这题超纲了小说

1、“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著【《水浒传》】的内容。 2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是【吴用】，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是【智取生辰纲】。 3、《水浒...1792

哪有这种规定啊？一百人写会有一百种构思方法。再说，戏剧冲突，情节这两个词本身就很模糊和笼统。超过20字的大情节多如牛毛。

如果你想写书列提纲是必要的。提纲也可从大到小。先把大提纲列出，逐步细化。

《智取生辰纲》课本剧2008-07-13 11:07 第一幕 幕启 [时间:早晨 地点:晁盖家里 人物:(按出场顺序排列)公孙胜、晁盖、吴用、刘唐、阮玄、阮小五、阮小七] 公孙胜:(对晁盖)这北京生辰纲是不义之财，取之何碍? [晁盖正要点头，只见一个人从外面抢将入来揪住公孙胜] 吴用:(怒气冲冲)你好大胆!却才商议的事，我都知道了也! 晁盖:(赔笑道)教授休取笑，且请相见。 [两个叙礼罢] 吴用:“江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名，不期今日此处得会。” 晁盖:(恭恭敬敬地说)“这位秀士先生便是智多星吴学究。” 公孙胜:“吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名。岂知缘法却在保正庄上得会。只是保正疏财仗

《智取生辰纲》课本剧2008-07-13 11:07 第一幕 幕启 [时间：早晨 地点：晁盖家里 人物：（按出场顺序排列）公孙胜、晁盖、吴用、刘唐、阮玄、阮小五、阮小七] 公孙胜：（对晁盖）这北京生辰纲是不义之财，取之何碍？ [晁盖正要点头，只见一个人从外面抢将入来揪住公孙胜] 吴用：（怒气冲冲）你好大胆！却才商议的事，我都知道了也！ 晁盖：（赔笑道）教授休取笑，且请相见。 [两个叙礼罢] 吴用：“江湖上久闻人说入云龙公孙胜一清大名，不期今日此处得会。” 晁盖：（恭恭敬敬地说）“这位秀士先生便是智多星吴学究。” 公孙胜：“吾闻江湖上多人曾说加亮先生大名。岂知缘法却在

时间地点人物起因经过结果

几篇“小学生作文怎样列提纲”的阐述中，李敏营山县教研室的方法最清楚有效。小学生写作文列提纲其实不是习作中的一个孤立的问题，它只是日常学习课文分段、提取段意的再现，“写作功底在平时”就包括这部分内容。如果平时讲解课文重视段落分析，讲透段落与篇章的关系，学生写作文列提纲应该不是问题。讲课文时只要告诉学生：把一篇课文的段意按照顺序罗列出来就是它的提纲！呵呵，课课讲，天天讲，耳闻目睹渗入髓骨，习惯成了自然，自然成了习惯！提纲中最难的是开头、结尾。我喜欢把一篇内容丰富形象具体的文章比作美食“肉夹馍”，吃馍只是借口，品肉才是目的！皮薄馅大肉多佐料足，那才好吃够味！你把馍皮儿弄得那么厚，里面夹一点点哄人的肉末，谁喜欢吃啊！能有顾客买主吗？但是切记：皮儿再薄都不能烙糊了，要黄酥绵软，卖相才好！换做作文的话就是：开头、结尾要漂亮，中间内容要丰富具体生动！就是老教师们常说的“凤头（开头漂亮），虎尾（结尾简短有力），猪肚子（内容丰富具体）。”小学生理解比较直观，老师最好用比较有趣的形象的比喻把“偏离主题”讲透。有这样一个演绎的小故事，说的是一次曹操统领八万大军夜袭敌营，月黑风高，沟壑险要，八万大军悄无声息地过了独木桥一举偷袭成功！曹操手下有一个喜欢舞文弄墨的小谋士，觉得这一仗简直就是一个“奇迹”，他决定写下来。准备好了纸砚笔墨他就开工了：月黑风高，很快八万大军马蹄均以布裹蹄悄无声息地集聚在沟壑边的独木桥前，第一个过桥的是张将军，他黑脸剑眉，盔甲战袍，手提银月流星刀，十分威武。他的坐骑是一匹黑马，那马目如铜铃耳似削竹，细腿长腰，跑起来疾如雷电。那马小心翼翼地踏上了窄窄的独木桥，它觉得蹄下踏实了便放开了脚步，转眼间已经到了对面。第二个过桥的是……第三个是……刘将军排在第四个，只见他……哈哈，整整一晚上是“马不停蹄”手不离笔，累得他人困马乏，稿纸用了一大摞，可八万大军过桥的却屈指可数。他瞅瞅自己的题目偷袭长叹一口气，哎呀，我的妈呀，这八万大军什么时候才能过完呀？这仗没法打了！我把问题交给了学生：小谋士的妙文巨著为什么写不下去了？学生们哈哈：他把偷袭战事写成过桥了！过桥只可略写或一笔带过。我更哈哈：这就是有同学写春游动物园秋游翠华山游上海迪士尼乐园写成收拾行囊、排队买票、机场火车站、上车登机、途中吃饭了！哈哈，作文是条小项链儿，线头（开头统领全文）提起是一串儿。段落颗颗皆珍珠，精心选材出异彩。结尾记着打个结，避免珍珠散了去。线头尾结系一起（首位照应），匠心独到精品成。哈哈，说得有点多了。欢迎指正!

1.写记叙文(写事)第一段写事件发生的时间，地点，人物。第二段写事件的环境，起因，经过，结局。第三段写事件的尾声和人物的感想。2.写记叙文(写人)第一段写人物简介，包括身份，地位，相貌，性格特征等。第二段，详细写人物的一件典型事例，体现人物的思想品质。或写人物的几个生活片断，体现人物的思想感情。第三，正面或侧面评价物。

小学生写作文，往往对材料不作全面细致地安排，想到哪里就写到哪里，很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当，主题不鲜明等情况，或者出现刹不了尾，或者中途写不下去，卡“壳”的现象。为了让学生在作文时少走弯路，避免或减少以上情况的发生。因此，学生学会编写作文提纲就显得尤为重要。编写作文提纲原则：第一、内容要简明，语言应准确。第二：要体现文章中心。这是最重要的一环。第三：要体现出层次，文章才能条理清楚。第四：要体现出重点，文章才能主次分明，详略得当。怎样引导小学生编写作文提纲呢?我们老师通常从三个阶段对学生进行引导。一、准备阶段在此阶段，主要是指导学生确定写什么，我们要求学生看到作文题目后，不要马上就动笔写提纲，而是要先解决以下几个问题:1、读题，审题，把作文题目弄清楚，要求弄明白。2、确定内容，根据题目要求，确定作文内容。3、确立中心，根据题目要求和作文内容，明确写作目的，确立中心。4、选择材料、根据作文中心，对作文材料进行取舍。二、列提纲阶段此阶段主要指导学生怎么写，对材料作出精心安排。这是最主要的步骤。在这个阶段主要抓住两个环节：1、理清思路。2、突出详略。三、提纲写出后此阶段主要引导学生仔细检查，看看材料与中心是否符合，有没有遗漏或重复，条理是不是清楚，重点是不是突出。如发现问题应及时修改。写作文前先编写作文提纲，能提高学生布局谋篇的能力，提高学生的写作能力，也能促进学生思维能力的发展。

在小学阶段学生学会列提纲, 是有效提高写作水平的好方法。

一、让学生认识什么是作文提纲    

要让学生练习列写作提纲就要让学生认识写作提纲，我告诉学生写作提纲其实就是写作文的一个框架结构，就像造楼房一样， 有了设计图我们才能按照图纸有计划地去造房子， 而不是我们随心所欲想怎么造就怎么造，其实作文的提纲就是你写作文前的作文设计， 其实作文提纲我们并不陌生，在平时的教学中， 在上作文课时我们全班一 起与老师在黑板上列过作文提纲，就是第一段些什么，第二段些什么……

这样在很大程度上消除降低了学生列提纲的畏难情绪，然后我告诉学生规范的提纲应该包括这些内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。这样一讲学生对作文提纲就有了详细的认识，但是虽然学生了解了，会不会列提纲就是另一回事了，所以我们下一步要做的就是找一篇结构特点比较明显的文章，让学生和老师一起在黑板上列提纲。 

二、手把手教学生列提纲 

看着学生们迷茫的眼神，我知道这对他们来说还有点难，于是我用我们学过的课文美丽的小兴安岭为例，让学生们先读读课文然后想想课文的结构特点和作者写这篇文章时的写作顺序是什么？因为学过所以学生很快就能将我所提的问题的答案找到。

如根据规范提纲的内容列了美丽的小兴安岭提纲：

主要内容和中心：作者通过描写小兴安岭的春、夏、秋、冬的景色，写出了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。 

写作顺序：

一：总写了小兴安岭的树多。 二：春 树木嫩绿  春水涨满    三：夏 树木茂密  野花盛开  美丽的花园          四：秋 落叶飞舞  野果成熟  巨大的宝库  五：冬 积雪覆盖  野兽进洞      六：总结：美丽的花园、巨大的宝库  这样把作文提纲列出来学生们恍然大悟，原来作文提纲是这样的也不是很难，接着我就让学生实战演练，如果老师让你写美丽的植物园，按照四季的时间顺序去写，让你先列个提纲，就仿照黑板上的提纲去列，你们是否可以写上，学生们说：“可以。”从他们的回答中我感受到了他们的信心，于是学生们开始列提纲了，不过20分钟，一些学生的提纲就列出来了，我看了一看，比较简单，但是结构规范，这应该是一个进步，于是我引导学生说：“你要写四季不能每个季节都详写，应该有详有略，是不是应该在你的作文提纲中标写清楚，我们写作文要想写生动，写具体，是不是还应该运用到一些修辞手法，你也可以在你的提纲中标写清楚，于是学生们又进行了二次修改，再次巡视，他们的作文提纲又进步了一个台阶，学生写的作文提纲示例如下： 

题目：“美丽的植物园”“美丽的小兴安岭” 

主要内容和中心：作者通过描写小兴安岭的春、夏、秋、冬的景色，写出了作者对大自然和祖国大好河山的热爱。 

写作顺序：一：总写了小兴安岭的树多。  二：春 树木嫩绿  春水涨满    三：夏 树木茂密  野花盛开  美丽的花园          四：秋 落叶飞舞  野果成熟  巨大的宝库 五：冬 积雪覆盖  野兽进洞     六：总结：美丽的花园、巨大的宝库  这样把作文提纲列出来学生们恍然大悟，原来作文提纲是这样的也不是很难，接着我就让学生实战演练，如果老师让你写美丽的植物园，按照四季的时间顺序去写，让你先列个提纲，就仿照黑板上的提纲去列，你们是否可以写上，学生们说：“可以。”从他们的回答中我感受到了他们的信心，于是学生们开始列提纲了，不过20分钟，一些学生的提纲就列出来了，我看了一看，比较简单，但是结构规范，这应该是一个进步，于是我引导学生说：“你要写四季不能每个季节都详写，应该有详有略，是不是应该在你的作文提纲中标写清楚，我们写作文要想写生动，写具体，是不是还应该运用到一些修辞手法，你也可以在你的提纲中标写清楚，于是学生们又进行了二次修改，再次巡视，他们的作文提纲又进步了一个台阶，学生写的作文提纲示例如下： 

题目：美丽的植物园 

主要内容和中心：作者通过描写植物园的春、夏、秋、冬的景色，写出了作者对大自然的热爱，写出对独山子的热爱。 

写作顺序：一：总写植物园树多。       二：春：（略写）积雪融化，春姑娘来了，树木抽出 新的枝条，花和草探出头来。（运用修辞手法：拟人。）     三：夏：（略写）炎热的夏天到了，人们都到植物园 去纳凉。（运用修辞手法：拟人。）  四：秋天：（详写）秋天到了，树木的变化和小动物们的变化。（运用修辞手法：拟人、比喻。）五：冬天：（详写）冬天到了，树木的变化以及小朋友们打雪仗的情景。（运用修辞手法：拟人、比喻、排比。）   

六：总结，赞美植物园。  学生完成写作提纲后我对他们的写作提纲一一给予点评和指导，然后让他们再对照自己的提纲开始写作文，我发现大多数孩子的作文有了些许的进步，起码文章的谋篇布局表较好，明白开头和结尾相互呼应，甚至有些同学详略也把握地比较好，我想这应该是作文提纲起到了一定的辅助的作用。当然在批改他们作文的时候我也要对照作文提纲去看他们的作文内容，目的就是让学生真正地重视起列提纲，让列提纲真正地为我们写作文奠定基础。   

三、举一反三，反复练习        

当然掌握作文提纲不仅仅是只限于这一种文体，还有写事，写人、状物等等，在接下来的几天时间里，我运用了《桂林山水》让他们练习给整篇课文和第二自然段分别列提纲，学生们很快就列了出来，然后我就让学生仿照第二段的提纲自己列个小片段的提纲，让他们进行片段练习，大多数学生都写的花园里的花多，香，美。虽然他们的结构相似，但是他们的内容却很丰富，语句很生动，激发了他们写作的灵感。我们还进行了写人、写事的练习，当然总有不足，可能是因为学生的生活阅历不够丰富，也可能是因为学生的感情不够细腻，所以写人、写事的文章还不够生动、感人，还需我们不断地探索研究，如何写好这类作文。

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小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文。写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等。真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲。而作文提纲应该怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。列作文提纲的步骤一、拟好作文题目小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如一件……的事未来的……我学会了…………的妈妈等。像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如一件难过的事写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等。因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近自己的生活真实的经历。如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成一件高兴的事，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了。因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了。二、构思文章的中心从小学作文开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容。每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。三、构思文章结构和主要内容安排。1、开头的构思和写法。构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用。也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间。如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头。如下图所示，写《同桌的你》开头要怎样写在作文提纲中要先具体写出来：2、安排中间材料的写法内容结构安排上：一要安排好文章要写哪几件事，哪件详写，哪件略写，详写时用哪些描写方法。例如写我的外公文章安排三件事来突出外公珍惜时间、酷爱学习的精神面貌。而这三件事如何安排，哪件要详写，用什么方法详写？哪件略写，用什么方法略写？都要在作文提纲中构思清晰。如下图所示〈我的外公〉写作提纲：二要安排好段与段之间的承接，要构思每一段要不要中心句，中心句怎样写？要不要过渡句，过渡句怎样写？还要构思中间行文要怎样突出中心。三将能例文章出彩的语言记录下来，并在真正写作时适时的用上。如上图《同桌的你》中对段落间的中心句和过渡句的构思，大致确定了文章的材料的剪裁。3、构思文章的结尾文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用。必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。例如下图中难忘的一件事的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚：作文提纲的构思步骤和方法如下图所示：四、学会列提纲还可以一眼看出学生构思上的不合理之处，能根本学生的作文提纲指出学生为什么不可以这样写，要怎样写才能使文章内容充实、中心突出，感情真挚，结构严谨，达到一篇优秀作文的标准。如下图所示：三年级孩子写春游动物园的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧。再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路。如下图所示他进步了的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。综上所述，要想让小学生学会写作文，对全文的构思至关重要，而理顺构思最好的办法就是列作文提纲的方法。俗话说“磨刀不误砍柴功”，写作前的要通过列提纲的方法构思好作文写法，会使作者作文时思路顺畅，下笔如神，写出佳作。同学们快来试试吧。

感谢邀请，笔者觉得首先是立意，根据作文题把自己要表达中心思想找准，然后根据中心思想列出思维导向图，也就是树形结构图，把自己观念按照一定顺列出来，要求学生学会把中心化解成一个个段落，力争每个段落能说明一个问题，当然小学生主要树形结构还是应该按照总-分-总来设计，前后呼应就可以！

谢谢邀请，我没教过语文，回答不了这个问题，抱歉。

有些同学经常提问：“老师，为什么我的作文前面写得很好，后面就跑题了呢？”因为你的思路不清楚。不过，也别着急，列提纲可以帮助你，可以让你明确作文的思路，不会跑题。万一写跑偏了，你也能及时改正。尤其是考试的时候，写作前花一点时间去列提纲，会让你的写作更加顺利。具体怎么列提纲呢，又可以分为以下两种：（一）分段式列提纲标题：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，同学周丽照顾我。中心思想：周丽关心同学的好品质。段落安排：第1段：最难忘的事是周丽关心、照顾我的那件事。（开头）第2段：在练习跳绳时，我扭伤了脚第3段：周丽同学热心照顾我（重点）：她把我扶到她家，要我好好休息；她给我洗脚，喷“好得快”；我好了一些，周丽又小心地的搀我回家。第4段：我十分感动，至今记忆犹新。（略写）上面的提纲列好了，然后就按照段落安排一段段开始写作文，这样就能够轻松写出一篇完整、紧扣中心的好文章来。（二）画构思图列提纲1、拟题：写什么例： 我学会了2、画构思图如下图所示：3、增补必要的内容，整理成文。例文：我学会了做饭每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒了，好想自己也下厨一次，可是妈妈怕我被烫着吧，每次都找一些借口让我远离厨房。不过有一天，机会来了！那是一个星期六的中午，我边看书边等妈妈。5分钟过去了，10分钟过去了……不知不觉地，肚子已经开始唱“空城计”了。忽然，一个念头在我脑海里闪过，何不趁妈妈不在，我来试试呢。说干就干，我连忙把天然气灶打开，把锅放好。应该先放什么呢？正当我犹豫不决的时候，猛然发现锅已经开始冒青烟了。看来没时间让我考虑了，我手忙脚乱地把卷心菜倒进锅里。顿时，一股热气向我扑来，吓得我后退了几步。过了一会儿，我鼓足了勇气，拿起锅铲在锅里胡乱铲了几下。天啊！菜上已经长了一块块的“黑斑”了。我慌忙关上火，把卷心菜盛进了碗里。这时，我才恍然大悟，原来应该先放油。下面要做第二道菜——番茄炒蛋，这次就有经验了，先放油，等油冒了青烟，我先把搅好的蛋倒进了锅里，炒上一会儿，再把番茄倒进去。咦？怎么菜里有大量的黑点儿呢？反正锅里的东西不会不能吃，我边想边把菜盛进了碗里。不知什么时候，妈妈已经站在了我的背后了，还惊喜地说：“这么能干，把菜都炒好了。”我赶紧把妈妈推出厨房，让她坐在餐桌前。首先把炒卷心菜端给了妈妈，妈妈看了看，故作惊奇地说：“这道菜应该是炒黑菜吧？”我又把番茄炒蛋端上去，妈妈尝了一口，风趣地说：“我平时炒的番茄炒蛋是双色的，你居然能炒成三色的！”大概是妈妈为了照顾我的面子吧，还是把桌上的菜都吃光了。妈妈还给我做的菜做了一个“很高”的评价：“就你这水平，开个馆子不亏得你倾家荡产才怪！”有了这次经历，妈妈也对我有了信心。经过妈妈手把手的指导，我终于学会了做饭。不过，你如果想吃我炒的三色番茄蛋可就没希望了！点评：这篇记事作文写得生动有趣，构思有条理，叙述很清晰。小作者将第一次做饭的过程描写得相当具体、生动，心理描写与动词运用都相当到位。这篇作文最大的特色，就是还能用极具个性的幽默语言来调侃，大大增加了文章的趣味性，这一点非常值得学习。

我个人比较喜欢想写就写，不列提纲。列提纲会限制思维的。

从事小学语文教学的老师，最有回答资格。

抱歉我不是教师没研究过

小学作文一般以记叙文为主，说列提纲有些过，不如说分个步骤更贴切。记叙文基本要求常说时间、地点、人物主要事件。通俗点讲就是把要告诉读者的事，说清楚来龙去脉，让读者饶有兴趣，最好给他们留下难以磨灭的回忆。比如写一篇五六十年代儿童做一场生动的游戏活动，只要能把参加游戏的同学如何情真意切，任何身临其境的感觉写好足矣。（不知道小学时的小猫钓鱼）

我建议用思维导图列对理清思路很有帮助，剩下的只要丰富枝叶

按总分结构列。

列提纲，我建议使用思维导图。各个类型的作文，思维导图会有差别。写人的记叙文思维导图中，抓住外貌、爱好、特长、性格、品德，提纲中一定要有故事，才能打动读者。举个例子，写人作文我，不一样的烟火思维导图提纲： （家长有作文问题，可以私信给我，有礼相送。）写事情的记叙文，要写清楚起因-发展-高潮-结果，也可以写三大段起因-经过-结果。注明点题，注明侧重哪一种描写方法。写景的作文孩子最难写好，可以按照观察的顺序罗列观察的景物，景物名称，香味、形状、大小、观感，互有侧重，观察的景物要确定详细写自己喜欢的景物。状物类的记叙文，思维导图列出要描述物体的形状、大小、颜色、以及联想到哪一一类人，加以歌颂。总而言之，思维导图比较直观，思路很清晰，可以试试思维导图列提纲。

我建议孩子们用树状图画出来。因为小学阶段的孩子很难有列提纲的意识，我为了让孩子愿意接受，就会带他画树状图。这种图和思维导图类似，只不过更为简单。简单地说就是，一颗大树的根是作文题目，主干就是中心思想，分支就是分别从哪几个方面入手去写，树枝继续分叉就是每一件事例是什么。树上的叶子是每段用的修辞手法。这样的树状图，孩子乐意画而且对自己要写的内容一目了然。

小学生作文怎么列提纲？小学生作文以记叙文为主。首先要明确列提纲的目的。列提纲是为了使习作中心突出，条理清晰，结构合理而完整，避免跑题。第二要明确习作此篇习作的结构：总——分——总；总——分；分——等。第三要明确写此篇习作要运用的写作顺序：时间顺序，空间顺序，事件发展顺序等。第四要精选事例。以上都想好了，开始列提纲：中心思想（主题）一定要明确，写此篇习作的目的是什么？值得赞扬的人或事，值得我们学习的精神等。第一部分，一般用一个自然段：写什么，是总写什么还是直接点题等。交代事件或人物等。第二部分，一般是第二自然段起或勇几个自然段来写：按照一定顺序，写事件的起因，发展，经过，结果。第三部分一般是最后一个自然段：写感悟，收获，值得学习的精神，所收到的教育、启发等感受。总之，写习作的方法有很多，要灵活运用，一篇好的习作，要主题明确，具有正能量；结构完整；按照一定顺序；正确运用修辞方法，语句通顺，用词恰当正确等。

谢谢邀请！根据我多年的教学经验，小学一般就是写记叙文为主，今天我就说一下记叙文的特点吧！不管是写人的还是记事的，都要通过事例来体现中心。开头要开门见山，点名主题。中心段落要通过一两件事来体现中心思想。结尾照应开头，抒发自己的感受！

语文学习中有“听、说、读、写”四个阶段，语文学得好不好，最后都必须由写作能力来检验。所以关于语文考试，有种说法是“得作文者得语文，得语文者得天下”，作文是卷面中占分最高的题型。在小学阶段，满分100分，作文占到30分；到了初中，满分120分，作文占到50分；到了高中，满分150分，作文占到60分，作文分近乎占据了语文考试的半壁江山，由此可见作文的重要！作文真的非常重要，如果作文能够拿到高分，那么语文分数就能够取得一个理想的分数，然而事实上是很多学生对于作文非常的头痛，因为很多孩子在面临作文这一题目的时候都会出现“我不知道该写什么”和“我不知道该怎么写”的状况，这些都是因为孩子没有接受相关写作方法所导致的。那么有没有能够快速让孩子解决这两个问题的方法呢？台湾知名创意语文专家、作文名师王乐群老师用自己独创的方式可以帮助孩子快速提高作文成绩。王乐群看动画学作文让孩子在动画中提高作文。家长们必须认知一个事实：生活在数字影音时代，卡通动画已经大量取代图文读本，成为儿童课外读物的主要内容，大人们与其阻挠孩子观赏动画的乐趣，不如善用这类媒材，增进孩子的阅读与写作能力。动画中有场景、人物、情节、说话及动作，组织结构成一个完整的故事，藉此可训练孩子记叙的能力；动画中所表达的道理或传递的价值观，也可成为孩子联想及省思的材料，藉此可训练孩子议论的能力。那么，让孩子能从看动画中学会作文，何乐而不为呢？王乐群看动画学作文最大的特色是：王乐群老师将自己独创的「6*5*4*3*2*1模块化作文」方法，巧妙地融入卡通动画的观赏与回馈之中，一次教会孩子包括【6合法(+1)】（何人、何时、何地、何事+何物、为何、如何）、【5感法(+1)】（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉→心觉）、【4段法】（起、承、转、合）、【3足法】（记叙、抒情、说理）、【2刷法】（修辞、标准）和【1气法】（连贯呼应）。王乐群看动画学作文课程，能有效提升孩子的专注力、观察力、理解力、想象力、思考力、组识力和表达力，并直接回馈于读写能力，由浅入深引导孩子发展出故事详写、大意缩写、读后心得、读书报告、故事改编；并融合孩子的生活经验，写出相关的话题作文和材料作文，让孩子不在为写作文发愁，而是能够写出满分、高分作文。王乐群看动画学作文已经在今日头条、喜马拉雅、网易云课堂、腾讯课堂、cctalk、千聊等各大平台上架了，各位家长可以选择给孩子试听一下哦。

这两者之间没有严格的界线,有时候作文就是要你写小说啊

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，"杂取种种，合成一个"，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

小说最早出现在什么地方

“小说”一词最早见于庄子·外物：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。

”(小说即“琐屑之言，非道术所在”，干，追求；县令，美好的名声。)“琐屑之言”“浅识小道”，正是小说之为小说的本来含义。桓谭在其所著《新论》中，对小说如是说：“若其小说家，合丛残小语，近取譬论，以作短书，治身理家有可观之辞。”(小说仍然是“治身理家”的短书，而不是为政化民的“大道”。

)班固认为小说是“街谈巷语、道听涂(同“途”)说者之所造”，虽然认为小说仍然是小知、小道，但从另一角度触及小说讲求虚构，植根于生活的特点。清末民初，维新派梁启超等大力倡导“小说界革命”，小说理论面目一新。小说地位空前提高，乃至被奉为“国民之魂”“正史之根”“文学之最上乘”，再不是无足轻重的“街谈巷语”“琐屑之言”。

作文

就是写文章,什么形式都可以,诗歌,散文,记叙,文言文。。。。。。。。。

小说的基础提纲结构

赠新作者-小说的基础提纲结构

很多的新作者在推出了大量的作品后，却是留给读者的是迷茫，包括作者本人都处于迷茫之中，一开始都想写成一部辉宏巨作，场面巨大，却写到一半发现，后文该不知如何写下去，也不知道如何延续，如何收尾，数十万字的文章如何才能打动读者，如何才能胸有成竹的撰写，这就需要，像是在盖一幢大楼前，必须有一副精细的图纸，任何一部分都能心中有数，文章也会条理分明，情节也可以循序渐进。

以下的提纲就是为所有新作者们提供的一个写小说前的框架，也适合于多人合写，如果把小说当作一个人，那这个提纲就是小说的骨架，情节就是肌肉，风格就是外表，笔力就是情感。

没有一个坚实的骨架，小说就会显的软弱无力，让读者不能真正理解作者的写作意图，小说不是给作者自己看的，而是给千千万万的读者欣赏的，所以把自己的意思表达清楚是至关重要，首先让别人看明白之前，就必须自己比别人更清楚。

虽然以下的提纲有点像是游戏制作的设定，但同样也是小说所需要具备的元素，每一个环节和设定都在写之前都明列清楚，因为写小说跨度时间长，人的记忆不可能长时间记忆原先设定的内容，在写作时就不会出现如从下手和甚至偏离原来设定的尴尬局面，每一节的编辑就会如同把一句话放大成数千字一样，能够随时把握小说的进度和方向，写作时的难度也会大大降低，这样能利于新作者们把自己的独特风格和创意展现给大家。

写作提纲草案

书名：《XXX》

第一、体材：玄幻，武侠，科幻，幻想，军事，YY

第二、主题：主要情节内容，说明什么？内涵

第三、内容简介：

第四、预计字数：XX万

第五：环境设定

环境地理：哪个世界环境，如是异时空需要说明，什么地名，越后面越远，供人物移动使用。

中央：

东面：

西面：

南面：

北面：

第六、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业)

1。

姓名：性别，年龄，性格，语言风格，初始技能，后学习技能。

N。姓名：性别，年龄，性格，语言风格，初始技能，后学习技能。

第七、技能设定：

1。技能名称：学习过程，使用动作，效果，优点描述，缺点描述。

第七、道具设定

1。道具名称：尺寸，外型，重量，主要功能所在位置，特殊效果，制造成。

第八、情节设定(最简洁的一句话介绍整个情节)

环境序引：

世界格局：

势力分布：

第九、情节结构

主角出世：

生活环境：

引发情节：

主角入世：

学习情节名：

受挫情节名：

组队情节名：

敌对情节名：

战斗情节名：

进化情节名：

再学习情节名：

大势力情节名：

书末战斗情节名：

末尾结文情节名：

敌对情节：

介绍情节名：

结仇情节名：

内部对话情节名：

分裂或发展情节名：

盟友情节：

介绍情节名：

结盟情节名：

帮助情节名：

第十、章节情节简述(200-500字说明全节内容)

第一节：

第二节：

第三节：

。

。。。。。

大结局：

第十一、他人润色拼接说明：

1。组队拼写流程：主题提出->情节规划->初建提纲->创意补充->情节补充->确立提纲->包干分配->回稿审核->章节修改->思路调整->回稿修正->拼接润色->漏洞群修->发布计划；

2。

阅读全文，风格及语言修改，必须由同一人完成；

3。如需要他人续稿填坑，需提供需续稿部分的详细提纲和思路的，并保留续稿者个人标记；

4。留伏笔或新的思路，需在节末注明，利于后文编写；

5。

若单节审核，由原作者修改，需要写详细书评，优缺点。

6。留个人标记：作者：XX 续貂 (续貂：意指狗尾续貂，对前文原作者的尊重。)。

最近出pa的几天打的13和14章。13章boss 死亡先知，大鱼，猴子，小黑，PA。 350万+14章火龙，拍拍，小黑，猴子，PA，大鱼，270万+所有boss的历史记录全部被刷新一次又一次。

你可以把这篇文章做2篇发表

把标题末尾分别加上1和2

在第一篇末尾写上

“由于字数所限，请听下会分解”

在第二篇开始写上：

“续上篇”

OK？

那下次接着上面的发，分两次啊，。

青山绿水去哪里了作文800字我是赫赫有名的晋江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却今非昔比，千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。  我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。  你看；如林而立的烟囱口上呛人的农烟滚滚升腾，笼罩住我的头；穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻地向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……无奈中的我日复一日，年复一年地发出呻吟。  有一天，一群快乐的红领巾唱着歌，扛着农具和树苗，来到我的身边。  我认识他们――那些伤害我的人的后代。我有点儿害怕：他们要干什么？我正在忧虑着，那群红领巾已经开始行动――植树！我欣喜若狂，深情地注视着他们：挖坑、培土、提水、浇水……他们干得可积极啦！挖坑的肩上搭着一条湿毛巾，铲子紧握手中，用劲往土里一插，再使把劲儿用脚一蹬，往后一仰，舀汤似的将土挖起来，往身后一“泼”，土落了下来。    反复几次后，一个坑就挖好了。放树苗的小心翼翼地将树苗放入坑内，扶正，让挖坑的培上土，再让提水的浇上水上水。只见他们个个脸上挂着汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎时间，委屈、痛苦化为乌有。  我忙托风婆婆为他们拂去脸上的汉珠。他们帮我做新衣裳，我能不高兴吗？他们还在我这儿撒下了花的种子，不久的我将穿上一件五彩缤纷的花裙子！我能不激动么？你不知道吧？这群红领巾还帮我清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，并告戒人们少用“白色污染”。    在红领巾的带动下，那些缺德的公民也渐渐地正直起来了。以前垃圾箱旁蚊蝇乱风的情景消失了，街道两旁的树灰尘不见了。我的生活亮丽斑斓了！我陶醉了：满山苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才识原来的我呀！感谢孩子们还我青山绿水，还我多姿风采，我将赐予子孙们无尽的宝藏和永恒的幸福……。    。

Hi!我是一个平平凡凡的小学五年级学生。我是个既有趣又奇怪的人。现在，我把我的一些事来作个轻描淡写吧！我呀，是个特爱异想天开的人。当遇到什么奇异的东西，我就会联想到很多事物，我家的花草的名字也被我起得乱七八糟的。  例如：什么“美古人”、“巨龙飞”、“毛毛虫”、“小猫咪”等等老土的名字。  有人说我脑袋结构奇异，这关他什么事！我就是我嘛！我也是个老实古板的人。如果欺骗了谁，我一定忍不住向他（她）道歉，但这种情况很少有。  说到我的“古板”呀，我还真蛮自豪的，以下就是一个事例：那时，我是班上的小组长。一天，有个我组的同学背着书包回来了，我催他交作业。不一会儿，他拿着作业本，垃圾似的扔在我的桌子上。  我不管他，打开他的作业本检查，发现他写错了一个字。  我叫他更正，谁知他居然说了声：“算了啦。”我听了勃然大怒，“强迫”他更正。旁观的一些同学也许会觉得我有点不近人情，可我却孤芳自赏——因为我的“古板”，使许多同学作业不再马虎了，他们在暗地里还感谢我呢！说到我的优点，看来只有一个，那就是乐于助人了。    每当同学或朋友遇到困难时，我会伸出友谊之手来尽力帮助他（她）。唉，说到我的缺点呀！可多了，我是个爱面子的人，所以我不一一列举出来了，只说其中的一个就好了。就是粗心大意。  别看小它哦！一个粗心大意的毛病可够我受的了。记得一次，是数学测验。卷子一发下来，我马上写完名字和班级后，看了看题目，嘿！还蛮容易的。  于是，我满怀信心地做题。写完之后，看了看就交卷了。  试卷发下来之后，“98”这一个令我“惊讶”的分数出现在我眼帘，而且，那道错了的题目还是因为我的粗心而造成的，多可惜呀！这还不够呢，粗心大意不但弄得我的学习不好，它还闯进了我的生活呢！一天，我放学回家，妈妈正在厨房里做菜。    “女儿，帮我煮饭吧！”“好哇。”我欣然地答应了。然后，我舀好米，打开水龙头洗了洗，最后擦好锅，就打开电源。我去看电视看得津津有味时，突然厨房里响起了妈妈带有奇怪语气的声音：“女儿，加水了吗？”“加了。  ”我想了想说。“是吗？怎么我刚才看了看，没有呢？”“哦，嘻嘻。  ”我不好意思地笑了。我的理想就是当一名开心幸福的语文老师，所以，我决心要改掉粗心的缺点，以后好好学习，争取当一个好教师！嘿嘿，我这个人。

Hi!我是一个平平凡凡的小学五年级学生。我是个既有趣又奇怪的人。现在，我把我的一些事来作个轻描淡写吧!我呀，是个特爱异想天开的人。当遇到什么奇异的东西，我就会联想到很多事物，我家的花草的名字也被我起得乱七八糟的。  例如:什么“美古人”、“巨龙飞”、“毛毛虫”、“小猫咪”等等老土的名字。  有人说我脑袋结构奇异，这关他什么事!我就是我嘛!我也是个老实古板的人。如果欺骗了谁，我一定忍不住向他(她)道歉，但这种情况很少有。  说到我的“古板”呀，我还真蛮自豪的，以下就是一个事例:那时，我是班上的小组长。一天，有个我组的同学背着书包回来了，我催他交作业。不一会儿，他拿着作业本，垃圾似的扔在我的桌子上。  我不管他，打开他的作业本检查，发现他写错了一个字。  我叫他更正，谁知他居然说了声:“算了啦。”我听了勃然大怒，“强迫”他更正。旁观的一些同学也许会觉得我有点不近人情，可我却孤芳自赏--因为我的“古板”，使许多同学作业不再马虎了，他们在暗地里还感谢我呢!说到我的优点，看来只有一个，那就是乐于助人了。    每当同学或朋友遇到困难时，我会伸出友谊之手来尽力帮助他(她)。唉，说到我的缺点呀!可多了，我是个爱面子的人，所以我不一一列举出来了，只说其中的一个就好了。就是粗心大意。  别看小它哦!一个粗心大意的毛病可够我受的了。记得一次，是数学测验。卷子一发下来，我马上写完名字和班级后，看了看题目，嘿!还蛮容易的。  于是，我满怀信心地做题。写完之后，看了看就交卷了。  试卷发下来之后，“98”这一个令我“惊讶”的分数出现在我眼帘，而且，那道错了的题目还是因为我的粗心而造成的，多可惜呀!这还不够呢，粗心大意不但弄得我的学习不好，它还闯进了我的生活呢!一天，我放学回家，妈妈正在厨房里做菜。    “女儿，帮我煮饭吧!”“好哇。”我欣然地答应了。然后，我舀好米，打开水龙头洗了洗，最后擦好锅，就打开电源。我去看电视看得津津有味时，突然厨房里响起了妈妈带有奇怪语气的声音:“女儿，加水了吗?”“加了。  ”我想了想说。“是吗?怎么我刚才看了看，没有呢?”“哦，嘻嘻。  ”我不好意思地笑了。我的理想就是当一名开心幸福的语文老师，所以，我决心要改掉粗心的缺点，以后好好学习，争取当一个好教师!嘿嘿，我这个人。

还行，去年用了觉得题目挺全的，就是答案都是从各本文学史上抄的

首先，先写下你的构想。接下来想好写几个人和人物的名字关系。其次，想好背景。最后整合写出细纲。

问这个问题应该说是担心单词量的事情吧。

其实考研英语考察的是单词的深度而不是广度。所谓深度，举个例子，常用单词的不常用意思，经常被考察到，但这个作为我们来说又不好准备，因为考察到的词意有可能是第20或30个意思，根本看不过来的，所以背单词的时候还是以基本意思为主，其他意思只有靠文章去推断，所以又回到阅读中考察的重点“上下文逻辑的推断”。    关于词汇的广度，严格来说考研的词汇是有超纲的，甚至出现过GRE的词汇都很正常，为了那极个别的超纲单词而达到两万的词汇明显不合理，所以为了做这些题目，还是回到上面说的，根据文章去推断。  

推荐你这个时候要开始做阅读了，通过阅读记单词也是一种办法。

可不是 这两天那也没去 在家猫着 出去怕冻掉耳朵了[激动][激动]

1.《三国演义》是历史演义的开山之作 2.《水浒传》是英雄传奇的经典之篇 3.《三国演义》中最引人注目的是书中的“拥刘贬曹”的思想倾向，其中的诸葛亮、曹操、关羽被称为“三绝”。 4.《水浒传》是一部描写农民起义的章回体长篇小说。其内容主要有两个。一个是反映当时黑暗的、混乱的主流社会；一个是 歌颂敢于追逐自己利益的起义农民。 5.在梁山义军内部，始终存在着反对招安的力量，最突出的代表人物是李逵 。 6.《水浒传》的结构很有特点，很多情节有如独立的故事。如鲁智深拳打镇关西、醉打山门、倒拔垂杨柳、。 林冲的故事误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙；武松的故事景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。 7.中

7=2 8=0 3=1 9=5 6=6

8X7=8 (0X2=0)

7X7X7=6 (2X2X2=6)

(7+8+3)X9=39 (2+0+1)X5=15

3X3=3 (1X1=1)

你是徐扬吗？

穿一双鞋

1．您大点声不费电! 2．原来会说话呀,我还以为是瞎子呢. 3．不想当厨子的裁缝不是好司机。 4．谁要不认识他，谁就没吃过猪肉。 5．小妞，给大爷笑一个，不笑，那大爷给你笑一个 6．走自己的路，想说谁说谁去吧！ 7．我是一个二手的科学家 8．散场大家都别走啊，我请大家吃饭———谁去谁掏钱。 9．“大爷，美国怎么走啊?”“那谁知道啊……问村长去!” 10．铁岭到美国还差好几站地呢! 11．白宫那个白呦--刚刷的浆。 12．这飞机也是柴油的。 13．人干点好事总想让鬼神知道 干点坏事总让鬼神不知道 我们太让鬼为难了 花二百元钱买一小猪儿，吱儿吱儿喝水，嘎巴嘎巴吃豆，解墙

高考妙对 亲真狠 一分没有还问这么多 ①扫千年旧习 树一代新风 ②祖国江山好 大地气象新 ③冬去春来千条杨柳迎春风 民安国泰万里河山映日红 ④春晖盈大地 正气满乾坤 ⑤科学能致富 勤俭可持家 ⑥国兴旺家兴旺国家兴旺 老平安少平安老少平安 天恢宏地恢宏天地恢弘 搞笑版:你妈的他妈的你他妈的 ⑦学问藏古今 才识贯中西 ⑧爆竹声声脆 祖国日日新 ⑨满园春色好 神州面貌新 ⑩爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 春风习习新思想新气象伴新春到来 1.爱国诚信乃做人根本 求实谦虚为治学前提 2.荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果 貂皮人参鹿茸全为长白珍藏

1展万年新篇 2天地乾坤奇 3夏过秋至万亩良田庆秋收 4英魂叱古今 5勤劳助兴邦 6民富强族富强民族富强 7才识盈天下 8好运岁岁新 9遍地万物春 10瑞雪纷纷新人事新作风伴新岁到来 1创新互助为兴邦之基 2文姬昭君木兰均为北方佳人

在新的相声坛子里面找，有很多文本，呵呵相信老衲

1. 迎千禧新风 2. 年年展新貌/发财要趁早 3. 春华秋实万里神州迎丰收 4. 瑞雪兆丰年 6. 母猪能上树、当官能做主 7. 猪不如狗不如猪狗不如、 8. 好学知天下 9. 喜报声声传 10. 偷香要趁早 11. 瑞雪纷纷新面貌新容颜伴新人而来 12. 嗜民受贿乃为官之道 13. 腐败山寨拜金皆是中国特色 不客气。

1.树万代新风 2.神州遍地春 3.民安国泰万里河山映日红 4.秋水共长天。 5.迷信定耕贫。 6.家团圆人团圆家人团圆 7.知识贯中外/才子聚书馆 8.曳屋许许响 9.庭院月光美 10.春风习习新思想新气象伴新春到来 1.守法明礼为修身基石 2.芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花