顾文姬
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[游戏小说]白鹿原

[游戏]白鹿原

渭河平原50年变迁的雄奇史诗,一轴中国农村斑斓多彩,触目惊心的长幅画卷。 主人公六娶六丧,神秘的序曲预示着不祥。一个家庭两代子孙,为争夺白鹿原的统治代代争斗不已,上演了一幕幕惊心动魄的话剧;巧取...

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[作品]水浒传

水浒传

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[作品]史记

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[作品]聊斋志异

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[作品]祝福

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[作品]西游记

古典小说《西游记》共一百回,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧是主要人物。第一回至第十二回主要讲了孙悟空的出世和大闹天宫、唐僧取经的缘由。第十三回至一百回是全书的主体,写孙悟空皈依佛门,徒弟三人保唐僧西天取经...

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[作品小说]呐喊

[作品]呐喊

鲁迅短篇小说集

鲁迅

[作品小说]三国演义

[作品]三国演义

三国时期是个激动人心的时代。陈寿的《三国志》和裴松之的注是纪录这一时代的最原始材料。从晋朝到唐宋,民间关于三国的传说就一直没有中断过,以各种形式不停歇地上演着、评说着刘备和曹操的故事,男女老幼无不喜欢...

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[作品小说]红楼梦

[作品]红楼梦

《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著,它是中国古典文学创作的颠峰之作,是全人类的文化瑰宝。通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,森罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情...

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[作品小说]狂人日记

[作品]狂人日记

《狂人日记》是鲁迅1918年发表的第一篇白话短篇小说,当时正值“五四”运动的前夜。由于辛亥革命的半途而废,特别是帝国主义侵略的加剧,使社会各种矛盾更加复杂尖锐。鲁迅以他锐敏的思想和犀利的笔触,对封建制...

鲁迅

[作品小说]金瓶梅

[作品]金瓶梅

全球首套简体中文完整版双版本《金瓶梅》(一字不删),包括拥有最充分原始信息、最具可读性的“崇祯本”全部内容(该版本曾面向中国高级领导干部和学者及大型图书馆少量印制),并附录万历词话本中和崇祯本内容不同...

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[作品小说]诗经

[作品]诗经

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[作品]世说新语

《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说,由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的。全书原八卷,刘峻注本分为十卷,今传本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门,共一...

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[作品]简·爱

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小说以历史文化悠久的古都西安当代生活为背景,记叙“闲散文人”作家庄之蝶、书法家龚靖元、画家汪希眠及艺术家阮知非“四大名人”的起居生活,展现了浓缩的西京城形形色色“废都”景观。作者以庄之蝶与几位女性情感...

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为什么一定要为孩子朗读?什么时候开始给孩子朗读?怎样做才能延长孩子集中注意力的时间?不同年龄的孩子适合读什么书?电视看多了到底会怎样?看多长时间电视对孩子无害?…… 《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读...

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[作品]儒林外史

《儒林外史》是中国小说史上少有的几部出类拔萃的巨制之一,是唯一一部真正意义上的讽刺小说。鲁迅先生在《中国小说史略》中,对《儒林外史》的评论,至今看来,仍是最准确、最切中肯綮的:“迨吴敬梓《儒林外史》出...

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[作品小说]从百草园到三味书屋

[作品]从百草园到三味书屋

《从百草园到三味书屋》,是一篇描写鲁迅童年生活的散文。写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,后收入鲁迅散文集《朝花夕拾》。《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往...

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[作品]三峡

《三峡:我们在路上,我们眺望故乡》内容简介:随着这片土地淹没,我们能对后人说些什么?到江边缅怀故土,还是指着江水告诉孩子这片土地上曾经发生过的一切?战争与和平、悲欢与离合、老人的阅历、诗人的梦想、千年...

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[作品]梦溪笔谈

《梦溪笔谈》是中国笔记研究中被研究最多最深的本子之一,一直成为中国科学史研究的重点。然本书内容涉及甚广,人事、官政、权智,下至闾巷之言,亦是研究北宋时期典制礼仪、财役制度、军事制度的重要史料。此次整理...

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[作品]昭明文选

《昭明文选》是我国现存最早的 一部诗义总集。在中国文学史上, 部书就能形成一种专门学问的,前有 《昭明文选》,后有《红楼梦》。研 究《文选》的学问,谓之“文选学” (简称“选学”); 研究《红楼梦》的...

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[作品]楚辞

《楚辞》主要在精、全、注、装四个方面做了工作。 精,指精选古代诗文选本中最为优秀者予以推出。不仅注重编选者、编选思路的权威性,也注重流传的广泛性,使之具有真正的收藏价值。 全,指尽量全面地反映古代诗文...

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[作品]寻宝记

《寻宝记》讲的是巴斯特博家六个孩子,为了挽救因失去了母亲而陷入衰败的家庭,尝试种种方法寻找财富。稚嫩的梦想与逼仄的现实混为一道,每每小收获,每每又离“成功”仅有一步之遥,幸好最后他们还是获得了不可思议...

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《义教语文课程标准》讲述的是现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语...

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《新青年:民主与科学的呼唤》是《醒狮丛书》之一,原名《青年杂志》,它是中国“五四”新文化运动发展的滥觞与摇篮,鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、蔡元培等一代文化巨匠和政治巨人们都曾在《新青年》发表过自己重要...

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[作品]人民文学

《人民文学》是中国一流纯文学月刊,你可以这么认为——它基本上代表了中国文学的最高水准,是同类刊物的权威。 《人民文学》由中国作家协会主办,以小说为主,包括散文、诗歌及纪实文学。特别是它刊发的中篇小说...

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[作品]爆笑校园

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朱斌

[作品小说]毛泽东自传

[作品]毛泽东自传

《毛泽东自传》是毛泽东口述并亲自修改的生平事迹的忠实记录,是中国革命史的极其珍贵的重要文献,也是唯一以自传形式出版的中共领袖传记,可谓“中国第一自传”。由美国记者埃德加·斯诺1936年10月在陕北保安...

埃德加·斯诺

千叶县

读书方法很重要,但这三种精读方法,大部分老师却没有教给孩子。

一位成功人士总结道:“每个成功人士皆为读书家”。的确,这个时代,阅读很重要,相信没有家长质疑。如果您还不清楚,建议您把崔利斯《朗读手册》完整的看一遍。如果您的孩子还不喜欢阅读,您会发现,随着年级的增长,他在学习方面的问题越来越多。等他步入社会后,和爱读书的人相比,他的人生之路将会更加艰难。本文不讨论阅读的重要性,我们主要针对读书方法展开探讨。

2011年《语文课程标准》规定:小学六年的课外阅读总量不少于145万字,其中第三学段(5~6年级)课外阅读总量不少于100万字。在“教学建议”中提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

在读书问题上,2011年新课标已经明确规定了中小学生的阅读方面的要求。但是怎么读,具体有哪些好方法,课标没有详细说。读书方法很重要,但很多人一直认为读书方法是自悟的,没法传授。很多老师也不知道怎么教,很多孩子当然也不知道。在读书方法上,家长问得最多是以下三个问题,在此给大家做一些解答。

一、喜欢读书,却不喜欢读名著

如今,学校都非常重视课外读书,一些重视教育的家庭,孩子的课外书少则上百本,多则上千。但是家长和学校老师买的书,很多孩子不喜欢看。孩子爱看的书是畅销书或是通俗读物。最受孩子欢迎的是杨红樱系列,卡通漫画系列,探险玄幻系列。如米小圈《爆笑校园》《寻宝记》《查理九世》等。

很多家长看到孩子不读名著,常看一些无聊的书很生气。其实大可不必,阅读闲书同沉迷手机看电视相比,阅读闲书,更有利于身心健康,也能提升孩子的阅读能力。

看闲书,其实是孩子本能的一种精神需求,这种精神需求不分大人和小孩。同名著相比,这些通俗读物,更接近他们的理解能力,更能给他们带来满足感,因此他们才爱不释手。而名著,没有一定的阅读能力,没有一定的生活阅历,孩子是很难走进的。因此从通俗读物过渡到名著,他可能需要一段时间,且这个阶段是不可跨越的。想跨越这个阶段,既需要家长和老师的引导,还需要孩子阅读能力的自我生长。

这正如一个孩子从未去高档餐厅,他永远认为路边摊好吃。一个孩子,他的鉴别能力和品尝的美食有限,他永远都觉得肯德基或必胜客是最好的。通俗读书,就如同洋快餐,他会想尽各种招数来吸引孩子。名著,就是那些高档餐厅,它无须招揽生意,他的价值就在那里。因此,如何带孩子走进这些高档餐厅,引导孩子阅读的方法就显得很重要。

二、喜欢读书,却不愿读第二遍

很多家长给孩子购买了很多好书,很多孩子也都看过。我们经常会要求孩子看第二遍,因为看过并不等于掌握,但是孩子似乎没有这种热情。

原因一:孩子的好奇心极强,喜欢新奇的东西,喜欢看故事。当他看懂这本书的故事后,这本书已经没有了乐趣。因此他会换下一本,寻找新的乐趣,寻找新的刺激点。

原因二:孩子的看书方式和大人相同,孩子使用的是右脑照相能力在阅读,所以阅读速度极快。也许他讲不清看过的内容,但是这些看过的信息在他的脑海中一定有留存。

所以我想说:看书,总比不看好。看过,虽然说不出来,并不表示孩子没有看懂。相信只要是好书,看过,总是有益孩子身心健康的。这就如同我们每天一日三顿吃饭,虽然看不出我们身体有什么变化,但是这些营养一定会变成我们的血肉。

如果你想让孩子看第二遍,第三遍,你就要让孩子感受到第二遍和第三遍的乐趣在哪里,如果没有乐趣,也没有考试的压力,孩子当然不会尝试,因此,指导孩子看第二遍,也需要方法指导。

三、喜欢读书,却还不会写作文

很多家长一直认为,喜欢读书的孩子,一定会写作文。可这不是一个必然关系。如同喜欢上学的孩子,学习一定好一样,这样的逻辑并不成立。喜欢读书只是写好作文的前提,也是写好作文的一个必要条件。想要写好作文,还有很多因素发挥作用。

生活中,喜欢读书的人很多。我们家长很多都喜欢读书,但是家长中又有多少人会写作文呢?读书对写作究竟产生什么样的影响,如果你翻阅一下作家的成长经历,就会发现,他们都非常喜欢看书,他们都看过很多书。这似乎是成为作家的两个必要条件。

在这里,我们不仅要问:为什么看书会促进写作呢?因为阅读的过程,其实就是重复别人的话,理解别人思想的过程。这种重复,就是一种模仿,人类大部分的学习都是从模仿开始,学习语言,学习写作也是如此。

但是模仿的过程,并不是看一遍,就能记住。我们不是扫描仪,并没有这样的本事。因此反复阅读才能理解他人的思想,反复阅读才能模范书中的语句。

而这种反复阅读,就是精读的过程。除了模仿,我们还要思考,只是一味模仿,不去思考,没有加入自己的情感体验,阅读能力就无法转化为写作能力。这就是看很多书依然也不会写作的原因。

因此要想把读书能力转化为写作能力,精读是非常有必要的。可以说,会写作的孩子一定爱读书,会写作的孩子一定会精读。

究竟怎么读才有效呢,古今中外,很多读书人都有自己的读书方法。孟子有“自求自得”法,陶渊明有“不求甚解”法,苏轼有“八面受敌”法,毛泽东有“不动笔墨不读书”的方法。从古到今,名人读书方法各不相。今天我和大家分享我在大量的实践中摸索出的三种比较好操作的读书方法,我简称三大精读法。

一、批注式阅读法

批注式阅读,这是古人最常用的一种阅读方法。元代学者程瑞礼在读书分年日程一书里,要求十五岁以前的学童,读书要自己断句和加标点,并且圈出多音字、假借字;十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号,初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。

近代的徐特立也说:“不动笔墨不懂读书”,毛泽东深谙此法。《毛泽东自传》曾介绍毛泽东一个读书故事,他曾和朋友借过一本名为世界英雄豪杰传的书,当他还给主人是,书籍像是排版校对一样,用铅笔画满了圈圈点点,批注内容多达几万字。在长沙第一师范五年半的学习中,他在书籍上写下了不少于100万字的分析性、独特观点的批注。毛主席虽只有师范毕业,也没有出国进修。可他学识渊博,能指挥千军万马,这和他爱读书和会读书有很大的关系。

我认为批注式阅读有三个好处:1、从词语、句子或段落入手,指导孩子关注书中的细节。2、通过批注培养了孩子认真读书的习惯。 3、通过批注培养了孩子自学能力,独立思考的能力。

学校语文老师也教批注式阅读,这种批注,大部分是批注文学类作品。且要求孩子们按照固定的格式来批注,结果孩子望而生畏,觉得批注是一件高不可攀的难事。

学校都经常讲阅读理解题,阅读理解其实也是一种精读的方法,也算是批注读书法,但这种阅读理解只会打击孩子阅读的积极性。批注的目的是培养我们多元的思维方式,但是阅读理解很多都提供了参考答案,这和批注的初衷是相违背的。所以通过写阅读理解题培养孩子批注能力也行不通的。

语文教育家叶圣陶曾说:不会写作的原因大多是不会读书,只要会读,一定会写。

我认为通过带领孩子读名著,写批注,是一种极好的方式,就算是小学三年级学生,通过一段时间的训练也能掌握。教会孩子敢写,才能达到会写。只有尝到批注的乐趣,孩子才会坚持去写。而这种坚持不仅能培养孩子的阅读能力,也极大的促进了孩子的写作能力。

二、思维导图阅读法

思维导图是英国人托尼博赞发明的一种学习工具,近十年可谓风靡全球。很多大型公司经常教员工用这种方法做头脑风暴。我们在读书时期,大提纲、小提纲、结构图等,其实也是一种思维导图的方法,不过没有托尼博赞这种系统、完整且高效。

很多家长认识到思维导图的重要性,花很多钱让孩子去掌握这种方法,结果孩子还是不会运用。因为思维导图非常注重实践性,光懂得理论不去大量练习,是很难体会到思维导图的妙处。思维导图的画法也不能固定,如果固定了方法,思维导图也就不能称为思维导图了。

我认为用思维导图读书法有三个好处:1、通过色彩、线条、图像提升我们的思维能力,尤其是激发我们右脑的潜能,右脑的高速记忆和创造性思考能力是左脑远不能及的。2、只有通过梳理,我们才能吸收书本知识,才能弄明白整本书的逻辑关系。通过整理学习内容,我们才能够从全局把握整本书的内容。只要孩子能够画出思维导图,就能轻松的复述本书的内容。

3、通过抓关键词的方式,提升了孩子的归纳能力,总结能力,这些关键词又减轻了我们的记忆压力,我们当然更容易记住书本内容。

在教学中,我也非常推崇孩子们用思维导图来精读名著。我在指导孩子读名著时,要求孩子先略读全书,再用思维导图做整理,如果孩子不知如何入手,我们可以教给孩子一种常用的画法,当他熟悉这种方法后,就可以自由的绘制思维导图。思维导图的价值不仅在语文学科上,其它学科都可以使用这种方法。思维导图学习法,已成为很多学霸及成功人士必知的一种学习工具。

三、写书评法

对于部分家长们来说,看到这个概念,觉得很难。其实我们经常讲的读后感就是一种书评法。写读后感是一种非常重要的读书方法。很多孩子在寒暑假都会完成这样的作业。但是很多人却不明白,写读后感的价值在哪里。

我认为写读后感有三个价值:1、帮助大家整理书本内容,写读后感的过程就是再次梳理书本内容的过程,如果你不熟悉书本内容,你一定无从下手。2、写读后感的过程,也是启发我们思考的过程,通过写读后感,你就明白了你从这本书中得到了哪些收获,这本书给您带来了哪些积极的影响。3、写读后感,没有固定的写法,让我们能够天马行空的思考,提升了我们的写作能力,更促进了我们的阅读能力。

我在讲完每一本名著后,都要求孩子们写一篇读后感。只要孩子完成了这篇读后感,这本书一定在他心目中打下一个烙印,而这一个个的烙印,就是他读过的一本本书,它不仅是提升了孩子的写作能力,更对孩子人生观和价值观产生了影响。

一儒老师总结:三大精读法:批注式阅读、思维导图法、写书评法。应当是我们每个读书人都要掌握的方法。如果说批注式阅读是从微观角度解读,那么思维导图便是从宏观上的把控。而读后感二者兼而有之。我们的孩子如果掌握了这三种精读法,相信他的学习能力一定能大幅提升。如果我们学校语文老师用这样的方法授课,不是把每一篇文章大卸八块,反复咀嚼或替代孩子思考。相信每个孩子一个学期读好十本课外书都不是问题。真心希望这些好的学习方法能够帮助到大家。

原贴:阅读课外中长篇小说多采用朗读的方法对的嘛

小数点后三

章回小说

中国古代小说的分期

根据中国社会发展的阶段和古代小说的发展情况,我们把中国古代小说的发展分为六个时期:

1、准备期(从远古至先秦两汉):我国最早的叙事文学,如神话传说、寓言故事、史传文学等,虽然不是小说,但从思想上、题材上、语言艺术的表现方法上为古代小说的发展做了多方面的准备。

2、成熟期(魏晋至唐):魏晋南北朝时期的志怪志人小说是中国小说的雏型。但他们仍然没有摆脱依附历史著作的状态,作家也不是有意为小说,形式较简单,只是“粗陈梗概”而已。

唐代古代小说开始成熟,形成独立的文学形式——传奇体小说,作家开始有意为小说。唐传奇是我国文言小说的一座高峰,对后代文言小说和白话小说都产生了巨大的影响。

3、转变期(宋元):宋元话本在中国小说史上承前启后,标志着中国古代小说从文言向白话、从短篇向长篇、由史传体向说唱体的发展和转变。小说创作群体扩大,题材增加,《三国演义》和《水浒传》这两部经典的长篇小说就是在宋元话本的基础上、经过世代积累由文人加工而成的。

4、繁荣期(明代):明初,古代小说发展处于停滞阶段。明嘉靖、万历年间到明末,小说创作出现了繁荣的局面,代表作是《西游记》、《金瓶梅》和“三言”、“二拍”等白话短篇小说集。神魔小说、人情小说成为小说的主潮。这一时期,小说作家主体意识明显增强,小说从描写历史、英雄转向描写市井细民;人物塑造由类型化向典型化过渡。长篇小说从线性结构向网状结构发展。作品风格鲜明,是中国古代小说发展的繁荣阶段。

5、高峰期(清初至清中叶):清初,《聊斋志异》异峰突起,成为文言小说的又一座丰碑。接着《儒林外史》和《红楼梦》的出现,把中国古代小说发展推向了高峰,达到前所未有的成就。小说作家把自己的生命熔铸在艺术作品中,从对封建政治黑暗的揭露,转向对封建意识形态的认真反思;人物形象达到高度个性化。出现了反映个性解放思想的新人物,对封建社会的失望,使作家作品带有更浓重的感伤和困惑情绪。从1840年鸦片战争爆发到1894年中日甲午战争,近代小说尚未出现,这一时期兴盛的公案侠义小说和狭邪小说是古代小说的余波,所以也在高峰期介绍。

6、演进期(1895-1911):是近代小说时期,也是古代小说终结演进为近代小说时期。

原贴:中国古代长篇小说多采用()体

whule

你问的是国内还是国外呢?如果是国内,应该是近现代,五四之后的新文学,尤以鲁迅先生的小说最为明显,像《祝福》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》。

原贴:请问什么时期的小说较多采用第一人称进行叙事?有没有女性文学或某些文学类型较喜欢采用第一人称的总结?

ゞ脸O(∩_∩)O~

不对。

一学习的意义

(1)学习可以让我们赚到更多的钱,因为你有了别人没有的知识。知识是可以变成财富的。不同的职业因为所需要的知识水平不同,得到的钱也会有一定的差别。你的知识会以钱的形式回报给你的。

(2)我们形容某个人有气质的时候经常说“腹有诗书气自华“。有知识的人会自带一种文人气质,这一点可以从他的言行举止,一举一动等地方看到。所以,学习可以潜移默化的改变我们的气质,提高我们的修养。

二学习的方法

(1)排除干扰,静心学习。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业,而一边又跟别人聊天或者看电视,甚至在家里打牌或打麻将,同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习,使自己有一个高度集中自己思想的小天地,同时要有意识地集中自己的注意力用于学习。

(2)我们做完作业后,必须认真仔细地检查,发现错误及时纠正。数学要看一看计算是否准确,单位换算是否搞错,应用题的算式列得可对,训练自己去发现问题,然后立即改正过来;语文要看看字是否写错,作文写好后自己读一读,看语句是否通顺。

原贴:阅读课外中长篇小说多采用朗读的方法对的嘛

Baby_JoJo

好听的男孩名字

A

安邦 安福 安歌 安国 安和 安康 安澜 安民 安宁 安平 安然 安顺

安翔 安晏 安宜 安怡 安易 安志 昂然 昂雄

B

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波涛 博瀚 博超 博达 博厚 博简 博明 博容 博赡 博涉 博实 博涛

博文 博学 博雅 博延 博艺 博易 博裕 博远

C

才捷 才良 才艺 才英 才哲 才俊 成和 成弘 成化 成济 成礼 成龙

成仁 成双 成天 成文 成业 成益 成荫 成周 承安 承弼 承德 承恩

承福 承基 承教 承平 承嗣 承天 承望 承宣 承颜 承业 承悦 承允

承运 承载 承泽 承志

D

德本 德海 德厚 德华 德辉 德惠 德容 德润 德寿 德水 德馨 德曜

德业 德义 德庸 德佑 德宇 德元 德运 德泽 德明

F

飞昂 飞白 飞飙 飞掣 飞尘 飞沉 飞驰 飞光 飞翰 飞航 飞翮 飞鸿

飞虎 飞捷 飞龙 飞鸾 飞鸣 飞鹏 飞扬 飞文 飞翔 飞星 飞翼 飞英

飞宇 飞羽 飞雨 飞语 飞跃 飞章 飞舟 风华 丰茂 丰羽

G

刚豪 刚洁 刚捷 刚毅 高昂 高岑 高畅 高超 高驰 高达 高澹 高飞

高芬 高峯 高峰 高歌 高格 高寒 高翰 高杰 高洁 高峻 高朗 高丽

高邈 高旻 高明 高爽 高兴 高轩 高雅 高扬 高阳 高义 高谊 高逸

高懿 高原 高远 高韵 高卓 光赫 光华 光辉 光济 光霁 光亮 光临

光明 光启 光熙 光耀 光誉 光远 国安 国兴 国源 冠宇 冠玉

H

晗昱 晗日 涵畅 涵涤 涵亮 涵忍 涵容 涵润 涵涵 涵煦 涵蓄 涵衍

涵意 涵映 涵育 翰采 翰池 翰飞 翰海 翰翮 翰林 翰墨 翰学 翰音

瀚玥 翰藻 瀚海 瀚漠 昊苍 昊昊 昊空 昊乾 昊穹 昊然 昊然 昊天

昊焱 昊英 浩波 浩博 浩初 浩大 浩宕 浩荡 浩歌 浩广 浩涆 浩瀚

浩浩 浩慨 浩旷 浩阔 浩漫 浩淼 浩渺 浩邈 浩气 浩然 浩穰 浩壤

浩思 浩言 皓轩 和蔼 和安 和璧 和昶 和畅 和风 和歌 和光 和平

和洽 和惬 和顺 和硕 和颂 和泰 和悌 和通 和同 和煦 和雅 和宜

和怡 和玉 和裕 和豫 和悦 和韵 和泽 和正 和志 鹤轩 弘博 弘大

弘方 弘光 弘和 弘厚 弘化 弘济 弘阔 弘亮 弘量 弘深 弘盛 弘图

弘伟 弘文 弘新 弘雅 弘扬 弘业 弘义 弘益 弘毅 弘懿 弘致 弘壮

宏伯 宏博 宏才 宏畅 宏达 宏大 宏放 宏富 宏峻 宏浚 宏恺 宏旷

宏阔 宏朗 宏茂 宏邈 宏儒 宏深 宏胜 宏盛 宏爽 宏硕 宏伟 宏扬

宏义 宏逸 宏毅 宏远 宏壮 鸿宝 鸿波 鸿博 鸿才 鸿彩 鸿畅 鸿畴

鸿达 鸿德 鸿飞 鸿风 鸿福 鸿光 鸿晖 鸿朗 鸿文 鸿熙 鸿羲 鸿禧

鸿信 鸿轩 鸿煊 鸿煊 鸿雪 鸿羽 鸿远 鸿云 鸿运 鸿哲 鸿祯 鸿振

鸿志 鸿卓 华奥 华采 华彩 华灿 华藏 华池 华翰 华皓 华晖 华辉

华茂 华美 华清 华荣 华容

J

嘉赐 嘉德 嘉福 嘉良 嘉茂 嘉木 嘉慕 嘉纳 嘉年 嘉平 嘉庆 嘉荣

嘉容 嘉瑞 嘉胜 嘉石 嘉实 嘉树 嘉澍 嘉熙 嘉禧 嘉祥 嘉歆 嘉许

嘉勋 嘉言 嘉谊 嘉懿 嘉颖 嘉佑 嘉玉 嘉誉 嘉悦 嘉运 嘉泽 嘉珍

嘉祯 嘉志 嘉致 坚白 坚壁 坚秉 坚成 坚诚 建安 建白 建柏 建本

建弼 建德 建华 建明 建茗 建木 建树 建同 建修 建业 建义 建元

建章 建中 健柏 金鑫 锦程 瑾瑜 晋鹏 经赋 经亘 经国 经略 经纶

经纬 经武 经业 经义 经艺 景澄 景福 景焕 景辉 景辉 景龙 景明

景山 景胜 景铄 景天 景同 景曜 靖琪 君昊 君浩 俊艾 俊拔 俊弼

俊才 俊材 俊驰 俊楚 俊达 俊德 俊发 俊风 俊豪 俊健 俊杰 俊捷

俊郎 俊力 俊良 俊迈 俊茂 俊美 俊民 俊名 俊明 俊楠 俊能 俊人

俊爽 俊悟 俊晤 俊侠 俊贤 俊雄 俊雅 俊彦 俊逸 俊英 俊友 俊语

俊誉 俊远 俊哲 俊喆 俊智 峻熙 季萌 季同

K

开畅 开诚 开宇 开济 开霁 开朗 凯安 凯唱 凯定 凯风 凯复 凯歌

凯捷 凯凯 凯康 凯乐 凯旋 凯泽 恺歌 恺乐 康安 康伯 康成 康德

康复 康健 康乐 康宁 康平 康胜 康盛 康时 康适 康顺 康泰 康裕

L

乐安 乐邦 乐成 乐池 乐和 乐家 乐康 乐人 乐容 乐山 乐生 乐圣

乐水 乐天 乐童 乐贤 乐心 乐欣 乐逸 乐意 乐音 乐咏 乐游 乐语

乐悦 乐湛 乐章 乐正 乐志 黎昕 黎明 力夫 力强 力勤 力行 力学

力言 立诚 立果 立人 立辉 立轩 立群 良奥 良弼 良才 良材 良策

良畴 良工 良翰 良吉 良骥 良俊 良骏 良朋 良平 良哲 理群 理全

M

茂才 茂材 茂德 茂典 茂实 茂学 茂勋 茂彦 敏博 敏才 敏达 敏睿

敏学 敏智 明诚 明达 明德 明辉 明杰 明俊 明朗 明亮 明旭 明煦

明轩 明远 明哲 明喆 明知 明志 明智 明珠

P

朋兴 朋义 彭勃 彭薄 彭湃 彭彭 彭魄 彭越 彭泽 彭祖 鹏程 鹏池

鹏飞 鹏赋 鹏海 鹏鲸 鹏举 鹏鹍 鹏鲲 鹏涛 鹏天 鹏翼 鹏云 鹏运

濮存 溥心 璞玉 璞瑜 浦和 浦泽

Q

奇略 奇迈 奇胜 奇水 奇思 奇邃 奇伟 奇玮 奇文 奇希 奇逸 奇正

奇志 奇致 祺福 祺然 祺祥 祺瑞 琪睿 庆生

R

荣轩 锐达 锐锋 锐翰 锐进 锐精 锐立 锐利 锐思 锐逸 锐意 锐藻

锐泽 锐阵 锐志 锐智 睿博 睿才 睿诚 睿慈 睿聪 睿达 睿德 睿范

睿广 睿好 睿明 睿识 睿思

S

绍辉 绍钧 绍祺 绍元 升荣 圣杰 晟睿 思聪 思淼 思源 思远 思博

斯年 斯伯

T

泰初 泰和 泰河 泰鸿 泰华 泰宁 泰平 泰清 泰然 天材 天成 天赋

天干 天罡 天工 天翰 天和 天华 天骄 天空 天禄 天路 天瑞 天睿

天逸 天佑 天宇 天元 天韵 天泽 天纵 同方 同甫 同光 同和 同化

同济

W

巍昂 巍然 巍奕 伟博 伟毅 伟才 伟诚 伟茂 伟懋 伟祺 伟彦 伟晔

伟泽 伟兆 伟志 温纶 温茂 温书 温韦 温文 温瑜 文柏 文昌 文成

文德 文栋 文赋 文光 文翰 文虹 文华 文康 文乐 文林 文敏 文瑞

文山 文石 文星 文轩 文宣 文彦 文曜 文耀 文斌 文彬 文滨

X

向晨 向笛 向文 向明 向荣 向阳 翔宇 翔飞 项禹 项明 晓博 心水

心思 心远 欣德 欣嘉 欣可 欣然 欣荣 欣怡 欣怿 欣悦 新翰 新霁

新觉 新立 新荣 新知 信鸿 信厚 信鸥 信然 信瑞 兴安 兴邦 兴昌

兴朝 兴德 兴发 兴国 兴怀 兴平 兴庆 兴生 兴思 兴腾 兴旺 兴为

兴文 兴贤 兴修 兴学 兴言 兴业 兴运 星波 星辰 星驰 星光 星海

星汉 星河 星华 星晖 星火 星剑 星津 星阑 星纬 星文 星宇 星雨

星渊 星洲 修诚 修德 修杰 修洁 修谨 修筠 修明 修能 修平 修齐

修然 修为 修伟 修文 修雅 修永 修远 修真 修竹 修贤 旭尧 炫明

学博 学海 学林 学民 学名 学文 学义 学真 雪松 雪峰 雪风

Y

雅昶 雅畅 雅达 雅惠 雅健 雅珺 雅逸 雅懿 雅志 炎彬 阳飙 阳飇

阳冰 阳波 阳伯 阳成 阳德 阳华 阳晖 阳辉 阳嘉 阳平 阳秋 阳荣

阳舒 阳朔 阳文 阳曦 阳夏 阳旭 阳煦 阳炎 阳焱 阳曜 阳羽 阳云

阳泽 阳州 烨赫 烨华 烨磊 烨霖 烨然 烨烁 烨伟 烨烨 烨熠 烨煜

毅然 逸仙 逸明 逸春 宜春 宜民 宜年 宜然 宜人 宜修 意远 意蕴

意致 意智 熠彤 懿轩 英飙 英博 英才 英达 英发 英范 英光 英豪

英华 英杰 英朗 英锐 英睿 英睿 英韶 英卫 英武 英悟 英勋 英彦

英耀 英奕 英逸 英毅 英哲 英喆 英卓 英资 英纵 永怡 永春 永安

永昌 永长 永丰 永福 永嘉 永康 永年 永宁 永寿 永思 永望 永新

永言 永逸 永元 永贞 咏德 咏歌 咏思 咏志 勇男 勇军 勇捷 勇锐

勇毅 宇达 宇航 宇寰 宇文 宇荫 雨伯 雨华 雨石 雨信 雨星 雨泽

玉宸 玉成 玉龙 玉泉 玉山 玉石 玉书 玉树 玉堂 玉轩 玉宇 玉韵

玉泽 煜祺 元白 元德 元化 元基 元嘉 元甲 元驹 元凯 元恺 元魁

元良 元亮 元龙 元明 元青 元思 元纬 元武 元勋 元正 元忠 元洲

远航 苑博 苑杰 越彬 蕴涵 蕴和 蕴藉

Z

展鹏 哲瀚 哲茂 哲圣 哲彦 振海 振国 正诚 正初 正德 正浩 正豪

正平 正奇 正青 正卿 正文 正祥 正信 正雅 正阳 正业 正谊 正真

正志 志诚 志新 志勇 志明 志国 志强 志尚 志专 志文 志行 志学

志业 志义 志用 志泽 致远 智明 智鑫 智勇 智敏 智志 智渊 子安

子晋 子民 子明 子默 子墨 子平 子琪 子石 子实 子真 子濯 子昂

子轩 子瑜 自明 自强 作人 自怡 自珍 曾琪 泽宇 泽语

好听的男孩名字

致远 (出自诸葛亮的诫子书:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”)

俊驰(出自成语:俊才星驰)

雨泽 (恩惠像雨一样多)

烨磊 (光明磊落)

晟睿(“晟”是光明、兴盛的意思,读shèng;“睿”是智慧的意思)

天佑(生来就有上天庇佑的孩子)

文昊(昊的字意是:广大无边)

修洁(修:形容身材修长高大,洁:整洁)

黎昕 (黎:黎明 昕:明亮的样子 )

远航(好男儿,就放他去远航吧)

旭尧 (旭:旭日 尧:上古时期的贤明君主,后泛指圣人 )

鸿涛 (鸿:旺盛,兴盛 )

伟祺 (伟:伟大 祺 :吉祥 )

荣轩 (轩:气度不凡 )

越泽 (泽:广博的水源)

浩宇 (胸怀犹如宇宙,浩瀚无穷)

瑾瑜 (出自成语――握瑾怀瑜,比喻拥有美好的品德)

皓轩 (意为:光明磊落,气宇轩昂)

擎苍 (顶天立地,男儿本色)(出自宋代诗人苏轼的江城子`密州出猎“…左牵黄,右擎苍…”)

擎宇(意思同上)

志泽 (泽:广域的水源 )

子轩 (轩:气度不凡 )

睿渊 (睿智;学识渊博)

弘文 (弘扬;文:文学家)

哲瀚 (拥有广大的学问)

雨泽 (恩惠)

楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)

建辉 (建造辉煌成就)

晋鹏( 晋:进也,本义,上进 鹏:比喻前程远大 )

天磊 (磊:众石累积 )

绍辉( 绍:继承 辉:光辉 )

泽洋 (广阔的海洋 )

鑫磊 (鑫:财富 )

鹏煊 (煊:光明,读xuānn )

昊强 (昊:苍天,苍穹 )

伟宸 (宸:古代君王的代称 )

博超 (博:博大 超:超越 )

君浩 (君:君子 浩:浩大 )

子骞 (骞:高举,飞起 )

鹏涛 (鹏:比喻气势雄伟 )

炎彬 (炎:燃烧 彬:形容文雅 )

鹤轩 (鹤:闲云野鹤 轩:气度不凡 )

越彬 (彬:形容文雅 )

风华 (风华正茂 )

靖琪 (靖:平安 琪:美玉 )

明辉 (辉:光明 )

伟诚 (伟:伟大 诚:诚实 )

明轩 (轩:气度不凡 )

健柏((柏:松柏,是长寿的象征。“健柏”就是健康长寿的意思)

修杰(修:形容身材修长高大)

志泽 (泽:广域的水源 )

弘文 (弘扬,文:文学家)

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)

煜城 (照耀城市)

懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)

烨伟 (烨:光耀)

苑博 (博:博学)

伟泽 (伟:伟大 泽:广域的水源)

熠彤 (熠:光耀 彤:红色)

鸿煊 (鸿:大也 煊:光明)

博涛 (博:博学)

烨霖 (烨:光明)

烨华 (烨:光耀)

煜祺 (煜:照耀 祺:吉祥)

智宸 (智:智慧 宸:古代君王的代称)

正豪 (豪:豪气)

昊然 (昊:苍天,苍穹)

明杰 (明智,杰出)

立诚 (诚:诚实)

立轩 (轩:气度不凡)

立辉 (辉:辉煌)

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

弘文 (弘扬;文:文学家)

熠彤 熠:光耀 彤:红色

鸿煊 鸿:大也 煊:光明

烨霖 烨:光明

哲瀚 (拥有广大的学问)

鑫鹏 鑫:财富 鹏:比喻气势雄伟

梦琪、之桃、慕青、尔岚、初夏、沛菡、傲珊、曼文、乐菱、惜文、香寒、新柔、语蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉蓝、语琴、从彤、傲晴、语兰、又菱、碧彤、元霜、怜梦、紫寒、妙彤、曼易、南莲、紫翠、雨寒、易烟、如萱、若南、寻真、晓亦、向珊、慕灵、以蕊、映易、雪柳、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛儿、绿真、晓霜、碧凡、夏菡、曼香、若烟、半梦、雅绿、冰蓝、灵槐、平安、书翠、翠风、代云、梦曼、幼翠、听寒、梦柏、醉易、访旋、亦玉、凌萱、访卉、怀亦、笑蓝、靖柏、夜蕾、冰夏、梦松、书雪、乐枫、念薇、靖雁、从寒、觅波、静曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千兰、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、傲芙、盼山、怀蝶、冰兰、山柏、翠萱、问旋、白易、问筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、之瑶、冰露、尔珍、谷雪、乐萱、涵菡、海莲、傲蕾、青槐、易梦、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑶、妙菡、紫蓝、幻柏、元风、冰枫、访蕊、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、书兰、雅琴、书瑶、从安、夏槐、念芹、代曼、幻珊、谷丝、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、书蕾、听白、灵雁、雪青、乐瑶、含烟、涵双、平蝶、雅蕊、傲之、灵薇、含蕾、从梦、从蓉、初丹。听兰、听蓉、语芙、夏彤、凌瑶、忆翠、幻灵、怜菡、紫南、依珊、妙竹、访烟、怜蕾、映寒、友绿、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎梦、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、怀蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、冷安、千萍、冰烟、雅阳、友绿、南松、诗云、飞风、寄灵、书芹、幼蓉、以蓝、笑寒、忆寒、秋烟、芷巧、水香、映之、醉波、幻莲、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡梦、尔曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼烟、忆山、以寒、寒香、小凡、代亦、梦露、映波、友蕊、寄凡、怜蕾、雁枫、水绿、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕儿、夏岚、友儿、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、语蝶、青筠、夜安、觅海、问安、晓槐、雅山、访云、翠容、寒凡、晓绿、以菱、冬云、含玉、访枫、含卉、夜白、冷安、灵竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑶、迎曼、水云、访琴、谷波、笑白、妙海、紫霜、凌旋、孤丝、怜寒、凡松、青丝、翠安、如天、凌雪、绮菱、代云、香薇、冬灵、凌珍、沛文、紫槐、幻柏、采文、雪旋、盼海、映梦、安雁、映容、凝阳、访风、天亦、觅风、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、梦菡、飞绿、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、问雁、海冬、秋灵、凝芙、念烟、白山、从灵、尔芙、迎蓉、念寒、翠绿、翠芙、靖儿、妙柏、千凝、小珍、妙旋、雪枫、夏菡、绮琴、雨双、听枫、觅荷、凡之、晓凡、雅彤、孤风、从安、绮彤、之玉、雨珍、幻丝、代梅、青亦、元菱、海瑶、飞槐、听露、梦岚、幻竹、谷云、忆霜、水瑶、慕晴、秋双、雨真、觅珍、丹雪、元枫、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、晓夏、宛筠、碧琴、盼兰、小夏、安容、青曼、千儿、寻双、涵瑶、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、书萱、梦槐、南琴、绿海、沛儿、晓瑶、凝蝶、紫雪、念双、念真、曼寒、凡霜、飞雪、雪兰、雅霜、从蓉、冷雪、靖巧、翠丝、觅翠、凡白、乐蓉、迎波、丹烟、梦旋、书双、念桃、夜天、安筠、觅柔、初南、秋蝶、千易、安露、诗蕊、山雁、友菱、香露、晓兰、白卉、语山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、忆南、书易、翠桃、寄瑶、如曼、问柳、幻桃、又菡、醉蝶、亦绿、诗珊、听芹、新之、易巧、念云、晓灵、静枫、夏蓉、如南、幼丝、秋白、冰安、秋白、南风、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、雅琴、傲安、傲之、初蝶、代芹、诗霜、碧灵、诗柳、夏柳、采白、慕梅、乐安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、静竹、代柔、丹秋、绮梅、依白、凝荷、幼珊、忆彤、凌青、之桃、芷荷、听荷、代玉、念珍、梦菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飞松、初瑶、惜灵、梦易、新瑶、曼梅、碧曼、友瑶、雨兰、夜柳、芷珍、含芙、夜云、依萱、凝雁、以莲、安南、幼晴、尔琴、飞阳、白凡、沛萍、雪瑶、向卉、采文、乐珍、寒荷、觅双、白桃、安卉、迎曼、盼雁、乐松、涵山、问枫、以柳、含海、翠曼、忆梅、涵柳、海蓝、晓曼、代珊、忆丹、静芙、绮兰、梦安、紫丝、千雁、凝珍、香萱、梦容、冷雁、飞柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、怜容、如风、南露、紫易、冰凡、海雪、语蓉、碧玉、语风、凝梦、从雪、白枫、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、从霜、怀柔、怜晴、夜蓉、代双、以南、若菱、芷文、南晴、梦寒、初翠、灵波、问夏、惜海

迎蕾、碧曼、思卉、白柏、妙菡、怜阳、雨柏、雁菡、梦之、又莲、乐荷、寒天、凝琴、书南、映天、白梦、初瑶、平露、含巧、慕蕊、半莲、醉卉、天菱、青雪、雅旋、巧荷、飞丹、若灵、尔云、幻天、诗兰、青梦、海菡、灵槐、忆秋、寒凝、凝芙、绮山、静白、尔蓉、尔冬、映萱、白筠、冰双、访彤、绿柏、夏云、笑翠、晓灵、含双、盼波、以云、怜翠、雁风、之卉、平松、问儿、绿柳、如蓉、曼容、天晴、丹琴、惜天、寻琴、依瑶、涵易、忆灵、从波、依柔、问兰、山晴、怜珊、之云、飞双、傲白、沛春、雨南、梦之、笑阳、代容、友琴、雁梅、友桃、从露、语柔、傲玉、觅夏、晓蓝、新晴、雨莲、凝旋、绿旋、幻香、觅双、冷亦、忆雪、友卉、幻翠、靖柔、寻菱、丹翠、安阳、雅寒、惜筠、尔安、雁易、飞瑶、夏兰、沛蓝、静丹、山芙、笑晴、新烟、笑旋、雁兰、凌翠、秋莲、书桃、傲松、语儿、映菡、初曼、听云、初夏、雅香、语雪、初珍、白安、冰薇、诗槐、冷玉、冰巧、之槐、夏寒、诗筠、新梅、白曼、安波、从阳、含桃、曼卉、笑萍、晓露、寻菡、沛白、平灵、水彤、安彤、涵易、乐巧、依风、紫南、亦丝、易蓉、紫萍、惜萱、诗蕾、寻绿、诗双、寻云、孤丹、谷蓝、山灵、幻丝、友梅、从云、雁丝、盼旋、幼旋、尔蓝、沛山、代丝、觅松、冰香、依玉、冰之、妙梦、以冬、曼青、冷菱、雪曼、安白、千亦、凌蝶、又夏、南烟。靖易、沛凝、翠梅、书文、雪卉、乐儿、傲丝、安青、初蝶、寄灵、惜寒、雨竹、冬莲、绮南、翠柏、平凡、亦玉、孤兰、秋珊、新筠、半芹、夏瑶、念文、晓丝、涵蕾、雁凡、谷兰、灵凡、凝云、曼云、丹彤、南霜、夜梦、从筠、雁芙、语蝶、依波、晓旋、念之、盼芙、曼安、采珊、初柳、迎天、曼安、南珍、妙芙、语柳、含莲、晓筠、夏山、尔容、念梦、傲南、问薇、雨灵、凝安、冰海、初珍、宛菡、冬卉、盼晴、冷荷、寄翠、幻梅、如凡、语梦、易梦、千柔、向露、梦玉、傲霜、依霜、灵松、诗桃、书蝶、冰蝶、山槐、以晴、友易、梦桃、香菱、孤云、水蓉、雅容、飞烟、雁荷、代芙、醉易、夏烟、依秋、依波、紫萱、涵易、忆之、幻巧、水风、安寒、白亦、怜雪、听南、念蕾、梦竹、千凡、寄琴、采波、元冬、思菱、平卉、笑柳、雪卉、谷梦、绿蝶、飞荷、平安、孤晴、芷荷、曼冬、尔槐、以旋、绿蕊、初夏、依丝、怜南、千山、雨安、水风、寄柔、幼枫、凡桃、新儿、夏波、雨琴、静槐、元槐、映阳、飞薇、小凝、映寒、傲菡、谷蕊、笑槐、飞兰、笑卉、迎荷、元冬、书竹、半烟、绮波、小之、觅露、夜雪、寒梦、尔风、白梅、雨旋、芷珊、山彤、尔柳、沛柔、灵萱、沛凝、白容、乐蓉、映安、依云、映冬、凡雁、梦秋、醉柳、梦凡、若云、元容、怀蕾、灵寒、天薇、白风、访波、亦凝、易绿、夜南、曼凡、亦巧、青易。冰真、白萱、友安、诗翠、雪珍、海之、小蕊、又琴、香彤、语梦、惜蕊、迎彤、沛白、雁山、易蓉、雪晴、诗珊、冰绿、半梅、笑容、沛凝、念瑶、如冬、向真、从蓉、亦云、向雁、尔蝶、冬易、丹亦、夏山、醉香、盼夏、孤菱、安莲、问凝、冬萱、晓山、雁蓉、梦蕊、山菡、南莲、飞双、凝丝、思萱、怀梦、雨梅、冷霜、向松、迎丝、迎梅、听双、山蝶、夜梅、醉冬、雨筠、平文、青文、半蕾、幼菱、寻梅、含之、香之、含蕊、亦玉、靖荷、碧萱、寒云、向南、书雁、怀薇、思菱、忆文、若山、向秋、凡白、绮烟、从蕾、天曼、又亦、依琴、曼彤、沛槐、又槐、元绿、安珊、夏之、易槐、宛亦、白翠、丹云、问寒、易文、傲易、青旋、思真、妙之、半双、若翠、初兰、怀曼、惜萍、初之、宛丝、幻儿、千风、天蓉、雅青、寄文、代天、惜珊、向薇、冬灵、惜芹、凌青、谷芹、雁桃、映雁、书兰、寄风、访烟、绮晴、傲柔、寄容、以珊、紫雪、芷容、书琴、寻桃、涵阳、怀寒、易云、采蓝、代秋、惜梦、尔烟、谷槐、怀莲、涵菱、水蓝、访冬、半兰、又柔、冬卉、安双、冰岚、香薇、语芹、静珊、幻露、访天、静柏、凌丝、小翠、雁卉、访文、凌文、芷云、思柔、巧凡、慕山、依云、千柳、从凝、安梦、香旋、映天、安柏、平萱、以筠、忆曼、新竹、绮露、觅儿、碧蓉、白竹、飞兰、曼雁、雁露、凝冬、含灵、初阳、海秋、冰双、绿兰、盼易、思松、梦山、友灵、绿竹、灵安、凌柏、秋柔、又蓝、尔竹、天蓝、青枫、问芙、语海、灵珊、凝丹、小蕾、迎夏、水之、飞珍、冰夏、亦竹、飞莲、海白、元蝶、芷天、怀绿、尔容、元芹、若云、寒烟、听筠、采梦、凝莲、元彤、觅山、代桃、冷之、盼秋、秋寒、慕蕊、海亦、初晴、巧蕊、听安、芷雪、以松、梦槐、寒梅、香岚、寄柔、映冬、孤容、晓蕾、安萱、听枫、夜绿、雪莲、从丹、碧蓉、绮琴、雨文、幼荷、青柏、初蓝、忆安、盼晴、寻冬、雪珊、梦寒、迎南、如彤、采枫、若雁、翠阳、沛容、幻翠、山兰、芷波、雪瑶、寄云、慕卉、冷松、涵梅、书白、乐天、雁卉、宛秋、傲旋、新之、凡儿、夏真、静枫、乐双、白玉、问玉、寄松、丹蝶、元瑶、冰蝶、访曼、代灵、芷烟、白易、尔阳、怜烟、平卉、丹寒、访梦、绿凝、冰菱、语蕊、思烟、忆枫、映菱、凌兰、曼岚、若枫、傲薇、凡灵、乐蕊、秋灵、谷槐、觅云

上面是男孩名字,后面是女孩名字,望采纳!!!!

原贴:求小说男女好听名字,好听的话会在小说中采用

梦*未央

古代文体知识

古人喜欢在文题上表示出体裁。古代文体大致如下。

一、论说类

1、疏  又称奏疏。臣子向君主陈述意见。分条陈述。畅于春秋,成于两汉。

2、表  又称奏疏、奏议。臣向君主陈述意见或有所请求的一种文体。重情。

3、论  直接阐明自己观点的一种文体。分史论(人物论、专题论)、文论(评论文章)、策论(起源于写在简册上以对答用,发展成策论)

4、说  用来阐述关于某一事物、问题的道理的文章。教材注解说,说,是一种文体,可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。例如师说捕蛇者说。

5、原  推究。对一种理论、制度、或社会习俗从根本上加以探索、考察。 原君

6、订 评议。对某一人事物论定功过,品评优劣,常含力排众议而独抒新见之意。因而行文有力,慷慨激昂。订,论。订鬼

7、序  是用来评介作品内容的。有自序、他序。位置在一本书的开头或结尾。例如指南录后序唐宋以来,送别赠言也称序。例如送东阳马生序

二、记叙类

1、纪传体  司马迁首创,以本纪、列传为人物传记中心。本纪记叙帝王事迹,世家记叙诸侯王和辅汉功臣的事迹,列传是名人事迹。

2、记  记事、记言、记物、记人,应用广泛,不拘一格。核舟记岳阳楼记病梅馆记游褒禅山记记王忠肃公翱事书博鸡者事

3、志  记事的文章。《三国志》

4、游记  我国古代记叙文的一大分支。以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,某地的政治生活、社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等,并表达作者的思想感情。

5、逸事  也称轶事。散失没有流传的事迹。左忠毅公逸事

6、笔记  内容五花八门,篇幅短小精悍。有历史掌故,遗闻逸事,文艺随笔,人物短论,科学小品,志怪杂录等。刘义庆的《世说新语》,沈括的《梦溪笔谈》

7、寓言  寓,寄也。借助于比喻或故事来说明某一深刻哲理。《愚公移山》

8、小说  “演义”,根据历史或传说,敷衍成长篇章回体小说。《三国演义》。

有“志人小说”,还有“志怪小说”。

——以上可总称为“散文类”。

三、韵文类

1、铭  古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字叫铭,后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室铭  “墓志铭”,追记死者生前事迹的文字。“志”,类乎传记;“铭”,类乎诗歌。五人墓碑记,有志而无铭。

2、赋  介乎诗与散文之间的一种文体。赋讲求字句的整齐和声调的和谐,主要特点总在于铺叙事物。描写的部分总是淋漓尽致,极尽铺叙夸张之能事;结尾的部分则往往发一点议论,以寄托讽喻之意。

3、骈文  骈,两马并驾。骈文是我国古代的一种特殊文体,介乎韵文和非韵文之间。相对散文来说,它讲求对偶;而相对韵文来说,它不讲求压韵。南北朝时期,骈文盛行。骈文的主要特点是讲究对仗,要求通篇句子两两相对。句子的结构、词性、平仄都要合乎对仗要求。骈文中以四字句、六字句最多,故骈文又称“四六”、“四六句”。

4、诗  “诗言志,歌咏言”。歌,比诗自由、奔放、土气。行,铺张本事而歌称“行”。

5、词  一种抒情诗体,和乐而歌的韵文。萌于南朝,成于唐,盛于宋。

6、曲  一种韵文,可泛指秦汉以来各种可入乐的诗歌,通常指宋以来的南曲、北曲。

古代文体

论。论是一种论文文体,按韵术:“论者,议也”。《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正其谬误。”如六国论、过秦论等。

铭。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在碑上,放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。如刘禹锡的陋室铭。刻在石碑上,叙述死者生平,加以颂扬追思的,叫“墓志铭”。如韩愈的柳子厚墓志铭。

游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。文笔轻松,描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的,如岳阳楼记、游褒禅山记;有带科学色彩的,如郦道元的《三峡》;有带抒情色彩的,如柳宗元的小石潭记。

原。推究本源的意思,是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗,从根本上考察、探讨,理论性较强。如韩愈的原毁、黄宗羲的原君。

赠序。文体名。古代送别各以诗文相赠,集而为之序的,称为赠序。如韩愈送石处士序:“于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵,遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠立的文章,不附于诗帙也都叫赠序,内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的送东阳马生序。

祭文。在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历,颂扬他的主要品德和业迹,寄托哀思,激励生者。如袁枚的祭妹文。

童话。儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造人物,反映生活,对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动、形象,情节离奇曲折,富于趣味性,对自然景物往往作拟人化的描写,能适应儿童的心理、情趣,激发人们的想象,便于他们接受和转化。选入教材的童话有:安徒生的《皇帝的新装》、叶圣陶的古代英雄的石像。

序跋。序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如史记·太史公自序),列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文,说明编写目的、简介编写体例和内容的,属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有:〈呐喊〉自序、〈农村调查〉序言、〈指南录〉后序、伶官传序等。

辩。“辩”即辩是非,别真伪,这种文体的特点是批驳一个错误论点,或辨析某些事实。如韩愈的讳辩、柳宗元的桐叶封弟辩。

杂记。包括: (1)山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的,如小石潭记、登泰山记。 (2)笔记文。以记事为主,它的特点是篇幅短小,长的千字左右;内容丰富,有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。《世说新语》、《梦溪笔谈》就是这种文体。

奏议。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。文章有体序说:“七国以前,皆称上秦初改书曰奏。汉定礼议,是有四品:一曰章,以谢恩;二曰奏,以按劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议。”

民间故事。群众口头创作口头流传,经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式。民间故事的特点:故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强。内容上它来自民间,反映的多是民间生活。有的民间故事常有神化式的幻想情节,充满神奇色彩。例如:渔夫的故事、《牛郎织女》等。

说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文。文章辨析序说:“说者,释也,解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有:师说、马说、《少年中国说》、捕蛇者说、黄生借书说。

赠序文:文体一种。古代送别各以诗文相赠,集而为之序,称为赠序。例如送东阳马生序。这类文多为颂赞勉励之辞。

书说文:“书”指一般书信。“说”指阐明事物、问题的义理文。把二者归为一类里,是因为“书”在内容上往往同“说”相同,辨析事物,解释义理,二者常常在叙述中表明观点、见解的,具有很大的灵活性。例如捕蛇者说、黄生借书说、答李翊书、报刘一丈书等。

传状文:记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的已死的人物生平事迹。多采取叙述、描写等手法,展示人物的生平风貌。这种文体,贯用于史书。诸如苏武传、张衡传、海瑞传等。

论辩文:是古代的一种论文文体。有“原……”、“……论”、“……辩”等文题形式。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等,从根本上考察、探讨,辨是非,别真伪,表明看法、观点、澄清对错的文体。援事引例,引经据典,或论其事实,或批驳谬误,语言富有论辩力,逻辑性强,又颇具文彩。如原毁、过秦论、讳辩等。

杂记文:杂记文是除传状、碑志以外的一切记叙文章,它包括较广,有人物记事、山川草木自然之景。文化名胜古迹、历史掌握、遗文遗事、社会风俗杂谈、读书杂记等。这类文章手法灵活,构思巧妙,形式多样。如《桃花源记》、项脊轩志梅花岭记等。

小说:就其古代散文来说,小说是早已有之的,下面再介绍一下小说。 小说是文学体裁的一种,它以刻划人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。人物、情节、环境是小说的三要素。 我国古代小说的发展,大致经历了以下几个阶段:

1、上古到先秦两汉,这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“神话”、“寓言”。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》等。

2、魏晋南北朝时期,出现了“志怪”、“志人”小说,统称为笔记小说。这一时期,小说初具规模。其作品主要有张华的《博物志》,干宝的《搜神记》等。

3、唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现,标志古典小说的成熟。著名传奇有蒋防霍小玉传、元稹《莺莺传》、李朝威柳毅传、白行简李娃传。

4、宋代出现了白话小说——“话本”。至此,才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上一大变迁”,它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作有三国志平话。

5、明代出现了“拟话本”,即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说。如玉堂春落难逢夫、杜十娘怒深百宝箱、《沈小霞相会出师表》。

6、明清出现了章回体小说。此时期,古代小说发展到了顶峰,产生了一批伟大不朽的名著如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等。 按着不同标准,小说可分为不同种类: 按篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇及微型小说。 按写作体制分为章回体、日记体、书信体、仙传体。 按内容分为历史小说,公案小说、武侠小说,言情小说、传奇小说。 按语言形式分为文言文小说和白话小说。 我国古代小说注意人物行动、语言和细节描写,在矛盾冲突中展示人物形象。情节曲折,故事完整。语言准确简炼,生动流畅、富于个性化。叙述方式明显带有说书人的印记。

原贴:“说”是古代文体,一般短小精悍,以什么表达方式为主?

黛曦小琥

1、记叙 2、描写 3、抒情 4、说明 5、议论 就知道这5种

环境描写作用:

1、交代作品的时代背景

2、交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点

3、暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情

4、揭示人物心境,表现人物性格

5、渲染气氛,烘托人物的情感和思想

6、奠定情感基调

7、推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫,打基础等

原贴:语文知识:文章的七种表达方式是什么?环境描写的七种作用是什么?

不系舟不停港

读者

原贴:写了篇短篇小说,往哪家刊物投稿比较容易采用?

SNAKE_BVG

诗歌体裁:叙事诗,抒情诗,散文诗

小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

刻画人物主要以动作描写,对话描写,心理描写为主。

表达方式有议论,描写,抒情,记叙

诗歌体裁有古体诗,近体诗,现代诗

小说三要素是时间,人物,地点

刻画人物方法可从心理,肖像,神态,动作【属正面刻画】,侧面烘托等

散文最大特点是【形散神不散】,一条主线贯穿全文

希望对你有所帮助

原贴:文学的表达方式,诗歌的体裁,小说三要素,故事情节,刻画人物方法,散文特点

jill_jiajia

狂人日记采用的是中国传统小说从来没有过的(日记体)形式

原贴:狂人日记采用的是中国传统小说从来没有过的()形式

gaoliz

《狂人日记》是鲁迅的一篇短篇作品,收录在鲁迅的短篇小说集《呐喊》中。它也是中国第一部现代白话文小说。首发于1918年5月4日4卷5号《新青年》月刊。内容大致上是以一个“狂人”的所见所闻,指出中国文化的朽坏。《狂人日记》在近代中国的文学历史上,是一座里程碑,开创了中国新文学的革命现实主义传统。另有果戈里的同名作品《狂人日记》。 作者采用现实主义与象征主义有机结合的创作方法,使作品既具有了真实的力量,又包含了更加丰富深邃的思想意蕴。 另外附上词条http://baike.baidu.com/link?url=D3_MBwKYr6myMm0VuyjzR8BC10WzY5ImZQO0fTMOjaIvk

原贴:狂人日记采用的是中国传统小说从来没有过的()形式

夏日的风

文学刊物也是分级别的,级别高的很难被采用,如:《人民文学》,普通人想也别想。建议你向省级、市级刊物投稿,还有一些官方色彩不浓的刊物,可能性大一些。

一些报纸的副刊,也刊登一些小说,篇幅不能太大,采用可能性也比较大。

原贴:写了篇短篇小说,往哪家刊物投稿比较容易采用?

堕落的猴子彡

(一) 1、从中国上古到秦始皇统一中国(公元前221年)期间的文学,叫先秦文学。 2、神话产生在文字发明以前。神话中充满了丰富的想象,是中国浪漫主义文学的源头。 3、在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”等。 4、《尚书》是中国最早的一部历史文献总集,相传曾经由孔子编选。 5、《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,收西周至春秋中期各地方民族及朝庙乐章共305首。 6、《楚辞》为西汉刘向所辑,收有屈原、宋玉写的赋,因具楚地方声,故称《楚辞》,对后代文学创作有深远影响。 7、屈原是中国伟大的爱国诗人,《离骚》是屈原的代表作品,是唯一的长篇抒情散文。

原贴:文学积累 如:唐宋八大家 表达方式 名句 名诗 名人 之类的

空气

有是有,但是不多,因为中国人写作的风格大多都是现实派

原贴:中国是否有人采用魔幻现实主义手法写小说?

L志钦

西藏,系在皮绳节上的魂是扎西达娃的成名作。这是一篇涉及到西藏这个民族面对现代性的困惑和传统理念的回归。扎西达娃以一种作家强烈的责任感、与众不同的既没有让这种困惑肆意泛滥成为一种伤痛,也没有轻易的为这种困惑找到一个升华的出路,而是笔锋一转用细腻描述刻画了一段与主题无关的香巴拉之战,无论是有意识还是潜意识,我觉得这是扎西达娃的精明和狡猾之处,同时也可以窥视出扎西达娃内心深处同样有一场旷日持久的香巴拉之战。 扎西达娃说得很坦然也很实在,然而,他的作品所展开的西藏叙事,在很大程度上使我们感受到深切的内在的心灵震动,扎西达娃的作品从而被文学界认为是西藏当代作品的杰出代表。他相继写出了长篇:《骚动的香

原贴:中国是否有人采用魔幻现实主义手法写小说?

寻找kiki

中国的陈忠实的《白鹿原》,贾平凹的《废都》,都在一些章节用到了魔幻的写法,有玛尔克斯的风范!

原贴:中国是否有人采用魔幻现实主义手法写小说?

Sharon余子希

《简·爱》

原贴:请问什么时期的小说较多采用第一人称进行叙事?有没有女性文学或某些文学类型较喜欢采用第一人称的总结?

RachelLiu87

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原贴:请问什么时期的小说较多采用第一人称进行叙事?有没有女性文学或某些文学类型较喜欢采用第一人称的总结?

ヤ 葙濡姒沫

开家自己的店铺,提供时时咨询。这样才能让你的广告有风无险,才能有投资有回报。!~忘采纳,给好评!~谢谢!~

原贴:天猫广告投放该采用什么策略?

骷髅海盗

《故乡》是以“我”回到故乡的见闻为线索;故事的背景是辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象;小说主要采用对比的写法来刻画人物形象。

原贴:《故乡》是以什么为线索? 故事的背景是什么? 小说主要采用什么的写发来刻画人物形象?

宋宇fish

【品牌推行】品牌是指企业塑造本身及商品品牌抽象,使广阔消费者普遍认同,这个进程就叫品牌推行。品牌推行必需要以品牌中心价值统帅企业的一切推广、传达活动,让消费者任何一次接触品牌时都能感遭到品牌一致的抽象。

原贴:天猫采用什么网络推广战略呢?

琳江格

有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。 比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式,议论文是以议论为主要表达方式,而说明文则以说明为主要表达方式。 满意请采纳。

原贴:小说的有几种表达方式

芒果想看世界

海尔超级战舰W910手机采用康宁二代玻璃,具有防刮耐磨的特点,符合该机三防的定位。

原贴:为什么海尔超级战舰要采用康宁玻璃?

夏末、相遇°

谢谢邀请。我个人读书不多。给不了太多见解。只有一点,无论高考怎样改革,分科或不分科,作为学生,基础知识一定要认真学习,在学习上不能松懈,才能在更好的努力,为自己的人生冲刺。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

粉耗子

谢邀!今年起有部份省市开始试点不分文理科,这样历史科可能被选择为考试科目的概率就增大了。故历史科成绩计入总分的概率加大了,必须引起高度重视。由于本人未看到历史新教材故不便深入作答。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

pancover

谢邀!学历史首先就是要对国内外历史事件了解,打个比方:整体的历史进程,看看这个进程中有发生哪些影响重大的事件,发生的时间,与之有关的重要人物,发生的原因,历史意义等等,熟练掌握这些是学习历史的根本。

其次,把握历史事件之间的联系,学好历史一定要了解历史事件之间的联系,了解国内与国外历史之间的共性和区别,学会分析历史事件发生的背景,在脑海中构建这样的历史知识网络,这一部分是历史的基础知识,是要熟练记忆的,可以采用理解+背诵的方式记忆。

第三,学会分析和总结。历史考试,阅读分析和总结能力非常重要,很多的题目尤其是解答题,都是给予若干材料,要求结合材料,从材料中筛选出答题的信息并加以总结。而在分析题目的时候大体思路是:结合背景,从政治、经济、文化、军事等方面分析原因,要注意全面性,然后总结形成答案。

另外,针对新同学们来说,较大的困难在于答案上,在看题目的参考答案时,我们总会感叹答案怎么这么精炼,我怎么想不到,总结不出来呢,这个总结形成答案是与语文阅读理解能力有关的,这一方面只能通过两种方式来提升:一是平时做好这一方面的训练;二是看参考答案,积累相关的词汇,积累到一定程度后会有质的改变的。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

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高中历史很浅,学历史主要是背书,但历史是很有意思的,找些穿越小说看看。或上网与人讨论一些历史。比如,古代中国,文官与皇帝的对抗,有的朝代太监为何那么大权势?汉人政权不喜全真教,西方政权的交替。


历史的发展有偶然也有必然,搞懂原因,不要死背。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

zmjcarol

历史学习要贯穿整个人生,从小到大由浅入深的学习,首先树立良好的爱国思想,内心要树立英雄的概念和正确的价值观,而不是只注重某一阶段。成年后再融入一些外国历史,这样利于融会贯通的学习,有利于更立体更全面的了解世界,从而拓展学生视野,不但能展望祖国的未来,也能对世界的未来有理性思考!

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

yin音yin

兴趣才是最好的老师,以史照明,以史为镜,以史深思,以史为鉴!全面激发孩子们对中华文明5000年的热爱兴趣。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

疯爱

学好历史,其实不难。因为他不是思维性的一门学科。大部分是需要靠记忆力来解决的。需要掌握好以下几点技巧:

1、首先要准确的记住历史时间,人物事件以及发生地点等基础知识。这个不存在技巧,一定要熟记,多看书常复习。运用自己擅长的容易记忆史实的方法。比如:人物联想法、比喻记忆法、理解记忆法等等。



2、一定要清楚历史事件之间的因果内在联系,以重要知识点为基点。很多知识点它都不是一个孤立的事件,比如某次事件,随着什么样的发展?出现了什么样的形态意识或者是事件冲突,引发了什么样的结果?



3、以上两点完成之后,根据自己理解的方式。把历史事件发生的时间地点以及发生原因和引发的结果一一列出来。这样整理好之后,你会发觉自己的思路很清晰。列举出来的问题不仅以熟记于心,更会加深的记忆。



4、高考的题型很难预料。要将知识全方位多角度的掌握,做到有备无患。



5、对知识点的考察,同样也会具有跨度,大完整性和逐层深入的特点。学生还要注意提升自身的认知能力,概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

无厘探花

2019年6月,国务院办公厅印发的关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见,明确当前高中教育改革现状,即正处于普及攻坚、课程改革、高考综合改革三项重大改革同步推进的关键时期。

课程改革在两方面做出了巨大改变。其中一个就是关于教材的变化。

2019年秋开学季,全国各地的中小学在语文、历史课程上已经统一使用部编版教材。对于高考改革关联最密切的高中教材也将紧随其后,发布统一教材。

教育部教材局巡视员申继亮指出,教育部组织专家对普通高中课程方案和课程标准进行修订,统编语文、历史、思想政治三科教材的编写审查工作已基本结束,并于2022年前投入使用。

以上官方背景。

那么在这个过程中,伴随着新高考的改革,无论是3+3和3+1+2模式,语文和历史必将成为重点改革课程,尤其是语文。

对于历史,在3+1+2模式下为了平衡物理,应该会做出较大变化,具体还是要等高中课改之后才能确定。

至于怎么学历史?小编认为,以背诵为主,以理解历史意义和文化影响为辅。只背诵,对于选择题有用,对于后面的解答只起到举例说明的作用。

在平时的学习中,应该将一些死记硬背的知识点和具体事件的意义多进行联系,不但有助于背诵记忆,也有助于形成自己的思想。

那么如何在解答题上有所突破呢?建议是多在答题过程中模拟标准答案的形式、内容语言和更加细致的关键词,让自己的答题内容更加形象生动,标准有力。

再加上自己关于历史事件的理解和古今中外的变化影响,让答案拥有考生自己的思维,一定可以取得好成绩不错的成绩。

最后对于3+1+2地区的考生,建议也不要过分的依赖物理,如果您的学习能力确实有限,可选择历史后,就用化学来做代替,至于剩下的一门科,根据实际情况来做补充。

否则学不懂,也学不会而强行选物理,最终只能当炮灰,给其他中等学生提高赋分排名。

原贴:高中不分文理科,采用新教材后,怎样学习历史才好?

vivinzqy

表达方式有议论,描写,抒情,记叙 诗歌体裁有古体诗,近体诗,现代诗 小说三要素是环境【自然和社会】,人物,情节 刻画人物方法可从心理,肖像,神态,动作【属正面刻画】,侧面烘托等 散文最大特点是【形散神不散】,一条主线贯穿全文 希望对你有所帮助

原贴:文学的表达方式,诗歌的体裁,小说三要素,故事情节,刻画人物方法,散文特点

无奈Lovey

诗歌体裁:叙事诗,抒情诗,散文诗 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。 刻画人物主要以动作描写,对话描写,心理描写为主。

原贴:文学的表达方式,诗歌的体裁,小说三要素,故事情节,刻画人物方法,散文特点

到世界流浪

以记叙,议论这两种表达方式为主。

原贴:“说”是古代文体,一般短小精悍,以什么表达方式为主?

cutelovely

“说”,是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。可以发表议论,也可以记事,属议论文,大多是陈述作者对某个问题的见解,有点像现代杂文的风格,学习时要注意体会。 “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常采以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。

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读者

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