大量经典著作中对两性方面的描述，十五六岁的孩子适合看吗？

我来回答。

在互联网高度发达的今天，孩子们看到或接受性方面内容已经不是多难的事，和网络上铺天盖地此方面内容，文学作品中性描写反而是最轻的，经典作品中此类描写更是作品内容本身需要，并非为性而性。

国外的比如“查太莱夫人的情人”“挪威的森林”，国内的“白鹿原”等，如果删除这方面，作品就不完整。

至于对于青少年，我们习惯的方法是蒙住眼睛捂住耳朵，很少能正面向他们传授两性知识，越这样他们越好奇，不如教育他们如何分辨正常两性关系和色情。

其实两性关系放到阳光下没什么神秘，我们每个成人都是这样一步步过来，当时上一辈也视其为洪水猛兽，我们小时看电影中有亲吻镜头，师长也大惊失色，现在想来，殊为好笑。

经典著作，都是过去人留给我们的宝贵文化遗产，经得起时间检验出的珍品。对我们的思想文化和艺术熏陶都有正面或积极的影响。

文学中对于性的描写，在当今不在是过去视为洪水猛兽，因为它是生活的一部分，少了它，有些作品就不完整，不真实。即使有些经典有些两性方面的描述，也有一定的尺度，绝非赤裸裸。

初中文化课，不也开设生物学吗？其中也有关于性知识的教育。据说西方文化课中，从小就有性知识的教育。

十五六的孩子，也接近成年人。已经学习到有关性的知识。对于两性已经有正确的认识。

孩子可以看，但重点是家长如何引导。

其实大多数人看完经典名著都是在25岁前，甚至是20岁前。

因为人们在这个年龄段求知若渴、好奇心很强。

在倾慕经典名著的同时，可能对书中的性行为描写也很感兴趣。

对于正值青春期的孩子，这是很正常的。

当然做家长的，要注意引导尤为重要，主要做到以下几条：

一、做好青春期孩子的性教育。

让孩子了解，人类通过性行为才能得以繁衍。

父母结婚以及生孩子是怎么回事？

了解男性女性生殖器构造；

以及男女通过性行为精子和卵子结合，产生下一代。

不要让孩子因好奇而产生的冲动。

二、引导孩子树立正确的价值观

让孩子了解，道德范畴内的性行为不可耻。

对待爱情和婚姻要忠诚。

婚姻存续期内，婚外性行为都是背叛和不道德的。

名著中美好的爱情、性心理、性行为描写都是正常的、美好的。

摒弃那种随性的、不负责任的性行为。

三、让孩子学会保护自己。

要让孩子知道，当生理、心理年龄达到一定程度才能有性行为。

男孩、女孩要知道，自己身体不是什么人都能碰的，包括亲人和朋友。

否则不管是自己主动还是被动的，都将是一场灾难。

很多猥亵伤害都发生在熟人之间。

四、引导孩子有选择性的读书。

对孩子读的书，要进行选择性引导。

既不能因噎废食、也不能放任自流。

有太露骨描写的书籍，哪怕是经典名著，也等孩子长大一点再读。

尽量选择对爱情、性行为进行隐晦、美好描写的书籍。

总之，15、6岁的孩子处于青春期，叛逆、敏感、好奇。

家长不能因为自己的担心和怕事，阻断孩子对未知世界的探索；

也不能因为自己的疏忽和放任，让孩子成为脱缰野马，在人生道路上付出惨重代价。

没什么适合不适合的，男孩到了这个年龄，处于生理好奇阶段，对于性生活似懂非懂，小说或者是影视剧中的有关画面都是想看，身体的某些部位也有反映，有一种想尝试的冲动，贾宝玉初试云雨情就是例证。所以正确引导才是重点。

适合，我国两性方面的知识太少，多出点这方面的知识，让孩子更好的了解性，才能更好的保护自己，

我觉得孩子接触这些东西是迟早的事，怎么也避免不了，所以建议您以合适的方法要提早给孩子普及性知识，不然接触那些不科学的知识、不健康的信息，在孩子的观念里先入为主，孩子没有分辨能力，只能被动接受。

我们现在的教育环境性教育还是很缺乏的，像我上学的时候，性知识最初都是同学之间传来出去，都是胡扯，任何科目的老师上课遇到相关知识都会回避，所以这个任务只能交给家长了。

单从性教育角度看，15-16岁正值青春期，完整的性教育正当此时。很多家长有所担心，其实不是传统观念里对性教育意义的否定，更多的是衍生问题：会耽误孩子学习么。大量的研究与经验表明，性教育是必要的，也是所有青少年的必修课。科学的性教育，具有重要的发展意义。

这让我想起谈恋爱这个话题。上世纪七九十年代，甚至到九十年代，青少年恋爱问题被认为是道德问题，早恋成了人人喊打的现象，从心理学角度看，这种一味否定的看法做法，伤害了一大批孩子，也可能形成了扭曲的爱情观。时代发展到今天，早恋这个词几乎消失了，因为社会在进步，思想在解放，放眼看去，到青春期后期，不谈恋爱的都不多了，更别说对性的认识与追求了。所以，大不用谈性色变。

核心问题在于，如何开展性教育，这是当前我国教育体系里尚待完善的部分，不只学校教育，还有家庭教育。欣慰的是，近年来，许多儿童教育专家开始开拓此领域工作，也有许多教学资源供父母学习，如怎样和孩子谈论性知识，怎样教女孩面对月经初潮及男孩子正常的遗精现象。可以说，与其让孩子自学成才甚或旁门窥视，不如大大方方与孩子沟通这方面的知识。

至于文学作品、影视作品中关于性的话题与描述，只要是正规的，应该都是经过反复审核把关的，不用过于焦虑。性知识就如潘多拉魔盒，大人越担心，越遮掩，越否定，孩子反而更好奇，结果可能更遭。所以，在面对这些内容时，及时的引导、补充，帮孩子树立健康的性意识才是关键。

相反，从多元复杂的社会环境来看，学校、家庭控制的好，不代表着社会上各种不好倾向的诱导，我们能做的，是要增强孩子的科学性意识，抵御不良诱导对孩子的侵蚀。而只有知己知彼，才可百战不殆。

所以，对于性方面的问题：

不回避，不否认，善引导，重科学。

大量经典著作中对两性方面的描述有时候很含蓄，又有时候很直白。

小时候，对于性是封闭的。教科书里没有，即是大人们正在高声扯有关性的话题时，有小孩过来就戛然而止。因此我小时候对于性茫然无知，因而就没有特别的好奇。我记得在阅读《白鹿原》时碰到这样的描述，只是费解，不去多想就翻页了。

后来，也阅读了《红楼梦》、《金瓶梅》之类的书籍，关于性的描写也是根据故事情节的发展，顺理成章了。

以前的我们对于性茫然无知，如今的孩子在中学阶段已接受了有关性的启蒙教育，他们已不再懵懂，他们知道了性是怎么回事。也知道了男女的区别，他们更懂得了男女之间必须要保持距离，十五六岁的孩子已经懂得了如何保护自己。他们不但在课堂上接受有关性的学习、教育，也有许多有关两性的启蒙绘本。早在二十年前，两院院士吴阶平教授就曾经发表过开展青春期性知识和性道德的教育刻不容缓一文，具有非常深远的指导意义。

所以，家长们不用担心孩子们在书籍里看到有关性的直白描述，他们什么都懂，也知道如何保护好自己。

十五六岁的孩子大概正是上初中三年级，这个年龄如果在以前的话，也就是刚刚开始学习生理卫生课程，我记得我们那个时候老师刚刚讲到男女生理结构那一段时，便变得严肃起来，只见他用略微呆板的语气将那一段内容从头到尾毫无感情的念了一遍，之后便说：“大家自己再好好的看一遍，不懂得地方可以提问！”

老师刚一说完，下面的同学们便传来了嘤嘤嗡嗡的窃窃私语声，男同学们之间相互嬉笑打趣着，女同学大都脸胀的通红，不言语只是埋头看书，整个课堂气氛尴尬又异常，那是我们那个年代通过最正规的渠道了解“性”的过程，它是那么的隐晦，又是那么的含蓄，而那个年龄段正是人生中对“性”最好奇的年龄，课堂上只能接触到一些皮毛，至于更深层次的东西对于那个时代的青少年来说，还是晦深莫测的！

于是一些带有两性描写的课外读物便成了那时期孩子们了解“性”的另一个非正规渠道了，我记得那个时候一些有大量色情描写的禁书一度成为抢手货，一本被翻得封面封尾都没有的书在同学们之间疯狂的偷偷传阅着，同学们如饥似渴的从书中吸取关于“性”的知识，他们对知识的渴望程度着实让人佩服，即便是冒着被老师抓住挨揍的风险也在所不惜了！

而老师抓住这种行为之后，往往是不由分说的轻则臭骂一顿，重则暴揍一顿，但是这依然杜绝不了同学们对“两性知识”的渴求，那个时代有多少人不是从那个过程中过来的，现在想来，咱们中国人在这一方面的教育一直是隐晦的，许多家长老师发现了孩子们观看这方面的内容时总是认为他们是坏孩子，一味地去堵去禁，殊不知这样更激发了他们的好奇心，“性”对他们来说更是充满了神秘感！

而我们那个年代读过的这种类型书籍里面不乏一些经典名著，像《红楼梦》、《白鹿原》、《废都》、乾隆皇帝全集……，这些名著里面关于两性方面的描写相比那些禁书来说还是比较隐晦含蓄的，当然《废都》除外，不过我们能够看到的也大都是删减本，里面虽然这方面的描写较多，但重要的部分还是用“此处隐去900字、或者此处隐去2000字等等省略号代替了，”我们无从知道省略号后面的内容，所以更是充满了遐想，不得不佩服贾平凹老师那丰富的想象力和渊博的两性知识，但不得不承认，这些书中关于两性的描写，对那个年龄段的孩子确实是有着深远的影响的，不过这个影响有好有坏，对于每个人这个影响程度并不能一概而论。

时代发展到了现在，孩子们了解两性方面的渠道已经日趋多元化了，先不说经过这么多年的发展，咱们的学校课程也早已经做了多少次的修改，一些关于男女两性之间的知识点早早的便润物无声的渗透到我们孩子们的心里了，单是现如今的电视上、网络上的这些非常露骨的画面便无时无刻不在，你现在能找出几部电影电视剧中没有一些男女接吻之类的镜头？这也就是现在的孩子早熟的原因，现在的孩子十二三岁可能对男女之事都已经知之甚多了，又何况是十五六岁的孩子呢？

朋友们，你们怎么看这个事情呢？

谢邀！

人是有七情六欲的，尤其是性。人对性方面相当敏感。因为敏感，有人把它当作“无耻下流”；因为敏感，有人把它当作“低俗”；因为敏感，有人直接把它当作“禁书”严禁传阅、手抄、转载。究其原因就是几处的性爱描述。

文学是人学，文学作品自然也是教育人的。有些作品作者通过对性爱方面描述，来表达男女主人公对理想婚姻的追求，同时也对以后美好生活的一种向往。深刻揭露了当时封建统治者对婚姻的束缚。《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉就是一个很好的例子。

从心理学角度看，十五六岁的孩子正处在青春期，对性只是一个的朦胧的感觉。这时候的孩子们会好奇，男孩会腼腆，女孩会害羞，同时也会胡思乱想；这个阶段，学校丶家长应引起高度重视，让孩子们正确认识性生理、性心理，引导他们走向正确道路。

经典作品中的两性描述，十五六岁孩子可以看，但需要家长来加以指导。现在是信息灵通的互联网时代，也许孩子们已经偷偷阅读了那些内容，有时会脸红，但毕竟是文学作品。它不象某些视频中赤裸裸的性描述。它只是让读者明白有这么一回事。而不是教唆人去模仿，去到处宣扬。作为家长、老师应正确看待文学作品中的性描写，教育孩子对性要有新认识。杜绝低级、色情等内容。给孩子一个美好的明天。

我个人认为是十五六岁的孩子是可以看的，他们已经进入了青春期，对两性方面的知识点应该可以了解一下，懂得一些了，这对他们的生理是有好处的。对他们人格的形成也是有帮助的

对于十五六岁的青少年来说，适当的接受性教育是有利于他们对人类社会的认知并有益于成长的。

不过凡事讲究度，父母应起到科学引导作用。

15-16岁，人的心智已经完整，完全可以看了，貌似已经开始学习这样的课本了

谢邀！

色欲，是任何人与生俱来应有的本能。

只不过，在幼年阶段，无论男女，这种欲望处于一种朦胧的，没有明确的男女分别的隐性阶段。

情窦初开之时，就是有了男女分别的明确开端。

因此，让孩子从小了解男女不同的生理功能，是非常必要的必修课。

当然，青春期的许多孩子，了解了男女性功能不同之后，再看到视频或书中的对两性生活的描述，很有可能出现早恋。

但是，随着社会文明程度的发展，这是不可避免的一个阶段。

那些受过良性熏陶，而且自制力较强的孩子，当把思想转移到专注于学习或体育锻炼时，很快就会摆脱视频或书中的，男女欢爱情节的束缚。

这样，对他（她）们的学业并没有太大的负面影响。

而另一部分，没有受过良性熏陶，而且自制力较差的孩子，在学习阶段被情欲迷惑也是在所难免！

所以，在这方面的教育，要因人而异，不能死搬硬套！

我认为因人而异！

对于十五六岁的孩子来说，两性方面的描述是可以阅读的！关键是要家长在旁边教育好孩子！让孩子树立正确的人生价值观！懂得这是每个人生都需经历的事情！这是种责任！要对自己，家人和社会负应该承担的责任！现阶段的自己是以学习为主！

对于有些不能确定心智的孩子来说，还是干预他阅读一些直白的内容！有些好奇心很重的或心智不坚定的孩子，他会去模仿，由此给自己和家人，别人造成身心的损伤，酿成大错！

有条件的父母还是要多陪伴自己的孩子！