大量经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子适合看吗？

我作为一个喜欢追崇思想观念前卫超前新潮开放脱俗的女权主义推动学者以及作为一个积极推动与改善母子亲密关系以及长期关注青少版性教育的社会工作者以及社会学者的我就在这里表达我不成熟的观点，我认为青少年想看这种书籍，可以尝试请教自己的妈妈，因为毕竟妈妈作为女性，另外一个妈妈就会以一个女性母爱的柔情去指引自己的儿子去看，这个观点我也是从诸多国外一些有关亲子性教育的文献当中所看到了，例如，在日本，韩国 朝鲜，荷兰，法国，等这些相对比较开放前卫超前新潮脱俗的国家的国民妈妈都是这样做的。这一些，我都是从相关的文献资料里边所看到的国家我有不当之处，请各位年轻的国民妈妈批评指正。

十五六岁的话是适合的，正好处于孩子的青春期，本来就到了性启蒙的阶段，从生理的层面而言，人的天性你是无法压抑的，强制性的压抑只会适得其反。

作为成年人的我们，你回想下自己十五六岁的时候，应该也会对性产生好奇吧！会暗恋班上的某个同学，甚至将其当做性幻想的对象。在那个年纪，其实这都是挺正常的。

只是在思想相对保守的中国，大多人对性的问题讳莫如深，甚者谈性色变，对孩子的性教育采取回避的态度，不知道如何让孩子正面地了解性相关的知识。

而名著中的两性关系描写恰好就是让孩子了解的一个好途径，家长越采取规避的态度，反而越会引发孩子的逆反心理，对孩子最终形成正确的性认知不利。

古人告诉我们，说破无毒！你这样藏着掖着，本身就违反规则，大禹治水在疏导而不是堵！你都说大量经典了，都已经经典了！你还在把孩子当弱智？你让孩子自己找答案的后果是很恐怖的！

经典四大名著，还是比较安全的，主要讲忠民忠国主题。

现代的所谓有名著作，就要自己注意引导了，基本都是带黄的。

谢邀。

我觉得，这个是不可避免的。

不要避免去谈性这个话题。因为孩子是要学习全面的知识。

中国家长都很害怕去面对这个话题。

这点真的需要学习外国。

对于爱的表达。

父母之间的爱。亲人之间的爱。兄弟之间的爱。

拥抱和打一架和亲吻都是不同场合表达爱的方式。

如果一味逃避。

慢慢关于爱的表达这一方面知识缺乏，并且没有得到正确引导。就会出问题。

这件事。

儿子可以找爸爸去谈谈。前提，你和老公先说好怎么去教导引导正确的对待孩子。

女儿可以妈妈来教导。这个妈妈一般是比较细腻的。也是会处理的基本上很好的。

加油，慢慢来。

其实性这个话题，是不可避免的。即使你不去谈论，它也会从其他渠道出来。

与其道听途说，还不如大大方方和孩子早点普及健康知识。

无论是弗洛伊德的心理学，认为人的本能就是性本能。宝宝刚出生，吃奶，吃手，包括大便排泄，都是欲望的释放，能量的流动。

虽然有点直接，但不能否认他的学术价值。

比方说《红楼梦》。

我们从小学习四大经典。

文章前几章就描述宝玉和袭人的翻云覆雨。

你不能说，因为这些形形色色的画面，拒绝去拜读它。

还有很多关于贾府的盛兴和衰败，人物之间的错综复杂关系，诗句优美华丽，都是令人赏心悦目的内容。

再比如《西游记》。

美艳的妖精，勾引取经的师徒四人。

没有关于性的片段描写，体会不出，取经人的决心和毅力。

我在我家宝宝两岁的时候，就教她有性别意识。

懂得自己是女宝宝，不是男宝宝。

去厕所是去女厕所，不是男厕所。

她有时候会摸摸自己小便的地方，有时会对着男孩子玩具的下体观察。

刚开始我特别紧张，老说打手。

可我慢慢发觉，这只是她对自己身体的摸索和好奇。

没必要严厉批评，反而需要我们正确引导。

十五六岁，代表成人未满，孩童太小。

对自己和异性身体，或者对性的书籍描写，有着异常的兴趣。

这不是一件很可耻，避讳羞涩，难以启齿的事情。

只是代表她们的成长中一个阶段。

过度的压抑和隐藏，反而会引起炽热的火焰，被有心人利用，走向歧途。

我们作为家长，要告诉他，书中关于这方面的描写是如同吃饭，睡觉一样的生理需求。

你可以去看，也能向我提问，但不是书的主旨和精神。

应该更好去看经典中其他有趣的地方。

这个问题可能也是很多家长都有所顾及的，我以为家长还是应该让孩子多阅读这类经典名著。

首先，就像您描述的一样，古今中外非常优秀的作品都有对性的描述。但是绝大部分的小说对性的描写都不是粗俗而又直白的，相反，它们对于这个情节都描写得既隐晦、浪漫又富有诗意。我们正常人看这些情节不会无端的产生生理反应，更不会有强烈的欲望的排泄的念头啊。

这本身就是一种“美”，你怎么就知道十五六岁的孩子从里面看出的只有“淫”呢？

鲁迅说过，一部《红楼梦》，“经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。

第二、从人成长本身来讲，十五六岁了，到青春期了，对异性有了兴趣，对性有了向往，这是非常正常的生理需求。对于正常的需求，“堵”肯定是不可能的，你禁止他们看仅仅是写得诗意浪漫而又无害的文字，那他们自己会从其他渠道获取这方面的信息。从三十年前的录像带，到二十年前的DVD，到现在各种网络资源，移动互联网资源，都充斥着这些信息，而且这些信息的获得，既方便又便宜，但这些信息才是真正容易让孩子沉沦的东西啊！

与其让孩子把时间和精力浪费在这些错误、粗俗、肮脏、变态的性知识上，还不如正确对孩子开展性心理和性知识的教育，从这个角度讲，文学名著中的性描写虽然不能算是专业的性教育，但是它至少还是安全和健康的。

第三、对于十五六岁的孩子，再过两三岁就成年了，我们不能像对待五六岁的孩子那样事必躬亲，父母只需要在大的方向上把控和引导就可以了。对于看什么书，他们有自己的评判标准，只要这些书没有特别倾向性的问题，孩子只要觉得可以获得滋养，我们又有什么好担心的呢？

我的回答：

我认为如果是经典著作中的内容，孩子是可以看的。何况十五六岁的年龄已是初中高中生了。他们在学校已经学过人体及性和生育方面的知识了。他们也到了应该逐步了解这方面知识的年龄了。这样有利于自身的身心健康发育及成长。

更何况，既然是名著就是正版发行的刊物，其内容也是健康的正能量内容。

经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子是适合看的。

首先这个阶段的孩子们已经对性这个问题有了探知欲，父母家长正确的教育和引导是很有必要的。正确引导和教育，可以让孩子在这一方面有正确的对待态度，不回避，更能让孩子们增强自我保护能力和意识。生而为人，这是每个人都回避不了的问题，比如孩子很小会问的，我从哪里来？而到了十五六岁，就会有自己的思考和想法了，这一阶段引导孩子们看经典作品意义很好。

第二现在社会网络发达，孩子可以通过各种渠道获得信息，以其让他们出于好奇心在偷偷摸摸中了解性和问题和知识，不如正确引导孩子学习这一方面的知识更有利于孩子的健康成长。

第三经典作品中两性的描述都是点到即止的，家长们可以对孩子进行教育，告诉他们在什么年龄段该做什么事，在不同年龄做不能做的事会有什么后果，这样既不会让孩子产生逆反心理，更能对他们的身心健康产生好的影响。

其实性教育本应是一个循序渐进的过程，同时性能量也是随着年龄的增长而增长，性教育越晚孩子越不容易确立正确的性认知。

大量经典著作中的两描述无可厚非，因为它是面向成人群体的，而十五六岁的孩子是否适合看那要分开来说，如果我们的性教育如同我说的从小学甚至幼儿园开始循序渐进那到十五六岁己经没有什么可担心的了，反而能够让他们更了解生活中的两性关系的多样性，从而确立自己正确的性立场 ，不在“性”上出问题。相反如果我们没有一个系统的性教育体系，我们又没有对文学艺术作品进分级式的标识，我认为这就不适合他们看，但这就有一问题了，十五六不适合，十七八，二十一二就适合了？如果在心智不成熟的情况，这样的描述都会产生不良的感受。所以说来说去，最重要的不是适不适合而是如何才能适合的问题

性的根本问题不解决，禁也禁止不住，硬禁只能禁的大家都痛苦，痛苦到大家都受不了了。就得大论特论，那时你这禁止的就成了历史的罪人，苦痛的制造者！

我有些困惑，为什么我们这些成年的的人，在自己青少年在“性方面”的无知深深的伤害了自己，为什么到了结果成家以后，就好了伤疤忘了疼呢，反过来反而回过头来又再次把“性无知”（其实自己年轻时非常渴望得到性的知识）强加在自己成长孩子的身上呢，一辈又一辈重复的伤害何时是个头呢！为什么不换个方式，孩子知道性方面的知识的同时又获得了学会如何“”保护了自己，其不是“更有益处”！不要自己愚昧还让孩子也愚昧！

应该让他们正确了解性知识，生理卫生常识，男女正常情爱，安全健康渡过青春期。避免淫秽色情的视频书籍，引入歧途！

我认为是不合适的。这方面我并不是保守派，在孩子还是一年级的时候我就给他买了介绍生物学的科普漫画书，里面有关于两性的一些科普知识，而名著里的两性描写带有比较浓重的成人情色，并没有考虑到孩子的接受程度，会有不良的性导向

合理 从小就应该有所认识