校园欺凌究竟该如何治理？

对未成年罪犯不能妇人之仁。

未成年人保护法仅可保护未成年受害者。保护未成年罪犯，这是对受害者的第二次伤害，是在侵犯可怜的受害者的权益！是非常错误的！

大欺小，历朝历代都是。解决的办法很多。

1.重视校园欺凌事件，对实施霸凌未成年人要法办！采用零容忍！

2.社会应尊师重教，尽量减少针对教师的负面报道！

3.教育需要惩戒，效法日韩及新加坡等带有中华文明背景的教育特色，惩戒不可或缺！

4.孩子教育不可缺少挫折教育，让老师敢大胆实施挫折教育，责任不能无限推学校或老师！

5.科教兴国应重视理科教育，不能胡乱删减理科教学内容以及考试分数。

6.减少西方教育思想的渗透，中国应从中国传统教育中找自己的特色！

7.让真正懂教育的管理者成为教育的领导！

早日修改未成年人保护法，把应承担刑事责任的年龄降低到十二周岁，多少会有所缓解。

其实简单，引进新加坡鞭刑当全校执行，执行几次效果绝对杠杠的，谁愿意当众鞭刑就……关键是执行

校园欺凌现在很普遍，最好的办法就是记入档案，跟随一辈子。一次就让他记住一辈子。这就是欺负别人的后果！别说他们还小，小为什么不吃屎？别说对他们以后发展不好，他们想过被欺负的人以后怎么发展吗？对于这种人，以后就一棒子打死！让父母也长记性，别拿他还是个孩子当借口！

我现在就受着校园欺凌，今天下午就有人报复我。

恢复少管所（少管学校）

我们最恐怖校园霸凌，因为我们倒不是担心一时的霸凌。不是担心孩子一时吃了个亏——假如这亏吃了，孩子就能吃一堑长一智，能够搜集所有屈辱为反抗精神，多年的老实头，一朝翻身，大逆转——那么，我们倒不用担心了。反正这些忍辱和承担，最终会帮助孩子的成长，也算是逆境阶梯。但要命的是，社会学样本无情的告诉我们，一开始挨欺负的孩子，一生都软弱，胆小怕事。他小时候在班级里已经被雕塑成形的受害者、忍耐者、不愉快者的内在，会深深的不能和需要积极、向上、坚毅、乐观的最上游竞争相洽。

举一个著名的人性实验：斯坦福监狱实验。在1970年的时候进行的一场非常著名的实验，监狱内部进行的实验主要对象是一群大学生，让学生分别扮演不同的角色进行实验过程。但是由于中途有一些同学提出退出这个实验，因为实验内容严重的使得部分学生出现了心灵扭曲的现象，后来实验不得不被终止了，斯坦福监狱实验的内容是一个非常著名的人性实验。这个实验中所谓的扭曲是，扮演典狱长的，或者狱吏的人变得非常暴力，甚至造成了“罪犯”（也是学生扮演的）真实的流血事件。这说明什么？规则和秩序很重要。在任何有人类的社会组织，这个组织的价值观，由此价值观，所构建出来的规则和秩序，影响了组织中所有的人。

人群组织中，价值观，决定规则和秩序，再决定了人的角色，甚而决定了人的性格。这是我们做家长最怕的。我们一定要为被欺负的孩子讨个公道，要修补孩子的心灵创伤，要把孩子从“被害者”“无力还击者”的处境中及时拯救出来。

现代文明发展到今天，我们的教育教会孩子很多基础知识，但仅仅知识的传授，不是教育！

教育要把孩子教育成人，而不是只追求分数和升学，教育出来的单纯以分数为向度，而不懂尊重和权利的孩子，就会被时代边缘化。在一个不奉行学生的被尊重教育和权利意识教育的教育机构中，所衍生出来的原则以及秩序，才是校园欺凌屡禁不止的滋生土壤。

加强学生权利教育才是最重要的。教育，得教育孩子“爱自己”，并且由“爱自己”出发，明白所有的“爱自己”都需要得到尊重，互相尊重对方“爱自己”的权利。

让欺凌者上头条啊，还是不打格子的那一种

法制社会，有人钻空子，乱用法制。世界、中国的学校，他原本就半军事化。难道一个人参军了，就不能去摸爬滚打。

以暴制暴最有效。

为什么老实人总是被欺负？因为你守法不愿惹事。

为什么有人总欺负老实人？因为他知道法律对未成年人保护！

难道老实人不知道未成年保护法？

有教育专家出来回答最合适。

这种事情国家教育部门要重视起来，不能当做笑柄，弱势孩子吃亏不是一点点的，老师们也趋向有钱的强势学生一方，因为有钱能使鬼推磨，中国教育部门啦在这样的事情上是完蛋

校园暴力最有效的办法就是修改未成年人保护法，不管年纪多大，该拘留就拘留，该坐牢就坐牢，该开除的必须开除，这样才让孩子们知道，犯法就要受到惩罚，就因为是学生18岁以下暴力犯法不用负责任，谁都不怕反正大不了就是拿钱解决，这样永远解决不了问题，反而校园暴力会越来越多，一个学校如果有一个学生打人坐牢了，别的学生就知道犯法的成本，就不会暴力了，看到别人暴力没有受到惩罚，别的学生也会效仿去欺负别人，觉得还有面子是老大，其实校园暴力也是惯出来的。