顾文姬
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小说文体知识的重要性

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Presumptuous

小说的文体特征:小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真实实例更加集中,更加完整,更具有代表性。

小说的情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮和结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

小说中要具体描写环境,环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多,主要是为了表现人物的身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时的气氛。

原贴:小说的文体特征

马秋瑜

小说以塑造人物形象为中心,

通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具

备生动的人物形象、

完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

其中人物形象是主

要要素。

一、人物描写

1、小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态

描写。

2、对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)

。

3、对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4、从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:

正面描写和侧面描写,也说是直接

描写和间接描写。

二、人物形象

1、小说的三要素是(生动的)人物形象、

(完整的)故事情节、

(人物活动的)环境描

写。

2、

在小说塑造的人物中,

体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是

小说的中心人物,也叫做主人公。

3、

人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象,

才能很好地分

析小说的主题思想。

三、故事情节

1、

故事情节是作品所描写的生活事件发展,

演变的全过程。

小说的情节一般可以分为

开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

2、

开端

是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;

发展

是作品中矛盾冲突从展开到激化

的演变过程;

高潮是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻,

是矛盾冲突发展

到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶段;结局是矛盾得到解决,人物性格

的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。

四、环境描写

1、

环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,

它包括自然环境描写

和社会环境描写。

2、自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以

及花鸟虫鱼等场景的描写。

3、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

4、环境描写的作用主要有:

交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。

渲染气氛、烘托人物;

有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

五、小结

1、小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服

务的。通过对故事情节的分析,了解人物在情节中各自表现,能更好地把握人物的性格。

2、小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写;通过这些人物描

写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。

3、

小说中的环境包括社会环境和自然环境,

社会环境交代事件的时代背景,

自然环境

描写包括人物活动的地点、

季节、

气候、

时间及场景,

是为了表现人物的身份、

地位、

性格、

渲染氛围,表达人物的心情、表现主题等。

原贴:小说的文体常识

jasenmoo

可分为神话小说、传奇小说、历史小说、志怪小说、言情小说、武侠小说、社会小说、战争小说、爱情小说、惊险小说、科幻小说等等;根据艺术结构和表现形式的不同,又可分为话本小说、章回小说、日记体小说、书信体小说、新体小说、现代派小说等等。但最常见的分类方法,是根据容量大小和篇幅长短,分为长篇小说、中篇小说和短篇小说这样三大类。长篇小说容量大、篇幅长,包含着复杂曲折的情节和数量众多的人物形象,可以反映广阔复杂的生活画面;短篇小说容量小、人物少,情节和环境相对集中,往往通过人物的一段经历或生活的一个片断,从某个特定的角度或侧面来再现生活的局部;中篇小说,顾名思义则介乎于以上二者之间。【摘要】

小说的分类有哪些?【提问】

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原贴:小说的文体分类

ppmm5310

文字简单,对话精简,矛盾点突出,营造氛围,语言要慢慢创造自己的风格!

原贴:小说的文体特点是什么?

xudehong

就文体特征而言,由于意识流小说以人物意识活动为结构中心来展示人物持续流动的感觉和思想,而且通常借助自由联想来完成叙事内容的转换,因此,它们往往打破传统小说正常的时空次序,而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃。人物心理、思绪的飘忽变幻,情节段落的交叉拼接,现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合,象征性意象及心理独白的多重展示,往往使叙事显得扑朔迷离。因此,面对这一类文本时,解读者尽可能准确地把握将人物多层次的感觉印象、心理图象等贯穿起来的意识中心,从中寻绎人物意识流动的线索,是对它们做出细致、准确的解读的关键。 在表现手法上,意识流作家较多地采用了内心独白、时序颠倒的途述方法;象征性的艺术结构,自由联想(包括事实与梦幻、现实与回忆的相互交织,来回流动);类似蒙太奇的衔接技巧,语言形式的离奇的试验以及舍弃标点符号,等等。

原贴:意识流小说的文体特征

cqzhangni

按体裁分为:诗歌、散文、小说、戏剧

文章按表达方式分为:记叙文、说明文、议论文

《昆虫记》应该是以说明文为主要文体的,但每篇文字中又综合运用了多种叙事、描写和抒情之类的表现手法。

扩展资料:

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作。法布尔最让人感动的是他耗费一生的光阴来研究大自然中的各种虫子。

更难能可贵的是,他穷尽一生为虫子写了十卷大部头的书,足见他对生活是多么热爱、对生命是多么尊重、在与自然界平等对话中是多么懂得享受生活的真味。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。《昆虫记》是描写昆虫生活的诗篇。作为昆虫学家,法布尔是严谨而细致的。

他根据观察得来的大量的第一手资料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典,笔调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。

《昆虫记》除了真实记录了昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对万物的赞美之情。

参考资料:

原贴:现代文的文体有哪些,昆虫记属于什么文体

丷喧嚣丷

武侠小说,言情小说,科幻小说,玄幻小说,历史小说,网游小说,穿越小说,修真小说,耽美小说,同人小说等等。

原贴:小说的文体分类

laiwj87

玄幻:东方玄幻、远古神话、异术超能、变身情缘、王朝争霸、转世重生、异世大陆

奇幻:西方奇幻、吸血家族、魔法校园、异类兽族、领主贵族武侠:传统武侠、历史武侠、浪子异侠、谐趣武侠、快意江湖仙侠:现代修真洪荒小说、古典仙侠奇幻修真远古神话

都市:都市生活恩怨情仇青春校园都市异能都市重生耽美小说同人小说BL小说合租情缘娱乐明星谍战特工爱情婚姻乡土小说国术技击

言情:冒险推理纯爱唯美品味人生爱在职场菁菁校园浪漫言情千千心结

历史:架空历史历史传记穿越古代外国历史

军事:战争幻想特种军旅现代战争穿越战争

游戏:虚拟网游游戏生涯电子竞技游戏异界

体育:弈林生涯篮球运动足球运动网球运动

科幻:机器时代科幻世界骇客时空数字生命星际战争古武机甲时空穿梭

灵异:推理侦探恐怖惊悚灵异神怪悬疑探险

以上分类又分:短篇小说(微小说),中篇小说,长篇小说

原贴:小说的文体分类

天际流chen

1.小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁

2.小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)

3.价值性

小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的,非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。

容量性

与其他文学样式相比,小说的容量较大,它可以细致地展现人物性格和人物命运,可以表现错综复杂的矛盾冲突,同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的,广阔的社会生活。

情节性

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真实更集中,更完整,更具有代表性。

环境性

小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

发展性

小说是随着时代的发展而发展的:魏晋南北朝,文人的笔记小说,是中国古代小说的雏形;唐代传奇的出现,尤其是三大爱情传奇,标志着古典小说的正式形成;宋元两代,随着商品经济和市井文化的发展,出现了话本小说,为小说的成熟奠定了坚实的基础;明清小说是中国古代小说发展的高峰,至今在古典小说领域内,没有可超越者,四大名著皆发于此;民国时期,尤其是五四以来,舶来文化的冲击,中国小说发展出现多元化,代表性人物有“鲁郭茅巴老曹”六大家;21世纪(2003年以后),网络文学的出现,使小说的发展更加多元,大批网络作品涌现,如玄幻文学(起点为代表)、新言情(晋江和红袖为代表)等等,也出现了大批网络作家,玄幻领域如萧鼎、我吃西红柿、唐家三少、血红、梦入神机等,言情领域如四小天后、六小公主、八小玲珑等。

4.环境描写的作用: 1.社会环境描写的作用: (1)交代人物的生存环境;(2)交代人物的社会关系;(3)交代作品的时代背景 2.自然环境描写的作用: (1)渲染故事气氛;(2)烘托人物形象;(3)推动情节发展;(4)暗示社会环境;(5)深化作品主题

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原贴:小说的文体常识

停停走走

小说的文体特征是:用艺术概括的方法塑造人物形象;一般有完整的故事情节;对环境做具体描写。

小说是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(小小说)。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

小说

小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。同时,小说是一种写作方法。小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”。

小说的起源:“小说”一词最早出现于庄子·外物:“饰小说以干县令,其于大达亦远矣。”(译为:修饰浅薄的言辞以求得高高的美名,对于达到通晓大道的境界来说距离也就很远很远了。)庄子所谓的“小说”,是指琐碎的言论,与小说观念相差甚远。

原贴:小说的文体特征

3101

小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

[考查要点]

1.明确小说的要素,理解作品的主题思想。

2.能分析小说故事情节的阶段(开端、发展、高潮、结局)。

3.能分析小说人物形象的性格特点。

4.能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法),能分析直接(正面)描写,间接(侧面)描写和细节描写的作用。

5.能分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的作用。

6.能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。

[知识归纳]

一.人物描写

1.小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2.对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)。

3.对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4.从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写,也说是直接描写和间接描写。

二.人物形象

1.小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事情节、(人物活动的)环境描写。

2.在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公。

3.人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想。

三.故事情节

1.故事情节是作品所描写的生活事件发展,演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。

2.

1 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;

2 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;

3 高潮 是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶段;

4 结局 是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。

四.环境描写

1.环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环境描写。

2.自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

3.社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

4.环境描写的作用主要有:

1)交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。

2)渲染气氛、烘托人物;

3)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

小结:

1.小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服务的。通过对故事情节的分析,了解人物在情节中各自表现,能更好地把握人物的性格。

2.小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写;通过这些人物描写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。

3.小说中的环境包括社会环境和自然环境,社会环境交代事件的时代背景,自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景,是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围,表达人物的心情、表现主题等。

原贴:小说的文体常识

傲视阿彪

小说文本的特点

小说是一种散文体的叙事文学样式。

人物,情节和环境三要素构成完整的小说世界。是小说样式的基本特点。

小说能够充分表现出丰富多彩色的旨趣、

情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景。【摘要】

什么是小说的文本特征【提问】

小说文本的特点

小说是一种散文体的叙事文学样式。

人物,情节和环境三要素构成完整的小说世界。是小说样式的基本特点。

小说能够充分表现出丰富多彩色的旨趣、

情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景。【回答】

小说的特点之一,就是作家能对丰富而统一的人物作多方面的细致描写。小说不受时间和空间的限制。

在文学作品中,惟独小说能够多角度,全方位地刻画人物。它可以凭借各种艺术手段,从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写

。

二,

完整而多变的情节铺叙。

小说更具复杂性、更有连贯性,尤其长篇小说,往往头绪纷繁,线索众多,错综复杂。

近现代小说,情节不但完整,而且多变,突出表现在打破故事情节的顺序结构

摒弃作品叙述人完整描述故事的单一方法,而通过不同角度,运用各种技巧描写,体现情节的完整。

甚或当代一些借鉴“意识流”手法创作的小说,表面上时空颠颠倒倒,过去、现在、未来,交杂无序,时代氛围、人物场所、具体环境,穿插叠映,但根据小说人物的意识流向和事件的

因果关系,可以发现,情节在变化中仍然是完整一体的。

三,

具体而独特的环境描写

小说通常通过典型环境的具体描写,展开情节,刻画人物。人物生活的具体环境可以显示人物的身份、情致和品格,小说常常通过展示人物的独特环境,表现人物的个性和精神面貌【回答】

原贴:小说的文体特征

fortuneever

萧红是一位体验型、情绪型的极富才华的现代女作家。她的一生颠沛流离、短促悲凉,饱受被放逐的寂寞、孤独和痛苦。萧红的小说创作正是她的悲剧人生的真实写照。她以自己悲剧性的人生感受和生命体验,观照她所熟悉的乡土社会的生命形态和生存境遇,揭露和批判国民性弱点,抒写着人的悲剧、女性的悲剧和普泛的人类生命的悲剧,从而使其小说获得一种浓烈而深沉的悲剧意蕴和独特而丰厚的文化内涵。萧红的小说具有鲜明的文体特征,她打破了传统小说单一的叙事模式,创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体,并以其独特的超常规语言、自传式叙事方法、散文化结构及诗化风格形成了别具一格的“萧红体”小说文体风格,从而促进了现代小说观念的更新,使小说取得另一种特殊意义的存在。萧红小说正是以其深沉的悲剧意蕴和独特的文体风格在我国现代文坛上独占一隅,构筑了一个独具韵味的艺术世界。

原贴:萧红小说的文体特点

haretiger

文体,是指独立成篇的文本体栽(或样式、体制),是文本构成的规格和模式,一种独特的文化现象,是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点,属于形式范畴。文体的构成包括表层的文本因素,如表达手法、题材性质、结构类型、语言体式、形态格式,以及深层的社会因素,如时代精神、民族传统、阶级印记、作家风格、交际境域、读者经验等。文体的特征及其划分,往往取决于其层面结构中某些因素的强化、突出或变异。

文体通常指由交际环境、交际目的的不同,而逐步相对稳定下来的篇章结构及言语总体格调。作为特定的程式,它既可以成为学科理论体系中的重要关注对象,又能为人们的应用提供最为切实的规则范例。正因为这样,相关的学科领域里边,如写作学、文艺学、语文学、语法学、修辞学、文章学等等,大都要论及该内容。(见《应用写作》2003年第9期文体分类中的误区)

文体的客观存在是一种社会文化的需求,但更重要的是依赖于自身的独特的功能。德国姚斯在走向接受美学中认为:“文学的形式类型既不是作家主观的创造,也不仅是反思性的有序概念,而主要是一种社会现象。类型与形式的存在依赖于它们在现实世界中的功能。”每一种文体都具有其他任何一种体裁所无法取代的功能,以及审美效应。正如莱辛在《汉堡剧评》中所说:“各种体裁的诗歌不可能改善一切,至少说两种体裁不可能产生完全相同的完美效果;但是每一种体裁可以尽其所能做到最好的改善,而且在其范围之内做得比其他体裁更好——那才是它的特定目的。

文体在某种意义上也可以说就是表达,就是选择,就是风格,甚至也可以说是一种强调。每种文体都具有某种对现实社会内容的表达功能,这是文体的本质特征,也是它产生和存在的前提。它在表达同一思想内容时,可以在对等的种种方式中进行选择,即选用最恰当的再现思想内容的形式外衣。作家在构思创作过程中,总要选择最符合创作意图和对象的某种体裁结构及其规定性。因为有人视文体为艺术创作的选择性。它往往以历来展现在作家面前的体裁可能的丰富性为前提。它能代表某个作家、某个时期、某……在于任何地方,只存在于文本的文本品格之中,或者用D.H.劳伦斯的话说,存在于它‘为语言意识而作斗争’之中”。在接受美学的观点看来,文体又是读者的一种强调。达克尔.里法泰尔在文体分析标准中说:“文体被认为是在不改变意义的情况下给语言结构所传达的信息添加的一种强调(表达的、感情的或美学的)。这也就是说,语言表达,而文体强调。”

文体的意义,主要不是来自于文体结构的自身属性,而根本上取决于某种非语言的个人或文化的特质,也可以说取决于某种民族文化的思维方式和心理机制等深层结构。而后者又归根结底受制约于-个民族的生存境况,以及它的生产力水平和生产关系。每一种文体只有当它的先决条件、它的文化为它获得了地位时才能存在。因此,文体从本质上说是一种受文化制约的相对观念。

文体是内容和形式的统一。文本内容决定体裁形式,选择、运用哪种文体,取决于表现对象的特点以及作者反映的具体方式。任何文体都同其一定的表达内容相适应,新文体的产生依赖于新的历史环境,然而文体一经形成和确定,又会反作用于表达内容,对它具有一定的制约和要求。同时,文体形式本身就具有内容的牲质。没有不与内容相联系的形式,外在形式的性质完全取决于借助它们得以表现的内容性质。内在的东西无一不溢于其表。从根本上来说,审美形式就是起源于现实内容,并是它长期沉淀、风化的结果。前苏联莫?卡冈《艺术形态学》:“种类和体栽不是学究们臆想出来的,已经衰亡的,‘裸露的’,‘空洞的’形式结构,而是其中历史地发生着‘内容的凝固和稳定’的形式。”而德国西奥多·阿多尔诺在论艺术与社会的关系中所说的话则更为深刻:“艺术与现实世界的对立存在于形式领域;但是一般说来,这只会以诸如审美形式是内容的积淀这样一种经由中介的方式发生。”

文体又是历史性和稳定性的统一,每种文体都具有独特的历史形态和表达内容,既同一定的社会文化背景、生产力状况以及人们的表达需求相适应,又有某种在历史上比较稳定的结构方式。这种统一,反映了发展和继承的关系,稳定性保证了文体自身的优良传统被继承下去,是文体发展的一种方向性“罗盘”。而历史性则使文体不断发展、创新,逐渐走向成孰和完善。随着历史文化积淀层的加厚,文体的内涵会不断更新,有时也能相对独立于产生它的社会根源,“获得它们自身的生命与自足性,超越历史的命运”,( 克劳斯:论文学类型)会具有“重新获得功能”的可能性,从而被开掘出新的表达功能、社会功能和审美功能。

文体界定的理论极其重要,没有它文体世界将不可思议,与经验也不相符合,理论上的文体同“历史的”或“实际的”,即从文本写作这-事实中产生的文体,其差异是不断变化、相互影响的。关于文体的定义不可能固定不变,它总是在事实的描述和理论的抽象之间不停地徘徊。

1、记叙文:

(1)、定义:记叙文是以记人、叙事、写景或状物、以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

(2)、六要素:时间、地点、任务、时间的起因、经过和结局。

文体分.类

一、 诗歌

我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言,如《诗经》,东汉魏晋以后多五言、七言。唐代有古体和近体之分,"五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌,将不合乐的诗歌称为诗。无论合乐与否,都具有很强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗

又称"古诗""古风",指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。

2、近体诗

与古体诗相对的一种诗歌样式,又称"今体诗""格律诗",句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。

3、律诗

近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。

4、绝句

近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是"截律诗之半"而成。

5、楚辞

诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称"骚体"。

特点:熔汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大用铺陈的方法;句式比较散文化,大量用"兮"字。

6、新诗

又称"现代诗",指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。

7、歌行体

乐府民歌的一种体式。歌是总名,铺张本事而歌称行,与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体",其间无严格区别。

特点①

有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻划人物,塑造形象。

二、赋

本为一种文学的表现手法,为《诗经》"六义"之一,汉代形成一种特定的体制。成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈,重视词藻、对偶、押韵的文体。以铺叙事物为主的是"大赋",以抒情为主的叫"小赋",接近于散文的称"文赋"。

它有别于今天的散文标题的"赋",已不是铺陈的字眼,而是"赞""颂"意。

古人"辞""赋"合称,是因二者都体形灵活,篇幅长短不限,句子以四、六言为主,且允许有错落参差;从风格上看,都讲究文采,多用铺张手法。二者的区别是:"辞"在句中或结尾多用"兮"以调节音节,而"赋"则较多的使用散文句式,甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。

三、骈体文

是以双句(即俪偶句、偶句)为主,讲究对仗和声律,与散文相对的一种韵文。最大特点是,全文用对偶句组成,构成字数相等的上下联,句法结构对称,词性、词义相互合对。而偶句通常用四字和六字组成,互相交替(四六文),如"腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库"。

起于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。唐初仍沿习此,到韩、柳继起后,这种文体才衰落。

和韩、柳倡导的古文相比,古文讲"气势",骈文讲"气韵";古文讲通畅,骈文讲含蓄;古文讲古朴,骈文讲典丽。

四、词

古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体,(即"倚声填词")。又叫"曲子词""长短句""乐府"等。

每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌),它规定了可供演唱的词的音乐,也规定了作为歌词的"词"的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片(段),"片"也叫"遍"或"阕",是音乐唱完一遍的意思。

词概括乐调长短,分为小令、中调、长调(慢词)。

词远在梁代时已有雏形,晚唐定型,盛于宋朝。

五、小说

文学作品的一大样式。通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。

中国小说渊源于古代神话传说,经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。

按篇长短可分为长篇、中篇、短篇;按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。

1、志怪小说

指我国汉魏六朝的谈鬼神怪异的一种旧小说。起源于古代神话和传说。如《搜神记》。

2、轶事小说

用于记叙魏晋以来崇尚清谈的知识分子的狂放传闻和轶事是一种小说。

3、传奇小说

是一种情节多奇、神异的古典小说。一般指唐、宋人创作的文言短篇小说。是元、明、清三代小说、戏剧作家吸取题材的宝库。其源出于六朝"志怪"。

4、话本小说

指宋元说话艺人所用的底本。用通俗的语言把小说、讲史的内容记录下来自己备忘或为传授别人。后成为小说的一种样式,即话本小说。它标志着我国古典小说的成熟。

(拟话本小说)

5、章回小说

我国古代长篇小说的一种样式。是在讲史、话本的基础上发展起来的一种分章叙事的小说。

特点是概括故事情节的发展和矛盾冲突的段落,划分为若干回,并多用对偶句式作回目,揭示本回内容。每回开头常有诗词。最先一段重提上回内容,以便衔接本回内容;每回结尾,多在情节高潮时戛然而止留下悬念。

6、谴责小说

以揭露社会弊病,并对封建官场和社会的种种病态进行鞭笞与谴责的一类小说的总称。产生于辛亥革命前后。

7、演义小说

旧体长篇小说的一种,。概括史书、传说,用近代口语铺叙成文。是由讲史话本发展而来的。

六、散文

古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。

散文的特点是取材广泛,"形散神聚";形式自由,写法灵活;语言不受韵律限制,表达含蓄,意味深长。

按内容的差异和表达方式的不同,可分为:

记叙散文--以记人、事叙、状物、写景为主的散文。

抒情散文--通过对人物、事件或景物的记叙描写,达到托物咏志、寓情于物的目的。常用象征手法表达作者含蓄的激情,引导人们去追思和联想。

议论散文--说理往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行。不需要逻辑推理,和严密的论证。

1、古文

指以文言所写的散体文,别于骈文而言。唐韩愈反对魏晋以来骈俪的文风,提倡先秦汉代所普遍使用的散体文,并称散体文为古文,后用为散文的专称。

2、记

①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记:是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。

④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体。

⑤笔记:古代以记事为主的篇幅短小,内容丰富的文体。《梦溪笔谈》。

3、古议论文体

①原:古代探源究理的议论文体。原君(黄宗羲)

②辨;是古代明辨是非的议论文体。

③说:是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。马说师说

④论:古代析理推论的议论文体。六国论

4、古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体

①疏:是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。又称奏章、奏议。论积贮疏(贾谊)

②表:陈述某种意见或事情的文体。陈情表(李密)

③策:科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

④讽谏:古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。邹忌讽齐王纳谏

5、序、跋

6、赠序

古代文体之一,是为赠别而写的。送东阳马生序

7、史传

①本纪:传记的一种,专门记述帝王事迹。

②世家:主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

③列传:用于记述一般人臣和庶民的事迹,也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

8、报告文学

散文中的一种新兴样式,是特写、文艺通讯等的总称。运用文学的表现手法,迅速及时的报道社会生活中人们关心的事物,具有新闻性、形象性和政论性的特点。被称为文艺战线上的"轻骑兵"。

中国报告文学的三部里程碑作品《包身工》、《谁是最可爱的人》、《哥德巴赫猜想》。

七、戏剧

综合性舞台艺术,是借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。

在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称。也常专指话剧。在西方指话剧。

戏剧的基本要素是矛盾冲突。

戏剧的语言包括对白、独白;舞台说明。

戏剧的结构:独幕、多幕。

分类:按作品类型分有悲剧、喜剧、正剧;按题材分有历史剧、现代剧、童话剧;按结构分有独幕剧、多幕剧。

1、元杂剧

包括散曲和杂剧。

1)散曲

元代兴起的一种新形式的韵文,是在金"俗谣俚曲"的基础上发展成长起来的。分小令、套数二种。

小令是一支单调的曲,简短精练,在格律上不像词那样严格,常用以抒情写景,如元马致远〔天净沙〕秋思。

套数是由两支以上的曲子按照一定的规则联缀起来的组曲,又叫"散套""套曲"。全套必须属于同一宫调。套数可用于叙述较完整的情节、事迹或夹议论,如元睢景臣〔般涉调·哨遍〕高祖还乡。

2)杂剧

是包括音乐、歌舞的综合艺术。分曲词、宾白、科迅三部分。

曲词由散曲中的套曲组成,供演员歌唱之用。每折由一人独唱,其他演员只有对白。科迅是动作、表情。

结构:"四折一楔子","楔子"是说明或介绍人物,联系情节的。折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落。

元杂剧的角色:"末""旦"等。

八、应用文

应用文体可分为四大类:记写事实类、阐述观点类、解说知识类、经办事务类。这四类缺一不可。有人认为,只有经办事务那一类才算应用文体,前三类都不算。这种看法不符合两分法。如果前三类既不属于文学文体,又不属于应用文体,那它们属于哪一类呢?如果把它们与文学文体和应用文体并列,显然是不科学的。它们的实用性是如此明显,理应属于应用文体的范畴。

像报告文学、杂文、科普小品等文学味相应较浓的文体的归属,争议尤甚。我们认为,它们首先应该属于应用文体。因为它们或是对人们极端关注的重要人、事的生动记写,或是对现实生活中某些热点问题的独到阐发,或是对科普知识的形象解说,都有较为明显的实用目的与实用功效。并且它们分别所在的那一大类(记写事实类、阐述观点类、解说知识类)属于应用文体,它们恐怕也不好单独划分出来归属于文学文体。至于它们对某些文学手法的运用,只不过是为了增强感染力和说服力,从而更好地为实用目的服务而已。(《应用写作》杂志1992年第5期浅谈应用文体的范围与分类)

原贴:古诗文文体

lupeiwei

当代文学的基本特点雅俗论争,是中国现代小说史的中心话题之一.在中国现代历史特定时期的文化氛围及文学思潮影响下,小说"雅"与"俗"的内涵在论争中动态变化,或二元对立,或相互兼容,造成雅俗小说的交替崛起,成为现代小说品格衍生成长的重要动力,导引着中国现代小说的形态演变、发展,逐步走向大众化的境界.

新中国成立带来的巨大历史变革,人民当家作主、创造历史的自觉努力,为社会主义文学的发展提供了坚实的生活基础。新中国的作家坚持真实地、历史地、在现实的变革和发展中反映生活,自觉地把革命现实主义即社会主义现实主义作为最根本的创作原则与方法。经过长期的艺术实践,在50、60年代逐渐形成了代表社会主义新中国文学的主导性风格与特征,即注重题材与主题的重大性与时代性,自觉追求具有“巨大的思想深度”

原贴:题材在中国当代小说的特殊重要性体现在哪里?

Y_ya

必须要有时间,地点,人物,情节,四个要素,其他问题比价

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一、 诗歌

我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言,如《诗经》,东汉魏晋以后多五言、七言。唐代有古体和近体之分,"五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌,将不合乐的诗歌称为诗。无论合乐与否,都具有很强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗;按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗

又称"古诗""古风",指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式创新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。

2、近体诗

与古体诗相对的一种诗歌样式,又称"今体诗""格律诗",句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。

3、律诗

近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。

4、绝句

近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是"截律诗之半"而成。

5、楚辞

诗歌的一种体式,因产生于战国时期南方楚地而得名,以屈原《离骚》为代表,又称"骚体"。

特点:熔汇大量神话故事,富于幻想和浪漫气息;除抒情外,大用铺陈的方法;句式比较散文化,大量用"兮"字。

6、新诗

又称"现代诗",指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制,采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵,大体整齐。

7、歌行体

乐府民歌的一种体式。歌是总名,铺张本事而歌称行,与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体",其间无严格区别。

特点①

有固定的词调,而大多篇无定句,句无定字,以杂言为主,语多口语化,通俗生动;②音韵节奏上押韵比较自由,不讲平仄、对仗;③表现手法:除比兴外,多用排比铺陈,叙事曲折淋漓,长于对话和细节描写来刻划人物,塑造形象。

二、赋

本为一种文学的表现手法,为《诗经》"六义"之一,汉代形成一种特定的体制。成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈,重视词藻、对偶、押韵的文体。以铺叙事物为主的是"大赋",以抒情为主的叫"小赋",接近于散文的称"文赋"。

它有别于今天的散文标题的"赋",已不是铺陈的字眼,而是"赞""颂"意。

古人"辞""赋"合称,是因二者都体形灵活,篇幅长短不限,句子以四、六言为主,且允许有错落参差;从风格上看,都讲究文采,多用铺张手法。二者的区别是:"辞"在句中或结尾多用"兮"以调节音节,而"赋"则较多的使用散文句式,甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。

三、骈体文

是以双句(即俪偶句、偶句)为主,讲究对仗和声律,与散文相对的一种韵文。最大特点是,全文用对偶句组成,构成字数相等的上下联,句法结构对称,词性、词义相互合对。而偶句通常用四字和六字组成,互相交替(四六文),如"腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库"。

起于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。唐初仍沿习此,到韩、柳继起后,这种文体才衰落。

和韩、柳倡导的古文相比,古文讲"气势",骈文讲"气韵";古文讲通畅,骈文讲含蓄;古文讲古朴,骈文讲典丽。

四、词

古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体,(即"倚声填词")。又叫"曲子词""长短句""乐府"等。

每首词都有一个表示音乐的曲调名(曲牌),它规定了可供演唱的词的音乐,也规定了作为歌词的"词"的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片(段),"片"也叫"遍"或"阕",是音乐唱完一遍的意思。

词概括乐调长短,分为小令、中调、长调(慢词)。

词远在梁代时已有雏形,晚唐定型,盛于宋朝。

五、小说

文学作品的一大样式。通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。

中国小说渊源于古代神话传说,经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。

按篇长短可分为长篇、中篇、短篇;按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。

1、志怪小说

指我国汉魏六朝的谈鬼神怪异的一种旧小说。起源于古代神话和传说。如《搜神记》。

2、轶事小说

用于记叙魏晋以来崇尚清谈的知识分子的狂放传闻和轶事是一种小说。

3、传奇小说

是一种情节多奇、神异的古典小说。一般指唐、宋人创作的文言短篇小说。是元、明、清三代小说、戏剧作家吸取题材的宝库。其源出于六朝"志怪"。

4、话本小说

指宋元说话艺人所用的底本。用通俗的语言把小说、讲史的内容记录下来自己备忘或为传授别人。后成为小说的一种样式,即话本小说。它标志着我国古典小说的成熟。

(拟话本小说)

5、章回小说

我国古代长篇小说的一种样式。是在讲史、话本的基础上发展起来的一种分章叙事的小说。

特点是概括故事情节的发展和矛盾冲突的段落,划分为若干回,并多用对偶句式作回目,揭示本回内容。每回开头常有诗词。最先一段重提上回内容,以便衔接本回内容;每回结尾,多在情节高潮时戛然而止留下悬念。

6、谴责小说

以揭露社会弊病,并对封建官场和社会的种种病态进行鞭笞与谴责的一类小说的总称。产生于辛亥革命前后。

7、演义小说

旧体长篇小说的一种,。概括史书、传说,用近代口语铺叙成文。是由讲史话本发展而来的。

六、散文

古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。

散文的特点是取材广泛,"形散神聚";形式自由,写法灵活;语言不受韵律限制,表达含蓄,意味深长。

按内容的差异和表达方式的不同,可分为:

记叙散文--以记人、事叙、状物、写景为主的散文。

抒情散文--通过对人物、事件或景物的记叙描写,达到托物咏志、寓情于物的目的。常用象征手法表达作者含蓄的激情,引导人们去追思和联想。

议论散文--说理往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行。不需要逻辑推理,和严密的论证。

1、古文

指以文言所写的散体文,别于骈文而言。唐韩愈反对魏晋以来骈俪的文风,提倡先秦汉代所普遍使用的散体文,并称散体文为古文,后用为散文的专称。

2、记

①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记:是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散 文体裁。

④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体。

⑤笔记:古代以记事为主的篇幅短小,内容丰富的文体。《梦溪笔谈》。

3、古议论文体

①原:古代探源究理的议论文体。原君(黄宗羲)

②辨;是古代明辨是非的议论文体。

③说:是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。马说师说

④论:古代析理推论的议论文体。六国论

4、古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体

①疏:是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。又称奏章、奏议。论积贮疏(贾谊)

②表:陈述某种意见或事情的文体。陈情表(李密)

③策:科举考试问之于策而令应举者作答被称之为策问的文体。

④讽谏:古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。邹忌讽齐王纳谏

5、序、跋

6、赠序

古代文体之一,是为赠别而写的。送东阳马生序

7、史传

①本纪:传记的一种,专门记述帝王事迹。

②世家:主要叙述诸侯和特殊人物的事迹。

③列传:用于记述一般人臣和庶民的事迹,也有用来记载少数民族和其他国家历史的。

8、报告文学

散文中的一种新兴样式,是特写、文艺通讯等的总称。运用文学的表现手法,迅速及时的报道社会生活中人们关心的事物,具有新闻性、形象性和政论性的特点。被称为文艺战线上的"轻骑兵"。

中国报告文学的三部里程碑作品《包身工》、《谁是最可爱的人》、《哥德巴赫猜想》。

七、戏剧

综合性舞台艺术,是借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。

在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称。也常专指话剧。在西方指话剧。

戏剧的基本要素是矛盾冲突。

戏剧的语言包括对白、独白;舞台说明。

戏剧的结构:独幕、多幕。

分类:按作品类型分有悲剧、喜剧、正剧;按题材分有历史剧、现代剧、童话剧;按结构分有独幕剧、多幕剧。

1、元杂剧

包括散曲和杂剧。

1)散曲

元代兴起的一种新形式的韵文,是在金"俗谣俚曲"的基础上发展成长起来的。分小令、套数二种。

小令是一支单调的曲,简短精练,在格律上不像词那样严格,常用以抒情写景,如元马致远〔天净沙〕秋思。

套数是由两支以上的曲子按照一定的规则联缀起来的组曲,又叫"散套""套曲"。全套必须属于同一宫调。套数可用于叙述较完整的情节、事迹或夹议论,如元睢景臣〔般涉调·哨遍〕高祖还乡。

2)杂剧

是包括音乐、歌舞的综合艺术。分曲词、宾白、科迅三部分。

曲词由散曲中的套曲组成,供演员歌唱之用。每折由一人独唱,其他演员只有对白。科迅是动作、表情。

结构:"四折一楔子","楔子"是说明或介绍人物,联系情节的。折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落。

元杂剧的角色:"末""旦"等。

原贴:小说的文体特征

ilysm

小说与诗歌、散文、戏剧属于一个文体划分领域。属于文学作品!

记叙文与说明文、议论文、应用文属于一个文体划分领域。

而小说又可以分仙侠(包括武侠和修真),魔幻,都市,网游,军事!

我只知道这些了,希望对你有帮助!

原贴:小说的文体分类

小七哥

与其给孩子讲小学作文的重要性,不如引导孩子储备一定的知识,去应对作文的书写。小学生大部分都有些惧怕作文课,平时能说会道的孩子,也有可能要花费很长的时间来拼凑一篇作文。孩子写好作文的前提是:有一定的词汇量和阅读量。但是,这远远不够,孩子更需要有素材的积累。我们仔细观察便不难发现,那些作文写得好的孩子,除了爱看书,还喜欢思考和细心观察。 孩子经历过的事情,往往能写得比较生动有趣,而那些凭空想象出来的作文,总觉得少了些什么。不建议给小学生讲太多的写作技巧,应引导孩子把一件事尽量叙述得完整生动,可以用一些比喻、夸张、拟人等修辞手法来增添色彩。在生活中,应多给孩子一些表达自己的机会,比如:给家长讲故事、讲所见所闻……家长应耐心聆听,观察孩子能否做到用词得当、条理清楚。在课余时间,还应带孩子到大自然中去,看四季变化,看飞鸟家禽……

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

☆依ゞ

如果是讲出来的重要性,孩子是不会领悟的,更不会领情。那怎么办?我的观点是孩子们通过“做”来感悟重要性,把外在的信息刺激转化成内在的成长需求与动力。作文,那就让孩子们自己先写作文,通过仿写,能让孩子们快速起步入门;再次借助课堂上的优作分享,让孩子感受到习作的成就感,肯定他们的脑力劳动,肯定他们有价值的付出。激发了这一层兴趣之后,来点更高层次的刺激。我是怎么做的呢?我专门搞了一个微信公众号,我们都知道现在很多人都把自己的作品发在自己的公众号上,以此来表达自己是能写作的,之前多数孩子只能通过非常有限的报纸来发表习作,只是刺激了少部分孩子。现在有了公众号平台,发表的概率大多了,只要我们用心写,写真实地体验,写真情实感,再加上修改,那就可以发表在公众号上了。当然,肯定还有一些平时习作能力就是很弱的,那就让我们老师或家长与他一起来理理习作的思路,提炼一下习作的中心,然后再作一些修改,那也是可以发表的,前段时间,我们班级的一位同学,就是对家里的离婚一事写了一件事,帮助他修修改改,就发到公众号上了,孩子挺高兴的。孩子们觉得自己的习作能够发表了……只到这一步还不够让体会到习作的价值,我开通了奖赏功能,家长们看了可以给习作打赏,然后,等家长们打赏完了,老师将收到的打赏全部发给家长,并在班上进行通报表扬激励,孩子此时才感知到原来自己的习作是可以转换成财富的。当然,对孩子而言更重要的价值并不是在金钱上的财富,更主要的还是在试场上的习作,还有是家长们的评价等精神层面的激励。绝对不能把孩子们引向狭窄的价值观,要引向更广阔的天地,让他知道,这些发在网络上的习作,能够让更多的人看到,甚至是可以仿写。当然还有更重要的就是等你老了,你的习作依然这么年轻地存活在网络空间里,成为永久的怀念与记忆……

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

安安

关于这个问题我觉得应该是:“随风潜入夜,润物细无声。”不是用语言能讲的出来的而是在平时学习的过程中潜移默化让小孩慢慢的去感知的。我家小孩现在上三年级,我平常都是让他多去读读文学类的书,加强孩子的想象力。作文的时候,要把作文的结构教给他,比方说,要先要写什么再写什么,重点写什么,其次写什么等等。在这样的情况下,孩子慢慢的就有了思路,写起作文来就没有那么费劲了。因为我比较了解高考作文的重要性,在高考的150分的分值里面作文分数占60分。而且能剩下的大部分都是阅读,所以说,阅读和写作是学好语文的重中之重。在这样的情况下,小孩子慢慢的就了解了作文的重要性,在口头上反复的唠叨唠叨多了孩子反而烦了。语言类学习是一点一滴积累的,不是靠嘴上说说就能提成绩的。

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

皮皮时光机

感谢邀请您好,我是小学语文老师,您可以关注头条号橘子老师,有关于小学作文知识分享,希望可以帮助到您。

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

loveflute

从来没有一件事的重要性是讲出来的,即便小孩知道了小学作文的重要性,他也不见得会写好作文。对小孩来说,更重要的是要学会写作文。写作文主要是做好两点,一是要肚里有货;二是能把自己的思想用笔表达出来。先讲第二件事,比较简单,就是多练多写。一二年级时,可以写每天一句话或者三句话。三年级以后,可以写点日记、周记等。每天给小孩做点评,不要说不好的,只是把他文章中好的地方挑出来。在心理学中,及时的正向反馈会激发学生的学习兴趣。第一件事,首先要多看书,书读多了,思想自然深刻,想法就多。其次,要善于观察,对于周围的事物,他人都有一定敏感度,能发现与众不同之处。最后,人的性格要顺畅,这样才能对他人和自己的心理进行正确的剖析,写出好的文章来。我曾教我家孩子写作文。在他没开始写之前,我就对他说,你作文肯定好,因为画画好,画画好的人观察仔细,观察仔细就能写出细节,作文就有血有肉。果然,他的作文一开始都是细节描写,写得非常生动。后来,再讲其他的,抒发感情,或者某些想象极为瑰丽。慢慢地,小孩作文越写越好。总之,对孩子来说要多练,对父母来说,先鼓励,至于技巧之类,是第二层次的事情,等会写了再学。

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

phenixye

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教育中的听说读写,不仅仅是为了考试,也是为了提高个人语言表达能力,提高思想文化修养,促进自身精神成长。个人认为小学作文的重要性不需要刻意地去讲给孩子听,让孩子养成良好的阅读习惯,乐于表达,乐于分享,并运用学到的写作方法,从模仿开始,作文自然不会难写。

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

李卓卓_Shannon

在社会上这么久我们都感觉到作文的重要性了,但是我们直接和孩子讲,他肯定不能理解,毕竟他没有经历过,我们说什么都是很空洞的。我们可以和孩子聊天,问他有什么理想,将来想做什么?当他说出后我们可以告诉他实现理想得有什么能力,能力的获得和作文息息相关,用他们能够接受的方式去让他们理解,这样会事半功倍。

原贴:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?

都市行者

其实,不用刻意去跟孩子讲作文的重要性。因为,作文的好坏直接关乎语文成绩的高低,所以,作为学生,绝对是明白作文的重要性的。以上是从应试角度来讲的,那么,写好作文到底有什么重要性呢?首先,你要让孩子明白作文是什么?小学作文,其实差不多就是描述一个人、一件事,考察的更多的是观察能力。中学作文,则更侧重议论文,考察的是思辨能力。第二,既然知道了小学作文是帮助孩子提升观察能力了,那么,你可以带孩子出去玩时启发他。举个例子,如果你带孩子看到了一只戏水的鹅,那么你可让孩子表述一下鹅。如果描述的不错,要鼓励;如果描述的不好,那启发式鼓励他,比如你可以给他讲一下骆宾王的咏鹅。第三,每个学校或是班级都有征文活动,多分析一下高分作文或是获奖作文,不断改进孩子的作文,并不断激励他!其实,每一个不获奖的孩子都会羡慕获奖的孩子!作为家长不要责怪孩子为啥获不了奖,而是多分析原因。以上如果对您有所帮助,请关注助学君,多多交流哦!

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捕梦

小学语文教学的重要目标是学会写作文,这就好比让小孩子学会走路一样。多阅读优秀的作文,每天写日记。

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ken361

小学作文非常重要,这是语文老师的共识。但是孩子小,不能自己去理解作文的重要性。所以我们要把道理讲清楚,让孩子了解作文的重要意义。作文是语文学习的重头戏,有这么一句调侃的话:得语文者得天下,得作文者得语文,虽是调侃,但是却说出了作文在语文学习中的重要地位。其实,作文不仅对于语文学科重要,对其他学科,甚至对学生的人生都很重要,可以说作文的作用体现在学习、生活、工作的方方面面。根据你的提问,你所提的是小学作文,我正好是小学语文老师,结合自身的感受从三个方面来具体说一说。第一,生活离不开作文。1、应用文体。生活中很多地方都要用到应用文体,小到请个假,都要会写请假条。这些都考察到我们的作文水平。你想竞选班长职务,那要写竞选演讲稿。你要写封信给笔友,那必须要会写信,基本的格式要会。2、平时交流。良好的书面表达能力能够促进我们的说话能力,也就是口语表达能力。怎样说的恰当,怎样说的有条理,也反映了我们的作文水平。写好作文,会促进口语表达能力的提升。3、思维能力。作文反映了一个人的思维品质,写作能力是个人综合能力的集中体现。作文的过程,就是锻炼逻辑能力的过程。作文写得好,思维会变得更严密、清晰。第二,学习离不开作文。1、写好作文是升学考试的需要。教育文摘上讲,90%初高中学习尖子生,都有较强的写作能力。这句话是很有道理的。中小学阶段,语文考试中作文分所占比重都是极高的。考试时间紧张了,留给作文的时间实际上就会压缩。如果我们作文能力不强,很可能会出现作文没写完的情况。第一门考试科目基本上都是语文,而作文没有写完,肯定会影响剩下来的学科考试。2、作文不好,文科试卷答不好。文科考试,主观题占有较大比例,而每一道主观题就是一个小小的作文。文科要求考生回答问题时做到概况性、条理性,答案言简意赅、直指主题。这与作文的要求是一致的。当评卷老师看到条例清晰、层次分明、表达合理、卷面整洁的文科考卷时,分数也会上来了。3、作文不好,也影响理科考试发挥。作文需要审题,这是第一步。而在理科考试中,读题是解题的前奏,也是审题。事实上,大部分答不出的题看似是因为不会做,实际上是因为读不懂隐藏的逻辑关系。理科学习考试依赖于理解分析能力,这都与作文能力有直接关系。三、将来离不开作文。作文水平高,有助于我们未来的事业,助推我们做出更大的成绩。如果你想成为一名国家工作人员,要参加考试,考试里面就包括了《申论》等反映作文水平的题目。要想成为一名领导干部,写作能力也是很重要的一个方面。如果我们从事制片人、律师、广告策划师、文秘等岗位,有了较高的作文能力,会让我们的事业如虎添翼。到了谈婚论嫁的年龄,如果连一封情书都不会写,那样是不是很没有浪漫的感觉呢?生活中到处都可以有作文的存在,可以说,生活无处不作文,发表文章是作文,演讲演说是作文,日常交流是作文,考试升学是作文,等等。作文对于生活、学习和将来的重要性,也许你就明白了很多。但是,现实中很多人对于作文的重要性认识不够,有人认为小学作文学不学就那样,靠天收,采取一种无所谓的态度。我想说的是,小学作文靠天收是靠不住的。很多人之所以作文水平不高,写不出优秀的作文来,不是能力问题,更不是智商问题,而是认识问题,对作文的作用没有形成一个客观理性全面的认识。如果你这样从三个方面去跟小学生讲小学作文的重要性,也许孩子们更能理解,更能接受,只有理解接受了小学作文的重要性,他们才会积极主动地去努力提高自己的作文水平。

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♀佐手邊

相声讲究说学逗唱,四门功课,样样精通,这才是好听的相声,这也是相声演员的基本功,只有练好,大家才会喜欢你这个相声演员。语文学习同样讲究四门功课,只有样样融汇贯通,学习成绩才能逐步提高,这四门功课就是听所读写。 听,就是听讲的状态,在学习中,作为学生不仅要认真听老师的讲,更要去听小伙伴的发言,只有这样的听才是合格地听。说,就是积极勇敢地发表自己的意见或见解,这里的说是有要求的,不仅能说清楚自己表达的意思,更要能用一条词语、一句话甚至是一段话来表达自己的观点或看法,同时说要有层次,先说什么,再说什么,最后说什么。读,就是能广泛地阅读大量的书籍,同时能对阅读的书表达出自己的感受,写出自己的感受,能理解句子或词语的意思。 写,其实是经历了前三个环节后落实到笔头的过程,写什么,怎么写,这些都是在前三门功课中学习到的内容。用一个通俗的话来说,那就是写是前三门功课的结果。四门功课中,写是最难的,因为没有前三门功课,孩子写出的文章就是流水账,我们知道孩子的作文是补不了的,虽然辅导班、二课班会教你写作的技巧,甚至会教你好的词语、开头、段落,但是作文是自我情感地流落,是对生活的体验与观察,甚至是对人生的思考与感悟,这些任何人都教不了,给不了你的。所以,作文没有捷径,只有不断地去练,去观察生活积累素材,写出的文章才是有血有肉的完整的人。

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autorr

☃️☃️☃️☃️感谢悟空邀请☃️☃️☃️☃️ ????欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!???? 老穆解析????问:小学作文的重要性该怎么去跟孩子讲?作为一名家长,都想让自己的孩子不讨厌作文,甚至是爱上作文。但现实却是残酷的!孩子不仅不喜欢作文,而且还讨厌作文。穆老师认为,我们的家长朋友要想告知孩子作文的重要性,首先你得知道,孩子为什么会讨厌作文?穆老师为大家分析如下:〖1〗花费时间长〖2〗所写字数多〖3〗绞尽脑汁去思考,但还不一定能写出来〖4〗自己都觉得写的差,难以接受〖5〗最后还要接受老师的批改与评判其次,家长朋友们还得知道作文到底有哪些重要性?穆老师同样为大家分析如下:〖1〗写作能增强我们的遣词造句能力,提高文采〖2〗写作文能丰富我们的联想和想象能力〖3〗写作文能提升我们的形象思维和逻辑思维〖4〗写作能培养我们认真观察生活的能力,提高对生活的感悟力。 〖5〗写作的时候,抒发了我们内心最真实、最纯真的想法和感受,在最美的季节留下了最美好的回忆。 〖6〗帮助我们克服“懒惰”心理,勤思考,勤读书,有利于身心健康。 〖7〗写作可以提高学生的文学修养和气质〖8〗写作为我们将来走上社会,写实际应用文或口语交际,打下了扎实的基础。 家长朋友们,找一个温馨安静的环境,趁孩子容易沟通的时候,跟孩子平等友好地深入交流一下,并将这些告诉孩子,但不要去背诵!祝家长们好运!加油哦! ????如果您觉得不错,记得关注“老穆说语文”,并点个赞哦!????

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emiliejia

从阅读开始,给孩子养成阅读习惯,了解一些作者,包括他们的成长经历。适当解读文章的优美画面,把文章真情实感传达给孩子。与孩子分享读书的快乐,使得孩子有写作的兴趣。适当背诵几篇经典课文,可以模仿这些课文的写作方法。成为自己的作品。

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北纬25_Cindy

什么时候作文也这么功利性了?毕竟孩子才一二年级啊,我们做家长的能不能放过孩子?一二年级,兴趣还没养成,就打算追高分了吗?所以,我个人不建议给孩子设置什么条条框框,至少不会那么早,更不会套路孩子,套路作文!当然,这不代表我不鼓励孩子读书,书应该读,还要多读。孩子喜欢的,可以抄写来,写下来,表达出来,我只纠正错别字和病句。其余的,写自己喜欢的就好了。

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白酒

图新颖······现在的小说大部分都是老套路了·····你可以在网上找找一个叫‘十大经典狗血小说片段’的文····不知还有没有了

原贴:小说的文体特征

胡大师

gmat考试并非语言考试,所以在解决基本的语言问题后,考生的备考重点应放在对其思路的把握上。事实上,gmat阅读文章的套路是十分固定的,在练习若干文章之后考生自己就可以横向总结,加上课堂上老师的讲解,考生完全可以掌握常见的文章行文套路。  而理解套路是不够的,关键在于,考生是否养成了一种有意识的主动使用这种套路感去预测文章内容的做题习惯——不是被动的接受文章的信息而是主动的预测、验证文章的内容,这样的阅读方法更有效率。  另外,尽管GAMT阅读必须遵循先读文章后看题目的顺序,但是题目考察的内容却是可以预测的,有些内容必定会考到,有些内容则很少涉及。  比如,文中如果出现强对比,往往后面就会考到取非题,这时,有经验的考生往往在阅读时就已经取非,之后就不必再次定位了。

原贴:熟悉文章套路和通常考点的重要性是什么?

秋天的枫叶/rose

【小说的分类】 小说的体系异常庞大,以不同方式分类都可以分出不同而且众多的类别。 (1)按篇幅分类 微型小说 比短篇更短的小说完全符合瞬息万变的现代社会中忙碌的人们的阅读习惯。几乎每天都可以看到人们为这类的小说赋予一个新名词和新定义,例如极短篇、精短小说、超短篇小说、微信息小说、一分钟小说、一袋烟小说、袖珍小说、焦点小说、瞳孔小说、拇指小说、迷你小说等,族繁不及备载,连专门的文学研究者也很难如数家珍分叙其定义,一般人更容易混淆,故总论之。一般认为小小说的篇幅应在两千字以下。因为题材常是生活经验的片段,因此可以是有头无尾、有尾无头、甚至无头无尾。高潮放在结尾,高潮一出马上完结,营造余音绕

原贴:小说的文体分类

_Wu_Di_

小说与诗歌、散文、戏剧属于一个文体划分领域。属于文学作品! 记叙文与说明文、议论文、应用文属于一个文体划分领域。 而小说又可以分仙侠(包括武侠和修真),魔幻,都市,网游,军事! 我只知道这些了,希望对你有帮助!

原贴:小说的文体分类

恨长生

小说类型 1.诗歌诗歌的分类按照不同的分类标准,诗歌可分为若干类别。按国别分,可分为中国诗歌和外国诗歌;中国诗歌按时代分,可分为古代诗歌和新诗;中国古代.诗歌按体例分,分为诗、词、曲;中国古代的诗歌分为古体诗和近体诗;词可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(9l字以上);(1997年全国已考)元曲可分为小令和套数(又叫套曲);新诗又可分为自由诗和用旧形式写成的新诗。2.小说小说的分类按照不同的分类标准,小说分为不同的类别:按篇幅及其容量分,可分为长篇小说、中篇小、说、短篇小说和微型小说。按内容分可分为历史小说、现代小说、科幻小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等。按写作

原贴:小说的文体分类

此去经年

短篇小说只选取生活中一个片断,人物少,情节紧凑精致,能以点概面,字数大概1.5万左右;中篇小说通常是8万字以内,情节比短篇叙述更从容,也算精致。  长篇小说一般指10万字以上,上不封顶的字数,——丰富的时代背景,跨度较大的时间、空间,展示巨大的现象变化,壮阔恢弘的审美意识,体现时代社会的特征。如《红楼梦》以几个家族的兴衰,反映出封建社会的时代特征。 而网络小说大多是长篇小说,除了什么武侠、玄幻、穿越等外,还可按大方向分为以下类型:  一、按内容分为故事小说、性格小说和心理小说。 1、故事小说通常以新闻式的客观态度来讲故事,——就事论事,不过多参杂人物的嘻笑怒骂,但情节必须离奇新鲜。如唐代早

原贴:小说的文体分类

ghislain

电视剧的剧本和动漫剧本的最大区别是:循环性,创新性电视剧本,主要是以开头,在第三集左右开始阐述电视剧的论点。而中间的过程,20,30多集。都是在阐述论点的过程,或者说是证明论点的过程,在倒数第二集是完结性,最后一集则是结束并完善观点。  动漫剧本则不同。虽然和电视剧本有相同的论点性。    但是,动漫剧本是可以无线循环的、和创新的性质。比如说,在动漫里面,你可以诠释,宇宙大爆炸,类似于这样的场面,而在电视剧本中呢?几乎没有策划者回去策划这些内容,因为这些内容并不是建立在基础之上的。  另外的,就是循环。动漫可以根据一个目的进行连锁,从而达到循环的目的(当连锁到了上限时,也将会完结)。

原贴:动画剧本大纲的重要性怎么?

hihi_aaron

冰期和间冰期反映的是气候变化,冰期相对寒冷,形成大量的冰盖和山岳冰川等……(这些就不说了)于是影响了现代的地形地貌物种分布等等。 第四纪是非常重要的时期,是地球历史上最新的一章,研究它的气候变迁、重建全球气候变迁的历史,有助于探究未来气候的发展趋势以及了解什么样的情况会降临到我们身上。

原贴:为什么要研究中国气候研究的重要性

宫崎娃娃

中国的历史是一部生动的、博大精深的启迪心智的教科书。中国历史是独树一帜的东方文明史。承载中华文明的中国历史,在她形成发展的曲折而漫长的过程中,从未中断过。她虽然历经坎坷,备尝艰辛,却始终以昂首挺立的不屈姿态,耸立在亚洲的东方。即使从19世纪上半叶开始的对中华文明一个多世纪的强烈冲击和重重劫难,也没有使曾创造过辉煌的中华文明沉沦,反而更勃发了新的生机。英国哲学家培根说过:“历史使人明智。”历史的经验是前人付出巨大的代价才总结出来的。历史经验包蕴着发人深思的哲理。要深刻地了解现实,理智地面对将来,就应当自觉地回顾历史。现代人只有了解历史,才能感受历史启迪现实的无穷魅力。惟有从历史经验这里感知杂乱纷纭的现实,才能体会历史智慧的美感与简洁感。这种由历史引发的智慧、魅力与美感,对丰富一个人的生命内涵,提升一个人的素质,是非常重要的。

原贴:历史经验的重要性?

Ywwwwww_Hi

①以史为鉴,古为今用。这是史家治史的一条基本原则的根本目的。 ②认识历史的发展规律,设计发展社会的理想蓝图。 ③历史是现实的一面镜子,研究历史的目的更重要是在于揭示社会、历史的发展规律,预见未来,为人类设计发展社会的理想方案。 ④增强参与意识,参加社会决策。 ⑤进行爱国主义、民族团结及道德教育。

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Aha-Eminem

浅谈历史学习的重要性 美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说:“没有历史头脑的民族是健忘的民族,一觉醒来,他们就不知道自己是谁了。”司马迁说过:“有国者,不可以不知《春秋》”我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。著名的天文学家竺可桢,正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记,掌握了中国古代气候变迁的线索之后,才写出了中国近五千年来气候变迁的初步研究这篇著名论文。在多年的历史教学中,我对于学习历史、掌握历史的重要性更是深有体会。古人说得更好:“学史使人明智”,确实如此,那么,又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑,“明智”之人呢?围绕这些问题,我在平时的教

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好吃的鱼

第一:学习历史可以启发智能。打个比方,历史就是磨刀石,它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘,只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的,只有从历史中学到智慧才是有用的。 第二:学习历史能审时度势。这个世界上,需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代,而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才,这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。 第三:学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问,只有从真实出发才能提炼出真实的道理,也唯有“真”才能打动人心,才能真正改变世界。 另外像:了解我们自己的历史,过去发生的各种事情;丰富自己的知识体系,无论是学习还

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丷喧嚣丷

①学习历史可以让我们以史为鉴,古为今用。 ②学习历史可以让我们认识历史的发展规律,设计发展社会的理想蓝图。 ③历史是现实的一面镜子,研究历史的目的更重要是在于揭示社会、历史的发展规律,预见未来,学习历史可以让我们为人类设计发展社会的理想方案。 ④学习历史可以让我们增强参与意识,参加社会决策。 ⑤学习历史可以对我们进行爱国主义、民族团结及道德教育。 有关历史的学习方法: 逐个朝代学习。很多人学习历史前一榔头、后一斧头,非常容易搞混淆,也不容易记忆,不好学。而且中国历史博大精深,有时候笼统学习也会给人一种量大的感觉,反而失去了学习的兴趣,建议大家可以参照某些有趣的网站或书籍,如百度百科秦朝搜索,基

原贴:学习历史的重要性,请归纳出5点

honeyringbell

平 遥

浑浑噩噩如一梦,

传来慈母唤儿声。

声声似有千均重,

声声铭刻在心中。



三九天,好大风,

风中有个白头翁。

七旬老父虽年迈,

依旧为儿去担惊。

原贴:帮我对血缘亲情的重要性做一些描述~

jinjin

老觉得是欠他们的,跟放高利贷似的,怎么还也还不完.

当初如果老妈能多生几个孩子该多好,我就不用....

原贴:帮我对血缘亲情的重要性做一些描述~

daqu

让我们先来了解一下什么是文体,文体是指独立成篇的文本体裁,它是文本构成的规格和模式,也是一种独特的文化现象。它反映了文本从内容到形式的整体特点。

文体包括记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等数十种。其中,小说、散文、诗歌、议论文、记叙文、应用文、说明文,这几类是我们最常见的几种文体。

举例个例子来大致说明一下其中的这几种文体。

记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容,以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文六要素分别是时间、地点、人物,事件的起因、经过和结局。

而散文与记叙文不同,它的特点是取材广泛、形散神聚,形式自由、写法灵活,语言不受韵律限制。

小说是文学作品的一种样式。它通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。小说情节丰富、较为质朴的语言,更贴近生活对话,是受很多人所喜爱的。

原贴:常见文体?

新的印记since2005

按体裁分为:诗歌、散文、小说、戏剧 文章按表达方式分为:记叙文、说明文、议论文 昆虫记 应该是说明文,是用文艺的笔调写的说明文,叫文艺性说明文

原贴:现代文的文体有哪些,昆虫记属于什么文体

yanningxs

现代文的文体有:记叙文、说明文、议论文这三种;《昆虫记》属于说明文(也叫科普小品文)。 小说与诗歌、散文、戏剧,并称“四大文学体裁”;现代文学体裁可分为:诗歌、剧小说、散文、小说、剧本;记叙文、说明文、议论文都可以归类为散文。 散文的特点是取材广泛,"形散神聚";形式自由,写法灵活;语言不受韵律限制,表达含蓄,意味深长。 按内容的差异和表达方式的不同,可分为: 1、记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。 2、抒情散文:通过对人物、事件或景物的记叙描写,达到托物咏志、寓情于物的目的。常用象征手法表达作者含蓄的激情,引导人们去追思和联想。 3、议论散文:说理往往借助于事例的简述,形象的描绘

原贴:现代文的文体有哪些,昆虫记属于什么文体

重读南京寻访团

四六即骈句,骈文的通行别称。四六体也就是骈体了。 骈句,即骈偶句,即对仗句。两马并驾为骈,二人并处为偶,意谓两两相对。古时宫中卫队行列月仗(仪仗),仪仗两两相对,故卞偶亦称对仗。以偶句为主构成字数相等的上下联,上下联词语相对,平仄相对。用这种形式的四六句写成的文章,晚唐时称作“四六”,宋明沿用,至清改称骈体。对童蒙进行骈句训练,为作文作诗建立根基。骈文全篇以双句为主,注重对偶声律,多以四字、六字相间成句,故又称四六文。四六文常用于表章奏记的撰写。西晋作家陆机演连珠五十首,每首都是四六骈句成章的短小韵文,为今存可见的较早的四六骈文短章的滥觞。其后,四六骈句大量运用于南朝骈文。刘勰《文心雕龙·

原贴:古诗文文体

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