阴谋与爱情小说阅读

转世的 强者 又到世界走一朝.

玩转王子学院，一女多男

异世界之旅，这个一定符合要求

逃之夭夭

超好的

金色琴弦，动漫，绝对n男，

至于穿越嘛，我的武林男友，和穿越时空的爱恋

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节选

穆芊芊面色白的跟蜡纸一样，激动的朝霍绍谦解释道：“不！不是我做的！绍谦！你到底要我怎么样才肯相信我！我挺着那么大肚子，我怎么有可能会动手推周晴下去！如果我真的想害她，我根本不可能会出手拉她！”

听了穆芊芊的话，霍绍谦冷冷一笑，嘲讽地看向穆芊芊：“你不推她，难道是她自己掉下去的？不用狡辩了，这个血，你不输也得输！”

恶少的千金女佣

恶少的女佣

刁蛮千金斗恶少

呛辣女佣爱生气

七日女佣的契约情人

脱线小女佣

只愿做你的贴身女佣

冷少爷的女佣

恶少爷的冷漠女佣

顽劣女佣戏恶少

褚月 呆呆俏女佣

呵呵，她的认真总算是有了代价！想她来到这里的第一天，看到有如垃圾集散中心的房子，差一点就昏倒了！不过，她使出浑身解数，把它整理的干净整洁、美仑美奂，瞧瞧！现在不就得到主人的赞美了？不过主人赞赏赞赏她也就算了，何必把他的身分背景也告诉她，还说要带她出国玩，还让她睡在他身旁．．她，她只不过是小女佣而已呀……

奕儒 高价女佣

这小妮子跟他可真有缘，不但在街上用鞋子砸了他这堂堂总裁的头，还莫名其妙当了他的管家兼女佣，此刻居然像观赏艺术品般，边摸他边笑，真是大色女一个!

她甚至顽皮到害他从楼梯上跌下来而受伤，原以为他可趁此机会好好被照顾一番，没想到自己反成了她的超级保姆，不但做饭给她吃，且要哄她入睡，一次出游被她的纯、她的真所吸引，出乎意料的是——

她竟自动送上门来与自己发生关系，就在他也动了心，深深为她着迷之际，却又意外发现她来当管家是个骗局，盛怒之下他对她口不择言，并将她赶走，可她的倩影挥之不动且成功的占领他的心，看着她为了救自己挨敌人一枪，他不禁?喊失声……

桑荷 替身女佣

说好了欠债还钱的嘛，他们怎么可以随便打人呢？就算那什么总裁的母亲生病，也不能这样嘛！而且竟然还是欺负到她孪生妹妹的头上，真是孰可忍孰不可忍！好！那就让她代替妹妹，去会会那个英明神武的“大总裁”！呜……这个总裁一定是奸商啦！明明就说她是来服侍他母亲的，为什么连同他她都要一并“照顾”！？而且还不准人家喊累……他有没有替人家想想，他的“胃口”这么大，人家会受不了啦……

子缨 A钱俏女佣

“买保险套？”有没有搞错！？叫她在这么冷的天气去买保险套──女佣就不是人喔！更何况她可是一个黄花大闺女耶！叫她去买？不会保鲜膜包一包就好了喔！哼！此仇不报非女子……

“这是什么？”他不敢相信──这……这是保险套吗？被剪去了一半的保险套──这还能用吗？这该死的小女佣

有容 麻辣女佣

人家是代父从军，她却得「代姐出嫁」，还被「没天良」的老父，以难以管教为由，与这家伙签下女佣契约，由他来调教，不过她可不是省油的灯，哪容得他占了便宜还卖乖，于是她卯足了劲将他身上的毛全──剃了，外加在他性感的胸肌上亲笔签名，甚至挥竿让他的凶凶獒犬当人力车夫，把肖想他的女人吓得连滚带爬、呼天抢地，又在客人面前穿情趣内衣＋围裙，包准让他七天内叫她回家吃自己…

阳光晴子 十全女佣

他要的可是全能的男佣耶，

古灵 脱线小女佣

没错,父仇不共戴天,她当然应该听从家人的话,

对那一子不像话的大男人进行恐怖的复仇行动,

古心 小开的女佣情人

她的命怎么这么苦啊！

在洛家那个火爆大少的选佣大会上，

丹菁 实验祸女佣

啥？老爸要和西圣集团联姻，牺牲品是她这个双料博士？

拜托——这一套八百年前就过时了，

老爸竟为了亲上加亲这种烂理由要把她销出去！

提问者评价

谢谢!

去看沧海·镜的小说

几乎每一篇都是1N....汗~~

咳

就很符合你的

讲一女生(强银)为了某目的到男生的贵族学院读书,冒险...

女主很拉风~~`第一天上课就打架..收复了某帮~

文风很搞笑..不过也很点深意~`

疯狂酷公主

已完结！

三个女主角。三个男主角。女主角混黑道，男主角更不耐！

《黑道恶少爱上我》

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内容预览：

帝王术，一部阴谋对阴谋的历史

中国帝王术本质上就是一部阴谋对阴谋，欺诈对欺诈，离间对离间的历史。

李斯因以得说，说秦王曰：胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。（《史记》第2540页）

李斯对秦王说，一般人不懂得见机行事，所以往往坐失良机。而大成功者，则能趁着别的国家有机可乘的时候，采用残忍的颠覆手段，将其一举剪除。从这番话来看，李斯不仅要把秦王引导成机会主义者，而且鼓励秦王成为心狠手辣的机会主义者。在这两个方面，他们都不是善类，一拍即合。秦王请他做长史，又做客卿。

就在李斯春风得意的时候，他遇到了前所未有的仕途危机。

会韩人郑国来闲秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游闲于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。（《史记》第2541页）

韩国人郑国以修筑渠道为名，到秦国做内奸，不久便被发觉。秦国的宗室王族和大臣们劝秦王：“从各诸侯国跑来奉事秦王的人，大都是为他……

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明若晓溪

活力四射的女生明晓溪在进入学院的第一天就惹到了三个超级麻烦的美少年，几番波折之后，她反而渐渐带入了他们的生活，

可是，当她将醉酒的冰救回公寓后，却被校报传为惊天绯闻，引来了冰的“未婚妻”的愤怒和挑衅，冰命令晓溪做自己的女朋友，并搬入她的公寓开始了“同居”生活。

同时，晓溪也察觉到，原来天才少年澈一直在用优雅的微笑，掩盖着深深的寂寞。

万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著 学生的阅读能力和写作能力是中学语文教学的任务，也是语文教学的目的之一。这两种能力之间是一衣带水的关系，阅读是写作的基础，为写作提供丰富的营养；写作是阅读的延伸，是知识积累程度的反映。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。”由此可看出阅读能力与写作能力是相辅相成的，因此，在我们的语文教学中，可以把对二者的训练、培养结合在一起，融汇在一起，达到共同提高。

一、以教学“大纲”为纲，进一步提高对阅读和写作训练的认识。

作为一名语文教师必须熟知“教学大纲”、“高考考纲”和教材中对高中各年级阅读和写作方面的不同的要求，对这些语文教师必须做到胸中有数。教学大纲和教材要求规划出高中阶段阅读写作能力应具备的统一标准，然后以单元教学形式分成若干训练点，组成阅读知识、写作知识与阅读能力训练相结合的教学体系。

二、通览教材，制定课内外阅读写作训练计划和目标。

三、切实做好每一篇文章的阅读指导，培养学生的阅读能力。

中学生阅读能力的培养与提高，是在阅读实践中逐步养成的，是一项周期性较强，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。学校阅读教学的重要目标之一是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终身学习打下基础。因此语文课要有目的、有计划地对学生进行阅读训练，培养学生的阅读能力。教学中，教师要善于从提高学生的鉴赏力入手，指导他们反复品味课本中的重点篇章，背诵精彩的语段；还要依据各类文体的写作特点，提出阅读重点，点化阅读难点，教给阅读方法，用好教材这本范本。教学中培养提高学生阅读能力途径有这些：

（一）培养学生的阅读想象力

想象力是进行阅读训练中不可少的智能因素，也是达到阅读目的的必要手段和有效方法。想象是在改造记忆表象的基础上产生的，而阅读中的想象，主要是再造想象，即读者按照读物中的描述在脑子里构成的，这种想象体现了学生的知识能力，个人生活阅历和丰富的联想能力。它是进行阅读教学的必要途径。阅读教学中，可以从以下几个方面来培养学生的想象力。1、引导学生想象文章中描绘的人物、场景、情节。在课文教学中，可引导学生通过阅读课文中的文字表述，然后调动记忆中的各种表象，在脑子里再造一幅想象的图景。这样可以更好地把握文章内涵和作者的思想企图。如在教学《背影》一文时，可让学生朗读课文，想象文中所描绘的有关父亲爬过月台去买桔子的过程。通过想象能够更好的理解文章的内容与作者的思想感情，才能做到以情动人。2、引导学生想象作者的行文思路。作者在构思各类文体文章时的思路是不相同的，阅读时要按作者的思路去想象。读小说想象情节的发展，读议论文想象论证的过程，读说明文想象说明的顺序和说明方法。随着作者独特的思路与想象，就能更好地把握作品的特点，同时又更好地锻炼了学生的想象力。如教学《老人与海》一文时，可让学生想象文中主人公桑提亚哥出海捕鱼，经过84天最终捕得一条大马林鱼，想象他是如何捕得的，他又是如何与鲨鱼搏斗的，再与作者的文字比较看看有什么不同，为什么这样写，有什么好处，通过比较分析学生比较容易掌握作者写作的意图与文章的内容。

（二）培养学生分析与综合能力

1、分析能力的培养 分析的训练是在教师的启发指导下，学生练习把整篇文章分解成为几个部分，几种因素。然后找出它们各自的本质和它们之间的联系，这就是分析的训练。例如分析段落结构，分析思想内容、文章特点等。分析的目的是使学生对文章有具体，细致的了解。坚持有计划的训练，能培养和提高学生分析文章的能力。2、综合能力的培养 综合训练与分析训练正相反。在分析训练的基础上，把文章的各部分，各个方面或各种因素联系起来，以获得整体的本质的认识，这就是综合。例如在教学在烈日与暴雨下，可引导学生明确本文段落，这可从文题上入手，第一段写祥子在烈日下的情景，第二段写祥子在暴雨下的生活情景。综合起来学生就能理解本文所要表达的思想感情是要反映像祥子这样的下层人民的生活及原因，揭露旧社会的黑暗。

（三）延伸阅读，丰富积累

课外阅读从另外一方面弥补了课堂阅读的不足，进一步扩大了学生的视野，是课内阅读的延伸，对提高学生的语文综合素质有重要意义。教师要有目的有计划地组织好课外阅读，要有一定的阅读目标，可按年级不同适当提出要求，可做知识卡片、写读书笔记等。教师要经常检查，开展读书交流活动，及时鼓励，不要批评，要鼓励、鼓励、再鼓励。

这样，学生养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高了自身的语文能力。学生由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读在他们学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难，从而逐渐增强求知欲，使阅读技能得到发展。

教师在指导课外阅读时应对课外阅读读物进行指导：一是选择符合社会需要的课外读物，二是选择符合学生自身阅读兴趣的课外读物，三是选择符合学生阅读能力的课外阅读。

阅读积累 课外阅读中进行摘录，整理归类，可以积累写作素材，读以致用。如果能把感悟写成心得，写作水平就会得到提高。因此阅读的积累就是一个吸取与倾吐的过程，体现了语文学习读写结合的原则。

（四）在阅读训练中渗透写作能力的培养

课前三分钟的运用对阅读能力和写作能力的培养也是一段宝贵的时间。课前三分钟讲话可以锻炼学生的口头表达能力，但如果将它与阅读紧密结合起来，就会取得事半功倍的效果。如在课前三分钟可开展每天一首古诗背诵活动，还可以是演讲，向同学推荐一本你最喜欢的书，对你影响最大的一本书，等等。这样一方面提高你的语言表达能力，另一方面也丰富同学们的素材积累。

课堂教学中我们应注重阅读与写作方法的指导，在教学设计上可多设计一些阅读与写作训练课使学生通过学习一篇课文，既收获了阅读方法，又收获了写作经验。如课文《祝福》，鲁迅先生在这篇文章中对人物的描写非常传神。在设计这一课时，我就想通过阅读课文，训练学生阅读时归纳总结的能力，让学生归纳出几点描写人物的方法，然后迁移到写作教学，培养学生的观察力、想象力，并运用到写作实践中去，用学会的方法当堂写篇人物描写的短文，并特别注意对人物的细节描写。从阅读训练迁移到写作训练，两种能力同时得到培养。

课外指导学生做好读书笔记，或者写日记周记。这样使一些不自觉的学生去阅读，同时也是一种写作能力的积累。

（五）利用全新的网络环境促进阅读，优化写作

现今时代是个信息时代，网络已深入人心。一种全新的个人写作空间——博客也越来越受到人们的青睐。尤其是青年学生。我认为这是一个很好的契机，它为学生提供了除课本、其它纸质文本以外的知识信息来源的新渠道，学生可利用这个平台，有效提高自己的语文能力。

1、利用博客促进阅读

与教科书相比，博客的内容更为多元，正面的许多东西触及社会的方方面面，向学生展示了比教科书更为广阔的真实可感的世界，且学生能依据个人兴趣自由选择材料，这是一种自主多样的学习，少了课堂上老师思维的干预，而更有利于培养学生独立思考的能力，有利于培养学生的质疑意识，批判意识，从而促进了阅读，培养与提高了学生的阅读能力。

2、利用博客优化写作

现在的学生写作越来越慢，越来越不爱写作。但是在博客上由于少了老师评分的压力和传统作文模式，作文命题的限制等束缚，学生的思想是自由的、解放的，他们主动地写自己想说的、爱说的事物，充分表达个人的爱憎情感，写出了更为率真、个性化的作品，且不乏见解独到、思想深刻的文章。因此，我们可以大胆地利用它来提高学生的写作能力。

推行启发讨论式教学方法提高学生阅读和写作能力

谈谈语文阅读能力的培养与提高

语文教学中的阅读与写作

林丽琴，教师，现居福建清流。

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迷糊公主虏获0℃恶魔王子

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王子只有16岁

讲青梅竹马的，女主很厉害是那种内敛的人。

下面的是简介，我就是被他吸引的。

她3岁,看着大人们抱着刚出世的他猛亲,她感叹道"他的脸皱皱的好象猴子屁股"

她4岁他1岁,将他拐带到自己的"闺房",拿出特意为他准备用来引诱,咳,是哄骗他的武器——棒棒糖，边摇晃边问道“我们两个谁漂亮？”小家伙盯着眼前的棒棒糖识时务的回答道“寻、、、寻、、、最漂亮！”露出满意的微笑，将棒棒糖交到对面那个口水都快流出来的家伙手里，她不忘教育到“以后再有人说你漂亮，你一定要回答他伊寻比你漂亮！”

她6岁他3岁，上幼儿大班的她午休时间偷溜到隔壁的幼儿小班，发现他脸颊上一团可疑的奶油印时将他拉了起来，从睡得迷迷糊糊的他口中得知，那是他不争气的为了一个棒棒糖而让睡他旁边的小胖妹一亲芳泽后，她宣布了所有权“你是伊寻的，以后不许再让别人亲你知不知道”当他的一句爸爸妈妈可不可以亲在她威胁的目光下消失在喉咙后，他开始为她守身如玉

她11岁他8岁，她正在上课教室门被人踹开，她看见本该上课的他泫然欲泣得站在教室门口，目光在搜索到她后泪珠便一串一串的落了下来，她冲到他的面前“怎么了怎么了”知道是他同班的女同学趁其不意偷亲了他后，众目睽睽之下她捧住他的脸——啵~~印上了他的唇“不哭了不哭了哦，我亲过了，不脏了”