池边,心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意,更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群,我开始了洗涮。三下五除二,大功告成!转身……只觉身体往左一歪,一脚踏进了池前的污水中,左手也按到了水池里,更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水,我成了不折不扣的落汤鸡!怒火冲上头顶,我立马回头寻找那可恶的“肇事者”,是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他,真恨不得把他大骂一顿,可我怕违反纪律,没敢大吼,就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧,那个小男孩竟有些不知所措了,两只手紧紧抱住饭盒,怯怯地瞅着我。见我不作声,他知道大事不妙了,结结巴巴地说:“对……对不起,我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花,亮晶晶的。

突然,我好像从这点亮光里看到了我自己。

那是我刚入学时,也是在水池旁,碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨,那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了,一时间连句对不起的话也忘了说,只是愣愣地站着,等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我,而是冲我笑笑,问我有没有磕到。那一刻,我是多么感激那个大姐姐呀,甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。

那么现在的我是不是有点儿可恶呢?我不自觉地眨了眨眼,让笑容绽在脸上,虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出,这下轮到小男孩诧异了,嘴巴张得大大的,似乎不相信这是真的。看到他这副模样,我不由得笑了,真心的。“真的没关系,刚才我是吓唬你的,逗你玩呢!”他似乎相信了,也冲我笑了笑,两个小酒窝也跳了出来,真可爱!我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来,我帮你洗吧!”,我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗,顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊!”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬,但我仍然很开心。回到教室,作业做得出奇的顺利。

这件事情已经过去几年,但是想起来我就充满感慨:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!

4诚信和谎言是一对水火不容的兄弟。有了谎言,人就不会诚信。但是,如果在谎言面前加三个字“善意的”, 那么谎言的本质也就发生了根本的改变。一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心,让一个临死的人对生活充满信心。

从前,我写作文很差,老师给我的等级没有一个A。

一次我写地实在太差了,老师便把我请到办公室。我看到老师一脸严肃,心理很紧张。终于老师发话了:“这次写的实在太差,我不得不让你重写。我看你要是能写好太阳就从西边出来了。”我想:老师怎么这样?怎么能这样歧视我呢。看来我一定要那出个成绩来给老师瞧瞧!

从第二天起,我把一些玩的时间抽出来看有关作文题材的书,星期天还主动提出上作文班,就这样一天一天过去了。我的作文本上渐渐有几个A出现,这使我感到高兴。想:这一天马上就要来到了。又是半个月,我的作文本上已经有个A加的成绩。我高兴万分想:我要让老师看看太阳是怎么从西边出来!

有一天,老师叫我们把好的作文发到她的电子邮件上。我欣喜若狂,把早已准备好的文章打了出来发到老师的邮件上。不知过了多少个昼夜,老师终于把我辛苦好几个月得来的奖盼来了。老师让我上台讲一下经验,我望着老师说:“这得谢谢老师。”说完又看了老师一眼,好像在说:太阳是什么时候从西边出来的?

课间,隔壁班的老师叫我,我不知什么事匆忙地过去了。老师说:“你呀,就是不知道老师对你的良苦用心,她是为了让你作文能写好就用“激将法”来激你。让你去刻苦练,可现在成绩出来了,你却没领悟。只有我来跟你说了。”我听了顿时说不出话来想:原来老师是为了我好才这样,真是错怪老师了。

老师我想对您说:“我错了,请您原谅我!”。

“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激

5.我爱我家

一个阳光明媚的早晨,我和爸爸妈妈坐了一夜的火车,来到了首都北京。刚一到,就听到一个喜讯:在北环路上的快乐超市旁,有一个“家庭大比拼”的游戏,九点开始。我和爸爸妈妈把东西急忙放到宾馆,就去报名了。游戏马上就要开始了!

第一局:父母将孩子夹在中间,腿用绳子绑着,三人一起走,第一个到达终点的家庭胜利。准备好后,一声枪响,我与爸爸妈妈迅速向终点冲去,由于我走的规律总和爸爸妈妈的不一置,爸爸妈妈干脆把我架起来走。哈哈,真爽,真像飞一般的感觉,我回头一看,其他家庭还离我们远着哪,马上就到终点啦。口耶!第一局我们胜利了!我高兴极了。

第二局:接力赛,父母与孩子跑步,一个接一个,最先跑完的当然就胜利喽!我和妈妈让爸爸站老大,因为爸爸跑得最快,我站第二,妈妈最后。爸爸天天跑步,现在,跑步对爸爸来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。轮到我了,我像一只勇猛的燕子,向前冲去,为妈妈拉开了距离,到时候妈妈跑时就轻松多了。工夫不负有心人,第二局我们仍然胜利了!我高度兴奋。

第三局:心灵感应,父母比划孩子猜。这是一个测试父母与孩子之间的心是否相印的游戏。游戏一开始,爸爸妈妈紧张的比划着,我也紧张的猜。不知是我们的词卡太简单了,还是我太聪明了,不一会儿就猜完了,并且还全对呀!

这时,主持人宣布:本次“家庭大比拼”的获胜者是仔妹家庭(报名时,主持人让给自己家庭起个名字,我就叫了个这个)!哇~~我激动得一蹦三尺高,看看爸爸妈妈,也都累得满头大汗,满脸通红,爸爸笑了,妈妈也笑了,我更是乐不可支了。我走近爸爸妈妈,用我那双软绵绵的小手帮爸爸妈妈擦干了汗水,旁观者都在热烈的鼓掌,祝贺我们。领完奖品,我们欢乐得像只小鸟,抱着它,回宾馆了。

这次游戏,让我感到这个家的完美,这个家的温暖,这个家的温馨,这个家的欢乐,这个家的一切是多么美好!

啊!我爱我家,爱这个充满爱心的家!

原贴:初一800字作文

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岁月如梭,转眼家十五年的光阴奏着欢快的歌谣走过,回眸那些日子,一次次的失败,教会我要微笑面对,去唱响成长的歌谣。

惆怅如同夜晚的潮水,在沉淀的默认里一波一波的漫上来,一波一波的冲击着我的心房,让我有一种沉闷的窒息感。

第一次月考过去了,各科的成绩像冰雹一样,在我心中的那角天空无声息的坠落,狠狠地砸在心上。只有数学,让我在无助中寻找一丝慰籍。

在父母的鼓励下,在老师的指导中,在朋友的安抚下,我奋笔疾书,以青春的速度与时间赛跑,坚信成功快要来临。多少个戴月而归的日子,多少个弥漫紧张气氛的日子,多少个与手电筒相伴的日子。千钧一发,只为迎接期中考。

那是某日,一个女孩在考场里奋笔挥洒,将自己忧伤欢乐从心间过滤,再从指尖流出。淡淡一笑,脑中有老师的鼓励,父母的关心,同学的微笑,就这样一一浮现出来。“这次我一定要考好,特别是语文,其他科目也一样,我一定能行。”

走出考场,阳光洋洋洒洒的撒向每一个角落,阴云屈服了。余晖下,我伴轻松而行。

成绩出来了,轻松的心忽而沉重起来。我慵懒的拖着沉重的步伐,像被捆上了千斤重的铁块似的。我在黑暗中飘荡,寻找哪怕一丝的光线。

只因语文成绩,我不得不向现实低头。现实将我努力用文字堆砌的城堡一点点的风蚀,没有任何眼神能将心中的痛滴的那般透彻!面对这又一次的失败打击,我没有哭,心早已被藤蔓缠住,一想便滋生出硬深深的痛,更多的是愧疚。

在那段日子,老师几乎已将我的答题卷“析透”,并指导我,鼓励我,是我从低谷掘起,而后开始反思……

一次偶然的机会,我有幸看了一本名人传。他们都有伟大的成就,而他们也都是磨难造就的人。他们在失败中吸取教训,在黑暗中摸索前进,而微笑是他

们内心力量的源泉。即使看不到光明,他们也乐观面对,从不灰心。贝多芬双耳失聪,继续创作乐曲,微笑是他音乐的音符。面对如此大的打击,他微笑面对,最后

完成了。

瞬间,我豁然开朗。在以后的道路上,我学会了;用微笑。

原贴:初一800字作文

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诗说:;1、出自于国语·周语上;2、一种关于《诗经》收集的说法;;3、“故天子听政,使公卿至于列士献诗”;采诗说:;删诗说:;1、由司马迁提

出的《诗经》形成的说法;;2、司马迁说在孔子时有3000多首诗,孔子选出合;3、这个说法不准确;;吴越春秋:;1、东汉末年的一部杂史;;2、作者

是越晔;;3、写春秋末年吴、越争霸的历史;;古文运动:;1、中唐时期发

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献诗说:

1、出自于国语·周语上

2、一种关于《诗经》收集的说法;

3、“故天子听政,使公卿至于列士献诗”

采诗说:

删诗说:

1、由司马迁提出的《诗经》形成的说法;

2、司马迁说在孔子时有3000多首诗,孔子选出合乎礼仪的305首组成《诗经》;

3、这个说法不准确;

吴越春秋:

1、东汉末年的一部杂史;

2、作者是越晔;

3、写春秋末年吴、越争霸的历史;

古文运动:

1、中唐时期发起的一起由骈体一以散体的文体与文风的革新运动;

2、主张“主以明道”

3、主要作家有韩愈和柳宗元;

九歌的艺术特色:

1、寄托屈原的身世之感和规讽之意;

2、神灵的价格化;

3、具有奇特瑰丽,色彩斑澜的艺术境界;

陈子昂对唐诗的发展所起的推进作用:

1、复归风雅成为盛唐歌行即将到来的序曲;

2、陈诗壮伟之情和豪侠之气有盛唐诗歌的风貌;

3、其提倡风骨和寄兴,对诗歌的发展有很大的推进作用

谈论杜甫诗歌“诗史”的性质;

1、写安史之乱前后的社会现实;

2、借记事以抒情,表达爱国忧民的精神;

3、以时事入诗,具有写实性;

简述李斯创作的基本情况及其特点

1、其创作主要包括奏议文和刻石文;

2、以谏逐客书为代表的奏议文,铺陈排比,有纵横之气;

3、其刻石文四言为句,三句为韵,形式独特,铺叙歌颂,气度宏大;

天问:

1、屈原创作的奇特的诗歌;

2、针对自然现象、神话传说、远古历史、社会现象提出了107个问题;

3、表现了诗人见识广博、勇于怀疑和批判的精神;

骈文:

1、一种具有均衡对称之美的文体;

2、骈文的特征是:对偶、用典、声律和词藻;

盛唐边塞诗派:

1、以高适、岺参为代表的边塞诗人群体;

2、他们的诗主要以边塞生活为主要题材;

3、他们的边塞诗写得雄壮美,有一种慷慨悲凉之美;

唐传奇:

1、唐代流行的一种文言短篇小说;

2、它是以六朝志怪小说的基础上,融合历史传记小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体

神话的性质:

1、都是产生于史前远古时代;

2、是原始初民对自然界和社会现象的解释;

3、表达原始初民征服自然的愿望;

4、都幻想和想象的产物;

简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点

1、春秋到战国初期:语录体、篇幅简短、辞约义丰;

2、战国中期:论辩体,长篇大论、说理畅达;

3、战国末期:专题论文,论题集中,说理透辟;

曹植诗歌的艺术成就:

1、内容充实丰满,多慷慨悲愤之气;

2、艺术表现形象生动、音韵流畅、辞藻华美、对付工整;

3、艺术风格华丽绮焕,雄健浑

厚;

简述陶渊明诗平淡自然之美的形成原因:

1、心境的平和散淡;委运任化,顺乎自然,不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱,心境自然平和;

2、语言的平易质朴,语言质朴无华、不加雕饰,极尽自然纯净之美;

试论《史记》刻画人物的特点。

1、人物之间的对比衬托;

2、特定环境下突出人物的性格特色

3、出色的心理描写和细节描写;

4、个性化的人物语言;

《战国策》

1、记东周、西周和诸侯国之事,起于战国初年、终于秦灭六国;

2、主要记录战国时期纵横策士的事迹和言行;

3、由西汉刘向整理编订为三十三篇,并定为现名

过秦论

1、西汉贾谊的政论散文的代表作;

2、文章的核心是指出秦灭的原因是“仁义不施”;

3、文章体现了贾谊散文铺排渲染,气盛情浓的特点;

永明体:

1、由南朝齐永明时期由诗人沈约、谢脁提倡的一种诗体;

2、它是五言诗由格律比较自由的古体诗向格律比较严谨的近体诗的过渡阶段;

3、永明体对诗歌的格律有严格要求,讲究四声的配合;

武功体:

1、晚唐诗人姚合的诗歌被称为武功体

2、其代表作是五律组诗武功县中作三十首,写山县的荒芜,官况的调敝,以个人生活的穷困,

3、诗风清切峭拔;

简述《古诗十九首》的情思内涵

1、写游子、思妇的离情别绪,具体表现为思乡怀人,闺思愁怨;

2、写游子对生存态度的感觉,和对人生某些态度的思考;

简述汉乐府民歌的思想内容。

1、生活艰难

2、讽刺达官显贵

3、厌倦战争;

4、抒写爱情婚姻;

简述魏晋南北朝志人小说繁荣的原因

1、受到汉末到六朝品评人物的影响;

2、士族子弟有意学习名士的言谈举止;

3、文人文士以熟悉故事为学问;

1、《诗经》诗的分类:

社会政治诗、情爱诗、史诗及其它;

《诗经》的艺术成就:

《离骚》的艺术成就:

神话的性质:

1、神话是幻想和想象的;

2、神话是远古人类对社会现象和自然现象的解释,是“神化”了的现实生活;

3、神话表达了远古人类对自然或社会现象征服的愿望;

4、神话只能产生在远古社会;

中国神话的特征:

1、中国神话始终围着的人的生存这一主题;

2、神话中的人物都充满的昂扬的斗志、神异的力量和英雄气概;

3、神话中都熔铸着浓烈的感情,表达鲜明的形象,表现丰富的想象力;

4、神话是一种集体创作,在流传过程中不断的变化、完善;

神话对中国文学的影响:

1、神话的艺术规则为后世文学的发展提供了方向:一方面,神话为人生的主题,事实上成为后世文学发展的主流,另一方面,神话富于想象、富

于形象、富于情感的的特征,敢影响着后世文学的发展;

2、丰富多彩的神话,也为后世的文学创作提供了取之不尽,用这不竭的的源泉;

《诗经》的来源:

“采诗说”:

1、出处于汉书·食货志

2、“孟春之月,群居者将散,行人振林铎徇于路以采诗,献之太师,比其韵律,以闻于天子”

3、《诗经》来源的说法;

“献诗说”:

1、《诗经》来源的一种说法;

2、出自于国语·周语上

3、“故天子听政,使公卿至于列士献诗”;

“删诗说”

1、司马迁提出的《诗经》来源的一种说法;

2、此说法说在孔子时期有3000多首诗,孔子提出合乎礼仪的305首组成《诗经》;

3、此说法不正确;

诗经的分类:

1、风、雅、颂;

2、分类方法是根据音乐的不同,风土之音曰风(各地不同的音乐),朝廷之音曰雅(王朝京畿地区的音乐,分为大雅、小雅,分类的依据也是音乐的不同),颂是宗教祭祀用的舞曲;

诗经的分类:

1、社会政治诗

2、情爱诗:

3、史诗及其它;

诗经的文学成就:

1、抒情与定实的统一;

2、赋、比、兴手法的运用;

赋:一般可以直接刻画描写,也可以直抒胸臆或直言其志,在《诗经》的就去最多;

比:一般指比喻;

兴:一般在一首诗或一章诗的开端,它与诗歌情思的关系可以分为相关和不相关;

3、语言和结构方面的特点:

重章复沓的形式、四言为句

节奏鲜明、音韵谐洽,有天然的音乐美感;

词汇丰富,大量使用联绵词和叠词;

尚书:

1、我国第一部历史散文集;

2、以记言为主的古史;

3、分为古文学和今文学;

春秋:

1、孔子修订的鲁国编年史,记国鲁、周和其它诸侯国的历史;

2、是新闻标题的形式;

左传:

春秋内传

其文学色彩:

1、文学性的剪裁和历史事件的故事化;

2、描绘人物神形毕现,有立体感;

3、生动的场面描写和细节描写;

4、关于写外交辞令,理富文美;

国语:

1、我国第一部国别史;

2、主要记录齐、鲁、晋、郑、楚、吴、越的历史;

3、起于周穆王,止于鲁悼公。

战国策:

1、由西汉刘向修编成册;

2、主要记叙战国诸侯国的纵横策士的言行、事迹;

3、在不少夸张的言辞,但自有其特色;

特征:

1、铺张辩丽、夸饰恣肆的风格;

2、能抓住人物的心理,循循善诱,以情理服人;

3、摹绘人物,形神毕肖;

4、引譬设喻,善用寓言;

老子:

1、形象化的说理;

2、语言上的韵散结合;

孟子:

1、有雄辩色彩;

2、善于使用典型的事例、比喻和寓言说理

庄子:

1、奇幻谲诡的想象;

2、人物形象的出神刻画;

3、细腻逼真的描写;

4、谐趣和讥讽横生;

楚辞的产生:

1、与楚地的楚声、楚歌有直接的关系;

2、与楚地民间的巫歌有紧密的关系;

3、有楚地风物的描写、使用道地的楚地方言,有浓郁的地方色彩;

4、南北文化的交流,北方文化的影响;

离骚的题意:

1、司马迁:犹离忧

2、班固:离,犹遭也,騒,忧也;

3、王逸:离,别也,骚,忧也

4、近人游国恩:认为其是楚地古乐曲名,也可能有牢骚的意思;

离骚的艺术特色:

1、浓烈的激情和奇幻的想象;

2、竣洁纯美,独立不屈的抒情主人公形象;

3、比、兴手法的拓展;

4、结构和语言方面的特点。

秦汉文学

李斯的创作情况:

1、李斯的创作主要是奏议文和刻石文;

2、谏逐客书为代表的奏议文,铺排渲染,有纵横之气;

3、其刻石文四言为句,三句为韵,气度宏伟、韵律谐合;

贾谊的政论文的特点:

1、气势犀利、情感激扬,切直晓畅;

2、铺排渲染,有战国纵横家遗风;

晁错政论文的特点:

1、切实中肯、论精识深、擅长分析、言之凿凿;

2、有战国纵横家风气;

《史记》描写人物的表现手法:

1、精巧的裁剪和安排;

2、人物之间的对比衬托;

3、在特定的环境下展现人物性格;

4、出色的细节描写和心理描写;

5、以个性化的语言展现人物性格;

曹操诗歌的艺术成就:

1、开创了文人“拟乐府”创作的全盛局面;

2、其作品中有一种沉雄悲凉的风格;

其是改造文章的祖师、写了第一首山水诗观沧海;

曹植诗歌的艺术成就:

1、骨气奇高、词彩华茂、情兼雅怨、体被文质;

2、其语言的华美具体体现在浓烈的感情色彩和鲜明的声色;

3、其诗歌的艺术成就还体现在注重语言对称回环之美、注意语言的锤炼方面;

建安七子:孔融、王粲、徐干、刘桢、应瑒、陈琳、阮瑀;

蔡琰:

悲愤诗的特点:

1、在诗人亲身经历的基础之上,其对感情的描写、心理的刻画,真实、细腻;

2、能够注意对细节的描绘、气氛的渲染,对烘托主题有起到记好的作用;

3、全诗叙事与抒情融为一体,有史诗的效果;

正始之音:玄风

阮籍诗歌的成就:

1、其中的有一种意蕴深沉之美;

2、有一种清逸玄远之美;

3、将哲理、情景、情思与意象融为一炉,意蕴深沉、清逸玄远。

嵇康特色:

1、其诗中创造了诗化了

的人生境界;

2、部分诗句有一种峻切之语;

3、能脱开《诗经》,在四言诗中另辟蹊径。

太康诗风:

左思:

1、有一种建功立业、功成身退的阔大胸怀;

2、有一种悲愤不平之气;

3、有一种遗世归隐的超脱思想;

游仙诗:

1、其历史可以上溯到先秦,在《离骚》中,屈原就曾因为对现实不满而幻想神游天界,在远游中就有直接的表述;

2、其内家有两种倾向:一各是纯写求仙长生之意;另一种是有所寄托、表达人生戚戚的抒情之作;

玄言诗:

1、始于魏晋,在东晋中期是其成熟和高潮期,在东晋末期式微;

2、代表诗人有许询、孙绰;

3、内容上以谈论老庄玄理为主,表达上抽象玄虚、淡乎寡味;

陶渊明:

形成平淡之美的原因:

1、心境的平和散淡,其委运任化、顺乎自然、不汲不汲于富贵,不戚戚于贫贱;

2、诗文的平易质朴,语言质朴无华、不加雕饰、极尽语言纯净之美;

南北朝诗歌:

南北朝诗歌的发展方向:

1、南朝诗歌承魏晋之风,重视诗歌的艺术特质,重抒情甚至重娱乐的方向发展,尤其重视诗歌艺术技巧的追求;

2、北朝诗歌则直承汉诗之风、朝着重政教、尚写实、崇朴野,

3、南北朝诗歌分别朝着清新活泼和刚健激越的方向发展。

谢灵运:

成就:

1、创造了一种山水诗的诗歌模式;

2、对局部景物的描写,则表现出了情思韵味,朝着晴景交融的方向发展;

3、对景物的声、光、色都有生动描绘;

鲍照诗的成就:

1、抒情浓烈、气势流畅之美;

2、注意字句的锤炼,辞采瑰丽,有震撼人心的作用;

3、对七言诗的发展也有巨大贡献;

永明体:

1、又称新体诗,是从诗歌声律角度提出来的一个概念;

2、它是五言诗由格律比较自由的古体诗走向格律严整的近体诗的过江阶段;

骈文:

1、一种均衡对称之美的文体;

2、其特征是:对偶、辞藻、用典,声律;

魏晋南北朝:

志怪小说

1、即杂谈神仙鬼怪的小说 ,始于魏晋南北朝;

2、曲折的反映社会现实、表达鲜明的爱憎、浪漫的情怀,以干宝的《搜神记》为代表

志人小说产生的原因:

1、受汉末到六朝品评人物的影响;

2、士族子弟为取得名声向学习名士言谈举止;

3、文人以熟悉故事为学问;

贞观诗坛:

1、掌管贞观诗坛的是唐太宗及其周边的北方文人和南朝文士。

上官体:

1、指贞观诗坛后起之秀上官仪及其效仿者的诗作;

2、上官体以绮错婉媚为本,重视诗歌的形式技巧,追求诗歌的声律辞采这

原贴:中国文学史必背知识点汇总?

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不曾失落的梦

蝴蝶,扇动着曾经沉重的翅膀,渐渐远去。我的心,也抛下了那沉重的包袱,在我静谧的胸膛里,欢快地跳跃着。

六年级时,我突发奇想忙里偷闲写起了爱情小小说,开始做我的“作家梦”。

当天下午,第二节自习课,老师突然问起一句:“我好像听说,班上有些人写情书啊。”同学们先愣了一会儿,继而有声音不约而同地说:“王……昕……。”我呆住了,我……我写情书?这真是天大的笑话!我正欲争辩,老师说:“好好好,不要讲了。王昕,放学后留下来。”

终于熬到了放学,容不得我多想,老师把我叫到了讲台上,我走上前去,看到了一张熟悉又刺目的纸!那……那是什么?那不是我上午写的信么?同学们为什么会说我的名字,是因为这个么?又如何会落入老师手中?“老师,这是我的文学作品里的一位女孩给男主人公的信。

我……”“你不要狡辩了,自己回家好好想想吧!”

迈着如同灌了铅的脚走出校园,我的心就如同扔进了冰窖,没有一丝温暖;又像放入了泪池,没有一缕欢乐。

我想,这件事会成为我永远抹不去的记忆。我不明白,老师与同学们为什么不分青红皂白就乱说呢?他们怎么知道我写的信?下午返校,我的心情乱糟糟的……

我对这个世界,充满了不信任,他们以为我在起笔的时候想的是什么?是莫名其妙的一个男孩吗?我所想的,可是名家李太白、琼瑶、高尔基等的笔,想用它来写出同它笔下的事物一样震撼世人、流传千古的作品!这是我的理想,可他们,他们却如此玷污我的理想!

既然作品这样遭人唾弃,那么我的文章,再不会流露出真情实感了;我在他们面前,也不会流露人本该的真实。不要这个遭人说三道四的理想,看他们还能说什么!我将那篇即将成形的处女作揉成一团,顺手扔进垃圾桶。

天空中下着小雨,但只有一小会儿的光景。雨止住没多久,见路上有一只蝴蝶,被雨水打湿了翅膀,正艰难地爬行着,一小会儿后,它力竭了,绝望地一动不动,我见了,顿生怜悯之心,它就像我呀!不知如何再飞起来!便把它托于手心,并带回了家。

回家把它放在桌子上,便没管它了,继续为那件事而闷闷不乐。茫然之时,一对白色的翅膀出现在我眼前。我豁然开朗,打开窗,它扑扑翅膀,欢快地飞走了。

我的心猛地一颤,我何不像那只蝴蝶呢?即使被雨水打湿了翅膀,也能靠自己的力量抖掉雨珠,在广阔的天空翩翩飞舞。蝴蝶能,难道我不能吗?

是的,我应该去搏击风雨,让阳光沐浴着我,我应该去推开乌云,让彩虹的光芒照亮我的双眼。

走自己的路,让别人说把!我重新拿起笔,继续构思作品中主人公的梦想……

原贴:初一作文800字

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1.论语十?有朋自远方来,不亦乐乎?人不不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人”。论语十则原是人教版七年级上册语文课本中的一课,选自《论语译注。《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集,儒家经典著作之一。一则,就是《论语》中的一章,其中第一,二则见于学而篇,第三、四、五则见于为政篇,第六则见于里仁篇,第七则见于述而篇,第八则见于泰伯,第九则见于子罕,第十则为卫灵公,其内容都与学习和为人处事有关,是孔子教育思想中最有价值的部分。其中一共有20卷。2.过故人庄 孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。孟浩然(689—740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然生当盛唐,早年有志用世,在仕途因顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。开元二十五年(737)张九龄招致幕府,后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有《孟浩然集》三卷传世。2.破山寺后禅院 常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。常建,籍贯邢州(根据墓碑记载),后游历长安(现在陕西西安)人,唐代诗人,字号不详。开元十五年(727年)与王昌龄同榜进士,长仕宦不得意,来往山水名胜,长期过着漫游生活。后移家隐居鄂渚。天宝中,曾任盱眙尉。常建的现存文学作品不多,其中的《题破山寺后禅院》一诗较为著名。3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载,李白为兴圣皇帝(凉武昭王李暠)九世孙,与李唐诸王同宗。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有望庐山瀑布《行路难》《蜀道难》《将进酒》梁甫吟早发白帝城等多首。李白所作词赋,宋人已有传记(如文莹湘山野录卷上),就其开创意义及艺术成就而言,“李白词”享有极为崇高的地位。4.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪(溪)生,又号樊南生,祖籍怀州河内(今河南焦作沁阳),出生于郑州荥阳(今河南郑州荥阳市),晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。李商隐又与李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。但部分诗歌(以《锦瑟》为代表)过于隐晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”之说。唐文宗开成二年(837年),李商隐登进士第,曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤,一生困顿不得志。唐宣宗大中末年(约858年),李商隐在郑州病故,葬于故乡荥阳。也有人说他葬于祖籍地怀州雍店(今沁阳山王庄镇)之东原的清化北山下。5.泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕,转淮南节度使幕,又入观察使幕,理人国史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池州、睦州刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。6.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊(991年—1055年2月27日),字同叔,抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。生于宋太宗淳化二年(991年),十四岁以神童入试,赐同进士出身,命为秘书省正字,官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书,宋仁宗至和二年(1055年)病逝于京中,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其子晏几道,被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”;亦工诗善文,原有集,已散佚。存世有珠玉词、晏元献遗文、类要残本。7.过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年),杨万里病逝,年八十。获赠光禄大夫,谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然,富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有诚斋集等。8.《如梦令》李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。李清照(1084年3月13日—约1155年),号易安居士,汉族,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第,早期生活优裕,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。有易安居士文集易安词,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。9.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹(1130.9.15—1200.4.23),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中,受儒教祭祀。朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚,做官清正有为,振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗皇帝讲学。朱熹著述甚多,有《四书章句集注》太极图说解通书解说周易读本《楚辞集注》,后人辑有朱子大全朱子集语象等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。10.江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。杜甫(712年—770年),字子美,汉族,原籍湖北襄阳,后徙河南巩县。自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了登高《春望》北征三吏三别等名作。乾元二年(759年)杜甫弃官入川,虽然躲避了战乱,生活相对安定,但仍然心系苍生,胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人,但他也有狂放不羁的一面,从其名作饮中八仙歌不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫,但后来声名远播,对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来,大多集于《杜工部集》。

原贴:中学生必背古诗文

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诗经•关雎•先秦关关雎在河之洲。窈窕淑女好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉游哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。诗经·国风·秦风蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已, 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚步出夏门行·观沧海三国曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。原文饮酒 ——【东晋】陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔, 心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。送杜少府之任蜀州 唐·王勃城阙(que)辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦(huan)游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾!次北固山下王湾 客路①青山外,行舟绿水前。 潮平②两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜③,江春入旧年④。 乡书何处达?归雁⑤洛阳边。①:旅途;②:潮水涨满时;③:夜将尽未尽的时候;④:江上春早,旧年未过新春已来;⑤:北归的大雁。使至塞上•王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

原贴:50首中学生必背古诗文

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50首中学生必海 曹 饮酒 陶渊明 送杜少府之任蜀州 王勃 次北固山下 王湾 使至塞上 王维 闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白 行路难 李白 望岳怀远 张九龄 春望 杜甫 茅屋为秋风所破歌 杜甫 白雪歌送武判官归京 岑参 早春呈水部张十八员外 韩愈 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 观刈麦 白居易 钱塘湖春行 白居易 雁门太守行 李贺 赤壁 杜牧 泊秦淮 杜牧 夜雨寄北 李商隐 无题 李商隐 相见欢 李煜 渔家傲 范仲淹 浣溪沙 登飞来峰王安石 江城子?密州出猎 苏轼 水调歌头 苏轼 破阵子 辛弃疾 过零丁洋 文天祥 天净沙?秋思 马致远 山坡羊?潼关怀古 张养浩 己亥杂诗 龚自珍 陌上桑 曹操 龟虽寿 曹操 归园田居 陶渊明 木兰辞 北朝民歌 望洞庭湖赠张丞相 渡荆门送别 李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 黄鹤楼 崔颢 题破山寺后禅院 王建 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 秋词 刘禹锡 忆江南 温庭筠 浣溪沙 晏殊 醉花阴 李清照 别云间 夏?淳 论诗 赵翼 五柳先生传 陶渊明 50首的所有古诗文

原贴:50首中学生必背古诗文

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子曰:“之,不亦说自远方来,不亦不愠,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。扩展资料:论语十则原是人教版七年级上册语文课本中的一课,选自《论语译注》。《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集,儒家经典著作之一。一则,就是《论语》中的一章,其中第一,二则见于学而篇,第三、四、五则见于为政篇,第六则见于里仁篇,第七则见于述而篇,第八则见于泰伯,第九则见于子罕,第十则为卫灵公,其内容都与学习和为人处事有关,是孔子教育思想中最有价值的部分。其中一共有20卷。

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关雎 《诗经》 蒹葭 《海 蜀州 王勃 次北固 闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白 行路难 李白 望岳怀远 张九龄 春望 杜甫 茅屋为秋风所破歌 杜甫 白雪歌送武判官归京 岑参 早春呈水部张十八员外 韩愈 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 观刈麦 白居易 钱塘湖春行 白居易 雁门太守行 李贺 赤壁 杜牧 泊秦淮 杜牧 夜雨寄北 李商隐 无题 李商隐 相见欢 李煜 渔家傲 范仲淹 浣溪沙 登飞来峰王安石 江城子?密州出猎 苏轼 水调歌头 苏轼 破阵子 辛弃疾 过零丁洋 文天祥 天净沙?秋思 马致远 山坡羊?潼关怀古 张养浩 己亥杂诗 龚自珍 陌上桑 曹操 龟虽寿 曹操 归园田居 陶渊明 木兰辞 北朝民歌 望洞庭湖赠张丞相 渡荆门送别 李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云李白 黄鹤楼 崔颢 题破山寺后禅院 王建 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 秋词 刘禹锡 忆江南 温庭筠 浣溪沙 晏殊 醉花阴 李清照 别云间 夏?淳 论诗 赵翼 五柳先生传 陶渊明

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编辑本段译文字词解释:1、呈:恭敬地送给2、天街:京城的街道。3、酥:酥油。4、绝胜:大大超过。5、皇都:指京城长安。京城大道上空丝雨纷纷,它像乳汁般细密而滋润,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的景色,远胜过绿杨满城的暮春。编辑本段鉴赏这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ,以"润如酥"来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声"有异曲同工之妙。第二句紧承首句,写草沾雨后的景色。以远看似青 ,近看却无 ,描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的"青霭入看无"、"山色有无中"相媲美。 三、四两句对初春景色大加赞美:"最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。"这两句意思是说:早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西,远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗,在唐诗中,多取明媚的晚春,这首诗却取早春咏叹,认为早春比晚春景色优胜,别出新意。前两句体察景物之精细已经令人称赞,后两句如骑兵骤至更在人意料之外。这首小诗 ,诗人只运用简朴的文字 ,就常见的"小雨"和"草色",描绘出了早春的独特景色。刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。编辑本段讲析这首小诗是写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称“张十八”。诗的风格清新自然,简直是口语化的。看似平淡,实则是绝不平淡的。韩愈自己说:“艰穷怪变得,往往造平淡”(送无本师归范阳)。原来他的“平淡”是来之不易的。 全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。试想:早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处?连影儿也不见。但若是下过一番小雨后,第二天,你瞧吧,春来了。雨脚儿轻轻地走过大地,留下了春的印迹,那就是最初的春草芽儿冒出来了,远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片极淡极淡的青青之色,这是早春的草色。看着它,人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细,地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽,却反而看不清什么颜色了。诗人象一位高明的水墨画家,挥洒着他饱蘸水分的妙笔,隐隐泛出了那一抹青青之痕,便是早春的草色。远远望去,再象也没有,可走近了,反倒看不出。这句“草色遥看近却无”,真可谓兼摄远近,空处传神。 这设色的背景,是那落在天街(皇城中的街道)上的纤细小雨。透过雨丝遥望草色,更给早春草色增添了一层朦胧美。而小雨又滋润如酥。酥就是奶油。受了这样的滋润,那草色还能不新吗?又有这样的背景来衬托,那草色还能不美吗? 临了,诗人还来个对比:“绝胜烟柳满皇都”。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为,“遥看近却无”的草色,是早春时节特有的,它柔嫩饱含水分,象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳呢?已经是“杨柳堆烟”时候,何况“满”城皆是,不稀罕了。到了暮春三月,色彩浓重,反倒不那么惹人喜爱了。象这样运用对比手法,与一般不同,这是一种加倍写法,为了突出春色的特征。 “物以稀为贵”,早春时节的春草之色也是很娇贵的。“新年都未有芳华,二月初惊见草芽”(韩愈《春雪》)。这是一种心理状态。严冬方尽,余寒犹厉,突然看到这美妙的草色,心头不由得又惊又喜。这一些轻淡的绿,是当时大地唯一的装饰;可是到了晚春则“草树知春不久归”(韩愈《晚春》),这时那怕柳条儿绿得再好,人们也无心看,因为已缺乏那一种新鲜感。 所以,诗人就在第三句转折时提醒说:“最是一年春好处。”是呀,一年之计在于春,而春天的最好处却又在早春。 这首诗咏早春,能摄早春之魂,给读者以无穷的美感趣味,甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔,但他用诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和高超的诗笔,便不可能把早春的自然美提炼为艺术美。编辑本段诗人简介韩愈(768--824)唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳(今河南孟县)人。郡望昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。3岁丧父,由兄嫂抚养成人。德宗贞元八年(792)登进士第,任节度推官,其后任监察御史、阳山令等职。宪宗即位,为国子博士。后又历官至太子右庶子。元和十二年(817),从裴度征讨淮西吴元济叛乱有功,升任刑部侍郎。元和十四年(819),宪宗迎佛骨入大内,他上表力谏,为此被贬为潮洲刺史。移袁州。不久回朝,历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安,韩愈在政治上力主加强统一,反对藩镇割据。思想上尊儒排佛,以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风,大力提倡古文,和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰”(潮洲韩文公庙碑)。韩愈的议论文内容广博,体裁不拘一格,如原道、论佛骨表、师说、进学解等,立意新颖,观点鲜明,大胆坦率,战斗性强。他的碑志文“随事赋形,各肖其人”(韩愈志),创造性地把《左传》、《史记》的传记手法运用于碑志,塑造了一大批栩栩如生的人物形象,使碑志这种历来枯燥无味的文体增辉生色,其中有的作品已成为优秀的传记文学,如柳子厚墓志铭等。送孟东野序、送董邵南序等赠序,手法多样,使赠序发展成为一种富有文学性的实用性的文体。答崔立之书等书启,因人陈词,情真意切。韩文雄奇奔放,汪洋恣肆,“如长江大河,浑浩流转”(苏洵上欧阳内翰书)。深于立意,巧于构思,语言精练,富有创造性。其诗亦别开生面,勇于创新,工于长篇古风,采用散文辞赋的章法笔调,气势雄浑,才力充沛,想象奇特,形成奇崛宏伟的独特风格,开创了李、杜之后的一个重要流派,纠正了大历以来的平庸诗风。代表作有山石、八月十五夜赠张功曹等。七律左迁蓝关示侄孙湘、七绝早春呈水部张十八助教,也是脍炙人口的名篇。但他过于追求新奇,不免流于险怪,强调“以文为诗”,又不免使诗变成“押韵之文”。有门人李汉所编昌黎先生集传世。宋魏仲举所辑五百家注音辨昌黎先生文集40卷、外集10卷较完善。诗注以方世举韩昌黎诗集编年笺注、今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》较好。事迹见新、旧唐书本传。 韩愈的高祖、曾祖、祖、父都做过朝官或地方官。但其“三岁而孤”,由其兄韩会抚养。韩愈在与凤翔邢尚书书中自言“生七岁而读书,十三而能文”,可能与韩会的抚育有关。父辈能文者有韩云卿,李白称他“文章盖世”。韩愈也说:“愈叔父当大历世,文辞独行中朝。”由此看来,韩愈既出生于官宦之家,叔父与兄又都以文章名世,这样的门第对于他后来的趋向有一定的影响。韩愈时,家道已中落,而且韩会早死,韩愈随寡嫂颠沛流离,祭郑夫人文云:“就食江南,零丁孤苦。”韩愈二十岁时,赴京师求官,又曾“穷不自存”。 韩愈初到长安谋考进士,在答崔立之书中说:“仆始年十六时,未知人事,读圣人之书,以为人之仕者,皆为人耳,非有利乎己也。及年二十时,苦家贫,衣食不足,谋于所亲,然后知仕之不唯为人耳。乃来京师,见有举进士者,人多贵之。仆诚乐之,就求其术。”但此后举进士,三次落第,终于寄食于人。 直到贞元八年(792),韩愈二十五岁,始中进士。这次考试,由陆贽主考,梁肃、王础为佐,号称得人。“所与及第者,皆赫然有声”。除韩愈外,还有李观、李绛、崔群、欧阳詹、王涯、冯宿等,“皆天下之选”。韩愈此后又应吏部博学鸿词科考试,但前后三年,终于落选。此后,韩愈便上书宰辅,以求闻达。贞元十一年(795)三月之内三次上书,竟无消息。于是离开京师,到地方为佐吏,先佐汴州,又佐徐州。直到贞元十八年(802),韩愈才得国子监四门博士。贞元十九(803)年十月,又与柳宗元、刘禹锡等同为监察御史。 韩愈以书生而得官,立即上书言事,却不料御史台上论天旱人饥状一奏,即得罪“专政者”,贬为连州阳山令。十年谋官,两月即贬。当“永贞革新”的期间,韩愈正在贬所。永贞元年(805)八月,宪宗即位,韩愈遇赦,移官江陵,为法曹参军。元和元年(806),奉诏回长安,充国子博士。因避谤毁,求为分司东都,移官洛阳。又因“日与宦者为敌”,降职河南县令。 韩愈这几年的贬官生涯,对于思想文章都有裨益。可惜贬官不久,又回长安。元和六年(811),迁为尚书职方员外郎,坐论柳涧,调为国子博士。元和八年,迁比部郎中,史馆修撰。元和十二年,因附议裴度用兵淮西,被任为行军司马,功成之后,迁刑部侍郎。元和十四年(819),正当宪宗妄图福田,迎接佛骨之时,他又上书直谏。论佛骨表一疏,引起宪宗震怒。一封朝奏,夕贬潮阳。一到贬所,他立即上表请罪,长庆元年(821)又返长安做官。由兵部侍郎转吏部侍郎、京兆尹。 韩愈二十年间,两次贬官,都由极谏,说明其人确有正直的品质。但贬官不久而又升官,则是他的不幸。如果长期被贬,成就可能更高。晚岁定居长安,没有写出更好的文章。 韩愈卒于长庆四年(824),终年五十七。韩愈的生平事迹,见旧唐书卷一六○、《新唐书》卷一七六及皇甫湜所撰神道碑、李翱所撰行状。著作有昌黎先生集。 二、创作 韩愈的散文、诗歌创作,实现了自己的理论。其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品,均有卓越的成就。 论说文在韩文中占有重要的地位。以尊儒反佛为主要内容的中、长篇,有原道、论佛骨表、原性、师说等,它们大都格局严整,层次分明。嘲讽社会现状的杂文,短篇如《杂说》、获麟解,比喻巧妙,寄慨深远;长篇如送穷文、进学解,运用问答形式,笔触幽默,构思奇特,锋芒毕露。论述文学思想和写作经验的,体裁多样,文笔多变,形象奇幻,理论精湛。叙事文在韩文中比重较大。学习儒家经书的,如平淮西碑,用《尚书》和《雅》、颂体裁,篇幅宏大,语句奇重,酣畅淋漓;画记直叙众多人物,写法脱化于尚书·顾命、周礼·考工记·梓人职。继承《史记》历史散文传统的,如名篇张中丞传后叙,融叙事、议论、抒情于一炉。学《史记》、《汉书》,描绘人物生动奇特而不用议论的,如试大理评事王君墓志铭、清河张君墓志铭等。记文学挚友,能突出不同作家特色的,如柳子厚墓志铭、南阳樊绍述墓志铭、贞曜先生墓志铭等。但在大量墓碑和墓志铭中,韩愈也有些“谀墓”之作,当时已受讥斥。 抒情文中的祭文,一类写骨肉深情,用散文形式,突破四言押韵常规,如祭十二郎文;一类写朋友交谊和患难生活,四言押韵,如祭河南张员外文、祭柳子厚文。此外,书信如与孟东野书、赠序如送杨少尹序等,也都是具有一定感染力的佳作。韩愈另有一些散文,如毛颖传、石鼎联句诗序之类,完全出于虚构,接近传奇小说。韩愈散文气势充沛,纵横开合,奇偶交错,巧譬善喻;或诡谲,或严正,艺术特色多样化;扫荡了六朝以来柔靡骈俪的文风。 他善于扬弃前人语言,提炼当时的口语,如“蝇营狗苟”(送穷文)、“同工异曲”、“俱收并蓄”(进学解)等新颖词语,韩文中较多。他主张“文从字顺”,创造了一种在口语基础上提炼出来的书面散文语言,扩大了文言文体的表达功能。但他也有一种佶屈聱牙的文句。自谓“不可时施,只以自嬉”(送穷文),对后世有一定影响。韩愈也是诗歌名家,艺术特色以奇特雄伟、光怪陆离为主。如陆浑山火和皇甫用其韵、月蚀诗效玉川子作等怪怪奇奇,内容深刻;南山诗、岳阳楼别窦司直、孟东野失子等,境界雄奇。但韩诗在求奇中往往流于填砌生字僻语、押险韵。韩愈也有一类朴素无华、本色自然的诗。韩诗古体工而近体少,但律诗、绝句亦有佳篇。如七律左迁至蓝关示侄孙湘、答张十一功曹、题驿梁,七绝次潼关先寄张十二阁老、题楚昭王庙等。 后人对韩愈评价颇高,尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩文与杜诗并列,称为“杜诗韩笔”;苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动,开辟了唐以来古文的发展道路。韩诗力求新奇,重气势,有独创之功。韩愈以文为诗,把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛,增强了诗的表达功能,扩大了诗的领域,纠正了大历(766~780)以来的平庸诗风。但也带来了讲才学、发议论、追求险怪等不良风气。尤其是以议论为诗,甚至通篇议论,把诗歌写成押韵的理论,对宋代以后的诗歌产生了不良影响。 韩集古本,以南宋魏怀忠五百家音辨昌黎先生文集、外集为最善;廖莹中世堂本昌黎先生集、外集、遗文(明徐氏东雅堂翻刻)最为通行。清代顾嗣立、方世举各有诗集单行注本。今人钱仲联《韩昌黎诗系年集释》是另行系年的集注本。另外,为韩集作校勘或补注而不列正文者,有宋方崧卿、朱熹,清陈景云、王元启、沈钦韩、方成和今人徐震。年谱以宋洪兴祖韩子年谱最为详备。赵翼《瓯北诗话》、方东树《昭昧詹言》、林纾韩柳文研究法中有关部分,是评论其诗文的代表著作。编辑本段其二莫道官忙身老大,即无年少逐春心。凭君先到江头看,柳色如今深未深。

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《论语》十则子习之,不亦,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”扩展资料:《论语》的篇名通常取开篇前两个字作为篇名;若开篇前两个字是“子曰”,则跳过取句中的前两个字;若开篇三个字是一个词,则取前三个字。篇名与其中的各章没有意义上的逻辑关系,仅可当作页码看待。《论语》是儒家的经典之作,是一部以记言为主的语录体散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的弟子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,因此称为“论”。参考资料:论语   百度百科

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初中:文言文(18篇)1.论子曰:学而时习之亦说亦省吾身:人谋而忠乎与朋友交而信乎传习乎子曰:温故而知新师矣子曰:学而思则罔思而学则殆子曰:由诲女知之乎知之知之知知知也子曰:见贤思齐焉见贤而内自省也子曰:三人行必有我师焉择其善者而从之其善者而改之曾子曰:士弘毅任重而道远仁己任亦重乎死而已亦远乎子曰:岁寒知松柏之凋也子贡问曰:有言而终身行之者乎子曰:其恕乎己所欲勿施于人2.《生于忧患死于安乐(孟子)舜发于畎亩之傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市故天降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所所动心忍性曾益其所能 人恒过能改困于心衡于虑而作征于色发于声而喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡 知生于忧患而死于安乐也 。3.鱼我所欲也(孟子)鱼我所欲也;熊掌亦我所欲也二者得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也;义亦我所欲也二者得兼舍生而取义者也生亦我所欲所欲有甚于生者故苟得也;死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所辟也使人之所欲莫甚于生则凡得生者何用也使人之所恶莫甚于死者则凡辟患者何也由则生而有用也由则辟患而有也故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有心也人皆有之贤者能勿丧耳。一箪食一豆羹得之则生弗得则死呼尔而与之行道之人弗受;蹴尔而与之乞人屑也万钟则辩礼义而受之万钟于我何加焉宫室之美妻妾之奉所识穷乏者得我与乡身死而受今宫室之美之;乡身死而受今妻妾之奉之;乡身死而受今所识穷乏者得我而之:亦已乎此之谓失其本心。4.《出师表》(诸葛亮)先帝创业未半而道崩殂今天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也侍卫之臣懈于内忠志之士忘身于外者盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也诚宜开张圣听光先帝遗德恢弘志士之气宜妄自菲薄引喻失义塞忠谏之路也。宫府俱体陟罚臧否宜异同若有作奸犯科及忠善者宜付有司论其刑赏昭陛下平明之理宜偏私使内外异法也。侍、侍郎郭攸之、费祎、董允等此皆良实志虑忠纯先帝简拔遗陛下愚宫之事事无大小悉咨之施行必能裨补阙漏有所广益。将军向宠性行淑均晓畅军事试用于昔日先帝称之曰能众议举宠督愚营之事悉咨之必能使行阵和睦优劣得所。亲贤臣远小人此先汉所兴隆也;亲小人远贤臣此汉所倾颓也先帝时每与臣论此事未尝叹息痛恨于桓、灵也侍、尚书、长史、参军此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之则汉室之隆计日而待也臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世求闻达于诸侯先帝臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之咨臣当世之事由感激遂许先帝驱驰值倾覆受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有年矣先帝知臣谨慎故临崩寄臣大事也受命来夙夜忧叹恐托付效伤先帝之明故五月渡泸深入毛今南方已定兵甲已足当奖率三军北定原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都此臣所报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益进尽忠言则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣讨贼兴复之效效则治臣之罪告先帝之灵若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢彰其咎;陛下亦宜自谋咨诹善道察纳雅言深追先帝遗诏臣胜受恩感激今当远离临表涕零知所言8.《桃花源记》(陶渊明)晋太元武陵人捕鱼业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林,林尽水源便得山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁开朗土地平旷屋舍俨有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其往来种作男女衣着悉外人黄发垂髫并怡自乐。见渔人乃大惊问所从来具答之便要还家设酒杀鸡作食村闻有此人咸来问讯自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境复出焉遂与外人间隔问今何世乃知有汉无论魏晋此人具言所闻皆叹惋余人各复延至其家皆出酒食停数日辞去此人语云:足外人道也 。既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守说此太守即遣人随其往寻向所志遂迷复得路南阳刘子骥高尚士也闻之欣规往未寻病终遂无问津者9.《三峡》(郦道元)自《三峡》七百里两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分见曦月,至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮江陵其间千二百里虽乘奔御风疾也。春冬之时则素湍绿潭回清倒影绝山献多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味。每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰:巴东《三峡》巫峡长猿鸣三声泪沾裳。13.岳阳楼记(范仲淹)庆历四年春滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文记之。予观夫巴陵胜状洞庭湖衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯;朝晖夕阴气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣则北通巫峡南极潇湘迁客骚人多会于此览物之情得无异乎,若夫淫雨霏霏连月开阴风怒号浊浪排空;日星隐曜山岳潜形;商旅行樯倾楫摧;薄暮冥冥虎啸猿啼登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥满目萧感极而悲者矣。至若春和景明波澜惊上下天光碧万顷;沙鸥翔集锦鳞游泳;岸芷汀兰郁郁青青而或长烟空皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答此乐何极登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋者矣。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之何哉物喜己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君进亦忧退亦忧则何时而乐耶其必曰:先天下之忧而忧天下之乐而乐乎噫微斯人吾谁与归。时六年九月十五日14.醉翁亭记(欧阳修)环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又高故自号曰醉翁也醉翁之意酒乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景同而乐亦无穷也。至于负者歌于途行者休于树前者呼者应伛偻提携往来而绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉酒泉香而酒洌山肴野蔌杂而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹射者弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓乎其间者太守醉也。从也树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也而禽鸟知山林之乐而知人之乐;人知从太守游而乐而知太守之乐其乐也醉能同其乐醒能述其文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也。15.记承天寺夜游(苏轼)元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣起行念无与乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于庭庭下积水空明水藻、荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏少闲人吾两人者耳。17.《爱莲说》(周敦颐)水陆草木之花爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而染濯清涟而妖通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观而亵玩焉。予谓菊花之隐逸者也;牡丹花之富贵者也;莲花之君子者也噫菊之爱陶鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。18.送东阳马生序(宋濂)余幼时即嗜学家贫无从致书观每假借于藏书之家手自笔录计日还天大寒砚冰坚手指屈伸弗之怠录毕走送了敢稍逾约人多书假余余因得遍观群书既加冠益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右援疑质理俯身倾耳请;或遇其叱咄色愈恭礼愈至敢出言复;俟其欣悦则又请焉故余虽愚卒获有所闻。当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而知至舍四支僵劲能动媵人持汤沃灌衾拥覆久而乃和寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭烨若神人;余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意有足乐者知口体之奉若人也盖余之勤且艰若此 。二.诗词曲(42首)1.关雎(《诗经》)关关雎鸠河之洲窈窕淑女君子好逑 参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之 求之得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧 参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之 参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之2.蒹葭(《诗经》)蒹葭苍苍白露霜所谓伊人水方溯洄从之道阻且长溯游从之宛水央 蒹葭萋萋白露未晞所谓伊人水之湄溯洄从之道阻且跻溯游从之宛水坻 蒹葭采采白露未已所谓伊人水之涘溯洄从之道阻且右溯游从之宛水沚5.观沧海(曹操)东临碣石观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其;星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌咏志6.饮酒(陶渊明)结庐人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠见南山山气日夕佳飞鸟相与还此有真意欲辨已忘言7.送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同宦游人 海内存知己天涯若比邻无歧路儿女共沾巾8.次北固山下(王湾)客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正帆悬 海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边9.使至塞上(王维)单车欲问边属国过居延征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护燕10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直夜郎西11.《行路难》(李白)金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸能食拔剑四顾心茫欲渡黄河冰塞川登太行雪满山闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难行路难多歧路今安长风破浪会有时直挂云帆济沧海13.望岳(杜甫)岱宗夫何齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸生曾云决眦入归鸟会当凌绝顶览众山小14.《春望》(杜甫 )国破山河城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲胜簪16.茅屋秋风所破歌(杜甫)八月秋高风怒号卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳南村群童欺我老无力忍能对面盗贼公抱茅入竹去唇焦口燥呼得归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处雨脚麻未断绝自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨动安山呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足17.白雪歌送武判官归京(岑参)北风卷地白草折胡天八月即飞雪忽夜春风来千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕狐裘暖锦衾薄军角弓得控都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻翻轮台东门送君去去时雪满天山路山回路转见君雪上空留马行处18.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌曲暂凭杯酒长精神19.钱塘湖春行(白居易)孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄爱湖东行足绿杨阴里白沙堤20.观刈麦(白居易)田家少闲月五月人倍忙夜来南风起小麦覆陇黄妇姑荷箪食童稚携壶浆相随饷田去丁壮南冈足蒸暑土气背灼炎天光力尽知热惜夏日长复有贫妇人抱子其旁右手秉遗穗左臂悬敝筐听其相顾言闻者悲伤家田输税尽拾此充饥肠今我何功德曾事农桑吏禄三百石岁晏有余粮念此私自愧尽日能忘21.琵琶行(白居易)寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生得志低眉信手续续弹说尽心无限事轻拢慢捻抹复挑初《霓裳》六幺大弦嘈嘈急雨小弦切切私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍裂水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦声裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋月白22.雁门太守行(李贺)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水霜重鼓寒声起报君黄金台上意提携玉龙君死23.《赤壁》(杜牧)折戟沉沙铁未销自磨洗认前朝东风与周郎便铜雀春深锁二乔24.泊秦淮(杜牧)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女知亡国恨隔江犹唱庭花25.夜雨寄北(李商隐)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却巴山夜雨时26.无题(李商隐)相见时难别亦难东风无力百花残春蚕死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路青鸟殷勤探看27.《锦瑟》(李商隐)锦瑟无端五十弦弦柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟此情待成追忆 只当时已惘28.《相见欢》(李煜)无言独上西楼月钩寂寞梧桐深院锁清秋剪断理还乱离愁别般滋味心头29.《虞美人》(李煜)春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国堪回首月明雕栏玉砌应犹只朱颜改问君能有几多愁恰似江春水向东流30.渔家傲(范仲淹)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭 浊酒杯家万里燕未勒归无计羌管悠悠霜满地人寐军白发征夫泪31.浣溪沙(晏殊)曲新词酒杯去年天气旧亭台夕阳西下几时回 无奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊32.登飞来峰(王安石)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升畏浮云遮望眼自缘身高层33.江城子•密州出猎(苏轼)老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云何日遣冯唐会挽雕弓满月西北望射天狼34.水调歌头(苏轼)明月几时有把酒问青天知天上宫阙今夕何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处胜寒起舞弄清影何似人间 转朱阁低绮户照无眠应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全愿人长久千里共婵娟35.念奴娇•赤壁怀古(苏轼)大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山画时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生梦尊还酹江月36.游山西村(陆游)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚山重水复疑无路柳暗花明又村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门37.破阵子(辛弃疾)醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵 马作卢飞快弓霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身名怜白发生38.永遇乐•京口北固亭怀古(辛弃疾)千古江山英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台风流总被雨打风吹去斜阳草树寻常巷陌人道寄奴曾住想当年金戈铁马气吞万里虎元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾四十三年望犹记烽火扬州路堪回首佛狸祠下片神鸦社鼓凭谁问廉颇老矣尚能饭否39.过零丁洋(文天祥)辛苦遭逢起经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青40.天净沙•秋思(马致远)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人天涯41.山坡羊•潼关怀古(张养浩)峰峦聚波涛怒山河表里潼关路望西都意踌蹰伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土兴百姓苦;亡百姓苦42.己亥杂诗(龚自珍)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红无情物化作春泥更护花

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也不傻!•关雎• 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉游哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。

原贴:50首中学生必背古诗文

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一诗背诵 沧海】(曹操"东汉)东临碣竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 【次北固山下】(王湾"唐)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 【钱塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 【】(辛弃疾"南宋)惊鹊, 清风半夜鸣蝉。 里说丰年, 听取蛙声一片。七八个星天外, 两三点雨山前。 旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。 【天净沙"秋思】(马致远"元)枯藤老树昏鸦, , 古道西风瘦马。 夕阳西下, 。 (二)、课外古诗词背诵 【】(曹操 东汉)神,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。 。 。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然"唐)故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 【题破山寺后禅院】(常建"唐)清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白"唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 【夜雨寄北】(李商隐"唐)君问归期未有期,涨秋池。何当共剪西窗烛,却话时。 【泊秦淮】(杜牧"唐)烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。 【】(晏殊"宋)一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识。 小园香径独徘徊。 【过松源晨炊漆公店】(杨万里"南宋)莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。 【】(李清照"南宋)常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 【观书有感】(朱熹"南宋)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清? 为有源头活水来。 二、 下册 (一).课内古代诗歌 【木兰诗】(北朝民歌)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? (二)、课外古诗词背诵 【山中杂诗】(吴均"南朝)山际见来烟, 竹中窥落日。鸟向檐上飞, 云从窗里出。 【】(王维"唐)独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 【春夜洛城闻笛】(李白 唐)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 【逢入京使】(岑参"唐)故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。 【滁州西涧】(韦应物"唐)独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 【江南逢李龟年】(杜甫 唐)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 。 【送灵澈上人】(刘长卿"唐)苍苍竹林寺, 杳杳钟声晚。荷笠带斜阳, 青山独归远。 【约客】(赵师秀"南宋)黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。 【论诗】(赵翼"清)李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。,各领风骚数百年。 三.八年级上册 (一)课内古诗 【望 岳】(杜甫)岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 【春 望】(杜甫),城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 【石 壕 吏】(杜甫)暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 【归园田居 (其三)】(陶渊明"东晋)种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。 【使至塞上】(王维"唐)单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 【游 山 西 村】(陆游"南宋)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (二)课外古诗词 【长 歌 行】(汉乐府)青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?。 【野 望】(王绩"唐)东皋望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀。 【早寒江上有怀】(孟浩然"唐)木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然)八月湖水平,涵虚混太清。气蒸,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 【黄 鹤楼】(崔颢"唐)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮是?烟波江上使人愁。 【送 友 人】(李白)青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。 【秋 词】(刘禹锡" 唐)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 【鲁山山行】(梅尧臣"北宋)适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。 【浣 溪 沙】(苏轼"北宋)兰下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 【十一月四日风雨大作】(陆游)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 四. 八年级下册 (一)课内部分 【酬乐天扬州初逢席上见赠】(刘禹锡"唐)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 【赤壁】(杜牧"唐)铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 【过零丁洋】(文天祥"南宋)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 【】(苏轼 北宋)(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲,又恐,。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 【"潼关怀古】(张养浩"元)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦。亡,百姓苦。 【饮酒(其五)】(陶渊明 东晋)结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还.。此中有真意,欲辨已忘言.。 【行路难】(李白 唐)清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 【茅屋为秋风所破歌】(杜甫唐)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【白雪歌送武判官归京】(岑参"唐)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时路。山回路转不见君,雪上空留马行处。 【己亥杂诗】(龚自珍"清)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。 (二)课外部分 【赠从弟】(刘桢"东汉)亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性。 【送杜少府之任蜀州】(王勃"唐)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 【登幽州台歌】(陈子昂"唐)。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 【送元二使安西】(王维唐)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 【宣州谢朓楼饯别校书叔云】(李白)弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 【早春呈水部张十八员外】(韩愈)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 【无题】(李商隐"唐)相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,为探看。 【】(李煜"五代南唐),月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 【登飞来峰】(王安石"北宋)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 【"村居】(辛弃疾 南宋)茅檐低小,溪上。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 五.上册 (一)、课内古诗词 【】(温庭筠"唐)梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。 【 "秋思】(范仲淹"北宋)塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。 【江城子"密州出猎】(苏轼北宋)老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,。 【武陵春】(李清照"南宋)风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 【"为陈同甫赋壮词以寄之】(辛弃疾 南宋),梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! (二)课外古诗词 【观刈麦】(白居易"唐)田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。 【月夜】(刘方平"唐)更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 【商山早行】(温庭筠)晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 【卜算子"咏梅】(陆游)驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 【】(晏殊"宋)燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生, 【】(苏轼)簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 【醉花阴】(李清照)薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 【南乡子"登京口北固亭有怀】(辛弃疾 南宋)何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 【"骊山怀古】(张养浩元)骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。 【朝天子"咏喇叭】(王磐"明)喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! 六.下册 (一)课内古诗 【关雎】(诗经),在河之洲。,君子好逑。参差荇菜,左右流之。,。,寤寐思服。悠哉悠哉,。参差荇菜,左右采之。,友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 【】(诗经) ,白露为霜。。从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 (一) 课外古诗词 【】(杨炯"唐)烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。 【月下独酌】(李白 唐),独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。 【羌村三首】(杜甫 唐)群鸡正乱叫,客至鸡斗争。驱鸡上树木,始闻叩柴荆。父老四五人,问我久远行。手中各有携,倾榼浊复清。莫辞酒味薄,黍地无人耕。兵戈既未息,儿童尽东征。请为父老歌,艰难愧深情。歌罢仰天叹,四座泪纵横。 【登楼】(杜甫 唐)花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。 【走马川行奉送封大夫出师西征】(李白 唐)君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。 【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈 唐)一封朝奏,夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 【望月有感】(白居易唐)时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 【雁门太守行】(李贺"唐),甲光向日开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君上意,提携玉龙为君死。 【卜算子"送鲍浩然之浙东】(王观"宋)水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 【】(夏完淳"明)三年羁旅客,今日又南冠。无限山河泪,谁言天地宽!已知泉路近,欲别故乡难。毅魄归来日,灵旗空际看。

原贴:人教版初中语文必背古诗文60篇

琅琊

雎送杜固山下 王湾 使至塞上 王维 闻王昌龄迁龙标遥有此寄 李白 行路难 李白 望岳怀远 张九龄 春望 杜甫 茅屋为秋风所破歌 杜甫 白雪歌送武判官归京 岑参 早春呈水部张十八员外 韩愈 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

原贴:50首中学生必背古诗文

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对雪李白北风行 唐白冬日归旧山  离情别绪  赋得古原草送别  (一)、描写春天的古诗词  汉乐府古辞《长歌行》  唐贺知章咏柳  唐韩愈早春呈水部张十八员外  唐韩愈《春雪》  宋·苏轼惠崇春江晚景二首  (二)、描写夏的古诗词  宋·赵师秀有约  宋·陆游初夏绝句  宋.辛弃疾西江月  宋.杨万里晓出净慈寺送林子方  (三)、描写秋天的古诗词  汉·刘彻秋风辞  三国魏·曹丕《燕歌行》  唐·王勃秋日登洪府膝王阁饯别序  唐·王绩野望  唐·李白宣州谢朓楼饯别校书叔云  唐·杜甫茅屋为秋风所破歌  唐·刘禹锡秋词二首  唐·杜牧秋夕  (四)、描写冬天的古诗  晋·谢道蕴咏雪联句  唐·李白冬日归旧山  唐·李白北风行  唐·柳宗元江雪  唐·高骈对雪  唐·白居易《夜雪》  二、古诗词中的花鸟虫鱼  1、 带“花”字的诗  唐·孟浩然过故人庄  唐·杜甫江南逢李龟年  宋·杨万里晓出净慈寺送林子方  唐·李白黄鹤楼送孟浩然之广陵  唐·杜甫春夜喜雨  唐·李白月下独酌  宋·张志和渔歌子  唐·杜甫登楼  唐·白居易钱塘湖春行 >> 2、 带鸟的诗  唐·杜甫《绝句四首  唐·王维观猎  唐·白居易  宋·张志和渔歌子  唐·王维鸟鸣涧  唐·孟浩然春晓  唐·柳宗元江雪  唐·贾岛题李凝幽居  3、 绘虫的诗 宋·乐雷发秋日行村路  宋·杨万里小池  清·黄景仁杂感  唐·刘方平《月夜》  清·朱景素樵夫词  宋·杨万里寒食相将诸子游翟园  明·华幼武睡起  唐·杜甫曲江对酒  唐·杜牧秋夕  4、 绘鱼的诗  元·宋禧即事  清·朱凤翔村处闲吟  汉佚名饮马长城窟行  三、古诗词中的山水风光  唐·李白望天门山  唐·李白黄鹤楼送孟浩然之广陵  唐·张若虚《春江花月夜》  唐·白居易《忆江南》  王之涣《凉州词》  范仲淹渔家敖  四、古诗词中的爱国情怀  宋·陆游示儿—   杜甫《春望》  文天祥过零丁洋  王昌龄出塞  五、古诗词中的离情别绪  李商隐无题  李白赠汪伦  苏轼水调歌头  高适别董大  王维送元二使安西  六、古诗词中的名胜古迹  王之涣登鹳鹊楼  王之涣凉洲词  李白朝发白帝城  描写春天的古诗和描写春天的名句(一)  诗经·小雅·出车  史记·秦始皇本纪  汉 乐府古辞《长歌行》  晋 乐府古辞晋白绮舞歌诗三首  晋 乐府古辞盂珠  南朝宋 谢灵运入彭蠡湖口  南朝宋 谢灵运登池上楼  南朝梁 谢眺晚登三山还望京邑  唐 杜审言春日京中有怀  唐 杜审言和晋陵陆丞早春游望  唐 贺知章咏柳林花扫更落,径草踏还生  唐 孟浩然春中喜王九相寻  唐 盂浩然春中喜王九相寻  唐 李白早春寄王汉阳  唐 李白宫中行乐词八首  唐 李白落日忆山中  唐 李白送祁昂滴巴中  唐 李白古风  唐 李白金门答苏秀才  唐 刘昚虚阙题  唐 刘昚虚积雪为小山  唐 刘昚虚阙题  唐 李华春行即兴  诗经·小雅·四月  南朝宋·谢灵运游赤石进帆海  南朝梁·王僧儒侍宴  北周·庾信奉和夏日应令  唐·孟浩然夏日南亭怀辛大  唐·沈佺期夏晚寓直省中  唐·杜甫夏夜叹  唐·韦应物游开元精舍  唐·岑参水亭送华阴王少府还县  唐·韩愈送刘师服  唐·白居易宴散  唐·贾弇孟夏  唐·方干题报恩寺上方  唐·高骈山亭夏日  唐·张蠙夏日题老将林亭  宋·王安石初夏即事  宋·秦观三月晦日偶题  宋·周邦彦满庭芳·夏景  宋·李重元忆王孙·夏词  宋·朱淑真即景  宋·范成大四时田园杂兴  元·王挥过沙沟店  宋·赵师秀有约  宋·陆游初夏绝句  描写秋天的古诗和描写秋天的名句  战国楚·屈原九歌·湘夫人  战国楚·宋玉九辩  汉·刘彻秋风辞  三国魏·曹丕《燕歌行》  晋·陶渊明酬刘柴桑  晋·陶渊明戊申岁六月中遇火  南朝齐·萧悫秋思  南朝齐·谢朓宣城郡内登望  南朝梁·柳浑捣衣诗  南朝梁·范云别诗  北周·庾信周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭  唐·王勃秋日登洪府膝王阁饯别序  唐·王勃秋日登洪府膝王阁饯别序  唐·王绩野望  唐·宋之问始安秋日  唐·王维辋川闲居赠裴秀才迪  唐·王维阙题二首·山中  唐·李颀望秦川  唐·刘长卿游休禅师双峰寺  唐·孟浩然早寒江上有怀  唐·李白赠庐司户  唐·李白酬裴侍御对雨感时见赠  唐·李白宣州谢朓楼饯别校书叔云  唐·李白秋登宣城谢朓北楼  唐·杜甫晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省  唐·杜甫秋兴八首  唐·杜甫秋兴八首  唐·杜甫秋野五首  唐·杜甫《月》  唐·杜甫茅屋为秋风所破歌  唐·岑参至大梁却寄匡城主人  唐·岑参巩北秋兴寄崔明允  唐·钱起杪秋南山西峰题准上人兰若  唐·钱起题苏公林亭  唐·李端茂陵山行陪韦金部  唐·白居易司马宅  唐·刘禹锡秋词二首  刘禹锡秋词二首  府·杜牧齐安郡中偶题二首  唐·杜牧秋夕  唐·杜牧秋夕  唐·施肩吾秋夜山居:“去雁声遥人语绝,谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时,百尺老松衔半月。”   唐·刘得仁池上宿  唐·戎昱戏题秋月(又作:秋宵月色胜春宵,万里天涯静寂寥)  唐·来鹄偶题二首  唐·窦巩秋夕  南唐·李璟浣溪沙  宋·范仲淹苏幕遮  宋·苏轼赠刘景文  宋·苏轼九日次韵王巩  宋·寇准书河上亭壁  宋·林速孤山寺端上人房写望  宋·柳永《八声甘州》  宋·柳永《八声甘州》  宋·柳永《八声甘州》  宋·黄庭坚《念奴娇》  宋·秦观浣溪沙  宋·秦观秋日  宋·秦观木兰花  宋·秦观《虞美人》  宋·秦观《满庭芳》  宋·辛弃疾昭君怨  宋·辛弃疾满江红·游南岩和范廓之韵  宋·杨万里秋凉晚步  宋·周密西塍废园(又西塍废圃。塍:田间的土梗子。)  宋·周密闻鹊喜·吴山观涛  宋·张炎《清平乐》  元·萨都刺梦登高山得诗二首  元·萨都刺过高邮射阳湖杂咏九首  元·白朴天净沙·秋  清·王士祯江上  清·宋碗九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵  诗经·小雅·角弓  汉·乐府古辞古诗为焦仲卿妻作  晋·陶渊明癸卯岁十二月中作与从弟敬远  晋·谢道蕴咏雪联句  南朝宋·谢灵运岁暮  唐·王维冬晚对雪忆胡居士家  唐·宋之问苑中遇雪应制  唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作

原贴:初中必背古诗文

南影炎

各个省份不一样,真不知道楼上怎么回的

原贴:初中必背古诗文

慧儿

他镇守边疆期间,既号令严明,又爱抚士兵,西夏人称他“腹中有数万甲兵”,可见范仲淹在军营深得民心。这首词就是他身处军中的感怀之作。更多知识内容,微信关注学科公众号“语文大师官方”(物理大师…)

原贴:2021语文高考必背篇目

乐小乐

“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,这是非常误导人的谣谚!

在中国古典文学中,旧体诗词的确有它不可磨灭的光芒,但是做为现代人,应该持有辩证观点批判的去继承和发展这些旧体诗词,所谓“取其精华,去其糟粕”。“旧诗可以写一些,但是不宜去青年中提倡,因为这种体裁束缚思想,又不易学。”《唐诗三百首》包括五言古诗、七言古诗、七言乐府、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句、乐府等。笔者个人建议:10岁以内的小孩子可以先从字数少且为了便于记忆的角度,由五言绝句开始读起,当然具体看每个孩子的智力发育水平。比如五言绝句:

《相思》 王维

红豆生南国,

春来发几枝?

愿君多采撷,

此物最相思。

春晓 孟浩然

春眠不觉晓,

处处闻啼鸟;

夜来风雨声,

花落知多少。

《夜思》 李白

床前明月光,

疑是地上霜;

举头望明月,

低头思故乡。

登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽,

黄河入海流;

欲穷千里目,

更上一层楼。

4.杜甫主张:“读书破万卷”,意思就是多读、读熟。当然还是要根据自己的阅读习惯吧。

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

北汽采育国

你喜欢的。

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

Tommy安

我觉得没有什么是必备的,唐诗何其灿烂,能选进去必是精品中的精品,能全背尽量都背。

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

黄色潜水艇

从小我父母就对我要求严格,《唐诗三百首》是我的启蒙书,慢慢养成了读诗背诗的好习惯,我个人觉得,这些诗是值得读值得背的脍炙人口的好诗。

1.汉乐府《江南》

江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

2.北朝民歌敕勒歌:

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

3.骆宾王咏 鹅:

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

4.李峤《风》:

解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

5.贺知章咏柳:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

6.王之涣《凉州词》:

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

7.王之涣登鹳雀楼:

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

8.孟浩然春晓:

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

9.王翰《凉州词》:

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

10.王昌龄出塞:

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

11.王昌龄芙蓉楼送辛渐:

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

12.王维鹿柴:

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。

13.王维送元二使安西:

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

14.王维九月九日忆山东兄弟:

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

15.李白静夜思:

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

16.李白古朗月行:

小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,玉树和团团。白兔捣药成,问言与谁餐。

17.李白望庐山瀑布:

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

18.李白赠汪伦:

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

19.李白黄鹤楼送孟浩然之广陵:

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

20.李白早发白帝城:

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

21.李白望天门山:

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

22.高适别董大:

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

23.杜甫《绝句》:

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

24.杜甫春夜喜雨:

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

25.杜甫《绝句》:

迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

26.杜甫江畔独步寻花:

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

27.孟郊《游子吟》:

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?

28.柳宗元江雪:

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

29.贾岛寻隐者不遇:

松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

30.张继枫桥夜泊:

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

31.张志和渔歌子:

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

32.卢纶塞下曲:

月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

33刘禹锡望洞庭:

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

34.刘禹锡《浪淘沙》:

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。

35.白居易赋得古原草送别:

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,凄凄满别情。

36.白居易池上:

小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

37.白居易《忆江南》:

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

38.李绅悯农(一):

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

39.李绅悯农(二):

春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。

40.杜牧山行:

远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

41.杜牧《清明》:

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

42.杜牧《江南春》:

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

43.李商隐乐游原:

向晚意不适,趋车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。

44.罗隐蜂:

不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

45.胡令小儿垂钓:

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

46.范仲淹江上渔者:

江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。

47.王安石元日:

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

48.王安石泊船瓜洲:

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?

49.王安石书湖阴先生壁:

茅檐常扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

50.苏轼六月二十七日望湖楼醉书:

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

51.苏轼饮湖上初晴后雨:

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

52.苏轼惠崇〈春江晓景〉:

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

53.苏轼题西林壁:

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

54.李清照夏日绝句:

生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。

55.陆游示儿:

死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

56.陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感:

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

57.范成大四时田园杂兴(选一):

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

58.范成大四时田园杂兴(选二):

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

59.杨万里小池:

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

60.杨万里晓出净慈寺送林子方:

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

61.朱熹《春日》:

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

62.林升题临安邸:

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

63.叶绍游园不值:

应怜屐齿印苍苔,小叩柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

64.翁卷乡村四月:

绿满山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

65.高鼎村居:

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

66.王冕《墨梅》:

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。

67.于谦石灰吟:

千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

68.郑燮竹石:

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

69.袁枚所见:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

碧叶雨竹

唐诗三百首,如果有余力博闻强记,当然多多益善,如果精力照顾不到,其实可以背个五十多首最具代表性的即可。

我整理了一下具有代表性的诗的名字,大家可以参考。咏鹅、静夜思、《风》、望庐山瀑布、古朗月行、夜宿山寺、赠汪伦、独坐敬亭山、黄鹤楼送孟浩然之广陵、早发白帝城、秋浦歌、望天门山、《绝句》、闻官军收河南河北、赠花卿、房兵曹胡马、江南逢李龟年、春夜喜雨、江畔独步寻花、画、鹿柴、竹里馆、鸟鸣涧、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、春晓、宿建德江、别董大、出塞、芙蓉楼送辛渐、《凉州词》、登鹳雀楼、回乡偶书、咏柳、滁州西涧、终南望余雪、《忆江南》、赋得古原草送别、暮江吟、池上、《鸟》、竹枝词、《乌衣巷》、望洞庭、《浪淘沙》、马诗、塞下曲、悯农、《游子吟》、小儿垂钓、《菊花》、寒食、逢雪宿芙蓉山主人、枫桥夜泊、秋思、渔歌子、山行、《清明》、《江南春》、秋夕、泊秦淮、夜雨寄北、登乐游原、《嫦娥》、商山早行、过分水岭、乞巧、蜂、《牧童》、寻隐者不遇、早春呈水部张十八员外、江雪等。

为什么说背这些具有代表性的就可以了呢,因为这些选出来的诗,都是出自名家之手,其中有诗仙之称的李白代表作,有诗圣之称的杜甫代表作,诗魔之称的白居易代表作,诗狂之称的贺知章代表作,诗佛之称的王维代表作,诗鬼之称的李贺代表作。

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

闲云也赫

早发白帝城、赠汪伦、登鹳雀楼、望庐山瀑布、送孟浩然之广陵、六月十九忆山东兄弟、《独钓寒江雪》、枫桥夜泊、《绝句》、望天门山、静夜思。

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小小小咸

唐朝的诗不止三百。。。三千、三万也多。。。唐诗三百首,是后人以为精华的、挑选出来的。。。但这并不表示其余众多的诗,不好、不精。。。读诗、品诗,贵在融会贯通!。。。不提倡、不支持死记硬背的教学模式。。。

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此烨非彼业

《唐诗三百首》收集的诗歌是古人学诗写诗的典范之作。对喜欢唐诗的今人来说,我认为这本书中的篇目必须篇篇背诵。

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Luna开学啦

《唐诗三百首》是流传最广的唐诗选集,作者是清代的蘅塘退士。唐朝是我国诗歌发展的黄金时代,可谓是云蒸霞蔚,名家辈出,名篇也不胜枚举,全唐诗数量更是多达五万多首。

早在唐朝,流传的唐诗原本就有不少的版本,以后的宋元明清出现的版本更是繁多,蘅塘退士依照依以简去繁的原则,从中选取脍炙人口的名篇,辑录而成我们现在看到的《唐诗三百首》。

《唐诗三百首》选诗范围广泛,收录了七十七家共三百一十八首,其中五言古诗三十三首,乐府四十四首,七言古诗二十八首,七言律诗五十三首,五言律诗八十首五言绝句二十九首,七言绝句五十一首。

中国是诗的国度,而唐朝是中国诗歌的巅峰,《唐诗三百首》更是这座巅峰里的宝藏,每一首都是我们民族文化的精华,都足以流芳百世光耀万代,人们也常说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,所以我个人觉得,《唐诗三百首》里的每一首,凡是我华夏儿女,都应该去熟读,背诵,把它融化在我们的血液里,这样,无论什么时候,无论我们走到哪里,我们都不会丢掉我们作为炎黄子孙的中华魂!

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玥行天下66

这主要看人的兴趣爱好以及年龄学龄:

如果你対唐诗三百首深爱不舍,而且有很大很多的时间和精力,照单全收也为尚不可,心竟这些诗都很精美,对于人修养身性,培养和提高文学素质是非常重要的。

如果你是位宣传思想教育工作者,包括新闻广播,老师,从事礼仪活动工作人员等等,背诵唐诗是公文写作,新闻报道,礼仪主持,宣传动员等等大型活动中广泛引用的基础,他会为你的文章演讲等增光添彩。

如果是学生,那就因人而宜,因年龄而宜了,可以由浅人深,由易到难的进行背诵,一旦进入学校就应按教学大纲要求进行。因为,必竟是学生了,应当学而不厌,

总的来说,需要背,怎么背,因人而异。因事制宜。

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dReam的媳妇

唐诗有名的好多,建议下面这些诗最好熟读成诵,举例:

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 · 李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

2、将进酒·君不见

唐 · 李白

君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

3、渭城曲 / 送元二使安西

唐 · 王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

4、春望

唐 · 杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

5、江雪

唐 · 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

6、九月九日忆山东兄弟

唐 · 王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

7、芙蓉楼送辛渐

唐 · 王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

8、静夜思

唐 · 李白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

9、夜雨寄北

唐 · 李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

10、早发白帝城 / 白帝下江陵

唐 · 李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

11、枫桥夜泊 / 夜泊枫江

唐 · 张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

12、黄鹤楼

唐 · 崔颢

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

13、登鹳雀楼

唐 · 王之涣

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

14、无题·相见时难别亦难

唐 · 李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

15、春晓

唐 · 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

16、出塞二首·其一

唐 · 王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

17、泊秦淮

唐 · 杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

18、锦瑟

唐 · 李商隐

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆?只是当时已惘然。

19、嫦娥

唐 · 李商隐

云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

20、滁州西涧

唐 · 韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。



原贴:唐诗三百首哪些是必背?

mosnters

既然你喜欢唐诗,农夫认为你最好通背为好,你沒见在几次的全国诗词大赛中,有好多人都能背出几千首唐宋诗词。《唐诗三百首》一书,总共才收录了三百首唐诗,对于一个熱爱唐诗的人来说,背个三,二百首唐诗,不是太困难的事。再说《唐诗三百首》一书所收录的三百首唐诗,都是唐代顶级诗人的代表作,是所有唐诗中各种形式唐诗中的精华,有古诗,律诗,绝句,叙事诗等,是清代文人蘅塘退士从五万余首唐诗中,精选出来的,可以说是精华中的精华。即就全部背不下来,只需别人提高头,就能淌淌如流水的背下去,对于一个熱爱唐诗的你来说,都是"助莫大焉",古人不是说,"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟吗?

原贴:唐诗三百首哪些是必背?

水晶老太太

小阿蛮来回答一下。

1、《唐诗三百首》都值得背诵

《全唐诗》保存下来的唐诗,具体多少首,目前还没定论。一说是四万八千九百余首。这是《四库全书》的数字;后来不断有人进行搜集,增补,修订,所以又说有五万五千七百三十首。

不管是哪一个数字,五万首上下的数量都是很庞大。这么多首诗,这么多诗人,要全部背诵下来,不可能。即使是唐诗研究专家,也只能专攻某一位诗人,或某一群体。

所以,就出现了各种唐诗选集。不同的选集,定位不同,目的也不同。

蘅塘退士编选唐诗,这是他个人的行为,他最主要的目的,就是让当时的小孩子能背诵,能记忆。也就是说,《唐诗三百首》,这三百来首,在当时都是必须背下来的。

背下来有什么用呢?

第一:这三百首唐诗要都背的滚瓜烂熟了,那么,你也就会自己写诗了,至少能真正读懂唐诗了。

第二,小时候记忆好,背诵下来,等年纪大了,还可以不停的读,不停的享受唐诗的滋养。

《唐诗三百首》里没有选李贺的诗,原因是李贺的诗,第一,不好懂;第二,不适合小孩子读,因为他剑走偏锋,小孩子读了,怕是会走歪路,会学坏。

之所以提到李贺,是因为《唐诗三百首》这个选诗标准:适合孩子读的,容易背诵的,能教人向善、进取的精神品质,等等。只要符合温柔敦厚的诗教传统,就都值得反复的阅读,值得把它们背下来。

2、精力有限,三百首都背不下来,怎么办?

已经工作的人就不说了。

如果您家里有孩子正在上小学和中学,那么,最少最少,语文课本里出现的唐诗,都应该背下来!

为什么呢?

第一,考试要用;第二,谈恋爱可能用的上;第三,工作中可能用的上;第四,漫漫人生旅途,偶尔也需要随口背一首(一句)唐诗。

大家注意后面三点,当你这三个时候随口背出来的唐诗,比如,床前明月光;或者:欲穷千里目,更上一层楼。等等,这些诗,肯定都来自于你上学时所背诵的。

那么,就是说,

为了你的爱情、工作和生活,请尽可能多背一些唐诗。你偶尔的发光,偶尔成为别人仰望的对象,都来自于你平时的积累,而不是平白无故的。3、我推荐哪些必背唐诗呢?

具体篇目很难说,

先瞄准大诗人准错不了。

李白、杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参、王昌龄、韦应物、元稹、白居易、柳宗元、韩愈、李商隐、杜牧。

以上这些大诗人,每个人去选出他们的代表作品三首,这样加起来就快50首了。

特别大牌的诗人,李白啊杜甫啊王维啊白居易啊,就多挑几首出来背。这样数目至少又增加了50首。

然后,那些小诗人的,就先挑特别好懂,人家小孩子都能读懂,咱们成年人还读不懂吗?锄禾日当午,汗滴禾下午。欲穷千里目,更上一层楼。等等这样的,都非常简单,非常容易背诵。这样一来,又有50首了。

这样有150首打底,你要是背的滚瓜烂熟了,那么剩下的150首,要背下来也就不会像开始那么难了。

如果真背不下来,那些乐府、七言古诗等篇幅比较长的,就暂时不要去背!

要让自己能愉快而又有效率的背诵,下面几句话,请您收好:

先绝句,后律诗;先大诗人,后小诗人;先找有印象的,后背陌生的。

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倔强的虎牙

如果你对唐诗 感兴趣的话,《唐诗三百首》是最具代表性的作品,能完全背下来并加以理解那是最好不过了。有句俗语“学会唐诗三百首不会吟来也会吟”。由此可见《唐诗三百首》对学习唐诗的地位了。如果是初学唐诗我建议先学习巜小学生必背古诗100首》,有了这一百首诗作基础,再去学习中学生必背古诗一百首就会容易很多。再一努力巜唐诗三百首》不就掌握了吗?初一看学习唐诗很困难,但只要分步走就没想象中的那么难了。

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yanm

课本上的

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yztingting

就那么三百首还要找重点呀?全背下来能有多少。喜欢诗词的人,这点积累是必须掌握的,这只是古诗词中的冰山一角。真下功夫的人,还要读一些《唐诗三百首》以外的诗词用以比较和借鉴。就拿宋词来说,那是文学史不可忽视的必读书,不读是绝对不可以的。更何况每个朝代都有不可替代的诗词作品。我这么一说你就明白了,《唐诗三百首》全背下来是应该的。

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yuechen888

要回答这个问题,首先要看你指的必背是出于什么学习目的和角度,市面上通行的唐诗三百首本册里面基本都是一些脍炙人口又又较好寓意的诗篇。

如果站在儿童启蒙教育的角度看必备,作为人生识文会意的开始,那就应该选一些简单明了,一听就懂的背,再慢慢由浅入深。推荐一下几首。

码字不易,望采纳。

唐代:骆宾王 · 咏鹅

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

唐代:孟浩然 · 春晓

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

唐代:李绅 · 悯农

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?

唐代:陈子昂 · 登幽州台歌

前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

唐代:李白 · 照发白帝城

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

静夜思作者:李白(唐代)

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

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飘蓝瑾

唐诗300首只是儿童时期或是中学生的时候的要求,等你踏入社会你会发现完全没有卵用,当初儿时背书也只是在别人面前给父母挣点光和脸面罢了

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ET喵

送杜少府之任蜀州 唐·王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾!

送别的诗,绝大部分是诉说难分难舍的心情,是忧愁悲苦的。“携手上河梁,游子暮何之?徘徊蹊路侧,悢悢不能辞!”②可以代表这类诗的基调。有没有人把离别这件事看得很超脱,唱出豪迈的歌声呢?有,不多。王勃的送杜少府之任蜀州要算是其中很出色的一首。

【导读】

一位朋友要远去四川做官,诗人作此诗相赠。全诗先收后放,先说同是宦游之人,同有惜别之意,然后陡然一转,说那里没有朋友呢,男儿分别,何必哭哭啼啼做女儿态呢?气势豪迈,意境开阔,尤其是“海内存知己,天涯若比邻”更成为千古名句。这首诗应当说是送别诗的精品。

【翻译】

译文一

古代三秦之地,拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时,彼此间心心相印;

你我都是远离故乡,出外做官之人。

四海之内只要有了你,知己啊知己,

不管远隔在天涯海角,都象在一起。

请别在分手的岐路上,伤心地痛哭;

象多情的少年男女,彼此泪落沾衣。

译文二:

三秦护卫着巍峨的长安,你要奔赴的蜀地,却是一片风烟迷茫。

离别时,不由得生出无限的感慨,你我都是远离故土,在仕途上奔走的游子。

人世间只要是志同道合的朋友,即使远在天涯,也似在身边。

不要在分手时徘徊忧伤,像多情的儿女一样,任泪水打湿衣裳。

【作者介绍】

王勃(650-675),字子安,绛州龙门(今山西省稷山县一带) 人,初唐四杰之一。他是著名学者王通的孙子,很小的时候就写得一手好文辞,有“神童”之称,可惜不到三十岁就在渡海时落水而死了。他做过几任小官,却两次遭到斥逐和除名,短短的一生是在坎坷中度过的。留传下来的王子安集里,文比较多,诗不足百首,送杜少府之任蜀州要算是他的代表作。这首诗点明送别的地点是长安。他曾几次到过长安。这首诗有少年进取的精神,没有消极颓唐的情绪,可能是诗人二十岁以前在长安作朝散郎和任沛王府修撰时所作。少府,是当时对县尉的通称。一作“蜀州”,在今四川省崇庆县。“本文题目应是“送杜少府之任蜀川”686年才改为“蜀州”当时王勃已故10年。 蜀川”,指川西岷江流域一带。

【诗句分析】

秦末项羽曾把这一带地方分为三国,所以后世称它三秦。这里可以理解为护卫。“关中一带的茫茫大野护卫着长安城,这一句说的是送别的地点.

远远望去,但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川,这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别,只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里,无限依依,送别的情意自在其中了。 连三秦之地也难以一眼望尽,至于远在千里之外的五津是根本看不见的。

彼此离别的意味如何呢?我们同是为求官飘流在外的人啊!其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂,属对精严,.

境界又从狭小转为宏大,情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己,天涯若比邻。”远离分不开真正的知己,只要同在四海之内,就是天涯地角也如同近在邻居一样,我们一秦一蜀又算得什么呢!

在这即将分手的岔路口,不要同那小儿女一般流泪沾巾啊!是对朋友的叮咛,

熟悉汉魏诗的人,会发现这首诗同曹子建赠白马王彪七首中的一首有某种联系。曹诗是这样的:“心悲动我神,弃置勿复陈!丈夫志四海,万里犹比邻。恩爱苟不亏,在远分日亲,何必同衾帱;然后展殷勤。忧思成疾疹,毋乃儿女仁?仓卒骨肉情,能不怀苦辛!”王勃的诗,显然受到曹诗的影响,是从曹诗脱化而来的,但两者却大有不同之处。曹子建满怀幽愤,⑤他的上述一番话是极无聊赖,强作排遣之词,所以情思缠绵,语调沉郁。王勃虽然也经挫折,但毕竟年少,他的一番话是出自肺腑,所以情思矫健、语调明快。有人讲,王诗胜过曹诗,我看倒也不见得。但王诗并非简单的沿袭,而是自有独到之处,所以同样应当受到称赞。

从文学史的角度欣赏这首诗,不难感到它有一股新鲜的气息。初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学史上出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新大发展是以初唐为滥觞的。王、杨、卢、骆等当时的诗坛健将是较早出现的开拓者。首先,他们反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风。杨炯说,王勃“尝以龙朔初岁⑧,文场变体:争构纤微,竞为雕刻;糅之金玉龙凤,乱之朱紫青黄;影带以徇其功,假对以称其美。骨气都尽,刚健不闻,思革其弊,用光志业。”⑦可见他是有意识地改革诗坛的弊病,提倡刚健的诗风的。就拿王勃的这首诗来说,确实一洗绮丽之习,质朴雄浑,横溢奔放,必定曾使当时的读者耳目一新。这种诗风尔后就大大发展起来,成为盛唐诗坛的一种主导的风格。其次,他们对新诗体的形成做出了自己的贡献。就拿五言律诗来说,这种在唐代逐渐成熟和盛行起来的新诗体,在王勃等人的笔下已经开始尝试和形成了。王勃的这首诗,就是二首相当成熟的五言律诗。再读一读王、孟的五律,进而读一读李,杜的五律,就会发现这种新诗体在有唐一代的发展如大江奔流,一脉相承,而越往前去波澜越壮阔。

著名文学史家郑振铎在谈到王勃的诗对后来诗歌的贡献时,满怀激情地说:“正如太阳神万千缕的光芒还未走在东方之前,东方是先已布满了黎明女神的玫瑰色的曙光了。”我们不妨把王勃的这首诗看成黎明女神项链上的一颗明珠,这样看,会更能领受它的迷人的魅力。

“黯然销魂者,唯别而已矣。”①古人对于离别是很动感情的,送别是郑重其事的。那时候,道路崎岖难行,交通工具又落后,一别动辄多年,能否再见很难说。他们那样重视离别是可以理解的。士大夫阶层送别,不光是备酒饯行、折柳相赠,还常常写诗文送给行者(送别)或留给居者(留别),借以抒发别情或者相互勉励和安慰。所以在古代诗歌遗产中,送别的作品有相当大的数量。

原贴:50首中学生必背古诗文

丨66丨賤人就是矯情zzZ

在学习和做事中有两个必不可少的因素,那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”,如果你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功,别人也不会责怪你。 方法也非常重要,往往细节决定成败,然而这些细节和你的学习方法紧密相连。 我的第一大问题便是没有学会制定计划,每次回到家,只是完成老师布置的作业,接着便是没有头绪的学习,一会儿想读一读英语,不一会儿又做几道数学题,在就是写几篇阅读,翻一番名著小说,总之像只无头苍蝇一样乱忙碌,心一直烦躁,不仅浪费时间,而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习,怀着临时抱佛脚的心理进入考场,考试后自然

原贴:《考试后的反思》600字初一作文该怎样写?

allan

在刚刚结束的语文测试里,我犯了很多不该犯的错误。 首先是默写课文,由于我认为这是最简单的于是我不那么仔细的,抱着敷衍及轻视的态度去做题,并且以为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我交了卷儿以至于出现多处错别字。(我只想到错字,如果还有其他问题看着编吧) 再者我的写作能力还有待加强,由于词汇量较少,想象力不丰富,落笔时脑袋一片空白,总是要花很长时间去想要写些什么最后还是写不好而且字数也不达标 以上就是通过这次语文考试,我总结出的失误之处,应对这些失误我做了以

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老徐在路上

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吉Sir

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右) 我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和

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北窗游客

1.50元 作者:佚名 来源:不详 去年暑假,阿姨领着两个双胞胎弟弟来我家玩。临走时,阿姨悄悄塞给我50元钱,让我自己买点喜欢的东西。我也就偷偷地收下了,心想:反正妈妈不知道,不告诉她得了。 第二天,爸爸、妈妈不在家。我拿着50元钱到小区的小店,先1元1元地摸奖,第一次没摸着,第二次也没摸着,但我不灰心,继续摸,第三次摸了一支高级钢笔,这下,我信心十足,继续摸……直到剩下30元钱。接着,我用10元钱买了一辆拼装赛车,10元钱买零食吃。最后,剩下10元钱拿回家放在桌子上。 第三天早上,爸爸看见了新买的赛车,问:“蔚蔚,这是哪来的?”我说:“阿姨买给我的。”爸爸没再问什么。我心里暗暗高兴,爸爸这一

原贴:初一800字作文

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原贴:初一作文800字

摩西

我的寒假生活 寒假生活不知不觉中,来到了我们的身边。回忆我们已经过去的寒假生活里,发生了许多的趣事,但是令我最难忘的还是那件事。 还记得那天,我准备放学,大家都收好课本回家过一个愉快的寒假,想不到一位同学突然叫到:“不好了我们的花棚快要倒下了。” 其实这也不是什么意外之事,因为搭棚这些工作本来就是由熟手的工人来做,可是他们为了不浪费钱就自己动手搭,当然就是不行啦。于是我带着好奇的心情跟着他们去,看他们怎样挽救这个快倒的花棚。 我们来到花街去到花棚前面,只见本来是正方形的棚已变成一边高一边低的还算是四边形来吧,于是大家就准备想动手开工挽救这个棚,每个人都充满斗志、兴奋,可就是没有想到一

原贴:初一作文800字

huhuin

不曾失落的梦 蝴蝶,扇动着曾经沉重的翅膀,渐渐远去。我的心,也抛下了那沉重的包袱,在我静谧的胸膛里,欢快地跳跃着。 六年级时,我突发奇想忙里偷闲写起了爱情小小说,开始做我的“作家梦”。 当天下午,第二节自习课,老师突然问起一句:“我好像听说,班上有些人写情书啊。”同学们先愣了一会儿,继而有声音不约而同地说:“王……昕……。”我呆住了,我……我写情书?这真是天大的笑话!我正欲争辩,老师说:“好好好,不要讲了。王昕,放学后留下来。” 终于熬到了放学,容不得我多想,老师把我叫到了讲台上,我走上前去,看到了一张熟悉又刺目的纸!那……那是什么?那不是我上午写的信么?同学们为什么会说我的名字,是因为这个么

原贴:初一作文800字

晨飞扬

1,真的假不了,假的真不了。2,明人不做暗事,真人不说假话。3,挂羊头,卖狗肉。4,见人说人话,见鬼说鬼话。5,猫哭老鼠假慈悲。6,当面是个人,转脸是个鬼。7,人过留名,雁过留声。8,老鼠过街,人人喊打。    9,多行不义必自毙。10,家丑不可外扬。11,三分像人,七分像鬼。12,人中吕布,马中赤兔。以上这篇 搞笑谜语,脑筋急转弯,祝福语,每日惊喜不断,尽在谜语网!可通过扫描本站微信二维码或者添加微信号:miyu_88,即可进行体验!。

原贴:求小学生谚语大全 必背经典谚语

zmaoxiong

空闲也可以看点英文书提升语感,词汇是一方面,语感也是很重要的一方面。多读原版书可以加深对欧美文化的了解,同时也能潜移默化的提升阅读能力,积累词汇。好处多多。有想看的一起来看呀,资源可以到这个公众号下载公众号:yuangbanshu,你可以关注下。同时还推荐流行原版小说的, 纽约时报畅销书单、亚马逊月度最佳原版书、Goodreads网站好评新书,会不定时的推荐的。

原贴:高中必背的3500个单词

qujudy

高一没生物 从高二上学期开始生物 选修加必修一共3本书 课本应该会有一些改动 不过知识点不会改变

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没有什么不同

这去哪里列啊,百度文库里面搜一下就可以了,有人整理好的,说白了,其实就是高中课本后面的词汇表,背熟了就行了。

原贴:高中必背的3500个单词

alexi2012

把高中课本中的单词,加把加把,就差不多够了。另外在再加上,平时阅读理解中经常碰见的单词,有心记一下,就够了!哈哈…

原贴:高中必背的3500个单词

晨曦8877

献 诗说:;1、出自于国语·周语上;2、一种关于《诗经》收集的说法;;3、“故天子听政,使公卿至于列士献诗”;采诗说:;删诗说:;1、由司马迁提 出的《诗经》形成的说法;;2、司马迁说在孔子时有3000多首诗,孔子选出合;3、这个说法不准确;;吴越春秋:;1、东汉末年的一部杂史;;2、作者 是越晔;;3、写春秋末年吴、越争霸的历史;;古文运动:;1、中唐时期发 下载:70中国古代文学史(一)知识点整理.Doc 123 献诗说: 1、出自于国语·周语上 2、一种关于《诗经》收集的说法; 3、“故天子听政,使公卿至于列士献诗” 采诗说: 删诗说: 1、由司马迁提出的《诗经》形成的说法;

原贴:中国文学史必背知识点汇总?

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第一章 歌谣神话与中国文学的起源 歌谣 1.概念:从字义上看,“歌”与“谣” 曾是两种说唱形式 诗经·魏风·园有桃 :“心之忧矣,我歌且谣” 曲合乐曰歌,徒歌曰谣。(汉毛诗诂训传) 有章曲曰歌,无章曲曰谣。(汉韩诗章句) 2.性质:歌谣属于民间文学,等同于民歌。 3.特点:话语的通俗性;内容的叙事性;传播的娱乐性。 4.意义:文学发生学看,文学创作源于民间、歌谣是文学最初始的形式。 5.歌谣的实存形式:最早《吕氏春秋》,还有《礼记》《山海经》海南子 神话 1.来源:“神话”一词是从西方翻译过来的。英语myth 一词,来源于古希腊, 古希腊人叫mythos,意思是叙述诸神的故事。

原贴:中国文学史必背知识点汇总?

长颈鹿小姐

大声反复读那些生僻字,;

再慢慢地读句子,边读边留意课下注解;

最后联起来,多读几遍。

一定行,多鼓励孩子。

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

一马平川

对于一个初一孩子,背诵文言文的时候,只是死记硬背,缺乏更多地理解性记忆。其实文言文对于一个孩子而言,有些太难记忆了,即使是一个高中生,在没有完全弄懂其意思的情况下,也没办法把它们完整背下来。如果想背诵文言文,可以采用以下几种方法。

第一,可以熟知其中的意思,不仅要了解全文的意思,而且还要了解每个字所代表的意思。由于古文言文跟现代文词语的差异,会给背诵带来很多困扰,所以熟知其中的意思非常重要。这不仅为背诵打好基础,也为更复杂的文言文学习和积累深厚的文言文只是打好基础。

第二,可以循环播放录音。让耳朵沉浸在文言文的循环播放的世界里,每天早上听一次,半个月下来,估计也能烂熟于心了。当然这种方法,对于学任何的文学性的东西,都是适用的。

第三,可以跟同伴比赛记忆。青少年的好胜心理都很强,如果有了同伴的陪伴,就可以加快背诵的脚步和进程。我记得小学的时候,语文老师就用这样的方法鼓励我们背诵课文,只要第一个完全背诵的,就可以得到奖励,于是大家都很积极。

第四,其实对于初一的小学生来说,创新方式可以多样化,可以把文言文作为歌词,合着歌曲唱起来,不仅愉悦了课堂气氛,也能更牢固地记住文言文。

其实我认为,初一学生可以更多地背诵古诗词,由于诗词的押韵性比较强,所以可以更快更好地记忆,也不至于由于一篇文言文背不下来,打击学习的积极性。

我是Lijunxiaer ,欢迎关注。

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

麒麟太子歌

首先,弄懂文言文的意思再背。这就跟背英语课文一样,理解了一篇文章是关于什么的内容之后,背起来就容易多了。

其次,有的文言文比较长,需要分段落背诵。此时一定不要贪多,把整篇的任务分解成一个个小任务,慢慢就会连起来背了。

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文城

文言文确实比较拗口,不像现代文读起来朗朗上口,但是读文言文也是有方法的,掌握了方法就会很快被会。

1、兴趣是最好的老师。首先要激发孩子学习文言文的兴趣,告诉他文言文是我国古代的文学常识,传承古代文化,字数少但包含的内容广。博大精深,需要细细斟酌、认真品味。其次多给孩子讲一些浅显易懂的文言文故事,文言文冷笑话,让孩子喜欢文言文。

2、这里再说到方法。首先让孩子整体理解下这篇文言文的大概内容,从哪些方面来讲这个内容,先讲什么再讲什么。然后按照一定的顺序分层次理解,分层次熟读,知道背会。期间一些拗口的字可以反复读。

希望我的看法能帮到你。也请提出宝贵意见。

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Guaymas承诺

先让孩子感觉一下文言文中的智慧!

跟孩子一起推敲,一起探讨一下里面的文学奥妙!

跟孩子一起仔细找一下,每一篇文章里面几乎都有那么几句比较经典的句子!

可以作为重点单独思考一下,就会找到很多可以作为自己人生格言的名言名句!

比如:“言寡尤,行寡悔,福禄尽在其中矣!”……然后慢慢的体会一下每一句话的含义,并且运用到现实生活中!让孩子慢慢体会一下里面所包含的智慧!………

同时结合课文中描写的各种情形来分析那个年代的社会风气,风土人情,思维境界等等!相当于“跨越千年,跟历史上的先贤进行思想上的对话!”有点“在梦中穿越时代旅游的意境和美感!”

慢慢的引导孩子,提高钻研文学的兴趣!

只要坚持引导,孩子就会慢慢喜欢上文言文!

只要是喜欢上文言文,那就挡不住他自己钻研文学的热情了!能背过,当然也就顺理成章了!

我是育儿领域爱好者,这是我个人的观点,如果你有不同的意见,欢迎评论区留言指正!

一起探讨学习!喜欢的朋友关注我喔!

感谢大家的支持

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

husloveyy

感谢邀请 。初一孩子文言文难背 ,说明这个孩子在小学阶段它的古诗词的积累非常的缺乏 。古诗词的积累跟古言文说有联系的 ,一方面补古诗词的缺漏 ,另一方面从最简单的文言文基础死磕,把每篇文言文讲解给他听 ,每个字词给他讲清楚 ,效果会慢慢起来的 。

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LQ-Miche

背诵文言文是需要讲究技巧的。第一,首先让孩子弄明白文言文的意思是什么,也就是翻译,首先让孩子在熟读课文的基础上,看着原文,能够把文章的意思翻译出来。第二,看着原文会翻译的时候,再倒过来看着译文去回忆原文。第三,每一段抽出几句关键的语句,其余的用省略号代替,让孩子根据这些语句作为线索去回忆原文。总而言之,熟读才能成诵,一定要让孩子在理解大意的基础上去大声的读背,反复几次就可以达到事半功倍的效果。

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小筱-silvia

做为一个初三学生的家长我觉得,初一孩子不会被文言文需要是他没有掌握背诵的方法。初中学习不像小学一样死记硬背就可以,到了初中所有的学习都应该是在理解的情况下学习。背诵文言文也一样,只有理解了文章的含义才能快速的背诵出来。

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鸭子

第一,培养孩子要有兴趣而不是畏惧,第二,要善于引导而不是强迫,第三,从简入手、与孩子的年龄匹配,如脍炙人口的诗歌,故事等,第四,教孩子一些有兴趣的历史故事、知道文言文上究竟说的是什么典故、以提髙孩子的兴趣,如成语中的典故出处何来,千万别死记硬背,“兴趣是力量的源泉”,强迫只能是适得其反,一位老者说:记得几十年前在私塾读书,教书先生教我读李密的“陈情表”很反感,只到长大后、才体会他对祖母之情、皇帝让他做官、但他坚持辞官在家,陪伴祖母颐养天年,上书皇帝的文章情真意切、感人致深,小孩怎么能体会?读书是循序渐进慢慢培养的!

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露茜一只猫

初一孩子文言文不会背,我的建议是抄写。


记得之前在辅导班上班的时候,有一个六年级的孩子,语文只要是背诵的东西,都不会。老师讲了很多的记忆方法:比如图像记忆,就是把要背诵的短文,唐诗啥的在脑中转换成图片的样式,可是这个孩子做不到。

老师又讲了,联想记忆法,就是将文章内容联系实际生活,看看哪个方面有关联,他也用不了。

老师只好再换,情景记忆法、理解记忆法,一圈试下来,发现都对这个孩子没用。

老师特别生气,罚抄写十遍。结果等到第二天,老师让他重新背诵的时候,他竟然背下来了。问他怎么背的,他说不知道,昨天抄写的时候,没感觉自己背下来了,他也不知道,今天怎么就全部背下来了。

于是以后,再有背诵的,都是先抄写十遍,然后再背,大部分都可以背下来。

如果你说的情况也是这样的,各种记忆方法都用过之后,孩子还是背不过,可以在时间允许的情况下,都抄写几遍。这也许就是“好记性不如烂笔头”最好的解释方法。


还有对于初一的孩子学习语文,学习文言文建议给孩子看看叶圣陶先生的《文心》里面关于记忆方法也有详细说明和讲解,特别适合刚刚上初中的学生读。

最后说一句,记忆方法也都是可以训练的。

我是小杨,80后宝妈,有十年的育儿实践经验愿意分享给大家,欢迎点击关注。

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林君辉

听音频,跟读,效果很好,而且可以在路上,吃饭时,洗脸刷牙时听,不浪费时间。

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菜花宝宝

欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!

老穆解析

对于初一的学生而言,文言文篇幅相对较短,背诵起来难度不大,只要你足够用心!

但是,对于那些语文基础薄弱,平时没有阅读习惯的学生而言,背诵起来难度就大了。如果孩子上课不认真的话,那就更难了。

老穆记得上初中那会,背诵口技,老师要求利用周六周日回家背诵,周一检查,如果背不出来,就会挨罚!

老穆从小学起,就是个背书能手,因为小学老师特别“狠”,要求我们一个字都不能错,只要错一个字,必须回去重背!

为了快速背出口技,老穆睡前先读十遍,混个“口熟”,就好比飞机起飞一般,先得把速度加起来,倘若速度起不来,飞机也很难起飞。

第二天鸡一叫,老穆就起床了,按捺不住内心的激动,端个小板凳,坐在家门口,拿起书本背起来。【争取第一个背出来,所以激动】

先背第一段,再背第二段……,约摸一个小时过去后,老穆就能背出个内容大概。这就好比画画一般,先画出物体的大概轮廓,然后再进行工笔。(遇到不会处,直接跳过去,能背多少是多少)

这个时候,母亲会喊我吃饭,吃饭前,我会将口技的每一段开头及中间几个字记住,一边吃饭,一边记!【几个字,串联全文】

吃完饭后,开始写作业,两个小时后,再次拿起语文书,开始背诵。【背书、作业两不误】

先不看书,看看自己背的如何,然后将卡壳处在书本上做上标记。断断续续,背了半小时,再次歇歇。

人的记忆有时很奇怪,你当时记得不清楚,隔一段时间后,就清晰了。吃过午饭后,穆老师就能流畅地背出来了,只有几处小卡,但不妨碍。

趁热打铁,穆老师又讲课本读了五遍,就开始和周边的小伙伴玩了……

家长朋友们,通过穆老师背诵口技的往事回忆,您总结出背诵文言文的方法了吗?如果没有,也不要紧,穆老师为大家总结一下,如下:

第一步:熟读课文,理解大意!【睡前】

课文必须熟读到如绕口令一般,滚瓜烂熟。

第二步:逐段背诵【最好早上背诵】

早上专注背诵一个小时为宜,然后吃饭。

第三步:记住每段开头第一个字和中间你容易卡壳的那个字。

这样做的好处是能保证你背出文章的大概内容

第四步:隔两三个小时再去背诵,不影响其它事情,也让自己放松

第五步:再次集中精力去背诵,卡壳处在书本上做标记,直到熟练为止

第六步:睡前再背几遍,将卡壳处巩固一下,然后就可以美美睡上一觉……

这就是老穆比较“笨拙”的背诵方法,虽然笨,但记得长久,老穆至今可以脱口而出。

亲爱的朋友们,你们清楚了吗?加油哦!

如果你觉得不错,记得关注“老穆说语文”,并点个赞哦!

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恩恩什锦

文言文对于现在的人特别的初中的同学们来说的确是一个很大的问题,文言文与现代汉语有着不小的差异。我认为要想让初中的学生学好文言文或更好地熟背文言文,首先是要培养孩子们的学习爱好兴趣,让他们知道祖国博大的文化底蕴和深厚的文化精髓,培养孩子们热爱祖国语言的文化情趣,培养学生争做传承语言文化的使者,使祖国的语言走出国门走向世界。其次是要教给孩子们一些学习方法,(1)引导学生去熟读原文,在熟读的基础上,初步了解文章的主要内容。(2)在读原文的时候,如果遇到了一些困难,教师这个时候就要引导学生查阅相关的资料或相关的工具书籍,解决字词的问题。(3)在解决字词的基础上,初步了解文章的主要内容。(4)初步解决了以上的问题,鼓励学生在课堂上认真听老师讲解文章内容,补充自学的不足,加深对文章内容的理解。(5)学生在在这个基础上进行背文章,就会有很大的效果。

我强调的是要培养孩子们的学习兴趣与学习能力的提高,二者不可缺一,以上是我自己的一些看法,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢!

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奔跑的面包

想背下文言文,其实一点都不难。我在教学过程中,经常运用画面联想记忆法,效果不错的,现分享给需要的同学们:

我先领学生把文章读准读熟,再解释清楚每个较难的实词的含义,再让学生正确理解虚词的用法,然后一句一句地顺下来意思(翻译)之后,边讲边配合手势,把每一个句子都想象成故事中的一个画面(镜头)。

这样地讲完全文后,让学生大声地有感情地把第一段齐读三遍,要求边读边想象画面,三遍之后,就能顺利背下这一段,再检查两遍背诵,第一遍老师跟着同学们一起背,第二遍学生自己齐背,期间老师边打着画面中的手势边引领同学们背诵。之后再背下来一段,都和前面的合起来再背,这样,不超十分钟,像《桃花源记》这样篇幅的文章就很容易背下来了,并且不容易忘记哦!切忌死记硬背,那样会事倍功半的哦!

举个例子吧,如蒲松龄的《狼》

【原文】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。



【解释】止:通“只”,仅仅。缀:紧跟着。行:走。这几个词会了,就把这段话的意思顺下来吧,边顺意思边配合手势引导学生想象当时的情景:一个屠夫(去卖肉)在晚上回家,担子中的肉已经没了,仅剩骨头。在路上遇到两只狼,这两只狼紧跟着他,走了很远。是不是像过电影一样,有感觉吧?

【原文】屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两浪之并驱如故。



【解释】惧:害怕。以:把,介词。止:停止。从:跟从。复:又,再。至:到。并:一起。驱:追赶。如:像。故:原来。

配合手势翻译:屠夫害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头,停下了,另一只狼仍然跟着屠夫。再投一块骨头,后得到骨头的狼停下了,先得到骨头那狼(吃完)又到了屠夫跟前。这样地投着,骨头已经没有了,两只狼就像原来那样一起追赶屠夫。你头脑中的画面想象出来了吗?

【原文】屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。



【解释】大:很,非常。窘:困窘急迫。敌:攻击。顾:向四周看。薪:柴。苫蔽:遮盖。乃:于是,就。倚:靠。其:代词,指柴堆。弛:放下。持:拿起。前:上前。耽耽:注视的样子。相:指一方对另一方。这里指狼对屠夫。

这段的意思自己能顺下来吧?试着边翻译边想象画面吧。之后,再试着把这几段熟读,加强想象画面,背诵一下吧!

这种画面联想记忆法也更适合背古诗,背其它课文哦!在学习的过程中去运用吧!

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aizhangyan

我不是教语文的。但我是教英语的,毕竟都是语言,还是有相通之处。我不太主张背东西的,因为现在的学生背什么东西都是在应付老师检查。而老师基本都是要求当日事当日毕。今天学完就要求背下来。其实这是非常不合理的,更不科学。可能对那些特别聪明的孩子没啥问题。但对于学习能力一般的孩子就比较吃力。

所以,在我的教学中,我用来不要求学生当天就把学过的内容背下来(因为家长要求留背课文的作业)。我都是要求他们十天后背下来,这十天我要求他们每天读一次。读熟了再背就容易多了。

最近我问两个小学生,我留给他们背的作业需要背多久才能背下来。他们说不需要多久,看一遍就背下来了。

英语尚且如此,文言文也同样能做到。首先不要背,先读,读熟了再背。有时候读多了自然就背下来了。如果担心老师在课堂上考核,那就提前读出来,读熟了,到老师要求的时候,再背就轻松了。

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星星月亮

曼声认为:初一的文言文学习非常重要,因为它是打基础的,对孩子今后的文言文学习和理解起着至关重要的作用。

除了牢固掌握相关的文言文知识外,文言文背诵是其中一个重要的学习方法和环节。由于刚接触文言文,不理解,没有语感,所以有的孩子背诵会有困难。如果不会背诵,可以这样做:

1、熟读

不会背就先朗读,背诵前要熟读。直奔主题,拿来就背,往往事倍功半,欲速则不达。

古语说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,朗读对文言文学习至关重要(语文也少不了朗读)。朗读是有要求的:

首先大声读,然后再有速度地读。这是一个由不熟练到熟读的过程,不能省略。许多学生背课文效果太差,常常是读不成句的,怎么能背诵下来呢?

其次要扫清朗读障碍。朗读过程中一定会有不会读的字音、读不顺的句子、读破句的地方、读不通的地方,通通都要读准读通。文言文学习较差的学生,读起文章经常会错字不断、磕磕绊绊。

这样认真朗读过程,是一个熟读过程。这个熟读过程非常容易,但有的孩子不一定能做到,然而却有着非常重要的作用。

一方面能够养成孩子认真学习的习惯和态度,另一方面有利于慢慢形成语感。在语文学科,常常有学生非常认真地学习,可是考试成绩总是不够理想,而也有不少学生看似“不认真”,却成绩不错,原因之一就是有无语感的问题。

由不熟到熟读的过程中,已经开始有了他们对文章的初步理解,开始有了对字词句子的感受认识,虽然此刻还没有背下来,但已经八九不离十了,流利地背诵自然是水到渠成的事了——有意识地背诵几遍,最后默写一遍加以巩固。

当然,从熟读到背诵过程中,还是有技巧的,比如:长短句的错落有致,对偶句的整齐划一,用词的生动形象,句子的修辞手法等等,都会使背诵更加容易和有规律。背诵时要注意到。

钱钟书的父亲钱基博老先生在70多岁的时候,每天早起后还在院子里大声朗读。现在很多孩子学语文是“欠读”的。

2、思考

在熟读过程中,会有一个从无意识到有意识的思考过程。思考的问题包括:文章写的是什么内容?是怎么表达的?每一段的内容又是什么?文章里最美的词句是哪句?最感人的语句又在哪里?如果您的孩子是一个会学习的人,就会想到这些,如果他还不会学习,需要家长和老师稍加指点即可。

有思考了,自然就对文言文的内容有逐渐深入的了解,背诵自然就容易多了。

所以说,文言文不会背,一是不够理解,二是需要努力。如果在背诵学习过程中还有自己不能解决的问题,就需要向老师、同学及家长等人提问。

在背诵文言文的过程里(甚至在所有的背诵中),您的孩子所得到的绝不只是背诵而已,还有思考和理解,方法和习惯,主动学习和善于提问等等良好的学习品质。所以,你可以把背诵作为促进孩子学习语文及所有知识的一种方式,从中受益。

最后要知道的是:千万不要把“背诵课文”理解为单纯的死记硬背,理解为一种简单的作业,是可以随便应付的事情。背诵是语文学习,乃至获得知识的一项基本功啊!

如果有这样的认识,多半是学不好的。如果只是死记硬背,囫囵吞枣背诵将是非常枯燥的事情。那些倒背如流的学生,是对内容已经胸有成竹了的结果。


曼声认为:这个问题提得非常具体,非常及时。您一定是位非常用心的家长!在孩子初一阶段就对他的学习方法注意了,这对孩子未来的学习一定很有益处。只要您的孩子能够认真去做,一段时间后就会有效果的。希望我的解答,能对您有所帮助!

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叶落无声

首先提醒一句:孩子会不会背诵文言文跟学年段没关系,小学也会学习短小的文言文,如两小儿辩日。孩子到了初一,不是一下子背很多文言文的,开始是一个单元才一篇,然后是文章篇幅由短变长,有个循序渐进的过程。如果发现发现孩子不会背文言文,应该重视并加以引导,因为到八九年级文言文篇幅渐长,而且会集中学习,到时候孩子会力不从心,基础要从小打起。

学好语文必须要有点背诵的功夫。

然而背诵并不是死背,而是提倡活记。死背劳而无功,活记才能铭刻肺腑,历久不忘。那么如何引导孩子“活记”呢?

一、激发热情,让孩子有兴趣去朗读和背诵。

“兴趣是最好的老师”,用抑扬顿挫的诵读激发孩子,可以挑选有感情的朗读视频(音频也可),指导孩子朗读,也可以与孩子一起诵读。还可以给孩子录视频(录音频也可),发朋友圈,让别人的点赞来激发孩子诵读的积极性。通过反复诵读,孩子对文章已经有了基本的了解和认识。再加上家长的认同和鼓励,孩子会越来越自信的。还要鼓励孩子参加集体诵读活动,在集体诵读中找到认同感和自豪感。

二、加深理解,让孩子在理解的基础上去背记。

先和孩子一起,从整体上把握文章的框架结构;在搞清楚文章局部细节及各细节之间的联系。如果把这些理清了,背诵起来就会轻松许多。例如蒲松龄的《狼》,篇幅较长。背诵的时候,必须先看看翻译,理解文章,把握好故事情节:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——悟狼;这就是整体上理清楚文章框架。接着细分故事情节,一步一步落实。背记能力不够好的孩子,可以,在理解基础上一段一段地背记;背完第一段,再背第二段,背完第二段,再把一二段连起来背记;以此类推。

三、对比法和形象法。

所谓对比,就是通过文章中作者对同一事物的不同态度,或把两种事物拿来比较对照,以此来记住文章的结构,达到快捷记忆的目的。如孙权劝学,作者对吕蒙不学和就学前后的表现就用了对比手法。引导孩子反复读好对比,在鲜明的对比中加深理解,更好背记了。河中石兽也是这样的,故事中的僧人、学究、老河兵对沉入河中石兽的看法就是对比,可以列个表格,引导理解和背记。

形象法,即形象思维的方法。优秀的文学作品,作者总是通过形象来表情达意,读者也要通过文中具体生动的形象来领会作者的思想感情。如世说新语·咏雪,作者用简洁而生动的语言,描绘了一家人在寒雪日讨论雪、歌咏雪的场面,画面感很强。让孩子一边读,一边想象画面,对于背记帮助很大。

四、睡前背记法和默写记诵法。

在学习实践中我们发现,睡前背记记忆效果特好。我上学时,老师这么说,我也是实践过的。家长不妨试试。也有很多孩子记得快忘得快。我建议用默写法好。俗话说:还记忆不如烂笔头,背记流畅后,还要默写;再对照原文修正;最后再背记一遍。记得特牢靠。

当然,遵循遗忘曲线原则,我们应该每周,再背记一遍。

我所说的是暑假里,时间充足的情况下,家长学点办法指点孩子。如果是上学期间,一般配合语文老师,检查督查孩子努力跟上就好了。

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

笨熊游

背之前,先把课文读熟,把每句的意思也读熟,然后根据意思再背诵,这样会快点。如果死记硬背,很难背会,即使背会了,也忘得快。

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

Ψ宏Ψ

你好!我是邢德胜,1981 年生人,2006 年 7 月毕业于西安科技大学建筑学五年制本科专业。

我经历过初中上学阶段,上初一那时候,我们班主任非常严格,各科老师非常负责,和我们班主任配合好,文言文必须发放反复熟读,要背诵。我们常常是背诵各科作业后,才回家,非常辛苦。

古人说,书读百遍其义自见。

要自己做到,才能体会到古人说话的深意。

建议:

一:家长陪着孩子一起读文言文,一起读一遍,读十遍,读一百遍,能做到吗?

二:家长先让自己放松下来,不要着急,任何学习不是一天完成的,需要时间积累。

三:可以下载文言文音频来安心听,需要自己动手找这些音频。

不吃亏,不吃苦,哪有容易的学习呢?

一分耕耘一分收获,愿意动起来开始读文言文吧!

不喜欢读文言文,喷文言文的拉倒,不求你们继承老祖宗遗产,自便。

原贴:初一孩子文言文不会背怎么办?

虾米拢末

感谢邀请! 欢迎关注”成长与阅读“,分享成长的点滴,分享阅读的快乐!


首先声明不是老师,而是一个初二的家长,对于孩子文言文背诵我有一些方法。


文言文对于如今的孩子来说很遥远了,词文句式都与现代的白话文有很大的区别。它不像唐诗宋词那样朗朗上口,易于记忆,很是生僻拗口。因此对于孩子们来说是一个难题。


但好在初中的文言文,特别是初一的,它的难度还不是很大,篇幅也不是很长,因此还是可以很容易攻克的。


有两办法三步骤:

第一个办法: 就是背诵

步骤一: 首先要理解文言文全文,即是要对其进行全文翻译,对每一句,和每一段的意思要搞清楚。。这一步是必不可少的,否则在不理解的基础上,就是生背了。这对于孩子来说,那真是不容易的。


步骤二:其次在理解的基础上,多读,读到非常熟练为止。不要说只读两三遍,就要着急的开始去背诵。这个读的次数,至少为十遍。而且在读的过程中,不能不过脑子,是需要用心一字一句地去读去理解。


步骤三:最后是背诵环节。有了以上两个步骤,背诵就容易多了。这时背诵以段落为单位,一段一段地去背。哪个句子打磕吧,就重复把这个句子的前句和后句一起多读几遍,再串起来背诵。


第二个办法:并不是背诵,而是要习得文言文

即是不要只学习课本上的文章,而是要从阅读其他短小篇幅的文言文,多了解古代文言文的词句用法,看多了,见多了,自然就对文言文的用词风格更为熟识,为以后的背诵打下基础。


以上只要孩子照做,基本上是不会有什么问题和难题的了。

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张小盆

认真听讲

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小莉妈的美丽人生

学习吟诵。吟诵有节奏有旋律的,有助于古文记忆,同时也有助理解。因为,古诗文是用吟诵的方法创作的。朗读是西方的读书方法,用朗读学古文,如同用“拳击术”学太极,想学会很难。

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詩人的情人

1、找文言文对应的视频 一般都有 让孩子看一遍 知道大概意思。

2、把生字读音搞定 然后就是读 使劲读,分段读它十遍以上

3、继续读 整篇读 十遍以上

4、熟读了 不打顿 开始分段背

切记不要读几遍就直接背 会被无情打击的

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pinko_切克闹

首先要让他弄懂文言文的意思,懂了再背就容易多了。还有多给他了解历史故事,历史人物,让他对历史感兴趣,因为很多文言文讲得都是历史人物或者故事,他如果以前知道那个知识,背起来也感兴趣。文言文还要大声读出来,不能默背。实在背不下来,就抄写几遍。等背了几篇之后,就会有信心,速度也会提上去。

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Cookie

让孩子大声的朗读,在多次朗读,高度熟悉的基础之上,孩子再背诵就变得非常容易了。

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向日葵。

呃……对于像我这样单身未婚中年老阿姨来说,怎么会有孩子的苦恼呢

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tianmengjie_

要坚信重复的力量,记忆是一个反复的过程。

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xfx8512

感谢悟空小秘关照的约题。

幼儿启蒙于名词与实物的连接上,次为动词与动作的连接中,不会背文言很正常,成年人有几个可背文言的。此是开窍的顺序,从而不到开这一窍时咋教也不管用现象。

初一背文言已过开窍期,因而显笨,虽勤能补拙,但太慢无效时间长太笨了,若失去兴趣了信心,就永放弃了。因此有无学少习与孩子无关,纯父之过也。即没在开窍期内让期习练此项。

没办法,实际上不学文言式,廷好的,语句写记时虽字数多,但通白流畅很广众的,比文言艰涩好多了,仅浪费此字与篇幅而已,也就是简约不了文篇规模罢了,这就是三千字的道德经与孙子兵法,现代人诠解几百万字的篇幅仍写不太清楚的现象。仅此而已。

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Helenyhn

1、明白文言文译成白话文的意思。

2、读熟文章。读到非常顺口就可以试背了。

3、分段背诵。找出每个自然段的逻辑关系,背诵自然段。再整篇文章背诵。

4、初中文言文比较简单,孩子背不下来是因为不习惯文言文的表达方式,平时可以找些浅显易懂的短篇文言文给孩子阅读。比如:唐太宗吞蝗、北人食菱、曾子杀彘父善游等,大量阅读可以培养孩子语感,语感好了文章自然容易背了。

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flavia

先理解意思,根据意思再背诵会快很多。

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甲壳虫-大亮

唉,小孩子都一样,让老师留几次就会了,我当时就是这样会的。。。。

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wo宝儿不哭

学习可以建立一个金字塔模型,底部是了解认字,中部是语法典故知识,顶部是熟悉及融会贯通。死记硬背应对考试,很难让人真正掌握。

建议

1.先了解文言文字词含义,语法

2.触类旁通,让孩子了解文言文背后故事

3.根据需要,和孩子融入背诵环境中,每天背一些,一次记忆压力不要太大

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麻爪儿CC

文言文背起来非常的绕囗,但每一段文言文都是一个故事,先理解意思,每个字代表的意思,根据白话文的意思背诵就简单多了!死记硬背太困难了!

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kagurazaka

一、要理解文言的意思。从心理学的角度来说,理解的记忆是最有效的记忆方法。学生只有把整篇文言文的内容逐字逐句地理解了,才能真正把文言文的内容变成了自己的知识,读起来也才会更顺畅,背起来也就容易多了。特别是初一年级的文言文,其实都是一些小故事或者寓言,富有趣味性,如果学生理解了其中的文言文内容,背诵起来就不难了,并且还能对学习文言文产生浓厚的兴趣。二、让学生复述文言文的内容。通过让学生复述文言文故事,并在复述的基础上再去多读,学生读起来才会更有滋有味,背诵起来也才能更顺畅。三、要让学生熟悉文言文的语境。古人的语言环境与现代人的语言环境,是存在着很大差异的。只有让学生熟悉了古人的语言环境,学生学起文言文来才不会感到很困难,背诵起古文来自然也会容易得多。怎样才能让学生能熟悉古人的语言环境呢?首先教师自己就得熟悉古人的语言环境,并通过自己有声有色的表情范读,去引导学生深入到古人的语言环境中去。我在师范学习时,一位老教师朗读起古文来,摇头晃脑的,古腔古调的、抑扬顿挫,经他这么一读,根本用不着什么解释,我就理解了古文的意思了,并且还更能体会到古人的情感。所以说在古文教学中,教师的范读是十分的重要的。四、多读。多读是学好语文的重要途径。学习古文当然也是这样,背诵古文便更是如此。古人云:读书百遍,其义自见。古文也只能在通过反复的多读中去深入理解课文的内容,并达到熟读成诵。

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