小说太监是怎么做到的

赏曲欲辨百鸟争，

妙语悦耳暖人心。

诵经悟道修良习，

文通今古求本真。

听说读写勤用功，

书山笔林养慧根。

诸子百家诚拜谒，

万代春秋竞风流。

我觉得凡是做的好的人离不开两个因素：一个才能；一个是朝对的方向努力。

有一个因素，语文就能学好，首先很多人批判应试教育不合理，其实是他们把过程做的太累。语文是一门死记硬背的科目么？显然不是，死记硬背能让高考语文成绩上去么？除非你能预言考题然后背出来。

这里说的才能是语感的问题，拿本人来说，我是文科生，我的语感是自认为不错的。语文的古文、现代文这些高分项目我都不差，英文的也是。语感是天生的才能，语文还有一个高分项目就是作文，可惜这部分我是一般般的，作文写得好，没有天生的，而是后天的多阅读。

要知道写得出好文章，不是一朝一夕，多阅读是必然的。那些作者的造句，以及华丽的辞藻都需要日积月累的知识堆积而成。所以语文显然不是一门死记硬背的科目，我曾经看到一个教育学者发布的文章，想要学好语文是多看课外读物，而并非是每天看语文课本。

阅读课外书籍作用很大，不要以为是和科目无关的事情，有些家长甚至不让自己的小孩看课外读物。认为是影响学习，这就极端了，的确现在市面上很多书籍、小说都能通过手机阅读到。但是并非都是好的读物，在这方面，家长就要督促了。读好的课外书，让你的孩子受益匪浅。

最后总结记住，学好语文并非死记硬背，要多阅读，活学活用。天分不是每个人都有，但是后天的努力你可以去做。

我读古文出现质的飞跃是坚持读资治通鉴。一开始也是生涩难懂，就自己读原文，一边自己翻译，写下来，到一定程度豁然开朗，从此没有障碍，包括读十三经，佛经等等，只需要看看古人注解即可。当然，在读资治通鉴前也有一定的古文基础，但仅仅学过一点文言文语法，是不够的。也有人熟读古文观止，甚至背几篇，也会获得相同效果。总之，要选一部自己喜欢的大部头，坚持读下去，会有收货。

兴趣是最好的老师，语文最重要的是真实，用你的心去感受。

首先抓基础，比如每课的生字要会读会写会组词和造句，不能有错。其次要抓课本需要背诵的课文并且要会写，还有语文园地的内容要理解并且会应用。最后要大量阅读，并且坚持做阅读理解和看图写话。

一般语文好的人都有自己的一套学习语文的方法，而这些方法也不会是充话费送的，也不会是天生就有的，而是靠自己一点一滴的积累获得的。

1，进行大量的阅读。

想要学好语文，没有大量的阅读是不行。大量的阅读有助于我们提升自己对文字的敏感度，也能提高我们对语文的语感，从而获得学好语文的秘宝。

2，进行好词好句的积累。

当我们进行大量的阅读后就会不由自主的对好的词语，好的段落有了一定的筛查和分辨能力。这时我们就要把它们摘抄下来，把它们经常拿出来读一读一读，鉴赏鉴赏，逐渐把它们化成自己的骨肉 ，成为不可分割的一部分。

3，多进行自己的写作和创作。

只模仿他人还是不够的，我们还要有自己的融合和创作。这样才能更好的理解和应用自己所学的知识。在创作的过程中也会形成自己的独特的风格。

多阅读，阅读时多做笔记。学以致用！

我能做到无障碍阅读大部分古籍，我指的大部分古籍是指“二十四史”，各种古人的笔记。要是用典的古诗文，我就不懂了。但我不是大家口中天赋异秉的人，我只是一个普通人，一个普通的再也不普通的人。

我能弄懂古文，只能说是习惯使然。初一时，家里有一本《说岳全传》我看完了。初二时学校图书馆里有《三国演义》，以班级为单位借，结果班上没人愿意看，只有我看完，目的很简单，语文老师出的题有《三国演义》的。我看《三国演义》时，同学还问过我，“文言文，你看得懂？”，我没回答，因为在我认识中，《三国演义》不算文言文。

然后是高中，我记得很清楚，在学校大门外，一个盗版书摊有一本厚书——《史记》，只要十元钱，我买了，全文言文版，连注释都没有，当时的是我应该是看不懂这种程度的文言文的。

买它，只有一个目的——装X。因为在这之前我已经读完《水浒传》与《红楼梦》，觉得是时候应该再深入一下了，就买了。另外就是我们语文老师天天说《史记》被称是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

结果拿回来一读——天书，十成只能懂一成，还能猜懂二成，直接扔一边，不看了。

我能再拿起它读，有二个原因，一是高中是封校制，除了周日半天，加上一月二天半，其它时间都在学校，我很无聊，无聊时旁边只有这一本《史记》；另一个是，课本中有《鸿门宴》还有陈胜吴广起义，我很好奇后面的故事。

当时的十元时对于高中生还是挺多的，我舍不得再花钱去买另一本书，也舍不得扔掉《史记》。

就在这半年里，我生啃《史记》，连蒙带猜，大概能基本读懂《史记》里的故事。从这之后，文言文中只要不是什么名词，典故，我大概能读懂，后面什么《资治通鉴》《左传》我也找来读过，这几本能读懂，但我没耐心读，因为他们尽是什么丁辰寅卯，然后记录一条事件，而且前后文没什么关连，今年发生什么，明年发生什么，里面的人名出现一次，下一次就不知道出现在那里。

毫无阅读感。

当时的我，还是觉得《史记》好读，列传，本纪都有主人公，像一个一个故事，有头有尾。

后面我才弄懂这是纪传体，与断代体是不一样的记述风格。虽然语文老师强调过《史记》是纪传体，我仍不明白什么叫纪传体，只记得《史记》填纪传体有分。

《史记》一过，后面就是一通百通了。

我的建议是，想学文言文，得一步一步来，当然载体必须是故事，精彩的故事，才能吸引人。先白话文言文，《三国演义》《水浒传》《西游记》都是上佳之选，然后是明清时代的笔记，这里我推荐清朝沈复的《浮生六记》，清代吴敬梓《儒林外史》。再视程度读《史记》，别选白话文，一定要选文言文，没有翻译，最多带注释。

《史记》是我读过史书中最像小说的，可读性与趣味性最强的，没有之一，如果史记过不了关，其它的就别想了。

多阅读，多看书，多积累好词好句，多赏析古文诗词，中外世界名著，文史，学习语文是一个大量积累的过程。

我最初上小学的时候，语文特别不好，但是，我特别的顽皮，老师呢，经常让我写检查，而且一遍不行，就让我写第二遍第三遍，慢慢的，我的作文功底就这样的打下了。

上技校的时候，我是学习委员，临毕业又当上了班里的团支书，有一次在工厂实习，我和同学下班，一起来到了修理车间的小公共车上，地沟下面有人干活，不知道是谁在汽车上起动了发动机，结果影响了下面工人的工作，然后师傅们就投诉到了班里，找到了班主任。不知道因为什么，有人指证是我起动的，大概是我经常问这问那，比较能说废话的原因吧，就让我站起来在班会上念检查，我的检查写得很深刻，当时很多同学说我写的哪里是检查啊？简直是在写表扬自己的报告一样。嘿嘿，我心想，我本来就是个冤大头，就是有个好显摆，显山露水的毛病，现在的话来说就是不会装低调。

分配工作之后也曾经因为开车啊，非司机开车被车间的领导抓住了，事情是先抓住我的同学，同学把我招供出来了，结果又是检查，车间的领导评价说，这个新分配来的小孩写文章写得还挺不错的。当然了，当月工资奖金还是被扣除了。

不过车间里知道我写文章写的还是蛮不错的。后来我又利用业余时间读完了夜大。

一路走来，经历各种各样的事情，现在，写几篇小杂文分享给大家。

高中之后，就没看过古文的我，最有发言权了。

首先声明，我不是大神，只是能读下去经典古籍的普通人一个。

后面因为啥事捡起来的呢？是因为别人推荐我《孙子兵法》是经典中的经典，但凡有创业想法的人，都值得一读。然后原版我也看不懂，就看华杉讲透〈孙子兵法〉，然后一发不可收拾，开始了古籍的阅读之路，读华杉讲透系列。

我知道自己底子薄，于是就那离现代比较近、篇幅短的读起，《阅微草堂笔记》、《聊斋志异》，这些读完之后，有了基础打底，然后就读《古文观止》，读《古文观止》，也是倒着读，从最后一篇读起，再读倒数第二篇。读的差不多了之后，就花了差不多三年时间，读完了《资治通鉴》。《资治通鉴》三百多万字，读下来还是很有成就感的！

现在在读《史记》，读了一半，因为工作原因，近乎停滞。不过计划今年读完。

我的经验是：先读简单，离咱们朝代比较近的，再读离咱们朝代远的，长篇的，这样你读着不累，也更容易坚持下去。

我的想法是这样的：对于学生来讲，学文言文，主要是个“学会”的问题，而不是“学好”的问题。具体说就是，大家对文言文很陌生，冷不丁拿出一段文言文让你阅读、标点、注释乃至翻译，都觉得手足无措。这个时候，绝对不是读《古文观止》的时候，因为《古文观止》内都是名篇，那是需要你很有文言文基础后仔细体会语言之高明的时候用的，不是用来进行一般的古文入门用的。我女儿高中时文言文很弱，我就每天在她放学回家后，拿出一篇《聊斋志异》内的故事，让她读，然后让她说出哪句不懂、那个词不懂，我在旁边给解答。大概读了60 多篇吧，文言文基本就过关了，她高考时语文成绩还挺好的。为何要读《聊斋志异》呢？因为该书的很多故事短小精悍，且是叙述性的、非议论性的，这就容易让孩子读进去，这点要比《古文观止》强多了。

长期积累，就像认字一样，储备多了

古人说，记诵，学问之舟楫也。这里基本揭示了语文学习的两种方法，也就是记忆和诵读。而且这两者之类也是相辅相成的，即使到了今天，这样的方法依旧是实用的。

另外我觉得需要增加语言的实践机会。简单点说，就是要有书面表达（多写）和口头表达的机会，持之以恒，语文的能力自然会比较强！

仅供参考。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

学好语文，其实简单的说就四个字：听、说、读、写。

会听其实是注意力集中和理解能力强的体现

要做到会听，首先要能够集中注意力听别人讲什么，看文章写了什么，做任何事都有一个基础，语文学习也不例外。学会接受信息，才能更好的处理信息，会听细看是学好语文的第一步。

会说是逻辑思维能力好和语言组织能力强的表现

当我们会听会看之后，还要会说肯说，积极的表达才能更好的锻炼自己的思维能力，锻炼自己的语言组织能力，这个会说当然不是闲扯，要有目的的，有针对性的在课堂上回答老师问他，或在生活中与家人朋友就某个观点进行讨论，发辫自己的见解。

会读才能不断的进行积累，语文有了足够的积累才会简单

会阅读才能开阔眼界，才能不断积累，语文学习是一个积累的过程，阅读就是最好的积累方式，读课本，读名著，读学习方法文章，只要是有利于学习的，有利于积累的都要去读，在读中带着思考，会让我们不断进步。

会写是输出能力，是综合能力的体现

会写是输出，学的再多没有输出，那也是徒劳无功，无论是考试还是自己思想的进步，都是输出的结果。所以要多去写，日记也好、文章也罢、小说也可，就是要多去写，把自己的想法写下来，再去多看多改，人自然就会不断进步。

所以学好语文，必须要勤奋，必须要找正确的方法。

从上学到参加工作，我始终认为，语文是最容易学的科目。下面我说一下自己是怎么学习语文的。

1、学习语文的前提是爱好。首先是爱听，小时候最喜欢听的是评书联播。像《岳飞传》《隋唐演义》《康熙大帝》等等在上小学的时候就经常在收音机里听。

另外，也特别喜欢听中央台的广播影院，像《骆驼祥子》很早就在收音机里听过。经常听一些文学作品，能培养自己的想象能力，我感觉比直接看画面，好处有很多，最起码听比看，更能培养孩子的想象能力及语言表达能力。我总觉得，自己的普通话就是听广播学会的。

其次，爱读书。小时候爱看画册，稍大一点，看一些各类少儿杂志，再大些，看小说、散文、诗歌等各类书都看。开始也不知道什么书好，只要是书就看，在看各类书的同时，发现有的作者语言特别美，有的语言就朴实一些。通过各种书的比较，各个作者的的比较，发现每位作者都有自己的特色，看他们的文字就像听他们在说话，有的深沉，有的欢快，有的典雅，似乎能听到他们的声音。

2、有了小时候阅读的底子，在学校里学习时，感觉就比较轻松，阅读和写作一般不费什么劲。需要做的是基础知识的积累。语文一定不能搞突击，把学习任务分散在平时。

利用好晨读，晚自习的时间。每天把老师讲的课看一遍，特别是生字词古诗文等要求会背的。不能会背以后就不再看了，“拳不离手，曲不离口”，要保持记忆。

3、阅读能力方面，应坚持每天做一篇文言文或现代文。不管老师有没有布置，可趁晚自习做完作业后做，要坚持。不然时间长了，知识点容易生疏，做题就会不规范。

总之，爱学，爱读，再加上坚持积累，以及适当的训练，规范的答题，成绩自然不会错。

天赋[呲牙]

因为会观天象

或许我的经历可给些参考。

我从小爱看书，小学就看完初中语文课本；初中看武侠，金庸武侠书有一定的帮助；高职时基本是一月看完，然后就看课外书。假期读古文观止、名著、诸子，看其实看的并不多。

十年前买的史记精简本全文言，一直没读完，小部门没读。不是不懂，是实在欲望太多，懒得看。但其实也有许多不懂，可硬着头皮，连猜带蒙也能读下来。

真正开读是在三年前，开始读宋代的著作，如荆公的文集电子版、涑水见闻等，宋时的文章好读，不要白话不要注释都能懂，这个打下了基础。真正开始攻文言，第一本《汉书》全文言无注释无白话。边读一遍，二遍再边查边读（网上有电子版），之所以这样一是精读，二是验证自己不太懂的地方，猜的对不对。

到现在：汉书读过二遍、后汉书读过一遍、三国志一遍、左传四遍。

不敢说是大神。即使左传，再读一遍，仍是许多地方还要借注释或苦想。

这个和英语学习一样，要靠大量阅读、通读带猜、注释多看，或者你再写写。我现在就爱用半文言写文章。

读古籍，若非专业攻习，重点就要放要看人事上。所以熟读并不重要，关键是肯不肯看，看多了自然就熟。

识时务者为俊杰

多阅读！加上考试技巧，没有别的途径？

现在的孩子作业太多了，哪里还有课外时间去阅读那么多的文章啊！

这次借东风，是诸葛亮精心设计的！东风是算出来的。草船借箭算到江上会起大雾，诸葛亮是能测算出会有东风出现！借东风季节农历十月冬天的气候，《易经》中有对这个季节气候有明确阐述，有几天小阳春，气温回升，有三天会出现东南风！其实曹操后来看到易经这一段描述，也感慨，赤壁之败，才看懂了易经对这这

要说对语文的兴趣还要从小时候听书开始。

很庆幸，那时候村里有广播，每天中午一到11点半大喇叭就开始播放评书从刘兰芳的《岳飞传》到袁阔成的《三国演义》，再到田连元的《杨家将》挨个过瘾。不仅中午能听，晚上6钟也能听。

那时候听得如痴如醉，开心不已。自己不仅被起伏跌宕的故事情节吸引，更是感叹说书者的语言魅力。每次在他们的下回分解之后意犹未尽的畅想一下接下来的故事会怎么样。

这种无意识的文化熏陶培养了自己无限的想象、语言理解与积累，使我读书时候面对语文的学习兴趣自然而然的产生。对文言文的深奥也变得兴趣浓浓。

读书兴趣的培养重在从小抓起。现在有许多家长总是借口忙碌，对孩子忽视，等到孩子出现问题才想着寻求解决办法。这是很难解决的。

因为有兴趣才会有热爱。这是我最深的感觉。从小到大我的语文成绩没让父母操过心。因为热爱才会主动去琢磨，形成学习能力才是最重要的。

接下去我会找一些课外的书来读。每次家里的叔叔暑假从学校图书馆借来的书他自己都没读，先被我偷偷读了个遍。从那时起我知道了《西游记》《红楼梦》等经典作品，更知道了中国以外的泰戈尔、高尔基、列夫托尔斯泰等世界名人，我把他们说的话记在了本子上，好多时候运用到作文中。

那些被很多家长视为的读“闲书”不务正业，后来为我打开了对外面的窗口，我因为了解、懂得才更对自己有了力量和信心。

三毛数学可差了，但不耽误她成为著名作家，她可以辍学，但她从未放弃过读书。读书是语文好的关键。

本人偏科，语文强项，省重点高中，每次考试前拿到语文空白卷子，都莫名兴奋，作文经常拿来当范文，高考作文57分，古文阅读理解能够融会贯通，见过一次新的古词古字，基本能自动在后续横向运用。高中开始多次在各级刊物报纸发表文章拿稿费，学的理工，但大学毕业差点到杂志社当编辑。

语文成绩好，确实要看天赋，你得真的喜欢阅读，并且很广泛，喜欢故事，喜欢古诗，喜欢现代诗，喜欢俄国作家的小说，甚至喜欢童话，喜欢写作，喜欢文学，甚至性格需要有些敏感，感受丰富。在小学就开始读金庸，高中时喜欢泡图书馆，几乎能叫上名的中外大部头都看完了，每一本作文书好多范文都能背过，甚至报纸都会喜欢读，自己整理的摘抄本很多本，倒背如流。

啊……方法很重要，兴趣引起的内驱力更重要，我的孩子，就完全没有这方面的兴趣……

其实古人早就根据《易经》和物候的变化预测天气，这也是诸葛亮能“借来东风”的秘密。

诸葛亮预测到将有东南风起，有三个依据。

一、根据阴阳五行和占卜预测。诸葛亮熟读经书，精通易理，用《周易》预测风雨对他来说不是难事。八个卦象分别代表着天地雷风水火山泽。如 “坎”多主雨，“震”多主雷，“巽”多主风。

《易经》中有12个卦象对应一年中的12个月，每个月的节气和气候都有相应的规律可循。以诸葛亮借东风来说，当时为农历的十月，在卦上为坤卦，是纯阴卦，阴极则阳生，因此十月有几天的气温要回升，要起东南风。

二、根据小动物活动的变化预测。劳动人民在长期的实践中，总结出了根据动物活动的变化预测天气的农谚，如：“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻” “蜻蜓成群飞，雷雨要来临”等。

诸葛亮长期躬耕南阳，深谙荆襄一带的風土人情和农谚与天气的关联。据说，诸葛亮是根据当地青蛙在初冬季节反常的活动变化预测将有东南风。

三、观天象预测。古人根据云层的形状、薄厚、颜色和日月的变化，总结出一系列看云、观日月识天气的谚语。如 “ 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋” “日晕则雨，月晕则风”等等。

诸葛亮综合各方面的因素，分析认为近期内天气将有变化，于是上演了一幕借东风的大戏。

多读书，读好书，勤练笔，善于捕捉生活中的细节，多和人交流，能全身心投入在文章中，深刻体会，认真琢磨作者意图，思想，所写文章要表达的思想，目的，境界等。并能与当时书写环境结合起来，进一步的认清现实状况，体会‘我是作者’的写作意图。多深入生活，任何作品，都是来自于生活，表达，歌颂生活，这样的人，语文肯定学得好！

语文是一门关乎素养、无关应试的学科。要发自内心的去热爱语言、热爱文学，去发现、去探索文学世界的博大精深与多姿多彩。

会读书、会写作。

阅读是一个很有益的习惯，如果能潜下心去读书，随着阅读书籍的不断累计，就会慢慢培养出语感。世界上的任何一本经典都是时间沉淀下来的精华，其中的言辞语句都是最为准确、最为质量上乘的。当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。

写作和阅读相辅相成，多读多仿多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧。

语文好的人是怎么做到的？

最重要的，当然是爱看书啊。

我读初中的时候，语文老师说过一句话：“要对文字有发自内心的喜爱，哪怕是上学路上看到路边有半张报纸，也想捡起来看看写的是什么。”我觉得这话像是为我量身打造的。中考的时候，我的语文考了95.5分（那时是百分制）。语文老师有点惋惜：“你再多考0.5分，就是全乡并列第一名。”

现在想想，初中时也并不是上课很专注、作业很认真。之所以语文成绩不错，我觉得就是因为看书多，语感强，所以理解能力、逻辑能力好点。

爱看书的习惯，小学二三年级就有吧。那时候流行的是“画本”，又叫“小人书”（暴露年龄了）。到集上，一两毛钱一本，每次买上几本，回家后要一口气看完。

识字多了，开始看大部头——《杨家将》、十二寡妇征西、燕山罗成、《隋唐演义》等。说是废寝忘食，也不为过。常常躲在我家平房顶上，一直看到天色灰黑看不清字，才从房顶下来。

四年级的时候有一件事，至今印象深刻。那时候男生流行玩“飞镖”，就是一根木棍，一头倒插大号缝衣针，尖朝外，另一头用刀十字劈开一点，折张纸卡进去做尾翼，男生们基本人手一个。每到下课，老师一离开教室，“噗噗噗噗噗噗噗”连声响起，木质黑板上扎满了“飞镖”。偏有一天，一个男生头脑发昏，往房梁上投“飞镖”。据同学后来描述，那“飞镖”在房梁上晃晃悠悠，晃晃悠悠，然后一头栽下来。

下面就是我的座位。

我在座位上看小说。

然后我觉得头被碰了一下，没感觉到疼，头也没抬。那个2B男同学却慌了，上前一把把“飞镖”扯了下来。

然后，我就疼哭了。

提起这件事，仅证明那时候看书有多入迷。

后来上中学，金庸、古龙、梁羽生，琼瑶、三毛、席慕蓉，《读者文摘》、《意林》、《水浒》，一本接一本，大好时光都用来看书了，没觉得多用功学语文。

再后来读师范，《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、莫达莱兹杀手团、《文化苦旅》，一本接一本，大好时光又都用来看书了，没觉得多用功学语文。

可是，一直以来，我学得最好的，就是语文。

当然，现在孩子面对电视、电脑、手机，恐怕很不容易专注于读书了。

所以，跟着老师研究语文试卷吧。无非是基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、作文四大板块，该积累字词诗文就积累字词诗文，该学习答题格式就学习答题格式，该掌握作文技巧就掌握作文技巧。语文拿满分不容易，考100多分难度并不大。

最后，把字写好一点，就算不能铁画银钩，美观娟秀；最起码也要整整齐齐，端端正正。

对于语文的学习，我们有一个最大的优势，就是汉语是我们的母语，我们学习母语有一个得天独厚的氛围。而语言的习得靠的就是耳濡目染，潜移默化。这也是为什么我们不需要刻意去教孩子说话，孩子就可以学会的原因。按说，有这样的一个环境，学好语文并不难，但事实却并非如此。究其原因，我觉得一是语文不等同于说话。语文需要听说读写的能力，每一项能力的习得都需要训练和积累。所以要想学好语文，首先要在听说读写上下功夫。二是我们虽然有着得天独厚的优势氛围，但在平时的潜移默化中，我们接触到的并不一定是绝对正确的表达，不一定是高标准的语言模式。正如一个孩子长期生活在土语环境中，很难接触到高雅严谨的书面语，语文水平自然不会高。所以要想学好语文，就需要多接触高雅的文学书籍，把自己泡在文化中，长此以往，语文自然会有所长进。

2000年高考，我语文138分，可以说撑起了我高考分数的半边天！个人认为学习语文首先最基础的是阅读，各方面的书籍都可以阅读，学习别人的写作方法，并且一定要记读书笔记，时常温故而知新。其次一定要写日记，写作文，一定要持之以恒，不能间断。久而久之，一定会守得云开见月明，语文水平一定会得到提高。

多看书，不要拘泥于书本上的知识，一些课外书还是很有益的，还要注重摘抄哟

多读书，读好书，好读书。持之以恒，语文错不了。

兴趣是最好的老师，要喜欢阅读，多阅读，保证一定的阅读量，文史不分家，有一定的历史积累，对于理解语文也是很有帮助的。

多读多看多写，就这么简单[点亮平安灯]

语文与文学、语文与艺术、语文与科学、语文与哲学、语文与历史、语文与体育、语文与道德、语文与外国文学、语文与民族、语文与信仰、语文与思想、语文与思维、语文与写作……。

我是严重偏科，从小学一直都是语文好，作文曾经是历届语文老师拿来用的典范。下面我来分享一些我的方法。

1爱看书，爱读书，养成这些好习惯

我爸喜欢看书，小时候家里总是有哪些今古传奇，林海雪原，三侠五义之类，那时候的我字都认不全，但还是囫囵吞枣地看了。记得我买的第一本书是一个小学生写的作文集，当时特别羡慕。

我们小时候没有现在的各种补习班，我想语文可能和我平时爱看书有关。虽然那时候大人只是无意中在家里买了些大人爱看的书，但文学这个东西，它是相通的，那上面没有一本是教怎么写作文，怎么学语文的。

但我从一年级开始，语文一直在班上名列前茅。我把它归功于那些我看不太懂的小说，是它们带领我开启了对文学的爱好。

当然，现在的孩子们就幸福多了，有各种书籍和看图识字可以买，有各种音频可以听。

给孩子买书在家里，在最开始用讲故事的方式，等孩子能够自己独立阅读，或者是用拼音的时候，就放手让他自己读。培养他读书的好习惯，这些会潜移默化地影响他。

2养成写笔记和摘抄的好习惯

我看到名言名句会把它记下来，在写作文的时候用上，会立马显得你那篇作文高逼格。我看到一些写风景的美丽句子也会摘抄，等空闲时会来回读，等自己再遇到类似写景的作文，脑子里自然会涌过人家是怎么写的，然后你眼中的风景是什么样的。

写笔记和摘抄还有一个好处，就是能丰富孩子的词汇量，让他在下笔时不至于无从写起。

生活中总会遇到有人说，我知道那件事，就是不知道怎样用合适的语言把它表达出来。这就和我们平时的阅读有关，看的多了，脑子里东西自然就多。

3养成写日记的习惯

这样一不会让灵感丢失，二可以锻炼写作能力。我们刚才说了要多看，多记，那只是在汇总信息，把所有的东西在脑子里整合后，用你自己的语言把它复述出来，才是真正消化了所学知识，才会真正让它为你所用。

4上课一定要认真听讲

老师讲课时一定要认真听讲，老师是把他自己所学的知识经过自己的整合，把精华都交给学生们。

我们就省去了很多学习研究的时间，学起来就会省事许多。

5这一条最重要，对孩子的作文会有很大帮助，那就是养成认真观察的好习惯

孩子们写作文，成年人写作是一个道理，即便是写虚构故事，我们也要把它写得像真的，没有逻辑漏洞。这就需要我们在生活中用心观察，树叶会随着四季变化而变化，风景会随着季节变化而变化。同样，每个人的人物形象和他的内在性格，都是需要我们通过仔细观察才能刻画得真实。

总结一句话就是要真。真情实感，真实感人。

最后总结：要想语文好，这几点一定要做到。

1上课认真听讲

2养成爱看书爱阅读的好习惯

3养成写笔记和摘抄的好习惯

4养成写日记的习惯

5养成认真观察的好习惯

希望能帮助到你。

我不知道题主是高一还是高三？

但我想先说说语文好需要什么？

语文是一科厚积薄发的学科，没有5、6年的积累，很难考出好成绩。即便一次考好了，那也只不过是昙花一现。

小学六年，就是在完成这个积累的过程，不仅要记着两三千的字，更要学以致用。初中也要求继续积累字词，也是3000多个字。若小学能把初中的字词都掌握住，那可想而知，初中就轻松多了。

具体的方法是：除了课本上的字词需要掌握外，最好买一本《现代汉语词典》，遇到不认识的字词，就去查找，有意识地积累下来，在写作文的时候尝试着用。

小学时间比较宽裕，所以可以大量地读，多方面地去阅读，6到12岁，正是阅读的黄金时期，就像海绵一样，只有大量地去吸收水分，将来在高中的时候才能释放出来。文学类的，科幻类的，社科类的都可以涉猎。每天要读一到两个小时书。如果这个习惯养成了，不愁你的语文不好。

有些人总是急功近利，觉得孩子读了不少书，怎么语文还是没有考好呢？

这个你要分析，他考不好的原因是什么？

是字词出了问题，还是阅读理解的答题技巧不会？还是理解感悟不到位？

如果他是认真读的，那他的理解感悟一定是没有问题的，那就看前两方面，有的放矢地去抓抓，他的成绩肯定会提高的。

我同事的孩子从小就爱读书，特别喜欢读历史的书，读了很多。小学和初中语文（他爸爸教的），也没见考多好，但是等到了高中之后，语文成绩就突飞猛进。高考考了130多。

不同的学习阶段，对阅读理解有不同的要求。这是一个循序渐进的过程。

而这些问题考察的题型，答题技巧一定要烂熟于心。如果初中三年上完了，你还不能侃侃而谈地给别人讲这三种文体考察什么？答题技巧如何？那你语文能考好吗？

但现在着重考的是你的感悟理解，所以阅读还是最为重要的。

考察的是学生思辨的能力，这就要求学生要有独立思考的能力，对一个问题要有自己的看法。这个能力怎么来？当然还是要多读书，读一些比较深的书，加上一些答题的技巧。考好也就容易了。

文言文的学习也是一个长期积累的过程，这块儿，我前边的文章有回答。

从题主的情况看已经是高中生了，没有太多的时间去看书。那怎么办呢？

1.那只有做针对性的练习，哪里弱补哪里，遇到涉及的书和问题，有闲暇时间就涉猎一下。

2.当然在做之前还要充分的了解高考这些题设置的目的，考察的点，弄清了这些再去练才有效果。

找来近五年高考的试卷，把自己薄弱的题型找出来，先了解这些题，出题者的意图，考察的知识点。

然后不看答案地去做，完之后对答案，复盘一下自己的答案与标准答案之间的差距在哪里？为什么会有这样的差距？在题的旁边写出1、2、3。

隔十天半个月可以再拿出来做一次，看看自己当初的问题是否消除了。

只要你能这样做，我相信你的语文成绩会提高的！

总之语文学习是一个漫长的过程，是一个慢慢习得的过程，希望有更多的家长朋友看到我的这篇文章，家长要从小重视孩子的阅读，为孩子学习语文打下一个良好的基础。不要等到高中了，才想到语文学习的重要！

多读书。阅读是学习语文的基本方法，这个不光是局限于语文课本，要有大量的课外书籍阅读，像中外的经典名著必须阅读！中国古代《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒》必须读！其他如经典国学也要系统读，至少要涉猎！如《周易》、《老子》、《论语》、《庄子》、《吕氏春秋》、《淮南子》、三海经、《楚辞》、《史记》、《资治通鉴》、《二十四史》等。近现代的著名作家的代表作品，要通读，如巴金的《春》、《秋》、《家》三部曲，钱钟书的《围城》，王国维的《人间词话》等。外国文学也要阅读，主要以欧洲文学为主，小说如巴尔扎克的《高老头》、《人间喜剧》，《莎士比亚戏剧集》，裴多菲诗集等。阅读要尽量广，同时阅读要有方法，遇到生词随时查字典，掌握正确读音含义，并在笔记本上记录强化！同时语文又是语言类科目，离不开动口，不能学成了“哑巴语文”。一方面是要放声朗读，做到正确流利有感情，培养语感；另一方面要大胆地说，做到声音宏亮口齿清楚干净利索，训练逻辑。默读于语文是输入是积累，朗读和说话则是输出是检验，同样必不可少。一个说话胆怯，读书磕巴的人语文再好也好得有限。语文是文字类科目，离不开动笔。从一开始的生字识记、组词造句到片断练习、篇章写作，都需要勤加练习。不能光在脑子里想，光在嘴巴上说，要把它写到纸上来。把自己纷扰繁杂变幻莫测的思绪聚拢起来、组织起来，再用文字还原出来，着实不是件容易的事。

作者让他做到了

语文考高分其实很简单，也没你说的那么难，主要还是要掌握方法。

你可以每天花20分钟来练字，一张卷子，字迹很漂亮，会给你加分不少。如果字写的不好，改卷老师看着都费劲，为什么还给你高分。

语文作文占的比重比较大，因此作文很重要，写作能力又是一个慢慢培养的过程。你可以多看看青年文摘，读者这类书籍，多看看高考满分作文，以及买一些介绍古人的书籍来看，这个也不花时间，最重要的是要做好摘抄，摘抄的同时思考我以后要怎么用进我的作文中。

要专门用一个本子进行摘抄，每天睡之前就拿出来看看，真的特别有用，一定要利用好零星时间。

建议买一本五年高考，三年模拟，看看你哪部分比较薄弱，多做做题，总结方法，这本书真的很不错。如果时间充足，建议你多做做各个省的语文高考卷子，多总结。

对于字词，诗歌，阅读等题，做错的地方，记得写在错题本上，后面你会发现，你错的地方都很相似，而且阅读题的答案感觉都很相似，后面你就会慢慢掌握方法了。

希望我的回答对你有所帮助。

无他，唯眼熟耳！

见多识广

语文好的人都做到了眼勤，手勤，脑勤！多写多练！

语文学的好的人都爱读书，读好书！爱看报，爱看杂志，看一些专刊，边读边记！记下好词好句，好的篇段，并且努力用脑记住，以备需要时好用！考试时，什么也不让带，不记住怎么应用？

要多写多练！给自己喜欢的报纸和杂志大胆地投稿，不是为了赚钱，是为了练笔！

只有这样一天天，一年年地积累，语文水平肯定会提高的！

古代得人都会观天象，就跟现在的天气预报一样。诸葛亮本就通知天文地理知识。又对当时的天气细微观察，才得敢断定有风，才有借东风一说。

练好基本功！为什么这么说呢？因为生活中，我们会发现：

要知道：语文，基本功很重要，耍聪明、靠突击是不管用的。无论聪明与否，基本功都需要长期、反复练才行！

具体有哪些基本功呢？

经常朗读，才能形成语感。经常朗读名家名篇，才能形成正确的语感。朗读内容，主要可以分为以下三类：

古诗词，名家名篇可参照《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。

文言文，名家名篇可参照《古文观止》等。

当代散文，名家名篇可参照林清玄散文集等。

读书破万卷，下笔如有神——这个“读”指的就是朗读。

众所周知：词汇是语文的基石。

词汇量大，用词才有可能贴切、生动、形象，口语表达力、写作说服力才会强，语文才会好。

词汇积累，离不开翻阅词典，尤其是经常翻阅成语词典。

常言道：好记性不如烂笔头。写一遍，看似费时间，收效却会倍增。相反，只读不写，结果很可能是走马观花、浮光掠影。

阅读笔记可以采用以下三种方式：

做标注，就是在书上，批注文字或者用画词笔涂色。这是最容易做到的，也是最常用的方法。

做摘抄，就是在笔记本上，记录生字、生词，记录妙语佳句，记录感想心得。通常，语文老师推荐这么做。

画思维导图，就是在笔记本上，呈现全书或者全文的要点及其相互关系。这个方法难度大、耗时长，偶尔可以用。

一孔之见，仅供参考。

祝你成功[玫瑰]

語文是學語言的，要認真學習，每夲書裏都有古詩詞，要背誦過，有的散文節選也要背過。要把詩詞的解釋學明白，再學就是作者是誰，也要記作者的出身，年代。散文要學用了什麽寫法，。開頭，中間內容，及結尾怎麽寫的，也要認真記一記。

每篇課文都有生字，生詞要記住，要在稿紙上多寫幾遍，叫這些字和詞在頭腦裏生根，一生難忘。

還有就是每隔幾篇課文就有寫作方法，也要認真地學，詳細地學，作文時能用就用上。

假期或禮拜天，除完成作業，讀些課外書籍，小說，散文，詩詞歌賦等，閱讀量由少增多，要廣泛些。也可讀一讀電影劇夲，戲劇夲。按自己的時間處理。

時間是寶貴的，千萬不要讓時間自已跑掉。

語文應當是滴水穿石。水滴次數多了，石頭就透了。

熟悉天文，地理

天时地利人和

木星理论，木星主风，月主风雨。

迷失在一诗一文一书中，要学好语文是断然无可能的……

对语文的认知，大体可以分为三个层次：最浅层——语文就是一门考试课而已，和别的课没有什么太多区别；中间层——语文是母语，学好语文很重要；最高层：语文是奠定人生基石的第一课。

为什么说语文是奠定人生基石的第一课呢？

1、 语文是人文的基石。

什么是人文？打几个极端的比方：假如你毕业之后只能去工地干活，但是却被工头欠薪了。这时候你是爬楼顶还是找律师维权？到了谈婚论嫁的年龄，恋爱怎么谈？怎么向对方表白才能抓住对方的心？结婚后，夫妻吵架，你能否吵得过对方？有了孩子之后，自己是否有能力辅导孩子的作文？

人文，不会因职业的不同而缺位，而是贯穿人的一生。简言之，语文作为人文的基石，对人的性格养成、涵养修行、格局塑造、知识构型、学习深造、婚恋选择和事业成就等人生的每一个阶段和界面，都发挥着奠基石的作用。

2、 语文作为一种工作能力和提升工作能力的跳板贯穿人的一生。

语文，不但是一种独立的工作能力。比如，作家、诗人、文案企划、秘书、自媒体人……而且，语文还是提升工作能力，让自己的能力从量变到质变的跳板。

无论从事什么行业，无论做什么工作，都绕不开实践和理论的范畴。实践丰富理论，理论指导实践。实践一经上升到理论，人的能力就会发生质变。而一个人的理论水平，基石就是语文的能力。

语言的背后是思想，思想的背后是思维，思维的背后是长期的学习积淀和对生活的洞察、感悟和认知。

3、 语文课的考试要求决定了只有把语文的认知提升到最高级才能学得好。

现在的语文考试，无非就三大知识板块。一是语文功底。包括了字词句意、诗词和阅读理解等；二是思想表达。之所以称之为“思想表达”，而不直接说“作文”，是因为作文的本质就是思想表达：既要有思想，又能用有文采的语言在限定时间内表达出来；三是传统文化。即文言文——文言文的本质是学习和传承传统文化，尤其是学习古哲先贤的思想。如果仅仅停留在古汉语的学习上，文言文就只能学个皮毛。

所以，如果仅仅是把语文当作一门考试的科目去学，没有一定的人文积淀，没有自己独立的思想，没有从传统文化中学习到精华，又怎么可能有好的写作能力和文言文的驾驭能力？

对语文的不同认知，会直接决定学习语文的动力、方法和结果。最浅层的认知，只能学到即考即忘的寂寞；中层的认知，能有一定的兴趣和启悟的收获；最高层的认知，才能把语文学到高分高能的境界。

对语文的认知决定了学习语文的方向和方法。那些语文好的学生，或许他们总结不出来能把语文学好的真谛，但事实上，他们无不是把语文当作人生奠基石的第一课去学的。

学习的方向对了，还要有高效的方法做支撑。

1、 语文功底部分不能偷懒不能欠账。

如上文所述，语文功底，是语文的第一板块。夯实语文功底的关键：记忆、练习、总结和笔记。记忆：该记的记，该背的背，这个不能偷懒，不能欠账；练习：练习的价值不是按时交作业，而是查遗补漏，巩固和强化薄弱知识点；总结：善于思考，善于提出问题，善于发现规律；笔记：除了日常的课堂笔记，还必须有一本专门的错题笔记。

2、 养成每天记录对生活的洞察和感悟的习惯。

如上文所述：语言的背后是思想，思想的背后是思维，思维的背后是长期的学习积淀和对生活的洞察、感悟和认知。脱离开生活，要学把语文学好，没有任何可能。

我不提倡写日记，因为写日记很容易写成流水账。写随笔，自己的“语录”，自己看到的听到的名言警句，重点写对生活点滴的洞察和感悟，每天都要坚持。少则一句话，多则一段话。关键在于要有感而发，不是为了完成任务而机械照搬。

这一习惯，只要坚持一年，就会发生质变：无论是你的阅读理解能力、个人的思想深度，还是你的写作能力，都会突飞猛进。

3、 抱着学习先哲思想的目的去学习文言文。

当你去努力学习先哲思想的时候，文言文的生僻，还能拦得住你么？当你学到先哲思想的时候，你的写作能力是不是有如虎添翼？你对人生的感悟是不是有了新的递进？

4、主食、副食和零食三结合。

课本和课堂知识如主食，课外阅读如副食，报刊杂志和手机阅读如零食。主食是基石，零食是补充。但，副食才是拓展和拔高的关键所在。就如我们三餐中的副食——鸡鸭鱼肉蛋奶，才是营养的核心来源。所以，是否常年坚持大量的课外阅读，这是语文素养和语文能力的关键差异点。

5、 床头放一本成语词典。

记得早几年一家专业期刊找言之有参约稿时，编辑问我：“你的成语为什么学得那么好？”我说从哪里能看出来?编辑说，你这篇3000字的文章，居然用了64个成语，而且用得都非常贴切。我想取取经，让我儿子学习一下。我说，也没有巧办法，也就是高中的时候，我在枕边放了一本成语词典。中间夹了一支笔，每天翻看几个，看懂且记住的就画圈。这个习惯坚持了三年。

成语，不仅仅是一组词意。而是蕴藏着丰富的典故和人生真理，学成语的收获，妙不可言！

6、 每个假期安排一次旅行参加一次社会实践。

拓展视野太重要了！就如你没有见过大海，可能只想着春暖花开。但真正经见了大海，你才会懂得什么是恶浪扑来。读万卷书，行万里路，识人无数，不断发现全新的世界，拓展全新的自己，才会真正获得身心的成长。

7、努力在报刊上发表自己的作文。

当你在报刊上发表了自己的第一篇作文（文章）并拿到稿费之后，那种喜悦和成就感，会成为你语文学习过程中乃至人生路上的里程碑！

借鉴和学习别人的学习经验和方法，无疑是睿智的。但，必须要注意和自己的实际相结合。一则，自己的学习有固有的节奏。轻易打破老师的授课节奏去挖潜去寻求突破，是有风险的。二则，学习时间是非常紧张的。要想拔高语文，很可能就要占用其他课程的学习时间。一定要做好权衡。

纯属个人经验和体会，仅供参考。

特别声明：本文由言之有参原创。严禁转载抄袭！违者必究！

诸葛亮是根据天气预测而已，你叫风湿病人也可以知道要下雨了

谢邀！我是中学教师，我就来谈谈中学语文的学习方法：

中学语文的学习分两块：

（一.）阅读。俗话说得好，读书破万卷，下笔如有神。要学好语文，必须加强阅读。语文的阅读面非常广阔，除教科书外，还需阅读与中学相关的课外书籍，如四大名著、文学水准比较高的健康小说、唐诗、宋词、元曲……

（二、）写作。要想提高写作水平，我归纳为：必须勤观察、勤练笔、勤思考、勤总结。

总之，语文一科，千头万绪，不是三言两语就能说清，十天八天努力就能提高，需一个漫长的过程。我的体会是：学习语文一科，需把阅读与写作有机结合起来，以阅读促写作，以写作检验阅读。久而久之，语文水平就会逐渐提高的！加油吧！[灵光一闪][作揖][比心][握手][玫瑰][点亮平安灯][打脸]

一看见那些说文科比理科好学好考的人我就想笑，看见那些说文科生能做的事理科生都能干的人，我就哭笑不得。

文科好不好考是分数说话是数据说话，文科生能做的事理科生也能干，关键是做得好不好又是另外一回事！有些事别人能干好有些人就真的可能一辈子都学不来，我们看什么事都不能太极端。

真正的学霸不管文理，他（她）的语文都是不差的。

语文好不是一两天的事情，有些可能得追述到人家的家庭生活环境，更不要说家庭教育了。因为，语文本身是一门综合性学科，不仅仅是我们说的基础学科，尤其是人文素养这一块，它的积累是看得见摸不着的。

语文作为我们的母语，很多人，尤其是家长朋友对孩子的语文教育根本没有从心里重视起来。这就造成现在语文“难”，语文提分“难”的怪圈，更没有一个培训机构能像坚挺数学那样挺语文，更不可能如数学般信誓旦旦的向家长和学生承诺语文具体的提分情况。原因就在于他们深知这其中的道理。

说了这么多，我想大家应该明白了语文好的学生是怎么回事了吧？语文真的是需要家庭、社会、学校三者协作共同发力的。学校占主导地位，家庭是潜移默化的，社会是实践的。

看到这个题目，虽然不是语文老师，但是有点小心得。学语文主要是多背多记多理解多积累多看书。本人从小热爱语文课，自以为语文学的不错。引以骄傲的是当年高考的语文成绩在年级名列前茅，作文差4分满分。虽然没有考上本科，但是直到我参加工作后中学语文老师还因为我没有选择文科为我遗憾。

语文看起来简单，想学好不太容易。学习语文需要记忆，但不适合死记硬背，而是在理解中去记忆。比如分析提炼课文的中心思想，对理解课文，记忆课文是非常有帮助的。

再就是课外积累。语文既然作为一门语言，那么学好语言一定要积累。我在学校一直坚持摘抄名人名言，一些散文中优美的语句或者段落，这些的摘抄都在自己的作文或考试中发挥作用，并且在自己半生的工作学习生活都受益匪浅。

学好语文还要多看书，养成阅读的习惯。这对提高语文成绩，特别是作文能力，以及增强沟通和表达能力有很大促进作用。我当年就利用课余时间看了大量的书籍、报刊等，以至于偏科比较明显。不过，工作后体会了很多当初下功夫，语文学的好带来的优势。

语文作为一门语言学在我们日常生活中是十分重要的，并且，很多时候能感受到文字能够给人力量。课内多理解多背多记，课外多阅读多积累，平时多说多练，组织语言提高沟通表达能力，不仅会提高语文成绩，也会使情感更加饱满丰富，对生活和工作也会受益无穷。

天气预报

不知道我有没资格回答这个问题，不过还是好想回答[马思纯的微笑]

初一初二沉迷网游，不爱听课，所有科目都不及格的情况下，语文依旧一枝独秀，一骑绝尘。

初三将语文学习方法用到各科，除了数学没能拯救过来，其他全部满血复活

语文的学习方法适用于所有文科科目

关于语文这门科目，于我而言，六年级是一个分水岭

六年级时候班主任是阶段出了名的暴力。因为学校有图书馆，所以每周有两节阅读课，他跟别科老师交涉，将两节阅读课连在一起，再加上他自己本身的语文课，集中到一个下午。

在这一个下午，除了下课上厕所，全班都在阅读摘抄，然后隔天会强制读背摘抄内容。

叛逆的，都被打服了。不习惯的，都被打习惯了。看，阅读习惯的养成，就是如此简单[捂脸]

一周阅读两本书的频率，持续了整个学期，也就在这一年，爱上了阅读，爱上了查字典，爱上了记录读背好词好句。

大量文学书籍的积累，导致六年级以后，就算是荒废学业的初一初二，语文单科成绩，也从来都没出过班级前三，阶段前十。

语文怎么能省力又有好成绩？我总结了以下几点

首先，必须有大量的文学作品积累。不用太深奥，就孩子自己感兴趣的都行，只有感兴趣了，才会持续读下去。

其次，阅读时候要随手摘抄。好词好句好段落，好记性不如烂笔头，手写出来的肯定比看过去要深刻

最后，读背摘抄本。不是说一定要背下来，那些能让你感受到美的句子，读多了，写作文时候不知哪句就从脑子里出来了。

能感受到文字的美，词句的瑰丽，是让人艳羡的天赋，但大部分的人还是要通过反复咀嚼才能体味其中的美好

最后，祝看到这篇回答的家长，你们的孩子语文成绩都能好起来！

祝看到这篇回答的学生，都能早日爱上阅读，体会到文字之美！

关于语文学习，之前写过几篇问答，这次我想重点聊一下我自己的语文是如何从差生成为优等生的，因为很多学生语文一直比较好，其实每个人的方法都未必相同，但是小编问这个问题我相信应该是问怎么提高语文成绩，怎么由成绩比较差、或者一般而提高到比较好，如果想了解这方面的情况，我的经历或者能给一些学生以启发。

我们那个时候是从小学一年级正儿八经地开始学习语文的，上小学之后，我的数学就特别好，但语文非常一般，主要是自己对数学很感兴趣，对语文一点都不感冒，觉得没意思，就在那里稀里糊涂的学。

之后上初中也是如此，我比较擅长理科，物理、化学、数学都比较好，历史、地理也都不错，但是英文最差、其次是语文，差主要是没有兴趣，不太喜欢语文，对语文老师也不感冒，正是由于英语和语文比较差，所以我当时在中考的时候一分之差没考上重点高中，而上了一个普通高中。

上普通高中的那三年，情况还是如此，理科相对好一些，英语最差、语文倒数第二差，由于我们那个高中教学水平很差，所以虽然我成绩排名第二，高考成绩仍然不理想，不得不进行复读。

我现在回忆初中和高中的语文学习，基本上用四个字形容最贴切：随波逐流，让背诵的课文，也就稀里糊涂的背；要理解的句子，理解了个一知半解就放下了；做测试错题整理也整理了，但是只是抄在错题本上就拉到了，所以最后就是一知半解，这次错的题目下次做还是错，如果按照100分的总分，那么得分也就是60、70的样子，这个分数在面对重点高中的成绩的时候，是根本没有竞争力的。

要说很多人说得阅读，其实我初中、高中期间是读了大量的课外书籍的，大多数是世界名著，如《巴黎圣母院》、《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等等。但是这样的阅读对语文成绩的提高有用吗？对我来说没有任何用，为什么？语文的提高需要的是精读，只有面向语文知识点的精读才能让你掌握这些知识点，如果你只是泛泛地读这些名著，几乎吸收不到任何能提升语文成绩的营养。

在复读之前，我自己有一个非常明确的心理暗示，我这辈子是学不好语文和英语了，想考个大学只能是尽量地提一点分，然后理科再多得点分，想要把语文提高到优等生的水平，简直就像太阳从西边出来了。

但是，在我踏入复习班后的第一堂语文课开始，我对语文的态度来了一个180度的大转弯，我发现原来语文可以这么有趣，原来语文可以这么学，这一切都源于语文老师Z老师的出现。

我记得Z老师当时年龄应该在30-35岁左右，经常穿白衬衫，头发弄得很整齐，虽然个子不高但是很精神，很有学术气，我一下子就喜欢上了语文老师，当然还有他教我们学习语文的方式，这是之前没有注意到的。当然喜欢老师是崇拜的喜欢，毕竟是男生对男人，你懂的。

从此之后我就喜欢了上语文课，因为是复习班，所以我们以做模拟题真题、讲题为主，配合对内容的整理、梳理、汇总，做完模拟题之后对错题进行认真的总结、分析、拓展，举一反三，真正的把知识弄懂，掌握了，而不是做表面文章。

按照Z老师的这个节奏，每一次给分数的模拟考试我的成绩都往上提，然后每一次考试发现自己不会的题目越来越少，每一份错题都是自己积累知识的机会，形成了良性循环。

Z老师具体的学习方法我就不在这里啰嗦了，有兴趣的同学可以查看我之前的文章：一年时间语文从学渣到学霸，你也可以、孩子怎样预习语文最有效？、如何提升语文成绩？、语文到底要不要补课？、学习语文最好的方法是什么？。

阅读阅读还是阅读

谢谢邀请。

我是一名历史老师，历来文史不分家。我自我感觉语文算不错，诗词歌赋，散文论文，样样都可以来一下子，不是大家，却也可以自娱自乐，应付一下场面。别人称我是个文化人。

语文好，首先是习惯读书，而且还是用心读书的人，这样的人读书比较杂，有个词叫博览群书。因为读的多了，自然见多识广，语文自然就好。古语有云：读书百遍其义自见。读书破万卷，下笔如有神。等等说明阅读对学好语文是第一重要的。

第二，多动笔多写作

读书是知识的输入，写作是知识的输出，写作能提高语文素养，听说读写，读和写相互促进，共同进步。古语有云熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。读书破万卷，下笔如有神。只有注重积累，将自己积累的知识素材化作文章，自然语文就会好起来。

第三要多做精读赏析，尤其是语文课堂上老师讲课，更是认真听讲。边听边领悟，与自己形成共鸣。内化为自己活着的知识，这样才能尽快地提高自己的语文水平。

总之，学好语文功夫在课外，关键还是在课内，重点体现在写作和作文方面。但愿我的经验能给你有所帮助。

关注文史，品味诗书，请关注煮酒说诗书！

好到啥程度？如果一般是因为勤奋；如果特别，是因为是天才！

其实语文考试除了基础知识的部分积累外。语文可以说就是考人生三观。说白了就是思想品德。如果一个孩子善良，善解人意，自律守纪。基本语文成绩不会错。而语文成绩不好的孩子，都有人格性格的缺失。偏执是性格缺点最影响成绩的。其次是自我为中心。体现在语文上，就是阅读文章不知道文章要表达的主旨的中心意思。写文章，语言空洞缺乏对生活的美好感受和观察，所以不是跑题就是写不够字数。想短期开发出孩子语文的潜能，只能是思想境界的提升。人生三观的正确。人格的完整。善解人意热爱生活的孩子，语文都会出类拔萃。

2013年北京语文高考状元孙婧妍语文148分，至今无人超越。她是怎么样学语文的，在一篇演讲稿中，她详细的阐述了她的语文学习方法。我总结了8个点，在此分享给大家。前面是作者的原话，括号内是我的小结。

1、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。（我的思考：高分的前提是语文素养，如果我们从心底关注孩子的兴趣，想尽一切办法，让孩子感受语文之美，让爱在从心底热爱语文，再谈所谓的技巧，相信孩子一定能在语文的世界里畅游。）

2、至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。（我的思考：喜欢读书很好，如何会读书更重要，喜欢读书的孩子不一定会写作，但是会读书的孩子一定会写作。三遍读书法要求我们精读课外书，要求我们读书要动脑，学会写读书心得。这样的读书才算会读书，这样读书效果不一样。）

3、当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。（我的思考：多看作文书，能解决眼前的问题，但是作文书毕竟是同龄孩子的作品，能有多少营养呢，顶多是快餐。名著虽然很难看懂，但是看懂或看透一本名著，可能顶得上100本作文书。）

4、对于写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。（我的思考：多读经典，多模仿，能从经典中模仿一招半式，也远远好过一般的满分作文。学书法从模仿开始，学音乐从模仿开始，为什么学作文不能从模仿开始呢。模仿不是抄袭，采得百花蜜，一定能创作出属于自己的作品。）

5、 六年来，语文一直是我最强的科目，对它我有绝对的兴趣和绝对的优势。我相信，这首先是这几位老师在过去的六年中坚持了对我的培养方向的功劳。如果不是他们的教导，如果没有他们的信任，我可能只会是一个“平均分学生”，语文永远不会成为我的热爱、我的专长。（我的思考：一位好老师也能影响孩子的一生，一位好老师也能改变孩子的命运。如果每个科目孩子都能遇到一位好老师，是孩子最大的福分。）

6、一切试卷都是对学生能力的考察，而不是对标准答案的要求。所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过答案去和出题人、判卷人交流，让他们知道你明白他们的“道”，也就是说他们要考察的是什么。对于一份这样的卷子，你要相信，没有一位判卷老师会不给你好分数。（我的思考：语文素养和应试能力一样重要，只有素养考不出高分，让人唏嘘。只有应试能力没有素养，终究走不远。培养孩子的应试能力，不仅要讲题，更要让孩子明白出题原理：老师怎么出题，考点是什么，如何答才给分。多研究出题方法，才能以不变应万变。）

7、 必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。（我的思考：语文学习不是六年，不是九年，而是一辈子，语文看似没用，却能影响孩子一辈子。父母的眼界决定了孩子的格局，要想孩子优秀，我们必须做懂教育的父母。）

8、我常写错别字，我搞不清字音，我乱用成语，我写作没有受过系统训练简直毫无章法。然而，我说的话，大家认为有道理；我写的东西，能够感动读者；我通过文字传达出的思想，可以影响一批又一批人。这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。（我的思考：语文是通过文字影响人，改变人。我想这也是鲁迅先生为何弃医从文的重要原因，他深邃的目光，看清真相。穿越时空。历史的变迁中，很多物质财富早已不复存在，然而精神的财富，却能代代相传。）

2019年上海高考成绩揭晓，中国诗词大会冠军武亦姝，以613分(上海高考满分660分)的成绩考取清华大学。可大家未曾想到，曾经她也是差生。从她的人生经历中，我得到五点启示。

1、人生是一场马拉松，输在起跑线可能赢在终点。武亦姝很小的时候比较调皮，父母和很多其他家长一样给她报了不少的培训班，想要让她赢在起跑线上，规划是全面的、而是完善的，然后事情却不往父母希望的方向走。武亦姝面对众多的培训班却表现出了反感的一面，一心只想跑去玩。武亦姝上幼儿园时，对于老师布置的作业也只是敷衍着完成，然后去玩自己的，幼儿园老师看她这样，也只好以差生来对待。

（我的思考：我们的孩子玩的时间太少了。爱玩是小孩的天性，爱玩的孩子更会学，有时候会玩比会学更难。我们都担心孩子输在起跑线上，不让孩子玩。然而，很多孩子小时候学得太多，初中开始厌学。很多孩子高中学得太苦，大学拼命玩，学业荒废，让人唏嘘。）

2、没有天生厌学的孩子，只有不会引导的家长。武亦姝小时候厌学，妈妈只都把这事放在内心，而在一次去朋友家拜访的时候，武亦姝妈妈发现朋友家孩子喜欢读书，并且把读书当成一种乐趣，遇到这样的机会，她便向朋友请教。朋友只是带她参观了家里，随处可见的各种书籍，整齐地摆放在家里的各个地方，不仅仅是供孩子看的书籍，也有父母喜欢看的各类书籍，一家人常常会坐在一起看书，这样浓厚的氛围使得武亦姝的妈妈明白了些什么，她也在内心酝酿新的教育方法。

（我的思考：父母的引导很重要，孩子都有上进行，都有求知欲，就看父母怎么引导。世界上最好的最廉价的补课，就是家长陪孩子一起读书。有的父母不喜欢读书，但他支持孩子读书，让喜欢读书的老师引导孩子读书。我的家长读书课堂，带着家长们一起学习，每月读一本书，我深信家长懂一点教育方法，孩子才会更优秀。我的小学生精读课，一年带孩子精读21本课外书，就是培养孩子的读书兴趣，读书习惯，读书方法。我相信喜欢读书的孩子学习能力强，喜欢读书的孩子一定不会差。）

3、学习态度端正，何愁考不出好成绩。生活中大多数的父母都是对孩子的成绩很是关注，有些甚至孩子考试没考好，父母急得一晚上睡不着，每当考试结束也都会询问孩子的排名情况，稍有下滑就对孩子严厉指责。武亦姝的父母不是这样的，她们虽然也关心孩子的学习，但是她们从不会对孩子的考试过度紧张，也不会因为一次没考好就心急如焚。武亦姝父母对孩子的要求只有一点，就是要有好的学习态度。

（我曾写过一篇文章，我们培养孩子，要有12年的规划，但是很多家长只能看到一年、三年，只看到眼前的成绩，看不到高考的成绩。其实小学成绩具有很强的欺骗性，有时我们为了多争取一两分，周末填满了补习班。一旦孩子没有考到90分，就对孩子恶语相加。这种高压状态的孩子，心灵能健康吗？没有好的心理状态，没有乐观的人生态度，没有强大的内驱力，如何面临未来的大考。）

4、好的老师不仅讲知识，更让孩子爱上学习。武亦姝在自我介绍里说过，她从小非常喜欢读古诗词，只要一聊到古诗词，她就会抑制不住地兴奋。武亦姝对诗词的喜爱，从她随身携带苏轼的诗集，以及奉陆游为自己的男神，就能看出来了。来自上海的她，还非常喜欢穿汉服。她会利用课余时间拍摄汉服，甚至每年都会推出自己的汉服摄影合集。

（我的思考：培养孩子学习兴趣很重要。高明的老师不仅教知识，更关注孩子的兴趣。一位能教考试技巧的老师，能培养出一个高分学霸，一位关注孩子兴趣的老师，才能会培养出一位大师。）

5、父母的格局决定了孩子的未来。在中国诗词大会中成为新擂主后，16岁的武亦姝就火了，随之而来的就是大量的采访邀约，面对这些，小姑娘关掉了手机，并通过各种渠道表示不接受采访。武亦姝妈妈在给记者发来的短信：“我是孩子妈妈，很理解你，可是孩子太小了，后面的路还很长，我是真的希望她踏实低调地成长，而且今天的一点点成绩也是得到大家的帮助，她个人和家庭不接受采访。谢谢你，也请理解一个母亲的心情。”

（我的思考：好老师可以改变孩子的命运，父母的格局决定了孩子未来。我们都学过王安石的伤仲永，仲永世代为农民，四五岁就能指物作诗，毫无疑问是天才。但是父母贪图眼前利益，没有进行后天学习，最终成为普通人。而七岁就能咏鹅的骆宾王，毫无疑问天赋极高，因为父母不断培养，最终成为初唐四杰，名垂千古。很多父母没文化，却有格局，让人钦佩。很多有文化的父母，没有格局，毁了孩子，值得深思。）

近两年，随着原创小说网络小说或者文学网站的不断成熟细化崛起。文坛风起云涌出现了一批批专、兼职网络原创文学写手，他们通过自身辛勤的努力，获得令人羡慕的荣誉以及经济回报，不断缔造一个个文字改变命运的偶像神话。犹如星辰般耀眼的光环笼罩在这群大神身上，使得无数人趋之若鹜，正是这种效应使得越来越多写手加入网络创作的大军，夜以继日的在电脑前奋斗。一个又一个的小说或者文学网站的成功也吸引了各方资本的注意和加盟。使得原创网络文坛步步提升。

小说网络文学门槛低是不争的事实，但并非就适合所有人。

很多小说作者要么以传统文学的眼光，无法放下对小说网络文学的偏见，过于孤芳自赏，格格不入，自持过高，无法适应这个新环境；要么就是过度迷信几个神级小说作者，在从众随大流的心理作用的驱使下，随波逐流，盲目从众，漫无目的地跟风写作，码文的结果往往容易扑街收场。那么如何在漫漫书海中如何能让小说作品在读者们眼前一亮，如何能让小说作品人气快速上升，这需要写作前要有十分充足的研究和准备。

进门之读者们心态研究

小说作品写出来是给读者们看的，读者们不愿意点击的小说作品，基本上就宣告了失败。那么现在网络上读者们到底是什么样的一种比例，目前的网络读者们的阅读心态又是如何。简而言之，网络读者们根据年龄、职业等的不同可以划分为以下几种心态：

1、学生一族：追新追奇追有趣。学生的身份让这部分读者们难逃繁重的学业，都希望在课余时间看到一些轻松诙谐有趣、新奇梦幻色彩的小说作品来放松一下学习的紧张。这部分读者们一般比较喜欢故事小说情节的张力和内容精彩与否，对于小说作品内容的新颖度有较强的优胜劣汰意识，基本上是那种：“一千字定阅读目标”的人。据有关统计，这部分读者们占总网络读者们的55%以上。

2、都市上班族：舒缓压力求放松。这部分读者们大多都是职场一族，由于接触社会较多，加上大都是有一定的社会阅历的人，对于小说的阅读更倾向于理性化分析，由于时间分配有限，一般比较注重小说作品的结局和总体风格，在小说作品中找到有趣的东西来放松和舒缓自己的工作压力。据有关统计，这部分读者们占总网络读者们的35%左右。

3、剩下的10%左右则为年龄在40岁以上的中老年人：阅历丰富看人生。这部分读者们都有着丰富的社会经验，阅历丰富，对于人情百态看得比较通透，但由于年岁曰益垂幕，对人生比较怀旧和依恋，故阅读小说时更注重小说作品的发展过程，以及小说作品中的小说小说人物心理活动的理解，他们会有意识地去分析这些人的心理，从而判断出这些人的性格和本质是好是坏。

综上所述，网络的主要读者们群在学生和上班族之间，而网络的VIP用户也大多在他们之间，相比之下，上班族更有支付能力，这样一来，VIP的目标受众就显而易见了－都市上班族！

明白了这一点，我们就可以在写作时注意一下控制小说作品的内容比例，可以将重点放在小说作品的内容新、奇，故事小说情节安排比较精彩，快慢有致，轻松有趣，高潮不断的小说作品上。

很高兴回答你的问题，虽然我不是语文老师，但我也从同事和学生哪里了解了一些学好语文的方法，希望能够帮助到你。

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。课文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等都需要我们掌握好。

语文学习第二是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。除此之外还要多阅读一些课外书籍，比如世界名著等，阅读的过程中遇到好的地方一定要标下来或者记下来，有机会的话反复阅读，最好是能用到自己的作文中，那样阅读的效果就更明显了。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多积累，只有变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

语文提高分数的第三个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

第四，语文要想考高分答题字迹要工整，因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案，所以一手漂亮的楷书在考试中很加分，这个问题我在之前的问答中早就详细的说过，大家感兴趣的话可以去看一下。

最后，学好语文最重要的是兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

毕业十多年了，说一下自己，当年学习语文的心得。

当年高考，语文考了135分。高考多亏了语文，才勉强考进一所，自己觉得还算可以的学校。[尬笑]

怎么才能学好语文呢？其实，学好语文并不难。

语文，靠积累。平时一定要多阅读。大量阅读课本及课外读物。标记一些课本里优美的句子。平时多做标记。

课外读物，多阅读 。古诗词，优美散文，以及一些名人杂谈等。多积累语文写作素材。

语文好的学生，一般都是爱阅读的学生。

阅读，是自己喜欢阅读，对阅读感兴趣。而不是被动式的阅读。

小学，初中,高中亦是如此。都需要多阅读。积累语文写作功底。课本里要求背过的诗词，文章，一定是背过。课外古诗词、刊物，特别是优美诗词和散文，多背诵积累。为写作积累题材。

每次考试，特别是错题，一定要练习。

现在语文具体考题类型，不太清楚了，但上面几点，应该都同用的。毕竟，百变不离其宗。

个人建议，仅供参考！谢谢！我是@小城燕语喜欢我，就关注我吧！

大家说得真好，我就补充一点吧！

那就是：有感情地朗读/默读文章。

听起来很简单，是不是？可是又有谁真正坚持下来了？古人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，但古人的“读”可是带着节奏、腔调、感情去读的。那绝对是深度沉浸、万分陶醉、达到心流状态的。就像寿镜吾老先生读书的情景，那么陶醉，那么享受，让鲁迅很多年都记忆犹新。爱读善读的人，越读情思就越丰富，那语言自会娟娟涌出，甚至一泻千里（这和性情有关哈）。

而且，这些人的文字里自有一种音乐感，比如鲁迅，比如丰子恺，比如泰戈尔，让人读着特别舒服享受，别有韵味。萧红就在散文中写她读到一篇外国小说时，在空荡的教室里情不自禁大声读出来的经历。我反思我们的语文教学，太轻“读”了，过于重视反思、殊不知，如果不能通过“读”让文字走进内心，如何真正分析文本呢？过去，闻一多先生讲古诗，给学生吟诵一遍，大赞到：“好诗！好诗！”这样就过去了。可是，他那种陶醉、那种享受，深深感染了学生。

好在专家们也认识到了这个问题，初一语文书第一二单元都着重训练朗读，读好轻重停连，读出感情，并通过朗读品味作者情感。很多老师做得都不到位，包括我。因为一方面自己没有教朗读的经验，一方面学生多，不能一一指导。很多时候，读课文都流于形式。

所以，家庭教育尤为重要。可以在家里定期开展读书会，朗读自己喜欢的作品。如果父母觉得孩子读得平淡无味，还可以一起共同研读应该用怎样的形式读。还可以鼓励孩子在为你读诗啊喜马拉雅上发表自己的作品。当然，也不限于“读”，还可以“问”，多多交流。但提问一定要有智慧。比如，《水浒传》，问孩子“宋江是一个什么样的人，对鲁智深的人物形象进行分析”，孩子会感到很无聊。但换一种方式，“如果回到水浒时代，你最想和哪个英雄喝酒？”他立马兴致就来了。

其实，“读”的背后就是品味与思考，这是提高语文成绩的关键。

诸葛亮预测到将有东南风起，有两个依据。

一是根据阴阳五行和占卜预测。诸葛亮熟读经书，精通易理，用《周易》预测风雨对他来说不是难事。八个卦象分别代表着天地雷风水火山泽。如 “坎”多主雨，“震”多主雷，“巽”多主风。《易经》中有12个卦象对应一年中的12个月，每个月的节气和气候都有相应的规律可循。以诸葛亮借东风来说，当时为农历的十月，在卦上为坤卦，是纯阴卦，阴极则阳生，因此十月有几天的气温要回升，要起东南风。

二是根据小动物活动的变化预测。劳动人民在长期的实践中，总结出了根据动物活动的变化预测天气的农谚，如：“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻” “蜻蜓成群飞，雷雨要来临”等。诸葛亮长期躬耕南阳，深谙荆襄一带的風土人情和农谚与天气的关联。据说，诸葛亮是根据当地青蛙在初冬季节反常的活动变化预测将有东南风

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我当初高考语文答题卡满分，总分138。就是字写得不好，要不140以上问题不大。第一把课本吃透，一定要透，不能大约。第二从小到大就爱看书，过生日要的礼物也都是书。也都是乱看，什么书都看，高中就看得更接近高考的书，家里父母都是初中文凭，不看书，但我就是爱看书。第三 把字写好，作文分会高一些，我这个吃过亏。

从小偏科严重的我，语文、英语出奇的好，理科烂糟糟。学好语文我觉得可以从以下几点入手，欢迎大家补充指正。

第一：学校课本内容，每天坚持大声朗读。大声朗读对于我来说，可以加强记忆，提升语感。另外文中生字词一定要掌握。课文尽量都会背诵，教材内容都是精选，绝对值得这样做。

第二：尽量多的阅读课外书。上学的时候资源欠缺，记得当时最多只能买点《读者》之类的书刊，或者找同学借阅书籍。因为缺乏，所以看到书籍就会集中精力，快速阅读。

第三：做好读书笔记和精彩摘抄。这里说一下精彩摘抄，我都是选择摘抄之后再背诵。写作文的时候可以加以利用。时间久了，可以分析原作者写作的意图和句式方法，运用到自己的作文中来。这样长期下去，就会摸索出自己的一套写作方法。

第四：体验生活。很多写作都是与生活息息相关的。尤其是内心感受和真情流露，都不是单独靠凭空想象出来的。家长可以多安排孩子参与到生活中来，有深刻体会，才能出好文章。

希望以上几点n能给大家带去帮助。欢迎大家补充指正。

学习一下国内的人说话时话里有话的就可以了

凭借他的学识，才华得到的

语文是培养联想力，想象力，敏感力的学科，要根据时代背景来学习就够了

多读多看多背

草船借箭的方式做到的，搭台行法只是掩人耳目，趁机开溜

读写背思用做法

语文是字词句段篇的组合，其间的组合又有各种法则。如果掌握了字词句段篇及其组合的法则，语文好就应该是没有大问题了。

那么，怎样才能掌握字词句段篇及其组合的法则呢？那就得在读写背思用做法上下功夫了。

读，书读百遍，其义自见。多读，反复读，用心读。没有读不会的。

写，小学识字时，老师要求一个字写两行，写一页。写的多了，当然就认识了。则如认识一个人，只见了路人一面，不可能下次还能认识他。

背，只有背，反复地背，用心地背。这背的片段，背的课文才归你所有。背时理头绪，找方法，才背得快，记得牢。

比如陋室铭，理成六层：

1，引言，由三个四字句“山——名”、“水——龙”引出“陋一一馨”。2，环境幽，五言对偶，苔——绿，草——青。

3，交往雅，五言对偶，有鸿儒，无白丁。

4，情趣，正面：三言对偶，调，阅；反面，六言对偶，无，无。

5，名贤自比，五言对偶，诸葛，子云。

6，点睛，照应“陋”。

理出了头绪，在理的过程中有了轮廓，离背会也就不远了。在梳理的基础上背的文章印象会非常深刻的。

思，读写背时，要用心去想，不能只为读而读，只为写而写，只为背而背。在读写背的过程中，开动脑筋，发挥思维，就能取得“眉头一皱，计上心来”的效果。大脑是总指挥，爱用脑的人会越来越聪明，效率会越来越高。

用，读写背思是准备材料，用，是使用材料。这就比如盖房子，先备料，后盖房。总不能想盖房子，把人都请来准备盖时，再临时买砖拉灰吧。备好了材料要去使用，把材料派上用场。不断地用材料，也加深了对读写背思所获取材料的记忆。

怎样用？组词，造句，扩充，写片段，做文章。不断地使用所备材料，所获得的效果会让你欣喜的。

比如学了“青”字，组成词，青年、青春、青草、青史、青丝、青苔、青蛙、青衣、青天等。加上偏旁，有蜻蜓、请求、清水、倩女、眼睛、晴天、安静等。如果再用词造句，再用句谋段，谋篇呢？那不就扩大了你的知识范围了吗！

好了。止此，你具备了一定的基础，要想提高是不成问题了。

但必须要做，做题。做题，要多做，反复做，做题多了，功到自然成。据说，某中学高考语文，成绩名列前茅的方法，就是让学生大量地做题。三年高中就是做题的过程。做题时，遇到哪篇课文，就学哪篇课文。三年下来，各种类型的题，各地的模拟题做了个八九不离十，语文成绩能不好吗？

常言说，做事要得法。盲目去做，不得真法，也许前功尽弃。方法非常重要，备好了各种完好的材料，如果再有一手用料的最佳方法，距离语文好，距离拿高分应该有大大的希望了。

有经验的语文老师常常注重考试过后对卷面的讲评。为什么？他要把答题方法通过讲评讲给学生听。他深知予人于鱼，不如予人于渔。有了方法，有方可依，答起题来如鱼得水，取得高的分数应该不是大的问题。

比如，记叙文中对语句赏析的问题。如果不懂答题方法，盲目去答，要么不拿分，要么拿不了满分，结果也就可想而知。正确的答法是：1，找赏析角度（修辞、表达方式、句式、表现手法、对比、关键词等）。2，回答赏析角度。如，把什么比作什么，连续使用动词的作用，正反对比的作用。3，表达人物的情感，心理或形象。4，有无作者感情等。

答题有法，答题得法，掌握了答题方法，答起题来当然也就得心应手了。

学好语文绝不是一朝一夕之事，语文好是属于用功的人。

平时阅读的多

语文可以说汉语是世界上最难的语言之一，如果你不好好学习，平常不注重，那么即使是身为中国人的你语文绝对不会很好。中国文化博大精深，汉字复杂奥秘！

其实，学好语文最基本的就是积累。

很多人觉得自己是中国人，还需要积累吗？如果这样想就大错特错了！虽然咱们是中国人，说中国话，但是你真的不一定说准了读音，写对了汉字！比方说，芝麻糊中糊的读音，尴尬的偏旁等等等等。这些，你靠学习积累就可以！

还有之前抖音上很火的一个视频中说的，如果你不好好学习，品尝到好茶，只会说一句“我c，真香！”但是如果你好好学习，那么你会说“茶汤清澈透亮，茶香四溢，入口微涩，回味甘甜…”我忘记人家咋说的了。但是这里的好好学习不就是指的是学习语文，才能说出这样的话来。这些优美的话语，你靠积累也能有所长进！

最近房琪的评论很火，但是仔细研读她的语句，无不发现里面包含着大量的文本，还有思想！那么第2个非常重要的学好语文必背的就是思想。

如果你不动脑筋，无论是哪一门学科都不可能学好的，包括语文！不用觉得语文不用动，脑子恰恰相反，语文才需要动脑子！

啊…有点事儿处理，先写到这！如果我这一篇成爆款了，在来继续写！

读万卷书行万里路，先读，再读，后读，只有熟读于心，才能在实践中得到检阅！

记住，知识是一个不断积累的过程，没有人说是几天就可以无障碍的阅读古籍，能做到这点，必然有一个积累的过程。

对于古籍的阅读，个人建议从后往前。如今的普通话就不用说了，普及这么多年，听说读写还是没问题的；再往前推，就是民国时期白话文运动时期的文章或者事迹了，这个时期的作品跟如今的普通话有点儿差别，比起文言文但好理解多了，属于一种过渡；再往前的明清时代，尤其是清代，其文言文还是很好理解的，毕竟距现在不是很远；再往前，或者说越往前，古籍的阅读难度越大，于今天文字的意思差距越大。

总之，只要你喜欢这个，并且经常看古籍，或者说文言文的文章诗词，阅读能力一定会逐渐提高的。都说读书百遍，其义自见。也就是这个道理！

所以，想要当大神，老老实实看书学习吧，其他的都可能错付，但知识终究是自己的。

是小说说出来的，是捧出来的。诸葛亮是人不是神，论才能和作为在三国也排不到前十，在历史更算不上什么大人物。但世人总是喜欢崇拜偶像。

语文是我们的母语，从出生开始就接触学习，没想到到了上学的时候，真真正正学起语文来反而分出了三六九等，参差不齐，这说明语文也是一门学问啊，那么这种差别是怎么造成的呢？

同在一个班级，同样的老师，教出了不一样的水平的学生，说明问题不在老师身上，那就只能是出在学习之人的身上。语文学习的好坏无外乎就是两方面的原因：

一个就是自身的接收能力，也就是天赋，二个就是学习方法的问题。

学习语文也要讲究方式方法

下面我就以我自身经历来说明这个问题。

我上学的时候在班里语文不是最好的，但排名还是靠前的，主要是我没有费很大力气学，学习语文对我来说是轻松加愉快！而且我觉得学习语文，初中阶段是关键，初中学好了语文，就打好了基础，到了高中其实就很轻松了。初中学不好，到了高中提高起来就很难了。

记得在初中的时候，老师在课堂上提问关联词的各种关系，比如，因果关系，递进关系等等。当时老师把我叫了起来，他几乎把所有的关联词问了我一个遍，结果也没难住我，到了最后，全班同学都看出来了，老师是想故意难为我，希望能把我问住，让我难堪，结果最后难堪的成了他，因为当时我在班上还是有点桀骜不驯的。没办法，我学习能力强，特别是语文，不是我自夸，我好像有一种天生的接受能力，老师教的我都能很快融会贯通。

同时我还有一个习惯，就是看书，当时我们的课外读物还没有现在那么丰富，能看到基本都是武侠小说，像金庸、卧龙生等的著作，有机会能借到这样的书，为了能够尽快看完，完全做到了秉烛夜读，有时看迷了还会把自己的头发烧到。

虽然看了很多这样的书，但是在课堂上我还是比较能够认真学习的，这样课堂上的认真学习加上课外的补充营养，为我打下了语文的基础。

多读书

到了高中，学习课程多了，学习任务也紧张了很多，但这个时候我却慢了下来，对课堂上的语文教学提不起兴趣来了，但读书的习惯却没有荒废掉，在语文课堂上，不是睡觉就是看这些我们权当是课外书的东西，刚开始老师还管一管，时间长了，看我语文成绩还行，老师也就懒得管了。

当时我的生活费是很少的，就是这么有限的生活费我都省吃俭用下来购买书籍了，当时我们学校旁边有个新华书店，我们那时是农村中学，而且当时还处在上个世纪90年代初，农村的新华书店资源并不是很丰富，虽然没有多少书，但是有不少书刊杂志，像什么读者，青年文摘啦，每一次到了我都会第一个去买。就是靠着这些在高中我的语文成绩一直都比较好。

方法更重要

我高中时有一个同桌，是一位女同学，她现在也是一名教师了。当时她的语文成绩就不行，她不是不学，而是很刻苦的学，每次到教室都能看到她趴在课桌上学，可以说是笔耕不缀啊，但是成绩却每提高多少。她曾经问过我，也没看你学啊，我这么努力学，怎么成绩反而不如你呢？她很苦恼，其实我也很苦恼，她这么努力刻苦的学习，成绩怎么就不行呢？当时我只能对她说：“咱俩不一样”！我不知道她信不信，但是她学得更刻苦了，在参加高考时她落榜了，我上榜了。她在复习了一年后，考上了本市的一所大学，毕业后当了 一名光荣的人民教师。不知道她会怎么教她的学生呢！

其实，我如果方法得当的话，我的语文 应该会更好，我只是看书，但看了也就看了，如果我能再记一下笔记，再来个分析总结的话我想我会更好吧。但通过多读书却使我培养出了语感，有了语感有些东西顺嘴就能说出来，有时候自己都感到奇怪，我怎么就说出这样的话来了呢，我从来没有学过啊。受益匪浅啊！

学习语文要培养语感

其实，这种方法也适用于英语的学习，只不过我的英语实在是拿不出手，其中的原因我觉得主要就是阅读得少，还有就是初中的时候没有学扎实。

通过以上我的经历可以看出，不管是学习语文还是什么，人是很第一位的，其次就是学习方法，如果这两点你都占了，学习对你来说就是“so easy”！

兴趣使然＋熟能生巧。

建议从古代经典，现代文学到古文的过度两个方式的学习进行。

题主提到了高中，那对高中的学习方式、体系、内容都有点儿印象，建议捡起来。学生时代的教材是经典中的经典。

日积月累！

天赋很重要，再加后天努力。

语文好的人基本上能做到每天阅读，每天写作

就四个字

诸葛亮并没有呼风唤雨的能力，东风只是长江上的一种自然现象，诸葛亮只是以丰富的气象学知识预测到会有东风，并在七星坛上只是装腔作势装作使用法术，震慑江东。

当诸葛亮向刘备请命求救于孙权的时候，事实上已经开始实施他筹借东风的计划。从“舌战群儒”到“智激孙权”，从“草船借箭”到“七星坛祭风”，最后直到发生赤壁之战，都应该看作诸葛亮筹借东风的过程。

大神怎么做到的，不知道！！！俺初中肄业，就是多读。读不下去，就吟唱。诸子百家，二十四史，通通拿下。

语文这门课想拿高分，难，需要比较强的理解能力、共情能力、文字驾驭能力；但你说会掉到及格线以下嘛也难，毕竟每天都在接触语文，生活里处处是语文。

大部分孩子处在不上不下这个中间段。

很多家长喜欢给孩子报一些阅读与写作的课程，希望提高孩子语文能力。

作为一个汉语言文学师范专业毕业的人，我认为初高中应试教育的语文，有速成法，阅读理解和写作都有一些程式化的东西。

如果只是应试，提高语文分数，记住一些答题方法，写作上记住一些常用的文章模板结构，基本够用了，不会太差。

但如果不是为了应试，而是想真正提高自己的阅读理解和写作能力，大量的阅读、对生活的观察思考感悟以及长期不间断地文字输出，一项都不能缺少。

多读、多写、多思考，秘诀就是这短短几个字，没有什么捷径可走。

教学的过程中我发现，有些孩子小的时候阅读理解的能力就很强。

仔细想来其实跟孩子的性格和童年经历有大关系。

有的孩子小时候性格孤僻，或是被其他孩子孤立，在孩子堆里他找不到乐趣。

但是偶然的机会他在书籍当中找到了乐趣，于是开始喜欢上看书，喜欢上阅读。

大部分孩子小时候比较闹腾，静不下心来看书，而他能。在书籍中学习到的知识让他在孩子们当中显得学识更丰富，继而被其他孩子崇拜、羡慕，于是他更喜欢看书。

真正的语文能力的提高不是靠上几节语文补习课就能解决的，是一种需要长期积累、练习的能力。

如果孩子自身没有一定的阅读基础，没有一定的共情力、理解力，就算告诉他答案，告诉他文章表达了什么，他也不能够体会，他就是领悟不到那一层。

年纪越来越大以后发现，人生阅历对语文能力的提升非常重要。以前觉得要多看书才能读懂生活，后来发现是真正体味过了生活的滋味，才读得懂书。

我的孩子语文成绩就非常好，高考语文成绩132分，这源于孩子对语文学习的兴趣和广泛的阅读积累。

1、小时候就开始有意识地对孩子进行阅读专注力的培养

在幼儿时期就开始了对孩子语言学习的培养，听儿歌、听故事、背诵儿歌、睡前讲故事等等，都是让孩子能够安静下来的“武器”，再配上比较夸张的表扬和惊叹，逗得孩子哈哈大笑。

时间久了，她知道只要她能背诵儿歌、认真听讲故事，就能够得到夸赞，就能够带来欢乐。

孩子小时候就是一张白纸，父母就是画师，你想在纸上画什么，就需要自己找寻颜料，精心设计图案，这样才能够描画出一幅美丽的画卷。

所以，父母对孩子语言能力专注力的培养对孩子以后的语文学习是很重要的，甚至会影响孩子一生的学习。

2、家长的读书榜样示范作用

在小孩子的心目中，家长就是无所不能的天地，所以，家长的榜样示范作用是非常重要的，影响孩子的读书习惯的养成。

俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，就从侧面说明了父母的行为对孩子的影响有多大。

一个整天手机不离手的家长、一个找不到一本书的家、一个没有书柜的孩子房间、一个一年都头都不会看一眼书的家长，绝对不会培养出喜欢读书的孩子。

家长要每天认真读书，家长的日常生活习惯会潜移默化地改变着孩子，家长的读书可能成就孩子读书的兴趣，要相信，父母的榜样示范对孩子读书的引领作用。

3、把孩子写的“小作文”打印成“书”

培养孩子的读书兴趣，激发孩子的写作能力，都是对语文素养的培养。把孩子的“作文”打印成“书”，起个好听的“书名”，再写上作者的名字（当然就是孩子的名字），非常认真地放在孩子的书柜里，成为孩子藏书的一部分，孩子的喜悦程度是难以描述的。

接下来的日子，你就是一位接受“稿件”的编辑，孩子会把自己写的每一篇小作文放在你这里，让你代为收纳，她的喜悦的表情会让你明白，你这样做带给她多大的写作兴趣。

4、“看电视”积累作文素材

父母要引导孩子正确地看电视，怎么看，看什么内容。看电视是一种很好地积累语文素材的学习方式。

我不建议让孩子看“电视剧”，这个会影响孩子的学习，因为电视剧都是连载。我让孩子看一些科普类的电视节目，还有就是地理、文学、百家讲坛、今日说法等适合孩子的电视节目，扩展孩子的视野。

电视里有非常多的可以丰富孩子语文知识的视频资源，利用好了对孩子的语文学习起到非常大的作用，这个需要家长的正确引导。

我的孩子看电视养成了“记重点”的习惯，沙发旁边就有记录本和笔，随时取用做记录。和读书做摘抄是一样的作用。

1、“四个一”日积月累作业的认真落实

这个作业我是非常欣赏的，每天都是一样的作业，“四个一”：一条新闻；一句名言、十个成语（也是一）和一片日记，就这样积累了两年，作用甚大，对孩子的语文学习打下了厚重的基础。

孩子要完成这个作业，需要看电视记新闻，看书找名言，查字典找十个成语而且还要熟悉，要抒发自己的感想，写一篇日记。

2、“背诗大王”活动的激励作用

学校有“背诗”的活动，我们每天的任务就是帮助孩子整理背诗的“目录”，挺有兴趣的，两年记录下来，孩子背下来800多首诗，成为“背诗大王”。

这个活动为孩子的语文学习打下了坚实的基础，也为孩子的文言文的学习创造了条件，考试中多数学生困扰的文言文题目，我的孩子却是强项，基本上不失分。

让孩子做她喜欢做的事，效果是事半功倍。

寒暑假，我的孩子不去补习功课，她就是喜欢读书。每天除了写老师布置的作业之外，其它时间就是读书、摘抄、写感想。

学校发的“语文读本”都是在暑假，在书房里大声朗诵中读完的。看名著，摘录、写心得体会，兴趣来了，就给我们开一个“一家讲坛”，我们只能乖乖地做个听众。

兴趣是最好的老师。凡事只要是有兴趣，就已经预示着成功了一半，要是认真落实到行动上，就完美了。

学好语文可不是一蹴而就的事情，这是一项庞大的系统过程，靠的就是平时的日积月累。没有读书的习惯和平时的思考总结，脑子里空空的，书到用时方恨少的感觉就麻烦了。

要想真正学好语文，制定计划从现在开始

凡事只要想做，就会有成效，不能做说话的巨人，行动上的矮子，要抓落实。

把书读起来，把好句子抄起来，把好词好句背起来，把心得体会写起来，不出一个月，你就会发现你的改变有多大？你的语文成绩，你的学习上的自信一定会慢慢提高的！

语文好，成绩优秀可不是一阵风刮来的，完全是靠勤奋、靠平时的积累获取的。

从小养成读书的习惯是非常重要的，这个可以在你的学习过程中起到锦上添花的作用。当然了，没有养成读书习惯，当你意识到了以后，慢慢培养，要有意识地去读书，去记录，去背记一些精彩片段，选择拿来主义，为自己所用，时间长了，语文成绩也一定会提高的。

还在犹豫什么，抓紧读书、读书、再读书、你也会成为一个语文成绩优异的人！

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诸葛亮借东风的故事可以说是家喻户晓，妇孺皆知。诸葛亮真的能借东风吗？其实古人早就根据《易经》和物候的变化预测天气，这也是诸葛亮能“借来东风”的秘密。

诸葛亮预测到将有东南风起，有三个依据。

一是根据阴阳五行和占卜预测。诸葛亮熟读经书，精通易理，用《周易》预测风雨对他来说不是难事。八个卦象分别代表着天地雷风水火山泽。如 “坎”多主雨，“震”多主雷，“巽”多主风。《易经》中有12个卦象对应一年中的12个月，每个月的节气和气候都有相应的规律可循。以诸葛亮借东风来说，当时为农历的十月，在卦上为坤卦，是纯阴卦，阴极则阳生，因此十月有几天的气温要回升，要起东南风。

二是根据小动物活动的变化预测。劳动人民在长期的实践中，总结出了根据动物活动的变化预测天气的农谚，如：“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻” “蜻蜓成群飞，雷雨要来临”等。诸葛亮长期躬耕南阳，深谙荆襄一带的風土人情和农谚与天气的关联。据说，诸葛亮是根据当地青蛙在初冬季节反常的活动变化预测将有东南风。

三是观天象预测。古人根据云层的形状、薄厚、颜色和日月的变化，总结出一系列看云、观日月识天气的谚语。如 “ 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋” “日晕则雨，月晕则风”等等。诸葛亮综合各方面的因素，分析认为近期内天气将有变化，于是上演了一幕借东风的大戏。

聪明绝顶的诸葛亮已发现自己身陷吴国，危机四伏，于是玩了一个障眼法，以便脱离虎口。诸葛亮选择吉日良辰作法借风。他先支走在场的鲁肃，又嘱咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩！”一切安排停当，然后煞有介事地使起法术。当周瑜派丁奉、徐盛二将斩杀诸葛亮时，诸葛亮已经逃得无踪无影。

语文好，不是一朝一夕的事，所以想语文学的好，就要多读书，各种各样得书籍都要读。甚至要从小培养。

多读书的目的

1、为了语 感

2、增加素材

3、为了识音识词识句

想想语文无非也就这三方面，尤其是在考试试卷中。

书数多了，语感就有了，对了一些填空，造句，甚至阅读理解类题目作用很大。

书读的多，见的就多，脑子中关于文学得素材就多，好的作品可以背诵一下，这对写作事很有帮助的。

书读多了认识的字词句躲，或可以反复不计其数的见到。会加身印象！些比单独的背诵要走效果！

所以，大小朋友们，要想语文好除了课上好好和老师学习，再一个就是多读书吧，开卷有益，读书百遍，其义自见！

诸葛亮比较守信用，平时有借有还，所以借东风，就能借到东风。如果你们够信用，我可以借你们南风，白板或者发财。

运气加日积月累的观测记录、归纳分析、大胆预测。

大量的阅读，才能让自己语文好，并且要学会如何理解和记忆。

没有十几年的扎实功底就不要想了。

古代人为了无障碍阅读，从小下童子功，基本就是靠背，论语孟子大学中庸要背，史记汉书也要背，完全不理解，硬背那种………一路往下背。背的目的不只是为了记住内容，也是训练你的背诵能力。训诂也得练，各种典故大部头也都得看，总之总是玩命读书。

一路下来，估计用十年八年算少的。现代人没有背古文习惯，会耗很长时间。