锻炼智商的小说

多接触生活，敢于想象，要能接触各种各样的东西，小说毕竟源于生活。

有些同学非常擅长语文写作，这可以归功于日常的积累和练习。同学们可以养成这样的习惯，在阅读课外读物或者参阅作文的时候，对经典的句子和运用恰到好处的词语进行摘抄，摘抄的同时可以备注上认为好的原因，这样不仅可以加深印象，还可以在使用的时候方便查阅。可以去看看北京新东方泡泡少儿的语文阅读写作班课程，这样久而久之，看的越多，会的越多，运用起来也就越来越熟练，文章写得越来越出彩。

建议培养孩子的观察力，想象力，表达力。

这就在于家长的引导了。比如你带孩子去吃早餐，吃传统的油条豆腐脑。吃货家长会一边吃，一边催促孩子，快点吃，别油着衣服，上课好好听老师话，哎我去，孩子在这种引导下，观察力基本就被拽没了。

建议家长引导孩子，观察油条是怎么被炸出来的，咕嘟，咕嘟，孤孤独独的气泡是怎样冒出来的。豆腐脑在卤的包围中，有什么变化？这都是引导孩子观察生活，有时候，孩子的观察力，会让你惊奇的脸变曲奇。

身为家长，多跟孩子聊天，别一天捧个手机看这个小视频那个小新闻。男足被叙利亚赢了，你在那刷各种评论，有意义么？家长跟孩子聊天，在闲聊中就是在引导孩子的想象力。

当孩子对生活有了足够的观察，会把不同类似的事物联想到一起，继而发问。比如孩子观察完豆腐脑，可能会问，这怎么像流动的果冻，但颜色却很深，就能知道孩子启动了联想力，想象力。

作文是想法的美好表达，没有观察，没有想象，能表达啥？所以很多孩子每天就是表达，想吃啥，想喝啥，放学回家想玩啥。回头再看看，父母如果不去让孩子多表达自己的观念，想法，孩子久了都可能得抑郁症。

不要怕孩子有啥奇怪的想法，就是有了冲动都让他表达。这样，家长才能逐渐培养，引导孩子的想法。语文写作重要的是想法，说白了是作品的灵魂。这一点，把孩子送课后班让老师教写作，那只是技巧，而非灵魂。

还是那句话，懂了就不难，不懂难上天。

他的小说经常采用农民群众民间语言，从艺术的角度塑造了许多栩栩如生的人物形象，特别是对落后人物的成功塑造。

一提起写作文，学生就头大？阅读每天做，不知道学生有没有真正理解？站上舞台演讲，讲着讲着就乱了套？

在美国小学，教师有一个帮助学生阅读、写作和演讲的秘密武器——故事复述法（Story Retelling）。

01、什么是故事复述法？

故事复述法，顾名思义，就是学生阅读完一个故事以后，教师通过提问或者其他方式帮助他们来回忆故事的内容，把故事的主要情节复述出来。

例如下面这幅图：

可以在学生阅读《三只小猪》的故事后，这样提问：

Q：故事里有哪些人物？

A：猪妈妈、三只小猪和大灰狼

Q：故事发生在什么时间和地点？

A：发生在三只小猪离开猪妈妈以后

Q：故事的背景是什么？

A：三只小猪分别用稻草、木头和石头建了自己的房子

Q：后来发生了什么？

A：大灰狼吹倒了两所房子，但是第三只小猪建造的房子很坚固，大灰狼没有办法吹倒它。

Q：最后的结局是怎么样的？

A：大灰狼想从烟囱爬进石头房子里，结果掉进了沸水的锅里

我们可以看到，故事的基本构成如下：

1. 标题：故事的标题是一切的开始，常常放在最上角的位置；

2. 作者：在美国小学常常有Author Study这样的活动，孩子们花几个星期的时间，专门研究一个作者的生平历史、文风、出过的系列书籍等等。

3. 人物：故事的主角是谁？

4. 背景设定：故事的背景是什么？

5. 问题：故事的矛盾是什么？

6. 解决方案：最终故事的解决方案是什么？

我们经常会教学生用5W法进行梳理：

它像地图一样，把故事中的细枝末节一个个连接起来。通过这样的简单问答和信息梳理，孩子们就可以回忆总结故事中的关键信息、排列故事事件发生的顺序，复述的过程也是孩子们不自觉地进行逻辑推理的过程。

02、美国老师常用的故事复述方法

为了帮助学生们复述故事，美国的老师们想出了很多新奇的课堂活动点子。下面的方法或者可以给我们的老师带来一些启迪：

>>故事流程图

就跟思维导图的一样，流程图可以用来表示故事的顺序。教师可以进一步优化，把情节部分按照顺序来细化，写出流程故事地图。

故事的情节可以包括故事的开头、中间、结尾。

>>五指法

每根手指代表一个故事的关键部分，它们分别是人物、环境（时间地点）、故事的起因、发展和结局。所以我们在帮助孩子复述故事的时候，也可以围绕着这五个关键部分进行。

>>摇色子

这个活动比较适合分组进行，我们可以把故事复述的问题按照骰子的顺序对应好，然后给每个小组一个骰子和一张对应的问题海报纸，让学生分别来摇色子回答问题。

>>彩虹法

利用颜色来区分故事的重要部分，每种颜色代表不同的内容。比如上图中红色代表故事人物，橙色代表故事环境，黄色代表故事的开始……利用文字或者图画来填写关键信息，然后再复述整个故事。

>>SCOOP法

SCOOP是美国生活中买冰淇淋的常用语。这种方式比较适合于有一定的书写能力的学生，在复述故事时，教师可以让学生把关键细节的答案写出来。

-END-

作文不是短期就可以写的很好的，是需要日积月累的，从小就要培养孩子阅读，这样才能让孩子有个好的基础

小学生现在的年龄普遍在6~12岁，其实并不需要很强求的要求他的作文可以排比、优美、承上启下、有铺垫等等。

1.找些他感兴趣的书籍，多多阅读。书读百遍，会有潜移默化的。这个年龄段有很多理解方式不同，选择书籍，理解能力和程度也会不同，所以不需要强加。

2.往往写作都是情感的表达、言语的修炼、事物的看法，所以言语的修炼可以从这时开始，认字识字讲的很多，往往到用的时候都会想不起来，对于趣味的理解字句是一种方式。

3.一些名著的艺术价值很高，所表达的含义往往小孩子也未必看懂。循序渐进，好的语文写作，在于一点一滴的积累，与真实的写作。知错能改的学习与前进才是真正需要告诉他们的道理。

大约是爱李李翔《温暖的弦》安宁《绝代风华之代黎篇》《微微一笑很倾城》顾漫《良言写意》木浮生

你是我学生又怎么样田反

PS以上女猪虽不敢说是聪明绝顶，但是也绝对不是小白 软柿子型！冷静的头脑 遇事不惊 淡定啊淡定！供你参考！

谢邀，讲讲我的经验吧，小学阶段一定要多阅读，多体验生活，边体验，边给予讲解，比如，一棵树，我们描写树不止是树本身，把它拟人化，比喻成，人物肖像，如， 亭亭玉立 ，千娇百媚 ， 窈窕淑女， 秀丽端庄 ，艳若桃李 ，花枝招展 ，楚楚动人 ，婀娜多姿 ，面若桃花 ，美撼凡尘 ，聘婷秀雅 ，共舞翩跹等，小学生要善于观察，并运用到文章句段中，习惯，每周写周记，不建议写日记，现在的孩子不同我们那个时代了，有写的素材，他们大部分玩游戏，网络，没有多少自己体验的真实生活。

感谢邀请。

语文写作，需要两个能力。

一是观察力，也就是对事物的认知能力。

二是表达能力，也就是用文字表达想法的能力。

小学生，一般是要写记叙文。

记叙文的最大特点就是写事，想把事写好就要融入感情。

而孩子是最真实的感情表达者。

所以，基于以上两点也要做好以下两点：

1，多带孩子感受世界，多给孩子认真地表达感情的机会。引导他们多思考。

2，多读书，看的多了，自然会提升文字表达能力。

这样，你的孩子，就会更好的学好写作文了，而不是一味追求写作方法。

坚持用心写日记

用心体验生活

多看看素材，写下自己的想法

不断修改自己的作文，读出来，让老师同学家长帮忙看

写作是语文的重中之重。怎样培养写作？一篇好的文章，这是词，语，句大量积累而塑造成的。

建议，首先每天30分钟阅读，前期都什么书不重要，只要孩子喜欢即可。其次，每周让孩子写1-2篇日记，把之前学过的词，句串联起来。为日后得作文打基础！

网络小说中非常重要的一个要素是人物关系的构建。以往在现实主义文学作品中，作者大多注重对事件的描写。但在以虚幻题材为主的网络小说中，则更需要关注人物的塑造。人物塑造从人物关系中生发，在人物关系中展现自己的性格。在动笔之前，我们首先要想好各个人物的性格类型，再把他们放到庞大的人物关系网中去。只要把人物关系设计好了，就能生发出很多精彩的内容。

塑造人物的根本目的是为了满足读者们的心理需求和阅读期待。作者根据读者的需求塑造出各种不同类型的人物，把这些主角、竞争对手及其他辅助性人物串连起来，形成庞大的人物关系网络。每个人物对应着不同的读者需求，有其不同的性格特征。有的读者喜欢足智多谋的类型，有的读者则喜欢霸道直接的类型，而有的读者却喜欢温柔甜美的类型……每个读者的喜好都不一样，我们可以让笔下的人物尽情展现不同的性格特点，以满足不同读者的偏好。而每个读者对人物又有自己不同的理解，这就是所谓的"一千个读者有一千个哈姆雷特“。人物的创造就是作者和读者分工合作同谋的产物。

譬如有篇小说写了一个人物很有个性，他忧郁多情、足智多谋却又天生不幸，眼瞎身体差，结果后来为了寻找一个女孩上街被车撞死了。作者把这个人物写死了，马上掉粉一半。无可奈何之下，作者只好让人物起死回生，写他被神仙打救出来，用一具尸身把他换走了，还把他救活了。这样一写，小说的收藏量又往上飙升。这就是读者的意志左右了作者写作的结果。因而网络小说的人物创设是作者和读者共同作用的结果。

有些同学非常擅长语文写作，这可以归功于日常的积累和练习。同学们可以养成这样的习惯，在阅读课外读物或者参阅作文的时候，对经典的句子和运用恰到好处的词语进行摘抄，摘抄的同时可以备注上认为好的原因，这样不仅可以加深印象，还可以在使用的时候方便查阅。可以去看看北京新东方小学全科教育的语文阅读写作班课程，这样久而久之，看的越多，会的越多，运用起来也就越来越熟练，文章写得越来越出彩。

最直接的方法：开始写。

在真实的写作中才能知道你的问题所在，比如情节构思，人物性格，独白描写等等，这些是你看别人的小说或者别人给你小说建议都没有效果的。

你在写的过程中不断去构思去揣摩，写作技巧慢慢就会上去，开始的时候，你至少要写好一本10万字以上的完整小说。

培养读书的好习惯，俗话说，学生是站在书本的基础上去创新，去思考，去写出更好的作文。所以多培养读书的习惯。

写作技巧（1） 随身带上纸和笔你有没有这样的感受，有时候某人的一句话，路上碰到的一件小事，电影里的一个细节，书本上的一张插图，等等，会突然跃动在你的心头。你忽然觉得可以从某人的那句话，路上碰到的那件小事，电影里的那个细节，书本上的那张插图里，引发出一个故事来。

写作技巧 (2) 坚持记日记日记，是一种把自己一天的所见所闻所思所感以及自己的言行，简明地记录下来的文字形式。写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能锻炼你的写作能力。

写作技巧(3) 冷静的选材材料的占有要“多”，而选材则要“严”，这几乎是所有有成就的作家们的经验之谈。

那么，如何做到选材“严”呢？

选材的具体要求可掌握在：

以表现主题为依据，和主题直接或间接有关，能起到说明、烘托、突出和暗示主题的材料；

合乎典型性，能够深刻揭示事物本质，具有广大代表性和强大说服力的材料；

达到真实性、准确性，既合乎实际，经得起实践的检验，又可靠无误，有一定根据的材料；

追求新颖性、生动性，既能反映新事物、新情况、新经验、新问题以及事物生动活泼、具体形象的材料。

要善于精选，又要敢于割爱，才是选材的艺术本领。

做到选材严，我的体会是要冷静地选材。有时在创作热情很高的情况下，往往容易不冷静，“抓到篮里就是菜”，结果弄得材料很庞杂。选材最根本的原则应该是写自己熟悉的东西。选择材料，要在写作思路逐渐连贯、周密、清晰的情况下进行。这就要求作者能在冷静的心理状态下进行选材。

写作技巧（4） 先打腹稿后落笔

有些作家构思作品喜欢用先打腹稿、后落笔的方法。我国唐代有个叫王勃的大诗人就喜欢用打腹稿的方法来写诗词。相传一天午后，有人曾怂恿他写一篇檄文来代表沛王的斗鸡向英王的斗鸡下战书。王勃觉得挺有趣的，答应下午交稿。可他回到房里，磨完了墨，喝了一大盅酒，便上床蒙起了被子。

当然他并没有睡觉，而是在静心闭目，构思文章。待到打完了腹稿，他掀开被子，一跃而起，拿笔蘸墨，挥毫作文，一气呵成。打腹稿，是构思作品的一种好方法。大文学家鲁迅写作，也习惯于打腹稿。他说过他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”他说的“凝神结想”，便是打腹稿。

你好。想要更多更全的写作技巧或是素材之类的。请点击网址查看。 这个网站很全的，希望你能满意。∩_∩

课标对每个学段的写作（一二年级写话，三到六年级习作）有明确要求，是层层递进环环相扣的，老师要遵循课标。我认为要想写先要说，要说好就要有素材，那么素材来自哪里呢？很简单-生活，只有素材取自生活学生才有经验，才有共鸣，才有话要说，有话想说。除此之外，老师不要只限于眼前所教的年段，要纵观整个小学阶段做好衔接和基础训练。我来简单说说我的看法，我对写作教学一贯保持把要求放低，让学生自己经历。

目前我所在低段，对于我的学生我会从每节课的生字组词开始，让就让他们在每节所学词语当中选择自己喜欢的词语说一句话，刚开始学生不会也没关系，慢慢训练，慢慢积累，积少成多。

除此之外，我重视每篇课文中简单的造句，并且开始我会用图片的形式给孩子启发。慢慢的就开始训练学生看图写一句完整的话，逐渐扩句，再有字数的要求。

再往中段走，我会让孩子明确每次作文要求，然后根据具体情况有的可以画一画、有的可以说一说、有的可以做一做，这些都是为了让学生亲历写作过程，他们做了自己感受了自然有东西可写，然后老师在进行技术上的指导。

到了高段，不仅要写，课标还要求400分钟学生要完成400字左右的文章。

除了以上在学校的指导和训练以外，再用多种形式鼓励学生多读书，比如班内开展各种读书活动，同读一本书、读书交流会、app中的各种软件让读书变得不那么生硬，每个年级都有适合学生的读书记录册，低段要求学生坚持读书，培养习惯，高了高段则是要求学生积累句、篇、段。所有的写作都是从仿写开始。

习作很枯燥，要想让学生有出色的文章，其实关键就看老师的引导和下的功夫，这也是目前语文老师所欠缺的。所以我建议，再要求学生写作之前，老师先做好计划，为学生铺路，一步步最好引导，给他们一个层层递进的学习过程。

小孩不会说话的时候就多给他说话，会说话的时候多听多鼓励孩子说话，孩子讲话的时候不要打断他，家长自己看书，小孩也学着看书，睡前互相讲故事，孩子上小学的时候看书习惯已基本养成，三年级以后写作文根本难不倒孩子。

语文是个系统性需要长期跟进的一个漫长过程。语文除了基础，最重要的就是阅读和写作能力。不过这两个能力都不是像数学那样凭着聪明可以突击，然后突飞猛进的。

低年级最主要还是阅读，但是阅读不是完全说没有方法的泛泛而读，这本书看完了，看的什么，一问脑袋空空，啥也不知道，所以，最理想的状态就是父母能陪着一起读，读完能相互交流一下，然后可以简略复述，可以提几个小问题锻炼总结能力，等中高年级了可以进行好词好句摘抄，长此以往锻炼了自己阅读的能力，由于有各种积累，也会锻炼写作的敏感度和词语的丰富性。

其次，写作写作，那就要多写多练。现在的小朋友做作业时间很多，但是不一定像以前那样会要求天天写日记，周记。其实日记是个好东西，一般小朋友经常会觉得没话可写，但是要是老师家长好好引导，可以让他学会观察生活中的各种细节，各种小事。而不至于出现这一下我的爸爸，我的妈妈，我的老师，完全没啥印象，而可以把各种日记素材加在一起写出一个形象丰富的人。

总之，除了一部分有写作天赋的人，普通孩子写作还是需要多阅读，多观察，多写作，技巧是后期可以学习的，积累是没办法一撮而就的！

我特别能回答这个问题，我家娃是提笔就是写不出作文来，我也很着急。不过后来加关了【课程资料免费分享】这个号，里面有很多实用的小学写作技巧，还能免费领书，我家娃现在的作文老师都夸他写得好

小学语文写作的问题，现在有些带偏。写作为什么？这是首要问题。写作，首先要的是把事说清楚，谁，什么事。比如记人，谁。说明白这是怎么样的人，于是就有外貌，穿着，习惯，品行等等，就有描述，有事例例证，语言，有评判。这样，小学生就很容易写作文，不会摸不着头脑。怎么样写好，多看看范文，学习范文的表现手法，慢慢就会掌握写作技巧。当然，多阅读，掌握更多的知识就更好了。这里有许多方法。我辅导过一些小学生，效果都不错。我在读小学二，三年级的外孙女，我也辅导点拨过，现在作文写得不错。

首先需要大量的阅读课外书，词汇储备丰富，在写作之前需要主题明确，然后紧扣主题列好提纲，就像盖房子的主体框架一样。最后丰富内容，添砖加瓦。

感谢邀请！

我的建议是模仿。

美国著名科学家富兰克林曾谈起自己是如何学习写作的：首先，在书报杂志中随便地找出一篇篇文章的小片断，耐心地读，达到快要背熟的程度。然后拿起笔进行不断地仿写，如此练了一个阶段，然后筛选古今中外的名篇精粹，读、默、背之后照上述办法仿写，所不同的是，这次中反复仿写，写完一遍对照一次原文，一直练到和原文大致相似为止，然后，再重新挑选一篇文章……最后，他获得了极大的成功。一直以来，写作都是语文教学的一个不可或缺的部分，古代的语文教学甚至就是一种写作教学，写作能力的高低成了人才选拔的唯一标准。然而，众所周知的是，要想提高写作水平就好比练“内功”，投入的精力大，时间长，收效却很慢。这也直接导致许多中学生在平时畏惧写作，更不敢奢望自己能写出超人一筹的习作来。自然而然，怎样才能在短时间内尽快提高自己的写作水平，无疑已成了许多学生所热切期盼知晓的答案。

这几年流行男主腹黑型的，情结要标新立异

看那些云卷云舒的日子

我的古代我做主、穿越之绝世女皇、百变郡主

我觉得重要还是养成阅读的好习惯，只有学习到更多的词语短句的写法，才能慢慢积累自己的语句组织库。

前面也回答过类似问题，做好以下最基本的几点:

1、阅读

2、日记

3、好词好句（收集积累）

4、组词造句

基本功做好就是有效的，学习和提升的方法。

多看好的文章，积累好的语句，学会模仿，（虽然我的写作能力也不好[大哭][捂脸]）

在平时要求学生准备积累本，学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。写日记等

小学阶段是语文写作打基础的阶段，想要有一个好的写作首先就要让学生更好的发觉学生的各种感觉，丰富学生的各种学识，首先要培养孩子的表达能力，不如低年级的学生可以让他总结今天都做了什么事情，有什么感想感悟，或者是每天学习了什么，让孩子学会分享和表达也是语言能力的一种，同时家长或老师再跟孩子交流沟通的时候在倾听孩子想法的时候也要跟孩子有什么。高年级学生的话让孩子每天阅读30分钟的课外必读书，扩大一下知识面，以此增加写作能力。另外一种方法就是每天写一篇日记，记录每日所见所闻所感，逐步锻炼孩子的读写能力。

首先，所谓的艺术来源于生活嘛。因为小学阶段玩是孩子的天性，让孩子从生活中汲取素材，让他们多去做有意义的事，在做事中对孩子进行指导学习。

其次，兴趣是孩子最好的老师。培养孩子爱看书的习惯，通过做游戏，歌曲童谣，讲故事，多媒体等丰富多元的教学方法，给孩子奠定基础，扩充知识面，在轻松愉快的氛围中让孩子产生对学习的兴趣。

最后，鼓励学生平时多积累素材，为写作存储素材。

我现在已经是一个大学生了，多年来有一些的学习经验和一些辅导学生的经验。

第一，“引入”的教学模式适合小学生。小学作文注重积累，强调书写规范，侧重引导。好习惯和好思维需要养成，我小时候我的语文启蒙老师是个非常细腻的老师，在他灵活引导下，我对于字词、语句、段落和文章有一种特别的感受和思维。所以标点符号和字词的规范应用和灵活运用是非常重要的

第二，读到位才能写到位。小学的读书声是比任何一级学校的声音都要响亮，大声被美文和课文。另外还要读到位，例如课文的片段，要将修辞词语和句式记下来，并让小学生尝试将其运用到作文当中，以此达到培养写作能力的目的。

第三，归纳整理，积累运用。小学的作文无非就是三段模式，如何将模板归纳，如何将文字积累是锻炼作文的关键。小学生喜欢看很多课外书，在他们小的时候就引导他们做摘录笔记，长大后受益匪浅。

如今我已是一名在校大学生，在作文写作上也获得过大大小小的奖，我仍习惯做读书笔记，和小时候的引导和习惯分不开。这是我的亲身经历，希望对问题有帮助哦。

有些同学非常擅长语文写作，这可以归功于日常的积累和练习。同学们可以养成这样的习惯，在阅读课外读物或者参阅作文的时候，对经典的句子和运用恰到好处的词语进行摘抄，摘抄的同时可以备注上认为好的原因，这样不仅可以加深印象，还可以在使用的时候方便查阅。可以去看看北京新东方的小学语文课程，这样久而久之，看的越多，会的越多，运用起来也就越来越熟练，文章写得越来越出彩。

傲慢与偏见里面，伊丽莎白智商很高。 红楼梦里面，王熙凤智商很高。还都符合活泼漂亮的要求。

培养孩子学习要及时和孩子沟通，帮助孩子排忧解难不要过度的埋怨和责骂，要适当的鼓励，正确引导孩子的兴趣给孩子选择的权利，培养和激发孩子自主学习的动力。

接下来回归正题：

作文是语文考试中的重头戏，小学生如何才能写好作文，写好作文有什么技巧呢?

小学生怎样才能写好作文一：提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

小学生怎样才能写好作文二：把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。

小学生怎样才能写好作文三：树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

小学生怎样才能写好作文四：作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

小学生作文要写好，还要注意以下两点：

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

小学生怎样才能写好作文，主要还是要靠平时的积累和在练习的过程中有明确的目的性。平时注意积累素材，相信写作文的时候就能够巧思不断了!

坚持每天写这一点东西，多看一些经典作品，一个月后你会惊奇的发现，你得文笔越来越好，也会有更多写作技巧，然后再进行你得小说，从故事结构到情节润色，希望你能写出经典之作

恋魔咒小愁斋

找白痴甜心男友米米拉

《星空下的约定》（天使街番外篇）米朵拉

女主角都智商很高很古怪很漂亮的

大约是爱李李翔《温暖的弦》安宁《绝代风华之代黎篇》《微微一笑很倾城》顾漫《良言写意》木浮生

你是我学生又怎么样田反

PS以上女猪虽不敢说是聪明绝顶，但是也绝对不是小白

软柿子型！冷静的头脑

遇事不惊

淡定啊淡定！

供你参考！

谢谢邀请，我觉得小学生应该多读些课外书有益于写作。

非常感谢邀请。

要写好作文，首先得清楚你要写的是什么作文？你想表达什么？你想通过你的作文让看到的人了解到什么？

首先，中心思想得明确。

你要明白你的作文是围绕什么展开的，你的作文的灵魂是什么？

其次，需要充实自己。

一篇好的作文一定是离不开清晰的条理、准确的用词、生动地形容，形象的比喻等等等等……这就需要你有一定的词汇以及文化积累，这就要求我们多看书，多理解，适当的时候要举一反三以此来提高我们的创作水平。而不至于词穷，或者想法很美好，你却抬笔写不出来。

最后，多多观察生活。

生活教会了我们太多书上没有的东西，我们要珍惜这种来自于生活的馈赠。有的时候实地取材可以让我们的作文更有人气儿。

哦，对了，别忘了给你的作文起一个朗朗上口又名副其实的名字，要知道，就算生活中没有接触过的人刚听见“铁蛋儿”和“致远”这俩名的时候感觉都是不一样的。

……

要写好一篇作文其实并不难，平时多听多看多思考，有时间的时候多练手，多做阅读理解，包括通过写日记都会提高我们的写作能力。你要用心去写作，不是为了写作文而写作文，这样你写出来的作文才会有血有肉有共鸣。

一点拙见，不足来补。

培养孩子的阅读习惯，让孩子爱上阅读，通过日积月累，慢慢的孩子的词汇量越来越大，写作自然不是难事，我身边很多家长因为孩子不会写作文，给孩子报了作文辅导班，每周就靠辅导班老师讲那一节课，自己回家又不看书，写出来的作文都是套用老师的模板，没有自己的灵魂。所以还得引导孩子去阅读，多读书，读好书。希望可以帮到你。

1 先写日记，每日一篇，不论长短，记述当日见闻，把人物、情节、环境用语言描写清楚。

可以通过人物的外貌、动作，语言，心理，神态进行描写，同时展现事件的开端、发展、高潮、结局。

2 另外练习写短篇小说，把短篇小说有头有尾的写出来。

3 多看一些你想写的类型小说，当然要看优质的作品。网上常有推荐的好小说。看得多了，就会写了。不能光看情节哦。要注意积累词汇。写小说时，太容易词穷了。

4 坚持，我也这么过来的。加油哦~~可以先在网上试着发表。读者一鼓励，就坚持写下来了。文笔会一直进步的。

盘古混沌的恶魔奶爸，有点阴暗

撒冷的天擎

一、培养大量阅读习惯。

阅读是语文的根本，也是写作的根本。博览群书是培养学生语文素养基本功之一。

语文写作好的学生几乎都是特别喜欢课外书。这些学生往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的学生在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。正如古人云："读书破万卷，下笔如有神。"

根据孩子的年龄特点，在小学低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在小学中高年级，推荐多读儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且允许孩子根据自己的兴趣和需要选择种类多样的书籍，从中汲取自己所需要的营养。在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学中高年级可以让孩子阅读一些少年儿童看的名著简写版。

大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

二、培养学生的创作灵感。

老师教学的中心任务应该是"灵感"的训练。灵感来源于生活、思考、人的主动性、个体对大自然的爱。古人云：“读万卷书，行万里路。”所以要超越课堂，走进社会生活。让孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。写作绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是学习的课堂，写作的学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去感悟精彩纷呈的生活场景。

比如去旅游、寻访、看展览、探索、制作、做采访、搞调查、看新闻等；更要多接触不同人群，体验不同的生活方式，让学生了解不同地域的的生活情况，让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

三、培养学生注重积累。

引导学生学习积累，对写作有十分重要的作用： 1、让学生在背诵和摘抄中积累。如果学生掌握了一些好词好句，就会为写作做好铺垫，在写作文时就能够运用自如。2、通过学习优秀作品的积累。要引导学生多读课外书籍、报刊，杂志，扩大知识面，充实写作材料。 3、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料很好方式和途径，让学生坚持每天写一篇日记，日记的内容很广，可写听到的、看到的、想到的。

四、培养学生表达能力。

所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表达出来。常听到老师和家长们抱怨：“没少让孩子读书，积累句子，可这孩子怎么还是不会表达呢?”要想让学生写好作文，学会表达是关键，如果平时只让学生读、欣赏，而不教会学生去表达，那么他们只会停留在理解的基础上，不会有大的提高。提高学生表达能力的方法有很多，但有一条最重要就是加强仿写训练，让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法。所以能完整的表述对一件事情的来龙去脉，进而有感情、有逻辑、有表述对事情的看法是培养学生写作能力的重要渠道。

君子一诺 女主全能型，最后好像还到了中科院

密室困游鱼，墨宝非宝的作品，女主高智商，中科院少年班，还是一个拥有众多粉丝的动漫歌姬萌妹子

多看看文章吧。多看小说。这样就能锻炼出来……自我认为。我只是提提意见

要写校园的话，我个人认为走向极端点比较好。太淡淡然了就没吸引力了。喜剧、悲剧、欢喜冤家的还不错。这几年流行男主腹黑型的，情结要标新立异

罗马不是一天建成的！语文写作也是一样，不可能短时间练成，需要一个积累和训练的过程！

小学阶段可以从以下几个方面培养和训练：

1.注重训练造句能力！

小学生在写作文以前必须训练和掌握造句写句子的能力，毕竟作文段落也是由句子构成的，写不好句子，好作文无从谈起，所以从一年级开始就要培养写句子的能力，第一步先让孩子把句子写通顺，意思能表达清楚，句子里没有错别字！

2.记录和摘抄课文和报刊里的好词好句！

课文和学习报里有很多的好词好句，平时留心摘抄下来，朗读和背诵，对造句写话都很有帮助！

3.注重阅读和背诵！

小学生的生活阅历太少，知识也不够全面，写作文时往往没写几句就无话可说了，这是普遍存在的现象，只有通过阅读才能扩大知识面，同时熟悉不同的文章体裁和写作风格，长期坚持阅读会逐渐积累作文素材和提高写作的水平！事实也表明一个习惯、喜爱阅读的孩子他/她的写作水平会处于较高的水准

同时背诵一些名篇、章节、唐诗宋词既可以增加语文的知识量，也能在写作中引用，增加了作文的可看性，并显示出较高的水平！

小学段比较长，老师和家长有充足的时间可以培养和训练孩子的写作水平，方法大致差不多，关键在于坚持，日积月累才有收获！

关键词:小树林，散养，红烧，香。再扩写便成一篇丰富文章

提高写作能力，从发挥自已长处开始。

一、逻辑思维能力强的人，去找自己感兴趣的问题，与人辩论，然后去写成议论文或杂文。

二、喜欢听故事、会讲故事的人，去收集朋友讲的笑话、故事，然后把它们写出来，或者自已编故事。

三、感情丰富却不健谈的人去背杜甫、王维的五律，学写五律。

经过如此一年的训练，写作能力定会上一个台阶。再用一两年的巩固发挥，可以尝试涉猎其它的体裁。

当然，这中间可以找些相关的名篇，和关于写作的书看一看。身边如果有擅长写作的人，可以经常去请教请教。

只要能坚持，每两三年都会有个大的提高。

把文书的各种样式都写一次或两次，其他问题也实战写两遍。

写好一篇文章：要具备以下几种能力：1、好的写作方法，就是怎么将素材很好的组织在一起；2、对事物的深刻认识，写文章的目的是表达一种观点，观点是不是新颖，就考验作者对事物的认知；3、丰富的语，素材有了，观点有了，要表达出来，就要依靠语言文字。

这个可能每个人都有不同的方法吧。但是最为统一的肯定是多读书，因为你看得越多，掌握的文字内容才会越多，在写作的时候才能用上华丽的辞藻。其次就是多练习写作吧，因为看的再多，不去实际操作也是无济于事的。至于看什么类型的书，这个就是见仁见智了，一些名人大家的就不用说了，然后就是自己喜欢写作的类型是什么样的，根据写作类型爱好去选择不同的领域。还有就是多跟一些有见解，平时有写作爱好的人多交流，取长补短。当然这些也是大家都熟知方式方法，有更好的方法希望可以一块交流。

刻意练习是提升写作能力的关键。

真正有效的写作训练方法是把大的训练项目，拆分成一个个简单容易的小项目，而且小项目都有助于大项目，并且彼此独立不重复。

任何一篇文章包括四个要素：词汇、句子、结构、信息。把这四块分解一项项，集中训练能在短期内获得一个提升。

1、基础词汇靠背

词典法：找到词典，按顺序背诵，学习意思和用法。

作者法：找到喜欢作者的文章，一篇一篇文章看完，记录精妙的词语，再去查词典，每篇学习几个。

2、近/反义词训练：随便找一个词语，要写下若干个近/反义词。不会的查词典，背诵近/反义词。每次可以做若干组，建议10组

3、成语训练：摘抄典故、解释，说成语，建议每次20组。

4、词语联想训练：eg：风，微风、狂风、大风、清风、柔风。。。（联想不同形容词）

1、连词成句，训练基础词汇的应用

句子扩写训练法：把简单的句子，不断加词汇，写得越来越长

eg：风在吹-大风，下猛烈的吹-十二月，大风，猛烈地吹过，如

2、修辞训练（拟人、比喻、对偶、反复、设问、强调、感叹等）3个

一个胖胖的人，跟柱子石的， 肚子凸起像个孕妇/球

3、场景描写训练

4、动作描写训练

5、心理描写训练：纠结、愤怒、高兴、忧郁、悲伤、踟蹰（10个不同句子，对比别人的写法）

6、人物描写训练：身材描写、表情描写、情绪描写、衣着描写（5句话）

每个细项目，还可以继续拆分

逻辑架构能力的训练解决方法：

1、写之前先列大纲/结构（推荐工具：思维导图：Xmind）

2、掌握通用的文章结构

论述性三段论：开头摆出观点（通过例子，经历引出观点）；中间论证观点（分成1、2、3去论证）不同角度/递进/并列；结尾重复和强调观点

1、日常经历、见闻

2、好的句子

3、经典段子

4、启发人思考的言论

5、启发思考的故事

1、做好整合工作

自己努力写一篇文章，重复修改

模仿（结构/写法）1000-3000背诵，自己的语言仿写

2、反馈机制

以上是我学习的课堂笔记，希望对你有帮助。

更多知识干货，请关注“小白学习园地”`

感谢邀请！

要想提高写作能力，在笔者看来应该不算太难。结合个人写作经历，与网友们分享一下。

我是上世纪90年代参加工作的，一开始在单位从事的是体力活一一一银行残损币复点员兼管库员。这一干就是五六年。

一次偶然的机会，我结合工作写了一篇通讯报道，并很快被省级报纸刊登了。虽然只是短短的500多字的小文章，但因此起，我的工作被领导调整到了宣传和工会职能部门；也是从那时起，写作便伴随行了我的整个职业生涯。就是到现在，也偶尔写点小东西，聊作乐趣。

其实，要写好一篇信息或者小文章还是不太难的，关键要做到以下几点：

其一，要敢于去写，培养写作的乐趣。兴趣是成功之母。大家都知道，尤其是在机关或国企上班的人，每年、每月或毎周，都有很多材料要写。而愿意写材料的人很少，为什么？因为写材料是一项枯燥无味的事情，每天在电脑前码字确实很辛苦，不少人还因此患上了颈椎病、神经衰弱等职业病。因此，没有对写作的兴趣，是不可能把材料写好的。当然，现在是网络时代，而写作也不仅仅局限于过去的小范围了。我们每个人都可以把自己感兴趣内容或擅长领域的知识与大家分享了。

其二，要多写多练，善于总结。要写好一篇新闻报道、通讯，甚或心灵感悟、随笔等等，一定要坚持多写多练；在反复的写作中，不断总结提炼经验得失。一个初学者要写好一篇好的作品，没有几次的修改润色是不可能的。

其三，要把握重点，注意技巧。在掌握了写作的基本知识和技能后，要想写出来的东西吸睛，应注意一些小技巧。一是标题。现在网上信息让我们目不暇接，浩如烟海，大家在浏览时，往往选择那些标题吸引眼球的。因此，写好一个标题，可以说这篇文章就成功了一半。当然，我们也反对那种只靠题目吸引眼球华众取宠的做法。二是立意。我们进入了新时代。一切作品都要为社会服务。作品应弘扬真善美，弘扬正能量。三是简洁。作品要干净，短平快。力求用最少的文字表达你的思想和观点，不要无痛呻吟、长篇大论。

以上是自己的一点小小心得，与大家交流。

谢谢！！！

怎样锻炼自己的写作能力？写作内容广泛，有文学类，专业技术知识和百科与生活等。下面我谈一下看法。

1.多阅读名著及散文，诗歌类的文学书籍，边读边想，边读边抄摘精选语句和一些名言名句，以便自己写作时参考与借荐。

2.平时用心观察和体验生活，多积累写作素材，每次所见的场景去用心分析与对比，同样一件事从多角度来评论。久而久之，在脑海里形成一套完整的思维方式。比如什么场景该怎样描述，什么事迹具有时代特征等。

3.多练笔。坚持写曰记，写工作笔记，工作总结，写各种读后感和书评。练习的过程中，反复修改，多回味名家的写作模式。

4.学会捕捉灵感。灵感来去匆忙，随时养成用笔记录的习惯。脑海里某一印记，都及时记录在本子上。

天道酬勤。只要用心学，用心写，写作水平一定会有进步！

多读书。多思考。

多游学。

多和人沟通交流。

多接受培训。

多学习成功人士的成功经验。

抽空学习一下逻辑学的知识。

没事，多做写作练习！

我个人认为要想提高自己的写作能力首先得博览群书，阅读名人名著，大量地积累写作知识，读书破万卷，下笔如有神，肚子里“灌输的东西”多了，才有话可写，才能写出优秀的文章。其次，坚持写日记。每天把自己的所见所闻所想所感写进自己的日记里，写得多了，文笔自然就流畅了。再者，给自己定“任务”，规定自己每天必须写多少字，按时完成，必须坚持下来，而且，可以模仿别人的亲倒，记住写作的要点、结构、内容的注意事项等对写出的文章字斟句酌，反复推敲。最后从生活中获得丰富的写作材料，无论是写什么体裁的文章，都得从现实生活中获取素材，是不能凭空想象出来的。准确地把握事物的内涵，才能写出有深刻意义的文章。

谢邀。怎样锻炼自己的写作能力。我喜欢写点什么，不为挣钱，纯属爱好。自己是由写信开始爱好写作的。少年时，父母亲和村里的一些老人不会写字，他们有什么事，比如给在外地工作的，参军的儿女写信，会找到我写，他们口授内容，我记录下来，再读给他们听，进行修改，几年下来，写作的兴趣就有了，每天写日记，记下自己想到的做过的有兴趣的事，没兴趣的也不想写，这些对提高写作能力很有帮助。提高写作能力不光写，还必须多读书，读一些名人的著作，我看过很多书，比老家同龄孩子读书多，因为家里哥哥姐姐们买过好多书，放在家里，我有时间就读，书读多了，视野开阔。后来上学有时间就去图书馆读书，读书的过程是和古今中外的作者交流的过程，你可能去问，为什么写这些，为什么这样写，而不是那样写，当然都是自己问自己答的，这个交流过程是帮助自己提高写作能力的过程。因为过去工作繁忙，写很多工作需要的东西，没有去搞工作以外的创作创收。现在赋闲在家，领了国家的退休金，也没必要搞创收，与民争利。偶尔在头条写几句自由诗，答个悟空问答，纯属消遣和兴趣。这么多年的时间，不断的读书，读书，自学各种自己需要的东西，医学的，文学的，心理的，逻辑的人物传记的，科技的各个方面的书都读一些，泛泛了解一下。对写作能力有间接地帮助。深入社会，了解民间疾苦，树立自己正确世界观都是在无形的提高写作能力。

怎样提高自己的写作能力？

我个人的写作能力并不怎么好，谈这个问题恐有误导之嫌。

妄言之。我认为只有三点：

一、拜名师。有条件的话，可以到文学学院深造或者到培训班学习。

也可以购读名家著作的关于如何写作的学习资料。

二、投益友。多看多读自己喜爱的文学类型的文章。譬如诗歌、散文、小说等，喜欢那一类型就多读那一类型的文章。精读细读并摘录其中的名言名句。

也可以与其他有相同爱好的人士当面讨教交流。

三、悟自己。首先培养自己的爱好。自己不喜爱，只为工作需要所迫，进步会很慢。提高自己的写作兴趣是提高写作能力的动力。

其次多观察。积累丰富的社会、自然等知识，给写作提供丰富的素材。

第三多锻炼。经常写写划划，把自己看到的，听到的，想到的记录下来。不要怕丑，把写出的东西勇敢地拿给別人看。征求他们的意见和反馈。总结经验，吸取教训。

实际上，这些我也未必全能做到。个人的基因也是很重要的条件。有些人一点就透，能够举一反三，思维敏捷。有些人则做不到这一点，这与自己的智力，理解力等也有很大关系。

简单地就讲这些。如果真正想提高自己的写作能力与水平，涉及的学科很多。慢慢学习，慢慢领会，慢慢提高吧！

谢邀！顺致关注我的友友们好！

提高写作能力的途径，无外乎多读书、多练习。具体到自考生，该读什么书，该怎么练习，作为一名曾经的语文老师，谈谈自己的体会，供参考。

首先，说说读什么书。从短期的效果来说，肯定要读一些写作辅导书，了解各种文体的特征以及写作要求，如应用文有应用文的特点以及写作要求，议论文有议论文的特点及写作规范，记叙文、说明文都是如此。什么事都先从规范开始，在熟悉规范的基础上才能创新和发挥。写作也是如此。从长期的效果来说，一要读一些名著，丰富自己的词汇，提高自己的语言敏感度，充实自己的间接生活经验；二要读一些逻辑学方面的书，掌握一些基本的逻辑知识，这对提高说理类文体的写作能力非常重要。

其次，说说怎么练习。如果说勤读是基碰，那么勤练就是关键。写作作为一种实践能为，练习是必须的途径，也是最好的截径。练可分为两种：一种是专门的练习，如针对不同文体的练习，针对不同文题的练习。可以给自己制定一个计划，如一周写一篇应试类的作文，最好能找专业的老师进行批改，发现不足，不断改进，只要坚持，半年定会有所收获。另一种是日常的练习，最好的方式是写日记，内容可以日常生活记录，也可以有感而发，写一些生活随想。写日记的好处是可以养成写作习惯，培养写作兴趣。

以上方法适用于业余自学者，对于那些“急于求成”者，报名参加一些速成类培训班也是不错的选择。但培训班只能掌握一些写作方法，传授一些写作经验，从长远看，从根本看，勤读勤练是提高写作能力的不二法门。

首先，要有兴趣，兴趣是最好的老师。有了兴趣，它会引导你去主动地去阅读、感悟，并思考发生在你周围的人和事，无意间会把这些人和事在头脑中归纳整理成一个个片段，甚至形成较完整的情节储存在大脑之中，这是写作的源与原动力，这些都会激发你写作的欲望与灵感！一旦遇到写作的机缘，你将一发而不可收。

其次，要养成博览群书，博闻强记的习惯。通过这些习惯会丰富头脑信息知识的量，只有一定数量信心、知识、经验的积累，才能有质的飞跃，我们的写作能力才能提高。然后大胆实践，投入到写作的活动之中，多参加各种媒体举办的征文活动或者比赛，不要在乎获奖与否，但要总结成功与失败的经验教训。多参加当地文联作协举办的各种笔会、讲座等，广交各界朋友，向他们学习写作的技巧方法，虚心求教。这都是锻炼提高自己写作能力的好方法。

再有，天道酬勤，要坚持并学会写读书笔记。不一定每天都去写，但要坚持每周不少于2—3次撰写自己的读书笔记。读书笔记的内容可以包罗万象，可以是读书的感想、也可以是精彩文段的摘抄、还可以是文章写作技巧方法的分析总结和归纳等等。读书笔记是写作的素材精华的汇集，也是你集合眼脑手表达的心理里程，他既可以有效锻炼写作能力，又可以激发写作的灵感和激情。读书笔记是你辛勤劳动的成果，面对你自己的劳动成果，你会无比兴奋！你会充满无穷的写作冲动！这是锻炼写作能力必须的能量！

以上是个人浅见，希望对朋友们有所启发。谢谢邀请！

谢友邀请！上面很多友友已回答的非常圆满了，我赞同他们的观点，敬佩众位的学识！回答完毕，请友赐教！

谢邀！我觉得能识文断字的人都具备一定的写作能力。早先的文化不够普及，有点文化的人很吃香，帮人写家书，过年写对联等等。这就是说，写作的前提条件，就是要有文化。

当然有文化与善于写作又有区别。拿常人与作家诗人比较，那些堪称大师的文学家，总是出手不凡。他们的著述影响深远，传播久远。那种效果，显然就不是什么能力高不高的问题。那是一种炉火纯青挥洒自如的境界。

路得一步一步走，写作也是如此，时时刻刻用心体验观察生活，用我手写我心。有什么好的景物，好的事情，好的人物，自己有什么好的想法都可以写写，坚持这样写日记就是不错的方法。简言之，嘴巴会讲的人，是练出来的，会写东西的人，也一定是写出来的。加上现在媒体平台很多，尝试的机会也多，与别人多交流互动，从中也能学到很多东西。我就感觉“今日头条”人才济济，是一个很好的学习场合。

说真的，也是个人看法，写作这件事，我从不相信有什么直接可以套用的指导当法，喜欢观察思考，爱好写，坚持写，这是对的。像近现代有许多大家，即是如此。

希望看到很多优秀的写作能手脱颖而出！（下图:作家沈从文）

真诚的接受悟空小秘书之盛情邀请，特将管中窥豹之己见作为回答，意在抛砖引玉，旨在提高写作能力。 写作范围很广，涵盖所有知识层，包括文学类和专业技术类、百科知识类等作品。一篇作品的思想内容和艺术特色，是与个人意图和写作能力的直接体现，可以折射出个人思想感情、阅历知识、个性特征、文化水平、个人风格。"文如其人"，作品质量的优劣全靠平时知识的积累和文化修养。增加阅历，知识渊博，就会产生挥之不尽的灵感，对月月星辰的璀璨，江河海洋的浪涛，自然界的瞬息万千，通过灵感的输入可写出千年不衰的美文。有源源不断的输入，才会有用之不竭的输出，广读博览，尽阅群书，像海绵一样吸取水分，像蜜蜂一样广釆蜜源。何愁写不出好文来。 再谈谈提高写作必备条件:1、锻炼思想，陶冶感情——这是提高写作之激情。2、积累生活，拓展知识——是灵感的触发，文思的活跃，写作的能量。3、训练思维，提高智能——运用智能与技巧，展示实质修养。4、博览精读——读书破万卷，下笔如有神。5、勤写多改——学会裁剪师的手法。6、倾心听取多方意见——反复修改，努力出合格品，力争出精品。7、兴趣培养——持之以恒，勤学苦练，重视基础，实践提高。8、思考与联想——接触自然，深入社会，丰富联想，升华灵感。另外建议多读作家、教育大师的著作如《文心》——叶圣陶、夏丐合著；《文章例话》——叶圣陶著；《文章作法》——夏丏著。三书是完整的写作指导，有道、有术、有体系、有范例。以及《完全写作指南》等等。冰冻三尺非一日之寒，到知识的海洋中去畅游，去搏击吧！朋友，通过你脑之灵、手之巧、耳之聪、眼之明、鼻之敏、脚之勤，把真实的内容通过写作表达出来，篇篇美文一定属于你！你一定会文釆过人。不足之处，敬望指正。欢迎交流与关注。