作文如何写细节

先，要将小说中的人物名字想好，这听起来像废话，其实很有必要，因为当你没有想好名字的时候就去写的话，很容易在中途为了起名字而导致思路中段，这是其一。同时还要将各个人物之间的关系理清，最好列出表格、出场顺序等。 其次，将故事的大体主线罗列出来，是战争的、商战的、还是其他的等等都不要怕麻烦，因为这样便于日后创作的顺利，尤其是要将某些重大事件的结果大体构思出来。 再次，一定要加入主人公的特定发展路线，一部优秀的小说，主角往往不会是一成不变的，对吧？所以，要将他怎样成长，如何变强，包括爱情进展等方面描述出来，而且要单列。 最后，把整部小说最好用时间有机地串联起来，千万不要出现在小说里关于时间概念的混乱，即便你不需要交代的很清楚，但是作者本身必须心里有数。 至于细节，我觉得主要是有三点内容： 第一，突出人物性格，这样才能将小说推向更高的档次。 第二，要有一定的思想内容，这会使读者在读过之后，还会饶有兴致地品评一番，当然，生硬的说教是不必的。 第三，注意逻辑性，即便是玄幻类的小说，也必须尊重一定的生活逻辑，纯粹的天马行空会使人们厌倦的，作品在某些故事情节当中一定要经得起推敲。 至于说多长这个标准，按照现在网络小说来看，一般人认为至少要50万字以上才能够引起重视，否则的话读者会觉得读起来不过瘾。 呵呵，写了这么多，都是一点点的心得体会，预祝楼主创作成功！

看来大家都很关注学生的写作，在悟空问答中经常可以看到类似的问题。的确，学生写作水平的高低，直接影响学生的语文成绩高低。关注作文，实际上就是关注学生的语文成绩，关注语文教师的作文指导水平，关注学校整体教学水平。

回答如何写“话题作文”，首先要弄明白什么是“话题作文”和“话题作文”的特点，做到心中有数，有的放矢。

话题作文，是一种用一段引导材料用启发思考，激发联想，用话题限定写作范围的作文题型。所谓“话题”，就是指谈话的中心。以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地大，更能考查学生真实的写作水平。

学生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，发表自己对所给话题的认识，表达自己真实的情感。

话题作文始于1999年高考，以“假如记忆可以移植”为话题写一篇文体不限角度不限（诗歌除外）不少于800字的作文。我的学生王波（清华大学新闻与传播学院毕业）当年以假如记忆可以移植——铭记民族的苦难与辉煌为题写的高考作文，被评为湖北省满分（60分）作文，并被刊登在1999年7月21日的《中国青年报》。

那么，怎样写话题作文呢？

一是要把握文体特征。

话题作文往往不限文体，允许学生自由发挥。但是，不限文体，并不等于不要文体。当你选定了一种文体时，要按照选定文体的特点来谋篇布局，写符合该文体要求的作文。假如你选择的是议论文，要按照议论文的三要素 ——论点、论据、论证——来规划你的作文。假如你选择的是记叙文，要按照记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件、开始、结束——来规划你的作文。

二是要缩小话题范围。

话题作文只是提供写作的话题，或者说提供一个写作的由头，没有中心、材料、结构、文体、语言等方面的限制。你可以用文言文写作，你也可以用书信体写作，你还可以在结构上大胆创新。这实际上给了学生一个比较开放的写作空间，可以让学生最大限度地发挥想象力和创造力。

但是，如果不缩小写作的范围，把话题引进自己熟悉的内容，往往会出现“下笔千言，离题万里”的弊端。因此，不管所给的话题多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，把话题引入自己熟悉的领域，自由书写自己熟知的内容，做到“自己熟悉的内容写尽天下所有作文”。在某种意义上说，这就是“考场作文场外些”。当然，这是建立在平时多用功积累素材，掌握所擅长文体的基本结构之上的。

三是要有吸引眼球的题目。

标题是文章的“眼睛”，题好文一半。话题作文允许自拟题目，要努力提高拟题水平，力争题目准确、新颖、恰当，能够反应文章主要内容或者中心观点，善于运用关键词来拟题，让阅卷老师眼睛一亮，“一见钟情”。

当然，关于拟题水平高低取决于平时训练是否到位，对关键词提炼是否精确，对优秀作文拟题艺术是否熟悉，对名家名作文章题目是否了解。

四是要善于联想敢于想象。

话题作文是一种开放性的作文形式，要求学生放开手脚，大胆想象，敢于床型，善于联想。这样，才能生发出丰富多彩的写作灵感，才可以尽情展现自己的语言才能，写出思接千古才华横溢的作文来。

要敢于联想跟话题有关的所有角度，大胆构思，认真写作。比如话题为“风”，你可以写一切与“风”有关的话题。你可以写自然界实有的风，微风、大风、狂风、飓风、龙卷风，春风、东风、夏风、秋风、西风，冷风、热风、寒风，白毛风、沙尘暴等。你好可以写社会风气等虚拟的“风”，拍马风、人情风、送礼风、攀比风、仇富风、追星风等。你还可以联想到一种像风一样流行的东西，比如武侠小说热、鬼故事热、科幻热、韩剧热等。当然你也可以把自已想象成风，以风的口吻来构思写作。

总之，写好话题作文要把握文体特征，要缩小写作范围，要拟好题目，要大胆想象。考场作文场外写，坚持练笔，一定会写出好文章。

关于话题作文，你有什么想法，欢迎多多交流。也请对我的看法提出批评和建议，以便进步。谢谢。

很高兴回答你的问题！

话题作文，作为考场作文三大常见命题形式（命题作文、话题作文和材料作文）之一，有着非常重要的地位！因此，掌握话题作文的相关知识点尤为重要！

接下来，穆老师就话题作文展开论述，请同学们认真学习哦！

一【话题作文含义】

以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是话题作文。

二【话题作文特点】

（1）相关性

（2）自由性

a.拟题自由

b.选材自由

c.文体自由

d.想象自由

（3）开放性三【话题作文分类】

（1）按形式分类

a.命题式话题作文

b.引语式话题作文

c.材料式话题作文

d.选择式话题作文

e.综合式话题作文

f.漫画式话题作文

（2）按文字分类

a.字词类话题作文（范围型）

b.短语类话题作文（关系型）

c.偏正结构类话题作文

d.动宾结构类话题作文

e.并列短语类话题作文

f.句子类话题作文（观点型）

（3）按内容分类

a.寓意故事类话题作文

b.哲理思辨类话题作文

c.诗词歌赋类话题作文

d.社会生活类话题作文

e.时事热点类话题作文

四【话题作文立意方法】

（1）虚实结合法（抽象具体法）

化虚为实（化实为虚，虚实结合），化抽象为具体（将具体抽象化）。

（2）字词扩展法

（3）联想想象法

（4）逆向思维法

亲爱的同学们，你们学会了吗？

希望穆老师的回答能够帮助到大家！

话题作文，一般都是给你一段材料。这段材料是为了让你更好的理解将要写的话题作文。

从我个人角度认为，写作话题作文，首先要先根据话题确定一个好的写作题目。

确定题目后，便需要构思文章结构。可以按照以下思路构造：是什么、为什么、怎么做。

当然，你不能平铺直叙的说：是什么，为什么，怎么做。你应该去用举例子、文采等来叙述，而这些叙述都不能偏离话题中心。

最后，建议你去搜集往年高考的高分话题作文，进行研读，并多进行练习，总结出自己心得。只有这样，才能写好话题作文。

话题作文需要围绕话题本身展开讨论。第一，立意最重要的就是思辨性，依经验，讨论双边逻辑，具有思辨性的作文是更容易写也更容易得高分的。第二，立意要创新，但是不要为了创新而创新，与其想出特别奇怪的点子，不如用最普通的观点，结合好的结构和论证辅助，表达观点的开头和结尾文笔上用心一些。如果能想出切题且相对有创意的点子是最好的，如果自己犹豫考官能不能接受的话，在重大考试中还是建议不要剑走偏锋。第三，想要立意有高度，还是在于平日的积累。我从没见过不读书不思考的人可以提出值得讨论的观点。而且，与其追求单纯的阅读量，不如追求“有效阅读量”。以提升思考的宽度和深度为前提的条件下，与其读红楼梦，不如读一读四书，与其读呼啸山庄，不如读沉思录。文学类的书籍告诉我们怎么写更美，但是能经历时间淘洗的书籍更能帮助我们训练思维，促进我们更多的思考。另外，读书并不是完全抄袭他人的观点，也并非一点要认同其观点，更多的还是对观点的思考，去看笔者如何论证和表达自己的观点。尤其《大学》这篇千字小文就很“话题作文”，结构严谨，论证层里分明，比起康德的烧脑，又更容易接受，可以多参考类似的书籍文章。

1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵,中考作文细节描写.学习细节描写的方法.②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力.③开发学生的形象思维,提高学生的写作能力（包括口头和书面）.2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣,极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力.③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知,提高能力.3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写,引发学生情感冲动,激起参与兴趣,产生表达冲动,诱发成就动机,从而自觉投入写作训练.②在培养学生的写作兴趣过程中,注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯.③通过学习细节描写,增强全体学生辨别是非的能力,并从中受到启发,学会做人.教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用教法学法与教学手段1、教学方法主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲.通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动,教会学生进行细节细化,并大胆展开想象,鼓励学生去说,再现或创设情景,让所有学生都积极参与教学活动.学生感悟、训练为,.面向全体,注意德育、美育等学科的渗透,充分发挥教书育人的作用.2、学习方法注意渗透学生学法指导,如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等,要求他们选用适合自己的方法.3、教学手段运用多媒体、板书等.教学课时：1课时教学流程图：认知——读一读——鉴赏经典,明确内涵品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘品读对比鉴赏 鲁达三拳（备用）理解——想一想——领会作用,感悟方法比较赏析片段想家,领会细节描写的作用比较赏析片段回家 ,体会细节描写的要求品练结合片段眼神,感悟细节描写的方法运用——试一试——牛刀初用,品位成功口头作文, 小组讨论,描述同学,相互竞猜书面描写（1）,一人表演 细化动作,同学点评.书面描写（2）,学习游泳 细化五句,同学点评.（备用）书面描写（3）,细化淑女、粗汉吃相,同学点评.拓展——练一练——技能迁移,实现提升书面描写 观察父母 爱子片段,细节细化,作文素材中考作文细节描写.教学程序设计一、导入作文是什么?作文就是对生活的感悟,就是自我的真情表白,就是张扬自我风采,就是作者的独立宣言,就是展示探索成果,就是负载文化底蕴,就是表达美感享受.然而,同学们常常觉得写的文章总是枯燥、模糊、肤浅,空洞无物,文章总写不长.其实,你忽略了你的精彩,让你的精彩白白地溜走而未留下.（亮出课题）二、读一读——鉴赏经典,明确内涵1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段,我们来写,会写父亲蹒跚地走过铁道,艰难地爬上月台,为我买一堆橘子.看着父亲的背影,我感动得哭了.朱自清写了这样一段文字：我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写,所以读者的泪会随着作者一起流下来.作者把心细如发,爱子如母的父亲写得可亲可感,打动人心.2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段我们来写,会写月光下有一片荷塘,荷塘上有荷叶、荷花,还能闻到荷香.朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一首凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色；而叶子却更见风致了.学生浅谈感受：这段描写,细致而生动,荷塘的景致,如在眼前.但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了.3、鲁达三拳各尽其妙 （备用）鲁提辖拳打镇关西,是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断,它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上.让我们写：鲁达三拳打死了镇关西施耐庵是这样写的：第一拳：扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来.第二拳：提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来.第三拳：又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、拨儿、饶儿一齐响.明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：真正奇文,三段,一段奇似一段.一奇在曲尽三拳之妙.拳打镇关西不是劈头盖脑乱打,而是有选择、有步骤地一拳打一个部位,很有节奏感.三拳的效果,全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子,从嗅觉写,咸酸辣,不是滋味；打眼睛,从视觉写,红黑紫,头晕目眩；打太阳穴（近耳根）,从听觉写,乱嗡嗡昏厥过去.就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻,使鲁达三拳,各尽其妙,绝不雷同.二奇在点染出鲁达的英雄性格.三拳不打在一处,显示出他粗中有细,三拳就结果了郑屠的狗命,足见他嫉恶如仇,下手很重.也正是这三拳,结束了他的提辖生涯,从此走上逃亡、出家落草的道路,最终上了梁山.三奇在抒发作者强烈的爱憎感情.文中以调侃口吻畅写三拳之下,开肉铺的郑屠,又开了油酱铺、彩帛铺,最终还做水陆道场超生自己.读罢之后,人们无不拍手称快,为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染.4、为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢?原来是他抓住了精彩,他给我们留下了他的精彩.这种精彩就是将细节写细.那什么是细节描写呢?细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写.（细节描写,是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写,它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等.）作为文章中的细节,需要经过概括,提练,或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的.

〔中考作文细节描写〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

话题作文，是命题作文的一种，所谓立意，就是围绕这个话题，给出自己的见解！个人认为：1、写自己最了解、最擅长的，不必追求标新立异，因为你没有时间去拓展一个很有创意的观点，大部分人，也没有这个水平，说实话，给你评卷的老师，也不一定认同你的观点。2、以最简单明了的语言，完整表达出你的看法就可以了，不要啰嗦，画蛇添足。3、适当的给这个立意，填充几个成语，华丽的词，应景的词，看上去有点水平，也就可以了。

记住，你既不是哲学家，也不是文学家，没有那个水平，还是简单明了一些，把话说清楚，已经不错了！

月下散步好久没有和母亲一起散步了。今夜有月，月光很美，月光下的河水显得很恬静，微风处，荡漾着清澈的涟漪，河两岸的垂柳轻轻地摇曳着，连同月影翩然而动。我决定和母亲去散步。  母亲正在厨房里忙碌着，餐具叮叮当当的发出清脆的响声，像是一首优美的乐曲，母亲由于工作的繁忙，好久没有出去走走了，我便对母亲说:“妈，今晚是周末了，您看，外面的月色多么迷人，我们去散步好吗?”母亲一听，脸上绽放出甜甜的笑窝，看得出，母亲内心非常高兴，脸上有着掩饰不住的喜悦，她爽快地答应说:“好，走吧!”虽然月光皎洁，但走出门外，就迎面吹来一股冷风，我不禁打了个寒战，母亲见了，心疼的说:“你怎么不关心自己的身体啊?应该多穿点衣服。    ”接着她脱下自己的外套披在我的身上。月光撒在小河上，随着水的流动，起伏，好似一条乳白色的锦绸在河面上蜿蜒飘动。四周依然很寂静。我和母亲走在岸边的马路上，她紧紧地握着我的手，生怕我溜掉似的。  握着母亲的手，我感到有点粗糙的感觉，原来母亲的手，早已刻满了岁月的痕迹，那一条条突出的血脉，把她的爱源源不断地输送给了我，即使在冷风肆虐的今晚，母亲的手还是暖烘烘的。  我和母亲边走边谈,我们谈论着学习、生活。  母亲不时的对我讲了很多做人的道理，有趣的故事，她在寒风中笑容可掬，更给我一种依靠感，她在寒风中的形象是多么高大。我深情地望着母亲，心底荡漾着一股暖流，温馨而充实。夜更深了，路旁几乎没有行人。我和母亲静静地走在这条寂静的路上，她不时的回头对我发出会心的微笑。    “妈妈今天很高兴，真的。”她不停的对我说这句话。我望着母亲欣慰的笑容，心里踏实而温暖。月光更加皎洁，河面上的波浪似一朵朵花，在月光的照耀下，显的更加晶莹剔透。岸边的一垂柳，在风的吹拂下， 不住得发出飒飒的响声。  母亲看起来很兴奋，她不时发出爽朗的笑声，看起来十分年轻，脸上那藏不住的笑颜，在月光的映村下，更显得恬静而喜悦。  走着，走着，我们走上了小桥，河面上的风吹得我瑟瑟发抖，我不停的瑟缩着。  母亲亲切又心疼的把我搂在怀里，我顿时感到一股暖流流遍我的全身。我和母亲扶着栏杆，向远方眺望。远处的流水潺潺，温柔而美丽;近处的柳树与梧桐青翠挺拔，与月光一齐构成了一幅恬美的画面。我注意地看着，她已逾不惑之年，双眼却依然很清亮，闪着爱和勤劳的火花。    虽然她眼角周围已有丝丝皱纹，可这却丝毫不影响她眼神里那无言却喜悦的光彩。“你累了吗?回去吧。”母亲亲切地对我说。我抑制着眼眶里滚动的泪水，拉着母亲的手，走上了回家的路。  月光下，我和母亲紧紧地靠在一起，觉得今晚的月光，特别明亮，特别迷人。

话题作文有一下几种类型：

1.直接立意命题型

例如：请以“生命”为话题来写一篇作文。

这种类型下立意范围很大，一般不会跑题。

①.缩小话题立意：最常见的立意就是缩小话题，通俗来讲就是在话题前或后加上修饰词，让其范围变小，例如：生命的意义；顽强的生命；生命的脉搏；生命是成长的全过程；……

概括来讲包括：形容词+话题；动词+话题；话题+形容词；话题+动词；以及自己给话题下一个定义：……是+话题；话题+是……；话题+即……；……即+话题。

这些是普遍大众的立意，若想要亮点，用修辞：生命是一条长河；棋盘如生命；（比喻）；生命永不停止（夸张）；会呼吸的生命（拟人）等。

2.引导立意命题型

例如：“家”是一座屋，是生活，居住的场所；是遮风挡雨的避风港；家是甜的，酸的，苦的……；家是一份责任，是一份守候……在是你心目中家到底是什么样，请围绕“家”为话题写一篇作文。

这种引导式话题作文直接或间接的给了学生多种可选择的立意。学生既可从引导语中选话题，也可自己发挥。

①.关键词立意：从引导语中可直接选关键词，例如：家是甜的；家－避风港等。

②.总结归纳立意，如：家的定义；家的味道……

③.放大，加深立意.如：把家延伸到国，以家是最小的国立意或把家延伸到传统文化等。

3.根据故事材料立意命题型

如：材料是塞翁失马，让围绕这件事选一话题来立意写作。

①.站在不同人物，事物角度立意：站在塞翁角度：可从其积极，乐观的态度立意，也可从塞翁看事情不在乎表面，眼前结果而立意；站在邻居角度：从其对事态度：消极，悲观立意；注重表面，眼前事实立意。

②.因果立意：若材料是：某一社会现象。

可从导致这种现象的原因和这种现象带来的结果两方面来立意。也可从应对方法来立意。

③.引申义，象征联想立意：如，话题是大树。可从大树高大，默默无闻的形象联想到父亲或其它社会贡献人士立意。

④.反面立意：如话题是‘太阳’，其正面有很多立意：光明正大，明亮耀眼，威武霸气……反面可从其热毒，高高在上，目中无人，骄傲等立意。

话题作文应该是把社会热点作为一个作文的引入点，怎么写好话题作文，我认为有三点。

1,观点要新，不落俗套。

对于某一话题要有自己的一些观点。不要落入俗套，不要人云亦云，盲目跟风，要有自己独到的视角，独特的观点，没有调查，就没有发言权，对一些热点新闻，不要没有调查不经证实就说出自己的观点，那就立不住脚了。

2，三观要正。不要为了点击率和吸引眼球，就作死，发表一些悲观的厌世的观点，这是写作文的大忌，也背离了媒体人的良心。

3，文笔要好。文笔要好，让读的人舒服，有思考，文笔好就得多阅读，多写多思考了。

第一忌讳：无论文笔多么优美，都不要让描写使你的叙述陷入中止。

小说的作者必须牢记这点：不要过分描述任何事情，无论它是特顿山脉，是夕阳，还是怀基基海滩上的斑马。否则，你叙述的力度就要受到影响，你也将使读者的注意力出现危险的空白。请记住爱勒莫。雷纳德的金玉良言：“我总是力图去掉那些读者会跳过去的内容。”读者的确愿意跳过那些无效内容。

第二大忌讳：不要浪费过多的时间来描写并非重要的环境。

小说家大卫。罗吉曾宣称：“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。大多数背景描写的危险在于一连串的漂亮的陈述句和叙述的中断将读者推向昏昏欲睡的境地。”请牢记罗吉的格言，将它打在纸条上贴到计算机或打字机前：“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。”

第三点忌讳是：不要在一个无关紧要的事情上浪费读者的注意力。这是初学者最容易犯的错误。

第四点忌讳是：不要概括，要具体。

关于写作忌讳概括化，没有人比俄国伟大作家契河夫说得更好。他在一封信中，告诫一位作家朋友避免概括化和平常化：“我认为，对于自然的真正描写应该相当简略并与主题存在相关性。应该避免落人俗套的描写，比如，‘落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，绦紫色的金光一泻而下’等等。在描写自然时，要抓住细节，而且要达到这样一种程度，即使闭上双眼，也仍能看到你所描写的场景。

因此，当你坐下来写作的时候，请记住，不是“一杯饮料”而是“一杯马丁尼”；不是“一只狗”而是“一只长卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束玫瑰”；不是“一个滑雪者”而是“一位含苞欲放的年轻少女”；不是“一顶帽子”而是“一只高顶回角帽”；不是“一只猫”而是“一只阿比西尼亚猫”；不是“一支枪”而是“一支0。44口径的新式自动手枪”，不是“一幅画”而是一幅“马奈的‘奥林匹亚’”。

将描写四忌与契河夫的金玉良言合二为一，我们就得到了一条所有好的作者在描写时都应该遵循的一条规则：要具体！

你要能准确地描绘出一幅幅场景，使人物真实可信，他们在自己国有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉中进行着日常工作。——拉威尔•斯潘塞。

“怎么才能让事情看起来真实可信呢？”当一位作家被问及这个问题的时候，实际上是对他的一种赞扬。如果有人进一步对他说：“我好像身临其境，能够听到、嗅到、感觉到这些地方，就像走进了小说的书页中”，那他给读者的东西就的确非同寻常了。当我被问及同样的问题时，我的回答是：“借助于五种感觉”。一些作者总意识不到应利用读者的五种感觉来获取真实感。利用读者的视觉感受是常见的，但是利用读者的嗅觉、听觉（除了在对话中）、触觉或是味觉又有几次呢？我从 1976年开始写作，至今仍在我办公室的墙上保留着五个词：看、听、感、尝、嗅。每当我写作的时候，都会参照这张表，有意识地写些带有气味的东西。实际上，一些令人作呕的东西在创造真实感的时候，反而有奇迹般的效果。

想想当一个人打开冰箱的时候，那种腐烂的水果的味道；当一个人剥一只熊皮的时候，那腐臭的脂肪；当一位妇女在无人服务的加油站给油箱加油的时候，手上会沾满了汽油味。仅在故事的开头提及味道是不够的，在叙述情节时，你还得反复参照那张表。让我们设想一下，一男一女正在争论某件事情，男人从门口一直冲到厨房，冲着女人大声嚷嚷：“我不能再忍受你妈妈和我们住在一起，老太太必须在我回来之前搬走，否则我就离开这个家！”在设置这个场景的时候，我可以让女人烤制南瓜饼（味道甜美、温馨，让人回想像感恩节一样的快乐时光），但是如果再加上腌制香料和醋的气味，这个场景就呈现出寓意。我会在某个时刻让读者想象这种气味：“我郑重警告你，劳拉，有她没我，有我没她！”他说着，那样子就像厨房里的味道一样酸。不要忘记，在争吵的时候，劳拉还一边往罐子里装着泡菜。当她在大声吵嘴的时候，可能会烫伤手，然后把手伸到冷水里冲洗。当然，她也可能正在往泡菜里倒盐水，并且洒了一地，然后还要擦干净。她还在粗棉布制的围裙上擦干她的手。她可以擦拭从额头（热热的，痒痒的）上流淌下来的汗水，她可以一边叫嚷，一边挥舞手中的勺子（坚硬的，木柄的），并向男人扔去。这些都会增强视觉效果。当争吵越演越烈的时候，可能会听到什么声音呢？是不是有条狗溜进来，喝锡制饼盘里的水？

是否有一辆行驶的汽车正在马路上发出卡嚓卡嚓声响呢？是不是传来孩子们在隔壁人家院子里玩耍的声音？当炉子上的水烧开的时候，是不是在叮当作响呢？水有多么热呢？你告诉读者温度了吗？小说中女主角是否在泡菜罐的旁边放了一杯冰茶或是冰咖啡呢？争吵以男人气冲冲地出去而告终，但问题并没有得到解决，此时，女主角是否拿起杯子，痛饮冰咖啡，发觉咖啡很苦，然后做了个鬼脸呢？正如你所看到的，在类似上述的情节中要同时唤起人的五种感觉是有可能的，但是为了能够做到这一点，情节必须进行精心的安排。绝大多数情节是不能用全这五种感觉的（尤其味觉最难写进去），但是你可以很容易地唤起读者的四种感觉，在大多数情节中，起码可以唤起读者的三种感觉。当你对小说对白的真实性表示怀疑的时候，就大声读出你的对白，假装你是一名演员，并以电影屏幕和舞台上需要的那种抑扬顿挫的腔调说出你的台词。如果它听起来很生硬，不自然，就需要修改。不要忘记，人们用语言所表达出来的思想总是未经加工润饰的，所以要让人物说的话短一些。生活中人们总是一个一个地提问题，你小说中的人物也应这样做，特别是当他们要彼此认识了解的时候。人们在谈话中经常叹息、抿着嘴笑、抓头、鼓起双颊以及端详他们的指甲，你也要让小说中的人物有这些动作，并让人们在干工作的时候，继续他们的谈话。

使用收尾语来创造意象。请看下面两个例子：“你从来就不喜欢我的妈妈！”劳拉大声嚷道。她“砰”地一声把水壶放下。“你从来就不喜欢我的妈妈！”劳拉猛地扔下水壶。第二句更增加了紧张程度，让故事情节更快的向前推进，减掉了多余的词语，暗示而不是告诉读者劳拉正在大声叫嚷。这就是我所提及的原则的最佳时刻，我正是通过这些原则来衡量我所有的作品的。紧张的时刻所用的词要少而精。我是从我的英语老师那儿学到这一点的。在我写第二本书时，有几个情节我总无法写下去，但是我找不出原因，我就把手稿给这位老师，请她提出批评和建议。当她告诉我这个规则之后，我就把它应用到我的小说中，结果，一切都变得一目了然。

在情节紧张的时候，要采用短小精悍的句子，句子中要采用短词，少用结束语，要写得突如其来。当你做到这些的时候，紧张气氛就可以油然而生了。与此相比，在气氛比较沉闷的情节中，到处笼罩着寂静和安宁，此时就要使用较长的句子，较长的词语，较长的段落，以及更多的结束语。这样做就会自然缓和紧张气氛。当你在构思小说时，就要确立写实的态度。只在通过观察、思考你才能准确地描绘出一幅幅场景，使人物具有可信性。他们以固有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉进行着他们的日常工作。好了，正如我前面说的，味觉是最难写进小说中的，但是五种中有了四种也不算坏。

应用这五种感觉，利用句子结构来创造或缓慢或紧张的气氛，这样你写出来的小说读者就不能丢下了，因为它们是那样真实可信。

抓住兴奋点：

对小说家而言，能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励。——菲立兹•惠特尼

在作家的一生中，有许多令人兴奋的时刻。如果这些时刻是在经历了被拒绝和失望之后，那么将更加令人喜悦。我永远不会忘记那些时刻，第一次听到编辑对我鼓励的话语，第一次见到自己的文字被印刷出来，或者第一本自己的小说握在手中时的狂喜。我坚信，对任何一位小说家而言，真正的“兴奋之巅”是无处不在的。而且，它还会不断地涌现，因为我们学会了如何去激发它。我是指当一部新的小说在构想时，脑海中所出现的第一缕闪光时的奇妙时刻。在一个新故事（或小说）的最初构思中不断闪现时，作者会有一种眩目的感觉，我们通常会觉得这将是自己所写的最好的作品。

这种奇妙的感受可能常在片刻间出现，我会带着此种感受度过几天或几个星期。这些思想中的闪光聚集着如此多的奇异光彩，好像由于某种魔力而不断地闪烁着。

于是，我把它们写下来。我总是很高兴地写出一个又一个故事的开头，但是偶尔才完成一个完整的故事。我写出来的东西永远不如我梦想中的完美，我太心急了，当我发现自己仅仅是给故事开了个头，必须把它们进行下去的时候，我便失去了兴趣。魔力消失了，于是我又不断地放弃那些故事。

我羡慕那种能够沿着最初的构想，并把它发展成小说的作家。但是我却无法一蹴而就，所以我必须在动笔之前，明确写作的方向。我找到了一些行之有效的办法保护那些最初的闪光点，并使之继续闪亮或者再现。我发现自己在写到30页左右时，如果仍能保持初始的兴奋状态，我的兴趣就会被高度调动起来，直到完成作品。

最初的兴奋能持续多久是因书而异的。我先花些时间在笔记本上设计人物，搜集情节中的零碎片段，明确我的写作方向，或者草草记下脑海中曾涌现过的东西，直到我必须动笔的那一刻到来。那一刻总是在我还没完全设计好时就来临了，我从不拒绝那股推动力，至少我可以先为我的故事开个头。为了奖赏自己，我通常会先写上几页，这对写作的连续性是有益的，它能随时帮我回到人物和情节的构想中去。

当我再次翻阅已完成的部分，愉悦的感觉便又涌起，我真想有位读者能与我一起分享这些优美的文字。我并不期待一下子得到很多，但我的确希望得到赞许和肯定，尽管我知道自己是这些作品的最糟糕的评判者，因为我深陷于创作之中，根本看不到它的缺点

通常我所选择的读者都是深诸这套规则的，他会在给我鼓励的同时又温柔地来点建议，让我不至于飘飘然。而我迟早都会再读一遍第一章，看看经过了思考后是否能改得更好些。对于初学写作的人而言，过早地请人提出批评意见是危险的，它会使最初的兴奋被轻易地浇灭。较为保险的做法是等写完后再请别人来阅读和评判。

现在，我不再奢望极度的兴奋点能始终延续，我知道它还会再现，令我兴奋，激励我继续往前走。要知道，几百页的故事仅靠一次兴奋浪潮的冲击是不够的。在写作过程中，一些绝妙的新想法会使我峰回路转，写出意想不到的转折之笔，把我再度引向兴奋之巅。小说家应该是情绪化的人，倘若我们的写作成为没有激情的自觉运动，写出的小说也一定会平淡无奇。

静等灵感的突然迸发也是不明智的。写不下去时，我常问自己：在这种情况下，人物可能会采取什么意想不到的行动？什么样的情节才是既合乎逻辑又出人意料的？我在脑海中过着电影，任灵感的火花不断地撞击。

让我们分析一下小说写作中常遇到的三种兴奋状况。第一种是最为重要的，即作者对将要描写的故事的亢奋的感觉；第二种是小说中的人物在发挥某种特殊作用时的体验。如果你能发现那些促使人物兴奋的动力，你就达到了兴奋的另一个层次。第三种兴奋是有关读者的。如果你和人物的兴致都很高，那么读者也将从你的故事中得到满足感。

作者的目的在于让读者和人物同呼吸共命运。但如何令作者始终保持高昂的情绪，使之花上几个月，甚至几年的时间来完成他的小说，是件十分不容易的事。对所写内容产生厌倦和没有了长远计划是主要的症结。为了保持对写作的新鲜感，我给自己订了条规矩，即：不要过多地回头看自己已完成的部分。当我每天开始写作时，我只读最后的几页，它给我一种赶紧继续写下去的动力。尽管我是多么想了解已经完成的部分，看一看它究竟怎样，但我绝不允许自己往前翻看超过5页以上的部分，哪怕是仅仅一小会儿。

那一时刻还是到来了，当我开始确信我写出的不过是一堆乱八糟的东西时，我便失去了兴趣和信心。于是我干脆从头读起，一直读到我写作卡死的地方。然而，它们却比我料想的要好得多，哈，我又精神抖擞，继续往下写。我发现经过这遍浏览后，我对人物的理解更加透彻了。在写小说的过程中这种情况会经常出现。

我自己的办法是读书，我和小说进行交流。我读小说的目的不是为了模仿或得到新思路，而是发现某种情绪。我的注意力在书页之间漫步，当某些东西忽然触动我的情弦时，我就可以继续写了，因为我已经能把那种情绪传递给我的人物了。我把干巴巴的爱情场景重写了一遍，这一回效果很好。我还发现了一个可以对付兴趣丧失的办法：给你的脑袋补充新给养。

“焦虑感”是值得利用的有效方式之一，但我并不推崇这个带有负面效应的方法，它仅是一种方式而已。我们可以运用各种方式把兴奋传递给读者，并使它不断增强，以保持思想的最初闪光。对小说家而言，能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励。

小说创作中的悬置紧张法：

微型小说之所以能以区区篇幅吸引读者，诀窍之一，便是在描述中巧妙地运用“悬置紧张法”。“悬置紧张法”又称悬念、“卖关子”、“设扣子”、“系包袱” 等，它是小说的一种既常见又十分重要的技法。车尔尼雪夫斯基是这样运用“悬置紧张法”的——他在自己的长篇小说《怎么办》的序言中说：“我援引小说家所常用的诡计：从小说的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来，将它们放在开头的地方，并且给装上一层迷雾。”在《怎么办》中，一开头就写罗普霍夫伪装自杀，这样处理就引起了悬念，然后再倒叙他过去与薇拉、吉尔沙诺夫的关系，解释他假自杀的原因。其实，“悬置紧张”不仅可以用在开头，也可用在中间，甚至可用在结尾。如电影《保密局的枪声》，结尾的镜头是常亮出人意外地开枪打死特务组长，救出刘啸尘和阿纪，随后跟着溃逃的国民军队走了——常亮究竟是什么人，影片直到结尾都没有交代。这种在结尾产生的“悬念”必将引起观众的种种推测和联想。“悬置紧张法”其内容可分为两类：一是作品中某些人物心里有“数”，而读者却完全“蒙在鼓里”，让读者自己去判断猜测情节的进展。如《草船借箭》，诸葛亮心里早已预知天有大雾，可在三日之内“借”到十万支箭，而读者却完全不知，焦急地担忧着诸葛亮的命运。一是读者对情节的大部分已了解，而作品中的某些人物却“蒙在鼓里”，让读者睁大了眼睛看这些人物将如何动作。如《十五贯》中读者已知是娄阿鼠偷了钱，而作品中的人物除娄阿鼠外，一概不知，于是读者关切地期待着：这件冤案将如何处置？篇幅较长的小说在运用“悬置紧张法”时，可以在大 “包袱”中系小“包袱”，在大“扣子”中结小“扣子”，一环扣一环，一个“悬念”接一个“悬念”，把矛盾冲突推向总高潮。而微型小说篇幅特短，它往往只设置一个小小的“悬念”，描述到结尾时忽然抖开“包袱”，使读者大吃一惊，从而收到很好的效果。运用“悬置紧张法”，一要注意其真实性，既要“悬”，又不能 “玄”，即不能故作玄虚，破坏作品的艺术真实；二要注意紧紧围绕着主题来“悬置紧张”，如果在枝节上“悬置紧张”，那只会削弱作品的主题思想。

作家十二戒：

作家十二戒一，忌跟风“不要修真受欢迎就写修真，三国好看就写三国。”

二，忌‘我’“这就不多说了，对于所有的写手来说，用第一人称写作是大忌”

三，忌流水帐“文章太过简陋，文中必须多多出现对话，环境的描写与人物性格的描述”

四，不能抄袭“至少要抄得读者看不出是抄的，有的人的作品一看就知道是抄寻秦记的剧情”

五，忌文章太短“不要用骗点击率的方式写书，一章至少要有四、五千字”

六，忌太哆嗦“拖戏是可以的，但必须要有技巧，不能无限地拖长。要尽力交代一些有用的东西与伏笔，在一些文字上加长文章的长度，但如困技巧不够不要强行。文章太短不行，太长也不行。要长短适中。”

，忌太杂“比如科幻作品最好不要与武侠合在一起，香满的那些武侠科幻漫画是最失败的。因为他们硬是把武侠与科幻平衡。每一部小说都有其中心的主题，科幻就科幻，武侠在其中出现可以，但起到的作用微不足道，因为是科幻为主题，那幺一切都必须用科学角度去解释，而不是又科学又武侠。”

八，忌超人“文章中最忌最忌的除了跟风之外，就是使得主角一夜之间成为超人。主角遇到奇遇得到意料序外的能力，可以！但一夜之间得到超强的力量，事后的力量强无可强，那幺你怎写到终。”

九，忌名称太多“读者是不会有耐性去记忆你所例出的地名人名，只能慢慢（很慢很慢）地在文章中交代，给读者慢慢地消化。如果作者太急，只会使读者看得头昏眼花变成了流水帐。”

十，忌例表“题材设定永远都是给自己看的，不要硬加在文章中，读者没有兴趣去看你的设定，这样做就有如提前把一本书的结局说出来，使人失去了看书的味道。”例：魔盗的作者写魔盗之时没有任何的设定，在刚始的时候本人看着看着以为是在写中世纪时的一个贵族故事。最后魔法师突然之间出现了。才啊！地明白到这是一本玄幻作品。给了本人无数的惊奇，而且作者那时至以后很长都没有出现过更多的魔法师，使得读者有兴趣再看下去，龙什幺的也是最后才慢慢出现，一个个地描述，而不是一次过例出来。换句话说，作者至今才使我明白到这个世界大概是个什幺样子的，（龙到现在才出现了两次，妖精见都没有见过）在我的脑海中用漫长至今的文笔一笔一笔地在本人的脑中将那个世界建筑了起来，这是他成功的地方。

十一，忌呢称“身为一个作者，要尽力站在中立的立场去看去写，所以在文章中请不要出现不写出角色全名而为了省事叫她小XXX，阿XXX的情况出现。文章必须给人中立，冷酷的感觉。而呢称是为了亲友之间的亲近感而代替名字的称呼，从来没有见过那些文笔高超的人用这些妮称代替角色的名字。你是作者与自己的角色拉亲切感干什幺？”

十二，忌上下关系混乱“有很多的作品，主角都是尽力与身边的角色拉关系”比如：主角命令身边的大哥去某事时是这样说的：“某某哥，去帮我把什什什幺给打下来吧。”而不是：“某某某听令，将XXX给我打下来。”公私无法公明，上下关系混乱，你看全世界哪一个军队会战斗时、工作场合这用这种语气。这只能表现作者社会经验不足。

另外一点，很多的作品中作者站在主角一方站得太明显了，将严肃战争写得家斗别扭，有如儿戏。“啊！我来迟一步。那个谁谁竟然把他们全杀光了，留下一点来给我嘛！”“你这好小子，竟然将敌人全打败了，那我打什幺？也不留下一点给我。”这哪像军人应说的话！兵~国之大事，生死之地。怎能任由这些主角的亲友想怎样怎様；，军法哪去了。弄得战场有如过家家一样儿戏。——评写作之得失评写作之得失第一，对一名作者来说，很多新手都喜欢用我来写书，或者是说第一人称，本人不明白为什幺他们会这种想法。像异人傲世录、商业三国之类的最后都渐渐地转为用他，第三人称了。因为这种写作手法缺点多多，在网上游历过的人都知道一般情况下用‘我’绝写不出好书，特别对新手而言。因此，使得很多的读者对‘我’来写书的作者都不带有好印象，看完第一页就不看了，除非是入VIP什幺的期望他在之后会改善才忍着看下去。所以，写书最好不要用我来写，金庸没用过这种写作手法，黄易在大剑师中用过一次就不再用了，而各作者竟然自问能够比这二位宗师更加厉害，实在佩服。

第二，女人，我不知道这些作者有多少的恋爱经验，或者是中国现今的市场上男女比例太过离谱，使得书中的主角都失去了一个男人应有的风骨与自尊，任由女人任打任骂，似乎只要有个女朋友就足够了，就算那女生犯了任何的错误我也见不到主角生气或怎幺样的，这也太圣人了吧。这种主角一多，啊！那这种主角都失去了自己的性格。特别是一些写君王的书，君王是绝对不会让任何人威胁自己的权威，必须做到冷酷无情，有的时候必须放弃自己心爱的女人，做到极度冷血，但很多作者硬要写成完美爱情故事。去！无论是现实或者是小说世界从来都没有完美的，因为读者自己本身都不相信完美的存在，这样写不是明着告诉读者这只是我的妄想吗？还有，本人是个男人，网上读者百分之九十都是男性，如果作者们想写情情爱爱的东西可以考虑去写爱情小说。本人不认为爱情的因素不应出现在男性读物中，不过我看到很多的人都将小说中的爱情成份比例调得高得离谱，明明是君王类的小说硬要与情爱拉上关系，铁血类的非要弄得像过家家，似乎比起国家而言女人更重要。哈！所谓鱼与熊掌不可兼得。有的时候必须在女人与国家之间作出选择，但很多的作者硬是写成完美结局，好嘛！只爱美人而不爱江山这句话够经典了吧，是这些读者们讽刺的写照，硬要写成完美是不可能的。还有在很多书中主角都过于心软，至少我还见不到有打杀女人的事发生，不管那个女人多幺混帐与嚣张。唉！武则天的天下了。

第三，对自己不善长的东西可以选择轻轻跳过，点到即止，淡淡地将它带过去，不要硬去详细描写。如果真的非写不可，那幺可以去查资料，但是爱情是没有资料可查的，所以劝各位没有爱情经验或者是只从漫画与小说中理解爱情的各位不要硬去写，那只会使得大米粘上苍蝇。

第四，什幺应详写什幺应简陋，如果架空的话，那幺主要是要描写所建立的帝国之强大。俗点说就是一国之YY，而不主角之YY。军事与架空之间的分别我看就只有史实与不史实了。

中学语文试卷上，高频出现的给材料作文考点，怎么抓？家长求助：最近这几年语文考试，给一段材料让学生写作文的考法比较多，我家孩子上高二了，材料类作文特别困难，每次费劲巴拉写半天，总拿个“同情分”，真是好尴尬的。材料类作文要想写好，应当注意什么呢？答：感谢您的邀请，很乐意为您解答。材料类作文其实是作文类型中相对比较好写的一种，其唯一难点就是破题立意。不少中小学生觉得材料类作文难写，最主要的原因还是没有吃透材料，太心急了。“心急吃不了热豆饭”，许多同学读材料时匆匆忙忙扫上一遍，就急着赶时间匆匆忙忙动笔写。这就像是一个裁缝，遇着有人拿一匹绝品香云纱来要订做衣裳。裁缝激动坏了，暗下决心誓要做出一件举世无双的精美衣裳。结果呢，量尺寸时候太心急了，回去点灯熬油花了许多心血做出来，衣裳美则美矣，却是该大处小了、该小处大了，没法穿。结果呢？不但白做苦工了，还得赔人家的天价香云纱呢。材料类作文的“破题立意”也是同理，正式开工之前“量尺寸”这关，必定是要狠下水磨功夫才成。“破题立意”要想不跑偏、不做白工，只需要三步走就可以啦：“抓”中心词、“解”中心词、“证”中心词。第一步，抓“中心词”只有真正吃透材料，才能揣摩清楚出题者的意图，然后呢，再结合自己的擅长领域和材料能力，抓准“中心词”，“破题”这关就算过了。破题关过了，作文50%的分数就拿到了。一是吃透材料，多读，至少读三遍材料作文的材料，要想真正吃透，唯一的法子就是“多读”——敲黑板重点提示：多读多读多读！千万别凭着几分小聪明随便扫一眼就开始“妙笔生花”哦。就算你写出来的是牡丹花，可出题老师的既定倾向性如果是“狗尾巴花”，两方立意不相合，谁占主动权？当然是阅卷者！所以，同学们千万别急着赶着当炮灰，一定要多读，至少读三遍！（事实上会远超于三遍的，写作过程中还不时的要回头来瞄上两眼，对自己引用的材料进行二次比对、掰正。）举例，试卷上给了这么一段材料：有一个渔翁，某天无意中在井里捞到了两条大鲤鱼。于是第二天继续捞，捞到了三条鲫鱼。第三天再继续，捞到了几只小虾。第四天、第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？写作要求：请同学们根据材料，给出你的答案。除诗歌外体裁不限，六百字。现在我们以这段材料为例，演示一下这个“三步走”——第一步：中心词应当是什么？读了至少三遍之后，慎重下结论：这是一个故事型的材料。这个小故事说的是一个渔夫在捞鱼——对的，中心词就是“捞鱼”。二是揣摩意图，要画，至少三条线接下来，我们就得围绕“捞鱼”这个中心词，在已知材料里找准出题者的意图——他想让同学们写作文的既定倾向是什么？嗯，我们回头再读。老渔翁捞鱼前后发生什么了呢？第一，哦哦，他在井里捞鱼！第二，他能捞到的鱼每天都在减少！第三，分明减少到零了，他还坚持继续在井里捞！OK，围绕中心词，从因到果、从果到因这么举一反三的进行分析之后，小故事的内在逻辑清楚了，出题者的意图也清楚了。接下来的写作是不是很容易了呢？对的。在此提醒同学们，整理线索、揣摩意图时候不要只理出一个“意”就急急忙忙动笔去——一则，这样太容易走偏；二则，只理出一个“意”的话，自己的写作就极度受限！这一个“意”万一刚好不是你擅长的呢？你脑袋里可占用的这方面的材料刚好特别匮乏呢？所以，揣摩材料和出题者意图并且“立意”的这个在大脑中活动的抽象过程，一定要动笔画在草稿纸上——切切！一则，好记性不如烂笔头嘛，灵光乍闪，最易忘记；二则，你得至少解出三个立意才行，必须的！而解出三个立意，大脑很容易彼此交叉造成混乱。三是结合自己：定题，观点要正面“立意”过程，一定要在纸上画出来（最简单的思维导图）——这个过程实质上就叫“定题”。继续以“捞鱼”为例。以“捞鱼”这个中心词为圆心，向三个不同方向辐射出去三条线：第一条线，“在井里”捞鱼说明什么？第二条线，捞到的鱼每天都在减少说明什么？第三条线，减少到零了还在井里继续捞，又说明什么？然后，在这三条线所指向的“意”中，挑一个自己最有感觉的方向去写。此处重点注意——要在大脑里快速搜索一下：可以证明这个“意”的材料有吗？有几个？同质吗？有侧重吗？并把材料用一两个核心词概括写在这条线上。至此，我们就可以利落动笔啦！第二步，解“中心词”接下来我们要做，是第二步：“解”中心词。比如，在已经理出的三条思路线中，我们选择了“在井里捞鱼说明什么？”——请注意：到这一步，学生大脑中的思维活动过程，是中心词已经从材料中最显性的“捞鱼”，往深里挖潜并转化成为“隐性”的一条思路线了。怎么更精准的“解”三条思路线中我们挑选出来的、最擅长的这个呢？常规的方法，尤其是故事材料作文的方法，就是用“因果联想法”。一是找结果，二是找原因——请同学们高度注意：一定要先找结果！找出结果之后，再根据这个结果倒推或追溯原因。一是找出结果比如上则材料，同学们的大脑活动过程就应当这样走：老渔翁为什么开始收获多而后来的收获却逐渐减少了呢？从鲤鱼到鲫鱼到虾再到一无所获这个结果，是什么原因导致的呢？二是倒推原因哦，他在井里捞鱼——在井里捞鱼，为什么收获会越来越少至而一无所获呢？至少有三个原因共同导致的：一是井里空间不宽，二是水域太窄，三是存鱼太少！这三个原因，综合起来能够指向一个什么样的中心论题呢？哦，渔翁的收获之所以越来越少，以至于最后一无所获，是因为局限于“井”这个很小的空间、很窄的水域、很少的存鱼所导致的！由此可推论：这个材料，讲的是一个“空间狭与广、收获大与小的辩证关系问题”！第三步，证“中心词”至此，中心词就“解”得相当明白了。接下来第三步，就是“证”中心词。或者说，是同学们从大脑中调取相关小故事或名言警句进一步向读者和阅卷老师证明：我的观点确实是有道理的！我自己能够逻辑自洽、从容自证！既然是一个“空间狭与广、收获大与小的辩证关系问题”，那么，我们以此为中心思想，应当写一篇什么样的作文呢？咦，与此相关的有句俗语，相合度极高，可以直接拿来作题目：“花盆里长不出参天树”、“温室里育不出耐寒花”或者“庭院里跑不出千里马”等。“庭院里跑不出千里马”？应当怎么写？写什么呢？——恰同学少年，大好青春年华，就应当到更广阔的世界中去，去学习、去拼搏、去开疆拓土去迎接更美好的未来！去开花去结果去创造人间四月天！标题定了、材料有了——剩下的，就相当简单了。同学们只需要把大脑中调取的两到三个小材料（最好是不同角度、不同侧面切入的材料）一一写出来即可。同学们需要注意的是，材料作文有一个得高分的关键：每一个小材料最好独立成段。段前第一句话，最好是这个小材料的中心思想。三个小中心思想共同证明一个大的中心思想：庭院里跑不出千里马！至此，最畏难的材料作文，就是最显咱们神通、最可拿高分的不二利器和秘密武器啦。友情提示：提炼出的观点一定要是正面的！这其实考验的是家长的“做人功夫”——是不是整天发牢骚？是不是整天打鸡踹狗？是不是整天骂邻居怨社会？家长是乐观的、积极的、平和的，学生在做人或作文时候的倾向上，就绝不会出现“愤青”式偏激或“吐槽”式偏激的问题。“愤青”就“愤青”、“吐槽”就“吐槽”其实没什么，这是一个倡导多元化、个性化的最好的时代嘛。但是，何必跟孩子的分数过不去呢？何必跟自己的心情过不去呢？祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。原创版权：任何形式的转载，都请联系作者获得授权，并注明出处。（plqiyun）

话题作文，一般都是给你一段材料。这段材料是为了让你更好的理解将要写的话题作文。从我个人角度认为，写作话题作文，首先要先根据话题确定一个好的写作题目。确定题目后，便需要构思文章结构。可以按照以下思路构造：是什么、为什么、怎么做。当然，你不能平铺直叙的说：是什么，为什么，怎么做。你应该去用举例子、文采等来叙述，而这些叙述都不能偏离话题中心。最后，建议你去搜集往年高考的高分话题作文，进行研读，并多进行练习，总结出自己心得。只有这样，才能写好话题作文。

高考材料作文审题和立意技巧：材料作文，审题和立意是关键，审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立文章主旨。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键在审题。审题不清，就会导致立意不好，往往会“差之毫厘，谬以千里”。一则故事性材料无论是情节简单还是复杂，都可以就事寻因。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。采用由果溯因的方法构思立意，很容易悟出其中蕴含的道理。

先是让孩子从小养成想象力、不断的锻炼幼儿的思维和逻辑、

????欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！????老穆解析何谓“话题作文”？穆老师认为，话题作文就是以材料所给的话题为中心，然后围绕这个中心进行作文。????????话题作文具有以下三个特点：〖1〗相关性；〖2〗自由性；〖3〗开放性。????????????话题作文按“形式”，可以分为：〖1〗命题式话题作文 〖2〗引语式话题作文 〖3〗材料式话题作文 〖4〗选择式话题作文 〖5〗综合式话题作文 〖6〗漫画式话题作文????????????话题作文按“文字”，可以分为：〖1〗字词类话题作文（范围型） 〖2〗短语类话题作文（关系型） 〖3〗偏正结构类话题作文 〖4〗动宾结构类话题作文 〖5〗并列短语类话题作文 〖6〗句子类话题作文（观点型）????????????话题作文按“内容”，可以分为：〖1〗寓意故事类话题作文 〖2〗哲理思辨类话题作文 〖3〗诗词歌赋类话题作文 〖4〗社会生活类话题作文 〖5〗时事热点类话题作文????????????话题作文立意方法如下：〖1〗虚实结合法（抽象具体法）〖2〗字词扩展法〖3〗大小转化法（以小见大、化大为小）〖4〗联想想象法〖5〗逆向思维法????????????材料性话题作文写作方法如下：第一步：读材料，找主体 第二步：析话题，找立意第三步：择文体，定标题 第四步：筑结构，选手法作文举例????一、真题再现请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。????二、试题解析第一步：读材料，找主体 第二步：析话题，找立意 第三步：择文体，定标题第四步：筑结构，选手法????三、优秀范文亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ????如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！????

时间地点人物时间原因结果过程状态心情特点环境情节趣味论点论据引典思维导图、逻辑拟人拟物设问、悬念、转折倒三角叙事说人话

材料作文，提炼观点只需要四步：1 找出材料中可以提炼的观点，可能有几个地方都可以提炼观点，2 由材料联想到其他相似或者相反的材料。3 由 1和2的交叉点确定为你的观点。4 分析这个观点，结合事实进行论述。

看来大家都很关注学生的写作，在悟空问答中经常可以看到类似的问题。的确，学生写作水平的高低，直接影响学生的语文成绩高低。关注作文，实际上就是关注学生的语文成绩，关注语文教师的作文指导水平，关注学校整体教学水平。回答如何写“话题作文”，首先要弄明白什么是“话题作文”和“话题作文”的特点，做到心中有数，有的放矢。话题作文，是一种用一段引导材料用启发思考，激发联想，用话题限定写作范围的作文题型。所谓“话题”，就是指谈话的中心。以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。 “话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地大，更能考查学生真实的写作水平。学生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，发表自己对所给话题的认识，表达自己真实的情感。话题作文始于1999年高考，以“假如记忆可以移植”为话题写一篇文体不限角度不限（诗歌除外）不少于800字的作文。我的学生王波（清华大学新闻与传播学院毕业）当年以假如记忆可以移植——铭记民族的苦难与辉煌为题写的高考作文，被评为湖北省满分（60分）作文，并被刊登在1999年7月21日的《中国青年报》。那么，怎样写话题作文呢？一是要把握文体特征。话题作文往往不限文体，允许学生自由发挥。但是，不限文体，并不等于不要文体。当你选定了一种文体时，要按照选定文体的特点来谋篇布局，写符合该文体要求的作文。假如你选择的是议论文，要按照议论文的三要素 ——论点、论据、论证——来规划你的作文。假如你选择的是记叙文，要按照记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件、开始、结束——来规划你的作文。二是要缩小话题范围。话题作文只是提供写作的话题，或者说提供一个写作的由头，没有中心、材料、结构、文体、语言等方面的限制。你可以用文言文写作，你也可以用书信体写作，你还可以在结构上大胆创新。这实际上给了学生一个比较开放的写作空间，可以让学生最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不缩小写作的范围，把话题引进自己熟悉的内容，往往会出现“下笔千言，离题万里”的弊端。因此，不管所给的话题多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，把话题引入自己熟悉的领域，自由书写自己熟知的内容，做到“自己熟悉的内容写尽天下所有作文”。在某种意义上说，这就是“考场作文场外些”。当然，这是建立在平时多用功积累素材，掌握所擅长文体的基本结构之上的。三是要有吸引眼球的题目。标题是文章的“眼睛”，题好文一半。话题作文允许自拟题目，要努力提高拟题水平，力争题目准确、新颖、恰当，能够反应文章主要内容或者中心观点，善于运用关键词来拟题，让阅卷老师眼睛一亮，“一见钟情”。当然，关于拟题水平高低取决于平时训练是否到位，对关键词提炼是否精确，对优秀作文拟题艺术是否熟悉，对名家名作文章题目是否了解。四是要善于联想敢于想象。话题作文是一种开放性的作文形式，要求学生放开手脚，大胆想象，敢于床型，善于联想。这样，才能生发出丰富多彩的写作灵感，才可以尽情展现自己的语言才能，写出思接千古才华横溢的作文来。要敢于联想跟话题有关的所有角度，大胆构思，认真写作。比如话题为“风”，你可以写一切与“风”有关的话题。你可以写自然界实有的风，微风、大风、狂风、飓风、龙卷风，春风、东风、夏风、秋风、西风，冷风、热风、寒风，白毛风、沙尘暴等。你好可以写社会风气等虚拟的“风”，拍马风、人情风、送礼风、攀比风、仇富风、追星风等。你还可以联想到一种像风一样流行的东西，比如武侠小说热、鬼故事热、科幻热、韩剧热等。当然你也可以把自已想象成风，以风的口吻来构思写作。总之，写好话题作文要把握文体特征，要缩小写作范围，要拟好题目，要大胆想象。考场作文场外写，坚持练笔，一定会写出好文章。关于话题作文，你有什么想法，欢迎多多交流。也请对我的看法提出批评和建议，以便进步。谢谢。

关于您邀请回答的反思作文应该如何写？，敬请关注浏览头条号“高考语文斋”文章反思作文应该如何写？一文！

俗话说：“材料作文是个筐，什么都能往里装。”首先，你要读懂材料，明白材料所传达的意思，然后你要联想与材料有关的素材，确定你所要写的文章的立意，最后，你的内容要始终围绕材料，不能脱离材料

首先你要理解材料的意义是什么，是让你写哪方面的内容，其次你要写好一个题目，首先要有一个好的开头和好的结尾。再者字一定要写仔细，如果你自己写自己写的内容，用80%以上的又符合材料的要求，这样你的作文绝对能得高分，凑800字绝对不成问题，只要你保证73区的状态下最次五五分开。这样你的作文就可以得高分了，一定要先理解它的意思，然后再写。

反思作文，对小学生来讲应该就是写观后感，看了文章电视等自己的想法写出来就够了，高中初中应该是议论文，拿出其中的一个点做分析谈感受吧，只要有自己的想法渗透就是好文章

????欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！???? 老穆解析材料作文，就是根据作文所给的材料和命题要求来写作文的一种作文形式。材料作文按写作要求，可以分为新材料作文和旧材料作文。????〖1〗旧材料作文要求A.要求必须引述材料 B.把握全局，不可偏其一，否则算跑题C.限定文体????〖2〗新材料作文要求A.可以引用材料，也可以不引用；B.可以从某个角度出发，也可以综合几个角度思考。 C.文体不限现在考场作文，大都考查新材料作文，所以接下来穆老师就“新材料作文”展开叙述。????新材料作文分类：〖1〗寓言类（对话型、故事型）〖2〗故事类〖3〗时事热点类（新闻类、评论类）〖4〗多材料类（两则材料，三则及以上）〖5〗诗歌类〖6〗哲理类（名言警句、思辨类）????新材料作文立意方法作文例举——2018年江苏高考作文〖1〗作文真题再现20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。〖2〗作文解析〖3〗优秀作文展示亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ????如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！????

1、读懂材料，搞明白材料所表达的意思，（表面意思和暗含的深层指向。）以及材料之间的联系，确定主题。2、根据对材料的分析和判断，立意、确立中心，确定题目。3、紧扣题目构思，写好开头自然引出材料。4、由所给材料拓展联系有关的生活、工作等实际问题，进行记叙、分析、说明、论证，等丰富习作内容，表明观点。5、言简意赅收尾，呼应开头，点明主旨。

不要把作文当个难事，尤其是小学生。人的表达有两种，一种是口头表达，用嘴说出来心中所想的事;一种是书面表达，用笔写出来心中所想的事。作文，是书面表达的一种有规范的形式。作文，如何写呢？第一步，先用笔练写实事，一定练多写文字。怎么做怎么写，不必计较文字语句的规范，以量为主，写得越多越好。只要写出量来，作文源泉就有了保证。下图是我一次机器人创客活动后一个幼儿园大班的小朋友的表达（妈妈代笔）。每次活动都会写一写，而且每一次都增加三行的多加两个星星，孩子们越写越多，写的也都是做过的、感触到的。第二步，固化一个格式，掌握作文要点。比如五段论。第一段点题或引题，第二段事情的起因，第三段过程描述，第四段深入分析与结果，第六段总结概题，画龙点睛。第三步，短句训练，巧加修饰。在写作文时尽可能先在短句上没个语病，使用精炼语句。然后适当加点修饰词语，比如成语典故、名人名言、谚语等。第四步，我总结出的好作文要求：主题鲜明有新意;语言流畅无语病;引经据典有文采;短小精悍入心里！最后，写出一篇好作文得多练，熟的确能生巧，多了就有了文风。在生活中，也要多体验，作品来源于生活嘛。还有，他山之石、可以攻玉，我们还要多读一些好文章、好作品，从中会汲取很多文学营养的。说了这么多，其实我也是头条弄斧，写的是自己的体会与感想，希望能提供提问者帮助。

科技越来越发达。有天，可爱的小松鼠学会了上网，它高兴极了。“我要把美好的生活都记录下来”它边这样想着，键盘在手指上飞的更快了。过了很多天，它写了很多日记。可是日记很枯燥，它自己都快不想读了。有没有什么办法呢？它想到了写童话，这样可以把固执的小山羊和可怕的打老虎也写进去“咦？对了，该怎么写呢？”小松鼠眼睛“咕噜”一转，“嘿嘿，有了，三人行必有我师呀，我在网上问问那些会写童话的小伙伴不行就行了吗？”说着。它翻开“瓦瓦头条”打下几个字：如何写一篇童话作文？然后满意的跑去完了。等它晚上回来一看。“哇，好多的答案呀，巴不得小鹿老师多布置几篇作文，我都能完成”小松鼠自信的说。它不停翻着鼠标，开心的尾巴翘到天上去了。瞧。多么乐观又聪明的松鼠呀。看过这个小童话你应该就会了。写童话作文很简单哟。发挥场景+有趣对话就ok啦。拜拜，如果还不会就多读我的故事吧，嘻嘻。

发挥想象力把你所有幻想的美好写出来

我来回答你吧——首先，要有丰富的想象，写出童真。其次，要有轻松的语言，简洁，不啰嗦，通过一些对话表达思想。最后，要有趣味的情节，情节简单些也可以，但一是要有趣哦。

我个人观点还是写自己的真情实感比较好.以下是其他观点.供你参考! 话题作文的应试策略和技巧 近年来，高考材料作文出现了一种新的题型——话题作文，它一般用一段提示语启发思考，激发想象，限制范围；降低了审题立意的难度，谈化了文体要求，坚持大语文，注重开放性，倡导作文个性。这种宽松、开放、灵活的特点，给备考应考提出了新的要求。 1、确立指导思想：①树立大语文观念，将作文的视野扩大到新鲜的现实生活和丰富的课外读物中去。因为直接的生活和间接的书本知识是话题作文取之不尽，用之不竭的“内容”仓库。②努力培养创新意识和创造能力，将发展想象力放在比知识更重要的位置。如果说学习知识就是积累“建筑材料”的话，那么发

看、听、感、尝、嗅。每当我写作的时候，都会参照这张表，有意识地写些带有气味的东西。实际上，一些令人作呕的东西在创造真实感的时候，反而有奇迹般的效果。想想当一个人打开冰箱的时候，那种腐烂的水果的味道；当一个人剥一只熊皮的时候，那腐臭的脂肪；当一位妇女在无人服务的加油站给油箱加油的时候，手上会沾满了汽油味。

先，要将小说中的人物名字想好，这听起来像废话，其实很有必要，因为当你没有想好名字的时候就去写的话，很容易在中途为了起名字而导致思路中段，这是其一。同时还要将各个人物之间的关系理清，最好列出表格、出场顺序等。 其次，将故事的大体主线罗列出来，是战争的、商战的、还是其他的等等都不要怕麻烦，因为这样便于日后创作的顺利，尤其是要将某些重大事件的结果大体构思出来。 再次，一定要加入主人公的特定发展路线，一部优秀的小说，主角往往不会是一成不变的，对吧？所以，要将他怎样成长，如何变强，包括爱情进展等方面描述出来，而且要单列。 最后，把整部小说最好用时间有机地串联起来，千万不要出现在小说里关于时间概念的混乱，

先建议你可以用华丽的文章逐步转型为小说。其风格如下： 光湮 提身迈入悬浮的光湮里，没在苍旻的寂然空间。 ·一剑倾城 剑者，百兵之君。 虽然曾认真估算蒙古马刀的威力胜剑多倍，若是百般兵器任我挑选，只怕我亦不挑剑，依我这性子，定然是弩类这样非近身的兵刃吧。 轩辕剑，天子剑，天下剑。 干将莫邪，几世痴缠。 越有欧冶子，龙渊倾城。 断蛇、鱼肠、纯钩、燕支、蔡愉、属镂、干胜、墨阳，并称名剑 一剑在手，跳脱天下士人贩夫的羁绊，“学成文武艺，卖与君王家”不再是唯一的出路，自此江湖之高，庙堂之远，我意随心，我身于我，逍遥笑看云起云灭。 法外杀人，江湖，永远是疏离与龙庭凤阙之外的存在。 哪个剑客不是白衣胜雪

多读古龙小说，体验精华！

一般情况下，作文就是小说。很难说都是自己亲身经历的。 但是作文一般都是根据命题和字数限制来构思的。规劝你还是为了分数,按照要求写好一些。不要为了情节而将作文硬扯成小说。况且小说也有几句话就成文的经典之作. 全看个人文采和天分。 建议多读精短小说,自然能够有自己的构思。

一叶落知天下秋秋风拂过,一叶翩然落下,树下峨冠博带的诗人闲雅地拈起枯叶,口中吟出“一叶落知天下秋”。一叶而知秋,尝鼎则知脔。秋风中冥然兀坐的古人为我们留下了一条箴言。心外无物的古人从口中流泻出的一句句妙言为我们建构了光耀四海的哲学体系,而正如“我看花时花方明”一类的主观唯心主义一般,“一叶而知秋”也有其片面性。    当我第一次驻立在《蒙娜丽莎》的面前时,我被油画的写实震撼,为神秘的景象而晕眩。我咋着舌叹息：“原来西方的油画是如此惟妙惟肖!”于是在我心中,写实便成了油画的代名词。印象、日出的画展很快推翻了这一论断,倘佯在莫奈笔下明亮的色彩间,阳伞下女士露出迷离的笑,科隆教堂石壁上映出斑驳的光,巴黎车站的穹顶上氤氲着朦胧的蒸汽…… 我看到了西方油画朦胧绚丽的一面。    “现在,我已不会再用一个词去形容西方油画,因为它太多姿多彩。我见识过凡高的的狂野,欣赏过修拉的理性,叹服于表现主义的张扬,惊羡于超现实主义的迷幻。而我深知,艺术的世界太深太广,我认识的永远只是她的一角。  艺术的天地不容“一叶而知秋”,文学的花坛同样不容管窥蠡测。会稽山阴,流觞曲水的魏晋名士用酒与诗灌溉出一朵兰花,花瓣演绎着飘逸；幽州台上,陈子昂望着魏晋文人的背影喊出“前不见古人,后不见来者”,那是壮阔；扬子江的舟上,诗仙“酒入豪肠,七分化成月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐”,那是豪迈；岳阳楼上,范仲淹吟下“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,那是忧国忧民。    五千年中华文坛上汇集了多少奇葩,不知如何能够“见一叶而知秋”呢?只凭着一个现象,一个细微的部分,便推知全体,这又让人想起了盲人摸象的故事。文学是需要逐层了解的,艺术是需要全面认识的、整个世界更是有无穷的层次。  古往今来的多少哲人为了探求世界的真相而苦思冥想,苦苦追寻；但世界是多彩的,任何人都不可能只用一种色彩去描摹它,任何人也不能只因看到它的一种色彩而只用单色去形容它!一枚枯叶翩然落下,我会吟道：“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。    ”。

俗话说,一日之计在于晨。因此,我们紧张的学习生活从忙碌的早晨开始。

当校园内弥漫着薄如轻纱的雾霭,伴着早晨的曙光,同学们坐在教室里打开书本,进入了校园生活最重要的一部分---晨读。  我来到自己的座位上,静悄悄地听着同学们琅琅的读书声,听着听着,我渐渐地完全陶醉在这种优美的晨读声中……琅琅的读书声从各个教室飘逸出来,"嗡嗡嗡"好似群蜂采蜜,又胜似百鸟唱歌,响彻在校园的上空。    

一曲活泼有力的体操进行曲,打破了悦耳的读书声,同学们放下手中的书本,迅速地赶到操场。"立正,稍息……"随着老师的口令,同学们做好了体操前的准备动作。随着欢快的乐曲,我们张开双臂,面带微笑,早操开始了。  金色的阳光对着校园微笑,我们呼吸着新鲜的空气,沐浴着阳光的滋润,时而弯腰,时而踢腿;看!跳跃运动了,同学们跳得那样轻快,那样自如,像展翅的雄鹰在飞翔,又像一只只活泼可爱的小鸟在舞蹈。  听!有力整齐的步伐踩在地上"咚咚"作响,树上的小鸟也都惊飞了起来。  

校园晨曲每天都准时响起,它明快的节奏陪伴着我在这丰富多彩的校园生活中快乐成长!

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早晨，我背着书包，踏着薄雾，伴着小鸟来到了我的学校，来欣赏这美妙的校园晨曲。



走进校园，映入眼帘的是一个五彩缤纷的花坛，那里一年四季都有花：春夏有牡丹、玫瑰、月季，季有菊，冬有梅，让你觉得每一天都是清机关报芬芳的。  





校园的左右两边各一条灰色的带子——水泥路，就像校园的腰带。  “腰带”两边各有一排冬青树，它们就像忠诚的卫士，守卫着我们的校园……





“Hello, good morning!”哦，原来是晶晶，她已经到校了——大家都将陆续来到学校自习，自从中国“入世”以来，学校里掀起了一股“英语热”，见面不免要说两句英文，遇到外国人也不会难以启齿嘛！





“唰唰唰”……什么声音？噢，清洁区的保洁同学已经开始“为人民服务”了，你瞧，他们扫得多认真呀！连一片树叶都不肯放过，使校园变得一尘不染。    





“铃铃……”预备铃打响，我正要向教室走去，突然看见一名鼻子边还残存一点鼻涕的小弟弟摔倒了，膝盖磕破了，他疼得哇哇大哭。我正要跑过去扶他，没想到一位保洁同学已经扔下扫帚，抢先一步跑了过去，扶起小弟弟：“小弟弟，你怎么样？我送你去校医务室吧……来，慢一点，站起来……”说着掏出一块雪白的手帕帮他擦了擦伤口边的灰，又笑着用干净的地方拭去了小弟弟那点鼻涕。    小弟弟也笑了：“大姐姐，你真好！”那位保洁同志说：“没什么，助人为乐，这本来就是我该做的！”





上课了，教室里传出琅琅的读书声，变成了一首和谐、优美的校园晨曲，唱出了同学们的心声，唱出了校园的美景，也唱出了校园的优良校风……



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阳光，春风，读书声，展开写。

根据我个人经验，我有以下几个方法推荐给你：

外貌描写

环境描写

心理描写

语言描写

动作描写

针对这五个方面，你可以详细描写，增加人物和故事性的关联性，使小说更细腻。

月下散步好久没有和母亲一起散步了。今夜有月，月光很美，月光下的河水显得很恬静，微风处，荡漾着清澈的涟漪，河两岸的垂柳轻轻地摇曳着，连同月影翩然而动。我决定和母亲去散步。  母亲正在厨房里忙碌着，餐具叮叮当当的发出清脆的响声，像是一首优美的乐曲，母亲由于工作的繁忙，好久没有出去走走了，我便对母亲说：“妈，今晚是周末了，您看，外面的月色多么迷人，我们去散步好吗？”母亲一听，脸上绽放出甜甜的笑窝，看得出，母亲内心非常高兴，脸上有着掩饰不住的喜悦，她爽快地答应说：“好，走吧！”虽然月光皎洁，但走出门外，就迎面吹来一股冷风，我不禁打了个寒战，母亲见了，心疼的说：“你怎么不关心自己的身体啊？应该多穿点衣服。    ”接着她脱下自己的外套披在我的身上。月光撒在小河上，随着水的流动，起伏，好似一条乳白色的锦绸在河面上蜿蜒飘动。四周依然很寂静。我和母亲走在岸边的马路上，她紧紧地握着我的手，生怕我溜掉似的。  握着母亲的手，我感到有点粗糙的感觉，原来母亲的手，早已刻满了岁月的痕迹，那一条条突出的血脉，把她的爱源源不断地输送给了我，即使在冷风肆虐的今晚，母亲的手还是暖烘烘的。  我和母亲边走边谈,我们谈论着学习、生活。  母亲不时的对我讲了很多做人的道理，有趣的故事，她在寒风中笑容可掬，更给我一种依靠感，她在寒风中的形象是多么高大。我深情地望着母亲，心底荡漾着一股暖流，温馨而充实。夜更深了，路旁几乎没有行人。我和母亲静静地走在这条寂静的路上，她不时的回头对我发出会心的微笑。    “妈妈今天很高兴，真的。”她不停的对我说这句话。我望着母亲欣慰的笑容，心里踏实而温暖。月光更加皎洁，河面上的波浪似一朵朵花，在月光的照耀下，显的更加晶莹剔透。岸边的一垂柳，在风的吹拂下， 不住得发出飒飒的响声。  母亲看起来很兴奋，她不时发出爽朗的笑声，看起来十分年轻，脸上那藏不住的笑颜，在月光的映村下，更显得恬静而喜悦。  走着，走着，我们走上了小桥，河面上的风吹得我瑟瑟发抖，我不停的瑟缩着。  母亲亲切又心疼的把我搂在怀里，我顿时感到一股暖流流遍我的全身。我和母亲扶着栏杆，向远方眺望。远处的流水潺潺，温柔而美丽；近处的柳树与梧桐青翠挺拔，与月光一齐构成了一幅恬美的画面。我注意地看着，她已逾不惑之年，双眼却依然很清亮，闪着爱和勤劳的火花。    虽然她眼角周围已有丝丝皱纹，可这却丝毫不影响她眼神里那无言却喜悦的光彩。“你累了吗？回去吧。”母亲亲切地对我说。我抑制着眼眶里滚动的泪水，拉着母亲的手，走上了回家的路。  月光下，我和母亲紧紧地靠在一起，觉得今晚的月光，特别明亮，特别迷人。