为什么写文笔练不好

新创作

其实，语文是最好的。

语文的【语】本人认为就是一个语言表达方式。

文就是把语文表达方式书写纸上，或其他物品上。给人一种方式不一样的展示。

学习不好语文，对以后的作文，和文学的作品都有离不开的重要性。

语文和文学，本人认为还是有区别的。语文方面学习的好，不一定在文学作品方面有所特长。

相反的是，语文学习的不好，但是每个人的【悟性】不同，也就出现了作品的优与差。

文化的高低，不能决定文学作品的优劣。

作品关键在于【悟性】，没有悟性就是一篇【碟子里的】鱼，清澈透明。

所以，文字表达方式，关键是悟性。有学历不一定有悟性。没学历不一定悟性就比有学历的差。

悟性是中心。

最好的方式就是每天自己修改小说，然后多看大师的文章。

自己当年写小说时，写完后，每天都会读一遍自己的小说，每次读自己就会感觉到哪里需要修改。

有把握的直接修改，没有把握的先标记出来，看看大师的写作手法再模仿着改······

写小说的时候，由于感情投入，很多语言都很多余。

多回顾自己写过的内容，就可以慢慢锻炼自己的文笔。

我认为，人对文字语言的兴趣应该是与生俱来的，当咿呀学语能准确说出一些字眼的时候，孩子的成就感会增加孩子认字说话的兴趣；初入校门，领到所有科目的书时，孩子们一定是首先翻开语文看看，读读，可见对语文的兴趣是与生俱有的。应该说兴趣是最好的老师，如若能善于引导这份兴趣，那对语文的学习一定会有所成效的！之所以没能收到预期效果，

原因有三:

第一，语文教学因肢解而冲淡了藏在文字背后的那份美韵，因整齐划一的答案训练丧失了对文字意蕴的想象和创造。

汉字是音形意统一的文字，是世界上唯一富有意蕴的有温度文字，所以，任何一个文字除了本身就意义之外在不同的语境中都会有不同的含义，所以，从开始识字就不应该固定孩子的思维，如在识字组词的时候，三个也好，五个也罢，不可统一答案，不可让孩子死记硬背，这样没有了孩子的拓展认识，只关注背会没有，那结果不仅让文字失去了活力，也让孩子失去了自己领会探究的兴趣，在这样的教学过程中，久而久之，最终在孩子眼中文字没有了生命活力，孩子也失去了学习语文的兴趣，语文怎能学好？

第二，语文教学

因成绩的语言而疏忽了课外读书的重要性。正如陆游所说:“汝果欲学诗，功夫在诗外”。语文的学习，确实也是如此！因为，“语”是说出来的话，“言”是写出来的文。所以，但凡有文字的语言的地方就是语文学习的地方，所以，想学好语文，就要加强自己的文学修养，多读有益的书，多看传统文化的典籍，提高自己理解和驾驭文字的能力！

第三，“因噎废食”让孩子们失去了走出去的机会，使得知识和生活脱节，从而让“大语文观”得不到很好的实施，以致让语文学习显得单调而枯燥，让孩子们失去了学习语文的兴趣。古人不是有云“读万卷书，行万里路”吗？而我们的学习只是被圈在教室里死记硬背，这样的方式有悖学习规律，也是学不好语文的一个重要原因。

所以，要想学好语文，要注重积累，注重读书，课堂上唯师不唯上，想方设法提高自己的学习兴趣！

因为我们上语文课的主要内容是研究课文，但是对提高应试能力没什么帮助，做了许多无用功，所以没有学好。

平时若缺少阅读的习惯，.语文自然很难学好。

以下四点对你很重要：

首先要热爱学语文。因为兴趣是最好的老师。

只有热爱语文，才有学习的内驱力，才会主动去学。

其次，语文包罗万象，内容博大精深。生活处处皆语文，要做个有心人。比如遇到生字生词就勤翻字典词典，多做积累。好记性不如烂笔头，看到好词佳句就积累下来。

第三，多阅读文章名著，多吸收，提高阅读理解能力。我的学生里，有的从小学到初中读了好多的各种名著，因此到高中明显阅读理解能力特别强！再通过做卷子规范答题，就很容易提高语文成绩。

第四，多写写，做好输出，才是真正学好语文。比如从写日记开始，大儒士曾国藩一生坚持写日记，从未间断，在他去世的前一天还在记日记。

写随笔也是很好的输出，没事注册个头条号，不是很好嘛！所以平时勤动笔，就会养成观察生活，爱思考的习惯，你就不愁作文不会写或没东西可写。

做到以上四点，你就不愁学不好语文了。

自我个人经历，学好语文多看书，不限什么类型

/01/

许多老师总是告诉我们要重视语文，可是怎样才能学好语文，或者怎样才算学好了语文，却从来没有人告诉过我们。

以至于很多人误以为语文的学习，只是——背诵，刷题。于是他们把自己所有的精力都拿来背诵，刷题，并胸有成竹地想，我只要把熟悉的词语、诗歌或答案背到滚瓜烂熟，那么我的语文就一定能学好。

然而，现实是如此残酷，在很多人花费了大量精力以后，惊然地发现：自己的语文丝毫没有进步，或者花费了很多精力，竟然还赶不上那个天天游手好闲的。

于是，很多人迷茫、徘徊，甚至断言：语文就是一门不用学的学科，一切都靠运气！

真的是这样吗？

我可以大胆的告诉你：当然不是！

语文的学与不学，有天壤之别。这个中间的差距，如果用分数估量的话，可以大到60分。（因为我教过的一个学生，不学之前是55分，通过3个月的认真学习，语文达到119分）

也许很多学生还有疑虑：既然语文的学习有用，那为什么还会出现费了很多精力，书本背得烂熟，但是语文却越来越不好的情况？

/02/

在讲这个问题之前，我们先来了解一种情况吧：

或许你曾有过这样的经历：你小学时100分的语文可以考到99分，初中时120分的语文可以考到112分，到高中时150分的语文，竟然连考到105分都有些困难。

其实，出现这种情况，并不是因为你没有努力地学习语文，也不是因为语文难度增加了。

而是因为小学、初中和高中在语文的学习上，运用的是两种不同的能力！

小学、初中靠的是——记忆 高中靠的是——分析

具体来说一说这种情况吧！

初中的语文，在记忆的基础上辅助了一点分析，但还是以记忆为基础的。很多初中题目的考查，基本是原题，谁的课本和试题背得好，练的多谁的分值就高。

记忆能力的强弱、记忆的频繁次数直接决定了小学、初中的语文成绩！

而高中的语文学习，光靠记忆是远远不够的！

不仅如此，小学、初中这种光靠“记忆”而能够得高分的思维方法和习惯，也成为了高中语文学习的阻碍。

小学、初中的语文学习，要求很多学生不停的背诵（记忆），也使得他们产生了一个特有思维——事事都要求有一个必须唯一的标准答案。（然而，因为语文表述模糊性的特点，很多题的答案并不是唯一的）

此外，记忆还有两个缺点：

2、遗忘机制，我们长久不去回顾一个知识点，无论当初有多熟悉，经过一段时间，都会慢慢淡忘。

另外，更重要的一点是语文的学习虽然确实是建立在记忆的基础上，记忆本身也没有错。但是很多学生机械化的记忆，导致了他们思维上的懒惰——不愿意思考，只愿意被动的接受知识：

一个老师讲解一道诗歌，学生不关心这首诗歌所抒发的情感，只关心答案到底是什么。

一个老师讲解一篇小说，学生觉得分析小说很浪费时间，只想知道答题模板到底是什么。

随着学业深入，年龄增长，语文考查重点的改变，特别是到了高中，光靠记忆就能解决的问题越来越有少，语文也学得越来越吃力。

高中语文的学习与小学、初中的语文学习相比，发生了翻天覆地的变化！

那怎么办？

这个时候你必须培养，高中语文学习能力——分析能力。

这也是我们学习语文真正所需要的学习能力！

/03/

说在这里，你肯定也特别想弄清楚，语文老师心中的分析能力到底是什么吧？

那么，我们先从“记忆”说起吧：

我们首先要弄清楚，我们到底要“记”什么。弄清楚这个问题之前，我们要先了解语文知识的特点：

· 外在的描述形式

—语言（诗歌、小说、散文等）

· 内在的思维形式（规律）

—思想（情感、态度、价值观等）

换一个形象的方式来解释：如果语文这门学科的某个教学目的是想要我明白人生遇到困境，不能随便低头，要勇敢面对的思想情感，那么出题老师会怎么让我通过答题感受并知道呢？

其实，出题老师可以通过几首诗歌来展现：

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李白《将进酒》节选

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

苏轼定风波·莫听穿林打叶声节选

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

还可以通过小说来展现：

栗良平（日）一碗阳春面节选

“我们就是14年前的大年夜，母子三人共吃一碗阳春面的的顾客。那个时候，就是这一碗阳春面的鼓励，使我们三人同心合力，度过了艰难的岁月。这以后，我们搬到了母亲的老家滋贺县去了。”

“我今年通过了医生的国家考试，目前在京都的大学医院里当实习医生。明年四月，我将到札幌的综合医院工作。还没有开面馆的弟弟，现在在京都银行里工作。我和弟弟商谈，计划了这生平第一次的奢侈的行动。就这样，今天我们母子三人，特意来拜访，想麻烦你们烧三碗阳春面。”

边听边点头的老板夫妇，泪珠一串串地掉下来。

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这上面的文本虽然形式是不一样的，但是所表达的思想却有相似之处。

那么，进行语文的记忆要做的第一步就是区分语文知识的外在形式和内在（思维）形式。

外在形式的记忆，是为了进一步强化内在思维形式——目的在内在。

也就是说，我们用“也无风雨也无晴”这个诗歌是为了表达自己遇到困境也依然乐观的精神。

换句话说，当你有悲伤的情绪，需要鼓励自己的时候，你都可以用“也无风雨也无晴”来表现，也可以用”千金散尽还复来“来表现。

你有没有发现这其实涉及到一个问题：

表象记忆（知识的描述记忆）——通过分析——内在思维理解（知识内在关系）

所以，分析能力就是我们可以通过一个例子中的具体表述，透过这个具体的表述分析出这个例子所要表达的内在思维。

但是，这只是语文的分析能力的一部分。

还有一个重要的部分，就是语言分析能力：

我们通过这个例子得出认知的情感，然后形成自己的思维和逻辑链，在遇到其他情况的时候， 能用这个思维和推导逻辑来解决问题。

例如：《将进酒》定风波·莫听穿林打叶声一碗阳春面都是外在形式。三个外在形式所表现的内容也不尽相同。

但是，这三篇文章，有一个共同的内在思维形式——乐观精神。

那么，这个乐观的精神就是我们分析得到的。也是我们真正需要掌握的内在思维形式。

但是，语文的学习，是不是只要记住思维的内在表现形式就够了？

当然不是！

这也就是为什么很多老师认为将一篇文章的内在思维告诉学生，学生听懂了，就可以自己学会了。

实际上，大多数学生确实能够知道一首诗歌、一篇文章所要表达的内在情感。但是从某种角度上讲，一篇文章的内在思想是属于个例，不能算做完整的语文内在思维形式。

那什么是语文内在的思维形式？怎么做才能全面掌握它呢？

某首诗歌、某篇文章，都属于个例。而个例的作用是起引导作用。最终我们必须要理清文章的外在和内在，并通过分析，把例子中所记忆的内在思维通过重塑，构建到另外的语言形式中。

这些纯理论的知识，听起来很麻烦。那么，我就用简单的例子来说明一下：

我们从《将进酒》中，得出人生苦短、及时行乐、豁达人生的感触。然后，我们能够明白，生命的短暂，时光的流逝，世界上很多东西都是镜中月、水中花，所以我们要珍惜生命，珍惜时光。于是这种认知推导过程和逻辑链，作为一种思维固定下来。当我们遇到另外一首诗歌，立马能调动我们的认知，从而能在认知的基础上，进一步分析，形成自己新的认知。

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《金缕衣》［唐］无名氏

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

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从这首诗歌中，我们能够通过以前的积累和思维推导，加上对《将进酒》的理解，知道这首诗歌有珍惜时光的含义，但是除此之外，这首诗歌还包含人生要努力的含义。

所以，我们要继续“分析”，这时候的分析就是在记忆（珍惜时光）的基础上，通过学过的知识推导新的知识。（人生要努力）

现在，你能够明白，记忆和分析的区别了吗？

/04/

现在我们已经明确——语文学习考查的其实是我们在记忆基础上的分析能力！

那么，反问一下你自己，你具备这种分析能力吗？

也许有同学会说，老师，我连一篇文章要分析什么都不知道，又怎么谈得上语文的分析能力呢？

那么现在，我就来举几个例子讲解一下，语文要分析什么以及如何运用我们的分析能力吧！

很多学生苦苦记忆了120个文言实词，但是由于不具备分析能力，白白花费了很多时间，但是文言文还是一塌糊涂。

所以，我们来看一看怎么解决这个问题：（以120个文言实词中的“道”为例）

如果你通过记忆记下了有关“道dào”的几个意象：

①道路

②道义

③方法

④说，讲

那是不是代表你就真的理解了？

不一定吧？

现在你能说出：“策之不以其道”(马说)中的“道”是什么意思吗？

这里的“道”是 方法的意思。

如果不是提前知道，估计很多学生难以想到这个意思。所以，很多学生学习语文的方法，有一个错误就在于没有认识到学习的好坏——不是由你记忆了多少知识决定的，而是由分析能力决定的。分析是超越记忆更重要的一层能力。

那怎么办？怎样拥有分析能力？

其实，想要有这种分析能力。只需要一个小小的改变——在情境中理解。

什么意思？

以文言文为例，先记住“策之不以其道”(马说)中的“道”是“方法”的意思，然后自己可以判断出这种类型，你就能够推导知道“君子以其道行正义之事”中的“道”也是方法的意思。

所以按照情景去理解，才是硬道理。根本不是一下子把所有情况都一股脑记下来，却没有分析的能力。

那有同学又会说，“道”的意思那么多，我不全记下来怎么办？

我想告诉你，遇到一种情境积累一种情境，多遇到几种情境，不就都记下来！

LS两位说得都很有道理，不过要我说，最重要的是现在很多所谓的网络写手都是“识字了就可以写小说”的代表，大家设定上互相抄来抄去，情节上雷同的比例越来越高，但是，他们属于抄袭吗？答案又是否定的。

每天更新的小说就没有精品吗？我看也不是的，归根到底还是写手有没有下功夫，或者说有没有写文的底蕴在那里，有的小说错别字连篇，“吗”和“嘛”都不分的，这样的小说，一天更再多字也不会是精品。

另外，网络小说的代表网站起点对写手发表的文的审定也是个笑话。

网络小说是快餐文学，因此LZ就别对它有太高期望了。

我是高中语文老师，我来谈谈这个问题。

首先，每个学生思维存在差异，有的学生形象思维好，对文字有较好体悟，语言类学科就比较好。有的学生抽象思维发达，数理化就比较好。因此教育要扬长避短，不要一刀切，单纯地希望补差并不科学。

其次，语文学习是慢功夫，需要厚积薄发，而现在学生作业量大，许多学生为了作业而作业，根本不从阅读中吸取滋养，不但对人生无补，反而养成了把好文章随意肢解断章取义的毛病，自然效果大打折扣。

第三，也有试题本身的原因，阅读本身就是再创造，但现在许多答案太单一，具有明显地排他性。还有一些试题单纯考技巧，譬如论述类文本阅读和多文本阅读，没有太大意义。再者就是表述题太多，因为很难接近命题者的答案，每道小题很难得满分，大多小题6分只能得一半左右，造成语文高分层匮乏，数学英语130以上对尖子生轻而易举，但语文上120就算高分。130以上寥若晨星，客观上影响了学生学习语文的积极性。

希望改变当前高考试题卷面结构，取消论述类文本阅读，改一些表述题为选择题。再者，语文是基础，提升语文分值，上升为180分或者200分.

多看一些，多留意留意

在我们整个的人生中，要经历两种思维的训练，第1种是以逻辑为代表的抽象思维，第2种，是以联想为代表的形象思维。在语文学习过程中，这两种思维缺一不可。可以说，语文学习的核心是思维训练，思维的多样性和复杂性决定了思维的深度。

有很多人把语文看成是一门没有用的学科，他们质疑，散文有什么用？小说有什么用？戏剧有什么用？实际上语文是人类的第一工具，甚至是人类的第一科学工具。文学作品解决不了具体的科学问题，但是无数的优秀作家，经过自己的不懈努力，会为人类提供一种思维深度，提供无数的思维的角度，丰富了我们生活工作中的思维形式，提供了无比卓越的思维工具，正如泥土，他不能吃，可是一切食品要产生于泥土，我们的语文就是这样。

语言即思想，你学会了什么样的语言，就具备了什么样的思想，语言的深度就是思想的深度，就是思想的维度，在这个角度上看，艺术和科学是一回事儿，我们能提供给学生的，不是现成的答案，是他寻找答案，是他解题的思路，是他解决问题的思路，是他反问自己人生道路的思路，是面向未来的思路。

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要知道，语文虽然是对我们母语的学习，但和我们日常生活中的用语是有很大差别的，它更多的是对书面语言的学习，比如诗词歌赋等。因此，它需要我们培养对书面用语的感觉。所以，学好语文必须要有跟书磕到底的精神。具体来讲，要学好语文需要从以下四点入手。

一、大量阅读。除了教材课文外，还需要多读课外好书，尤其是我们课文的来源书籍。举个例子，课文里有很多鲁迅的文章，我们就可以进行扩展，多读读鲁迅的其他文章著作。以此类推，如果孩子不知道该怎么选课外书读，那么就可以用这种方法去拓展阅读书目。

二、大量做题。学习语文的直接目的就是考试获得高分，因此做题必不可少，当然所有学科都是通用的。这里的做题不是简单的把题做完，对完答案就结束了。一定要做到不留死角，针对自己不会的题一定要一题一题弄懂。这里说的大量做题，是在做精做好的基础上提升数量，而不是一味的追求做题数量。

三、大量背诵。课文中注明要背的一定要一字不错的记下来，并且默写出来，这些都是考试的重点；课文中推荐背诵和没要求背诵的课文尽可能背下来。此外，多背背诗经、唐诗、宋词，这些除了直接做题有用外，对作文也有很大的好处，既可直接引用，也可化用。当然，有余力外，多背些经典古文名篇，以及一些经典名句。

四、大量写作。写作是把我们吸收进来的知识进行消化，转为己用的过程。只有能够自然流畅的使用，才是真正学到手了。这里并不是要求写多长多好，只要写就成，包括写日记都行。要知道，即使其他题做的再好，作文太差语文也不可能高分。

以上四种是绝大多数人学好语文的不二途径，而且需要长期的坚持，尤其是阅读和背诵。当然，兴趣也是需要的，但我们要知道，语文是一门应试学科，不管你有没有兴趣，都得学。能够通过个别学科获奖，并保送的人毕竟凤毛麟角，普通人能做的就是花时间和花精力学好每一门。任何领域都有天才，但即使是天才，要想成为佼佼者，也离不开勤奋。

语文学习提高不是短时间可成的，它是日积月累形成的。一般情况，从小打基础，到了中学数理化英史地等学科加上一门语文课程，精力分散开来专注语文可能性不大。同等条件下，从小爱看书（不论什么文学类，还是科幻等等）的孩子基本上在语文水平题提高会占的先机。因此，语文提高是个慢功夫，不可能一蹴而就。长此以往坚持多看书籍，是巩固提高语文水平的最重要手段，当然不是说突击学习不会见得成效，只是可能事倍功半而已！

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谢邀，作为一名语文老师，很多学生和家长都问过我，为什么就学不好语文呢？无非是没有兴趣，不懂方法。其实这个问题，我们需要换一种问法，不仅有了答案，还有了解决办法。

那就是，到底怎么学好语文呢？

1、兴趣是我们最好的老师。

学习自己感兴趣的科目，往往事半功倍，而学习自己没兴趣的东西，那就痛苦了，尤其是考试的科目。那怎么培养学习语文的兴趣呢？首先是自我鼓励或者他人鼓励，每次能背会一点语文的知识，或者写出一篇好作文就要自我鼓励一下，用这种鼓励机制去促进自己每次的积累与练习。

比如，默写一首诗或者一篇古文，如果自己默写正确了，就奖励自己一颗糖，或者奖励自己其他喜欢的东西。其次，仿写自己喜欢的诗歌或者课文，甚至是小说，写完后多看看，爱屋及乌，你也会觉得自己写的东西不错，慢慢地抛开这些仿写的东西，完全按照自己方式去写，你发现自己就没有以前那么讨厌写东西了。

或者也可以多看一点跟语文相关多节目，比如“中国诗词大会”，里面很多环节都很有趣。而且还会考到你所学过的知识，这样寓学于乐，自然会慢慢对语文产生兴趣。

2、画面记忆法
想要学好语文，就需要多积累，多背诵。那有人会说，背不会啊！其实有的人背不好，关键是没有掌握好方法。

大部分学生的背诵，还都停留在练嘴方面，都是把嘴练熟了，心里没记住。那你到底是背到嘴上了呢，还是背到心里了呢？只要背诵的时候，背出一句就能顺出剩下的，偶尔坑一句，后面就背不出来。那大部分是没有理解，都是嘴熟了，吃顿饭就有忘了。

怎么背到心里？那需要你在背诵的时候，针对背诵的文字内容，脑中浮现出画面。要知道，人脑对画面的记忆是对文字记忆的100万倍都不止。所以，背诗歌如果能像看电影一样，那你就会发现，轻松多了。

比如学生在背诵柳永的望海潮时，总是丢三落四，我就让他们闭上眼，结合所背的内容，想象自己是从卫星上往下看，先看到东南地区的地形，再深入看下去，看到钱塘的种种，按照文字的顺序，脑中依次浮现画面。果然，用了这个方法，学生没用几分钟，就能完整地背诵下来了。

再比如背诵《荆轲刺秦王》中易水诀别的片段时。我让学生当了一回导演。按照课文的剧本，你在脑中来安排演员如何完成这一系列的情节。果然，学生很喜欢这么背诵。

语文科目的成绩，其实就是看你平时的积累。只要合理利用方法，总能记得住。积累得多了，考试成绩就起来了，学习起来也就更有动力，形成了良性循环。如果平时不积累，考试自然没有输出，也就越学越累，形成恶性循环。

所以，一定要先学会方法去积累，再找到自信，肯定会越学越好！

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多看倒是次要，主要是多写，先坚持写一本百万字以上的，文笔再怎么不好也能提升上去，至少能达到网络写手基本水平，能写出来能看的东西了。同时能完本一本也能积攒人气，下一本也有了信誉保障，会有更多的人看。

但是要注意，写百万字一定要在一本书内，我见过一个人写了七八年，十几本书，每本写十几万字就放弃了，最多的写三四十万字，他的文笔却没有很大的提升，还是渣渣水平，这是为什么呢？因为他写十几本书没有坚持一本完本，顶多练练开头的写法，结局、高·潮什么的都没有进行练习，文笔自然就没有很大的提高。

另外，写完一本对剧情掌控力也有很大提高，比如学会了在哪里埋下伏笔，在哪里应该设置高·潮，应该写什么样的剧情，不应该写什么样的剧情等。

写小说是个毅力活，希望你多多坚持吧。

以上纯自己手打，希望你一阅，有什么不懂的可以再问我

很高兴回答这个问题。我从初中开始语文成绩一直不错，原因我觉得应该是我看了很多书（正经小说，金庸武侠还有各种人物传记），包括各种杂志上的各类文章，看多了以后浏览地看速度非常快。这个时候阅读的能力应该有了很大的提高，可以快速总结大意，迅速找到相应观点对应的地方，阅读的过程中积累的字句对于写作文也大有裨益。

至于为什么学不好语文，我个人认为，首当其冲的应该是不重视语文的学习。其实有没有兴趣我觉得重要但是没那么重要，从小到大学习的科目我大多不怎么感兴趣，但是还是认真学习，成绩自然还不错。语文和英语类似，比较看重平时的积累，学不好最主要的问题就是对它不够重视。其次，语文学习是有方法的，和理工类刷题不同，这是一门需要花时间阅读课内外书籍的科目，同时对于语文考试也是有一定技巧的。最后，语文学习成绩提高不快，需要有耐心慢慢积累。希望上述经验对你有所帮助。

为什么学不好语文？我愿意谈一谈自己的看法。

首先我们要思考一个问题，怎样才算学好语文？

孩子语文考试测验得到了高分，却不喜欢读书，不愿意写作，这算不算学好了语文？

如果算语文没有学好的话，其问题出在教育导向出了问题。

学校评估教师的成绩是以分数为标准。于是，老师盯着分数去教，针对考试的题型进行训练，学生也盯着分数在学，主要精力放在做题上。为了得到高分，有的老师也总结出好的办法。比如，小学考试时有一种题型是仿写句子，好多孩子从一年级一直到小学毕业，就用一句话做答案——太阳像个大火球，挂在天上。这句话仿佛成了法宝，只要仿写比喻句，他就写上，就得了分。诸如此类的答题技巧很多。

看到这么高的分数，孩子是高兴的，老师是高兴的，家长也是满意的，学校领导也是满意的。一切，皆大欢喜。但我想问的是，孩子的成长在哪里？这究竟算不算学好了语文？

这样的语文教学好像出了问题。我认为，如果抛开分数导向的话，语文老师更应该引导学生去读书，去写作。

如果教育的方向没有问题，老师的教学也没有问题，还是有一些孩子学不好，那可能就是他自身的一些原因了，比如努力不够，或者天生对语文不敏感等等原因。

为什么学不好语文？只要用心，没有什么课程是学不会的。之所以没学好，应该是花费在语文学习上的时间不足，对语文常识缺乏应有的重视，对诗歌辞赋和实用文体了解和钻研得不够，对现代汉语和古代汉语没有深入学习、达不到融会贯通。没学好语文，主要是在精神层面没有引起高度重视，日常训练不够，作文练习不足，缺乏应有的写作水平和识读能力。

语文不是刻板的学习，而是需要大量阅读，广泛积累，深入理解，不断的日积月累才能有一定的造诣。但是，悲哀的是，我们中小学的语文课选取的内容太过注重“正能量“，忽视了文学价值；只专注课本，忽视课外作品的涉猎；动辄将课文分段，各段大意，中心思想，寓意了什么等等公式化的刻板教学，忽略所选内容的文学意义。就目前，各中小学的语文教师水平岑差不齐，以完成教学大纲为唯一目标，自身的语文水平也使人不敢恭维，可想而知，在这样的条件下，想学好语文何其难也，更何况，从小学到中学毕业，大多数学生只为考上大学为唯一目标，没有更多的时间去涉猎和阅读课外知识，尤其家长和老师将读小说看课外书籍为不务正业，只要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，唯考大学为己任，在这样的种种原因之下学好语文貌似天方夜谭。当然，语文好的学生也不尽其数，那是因为有开明的好家长或有家庭氛围的熏陶亦或幸运的遇到了好的语文老师，使其能够跳出刻板的语文课，有心情有兴趣浸淫在文学海洋中。

一楼差不多了 成名和文笔没有大关系 题主怎么知道有多少文笔高超的人没有成名 换句话说成名不一定由积极的原因导致 不用被惯性思想形象了

第一 兴趣很重要，父母的引领更重要

第二 少看书了，多点看看课外书，将好的句子摘抄下来

第三 对写写，将基本的拼音和词汇学好

感谢有机会回答这个问题。

首先，我想知道你说的语文好，是指在学校考试中考得好吗？如果你是学生，想在学校各级各类考试中取得好成绩，就跟着语文老师走，简单相信，听话照做。

刷题常常被诟病，但刷题却是有效果的。

如果你已经离开了学校，你说的语文好，可能是听话的能力、说话的能力，以及一般的写作能力好，便于在工作中、日常生活中更好地和同事、领导等相关的人们沟通，建立更加良好的人际关系，把工作干好，把生活过好。

这样的话，学习语文渠道很多，比如看金牌调解、百姓调解等纪实类的节目，了解人性的方方面面，尤其这些节目里有正规的心理专家呢，作为乡村小镇高中的心理辅导员，我经常把这些节目作为学习资源呢，收获很明显，等于请那些节目中的心理专家做我的心理咨询学习的督导员呢，而且是免费的。

另外，就是读好书，比如订阅《读者》等杂志，也可以在当当网等网站购买自己喜欢的书，也可以在千聊上购买自己喜欢的网课来学习。

这些方法都是我常用的。

另外就是联系写作。

我刚才回答问题之前，搜索了友友的今日头条号，看到友友在写作，很好，请继续，每天都写，只要写积极正面的话语就好，只要真诚地写作就好。

比如，我回答问题，从阳历2020年5月4日开始，我每天最少回答两个问题，连续回答了整整28天了已经有52个回答被推荐进了头条首页。

回答问题，真不容易，因为一句就回答完了，为了正规，硬要回答500字以上，我回答问题有一个功利的目的，想得到平台对于文化领域的认证，可是很可能通过不了，因为每一个问题我都非常认真地回答，几乎我回答的每一个问题，刚一回答完，就被推荐进了头条首页，但至今还没有诞生认证需要的优质回答呢。

但还是坚持把一件事认真做完吧，这也是学习语文的一个过程呢，平时我也写日记或手帐呢。

这样阅读或写作的习惯坚持了几十年了，比如写日记从1984年夏天，我初中毕业就开始的。

所以平时我只要一开口说话，大家就笑，就说我说话说得好，最近在今日头条写作，两个月写了200多条/篇，得到了朋友们11000多个赞，我也非常感动。

以上供提问的朋友参考，也供来到我的头条的朋友们参考。

下面是相关的截图或网上的图片，感谢：

要

不管学哪一门课，首先得对它感兴趣，很多教育家不是说了吗:"兴趣是最好的老师"，确实是这样。为什么学不好语文，我觉得应该是对语文没兴趣，或者兴趣不大。大家都认为语文是国学，又是在中国。在学习的同时，情不自禁的就会摒弃一些方法或者是刻意的去逃避问题，没有其他课程那么用心的去学习了。

学不好语文的原因有以下几点:

1.学习兴趣。本身不喜欢语文，对它不感兴趣，俗话说:兴趣是最好的老师，如果不感兴趣，别说语文了，什么都学不好。

2.学习方法。有时候学不好某种东西有可能不是学不会，而是没有掌握好技巧和方法，一个好的学习技巧和方法会让你达到事半功倍的效果！

3.努力程度。不止语文，任何科目，如果功夫下的少，努力程度达不到，学习效果也不会很理想，所以说，有时候并不是学不好，问问自己:是学不好呢，还是不想学呢？对于学习，你真的尽力了吗？

不是学不好，而是志趣不在那儿。语文是所有学科之基础，学不好语文，其它学科也受影响。多阅读，培养自己对语文的兴趣，兴趣是最好的老师。

说真的小说不好写，即使小白文也需要精力。首先说文笔，其实它在小说中站的比例只有百分之三十，一部完整的小说所需要的是人物，是情感，是语言，是悬念，是事件，想当然的写故事，只能是苍白无力的，没有代入感，而这其中，人物至关重要，没有人物，就没有故事，写得再好，不过是一篇说明文，或者总结报告，人物总要有对话，那就有的故事，随着故事的步步深入，高潮自然而来，文章本天成，也是这个道理，不需要刻意的迎合，写在弹指间，想要达到这种效果，平时的积累就不可少，每天来个一百字的小短文，小文章，不需要好贵在坚持，这样一年以后，你已经是写出三百多篇的文章了，字数也有几十万，想象那时，难道你还在为文笔发愁？不可能。潜移默化中你已经有了不错的文笔，而故事，就在那三百片中找，小说自然而成。

对个人而言，或者对某个学段的学生而言，学好语文就是要提升语文综合能力，语文是一门需要长期坚持积累语言基础知识、思考并投入情感进行运用的学科，说来话长——语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，如果学不好语文，口语交际能力、理解能力、欣赏能力、写作能力等都会出现问题，因为语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动是存在于社会各个领域的。准确的讲，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，具有工具性与人文性，学好语文课程，就要热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中通过积极的语言实践积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，逐渐培养自己的语言文字运用能力。一定要发展思维能力并提升思维品质，培养高雅的审美情趣并积淀丰厚的文化底蕴。更为关键的是要继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，这样才能全面提升自己的语文及自身核心素养，为形成正确的世界观、人生观、价值观以及形成良好的个性和健全的人格打下基础。上面从理论上谈了学习语文的重要性和一些方法，通俗讲，关键在于“肯读爱写”，逐渐拥有良好的阅读习惯、选择优秀的阅读书刊是很关键的，约束自己从尝试着记录学习所获、阅读所得、内心所思开始自己的“写一写”，当然也要乐于和人交流沟通，提高口语交际能力，没有什么比“读、写、说”结合重要了，还有要苦练一笔好字！锲而不舍地坚持下去，语文成绩肯定会提升。

你一定可以学好的哦，先培养兴趣开始

学好语文的因素只有一个，学不好语文的因素就多了。但还是有章可循的，可以说是既有主观因素，也有客观因素。

先说主观因素

(一)轻视语文

学生中重视语文学习的人有，但很少很少。绝大多数学生是轻视语文学习的，成绩好的同学往往偏重英语和数理化，如果有偏科现象，同等情况下，语文偏科的比例较大，理科班中几乎每班的前十名，都能找到几个语文偏科的同学，而英语和数理化偏科的极少。中等生偏科现象严重，语文偏科的比例和英语及数理化偏科比例差别不太大。下等生几乎各科都不好，但也会有个别学生语文成绩反而很好，但语文成绩因为整体差而没有实际意义。

(二)缺乏积累

巧妇难为无米之炊，何况不是巧妇，更是捉襟见肘。

考场上想输出，平时就要多输入。

以高考卷为例，论述类文本必须掌握议论文三要素以及它们之间的关系，文学类必须积累小说三要素间的关系和散文形与神之间的关系，文言文必须积累一定量的实词、虚词及古汉语语法知识，还必须掌握一些常见的古代文化常识 ，语言文字应用这一块必须积累一定量的成语尤其是容易望文生义和一词多义的成语，积累常见的修辞手法，积累常见的语病现象，积累句子表达的简明、连贯、得体等，作文必须能达到大纲要求。这些题型对应的都是相应的知识点，不积累就没法答题。

再说客观因素

(一)社会大环境的误导

社会、学校、领导和大部分老师都是轻视语文教学的，社会上的补习班很少有补语文的，基本上都是英语和数理化，没办法，现实就是这样。

(二)语文老师的误导

比较明显的在两个方面。

一是作文教学，从小学开始，已经被语文老师教残疾了，急功近利的老师们常常让学生背一部分所谓的万能范文，考试时就让学生生搬硬套、生吞活剥，结果很多学生的作文是“满篇都是假惺惺，没有一点真感情”。甚至有些学生都不知道什么是“抄袭”，认为只要是自己背会的就是自己的。

二是改卷，即便是高考卷也是一样，现在都强调速度，所以打保守分的情况就比较普遍 ，拉不开差距，即便是那些不怎么学习语文的学生，模式化答题，照样能拿到不低的分数，学生也不傻，谁还会下功夫去学语文呢？说不定真下功夫的学生还不一定能拿到高分。这也是现实。

我说的这些情况在一些名校里面可能不存在，但在很多普通学校里基本上是大家都彼此彼此，所以大家谁也不笑话谁。

(三)语文学科的特点

友友们都知道，语文是基础学科，学习时感觉不到很难，没听说过谁听不懂语文课的，但考试成绩却是三六九等，差别很大。

原因是，现在语文考试，不再是知识的再现，而是能力的检测。比如小说阅读，所有学生在阅读原文时是不会有什么明显的障碍，应该都能读懂，但做题就是两码事了，你必须运用小说的有关知识去解读原文，考察的是阅读能力、理解能力、表达能力，你能读懂，表达不出来也不行，只能意会，不能言传，评卷老师是没法给你打分的。不像理科知识，根据已知条件，套用对应的公式、定理或公理(也需要理解），就能解答问题。

语文知识点琐碎，需要厚积薄发，而且很难立竿见影，三分钟热度很难建功，致使部分学生浅尝辄止就打起退堂鼓，自暴自弃者就多了。

不当之处，还请见谅！

推荐一份报纸给你，语文报。我上小学的时候语文从来作文就没及格过，要是前面的题目再差一点就不及格了，上初中以后就见到有同学买报纸看就订了一份没想到我一直用到高中移至语文都是年级第一，作文从来没学生敢和我比。

想写出好小说，文笔很重要。你想写什么类型的，建议你多看点该类型的小说，从中采纳些可吸取的经验，还可以看些名著，写一些短篇作文练笔，以提高你的文笔。长此以来，定能提高你的文笔。。。

另提醒一下，写小说是一个长期的过程，不可着急，构思最重要。。。

有事请追问。请及时采纳。。。

都是一个套路

要想学号好语文，基础一定要打好。

拼音，字词，偏旁部首，标点符号……这些方方面面扎实为好。有的家长可能说，现在孩子小，不会就不会，大点就会了。但事实是，这段落下的内容，如果没有及时消化，高一年级的时候，只能成为你前进路上的绊脚石。

我身边就有一个小孩，他一年级的时候，拼音没学好，没跟上。结果现在四年级了，遇到拼音的问题时候，还是有很多错的，想要进步，想学好语文还得勤下苦功才行。

那具体怎么把语文的分数提高呢？首先把你做过的卷子找出来，看一看哪些是因为马虎错的，哪些是不会做，分析出失分原因，做到心中有数。然后按计划该整字词整字词，该练阅读练阅读，该练作文练作文，这样一段时间下来，相信会有很大的提高的。

找到问题，对症处理，祝福你的语文成绩越来越好！

学好语文要五勤

语文学习无他，唯五勤耳。

一是勤于读书。书是承载古人和他人智慧的载体。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这就说明了读书的重要。书读百遍，其义自见；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，就是要我们多读书。大凡作家，都是读书达人。我市中国作家协会会员，三峡晚报文学副刊主编冯汉斌先生，就爱读书，被誉为湖北省最美读书人，家里的书籍，汗牛充栋，就是一座私人图书馆。他的文章之所以写得好，就是建立在他大量阅读的基础之上。

二是勤于摘抄。很多人也喜欢读书，可是作文没有进步，为何？很多人读书，只追求故事情节，一遍读完，书一丢，什么也没有记住。古人云：浅淡的墨水胜过聪明的记忆。这句话就是告诉我们要做读书笔记。我们在阅读时，遇到好的字词句段，要分门别类地摘抄下来，这样便于记忆，写作文时便于引用。

三是勤于背诵。有人书也读了，摘抄也做了，文章还是没有进步，何也？因为没有背诵记忆。在考试时，我们是不能带资料和工具书的，所以，背诵诗词名言警句，尤为重要，这样才能在作文中为我所用。如果头脑中没有存储，写文章也是好妇难为无米之炊哦。

四勤就是思考勤。大凡作家，都是爱思考的人，在普通人司空见惯的事和人上，看出不一样的问题。比如“人之初，性本善”这句话，有位作家爱思考，他说，应该是“人之初，性本空”才是对的，因为孩子生下来时一张白纸，一个人是善良还是丑恶，取决于后天父母老师社会的教育，这就有了新意。比如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这句话，有人说不对，应该是“良药甜口利于病，忠言顺耳利于行”才对，因为，药苦喝不下去怎么能治病？正因为如此，现在药厂在做药丸时外面包了一层糖衣。每一个人都喜欢听赞美之词，虽是忠言，但是不好听，甚至引起别人反感，不仅不利于行，最后的结果是好心讨不得好报。大作家刘慈欣更是以非凡的思考想象力，写出了中国最好的科幻小说《三体》一书，震惊了世界。

五是要写作勤。书也读了，笔记也做了，诗词也背了，脑筋也思考了，可是还是不见佳作，何也？就是没有动笔头。前面的四勤是积累素材，后面的写，才是最重要的。只有把自己的想法和观点写出来，才能有文章面世。当灵感出现时，趁着热情和写作的冲动，就要马上拿笔写出来，不然，灵感消失，再过一段时间，就忘记了，也没有写作激情了。现在手机很方便，手机上都有记事本，我有了灵感，我就迅速写了下来。如果时间允许，就把文章写完，如果时间不允许，就酒写下提纲和关键语句，等有了空闲再完成。学生不允许带手机，可以准备一个小本子和小笔，装在口袋里，这样可以随时拿出来写作。

学好语文无他，唯勤耳，曰：读书勤、摘抄勤、背诵勤、思考勤、写作勤。

恕我直言，学不好语文的关键是懒。你不去读课文，就记不住课文中的优美词句，就不能被课文中的动人情景所感染。你不练习写字词，就会提笔忘字，就会错字连篇。你不喜欢阅读，就没有词句的积累，就没有广泛的知识面。你不喜欢观察，身边的事物你都不了解，写作文就会头疼，因为自己没内容可写。

学习是一件辛苦的事情，肯下苦工没有学不好的道理。

学不好的原因有三:一是汉语系统的内涵非常丰富，含摄的信息量很大。本身就不容易学好;二是语文的标准很高，或者是评价体系很多元，不同的参考坐标有不同的判断标准;三是现行常规教学的科目很多，语文的学习时间比重也不高。要凸显效果也不容易。

多读，多记！

平时一定要多注意好词好句的积累。在文章里看到什么自己不知道的，就baidu一下，看看怎么读，什么意思，然后牢牢的记在脑子里。

你可以先去贴吧发文，让吧友帮你找出不足的地方，你去一点点改正。

其实去贴吧发文也是种磨练，有人热情鼓励你，有人冷言相待。我觉得这种时候是磨练自己最好的时机。

写作时要思路清晰，头脑清楚。

你这种情况，我觉得是外界因素干扰了你。

找个夜晚，你的周围没有任何能打扰你的声音的时候，打开文档，静下心来，用心去写。

你要把自己融入小说剧情中。

要学会在角色的角度思考。

等等等等，其实这都属于技巧一类的吧。

其实写文并不难，就看你敢不敢动笔。

也许你写出来的东西别人都不认可，甚至恶意拍砖。

但只要坚持下去，一点点磨练你的文笔，就一定会有人叫好。

我刚动笔的时候，才十岁多点，那时候写的文简直是白得一塌糊涂。

最长的一章超不过300字，这还要省略里面一堆的感叹号和无关正文的废话什么的。

简直就是流水账中的精品。

我自己看了都想撞墙。

现在回去一看，恨不得找个地缝钻进去，真是丢死人了。

多和前辈交流还是对你有好处的，虽然我现在连一个前辈都没勾搭上……

其实，写文这种事，别说什么“可是我文笔不好……”、“可是我……”，这样的话，别说，闭上嘴，安安静静的写文才是王道。文笔就是在磨练中成熟的。练好文笔的秘诀只有四个字：多写多练。

只有在写文的过程中，你才能找到自己的缺点，找到你自己不足的地方，不断完善。

文字不是抽象的，中国文字是数和象的符号。

我也是新手，文笔也不怎么样，我是写女频文的

前辈们让我多看书，多看名著之类的，这样能积攒文笔。

一开始我写小白文，漏洞太多，说某某死了然后下面没有过度某某又活了。而且还是第一人称的。

第一人称不行，那就换第三人称吧，然后换，第三人称确实是比第一人称好写，然后大神们又说，乃这个不行啊，词语很华丽，不过是完全堆上去的，没有自然感，读起来磕磕巴巴。

新手武林，宫斗，这些深奥的就表写了吧，我就写宫斗，结果跟大神们讨论之后发现前面一个坎一个坎的过不去。

如果不跟人讨论，我还能写下去，自我感觉良好类型。

但是不讨论，你写出来的文就是废纸，反正我现在觉得压力好大。我的写作路程一片黑暗 - -囧。

写小说值钱要写大纲，比如你写100W字的小说，至少写5000字的大纲，这是大神说的，我没写那么多。

多家些作家群，先写出来一点发表上去，然后让人帮你点评点评，看看总体问题出在哪里。

我现在总体问题不太多了，文笔问题实在是个很大的毛病，没有好办法，只能看书积累。

书分两种类型，一种描写是词句激昂的，一种是细水长流的。

文不一定要华丽，把自己定的要求太高反而写不下去，我现在就走无华丽小流水路线，语句通顺就好，关键是练笔，第一次写肯定写不好的。

纯手打，这是我这半个月的经验，贵在坚持，如果你不能够坚持写下去，写多少也是白搭的。

我曾经写了5W字，之后不行，回收站。

一个开头现在改了4次，还在改。

大神们的书改多少遍？我们群里有一本书，写了几十万，之后从头开始改，改了4遍。

经验都是嘴说的，刻苦努力才是真的。

起点网有一篇文，你点起点开起点中文网搜起点编辑部，里面有个新手指导，你想要的问题全部都有，可以去看看

好像你数学学的好是的

我是初一的，班上作文普遍不行，得分率只有40\50，而我成绩较拔尖，我也想提高班上的作文分啊。第一学期我班是年纪第一，这次期中一下落到10了，老师也操心，请告诉我作文秘诀！！

先要善于观察

如何培养学生的观察能力

常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说点 心，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：

激发学生的观察兴趣

心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。

教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。

写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。

同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文记本班一位最 熟悉的同学，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完景泰蓝的制作后，我又布置一篇 作文××菜的制作，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观察的方法

在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。

我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”

当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。

在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。

当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。

由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”

是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。

留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。

作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？

（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如小抄写员一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

语文是需要学生重点去提升的，原因是语文在考试中的占分比是比较大的，同时也是伴随着学生整个的学习生涯的一个科目，也是非常重视积累的科目， 所以学生们要趁早做好充分的准备去打好语文的学习基础，那么我们来分析一下吧!
语文学不好，就是懒惰。平时读书不拿笔，读书时不勾不画，没有重点标识。字不会写，或是写字潦草。看不清楚。音不会读，拼音不会。又不愿意查字典。老师上课让读不读，让说不会，让写不写。这样的孩子，语文哪能读好。

那么怎么办呢?

一、课堂上跟上老师的节拍，随着老师的安排，跟老师说，读，写。不要怕自己说不好，读不好 ，写不好。都是在学习。大胆说，大胆读，勤快写。

二、要有一个积累本。平时老师讲的知识点，能分类记录下来。像字音字形。重点成语解释，病句修改常见类型。词性分类，短语分类。句子成份划分公式。关联词语。常见的修辞方法及作用。描写方法及作用。记叙文阅读方法及技巧，说明文阅读方法及技巧。议论文阅读方法及技巧。小说阅读方法及技巧。散文阅读方法。古诗词及文言文答题技巧。一些文言诗词的实词、虚词用法。名著常见问题解答等，然后学着去运用。

三、多读多写。读要读出声音，能流畅朗读课文，一定要有语感。多写一些片段作文，及大作文。多积累一些好词好句。

四、适当做一些练习题。检测自己的一些知识点能否会用。

谢邀。

很多人因为学不好语文而迷茫、徘徊过，甚至断言：语文就是一门不用学的学科，一切都靠运气！但是其实，事实不是这样。

先抛开学好学不好来讲，语文的学与不学，有天壤之别。这个中间的差距，如果用分数估量的话，可以大到60分。或许你曾有过这样的经历：你小学时100分的语文可以考到99分，初中时120分的语文可以考到112分，到高中时150分的语文，竟然连考到105分都有些困难。其实，出现这种情况，并不是因为你没有努力地学习语文，也不是因为语文难度增加了。而是因为小学、初中和高中在语文的学习上，运用的是两种不同的能力！

小学初中更多靠的是记忆，高中更多是分析。学语文，小学初中阶段就应该扎扎实实打下基础。外在形式的记忆，是为了进一步强化内在思维形式——目的在内在。但是，说实话内在思维形式是不够的，这也就是为什么很多老师认为将一篇文章的内在思维告诉学生，学生听懂了，就可以自己学会了。所以，我们要继续“分析”，这时候的分析就是在记忆的基础上，通过学过的知识推导新的知识。

听了我这些分析，恐怕学语文比登天还难吧？说真的，要说真正学好语文，全国恐怕没几个，专家除外。但是！！从应试教育角度来讲，即便我们学不好语文，一样可以拿分。仔细对比每道题目，总结分析，你会发现其实出题，答题都是有一个固定的套路，题目做多了，总结多了你就能得心应手了。这也就是为啥很多高中尖子生最后一个月学校特意让他们停课，专门刷语文题，并且安排考试专门帮助他们总结体型，快速提分的原因。

学一门语言，语感是极其重要的。

建议先从培养语感入手，譬如大量的阅读、语句练习等。

熟能生巧，万事多不离其宗。

因为你读书少。你读书多了就会有很多连锁反应：积累多，见识广，文采好，自然成绩就会好。学语文急不得，要多读书，读好书，立新论，做新人。要按照张载说的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的态度去学习语文，自然就学好了。

我也不是太懂的！语文一直不行！理解能力不行不知道还是其它什么原因！

想当老板与领导，语言沟通要牢靠

开会讲话写材料，语言运用得巧妙

谈话水平高与低，都和语言有关系

学好语言从小起，音字词义要牢记

牢记成语与名篇，字词释义要记全

熟读名著千万卷，唐诗宋词记心间

拼音汉字要学好，牢记掌握才攀高

生活细心勤观察，下笔运用才生花

自然奥秘心领悟，大千世界理相同

勤读勤学勤思考，多写多练才生巧

学好语文要用心，用好语言勤用脑

理解思考加创造，展开联想乐陶陶

作文

这个问题特别有趣，又特别严肃。

因为语文的内容形形色色，天文地理，建筑音乐，无所不包，无所不涵，便有趣。

而且作者今天提的这个问题也有趣，看了半天才知道是一个反问句，不是疑问句。那么我们就来分析分析。

一、作者学不好语文怪谁，我理解是个谦辞，作者未必语文不好，只是个说法。主要针对，中考语文卷出了个这么个书法题，且完全谈不上“矫若惊龙”的作品。本人于书法是外行啊，我相信有些语文老师包括那些出题人都未必太懂。但中考的目的是明确的，希望孩子们写一笔好字，而不是你懂多少书法字体，行书草书，楷书魏碑，晓得其沿革历史就够了，中学而已，窺一点传统文化的门径就可以。至于那几个字的特点，相信考察的就是观察概括能力，无他。担心孩子们不会有点多余了，担心出题老师不懂书法多虑了。术业有专攻嘛。

二、个别旁门左道的书法者火了，不说明啥。图书市场上火的书多了，不影响我们继续在经典作品里沉浸。一时火的东西未必长久。语文或者语言的学习，永远只是个踏踏实实的长线的技术活，没有捷径可言。而多年沉浸的结果，自然提升我们个人修养，开阔眼界。文化嘛，作者不想提，我也不多啰嗦了，就是想说，有没有文化，一开口便知。你要么别让他开口，一开口，是误人子弟的老师，还是招摇撞骗的江湖术士，一眼便知。

所以，语文学不好，可能是老师不行，也可能是环境差劲，但个人的成就跟以上没有必然绝对一定的联系。各自珍重吧。

语文知识较细碎，一字一词都是学问，特别是写作，更不是“一日之功”。所以出效果较慢，近视的人消受不起。

其实学习语文并不难，思想上重视，多读多写。多读美文，读名家名篇，多写文章。语文是能学好的。

青风网道思维与您共享知识盛宴:

学习是一件有意义的事情，

学习语文的奥秘在哪里呢？

琴棋书画茶诗仙你懂多少？

不是不会而是不懂都奥妙，

一看二想三写四读五笔记，

掌握知识要点就看这几样，

人生路漫漫共享知识盛宴，

分享是一种能力更是美德，

开口说话肚里有墨此乃智，

如此学习乃真正快乐之本。

小结:多看多听多读多分享，知识一点点积累！

“学好语文”有两个概念，一是能理解文章内涵，引发思考与共鸣；二是在考试中能拿高分。

先从第一点开始说，学好语文，需要一定的阅读基础，阅读的书籍杂而精，在阅读过程中，去思考，去发现笔者想要表达的点。具体如何，回答里有许多专业人士说的很详细了，不再赘述。

第二点，也就是从考试的角度说起。先说作文，多用繁词华藻，多用拟人排比等修辞手法，高分不敢说，五十分的卷子拿四十妥妥的；再说阅读理解， 应试教育下的这一项完全就是套路，（首总深画引）首尾呼应，总结全文，深化主题，画龙点睛，引出下文；（线概背吸象情人）线索，概括全文，交代背景，吸引读者 ，象征，抒发感情，引人入胜；还有很多，不一一说了。

综合回复下你的问题，如果是一，你需要大量阅读；如果是二，你需要总结考试套路。

为什么学不好语文呢?

我认为是前几年无论是学校还是家长对语文教育都不够重视。在这种状态下导致一些文化水平不高的家长认为语文没那么重要也不必要下功夫去学 ，认为孩子认得一些字，会写简单的小作文就可以了。所以根本不把语文当回事，以为认字就是把语文学好了。

因为不重视，所以也不培养学习语文的兴趣。对语文的兴趣是需要从小，甚至从会说话就应该开始的。所以家长的影响，家庭氛围的营造也很重要。

没有兴趣，在课堂上孩子就不会认真听课，不会积极思考回答问题，成绩自然不会很好。这种情况下，如果没有老师的正确引导和鼓励，那么他的语文就不能学好。

长此以往，语文就渐渐差了。

语文是是对万事万物的景观记联想综合一体，注意这基本功，一定会产生很好效果。

其实语文好学，关键在于用心去学，要做到几多，多读，多练，多背，多写，撑握好字词句，语法等。

为什么学不好语文？那我试问，怎样叫做学好了语文？恐怕谁都不好回答问题。但是既然有这一问，我理解可能是语文成绩或分数在作怪吧？我想请放心，语文成绩并不能代表什么。首先，大语文的概念已经到了实施进程，语文并非单纯地读听背写，语文能力应该是贯穿整个人生的学习过程。其次，从古至今，至2020夏季今天，语文怎么教怎么学，都是教研活动中的一个重点课题！所以，请抛弃一切对语文成绩的怀疑，在人生的道路上把语文作为一种不断获取的能力来对待吧！

根据我自己的亲身体会，要学习好语文，必须做到：

一，拼音过关。拼音是学好语文的第一关，学不好拼音，要学好其他的就比较吃力。

二，遣词造句。随便用一个词，都能造出一句完整的句子。这就说明，你能把学到的词语，融汇到完整的句子中。

三，课文理解。每篇课文都有其表达的中心思想，以及文章的闪光点。学习课文时，要懂得这篇文章的中心思想是什么。先把最能表达中心思想的段落或句子找出来，然后再进行阅读和理解。

四，多阅读课外书。这是写好作文必不可少的途径。因为，课本里的知识毕竟有限，多看些课外书，就能扩大知识面。但是，并不是什么书都是好的，我们要本着“吸取精华，弃其糟粕”的思想，吸取书中有益的东西。然后，经过理解和融化，变成自己的知识。千万不能生搬硬套。

五。做好读书笔记。这是写好作文，也是学好语文的关键。因为，我们读过的书，里面有很多精华的段落或句子，我们读过后，不可能全部记在头脑里。这时，需要我们勤动笔，把它摘录下来，成为读书笔记。久而久之，这些读书笔记便成了你写作文的素材。

六，多观察，多思考。灵感来自于生活。生活中，有些人、事或物，值得我们去观察，去思考。一有灵感，就把它写下来，发表自己的看法或观点。这样，只要长期坚持下去，一定会写出好的作文。

要学好语文，只要能做到以上几点，相信你的语文成绩，或者写出来的作文，一定会得到老师的高分。

语文不是学不好，而是没有掌握语文学习的技巧和方法。

一，语文首先是语言，语言的学习不是一蹴而就的，需要日积月累，可以说语文学习是从汉语拼音开始就要牢固掌握。

二，语文是文章，学习语文离不开大量阅读文章，只有在别人的文章里才会提升自己的文学涵养，自己才会写出好的文章，能理解读懂别人的文章，自己写出好的文章，这些能力的提高都得自己静心精心地读优秀的文章。

三，语文能力的提高，不在课堂，“功夫在诗外”，课堂上，老师只是引导你怎么学好语文，教给你学好语文的方法，靠一年课本上的有限的十几篇文章，想学好语文是远远不够的，语文学习能力的提升主要在课外知识面的拓宽。

四，读好书读名著是提高语文能力的最有效的途径，人们常说的“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。

五，模仿优秀文章的写法，自己平时多思考多练习，写作能力自然会提高。

语文的学习不像数理化的学习，比较短的时间里能提高，天长日久的积累，滴水穿石的精神一定会学好语文。同时语文也是各科学习的基础，重要性不言而喻。努力吧，一定会学好语文。

缺乏阅读和写作，没有养成阅读习惯

语文是需要积累的，是个慢功夫，没有日复一日的阅读，想单单凭借课堂知识，是很难达到一个较高的水准。从我家丫头学习语文的体会来看，她从小就大量阅读，开阔了视野，丰富了知识，然后就是写作练习，进而把学到的知识运用熟练，转化成自己的语言。还有就是和日常生活相结合，这都是提高语文水平的好方法。但是有些孩子比较懒，他们喜欢立竿见影的科目，不愿意在语文上下功夫，这就需要有一个好的老师或者家长去引导，陪着孩子慢慢适应语文的学习。

语文是慢功夫，浮躁的人，已经无法沉淀下来学语文

字句格律，诗词歌赋，时时刻刻背诵，一点一点积累起来的，急不得

我们国家重视语文的程度，远远不够，我们有高科技，有原子弹，有航天航空工业，这个只是文明化，而没有文化化

没有文化化的人，活在物质里，是悲哀的，人与动物的区别，就是精神与文化

国家要重视语文，学校要把语文当成重中之重，语文是延伸文化的精神载体，民族精髓

要想学好语文，从小学开始，背诵诗词歌赋，看名著，童子功决定你一辈子的精神状态

文化，精神，灵魂，是民族强大的根本

答：学不好语文的原因是多方面的，但是，主要原因不外乎以下几种：一是基础较差。语文的学习是讲究厚积薄发的，基础差积累少，势必造成影响遣词造句运用，也就写不出生动活泼文字语言出色的作文。同时，也影响对古诗词的学习和运用。语文的学习不像数学，数学可以在短时间内通过努力将成绩追上，而语文成绩的提高要慢的多。这就是基础差底子薄的原因所在。二是学习兴趣不浓厚。学生大都有偏科现象，只是轻重而已。如某一单科成绩长期上不去，就有可能是偏科了。偏科者的集中表现就是对某一单科学习的不感兴趣，学而厌之，打不起精神。这也是学不好语文的原因之一。三是教学方法不当。语文教学本是很有趣的，谈天说地，旁证博引，喜怒哀乐，等等不一而论，这是很抓人眼球的引人入胜的教学方式。但是，如果是呆板生硬，照本宣科式的教学方法，势必严重影响受众的接受能力和学习成绩。四是学习方式要改进。要采积极进取的姿态，主动激活自己对语文学习的兴奋点和兴趣点，先专注于一点后逐渐扩展到条面，持之以恒定有收效。五是加大阅读量，特别是经典名著的阅读量，特别是经典名句的理解与背诵量。六是重点学习古诗词。对这些传统文化精华的吸收理解乃至运用，是搞好语文学习的至尊宝典。

综上所述，从以上几方面努力并坚持下去，学好语文是定有希望的！

好多人没有看明白问题就讲一大通道理，属于审题不清，语文真的没有学好。

虽然题主问“为什么学不好语文”，其实他不是要你回答学不好语文的原因，他只是在吐槽现在的语文命题。你看他下面的说明:

“看到一个书法鉴赏试题,回想上学的时候,突然明白，悟出一个道理:我要是能学好语文就有鬼了……

语文学习为了啥：1,接受美好事物的熏陶,2,提高个人精神生命层次, 3,升华个人素质, 4,文化暂时不提了

如下图,江湖书法我真的欣赏不来,闭关一辈子都悟不懂的东西”

从这段文字看，第二段话的标点就极不规范，题主的语文确实学得不怎么样。

语文老师再来说说这个题目是怎么回事。其实这不算什么“书法鉴赏题”，更重要的是考查学生对四个选项中词语的理解。B项的“丹青妙笔”形容的是绘画，D项的“字字珠玉”比喻说话、文章的词句十分优美。只有AC是形容书法的，不用什么书法鉴赏能力都可以知道这幅字的风格不是“沉着稳健”，所以只能是“矫若惊龙”了。这是语文能力的问题，跟书法没有多大关系，题主没有必要吐槽。

至于这幅书法，也还是不错的，虽然不算主流风格，但还是颇见功底的。

这是不是题主希望得到的答案呢？

其实语文是不用学习的，因为生活中处处都是语文。学不好，只是没用心而已！

要多看书，提高作文的成绩还要理解，做笔记，写出特点，抓住重点，分清作文题目的重点······

要多读课外书 才能提高作文水平 不能看漫画书 要看对自己有意义有帮助的书 如（作文书 ）这些才能帮助你 看完书就写读书笔记 心得 在摘抄一些好词好句 然后多看字典 这样你才能在写作时把老师没交过的字写出来

首先你得可能要博览群书。因为读得多了，自己才懂得多。学好语文要多看多练，只有这样才能提高自己的阅读水平。提高自己对阅读理解的理解程度。这有利于你以后对文章的分析程度。多看作文书，多学习作文书里所运用的一些手法和一些技巧。练得一手好字，以外在语文考试中，字可以使老师给你的印象更好。语文这类科目重在积累，所以平时一定要经常积累，勤学勤背，扩大知识面。实在要是感觉自己学不好可以考虑报个补习课我家孩子在文启小学生挺不错的

首先，学不好的原因并不是听课不高效，而是课堂上讲的内容和考试直接考查的内容并不一致，不像是数学、物理一样，考试就是考上课讲的东西。举个不恰当的栗子，数学学习和数学考试类似于学A，考A或者A’，而语文则像学A，考APPLE，学习的是点式的知识，积少成多的过程就是语文素养提高的过程，而考试就是对整个面的考查了。当然，理科可能也是如此，但是在高中试卷中体现不出。其次，了解了这个过程，注定着语文成绩提高是一个长时间的过程。用《人间词话》中对诗词的三境界形容感觉恰当，当“独上高楼，望尽天涯路”的时候，是刚刚开始学习语文，感觉没有目标和希望，于是“为伊消得人憔悴”，这个时候似乎并没有提高，然而，突然有一天，发现自己居然考了以前从来都没有考到的高分的时候，才发现“那人却在灯火阑珊处”。所以，一开始学不好，或者努力了感觉还是学不好，并不是没学好，而是处于积沙成山的过程中。最后，谈谈怎么能高效的学习语文吧。虽然我觉得用高效不是很恰当，但还是姑且用之吧。语文学习不同的模块都有不同的特点，每个人也有自己的喜好，只是简单说说，作为参考：

他写的文章能引起别人的共鸣，太上布衣是一名出色的小说作者，他的作品包括：最强反套路系统、最强装逼打脸系统等，本本精品，字字珠玑，太上布衣的小说情节跌宕起伏、扣人心弦。

身为广东人的陈俊玮尽管是年轻的“90后”，但他早已凭借《剑诛天道》《最强反套路系统》等作品成为网络文学大神作家。

对于作品能受到海外读者的喜爱，陈俊玮认为：“除了故事本身，可能还有我们融入故事里的许多创新元素，比如最常见的穿越重生随身系统等创意，虽然在国内已经被读者普遍认知，对于大部分海外读者来说却是第一次接触。

扩展资料

陈俊玮是国内第一代网络文学代表作家之一,他的作品《最强反套路系统》很受欢迎。他的印象里，早在2001年,网络文学就借助出版实现了面向海外华语群体的输出，他记得当时在东南亚和欧洲都看见了自己作品的身影。

而在2005年左右，网络文学内容外文出版授权启动，正式揭开了网络文学出海的1.0时代的序幕。陈俊玮觉得，网络文学不止是用太极、八卦、武术、工艺等东方神秘文化吸引海外读者，更重要的是作品中所承载的当代中国人的思维、思考和情感。

陈俊玮以幻想小说来举例，西方幻想小说里，血统论是一个根深帮固的传统，但中国网络小说主张个人奋斗这是当代中国社会共同的价值观。传递到海外，这完全可以感染年轻人，因为奋料就是永恒的主题。































































对于传统概念里的只有幻想小说和传统中国的故事才能成功，林庭锋认为是个误会。

书法跟语文是两码事，语文好，书法不一定好。书法表达的是意境，说实话，这个懂的人气确实少，我们说别人书法好的原因是，我不会，你会，你的书法真好！[呲牙][呲牙]

为什么学不好语文？首先我们要明白什么是语文。这里讲的是语文，而不是语言。就像英文和英语的概念也是不一样的。

语文，简单来说就是语言和文化。语言是用来沟通交流的，可以说无所谓深浅，达到交流的目的就行。每一个人的母语都可以自由交流，即使没有读过书。

至于文化，是通过语言来学习。学习和掌握了才能说是“语文”。

那么接下来的问题回答为什么学不好语文，以笔者的亲身体会来说吧。

一、早早培养兴趣

很多人都把学不好语文，是因为没有兴趣。既然学好语文挺重要，非常重要，特别是对于中国孩子来说，那就非得学好不可了。不如早点培养兴趣吧。

从什么时候开始？答案是从妈妈怀孕了就开始吧。准妈妈在孕期就开始自己读书为好，不要总是刷朋友圈，追韩剧，逛街买买买的。

母子连心，心有灵犀一点通。妈妈读的什么，胎儿是知道的。妈妈开心好学，胎儿就开心好学，妈妈焦虑不安，胎儿就焦虑不安。

可能很多人会问，有那么玄吗？其实想明白了，这不就是胎教吗？大家往往很注重身体上的营养，这个该吃，那个不该吃；这个补脑，那个对皮肤好等等，只要有了宝宝，没有不重视营养的，而且这方面的信息也是非常多的。

相反，精神营养就说的很少了。最多的说法就是准妈妈要情绪好心情好，多听莫扎特音乐之类的。

最重视胎教的莫过于周文王的母亲了吧，《礼记》记载，周文王的母亲品行端庄，德行高洁，凡事合乎仁义道德才会去做。在怀文王时，非常注重胎教，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出恶言”。她认识到，母亲所接触的外界事物都会感应给胎儿，并对其产生一定的影响。如接触恶的事物就会产生恶，接触善的事物就会产生善，而且形象、声音尤为重要。她晚上就命乐官朗诵诗歌，演奏高雅的琴乐给她听。所以文王生下来就非常聪明，教一而识百，成为为“内圣外王”的典范。周文王母亲是历史上有记载的胎教先驱。

后来，实行胎教就成了古代妇女的一项任务。大凡怀孕的女子，睡觉不侧身而卧，站立时不左歪右斜，不吃不洁净的东西，不坐位置不正的座位，不观粗俗的举动，不听靡靡之音。晚上听人诵诗，接受圣明之道。只有这样，生下的儿女方能品貌端正，才识过人。

所以，现代的准妈妈，不如在孕期就开始给孩子听好的音乐，好的经典书，读给胎儿听，或者放录音听，自己学习到好的文化，胎儿也潜移默化的学到了文化，而不仅仅是语言。

上学了，即使孩子不喜欢学习语文，但是先天已经接受了那么优秀的文化，想必也不会排斥上语文课了吧。因为语文课是根本呀。

二、父母和孩子一起读书

学好语文，大家都知道，要多读书，扩大阅读量，但是不能只让孩子一个人读，不能一本书都没有吧，家里首先要有阅读氛围。

让孩子知道，阅读是开心快乐的事情，是一个人人的财富，而且是别人永远都夺不走的财富。

尼采说过一句话：唯有子女和书籍可以遗传。好可爱的一句话。想想很对呀。三字经里也说：人遗子，金满籯；我教子，唯一经。说的也是这个道理吧。

和孩子一起享受阅读的乐趣，而不是孩子在读书，身为父母的在刷手机打游戏。

要知道，孩子虽然不会说，但其实就是这样的一个道理：爸爸妈妈，我不在你的朋友圈里。

三、学语文，是一辈子的事。

可能很多人说怎么可能，没有认识到重要性？中考高考的语文分值很高，家有学子的谁不知道？

那请问，你像重视英语和数学一样的重视语文了吗？很多人是没有重视的。

如果想重视英语和数学一样的重视，我想语文怎么可能学不好？

总之呢。语文的教育是能趁早就趁早，如果错过了也没有办法，时光不能倒流，那就即可开始好了，也不要着急，毕竟语文是要学习一辈子的。

（图片来自网络，侵删）

很荣幸受邀请来回答这个问题。

其实在平常的学习中，我们不难发现：数学、英语成绩可以通过补课、刷题等途径来快速提高，可语文呢，可能你刷一年的题，也未必有效果！

越来越多的陪读家长已经意识到：语文、是最难学好的一个科目，是见效最慢的科目，也是对教师功力要求最高的一个科目！

课改后，语文越来越重要，变化也那么大，孩子们面对语文，该怎么学呢？接下来就给大家介绍六个可以帮助你学好语文的小习惯，看看你家孩子做到了吗？

1.勤阅读，读好书，读经典

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。

一位语文名师曾经说过：

学语文不阅读，再多的刷题和应试技巧也救不了你！没时间阅读怎么办？争分夺秒，见缝插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。

从小学阶段培养阅读习惯，一旦阅读习惯养成，阅读对孩子来说就像呼吸一样自然，根本不用家长督促，他们自动会抓紧一切时间阅读！

2.勤做阅读笔记

不但要阅读，还要有效阅读。做读书笔记是最有效的，并且是很容易在家庭中操作的方法，我们也可以称之为阅读批注。

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。

做读书笔记有以下几种方法：

摘抄、摘录；

做卡片；

提要钩玄；

写读后感。

3.勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。

如：《新华字典》《现代汉语词典》古汉语常用宇字典《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去。

4.勤于朗读、背诵

朗读背诵是最传统也是最有效的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。

一定要让孩子大量朗读、背诵古今中外的经典作品。

通过朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，都能被体会出来。背诵的方法也很多，可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到牢记于心。

5.勤于分享、探讨

要学好语文，还要学会分享。现在互联网提供了很多分享、互动和探讨的平台。

如几个孩子之间建立一个读书分享小组，在规定的时间内大家同读哪一本书，时间到了之后，开分享会，把自己的阅读感想分享出来。

在分享的过程中，可以多看看其他同学的阅读感悟，取长补短，互通有无，观察其他孩子不同的理解层次，和理解思路，从而提升孩子自身的阅读理解能力。

6.勤于练笔、写日记

语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。

写作水平的提高，没有捷径，只有勤写、和积累！

比如：坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。

记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，孩子可能写得简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。

写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，更是孩子表达自己内心的一个出口。

语文作为语言学科，本就不是容易学好的，必须要下苦功夫不可。

作为语文新课标明确界定了语文的学科素养，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。从这四个方面来看，语文学习不是那么容易学好的，那么，语文学习尽管从我们来到这个世界开始就在学习语文，但是，语文的学习毕竟还要从专业的角度进行研修，还要有学习语文的兴趣培养和养成，让语文学习成为自己学习的内动力，并且有长期坚持，不断修炼的执着精神。

第一，对语文学习缺乏必要的兴趣和热情。

第二，平时功夫极其不够，没有积累的习惯。

第三，对语文学习没有方法，得过且过。

第四，没有养成阅读和写作的习惯，没有进入语文学习的大门。

第五，对语文课堂学习漫不经心，作业完成也不认真。

第六，对语文学习有许多误区，不愿意下功夫。

那么，怎样才能学好语文呢？

其一，必须有广泛阅读的习惯和能力。

其二，必要的语文知识学习和建构。

其三，必须要有语文学习的热情和坚持力。

其四，观察能力和思考能力，培养写作的爱好和表达的能力。

其五，多多积累知识和语感能力的养成，养成天天阅读和积累词典的习惯。

其六，语文素养的一一落地，并把语文学习融入到日常的学习和生活之中。

其七，必要的语文学科训练和检测，通过训练达到语文能力的具备。

其八，尊重语文学科特点和本质，满足学习规律和找到适合学习语文的方法。

其九，语文学习必须浸润和感悟，必须具备对语文学习的反思能力。

其十，语文学习必须掌握“听说读写”的能力，重点对语言，思维，审美和文化逐一学习理解，强化必要的练习，真正具备语文学科素养的要求。

其十一，把语文教材当做例题来学习和深刻感知，通过教材的梳理和学习，把语文知识奠定厚实的基础。

总之，语文学习必须要用心努力，必须全力以赴，走进语文的世界，进而，将语文学习放到重要地位，并致力于学好语文。

关于这个问题我想从家庭教育和在校学习两个方面来做一个阐述。家庭教育主要是来自家长的兴趣引导，就是从小培养孩子阅读的习惯很重要。而这些习惯该怎样才能养成，家庭里的学习氛围是关键。茶余饭后，一家人坐下来，随手拿起一本书，一张报纸安静的看一会儿，这就是对孩子阅读氛围的培养。时间久了，孩子自然会有一个好的阅读习惯。而学习语文的一个难点就是阅读理解，在初，高中阶段占了相当大的比例。

生活中要注意培养孩子观察生活，每天晚上写几篇日记，这是对孩子写作能力的最后锻炼。量的积累从而达到质的飞跃。要想学好语文，古诗词，文言文这些是必须从小培养的。把握好这两点，再加强引导，孩子学习语文的难点基本解决了。

关于在学校如何学习语文的问题，我的建议是老师应该放弃传统的枯燥乏味的讲解，融入历史上的经典片段和课程相连接，这样绝对让学生有了极大的学习兴趣。兴趣提高了，语文课孩子们就自然爱上，语文学习成绩就会相应的提高了。

学习本身就是一个艰巨的任务，要持之以恒学习下去，学不好语文课的问题我相信一定是可以解决的。

有几点:一是阅读太少没产生兴趣二是没有好的老师指导再个就是练习的太少，读写一定跟上去。

主要是启蒙教育没有做好，在学龄前如果做好了启蒙教育，孩子已经开始识字，阅读上学以后，语文就不太困难了

因为看小说的很多就是很会幻想，就是想要脱离现实，而作者就尽量满足读者的要求。再者，穿越和 重生可以很好的让作者的天马行空，就连不是穿越的也几乎是架空的，不会和现实联系，少数都市类，也不会是实际的。虚假好写，现实难写

因为你没有把它当成爱好

我也差不多，你可以先自己在手机备忘录或者拿本新本子先写写练练手。将整个故事写完后，再重头看一遍，把觉得不好的地方改一下，再发到网上去。你在写之前一定一定要把人物关系给写好来，还有整个小说的事情发展......一定要写，要不然很容易就会忘记前看写了什么的

网络小说就是快餐 想要速度当然质量和营养方面就要差点啦 没有十全十美的么 你们看小说的开始阶段都还可以么 因为那是酝酿一段时间的内容 接着就是越来越差了

书读少了！读书百变其义自见。

语文是学好其它科目的基础，因此，对于学生来说，认真学好语文十分重要。

我小学就喜欢语文，老师经常把我写的作文念给同学们听，这不是自誇与骄傲，是事实。当然，我的脸红比老师念我作文的次数多了，这也是事实。

我认为写好作文，要注意三个方面。

一是上课要认真。上课一定要认真听老师讲，做好笔记，理解课文，找到规律，努力消化，用语法和词汇造好句，练好基本功，这是学好语文的基础。

二是功夫在课外。要挤时间，到图书馆、新华书店、网上阅览室去，多卖、多借、多看有用的课外书籍，学习别人好的写作手法和语法知识，坚持写日记，对于学好语文，写好文章有很大帮助。

三是书写要工整。把字写好写工整，这是学好语文的最基本要求，除了在课堂上按老师教的方法，认真写好字而外，买点硬笔或毛笔字贴，多去临摹，学习方法，掌握技巧，努力提高书写水平，对于学好语文，写好文章，会起到事半功倍的作用。

学好语文并不难，

认真二字要记牢。

遣词造句多练习，

课外功夫在勤劳。

中国文化博大精深

多读书是学好语文的基础。

学好语文，不是一朝一夕的事，必须从小养成好的习惯，多读，多练，多记，学好拼音，发好音，学好普通话，多读，多写，古语，读书破万卷，下笔如有神，读书时将好的词，句记下，多多动脑子，分析每段意思，总结中心思想，每段之间的关系，日积月累，慢慢从量变到质变，就会自己写出好的文章，语文学习好的标准，应该会写出好文章，快速理解总结出所给文章的中心思想，语文是学习其他科的基础，学好语文很重要，必须早下功夫，一步一个脚印前进。

语文有何难的？

来个偏方。

首先，不管你在哪个城市，地区，拿出你的古文古诗，用你们家乡话，方言，土话，把那些古诗文，读一轮。

所谓诗文，你以为高高在上躺在书本里么？其实，也就无外乎是被整理出来的话而已，最俗的，也就是最雅的。

这样一轮下来，培养的，是你对诗文的身临其境，然后再去解读它，去看那些整理的书。

再如，读历史，就拿出你看武侠小说，网文的态度，看娱乐新闻八卦的精神去看，你会发现，没有什么是记不住的。李杜是伟大的爱豆，东坡是个伟大的吃货，稼轩是网文神，王莽刘秀俩金手指，孔孟骂起人来也是萌萌哒。

纠其原因，是没从那些枯燥的文字中，看到乐趣

心是一切的根源

是因为你长大了啊

不是因为没努力，而是你不知道语文考的是什么。

首先，你得知道，小学、初中和高中在语文的学习上，运用两种不同能力。小学、初中靠的是——记忆 高中靠的是——分析。

在小初阶段，虽然会一点分析题，但背诵记忆仍是学习语文的基础。所以背诵记忆能力的强弱和背诵的频次会对学生的考试成绩有很大的关联。

而到了高中，对语文的考核注重的是分析能力，仅靠记忆是行不通的。很多人会将小学初中靠背诵提分的思维模式，延续到高中对语文的学习中来。这是高中生学习语文的大误区。

学习语文以记忆为基本身是没有错的，但是，很多人在机械的背书、默写的同时，会致使思维上的懒惰，这种不愿思考的行为就会影响其分析能力。

而高考的语文，靠背课本拿分的只有六分。其他的，无论现代文阅读、文言文、运用题、作文题强调考查学生的分析能力。

文笔不好的话可以先去起点中文网上注册，登陆后进入个人中心。在个人中心点击作家专区后往下拖，可以看到作者指南，里面的东西都很有用~~

1、首先要多看一点文，然后确定一下自己想要写的小说什么场景描写的比较多，然后着重去看其他文里的那些场景的描写。

2、其实总重要的是要有一个好的剧情，不要太心急的去写故事，一点一点慢慢来。

3、第一次写的文不怕废话多，就怕写的少了成了流水账，只有自己才看得懂。

1.

语文不好的人5大特征 1. 语文学不好的人通常都会表现在语言能力上,语文不好的人在表达能力上也会稍微欠佳; 2. 写作能力上也不足,语文不好的话腹中肯定是没有墨的,想要写出好的文章或作品也是比较难的; 3. ...

2.

学不好语文应该怎么办呢? 基础方面 如果是基础不好的学生学习语文就要花很大的功夫了,语文的基础知识掌握的不够学习起来肯定是很困难的。平时多积累一些字、义、多背一些古诗类的基础。慢慢的熟能生巧语文的水平会慢慢的...

为什么有些人学不好语文，在此，我谈几点个人体会与看法，也是学习好语文的一点建议。

一是偏科。有些人智商高，喜欢学习理科，把时间打多花在学习数学王、物理等理科上面，在语文学习上不用心，所以每次成绩很差，这是学不好语文的一个根本原因；

二是不注意积累。一份努力一份收获，学好语文不是一日之功，要在学会课本基础知识情况下，多读课外读物，有选择的读好书，读经典名著。积土成山。积小流成江河。只要有愚公移山的刻苦精神，就会有突飞猛进的收获。

三是不重视写作。有些人不喜欢写作，怕写作，导致表达能力低，作文水平很差，在考试中丢分多。其实写好作文并不难 要多读，多写，多练，多注意观察，所谓的作文就是让真情实感从心灵深处流淌出来。忠实自己的心灵是打开作文大门的一把钥匙。热爱生活，写生活 ，坚持写日记，坚持写作，就会收到意想不到的效果。

四是对文言文古诗词下功夫少。有些人怕吃苦，不肯下力气，应付了事，导致对古文诗词理解能力差，考试低分。古文在考试中所占分值不低，想学好古文，必须有啃硬骨头的精神，多读，多背，多默写，锲而不舍 水滴石穿，下定决心攻坚克难 问题迎刃而解。

五是不在乎写好字。写一首好字也特别重要啊，字迹优美隽永，令人赏心悦目，在考试中可以提高卷面得分。学好语文的方法措施还有很多，要注意在学习过程中总结经验，在这里就说这几点，不知道有没有道理。

邀请我回答这个问题让我觉得很有趣，因为偏科比较严重的我，当年的确是语文最好。不论是考试还是写作文——这样自夸未免有些脸皮厚，但是从小到大的语文老师为证，基本上我考语文，大考试里年级第一第二大概率是有的（反观的是化学……别提了，太可怕了）

语文考试分两块，一块是应试类。应试部分又分：基础部分，阅读理解和作文。基础部分和阅读理解在我们那个时候的语文还比较有套路可循（现在应该也有）建议听一些名校老师的解题指导课，比如我读书时候听复旦附中的黄玉峰老师的课，还有更早些年，听了不少很好的学校的老师的辅导课，对我来说帮助挺大。

作文这块，我也不知道为什么，也许因为看书看多了就会有表达的欲望？或者是话痨的人比较喜欢写作？总之写作这块我觉得分清文体，面对考试，写应试作文，难度也不是很大。比赛型的文章我的成绩比较飘忽，有时候能拿市里的一等奖，有时候参加报社的比赛只有一个入围。这种主要靠玄学。但是学好写作我觉得挺好，现在已经渐渐成为我很喜欢的一种创造表达的方式，个人挺喜欢。

另一类其实语文背后是陶冶情操。以前我们的古诗文也有，还有文化常识，本来我也喜欢这块，所以并不觉得难。现在我看了课纲，对于古诗文的背诵比例变高，这一点上就比我们之前复杂很多，不过年轻的时候记性好倒是真的，多背背可以增加语感。谈吐时高雅不乏味——当然也是看交往的对象。有的时候这样说话就会显得掉书袋子啦。

语文是语言文字的简称，不知道什么原因，天然的喜欢（有天然的喜欢，就会有天然的讨厌）所以如果是为了考试，符合考试标准就行啦，真的不喜欢，进入大学学理科就基本不用见语文了~

如果你的提问是怎样才能写好文章的话。我建议：

1，先找一些优秀的散文如《荷塘月色》等背下来，然后学着作者的构思，用词，甚至语气等，反复练习写类似的文章，慢慢地你的写作风格就形成了。重要的是，不要只学一种风格。那样的话，你就没有风格了。就像人的身体一样，只有营养丰富，才能长得健壮。

2，许多理解了以后记下来的知识，会成为你文章里的素材。你对知识理解的越深，素材使用的就会越合理，文章也就会越生动。

3，投入。特别是写有感情色彩的文章，将自身的情感写进文章里，最能打动读者。这也是日本一些优秀的文学家选择自杀的一个原因，如尾崎红叶，太宰治，芥川龙之介，三岛由纪夫，川端康成等。当然，他们选择的结果是不可取的。

4，学一点逻辑学，会使你的文章更严谨，更具有说服力。

5，要让自己的大脑时刻有足够的空间。就像一个房间里杂七杂八地堆满了东西，想要的东西，看不见又拿不出来，没有了回旋余地是不行的。

6，要对你想写的东西足够了解。

谢邀。

为什么学不好语文？问题是你认为的学好了是个什么程度。

学不好的原因:

一.你对于语文可能兴趣不大，

因为不感性趣，所以学不进去，学不下去。

二.你在语文上可能花费的时间精力少，还不够勤奋努力。

三.学习需要对的方法，不管学习什么，找到一个对的方法，可以事半功倍。

四.你学不好语文，可能是对自己没信心，想要学好，要有学好的信心和毅力，不要灰心，别放弃。学习需要长期积累，循序渐进，还有就是要坚持不懈。

语文是很重要的一门学科，语文就是语言和文字，无论日常生活的交流沟通中，还是其它学习中，语文都起着重要的作用，一个桥梁和工具的作用。学好语文很重要，做任何事，坚持不断的努力，一定会会有所收获。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

因为过审时候说粗俗，改了很多，而且笑点极多，看名字就知道套路深得人心，大家都喜欢，主角不圣母，地图很多