三年级作文100字一篇

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

小学作文没有标准，只要孩子不跑题且不够字数，那么孩子的作文一般不会扣很多分，而如果孩子能把内容写详细具体，那么扣分最多不会扣过3分，所以，小学作文是比较简单的。

那么，孩子为什么会出现流水账的现状呢？主要原因是还是无法把内容写得详细具体，那么该怎么办呢？这里，小谢老师分析两个方法：

运用情境的方法是可以让孩子表达起来更加自如，同时有内容可写，根据小谢实践，情境方法让孩子爱上写作文，孩子在情景，有很多表达不完的事情，而且非常热衷写作，完全没有畏惧心理。

举例如下：

情境分析：

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，一下一下，仿佛敲在我的心上。我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。

小谢总结

文段中两个划线句用景物描写表明自己着急的心情，担心家长会被老师批评。

作文是有公式的，下面是小谢录制的短视频，介绍了一个语言描写的公式。

语言描写公式=人物状态（动作+语气+表情等）+说+内容

更多作文学习可以关注小谢语文，相关情景作文课程也可以私信小谢。

人物，植物，动物

写作文是每个孩子面对的难题，很大孩子提起作文就头疼，挤牙膏一样，半天写不出一个字，作文的比分越来越高。如何引导孩子写作文的问答一是家长迫在眉睫的耽误之急，说说我的方法。如果引导孩子写作文？分为六个部分。

首先，陪伴孩子养成阅读优秀经典和记笔记的良好习惯，可以在21天内形成良好习惯，父母应该放下手机，每天花半小时与孩子一起阅读，然后交流和小孩子交流彼此的读书感想，引导和激励孩子爱上阅读和分享交流。遇到好词和好句，成语和名言都可以摘录，也可以在看完后写，每天写一下读后感，必须坚持这个好习惯，会让你受益终身。周末图书馆和书店也是儿童的好去处。通常在书中读一个好故事或标题或适合孩子经常与孩子分享，还要让孩子观察周围更多的人和事，在学校分享他的东西，或者他对某些事物的看法和意见！这对写作是非常有有好处，这样也有利于写作。

其次，让孩子做家务。我的孩子从三年级开始。每个星期，学校都有一个很好的情感作业（没有学校可以提供老师），帮妈妈洗碗、拖地或洗一条红围巾、叠衣服等，我真的没在意，但后来我发现每件家务都是一篇很好的作文题材。孩子们自己有成就感，学会感恩。我们不需要担心让他们做家务。他们可以被提示，他们也可以向他描述。听得越来越多，下次他写作时，他有更多的素材。

第三，还有更多的户外活动。尝试在周末安排户外活动，爬山或游乐园，并度过忙碌的一周学习和生活。周末非常适合孩子们全身心投入疯狂，让他们全心全意放松。长假，旅行更多，去一些着名和有意义的景点，或去养老院和孤儿院做志愿者，只是不要强迫他们写，让他们用心去感受，慢慢引导他们或描述自己的样本。给他们一个学习的参考。

第四，多多启发孩子。看到作文题目，告诉孩子不要着急去写，仔细审题，吃透写作要求。引导孩子从哪些方面入手，为绕什么样的主题思想，慢慢分析下来，孩子就有写作的眉目了。

第五，帮助孩子整理好写作思路。鼓励孩子多用关联词和各种修辞手法，如排比，比喻，拟人等，提醒孩子各段落的大意和衔接。

第六，多鼓励孩子修改写好的文章，哪里不通顺，哪里有错字…要让孩子学着修改自己的文章，了解自己的不足，为下次写作打基础。

写一篇好文章真的不是一朝一夕的事，“冰冻三尺非一日之寒”。刚开始真不能急于求成，先让他们参与进来，让我们做好。让我们真正感受到阅读和写作的乐趣。让他们爱上阅读和写作，这样就事半功倍，好习惯能受益终生！

谢谢邀请。小学三年级作文言之无物，或是无从下笔很正常。这些主要与学生平时生活体验太少，经历太少，课外阅读量少，表达方法和技巧不熟练有很大关系。这就要求家长在平时生活中注意引导多多去观察生活，体验生活，了解生活。多度课外书，学习写作技巧。课堂上老师讲课时注意听课，特别是作文讲评课上注意体会。

我们常常说写作文要写真人真事真心话真感情。但是没有感受怎能有真心话，真感情呢？

余阳曾经有过想守护的一枝花，皎洁如明净绵柔的月光的一枝丁香，隐隐绰绰摇曳在风中吞吐着芳香，幽幽散入星辰间。余阳想着如果当初不要那么冷漠地丢开她的手会不会一切就有所改变?

林初是他心中一抹月光缠绵在心扉不忍拂去，乖乖女的她和他总有着一道鸿沟，仿佛天堑，他只能远远仰望 美丽的月辉，变得越加黯淡。。。【抱歉，有事无法细细构思写下去，不急的话我过两天给你】{你上几年级啊亲，我是高一的}

小学三年级是写篇的开始阶段，比较适合写写人记事的文章。因为人和事是孩子身边比较熟悉的内容。开始写作就要让孩子感觉到习作就是在记录生活。记录生活中的点点滴滴，让每个有意义的日子都留下痕迹。从而打消孩子畏惧习作的心理。

记事的文章思路清晰，容易把握。起因——经过——结果——感悟，四个环节，四个段落，容易培养孩子条理叙述的能力和习惯。当然，记事也离不开写人。事由人生，人由事显。写事的套路熟练了，写人也应该不成问题。

总之，开始写作要特别注重孩子习作兴趣的培养，别要求太高，一定要多鼓励，少批评，多给孩子一些具体指导和帮助，少些理论，多些实践。

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

让孩子写一篇通过公益活动的感想，三年级的孩子正是树立人生观的萌芽阶段，有益的社会活动会在他的心中播下爱的种子，培养他真善美的心灵。

小学三年级的孩子刚脱离了简单的“看图写话”，进入到需要发挥想象力写作文的状态，好多孩子面对作文还是心有恐惧的。

三年级的作文基本上都是要求300字左右，很多孩子为了凑够字数，往往是绞尽脑汁。三年级的作文有描写风景的，有刻画人物的，有介绍文具的，也有描述游戏的……基本上都是写实的，当然也要发挥想象力。老师平常布置的作文，一般都是每个单元后面给出了写作要求的，有些是图画，有些是给出了写作要求，基本上都会给出相关的范文让参考，孩子才不至于无从下笔。如果孩子在写老师布置的作文上面有难度，建议家长再布置一篇相似的作文让孩子再练习一遍。

如果想让孩子把作文写好，做到有话可说，那就要需要平常做积累，做生活中的有心人。大家都知道阅读可以扩大孩子的词汇量，增强孩子的表达能力，有助于提升孩子的写作水平。还有一个勤练习写，也是必不可少的。家长可以让孩子每周写至少两到三篇日记，把看到的或听到的事情记录下来，这样既能锻炼孩子的写作能力，又能积累写作素材。

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作为一名语文老师，很高兴回答这个问题。

字——词——句——段——篇——章

语文学习循序渐进之路都是围绕着这个顺序展开的。

按照课程标准，孩子各年级阶段的目标是非常明确的，仅就语文学科而言，一年级能写完整的句子，二年级能进行简单的看图写话，几句话间有内在的逻辑即可。

到三年级是一个分水岭，这个级别要求写成完整的篇章了。写作内容包括：

写人类/记事类/绘景类/状物类/想象类/看图作文等等，不一而足，不设限，多多尝试。

从训练手段来看，建议如下：

1.紧跟课堂节奏，练好教科书的单元习作。

2.培养写日记的好习惯，锤炼技能，积累素材，写日记都是不错的选择。

3.多体验，多思考。一篇优秀的作文一定是个性鲜明的，具有自我特色的，因此，在生活中丰富体验，在体验中融入深度思考，才是制胜法宝。

欢迎交流。

多让他看一些课外书，很有帮助的

谢谢邀请！

作为都是从三年级过来的过来人说说自己的经验吧。首先小学三年级，对周围的人，事和物比较感兴趣，所以一般都会围绕这些展开记叙！可以写周边的小朋友的故事，或者爸爸妈妈的故事，主要描述趣事或者情感方面下手。其次，可以写周边的植物和动物等，比如最喜欢的狗狗或者猫咪等，表达对其的喜爱等！

也可以让孩子写一下自己的理想，一方面可以激发孩子的想象力，另一方面也可以满足下好奇心。也可以家长适当辅导，或者引导其向小说等故事发展，说不准自己孩子有自己想法，万一长大成了作家，那就美呆了，(•̀㉨•́)و ̑̑ 加油！

我的一家，我的爸爸妈妈，我的梦想，我的老师

童话故事：

1、狮子和兔子从前，有一只狮子，有一天在森林里玩。来了一只兔子，狮子说：“咱们一起玩吧”！兔子同意了。

狮子说：“我想学你蹦蹦跳你教我吧”！然后兔子就教狮子蹦蹦跳。兔子又说：“我想学你大声吼，该你教我啦”！接着狮子又教了兔子大声吼。

他们两个再见以后就回家了，兔子一回到家就不停的大声吼，兔子妈妈说：“咱们不会生了一只狮子吧”！然后，狮子一回家，就学兔子蹦蹦跳，狮子妈妈说：“咱们不会生了一个兔宝宝吧。”

2、一只乌鸦饿坏了，张望四周看看有没有食物。突然，乌鸦看见一只蜈蚣躲在一个阴暗的角落乘凉。

乌鸦用最快的速度飞过去，咬住了蜈蚣的脖子，蜈蚣也咬了一口乌鸦的脖子，乌鸦刚把蜈蚣咽下去的时候，突然全身四肢抽搐，倒了下来。

乌鸦不幸地说：“我真惨！原以为自己幸运地找到了食物，不料送了自己的命！”

科幻作文考查的是孩子合理想象的能力，不仅三年级要求写，四五六年级也经常让写科幻题材的作文。科幻作文不仅可以引导学生展开丰富的想象，还能激发学生对未来的向往，激发学生的创造力。

那么科幻作文怎么写呢？下面小徐老师就从思路拓展和内容、结构安排上讲一讲科幻作文的写法。

未来将是个什么样子的呢？可以从大的环境来写，也可以从小的物品性能入手来写，对于三年级小朋友来讲，驾驭大的写作题材的能力比较差，因此，大多从一个小物品或小变化上入手让孩子来展开想象，写未来的东西的形态、性能、作用上的神奇。

如下图所示思路点拨和思路拓展：

当孩子们的思路得到拓展，思维变得活跃起来，孩子的想象力就会如插上翅膀的鸟儿一样飞起来。他们的想象的东西多种多样，功能五花八门，这时候就要引导学生增加文章的逻辑性和合理性，要让想象出来的东西在情理之中，预料之外，并不能漫无边际的写一些不合逻辑的东西。

习作提纲如下图所示：

开头经典范例如下图所示：

亲爱的同学们，你们学会了吗？写作就是这样简单，快来试试吧!

小孩的幻想能力是不可思议的。虽然是要他们作文，但不能要求他们作文的写作方法，而是鼓励他们用于猜想幻想，这样就容易写好幻想类作文。