怎么提高文笔的好方法

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王至魔法课:小学作文精进课。对于大多数孩子来说，写作文是一件难事，总是不爱写、写不出来、总是写不长、写不具体、写不生动；每次写起来就是流水账、每次考试总是写跑题。这些问题是孩子们经常面临的问题，也是家长比较头疼的问题。只有让孩子知道了一些写作文的方法法和技巧，才能让孩子爱上写作文，轻松写好作文。

该节目是由全国语文名师王至老师主讲，针对全国从小学生，或者是想要学习如何辅导孩子作文的家长，推出的36节魔法课，该节目将开启孩子的6大感官，让孩子描写细微、想象力丰富；带孩子掌握成文思路，让孩子逻辑清晰、爱思考，学会表达；还会带孩子学会72个高分魔法，让孩子写作有套路，考试得高分。

课程目录：

确定五类写作对象，让你拥有丰富的内容

五大魔法句式，写作文像魔方一样好玩，把句子写完整

“什么样的”与“怎么样的”魔法，把句子写长写生动

时间顺序，有逻辑的展开句子

空间顺序，让句子完整、有序

学词三步法，积累、运用各种好词

.....

想要多挣点钱没问题，那要看你有挣钱的本事，比如你的文凭有多高，有什么样的学历如果这些都没有的话，那就找个地方学点本事然后凭本事吃饭心安理得。

挣钱的8大方法，每个人都有自己的方法，以长补长不能以短补短

提高写作文笔，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。但是，从总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。??

提高写作文笔的基本途径??

1.开阔视野，多方面观察、感受生活

文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。

多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。

多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。

2.广泛阅读文章

古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。

广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。

广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。

粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。

3.要多练笔

多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：

“谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”

大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。

所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。

练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。

另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。

4.要重视修改文章

多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。

修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。

这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。

修改文章应该从三方面来进行：

首先，从表现主题的方面来看。主题表现得如何，是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么问题了。

接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。

最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。

以上三个方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以说基本上结束了。

要掌握思考过程的基本知识

1.学会把握事物的本质

世界上的事物是多种多样，千差万别的，即使同一类事物，也会有不同的表现形式。如果我们的眼光只停留在事物的表面上，我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象，抓住他们的本质，我们才能从根本上以及事物之间的区别上，认识世界上的各种事物。

读书和写文章也是这样，一开始出现在我们面前的，总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）。这就需要我们从这些现象出发，找出它们共同的东西，也就是它们的本质，这样我们才能真正读懂或写好一篇文章。

那么，怎样才能把握事物的本质呢？一般来说，主要应该注意两点：第一点，面对单个事物的时候，不要仅看它的表面现象，还应该看一看它到底说明什么，能说明什么，一般就是这个事物的本质。比如，一个同学在家里写作业，这时客人来了，于是他放下笔，让客人坐，并给客人端来了糖果。这是很普通的一件事，如果我们不注意，不加以分析，就觉得这事没有什么。但是，如果我们仔细地想一下，问一问它到底说明什么，就会发现这事虽小，但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。第二点，面对诸多事物的时候，我们也不能被这些现象所迷惑，而应该从它们之间找出内在联系。这内在的联系，就是这诸多事件的共同本质。比如，有这样两件同一个同学有关的事：一件是他在班上给同学讲数学题，另一件是他在街上扶一个盲人过马路。这两件事，从表面看是完全不同的两回事，但是我们认真地分析一下，就会发现这两件事是有着内在联系的，即都体现着一种“助人为乐”的精神，这就是这两件事的共同本质。

我们在读书的时候，不能只看一遍就完了，因为这时我们获得的，基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象，还没有从这些现象中找出本质的东西。我们还应该思考或者阅读，找出事物的本质，并将本质与现象结合起来，对文章进行进一步的理解，这样才能真正读懂文章，得到深层次的知识。写文章的时候也是这样，我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写，而应该对这些材料进行分析归纳，找出这些材料的共同本质，也可以说是提炼出主题。然后，根据主题的需要来安排组织材料、结构文章。这样，才能为文章的成功打下坚实的基础。

做到把握事物的本质，不是件很容易的事。我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中，有意识地培养锻炼自己，使自己在实践中得到逐步的提高。

你好！

提高成绩的有效方法：

一个错题本

一个好题本

新课之前一定先预习

先复习后做作业

做作业要计时（限时训练）

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理

一、计划管理——有规律

1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理――争主动

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

——建立预习本。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理――重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……

更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。——建立听课笔记本。

四、复习管理――讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

五、作业管理―要自律

1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、

独立作业忌抄袭。

六、错题管理――常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科

七、难题管理——会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理――抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

1、开阔视野,多方面观察,感受生活。只有与现实生活有较多的接触,才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。

2、广泛阅读文章,可以弥补体验生活的不足,间接地获得许多生活材料及对生活的感受。

3、多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,是提高写作水平最关键的一环。

找到适合自己的方法；

一般的方法都是循环重复的方法。

1.持续刷题是一种快速且傻瓜式的方法；

2.和学习好的同学一起学习，一定要问清楚，让同学耐心一些；

3.报补习班多听老师讲解几遍也就会了；

4.学习重在理解，做题写作业，先把会的做好，在做不会的；

其实高中政治也不是很难,因为这是文科学的东西,主要就是靠背一些东西,对于政治,你只要想提高成绩,只要记一些知识,你就可以提高,还是要下功夫的,你要是光凭想象还是不可以的,给你们说说提高高中政治的一些方法.

老师紧张备课

一、要掌握知识版块的特点

在高中这个阶段政治的课本还有四本是必修的课本,这四个版块主要还是对社会上的一些定理还有就是一些法律的一些知识,但是每个版块都在一定范围之内,但是这四本书就有十六个单元,基本上我们就可以完成高中政治的学习,政治内容知识相关联的比较强,在课本的内容还有标准.

对于资金生活还是从社会的角度来参与进来,但是这四个板块之间还有相关联的信息,因为对于消费我们应该感受的比较多,和我们的生活相近,然后就是从消费入手,然后你教你如何进行支配.

在对于文化生活当中,这是一种独特的教育,这个版块讲述了文化的作用还有一些文化的精神以及特色民主教育文化.

二、注重要把政治以及生活联系起来

主要的特点还是要把这些和实际联系起来,政治课本的内容还可社会的三大领域了解之内,但是对于生活还是联系的比较紧密,政治的学习,要是对生活没有了关联,就没有了学习的意义,所以成绩还是很难提高的,最好的方式就是要利用所学的知识,使用到生活当中,在分析的过程当中还要加强对课本的了解,还可以解决一些问题,提高自己的应用能力.

文化的知识点,还要结合当地的旅游文化的发展现状来进行分析,还要提出一些建议,通过学习还可以了解到之前的人们是怎样生活的,在学生参与的步骤当中,还可以对所学的内容进行了解,把这些都引用到自己的生活当中,提高学习能力.

三、掌控好答题技巧

政治学科还是对我们学习的特点,这个其他的方式都是不一样的,还有在做题方面还有不一样的特征,一定要知道自己的答题方法及能力.

高中政治课本

总之,对于高中政治学习的方法还有很多,我给你们说的也希望你们可以采取,在答题的事后要注意答题的规律,对语言还要组织起来.

需要了解这行业，赚钱渠道有哪些，再根据自己实际情况及能力选择

09年最基本的六大网络赚钱项目

第一种：开个网店卖东西

网络购物已经成为当今主流购物方式，于是很多人就抓住了网络销售的高效途径。据消息灵通人士透露，现在很多个体老板、政府职员、公司白领、在校大学生等等，他们都利用自己的业余时间在网上做生意，而且收获颇丰。淘宝、拍拍等大型的交易平台是大家开店的首选，您可以卖衣物、首饰、玩具、书等等，但前提你得准备好货源。没有货源的朋友，如果真想网上开店，也可以帮别人出售货物从中获得利润，这也是一种不错的选择

第二种：上网做威客赚钱

上网做威客有两种赚钱方式，一种是承接任务赚钱，一种是做营销伙伴赚钱。承接任务赚钱需要靠真本事。您需要拥有设计、程序、策划等方面的专长。笔者半年前开始在一个叫任务中国的网站承接策划和编程类任务，赚了将近1万多元钱，其中威客任务中了8个标，招标任务中了3个标，快速任务被雇主邀请了2次，合起来差不多9000多元钱，相当于我3个多月的工资

第三种：建自己的个人网站

建一个属于自己的个人网站，对很多人来说不仅可以过把做站长的瘾，还可以在网站有一定流量后靠投放广告等赚钱，这是很多人业余赢得收入的工作机会。做个人网站确实很赚钱，自从曾经最牛的个人网站hao123被百度高价购买后，很多人也在做着个人站长的梦。但笔者不赞同没有任何互联网经验的朋友去建个人网站

第四种：申请做版主，赚点零花钱

申请做版主，也就是去一些大论坛比如sohu论坛等申请做版主。做版主的待遇比较稳定但不高，而且不同的网站支付给版主的待遇也是不一样的。做版主首先是要有兴趣，而且每天必须有固定的时间去管理论坛。对于有大量时间的朋友，不妨去申请版主做做，不仅可以满足做版主的虚荣心，还可以获得一点点物质上的收获

第五种：专以做调查为业的人

上网填写调查问卷在外国，很多年前就有专以做调查为业的人。但我们中国上网做调查问卷是最近才兴起的一种简单、自由的在家工作方式。做调客赚钱需要不断的填写问卷，不断的累积。填写调查问卷赚钱在中国才兴起，所以笔者建议大家决定做调客前，一定要慎重地了解网站后才去做。不仅要看网站的硬件，还要主动向前面的会员认真咨询

第六种：出售游戏中的虚拟物品

出售游戏中的虚拟物品出售游戏中的虚拟物品赚钱是部分游戏玩家赚钱的一种方式。据消息灵通人士透露，目前有上百万这样的网络淘金者，他们主要来自偏远的农村或者不发达城市且没有工作的部分青年，对于他们来说，这是一种不错的网络淘金方法，但笔者不赞成这种赚钱方法。从上面6种赚钱方式可以看到，网络赚钱其实就是借助网络平台的便捷赚取真金白银，这也是当今最普遍的在线获取报酬的6种方式。随着网络的快速发展，会有越来越多的人踏入到网络淘金的队伍，也会有越来越多的网络赚钱方法诞生

多读多看多记多写多思考读 读中外名著 应试的话看考试高分范文 学习他人的优秀词句 非应试的话多看大家散文小说等看 看中华万里江山 世界各地风云 看花开花落 看云卷云舒 生活中处处都有美 就看你是否看得到记 记他人的妙笔 记自己的顿悟 建议随身携带纸笔随时记录生活中的点点滴滴写 写日记 写随笔 写练笔 有进了就要有出 就像吃东西 你汲取了养分你就要向别人向自己展示自己到 的东西 多写也能看出自己的不足和缺点思考 看完后要思考 写完后要思考 更改完后还要思考 思考着有用的用在哪 思考怎么改进 思考着以后怎么写适合自己的文章…… 这是我自己的经验 希望能帮到你 谢谢

1、

让学生对学习充满积极地期望。积极地期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。我曾经听过一个故事：有一位学生对学习地理毫无兴趣，每次都怀着一种焦急的心情等待下课铃声。为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后就高高兴兴地读了起来，等到再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。2、

要从可以达到的小目标开始。在学习开始的时候，先确定小的学习目标，学习目标不可以定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。千万不要期望在短期内就可以将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。只有持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，才是实现大目标的开始。3、

要去了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当你觉得这个学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。4、

培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。5、

还可以把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如玩汽车、搭积木等。到了高一点的年级后，我们就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在研究更深层次的物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。6、

还可以想象学习成功后的情景，用于激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想象某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想象这个电影不好看，那么你一定不去看。你可以想象考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会做出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想象会帮你成功。加油

挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。.

第2计：坚定意志。中考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志.

第3计：调好心态。心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态。

第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。

第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。

第7计：一次成功。面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。

第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计：限时训练。可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。

第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。◆预防考试焦虑

第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。

第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。

第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。

第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。

第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。

第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。

第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试。

第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪。

第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与中考无关的事情上。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。

第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度。

第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。当然，这要在医生的指导下进行。

第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。

第28计：总览全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。”

第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。

第30计：过程清晰，稳中求快。一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达。

第31计：心理状态，注意调节。考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。

第32计：尽量多做，每分必争。高考评分，理科是按步骤、按知识点给分；文科是按要点给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。

第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点（称之为“题眼”），抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。

第34计：遇到易题，格外小心。易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。

第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、再回过头来做，可能有意外的收获。

第36计：注意检查，减少失误。争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求.. ..

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1.开阔视野，多方面观察、感受生活

文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。

多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分，也是以现实生活为基础的。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。

多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。因为不管是谁，活动范围总是有限的，不可能每一种活动都能参与。所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当事者迷，旁观者清等等。再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。

2.广泛阅读文章

古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。

广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。

广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。

粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记在本子上。俗话说，好记性不如烂笔头。只有把这些记下来，才能时常温习，不至忘掉。通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发展。

3.要多练笔

多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：

“谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”

大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。

所以，我们必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。

练习应该带着明确的思想感情目的来进行。初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”。有了一定写作知识的同学，在练习写作时。，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。

另外，练习写文章，不要怕出丑。写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。俗话说：当事者迷，旁观者清。自己写的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能知道哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使自己进步得更快。

4.要重视修改文章

多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。

修改可以弥补一次思维的不足。一般来说，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错误。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免。只有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。

这种提高，往往比正面学习写作知识提高得要快。这是因为，我们在修改作文的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。一般说，人对自己存在的不足都是十分重视的。我们在这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，从而从反面增长写作知识。

修改文章应该从三方面来进行：

首先，从表现主题的方面来看。主题表现得如何，是决定文章成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。这些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么问题了。

接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。

最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等。

以上三个方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以说基本上结束了。

要掌握思考过程的基本知识

1.学会把握事物的本质

世界上的事物是多种多样，千差万别的，即使同一类事物，也会有不同的表现形式。如果我们的眼光只停留在事物的表面上，我们就无法分清和认识我们的世界；只有透过这些现象，抓住他们的本质，我们才能从根本上以及事物之间的区别上，认识世界上的各种事物。

读书和写文章也是这样，一开始出现在我们面前的，总是一些纷繁的现象（人物、景物、事件等）。这就需要我们从这些现象出发，找出它们共同的东西，也就是它们的本质，这样我们才能真正读懂或写好一篇文章。

那么，怎样才能把握事物的本质呢？一般来说，主要应该注意两点：第一点，面对单个事物的时候，不要仅看它的表面现象，还应该看一看它到底说明什么，能说明什么，一般就是这个事物的本质。比如，一个同学在家里写作业，这时客人来了，于是他放下笔，让客人坐，并给客人端来了糖果。这是很普通的一件事，如果我们不注意，不加以分析，就觉得这事没有什么。但是，如果我们仔细地想一下，问一问它到底说明什么，就会发现这事虽小，但它却说明了这个同学讲文明懂礼貌的本质。第二点，面对诸多事物的时候，我们也不能被这些现象所迷惑，而应该从它们之间找出内在联系。这内在的联系，就是这诸多事件的共同本质。比如，有这样两件同一个同学有关的事：一件是他在班上给同学讲数学题，另一件是他在街上扶一个盲人过马路。这两件事，从表面看是完全不同的两回事，但是我们认真地分析一下，就会发现这两件事是有着内在联系的，即都体现着一种“助人为乐”的精神，这就是这两件事的共同本质。

我们在读书的时候，不能只看一遍就完了，因为这时我们获得的，基本上还是人物、事件、景物等一些表面现象，还没有从这些现象中找出本质的东西。我们还应该思考或者阅读，找出事物的本质，并将本质与现象结合起来，对文章进行进一步的理解，这样才能真正读懂文章，得到深层次的知识。写文章的时候也是这样，我们不能根据头脑里的一些材料拿起笔来就写，而应该对这些材料进行分析归纳，找出这些材料的共同本质，也可以说是提炼出主题。然后，根据主题的需要来安排组织材料、结构文章。这样，才能为文章的成功打下坚实的基础。

做到把握事物的本质，不是件很容易的事。我们应该在读书、写文章以及在日常生活当中，有意识地培养锻炼自己，使自己在实践中得到逐步的提高。

2.掌握正确的思维方法

一篇文章的好坏，关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理，文章就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，文章也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。

所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。

要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。 一、细致观察，追求真实

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的一面这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

二、积累素材，学而致用

在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如一面中对鲁迅的描写，鹤群翔空中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

四、多说多写，下笔成章

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。

五、多些表扬，少点批评

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

六、勤写片段，多记日记

在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。

七、鼓励创作，推荐发表

任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

平常没事多读些小说，参考一下那些小说的手法技巧，有句话说得好熟读唐诗三百首，不会诵也会呤。至于文笔吗，主要体现的是思路，思路清晰，写出来的情况下也会流畅的。可是在夜深人静时，感觉感觉思路。

比如主线是a杀了b，那么a为什么要杀b，a的理由是什么，a和b在过去要什么矛盾。再大致构思完后可以准备动笔写大纲，大纲不需要写的特别好，它只需要把你自己的思路全部理出来。写完大纲再把大纲修改一下，确定没有bug。就好像扩句一样，把大纲扩成一个完整的故事，再在中间插入一部分语言对话语句。短篇长篇都差不多，把起因经过想好，中间随便自由发挥，只要不蹦就差不多了。然后我这边也不是专业的，只能先帮你这么多，纯手打，求采纳谢谢！ps如果你想写好一部小说，首先得有足够的毅力去坚持，只要你不停的写肯定可以完结

看题主的描述，是希望可以在网络文学领域有所发展。如今的网络文学，如过江之卿，络绎不绝。想从众多的书海当中脱颖而出，还真不是一件简单的事。要想写好一本网络小说，就要先弄清楚网络小说的特点。

网络小说的特点就是娱乐性强。构思网络小说，娱乐性为第一要点。不然就没有受众。比较有名的网络小说，其情节都是曲折波澜，引人入胜。

也就是说，需要在创作的过程中，埋设无数个矛盾激发点和转折点。如果情节平淡如水，看的人昏昏欲睡，自然就没有什么阅读价值了。网络小说中，矛盾要突出，构思也要出人意料，能够吸引人思考情节下一步会如何发展，人物又会有怎么样精彩的表现。

其次，故事叙述能力要强。构思要巧妙，不能前一榔头，后一棒子。要有层次感，不可杂乱无序。

最后，文笔要出色，千万不能像写作文一样全篇充斥幼儿园小朋友之间的对话。网络文学也是文学，要注重艺术性和娱乐性之间的有序结合。

小说创作是一件特别辛苦特别熬人的事情，如何构思情节，编造故事，就要从身边的生活中去撰取素材了，多思考，多练习，自然会有收获。

构思一本小说吗？就是反映内心最真实的想法，其实也不能说是真实吧，怎么说呢，就是人有一个东西叫做脑洞，每个人的脑洞是不一样的，一本小说其实就是你脑子里面形成的一个故事。有时候你只需要在大脑里面沟通，意思就是，把自己当成小说的人物本身，按照每一个人物的个性的不同发展，最后串联成一个故事。这个呢，就可以称之为小说的构思了吧。

等你想到自己有哪些“不说不可”的想法，小说就算有了眉目，比如社会的，人文的，科幻的，爱情的，伤感的，你要找到小说最初的出发点，让自己明确，我写小说是要传递给读者什么，我要吐槽什么，或者呐喊什么，或者，只是记录什么。

写小说，所谓的倒着构思，正着描写，就是这个道理。

从故事的结局开始设想，然后把整个故事的剧情倒推出来。

举个最简单的例子，你要写一个成年人拉了一裤档，这就是你小说的结尾，那么倒推上去，一切故事剧情都要为这个结果服务，他多大，什么身份，在什么地方，什么时间，什么情境下拉了一裤档，他为什么要这么做？

如果只是被动的，因为找不到厕所，那是吐槽城市建设给当代人生活带来的窘迫的小说。

如果是难堪的，那可能因为他生病了，孤独寂寞没有能够照顾他的人，才迫使他走出来到街面上，又没有控制住自己，于是他悲哀地蹲下，在无人知晓的情况下痛哭流涕，这是写人生的小说。

如果是故意的，他堵在医生办公室门口拉了，然后抓起来扔向给他开错刀的医生，这是写医患纠纷的。

根据你的不同需要，给剧情不同的诠释，同一个结果也能写出不同的剧情，小说就是如此构思的，其实很简单……

首先你要确定自己适合什么类型的小说，玄幻、科幻、言情还是历史，确定好以后就可以开始构思小说方向。主角是一本小说的灵魂，可以先想好自己想要的主角形象，下面分享一个快速入门的方法。

小说一定是围绕主角展开的，在你开写之前一定要想好一个主角，然后给他设定一个身份，并拟出与他相关且有可能出现在剧情里的人物。主角定好以后在脑袋里设定一下主角的性格，也可以写在纸上，然后根据主角描写一段故事，可以很简短，可以很无趣，也可以有头无尾，但一定要围绕主角去描写，实在写不出来就以主角的身份写成日记，然后转换视角重新改一遍。

在你写了几篇关于主角的文章以后心里也有了主角大概的形象，可以继续将故事延展，延展到实在写不下去了就可以写大纲了，这时候写大纲的好处是你已经积累了几篇关于主角的文章，可以按照最可塑的方向去写，开头最好是由某个事件引发，中间发生一连串与主角相关的事件，最终完成某件事情，最后完成使命。

在写大纲的时候一定要明确主角的目的，主角最好是正面的、积极的，主角必须有个成长过程，可以没有明确的升级体系，一定要有成长对比，比如经历过某些事情主角的法术明显提高，以前只能飞不能遁，现在不但能遁还能徒手化出物件等等。

无论你的故事从哪里开始讲，开篇一定要出现主角，把自己的故事当成一个电影，你的镜头始终要照顾主角的感受，其余有名字的人出场不能太密集，前几章为了让人记住主角尽量少出现其他人物，没有名字的角色倒是无所谓。

新人物出场时可以多角度描写，不用直接介绍人物名字，许多事情其实是可以通过对话来让读者明白的。反派出场一定要有目的，不能让读者觉得反派像个傻子一样，莫名其妙。在写一个人是否是强者时也不用直接说，可以通过事件对比来表现，比如甲曾经称霸某地，但是被乙打败了，乙后来与丙大战三天三夜成平手，结果丁一招拿下丙，读者一下就知道丁的层次了。

还有很多需要注意的地方可以自己慢慢练习，可以多看别人的作品，看看别人是怎么埋伏笔，怎么挖坑的，写小说平铺直叙没有什么看头，一定要会故弄玄虚，平时可以多看看电视剧、电影增加自己的想象力。

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写小说先写大纲，只有思路清晰，才能笔走龙蛇。简单说，大纲可以分为主线和支线，就像一颗树，分主干和分枝，主线就是主角在这个世界要干些什么，可以是复仇，可以是泡妞，可以是赚钱，可以是生存，只要明白了这点，我们就可以来设计支线了，什么是支线，支线可以是由主线故事触发的，也可以单独放起来描写，不过要能触发到后面情节，起到启下的作用。在这里要重点说下支线，支线的设计必须要是读者喜欢看的，什么悬疑，虐恋，搞笑这种时下流行的元素都可以糅合进去。就像一锅火锅，要往里面加入各种调料才有味道。处理好支线之后，就要开始整理细纲，也就是把大纲里面的故事详细的做出说明和整理，修改故事的漏洞，加入一些之前没有想到的好的故事，用详细的话理顺故事，这一步至关重要，它能让你在写作的过程中不卡文。

您好，要想写好一部小说，就要进行策划，而策划不是这么容易的。但是这也是迈向成功的一小步了 。

一般策划一部小说，就要静下心来想一下这本小说有几个章节，你就要列张表，记一下这部小说有几章，还有每一章的小标题(可以不写)，这也是很有用的一招哦。一般啊，如果你要写个现代小说，就得围绕着现代这个来(反正别跑题就行)。

再就是先列出这部小说的主人公的特点，还有他的社会关系(兄弟姐妹，父母，朋友，熟人等。这个画个蜘蛛网这样的，主角在中间，人物慢慢延伸。)，还有他所在的学校(工作地点)，住所(可以是农村可以是城镇。)，这也是创作的最大要点。

再就是看小说发生的时间段了还有人物的身份了。一般如果一本小说(现代)以初中为舞台，那就是三年之间的事，不能写混了，如果能延伸出主角和其他人物之间的以后的故事，就可以用延伸了。反正啊，初中一般是不住宿舍的，有的学校也是有的。还有的配备了食堂，反正你随便，宿舍，食堂这样的你可写可不写

祝你成功～

这要看你写哪个类型的了

如果你心里已经有想写的东西了，你就先在纸上构思一下，理清故事主线和副线，哪些是侧重写的，哪些是一笔带过的。然后再写大纲，就是将你纸上构思好的东西写出来，对不太满意的再改一改。

写完大纲你就可以开始写了，但是再写之前你最好还是查一查资料，翻一翻书，积累一些可以用的上的东西。然后就可以按大纲的顺序写了，写的时候最好把文笔抓好，否则满篇大白话，是没人想看的！

(由于时间和环境等条件关系)我未写过小说，读书也未破万卷(几百部左右吧)，但多少粗知写小说的一点点写作技考:首先是选材，选材要符合你的喜好以及你所熟知和了解的那个时代、那个阶层的人物状况，否则就写不好，至少不是最好。再选人物(主、配、正、反角)，人物的长相、性格、个性特点；故事情节，脉络、针钱、冲突、悬念、娱乐、理哲……要贯串其中，在动笔之前还要准备相当的书藉和资料供查阅，人的大脑毕竟记忆有限，在引经据典时，尤其有些细节和数据，要准确和用上，这好似厨师做一道名菜一样:备好主料，选好配料。再者要深思熟虑，正所谓:袖手于前，疾书于后。只有袖手于前，才能疾书于后，不然的话，很可能会犯“下笔千言，离题万里"之错。……总之，要写一部小说，犹其是长篇小说，不是那么容易和简单的事，书到用时方恨少，没有相当的文学水平、生活素材、锐利眼光、灵活头脑以及经历和阅历，写出来的小说也是平淡无味的。

这个很难吗？

构思一部小说，无非就是从最原始的创作冲动到最后完成一部严谨的小说文本的过程。但也仅此而已，有什么大惊小怪的吗？

要构思一部小说，就说明你心中已经有了故事雏形，且已基本孕育定型。构思的过程，无非就是你在逐步的细化、完善心目中的全篇幅计划，甚而是成功驾驭细枝末节的下笔打算。

最为人熟知的小说文本，其实是由一个个故事累加堆积而成的，大故事套着小故事，小故事隐含大情结，最终通过作者的演绎，直接将故事推向高潮，然后戛然而止，或者余温犹存，脉脉连属。

这是一个基本的创作思路，也是一个小说作者大体遵循的梗概架构。除非是现代魔幻的无主题小说，或者叫无人物小说。

构思，就说明需要开动脑筋，利用自己的四维空间，将零散的想法汇集到一起，形成一个整体的表述链条，各个环节都有情节对照或者情景再现。作者的功要，就是将这些东西巧妙地利用一个线索，将其窜连起来，就像一个个散落的珠子，一根丝线窜起来就是一串上好的项链，可以五光十色，也可以五色披离，还可以五色迷魂，亦可以五色斑斓。

小说亦然。

关键在构思者本人的文本表述技巧，还有文学表述理论的丰足。同样的一个故事梗概，不同的造诣，不同的角度，会写出完全南辕北辙的故事文章，这也是考验一个文字工作者的最佳渠道。

图片来自网络

一般而言。情节像流水账的罪魁祸首，就是情节当中并没有足够的情绪互动，又或者是足够的亮点。

写小说情绪是很重要的，如果通篇下来情节只是按照你的规划简单的推进，当中却没有足够能够调动读者情绪的内容，就会显得很流水账。

摆脱小说情节流水账一般有以下三个方法

1、确定重点，言之有物

如果说一个情节当中没有重点，那么这个情节就算不是流水账，那也是水文。

所以，在创作一个情节之前，我们首先要考虑到，这个情节里的重点，或者说卖点，是什么？

以小说开头，也就是黄金三章为例。我们大家都知道，开头是最难写的。

2、学会抖包袱

抖包袱是相声界的一个名词，现在被广泛利用。

简单解释就是，制造笑点。

那么这里，我们首先要举一个例子，一个现在大热小说的例子——《大王饶命》。

《大王饶命》一章两千字，其实单单两千字，别说交代一个完整的情节了，有时候连情节当中的一小段都很难交代。

但是作者肘子做的很讨巧。

我们之前不是说了情绪传递吗？

大家应该发现，《大王饶命》里的情绪传递几乎是所有书当中最明显的——因为他有个金手指负面值系统！

以毒鸡汤、扎心为手段，制造负面值。

但说是负面值，其实真正的目的是通过负面值来制造一些笑点。

3、情节的丰满

小说的本质，还是故事。

我之前说过，很多流水账都相当于扩大版的大纲？

就是因为情节不够丰满。

主角干了什么？

主角遇到了什么？

主角打了一架。

主角得到了一个金手指……

这些东西干巴巴的写出来，那还算是一个故事吗？

不，那就只是相当于是一个骨架，没有血肉。

作为作者，必须要学会如何丰富一个情节当中的血肉，这也就是最后一个议题——情节的丰满程度。

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我本人很喜欢看古风类的小说，自己也会写一些小故事，目前正有一篇中篇小说在努力的码字中。对于怎样来构思一部小说，我根据自己的经验提出以下一些的看法，大家随意看看。

第一、定类型：写小说要确定写什么题材，把小说的类型先定好。

第二、布置背景：要定一个能够让故事发展下去的背景。这样，写小说时，按照背景设定来写，避免写出不同背景下不同的内容，这样让读者看起来就会觉得很尴尬。

第三、构思主线：故事的发展一定要有一个主线，奔着主线而去，轻松展开故事情节。

第四、故事情节的设定：大概需要什么样的故事情节，这个故事情节需要怎么去发展，作者可以先想好。

第五、角色设定：先将小说大概需要的角色一一设定好。某个场景需要什么主要角色、次要角色，都可以先定好。

第六、拟定人物性格：小说中每个人物的性格鲜明，突出重点，那会是很吸引读者的一个点。

然后就是故事的开始、发展以及结束啦。

以上，就是我对于怎么构思一部小说的一些看法，希望大家可以指点哈，谢谢。

三、文本细读的几种方法

我在这里想介绍的只是我自己读文学作品的一点体会，是我的阅读方法，当然不适用于每一个人，也不适用于每一部作品。文本细读是一种能力，它帮助你阅读文学作品，帮助你透过文字或者文学意象，探寻其所隐蔽的精髓之处。通常来说，优秀的文学名著总是含有多层次的丰富内涵，其表层所承载的可能是社会上一般流行的观点，但其真正的精华部分则不限于此。前面已经说过，作家在创作的背后有一个完整的理想境界，这是他对自己的创作应达境界的期待。这种期待有时候作为一种无意识存在于作家的创作心理，可能连作家自己也不怎么清楚，但它恰恰是艺术创作最真实的部分。细读文本的任务是揭示出这些隐含在作品细节背后的艺术真实，也是艺术作品最有价值的部分。

（一）直面作品

直面作品也就是不带先入为主的偏见去阅读。这是文本细读最重要的途径。我们阅读的文学名著，都经过了前人的精心研究，各种不同的解说仿佛是一层层外衣，把文学名著装饰得五彩缤纷，但也可能把它的真身包裹得严严实实，让我们读不出它的本来面目。既然阅读是个人隐秘感情世界的发现，那我们必须强调直面文学作品，用心灵和情感进入文本，寻找一种线索，激起作家与读者心灵世界之间的应和。而其他外在的因素——研究和解说，只有在读者与文本之间有了心心相印的可能性以后，才能够发挥它的有益意义。如果读者在直接阅读作品之前就先读了大量的有关评论，很容易迷失自我，找不到自己的感觉。有一次，我在上课之前给学生布置阅读茅盾的《子夜》，课堂讨论的时候，许多学生迷茫地问道：为什么说吴荪甫体现了民族资产阶级的两重性？很显然，关于“民族资产阶级两重性”这个结论，不是学生从小说文本里读出来的，而是他们从相关的评论和研究著作中获得的概念，而他们的当代生活经验已经无法与这样的概念联系起来了。于是我不建议他们讨论“两重性”的问题，首先要他们谈谈心目中的吴荪甫是怎样一个人，是一个成功人士，还是一个失败的英雄？或者是一个魅力型男人？用最接近当下生活的观念去理解艺术形象，就不会觉得这部作品离我们太远。像吴荪甫这样的人，其实在我们今天的社会也可能存在，我们怎样来看今天生活中吴荪甫那样的老板、海归人士、民营企业家？阅读作品也要从实感的生活经验出发，而不是从教科书的理论教条出发，于是就有必要强调阅读时的“第一印象”。你是赞美这个人物还是感到讨厌？为什么？这样，“第一印象”就能慢慢地触动你内心的隐秘感情，促使你把自己放进文本里。

阅读文本时，还经常会遇到一种“通不过”的感觉，即阅读者读到某些描写、某些细节甚至是某些句子的时候，心里会不舒服，会产生“为什么会这样写”的疑问。如果我们假定所阅读的作品是一部公认的杰作，那么这样的“通不过”可能不是因为作家在某些地方写得不好，而是阅读者的心灵在阅读中遭遇了挑战的信号。——这也往往是文本细读的起点。所以，我建议阅读者不要轻轻放过自己感情上“通不过”的信号，而是要停下来，问一下：为什么会这样？也许你就会发现文本的破绽之处，其实也不是破绽，而是帮助你进入文本作进一步探究的线索。

这种内心发出的“通不过”的信号，有时候也会帮助你纠正前阅读时期造成的偏见。假如遇到这样一种情况：当你阅读一部作品之前，已经从别人的评论介绍中获知这部作品的某些内容，你也相信这些介绍是正确的，但是在阅读文本时，当你用自己的心灵直面文本并投入了隐秘感情，你就会慢慢觉得，文本告诉你的，其实并不是之前你所读到的有关评论介绍的内容。譬如，别人的评论告诉你作品中某个人物是个十恶不赦的坏蛋，可是你在阅读中发现并非如此，或者你对这个人物还充满了同情。这时候，“通不过”的信号表明了你在前阅读时期的印象与现时阅读中的情感反应之间发生了冲突。你必须相信自己的感情反应，纠正前阅读给你带来的偏见。——所谓的偏见不一定就是错误，但是对你来说，那种不是出于自己的感情反应而来自外部的影响只能是偏见。只有在你阅读的感情反应印证了外部影响以后，它才不是偏见。

（二）解读“经典”

这里所指的“经典”，不是说作品本身有什么经典性。在古代传统文化中，“经”是指经书，“典”是指典籍，就是历史上那种经得起反复引用和阐发的文化资源。“经典”是指文化传统中最根本的意象。西方的文学经典是古希腊古罗马文化、希伯来文化，是《圣经》。即使是西方现代、后现代的文学，也都离不开对文学资源的依赖。哪怕是创造一个新的名词概念，也可能从古希腊语或者拉丁语的词根开始讲起，这就是引经据典，表示现代人说话是有依据的。尼采，这是一个反传统反基督教最烈的人，他说上帝死了，可是他所依据的日神精神、酒神精神，都有古希腊文化的原型，他还是回到了经典。

我讲现代文学史，要从鲁迅早期小说斯巴达之魂说起，这部小说很少有人注意到，一般讲鲁迅的早期作品，也是讲他的文言文论文或者小说《怀旧》，不过我还是喜欢斯巴达之魂，神采飞扬，体现了鲁迅强烈的浪漫主义的创作精神。而且在上世纪初到“五四”新文学运动，大多数作家是自觉割断自己的文化传统，转向对西方的流行文化和时尚的模仿，这使“五四”新文学保持了青春活力，也是造成它肤浅的根本原因。但这种趋势并不妨碍少数优秀作家从头开始学习西方文化，企图从文化源头上理解和引进西方文化的传统。鲁迅从古希腊的历史中攫取了这个片断，并融化到自己的艺术创作里，正是反映了当时的中国文学中世界性因素的形成。斯巴达之魂所表达的就是一种创作中的“经典”意识。

好的文学作品少不了经典的帮助。因为经典所反映的是作家观察、思考和表述生活现象的思维依据。这是我们不能忽略的。我举个例子，张爱玲的《倾城之恋》，白流苏和范柳原住在香港浅水湾的一个殖民风格的旅店，那个晚上，范柳原说的话里引了《诗经》中的一句：“死生契阔，与子相悦。执子之手，与子偕老。”这首诗引自邶风·击鼓。原来的诗句是：“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”可是张爱玲把第二句改成了“与子相悦”。我不知道她这是要显示范柳原引诗引错了呢，还是其他的什么原因。张爱玲应该是故意引错的，她后来写了一篇创作谈《自己的文章》，又把这首诗引用了一遍，而这次的引文是“与子成说”。这样的手法似乎只有张爱玲会用，她把她的小说的意思上升到经典意义去讨论，从古代的经典意象里找出一种跟小说相对应的因素。

这首诗是什么意思？就是打仗的时候，人们觉得生死茫茫，生死聚散就在一刹那之间，人是把握不了的；虽然生生死死把握不住，但是，“与子成说”：我与你相约、与你立过誓的，我们一定要生生死死在一起，一定要白头到老。这是闻一多的解释。还有陈子展教授的解释，他说这不是夫妻间的誓言，而是战士之间的友谊：我们在一起打仗，我们说过，我们生在一起，死在一起。这两种解释都是通的，“与子成说”，说明这是一首非常积极、非常肯定的民歌，在生死渺茫当中有一种肯定性的东西。张爱玲是知道这首诗里有肯定性的东西的，她本人也赞同这个东西。可是另一方面，张爱玲又是个虚无主义者，在她看来什么都是假的，爱情也没有真心的。为了强调范柳原和白流苏两个都是自私自利的人，她说，一个是自私的男人，一个是自私的女人，两个人都是精刮，整天为自己打算，玩弄小计谋，直到战争爆发，两个人才不得不在一起了。她为了表达这样一个庸俗的看法：世界上是没有爱情的，没有肯定性的；为了表现范柳原是个浪荡子，她就改了两个字——所谓“相悦”，就是说我们相互看看，很高兴，我看到你很高兴，你看到我也很高兴。这样一改，意思就变得很油滑，天地无情，生死无常，人都掌握不了自己的命运，因为掌握不了，大家相悦一下就可以了。这样一改，后两句诗就变得很轻浮。这就是修改经典，这一改就把小说里面人物的性格改掉了。

我原来不怎么喜欢《倾城之恋》，但我最终读懂张爱玲这篇小说，就是发现了这两个字有差异，我的感觉是，张爱玲本人的创作意图与这个作品所展示的艺术形象之间是有距离的，通过经典的修改，表达了她内心深处对爱情的根深蒂固的不信任、对人生的根深蒂固的虚无感。张爱玲喜欢调侃，喜欢把庄严的事说得很不堪，但这不能掩盖一个事实，就是张爱玲的骨子里是相信“死生契阔，与子成说”的，问题是她从她的家庭教育中感受不到真正的爱情。这样一种理性因素和她的内在本能是有矛盾的，我们通过《倾城之恋》里所引的经典可以看出来。

（三）寻找缝隙

读《倾城之恋》还会发现另外一个有趣现象：故事写的是白流苏和范柳原两人的“倾城之恋”，作家却漏掉了一个重要场景的描写，那就是两人的第一次见面。按照张爱玲婆婆妈妈的叙事习惯，这样重要的场景（决定了两人一见钟情的开端）本来是不应该疏漏的，只能说这是作家故意为之，因为只有这样才能使白范两人的恋爱变得不真实。我们在阅读文学作品的时候要学会寻找缝隙。文本不是笼统地讲故事，我们细读的时候要注意读出它的破绽，读出作家遗漏的或者错误的地方。我有一个信念，任何一部好的文学作品，背后一定有一个完整的世界。——只有诗歌不一样，因为诗歌是抒情的。小说的背后有一个完整的故事，有一个完整的理想的模型，但是作家没有能力把这个模型全部写出来。比如说，作家写一个爱情故事，他的意识里肯定存在着一个完美的爱情故事，但他不可能把心里感受到的爱情原原本本地表现出来，写出来的只是所要表达的一部分。很多作家在写完作品以后说，我的笔无力啊，我写不出这个伟大的故事。有的作家把作品改来改去，就是因为他在创作实际中达不到他想要的那么一个完美境界。这就有一个差距，所谓的“缝隙”就暗示了这种差距的存在。“缝隙”里隐藏了大量的密码，帮助你完善这个故事。

《雷雨》里也有一个遗漏的情节，周朴园在娶蘩漪之前还有一个妻子，就是取代梅侍萍的那个有钱人家的小姐。这个妻子在《雷雨》里面好像完全被遗忘了，什么痕迹都没留下。西方文学里不是有《阁楼上的疯女人》（The Mad Woman in the Attic）嘛，对女权主义来说，这是一个值得关注的缝隙。为什么曹禺在剧本里对这个连名字也没有的女人一点信息也不提供呢？相反，对于生育过两个孩子的梅侍萍（鲁妈），周家却保留了大量的信息，又是照片又是老家具，还以周萍生母的身份时时挂在周朴园的口头上。去后荣辱相差如此之大，不能不引起细读的深思。

还有就是，剧中人物口头上经常提起“三十年前”怎么怎么，指的是三十年前周家把梅侍萍赶走的事件。可有一次讲课我突然觉得不对呀，鲁大海出生三天的时候梅侍萍被赶走的，鲁大海在剧本里出现时是二十七岁，那么应该是二十七年前被赶走才对啊。为什么说是三十年前？是“三十年前”说起来比较顺口？这当然是口误，可我觉得还是不对，我仔细排他们的年龄，周萍出场时二十八岁，那么周朴园与梅侍萍在一起至少是在二十九年以前，也就是说，周朴园和梅侍萍相爱的时间是三年，所以一点没错，“三十年前”恰恰不是把鲁妈抛弃的日子，而是他们相爱的日子，他们两个人从相好到生子再到被分离，正好是三个年头。那么，周朴园和鲁妈都不是在回忆一个悲惨的日子，而是回忆一个美好的日子，潜意识里想的是美好的事情。什么样的事情能这么刻骨铭心，值得在他们潜意识里一再出现？那只有他们美好的爱情。周朴园并不是强奸了这个丫环，他们是相好了三年，而且在三年里生了两个孩子，他们的家还布置得非常像个样子，已经过了三十年，周朴园还保持着梅侍萍当年的布置，他每次与蘩漪吵架，就要拿旧衬衣来怀旧，所有的事情都联系起来，你就发现，其实周朴园对梅侍萍的感情非常深厚。一个中年人有过一次失败的恋爱经历，这次恋爱又是刻骨铭心，那么他后面的婚姻肯定不幸福，曾经沧海难为水。所以后来周朴园与蘩漪的婚姻生活不幸福。透过蘩漪的不幸福，透过那个已死的无名妻子的悲惨命运看，周朴园和梅侍萍其实是幸福的。这个故事就这么倒上去看，什么都想通了。

如果从那些被遗漏的缝隙里找信息，《雷雨》说的就是一个完整的家庭伦理悲剧。周朴园和梅侍萍的悲剧不就是过去陆游和唐婉的故事吗？《钗头凤》为什么可以流传千古，而周朴园就要遗臭百年呢？我觉得，在《雷雨》中我读到了我能读通的东西。过去我们对文学名著的很多解释都是从教条出发的，我们不相信文本背后还有一个更加完美的世界，只相信显文本提供的东西。这就是我说的寻找缝隙，通过作家的遗漏和疏忽，慢慢读出很多我们从字面上读不出的东西。

（四）关注原型

原型与经典不一样，原型指的是作品里隐藏了一个隐型结构，通常隐型结构来自民间的文化资源，反映了民间对于现实生活的理解。我们听作家讲故事，好像是千变万化非常丰富，其实千变万化的故事背后是有一个原型的，这个原型结构就是文化模式，也是民间故事的基本模式。人的想象力是非常有限的。我再举个例子。1990年代初，王朔与人合伙创作了电视连续剧《渴望》，引起过许多争论。这个故事写的是某干部在“文革”中落难，不得不遗弃一个孩子，被普通市民刘慧芳收养。后来刘慧芳嫁给了干部子女王沪生，为了小芳受尽王家的白眼，最后导致离婚并放弃亲生儿子。然而终于真相大白，小芳正是王家当年所遗弃的孩子。这个故事让我想起传统剧目里《赵氏孤儿》的原型——

《赵氏孤儿》的模式：赵家蒙难——孤儿遗失在外——程婴为了保护孤儿牺牲亲生儿子——程婴含辛茹苦，遭受世人遗弃——孤儿长大，赵家昭雪——程婴含笑而死

《渴望》的故事模式：王家蒙难——小芳遗失在外——慧芳为抚养小芳不得不放弃儿子冬冬——慧芳含辛茹苦，遭到王家遗弃——小芳长大，王家团圆——慧芳却瘫痪在床

很显然，这是同一个原型在起作用。刘慧芳的故事正是忠臣义仆原型的现代版本，而正是这种“信而见疑，忠而被谤”的文化原型引起了民间观众，特别是皇城根下的北京市民的激动。同样的原因，这种故事原型在上海市民中反应平平，而在知识分子中间更难获得认同。刘慧芳说到底就是一个义仆，对“文革”中落难的忠臣（即一个老干部家庭）充当了义仆。我讲这个故事不是要去套两者的关系，其实这两者没有关系，只是传统民间文化原型的再延续，它不是通过实际上的模仿，而是通过文化原型的反复呈现，把一些基本的文化观念传播开去、保留下来。义仆的故事，在中国古代的文学作品里很多，“五四”以后逐步淡化，1950年代以后这类传统义仆戏都被禁止。可是到了现在改头换面又重新流行起来，大家都为这个刘慧芳伤心流泪，好人一生难以平安。但这个故事里面宣传的奴才思想太浓厚了，王朔本来是个见谁骂谁的人，他早期的小说作品我是比较欣赏的，我喜欢这种痞子精神里含有的反抗因素，代表了北京下层市民的某种愤怒情绪。可是到了1990年代，王朔从小说到影视创作，媚俗因素越来越多。当他的影视作品被媒体炒得很热的时候，痞子就变成了奴才。这在中国社会传统里实在是太多了。通过不同的文本分析，就可以看出人的精神状态。而这种精神状态，在我看来，是很悲哀的，也可以说是我们中国文化的悲哀。

阅读文本，最直接最感性的层次就是直感，就是你直面文本时候的那种感觉；再深入下去是对技巧的分析，就应该寻找经典，发现缝隙；再深入分析的话，就能看出其故事原型。这在作家来说可能是无意识的，只是文化的教育和熏陶的结果，它在无形当中寄寓于人们的心灵。那么，这种文本细读使阅读变得有趣，我们通过阅读可以看到的东西比这个文本本身描写的东西要多得多。

构思小说，就是动笔之前的步骤。说白了就是脑海里那个模糊的故事。有故事才有冲动写出来，也就是所谓的灵感。

我们要做的就是给予这个模糊的故事生命，让它更清晰，更生动。

所以要想明白自己要写一个怎样的故事，一开始只想出一个大体的故事脉络走向即可，然后设定一个你心中最完美的主角，以及各种角色。

有了故事和人物，故事能引出人物，人物也能引出故事，两者相辅相成便成为了一本书。

接下来，你就可以尝试写个一两章，或者通过故事设定一个详细的完整的大纲，从而制造一个完整的设定表，人物设定，背景设定，地理设定等等。这样动笔写时会轻松很多。

做好这些，最基本的构思就完成了。

接下来就是在大纲上添砖砌瓦，正式动笔将一个生动的故事写出来。

其实写作没什么太多的经验技巧，最基本的是要有基本的文字功底以及一些阅历，外加思维灵活，敢于发挥想象，以现在的话说就是拼脑洞。最后多写多看多练，多了解一些与故事相关的资料。

任何一名作者，都是因为喜爱文字而慢慢摸索总结出来的写作经验。

前人给出了建议，主要还是靠自己的悟性，只有写出来才知道自己有没有写作天赋。

有两种方法：第一种是故事为中心，就是要讲好一个故事，告诉人们一个事。

这个你要把整个故事先写出来，就是大纲，比如我要讲一个复仇的故事，那么就列出仇人有哪些？哪些是明面的，哪些是幕后的？结仇的原因是什么？一层层剥出来。

主干列好，枝枝叶叶的过程添加即可。

第二种是以人物为中心。所有情节是为人物服务的，根据人物的性格编造情节。比如要突出主角的忍，那就让他受很多苦，最后一下爆发出来，让读者爽。要表现一个人的热血，就安排一场场战斗，让他在战斗中成长。要表现一个人的勇敢，就设计一个虽千万人吾往矣的情节。

很多时候这两种是结合的，如何偏重就有技巧。

先走创意，知道大概剧情走向。

列大纲，知道整本书的走向。

列细纲，知道每个剧情的走向。

如果以上都不会，那就打开写作软件就是干。

先写出来一点在说！！！

写作其实算学习过程里面比较难的一部分了。

写作和演讲都属于输出的一部分，而输出的前提是有大量的输入。

所以对于写作新手来讲，第一步最简单也最难，就是大量的阅读。在保证了阅读量之后，有几个方法可以供你参考。

这是在成为作家这本书里提到过的，我个人认为很实用的方法。现在很多人平时都太忙，根本没有一整块的时间可以用来写作，那么早上早起半个小时或者一个小时就可以不会被别人打扰从而专心的写作。

那么该写什么呢？其实什么都可以。刚起来大脑还处于没有被其他信息侵扰的状态，这个时候，只要拿着笔写就可以了，想写就写什么，可以是昨晚做的梦，可以是脑袋里突然出现的奇奇怪怪的想法。这种无意识的写作一方面是培养写作的习惯，另一方面也是在挖掘自己的灵感。

另外，不需要在意自己写的好不好，最好也不要回头去看自己写的东西，我们要做的就只有，起床，拿起笔，开始写，仅此而已。

这其实也属于输入的一部分。一个写作者我觉得首先要有对生活的好奇感，任何事情都可以成为笔下的素材，关键是要去学习观察并且记录下来。

史蒂芬金在小时候因为对悬疑小说感兴趣，就找了很多悬疑小说来看，并且进行仿写。在有了大量基础并且掌握了悬疑小说的套路以后，才开始进行自己的创作，成为了特别厉害的悬疑小说家。

在还是新手的时候，可能觉得自己的能力不够或者确定不了写作方向时，可以先模仿，这并不是失去自己的写作风格，而是取其精华的一个步骤，对于奠定自己的写作过程我认为是很有帮助的。

比如看到坐在咖啡店里的人，选择一个来进行他的心理活动的描写，或者看到今天的夕阳很美写一段话来描述等。现在有很多书都有这种类似的主题式描写的题目参考，可以买来练习。这样的方法主要是对自己以后写小说奠定基础，可以选择性练习。

综上所述，总结一下写作新手提高自己写作能力的方法，就是 多看 多模仿 多写 这七个字。

每个人都希望能得到一件事成功的捷径，但是没有足够的付出辛苦的练习，可能永远都会被自己局限在同一个困境。

希望能对你有所帮助。

据说台风准备登陆，我推开客厅的落地窗，阵阵狂风吹得桌面上的书本不断翻页。然而我还是觉得闷热，随手拿起沙发上的红色耳机，躲进书房里吹冷气。 音乐安静地流淌，我听着一首老街，突然想拿笔写一点东西。不想思考，就任由它自由地发挥。反正怎么写，都是独一无二的心情。 如那时，我会在台灯下奋笔疾书，描绘着一个个故事，笔尖的影子在纸上舞动。而此刻，我即便只写几个句子都显得生疏，哪还有心情去幻想故事？潦草的字迹只有自己能看懂。 做自己内心觉得正确的事情，暂且不去想多坏的结果。因为无论如何，做或不做，都总会受到指责，可能来自别人，也可能来自自己。那何不放松地遵从自己的意愿，就如年少时写作从不多虑，即使内容幼稚无知又怎样？ 因为无畏，而相信自己。因为畏惧，而认识自己。但谁是更好的自己，似乎也说不清。每日重审自己，找回了自己，突破了自己，又有那么多的自己。何必？万事由心，随心而去。

在好的写作者手不动笔也会眼高手低。勤写究竟写什么，对于初学写作者先从小品文练起。比如短的散文，短的小说，短的小随笔。其实在某种程度越是短的东西越是难写。因为短小的东西是指文字少，但是一篇文章在短不能没有魂。抓住文章的核儿即便是短文也不会写跑了，写散了，写的找不到魂灵。短文锤炼你的浓缩能力，历炼你的准确性。先做到写什么像什么，像那么回事。基础打好了，在写大部头的作品。短篇写状态，中篇写故事，长篇写命运。

这个问题是一个逐渐提高的过程，只有真正能做到，写作的水平肯定会有提高。

首先要多学，博览群书，在知识的海洋里遨游，不能仅限于某个方面介绍的书籍，应通览来自方方面面的群书。可以说上自天文，下至地理，其中是哲学，汉语，法律，逻辑，等等。俗话说"读书破万卷，下笔如有神。"就是

这个意思。这是要提高写作的一个前

提，如果不走这步，就无从谈起。

再就是要多看，有写作能力的人，都是在生活中细致入微的人。对于身边发生的事情，要仔细观察，看出脉络，

看出细节。不能"只知其然，而不知其所以然"，那样就无从下笔了。要知道来龙，还要知道去脉，写起来才能得心应手，融会贯通。这些观察得到的知识，都是写作当中源源不断的生活素材，

也是为写作而奠定的一个基础。

再就是多写，要勤奋学习，细致观察，更要多动笔。要"从大处着眼，从小处着手"，从記日记，写读书笔记，写观后感，等等方面练习。先体会下驾驭文字的能力，然后逐渐的写故事，写散文，写小说，写詩歌。

最后是要坚持下去，要持之以恒。不能兴趣上来了，就写一篇，兴趣过去了，几天也不願动笔。要坚持一年或是几年，十几年，才会最终收到勤学苦练的硕果。

这是我搞了一辈子的文字工作，直到退休回家的切身体会。不知对初学者有没有帮助！

我是封护胜，请多关注， 谢谢悟空问答平台！谢谢大家的支持！随手点赞留言，非喜勿喷！

写作没有捷径可走，平时要多读多练笔，读的多了，懂得多了，大脑充实了，储备的东西多了，到用时可以随时拿出来去用，在此我就把我的写作之路说给大家听，也许对大家的写作有所帮助。

常言说:没有岩石的撞击就没有美丽的浪花，没有辛勤的劳动就没有丰硕的成果。总而言之，没有劳动就没有收获。谁都一样。 就我而言，初中毕业后，当过木工，下过建筑队，后来又干过家电维修，近几年来又痴迷上了文学。说实在的，要想搞好文学，可不像吹泡皮，一用力就行了，它可真不是一件简而易行的事。它更不像其它的体力劳动，只要有力气就行。要想在文学上有所建树只靠一时的冲动是远远不够的，它得身心力行，持之以恒。但我知道，我是个学什么都很专心很勤奋的“蛀虫”，只要爱上了就不惜一切代价要把它学好钻研透。我学家电维修时就是这样，遇到不懂的问题想方设法去理解，遇到修不好的家电宁可一宿不睡觉。如今又喜欢上了文学，为了学好它，宁可不去干别的活也要读书。在读名家名著时，遇上不懂得词不认得字时，就查阅字典词典，遇上不懂得句子时就认真地分析琢磨，直到懂时为止。记得我读阿袁的中篇小说郑袖的梨园时有很多字词不懂，我边读边查阅字词典，可读了一遍没读懂它的意思，我就一直读，工夫不负有心人，后来终于读懂了。 当时，我读书的环境也不太好。记得那时刚过罢年，我家的屋里很冷，我就搬着马扎坐到院中有冬阳撒射的地方去读。其实，我家的院落很逼仄，没有给冬阳多大的歇脚地方，只要冬阳稍一停歇就闪电般的就走开了。没有了冬阳的照射我就赶紧跑进屋里去读，我爱人很幽默的说过一句话：就咱这屋里的寒冷劲儿，简直就是“寒舍”。总而言之，读书的火焰已从我的心中燃起，在任何情况下都不会磨灭。 有位先生说：“读书就像怀孕，时间越长越觉得肚里有东西。” 感觉有了，就开始试笔。写了几篇，自我感觉良好，就把它们敲锣打鼓地送了出去，可送出去后便像掉进了无底洞。续而又写了几篇却成了失联的马航。如同这样几经周折后，便信心失无了。 次年，父亲有病，我来陪侍。闲得无聊，我就拿书看看，父亲见我读书了，甚是高兴，就说：“又爱读书了？”我答：“爱了、想重新读下去。”“那敢情好啊！”父亲说，“不过人干什么不能三心二意，要有恒心毅力，不要遇见挫折就放弃，就像《西游记》里的唐僧一样没有九九八十一难难成正果……”父亲的一席话就像一枚火柴，把我心中的熄火又重新燃了起来。 都说：“写作需要灵感。”可灵感来自于平时的多读多看。没有灵感写出来的东西是做作出来的，人物不够鲜活，场景不够明朗。于是，我口袋里经常装着笔记本和笔，即使在我睡觉的床上也是如此，一旦灵感来临，马上就写。爱人说我发神经，我说是文字来了撑得脑袋难受，释放释放，就像人想尿尿了一样，不尿憋得肚子实在够呛。 功到自然成。我的第一篇小说聊天儿发表在《黄河文学》2010年4期上，后来，就陆陆续续地有作品见报刊了。到目前为止，已在全国几十家报刊发表作品上百篇。 2015年的春节，有个多年不见的同学来找我玩。他问我这几年在干什么，我实言相告。他听后原本米线般的眼睛一下放大了好多倍：“老同学、怪不得你还住着‘故宫’式的房屋，眼下是经济时代，大家都在搞经济挣钱，而你搞文学创作来维持生计，那简直就是靠卖血来挣钱，到最后不但垮了身体还败了家。”同学的一席话就像一瓢冷水，着实地撒落在了我心中的焰端。我清楚地晓得，一旦放下手中笔，文学成就的梦想便一下会落空。话又说回来了，可我坚持下去前方的文学之路会是什么样子呢？事实无法估量。 说实在的，为了搞文学创作，爱人没少给我闹情绪，可我深深地体会到，文学简直成了粘在我身上的一贴膏药，粘上了能治病，扯下来身会疼。 我坚定走下去，希冀前方的文学之路一片光明。

我就是来看看回答的，至于怎么写，我也在努力的学习当中 ，然后混个脸热，和你共同进步。

多写一点，多看一点，多练一点，哪有什么速成！都是一点一滴积累起来的

多读书多练笔。多看书开拓眼界，打开思维。多练笔，找到自己薄弱的地方专项训练。小说来看，你需要培养讲故事的能力，小说对于文笔已经很宽容了，最重要是你的故事你是情节一定要足够吸引人。

您好，非常感谢您的邀请！

其实我本人也不是非常厉害的文案高手，不过我的圈子里面确实很多爱好写作而且非常厉害的人。锻炼好文笔不是一蹴而就的事，需要长时间的练习，以及各种素材的积累和不断的感悟。你如果自制力不强的话可以加入一些爱好写作的组织，比如007写作，和这些厉害的有相同爱好的人在一起，会成长的很快，也能从中得到快乐。

写小说需要很强的逻辑框架能力，虽然也是叙述故事，但是故事的连接性，以及各情节的铺垫需要很缜密的思维。先把框架定好，然后定主线和其他线，最后巧妙连接。可以多看看那些经典小说，你肯定会从中得到你要的答案，因为每个作者的风格，叙事手法以及情节拼凑都不同，你读多了，总结归纳好，就能集百家之长，形成自己的风格。

提高文笔的书非常多，只是不清楚你写的是哪个领域的，像一些很出名的比如《活着》、《变形记》、《巴黎圣母院》、《老人与海》等脍炙人口的作品是值得细细品读的。首先定位好你要写的领域，去找这个领域最厉害的那些人，看他们的作品的结构，风格，叙述的手法以及情节的铺垫，多总结，尝试着写，好作品是改出来的，是精雕细刻出来的。

希望你能坚持写作，写作是一种复利增长，时间越长，效果越明显。

有人说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。又有人说，读书破万卷，下笔如有神。看书多了，可以鉴别好坏，决定取舍。写作是一种表达方式，是一种生活习惯。生活的体会，活跃的思维，诸多的经历，广泛的社交，欢乐痛苦忧愁烦恼，太多的人生甜酸苦辣，都可以成为笔下的内容。表达出来，善于表达，是一个人的文字运用的技巧。这中间是要经过训练的。我听別人说，一篇好文章，是要经过千锤百炼的，从立意，筹备材料，提纲挈领，起承转合的。写好了还要反复修改提炼的。对此我是望而生畏的。你有这个想法，你有这份精力????？好曲好听，口难开。主意虽好，做不了。只有在写稿的时候，用字遣词造句多费心费力费劲点。

文笔就像海绵，你得多吸，还得多挤。

吸，多看看世界名著，看看他们如何讲故事，但是更重要的是看中文名著，因为创作是使用自己最熟悉的语言，那就是我们的母语，只有在中文名作的世界里才能找到最好的词汇和表达技巧。

挤，大脑有蓝图，画出来却不一定是自己想象的那样，只有不断地画，不断地修正，才能够更接近完美地呈现，正所谓，罗马不是一天建成的，成功永远留给坚持的人。

衷心祝愿你成功！

训练文笔，是一件长期的事情。

1.每日写随笔。随笔不同于日记，不同于你将所有的生活记成流水账。随笔是需要用文字语言来描述你的感悟和收获，可以是散文，诗歌，几句心情的话，突然的脑洞等等。坚持每日写，哪怕周末在家无事，完全也可以写一句：这咸鱼一样的人生，让我再过五百年。

2.素材库的建立。虽然现在电脑办公很方便，但是我还是喜欢将一些自己感兴趣的素材元素，弄成纸质。比如网上看到的故事，打印下来。比如书上看见的好句，写在本上。分类建一个属于自己的素材库，你写小说的脑洞很多产生于此。

3.多看他人作品。此点有弊有利，多看，你能了解他人是如何写这个题材的，但是看过了，你写的时候会下意识写出类似的剧情和脑洞。需要做的就是列好大纲，将梗概写出来，然后找出你觉得过于相似的梗，和无趣的梗，替换或删除。

4.多写全本。有很多网络写手都会烂尾或断更，一个就是没有计划性的，将脑洞都写完了，后面不知道如何进行，还有就是对故事整体把握，文笔好坏再其次，整体结构，不写全本你是看不出来哪里不足的。

总体来说，就是多写多看多收集，没事经常翻翻，整理下。坚持多写，相信你自己。

至于提高文笔的书，我觉得你可以多看看中篇小说。不是网文的中篇，是一些文学杂志上或者经典书籍的中篇。首先长度能接受，不至于耽误你过多时间，还有就是能让你学习把控文章的整体结构。至于指导性书籍，语文老师其实讲的已经很多了，还是在于你自己熟悉和体会练习。

写小说是需要有一定的功底的，如果没有深厚的功底建议还是先不要急着下笔，可以先从一些简单的文体练起，比如记叙文和议论文之类的

至于要怎么提高写作水平，其实从小学到高中的语文课就已经讲得很明白了，比如语文教材里的阅读理解和古诗词欣赏，真正要教的不是让你去理解某一篇文章或某首诗词，真正的教学目的是通过这种方式来教会你阅读分析，并掌握一些写作手法，然后再让你自己写，目的是要让你学以致用。多读多写多思考，这是提升写作功底最基本的方法

另外，文学创作大多来源于生活，所以要想写出优秀的文章，增加个人的阅历和思想深度也是非常重要的

最后，一定要有足够的耐心和浓厚的兴趣，因为你不但要博览群书，还要善于学习，善于运用

多看，多听，多思，多写！熟能生巧，水到渠成，别无他法！

提高写作水平，是一个长期的过程，可从以下几方面着手。

1，多看多记。古人也说，熟记唐诗三百首，不会写也会呤。

2，多游历。在旅途中见人见事多了，会了解社会和人性，有利于正确描述人和事情，山水风林。

3，培养想象力，创造力。文章也好，小说也好，千篇一律的东西没人愿意看，在三观端正的基础上，要有新观点，新意境。

每天都写一写随笔，把重要的事情记下来，把自己想到的精彩故事记下来，去评论有文化价值的任何事情。每天坚持写1000字的包括诗歌散文。

我这里有一个故事，可能会有一点点启发作用。莫泊桑是世界著名短篇小说大师，小时他他拜福楼拜为师，学写小说。福楼拜要他上街观察商店小老板，然后描写该老板，不许出现商店的名字，让人读了以后到街上一眼能认出这个老板。莫泊桑练习了几个月之后，觉得已经可以了，但福楼拜不允许他发表，要求他不但描写好了人物，还要用好每一个形容词，每一个动词，做到这些形容词和动词不可替换，这样又练习了几年，莫泊桑也能熟练地描写人物准确的使用形容词，动词，才开始发表文章。他的每一个小说都是脍炙人口，如《羊脂球》、《漂亮的朋友》、《项链》、《一生》等等，都可以找来读一读。

鲁迅也是公认的世界短篇小说大师，它为什么能取得这样的成就？鲁迅说，我只是把别人喝咖啡的时间用来修改我的文稿，哪怕是一个词，一个字一个标点符号，都要做到无可替换。《阿Q正传》、《孔乙己》、《故乡》、藤野先生、《狂人日记》等，每一篇都是我们学习的典范。

自己要想创作好小说一是要多读名人名著二是读一些有关小说创作的方法的书要明白，小说创作三要素情节、环境、人物；要明白，典型环境典型人物的含义，要学会安排集中尖锐的矛盾冲突，能够通过塑造人物形象反映社会生活。文学家都是思想家，平时要多观察，多思考，对社会矛盾要有自己的认识甚至解决方法。

无论什么工作都是在模仿的基础上创新创造，所以多读多看多积累打好基础是第一步。据说鲁迅的《狂人日记》也是学习模仿俄国作家的。有了基础自己再去摸索创造出自己的方法。我们都杨朔的文章会看到好像公式化的东西，那都是他自己的创造，你可以读一读荔枝蜜茶花赋香山红叶马上就会找到他的公式线索。

我不是作家，只是自己读书的体会，希望能给你一点启示，谢谢！

作者：黄杰

一，怎样训练文笔？

答：从自已最熟习的人和事入手，坚持每天一篇一千字内的日记，另对美文美词美诗每天抄写一篇，坚持一年，你会对自已的进步目瞪口呆。

二，如何学写小说？

答：文学创作，首先这是作者用文字表述自已对生活的理解，是对生活艺术加工和再创造的过程，小说是要有完整的故事情节和跌崖起伏的悬疑冲突，要塑造一个又一个血肉丰满的灵魂人物，如水浒里108个好汉个个身怀绝技，既有共性又有个性，栩栩如生，过目不忘。一定再现典型环境下的典型人物，作品的生命力在于宣扬一个永恒的唯一不变的主题：人类追求的人性美人情美。如世界名著悲惨的世界、《泰坦尼克号》、巜红高梁》等等。

三，有什么提高文笔的书吗？

答：要想飞得更高飞得更远，首先要基础打得牢靠，从小学一年级至高中三年级各学期的课本范文要熟读熟记熟背这里面有大量的精选范文和名著片断，循序渐进地提高基础阅读写作技巧能力。有了这些基础后进一步提高多读多背中外名著，现代当代名家小说、诗词歌赋，还要博览群书，採撷各类社会学科知识，应验那句古语：读书破万卷，下笔若有神，做到这一些，恭喜你的文笔水平，沒有一斤都有八两了。呵呵呵！

一要懂得:之乎者也焉夫等用于断句的字。二要懂得:古文的意动用法，使动用法等。三要懂得:古文的语法，如宾语前置，介宾倒置等。

把这三者学好，再学习古文就可以迅速提高了。

精读古文200篇，熟读至背诵，同步细讲古汉语知识。高考就没有问题了。

可以试着读读《古文观止》，先从宋以后开始，从后往前好读一点。《古文观止》都是古汉语精华文章，读着也不枯燥，很多篇目都特别有意思。在阅读过程中如果有什么不懂的，可以私信问我。如果还想学的更好一些的话，可以买套《古代汉语》看看。选王力先生编的那套。

想提高文言文水平的方法极多，因人而异。

首先，你得热爱文言文，对文言文抱有强烈兴趣，不能一见到文言文就头大；

其次，持之以恒，不轻易中断。天天抽点时间，适当地读点文言文著作，小说丶诗歌丶散文丶辞赋、经史之类的，有空就看看，对提高文言文水平帮助很大。

再次，学习古汉语语法。

最后，抄读。古文观止、杨伯峻先生译注的古籍，文化价值高，信息量大，不怕烦的话，将这些书抄读一遍，会很轻松地过了文言文这一关。

实践出真知。文言版四大名著读一遍，手头放一本文言文词典，绝对有效。我只有高中的时候有文言文学习经历，但是大学和研究生阶段读了好几套文言文书籍，基本没什么障碍，关键我是个工科生。所以，找一些历史书，故事性较强的，文言文阅读和理解能力慢慢就会积累起来的。

把周易读完文言文基本差不多了。古文以字为句，古代很多著作思想，都来源于易，思想通了，言意也就通了。

习其句读

为什么要阅读古文？

我突然想起了一首歌的评论：“歌星是你们喜欢听什么我就唱什么，歌手是我唱什么你们就喜欢听什么”，这就是说有了实力，做相类似的事情就会迎刃而解。

对于老师来说“要给孩子一滴水，教师要有一桶水”。

举两个例子，是想说明学习古文会对我们的阅读产生很大的影响，熟练阅读古文后你再阅读其他文本会相对容易很多。

流传至今的古文作品，经过了历史和时间的大浪淘沙，是古代人民智慧的结晶。所以阅读这类型的书籍我们会很有收获。能在有限的时间内获得更多的知识。

那么如何提高阅读顾问的能力呢?

小编有以下建议：

了解作品的时代背景和作者的生平经历是我们粗略了解作品的第一步。阅读任何文学作品，去了解一下作家的生平和背景，会帮助我们了解这本书的创作意图。

古今同心，时代背景不一样了，但放在现在来看有很多共同性。我们通过古代人的经历，获取解决当代问题的办法又或者有所启示。

这是小编觉得特别重要的一点，因为经典书籍，精读一本书胜过你阅读好几本书，反复阅读后，量变产生质变，你会发现自己突飞猛进。

选择一本自己感兴趣的书，比如故事性强的书，这类书籍生动想象，我们也更容易猜测文中大意。

俗话说：“万丈高楼平地起”，文言文的理解，难就难在不会翻译，因为我们平日里经常用白话文，对于古代一些字词的翻译不是很清楚。所以在平时阅读的过程中积累词汇，熟记一些固定句式，熟能生巧。这是最辛苦的步骤也是最关键的部分。

这不是一朝一夕的事情，需要长时间的积累，十分考验一个人的耐心和毅力。

我们常说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，我们在背诵经典的过程中，培养出自己对于古文的语感。体会作者所要传达出的感情。

有了一定的理解能力和阅读古文的语感，我们可以选择稍微难一点的作品。不断提升自己。让阅读古文成为一种本能。在阅读原文的过程中，通过阅读形成自己的体会，在和作者的不断交流和碰撞中想成自己的三观。

理论加实践什么意思呢？咀嚼出奇迹，阅读没有捷径，必须踏实学习。

有了以上的基础，阅读不仅仅是文言文了，什么书都可以读。长时间的积累，甚至可以看没有批注的文言文。

更甚者，可以自己尝试写古文。

阅读古文可以可以提高我们的阅读能力，增长知识，开阔眼界。

阅读中遇到困难，还会磨砺自己的心境，让自己做事多一份耐心。

做事情总是先难后易，一起阅读古文吧。

题主提高古文阅读能力的最终目的是阅读无注释古籍。如果题主的古汉语功底一般，可以考虑从以下几个方面做起。1 借助阅读有注释的古汉语文章，积累古汉语常用字的用法，熟练掌握古汉语的语法特点。推荐书目：王力先生的《古代汉语》共四册，最权威、最全面。这四册书能认真学习且熟练掌握了，你的古汉语基础就很牢固了。注意做好笔记以便对照查找。2 尝试翻译一下古汉语文章。选择一些有注释的古汉语文章，不看注释和译文，可以借助《古汉语词典》，尝试翻译一遍，然后对照注释和译文.找出自己翻译不恰当的地方，分析原因，做好笔记。推荐书目：古籍出版社的《史记》《战国策》《资治通鉴》。如果觉得这些都是大部头书籍，太多了，可以选择《古文观止》或朱东润的《中国历代文学作品选》作蓝本。3 《中国古代文学史》也是必须要读的，只有了解古代文学的发展脉络，了解不同时代的作家作品风格特点，才能更好的阅读理解相关的作品。4 如果题主要阅读的古籍涉及专业领域而非文学作品，那就需要准备相关领域的参考书籍和专业的辞书了。如果题主有较深的古汉语功底，那么只需要借助各种词典、辞书、释义进行大量的比较阅读，不断积累就可以了。见到文章的足够多，各种古汉语语法、词法自然熟记于心，阅读能力自然不断提高了。《古代汉语词典》《说文解字》《康熙字典》经籍籑诂等工具书是必备的。