读书小报的文章怎么写

首先，开头部分最重要的是萌点，即吸引读者兴致的内容：比如帅哥啊、暴力啊、诡异的画面等等。虽然这很俗，但是新手开篇必要的，除非你自信有很深厚功底或者很突出的才华，可以不必依靠这些手段，也能写出引人入胜的开头。

其次，开头的悬念设置也很重要，所谓悬念，说明白点就是吊读者的胃口，吸引读者很想看下去的线索。

还有开头的语言方面，最好是优美、清新、不做作的，千万不要为了华丽的效果采用堆砌形容词的手法，也不要为了创新的效果故弄玄虚。

一般穿越小说的开头会先写一点女主角在现代的生活、职业、以及部分性格，然后就很俗套地出车祸阿、绝症阿等等，然后就穿越到古代，再就是遇见腹黑又多金的帅哥，然后在帅哥的照顾下当米虫。

鉴于这种样式开头的穿越小说已经太多，多到读者看了都倒胃口，我建议你采用倒叙的手法来写，就是先写一点在古代的事情，后面穿插为什么会穿越的桥断。

嗯，基本就这些应该注意的吧。

哦，关于字数预存方面，绝对是因人而异的。如果你的写作速度比较稳定，基本每天都能更新2000字左右，那没有预存也没关系。但是你如果很不稳定，写不出来的时候会几星期甚至几个月都没灵感，那建议你最好写完全篇再发上去。

一般现在的小说网站，没有名气的新写手，更新速度应该保持在最低两日一更，每更3000字左右。

记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳

1、深刻领会原文的精神本质，

把你读书的感受用文字记录下来，包括书的思想给你怎样的启华，让你学到了什么，作者思想与你的思想是否有无冲突。

书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；书是我们的良师益友，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是我们的忠实伴侣，苦恼时，书能给我们安慰；迷惘时，书能给我们信念；消沉时，书能给我们乐趣。为了提高个人素质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以

我的读书生活是快乐的,是充实的,在读书时,我会为书中的主人公而优伤,会为他而兴奋不已.在读《假如给我三天光明》时,我不禁想到：”海伦．凯乐自幼失明,但她顽强拼搏,开创出了一条属于自己的人生道路,心里充满了阳光.而我们呢?我们虽然有着明亮的双眼,却缺少了她的那份执着.她不怕困难,克服了自身的残疾,取得了巨大的成就.现在的孩子们从小就被家人宠着,娇生惯养,哪里有她那坚强的意志?现在的年轻人啊,真应该学海伦．凯勒这无畏的精神啊!在读海地两万里时,我觉得文中的主人公阿龙纳斯很值得我们学习时,他与同伴被囚禁在潜水艇上,却非常冷静,镇定的对待一切事情,要是换了我,我早就慌了.我非常佩服文章的作者______科幻小说之父儒勒．凡尔纳,他能有如此的想象力,哪能令人不为之惊叹呢?在读《绿野仙踪》时,小姑娘多罗茜被一阵龙卷风刮到了远离家乡的地方,这真让我替她高兴.每一本书都有一个独特的故事,每一本书,都能告诉人们一个深刻的道理.多读书吧!读书会让你收益终身!2.“妈妈,我要买书!”我们正在街上晃悠,我向妈妈请求到.妈妈却爱理不理地吐出一句：“你今年买了多少书了,买些衣服吧!”说着,就把我拉进了商店.我慢慢地跟在妈妈后面,心里有一千个一万个不愿意.书的奥妙,书的神奇吸引着我,我简直把书当成精神粮食当成精神粮食,一天不吃,就怪饿的.难怪高尔基说过：“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上.”确实如此,书已成为人人都可以享用的精神粮食.书是人类进步的阶梯.我们一定要多读好书,比如冰心的散文,对我们很有帮助,可谓是受益匪浅.虽然初读时有些茫茫然然,但我相信多读几遍,一定会迎仞而解的.正所谓“读书百遍,其义自见.” 为了能够让大家真正地体会阅读,一年一度的“阅读节”诞生了.9月25日,就被苏州市副市长朱永新教授提倡为“阅读节”.记得那是第一个阅读节,下午,原本热闹非凡的学校,变得格外的安静,几乎只能听得到同学的呼吸声,下午总是带着点睡意,但是同学们都沉浸在阅读的快乐里,徜徉在飘溢的书香里,一点儿也没有感到疲倦.我也不例外,在这美丽曲折,荒诞有趣的故事里,我压抑不住愉快的心情,觉得无拘无束.在书中,我的心情随着主人公一波三折.快乐的阅读节随着夕阳的落下结束了.现在初中了,哪有时间啊!天天那么紧!我多么想读大量的书哇!我由衷地感谢提出阅读节的人,感谢阅读节!“妈妈,就给我买几本书吧!”我恳求到.妈妈却又一句：“初中了,学习最要紧,书就少读一些,好吧,就买一本.” 于是,在书店里选了一本名著,蹦蹦跳跳地回家了!写一篇五百字以上的读书心得体会的文章奥利给

我也是写手来的，最重要的是不要断更

悬念是必要的，如果在你不能很好的把握整个作品的全局情况下，尽可能还是先写个大纲吧，大纲可以有助于你更加清楚地定位自己的写作方向，也可以帮你扶正偏离主线的细枝末节，不致于写着写着写跑题。再则不管你的目标是针对VIP签约上架，还是实体出版，编辑都会要求你写个大纲，以便对你作品的全局把握力度进行考察，尽可能避免以后作者写作时出现写不下去以致产生太监的情况。

至于大纲的写法，很简单，开篇以某人做某事产生各式各样的结果，从而引出某个人或某个组织或某个奇怪的世界或社会体系，然后以某人（主角）在这种复杂环境中如何生存为主线或者如何在这些复杂的社会关系中摆正自己的位置，从而找出自己的生存之路，作为整个故事结构的全文线索，定下了全文线索，就围绕这条线索将全书的重要事件依时间先后顺序记述下来，这样一个完整的大纲就完成了。

如果对网络VIP冲刺有兴趣的作者，应以追求网络人气、订阅和收藏，以精神快餐类作品为主导向，重点从作品的吸引力上入手，在这个前提目标下，尽可能的在作品中多安排一些迭宕起伏的故事情节，高潮一波连着一波，如同大海之波浪一浪接着一浪，高潮不断，有高有低，有松有驰，以便让读者生出一种欲罢不能的感觉，这样作品的吸引力就不言而喻了。

这里特别说明一下高潮不断是指尽可能让作品一个章节出现一个小高潮，三到五个章节出现一个大高潮，这样有助于加强作品对读者的吸引力，会让读者产生阅读时情绪极速变幻的快感。作品中的高潮，可以通过人物之间的冲突、情感的对垒、矛盾的交叠、场景的变换、出场人物的特殊个性存在的亮点等各方面来逐步展现。

这里先说说开篇布局。现在的读者面对成千上万、目不暇接的作品，往往容易有种找不着北的感觉，如何在这么多作品中找到自己需要的或者是喜欢的作品呢？大多数读者一般都会先看书名，再看简介，然后看开篇，久而久之，就形成了一种不成文的习惯：“千字内定阅读对象”。所以，在写作开篇之时，一定要弄个精彩的开篇来吸引读者的眼球，尽可能的少说废话，少弄一些设定之类的介绍性资料文字来充数，一般的读者都是对这些东西不感兴趣，能让他们感兴趣是一个精彩的开篇，一个能紧紧抓住他们眼球的情节。比如写都市的可以借鉴一下好莱坞式的影片开头，弄一场紧张而又刺激的豪门香车或者是从天而降的意外爱情。需要注意的是，切忌开篇的内容不能过于繁琐，语言不能过于罗嗦，一定要言简意赅。不能沉迷于场景描写之中，无论作者自身的文笔多么优美，五百字内主角一定要出场，一千字内要让事件抓住读者眼球，三千字内要表现出主角的性格，五千字到一万字内要出现主角人生的第一个转折，在这个转折点上，作者尽可能地表明以后作品的发展方向（即选择主角所要走的路，是从文还是从武，是报仇还是经商，抑或是其他）。

有一类作品无论从文笔，文风，甚至是写作习惯上都十分的好，但就是无人点击，你点开它会发现，前三万字，一个场地描写用了一般篇幅，一个配角占了几章，人物的确鲜活了，文笔优美了。但情节却昏昏欲睡了。现在不是一杯白开水可以混个饱的时代，太平淡无奇了。低调华丽，作品后面再精彩，作者自己觉得再好，再举世无双，读者无法去认可，那也只能默默沉寂。

所以，开局一定是主角，通过矛盾冲突，相互之间建立人物关系，小说里的社会背景。越快越好。例如穿越，如果穿越了醒来，就赶紧确立主角在古代的地位身份，醒来后，不要纠结丫环父母之中，一定要和影响主角命运的人尽快相遇，安排情节桥段。最好通过和古代人冲突来间接交代主角新身份背景地位，不要一张口就是格格，公主，读者落荒崩溃。如果是都市，完全可以上来就白领遇到老板不轨，然后引出男主角之类。背景，人物，关系。

读书 老舍

若是学者才准念书，我就什么也不要说了。大概书不是专为学者预备的；那么，我可要多嘴了。

从我一生下来直到如今，没人盼望我成个学者；我永远喜欢服从多数人的意见。可是我爱念书。

书的种类很多，能和我有交情的可很少。我有决定念什么的全权；自幼儿我就会逃学，楞挨板子也不肯说我爱《三字经》和《百家姓》。对，《三字经》便可以代表一类——这类书，据我看，顶好在判了无期徒刑后去念，反正活着也没多大味儿。这类书可真不少，不知道为什么；也许是犯无期徒刑罪的太多；要不然便是太少——我自己就常想杀些写这类书的人。我可是还没杀过一个，一来是因为——我才明白过来——写这样书的人敢情有好些已经死了，比如写《尚书》的那位李二哥。二来是因为现在还有些人专爱念这类书，我不便得罪人太多了。顶好，我看是不管别人；我不爱念的就不动好了。好在，我爸爸没希望我成个学者。

第二类书也与咱无缘：书上满是公式，没有一个“然而”和“所以”。据说，这类书里藏着打开宇宙秘密的小金钥匙。我倒久想明白点真理，如地是圆的之类；可是这种书别扭，它老瞪着我。书不老老实实的当本书，瞪人干吗呀？我不能受这个气！有一回，一位朋友给我一本相对论原理，他说：明白这个就什么都明白了。我下了决心去念这本宝贝书。读了两个“配纸”，我遇上了一个公式。我跟它“相对”了两点多钟！往后边一看，公式还多了去啦！我知道和它们“相对”下去，它们也许不在乎，我还活着不呢？

可是我对这类书，老有点敬意。这类书和第一类有些不同，我看得出。第一类书不是没法懂，而是懂了以后使我更糊涂。以我现在的理解力——比上我七岁的时候，我现在满可以作圣人了——我能明白“人之初，性本善”。明白完了，紧跟着就糊涂了；昨儿个晚上，我还挨了小女儿——玫瑰唇的小天使——一个嘴巴。我知道这个小天使性本不善，她才两岁。第二类书根本就看不懂，可是人家的纸上没印着一句废话；懂不懂的，人家不闹玄虚，它瞪我，或者我是该瞪。我的心这么一软，便把它好好放在书架上；好打好散，别太伤了和气。

这要说到第三类书了。其实这不该算一类；就这么算吧，顺嘴。这类书是这样的：名气挺大，念过的人总不肯说它坏，没念过的人老怪害羞的说将要念。譬如说《元曲》，太炎“先生”的文章，罗马的悲剧，辛克莱的小说，大公报——不知是哪儿出版的一本书——都算在这类里，这些书我也都拿起来过，随手便又放下了。这里还就属那本大公报有点劲。我不害羞，永远不说将要念。好些书的广告与威风是很大的，我只能承认那些广告作得不错，谁管它威风不威风呢。

“类”还多着呢，不便再说；有上面的三项也就足所证明我怎样的不高明了。该说读的方法。

怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。

第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！

读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。

再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。

第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。

（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的'看法或意见。

（二）将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。

（三）应用原文做导引，然後发表自己的意见。比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或看法。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的知识面更广，我定下了如下计划：

一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。

二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。

三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间十分钟、放学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。

四、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。

五、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说

后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。

六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。

七、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。

我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生

把整篇文章让的意思概括。

如图，在读书之前，写下读这本书的目的；读完一本书之后，写下阅读后的收获、以及接下来要做什么的具体计划，并认真执行，这样才能将书中的知识运用到生活中。如果没有”接下来的计划“和具体的行动，那你读的书就会停留在阅读阶段。同时，还要给自己设立目标，比如三个月之后的计划，并在三个月之后回顾一番，看看自己是否实现了（追踪、记录自己的阅读、行动成果）。

如果想做的更详细点，可以以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟（如果在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，也都可以加进去，建立知识的连接，方便掌握和运用）。对于你看了之后很有感触的内容，可以试着写写读书感悟。

读书的效率和读书的收获和你的读书方法有很直接的关系。

为了提高读书的效率和收获，可以试试我这个方法：读书时，先看看前后序言、目录等基本信息，然后根据这些基本信息、以及自己看这本书的目的，提出几个问题，并“用自己现有的一些知识来回答”我提出的问题。然后以每分钟两千字左右的速度（学习“精英特速读”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，由此建立该本书的脉络、知识架构。期间我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后对这些内容进行简单快速标记。如果有必要，会对这些内容进行二次阅读、以及精读。在读完这本书之后，再“根据书本内容”对阅读前提出的问题进行再一次回答。作答之后，把“阅读前的答案和阅读后的答案”进行比对，看看自己的回答有多少和作者讲的一样，还有哪些遗漏和差距，然后特别关注这些遗漏、差距、不一样的地方。

这样的一个读书方法乍一看很麻烦，其实非常节约时间，而且可以提高你的阅读收获，因为它可以很好地锻炼你的阅读理解能力、分析整合能力、思考能力。

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。 在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。 写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。 读书的时候做的笔记 读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。 最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。 摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如： 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 [编辑本段]读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四大类： （1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 （2）评注式： 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式： 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 （4）记载式： 1）笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。 =================================================== ＜实例＞一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 ＜实例＞二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。 ——语文短评·顾此失彼 ＜实例＞三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。…… ＜实例＞四《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。听了以后，不免会产生很多遐想。这是一位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明，她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海。我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。 但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。 读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。 然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！ 海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界！ 海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊！一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。 我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。 ＜实例＞五 读《童年》有感 这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了. 我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的. 走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟. 我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。 [编辑本段]读书笔记怎么写？ 读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法： 读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有： 1、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为： （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：也谈为谁立传，光明日报·〈史学〉 （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。 2、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种： （1）书头批注 书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。 （2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。 （3）提要 提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。 另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。 （4）评注读书笔记 评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读蕙櫋杂志中的一段：清严无照蕙櫋杂志：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。 案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅集外集拾遗·书苑折枝（二）） （5）补充原文读书笔记 补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。 3、心得式读书笔记 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种： （1）札记 札记也叫札记(出错,两个词一样,请审核)，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。 （2）心得 心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 （3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。 上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。 ====归纳小结： 作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲

寒假伊始,自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划.我按照计划读了高尔基的童年·我的同学·在人间、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的爱丽斯漫游奇境记等几本中外著名作家的作品.这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的.自己的积蓄不算太多,但又想买到自己喜欢的书籍,开始的时候,只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍,后来便有了经验,从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍.其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文……无论中外,写的都是那么引人入胜,使我得到了许多课本上得不到的知识,也有了许多感想和心得,笔尖流露出一时的感受.在我读过的这些书籍中,给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了.《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍,从中我也读到了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的残忍景象.从《狂人日记》到《孔乙己》再到啊Q正传,从风波到《故乡》再到社戏,没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争,他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆,无论是他的文章还是他的爱国之心,都是那么地令人肃然起敬.虽然我们现在已经进入了新社会,已经不仅仅满足于温饱甚至小康,但是老一辈的精神不能丢啊.在我认为,读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式,它不但能给予人无穷无尽的知识,而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力.在人们孤独的时候,读书变成了最大的乐趣.这时它既是人们丰富知识的工具,也是消遣的娱乐品,当人们在这时看它时,会感到快乐、轻松；而在人们处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力.从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的,能力便是其中之一,多读一些好书,对自己是有利无害的,如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识,而是在书中的知识的基础上不断的创新,结合自己的实际,灵活运用,才是读好书的最高境界.“书是人类进步的阶梯.”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言.从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵.正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰.但是爬上高峰的路是陡的,是险的,是要的努力才能爬上去的.读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍.一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反,如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍,那不是在掌握知识、寻找乐趣,而是在使自己堕落,会使自己变得庸俗、无知.在一本书中,又使它会让你伤心、同情的落泪；有时它会让你开怀大笑；有时它会让你觉得自己身临其境；有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界.我想,书籍是的良师益友,精神的食粮,我们又有什么理由不好好读书呢?

一、记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

2、总结式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：真正的友谊的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”

5、梦幻式结尾：这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

6、引歌引言式结尾：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾。在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾。在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4、议论式结尾。用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾。这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1、篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(有一颗感恩的心)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)

展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)

2、首尾呼应

（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（把梦想带给花季）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（守卫精神的火种）

3、表达感情和愿望。

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

如课文十里长街送总理的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

4、呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（把爱心带给他人）

5、巧妙发问

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（哈哈镜中的我）

6、引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (从天空想到的)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （阅读身边的人）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… （陶醉）

7、抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（从天空想到的）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）

8、景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（雨中品读）

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（在阳光下成长）

9、重说复点

冬的个性，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”

10、由叙生情

某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。

11、由此及彼

言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会‘挑食’，恐怕真话要销声匿迹了！”

12、逆转或意外法

关键要出人意料，急转直下。作文感激，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的‘情书’，登在‘征婚启事’栏里，用醒目的黑体字：‘吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！’舅妈捧着这封情书，泪水直流。”

13、回应文题

与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。

14、留有空白

香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”

15、巧用后记

可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。

如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。

16、巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。

如横看成岭侧成峰的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”

17、名例压阵

如亲亲与明理的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。

18、综合表达

综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。

如《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”

花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（把梦想带给花季）

主要是对书的看法。还有你看完书心中的感受，看完书的感悟，以及通过对这本书所处的时代背景的了解，以及结合当时的实际情况所得到的一系列对社会的讽刺抨击赞美或者希望等一系列的心理过程，所写的一段文字。是要主观客观相结合，最好是以自己的主观思想为主客观为辅。

1，学会用思维导图，把自己的读后感由浅及深，由粗到细的，一层层梳理。

2，读书的时候学会记录，用马克笔，或者记事本记录下文章核心的表达和思想。

3，写完的读后心得还要自己多看几遍，最好读出来，或者找个对象做一次描述表达，看看对方能否理解，或有所感触，回头再修改几次。

4，还有一点，最好学会把读后感做成PPT，配上图片，让自己的读后感也充满画面。

谢邀请。

你从这本书里得到了什么，怎么去实践中应用的，在应用过程中遇到了什么问题，怎么改进的。改进的版本，在以后生活、工作中怎么用。

以上这些，都是交流的内容。

读书是好事情，但，一定要学以致用。

我们读书都希望有所收获，有产出。最好能用产出倒逼输入，形成良性循环。题主说的写读后感就是一个很好的办法。一般来说，写读后感需要既能适度并合理地摘录原文，又能表述出自己的独特观点。具体怎么写，我有以下几个建议。

一、从你感触最深的地方写起。比如你看到书中的某个地方，一下子联想到你生活中的事情，就可以将它记录下来。之前我在看老舍先生的《骆驼祥子》，书中虎妞难产，他们不是去医院，而是花了5块大洋请神婆(祥子跑车一天最多能有1块钱)，喝符水，最终胎死人亡，真是又可悲又愚蠢。看到这里，我想到我们农村老家到现在都还有神婆这一职业，而且还有很多信徒，多是上了年纪的老人，生了病都一般不会取医院。我印象最深的是在我初中时，我们那里有一个小孩（留守儿童）发烧了，40度，他们家就去请神婆，听神婆神神道道的念经，喷水，最可气的是弄到沙土里去半埋着，后来那孩子被救下侥幸没死，却成了脑瘫。我还想到前段时间闹得沸沸扬扬的榆林产妇跳楼事件，引发的产房才是检验婚姻的试金石的讨论。这些零碎的事件其实就可以写成一篇读后感。

二、设定情景模式的写法。比如你看了一本书，你想象身边有一个人，你和他聊聊这本书。设想他可能会问题：这本书是谁写的，讲了些什么，最精彩的是哪些部分，对你有没有什么帮助或者颠覆了思维之类的。这么一个个问题的解答，解答之后，你可以对你看过的书进行一次梳理，回顾，记忆会特别深。我们经常看了一本书，什么也记不住就是没有思考，没有输出，没有运用。感觉书中的东西离自己太远，所以你可以尝试采取这个办法。也可以说是带着问题去读书。

三、运用“葱鲔火锅式”摘抄+评论读书笔记法。这个方法是奥野宣之《如何阅读一本书》中提到的（这本书很经典，推荐读一读）。葱鲔火锅，是以葱和金枪鱼为材料烹制的日本特色料理，其中葱为配菜，而非调料，与金枪鱼同样重要。那么，“葱鲔火锅式”的读书笔记法就是将“摘抄”和“评价”作为同样重要的“材料”进行融合的一种笔记法。摘抄，一定要选取对自己最重要的观点或段落，记下最能打动人心得语句，这样可以加深自己的印象，并且促进对内容的理解。评价，一定要谈出自己对摘抄部分的理解与想法，通过自己的实际情况与书中观点发生关联，这个方法在你读书时就要为之后写读后感做准备。

上面的方法都很简单，希望对你有所帮助。

读书心得，即是读完了一本书之后写下的心得体会。

怎么写，通常是在关于对应的话题，或者对应的章节里引申出来讨论的内容，如，对于某书中“女孩子就该三从四德”这句话，你有什么看法，或者你对它的评价。

写心得体会，可以从两个方面出发，一个方面是该书带给了你什么样的观点，给你传递了什么；另一方面是，该书引发了你什么想法，触动心弦的地方触动了你什么，说说的的体会，说说你遇到的故事。

综上，结合起来写出来的读书体会就是读书心得。

我是月儿湾的笑容之月容，欢迎关注与我一起交流。

说我的理解，我一般是读完整本书了才决定要不要写，不管什么书如果读完了心里肯定有一些想法。所有这些想法都可以叫心得。具体怎么写，可以有个大体的框架，比如总分总，总得来说这本书怎么样，给自己最大的感受是什么。分的话可以把书里的内容划分一下，比如情节是否精彩，语言是不是精炼，情感是不是充沛，最后在来总结一下，推荐一下看点。也可以用批判的眼光来评价一下作者，喜欢那里，喜欢的理由。讨厌那里，讨厌的理由。心得是很随意的东西，由心而发就行～

汉宇观点：读书是生活中最重要的事！也是最快乐的事！买书看书已经成了我们生活中不可或缺的部分。

读书是大可带着感情的！交流读后感也是我们读书的重要组成之一！

我买书后回家第一件事就是在书页的空白处写上买书的心得。内容主要是：买书的原因？此书的特点？比如余光中的文集我已买了一整套，但是当我在贵州大学门口书店看到《听听那冷雨》散文集以后，因为喜欢休息的早晨听雨读书，一看书名我就毫不犹豫的将此书买下，而且还把书店的几个篆章盖在了书上，回家后再把这样的心情写在了书上，算是一种自己与作者或其他读者（如果有人借阅此书的话）的交流吧！

除了书名，我还会因为作者、书籍装帧、签名、特价等原因买书，然后无一例外的把买书感想写下来。今后看书时慢慢的翻开书就会有一种“故人相见”的感觉。前两年，我还把自己书页上的一些小文整理出来，在某空间里冠以汉雨书迹之名，贴了出来，得到了不少朋友的喜欢。

买书感想之外，读书交流还有读后感的内容是一大块。读后感可以写成学术研究文章，可以结合书里书外写自己的生活感悟。当然，写作体裁不限，散文、诗歌等等都可以，可以是长篇大论，也可以是小品美文。再加上现在自媒体平台的发展，这些关于读书的文字作品能够快速的发在自己的自媒体、朋友圈，让大家一起分享评论交流。这样的话，不仅可以提高自己的写作水平，还可以交到真心实意的文友！

总之，读书交流，一定要“言之有物”，此“物”一定是带着自己真实情感的，不管是一段文字还是一本书，我们共同关注，共同交流，就会共同进步！

汉宇个人观点，欢迎评论交流！

感谢点击关注！共享美好生活！

首选我很荣幸回答你的问题

读书感只要是把读一本书后自己的感受写出来，通过这本书你学到了什么，给你什么样的启发，对你有什么帮助，也可以对文章里主人公的行为写一下你自己的见解。这些都可以写在里面。读书感，没有具体什么，就是看书后的所感所想这些。希望可以帮到你哦！

读书心得的写法要从如何读书谈起，因为阅读体验不同，心得就有所不同。

可以先从为什么去读一本书说起，可以是在某书评或是某文章引用的书名，勾起了阅读欲望，于是去看了这本书。

谈谈你对书的看法，也可以是分享一些佳句，以及学到了什么新的知识，书中有没有想要去实践的干货，通过读本书，你准备做些什么样的改变，把这些东西写下来，就是一篇很好的心得体会了！

上面这种写法，是一种崇拜性的写法，只适合用于自己觉得真是一本好书的写法。

既然有好书，也就必然有烂书，对于自己觉得不好的书，也可以写一些批判性的心得，这里是指批判观点，对于书中所指观点让你不认同的地方，为什么不认同，举例证明，也可算是一种心得。

比如现在流行的畅销书，从开头到结尾，通篇打鸡血，意思好像是说，你得从日出努力到日落，再从日落到日出!对于这类书，心得只有一个，如下图:

谢谢您的邀请！

你试试这样，如果你有男（女）朋友，或是有无话不谈的朋友，可以给TA发信，就讲这本书，一来二去你就会发现，你似乎完全掌握了这本书。

这是一个调皮的回答，但也是一个有效的方式！

其实所谓读后感本质上是我们对于一本书或书中某一个片段的理解，以致产生感悟而写下的笔记。如果一定要有什么格式，就变成了一种负担，也就失去了读后感本来的意义。

在说如何写“读后感”之前，首先我们先要明确一个写作对象的问题，因为针对不同的对象，我们的写作方式也不一样，我们需要根据对象的不同来调整写作方式。

我觉得读后感的对象大致分为两类：

目的就是抒发自己的想法个感受，当然这种写读后感，就无需关注太多，想怎么写就怎么写，只要自己写的痛快，舒服就好。虽然是自己写着玩的，我们也可以把它当做自己练习的机会。写作时，我们可以遵循如何有效阅读一本书中提出的“葱鲔火锅式”读书笔记法，运用“摘抄＋评论”的方式帮助自己更好的输出。

那就需要“有用，有趣，有料了”，必须让读者读完你写的读后感之后，能够感受到有明显的见识增加。那么，如果一本书的观点很多，我们需不需要全部写出来呢？当然不用了，写读后感最忌讳的就是“泛大空”让别人读完以后不知所云，我们需要做的是“精小深”，也就是选择一个或者几个最触动你的点来进行评论，把一个观点讲清楚讲透彻，要比好多观点讲不明白要好得多。最后，还要引起读者朋友的共鸣。在写读后感的过程中多加入一些生活的例子和自己的感悟，这样更会引起读者的共鸣。

最后总结一下：读后感的对象分为两类：自己和读者

面对自己写读后感的时候，建议运用“摘抄＋评论”来对自己进行练笔。

面对读者的时候，我们需要“精小深”，将观点讲明白，讲透彻，最后还要引起读者共鸣。

我想题主问的是读后感怎么写吧，作为一名热爱读书的同仁，简单来聊聊自己的看法。

想写好读后感，必须先将这本书读完，而且真正读懂，而且迅速浏览，或者看看头看看尾，草草收场。如若不然，再好的方法，也没有什么作用。不将书读透，就如同巧女难做无米之炊般。所以，必须真正读懂这本书。

读懂书后，必然这本书会带给你一些启发。可能是零散的，可能是思想上的，可能是行动上的，可能是你心灵上的……总之，你现在要做一件事情，要从众多启发感悟中进行筛选工作。

因为，假如你有了六七点感悟，若都写了，却没有重点突出一点，会让你觉得，抓不住你想表达的中心。所以，进行筛选后，最后剩下一两点最深刻的感悟即可。

上面两点做好后，可以考虑写了，而读后感最好的方法就是夹叙夹议。什么意思呢？其实很简单，就是将书中的观点，与自己的观点，有条理地结合在一起，进尔产生启发与感悟。同时呢，还可以联想到现实中存在的一些现象与问题。

我是非小鱼，专注文化领域问答，希望我的回答能给您带来帮助

读书心得不是大段的摘抄，而是你读书时自己的思考。写下来就是心得。

那读书心得应该怎么写？

说简单很简单，草草几句，表达下自己读书时切实的感受感想感悟，往小了说就是读书笔记或者随笔。

说复杂也很复杂，从各个角度去分析书中的每一句话给自己带来的思考。一不小心放飞 了自我，往大了说就可能写成了一部札记。

小鱼自己平时也经常写写心得，有时200字简单描述，有时千字也能描绘出自己全部的感悟。

写心得时要注意以下两点，我也是现学现卖：

一、一定要表达出自己在读书时最真实最直观的感悟，不要为了迎合别人的口味而违背了自己的内心。要把自己读书的收获和感想。用自己的语言表达出来，别去在意那些华丽的辞藻。读书心得不一定要让别人看，是留给自己以后达到下一个阶段的回顾。读书笔记也可以很直接的证明你当下阶段的思维层次。

二、一定不要大段摘抄，大段摘抄，抄到的也都是别人的东西。仅仅认为那段话好不是目的，而是那段话怎么好，为什么好，好在哪里，得有自己的东西得有自己的思考收获，不能人云亦云，这是重点。

三、一定要大量的读书，及时的把自己的感悟收获写出来，读书时个输入过程，而写就是个输出过程了。刚开始不知道怎么写，是因为自己的储备少，输入的少。多读书，当量变达到质变的时候，写读书心得就不是什么难事了，难的是要经常捧起一本书，放下手机。

不以“利用”为目的的读书都是耍流氓：

读书的最终目的肯定是要为己所用，怎样让一本30块更好的吸收，让它发挥百倍的价值，小白同学可以参加以下方法：

1、画思维导图

2、写书评、做读书笔记PPT

3、换不同的角度来重读一本好书。

4、讲给别人听，推荐、分享给朋友。发一条微博、朋友圈都好过什么都不说。

5、不断丰富你的知识框架，做成有体系的微课，分享给更多的人。

我认为以上5种，都是不同形式的‘读书笔记’。希望可以帮助到你。

【补充】：“如何读书”的好书推荐：

推荐三本好书，看完这三本，想不会读书都难。

《如何阅读一本书》：关于如何读书最经典的著作，要研究读书必读书。

如何高效读懂一本书：秋叶大叔的书都是干货，介绍了10种针对不同书籍的读书法，很有实践价值。

这样读书就够了拆书帮创始人赵周老师教你把书拆为己用，告诉你为什么一本30元的书可以变成价值几万元的培训？

顾名思义，读书心得就是你读书后的心得体会。这心得是根据你自己的个人认知水平、个人成长经历等诸多方面由书中的文字让你产生的感悟。

具体怎么写，并没有固定的，因人而异。以下只是个人建议，仅供参考，可灵活多变。

1.述说缘由。

看这本书的缘由是什么？为什么那么多书，你就刚好选择看这本书。可以在写读书心得的开始时候简单说明下。

2.概述全书。

看完整本书后，这本书究竟讲了些什么呢？我们可以尝试用自己的需要，简单介绍下这本书，将主要内容概述下。可以让自己在看完后重新回顾全书，也让自己更好地提炼本书的精华，理清书本的脉络。

3.寻找触动你的点。

这本书看完后，有哪些地方让你记忆深刻？有哪些地方让你受益匪浅？又或是这本书精巧的写作构思让你惊叹？还是这本书中的哪个人物打动了你？……

这些都可以成为你写心得的素材。

4.结合生活实际

当你找到触动自己的点之后，你还需要联系自己的生活，举例来延伸触动自己的这个点。这样更有说服力，也更真实，还能让书中所获得的知识能与生活结合起来，让自己更好得掌握所获得的知识。

如果自己没有与书中相似的案例，可以举身边人的例子，也可以是新闻热点、社会现象等。

5.进行总结。

最后对自己的读书心得做一个整体总结，对自己所看书的总体评价，适当表达自己的观点即可。

开卷有益，这是我对自己读书多年来的最深、最明了的体会。从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个知识爆炸的时代，“书到用时方恨少“的感觉会经常出现在每个人的身上。

(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。

(二)将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。

(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

能遇到一本好书实属不易，将对书的感情写出来，未尝不美。

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一，读书的方法与阅读习惯人各有异，而读书的领悟能力又与一个人的思维方式，理解能力，世界观，知识结构有关系。所以这个问题应该扩大一下:读书心得应该怎么写？写给谁看？是自我感悟留个记忆还是写给其他群体？什么样的层次与深度的书？等等

二.就通常说写阅读感，观后感，也就是说个人心得吧，大致上应该有几个比较科学或比较符合大众思维的方法:

①每一本书或系列书，至少要三遍以上的阅读后才有一个充分的认知，所以一本书的阅读经历与频次比较重要，能让读者更理性的笔下所感受的内容.

②读后感，读后心得应该是理性的，动脑的，走心的。所以浮皮潦草或简单粗略的流水文还不如不写。可以文字通俗易懂，措辞和逻辑性要合理即可，不用纠结文笔修饰，更要重视的是真实的感受。所以，真挚的抒发内心的情感，既容易打动自己的灵魂，又会感动他人。

③内容上建议应该从阅读的书中找到思想共鸣，对阅读者的思想影响，认可肯定的维度，不同的否定或保留的维度，从社会发展，人类文明的维度，到高雅与低俗的维度，历史与现在的维度，等等。

以上内容仅代表本机构独立的观点，如有雷同，纯属巧合。

简单明了即可。

读书心得的写法一般包括：

1 边读边写法。这是一种批读的方法，如果感到文本内容比较晦涩，那么就可以边对文本内容进行复述边写作自己心得。

2 总结法 。读完之后在写心得，可以联系实际，写些自己的看法。

3 辩论法 。对文中的看法，进行论辩。

4 局部放大法。对整本书不必全面概括，只对自己感兴趣的内容写心得。

读书交流体验，大概写的应该是读了一本书之后的收获。

一个人读了一本书或者一篇文章，不可能没有收获的。那什么是收获呢？

第一可以是对整篇文章的印象、评价、感受。

第二可以对文章里面的某个人物提出自己的感想、评价。

第三在字词句方面你认为有些什么地方好的？

第一次文章想表达的东西，你是否有共鸣？

等等等等，反正是自己读了这篇文章之后，所受到的启发感受都可以写下来。

你想怎么写就怎么写啊，如果不是作业，又没有固定的格式的话。

你看一本书，总归有自己的看法吧？

有没有你认同的点，不认同的点。某个细节，让你有什么样子的感受，联想到了什么。其中某句话，某个情节，让你能够联系到自己的生活的认同？

如果你看的是小说。除了以上几点，你还可以说说里面你喜欢或者讨厌的人物，或者进行人物的性格分析及自己的感受，觉得这个人如何。还可以从作者的写作手法上谈，你觉得他在某个句子用得很妙之类的。

读书的时候会有灵感乍现的瞬间，会有不少的感想，自己可以先找个地方记下来，最好是在笔记本或者书上记下来，这样以后翻更容易产生共鸣。慢慢积累起来了自己就可以不断提高，写出与众不同的感想。

作文结尾有方法。

原来是来发外链的，我以为真提问呢。。。

以前怎么写作文的就怎么写，写好了，在网站或者论坛发表就可以了

要保证改动的幅度比较大点

据说一般不低于30%

改动越大越像原创.100%改动自然就是原创了哦!

笔者提出上述意见，是基于令许多在高校从事写作教学的教师感到焦虑和无奈的事实：刚从高中进入大学的学生，作文写得好的并不太多，为数不少的则写得很差或较差——他们的作文大都程度不同地存在着写不清楚，说不明白的毛病，主要表现为用词不当；语意不全；句子与句子之间，段落与段落之间，层次与层次之间，表达的意思不承贯，或前后矛盾；人物的经历、活动，或事情发展、变化的来龙去脉、前因后果不作交代或交代不清；议论、说明条理不清或欠缺严密的逻辑；文无核心，写起来东拉西扯，废话多多，等等。这些毛病，在高考中，都严重影响了他们的作文得分（能进入高校者，是凭他们参加高考的总分，而不是因为作文写得好）。 朱自清、叶圣陶等前辈作家、语文大师，十分强调包括高中生在内的初学写作者要练好运用文字的基本功，并应以此作为进一步提高写作能力的突破口。有了这样的基本功，名校名师的上述宝贵意见才不会成为空话。作家艾芜曾说过这样一个事例：“有一位老人读了绥拉菲莫维奇的《铁流》，他说他经过的生活，可以写二三十部《铁流》的，只是他写不出来。”艾芜接着说，“从事文学创作，生活丰富，学问好，没有练就写作的技巧，也是不行的。”写作的技巧，其内涵是多方面的，运用文字将思想、感情、客观事物准确、生动地表达出来，是很重要的方面。中学生不下功夫练好运用文字的基本功，要写出好的作文来，也是不行的。 有这样的两种中学生甚至大学生：一种是有独立思考和创新能力，但文字表达能力很差；另一种是，缺乏独立思考和创新能力，写出来的作文在内容上存在着这样那样的缺陷，但文笔却相当通顺畅达。这两种学生，谁在写作上会有较好的潜能呢？教师们看到的事实通常是后者——他们经老师一点拨，就能够在较短的时间内纠正作文中的缺陷而写出好作文来。前者则不然，他们要在作文中克服文字表达上的严重毛病，绝非短期内可以做到的，有的甚至进入大学直至毕业，仍难以写出理想的文章来。这表明，文字表达能力很差与较差的学生，练好写得清清楚楚，说得明明白白的基本功，是他们提高写作能力中关键的关键。 按中学语文教学大纲要求，初三的学生，要达到文字写得通顺，高三学生要达到写得流畅。但事实上，不少高三的学生连写得通顺的要求都未完全达到。其中一个重要的原因是他们读书太少。笔者经常了解刚入大学的学生以前的阅读情况，结果是，除了课本，相当多的学生没读过几本书；那些文字表达能力很差的甚至未读过一两部中长篇小说；能够每天或经常看报的则更为罕见。他们也不是不想多读书，而是每天被大量的作业压得喘不过气来，实在抽不出时间来读课外的书。 著名作家谢冰心在回顾自己走过的文学道路时，说过这样的话：她小时候从未想过将来要当作家，只是上了中学特别喜欢看书，书读得多了手就发痒，便拿起笔来写稿投稿。这一写，她手中的笔便再也放不下了。 谢冰心的这段经历，给了我们两个很好的启示：一是说明好文章、好作品是最好的语文老帅；读书是写作的基础和前提。古今中外，写出好文章好作品来的人，绝无例外，都是先爱读书，由阅读产生对写作的强烈兴趣与热情，从而走上写作之道的，并且由不断阅读而走上一个又一个写作新台阶的。二是谢冰心由阅读而至手发痒而写出好文章和好作品，显然是书中给了她思想能力、思维能力；也给她丰富的知识，丰富的写作材料以及可贵的灵感和良好的写作技巧；不要勿视的是，还给了她强烈的语感，从而使她不想当作家而最终成为杰出的大作家。这充分显示出阅读对写作者所产生的巨大作用。 还有一个人物的事可以给中学生以有益的启示，他就是原中山大学法律系系主任端木正教授（后调任我国最高人民法院副院长，荷兰海牙国际常设仲裁法院仲裁委员）。他生前有一次与笔者交谈时说，他们法律系的学生应该而且必须比中文系的学生在用字用词的准确和行文的严谨上要求更严格，因为一字一语是否准确，直接牵及案子的定性与量刑的准确。因此，他说他给新招来的研究生上第一课，就是要他们选择一些优秀的文章不但要读，而且要抄。他说，读可以增强语感，读过之后又抄，便能强化学生的语感。有了这种语感，自己写起文章来，用词造句准不准确，是否合语法和习惯用语，句子是否通畅，行文是否有逻辑性，等等，都能够清楚地感觉出来。 中学生，尤其是文字表达能力差和比较差的同学，为了提高自己语言文字的表达能力，除了认真听取上述名校名师的指导意见之外，在勤于练笔的同时，能否也像读中学时的谢冰心那样读书读到手发痒？又像端木正教授要求研究生那样，选择一些优秀的文章既读又抄呢？ 1. 书写工整 ；2.卷面干净，整洁；3.快速审题，快速构思；4.快速行文，40分钟写500字以上作文 。 大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。为使么强调前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。 另外我们对作文网2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。 针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。 我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施： 第一 要进行基本功训练 首先提高写作兴趣，培养写作情感 。美籍华人杨振宁博士认为："成功的秘诀在于兴趣"。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。 另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。 另外要注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。 还有要丰富写作语言。 丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采 。 训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。必须强化书写能力训练，要求学生养成良好的书写习惯，把字写得 规范、工整。 我们把这些措施归纳为四项每日必练 每天必练60分钟 a 摘抄佳句名段 200字左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高口语表达能力 d 课外阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路 第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一个语文老师而言，其基本做法首先就是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时即45分钟，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。 45分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作35分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法。学生每次写作文，我就用秒表为他们计时，学生在这种竞争氛围中效率自然提高，有的同学最快能在24分钟左右写完将近600字作文。大部分同学能提前完成写作。 刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，45分钟怎么也写不完。怎么办呢? 要求老师严格遵循诚心诚意让学生做主人和严格严肃进行基本功训练的原则。首先要多加鼓励，给学生进步的机会；其次暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生不能操之过急，分两步走，先要求写完500字，再要求字迹清楚。 寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己的进步，对写作文信心开始增加。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，写作效率的提高。 其次要进行技巧训练 。 讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。 最后要进行综合训练 为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1．表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练； 4．作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。 作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学

您好，1、标题

文章的标题既不能太长，也不能太短，太长了，没有重点，太短了，不能从标题里看出中心。最好的是十几个字，既是对全篇内容的凝练，又一目了然。

2、大纲

征稿类型与要求如下，请仔细参阅。 一、青春校园类 校园言情： 类似小妮子，明晓溪等哈韩校园言情，可悲伤，可圆满，切不可抑郁，要求文字华丽准确而不可浮，语言幽默风趣，不可小白，题材新颖,情节紧凑连贯，不可空洞笼统，注重故事的可读性。10－15万字 校园成长： 此类型需要积极向上的校园风采，需要真实的校园生活，记录成长的点点滴滴，可以是亲情，学习，友情……成长小说，让我们展开青春的翅膀，向着回忆里的执着，展翅翱翔！！10－15万字 二、都市言情类 都市的霓虹耀眼，都市的倾城之恋，一首首熟悉的经典老歌，一场场缠绵悱恻的爱恨交织，都市的白领丽人给你上演着惊心动魄的都市之恋。此类型需要平实的语言去诉说真实的故事，不需要华丽的语调，也不需要张扬的风格，需要用内心真实的自己，真实的眼光来写出这个残酷的世界。15－25万字 三、穿越古代类 可以是江湖的腥风血雨，也可以是江湖的儿女情长，亦可以是皇宫后院女人们的阴险计谋。此类型需要一定的历史功底，需要用大量的华丽文字来述说你心中的古代，可悲，可喜，如若穿插一些逻辑推理会更佳。语言经典，题材新颖，情节连贯，不可有漏洞。语言不需要耐人寻味，一切直白中夹杂些许韵味，效果更佳。15万字以上 四、玄幻魔幻类 此类型需要丰富的想象力，对网游有一定基础，题材新颖，情节连贯，环环相扣，构思巧妙，男女主人公性格明显。15万字以上 五、惊悚悬疑类 此类型需要作者聪明，在一切状况下都清醒的头脑，语言不需要华丽，突出环境描写，题材新颖，情节跌宕起伏，环环相扣，不可有漏洞，故事情节性强，推理巧妙，设计谨慎严密，不可是真实事件。15万字以上 六、短篇类 校园言情： 青春靓丽的少女是校园的迷人风采，帅气温柔的美少年是少女们的守护天使，在校园这个大舞台上，上演着一幕幕真实美好的话剧。让我们展开青春的翅膀，向天空展翅翱翔！此类型文需要华丽的语言，幽默经典的对白，唯美的画面，可悲，可喜，给人以韵味。情节紧凑，不可虚浮。 5000---10000字 校园成长： 人生的旅途漫漫，在青春的时候，总会有属于自己的独家记忆，让我们用平凡的纸笔，记录不平凡的经历。此类型文需要平实真诚的语言来记录你的成长，可虚构但不可夸张，可悲，可喜，不可空洞笼统。注重真实感。5000---10000字 都市言情： 都市的霓虹耀眼，酒吧的红男绿女，华灯绽放的大街小巷，上演着一场场痴心绝恋。都市的欢快，都市的凄凉，一切的一切，掌控在你的手下。此类型文需要用纯净的眼光来打量这个多变的都市，不需要华丽的语言，不需要浪漫的风格，需要你最真实的一面。5000---10000字 穿越古代：可以是江湖儿女的恩恩怨怨，可以是踏入侯门深似海，古代女子的红颜薄命，一切完美的从你笔下走出。此类型文需要华丽的语言，情节紧凑连贯，可悲，可喜，不可空洞，不可虚浮。要有一定的历史基础，不可有漏洞。如若穿插一些逻辑推理会更佳。5000---10000字 玄幻魔幻： 此类型文需要丰富的想象力和创造力，男女主人公性格明显，故事情节曲折紧凑连贯，对白经典简洁，不可小白。不可有漏洞，注重故事可看性。5000---10000字 惊悚悬疑: 此类型文需要聪明清醒的头脑，故事情节环环相扣，曲折迷离，跌宕起伏，语言不需要多华丽，简单直白就好，情节性强，推理巧妙，设计谨慎严密，不可有漏洞。5000---10000字 投稿注意事项： 1、发送稿件时，请务必写清联系方式。包括姓名、QQ、邮箱、地址、电话。邮件以投稿栏目名为主题开头，写清作品名称及作者笔名。一律使用Word文档，附件发送。 2、来稿之前，请仔细查核自己的作品，错字漏子、标点符号请尽量统一用中文标点，尤其是引号。长篇稿件请先附上作者简介（200字左右）和作品大纲（500字以上），责任编辑将优先审阅。 3、审稿等待期间，首发作品不得在网络、杂志等媒体公开。网络连载的长篇文章，请不要继续发表后文。 4、书馨工作室不接收二手稿件、强烈谴责一稿多投。一旦发现抄袭、盗稿、剽窃现象，将永不再接该作者任何稿件。 5、稿件未完结的也可投稿，但手上的稿子至少完成三分之二。 6。长篇稿费30元----150元/千字 投稿邮箱：clover.422@qq.com 注：凡投稿者，非节假日，一个星期内回复。O(∩_∩)O~

你好投稿信，是个人或集体(写作集体)向报刊、电台或电视台投送稿件时写的专用书信。它一般随稿件同时寄发。投稿信，主要是介绍作者自己和稿件的有关情况，给对方考虑是否采用稿件时作参考。 2．投稿信的写作格式 投稿信的写作格式与一般书信相同，只是内容侧重点不同，所写事项更明确、更单一。 (1)第一行顶格写对方的称呼，如“××× ×杂志编辑部"、“编辑同志”、或“×× ×编辑同志"。 (2)开头。另起一行，空两格写问候语，如“你好”、“您好"或“你们好"。 (3)正文。正文的内容应根据具体情况来写，主要是介绍自己稿件的有关情况。一般应反映出以下几方面内容： ①表示对对方刊物、栏目的关注之情，并作出诚挚、中肯的评价，切忌措辞唐突或过分溢美之词。 ②如实介绍自己的有关情况。 ③写明投稿的缘由和稿件的有关情况。 ④希望对方对稿件提出宝贵意见。 ⑤希望对方采用稿件，并适当表达谢意。 ⑥希望对方及时复信，表明是否采用稿件的明确态度。 (4)结尾。另起一行，写祝敬语，如“顺问编安"之类。 (5)署名和日期。【摘要】

投稿文章怎么写？【提问】

亲，您好！您的问题我这边已经看到了，正在努力整理答案，稍后五分钟给您回复，请您稍等一下～【回答】

亲，您好，简单点说，就是标题要够吸引人，一下子就抓住读者的眼球。

现如今的文章多得让人眼花缭乱，一个好的标题能让你的文章脱颖而出，更重要的是，如果你希望更多人看到你的文章，标题更是重中之重。

一般来说，读标题的人是读内容的4倍。

直接读书笔记行不？

钢铁是怎样炼成的》这本书作者是尼古拉�6�1奥斯特洛夫斯基，他是一个普通的工人、红军战士、共青团基层干部。《钢铁是怎样炼成的》的中有大量情节取材于他自身的经历。他同小说主人公保尔�6�1柯察金一样，年幼家贫失学，做过小工，参加红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一还能利用的武器——笔，不，说笔也不准确，因为后来他连笔也拿不动了，而是靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服难以想象的困难，创作了这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。

这本书的主人公是保尔�6�1柯察金，保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。

我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。

人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？

当今的社会是竞争激烈的信息社会，知识经济已初见端倪。从国际社会来看，和平与发展成为时代的主旋律，国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈，各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点，这就使我国面临着新的机遇和新的挑战。中国“赶上时代”的步伐正在加快，这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战。国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。所以，我们别无选择，只能是跨越知识的坎坷，勇往直前！

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类别：指这本书属于什么类，比如小说，诗歌，散文等作者：书名：译者：内容摘录：把书的主要内容作一个简洁的归纳，摘录一些你认为好的词句。这个很简单的，格式都有了。

三、读书的姿态

在学界享有盛名的《读书》杂志，创刊号上有一名文读书无禁区，直接针对那时的诸多清规戒律。人为地划定禁区，说这些书能读，那些书不能读，未必有效果。历朝历代，那么多禁书令，全都行不通。越是朝廷查禁的书，读书人越感兴趣。不是说“雪夜闭门读禁书”吗，那可是很高雅的。就说《金瓶梅》吧，经常被禁，可士大夫家置一编，不放在桌子上而已。

读书没禁区，可阅读有路径。也就是说，有人会读书，有人不会，或不太会读书。只说“开卷有益”，还不够。读书，读什么书，怎么读？有两个说法，值得推荐。一是淸末文人孙宝瑄的，他在忘山庐日记中说，书无新旧，无雅俗，就看你的眼光。以新眼读旧书，旧书皆新；反过来，以旧眼读新书，新书皆旧。

林语堂说的更有趣：只读极上流的，以及极下流的书。中流的书不读，因为那些书没有自家面目，人云亦云。最上流的书必须读，这不用说，谁都会这么认为。可为什么要读极下流的书呢？极下流的书里，泥沙混杂，你可以沙里淘金——因为社会偏见，很多先知先觉者的著述，最初都曾被查禁。还有一点，读这种书的人少，你偶尔引述，可以炫耀自己的博学。很多写文章的人，都有这习惯，即避开大路，专寻小径，显得特有眼光。这策略，有好有坏。

金克木有篇文章，题目叫《书读完了》，收在《燕啄春泥》(人民日报出版社，1987)中，说的是历史学家陈寅恪曾对人言，少时见夏曾佑，夏感慨：“你能读外国书，很好；我只能读中国书，都读完了，没得读了。”他当时很惊讶，以为夏曾佑老糊涂了；等到自己也老了，才觉得有道理：中国古书不过是那么几十种，是读得完的。这是教人家读原典，不要读那些二三手文献，要截断众流，从头说起。

其实，所谓的“经典”，并不是凝固不变的；不同时代、不同民族、不同阶层甚至不同性别，经典的定义在移动。谈“经典”，不见得非从三皇五帝说起不可。善读书的，不在选择孔孟老庄那些不言自明的经典，而在判定某些尚在路上、未被认可的潜在的经典。补充一句，我主张“读经典”，但不主张“读经”——后者有特定含义，只指向儒家的四书五经，未免太狭隘了。

谈到读书，不能不提及阅读时的姿态。你的书，是搁在厕所里，还是堆在书桌上，是放在膝盖还是拿在手中，是正襟危坐还是随便翻翻，阅读的姿态不同，效果也不一样。为什么？这涉及阅读时的心态，再往深里说，还关涉阅读的志趣与方法等。举个大家都熟悉的人物，看鲁迅是怎样读书的。

鲁迅在且介亭杂文·随便翻翻中说，自己有个“随便翻翻”的阅读习惯：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几叶内容”；不用心,不费力,拿这玩意来作消遣，明知道和自己意见相反的书要翻，已经过时的书也要翻，翻来翻去，眼界自然开阔，不太容易受骗。

这“随便翻翻”的意思，接近陶渊明五柳先生传所说的“好读书，不求甚解”。可必须记得，鲁迅说了，这不是读书的全部，是“当作消闲的读书”，“如果弄得不好,会受害也说不定的”。这就是鲁迅杂文的特点，怕你胶柱鼓瑟，说完了，自我调侃，甚至自我消解，让你培养独立意志与怀疑精神。确实如此，鲁迅还有另一种读书姿态。

就拿治小说史来说，鲁迅称：“我都有我独立的准备”(不是信)。将《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》三书，与《中国小说史略》相对照，不难发现鲁迅著述态度的严谨。比起同时代诸多下笔千言、离题万里的才子来，鲁迅的学术著述实在太少；许多研究计划之所以没能完成，与其认真得有点拘谨的治学态度有关。可几十年过去了，尘埃落定，不少当初轰动一时的“名著”烟消云散，而《中国小说史略》却依然屹立，可见认真也有认真的好处。

回到读书，该“随便翻翻”时，你尽可洒脱；可到了需要“扎死寨，打硬仗”的时候，你可千万马虎不得。所有谈论大学校园或读书生活的，都拣好玩的说，弄得不知底细的，以为读书很轻松，一点都不费力气。你要这么想，那你就大错特错了。挂在口头的轻松与压在纸背的沉重，二者合而观之，才是真正的读书生活。

四、读书的乐趣

在重视学历的现代社会，读书与职业之间，存在着某种联系。大学里，只讲修心养性固然不行，可都变成纯粹的职业训练，也未免太可惜了。理想的状态是，不只习得精湛的“专业技能”，更养成高远的“学术志向”与醇厚的“读书趣味”。

读书必须求解，但如何求解，有三种可能性：好读书，不求甚解——那是名士读书；好读书且求甚解——那是学者读书；不读书，好求甚解——这叫豪杰读书。后面这句，是对于晚清“豪杰译作”的戏拟。自由发挥，随意曲解，虽说别具一格，却不是“读书”的正路。

陶渊明的“好读书，不求甚解”，必须跟下面一句连起来，才有意义：“每有会意，便欣然忘食”。这里关注的是心境。所谓“古之学者为己，今之学者为人”，如何解说？为自家功名读书，为父母期待读书，或者为祖国富强而读书，都有点令人担忧。为读书而读书——据叶圣陶称，郑振铎谈及书籍，有句口头禅“喜欢得弗得了”(序)——那才叫真爱书，真爱读书。读书这一行为自身，也就有了意义，不必“黄金屋”或“颜如玉”来当药引。将读书作为获取生活资料的手段，或者像龚自珍自嘲的那样“著书都为稻粱谋”，那都是不得已而为之。

古之学者，读书有得，忍不住了，只好著述；今之学者，则是为著述而读书。今日中国，学术评价制度日渐刻板，学美国，“不出版，就死亡”。于是，大家见面，不问读了什么好书，只问出了什么新书，还有申请到什么课题。真不知道如果不报课题，还读不读书。我的感觉是，这种为著述而读书的习惯，很容易使阅读失去乐趣。

作为学者，你整天手不释卷，如果只是为了找资料写论文，也会走向另一极端，忘记了读书是一件很愉快的事情。我自己也有这样的教训。十几年前，为了撰写《千古文人侠客梦》，我猛读了很多好的、坏的武侠小说。读伤了，以致很长时间里，一见到武侠小说就头疼。真希望有一天，能完全卸下学者的盔甲，自由自在地读书。我写过两本闲书《阅读日本》和《大英博物馆日记》，那不是逞能，而是希望自己能恢复对于未知世界的好奇心以及阅读乐趣。

阅读这一行为，在我看来，本身就具备某种特殊的韵味，值得再三玩赏。在这个意义上，阅读既是手段，也是目的。只是这种兼具手段与目的的阅读，并非随时随地都能获得。在《大英博物馆日记》的后记中，我引了刘义庆《世说新语》“任诞篇”里的王子猷夜访戴安道的故事。真希望“读书”也能到达这个境界：“吾本乘兴而行，兴尽而返”，何必考试？何必拿学位？何必非有著述不可？当然，如此无牵无挂、自由自在的“读书”，是一种理想境界，现实生活中很难实现。但虽不能至，心向往之。

陶渊明所说的“每有会意，便欣然忘食”，是很多读书人的共同体会；不仅“忘食”，还可能忘了生死。刚才提到的《阅读史》中，有一幅摄于1940年伦敦大轰炸期间的照片，很感人。坍塌的图书馆，靠墙的书架并没倒下，瓦砾堆中，三个男子还在怡然自得地阅读。这固然是对抗厄运，坚信未来，但也不妨解读为：“阅读”已经成为必要的日常生活，成为生命存在的标志。这本书中，穿插了大量关于书籍以及阅读的历史图像，很好看；遗憾的是，关于中国的，只有一幅16世纪的版刻，描述秦始皇焚书情景。

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