大量经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子适合看吗？

我们也应该学习西方国家在性教育方面的发展，不要等到十五六岁，越早越好，从早期的启蒙教育就开始进入这方面的讲解，然后循序渐进地介绍男女性生理和心理的知识，让孩子慢慢懂得性是正常美好的生活现象，并不是什么见不得光的丑陋肮脏的事情，就像吃饭睡觉一样是人的本能和生理需要，对这种自然现象没什么神迷和羞耻的，大大方方正常看待就行了，十五六岁的孩子适合看经典名著了。

现在社会发展这么快，互联网又方便孩子们。孩子们看到或接受到两性方面内容已经不是多难的事。网络作品中此方面内容，还有当代文学作品中两性描写仅仅是最轻微的。经典作品中此类描写更是作品内容本身需要。并非为性而性。

国外的许多经典名著都有丰富两性方面的内容，否则经典名著有谁去看呢？

至于我们中国对于青少年遇到性方面的镜头或文字方面，我们的习惯悟看眼睛不看。悟住不朵不去听。这是不科学的教育方法。学校老师及学生家长很少能正面向他们传授两性知识，越是这样他们越好奇。所以我建议：学校老师及学生家长不如教育他（她）们如何分辨正常的两性关系和色情问题。其实两性关系在阳光下没有什么神秘。每个成人都是这样一步步走过来的。我们不能象上一辈那一样遮遮掩掩。小时候我们看电影中两性亲吻镜头也大惊小怪，现在想起来不觉得可笑吗？没什么奇怪。在两性教育上，我们要向外国人学习。许多外国影片两性接能不是阳光开放吗？但我们要注意一个度的问题。十五六岁孩子还没有完全成熟。老师及家长要正面引领，进行全方位的良好两性教育。拒绝十五六岁孩子发生不良色情行为。

十五，六岁的孩子，多半正读初中，正是求知旺盛期，也是生理发育的旺盛期，对身体的好奇很正常，也希望能有这方面的更多知识，尤其是对异性也会有更多的关注，但这毕正是学习文化知识的黄金期，而不是关注，了解男女生理的求知期，故不宜去看文学对异性交往的描述，尤其是色情的描述，这既分散了宝贵的求知精力，也有害心身健康，对此，老师及家长都应加以关注並引导！

仁者见仁，智者见智。

经典著作描写社会的方方面面，文学首先是人学。人类社会从来就离不开衣食住行，繁衍后代，生生不息。

繁衍后代，就避不开两性。文学作品描写人，就必须写好两性问题。

文学著作经典，各方面描写，一定是深入骨髓，直面矛盾。

人类矛盾的产生，除了权力和利益，两性关系也占据了很大比重。

因此，文学作品描写两性是检验作者世界观的重要标准。

两性问题，是人类社会发展进步的重要方面。青少年在从文学经典著作中汲取营养，避不开两性问题。

关键在于正确引导，当然还要有选择的阅读。越是少年凭性情想读的书，可能就是带有大量猎奇成分。

我们不能因为空气里有污染，就不呼吸了，也不能因为食物有有害物质，就不食用了。

还是正确面对，既不能放任自流，也不能因噎废食。

相信孩子也会自己有正确的判断，这么多年过来，数代人里也极少有因读了经典著作而误入歧途的。

可以看。

十五六岁的年龄,正是花季少年,青春蒙胧时期,身体各机能倾于成熟阶段,对异性抱有好奇心,受本能的驱使想获得更多的认知。

文学作品对两性方面的描述,主要是情与性,性对于人们来说是个比较敏感的话题,尤其是父母在子女面前羞于起齿无从讲起,要想获得更多的认知只能去书中求索。如《红楼梦》的情,《金瓶梅》的性,《白鹿原》挪威森林的性爱如此淋漓至尽,这些巨著称得上是性教育的启蒙书。

那么如何去看待经典著作中对性爱的描述给青少年带来的益处呢

一,有利于培养性适应能力

青少年在阅读名著时,面对性爱描述引起各种感官制激要有自制力,正确认识性爱描写,作为家长要正确引导,给予宽松的学习环境,提高文化修养,引导在适度的性制激下培养起一定的性适应力,对待生活中的性现象不超乎寻常的关注和过度敏感。

二,有利于提高鉴赏和鉴别能力

文学作品中腐朽,没落的东西肯定存在,要去其糟泊吸其精化。一部好的文学作品无论在构思,风格,思想,语言等方面都能帮助读者提高文化修养,能使读者吸取到性健康的美好内容,在美丑,善恶比较之中学习,提高写作能力和鉴赏水平。对其中糟泊的东西,只要有辨别能力和自我调节能力,不会影响健康成长。

三,有利于建立健康的性观念

书中自有黄金屋,让青少年从书中可以明白人对于性爱是正常的,是心理和生理的需要,是可以合理满足而非完全控制和放纵的,放纵和发泄欲望是没有约

束的性游戏,是贻害无穷的,必须受到道德和法理的约束,从而形成健康的性观念。

四,使他(她）懂得爱情是人类的高级情感

青少年通过对上述作品的阅读,对他(她)们极时进行爱情教育,让他(她)们懂得爱情是两性在繁衍后代基础上产生的一种强烈的心理和生理的享受,是相互倾慕的一种纯洁高尚的情感；懂得爱情不单是欢乐,尊重,还有对新生命的责任；懂得爱情是理性的情感,需要种种的理智判断和意志调节,学会适时适当去表达爱的感情,才不至于进退两难,且符合社会发展的规范。

总之,对一些经典著作的阅读,它能丰富人们的精神世界,启迪青少年去认识爱情,人生和社会,从而处理好自己的爱情与学业,理想,道德之间的关系,明白爱情是人类的高级情感,树立正确的恋爱观,真是好处多多。

现在这个网络社会，谁封得了，我觉得随着社会慢慢去适应吧，以前不管怎么封闭都有副面的人群。

十五六岁的孩子确实自制力较差

但性和污秽不能等而论之！

出淤泥而不染的莲花也需要淤泥的供养，文学里的性在很多情况下通过感官刺激的描写表现了一种生命的张力——性不单单是性，它是人类最古老的图腾崇拜。它身上有着最原始的、刻在基因里的、对人的繁衍、情欲、迷茫以及生死的解读。

无论贩夫走卒之辈、诗礼簪缨之族还是钟鸣鼎食之家，性都是很好的文学母题。野蛮的、文雅的、压抑的、爱怜的、肮脏的还是达到生命大和谐的性，从本质上说都是渴望，是呐喊，是主人公生活的缩影。仍然记得贾平凹先生在《废都》里描写的性爱——“热哄哄的奶子”、“那妇人一声欢叫”，活生生水灵灵。它令人觉得有一股生命的朝气蓬勃而出——鲜活的肉体，旺盛的情欲，身体的痴缠。它里面蕴藏着生生不息的繁衍的力量和疲惫单调生活中的畅享。

它并不污秽，我们应心怀敬畏。

感谢邀请，首先十五六岁未成年，这些成年人的花花世界不适合他们。

再者十五六岁花季雨季的青春萌动，对性有着强烈好奇，看这些书他的注意力有极大可能会跑偏。所以家长在力所能及的情况下，不要让孩子看有这些情节的书。

假如知道孩子已经看了这类书（包括一些情色文学，甚至禁书）家长应该加以禁止，并且从思想上进行教育疏导。多推荐一些适合他們年龄的书籍，或者他们感兴趣的，没有性这类描写的读物。毕竟孩子过早接触性百害无一利。

假如孩子已经沉迷其中了，对待这种情况必须严肃起来，应该找专业青春期辅导老师，给予引导和纠正。

当然这归根结底还是未成年人性教育的话题，我觉得家长还是得在适当的时机对孩子适当的性教育。这还是得请教专业老师来给予专业的解答了。

我觉得不要太开放性爱的传播，等年轻的人有一种神秘感，甜蜜感。

现在社会的性开放正在告诉我们，现在的年轻人没有对性有甜蜜感，爱侣之间的矛盾没有被性甜蜜来化解，夫妻间没有性信任。

女人的性开放，正在毁掉男人对女人的爱情。

青春期的孩子对性充满好奇心，文学作品中的性描写必然会对他产生强烈的兴趣、如果沉溺其中不能自拔、势必对心理身体产生消极影响甚至引发犯罪行为。应该对所有文艺作品实行等级限制、不能让这些东西毒害下一代

谢谢先生邀请！现在的十五六岁的小孩子，生活条件好，饮食营养过剩，可比以前的小孩子早熟多了，特别是性早熟，智与性是绝对不可能保持平衡的，这一点作为家长心里一定要有清醒的认识。

信息化时代，十五六岁的小孩子，就算不从书上获取到有关两性的知识，也会从网上和同学之间获取，到不如让小孩子从经典著作中连续获取这方面的知识。

至少经典著作中，会以文字的方式叙述前因后果，小孩子能够浅显的理解两性是怎么一回事，最好家长也能和一起读小孩子读的书，一起探讨书中故事。

家长不要总是端着家长的架子，自以为是两性之间的事丑陋，用解读人体构造的方式和小孩子探讨两性，切忌给小孩子制造非常好奇心。谢谢！祝健康平安！

小孩子最好别看，怕受其影响，影响学业，走入歧途！

我来回答。

上初中那会，班里有个同学很喜欢看书，尤爱文学名著。一个初中生，我门可能更多地只关注故事情节。他家很多书，有《鲁滨逊漂流记》，《基督山伯爵》，平凡世界，《茶花女》，钢铁怎样炼成，《围城》，《红楼梦》《西游记》，《水浒传》等等。

放学回家的路上，踏着泥头芬芳的小路，踩着绵延曲长的山脚线，他给我讲述鲁滨逊在“小人国“的奇妙经历；坚定地眼神中吐露出保尔的顽强与抗争，还有那段精彩语录，”当一个人回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，不以默默无闻而悔恨，这样在他死的时候可以说，我不后悔，我将一生都献给了世界上最伟大的事业，为全人类的解放而斗争。”嘲笑着方鸿渐的假文凭，甚至给我说起“茶花女”的勾当。

那时的我，像着了迷一样，回到家就翻箱倒柜，看看有没有像样的书籍，拿来狠狠的品萃一番。但终究没有，有的只是一些社会，历史，语文，数学这类生厌的书籍。有一次，同学把《三国演义》拿到学校，我就爱不释手，便经常提问他人，“头戴三叉束发紫金冠，身披五彩凤霞衣，腰系勒甲玲珑狮蛮带，手持方天画戟，坐下嘶风赤兔马”，描写的是哪个三国人物？““丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，身高九尺，手持八十二斤青龙偃月刀”又是谁？” 虽然已经过去十几年，但这些文字却依然如新，书籍文字的描述远比电视里的画面精彩多了。

年少的我，痴迷状态下，竟范起了混。我攒着二十元钱去书店，准备买一本自己喜欢的文学名著。到了一个很小的书店，里面很安寂，没有人。我走到文学区前，将书店的书翻来覆去，有精装，有简装的，皮大的，皮小的。我在那儿看了很久，很久，买精装的钱不够，买简装的又怕少了章节。于是我看准两个差不多厚度，差不大封装大小的《西游记》，将两个皮偷换了下，紧张的拿到柜台前。管理员早就通过摄像头看穿了我的鬼把戏，将封皮与书籍来回比对，自然有些臃肿，辙印吻合度也相差千里。就嚷嚷着，“你自己拿去换回来，不然今天你就别想出这门，家里有没有教导你啊”，我慌了，连忙说对不起，我拿着书籍转向书架，站在一排排文学名著前竟然慌了神，我不知道那本换皮的书在哪里！管理员见此状况，随向大门走去，准备关门。慌忙中，我庆幸找到了那本书，连忙取出它，拿到管理员手上，换过皮，他来回比对，确认无误后，这才放我离开。我赶紧走出门，她嘴上还说着“我劝你以后别做一些小偷小摸的事！” 吓得大步流星的跑开。最后，我去了附近书店买了本《罪与罚》。那是我人生中最羞愧的一件事，现在想来，我居然会干那种事。

那时候我不了解贾平凹的作品，但听过他，因为他是我们地的名人。有一次，父亲打工回到家，我翻着他的包裹，这也是我们兄弟经常干的事。里面有一些书，有武侠玄幻类的，还有一本黑色封皮的书，封面是一只狼。我便抢到了这本书，书背写着《怀念狼》-著名作家贾平凹。

我心想，贾平凹是著名作者，那他的书就是文学著作，我得读别人没读过的，这样我也可以给同学讲新鲜的故事。故事主要写了早一辈人的艰辛生活，那时农民生活确实辛苦，一方面抵御野狼肆虐，另一方面还要警惕土匪窝子，栅栏外全是干瘪的狼粪便疙瘩。一到傍晚，每家每户，都将娃关进屋内，防止狼下山叼娃。但土匪却永远关不住，他们像风一样，来无影，去无踪，浸入到每家每户，无恶不作。其中便有很多两性片段，我还记得的一段，是写土匪用烧热的布鞋底捂着女人的私处，女人咬着，抓着，挠着，嘶吼着，下体留着一串串白色的液体。这对于我一个初中生来说，我感受到更多的是土匪的恶行，女人的痛苦与挣扎。现在想想这些片段，如果去掉，确实也很难揭露和体现土匪的兽性。

其实，在文学作品中，两性的描写真的是情节需要。我觉得适合十五六岁的孩子读，性教育这块，是我们国家的薄弱面，而文学作品却恰恰能既揭开它神秘的面纱，又能将孩子带领到一个新的高度层面去看待这件事情，但也有必要时，父母给与正确的解读与帮助。

越阻止孩子越要看，不如放手。十五六岁的孩子进入青春期了，也该了解一些这方面的知识，关键是家长要适时引导。另，在互联网如此发达的今天，阻止也是不可能。

现在性教育都普及到了幼儿园了，幼儿园的小朋友都知道哪里不能碰，要保护好自己的隐私部位，不能让别人碰，都十五六岁了教育有些晚了，其实不必要和孩子避讳这些，可以大胆的和孩子沟通，让孩子觉得两性是很正常的话题，如果出现两性方面的问题孩子也能坦然的和你沟通，而不是躲避甚至羞于沟通这类的话题。