校园欺凌究竟该如何治理？

校园欺凌反映学校教育中“情感教育”的缺失。不得不说：班主任失职！我在接一个新班时的假期都是约家访，一为了解学生教庭成因，二为宣告我的教育理念，继而与家庭教育形成共识。第一期板报和班会主题都是：懂得尊重，学会包容。有了这种班风建设，明确在我的班里绝不允许“欺凌”，没有特权学生，只有相互帮助。各方面比较弱的孩子是我的“小宝贝”，谁敢欺负我找谁“算账”。我看不到的地方，有我秘密安排的“维权委员”代我工作，我也会在第一时间掌握学生间的不和谐。班主任把细节做好，班级就是团结的集体。哪里敢欺凌？

加强执法力度。 对校园暴力不能因为是未成年就只是说服教育。毕竟这么小就残暴。长大了也是个祸害。要让它们从小就知道执法者的威信 让他们知道做人的底线在哪。超过了底线就要判刑坐牢。要提高标准。学要教育也应该不光以考试成绩为主。应该把道德品质跟学习一样重视。

要杜绝校园暴力事件除了周期性的宣传外，还要制定较详细的规章制度，如五年级以上有打架闹事都要进行一定的处罚，不能以未成年就可以免罚，违规者可以开除学校，或许必须要其父母亲到学校写好保证书才可进入学校上课，再或许另外建几个班室，将违过规学生都离起来，直到他们能彻底认识到自己错误才能到原来的班上课。四年级以下可以适当体罚（如戒尺之类的东西），当然这得付与老师一定权利，执行这份权力时可在学生报名时和学校订一份协议，家长答应的可以报名，不答应反可另找学校。再则国家法律对受刑年龄也可降低一点（十岁以上就行）。

1.学校被分为三六九等，班级被分为三六九等，学生被分为三六九等。学习不好的被列为差生，被所有同学隔离。我都被抛弃了，我凭什么让你们也过的好？

2.家庭父母闹离婚，甚至虐待自己孩子。父母都这么对我了，我凭什么认为这世界是美好的？

3.我爸妈从小就惯着我，我是家里的小祖宗，不从我的我都要干一下子，去了学校，我一样也是小祖宗

4.这个世界太新鲜了，除了书本上的，有网络上的视频，电视上的，无数书本上限制我的都被这些东西颠覆了，很多人都打人，骂人，欺凌，我是不是也应该这样？

5.我还未成年，我就打你了，你最多找我家长，能把我怎么样？

这些事，谁敢说，能整明白了？是法律？道德？教育？如果这些解决不了，校园欺凌不可能停止。这是人性。

旁观者大多站在道德制高点，与我而言，如果小孩被霸凌，那我只愿依照孔夫子教的来处理，子曰:何以报德?以直报怨，以德报德。