历史专业论文提纲模板

三国演义 红楼梦 ....

《迷失在康熙末年》，绝对符合你的要求！已经完结了，特酷这书，去看看吧

游戏花丛 主角穿越到古代 还改变了历史 还是仙侠修真类的

二月河的康熙王朝 雍正王朝 乾隆王朝

亮剑

我的团长我的团

推荐看看我的团长我的团。少有的描写国军军事的书籍

我看过的有未央沉浮、《梦回大清》、《明朝那些事儿》

补充的：

高阳的《胡雪岩》，这本书当然是写清末传奇商人胡雪岩一生的。

阿来的《尘埃落定》。

清国倾城

花儿知为谁红

大清往事

逍遥怒

个人比较喜欢的穿越小说：《绾青丝》，《平凡的清穿日子》，《金枝玉叶》，红楼之清风入梦，蔓蔓青萝绾的情节比较曲折、离奇，曾一直高居百度小说榜首。作者有很深的文艺功底。平和《红》都是清康雍年代为背景的小说，市井世俗描写细腻，《红》更是把红学家推测的“曹雪芹创作背景为其祖父在康熙年间的辉煌及之后的衰败”与“九子夺嫡”的历史完美融合。《金》不是穿越小说，而是完全的古代宫廷小说。金戈铁马的乱世末期，波澜诡谲的宫闱闺阁，一个叫苏谧的女子一生的挣扎反抗、起伏沉落。从宫廷到战场，从情事到政事，让人心潮澎湃，颇有看《孝庄秘史》的味道。

首先我本人就非常喜欢历史，经常在业余时间阅读有关历史的书籍，但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣，这一方面是因为历史枯燥乏味，而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。

怎样从小培养自己对历史的兴趣呢？

我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长是至关重要的，父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事，连环画史记等等一些适合幼儿读的书，让孩子从小时候就转变对历史的学习态度，等孩子在长大一些，可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆，让他们从心底爱上历史，喜欢历史，这样，在今后的的历史学习中，孩子就会不自觉的更加喜爱历史，学好历史。

说白了，父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。

在我们学习历史的过程中，我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物，应该用另外一种眼光去看待它，因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质，以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中，我不能单单把他当成书来看，我应该把他当成一个故事或者一本小说，来慢慢品味其中的精华。

鼓励！鼓励！再鼓励！

一个人对一个东西不感兴趣时，只有让他觉得在里面有成就感的时候，他才会感兴趣。

学生时经常会有这样的现象：自己不喜欢一个科目，但是自己喜欢的人喜欢这个科目，他也就会慢慢的被同化，也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘，在体验成功的喜悦时，他就会越来越感兴趣。

我记得之前听过一篇一个人分享他的故事，说他高中的时候并不喜欢，很讨厌历史，也不知道怎么来记录这些年代，后来班级来了一个非常漂亮的历史老师，这个历史老师的方法很特别，她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。

所以就经常会叫他站起来回答问题，因为也想在漂亮老师面前表现，所以他就开始积极的去背历史，在各种回答问题的过程中，他发现原来历史这么有趣，原来历史故事也这么好玩，慢慢地他就越来越喜欢历史，现在甚至对历史像专家一样的。

兴趣加鼓励，这是一个很重要的！如果没有兴趣，就要练习自己，使自己有兴趣，至于用什么方法，用阶段性的奖励方法，还是需要一个别人来敲打你，你一定要想办法使自己去喜欢历史。

如果历史是你的弱项，你就想办法去喜欢他。可以一个阶段，一个阶段设立一些较小的目标，然后达到就可以给自己适当的奖励，慢慢的自己就会越来越有兴趣。

要是说如何让学生喜欢历史？首先要提起学生们的好奇心，学生都是喜欢听故事，把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些，要讲的栩栩如生，让学生对它感到非常有趣，这是一个开始，只要这个开始做好了，学生就会慢慢的喜欢历史，对历史产生厚厚的兴趣，也就不用担心学生学不好历史了

只要老师讲课像讲故事一样即可，讲完故事，讲密史，野史再来一点，我想学生肯定喜欢，否则照本宣科，讲原因，讲过程讲历史意义讲作用，有人愿意听。这些学生都能看得懂，谁还听？讲故事，激发学生的兴趣，让学生自己去探秘，学起来一定好，也一定喜欢。

学习主要靠兴趣，对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥，比较古远的事情，学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误，也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史，就得从兴趣着手，可以讲一些有趣的，生动的小故事，提高学生的兴趣感，必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥，就有可能喜欢历史。

历史的书实在是太多了，而且很多都是大部头，实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁，不需要花费太多时间，也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏，当然再加上强大的互联网就可以。

一，一本书《全球通史》

全球通史这本书是很多人比较熟悉的，通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析，是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>，<历史也是故事>等等，这些公众号写得通俗易懂，富有趣味性，都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代，帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大，还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》，轩辕志等很多游戏，在这里特别提下文明系列游戏，文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏，让您控制不住自己的鼠标，总是不停地按下「下一回合」。

文明系列较好的做到了游戏的平衡性，而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来，这里面的科技树，几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序，科技史的脉络还怕不能把握吗？还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢？是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了，让人一下子就吸引进去了。

这个就两个字兴趣，历史的学习是一个滚雪球的过程，首先你要有一个点，然后从这个点开始一步步开始滚雪球么，举个例子：学习清朝历史，你怎么学，肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始，这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访，雍正-甄嬛传、宫，乾隆-还珠格格，这些电视剧大家都看过，所以才会产生兴趣，人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤，你可以让每个同学通过自己的查询，自己的整理，用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学，这是让学生喜欢上历史最好的办法，申明这个方法只限于培养兴趣，不适用于考试。

首先，这里的历史指的的“历史学科”。现场感！想让学生喜欢，一定要给学生们带入现场感，因为历史是一门关于时间纬度的学科，时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导，而是要发挥想象力，例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马，枯坐幽思于卡庇托林废墟之间，俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词，声盈于昔时朱庇特之神庙。由是，余始欲作一家之言，遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点，要学好历史学科，那就不是玄妙轻松的事了，需要阅读大量的史书典籍，学会辨别真伪，这是个非常漫长的过程。学好历史，耐心是非常重要的品质。

建议从下面几个方面入手：一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课，对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握，因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆，不仅强化了已学知识，另外对没有掌握住的知识也一清二楚，明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦！三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强，多开展一些这样的活动，会激发学生的学习历史的兴趣。

如果你是高中老师，你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味，不难单纯的讲那些课本上的知识点，很无聊的呀！

历史最难记的就是时间点，你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。

在有就是老师的人格魅力了，有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦！

学习的第一动力在于兴趣，学习历史也是如此。

想让学生喜欢历史，学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候，在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来，只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点，学生才会喜欢上历史，明白历史不是冷冰冰的文字，而是鲜活的生活经验。

其次，学习不是闭门造车，在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣，更能让学生去思考历史问题的深层原因。

最后，兴趣有了，同学有了，老师就应该学会放手了，这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立，尝试着独立解决问题，形成自己读历史的方式，看问题的角度和最后解决问题的方法。

总而言之，教师要让学生喜欢历史，学好历史，先从兴趣着手，学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴，最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。

历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值，但是，一个人如果对历史感兴趣，熟知历史，而且具备了健全理性的历史观，那么，他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界，相比起“历史盲”的人士，无疑要胜出一筹。古往今来，这样的事例非常多。

既然历史素养关系到一个人的基本素质，所以，历史素养需要从小抓起。

然而，不知何故，在不少的少儿眼中，历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类，他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”，以至于厌倦学历史。

这就形成了一个悖论：一方面，历史很重要，应该学，而且应该学好，另一方面，不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”，敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度，“读史使人明智”也就成为空中楼阁。

少年儿童处在未成年，还不完全具备自主学习的能力，如果大量少儿不喜欢历史，主要责任不在于他们自己，而在于大人们。

因此，为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好，广大的成年人应该行动起来，多方努力：

（一）家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的“终身朋友”，自己在“学历史”方面需要以身作则。

如果家长们自己都对历史没兴趣，如果家长们的历史认识水平太差劲，”以其昏昏，使人昭昭”，显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。

在一个关注历史、人文环境良好的家庭里，家长在屋子里摆放一些有品味的历史书，自己带头阅读好的历史书，经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题，经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址，一边参观，一边饶有兴趣地给孩子们讲授，孩子们耳濡目染，历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。

（二）学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师（而不是临时由其他专业的老师客串历史课），需要确保历史课教学顺利开课（而不是经常让位于“主课”）。有专门的历史老师可学，有历史课可上，才谈得上“提高历史兴趣，学好历史”。

（三）在系统历史素养的塑造中，历史老师承担着关键作用，责任非常重大，需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外，老师更需要让学生们感知历史的魅力，尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯，帮助他们养成鉴别历史真伪的能力，养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。

纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式，例如：

1.适当增加历史讨论，鼓励学生们踊跃发言，畅所欲言。例如，秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物，非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者，“篡位者”，勤劳简朴之君，天真虔诚的儒家复古主义者，大刀阔斧改革者，不切实际的“胡作为”者，从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下，学生们围绕王莽而展开热议，有助于克服“脸谱化”思维定式，养成理性判断能力，提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。

2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物，引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。

3.征得学校允许情况下，带学生们参观博物馆与历史纪念场所，让历史变得鲜活。与历史的零距离接触，身临其境，非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。

4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪，不被“伪历史”所误。

5.在条件允许的情况下，带领孩子们做一点实地历史考察，鼓励孩子们写一点考察报告。

（四）在历史教育的途径中，社会教育同样非常重要。博物馆、媒体（尤其是网媒、电视）、图书馆等领域都大有可为，可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。

写下这个文章题目时候，真真陷入沉思十来秒，整个大脑断片了，啪一声，又给续上了，嗯，这才接着往下吹，哦，不是，往下写。不知道大家有没有想过，在一片高呼学好数理化，走遍天下都不怕的时代，在学好英文，升职加薪不是梦的时候，学历史有什么用？

历史有什么用，确实，没有什么现成的用，它不能带给你升职加薪变现，不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女，它也不能让你成名成家（所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌）

历史它是千百年前的那一堆故纸堆，是腐烂到灰都不剩的人物名字，是小时候妈妈口中的神话故事，是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花，再刹那间又复归平静，了无痕迹。

历史它只有且唯一的目的：带给你思辨的能力

思辨的能力，元能力，就是构筑我们一切能力的能力，套用星球大战的话来说，就是原力与你同在。那个原力，一个婴儿从出生一无所知到最后成才，这一路过程，都是离不开思辨的底层思维，而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力，我们习惯了被动不加思索的全盘接受，追求的是标准的答案。

不信？不信我举几个例子。五十步笑一百步，一般认为解释是什么，那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人，然而50步难道不也是逃跑吗？还好意思笑话人家，对不对，标准答案。

然而实际情况呢，春秋时期战争有个规则，就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了，这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样，真正的意思是你逃跑50步以后，敌人就不会追击你了，你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思，但是没有老师会教授春秋战场法则，你也不会去考证这句话出处，你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了

再有，每当我们遇见不公时候，长辈都是教导我们要以德报怨，用良好德行去感化你的对手，还说这是孔圣人教导的，孔子表示，这个黑锅太大了，我不背，明明子日：以德报怨，何如？我回答的是‘何以报德？以直报怨，以德报德，别人对你好，你就对别人好，别人对你不好，你就以耿直对等的态度回敬他，谁让你当圣母了？

对不对，可怕不，从小到大，我们学的是标准答案，还是学筛选过滤的标准答案，而且只学了一半，在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下，我们已经可以习惯直接追求标准答案，答出来一百分，说的好，学生都是如此努力，已经放弃了我们的思辨能力，放弃去质疑标准答案能力，而我认为这样的损失是无可弥补的，记得再多的标准答案，得到了再多再好的成绩，都不值得拿你的思辨能力去交换，思辨是智慧的开端，智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富

从小到大，你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为，比如上课睡觉，拿着一本书，在睡觉，如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说，你看这个人睡觉的时候，手里都还记得拿本书，而如果这个成绩不好的学生，老师看了就会说，看你这个人就难成才，看本书就知道睡觉。同样一件事件，老师给你的评判标准就是完全不同，标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。

回到开头说过的，历史是什么，历史是思辨的教育，历史的教育目的是培养领袖的教育，我们做不了一城，一国的领袖，至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代，在自己的时代里，去建功立业。当人死以后，所留下的思想，事迹通过文字流传下来，他人生的是非成败，总结的人生经验教训，就是历史，我们学习它，就是不需要再犯同样的错误，掉同样的坑里，花费十几年，甚至几十年时间去试错。

学历史，从学会问问题开始，从问一个好问题，然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨，他老人家一生坎坷，却从没怨言，他回答了自己的人生问题，影响了几千年来的中华民族。坦白来说，每个人都要当十几年的学生，可是很多人当了这么多年学生，没有学会生，反而学死了，老祖宗给学习的人为什么叫学生，就是希望学得明白，学得活，学得生机勃勃。很遗憾的是，现在教育都是功利教育，教育产业，批量生产出教育产品，有的是合格产品，有的是失败产品，人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己，今之学者为钱。

学历史，更为重要是，从中获得什么，如果一本书读完，书还是书，你还是你，那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石，思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点，历史人物当初做出的选择，能不能带给我们启发，是历史带给我们最好的礼物。如此，不断磨砺我们的思维，启迪我们的智慧，毕竟太阳底下没有新鲜事，一切当代史都是历史的重演而已，今天遇见的事，相处的人，历史上早就重复千百遍了，就看我们有没有吸取前人的经验教训。

因为历史曾经是现在，现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。

首先，我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。

从我的角度来讲，历史课可以是死板无趣的，也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。

说实话，历史书本身无趣，但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来，引起学生的兴趣，再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来，在每次考试的时候，还可以做一些适当的奖励，鼓励学生们积极看书，奖励可以是本有趣的历史书等等，平时还可以设立一些有趣的知识竞答，相信只要这样，就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。

日军所到之处烧伤抢掠，奸淫妇女，甚至将这几个老太太轮奸至死。还有一个仅有七八岁的小女孩，也是同样的命运。

1943年12月中旬，日军在常德会战中没有占到多少便宜，预订的进攻芷江机场，让过去失去以此为基地对日军华中占领区的军队进行空中打击的基地的目的已经无法实现，而国军在不断抄袭日军后路，日军前线部队已经前出达上千里路程，补给困难，加上冬天刚好大雪纷飞，日军冻饿交加，只好下令全面撤退。国军确认日军已经下达了总退却令之后，全面转入追击，消灭日军。

因为常德会战主要是在陈诚为战区司令长官的第六战区进行，所以陈诚的嫡系部队十八军也参加了此次会战。在追击过程中，十八军下属的十八师部队发现，日军所过之处，拆墙扒屋，大肆烧杀抢掠，不仅将占领过的地区的农民的房屋拆掉，以拆下来的木材作为取暖燃料，还到处抢劫居民财物，把农民的粮食抢去做饭。有些来不及逃走的农民被日军强征为民夫，老弱病残则被日军直接杀死。

十八师一个先头营的部队发现，日军还将一部分重伤无法带走的日军集中在一个房子里，准备放火烧掉。在此之前，日军都会将战斗中的阵亡将士或者掩埋，或者焚烧，并且割下死者的耳朵或者手指带回去，再带回国内，交给他们的亲人留存。只要还来得及，日军就都会在处理完阵亡者的尸体之后再撤退，如果日军连阵亡者的尸体都来不及处理就撤退，那就说明日军确实在被动的撤退，而且非常狼狈。现在到了连重伤的士兵都要直接烧死，这么影响士气的事情，日军都要干了，说明日军确实撤退比较仓皇。也说明日军已经丧心病狂到了什么程度。

不过，这还不是最丧心病狂到让人无法理解的，还有比这更丧心病狂、令人发指的。因为追击部队发现差点被日军集中烧死的，除了日军的重伤员之外，还有五百多名青年妇女，也集中在一起，准备烧死。这些人都是日军在进攻过程中从所过之处强拉来的，充作随军的营妓，也就是我们现在常说的慰安妇。日军原本是准备将这些人都带回到原驻地的，现在来不及带走了，就准备集中起来放火烧死。

日军不仅将这些年轻妇女全部奸污，而且将其中一部分杀死，之后就将尸体抛入当地的沱江，下游的国军将士中，不少人都在江面上发现了这样的尸体。但这仍然不是最为丧心病狂的，对日军来说，只有更加丧心病狂，永远没有最丧心病狂，因为这本身就是一个丧心病狂的民族。日军在一个村子里搜寻年轻妇女，发现这个村子里的人都已经跑完了，只剩了七八个无力逃走的老太太，他们也不放过，将这几个老太太轮奸至死。还有一个仅有七八岁的小女孩，也遭到同样的噩运。

还有一个妇女因为有病，行动不便，无法逃走，她丈夫就只能留下来陪护。日军到这里之后，也要将这个妇女拉去充作营妓，丈夫不从，并进行了反抗，用砍柴刀将日军杀死了一个。日军大怒，将这个丈夫反吊起来至死。这个妇女在反抗中咬伤了一个日军，日军同样进行报复，将一颗小松树砍断，只留出一尺多长的部分，并且削尖，从这个妇女下体插入，直至腹部。这还不肯甘休，又将村子里的几个老百姓，用铁丝从脚踝处穿起来，吊在树上至死。

所以说，说日军是禽兽，都是对禽兽的污蔑。日军所到之处烧伤抢掠，奸淫妇女，还不允许反抗，只要反抗中杀死一个日军，日军就会杀死当地的大量老百姓作为报复。日军为了恐吓老百姓，公然到处扬言说，要是老百姓杀死一个日军，他们就会杀死十个老百姓进行报复。但实际上，他们做得比这个还要过分，一旦老百姓杀死一个日军，日军杀死的远远不止十个老百姓，而是经常将能够抓到的老百姓都杀死。连被他们强拉来挖战壕之类的民夫，在撤退的时候，都会集中起来杀死。

清朝末年，卡尔梅克部落出了一个人，中国称他为黑喇嘛。黑喇嘛盘踞在大西北18万平方公里内，修建城堡切断丝绸之路，打家劫舍，但从不动蒙古人，专门祸害过往的商队和政府官员。手段极为残忍，摘取活人心脏、以人皮装饰卧室。

黑喇嘛本名丹宾坚赞，惯爱装神弄鬼，而且心狠手黑，他原本活动在伏尔加河流域，到处兴风作浪，带兵攻打中国军队，对汉人和回人进行血腥的屠杀，继承了元蒙的狼性本质。他的残忍和冷酷震惊了清政府，迫于压力，沙皇把他投进监狱。

几年后，刑满释放，他跑回中苏蒙交界的大片荒无人烟的土地，并以此为据点，建堡垒，专门打劫过往的客商，除了蒙古族，其他的全部被他残忍杀害，甚至于把活生生人的心给摘取出来，人皮剥下作为卧室的装饰品。

掌握商道命脉的黑喇嘛手握着富可敌国的财富，安全感也是一天比一天低，据说，黑喇嘛常常在半夜三更，鬼神莫测地潜入部下帐篷，观察他们动静，在他心里，每个人都是敌人，除了自己。

界山外的库伦政权不能容忍黑喇嘛继续逍遥法外。他们同样垂涎黑喇嘛手上的亿万财宝，他们日夜部署针对黑喇嘛的斩首行动。于是他们派了一个身手敏捷的特工接近了黑喇嘛，这个人也是蒙古族，名叫南兹德巴特尔，他混进黑喇嘛身边，和他成了好朋友，但要下手并不容易，自知罪恶滔天罄竹难书的黑喇嘛相当惜命，身边保镖云集。怎么办？

于是那特工就装病，类似于病入膏肓，黑喇嘛放下戒心，亲自探望，因为黑喇嘛自称可以医死人，但他医治的过程并不愿意让外人看到，独处一室，那个人手起刀落，一刀刺中黑喇嘛心脏，割下他的头颅，黑喇嘛就此毙命。盘踞在丝绸之路的一大隐患终于消除。

““九.一三事伴”——骇人听闻的事件！

△1971年9月13日，时任中共中央副主席、中央军委第一副主席、国防部长的林彪携妻子叶群、儿子林立果等人，乘“三叉戟”飞机仓惶出逃，在蒙古乔巴山的温都尔汗机毁人亡，制造了“骇人听闻”的“九.一三事件”。

△1969年4月召开的中共“九大”上，林彪被写进新修改的党章：“毛泽东的亲密战友和接班人”。这位“万岁不离口，语录不离手”的副统帅，两年多之后，竟然阴谋夺取最高领导权，策动反革命武装政变。

——※4月15日于长春※——

汉高祖刘邦的皇后吕雉，在刘邦去世之后，将刘邦生前宠爱的戚夫人，砍去手脚，弄瞎眼睛，熏聋耳朵，割去舌头，然后扔到猪圈里

中华民国第一任大总统黎元洪是怎样当上的

我给大家说一个真正意义上“骇人听闻”的故事。

鸦片战争的两大帝国：大英帝国与清帝国的统治者维多利亚女王与清宣宗道光帝其实是“拐弯抹角”的亲戚，身上流着相同的血脉，虽然非常非常稀少。

真的，这不是胡说，维多利亚女王与道光帝如果追溯家谱的话，两个人真的很远很远很远的亲戚。

这是怎么回事呢？

这就给大家介绍一位东罗马帝国历史上最“伟大”的皇帝米海尔八世，之所以说他“伟大”，不是说他历史功绩有多大，而是说没有他，就没有英国维多利亚女王与清朝道光皇帝的亲戚关系。

米海尔八世是东罗马帝国历史上最擅长外交的皇帝，他为了拉拢当时的伊尔汗国的大汗旭烈兀，把自己的女儿玛丽亚·佩利奥洛吉娜嫁给了伊尔汗国的大汗旭烈兀；同时把自己的私生女嫁给了金帐汗国大权臣那海。

而那海与米海尔八世的私生女生了好几个儿子，这就是后来的诺盖诸汗国；但是那海与米海尔八世的私生女其中的一位孩子的后人在与其他部落征战中失败了，于是他们开始了东归之路，后来这一部落其中一支迁移到科尔沁草原，并且与当地女真人通婚；这就是满洲八旗贵胄喜塔腊氏最初的祖先。

而清宣宗道光帝的生母就是清仁宗嘉庆帝的皇后喜塔腊氏，也就是说道光帝身上流着万分之一的东罗马帝国皇帝米海尔八世的血脉。

说完清朝这边，我们再说欧洲这边。

米海尔八世的母亲是东罗马帝国皇帝阿莱克修斯三世的女儿，而他的父亲是著名的巴利奥略家族成员。

说起巴利奥略家族也非常传奇，最开始巴利奥略只是意大利的一个普通古董商家庭，机缘凑巧去到东罗马帝国，居然成了小亚细亚的小领主，再到总督，最后成了东罗马帝国的皇帝。

而巴利奥略家族也因为成为东罗马帝国皇族，成了许多欧洲贵族联姻对象，其中就包括神圣罗马帝国望族艾斯特家族。

而艾斯特家族就是韦尔夫王朝的父系祖先，而韦尔夫王朝则是布朗史维希王朝的前身，而布朗史维希王朝有一支分支就是汉诺威王朝，1714年汉诺威选帝侯乔治一世·路易继承大不列颠和爱尔兰的王位，是为英王乔治一世。

换言之，通过米海尔八世的私生女，原本看似毫无关系的英国维多利亚女王与清宣宗道光帝其实是“非常拐弯抹角”的亲戚。

所以，这个角度说，东罗马帝国米海尔八世皇帝真是凭借自己一己之力联通了19世纪东西方最强大的两个帝国。

再说一遍，维多利亚女王与清道光帝的联系真不是笔者胡说八道，他们两人身上确实流着非常非常稀少的巴利奥略家族的血脉。

可能在中国人看起来很“骇人听闻”，但是对欧洲人来说稀松平常的一件事是——一战中的各君主国元首，基本上都沾着亲戚，而且这亲戚还挺近，基本都在五代甚至是三代以内。

这还要从“欧洲的祖母”——维多利亚女王说起。这位在位六十四年的女王的一生可谓极不平凡，不仅对中国发动了两次鸦片战争，更在全世界树立起了大英帝国的霸权。正是在维多利亚时代，英国赢得了“日不落帝国”的称号。而在开疆拓土、为英国争取利益的同时，女王的家庭生活也极其丰富，比如——她非常能生育，一共生育了九个孩子。而这些孩子们的孩子——也就是女王的孙辈们，成为了一战中各国的首脑。

一战主要是由协约国（即英、俄、法以及中途反水的意大利）对抗同盟国（德、奥匈和土耳其）。而这些国家除了法国以外，在一战开始时还都是君主国。他们的君主和维多利亚女王的关系如下：

英国：时任国王为乔治五世，是维多利亚女王的嫡孙；

俄国：时任国王为尼古拉二世，是维多利亚女王的外孙子；（他和乔治五世虽是表兄弟，却几乎像是孪生兄弟）

德国：时任国王为威廉二世，也是维多利亚女王的外孙子。

此外，其他的非主要参战国，比如罗马尼亚、西班牙、希腊、瑞典、丹麦等国的王室，也还有着英国王室的血统。维多利亚这个“欧洲祖母”的绰号，倒是真的名不虚传。

当然，这么近的亲戚关系，依然没能阻止一战的爆发。实际上这也算是欧洲的老传统了——亲戚归亲戚，打架归打架，反正死的也不是自己。

最后再说个小花絮——尽管尼古拉二世和乔治五世长得非常像，但是在俄国爆发革命后，尼古拉想要去英国避难的请求却遭到英国的断然拒绝，最终尼古拉全家都在西伯利亚被处决。

历史上这些事情并不少见，但在我看来，最为骇人听闻并真实的事件，当属长平之战白起坑杀活埋了赵国40余万青壮年。

长平之战前期，秦赵对阵的将军是王齕与廉颇，这两人打了几次小仗，赵军连连败退，最后廉颇退守长平，两国要打持久战，心里都发虚，于是都想迫不及待的想要决战，紧接着就是秦国偷偷换上了白起，而赵国大张旗鼓的换上了赵括。

白起生平大小战争无数，无一败绩，经验丰富，而赵括这是第一次当统军大将，带了几乎全国之兵，战争的结局是很显然的。白起用诱敌深入的办法，成功地包围了赵括和他带领的40余万赵国士兵。

赵括带大军几次试图突围，均没有成功，反而在突围中被射杀，群龙无首的赵国士兵，缴械投降。

四十余万降卒，该如何处置，白起很犯难，但紧接着就释然了，因为他看到了长平此地适合挖坑。挖坑干什么呢，当然是要把这40多万人给活埋。

你可能会说，这40万人看到挖坑，难道不会反抗吗，其实没有，后来有人根据发掘考证，这些人是被饿了好多天，又被绑着，所以想反抗也是有心无力了。

一战坑杀40余万人，这在历史上是很少见的，当然也是骇人听闻的，白起惨无人道的杀降，一次还杀了那么多，最终落得了个“人屠”的称号。

此外，白起做的骇人听闻的事情还不止这一件事，伊阙之战，白起斩首韩魏联军24万人，鄢郢之战，白起水淹鄢城百姓10万人，华阳之战，白起斩首赵魏联军15万人，陉城之战，白起杀死韩国5万人，算着长平之战死在白起手上的人接近百万人。

一个人杀死了战国时期百万人，这究竟是什么概念，是不是有些骇人听闻。战争是残酷的，是要有人牺牲的。

白起究竟是战神还是人屠呢？

进入照相机时代后，我们有幸看到了过去历史留下的影响，也让我们看到历史残忍的一面。

照相机时代的第一桩重大的国际暴行，发生在离我们不算久远的一百年前。在世界上所有沦为殖民地的国家中，非洲刚果经历了最黑暗、最残暴的殖民统治。

这个现在非洲的第二大国，世界上第十一大国曾经是比利时国王利奥波德二世的私人领地。

当利奥波德二世意识到亚洲已经没有他的插足之地时，他敏锐的将眼光盯向了非洲，他打着“科学”与“人道主义”的幌子，骗过了英、法等强国，将刚果纳入了自己的殖民统治之中。

这张照片是由爱丽丝·西利·哈里斯夫人拍摄的，她在不要叫我淑女这本书里面描绘了这个场景：

这个男人名叫Nsala，他悲伤坐在地上看着面前的一只手和一只脚，这是他年仅5岁的女儿Boali的。

因为作为一名刚果自由邦的黒人，没有完成殖民统治者规定的橡胶配额，比利时监工残忍地砍下了他女儿的手和脚，并且杀死了年仅5岁的姑娘。

悲剧没有结束，当他又一次没有交齐橡胶时，这些残忍的监工还杀死他的妻子。这还不够残忍，他们这些殖民统治者甚至当着他的面烹饪了Boali和她的母亲。

为了给Nsala提醒，这些残暴的殖民者留给了他一些礼物：他女儿的手和脚。

在刚果自由邦，橡胶是大自然馈与这片热土上人民的礼物，现在却成为了他们的梦魇，每日无数村落的土著人被逼着去采集橡胶原材料，定额的采集任务几乎难以完成，一些殖民者和其雇佣的士兵则用砍手砍脚来作为惩罚，首当其冲的就是这些苦力的孩子和妻子。

对于一些监工的士兵来说，手在这片大陆上成为了“硬通货”，因为砍下的手可以作为一种货币，用来弥补橡胶任务未完成的不足。

悲惨的当地土著被“文明”西方国家所奴役，有统计数字表明，在那个黑暗时期，刚果人口减少了近一半。

讽刺的是，这个贪婪汲取非洲刚果人民血汗的比利时国王利奥波德二世却从来没有到过非洲大陆。

更讽刺的是，这个断人手脚的幕后黑手利奥波德二世的情妇为其生了两个儿子，其中第二个儿子一只手天生残疾。

也不知道是不是现世报。

好问题，读社科类书籍的意义。

无论你学什么科，以后毕业干什么，赋予你所做的事或产品以意义，会让你赚到更多钱，有一个卖苹果的故事，老师问怎么把一个市场上5毛钱买的苹果，卖出一百万。有回答说精致包装，有说找明星签名，有说赋予苹果治疗癌症的功能等等，其实就是告诉我们赋予物品和事情，更多的文化，观念，情感你会得到更高的回报。如果不读社科类书，你掌握的只是知识，而没有文化，你是办不到的。

人的定义是什么？是自我赋予自我更有价值的意义才能更完善，孔子说：“朝闻道，夕可死！”，这样才不枉为人。人没有精神世界，那跟智能机器人有什么区别？每天就是吃饭，工作，娱乐，繁衍这和动物有啥区别。

有一天，一个人看到庄子，说你怎么这么穷困呢？庄子说我穷，但是不困，我的精神世界很幸福，所以才有逍遥游。现在中国很多人富了，但是富了后，很多人把自己作死了，我就不举例子了，这些人就是有钱后，不知道自己该干什么了，物质富有，精神空虚迷茫，所以作死。

科学是认知改造物质世界的方法，它很有实际用处，但是只有科学不足以支撑人类社会发展，比如有个电影《黑客帝国》，里面把人都装罐子里了，人类的感觉都是电脑虚拟的，这就是只按科学去发展的社会终极形态的一种，吓人不？

人文哲学的作用，是让人更像个人，或者说是让人更完善，它可以约束考量科学，让科学在利于人的方向发展，而不仅仅让科学为了它自己，把人仅仅变成一个数据。

诗词，名著属于文学范畴，历史属于史学，其实你这个问题就像问到文史哲对于现实生活有什么用。当然是有用的。精神层面的东西如果没有一个人就变成了完全的物质人，他不会死亡，但是他如同行尸走肉啊。多可怕。文史哲就是来丰富我们的生活，让你拥有一个有趣的灵魂的。所谓的价值诠释和人生意义也得从这当中去寻找。

俗话说，腹有诗书气自华。只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。

书读得多了，文化学识提高了，便知道书中的内容该用在何处、体会在何处、践行在何处。

读书，它不是用来炫耀学识的，也不是用来贴金裱玉，也不是为了增加谈吐的资本，而是用来修养内心，培养品性，提升思想境界的。很多人读了很多书，书还是在书里，而没有在内心。

当你什么时候懂得“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”这句话，你就明白读书的意义了。

粗缯大布裹天涯！腹有诗书气自华，读书可以陶冶人的情操！可以增长人的见识！可以奖携后辈！可以展现自我！书籍是人类进步的阶梯！是人类文化的摇篮！使我们足不出门就能看世界！相公不出门便知天下事！任何东西都会随着年龄的增高而慢慢的衰落！知识不一样！它是会慢慢的积累的！会使你成为一个德高望重的长者！唐诗宋词历久弥新！名人名言！震耳发聩！人生天地间灵魂在高处！只有读的书多，看的书多！知道什么事情能做？什么事情不能做？有可为有不可为！宁可三月无肉，不可一日无书哇！

书籍是心灵的寄托！当你劳累之后，闲暇之时！坐下来！一杯香茗！一本好书！忘忧忘我！在书的世界里！自由徜徉！流连忘返！而不会觉得无所事事！去寻求别的不健康的生活！可以言传身教！使你的子女后代！有所裨益！

任何事情，只要你经历的多，知道的多，你的眼界就宽就深。

不论什么书，都是有它的存在意义。关键是要读的多，要反思。

本人也是大二，20岁，太巧了吧，哈哈哈

言归正传

爱好诗歌”作为人的一种特质，在今天甚至含有贬义。今天的年轻人不会想到，仅仅在三十年前，报纸的征婚栏里几乎每个适婚男女都标榜自己爱好诗歌，甚至还会写诗。那时候的报刊亭里，《诗刊》以及许多其他名目的同类刊物销量惊人，绝不亚于今天的时尚娱乐杂志。

所以说，那个年代的诗确实很有实用意义，堪称婚恋市场上的终极杀器。一个不谈诗、只谈钱的人，只会遭人鄙视，无法收获水晶一般的爱情和青松一般的友谊——这两个意象正是那个年代的诗歌里很常见的。文艺男青年经常可以借助纯美的诗在文艺女青年身上得逞所欲，然后以一颗世俗的心积极响应国家计划生育的大政方针。

诗歌之所以能够发挥“淫媒”的功效，是因为它身上蕴含着某种洪荒之力，能够直指人心，击中并唤醒心底深处最原始的欲望——那是生殖繁衍的欲望。诗的本质不是艺术，而是巫术。当我们从人类学的方向，从巫术的角度重审诗歌，许多问题不但都会迎刃而解，甚至根本不可能发生。

古代，文人里面有些是官员，有的还是一方的实权人物，像李白、苏东坡等。所以读诗词可窥见历史。

名著，我国的四大名著都是当时政治、社会发展的缩影，西游记是按照佛法编写的，但也反映历史事件。

所以读诗词除了陶冶情操，还能了解一些道理。读史明智，能洞察人、物、事内在的发生、转化规律，指导自己言行朝着积极向上的一面走，做事向独挡一面上走。

应邀简答：这个问题三言五语是说不透的。

现在网络各种小说，各种视频，各种舞台的各种演艺多得很呢。真是百花齐放。百家争鸣。

按各自的爱好和须求去读，去看吧。

各自有各自的意义。各自意义吧。

论语·阳货中提到：“子曰：‘小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

这段话孔子表达了四层含义：（1）诗歌的具体艺术形象可以感发情感，引起联想、想象活动，在感情的涌动中获得审美享受；（2）通过诗歌可以了解社会政治与道德风尚，以及作者的思想倾向与感情状态；（3）诗歌可以使社会人群交流思想感情，统一认识，促进社会的和谐与团结；（4）诗歌还可以用于表达对社会不合理现象的不满与批判。除此之外，近可以侍奉父母，远可以辅佐君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。

这里的诗具有强大的社会功能：教育、认知、审美。

当然，这里的《诗》代指的是《诗经》，但也不仅仅指的是《诗经》，而是与《诗经》同样具有社会功能并蕴含着无限魅力的中国传统文化经典作品。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。所以无论你选择那类经典必会开卷有益。

读书不是为了炫耀，不是为了虚荣，不是为了娱乐，也不是为了消磨时间，而是为了有所体悟，有所提升，即身居一隅，也能有心怀天下格局。

愿你热爱读书，愿你终有所得。

一、当你开心的时候，你可以说：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

而不是只会说：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

二、当你惆怅的时候，你可以说：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁

而不是只会说：唉，我好心塞

三、当你看到帅哥时，你可以说：陌上人如玉公子世无双

而不是只会说：我靠，好帅！我靠靠靠，太帅了

四、当你看到美女时，你可以说：髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。

而不是只会说：我去，她好美我去，她身材真好

五、当你遇见渣男时，你可以说：遇人不淑 ，识人不善

而不是只会说：瞎了老子的狗眼

六、当你向一个人表达爱意时，你可以说：山有木兮木有枝心悦君兮君不知

而不是只会说：我喜欢你，天荒地老，海枯石烂

七、当你思念一个人的时候，你可以说：衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴

而不是只会说：我想死你啦

八、当你失恋的时候，你可以说：人生若只如初见何事秋风悲画扇

而不是只会说：蓝瘦，香菇

九、结婚的时候，你可以说：春宵一刻值千金花有清香月有阴

而不是只会说：嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿

十、分手的时候，你可以说：

相濡以沫不如相忘于江湖

而不是只会说：我们不合适

十一、看见大漠戈壁的时候，你可以说：

大漠孤烟直，长河落日圆

而不是只会说：唉呀妈呀，这全都是沙子

十二、看见夕阳余晖的时候，你可以说：

落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色

而不是只会说：卧槽，这夕阳！卧槽，还有鸟！卧槽，真好看！

十三、父子二人饮茶，儿问：“为什么要我读书？”父答：“我这么跟你说吧！你读了书，喝这茶时就会说：‘此茶汤色澄红透亮，气味幽香如兰，口感饱满纯正，圆润如诗，回味甘醇，齿颊留芳，韵味十足，顿觉如梦似幻，仿佛天上人间，真乃茶中极品！

读书和不读书，过的是不一样的人生！

锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差别。读书也是一样的道理，读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。今天多学一点知识，明天就少一句求人的话。

问：“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？”答：“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”

梁实秋在《雅舍小品》中写过一篇文章，骂人是一门高深的学问，其实骂人这件事，读书与不读书的人区别最大。 二战时期，英国首相丘吉尔在某地举行公开演讲时，台下递上来一张纸条，上面只写了“笨蛋”两个字。台下都等着看他出糗，但丘吉尔却神色自若地对台下观众说：“刚才我收到一封信，可惜写信人忘了写内容，只署了个名。”

读书之人，通常看问题的角度也不一样。有一位学生家长说，孩子以前考试的时候经常粗心大意，他爸爸就说，粗心大意致错的题目可以不管，就好好看看哪些题目是自己不会的。但是他妈妈的观点却不一样，他妈妈是个爱读书的女人，他妈妈告诉他，那些因为知识点而错的题目不重要，因为你以后把知识点学好，并不难。那些因为粗心大意错了的题目，才是重中之重，因为这是你性格上的缺陷，你平时做事粗心大意，考试自然会粗心大意。如果你不在生活上改变粗心大意的毛病，以后考试还会因为粗心做错题目，甚至于，你一辈子都会因为粗心大意做错很多事。 不读书，往往看问题的角度比较单一。而读书，可以一个人的思考更有深度。

书犹药也，善读可以医愚。

书籍是人类进步的阶梯。

这些就是最直白的真理，并且在历史的长河中犹如金子一样闪闪发光，永不泯灭！

我们中华传统文化博大精深，包罗万象，囊括经史子集，小说、戏曲、诗词、书法、绘画、雕刻、传统武术、杂技艺术等等不一一赘述。

其中的诗词小说历史传记是我们中华传统文化里一颗灿烂的明珠，它用优美凝练的文字记录了我们灿烂辉煌的历史，歌颂了我们的文化，赞扬了真善美，也鞭挞了假恶丑。以史为鉴，我们会发现很多相同相近，引以为思，并且做出正确的抉择。用诗词歌颂我们生活里一切美的东西，倡导乐观开朗向上的精神，对我们自身修为以及文化素养的提高有莫大的好处。并且对传统文化的传承推广有积极向上的作用！

中国阅读推广第一人朱永新教授曾在他我的阅读观一书中对于阅读给出了这样的定性：

他还专门写了一首诗，赞颂阅读的力量：

阅读的力量

（卷首诗）

莎士比亚说

书籍是全世界的营养品

生活里没有书籍就好像没有阳光

狄金森说

没有一艘船能像一本书

也没有一匹马能像一页跳跃的诗行

把人带向远方

卡莱尔说

书籍，这所当代真正的大学

横卧着整个过去的灵魂

使我们作内心的反省，是她最主要的影响

爱迪生说

书籍，是天才留给人类的遗产，世代相传

更是给予那些尚未出世的人的礼物

阅读之于精神，正如身体之于运动的力量

爱默生说

读书时

他愿在每一个美好思想的面前停留

就像在每一条真理面前停留一样

赫尔岑说

书是一代人对下一代精神上的遗训

是行将就木的老人

对刚刚开始生活的年轻人的忠告和宣讲

是啊

那些伟大的书籍

她是那样的诡秘、神奇

她是那样的博大、深邃、不同凡响

一个人的精神发育史

就是他的阅读史

一个民族的精神境界

取决于她有多少人把书本装在心房

一个没有阅读的学校

永远不可能有真正的教育

一个美丽的城市

一定有漫城飘溢的书香

书像睡美人

静静地躺在图书馆里，依偎在书架上

等待着我们怀着爱慕

用心灵相拥，用思想相伴

书像好朋友

是最有耐心和最令人愉快的伙伴

与读者终身相随

用真理为我们指路，用睿智为我们导航

书，是人生最重要的里程碑

让我们从这里出发

去穿越那些伟大的灵魂

去拥抱生命中的每一次绽放

作家毛姆曾经写过一本著作：《阅读是一座随身携带的避难所》。

其中，他是这样定义阅读的：

一本好书，可以让你暂时忘却生活中的烦恼，逃离眼下苟且的生活，避开讨厌的人和事，疏解工作中遇到的烦恼，缓解感情带来的伤害和痛苦。可以说，阅读不止是避难所，更是疗养院，置身其中，让人心神安宁，快乐幸福。

希望你也能爱上阅读，并领略到阅读的美好～

现在的大家开始注重精神文明建设了，以前大家经济条件不好吃不饱穿不暖，现在生活水平上去了，开始注重文化修养。就像国家提倡的一样，物质文明建设和精神文明建设两手都要抓，而且两手都要硬。

对于您提出的问题，“现在读书读诗词、历史、名著小说有什么意义？”，其实本人对于这个问题还是很有感触的。

首先，读书是对一个人文学素养的培养，也是对一个人情操的升华，读书多的人从他的言行举止上就可以看出不同，有道是“腹有诗书气自华”，说的就是这个道理。那么对于读诗词、历史、名著小说究竟有什么意义呢？

首先，读诗词、历史、名著小说等这类书，是可以很好地培养自己的文学素养的，因为这类书往往具有很高的文学价值。它们所表达的内容，意味深长，发人深思而且文笔优美。尤其是诗词，阅读诗词对一个人的情操和谈吐是最有帮助的。文人墨客人们在著作诗词的时候，都是胸中满怀着自己的感情，然后用自己的文采和知识表达出来。并且，当自己的诗词积累到一定程度的时候，就会时不时地触景生情，当自己遇到与诗中所类似的景况时，就会更好的理解那首诗词，心中也会多出一份自豪感。

除此之外，名著小说也有着极高的文学价值，如果你喜欢读名著小说，那么我恭喜你，你是非常优秀的。因为名著小说在书写时候会经过反复的推敲，所以在读的时候会感受到作者的优美的文笔，例如在《红楼梦》中就有90多首诗。相比之下，当代的小说在写作的时候就没有那么考究了，当代小说为了马字数往往不会有那么多时间来推敲文笔。所以如果自己喜欢读小说的话，还是去读一些经典的小说会比较好一些，特别是原著。

笔者在平时也是非常喜欢读书的，经典小说、诗词、文言著作都有涉猎。而且在其中受益匪浅，同时笔者也建议大家多去读一些此类书籍。

我来回答这个问题。

读了一些“无用”的书有什么用呢？

苏轼有言：“腹有诗书气自华”。这个“气”就是气质，气度。文经史哲方面的书可以使人生活更充实、丰富，可以多角度地思考问题，分析问题，得到正确的判断。境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。

读书还可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，“不出牖户而知天下”，感受不同人的阅历思想，各地的风土人情，提高认知能力。

读书可以陶冶情操，修身养性。儒家的“达则兼济天下，穷则独善其身。”的思想可以使我们即使失意也会从读书中找到心灵的寄托。

读书还可以提高写作能力，读书多的人，写作能力都不会差。马克思写《资本论》，读过的做过卡片的书有1500多种。毛泽东直到去世前都在读书，他的文章可以当作文学作品来读。推荐年轻人多读毛泽东的书，其哲理性、逻辑性、语言的准确、生动性，都会使你终生受益。

马斯洛的“需求层次理论”，认为人的需求从高到低有五个层次：生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求、自我实现。没有写进去的还有两大需求，就是求知的需求与审美的需求。这两大需求介于尊重与自我实现之间，而这两大需求都与读书有关。

所谓“技不压身”，书也不是白读的，读书使你气质高雅，思维敏捷，知识渊博；使你能写出锦绣文章。天生我材必有用，这样的人才不正是职场竞争中的胜利者吗？

最后愿你多读书，祝你前程远大。

俗话说: 活到老,学到老，在空闲时间，可以多读读古诗词。

我个人喜欢诗古诗词，有空闲时间也喜欢读读。

作文我爱历史约1100字左右，作者魏晨诺，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。

我爱历史

轻轻叩开历史殿堂的大门，香远益清，漫着雾气而出，令人倾心而淡雅。

“历史，我的最爱”.不知几何如此呐喊，但对历史的一片爱都定格在我心里，无法忘了，我爱历史爱得无法自拔。

中国是世界四大文明古国之一，中华文化亦称华夏文明。是世界最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。中华文明史远远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。有学者说出，中华民族有“30万的民族根系，10000年的文明，5000年的国家史”。举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。一般认为，中华文明的直接源头有两个，即黄河文明，长江文明，中华文明是两种区域文明的交流，融和，升华的果实。中国历史自黄帝时代起则约有5000年。有历史学者认为，在人类文明中，“历史时代”的定义是指从有文字时算起，在那着之前则称为“史前时代”，历史中传说伏羲做八卦，黄帝时代仓颉文字；近代考古发现了3350年（前1350）商朝的甲骨文，约4000年前至5000年前的陶文，约5000年前至7000年前具有文字性质的龟骨文契刻符号。

我爱历史不仅仅是因为它的渊博，还有一些名人。他们的经历给后人留下了一些珍贵的史料

启蒙时代的夏朝，夏朝从前数千年杰出首领的代表,具体而言有不同的说法,一般认为,三皇是伏羲,神农以及女娲.,祝融中的三人,五帝一般指黄帝,颛帝,自三皇五帝,历年无确数,最当不下数千年.

春秋战国时期学术思想比较自由，史称百家争鸣。出现了多位对之后中国有深远影响的思想家（诸子百家），例如老子，墨子，庄子，韩非等人。出现了许多学术流派，较出名的有10大家，即道家（自然），儒家（理论），阴阳家(星象占卜),法家（法治），名家（修辞辩论），墨家（兼爱非攻），杂家（合各家所长）,农家（君民同耕），小说家（道听途说）等。文化上则出现了第一个以个人名字出现在中国文学史上的诗人屈原，他著有《楚辞》、《离骚》等> 文学作品，孔子编成了《诗经》，战争史上出现了杰出的兵法家：孙武、孙膑、吴起等。科记史出现了墨子，建筑史上出现了鲁班首次分明了瓦当，奠定了中国建筑史的基础。

我爱历史，爱它的“夕阳西下，断肠人在天涯的秋思”；爱“大庇天下塞士俱欢颜的忧国之心”。也爱曹操“周公吐哺，天下归志的大志”。无论是陶渊明的

舒适，还是杜甫的哀愁；不管是李白的放荡飘逸，还是辛弃疾的报国之心。都是中国文化，这还只是中国文化的一小部分，而这文化终会生生不息，繁衍出跟加美丽的华夏文明。

我爱历史。

和孩子商量吧，还有综合考虑家庭情况，条条大路通罗马

看家境了。

家里不差钱的话，随意。考北大历史系也行，考个军事大学也行。家境贫寒的话，还是现实点，考一个能养家糊口好找工作的专业吧。

中学生都是荷尔蒙分泌旺盛的时间。喜欢战争再正常不过了。但是兴趣爱好之后的生活才是真的。人不能只靠爱好吃饭。激情过后的瓶瓶罐罐才是真的。

文学类

考古

考古专业适合你

你对武器和历史感兴趣的话还是学历史专业吧

你可以学文学类的专业，或者关于人文，可能你的爱好偏文一些，所以你的专业也可以偏文。

考考古专业或是法律专业。