顾文姬
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初中语文著名的课本剧

提到的作品
[游戏小说]春

[游戏]春

巴金

[作品小说]奥赛罗

[作品]奥赛罗

《奥赛罗》是莎士比亚的四大悲剧之一。奥赛罗是威尼斯公国一员勇将。他与元老的女儿苔丝狄梦娜相爱。但由于他是黑人,婚事未被允许。两人只好私下成婚。奥赛罗手下有一个阴险的旗官伊阿古,一心想除掉奥赛罗。他先是...

莎士比亚

[作品小说]故事新编

[作品]故事新编

鲁迅小说精选集

鲁迅

[作品小说]将进酒

[作品]将进酒

大周王朝咸德年间,建兴王沈卫兵败于东北茶石河,导致中博六州险些被外敌侵占。其子沈泽川受押入京,沦为人人喊打的余孽。离北王幼子萧驰野闻讯而来,出手狠戾几乎要了沈泽川的命,谁知这看似文弱的沈泽川凶得很,回...

唐酒卿

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[作品小说]李尔王

[作品]李尔王

阿登版莎士比亚(今版已经是第三次修订)一如既往地是莎士比亚诸多版本中金科玉律式的版本,其编注者均系国际著名莎士比亚专家;其所收原著文本具有准确性和仅威性;其有关莎士比亚作品的评介颇为新颖,有令人茅塞顿...

R.A.福克斯

[作品小说]野草

[作品]野草

鲁迅诗文精选集

鲁迅

[作品小说]水浒传

[作品]水浒传

水浒传

施耐庵

[作品小说]凉州词

[作品]凉州词

一段不为人知的武林往事,一个无法释怀的疼痛记忆,追问武之魂魄、侠之真义、民族之精神

雪漠

[作品小说]史记

[作品]史记

“中华经典藏书书系”,内容经典,形式精美,全面体现“经典藏书”理念。 该书简介:《史记》为其中之一。 《史记》是我国著名史学家司马迁所著的史学巨著,列“二十四史”之首,记载了从传说中的黄帝开始一直到汉...

司马迁

[作品小说]聊斋志异

[作品]聊斋志异

《聊斋志异》是我国清初的一部文言短篇小说集,共收小说近500篇,或讲民间的民俗民习、奇谈异闻、或讲世间万物的奇异变幻、题材极为广泛。其独特的故事情节、异彩纷呈的艺术形象,作者蒲松龄一生科甲不利、生活清...

蒲松龄

[作品小说]哈姆雷特

[作品]哈姆雷特

莎士比亚悲剧·哈姆雷特

威廉·莎士比亚

[作品小说]二心集

[作品]二心集

鲁迅自编文集12

鲁迅

[作品小说]西游记

[作品]西游记

古典小说《西游记》共一百回,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧是主要人物。第一回至第十二回主要讲了孙悟空的出世和大闹天宫、唐僧取经的缘由。第十三回至一百回是全书的主体,写孙悟空皈依佛门,徒弟三人保唐僧西天取经...

吴承恩

[作品小说]呐喊

[作品]呐喊

鲁迅短篇小说集

鲁迅

[作品小说]萌芽

[作品]萌芽

国内邮局订购代号:4-4 国外邮局订购代号:M443 邮购地址:上海市巨鹿路675号(邮编200040) 邮购定价:4.8元另加3元挂号费

[作品小说]论语

[作品]论语

《论语》是一部语录体思想散文集。早在春秋后期孔子设坛讲学时期,其主体内容就已初始创成;孔子去世以后,他的辫子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,集腋成裘,最终在战国初年...

[作品小说]三国演义

[作品]三国演义

三国时期是个激动人心的时代。陈寿的《三国志》和裴松之的注是纪录这一时代的最原始材料。从晋朝到唐宋,民间关于三国的传说就一直没有中断过,以各种形式不停歇地上演着、评说着刘备和曹操的故事,男女老幼无不喜欢...

罗贯中

[作品小说]麦克白

[作品]麦克白

THE original Arden Macbeth,edited by Henry Cuningham,firstappeared in 1912.The present edition owes ...

肯尼思·缪尔

[作品小说]我的大学

[作品]我的大学

完整记录九十年代大学生活,亲历者和记录者叠加的纪实作品

赵钢

[作品小说]红楼梦

[作品]红楼梦

《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著,它是中国古典文学创作的颠峰之作,是全人类的文化瑰宝。通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,森罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情...

曹雪芹

[作品小说]背影

[作品]背影

这些生命美丽的记忆,在别人看来,可能没有价值,在我,不如不去想它价值不价值的问题,自由得像空气一般去写我真挚的心灵吧! 孩子真情流露的时候,好似总是级着你们,你们向我显明最浓的爱的时候,也好似恰巧都是...

三毛

[作品小说]狂人日记

[作品]狂人日记

《狂人日记》是鲁迅1918年发表的第一篇白话短篇小说,当时正值“五四”运动的前夜。由于辛亥革命的半途而废,特别是帝国主义侵略的加剧,使社会各种矛盾更加复杂尖锐。鲁迅以他锐敏的思想和犀利的笔触,对封建制...

鲁迅

[作品小说]朝花夕拾

[作品]朝花夕拾

《朝花夕拾》为鲁迅1926年所作的十篇散文的结集。这十篇散文记录了鲁迅幼年到青年时期的主要经历,追忆了多位家人、伙伴和亲友,展现了一幅清末民初的生活画卷。这些篇章主要继承了中国传统散文的特点,文笔亲切...

鲁迅

[作品小说]诗经

[作品]诗经

(风雅颂三卷册,全彩插图)

骆玉明 解注

[作品小说]威尼斯商人

[作品]威尼斯商人

莎士比亚最具争议性的作品之一 四大喜剧之一 世界文学史上的不朽名著 著名莎剧翻译家朱生豪 典雅传神的译本 ◎买中文版送英文版 他创造的思想和美如此广受传播而俯拾即是,令人出于本能与之亲近。 ——简•奥...

威廉•莎士比亚

[作品小说]彷徨

[作品]彷徨

【内容简介】 《彷徨》是鲁迅的第二部小说集,共收1924至1925年所作小说十一篇。《彷徨》的写作时期,正值五四落潮,新文化运动阵营内部出现分化,作者一面因“成了游勇,布不成阵了”而“感到寂寞”“荒凉...

鲁迅

[作品小说]猫

[作品]猫

本书为音乐剧《猫》的英汉双语剧本,全剧叙述杰利克猫族隆重举行从众多猫中推选一只猫升入天堂的故事。除英汉双语两幕剧的剧本外,本书还包括剧情与剧本简介、剧中猫儿们简介、剧本作者及作曲者简介、以及剧中那曲耳...

A. L. 韦伯

[作品小说]阿Q正传

[作品]阿Q正传

《阿Q正传》收录鲁迅中短篇小说17篇,包括《阿Q正传》《狂人日记》《药》等名篇。其中《阿Q正传》是鲁迅唯一的一部中篇小说,阿Q的主要的特征是精神胜利法,他已经成为现代文学中最著名的、艺术成就最高的一个...

鲁迅

[作品小说]儒林外史

[作品]儒林外史

《儒林外史》是中国小说史上少有的几部出类拔萃的巨制之一,是唯一一部真正意义上的讽刺小说。鲁迅先生在《中国小说史略》中,对《儒林外史》的评论,至今看来,仍是最准确、最切中肯綮的:“迨吴敬梓《儒林外史》出...

吴敬梓

[作品小说]从百草园到三味书屋

[作品]从百草园到三味书屋

《从百草园到三味书屋》,是一篇描写鲁迅童年生活的散文。写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,后收入鲁迅散文集《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往...

鲁迅

[作品小说]集外集拾遗

[作品]集外集拾遗

《集外集拾遗》书名系由作者拟定,部分文章由作者收集抄录,有的加写“补记”或“备考”。但未编完即因病中止,1938年出版《鲁迅全集》是由许广平编定印入。这次抽去译文《高尚生活》、《无礼与非礼》、《察拉图...

鲁迅

[作品小说]暴风骤雨

[作品]暴风骤雨

《暴风骤雨》是周立波的代表作是革命文学的经典作品,反映了解放战争时期东北地区的土地革命运动,生动地描写了广大农民在党的领导下,与封建地主阶级及反革命武装进行了极其尖锐复杂的斗争。

周立波

[作品小说]童年

[作品]童年

《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部,内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活断面。阿寥沙·彼什科夫三岁丧父后,由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父卡什林是一个小染坊主,已濒临破产。他性情...

高尔基

[作品小说]陶渊明集

[作品]陶渊明集

陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,世号靖节先生。浔阳柴桑(今九江西南)人。我国古代杰出的文学家。 陶渊明是晋宋之际的伟大诗人被称为”隐逸诗人之宗“他的作品吟咏的田园生活,写出劳动的快乐...

袁行霈

[作品小说]梦溪笔谈

[作品]梦溪笔谈

《梦溪笔谈》是中国笔记研究中被研究最多最深的本子之一,一直成为中国科学史研究的重点。然本书内容涉及甚广,人事、官政、权智,下至闾巷之言,亦是研究北宋时期典制礼仪、财役制度、军事制度的重要史料。此次整理...

沈括

[作品小说]而已集

[作品]而已集

编辑推荐:本书收作者一九二七年所作杂文二十九篇。附录一九二六年的一篇。鲁迅在本书《题粹》中说明了本书题名的用意:“这半年我又看见了许多泪,然而我只有杂感而已。……”

鲁迅

[作品小说]且介亭杂文末编

[作品]且介亭杂文末编

编辑推荐:本书收作者一九三六年所作杂文三十五篇,作者生前开始编集,后经许广平编写。这是作者最后一本杂文集,其中包含着对抗日民族统一战线等重大问题的论述及作者的“遗嘱”。

鲁迅

[作品小说]楚辞

[作品]楚辞

《楚辞》主要在精、全、注、装四个方面做了工作。 精,指精选古代诗文选本中最为优秀者予以推出。不仅注重编选者、编选思路的权威性,也注重流传的广泛性,使之具有真正的收藏价值。 全,指尽量全面地反映古代诗文...

黄凤显

[作品小说]华盖集续编

[作品]华盖集续编

编辑推荐:本书作者杂文三十三篇。前二十六篇于一九二六年作于北京,后六篇作于厦门;另有《海上通信》一篇。鲁迅自己说,这书里所写的文字“如悲喜时节的歌哭一般”自己是“借此来释愤抒情”的。本书对于广大读者了...

鲁迅

[作品小说]且介亭杂文

[作品]且介亭杂文

且介亭杂文,ISBN:9787020016013,作者:鲁迅著

鲁迅

[作品小说]最后一课

[作品]最后一课

本书为丛书第8辑,收录了最后一课、野天鹅等世界著名童话。

赖世雄

[作品小说]狼

[作品]狼

我是一只狼,注定了是一只狼,一只锋牙利爪的狼,鲜血与死亡是非曲直生命的源,我只要活着那就必须有什么东西死亡。食草的未必是仁慈,吃肉的未必是残忍。当所有的牛羊都沐浴在阳光里安详的吃喝时,那就意味着我死了...

网言无忌

[作品小说]南腔北调集

[作品]南腔北调集

《南腔北调集》收入作者自1912年5月5日至1936年10月8日所写的日记。作者生前未发表过。1951年上海出版公司曾据手稿出版影印本,其中1922年部分因手稿失落付阙。1959年、1976年我社两次...

鲁迅

[作品小说]三闲集

[作品]三闲集

鲁迅

[作品小说]花边文学

[作品]花边文学

鲁迅

[作品小说]准风月谈

[作品]准风月谈

一九三三年六月至十一月间所作杂文64篇

鲁迅

[作品小说]李清照集

[作品]李清照集

李清照:(1084-约1151)南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,...

李清照

[作品小说]华盖集

[作品]华盖集

鲁迅

[作品小说]山乡巨变

[作品]山乡巨变

本书可以说是《暴风骤雨》的续篇,虽然一个写的是东北地区的土地改革,一个写的却是湖南山乡的农业合作化运动。它们是中国农村的两次暴风骤雨。小说集中深入地描写了一个僻静的山乡,在农业合作化运动中引起的异常深...

周立波

[作品小说]孔雀东南飞

[作品]孔雀东南飞

中国古代爱情故事。 《孔雀东南飞》,又名《焦仲卿妻》,又名《古诗为焦仲卿妻作》,是中国古代最著名的一首长篇叙事诗,描写的是东汉末年庐江郡(治所在今安徽省潜山县)小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧故事。

徐飞

[作品小说]离骚

[作品]离骚

[作品小说]空城计

[作品]空城计

司马懿领兵攻打西城,而此时西城只有老弱残兵。司马懿大军压城,诸葛亮当即登楼弹琴,司马懿听琴声平和,疑心城中有伏兵,急忙撤兵。半路遇到蜀军摇旗呐喊,更以为遇到埋伏,连夜撤回街亭。后才知道中了诸葛亮空城之...

龙舌兰工作室

[作品小说]集外集

[作品]集外集

编辑推荐:本书是作者一九三三年以前出版的杂文集中的未曾编入的诗文的合集,作者生前编写。鲁迅说:本书中多有少作但“确是我的影像”,有点“乳犊不怕虎”的气概。

鲁迅

[作品小说]三千里江山

[作品]三千里江山

[作品小说]谁是最可爱的人

[作品]谁是最可爱的人

谁是最可爱的人,ISBN:9787020048243,作者:魏巍著

魏巍

[作品小说]春秋

[作品]春秋

王贵民

[作品小说]诗

[作品]诗

《诗》由上海书店出版社出版。

蒋伯潜 蒋祖怡

[作品小说]海燕

[作品]海燕

高尔基

[作品小说]相见欢

[作品]相见欢

四十年的歲月,孩提變中年,中年成老朽,老朽入土,人世幾度浮沈滄桑; 四十年的兩岸阻絕,織就多少別離愁怨,再重逢時又有幾許相見的歡欣呢?.... 於梨華以一貫的敏銳筆觸,藉著父子、母女、兄弟、姐妹、情人...

于梨华

[作品小说]在人间

[作品]在人间

编辑推荐:在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。主人公阿廖沙十一岁时不得不到社会上谋生,他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒,也在绘图师家、轮船上做过洗碗工时,阿廖沙结识了正直的厨师斯穆雷,并在他的帮...

高尔基

[作品小说]李太白全集

[作品]李太白全集

本书为清代学者王琦辑注,收录李白的古赋、古诗、乐府、古近体诗及表、书、序、记、颂 、赞、碑铭祭文等各体诗文,并加以详细的注解。其特点为收辑李白诗文较全,辑注详证博引 ,考察综核,具有较高的史料和学术价...

李白

[作品小说]新青年

[作品]新青年

《新青年:民主与科学的呼唤》是《醒狮丛书》之一,原名《青年杂志》,它是中国“五四”新文化运动发展的滥觞与摇篮,鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、蔡元培等一代文化巨匠和政治巨人们都曾在《新青年》发表过自己重要...

陈独秀

[作品小说]莽原

[作品]莽原

谢苗﹒巴巴耶夫斯基

[作品小说]芦花荡

[作品]芦花荡

本画册主要描绘了苏北解放区地方武装和人民群众在敌人后方英勇斗争的故事。作者用纯熟的画风、流畅的手法,让人感受到战斗的气氛,呈现出一个个触动心灵的故事。

杨村彬

[作品小说]黄鹤楼

[作品]黄鹤楼

[作品小说]杜工部集

[作品]杜工部集

杜甫

[作品小说]东方

[作品]东方

小说《东方》通过对朝鲜战场和我国农村生活的描写,全面反映了抗美援朝的伟大胜利。解放军某部连长郭祥回家探望母亲,得知美帝在仁川登陆的消息,与战友杨雪一同提前归队。他俩是童年的伙伴,他暗中爱着杨雪,可是营...

魏巍

[作品小说]资治通鉴

[作品]资治通鉴

司马光编撰的《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,记录了从三家分晋一直到五代十国,十六个朝代,一千三百六十二年的历史。全书分二百九十四卷,共有三百多万字,取材十分广泛,历史资料十分丰富。《资治通鉴》刻...

司马光

[作品小说]热风

[作品]热风

《热风》收作者1918年至1924年所作杂文四十一篇。1925年11月由北京北新书局初版。作者生前共印行十版次。鲁迅在《新青年》的《随感录》中做些短评,还在这前一年,因为所评论的多是小问题,所以无可道...

鲁迅

[作品小说]伪自由书

[作品]伪自由书

鲁迅经典杂文集,收录鲁迅寄给《申报》上的《自由谈》的杂感及一些笔战文章。冷嘲热讽讥评时政,文字曲折而犀利,论时事不留情面,砭锢弊常取类型。 我们中国人总喜欢说自己爱和平,但其实,是爱斗争的,爱看别的东...

鲁迅

[作品小说]坟

[作品]坟

鲁迅

[作品小说]白氏长庆集

[作品]白氏长庆集

清乾隆三十七年,乾隆皇帝弘历下诏,开四库全书馆,次年敕修“四库全书”。自唐宋以后,历代王朝便形成了收集编纂典籍的传统,唐代有《艺文类聚》、《北堂书抄》,宋代有《太平御觉》、《册府元龟》,特别是明代永乐...

白居易

[作品小说]书

[作品]书

[作品小说]春望

[作品]春望

西西由《我城》的跳躍,一變而為深沉,《春望》昭示了她的另一次嘗試。深沉二字當然難盡西西的風格,只是概括而言,西西不再刻意追求表面的文字技巧,而是以深邃的識力,表露人性的堅強和懦弱,世態的冷漠和溫情,文...

西西

[作品小说]域外小说集

[作品]域外小说集

中国传统文化有保守、封闭的一面,而翻译家却是向外看的人。从鸠摩罗什、唐玄奘到严几道、林琴南,他们对文化的贡献已永垂青史。林琴南是介绍欧美小说入中国的第一人,但真正把引进外国文学作为“转移性情,改造社会...

伍国庆

[作品小说]杨朔散文选

[作品]杨朔散文选

杨朔

[作品小说]虞初新志

[作品]虞初新志

古今小说家言,指不胜偻,大都饾饤人物、补缀欣戚,累牍连篇。非不详赡,然优孟、叔敖,徒得其似而未传其真,强笑不欢,强哭不戚,乌足令耽奇揽异之士心开神释、色飞眉舞哉!况天壤间灏气卷舒,鼓荡激薄,变态万状,...

张潮

[作品小说]奔流

[作品]奔流

中国南北朝时代,面对北朝魏威胁的南朝梁,以受皇帝萧衍信赖的年轻将军陈庆之负责防备魏的来袭。 终于,魏的中山王元英率领八十万魏军攻打位于边境淮河河畔的重镇钟离城。梁军只有不到三十万的兵力,陈庆之、曹景宗...

田中芳树

[作品小说]行路难

[作品]行路难

马洪路

[作品小说]我的老师

[作品]我的老师

罗辰生

[作品小说]忆江南

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xiaozhuni

鲁迅(又名:周树人)(1881年9月25日-1936年10月19日),中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家,鲁迅的精神被称为中华民族魂。浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县),原名周樟寿、字豫山。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。后改字为豫才,1898年去南京求学时改名周树人。鲁迅(周树人)是大哥 ,周作人是老二.周建人是老三(即风筝里的弟弟)。“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名,从此成为世人最崇敬的笔名,鲁迅是中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家。

鲁迅是其投身五四运动后使用的一个笔名,因为影响日甚,所以人们习惯称之为鲁迅。1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改变国民精神。1905—1907年,参加革命党人的活动,发表了摩罗诗力说、文化偏至论等论文。期间曾回国奉母命结婚,夫人朱安。1909年,与其弟周作人一起合译《域外小说集》,介绍外国文学。同年回国,先后在杭州、绍兴任教。

辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说,《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。

1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等专集都被收录在各类教材中。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月,因支持北京学生爱国运动,被北洋军阀政府所通缉,南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月,到当时的革命中心广州,在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海,开始与其学生许广平同居。1929年,儿子周海婴出世。1930年起,先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟,反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年,创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文,收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、且介亭杂文二编、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生,对中国文化事业作出了巨大的贡献:他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体;主编了国民新报副刊(乙种)、《莽原》、语丝、《奔流》、《萌芽》、译文等文艺期刊;热忱关怀、积极培养青年作者;大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻;搜集、研究、整理大量的古典文学,编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》,整理嵇康集,辑录会稽郡故书杂录、古小说钩沈、唐宋传奇录、《小说旧闻钞》等等。

1936年10月19日,鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行,在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写着“民族魂”三个字。 葬于虹桥万国公墓。1956年,鲁迅遗体移葬虹口公园,毛泽东为重建的鲁迅墓题字。

1938年出版《鲁迅全集》(二十卷)。中华人民共和国成立后,鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》(十卷),鲁迅译文集(十卷),《鲁迅日记》(二卷),《鲁迅书信集》,并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》(十六卷)。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇(首)被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库,被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯......等50多种文字,在世界各地拥有广大的读者。鲁迅曾因为母亲的安排娶朱安为妻,但朱安其貌不扬,是封建社会的牺牲品,思想很陈旧,鲁迅的家乡绍兴有一种风气,看不起离婚的女人,鲁迅心善,不想让朱安沦落到如此地步,只好借出去工作为由,离开了朱安,后另娶了许广平,生下了海婴。朱安一生都没有和鲁迅圆过房,生不了孩子。鲁迅死后,是朱安为他守灵,但朱安死后却没人为她守灵,朱安终其一生始终是不幸的。

生平和创作

鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里,但在他13岁那年,他的原来在京城做官的祖父因故入狱,此后他的父亲又长期患病,终至死亡,家境便迅速败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子,上有孤弱的母亲,下有幼弱的弟妹,他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活结束了,他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药,拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候,周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的,话语里包含着亲切,眼光里流露着温存。但现在他家穷了下来,周围人的态度就都变了:话语是凉凉的,眼光是冷冷的,脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化,在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了,对他心灵的打击也太大了,这使他感到在当时的中国,人与人之间缺少真诚的同情和爱心。人们是用“势利眼”看人待物的:对有钱有势的人是一种态度,对无钱无势的人又是另一种态度。多年之后,鲁迅还非常沉痛地说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目。”(〈[呐喊〉自序)

家庭的变故和变故后的人生体验,也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民。他的外祖母家住在农村,这使他有机会接触和了解农民的生活。特别是在他祖父入狱的前后,他不得不到农村的亲戚家避难,长时期住在农村。在那里,他与农村的孩子们成了朋友,与他们一起玩耍,一起划船,一起看戏,有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间,没有相互的歧视和仇视,而是相互关心,相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素自然、真诚单纯的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着,描写着。

在当时,一般的读书人走的是三条道路:一条是读书做官的道路。通过科举考试,可以升官,可以发财,个人身价百倍,家庭也随之受到世人的羡慕。这被认为是读书人的“正路”。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕僚”,为这个官僚出谋划策,奔走效力,接受这个官僚的馈赠。借着这个官僚的权势,自己也有了权势。这是当时读书人常走的第二条道路。假若前两条道路都走不通,还可以去经商,虽然这被当时的官僚所不齿,但到底可以发家致富,不致落到被侮辱、被损害的社会底层。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路:进“洋学堂”。这在当时的中国,是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当的。1898年,18岁的鲁迅,怀揣着慈母多方设法筹措的8块银元,抱着到“异地”去寻“别一类”的“人们”的目的,离开了家乡,进了南京水师学堂,后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是当时的洋务派为了富国强兵而兴办的,其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程,这是在中国传统的教育中所从来没有过的。在课余,鲁迅还阅读了外国文学和社会科学方面的著作,这大大开拓了他的文化视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》,更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作,这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的,而是充满了激烈的竞争。一个人,一个民族,要想生存,要想发展,就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布,不能任凭强者的欺凌。

鲁迅的生平和创作鲁迅是一个求知欲很强的人,在南京路矿学堂求学期间,他的学习成绩一向优异,这使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年,他东渡日本,开始在东京弘文学院补习日语,后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医,意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。日本就是通过西方的医学认识到西方科学技术的价值和意义的,鲁迅也想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久,就被严酷的现实粉碎了。当时的日本通过明治维新迅速强大起来,但日本军国主义的势力也在同时发展着。在日本,作为一个弱国子民的鲁迅,经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里,凡是中国人都是“低能儿”,鲁迅的解剖学成绩是59分,就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次,在上课前放映的幻灯画片中,鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头,一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在强国林立的现代世界上的悲剧命运,首要的是改变中国人的精神,而善于改变中国人的精神的,则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文,离开仙台医学专门学校,回到东京,翻译外国文学作品,筹办文学杂志,发表文章,从事文学活动。在当时,他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题:怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?通过这种思考,鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来,奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。在当时,他和他的二弟周作人共同翻译了两册《域外小说集》,他个人单独发表了科学史教篇文化偏至论摩罗诗力说等一系列重要论文。在这些论文中,他提出了“立国”必先“立人”的重要思想,并热情地呼唤“立意在反抗,指归在动作”的“精神界之战士”。

在留学日本期间,鲁迅对当代世界文化的发展有了更清醒的认识,对中华民族的前途和命运有了更切实的思考,也初步形成了他的独立的世界观和人生观,但是,鲁迅不是一个“振臂一呼,应者云集”的英雄,他的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解,就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册,他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年,他从日本归国,先后在杭州浙江两级师范学堂(今 杭州高级中学)和绍兴府中学堂任教员。这个时期,是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋,但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演,辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实状况和被西方帝国主义所欺侮的历史命运。社会的昏乱,民族的灾难,个人婚姻生活的不幸,都使鲁迅感到苦闷、压抑。在这时,人生像一杯苦酒,喝在肚里,苦在心里,欲吐吐不出,欲忍忍不下。但也正因为如此,当五四新文化运动发生之后,他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时,他已经在教育部任职,并且随教育部一同迁居北京。

1918年,鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》,也是中国最早的现代白话小说,标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。这篇小说,凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口,把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史,向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此,便对么?”的严厉质问,大声疾呼:“救救孩子!”可以说,鲁迅的《狂人日记》是讨伐传统封建专制文化的一篇檄文,是呼唤重建中国现代新文化的宣言书。它带着被侮辱与被损害的中华民族的凄厉的声音向全世界宣告了中华民族重新崛起的意志和信念。

《狂人日记》之后,鲁迅一发而不可收,连续发表了多篇短篇小说,后来编入《呐喊》《彷徨》两个短篇小说集,分别于1923年和1926年出版。

鲁迅的小说作品数量不多,意义却十分重大。中国的小说,只有到了鲁迅那里,才把目光集中到社会最底层这个更广大的题材领域,描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说:“我的取材,多采自病态社会的不幸的人们中,意思是在揭出病苦,引起疗救的注意。”(南腔北调集·我怎么做起小说来)这种表现人生、改良人生的创作目的,使他描写的主要是孔乙己、华老栓、单四嫂子、阿Q、陈士成、祥林嫂、爱姑这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。这些人生活在社会的最底层,最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护,但在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中,人们给予他们的却是侮辱和歧视,冷漠和冷酷。这样的社会难道是一个正常的社会吗?这样的人际关系难道是合理的人际关系吗?最令我们痛心的是,他们生活在无爱的人间,深受生活的折磨,啊但他们彼此之间也缺乏真诚的同情,对自己同类的悲剧命运采取的是一种冷漠旁观甚至欣赏的态度,并通过欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气。在《孔乙己》里,有恶意嘲弄孔乙己的短衫顾客;在《阿Q正传》中,别人欺侮阿Q,阿Q则欺侮比自己更弱小的小尼姑;在《祝福》中,鲁镇的村民把祥林嫂的悲剧当作有趣的故事来欣赏……所有这一切,让人感到一股透骨的寒意。这是一个多么冷酷无情的世界!这是怎样一种扭曲的人生!鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”。鲁迅爱他们,但希望他们觉悟,希望他们能够自立、自主、自强,挺起腰杆来做人,争取自己幸福的未来。

除了社会底层的人物形象之外,鲁迅还塑造了一些刚刚觉醒的知识分子形象。这些知识分子有进步的要求,有改善社会的良好愿望,有对人、对己的真诚的感情,真诚的爱,但当时的社会却不能容忍他们。“狂人”诅咒人吃人的现象,希望人人都能成为“不吃人的人”,成为“真的人”,周围的人就把他当成疯子,必欲除之而后快(《狂人日记》);夏瑜为社会而牺牲,茶客们说他“疯了”,华老栓则用他的血来治自己儿子的病(《药》);魏连殳关心中国社会,社会却来迫害他,到他不再关心中国社会时,周围的人却来巴结他(《孤独者》)。在酒楼上中的吕纬甫,《伤逝》中的子君和涓生,都曾为社会,为自己,追求过,奋斗过,但在沉滞落后的中国社会,经历的都是悲剧的命运。鲁迅同情这些知识分子,就是同情中国社会,关心中华民族的命运,因为在当时的社会,只有这些知识分子还在为社会的进步而挣扎、奋斗。

鲁迅对社会上的两类人是抱着深恶痛绝的态度的,那就是那些权势者和伪君子。《孔乙己》中的丁举人、《阿Q正传》中的赵太爷、《祝福》中的鲁四老爷、长明灯中的郭老娃、《离婚》中的七大人等等,都是这样一些权势者的形象。他们在当时的中国社会中有权有势,但对他人的命运却没有真诚的关心,对社会的进步没有丝毫的热情,他们关心的只是自己的权势和地位,自私、虚伪、冷酷,阻碍着社会的进步和改善。肥皂中的四铭、高老夫子中的高老夫子则是一些假道学、伪君子,他们口口声声说是关心社会的道德,实际上他们自己都是毫无道德心的人。

鲁迅的小说写的是平凡人的平凡的生活,没有离奇的故事,没有引人入胜的情节,却充满了无穷的艺术魅力。这种魅力是从哪里来的呢?是从他对人、对生活的细致入微的描写和对人的内在微妙心理的入木三分的刻画带来的。这需要高超的艺术功力。读鲁迅的小说,时时有一种“发现的喜悦”。画面是普通的画面,人物是普通的人物,但我们却在这么普通的画面和普通的人物身上,随时都能注意到我们平时注意不到的特征,觉察到我们平时觉察不到的人物的心理活动。正是由于这种细致入微的描写和入木三分的心理刻画,使鲁迅小说的艺术魅力具有了愈久愈醇的特征。在青年时期,我们涉世不深,对人生还没有更多的亲身体验,鲁迅小说是作为一个整体进入我们的感觉世界的,但在我们感觉到的人物和画面中到底潜藏着多么丰富的内涵,我们还不可能尽数感觉到,随着我们社会经验的增加和人生体验的深化,这些人物和画面的内涵就会不断从中生发出来。为了揭示不同生活画面和不同人物命运的不同的意义,鲁迅的小说结构是多变的,几乎一篇有一篇的样式,一篇有一篇的写法。《狂人日记》与《阿Q正传》不同,《孔乙己》与《白光》不同,《故乡》与《祝福》不同,《孤独者》与《伤逝》不同。不仅结构样式不同,音调节奏也不同。《孔乙己》是那么的单纯而又冷峻,《伤逝》则那么逶迤曲折、情深意切。鲁迅的小说是小说,也是诗,意境幽深,外冷内热,其运用民族语言的功力达到了炉火纯青的地步。

在写作《呐喊》、《彷徨》的同时,鲁迅还创作了散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。前者出版于1928年,后者出版于1927年。如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈,在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生,一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农,给过他无限乐趣的“百草园”,吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切,都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物,是他们,滋养了鲁迅的生命。这些散文,把抒情、叙述、议论结合在一起,有时如平静的港湾,有时如波涛翻滚的大海,有时如湍急奔流的河水,有时又像蜿蜒曲折的小溪,千姿百态,体现了鲁迅散文创作的艺术成就。同《朝花夕拾》中那些明净细致的散文不同,《野草》中的散文诗则呈现出迷离恍惚、奇诡幻美的意境,它们像一团团情绪的云气,在空中旋转飘荡,变幻出各种意想不到的形状。鲁迅内在的苦闷,化为了梦,化为了超世间的想象,使《野草》成了中国现代主义文学中的一朵奇葩。鲁迅曾对别人说:“我的哲学都在《野草》里。”鲁迅最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟,通过这种奇特的艺术手段传达出来。鲁迅的艺术创造力是惊人的。

最充分体现鲁迅创造精神和创造力的还应该首推他的杂文。“杂文”古已有之,在外国散文中也能找到类似的例证,但只有到了中国现代文化史上,到了鲁迅的手中,“杂文”这种文体才表现出它独特的艺术魅力和巨大的思想潜力。鲁迅的杂文可以说是中国现代文化的一部“史诗”,它不但记录了鲁迅一生战斗的业绩,同时也记录了鲁迅那个时代中国的思想史和文化史。中国古代的文化不像西方的文化,西方中世纪处在一种宗教文化基督教文化的统治之下,只要挣脱了这种宗教文化的束缚和禁锢,西方的近现代文化就有了发展的力量。中国古代文化则是由各种不同的文化共同构成的,在几千年的发展演变过程中,各种文化都掺杂在了一起,当中国现代知识分子要创造适应于中国现代发展的新文化、新思想时,遇到的是从各种不同的阶层,各种不同的人物,从各种不同的角度,以各种不同的方式进行的诬蔑和攻击。鲁迅的杂文就是在这种没有固定不变的战线、没有固定不变的论敌的思想文化斗争中自然形成的。从五四起,鲁迅就开始用杂文的形式与反对新文化的各种不同的论调进行斗争,但那时他还是不自觉的。到了后来,有些人开始嘲笑他是一个“杂文家”,他才更明确地意识到“杂文”的力量,并且开始自觉地从事杂文的创作。鲁迅说,杂文是“感应的神经”,它能够“对于有害的事物,立刻给以反响或抗争”,从而为新文化、新思想的发展在旧文化、旧思想的荆棘丛莽中开辟出一条蜿蜒曲折的道路,使之能够存在,能够发展,能够壮大。鲁迅一生写了《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等15部杂文集,在这15部杂文集中,鲁迅把笔触伸向了各种不同的文化现象,各种不同阶层的各种不同的人物,其中有无情的揭露,有愤怒的控诉,有尖锐的批判,有辛辣的讽刺,有机智的幽默,有细致的分析,有果决的论断,有激情的抒发,有痛苦的呐喊,有亲切的鼓励,有热烈的赞颂,笔锋驰骋纵横,词采飞扬,形式多样,变化多端。它彻底打破了中国古代散文“温柔敦厚”美学风格的束缚,更自由、大胆地表现现代人的情感和情绪体验,为中国散文的发展开辟了一条更加宽广的道路。鲁迅杂文在中国现代文学史上的地位是不容抹煞的。

鲁迅晚年还完成了一部小说集《故事新编》(1936年出版)。这部小说集取材于中国古代神话、传说和历史事实,但它没有拘泥于原有的故事,而是加进了鲁迅自己的理解和想象,有些还采取了古今交融的写作手法,使古代人和现代人发生直接的对话。鲁迅这样做的目的,是使我们能够通过对现实人物的感受和理解,还古代人物一个鲜活真实的面貌,也通过对古代人物的感受和理解,更深入地感受和了解某些现实人物的真实面目。通过《故事新编》中的小说,鲁迅实际重构了中国的文化史,揭示了中华民族存在和发展的根据,也重塑了那些被中国封建文人圣化了的历史人物的形象。《补天》可以被认为是一部中华民族的“创世纪”, 在鲁迅的观念中,真正体现中华民族根本精神的不是那些古圣先贤和帝王将相,而是创造了中华民族的女娲,她是中华民族生命力的源泉和象征;《奔月》写的是古代英雄的悲剧,羿射掉九日,拯救了人类,但那些自私狭隘的世人并不想继承、发扬他的英雄精神,只想利用他实现自己自私狭隘的目的,他被自己的学生所暗算,被他的妻子所抛弃;《铸剑》表现的是被压迫者向压迫者复仇的主题;理水非攻歌颂了中国古代那些身体力行的政治家和思想家,禹和墨翟都是中华民族的脊梁式的人物。孔子、老子、庄子、伯夷、叔齐这些历史人物也在鲁迅的笔下真成了有些可笑但仍不失其可爱的活生生的人物形象。鲁迅的《故事新编》以荒诞的手法表现严肃的主题,创立了一种完全新型的历史小说的写法。

鲁迅的思想和艺术的创造力是惊人的,他在短篇小说、散文、散文诗、历史小说、杂文各种类型的创作中,都有自己全新的创造。这使他成为20世纪中国最伟大的文学家,也是一个世界性的文学大师。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生,他用自己的笔尖持社会正义,反抗强权,保护青年,培育新生力量。在前期,他热情支持青年学生的正义斗争,揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三一八”惨案的罪恶行径,写下了记念刘和珍君等一系列震撼人心的文章;在后期,他反对国民党政府对共产党人和进步青年的血腥镇压,参加了左翼作家联盟和中国民权保障同盟,写下了为了忘却的记念等一系列充满义勇正气的文章。“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”(毛泽东:新民主主义论)

1936年10月19日,鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行,在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写着“民族魂”三个字。

原贴:初中语文

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记叙文阅读的题型以及方法

1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)

2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3.找主题句?方法:找首段或尾段的议论抒情句。

4.文章内容(中心)?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

格式:此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

6.划分层次?

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个事件)

(4)总分总(掐头去尾)

7.记叙线索及作用?

线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题。方法:找文章的线索或中心

9.填写读书卡片。按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

10.记叙顺序及作用?

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。

12.写作手法及作用?

(1)拟人手法

作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法

作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法

作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法

作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法

作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法

作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法

作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)

作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设悬念

作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折

13.修辞方法及作用

(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。

14.具体词语的含义与作用?

方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

15.句子含义?

抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上)

16.句子在结构上的作用?

(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、埋伏笔(5)照应前文(开头)

17.表达方式?

记叙、议论、说明、抒情、描写

18.记叙文中议论的作用?

引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

19.记叙文中抒情的作用?

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用?

(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写

(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情

21.散文特点?形散而神不散。

22.散文种类?

(1)叙事散文(2)抒情散文

23.小说种类?

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24.小说三要素?人物、环境、情节

25.环境的种类及作用?

(1)自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

(2)社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,

揭示文章主题。

26.情节由哪几部分构成?

(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

27.续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

语文记叙文阅读的技巧。

首先应该有一些规律可循,应该先把文章大体读懂。第二步把题目读懂,很多同学是文章没读懂,题目也没读懂就去做题,肯定做出的题离所规定的答案相去甚远。读懂文章,读懂题目,很多同学是错在这两个地方。题目读懂以后,接下来是找准答题区间,这个题设在文章的第几段,第几行。答题区间找准以后就是顺序答题的原则,命题者出题的时候不会头上一句,脚上一句,肯定是按照文章的思路一步一步往上走,争取看一遍就了解作者的思路。首先要明确整体和局部的关系,对文章的整体有个把握。其次要要学会透视题干的重点和考点。拿到题目后不要先急于答题,要先分析、理解。

第一要读懂文章。养成一边读一边划的习惯,把关键句、重点词划下来。第二要审清楚题。词句的理解一定要根据------上下文。词句一定和主旨联系起来。第三做题的时候尽量-----(用原来的文章)。答题的时候一定要规范,使用文章的原句。明白两个问题,一个是文章的核心话题,一个是这篇文章的逻辑结构,分析它是从哪几个层面,围绕中心话题展开的。

如果第一个题出在第一段,第二题就在第二段。找准区间以后按照顺序答题的原则往下走。最后在最近区间找答案。题设在哪儿?答案就应该在-------所设题点最近区间。最后以文解文,也就是答案---------就在文章中。很多同学就找不到,一是文章没看懂,二是题目没看懂,三是区间没找准,结果一给答案原来这么简单,读懂文章、读懂题目,找准区间、顺序答案,按照最后区间的原则把答案找到,然后根据要求或者整合或者提炼,最后以文解文,用文中的信息解答提出的问题,实际上这就是一个规律。按照这个规律记叙文阅读的难度就会有所降低。

重点难点剖析

(1)分析题目,揣摩中心。好题目是文章的“题 眼”通过仔细推敲题目所蕴藏的信息,可以推知文章的中心。

(2)把握文意,了解意图。文章的意味,作者的意图,往往是含而不露的,要仔细辨别含蓄的意味,用心领会作者的意图。

(3) 理清结构,归纳中心。按照记叙文结构特点,分析文章各部分的联系与关系,概括文章大意,进行主旨总结。

分析文章的结构层次,归纳中心意思是感知类题 目的重点,方法提供如下:

理清文章思路,分析文章段落结构的方法有:

(1) 按照时间先后顺序划分。

(2) 按地点的转移划分

(3) 按事物发展的过程或思想感情的变化划分

(4) 按描述内容的角度划分

(5) 按总—分—总的结构划分

归纳文章的中心意思的方法有:

(1) 分析文章标题

(2) 分析文章的结尾

(3) 分析文章中议论抒情的句子,这些往往与中心密切相关

(4) 结合概括各段大意的基础上归纳中心

(5) 有些文章比较复杂,必须从多方面入手,综合分析,才能全面准确把握文章中心

2、注重阅读理解

理解关键词含义的方法有:

(1) 联系文章的中心意思,理解词句在文中的含义

(2) 联系人物形象,理解词句文中的含义

(3) 结合作者的感情,理解词句在文中的含义

(4) 联系上下文,理解词句在文中的含义

(5) 多方面揣摩词句在文中的含义

记叙文阅读答题技巧

语段阅读题答题总原则:

(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

(4)、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

1、文章体裁 : 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素: 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类: (1)叙事散文 (2)抒情散文

4、散文特点: 形散而神不散。

5、小说种类: 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。

6、小说三要素: 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式: 记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句: 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼: 标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

10、 材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

11、 划分层次:

(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)

(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)

以写事为主的文章:

①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析;

③.按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章:

①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析;

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析; ④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章:

①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;

②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。

12、 记叙的线索及作用:

线索: (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件

(4)时间 (5)地点 (6)作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路:

如: 文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……|”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。

13、为文章拟标题: 找文章的线索或中心。

(1) 核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感

14、 记叙的顺序及作用:

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

(4)平叙(略)

15、 语言特色: (形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)

答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”,它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

例句:这篇文章语言优美生动,如“让人了却忧虑,悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意超逸,清新隽美,富有诗意,给人留下不尽的余味。(夏之绝句)

注意:结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。

附:朴实自然的语言赏析词库:

(1)、朴实无华 (2)、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画

(3)、言简意赅,清真雅洁,朴素自然 (4)、语言简洁,气势纵横

(5)、文字洗练,意境深邃 (6)、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳

(7)、文辞畅达,沉静雅洁 (8)、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……

生动优美的语言赏析词库:

(1)、文笔凝练,刻画传神

(2)、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出

(3)、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味

(4)、 笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美

(5)、 汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触

(6)、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑

(7)、大笔泼墨,尽情挥洒 (8)、说理深刻,内容厚重

(9)、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 (10)、深婉隐约,耐人寻味

(11)、语言优美,富有诗意,撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕,含义深邃隽永……

16、 写作手法及作用:(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)

答题套路:这篇文章采用“XX”的手法,作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”

例句:这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴含蓄,情感激越,作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

(1) 拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2) 比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3) 夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5) 对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(6) 衬托(侧面烘托)手法: 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。

(7) 讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8) 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9) 前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。

17、 修辞方法及作用:

答题套路:这篇文章运用了XX的修辞手法,如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法,使(能)“……”(套修辞作用)

注意:在写作时一定要结合文章的具体内容来写,否则就会很空。

附:常见的几种修辞手法的表达作用

(1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。

(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。

(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。

(5) 对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6) 反复:强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。

(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

(9)引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。

(10)反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。

(11)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。

18、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则: 词不离句→句不离段→段不离篇,抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

19、关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

20、分析记叙文语段中分析一句话:要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

(1)、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。

(2)、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠” 就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

(3)、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

21、 句子在结构上的作用分析:

(1)、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

(2)、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; (3)、对上下文:承上启下(过渡)。

22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:

方法: 联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。

答题套路: “X X”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

解答这类题目,要注意两点:①是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

23、给文段拟题:

(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

(2)、语言要求简练,一般在6个字左右。

24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

25、根据语境,补写心理活动:1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

原贴:初中语文现代文阅读技巧

不爱唱歌的姑娘

你可以从作者写作的手法入手,从不同的角度入手,从写作顺序入手...

比如,诗歌.散文.自由体诗...你都可以用找中心句的方法,找到中心句,从作者的思想入手,深入全文,体会作者的思想。

再如,文言文,先要熟读全文,找出通假字,知道意思便可, 最后找出本文中心...

原贴:初中语文阅读理解

≮幽靈幻影≯

初中语文基础知识点归纳

第一部分

四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文

二种语言类型(语言语体色彩):口语、书面语

三种人称:第一人称、第二人称、第三人称

三种感情色彩:褒义、贬义、中性

第二部分:文体

十种常用写作手法:象征、对比、衬托(烘托:正衬和反衬)、伏笔铺垫(设置悬念)、照应(呼应)、 描写手法、扬抑、借景抒情、借物喻人、以小见大、卒章显志、表达方式

象征 通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点

衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征

对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面 的特征

借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情

借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操

抑扬 先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出 地强调事物的特征。

六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写

五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论

小说三要素:

人物形象:根据能否表现小说主题思想确定主要人物

主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

故事情节:开端、发展、高潮、结局

开端 交代背景,铺垫下文

发展 刻画人物,反映性格

高潮 表现冲突,揭示主题

结局 深化主题,留下思考

环境描写:自然环境、社会环境

自然环境 通过描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境 通过描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文

议论文三要素:论点、论据、论证

二种论证方式:立论、驳论

五种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证(摆事实、讲道理)

二种论据形式:事实论据、道理论据

议论文结构三部分(一般思路):提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

二种说明文类型:事理说明文、事物说明文(平实性、文艺性)

三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

六种逻辑顺序:①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果 ④概括←→具体

⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 ⑦总←→分

八种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引资料、列图表、作诠释

二种说明语言:平实、生动

记叙的三种顺序(记叙方式):顺叙、倒叙、插叙

记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

几种常见叙事线索:物线、事线、情线、人线、时线、地线。

第三部分:句子

语言运用三原则:简明、连贯、得体

句子的四种用途(从语气角度):陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用、滥 用虚词(主要为介词) 成分多余 句式杂糅 表意不明 概念混乱 主宾颠倒

判断失真 不合事理

八种复句类型:①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

第四部分:特殊符号

引号的五种用法:①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特殊含义

破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表言语未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

第五部分:短语

七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语

第六部分:修辞(修辞手法、词语选用、句式选用)

八种常用修辞方法:

比喻 使语言形象生动,增加语言色彩 比喻的三种类型:明喻、暗喻、借喻

拟人 将事物人格化,使语言形象生动

夸张 突出某一事物或强调某一感受,烘托气氛,加强渲染力,引起联想。

排比 增强语言气势,加强表达效果 排列结构相同或相似的语气一致意思相关的三个以上句子或成分

对偶 使语言简练工整,节奏感强,高度概括便于记忆,有韵律美

引用 增强语言说服力

设问 自问自答。引起读者注意、思考

反问 用疑问形式表示肯定的意思 起强调作用,增强语气

反复 重复某个短语或句子。

反复的种类:连续反复和间隔反复

反语 用于本意相反的词语或句子表达本意

加强表达效果,讽刺揭露,或者表示亲密友好

借代 用相关的事物代替所要表达的事物

借代的种类:特征代事物、具体代抽象、部分代整

原贴:初中语文

改名了xyz

你是和我一样闲的慌了吧

原贴:初中语文文学常识

tonywanght

主语:一个句子的发生动作的主体

谓语:一般是动词充当

宾语;表示动作发生的对象

举个例子~ 我吃饭

我是主语 吃是谓语 饭是宾语

定语:一般是形容词充当 修饰主语和宾语

状语:表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分

补语:补充说明宾语的(好象是吧 记不清了)

举个例子~ 昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐。

昨天晚上在饭馆里是状语,我是主语,吃是谓语,一顿丰盛的是定语,晚餐作宾语。

(只能这么讲了,要不太复杂了说不清楚,以后多揣摩揣摩就自然会了!)

文言文句式~最重要是弄懂句子的意思,再看它和我们现在说的话有什么不同,在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~

举个例子~

“忌不自信”

按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”,所以它就是把宾语提前了,所以叫宾语前置,属于倒装句的一种。

“蚓无爪牙之利”

按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置,也是倒装。

“此所谓战胜于朝廷”

按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了,所以叫介词短语后置,也叫状语后置。也是倒装句。

“师者,所以传道受业解惑者也。”

……者……也 一般都是判断句,表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师,是传授道理、教授学业、解释疑惑的人,表职能,所以是判断句。

“晋军函陵”

按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵(地名)” 实际上应该是“……驻扎(在)函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句。

原贴:初中语文

朱朱

3.狂人日记

原贴:初中语文

影儿721

1.两位少男少女真心相爱,却被家长用”调包记”给拆了.这是古典名著<<________>>中的爱情故事,作者____,男女主人公是______和_____.

2.<<山市>>出自<<聊斋志异>>,作者为清代文学家蒲松龄,郭沫若先生曾赞誉这一部书为_______.______.

3.现代有一位伟大的作家,他”横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他就是鲁迅.他创作了我国第一篇白话小说<<________>>.

自己想

原贴:初中语文

特嘀fan

你好,我任教语文将近11年,关于语文阅读理解的学习方法,要抓住两个个重点。

1、阅读理解主要考察阅读能力,阅读能力是一个笼统的概念,阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等,语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

由于大家平时对快速阅读接触不多,可以通过直接训练,训练大脑和眼睛的协调能力,去年,有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中,以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右,学习每天练习1-2个小时,两个星期就能取得很好的效果,普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度,记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可,目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程,用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌:

(1)阅读时不要逐字逐句的翻译,这样会导致阅读速度的降低,要快速阅读整篇文章,把握文章大意。

(2)不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的精英特速读记忆,超级速读训练同时就顺带训练了记忆,而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后,抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,我建议学习一下精英特,能够提高记忆力和学习效率,精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步!

原贴:初中语文现代文阅读技巧

巴丹吉林

题目太大

它包括作者、作品、各种文体的常识、以及各种表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等等

原贴:初中语文文学常识

爱吃糖葫芦

第一幕

(教室,数名学生正埋头写作业,程老师巡视)

(下课铃声响起,多位学生从旁经过,有交谈的,有手中拿着球类的,有边走边听音乐的,李京京不时扭头看)

程老师(大声呵斥):李京京!

(李京京吓一大跳,赶紧扭回头)

程老师:注意力要集中!

(程老师屈起食指敲着桌面,同学们抬起头来)

程老师:大家都注意听,这件事很重要。(稍停,眼光扫射)市教育局第一次在我们班组织公开教学课,这关系到全校的荣誉,昨天发下去的讲义,你们都看了吗?

学生(齐声):看了

(旁白):讲义上印的是一篇名叫凡卡的小说,俄国作家契诃夫写的,京京看了好几遍。这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小凡卡,不知怎么的,总是缠在他心上,弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

程老师(目光再次扫视一遍):课堂上要求大家有表情地朗读,大家把讲义拿出来,

(同学们纷纷拿出讲义)

程老师:到那天,由这几位同学朗读。林蓉,(林蓉站起来)你读第一段。

林蓉:明白,老师(林蓉坐下)

程老师:赵小桢,(赵小桢站起来)你从“亲爱的爷爷”读到“仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的”

赵小桢:明白,老师(赵小桢坐下)

程老师:周海,(周海站起来)上课时,我说“有表情地朗读课文”,你们就举手,一个一个按顺序来,别的同学呢,听的时候坐得要端正。

(京京在座位上不安地扭动身子,眼巴巴地望着老师,仿佛想说什么)

程老师(皱了一下眉头):李京京,又是你不定神。

(京京低下头了,马上又抬起头来,并且举了举手)

程老师:什么事?

京京(站起来,结结巴巴地):老师,我能。。。。。。念一段吗?

程老师(干脆地):不行,你的嗓子沙哑得厉害,念不好。

(京京无奈地坐下,低下了头)

(旁白):京京多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他一定能念好。朗读课文难道一定要有唱歌的嗓子吗?

第二幕

(背景声音,响起鸟叫的声音,)

(京京出场,左顾右看,最后靠在一棵树上,从书包里拿出讲义)

京京(有感情地朗读):“亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇!”他写道,“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没有爹没有娘,只剩下您一个人是我的亲人了。。。。。”

(京京叹了口气,抬头望向远处,讲义无声地飘落在地上)

(旁白):京京也有一个乡下的爷爷,小时候,他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋,只要一抽烟,就喊“火”,京京赶紧拿来纸捻子,点着火,递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃,然后“咕噜噜,咕噜噜”抽上几口,深深吸进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。抽过了瘾,爷爷放下水烟袋,一把将京京搂在怀里,开始说“从前有个财主,雇了两个兄弟在家当长工”的故事,到了夏天,晚上,爷爷搬一把竹椅子到打谷场上乘凉,京京像小狗似的呆在爷爷身边。。。。。后来京京长大了,来到城里上学,就再也没有见过爷爷,爸爸妈妈总是吵架,一吵架,妈妈就打他,一边打一边骂,他害怕极了,总是想起乡下的爷爷,就像可怜的小凡卡盼望爷爷接他回去一样,京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个凡卡写的信多好啊!京京还没有给爷爷写过信,他多想给同学们朗读凡卡的信啊!

京京(从地上捡起讲义,接着往下念):亲爱的爷爷,等老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候,替我摘下一颗金色的胡桃,收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦?伊格纳捷芙蓉娜小姐要,就说是给凡卡的。。。。。。

(旁白):多么叫人怀念的故事啊,京京想象得出凡卡写信时的心情,要是老师准许他读一段课文,他一定能读好,一定的。他真想大声地朗读一段,用上全部的感情去读,这是个多好的故事啊!

京京(左顾右看,举起讲义,大声地):三个月前,九岁的男孩凡卡被送到鞋匠那里做学徒。。。。

(旁白):声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的,可是公开课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?

第三幕

(教室,赵小桢等同学正在练习朗读课文)

赵小桢(奶声奶气):亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇。。。。。。我没有爹没有娘,只剩下您一个人是我的亲人了。”

京京(听了一会儿,冲进教室,大声地):不是这样的!

(教室了的朗读声停,同学们都吃惊地望着他)

赵小桢(惊讶地):你说什么?

京京(嘟嘟囔囔):读得不对。

赵小桢(撇撇嘴):什么呀,你又不是老师,怎么知道我们读得不对?

京京(固执地):不对,不对就是不对。

(同学们哄笑)

赵小桢(尖着嗓子):得了吧,老师不让你读,你就说人家不对,你这是在妒忌。

京京:好吧,你们爱怎么读就怎么读吧。

第四幕

(教室,公开课,听课的老师和同学们都正襟危坐,程老师走进来)

程老师:上课!

(起立!)

程老师:同学们好!

(老师好!)

程老师:请坐下。同学们,契诃夫是俄国最著名的中短篇小说家,他和法国的莫泊桑、美国的欧?亨利并称世界文学的三大短篇小说之王。今天,我们就来学习他的一篇著名的抒情短篇小说——凡卡。下面请同学们有表情地朗读课文。。。。。

(林蓉举手,并从容不迫到朗读了课文的第一段,读得很流畅,很清楚,程老师不住地点头表示赞许,读完后,老师摆手示意林蓉坐下,程老师用目光扫视,寻找赵小桢)

(冷场二十秒,赵小桢一直低着头,没有举手,京京回头看赵小桢,程老师轻轻地咳嗽一声,京京举手,望着程老师,程老师再一次扫视全场,无奈的样子)

程老师:李京京,请你接下去读。

京京(大声地、充满感情地):亲爱的爷爷康司坦丁?玛卡里奇!我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没有爹没有娘,只剩下您一个人是我的亲人了。。。。。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦,我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧。。。。。

(京京用手擦拭了几下眼睛,悄悄地坐了下来,教室里静悄悄的,似乎能听到哭泣的声音,过了一会儿)

程老师(从讲台上走下,来到京京面前,声音有些发颤):李京京,请你。。。。。。把课文全部读完吧。

(同学们和听课老师的掌声响起,全剧终)

原贴:校园课本剧剧本

宝贝丫丫

3.狂人日记 其他的我不大清楚

2.写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分

原贴:初中语文

顽石

1、词类:有实词与虚词两大类。

(1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词:表示人和事物名称的词。表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽象事物,如政治、科学;表示时间名称,上午、夏天;表示处所名称:上海、中国;表示方位名称:上、下(简称方位词)

名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为:坐、听;表示存现、消失或发展变化:有、发生;表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让;表示可能、意愿(能愿动词):能、会;表示趋向(趋向动词):来、去;表示判断(判断词):是。

动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的:高、矮;表示事物性质的:漂亮、结实;表示事物状态的:快、慢;

形容词的语法特点:①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词:是表示数目的词。

表确数(表示分数,整数和倍数);表概数:几、许多;表序数:第一、老三;数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数。

E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的:个、只;表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年;

量词的语法特点:①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。

F、代词:起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点:①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。

G、副词:一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围:都、全;表示语气:可、倒;表示否定:不、没;表示时间:刚、恰好;表示程度:很、极;表示情势:仿佛、渐渐。

副词的语法特点:①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。③副词不能修饰名词、代词。

H、连词:是用来连接词、短语或句子的词。一般连词:和、与、并、或、及;关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。

语法特点:①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。

I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

常用介词及其用法(顺口溜)

自、从、以、当、为、按照,

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充“动”“形”要记牢。

J、助词:是附着在实词、短语或句子上面,起辅助作用的词。助词可分三类:结构助词、动态助词、语气助词。结构助词:的、得;动态助词:着、了、过;语气助词:的、了、吗、吧、呢等。

K、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点:一般独立成句,用逗号或感叹号隔开。

L、拟声词:是摹拟人或事物的声音的词。语法特点:在句子中相当于一个形容词。

(2)、词类的辨别:

①区分名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能加“很”。④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首。⑦区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词。

2、短语:是由词和词组合而成的语言单位。

(1)、并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点:①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合。

(2)、偏正短语:定义参见课本。基本结构:①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示。有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示。有如下结构:形+动、副+动、数量+动、副+形。

(3)、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语。基本结构:动+名、动+代。特点:①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配。

(4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类。语法特点:①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用<>表示。②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。

(5)、主谓短语:定义详见课本。基本结构:名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有:名+名,如今天星期一;名+数量,如纸三张。特点:①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的。

(6)、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语。基本结构:介词+名词、介词+代词。语法特点:①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语,后头必须带“的”。

(7)、“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构:动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点:①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。

原贴:初中语文

钟猩猩997

关键看你要哪方面的。

原贴:初中语文文学常识

一条大鱼

中学文学基础知识手册

原贴:初中语文文学常识

zhhn

一楼 好强

原贴:初中语文文学常识

delpiero

语文考试制胜三大秘诀

一、仔细审题:多想想题目到底要你答什么(内容),怎样答(形式),一般题读一、两遍,难度题必须读三、四遍。

二、用好草稿:用草稿的目的在于反复修改,力臻完美。三、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。

语文阅读分析常用名词

一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

语句特色评价用词

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

语句在表情达意方面的作用

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

语句在文章篇章结构上的作用

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

【各种文体知识点及应试方法】

一、记叙文

记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果

记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

探究“如何整体感知?”

阅读记叙文,首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。

1、整体感知的内容。

A、理解课文的内容和思路

B、体会作者的态度、观点、感情

阅读记叙文时,我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,理清作者的思路和主要内容,领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点,这个也就是我们的答题的思想,在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时,能往中心上靠的,尽量往中心上靠,围绕作者的写作意图回答问题。如藤野先生。

2、整体感知的方法

A、不同的体裁有着不同的方法

(1)写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。

从描写人物时写的事件中分析人物,在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点,其中包括对人物的正面描写:外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》

(2)记事的记叙人——抓住记叙的六要素,分析事件的意义和影响。如社戏

(3)写景状物的记叙文——抓住景物的特征,总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情,理解作者抒情的方式。如《春》。

B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思,从而能有效地梳理文章的脉络,并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文,我们还可以从以下几方面着手:

(1)通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落,或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、闻一多先生的说和做。

(2)通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中,需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中,中心有时比较含蓄,往往蕴藏在人物或事件的背后,需要在把握全文的基础上深入挖掘,而有些文学作品更是往往意在其外,非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如社戏一 课,全文并未直接点明中心,只在最后一段文字中说道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面,同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆,而实际上这样的理解当然是很肤浅的,细究下去会发现并非如此。

(3)学会筛选文章信息,抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”,就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文,对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到(一般在议论或抒情语句中)。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化。

3、具体答题方法

审清题意。就是要分析题干要求,包含几层意思,其中透露了哪些信息。只有搞清题意,我们才能更好地按要求做题,少走弯路,切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看,阅读理解的出题思路一般都很清晰,从分段考查到牵涉到上下几段概括总结,逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看,考查一般情况下是从前往后,逐层深入,先分后合。这样一来,为更好地回扣原文找到了一定的思路。

上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系,范围可能在本段之内,也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析,划定答题所需的大体范围。在联系上一定要注意考虑全面,同时要抓关键,缩小范围。

分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上,在头脑中对其加工组合,找出有效信息,概括总结,提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识,因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力,也是答题过程中至为关键的一环。

组织表达。在分析综合的基础上,将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句,如果原文中的语句量过大,就需要进行压缩,有效组织,用自己加工过的语句回答。在答卷中,要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整,避免错别字。

二、散文

散文的分类:抒情散文和叙事散文

散文的特点:形散而神不散

考点及应试分析:

1、把握文章内容,概括文章主题

把握散文主题方法是:

(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络,把握顺序

散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。

(1)线索

线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

(2)顺序

考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(2)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路:形式(1)要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能,都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。

形式(2)从原文中抽出的语句,往往是总结性的或承上启下的,一是靠考生的语感修养;二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析,要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题,往往是有选择答案,即使没有选择答案,也不要回答为什么,但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。

3、品味语言

(1)字词含义:

原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。

(2)词语妙用:

考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除

答题思路:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义:

这样的题,往往结合发展性考题来考(见考点5分析)。有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。

4、表达方式的作用

(1)描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、语言、心理,有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

(2)议论的作用

散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向,往往和词语表达考点结合起来考。

5、表现手法

泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有:

①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。

6、发展性考题

(1)仿写

此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个。

答题要点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔。

例句的基本思维模式是:XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样。例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用,我们可以考虑:没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等。

(2)谈感受

这也是散文阅读的热门考题,可分为:

①对描写对象;②对人物情感;③品味富有表现力的语言;④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变,把握的关键是:a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;c、答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

(3)续写

给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启发考生答题的的思路,往往在原文上。

三、说明文

分类:

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

两大说明方式:平实说明与生动说明

说明文结构:

常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

说明顺序:

1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序

2、空间顺序:注意表方位的名词

3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

说明方法:

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:

1.分类别:把事物按照一定的标准分类说明,条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征)

2.下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示了事物的本质属性,多用于介绍科学知识,使读者对概念有确切的了解。

3.作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。(横比和纵比)

4.举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征,增强说明力。

5.打比方:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物……的特征,化复杂的科学道理简单化,化抽象为具体,易于理解接受。

6.列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的准确性,易于读者接受。

7.画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等,形象地说明事物……的特征,增强事物的神秘色彩,增前说明的情趣性,权威性。

说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)

四、小说

小说的三要素:人物、情节、环境

小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)

描写的方法:

概括介绍与具体描写;

肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;

正面描写与侧面烘托

小说中的环境描写:自然环境、社会环境

五、议论文

议论文分类:立论、驳论

议论文三要素:

1、论点:解决“需要证明什么”

2、论据:解决“用什么来证明”

3、论证:解决“怎样来证明”

议论文结构

1、引论:提出问题

2、本论:分析问题

3、结论:解决问题

论据类型:事实论据和道理论据

常见论证方法:

1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理

2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

【典型题实战兵法】

语段阅读题答题总原则:

1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

3、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

4、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

仿写句子:

1、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等。

2、如果是续写性仿句,还要注意语意的连贯一致。

仿写句子:

1、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等。

2、如果是续写性仿句,还要注意语意的连贯一致。

关键句子主要包括五个方面:

①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

文段中事例的概括:

1、必须包含两个要素:人物+事情;

2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

划分段落、层次,概括段意、层意:

要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。

提炼中心、主题:

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:

1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

开放性阅读试题的解答:

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面:

1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

2、结合实际阐述对选文内容的理解;

3、对文中的人物进行评说;

4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;

5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;

6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);

7、发挥联想、想像补写有关内容;

8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

把握文中关键语句,结合具体语境体会句子的深层含义和表达作用 答题规律:

1、要判定这个句子运用了什么修辞手法;

2、要知道各种修辞手法具有怎样的表达作用;

如:比喻和拟人修辞可以使所表现的事物更具体、生动、形象;排比修辞可以增强语言的气势;反问可以使所表达的语气更强烈;对比可以突出的表现事物的特征;反复可以使情感表达的更强烈。

3、答题时要结合具体的语境用一句通顺的话表达出来。

例如:“君不见,柳条儿见了我笑弯了腰”这句话,可以这样来答“这句话运用了拟人的修辞手法,形象生动的写出了柳条儿在雨的滋润下摆动的情状”。又如:“天上的云,姿态万千,变化无常:有的像羽毛,轻轻的飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐的排列着;有的像羊群,来来去去……”这句话,可以这样来回答“这句话运用了比喻和排比的修辞,形象地描绘出云的各种姿态”。

这种方法不但可以用于现代文,而且可以用于古诗文的赏析。如:对“太乙近天都,连山接海隅”这句诗进行赏析,可以这样来答“运用夸张的修辞手法,写出了终南山的巍峨气势,收到了震人心魄的艺术效果”。

原贴:初中语文现代文阅读技巧

獒狼007

1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

2、新闻的要素,也就是记叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。

4、常用的说明方法有:举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等

5、说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)

6、环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题

7、②人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素:人物、情节、环境。

9、记叙的三种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙。( 补叙属于插叙一种)。

10、八种常用修辞方法:

①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。

②、拟人--把事物当人写,使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④、排比--增强语言气势,加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。

十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

原贴:初中语文现代文阅读技巧

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原贴:初中语文

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首先,我认为,要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功第一”;刘秀同志也讲过:“有志者事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。

原贴:初中语文阅读理解

IRON

五、我国古典文学之最

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。

3、《资治通鉴》是我国第一部编年体史书,作者是北宋史学家司马光。

4、《离骚》是我国第一首优秀的长篇抒情诗,作者是战国时楚国的伟大诗人屈原。

5、《论语》是我国第一部语录体散文,作者是孔丘的弟子及再传弟子。

6、《春秋》是我国第一部私人编撰的史书,作者是春秋时代著名的思想家、教育家孔丘。

7、《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说,作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。

8、《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说,作者是元末明初著名的小说家施耐庵。

9、《西游记》是我国第一部长篇神话小说,作者是明代小说家吴承恩。

10、《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著,作者是北宋科学家、政治家沈括。

11、《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。

12、《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说,作者是清代伟大的小说家吴敬梓。

13、《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说,作者是清代伟大的小说家曹雪芹。

14、屈原是我国第一个伟大的诗人,作品收在《楚辞》里。

15、李清照是我国第一个女词人,作品收在《李清照集》里。

16、李白是盛唐时期最伟大的浪漫主义诗人,作品收在《李太白全集》里。

17杜甫是盛唐时期最伟大的现实主义诗人,作品收在《杜工部集》里。

18、白居易是中唐时期最伟大的现实主义诗人,作品收在《白氏长庆集》里。

六、作家作品并称

1、文章西汉两司马:司马相如、司马迁。

2、史界两司马:司马迁、司马光。

3、三曹:曹操、曹丕、曹植。

4、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

5、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

6、三苏:苏洵、苏轼、苏辙。

7、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

8、欧美三大短篇小说家:莫泊桑、契诃夫、欧·亨利。

9、风骚:《诗经》和《楚辞》。

10、乐府双璧:木兰诗和《孔雀东南飞》。

11、三吏三别:石壕吏、潼关吏、新安吏和新婚别、垂老别、无家别。

12、中国小说四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。

13、莎士比亚四大悲剧:《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。

14、六艺:六种经书,即《诗》、《书》、礼、易、《乐》、《春秋》;六种技能:即礼、乐、射、御、书、数。

15、世界名著中四大吝啬鬼:《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂灵》中的泼留希金、悭吝人中的阿巴贡。

七、文学常识补充

1、[初唐四杰]唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。均能诗善文,对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大的作用。

2、[山水田园诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。诗作以寄情山水、歌咏田园生活为特征,代表作家有王维、孟浩然等。

3、[边塞诗派]唐开元、天宝年间形成的诗歌流派。代表作家有高适、岑参、王昌龄、李颀等,因有边塞生活经历,故诗作多写边塞奇异风光和将士征戍生活,风格豪放,具有浪漫主义色彩。

4、[李杜]唐代诗人李白和杜甫的并称。李白号称“诗仙”,其诗洋溢着积极浪漫主义精神;杜甫号称“诗圣”,其诗充满了强烈的现实主义精神。

5、[唐宋八大家]唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家的并称(因明代茅坤编辑《唐宋八大家文钞》收录其作品而得名)。

6、[豪放派]宋词一大流派。由北宋苏轼开创,经南宋辛弃疾而达到高峰。豪放派词作题材广泛,气势雄浑,境界开阔,豪迈奔放。

7、[婉约派]宋词一大流派。代表作家有周邦彦、柳永、秦观、李清照等。婉约派词作题材较狭窄,多为男女恋情和个人遭遇,情思曲折,含蓄蕴藉,语言婉转绮丽。

8、[元曲四大家]元代关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位著名剧作家的并称。

9、《聊斋志异》我国古代杰出的文言短篇小说集,清代蒲松龄著。全书491篇。

10、《三国演义》不仅是我国章回小说的开山作;而且也是我国最有成就的长篇历史小说;它全称为《三国志通俗演义》,又称《三国志演义》。它是罗贯中根据陈寿的《三国志》和传说资料编写而成的。它与《水浒传》《西游记》《红楼梦》被合称为“中国古典小说四大名著”。

罗贯中,号湖海散人,他是元末明初杰出的小说家。

《三国演义》共24卷,240则。它描写了东汉末年和整个三国时代封建政治集团之间的矛盾和斗争。情节如“关羽温酒斩华雄,刘备“三顾茅庐”,“赤壁之战”,“空城计”等,成功地塑造了以曹操、诸葛亮、关羽、张飞、刘备为代表的性格鲜明的典型形象。

11、《水浒传》是我国小说史上第一部描写农民起义的长篇小说。由元末明初人施耐庵加工整理、再创作而成。

水浒中的一百单八将传说是三十六个天罡星和七十二个地煞星转世。其中有林冲、鲁智深、李逵、武松、宋江、吴用、杨志、燕青、石秀等主要人物。

12、《西游记》是我国第一部长篇神怪小说,作者吴承恩是明代著名小说家。

《西游记》共一百回。主要情节有孙悟空的出世,远游求道,闯龙宫,搅冥府,大闹天宫等内容,孙悟空被迫皈依佛门,保护唐僧取经,在八戒、沙僧协助下,一路斩妖除邪,经历九九八十一难,最终化险为夷,到西天取回了真经,成了修信的“正果”。

《西游记》以唐僧取经故事为线索,主人公是神猴孙悟空,另有唐僧、八戒、沙僧等。

13、《红楼梦》我国最优秀的古典长篇章回小说。全书共120回,前80回是清代曹雪芹作,后40回一般认为是高鹗续写。

这部小说描写了贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾、王、史、薛“四大家族”的衰落过程,反映了封建社会残酷的阶级压迫,揭露了封建制度的黑暗和腐朽,显示了它必然崩溃的历史趋势。它在批判封建社会的同时,对封建制度的叛逆者进行了热情的歌颂。

贾宝玉和林黛玉是两个具有叛逆精神的典型。其中的主要人物如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等已成为不朽的艺术典型。全书以宝、黛爱情和贾府由盛而衰为线索。

10、《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著,作者是北宋科学家、政治家沈括。

11、《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。

12、《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说,作者是清代伟大的小说家吴敬梓。

13、《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说,作者是清代伟大的小说家曹雪芹。

14、屈原是我国第一个伟大的诗人,作品收在《楚辞》里。

15、李清照是我国第一个女词人,作品收在《李清照集》里。

16、李白是盛唐时期最伟大的浪漫主义诗人,作品收在《李太白全集》里。

17杜甫是盛唐时期最伟大的现实主义诗人,作品收在《杜工部集》里。

18、白居易是中唐时期最伟大的现实主义诗人,作品收在《白氏长庆集》里。

六、作家作品并称

1、文章西汉两司马:司马相如、司马迁。

2、史界两司马:司马迁、司马光。

3、三曹:曹操、曹丕、曹植。

4、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

5、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

6、三苏:苏洵、苏轼、苏辙。

7、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

8、欧美三大短篇小说家:莫泊桑、契诃夫、欧·亨利。

9、风骚:《诗经》和《楚辞》。

10、乐府双璧:木兰诗和《孔雀东南飞》。

11、三吏三别:石壕吏、潼关吏、新安吏和新婚别、垂老别、无家别。

12、中国小说四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。

13、莎士比亚四大悲剧:《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。

14、六艺:六种经书,即《诗》、《书》、礼、易、《乐》、《春秋》;六种技能:即礼、乐、射、御、书、数。

15、世界名著中四大吝啬鬼:《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂灵》中的泼留希金、悭吝人中的阿巴贡。

原贴:初中语文

M_Cow

 中语文古诗文积累精萃 现春破山河在,城春草木深。②春眠不觉晓,处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。  不带“春”字表现春天的:①碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处,花重锦官城。③千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景,落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。  l 带有“夏”字表现夏天的诗句:  力尽不知热,便惜夏日长。  不带有“夏”字表现夏天的诗句:①稻花香里说丰年,听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。  l 带有“秋”字表现秋天的诗句:①日暮秋风起,屈子怨何深。 ②秋风萧瑟,洪波涌起。  不带有“秋”字表现秋天的诗句:①肠断江城雁,高高正北飞。  ②古道西风瘦马。③待到重阳日,还来就菊花。4停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。  l 带有“冬”字表现秋天的诗句:且似今年冬,走休关西率。  不带有“冬”字表现秋天的诗句:①柳挂九衢丝,花飘万家雪。②水落而石出。③夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。  l 离愁别恨是人生一大主题,古诗词多有名句细致刻画。李煜《相见欢》“别有一翻滋味在心头”写出了愁之味,请按要求从不同方面写出“愁”的诗句。  愁之深:海水直下万里深,谁人不言比离苦。  愁之长:白发三千丈,缘愁似个长。  愁之重:只恐双溪艋舟,载不动许多愁。  愁之多:春去也,飞红万点愁如海。  l 默写出古诗词中写“花”的诗句:①晓看红湿处,花重锦官城。②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。⑤西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景,落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。⑨待到重阳日,还来就菊花。  l 默写出古诗词中含“山”的句子:①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。②山回路转不见君,雪上空留马行处。③山外青山楼外楼。④西塞山前白鹭飞。⑤两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。⑥绿树村边合,青山郭外斜。  l 默写出古诗词中含“月”的句子:①床前明月光,疑是地上霜。②明月几时有。④明月别枝惊鹊。④月有阴晴圆缺。  l 默写出古诗词中含“树”的句子:①绿树村边合,青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。⑤碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。⑥枯藤老树昏鸦。  l 默写出古诗中写“长江”的句子: 1江流天地外,山色有无中。(王维汉江临眺)  2大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼赤壁怀古)  3孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵)  4天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白望天门山)  5日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)  l 思乡、念友人、思亲人  1、但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼水调歌头)  2、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照醉花阴)  3、遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)  4、烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)  5、夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远天净-沙秋思)  6、斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲。(温庭筠梦江南)  7、海内存知己,天涯若比邻。(王勃送《杜少府之任蜀州》)  8、桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。(李白)  9、山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京)  10、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白送孟浩然之广陵)  11、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。(王维送元二使安西)  12、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)  13、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)  14、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适别董大)  15、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)  16、乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾次北固山下)  17、举头望明月,低头思故乡。(李白静夜思)  18、春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石泊船瓜洲)  19、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(庄子)  20、有朋自远方来,不亦乐乎?(孔子)  l 黄河  1、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)  2、白日依山尽,黄河入海流。(王之涣登鹳雀楼)  3、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)  4、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维使至塞上)  5、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩潼关怀古)  6、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难》)  l 默写出古诗中写“水”的句子:①天门中断楚江开,碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。③桃花流水鳜鱼肥。④一水护田将绿绕,两山排闼送青来。⑤小桥流水人家。⑥春江水暖鸭先知。  l 默写古代诗词中写“莲”的句子: ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头。 ③唯有绿荷红菡萏(hán dàn),舒展开合任天真。④兴尽晚回舟,误入藕花深处。⑤接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。  l 古代送别诗中,有许多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽的情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果,请写出中学学过的唐诗中这样的诗句:①山回路转不见君,雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流  l 文言诗文理解性默写  l 酬乐天扬州初逢席上见赠表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。  l 孙权劝学说明不能用老眼光看人,而要用发展的眼光来看待事物的句子是:士别三日,即便刮目相待。  l 苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人很渺小”的句子是:蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。  l 有一首诗说“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”,陋室铭终于这句诗意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。  l 问:《论语六则》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句?  答:学而不思则罔,思而不学则殆。  解:只学习不思考和只思考不学习都是不完整的学习方法,要想使学习取得良好的效果,必须学思结合。  l 问:《论语》六则》中孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是什么?  答:敏而好学,不耻下问。  解:子贡问孔子“为什么叫他‘文’呢”.孔子借这个问题告诉子贡要勤学好问,既回答了弟子的问题,又教育了他。  l 问:《论语六则》中与“学习的敌人是自己的满足,要认真学一点东西,必须从不日满开始”意思相近的成语是什么?  答:学而不厌,诲人不倦。  l 问:在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示?  答:三人行,必有我师焉。  l 《论语》六则》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是什么?  三人行,必有我师焉。  l 成语“择善而从”的出处是什么?  择其善者而从之。  l 《论语十则》中孔子强调珍惜时间的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。  l 《论语十则》中强调躬身实践重要性的句子是:吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不知学也。  l 《论语十则》中孔子强调学习要有端正的学习态度,不要不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。  l 孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。  l 过故人庄和游山西村中都有两句诗表现宾主情深,相处随和,不请自来,它们分别是:待到重阳日,还来就菊花。从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。  l 过故人庄中描写山村风光的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。  l 过故人庄中表现与友人相聚交谈的句子是:开轩面场圃,把酒话桑麻。  l 游山西村中蕴涵生活哲理的句子是:山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。  l 游山西村中现在常被用形容事情看似无法进行了,然而忽然又有了转机的诗句是:山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。  l 归园田居中描写作者不满官场的黑暗,返回农庄从事农业劳动而不悔的意思的句子是:衣沾不足惜,但使愿无违。  l 归园田居中表现作者热爱农事,不辞辛劳的句子是:晨兴理荒秽,带月荷锄归。  l 归园田居中表明不辞农事的辛劳,追求不随世俗、不违心愿的生活方式的句子是:衣沾不足惜,但使愿无违。  l 钱塘湖春行中最能体现初春景色特点的诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼。  l 写出几句与“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”意思想近的成语或熟语:事在人为。有志者事竟成。世上无难事,只怕有心人。  l 木兰诗中表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是:木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。  l 木兰诗中描写战地寒冷,战斗生活艰苦的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。概括写战争的频繁和残忍的句子是:将军百战死,壮士十年归。写木兰跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。  l 问:成语“扑朔迷离”出自哪首诗?原句是怎样的?  答:〈木兰诗〉。原句:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。”  l 问:木兰诗和白雪歌送武判官归京各是怎样描写军中苦寒生活的?  答:“朔气传金柝,寒光照铁衣。”此句又写出了边塞夜景。“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。”  l 问:〈木兰诗〉中写木兰奔赴战场矫雄姿和在战场上出生入死,身经百战的句子是什么?  答:万里赴戎机,关山度若飞。  将军百战死,壮士十年归。  l 〈木兰诗〉中写在策勋和赏赐面前,不取高官但愿还乡的淳厚朴质的句子是什么?  木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。  l 问:敕勒歌是一首北朝民歌,它写出了大草原浩渺无边景致的句子是什么?  答:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。  l 木兰诗中写出伙伴惊忙原因的句子是“同行十二年,不知木兰是女郎。”  l 木兰诗中写木兰在可汗征兵面前的态度的句子是什么?  l 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。  l 。  l 表示伙伴惊忙原因的句子是:同行十二年,不知木兰是女郎。  l 木兰诗中概括写木兰十年征战生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。  l 木兰归来,一家人欢天喜地。父母是:出郭相扶将。姐姐是:当户理红妆。弟弟是:磨刀霍霍向猪羊。  l 王勃劝友人不要在离别时悲情伤感,作儿女之态是句子是:无为在歧路,儿女共沾巾。  l 观沧海中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。比喻年老仍有雄心壮志的一个成语出于:老骥伏枥,志在千里。  l 次北固山下表现作者无限乡思的诗句是:乡书何处达,归雁洛阳边。  l 次北固山下中既是写景,又是诗眼的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。  l 次北固山下立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,留传千古的名句是:海日生残夜,江春入旧年。  l 西江月描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是:七八个星天外,两三点雨山前。  l 西江月描写江南山村夏季月夜图的句子是:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。  l 融为一体的诗句是哪两句?  答:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。  l 问:天净沙·秋思中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的,其中哪两句最突出?  答:枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。  l 西江月以动写静的句子是:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。  l 西江月里丰收在望的喜悦心情的句子是:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。  l 问:〈西江月〉一词中写急忙避雨迷路,焦急迷惑之后欣喜的句子是什么?  答:旧时茅店社林边,路转溪头忽见。  l 望岳中写泰山之大,连绵不断的诗句是:岱宗夫如何?齐鲁青未了。表现泰山神奇秀丽,极言泰山之高峻的诗句是:造化钟神秀,阴阳割昏晓。  l 望岳中常用来比喻在取得更大成绩时,再看自己过去或别人的某些成就微不足道的诗句是:会当凌绝顶,一览众山小。  l 望岳中富有启发性和象征意义的句子是:会当凌绝顶,一览众山小。  l 《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。  l 李清照的《如梦令》中起承上启下作用的句子是什么?  答:兴尽晚回舟。  l 李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。  l 问:崔颢〈黄鹤楼》中写道:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情,请写出这句诗。  答:夕阳西下,断肠人在天涯。  l 口技中作者对口技表演议论的句子是:凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。  l 问:(1)口技中既说明宾客对表演者的向往之情,又为下面表演创设了肃穆氛围的句子是什么?(2)从演出开始到结束,宾客反应又如何?请依次写下来。  答:(1)满坐寂然,无敢哗者。  (2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。  宾客意少舒,稍稍正坐。  于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。  l 杜少府之任蜀州流传千古的名句是:海内存知己,天涯若比邻。  l 杜少府之任蜀州表达作者对朋友,也是对自己的叮咛的句子是:无为在歧路,儿女共沾巾。  l 《春望》中表现面对国破城败,自己忧国情怀的诗句是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。  l 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。  l 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。  l 秋词一诗一反悲秋之情,表达了明快乐观、积极向上的情怀,请在写一首赞美秋色的古诗:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。  与此意境相反的一首诗秋思:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。  l 秋词中表现诗人奋发向上的积极精神的诗句是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。  l 秋词中以形象的描写说明“秋日胜春朝”的原因的句子:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。  l “青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的人生自古谁无死,留取丹心照汗青这两句诗同样表达以死明志的决心。  l 根据“1 ,0”这两个符号,写出学过的两句诗:大漠孤烟直,长河落日圆。  l 苏轼的浣溪沙,实写的句子是门前流水尚能西,从词中“溪水东流”可以看出来。  l 苏轼的浣溪沙,一词中,即景抒情,富有哲理的句子是:谁道人生无再少,门前流水尚能西。  l 王维的“复值接舆醉,狂歌五柳前”诗中,涉及两个人物,其中一个就是我们熟悉的陶渊明。  l 成语“朝发夕至”出自《三峡》一文中“有时朝发白帝,暮到江陵”。再写以“朝”(zhao)开头的成语:朝三暮四、朝秦暮楚、朝气蓬勃。

原贴:初中语文古诗文。

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原贴:初中语文古诗文。

海是倒过来的天。

观沧海 曹观沧海。 水何澹澹,峙。 树木。 秋风萧,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。 七八个星天外, 两三点雨山前。 旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难, 赚得行人空喜欢; 正入万山圈子里, 一山放过一山拦。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮宿黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 山中杂诗 吴均 山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出。 竹里馆 王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见, 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景, 落花时节又逢君。 送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺, 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳, 青山独归远。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。 论诗 赵翼 李杜诗篇万口传, 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出, 各领风骚数百年。 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 野望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。 我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。 迷津欲有问,平海夕漫漫。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,空有羡鱼情。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径独行迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许?云外一声鸡。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 水调歌头 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路,望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦,亡,百姓苦。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 茅屋为秋风所破歌 唐杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。 俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 已亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 赠从弟(其二) 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性! 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 宣洲谢脁楼饯别校书叔云 李白 弃我去者,昨日之日不可留; 乱我心者,今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 无题 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 望江南 温庭筠 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。 渔家傲(秋思) 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 观刈麦 白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食,童稚携壶浆, 相随饷田去,丁壮在南冈。 足蒸暑土气,背灼炎天光, 力尽不知热,但惜夏日长。 复有贫妇人,抱子在其旁, 右手秉遗穗,左臂悬敝筐。 听其相顾言,闻者为悲伤。 家田输税尽,拾此充饥肠。 今我何功德,曾不事农桑。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 念此私自愧,尽日不能忘。 月夜 刘方平 更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花照驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 破阵子 晏殊 燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。 浣溪沙 苏轼 簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 山坡羊 骊山怀古 张养浩 骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。 朝天子 咏喇叭 王磬 喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! 关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 羌村三首(之三) 杜甫 群鸡正乱叫,客至鸡斗争。 驱鸡上树木,始闻叩柴荆。 父老四五人,问我久远行。 手中各有携,倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄,黍地无人耕。 兵革既未息,儿童尽东征。” 请为父老歌,艰难愧深情。 歌罢仰天叹,四座泪纵横。 登楼 杜甫 花近高楼伤客心,万方多难此登临。 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。 走马川行奉送封大夫出师西征 岑参 君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。 从军行 杨炯 烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横奏岭家何在?雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 望月有感 白居易 自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 别云间 夏完淳 三年羁旅客,今日又南冠。 无限山河泪,谁言天地宽。 已知泉路近,欲别故乡难。 毅魄归来日,灵旗空际看。

原贴:初中语文古诗文。

黄珂改名字了

主要是文言文吧(我就是初中生啊)还有一些像鲁迅的,茨威格的写小说的好考不过不用担心,把课本上的背过就行了,考试不会太出纲的!

文言短篇小说集《聊斋志异》

《狼》

孟浩然 唐代山水田园诗人。他与王维并称王、孟。

过故人庄

白居易 唐代诗人,字乐天,号香山居士。

观刈麦 钱塘湖春行 卖炭翁(叙事诗)(选自《白氏长庆集》

钱塘湖春行

陆 游 南宋著名的爱国主义诗人。字务观,号放翁。

十一月四日风雨大作

晏 殊 北宋初期词人,字同叔

浣溪沙选自珠玉词 浣溪沙 词牌

马致远 号东篱 元代戏曲作家、散曲家。

天净沙 曲牌名

魏 巍 当代作家 长篇小说 《东方》

散文 《我的老师》

通讯《谁是最可爱的人》

都 德 法国小说家 《最后一课》(短篇小说)

林嗣环 清代人 口技选自张潮编选的一部笔记小说集《虞初新志》

周立波 当代作者 主要作品有长篇小说《暴风骤雨》、《山乡巨变》

分马节选自长篇小说《暴风骤雨》

高尔基 苏联作家 《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。童年的朋友节选自《童年》

散文诗 《海燕》

杨 朔 作家主要作品散文集海市、长篇小说《三千里江山》

荔枝蜜(散文 选自《杨朔散文选》)

孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。他是儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及弟子的言行的书,由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。

陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 《陶渊明集》

饮酒、归园田居《桃花源记》

五柳先生传(传记)

杜 甫 唐代诗人,字子美,被后人称为“诗史”

《春望》、石壕吏选自《杜工部集》

望岳、茅屋为秋风所破歌选自杜少陵集详注

文天祥 南宋大臣 、文学家。过零丁洋选自文山先生全集

李清照 号易安居士,宋代著名女词人。 《如梦令》选自《漱玉词》

如梦令 词牌名

契诃夫 俄国作家

《变色龙》(小说)选自《契诃夫小说选》

伏契克 捷克斯洛伐克

报告文学二六七号牢房 选自《绞刑架下的报告》

沈 括 字存中 北宋科学家、政治家

活板选自《梦溪笔谈》(英国学者李约瑟誉之为:“中国科技史上的坐标”。)

叶圣陶 《苏州园林》(说明文)

多收了三五斗(小说叶圣陶选集)

柯 岩 女作家 诗人

周总理,你在哪里

贺敬之 诗人 回延安(选自《放歌集》)

《白毛女》延安鲁迅文学院集体创作,贺敬之、丁毅执笔,

马南屯阝 原名邓拓

从三到万、事事关心(选自〈燕山夜话〉)

刘禹锡 字梦得唐代著名诗人。著有刘梦得文集

陋室铭(《全唐文》)

秋词(选自《唐诗鉴赏辞典》)

酬乐天扬州逢席上见赠

周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家

《爱莲说》(选自周子全书)

韩 愈 字退之 唐代文学家、哲学家。倡导“古文运动”,唐宋八大家之一。

送董邵南游河北序(看选自昌黎先生集)

左迁至蓝关示侄孙湘(诗歌)(韩昌黎集)

《诗经》中国第一部诗歌总集。分为“风”“雅”“颂”三部。

关雎蒹葭(爱情诗)

君子于役

王安石 北宋文学家、政治家,唐宋八大家之一。

书湖阴先生壁

辛弃疾 南宋著名爱国词人

西江月 夜行黄沙道中 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

(西江月 词牌名 选自《稼轩长短句》)

李商隐 字义山 号玉奚谷生 唐代诗人 作品有李义山诗集

夜雨寄北、无题

茅 盾 散文白杨礼赞(选自见闻杂记)

马克·吐温 美国进步作家

《竞选州长》(小说)婴儿(讲演)

苏 轼 北宋文学家 号东坡先生 唐宋八大家之一。

记承天寺夜游(散文 选自《东坡志林》)

水调歌头、江城子 密州出猎(词 选自《东坡乐府》)

《乐府诗集》 曹操 观沧海 龟虽寿

陌上桑(汉代乐府中的民歌)

木兰诗(北朝民歌)

李 白 唐代诗人 《李太白全集》

宣州谢月兆 楼饯别校书叔云渡荆门送别《行路难》

李 贺 字长吉 唐代诗人 作品有李贺诗歌编

雁门太守行

范仲淹 字希文 北宋政治家 文学家。 著有范文正公集

渔家傲(词牌名 选自唐宋诗词鉴赏辞典)

岳阳楼记选自范文正公集

艾 青 原名蒋海澄 代表作大偃河,我的保姆

给乌兰诺娃选自《艾青诗选》

吴敬梓 字敏轩 清代小说家 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说.

范进中举

吕叔湘 人类的语言论“基本属实”

顾颉刚 历史学家

怀疑与学问选自通俗论集

孟 子 名轲,字子舆 战国时期儒家学派的代表人物

得道多助,失道寡助生于忧患,死于安乐鱼我所欲也

柳宗元 字子厚,唐代文学家 著有《柳河东集》

捕蛇者说(说,一种叙事兼议论的文体)

始得西山宴游记

欧阳修 字永叔 号醉翁、六一居士,谥“文忠”。北宋文学家,史学家。

醉翁亭记选自欧阳文忠公文集

王 勃 字子安 唐代初年的诗人 与杨炯 卢照邻 、骆宾王一起被称为“初唐四杰”

杜少府之任蜀川选自王子安集

岑 参 唐代诗人

白雪歌送武判官归京选自《岑参集》

张养浩 字希孟 号云庄 元代散曲家

山坡羊 潼关怀古 著有云庄休居自适小乐府

莫泊桑 法国作家

我的叔叔于勒(短篇小说)选自短篇小说集羊脂求

罗贯中 元末明初小说家

《空城计》节选自《三国演义》

左丘明 春秋时期人,《左传》是根据鲁史所写的编年体史书。

曹刿论战

司马迁 西汉史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”

陈涉世家

诸葛亮 三国时期著名的政治家、军事家。

《出师表》选自《诸葛亮》

苏 辙 北宋文学家

上枢密韩太尉书选自苏辙集

曾 巩 字子固 北宋文学家

好了

原贴:初中语文文学常识

静静的等待

阅读的话首先观察是哪类文,比如:写人,写事最重要的就是议论文和短篇小说型的阅读。议论文主要找论点,找到论点了所有的题就围绕论点回答。而论点通常在标题或第一段或结尾。而短篇小说型的阅读地方法,我认为只有一个,就是在原文中找到答案,这种阅读还有个最困难的就是分析句子,分析句子先找到用了那些修辞,如:比喻... 若用比喻,就这样回答:用来比喻的手法是....更形象,生动有趣的表现在读者面前。阅读就这么简单。 稍微说一下,本人初三,初二语文很少下80,到了初三,150分满分有120的水平。我想问,你们语文老师咋教的哦?

原贴:初中语文阅读理解

xu_music

没有速成的,语文靠的是不断积累和语感,就算你技巧多好没积累照样考不高分,技巧+积累=高分...不过我觉得你可以看一些有亮点小说(武侠,玄幻,挑你喜欢,这样你才看的下去)...看多了你会发现这样有助与你阅读理解的速度和理解...而且你可以在边看小说的过程边积累(小说中描写的好的动词,形容词,诗句,随便提高作文...)...上课时老师讲解解题技巧要认真听,有空找一些阅读理解做一下(光说不练是假把式)(我就是这样,初中成绩没下过一百分)只要你能坚持下去,考90分不难....最后阅读的,套用这些,比较快. 语文解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托

原贴:初中语文阅读理解

tracy_8801

散文阅读题的测试要求与解题技巧 近年来,随着高考语文试卷文学性的强化,散文这种文体越来越受到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从1998年高考开始,现代文阅读文学作品类连续六年考的都是散文,题型变化不大,难度逐步降低。但从学生的解题情况看,得分率普遍较低,结果并不尽如人意。究其原因,不外有两个方面:一是高考散文阅读题的测试要求,学生并不完全明确,以致训练无的放矢;一是高考散文阅读题的解题技巧,学生未能熟练掌握,以致解题跟着感觉。针对这些情况,笔者试图结合近几年的高考散文阅读题,谈谈此类试题的测试要求与解题技巧。 高考散文阅读题的测试要求 高

原贴:初中语文阅读理解

金煜晔Fe

不用记太多,象外语动心神正侧细(外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,正面 侧面 描写,细节描写)这些需要因题而定。书记说疫苗(抒情 记叙 说明议论 描写 )。对比 比喻 衬托 反问 设问 烘托 象征 联想想象 。。。

原贴:初中语文阅读理解

无良女青年

记叙文阅读的题型以及方法 1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文) 2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句?方法:找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容(中心)?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 格式:此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(

原贴:初中语文现代文阅读技巧

sky

(一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4

原贴:初中语文现代文阅读技巧

七-Min

概括段落大意是中考经典阅读考题之一,不过我们只要掌握以下五个方法,遇到这类型题型就能举一反三。初中语文阅读概括段落大意常考题型:概括某一自然段的段意。昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法,帮助大家快速掌握此类题型。 概括段落大意方法之摘句法 此方法比较简单,就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。 摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心,因此,可以摘取它们作为段意。例如松鼠的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意;《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。 摘过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用。承上句是上段的段意,起下句为

原贴:初中语文现代文阅读技巧

nelson_名自

语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题:多想想题目到底要你答什么(内容),怎样答(形式),一般题读一、两遍,难度题必须读三、四遍。 二、用好草稿:用草稿的目的在于反复修改,力臻完美。三、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语

原贴:初中语文现代文阅读技巧

ajisai77

一. 谄媚 作践

原贴:初中语文

Tiffany小狐狸

太模糊了,看不清

原贴:初中语文

linnpei

初中语文知识点 http://gz.yuwen789.com/Article/200704/1742_9.html 初中语文常识 http://www.diyifanwen.com/jiaoan/zonghexingxuexijiaoan/ http://zhidao.baidu.com/question/26532303.html http://www.xtlz.com/ydfc/jsgrzy/zhaoshanghui/new_page_5.htm 初中语文名著 http://zhidao.baidu.com/question/24646811.html http://www.yuwen99

原贴:初中语文

genietarring

语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展

原贴:初中语文试卷分析

路

小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时

原贴:初中语文试卷分析

sirchenh

3、 语言表达能力欠缺。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上,而且还表现在通过阅读材料,对文章的大意的把握,概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出,言不达意,是不会得分的。 4、阅读理解综合分析能力差,这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内的,现代文阅读材料均为课外的,包括说明文阅读和记叙文(散文)阅读,从题型上看,主要是问答题,突出考查学生阅读表达能力和独特的体验,同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读,词句理解,信息筛选,文意概括,中心与材料的关系,句子的含义和作用,感受、体验、品味

原贴:初中语文试卷分析

落寞1988

参考,注意节选+自己的感受! 物理(化学): 尊敬的老师~ 在以前的学习中,我没有认真努力,这次没考好,现在想起来非常后悔, 今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。 以前我没有意识到自己的散漫和无知,对于数学和物理这种需要大量做题的学科,总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚,导致了这种恶果。不但对不起父母和老师,更在同学中间成为了反面教材.也是对初2X班的一种不责任的表现.另外还让老师经常担心。 我已深深地认识到了自己的错误,作为初中生,我没有意识到自己已经是个大孩子了,非但没有帮老师、家长分担压力,反而给他们找了

原贴:初中语文试卷分析

celialy

http://hi.baidu.com/%B6%AD%D7%BF2005 我只有搞笑的。。。 1 胖白:公元前283年,群雄割据,秦国在帮派攻防战中获得最后胜利,势力大涨。听闻赵王杀得了一件极品宝物和氏璧,秦王提出用城池交换。同时,20万秦军整装备甲,只待赵王一拒绝,马上发兵侵赵。这一天,在秦国的都城咸阳。(话筒给杨逸飞) 第一幕,秦国都城咸阳[范,顾,雨从右边出来,站着不动] 王天星[从左边跑出来](李克然 兴冲冲地进来禀告):大王,大王,! 范文昊(杨逸飞 赞叹)哇,鸟巢爱卿,你的发型好新颖啊!!! 王天星(李克然)谢谢夸奖,刚举办完奥运会么,这样比较容易通过安检啦。对了,大王,二十万兄弟

原贴:6人课本剧剧本

摩羯小水瓶

记得我初中的时候,比符合的是《威尼斯商人》吧……人挺多的,也挺考演技的(o(∩_∩)o...)…… 网上应该有,自己查查吧……

原贴:高分~急求~初中语文课本剧剧本

motoqika

http://bgy.gd.cn/mis/djrj/cd_113.asp?bm=viewk&bh=%C2%BC%CF%F1%B4%F8&n2=%D3%EF%CE%C4&n3=%B3%F5%D6%D0%D3%EF%CE%C4&n4=%BF%CE%B1%BE%BE%E7

原贴:高分~急求~初中语文课本剧剧本

evonnesnow

符合要求的 威尼斯商人 音乐之声 变脸 枣儿 网上找找 9年级就这4个剧本 还是节选的

原贴:高分~急求~初中语文课本剧剧本

aprilcheeh

课本剧:唐雎不辱使命(剧本) 人物:秦王、秦侍卫两人、安陵君、安陵国大臣两人、唐雎 (话外音:战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶之势相继吞并了各诸侯国。公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵——作为魏的附属小国也面临着生死存亡的关键时刻。) 第一幕 (在安陵的宫中,气氛沉闷,安陵君不停地在地上踱来踱去,不时低头若有所思) 安陵国两大臣(之一):大王,有什么话您说吧 安陵君:(稍作思考后,缓慢地)今天,把两位请来,主要是……(停顿一下)昨天,你们也看到了,秦国的使者转达了秦王的意思:说要用方圆五百里的地方跟咱们交换。看那口气挺强硬啊,我虽然也很委婉地以先王为借口,可聪明人一听也知道是怎么回

原贴:高分~急求~初中语文课本剧剧本

卢赖赖

晶:大家好!欢迎来到“实话实说”,我是主持人和晶。我们今天要聊的话题是“相信自己与听取别人的意见”。本期邀请的嘉宾是谁呢?我先卖个关子,请大家先看录像。 (录像播放的是小品***中的一个精彩片段。) 大家猜到嘉宾是谁了吗? 观众(异口同声):白云、黑土! 和晶:还是大家聪明。既然猜出来了,那咱们就用热烈的掌声有请他们二老出来吧! (白云、黑土穿着夏装上场。黑土戴一墨镜,上身穿一白衬衫,而袖子是黑色的,下身穿一黑短裤。) 黑土:哎呀!这第二次来“实话实说”,感觉就是亲切。 白云:可不是咋的。前天听说又让俺们上“实话实说”,那心情激动得那个没法说!黑土就更来劲了,乖乖,整整两宿没睡觉,都整出个

原贴:学校生活课本剧

Timothy

悬赏分:0? No!我不回答!

原贴:课本剧剧本

群众点歌

荆轲刺秦王(多幕剧) 时间:战国末期——即公元前227年(秦统一六国前六年)秋。 地点:燕国京都蓟城和秦国都城咸阳。 人物: 太子丹——燕王喜之子,曾做为人质出使赵国和秦国,因不忍秦王的侮辱而逃回燕国。 鞠武——太子丹的老师。 樊於期——秦国将领,因得罪了秦王而逃到燕国。 荆轲——卫国人,善于击剑、唱歌,为反抗秦国吞并诸侯而周游列国。 高渐离——燕国人,以宰狗为业,擅长击筑(即古筝之类的弦琴)。 秦舞阳——年仅15岁,善于击剑,因年龄小而略显怯懦。 秦王——嬴政,后为秦始皇。 蒙嘉——秦王的宠臣,官拜中庶子(即在朝中管理车马的小官人)。 夏无且——秦王的侍医。 燕国

原贴:课本剧剧本

小玩家闹闹

荆轲刺秦王(多幕剧) 时间:战国末期——即公元前227年(秦统一六国前六年)秋。 地点:燕国京都蓟城和秦国都城咸阳。 人物: 太子丹——燕王喜之子,曾做为人质出使赵国和秦国,因不忍秦王的侮辱而逃回燕国。 鞠武——太子丹的老师。 樊於期——秦国将领,因得罪了秦王而逃到燕国。 荆轲——卫国人,善于击剑、唱歌,为反抗秦国吞并诸侯而周游列国。 高渐离——燕国人,以宰狗为业,擅长击筑(即古筝之类的弦琴)。 秦舞阳——年仅15岁,善于击剑,因年龄小而略显怯懦。 秦王——嬴政,后为秦始皇。 蒙嘉——秦王的宠臣,官拜中庶子(即在朝中管理车马的小官人)。 夏无且——秦王的侍医。 燕国、秦国文武官员、随从若干人。

原贴:课本剧剧本

燃小小

课本剧半截蜡烛 题材:根据苏教版小学语文第十册半截蜡烛一文改编 时间:第二次世界大战期间 人物:伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人第一幕 【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子,四把椅子,桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前,儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条,沉思着,摇了摇头。】 杰奎琳:妈妈,你拿的是什么呀? 伯诺德夫人:(摸着她的头)这是你伯克大叔送来的情报,(眼看前方)过几天,游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里,才能躲过德军的搜索。 杰克:(大嚷)妈妈,我们来帮你想吧! 杰奎琳:(摸摸头)我们把它藏在大衣柜里! 杰克:(摆手)不行、

原贴:课本剧剧本

snowlinlan

浪漫的! 你去找泰坦尼克号的剧本吧!我这暂时没有

原贴:课本剧的剧本

bazhu

、看见了垃圾蜡笔总动员

原贴:高中校园课本剧剧本

爱情时光

雷雨 我们以前高中演过

原贴:高中校园课本剧剧本

Uan辣椒酱

给你提供个网址http://www.5156edu.com/html2/8396.html,那儿有很多你想要的。

原贴:初中语文课本剧剧本、、、要九年级以前人教版的课文改编的、、、、好的分多给

虎上扬

三打白骨精旁白:话说这一日,唐僧师徒四人来到了一座大山脚下。唐僧说:徒儿,这里是个什么去处?真是太~~~~~好看啦!哎?怎么没有人烟?悟空说:嗯,这里妖气十足,可能会有妖怪吧!我们都要小心哪。八戒呢?八戒说:哎呀!饿死我啦! 走不动了,小朋友们都像我这样的,是不是呀?孩子们。猴哥,难道你不知道啊!我原来强壮无比,可现在却廋骨如柴!旁白:悟空跳上一块大石头(凳子)向远处了望悟空说:师傅,那边有一处桃树林,我去摘些桃子回来大家当午餐吧。八戒说:又是桃子,我都快变猴子了,虽说水果富含维生素和纤维素,也不能当饭吃呀?不过有吃的总比没有吃的好,那你就快点去吧。我要坐下休息休息拉。沙僧说:大师兄,快去快回

原贴:初中语文课本剧剧本、、、要九年级以前人教版的课文改编的、、、、好的分多给

alison_silo

酷)。不过我现在没时间开演唱会,要签名的待会请排队。好了,好了,同学们就别再废话了,我先做一下自我介绍。想必在中国古代四大名著的《三国演义》中,你们最崇拜的就是我吧!在下乃诸葛亮也,又因在下一向潇洒,文明从事,谦虚向上,故称孔明 导演:喂!你的台词有那么多吗,太阳快下山了! 孔明:看来我的演讲只能到这里了,各位同学你们就别在留我了,(装哭)。我还有任务在身,Good Bay。 A士兵:大家好!我就是剧本里的主角士兵--情报员!呵!想当年,我可是有名的赛过乌龟,顶过蜗牛的跑手,“歹势!歹势!”哦!对了,我还有重要的事要通知“老大”!Go! 大将军:Hello!怎么样?我的招呼很酷吧!哎!崇拜的话

原贴:《空城计》课本剧 剧本

Stewart_831

第一幕 人物:孔明、导演、士兵、大将军、司马懿、司马昭、司马瞻 (作自我介绍) (幕启:演员陆续登场) 孔明:哈哈!各位观众朋友们大家好!谢谢你们远道而来观看现代剧《空城计》看我的英姿(摆酷)。不过我现在没时间开演唱会,要签名的待会请排队。好了,好了,同学们就别再废话了,我先做一下自我介绍。想必在中国古代四大名著的《三国演义》中,你们最崇拜的就是我吧!在下乃诸葛亮也,又因在下一向潇洒,文明从事,谦虚向上,故称孔明 导演:喂!你的台词有那么多吗,太阳快下山了! 孔明:看来我的演讲只能到这里了,各位同学你们就别在留我了,(装哭)。我还有任务在身,Good Bay。 A士兵:大家好!我就是剧本里的主

原贴:《空城计》课本剧 剧本

帕里瑟的栗子

第一幕 人物:孔明、导演、士兵、大将军、司马懿、司马昭、司马瞻 (作自我介绍) (幕启:演员陆续登场) 孔明:哈哈!各位观众朋友们大家好!谢谢你们远道而来观看现代剧《空城计》看我的英姿(摆酷)。不过我现在没时间开演唱会,要签名的待会请排队。好了,好了,同学们就别再废话了,我先做一下自我介绍。想必在中国古代四大名著的《三国演义》中,你们最崇拜的就是我吧!在下乃诸葛亮也,又因在下一向潇洒,文明从事,谦虚向上,故称孔明 导演:喂!你的台词有那么多吗,太阳快下山了! 孔明:看来我的演讲只能到这里了,各位同学你们就别在留我了,(装哭)。我还有任务在身,Good Bay。 A士兵:大家好!

原贴:<<空城计>> 课本剧 剧本

megangle

课本剧半截蜡烛 题材:根据苏教版小学语文第十册半截蜡烛一文改编 时间:第二次世界大战期间 人物:伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人第一幕 【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子,四把椅子,桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前,儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条,沉思着,摇了摇头。】 杰奎琳:妈妈,你拿的是什么呀? 伯诺德夫人:(摸着她的头)这是你伯克大叔送来的情报,(眼看前方)过几天,游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里,才能躲过德军的搜索。 杰克:(大嚷)妈妈,我们来帮你想吧! 杰奎琳:(摸摸头)我们把它藏在大衣柜里! 杰克:(摆手)不行

原贴:校园课本剧剧本

cleopatracai

不知道。呵呵!????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????⁽˙³˙⁾◟(๑•́ ₃ •̀๑)◞⁽˙³˙⁾

原贴:《白雪公主》课本剧 剧本

小雨加雪

仅供演员参考!更多的还是需要随即应变! 演员表:按出场顺序(王后、国王、新王后、魔镜、猎人、白雪公主、七个小矮人、卫士、王子、随从) 旁白:冬天,雪花像羽毛一样从天上落下来,一个美丽的王后坐在窗边缝衣服。 王后:外面的雪真大啊……我希望有一个女儿,皮肤白里泛红,头发像这做窗框的乌木一样黑…… 国王:但愿我们的女儿能像你一样美丽…… 王后:如果我生了这样一个女儿,给她取个什么名字好呢? 国王:这样美丽的雪天……就叫白雪公主吧…… 王后:白雪公主…… 旁白:不久,王后果真生了一个漂亮的小女孩,取名就叫白雪公主。可是,几年后,王后就病死了,国王娶了新王后。 新王后:唉……王后的生活真无聊,还不如我以

原贴:《白雪公主》课本剧 剧本

nxyccy

考试疯云(校园小品) 人物:小艾,小伍,小玲,老师 场景:教室 内容: 小玲趴在桌上睡觉。 小艾丢了本书在旁边,出去。 小伍进来,坐在小艾的位置上。 小艾(进来):唉,哥们儿,真是莫名其妙,是不是在搞笑,难道你没看到,这个座我已经占了! 小伍:丁是丁,卯是卯,其实我占的比你早! 小艾:我一大早就来了,咋没看见你呢? 小伍:我昨天晚上占的。 小艾:最后一排是我的专利!为了它,我每天早早地起了床,抢破了头,血直流,这个位置不能丢! 小伍:最后一排是我的骄傲,风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑(小艾:——咋地?)劝你趁早拉倒! 小玲醒来:吵什么吵什么吵? 一大早就在这么神圣的教室里吵架,浪费大好青春

原贴:校园课本剧剧本

初橒

下面有个回答牛

原贴:初中语文文学常识

shawbear

--!这个还是要自己总结的好。。。小朋友要学会自己思考。。。

原贴:初中语文文学常识

L欣

苏轼 北宋 豪放派 但愿人长久,千里共婵娟!

原贴:初中语文文学常识

言成日月

什么意思呢?~~~~~~~~~~~~~ 初中每篇文章的中心思想??????????????? 哪有多少啊~~ 说清楚一点呗~~~~~~~嘻

原贴:初中语文文学常识

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