内涵 第三、内容简介： 第四、预计字数：XX万 第五：环境设定环境地理：哪个世界环境，如是异时空需要说明，什么地名，越后面越远，供人物移动使用。中央：东面：西面：南面：北面： 第六、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业) 1.姓名：性别，年龄，性格，语言风格，初始技能，后学习技能。 N.姓名：性别，年龄，性格，语言风格，初始技能，后学习技能。 第七、技能设定： 1.技能名称：学习过程，使用动作，效果，优点描述，缺点描述。 第七、道具设定 1.道具名称：尺寸，外型，重量，主要功能所在位置，特殊效果，制造成分 第八、情节设定(最简洁的一句话介绍整个情节) 环境序引： 世界格局： 势力分布： 第九、情节结构 主角出世： 生活环境： 引发情节： 主角入世： 学习情节名： 受挫情节名： 组队情节名： 敌对情节名： 战斗情节名： 进化情节名： 再学习情节名： 大势力情节名： 书末战斗情节名： 末尾结文情节名： 敌对情节： 介绍情节名： 结仇情节名： 内部对话情节名 分裂或发展情节名： 盟友情节： 介绍情节名： 结盟情节名： 帮助情节名： 第十、章节情节简述(200－500字说明全节内容) 第一节： 第二节： 第三节： ...... 大结局： 这是如何写好一本小说的简体版，繁体看着太累了；嗯，发在这里，一起学习。 一、小说的创作程序这里的想法是一个一个加上去的，就是说先要有背景设定，才能去资料收集，接下来再去写人物细部分析，然後用前面三个要素去写内容大纲，之後才是去写内容，然後再修改。 1.「背景设定」 2.按照「背景设定」来做「资料收集」 3.以「资料收集+背景设定」来做「人物分析（设定）」 4.以「人物分析+资料收集+背景设定」来写出「故事大纲」 5.集合「故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定」来做「内容撰写」 6.依照「内容撰写+故事大纲+人物分析+资料收集+背景设定」来「修改」 二、故事发展的基本原则 1.时间的顺序就是说，在小说的发展里面，时间轴要让读者清楚的知道，让读者知道你故事进行的流程，进行到了哪里，即使要回溯过往，也要写明时间，让人家知道现在进行到了哪里。如果时间轴一乱，就好像你正在说故事，却没有照顺序说，也没有连续，让听的人，自己去组合，你说的内容，这样的故事，我想听的懂的人并不多吧。 2.发展（广义空间的概念）的顺序就是说，在小说的发展里面，空间的概念要清楚的表示，可以让人感受到画面是怎麽发生的，不要写出来之後，让读者不能对事件的进行和这个空间的具体化，对於动作和景色，还有人物的描写，要合乎常理，如果有特殊的想法，一定要加以说明，例如空间描写…3.中心（中心思想）即是主轴，也就是这部作品的主要想法，这是不能违背的，如果你的主轴是跟着你的主角走的话，结果主角前後矛盾，那她的主轴也会跟着破坏，依此类推，每一种主轴类型，都有她的中心思想，这个中心思想在小说中是不能破坏的，除非你有特殊理由。 4.逻辑小说必定要符合，而上面三点也要在符合逻辑的前提下才成立。这里的逻辑并不是指日常生活的逻辑，而是作者赋予小说之中的逻辑。换句话说，就是不要前後矛盾。 三、故事发展的基本条件与限制 1.时间和空间的限制时间是背景，即使你的时间乱跳，也要有一个系统让角色遵循；而空间就是要依照拟定出来的空间概念去走。 2.表现媒介的限制 第一、必须确定你的表现媒体例：网路。网路上的的表现媒体为电脑，电脑的显示介面为萤幕，受限於萤幕的特性，在网路上留下的文章，就必须顾虑到这一层，注重分段清楚，每篇的长度也要考量。 第二、读者的限制必须考虑你的作品读者群，写出来的东西要给谁看，来控制作品的文学的层次和品味的层次，去符合一个读者群以红楼梦和西游记为例，由於某些人因口味（习惯与嗜好）和品味（阅读观）的不同，有人偏向红楼梦而也会有人偏向西游记。这就是读者的限制。 第三、作者的功力某些的人作品构思虽好，架构也大，但是功力（笔力）不足。不能清楚表达意念，反而引起反效果，让人不想阅读，抑或说，读不懂他的作品。也就是说，当一名作者在构思故事情节的时候，必须考虑到自己能表现出来的层次到哪里而设定才对。这样构思出来的故事完成度才会够高。 3.情绪效果情绪效果，就是说给人在情感上的感受。作者能影响阅读时情绪的强弱而言，这就是情绪效果。 4.幻觉效果幻觉效果，简单的说，就是景物和人物的具像化。也就是作者所塑造出的主人公，他身处的世界和举动，能否让读者有的清楚的概念。四ˋ从作者的观点来谈小说的几大形式有传统的。和第一人称。第三人称。剧本形式笔记小说。日记式，另外还有意识流。魔幻写实等形式。但简单来说观点只有两个： 1.第一人称 2.第三人称当然也可以一三人称混用。 五、小说的结构 1.情节结构在情节结构中有五个部分，。发现。急转。受难。冲突[注一].危机为求解释清楚，便顺着此一流程举例说明。 一个人走在路上发现某事物（发现）然後要捡那个东西时有人先捡走（急转）然後那个人的心理会难过（受难）两个人为了那东西吵了起来（冲突）然後对方要打你（危机）情节结构和其他的关连： A.人物对情节结构的影响例如因两个人的个性而起的冲突，或是两个人的职业而发生的危急（如赤川的小偷和刑警的夫妻档），其实人物跟情节几乎密不可分，因为每个人物的特质不同，一旦相遇必然会产生某些情节，这就是人物对情节结构的影响。 B.思想对情节结构的影响作者想让读者知道什麽，就必须要设计出情节出来。例如，一个作家想让大家了解，有强大的力量不一定可以解决任何事的悲哀，就要设计出一个情节，然後，故事会因为这一段情节，而有所变化，这就是思想对情节结构的影响。 C.语言情节结构的影响双关词是最常出现的一种用法，譬如说再见通常是招呼语，代表离开的意思，但他也含有再次见面的意思，从此就可以产生一段情节；还可以利用语言特性来辅助剧情，例如听错话，然後去作了一件不需要做的事，然後又扯出了一大段故事，这就是语言对情节结构的影响。D.节奏跟情节结构的关系在你编完剧情之後，故事就会产生应该有的长度，也就是最适合故事的长度。如果你把长度写的更简洁一点，那节奏就快了一点，反之，写的细一点，节奏就会变慢了例如，一个男人，在舞会上吻了一个女人的手，会有下列几种写法。正常：约克兰看了面前的女生，轻轻的牵起了她的手，然後吻了她一下。快版：约克兰吻了女生的手一下。慢板：约克兰看了面前的女生然後用眼睛的余光，快速的看了舞厅里面的女姓，确认了站在她面前的女生是其中最美的一个，於是轻轻的牵起了她那有如玉一般的手，然後举高了30公分，自己也低了下头。深情的吻了她一下。 E.景观对情节结构的影响可以利用一些特殊景观来增加剧情张力，例如batman里的高谭市就为它增加了不少情节。 注一；冲突有下列几种 1.个人，心理生理习惯 2.社会，他人。集团。人为的法律。风俗。制度 3.自然，如科学， 2.人物用遇到一件事的反应来表现人物的个性，要先决定人物的特性、个性，接着用个性去推人物的生平。然後，在用这一些去决定她在小说里会有的发展和结局。人物与其他的关连： A.情节：情节的安排可以人物的个性产生改变，例如，有一个角色，贪生怕死，。去被作者的情节设计，让他阴错阳差变成勇者，然後，因为这个身分，渐渐的改变他的个性去配合这个故事的发展和职业身份。 B.思想：思想可以改变人物 C.语言：每一个人，一定有她的说话特色。 D.节奏：利用节奏，可以加强人物的观感，例如，一个人，每次出场都是快节奏，那他给人的紧张感，会跟着加重。 E.景观：就是利用景色的描写，使的人物的感觉出来，例如，一个人出场时，总是偏重描写冷酷感觉的景色，久之，这一个人给人的观感就会是冷酷。 3.思想就是你要给人家知道的是什麽意念、思想，换句话说也就是决定故事脚色的想法和行为模式。 4.语言语言，狭义的说是对话，广义的说，则是作品风格。 5.节奏节奏说的是作品的节奏分布，该紧张的就紧张，该缓慢的就缓慢。节奏与其他项目的关连： A.利用时间的经过长短来改变节奏。 B.根据人的对话里的紧张感，或是话里的含意感觉来影响节奏。 C.例如写一个换然人觉得紧张的景，。就会使得一场普通的对话，变得较为紧张。例如两个人，在平地下棋跟在悬崖下棋，给人的感觉会不一样吧！ 6.景观 第一种是移动视点简单的说，就是作家视点，也可以说是读者的切换。例：写从远景写一栋房子，然後慢慢拉近，拉到了房子外面、看到窗户，从窗户看进去，有两个人在里面吵架，吵完一个出去、一个留下来。这时产生两个选择，一个是写出去那一个人，视点跟着她走；一个是写留着的那一个，当然也可以依着一开始描写的方向倒回去。 第二种是空间透视就是以远观、近见、仰视、俯瞰、前瞻、後顾等六种角度去摄取景物，造成空间的凝聚或扩张，和角度转换，加上三远法（平远、深远、高远）的运用，来把作家心中的景物具体化。
怎么教小学生写作文
提到的作品
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雪儿
我是抄袭来的，希望对你有点帮助。
应用文是一种使用范围十分广泛的文体形式，它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具，同时也是现代社会进行管理的重要手段，是联系社会生活的纽带。机关团体及企事业单位上传下达，办理公务，起草文件，制定规章制度，撰写经济信息文书，作决策，订计划等，都离不开应用文的写作。社会管理结构是一个错综复杂的网络，要使其内部管理机器运转起来，与外界发生联系，同样离不开应用文的写作。所以正确地撰写和使用应用文是各级各类干部的必备能力。
应用文写作越来越被各级各类学校所重视，也已成为电大各类专业的必修或选修课。应用文写作的教学对提高学生的自身素质、发展学生的智力水平、提高公共关系的能力、开拓创造性思维、交流思想情感，起着极为重要的作用。
在教学实践中，我深感应用写作课的教学与文学写作课的教学相比要枯燥、单调得多。怎样让这一枯燥、乏味的教学变得生动而又具有吸引力，这正是我在不断追求和探索的目标。为此，就这一内容谈一些粗浅的想法。
一、认真准备，教学相长
要使写作课上得既生动，又有吸引力，又要让学生学到东西，我认为关键还在于课前认真备好每一堂课。常言道：“知已知彼，百战不殆”。教师要把课堂当战场，要使教学效果好，教师绝不能打无准备之仗。在课堂上应该讲什么，不应该讲什么，哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。即使是对范例的选择，也应认真对待，选择具有代表性、让学生记忆深刻的例子。
在课前，除备好每一堂课外，还要知彼，即对学生情况有一个大致的了解，如他们的文化素质情况、工作岗位、地区及各自的要求和想法等，以使课堂讲授有的放矢。我们的教学对象既有成人，也有来自普高的学生，他们有各自的人生经历和工作经验。在他们中间，有的是专门从事文字写作的能手、行家，他们在某个文种的写作上有自己的特点和优势，可以推选他们中的某个学员结合自己的工作实践，给大家谈体会，把自己的写作心得和经验传授给大家。也可以师生共同讨论，从中悟出更多写作技巧和方法，发现实践中的好的范例，为今后的教学储备资料。只有本着教学相长的原则，充分尊重学生，认真讲解，才能达到教学的预期目的。
二、激发学生兴趣，变被动为主动
学生听课是否有兴趣，教师教学是否受欢迎，是否被学生所接受，一定程度上取决于教师的主导地位发挥得如何。站在三尺讲台上，教师如同一个乐队的指挥。指挥得好，乐手们的配合就好，否则就难以想象。要让学生配合得好，首先就要把学生的兴趣调动起来。兴趣是做好一切工作的心理基础。在上第一堂课时先例举古今应用文写作中的趣闻逸事，把大家的注意力集中上来，然后在学生余未尽时，指出应用文写作在我们工作和生活中的作用。同时利用实例，把应用文与文学作品、说明文、议论文等文体形式进行比较。通过对比，使学生清楚应用文的内容应具有实用、真实、讲求时效的特点，在格式上具有固定性和发送对象、范围的明确性的特点，通过对比向学生讲清楚应用文的语言表达应具有朴实、精炼、准确和严谨的特点。运用这种形象对比方法，本来很抽象、很枯燥的内容变得生动起来，从而引发了学生学习兴趣。
三、强调点评例文，便于学生掌握
应用写作的特点之一就是实用性，应用文写作教学，必须讲求实用，能够学了就会写，才算是达到学习效果。如果空讲理论，与实践沾不上边，学生会感到摸不着边际，最终丧失学习的热情。应用文传统的教学方法是按“概念——类型——写作步骤——写作内容——注意事项”的模式进行。虽然这种教学在理论上头头是道，但显得很死板、枯燥，学生听了觉得茫然，不知如何去写。
采用从点评某个文种中的一篇或多篇例文讲起，让文章的结构一目了然，将概念释义、类型及某些理论的内容份量减轻，并融入到具体的例文讲解评析中去，这既增强了学生的学习积极性和热情，而又通过分析例文，使学生很轻松地理解和掌握了抽象的理论概念，通过分析例文的结构、语言特色、层次、内容等，让学生了解该文种的写作特点。这样既便于学生理解，也便于对这一文种的写作结构加深记忆，更便于学生尽快掌握其写作方法。
四、注重课堂训练，培养实践能力
叶圣陶先生谈到写作实践时曾说：“一要得其道，二要经常磨练，磨练到成了习惯，才算有了这种能力。”应用写作课是一门实践性很强的学科，只有通过一定的训练，才能将所学的理论应用于实践。因此，写作训练应成为写作教学中的一个核心部分。
传统的写作教学大约70％用于讲，只有30％用于写。我认为这种时间结构安排不合理。这种教学方法只能培养出理论上的专家。要想培养动手能力强，真正具备写作能力的学生，就必须重视写作训练。讲与写的比例最好是1：1。要给学生创造一个写作氛围，给学生留有课堂练习的时间。克服“满堂灌”的方法，注意教师与学生之间的双向交流。通过练习，一方面，教师可以了解学生的薄弱环节和错误；另一方面，学生也可以对自己的错误进行纠正，并加深印象。
课堂练习的方式是多种多样的，可以采用案例教学，即为学生提供一些病文，这些病文要么是语句上不够准确规范；要么是格式上有问题；要么是文种使用不当；要么是观点不够突出；要么是标点符号使用不正确等。首先让学生辨析这些病文中的失当处，再对病文修改。这样，不仅对他们的写作进行了训练，也提高了他们辨明正误的能力。从而起到了借鉴作用。
课堂训练还可以采用让学生动手写的方法。如在讲到“合同”这一文种时，我让学生以某个蔬菜店的名义，写一份与某个乡签订一份秋季大白菜购销合同。同学们对合同的结构、语言方面都写得不错，但不少同学犯了共同的错误，履行的起止时间没有交待清楚。当时我问道：“你们的合同是永久合同吗?”一句话，让大家恍然大悟，我想，下次再写合同时同学们一定不会忘记履行时限问题了。事实证明，写作教学中课堂训练是一种很好的教学方法，它不仅使学生感到学习气氛轻松，学得主动，又可以起到事半功倍的作用。
总之，应用写作课的教学方法多种多样，只有科学、灵活地应用，把理论和实践结合起业，枯燥、乏味的应用写作便会生动有趣起来。
不睡觉的兔兔
一、教学目标1、培养学生的文学写作能力。2、增加学生的文学写作感性体验，作为理解文学写作原理的基础。3、传承文学写作理论知识，揭示文学写作规律。4、培养学生的文学写作从教能力。二、教学要求1、要求学生具备一定的文学写作能力。2、要求学生在多种文学体裁上具备较丰富的的写作感性体验，能够自觉地将写作理论与自身经验相结合。3、要求学生熟练掌握文学写作的基础理论知识，正确认识文学写作规律。4、要求学生具备一定的文学写作从教能力。三、教学内容讲授和训练散文、诗歌、小说、报告文学、杂文、影视文学五种文体，各部分的主要内容是：（一）散文。1、散文概说2、散文的审美特征。3、散文的写作。（二）诗歌。1、诗歌概说。2、诗歌的审美特征。3、诗歌的写作。（三）小说。1、小说的界定与分类。2、小说的审美特征。3、小说的写作。（四）报告文学。1、报告文学概说。2、报告文学的审美特征。3、报告文学的写作。（五）杂文。1、杂文概说。2、杂文的审美特征。3、杂文的写作。（六）影视文学。1、影视文学概述。2、影视文学的审美特征。3、影视文学的写作。(详见教学大纲)四、师资队伍写作教研室现有4名成员，其中教授1人，副教授1人，助教2人。五、教材 《现代文学写作》（面向21世纪课程教材，董小玉、梁多亮、蒲永川主编，西南师范大学出版社出版）六、考核方式 平时作业成绩与期末考核相结合。七、教学手段及教学条件配置1、精讲多练。2、提供较丰富的写作参照资料，包括公开发表的文学作品和教师的“下水作文”。八、教学质量评价1、以精讲多练为主要评价指标，看教学中写作能力培养和写作从教能力培养是否落到实处。2、分析学生习作（各类作业），根据其前后变化判断其能力的提高与否。3、通过考试、考查判断教学质量。。
天边一只雁
书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以
原贴：小学生读书计划怎么写？
粟沐
传统的就是几大文体，比如议论、抒情、记叙等，创意写作可以从两方面，一是文体格式，可以采用标题诗，类似于新诗，简短，浓缩，二是内容，可以是青春文学、网络小说、学院分散文等。
cjjch
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划：
一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。
四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。
五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说
后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。
我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生
原贴：小学生读书计划怎么写？
吉祥
从小教会比较好 我是从出生就开始听成语故事 三岁开始背唐诗宋词长大的。 不要一提教就推给学校。家庭也很重要。 基础六七岁再开始。已经过了黄金年龄。我一直古文都很好。 我觉得成绩不错 会给我带来更多兴趣。起码。我看到忠贞 我可以说一句臣心一片磁针石。看到小女孩我能说一句豆蔻梢头二月初。
原贴：怎么教读古诗比较好？
四季豆110
古诗讲节奏，特别是汉字，平上去入，平仄分明就是节奏，随意读，久了，就懂得了。懂得之后，求画面，求情感，求意境，求隐而不发的东西，味渐起，趣更浓，逐步出口成文，多看多读，好句，好对，揣摩其味，久之，化而归己，别样翻新。最后是情感要真，有感不得不发。
原贴：怎么教读古诗比较好？
饭饭粥粥n泡泡
古诗文凝聚了中华民族的人文精髓，是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩。小学语文教材中精选了多首文质兼美的古诗，其语言凝练含蓄，意境深邃优美，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情，是小学语文课程的重要内容。但传统的古诗教学往往过于注重文字知识的本身，诸如填鸭、注入式的串讲，信口开河式的问答等，充斥着课堂教学效果很不理想。那么教师应该如何有效地进行古诗文教学呢？反复诵读，引领学生深刻体会古诗文的内涵诵读古诗文是我国优秀的教育传统，多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。“好诗不厌百回读，熟读深思子自知。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这些名言充分说明了诵读古诗的重要性。诵读是小学生学习古诗文的主要方法，也是理解古诗文内容，体会作者思想感情的有效途径。诵读有两层含义，朗读和背诵。《语文课程标准》在教学建议中提出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。而且在课程目标中分学段提出了“背诵优秀诗文”的具体要求，第一学段1、2年级和第二学段3、4年级，各背诵优秀诗文50篇段，第三学段5、6年级背诵优秀诗文60篇段。由于小学生记忆力强，适合小学生阅读的古诗文短小精悍，又琅琅上口晓畅如话，短时间内学生就能背诵，完成规定的背诵任务并不难。由于时代久远，古诗文给学生的理解带来很大的语言障碍。教师要改变教学观念，把课堂教学以教师串讲为主，变为以学生诵读为主，让学生在教师指导下吟咏诗文，逐步形成语言的感悟能力。教师只有引导学生多读才能克服障碍。读古诗文最基本是读准字音，明晓句意。教师要帮助学生扫清语音上的障碍，特别是与现代汉语中不同的读音。如敕勒歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中的“见”读“xiàn”而不读“jiàn”。过华清宫“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”读“jì”不读“qí”。特别指出的是，教师的范读非常重要，让学生在琅琅上口、优美动听地朗读中初步领略古诗文的语言美、意境美，让学生产生听觉上的愉悦感、美感，让学生沉浸于美好的艺术享受中。只有这样才能引起学生学习古诗文的浓厚兴趣。创设情景，启发想象感受古诗文的意境古诗文充满了诗情画意，诗不离画，画可赋诗。诗与画之所以能够相通，是因为两者都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等等。一首诗本身就是一幅画。根据诗的内容去画画，帮助学生理解诗意是古诗教学中常用的手段之一。如张继的枫桥夜泊，诗中写到，秋天的夜晚，一艘客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫更增添了几分深夜人静的气氛。江岸上是火红的枫树，江面上是渔火点点。面对此情此景，离家在外的诗人想到，秋天来了，夜已深，鸟归巢，自己还飘泊不定，流浪异乡，不禁秋愁满怀难以入眠。此诗只用两句话就写出了诗人所见、所闻、所感并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。在学这首诗时，应引导学生自己动手，把诗句变成一幅优美的风景画，在学生动手绘图以后，再引导学生体会诗句的意思，让诗句在学生面前立体化起来、活起来，并充分调动学生已有的知识和生活经验，把诗句没有写出而生活中有的声音动态想象出来，极大地丰富画面，使学生能感受到诗中有声有色、有静有动的画面美，帮助学生更好地加深对诗的理解。运用多媒体提高教学效果兴趣是求知的先导。在小学古诗文教学中，教师一定要能激发学生的兴趣，让学生自觉地融入诗文特定的情境氛围中。现代心理学表明“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力提高兴趣。”而多媒体手段应用最明显的特点，就是引发学生的学习兴趣。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，唤起强烈的探索欲望。
原贴：怎么教读古诗比较好？
兜兜爱希大
谢邀!教读古诗最好的方式，当然因才施教啊，主要看年龄段，如果是三岁左右启蒙，还是找一些比较易懂的五言开始，但有几点要注意：1：诗歌与其它文艺形式相较，最大色特点就是要押韵，所以开始教授古诗是一定要找押韵是符合新韵的。其实很多人忽视了这一点，我们喜欢一上来就是：窗前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡或者：白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼其实按新韵来说，这两首诗是不押韵的（语言的变更），光、霜、乡不是一个韵，流和楼也不是一个韵，如果拿这两首诗歌作为启蒙，会让孩子在韵上对古诗有疑惑。2.对仗，尽量找一些对仗精彩的诗歌，比如：绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。3:意蕴：古诗的意蕴大多体现在悠悠思绪上，比如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。总之，尽量在启蒙稚童时，在潜意识里种下古诗韵、工、意的种子，说不定哪天就发芽开花了呢？
原贴：怎么教读古诗比较好？
摄影师冰夏
谢邀。其实就个人来讲，不要刻意的去教，当成一种爱好来培养会更好。诗词是很容易让人着迷的，当喜欢上以后更是无法自拔。我吧，初中毕业，现在到社会上有八年了。喜欢诗词，看到一些自己有感觉的诗词总会留在备忘录上面，有事没事就看看，试着把自己的情感与诗词融合。当随着时间变久，越会感觉到诗词的美妙，也许这感觉就像陈年老酒一样吧。
原贴：怎么教读古诗比较好？
杨柳风
其实是用方言读古诗比较好。比如说杜甫是四川人，那他当时写下的诗句都是四川话的韵脚。这样一来肯定是用四川话来读最有韵味。我们都知道古诗讲究平上去入，而普通话是没有入声的发音的，所以用普通话来读古诗其实是无法诠释其中滋味的。很多地方方言中还保留有入声词，所以用方言来读诗可以更好还原诗的韵味，也有助于理解诗人当时的情感。最重要的是古人读诗就是用方言读的啊，过去又没有普通话。所以如果老师在教古诗的时候不妨用自己的家乡话读给学生听听。
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那微国度
很小的时候就开始写。现在大三了，写了十几年了。前次刚出了本诗集。由于之前没有注意，写的古诗都没有注重格式，诗不像诗，词不像词，散文一般。教古诗之前，一定要让学者多读，诗词歌赋都可以，读通了，知道词性用法，意思，修辞，意象，然后再开始尝试，也不一定要遵循固定的格式，文学这东西，是用来娱乐自己的。无关他人。个人感想。勿喷。
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你好，为你点赞，教孩子读古诗，有这个想法就很好。因为每个人的学习时间有限，我们应该把最好的东西给孩子。请问您想教多大的孩子读古诗呢？不同年龄的孩子应该有不同的方法，设立的目标也应该不一样，同时家长要有合理的期望值。如果是教学龄前的孩子学古诗，您可以这样做。幼儿学古诗并不重在理解，只要把读诗当做唱歌，一遍一遍的领着孩子读，让孩子体会其中的韵律感就行，因为古诗词平仄押韵韵律感非常好，良好的感知自然会慢慢形成理解。觉得古诗难懂，是大人的感觉，所以不要给孩子讲解。人们往往在教孩子古诗是都有一个误区，就是尽量的给他讲解，把每一句古诗都翻译成白话，事实上，学古诗要防止的恰恰是这种过度解释。您不觉得诗文中的意境美和文字美是无需解释的吗？如果是教小学生读古诗，您可以这样做。大量的朗读和背诵是学习古诗的最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。您会说，朗读能做到，但是背诵有点难啊。我给您推荐一个方法，不妨一试。当年我的孩子小学二年级时用这个方法轻轻松松背过了一百多首古诗，只用了一年多的时间。也是无意中发现的，我家孩子小学时，升入二年级后，老师要求每天阅读半小时。正好家中有本《古诗三百首》，索性让孩子读古诗吧就这样，孩子每天都读十首诗，两个星期后，我偶然发现这十首诗他背过了大半，小孩的记忆力真是不可估量！，一年多，他已经会背了一百多首诗，而且孩子在这个过程中没有任何压力。过程中注意以下几点1、不用提出背诵的要求。2、 隔段时间就进行复习。3、 选择一本好书。孩子在读诗的同时能更直观的感受诗中的意境。4、最重要的两个字——坚持。别把背诗当作任务，如果家长一起学习就更好啦！希望您试试这个方法，希望您的孩子幸福成长。
原贴：怎么教读古诗比较好？
猪猪柳
浩瀚古诗词，靠教读，根本学不过来，开发孩子对古诗词的兴趣，让孩子学会欣赏古人词意之美，引导孩子去诗词大会这样的节目体会同龄孩子的功夫，让榜样的力量激发学习的动力，爱美之心若是根植在内心，自生动能将不可估量
原贴：怎么教读古诗比较好？
机智无比的杰西西
我小的时候，爸爸妈妈就教我背唐诗三百首，所以我一直非常喜欢古诗词。其实我觉得，最重要的还是家长喜欢，那么自然而然就会想方设法地带着孩子去读。曾经听过一位妈妈说，带着孩子做古诗词的亲子游戏，会不会背，能背多少，反而不是那么重要。我特别赞同。很多古诗词都是非常优美的，单纯的用现代文讲解效果并不好，要结合生活情景，孩子就会对古诗词有更深的感悟，比如你要带孩子到西湖去赏荷，你就提前教他"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"，那么当孩子站到了湖边，自然而然就会对古诗词有更深的了解。图片来源：https://image.baidu.com/search/detail?ct=503316480&z=0&ipn=d&word=%E5%AE%9D%E5%AE%9D%E5%AD%A6%E5%8F%A4%E8%AF%97&step_word=&hs=0&pn=49&spn=0&di=169193948880&pi=0&rn=1&tn=baiduimagedetail&is=0%2C0&istype=2&ie=utf-8&oe=utf-8&in=&cl=2&lm=-1&st=-1&cs=223129599%2C1746976702&os=1435407661%2C2045659991&simid=3350411241%2C173949850&adpicid=0&lpn=0&ln=1971&fr=&fmq=1502009971615_R&fm=index&ic=0&s=undefined&se=&sme=&tab=0&width=&height=&face=undefined&ist=&jit=&cg=&bdtype=0&oriquery=&objurl=http%3A%2F%2Fimg.mp.itc.cn%2Fupload%2F20160420%2F6639520453104ee6b09c453432711921_th.jpg&fromurl=ippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F4p_z%26e3Bf5i7_z%26e3Bv54AzdH3Fda8ma9daAzdH3Fg99ca0b0lm_z%26e3Bfip4s&gsm=0&rpstart=0&rpnum=0
原贴：怎么教读古诗比较好？
noagain
谢邀，不过很惭愧，我不是老师，只能分享一些经验。古诗作为中华文化一部分，还是很有必要教的，不然以后失恋了就只会重复蓝瘦香菇，如果底蕴比较好，就会说落花有情随流水，流水无情恋落花。哈哈哈，开个玩笑。怎么教比较好呢，还是从平时的口传开始。3岁定18，你怎么教，她就怎么学，小孩子在6岁前的知识接受能力很强，你教她什么，她就学什么，包括坏的，比如脏话。所以你只要平时有事没事拉着孩子给她读，给她讲古诗文化，慢慢的自然而然就会了
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Ti_Amo
啊哈。那个、虽然我只是个学生、成绩也不好、不过但如果是提建议的话，我就从我们学生的角度来说。古诗古文这些一看就让我们头疼，比起教倒不如让我们听听这后面的故事，学生肯定会有兴趣，有了兴趣还怕教不好！嘿嘿
原贴：怎么教读古诗比较好？
telecom000
一人我饮酒醉...醉把佳人成双对...两眼是独相随...只求他日能双规...娇女我轻抚琴...燕嬉他紫竹林...没错...这就是东北近代新创的一种说唱音乐形式...喊麦...我们无需关注这种音乐形式是否是新一代的音乐革命...你想背什么古诗跟着音乐喊出来就行...记忆速度超快...尤其是年轻人...
原贴：怎么教读古诗比较好？
datouyu08
作为一名写作教练，经常被家长问类似的问题。小学生作文素材的来源，其实主要是三个方面。第一是来自于生活本身。这就需要我们对日常生活、过往经历等有一个良好的认识，懂得观察、回想各种生活片段，从中找出可以写作的故事片段、简单材料，再通过文章的结构进行整个故事的写作、整个事件的写作，所谓记事作文、写人作文都常常需要有事件的来龙去脉。此外，对生活的观察也包括对大自然、季节变化等的观察，这种观察本身就是在积累作文素材。第二是来自于阅读。通过阅读我们可以知道古往今来的大量故事，各种人物的故事、事件的来龙去脉，也包括对新闻事件等热点素材的采撷。但主要是通过看书来完成。这就是通过阅读来积累素材。在阅读的过程中，我们可以对感兴趣的故事、人物事件等做扼要的记录，时时拿出来翻看，这样便能积累大量的公共素材，以便在日后的作文中进行有效的运用。如果肚里没“货”（素材），又如何开展写作呢?当然，阅读中的背诵也很关键，比如好的古诗词的背诵等，无须太多，几十上百足矣，再直接或间接的成为作文中的素材就可以。第三是来自自己的想象。包括灵感这种可遇不可求的东西，都是良好的写作资源。而在想象作文中，通过创设情境、巧设角色等，是可以写出一篇不错的想象作文的。想象作文作文中的一个大类，包括阅读科幻等作品而形成的好想法，其实都可以成为良好的写作素材。素材在生活中是无处不在的，但须和作文的主题相结合。我的观点是：素材是主题的仆人。素材是主题的服务员。当你在写作某篇作文时，各种积累的素材须结合主题的需要而进行剪裁，不要一味地堆砌素材，要有所取舍。而取舍的过程便是结构化的过程，是为作文设计一个好的结构。我们对素材时常怀有某种思绪、某种感情，也许是对过往某种经历的一种怀念，也许对某个历史人物的一种敬仰，也许是对科学进行的一种幻想，所以在作文中要突出体现出这种思绪、这种感情，是为抒情。所以我们要带着情怀、情感去积累作文素材，不要单纯地以技术的、手段的、工具的观念去积累素材，在你积累的过程中，未来的好作文已经潜伏在你的素材当中了。
天秤座的选择综合症患
博闻强识，灵活运用。博闻强识就是从小培养阅读的习惯，并深刻在记忆中，这样就不会书到用时方恨少，坚持写日记也是方法之一，将生活的点滴记录下来，等到阅历到时自然会引发感触。灵活运用指引经据典能力。这里举个简单的例子，小学四年级学叶圣陶先生的课文爬山虎的脚，反映的是积极向上，勇攀高峰精神。里面有段话:一阵风吹过，满墙的叶子漾起波纹来，很是好看。结果我同桌在写作文时引用了这段话，说他家养了一只大白兔，一阵风吹过，满身的毛漾起波纹来，很是好看。积累的素材怎么用呢？举个例子，比如上了初一，我终于可以一个人去上学了，不要爸妈送了。结果某天在上学路上因为鞋带松了，弯腰系鞋带的时候下意识往身后看了一下，结果发现妈妈在身后不远处看着自己。那么写作文时就可以以身后的目光为题写一篇宏杨母爱的文章，当然不同年龄段感触不一样。比如某个时刻听《真的爱你》这首歌时，徒生感触，母亲多年汇聚的点点滴滴，文思自然泉涌，好文脱手而出，明亮的星斗照耀雨后的麦田，今夜的麦穗低头怀念谁。
shirleymao
小学生作文素材是从观察力，视觉感来实现的。观察能力的培养要从以下几点方面培养；作文是观察以后的书面表达，加予修饰。它源于生活，要使学生平时积累写作素材，就必须引导学生时时学会观察，掌握观察法，并能养成观察事物、分析事物的良好习惯。对生活的观察是一种复杂门多侧面的活动，更是生活中的乐趣，它不单纯是眼看，还应该包括耳听、口问、身触、脑动、心浏等，教师必须要引导学生会做生活中的一个有心人，留心人，所以引导学生观察至关重要，要让学生把观察和思考紧密结合起来，使学生在观察中不断地提高认识水平，从而观察对作文教学有着重要的作用。
小宝的鱼儿
这个问题代表了多少孩子爹妈的心声啊，我在教孩子们写作文的过程中，经常收到来自孩子父母们的类似提问哦。我的经验就是教孩子们做个有心人，教父母们做个有心的父母。首先，是父母要做个有心人。重点做好两件事，一，在孩子还是幼儿时就开始留意培养孩子的阅读习惯。坚持给孩子阅读，待孩子识字量达到一定阅读水平后，再尝试放手让孩子自主阅读。比如，我发现2岁的儿子见到我们大人给他读书就烦的时候，就为他的阅读习惯担忧。于是，就挑孩子心情不错，或者在孩子玩的时候，我故意在他旁边饶有兴趣地大声读故事，一边读一边很夸张地跟随着故事做着夸张的动作，不时地变换声音，将故事读得夸张有趣。就为了吸引孩子来跟着我一起看着书读。刚开始孩子可能不感兴趣，但坚持久了，孩子有一天会突然很期待我们读下去，然后我们就将读书常规化，孩子慢慢地越来越对读故事感兴趣了。现在，孩子很喜欢我们给他讲故事、读书。有时，会自己看着图说故事。这就为以后的写作找素材在打基础啊！第二件事，父母在日常生活中要有意识地跟孩子多交流和引导孩子去观察与思考。比如，跟孩子一起出去玩。如果发现孩子对某种昆虫感兴趣，可以试着跟孩子一起观察，并引导孩子观察昆虫的特点，然后查阅读资料，跟孩子分享昆虫的特点，一对触角，两对翅膀，三对足;如果孩子对玩水感兴趣，有时可以乘机引导孩子说说玩水时的感受等;如果父母自己遇到什么新奇有趣的事儿，可以跟孩子分享，让孩子扩大见闻。……总而言之，父母在孩子的作文素材方面，其实可以起到导师的作用哦。也许有的父母会说，我也不懂得怎么引导啊。那就选择做好第一件事，陪孩子阅读，想办法让孩子爱上阅读，从书中学会收集素材，至少会学会许多字句。另外，小学生找素材的难点在于，孩子们通常不知道什么样的事例或者景色对应作文相应的主题。所以，在教孩子找素材的同时，其实要加强对话语或者所读文字的理解能力。这个训练其实可以更多地融合在日常生活的交流当中。所以，作文素材归根结底是来源于生活的，关键在于孩子是否学会了做个生活的有心人，将看到的、听到的、感受到的能留于心间，一待触发，能够自然地联想、回顾起来。
微风~细雨
有许多小学生感叹：天哪，我写作文没有素材啊！怎么办？现在的小学生生活丰富多彩，应该是完全不缺素材的啊！写作文时找不到素材，不是因为没有素材，而是因为小学生一提起笔来，就只往那些高大上、高调感人的事例上想，所以就忽略了生活中那些鲜活有趣的素材。其实，生活中，处处皆素材。小学生作文，无非是分为这么几大类：写人的，写景的，写事的，写动物植物物品的，写读后感，还有想象作文和童话。先说写人作文。无非是写亲人、老师、同学、朋友、印象深刻的陌生人等。自己的爸爸妈妈，自己的老师同学，朝夕相处，有多少可以写的素材啊！写妈妈，不要光想到妈妈如何辛苦，也可以写一写妈妈的糗事，妈妈爱臭美，妈妈爱发脾气，妈妈是个事业狂、小气鬼、电视迷等等呀；写老师，不能只想到老师带病上课，也可以写老师讲课如何有趣，或者老师怎样严厉，或者是老师爱讲笑话呀；写同学，不要只写他喜欢帮助别人，也可以写一写他的调皮捣蛋，他的爱吹牛，某位同学喜欢天天换发型，某位同学迷恋漫画书等等……写事的，无非是家庭趣事、学校记事、活动记事、成长经历等等。这些，都是学生自己亲身经历的，稍微回忆一下，就可以提炼出很好的素材来了。写景，可以写一年四季的美丽，公园的景色，跟父母去旅游见到的风景名胜，就是小区里仔细观察一下，春天花开，夏天树木郁郁葱葱，知了在叫，湖里的鱼儿游来游去，秋天的落叶，冬天的雪，也是很有的写的哦。写动物，家里养有宠物的可以观察它们，家里没有猫啊狗的小动物，至少，也都养过两条小金鱼吧，就写写金鱼也不错，或者，去公园里观察那些游鱼，观看地上的小蚂蚁搬家，夏天捉只知了，等等，都可以写呢。植物，就更有素材了，谁家还没有养几盆花呢。小区里，上学的路上，公园里，校园里，到处都有花草树木，这些，都是可以观察可以写的素材啊。物品就更容易取材了，一个自己喜欢的铅笔盒，一个可爱的布娃娃，一套喜欢的玩具，甚至是一个铅笔刀，都可以拿来好好写一写呀。生活并不缺少素材，而是同学们缺少发现的眼睛，观察的心思，筛选的技巧。平时，记得多多观察生活中的寻常小事，春天跟爸爸妈妈去踏青时，也注意观察一下春天都有哪些花开，开什么颜色的花，花朵是什么形状，什么香气，到写作文的时候，就可以信手拈来了。还建议同学们养成随手记录的好习惯。有特别难忘的事情，特别好玩的事情，特别感动的事情，三言两语把它记在自己的小本子上，到写作文的时候，随手翻看一下，没准就翻到宝贝了呢。希望小学生朋友都可以多多观察生活，多多读书（因为，读书也是一种积累素材的好方式哦），做生活的有心人，做爱读书的好孩子。
NBA小肉球
方法如下：1、写百字文日记把看到的、想到的、读书读到的，写在日记本上，养成每天写日记的习惯。即使想不起来该写什么，就从自己的内心活动写起。写自己最感兴趣的，比如，有的孩子写起玩游戏来真是滔滔不绝，可是玩游戏又不能算作很好的素材积累，但也无妨，先让孩子练笔，写着写着，孩子会慢慢打开思路，拓展开视野，积累素材的范围也会广阔。2、写读书日记小学生平时的课外书很多，即使没有课外书，也能读课本语文书，从语文书里挑选一篇文章来读，读完后，自己试着写出读后感。写不出感想也无妨，那就合上书本，将自己喜欢的内容或者是语句默写出来，以备将来使用。这样默写的过程，也是学习的一种方式，无形中，也学习了语文课本内容，还锻炼了写日记的本领。3、每天都会有新鲜事件发生，记下来将每天的新鲜事写下来，比如：今天爸爸和妈妈谈话内容是什么？今天妈妈做了哪个新鲜菜肴，今天爸爸穿了哪件衣服，要去上班还是买菜等等，从日常事务入手写起，写上63天，总会有收获，写的多了，孩子是越写越有感觉。记得鲁迅先生曾经说过：别人嗑瓜子，他在构思文章；他必须每天记日记，一天不记日记，会在第二天补上。最开始，家长只要鼓励孩子去做这件事——写日记，而不要去当“老师”指点孩子，尽量让小学生自己动笔、动脑、动心去创作属于自己年龄段的文字。积累素材是快乐的事情积累素材要多写多练多动脑筋想一想，写一写
yezhipeng
写作恐怕是每个一个小学的最头疼的一个事，要想写出一篇高分作文，丰富的素材是必不可少的。如何去积累素材，我认为可以从一下几个方面去做：第一，平时要利用闲暇时间多读一些书，不用拘泥与类别。有些家长一看孩子在读什么故事书或者娱乐书籍，就会大发雷霆：“你有时你咋不读会作文书，看你写的作文如何如何。”其实小学阶段不需要太限定孩子读书的类型，广泛涉猎也可以开拓知识面，阅读达到一定量自然就能转化为写作能力，当然这需要一个过程、一些时间。第二，就是侧重读一些优秀的高分作文。开始可以读一些带注解的，如某句话、某段话是如何表达的、运用了什么修辞、好在哪里。然后把这些好词、好句、好短誊写到一个专门的积累本上。隔三差五的拿出来读上一两遍，逐渐转化为自己的东西。这个训练起来还比较快，贵在坚持。第三，养成一个写日记的习惯，不用刻意天天写一篇。就是遇到一些特殊的事情记录下来：比如自己的生日、比如假期去哪哪玩、一个好朋友来家里做客、下雨天等。把它写下来，然后隔天再修改润色加工一下，这个过程中你的写作水平就无形中提高了。总之，只要无论用什么方法，贵在坚持，量变引起质变。
秋日静水
首先是读适合小学生年龄段的书籍，进行语言积累。其次，引导孩子看科教频道、新闻频道的电视节目，开拓视野。第三，大人多和孩子交流和沟通，让孩子发表对事物、事情的看法，提高语言组织能力。总之，作文就是让孩子围绕一个主题表达出自己的想法，说出真实的感受。
mzlingling
多进行有目标的阅读，多读书，读好书，有主观意识地积累素材和资料，尤其要做好读书笔记。做读书笔记要注意以下几点：第一，要做好分类，名人名言类的，叙事类的，景物、人物、心理、语言、动作描写等根据自己的理解进行明确的分类，记录好词、好句、好段，学习写作方法和作文结构等。第二，做好摘抄记录后要紧接着在后面仿写，多练习，平时也要多观察，看到生活中有趣的人或事就写一写记录在对应类目的读书笔记本上，作为自己独特的素材积累。第三，作文是一件长期的事情，阅读是一件长期的事情，读书笔记更是是一件长期的事情，所以一定要坚持、坚持、再坚持，这样慢慢地你就会发现找作文素材对你来说并不是什么难事！
白菜居士cyx
我从事过作文教学，可以回答这个问题。以自己的经验来看，作文素材的第一个来源是学过的课文：“课文是经过选择的最好范文，是经典，况且是适合孩子心理年龄的文章，也跟孩子的学习程度相似。”并且学校作文教学都是以单元开展，本身就是结合课文来模仿学习写作文。 （ 西游记故事52本扫码听故事）作文素材的第二个来源，是孩子读过的文章，各种儿童读物，童话、漫画、作文书等等，文字是最直接的作文素材，好的句子，有趣的事，都可以积累下来。 （言鼎文化出版的精装本四大名著）三是看过的电视、听过的歌曲，感动你的对话、句子和情节都可以作为素材积累下来。最后才是观察生活，这对小学生来说还有难度。当然，身边同学的作文写得好，才最有借鉴意义。所以，老师在每次作文批改出来后，要在班上读优秀作文，这样才能调动同学们的积极性。最后希望同学们多读书，读好书，言鼎文化公司是专门针对中小学生策划出版经典少儿读物的文化公司，欢迎关注。
克里斯多亚诺
您好，很高兴为您解答!学生的作文写不出，写不好，主要还是电脑里的储存太少，也就是素材比较匮乏，要积累素材可以从下面三个方面入手。从生活中积累自己亲身经历过的，在家庭、在学校、在社会中接触到的人、物、事都可以作为素材。个人经历有限也可以通过热点了解丰富见闻。获取热点的方式是多种多样的，如手机新闻客户端、电视新闻、报纸、杂志、广播、与他人交流等等。从书本中积累平时多看书，读的名著和一些优秀的文学作品都可以积累成素材，如人物形象、故事情节、成语故事、寓言故事、童话故事等等。从历史中积累历史人物，历史事件等也可以成为学生积累的素材。积累素材的方式和途径多种多样，主要还是要教会孩子如何运用。
3shannon
关于作文素材的积累方面，我在想，小学生素材积累不外乎来自两方面:直接和间接！素材直接积累是指在日常生活当中，把亲眼目堵，亲耳所闻的人、事、物、思强记博识，以便以后写作文时能加以运用，构篇成文;这就要求小学生多参加社会、学校、家庭等活动，有意地去注意观察留心关注周围的人和事与物;或许有人说，小学生课业繁重，那有那么多时间去接触社会？小学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。只要有心，只要用心，只要细心，生活处处皆文章！因此，这就要求小学生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。素材的间接积累是指小学生通过阅读课本、课外书刊、杂志、报志，甚至是看电视听广播或从大人聊天中所获得的有用信息，在写作文时运用其中。间接积累素材是小学生获得素材的最重要的渠道！这就要求小学生多阅读，养成做读书笔记的习惯：在学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
名名
作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。
折纸时代
这是一个很好的问题。作文素材的积累，确实是能够很好帮孩子提升写作水平，甚至直接影响语文考试成绩的一种习惯；我觉得我们可以分两部分来让孩子养成习惯；1.第一部分是能够提升孩子素材积累，更能整体提升孩子各方面能力的习惯，就是阅读；阅读能够积累各种语言素材包括成语故事修辞手法、很美的表达方法，同时也能够很大程度上很广地积累素材和写作方法。同时，阅读能力越高，语文整体水平就越高，分数就越 保证；同时，阅读越多，就越能提升孩子的理解能力，包括数学在内，也能够很大程度提升孩子理解数学解题方法和过程。2.第二部分，专项根据学业大纲要求，为孩子提供或建议阅读的书籍、作文集、范文集等，甚至可以要求孩子们背诵这些写得很棒的作文，同时可以要求和建议孩子进行仿写，也能很好地积累各种素材。
下沙博爱
建议看看历年真题历年真题及解析（含各学科学段）汇总：可以通过公众号（gxggoffcn)回复“教师资格面试”查看历年教师资格面试真题及中公教育专家的答题解析汇总通过链接进入公众号：http://guigang.offcn.com/html/2018/05/37122.html
原贴：教资作文怎么写？
林_桃子
教师资格考试的写作题并不好写，要想写好一定要了解评分标准和掌握答题方法。评分标准1.结构完整，紧凑如记叙文就要有记叙文的六要素。说明文就要提出论点并有充分的论据作支撑等。2.立意要高，要紧扣题目，贴合材料切忌跑题，最好有总结，有升华。3.语言要简洁，规范，流畅清晰有条理的语言才能让读者理解文章主题，立意。4.卷面干净，整洁，字迹工整不要轻易涂改或涂抹过多，使卷面显得脏乱不堪。答题方法1.一定要审清题目，理解题干所要表达的意思如，要求使用现代汉语，就不能用文言文，诗歌等。必须使用说明文体，就不能用议论文或记叙文等文体。2.认真阅读所给材料，确定好文章立意找准材料中的关键词，确定关键词间的联系，能透过现象看本质，最后解析升华立意。3.谋篇布局，上下衔接恰当，合理围绕中心铺陈展开，见解新颖，构思巧妙。平时注重素材积累，多读多看，输入是输出的关键，材料丰富且切合题意。4.最好列好提纲根据提纲设计每一环节，使环节紧凑，不脱节。5.卷面整洁，书写规范6.词语生动，句式灵活，语言表现力强。
原贴：教资作文怎么写？
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14堂零基础小说写作课,从新手到网络畅销作家,百万稿费作者教你写小说。
1、什么样的小说最受市场的欢迎
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8、新媒体打造爆款（新媒体）小说的实用技巧
9、长篇小说，如何获得源源不断的写作灵感？
10、网文写作技巧，教你搭建长篇小说的框架主干
11、影视小说创作，影视公司都喜欢的剧本长什么样？
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leelingle
摘要：目前，大学写作教学普遍存在学生不爱学，教师不爱教，效率低，效果差的问题。写作课程的地位受到严重质疑。那么写作课究竟应该怎样定位?究竟应该怎样教?写作课只有适应时代发展，在扎实的教学改革中会形成自己的特色，占稳自己的阵地。走出纯理论与空洞说教的误区，把写作课教成立足实践的劳动课，面向心灵的思维课，促进成长的精神课，富于个性的创新课，工序完整的艺术课，才能真正完成自己的教学任务，实现自身的教学目标。 关键词：写作 教学改革 劳动性 思维性 精神性 艺术性 写作课是高等院校一门重要的人文基础课，是师范院校中文系必修的专业课。是学生非常想学好，但又常常学不好，教师非常想教好，但颇有难度的课程。可
x绿豆沙
应用文是一种使用范围十分广泛的文体形式，它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具，同时也是现代社会进行管理的重要手段，是联系社会生活的纽带。机关团体及企事业单位上传下达，办理公务，起草文件，制定规章制度，撰写经济信息文书，作决策，订计划等，都离不开应用文的写作。社会管理结构是一个错综复杂的网络，要使其内部管理机器运转起来，与外界发生联系，同样离不开应用文的写作。所以正确地撰写和使用应用文是各级各类干部的必备能力。 应用文写作越来越被各级各类学校所重视，也已成为电大各类专业的必修或选修课。应用文写作的教学对提高学生的自身素质、发展学生的智力水平、提高公共关系的能力、开拓创造性思维、交流思
微笑的玛奇朵
唉....你以前老师是怎么教你的.......你要上不会的话你可以找你老师聊聊.........要是他不在这里的话......那就用,,,,,,,,,,,,,,电话啊笨蛋
春暖花开
我是学生,我站在学生的角度说说吧.我不知道你是文学系的专业课程还是中学的语文课.所以都讲讲看. 首先,我们最怕那种纯理论的课程了.我觉得学那种东西不是没用,是我们绝对有能力看懂,如果不能看懂的那就是初中学生了,也不需要讲理论了.所以千万不要讲理论知识,当然你可以把大致的写作提纲什么的弄出来.有些逻辑结构需要老师指导的,但千万不要禁锢同学的思想,使得思维僵化,那样一定写不出好文章. 其次,学生比较喜欢欣赏一些例文,不管是好的还是坏的,都想去看看.一般好的文章让我们看看,我们知道朝哪方面努力,坏的文章让我们看看我们知道有什么缺陷,以后我们会避免.一定要让我们看看那些不好的文章,可以活跃课堂气氛的.
积极共振的微瞬间
哎！先讲题目，或题材，再讲寓意，就是说这个题目或题材的深刻含义。说一些注意事项，比如说，怎么写是跑题的，读一些失败的例子，让学生们避免犯类似的错误。千万不可读范文，不然会禁锢住学生们的思想。再讲讲怎么能写好，可以找一些材料供学生们使用，最好多找一点。我们今天刚上完一节语文课也有90分钟了吧。我们语文老师就是那么讲的。希望对你有些帮助。我感觉那么讲不错，不然就念例文，学生们就都照例文的写了。 你要先讲一节，然后再让学生们写，讲与写之间最好隔一段时间，让学生们能够找到适合自己的材料。
cookielena
心灵的距离
早晨，挤得快关不上门的公共汽车可以说是北京的一道风景。
虽然空调车很贵，但是富裕起来的人们还是贪图它的凉爽，所以也不可避免的拥挤。
售票员看着车下犹豫的两位老人：“上吧，等过了这两站上班的就都下车了，一会儿就有座了。 ”
于是老人带着他们的小孙女迈了上来。
孩子还不到买票的高度，夹在大人中间似乎连呼吸都是个问题，但是周围坐着的人都没有站起来的念头。售票员也似乎深知这种现象，所以都没有鼓励大家给孩子让座的举动。
其实对于这种冷漠，我本是早已见怪不怪了。按说这坐空调车的人大都是些写字楼里办公、也算受过比较高教育的人，时髦的说法是“白领”阶层。 但是那份漠然的表情与那身上那高档的衣服似乎都有一种拒绝的意思。
车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位，我也正想这孩子终于不用再被挤来挤去，但是一件我意想不到的事情就那么地发生了——孕妇旁边坐着的一位中年妇女很自然地往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人顺势就坐了下来。
我想我当时的表情只能用惊愕来说明，这个看上去没有丝毫病状和不适的男人竟然就这么抢了一个还不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，让我想不到能用什么词语来形容他。
我不想猜测这个到北京来游玩观光的人有没有必须要坐下的理由，我也不想猜测这件事对于那个小女孩会有什么影响，她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座也许她不会再给任何人让座，这对于她都没有什么错，因为是现实的社会教育一个人成长。
而人们的心灵却在这一个座位之间又飘远了一步……
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心灵的祈福
岁月的风玲在我的耳边叮铛作响，站在青春的路上静静凝望，前方的道路曲折蜿蜒直通向那被称为“明天”的地方。 回头看看自己的足迹，哪一双双脚印记下我每一次跌倒和踉跄，在这条路上有沙漠、有绿洲、有繁华、有荒凉，有风吹雨打、有鸟语花香，有花开的欢欣有花谢的感伤。 但无论如何，平原保留我的足迹，高山印证着我的身影，大海融入我的气息，天空记录我的飞翔。
人生如四季，春天最心兴，夏天最壮丽，秋天最诚实，冬天最心安。 把握春天，走过夏天，收获秋天，考验冬天。 每一天都有每一天不同的变化，随着时间的流失，我曾感叹过人生，也曾梦想着自己的未来。
在纯洁的大自然中，我也曾找到了属于自己的东西它也是我生命中不可缺少一种理念—-大自然的启示。
田间成熟麦穗低垂着头，那是在教我们做人要谦逊。 地头一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。温柔水珠能滴穿石头，那是在教我们坚韧。蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳。在漫长的生命旅途中，又不是总是有阳光，坎坷与泥泞难以避免，我们只有“踏稳脚步”勇敢地迎接挑战，坚信“不经历风雨，怎能见彩虹”人生如歌，有它悠扬的开头，激情的高潮，低落的结尾。 不管怎么样的人生我们都应该对自己的生活充满信心，在对自己生活奋斗时，我们要付出艰辛，在回望生活的时候，我们要感到无悔。
生命的钟声，随时都将敲响，情感的火焰，随时都将点燃。
自然界一年四季的变化，和人生的四季一样，都有他的辉煌和淡然，人生就是一条川流不息的河流，生命也是一曲无之境的奔流之歌。
生命是多彩的，世界是真诚的，不要让欲望之火把生命熏成黑色，且放宽心思，从容徐行，领略生活的真谛，活出自己的色彩。
生命总是美丽的，
不是苦恼太多，
而是我们的胸怀不够开阔。
不是幸福太少，
而是我们还不懂如何生活，
忧愁时，
就写一首诗。
快乐时，
就唱一支歌，
无论天上掉下的是什么，
生命总是美丽的。
在我的心中我每天都在祈福着，我希望我身边的每个家人和朋友都能健健康康、平平安安的生活，把生活中诸多的幸福和快乐都能让他们为之而拥有，不要有太多烦恼和忧郁，让生命花朵开的更加的鲜艳和美丽，就从这一刻起让自己的生命每一天都充满着欢歌和笑语，生命不仅是辉煌的也是纯洁的，感受生活的变化，聆听自己生命的天籁之音。
心灵的祈福，祈福着每一天的欢乐和幸福，铭记着过去的那些感动，用心灵的跳动去回味着过去及现在美好的事物，每天把自己的双手放在胸前，呼吸着清风，聆听着自然的天籁之音，伴着自己的心跳，开始自己心灵最深处的祈福吧！
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早晨，挤得快关不上门的公共汽车可以说是北京的一道风景。
虽然空调车很贵，但是富裕起来的人们还是贪图它的凉爽，所以也不可避免的拥挤。
售票员看着车下犹豫的两位老人：“上吧，等过了这两站上班的就都下车了，一会儿就有座了。 ”
于是老人带着他们的小孙女迈了上来。
孩子还不到买票的高度，夹在大人中间似乎连呼吸都是个问题，但是周围坐着的人都没有站起来的念头。售票员也似乎深知这种现象，所以都没有鼓励大家给孩子让座的举动。
其实对于这种冷漠，我本是早已见怪不怪了。按说这坐空调车的人大都是些写字楼里办公、也算受过比较高教育的人，时髦的说法是“白领”阶层。 但是那份漠然的表情与那身上那高档的衣服似乎都有一种拒绝的意思。
车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位，我也正想这孩子终于不用再被挤来挤去，但是一件我意想不到的事情就那么地发生了——孕妇旁边坐着的一位中年妇女很自然地往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人顺势就坐了下来。
我想我当时的表情只能用惊愕来说明，这个看上去没有丝毫病状和不适的男人竟然就这么抢了一个还不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，让我想不到能用什么词语来形容他。
我不想猜测这个到北京来游玩观光的人有没有必须要坐下的理由，我也不想猜测这件事对于那个小女孩会有什么影响，她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座也许她不会再给任何人让座，这对于她都没有什么错，因为是现实的社会教育一个人成长。
而人们的心灵却在这一个座位之间又飘远了一步……
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心灵的祈福
岁月的风玲在我的耳边叮铛作响，站在青春的路上静静凝望，前方的道路曲折蜿蜒直通向那被称为“明天”的地方。 回头看看自己的足迹，哪一双双脚印记下我每一次跌倒和踉跄，在这条路上有沙漠、有绿洲、有繁华、有荒凉，有风吹雨打、有鸟语花香，有花开的欢欣有花谢的感伤。 但无论如何，平原保留我的足迹，高山印证着我的身影，大海融入我的气息，天空记录我的飞翔。
人生如四季，春天最心兴，夏天最壮丽，秋天最诚实，冬天最心安。 把握春天，走过夏天，收获秋天，考验冬天。 每一天都有每一天不同的变化，随着时间的流失，我曾感叹过人生，也曾梦想着自己的未来。
在纯洁的大自然中，我也曾找到了属于自己的东西它也是我生命中不可缺少一种理念—-大自然的启示。
田间成熟麦穗低垂着头，那是在教我们做人要谦逊。 地头一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。温柔水珠能滴穿石头，那是在教我们坚韧。蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳。在漫长的生命旅途中，又不是总是有阳光，坎坷与泥泞难以避免，我们只有“踏稳脚步”勇敢地迎接挑战，坚信“不经历风雨，怎能见彩虹”人生如歌，有它悠扬的开头，激情的高潮，低落的结尾。 不管怎么样的人生我们都应该对自己的生活充满信心，在对自己生活奋斗时，我们要付出艰辛，在回望生活的时候，我们要感到无悔。
生命的钟声，随时都将敲响，情感的火焰，随时都将点燃。
自然界一年四季的变化，和人生的四季一样，都有他的辉煌和淡然，人生就是一条川流不息的河流，生命也是一曲无之境的奔流之歌。
生命是多彩的，世界是真诚的，不要让欲望之火把生命熏成黑色，且放宽心思，从容徐行，领略生活的真谛，活出自己的色彩。
生命总是美丽的，
不是苦恼太多，
而是我们的胸怀不够开阔。
不是幸福太少，
而是我们还不懂如何生活，
忧愁时，
就写一首诗。
快乐时，
就唱一支歌，
无论天上掉下的是什么，
生命总是美丽的。
在我的心中我每天都在祈福着，我希望我身边的每个家人和朋友都能健健康康、平平安安的生活，把生活中诸多的幸福和快乐都能让他们为之而拥有，不要有太多烦恼和忧郁，让生命花朵开的更加的鲜艳和美丽，就从这一刻起让自己的生命每一天都充满着欢歌和笑语，生命不仅是辉煌的也是纯洁的，感受生活的变化，聆听自己生命的天籁之音。
心灵的祈福，祈福着每一天的欢乐和幸福，铭记着过去的那些感动，用心灵的跳动去回味着过去及现在美好的事物，每天把自己的双手放在胸前，呼吸着清风，聆听着自然的天籁之音，伴着自己的心跳，开始自己心灵最深处的祈福吧！
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原贴：写作文
混混博
本人名叫杨蕊宇，属虎，1998年3月30日，伴随着一阵哭声，我从绵阳市人民医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！幼儿时期的我最爱跳舞。 记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。 ”婆婆听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。 2004年，我正式进入了上小学的校园。在学校里，我总是开心面对别人，有时也会说一些怪话，惹得大家笑。所以，家里人都叫我“开心果”。 记得5。12的一天，我为了让家人忘记突如其来的大地震，吃了晚饭后，我对家人扯了扯嗓子，手拿着一支筷子装模作样的说：“2008年家庭幽默大会现在开始。 首先有请我为大家表演可爱的鬼脸。 ”我先放好了音乐，然后伴随着节奏，做着奇形怪状的鬼脸，逗得大家哈哈大笑；我之后又表演了我来比划你来猜、无实物表演等许许多多有趣的活动，让我成了家中开心的支柱！我也有不好的习惯——爱看电视。 记得有一次，妈妈叫我洗碗时，我却不知为什么，就是雷打不动，看着电视不转眼！妈妈叫了很多遍，我就像哑巴一样，哼也不哼一声。 妈妈一生气，就使用了她的秘密武器——大嗓门。 好不容易才把我从电视里拉出来，我只好恋恋不舍的离开心爱的电视，乖乖的去洗碗！妈妈责备着我说：“一天到晚看电视，叫你去洗碗，你就去啊，像一只大耳朵驴，人家说牛教三遍都会转弯，你怎么就不会呢？哎！”我一天到晚都听厌烦了，我总想摆脱坏习惯，可就是不行，它们像恶魔一样的缠着我，我天天对上天喊：“上天啊，请你让我摆脱坏习惯吧！”岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。
菲菲爱旅行
傍晚，我和爸爸去湿地公园去抓螃蟹。 我和爸爸拿起抓螃蟹用的工具，有手电筒、网和放螃蟹的盒子。走进公园里，我们经过了茂密的树林和一座小桥，这树林的树可真多，有铁树，有杨树，还有松树，当然还有一片观赏用的竹林。 我最喜欢的要数那片亭亭玉立的荷叶，那荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 月亮姐姐好像照着池里的荷叶妹妹。 穿过树林和一小段的河，就来到了木桥上，我突然看见一只很大的老鼠，它游得非常快，爸爸说：“这叫河鼠，又叫水老鼠。 ”我拿起手电筒，往河里照，我看见了只螃蟹，忙叫老爸，爸爸急忙把网一捞，螃蟹就上来了。但是我刚才照那只螃蟹的时候它怎么不动了。 “那是因为螃蟹一下子被强光照着，不知所措，没方向感了，但也只是一会儿。 ”爸爸说。我们继续抓着，有几只逃掉了。但是我们的收获也不小，有6只小螃蟹和5只大螃蟹，总共有11只螃蟹呢！ 我们俩回家后，我连觉也睡不着了呢！。
小资女孩
“你们好！地球人，我们是来自仙女座的外星智慧生物。今天我们向你们发出邀请，通过天王星旁的虫洞到达，帮助你们共同进步。。。。。。’这是一个深空卫星收到的一条信息，来自仙女座NY恒星的一颗行星。 ”宇航员罗恩对我说道。不久以后，一个全新探索银河系外的外星智慧生物计划就此诞生——龙门计划。 一年后，一切工作准备完毕，我，宇航员罗恩，通讯员拉卡尔和我的智能机器人塔斯一起“出门游玩”，执行“龙门计划”。 我们乘坐的是“卡西尼六号”，它装备了人类最先进发动机——光子发动机，每秒可达一万千米。“三，二，一，发射！”随着一声沉闷的响声，飞船飞出了地球。几个小时后，飞船穿过了小行星带，伴着满天的繁星，来到了神秘而遥远的的天王星。 突然，在我的前方出现了一个巨大的“三维水滴”，“那就是虫洞！”我大声喊道。虫洞投影出了仙女座的美丽图像。接着，飞船就进入了虫洞，我们踏上了一段未知的旅途。伴随着各种警报灯的闪烁与鸣叫后，我们“顺利”地来到了仙女座，G行星的太阳系。 我们马上进行各种观测与数据的记录，并通过中微子向远在另一端的地球传输信号，同时，也在向G行星前进。 正当我们小心翼翼地前进时，警报器突然响起来，我向船外看去，几艘巨大的宇宙飞船早已停泊在那里，为我指引方向。 终于，我们到达了G行星。 在那里，我的外星朋友带领我们参观他们的星球。我亲眼目睹了“宇宙人”的智慧：环保垃圾分类，磁悬浮飞船，悬空的建筑。。。。。。他们还赠送了我们高科技产品：眼控信息仪，宇宙语言翻译器等，他们告诉我们，宇宙中存在着更多的外星人，更高维度的文明。 同时，他们还邀请我们加入到星际联邦中。。。。。。这一天下来，令我们一行人大开眼界。这时，地球也传来消息，一大批外星人也同时涌入地球参观。。。。。。 这次外星的探索之旅，开辟了一条连接宇宙两端的太空“丝绸之路”。
cissy0827
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的
原贴：写作文的秘诀
猜猜这个是谁
新学期开始了，我已经是一名三年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生: 1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。 2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。、多锻练身体，热爱体育运动。 、 3、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。 我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。 漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。 1、上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。 2、认真完成老师布置的作业。 3、放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。 4、星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。 5、积极
原贴：小学生成长规划书怎么写
fshsq
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划： 一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。 二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。 三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。 四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。 五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。
原贴：小学生读书计划怎么写？
小清新想去旅游
书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特拟订读书计划如下： 一、读书目的 1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一
原贴：小学生读书计划怎么写？
cqalexyu
从李白的诗歌写吧，李白各个时期的诗歌，不同题材的诗歌，可以作为你行文的线索 可以分部分作文 比如先列举一下他的浪漫诗歌，具有夸张色彩的，再写一些他为官或则对于官的看法的诗歌，列举的时候一定要注意不要生硬，得使其自然，最后再写仰天大笑出门去后的李白，三个章节比较不错。 写李白一定要写他的诗歌
流畅畅畅畅
屹立在江之南，两岸芳草鲜美，秋天的晨雾丝丝的、缕缕的，无半点杂质，在这不可名状的晨夕中，远处摇摇摆摆的走来一人，若隐若现，仔细一看，我惊讶了，竟然是诗仙李白。 一身酒气，衣着凌乱，发若稻草，脸上横流的泪水，岁月的沧桑，无情的印在你的脸上，你举杯痛饮，独饮苦酒，岂不乐哉。独饮苦酒，岂不爽哉。可又有谁知道你心中的苦闷“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”你原以为人醉了，愁便随之而醉，可惜学富五车的你，才高八斗的你，怎甘将这泛滥的才华，反复在口中咀嚼，留下这不右名状的复杂的情绪以及痛苦在黑夜细细回味，于是酒便成了你永恒的相伴者。 “花间一壶酒，独酌无相亲”正如你所说，作为一个天才，特别是一个诗歌天才，
天尽头
写作文怎样立意立好意 王夫之说：“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。所以,也有人说：“千古文章意为高。 ”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说,就是一篇文章的主题,也就是我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的。 明确了写这篇文章的目的,我们在选材,布局,语言的选择,感情的倾向上才有方向性。 一般来说,初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么,或者是反对、批判、揭露、讽刺什么,当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说,写文章的立意是比较自由的。 但是,中考作文的立意并不是绝对自由的,它是有很多的限定的,它也是有很多的评价标准的。 作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向,而在中考作文中也体现了这个方向性,所以,我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以,好的立意应该力求做到： 一、方向要正确 所谓正确,就是立意要符合客观事物的本质和规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。 立意正确是写好作文的基本要求,也是评价文章的重要标准。一般来说,我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致,要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶,提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。 决不能表现一些厌世消极的思想,或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。 二、情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂,并且在你的语言中要饱含感情。 最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。 感情的鲜明最忌的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸,这样反而会让人感觉作呕。 所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才会打动人。 三、思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。 思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考,找到事物的内在联系,并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申,更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际,要具体、真实、可靠。 在提示本质的基础上,还应该进一步提示问题产生的原因,分析社会根源和思想根源,并总结规律,寻找解决问题的方法。 当然,这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。 四、思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势,打破常规去思考、分析,找到我们自己独特的创见,给人以启迪。 考场作文不论以何种形式出现,一般都会给考生以思想驰骋的余地,我们就可以突破常规的思维习惯模式,从相似、相关或相反的方向思考,进行有积极意义的创新思考,拿出与众不同的立意,再用自己充满个性化的语言,向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识,让读者也从中得到启示。 但是,创新决不是漫无边际的胡思乱想,标新立异的胡编乱造,它必须符合客观事物的本质特征和一般规律,这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。 我们明确了立意的方向,那么,在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢? 一般来说： 1、符合当今社会公德和时代精神的 如：歌颂真善美,抨击假丑恶,提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。 2、表达个人感情的 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 3、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。 4、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。 立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风,无论是怎样的题,选择立意时,一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。 切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西,勉为其难,这是写不出优秀作文的。
原贴：写作文应该怎么立意?
Luna3_0
我喜爱的一本书九年级 | 800字 | 议论文我是一个“小书迷”，看过不少书，但要说我最喜欢的一本书非《说岳全传》莫属。书中讲述了南宋抗金英雄岳飞的传奇故事。岳飞出生才3天，家乡汤阴县遭受洪灾，父亲遇难，母亲抱着他坐花缸逃生。 漂流至内黄县，被王明收留。岳飞在母亲的严教下读书识字，又与王贵、周侗学艺，少年时即文武双全。 岳飞与王贵、牛皋等结义兄弟赴京考武举，因枪挑小梁王闯下大祸，逃回乡里。不久，金兀术兴兵南犯，掳走徽、钦二帝。 康王逃回即位，召岳飞抗金，岳飞在牛头山一战，打败金兀术，因功升为大将军。又挥师北上，在朱仙镇打败金兵，正当岳飞准备直捣黄龙府时，金兀术派来的内奸秦桧连发12道金牌将岳飞召回京师，并以“莫须有”的罪名屈杀岳飞、岳云和张宪于风波亭。 此书对我感触最深的是岳飞、宗泽、韩世忠等将士英勇作战，精忠报国的忠勇行为，体现了我们中华民族反对民族压迫，反抗外来侵略的优良传统，鞭鞑了秦桧等人的投降卖国，陷害忠良的丑恶行径。 所以，说岳飞传这本书不愧为一本好书。在深深敬佩岳飞英勇作战、精忠报国的同时，我也深深替岳飞婉惜。 俗话说：“将在外，君命有所不受”，假若岳飞知道这句话的含义，假若岳飞没有糊里糊涂的愚忠，而有自己的主见，那么秦桧就是发上120道金牌也召不回岳飞，一个民族英雄，一个顶天立地的男子汉，怎么会轻而易举地被“自家人”以“莫须有”的罪名杀死呢？岳飞虽然愚忠，但他那为国为民的精神却值得我们学习。 我喜爱这本书是因为岳飞是永生在中国老百姓心中的民族英雄，他武艺高强，精通韬略；正气凛然，一心要精忠报国。岳家军的将领，则多为出身民间的绿林好汉，他们对腐朽的封建朝廷不满，但在民族存亡的关头，都能挺身而出，血洒沙场。 这本书还让人们认识到了岳飞的精忠报国，秦桧的残害良忠。 岳飞他为了不让金兵入中原，就带领几千万宋朝人马打金兵。而秦桧呢，他却只顾自己的生命，竟忘记了自己是从哪来的，这样还不算，他和他的妻子贪图荣华富贵，帮助金人杀入中原。 真是令人可恨！《说岳全传》这本书真是让人百看不倦。它不仅让我们知道了大英雄岳飞和奸人秦桧的故事，还让我们懂得了精忠报国的含义。 来源：作文网。
只怕不再遇上
过年以“和”为贵,不要写流水账,你可以在网上差些关于过年的资料,为什么要过年,写写关于“年”的传说.写进你的亲身感受,无论是开心还是不开心,写进你的真情实感,就是好文章,切忌不要写流水账,比如像楼上这篇脑残的文章- -、
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