小说房子里的描写

日月神教教主，武学修为深不可测，是江湖上数一数二的人物。任我行身材甚高，一头黑发，穿的是一袭青衫，长长的脸孔，脸色雪白，更无半分血色，眉目清秀，只是脸色实在白得怕人，便如刚从坟墓中出来的僵尸一般。

1、 如镜般的刀身冷气森森映出一张惊白了的脸，刃口上高高的烧刃中间凝结着一点寒光仿佛不停的流动，更增加了锋利的凉意。

2、刀鞘形似手枚，中藏利刀，合之为杖，二人分夺时，则刀离鞘可作防身之用。

3、刀身长一尺二寸，刃向外曲凸，刀身最宽处为一寸二分。刀背一面有锋，锋与刃尖之间有三个凹形齿口，刃较为锋利，铁护手呈“S”形。柄以木制，长四寸半。铜制柄首呈棱形状。

4、刀背随刃而曲，两侧有两条血槽及两条纹波形指甲印花纹，刃异常犀利，柄长三寸至四寸，用两片木料，牛角或兽骨夹制而成，以销钉固定。

5、春秋战国时铸剑名师徐夫人之嫡裔徐鲁子耗尽毕生精力铸成，其名取意“秦失其鹿，天下共逐，唯胜者得鹿而刈之。”此刀色泽淡青，杀人不见血迹。

6、群豪一惊之下，都站了起来，均想：断金切玉的宝剑利刃虽然罕见，却也不是绝无仅有，但这柄屠龙刀削铁锤如切豆腐，连叮当之声也听不到半点，若非神物。

7、那舵主接过单刀，将刀搁在铁砧之上，刀口朝天，另一名神力舵主提起大铁锤，便往刀口上击落。只听得嗤的一声轻响，铁锤的锤头中分为二，一半连在锤杆，另一半跌落在地。

8、 “夺！”的一声，这把闪着青光的利刃擦着多多的耳边钉在墙上，多多反手拔下刀来，吹了吹被刀风激乱掉在眼前的几根头发，目光落在手中的这把刀上。

9、所制的阮家刀“截轻微无丝发之际，斫坚刚无变动之异”。还有蜀国的蒲元，他运用当时的先进淬火技术造刀，具有独到之处。

10、 明朝军队使用最多的是“腰刀”。腰刀的刀体狭长，刀身弯曲，刃部延长，吸收了倭刀的长处，使劈砍杀伤的威力增大。

11、 双手带刀，柄长一尺五寸，可容双手把握，刀刃长且特别宽大厚重，上部呈平线形。步兵在近身交战时，一刀砍去，可断敌首级或四肢。

12、他将屠龙刀拂拭干净，在熊熊大火之旁细看。但见那刀乌沉沉的，非金非铁，不知是何物所制，先前长白三禽鼓起烈火锻炼，但此刀竟丝毫无损，实是异物。

13、只见一团光华绽放而出，宛如出水的扶芙蓉雍容而清冽，剑柄上的雕饰如星宿运行闪出深邃的光芒，剑身、阳光浑然一体，像清水漫过池塘从容而舒缓，而剑刃就像壁立千丈的断崖高耸巍峨……

14、叶轻鸿拔出长剑，一瞬间，本是款款的女儿柔美便成了武士拔剑生死的壮怀激烈。叶氏出云剑法，本就是生死相搏的杀敌剑法。叶轻鸿的剑如同她的人一样，冷艳而孤高。只是一剑，如同天上而来，没有人怀疑有人能躲过这一剑。更没有感挡在这一剑前面。因为当这一剑刺出的时候，天地间便只有这一剑的风采。如龙出云颠,生死立判。

15、刀是什么样的刀？金丝大环刀。剑是什么样的剑？闭月羞花剑。

《多情剑客无情剑》，《九月鹰飞》。

1. “夺”！的一声，这把闪着青光的利刃擦着多多的耳边钉在墙上，多多反手拔下刀来，吹了吹被刀风激乱掉在眼前的几根头发，目光落在手中的这把刀上。

2. 唰的白光一闪，就是一刀，刷的又一闪又飞出了一刀。

3. 只见他一个转身躲掉了疾驰而来的飞剑，随之使出左手全力向前击去，右手放出暗藏已久的匕首，闪着寒光，只见血溅五尺……曲终，落幕……

4. 闪烁着森寒幽光的大刀携着雷霆之势由上劈砍而下，刀身虽然还在半空，但那锋利无比的刀刃上的`逼人寒气，让人有种死神降临的感觉！

5. 那柄‘割鹿刀’确是徐大师所铸，为了这柄刀，他几乎已将毕生心血耗尽，这‘割鹿’两字，取意乃是：‘秦失其鹿，天下共逐，惟胜者得鹿而割之’。

6. 如镜般的刀身冷气森森,刃口上高高的烧刃中间凝结着一点寒光仿佛不停的流动,更增加了锋利的凉意.这无疑是把好刀.

7. 大好头颅，不过一刀碎之！

8. 若不能忘情于刀，何不陷情于刀！

9. 发出这一刀的手手指关节由于用力而显得发白，这只手纤纤细长，嫩如葱白。多多更被这只手吸引了目光，有种把它握在掌心的冲动。忍不住大喊一声：老婆，你想玩死我呀！切个黄瓜连菜刀都握不住，要不是老子反应快，头型就被你丫砍乱了，死八婆！！

10. 如镜般的刀身冷气森森映出一张惊白了的脸，刃口上高高的烧刃中间凝结着一点寒光仿佛不停的流动，更增加了锋利的凉意。这无疑是把好刀，在刀柄上还刻有索林根的标识。

11. 一道道极光，杀意弥漫，荡漾而出，如涟漪，似海浪，席卷十方。地都快碎裂了，到处都是刀光剑影。

1.他身形极为欣长，穿着一件蓝色云翔符蝠纹劲装，腰间系着犀角带，只缀着一枚白玉佩披着一件白色大麾，风帽上的雪白狐狸毛夹杂着雪花迎风飞舞。

靛蓝色的长袍领口袖口都镶绣着银丝边流云纹的滚边，腰间束着一条青色祥云宽边锦带，乌黑的头发束起来戴着顶嵌玉小银冠，银冠上的白玉晶莹润泽更加衬托出他的头发的黑亮顺滑，如同绸缎。

2.他穿着一身紫色直裰朝服，腰间扎条同色金丝蛛纹带，黑发束起以镶碧鎏金冠固定着，修长的身体挺的笔直，整个人丰神俊朗中又透着与生俱来的高贵，依旧如前世般让人觉得高不可攀、低至尘埃。

3.冰蓝色对襟窄袖长衫，衣襟和袖口处用宝蓝色的丝线绣着腾云祥纹，靛蓝色的长裤扎在锦靴之中，正大步而来。

4.一件雪白的直襟长袍，衣服的垂感极好，腰束月白祥云纹的宽腰带，其上只挂了一块玉质极佳的墨玉，形状看似粗糙却古朴沉郁。乌发用一根银丝带随意绑着，没有束冠也没有插簪，额前有几缕发丝被风吹散，和那银丝带交织在一起飞舞着，显得颇为轻盈。

5.一身骑装偏给他穿出几分文雅之气，头戴皮貉帽，帽檐上一道明黄锦缎压边，上绣百种倒福字花纹并在额前缀着一块品质极佳的翡翠，

6.今日也穿着窄袖骑装，没有戴皮帽，只用镂空雕花的金冠束着头发，一身黑衣袖口禄口也缀着明黄缎边儿，瞧着比平日多，几分英挺和潇洒，端的是意气风发。

7.一身玄色窄袖蟒袍，袖口处镶绣金线祥云，腰间朱红白玉腰带，上挂白玉玲珑腰佩，气质优雅，气度逼人

8.俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发被金冠高高挽起，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

9.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情

10.面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

11.见乔津亭白衣洁净，如琼枝一树，栽种在青山绿水之间，尽得天地之精华；又似昆仑美玉，落于东南一隅，散发着淡淡华彩，不由一呆。

《校园狂少》这本小说你应该喜欢看，只是不知道你有没有看过！

天上地下，从来也没有人知道他的“飞刀”在哪里，也没有人知道刀是怎么发出来的。 刀未出手前，谁也想象不到它的速度和力量。 大家只知道一件事——刀一定在它应该在的地方。

只有一部

剩下的小说并没有再以李寻欢作为主线的小说了。但是还有他的影子，和沈浪还有铁中棠一样，作为一个时代的终结者，他们都完成了自己各自的故事。好像还有《边城刀声》里写叶开的时候有所提及吧。《飞刀，又见飞刀》写的是他的后代。我看的不够完整，希望还有人来指正。

不错的作品，曹文轩

那到底是你写啊，还是别人写啊

如果我帮你写一堆的话，我还不如自己去写本书呢

饿 你确定还有吗。。。

应该是没有了。

只此一部了……

关于草房子，书中第一章 秃鹤 第2节有描述：草房子是由海滩上生长的一种茅草盖成的，茅草受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。冬暖夏凉，古朴而华贵。

草房子的特点，正是生活在油麻地的人的特点。生活朴实，精神上是富足而高贵的。每个人都有金光闪闪的一面，富有韧性。

从小学生阅读的角度，读《草房子》有诸多收获：

一、优美的文笔

曹老师的文笔，最大的特点：以物喻人，以景喻情。事件娓娓道来，情景交融，人物内心的细腻化在了人物的一个个小动作、一个眼神、一丝情绪的外露、一点点环境的变化里，再加上各种修辞和白描，读来身临其境，似在看一部电影。

二、故事的叙事结构

举例，在第二章里，作者给出慧思和尚和纸月父亲的诸多线索：

线索一、纸月由农村外婆带大，刚到油麻地小学时却“是一个很了不起的女孩子”，她的毛笔字写得最好，蒋一轮老师恨不得给纸月的大字薄上的每一个字都画上红色的圆圈。小纸月还会背许多古诗词，还很会朗诵。她的作文有一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气。这一切说明，纸月一定有名师指点。而对于慧思和尚，桑桑的父亲认为他从前是一个很有学问的教书先生，他有一手很好的毛笔字和一口风雅言辞。

线索二、桑桑初见纸月时，纸月了眼睛给他留下了深刻的印象，后来望着慧思和尚的脸，他无端地觉得，他的眼睛似乎像另外一个人的眼睛，反过来说，有另外一个人的眼睛，似乎像慧思和尚的眼睛。

线索三、慧思和尚问桑桑往哪儿去，当桑桑回答是去板仓找纸月时，慧思和尚两次给出了反问，说明，这两个词语对慧思和尚有着特别的含义。桑桑离开时，慧思和尚说：过了河，就是板仓了。说明他对去板仓的路非常熟悉。

书中还有很多类似这样的伏笔，细读去发现也是一种乐趣。

三、苦难中的幸福

这也是曹文轩作品最大的特点。

不管是谁，性格如何，境遇怎样，苦难是避免不了的。

从书中的人物中，我们是否能感悟到一些幸福的密码，重新审视自己的生活？

生活中形形色色的人，不正如《草房子》中形形色色的人？

生活中的各样的事，不正如《草房子》故事中的事？

追求幸福的目标是一致的，我们不必去重复他们的苦难，却可以从中领悟温暖的幸福。

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抱歉，没看过。

武林至尊，宝刀屠龙，号令天下，莫敢不从！

割鹿刀：春秋战国时铸剑名师徐夫人之嫡裔徐鲁子耗尽毕生精力铸成，其名取意“秦失其鹿，天下共逐，唯胜者得鹿而刈之。”此刀色泽淡青，杀人不见血迹。

小李飞刀：刀长三寸七分，用一般寻常钢铁铸造。

鸳鸯刀：双刀，鸳刀长，上刻仁者，鸯刀短，上刻无敌

紫金刀：已紫金打造的刀，刀身为紫色

缅刀(血刀)：即血刀，刀身软，可曲藏于外衣之下，刀身吸血无数，隐隐生出红光

冷月宝刀：精钢缎造的单刀，刀柄上用金丝银丝让着一眉毛月之形

柳叶刀：柳叶壮的薄钢单刀，通常以二支一同使用，较一般的刀刃为轻亦较不坚硬

潇洒性

《草房子》是我小时候非常喜欢的一本书，在四大名著的大部头之余，《草房子》是为数不多能让我反复翻阅的作品，在大学期间选修儿童文学时，期末考查作业也是写了这本小说的分析。由于我比较不懂煽情，所以分析时语言偏于理性，可能也不符合题目说的“感觉”一词，不管如何还是放上来供大家批评指正吧。

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追寻灵魂成长的脚步

——浅谈《草房子》中的儿童形象

作为一个文科生，从小到大看过各类小说，也写过不少读后感，但唯一让我怯于评价的，就是曹文轩的《草房子》。

我总是记得家中那本母亲买来的书，已经在我无数次的翻阅下变得残破不堪，也记得第一次看完合上书时，那一缕缠绕不绝的忧伤。彼时我尚且稚嫩，只觉得这本书是很好很好的，但到底好在哪，却无法言说。曾经试着写一篇读后感介绍给朋友，却气馁地发现，自己的语言完全无法概括出书中那种空灵宁静的美，就如佛门至理，一说便要着相。

长大之后我才知道，《草房子》不但是写给儿童的小说，更是写给灵魂渴望回归纯真的成人。作者在不厚的一本书里，借助几个孩子的形象，寄寓了对人生的深沉思考。这种思考，可以让孩童时期的我莫名地忧伤，也可以让已经长大的我重新回忆起关于童年、甚至关于内心隐秘角落里的种种心境，也许连我自己都不清楚为什么会有这些心境，或者它们已经在长久的年月中几乎被我遗忘于风中，但它们却被一个素未谋面的作者时隔经年精准地描述了出来，让我不由得惊叹。

要写《草房子》的故事简介是很困难的，因为它不像其他故事小说，它没有一条很明确的故事主线，甚至没有一个固定的主人公。也许桑桑算是，因为他出场的次数最多，故事也是以他作结的。但实际上，他更多时候只是作为一个旁观者，看着身边的人在他面前上演种种悲欢离合。如果小说的类型划分得再仔细些，我认为《草房子》大概可以称为“散文小说”，形散而神不散。作者似乎只是信手描绘出了一个叫油麻地的村庄的众生相，谁都有自己的一段故事，谁都有可能进入作者的笔端，成为这个章节的主人公。然而在众多的人物线索背后，作者是有自己的追问和求索的，那就是这部小说的“神”。

关于这个“神”为何，也许每个人都会自己的答案，而我认为，应该是对人的灵魂成长足迹的追寻。

然而难能可贵的是，曹文轩并没有将这种追寻流于表面的说教和灌输，而是通过塑造性格各异的人物形象，来完成自己的追问，我认为这正是《草房子》的最大价值所在。在这种追寻中，作者和读者是平等的，他们处在同一条起跑线上并共同叩问生活的真谛，不存在居高临下的训斥和规训，这也是让读者——无论是哪个年龄层的——感到亲切的原因。

书中的精华，无疑是一个个活灵活现的儿童形象。特别之处在于，作者在描写他们时，采用的是近乎白描的手法，虽然叙述视角灵活多变，但叙述者显然是有意识地自我约束，隐藏幕后，只负责讲述故事，决不跳出来直接评论人物行为，将作者对读者的干预降至最低。

这个特点，突出表现在了对儿童的心理描写上。作者在这里采取的是“冰山理论”的叙述手法，每个儿童的心理变化背后，都是有着极为丰富的心理学内蕴的，但作者只让它露出了冰山一角。儿童的情绪是很敏感多变的，作者敏锐而准确地抓住了这种多变性，但他不会直接阐述情绪变化的原因。小说中有相当多的描述都是“他并不清楚自己为什么要……，只是觉得这时候就应该要……”，这就是儿童心理的直观性和难以解释性。

这种只描述而不解释的做法，无形中拉近了读者和人物的距离，让读者和人物共同成长，并随着人物的喜怒哀乐而起伏。同时，就如国画一般，“不解释”为人物的解读留下了余韵无穷的空白，每个读者都能对人物形象有不同的理解。

而在我看来，书中的几个儿童的形象，代表的是人的灵魂在成长过程中需要完善的不同方面，下面试着逐个分析。

1. 秃鹤

每个人在成长过程中，都会因为自身的一些特点甚至是缺陷而变得格外敏感。秃鹤的故事无疑就是对这种敏感情绪的最好展现。

一开始，秃鹤发现自己的秃头在孩子当中是特别的，于是他就利用这一点为自己谋利，具体做法就是让那些想摸他头的孩子给他好处，以换取摸头机会。这道理就如儿童通过哭等方式获取成人的关爱一样，是儿童的趋利性和观察力决定的。

然而随后，秃鹤开始在意起自己的秃头来，并想努力掩盖这个明显的差异。对于这个心理转变，作者同样采取不解释的方法，只是简单地说：

“秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。”

看似没头没脑，但又非常符合我们的生活体验，尤其是儿童的生活体验。我们有时候在意一件事，似乎也是情不知其所起，没有任何征兆，也没有任何理由，带有很强的偶然性。但秃鹤的这种情绪，其实反映的是儿童个体意识的觉醒，他开始意识到自己与其他人的区别，并且由于秃头的特点，这种区别被他无限放大了。他需要比一般的儿童付出更多努力，才能适应这样的差异性。

在适应的过程中，他开始与集体发生了种种冲突。他先是努力阻止别人对他秃头的关注，但此地无银三百两的做法，反而使身边的人对他的戏弄变本加厉。于是他希望通过实际行动消除这种差异，让父亲找生姜调配生发的配方。在这个手段也失败后，他越发感到自己与集体的隔膜，陷入了破罐破摔的心理状态中，在集体操比赛中故意搞砸了整个比赛，以特有的方式报复他人对他秃头的嘲笑，结果换来的却是他人报复性的冷漠和忽视。最后在学校文艺汇演中，他用精湛表演，完成了自己的赎罪，也获得了他人的理解。

每个儿童也许都苦恼过：“为什么我和别人不一样？”而作者通过秃鹤的故事告诉我们，只有首先坦然接受自己的身体，才能收获他人的尊重，进而融入集体。与集体的相处，既不需要与所有人保持一致，也不需要一味强调和别人的区别。最重要的，是保持心态的平和与自尊自爱的品质。

通过秃鹤心理发展的几个阶段，我们可以看出，这其实隐喻的是作为个体的儿童，如何在集体中定位自己，寻找与集体的相处之道。人在集体中都有趋同性，但个体与个体之间毕竟各不相同，特别是像秃鹤这样的有突出身体特点的，如何处理个性与共性的关系，使个体能更好地在集体中生存而又不失个性，正是作者要讨论的。

2. 纸月

如果说秃鹤的故事探讨的是儿童学会如何接受自我、融入集体，那么纸月的故事则是牵涉到更高成长阶段的问题——性意识的觉醒。

纸月是一个文静瘦弱的女孩，她从外地转来油麻地小学，并凭自己的学识和教养赢得了师生们的喜爱。

更多时候，她的力量体现在对主人公桑桑的影响上。桑桑觉得“纸月的眼睛仿佛会说话一般”，他每做一件事，似乎都会感受到来自纸月的目光。这种目光让他开始注意起自己的形象，他开始变得安静、讲卫生、懂礼貌，使母亲大为惊讶：“我们家桑桑，怎么变得文雅起来了？”

这种力量，是儿童处在由童年向青春期过渡时期的性意识萌动。他们开始注意到性别的差异，逐渐对异性产生好奇，在意起异性的目光，并希望向异性展现出自己的性别特点来吸引异性。如桑桑，他不但开始改变自己的行为举止，还为了纸月和外村的三个小混混打架，这样的情节，正是很多男孩成长中所憧憬的“英雄救美”，在异性面前表现出男性的力量和勇气。

但儿童毕竟还不是完全成熟的大人，他们对这种异性之间的感情感到好奇，但他们还没有完全理解这种感情，自然也还没有准备好该如何对待它，这就很容易把自己的好奇通过一种不友好的方式表现出来，伤害到当事人稚嫩的心灵。

桑桑和纸月的关系，后来就遭到班里其他同学不停的起哄。同学们未必是有恶意的，只是他们都开始对两性感情有了朦胧的认识，于是就用起哄的方式来发泄心中的好奇。然而这种起哄却对心智尚未成熟的桑桑和纸月造成了极大的困扰，使他们差点无法正确处理这种朦胧的美好。纸月比桑桑成熟，她已经隐约感觉到这种起哄背后的真实含义，但桑桑还没有，他只是有种小秘密被发现的羞耻感，并通过实际行动（和起哄者打架）来制止他人的围观。

桑桑和纸月之间算是爱情吗？当然不是的。甚至连暧昧都不是，而仅仅是少年少女单纯的相互吸引。但我想在桑桑的一生中，纸月一定会占有一个最重要的位置。因为纸月出现在了他人生观开始成熟的最重要的那几年，也许在他长大后回首往事，他依然会记得这份朦胧的情愫，记得自己是如何为了这个女孩而努力变得更好。

小说最后，纸月已经和自己的生父远走他乡，桑桑在告别油麻地时，“无法告别的，只有纸月”。但他觉得，“他无论走到哪儿，纸月都能看到他”。

也许，我们每个人心底，都珍藏着一双目光，追随着自己走过天涯海角。

3. 杜小康

杜小康的身世，大概算是全篇小说中变动最大的了。

从一开始全村里最富裕的人家，到后来父亲破产而家道中落，这个十多岁的少年，也在经历着远比其他孩子更大的考验。

我一直觉得，杜小康的故事，是仅次于桑桑的，它讲述的是儿童如何在逆境中挣扎并学会坦然面对。而苦难，作为人生里必然出现的事物，是每个人在成长的过程都无法回避的一课。

杜小康出场时，是孩子们中最显眼的一个，他穿着好看的白衬衫，浑身上下一尘不染，个子又高，脸色又红润，站在孩子们中，“象一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻”。

优渥的家世，出色的成绩，都为杜小康带来了一种高人一等的优越感。在他平和的外表下，隐藏的是充实的自负和高傲的自尊。孩子们尊敬他，但也疏远他。连村里的成年人，见到他玩泥丸或爬草垛，都要戏谑地问一句：“杜家大少爷，你在干什么？”

在命运跟他开那个残酷的玩笑前，他是与众不同的，但这种与众不同，不过是物质上的，可以让他在人前风光，却经不起风雨的洗礼。

在破产之后，他陡然从天上掉下地来，命运开始一步步剥夺他拥有的一切。辍学了，自行车卖了，往日象征着富足的红门，徒然剩一具空壳，就连曾经和孩子们玩的捉迷藏，他也只能当个“炮灰”，不能再当“司令”了。

在这种打击下，他开始自暴自弃，孩子们再看到他时，他已经完全没有了以前的干净整洁，“衣服扣没有扣上 ，裤带没有插进裤鼻儿而聋拉着，鞋子跟拉在脚上，头发也乱糟糟的。”

然而在被命运剥夺走丰裕物质的同时，他也迎来了精神上的一次涅槃。

父亲为了重振家业，带着杜小康外出养鸭挣钱。正是在几乎与世隔绝的一片芦荡中，在几乎使人发疯的孤独中，杜小康感受到了来自生命的启示和真谛。

而在这一点上，作者更是破例做了一段长长的评论：

“桑桑现在所见到的杜小康，已经不是过去的杜小康了。

对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月——

那是一个荒无人烟的世界。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段 时间的生活给了儿子多少珍贵的财富！杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……

桑桑现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。”

直到最后，杜小康依然是在孩子们中鹤立鸡群的一个，但这一次，已不再是浅薄的物质上的突出，而是精神上的富有了。

灵魂成长中关于直面苦难的重要一课，就由杜小康完成了。

4. 细马

卢梭在《爱弥儿》中，曾大力倡导顺应儿童天性的、自由自主的教育方法。这一点，在细马上清晰体现了出来。

从小开始，身边的亲友家长都提醒着我们，好好读书才是最重要的。无形中，掐断了我们的其他选择，使我们被绑上了一辆永不停息的战车，只能在一条单行道上一路开到底。

但是在读书之外，我们能不能还有其他的选择？

细马给出的答案是：有。

细马就是传统意义上的坏学生，他打架、逃课，而且是发自内心地厌恶读书，仅有的一次尝试融入油麻地小学的学习也很快宣告失败。

那么，作者写这个孩子，就是为了说明读书无用吗？细马就真的是一个坏孩子吗？

并非如此。

看起来是个坏孩子的细马，却有着一颗热爱自然的心，而且非常孝顺自己的养父母邱二爷和邱二妈。同时，他有着一般同龄人所没有的自主意识，在经过了认真思考之后，选择了放羊这条路，并认真地安排起了日后的生活计划。

一直到小说结束，细马都仍然坚持着放羊。

如果说其他孩子只是被动地上学，随波逐流地接受着家长安排的一切，那么细马则恰恰相反，他有着强烈的自主意识，非常清楚自己适合做什么，也非常清楚自己要什么样的生活。

由此可见，作者并非要否定读书，而是要告诉我们，重要的不是我们选择了哪条路，而是我们能不能认真选择并敢于为之负责到底。读书确实不是唯一的出路，但是在选择其他出路时，一样需要我们有足够的勇气和毅力。

细马的这一课，应该叫“责任与担当”。

5. 桑桑

作为贯穿全篇的人物，正如前文所述，桑桑更像是一个旁观者。但是作者在最后一章，却安排由这个经历了大部分事件的旁观者，来完成灵魂成长里最重要的一课，也是最沉重的一课。

那就是“死亡意识”。

孔子虽然说过：“未知生，焉知死？”但是一个从没有体会过死亡为何的人，又怎能指望他热爱生命呢？

然而要体会死亡，却不是每个人都能做到的，能与死神擦肩而过，并从死神那里收获到一笔宝贵财富的人更是少之又少。

桑桑正是其中一个。

自从桑桑患上了鼠疮，他往日平静的生活就被彻底搅乱了。执着事业的父亲第一次扔下了工作，带着儿子遍寻名医，却无一能治。眼看着死亡日益逼近，桑桑第一次模糊体会到了死亡的味道：

“桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪上的孩子很少有机会遇到的问题：突然地，不能够再看到太阳了！他居然在一天之中，能有几次想到这一点。”

作者在处理这样的生离死别的场景时，并没有落入一般作品的窠臼，他笔下的人物依然保持了一种淡泊和宁静，那是一种在死亡面前的优雅。没有歇斯底里的哭泣，也没有惊慌失措的叫嚷，只是用隐忍的啜泣，来表达对生活无声的抗议。

而即使是在这种情况下，桑桑依旧保持了一个孩童该有的天性，他对死亡，毕竟还不如成人那般了解，于是他的心理，就变成了一种复杂难言的微妙状态：

“桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。”

生病了，就能获得身边人的关注和爱怜，这是儿童的本性，但在这之外又有一种孤独感，这种孤独感，正是生与死的隔膜，是一个感觉到死亡逼近的孩子被命运强行隔离开了生活后的反应，那是一般孩子所不会有的感受。

难能可贵的是，桑桑没有因为死亡的逼近而放纵自己的脾气，相反，他开始改正以往的缺点，努力地多为别人做些事。

“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良。他每做一件事，哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动。

桑桑愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人，……。他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。”

这种对自己的生命负责到底的态度，是他的老师温幼菊教会他的。

温幼菊用自己的亲身经历，和一首无字歌，让桑桑收获了勇气：

“咿呀……呀，

咿呀……呀，

咿呀……哟，

哟……，

哟哟，哟哟……，

咿呀咿呀哟……”

这首神秘的歌，仿佛是对命运不屈的宣言，它让桑桑觉得，死亡并非是一件多可怕的事情，重要的是，如何过好当下的每一天：

“他居然有点思念大家都不愿意看到的那一天。那时，他竟然一点也不感到害怕。因为，在想着这一天的情景时，他的耳畔总是飘扬着温幼菊的那首无词歌。于是，在他脑海里浮现的情景，就变得一点也不可怕了。”

没有刻意的强调，只有平静的歌谣，将一切关于生命的体悟都融在不言中。能将死亡处理得如此富有诗意，如此富有传统文化的含蓄美，也许只有《草房子》了。

小说的最后，桑桑幸运地找到了药方，治好了鼠疮。在和父亲的一次打猎中，枪声过后，他放声大哭：

“桑桑虽然没有死，但桑桑觉得自己已经死过一回了。”

是的，与死神的一次擦肩，他的精神最终重获新生。

我不知道还有哪部儿童文学，能写出比这个更富于成长感的结尾了。

至此，五个儿童的形象，为我们勾勒出了灵魂成长的五个角度。虽然《草房子》有韵味的文字实在太多，无法一一分析，但有了这一条主线，我们可以更好地体会作者为我们带来的种种感动。限于所学，只能简要分析至此。

他的皮肤很白，很细腻，一双明亮清澈、暗棕色的眼睛，射出柔和温暖的光芒，鼻梁挺直，带着好看的弧度，栗色的头发又柔又亮，闪烁着熠熠光泽…… 一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……

摘自《多情剑客无情剑》第32章 知已仇敌

风吹过，卷起了漫天红叶。

剑气袭人，天地间充满了凄凉肃杀之意。

郭嵩阳反手拔剑，平举当胸，目光始终不离李寻欢的手。

他知道这是只可怕的手！

李寻欢此刻已像是变了个人似的，他头发虽然是那么蓬乱，衣衫虽仍

那么落拓，但看来已不再潦倒，不再憔悴！

他憔悴的脸上已焕发出一种耀眼的光辉！

这两年来，他就像是一柄被藏在匣中的剑，韬光养晦，锋芒不露，所

以没有能看到它灿烂的光华！

此刻剑已出匣了！

他的手伸出，手里已多了柄刀！

一刀封喉，例无虚发的小李飞刀！

郭嵩阳铁剑迎风挥出，一道乌黑的寒光直取李寻欢咽喉。剑还未到，

森寒的剑气已刺碎了西风！

李寻欢脚步一溜，后退了七尺，背脊已贴上了一棵树干。

郭嵩阳铁剑已随着变招，笔直刺出。

李寻欢退无可退，身子忽然沿着树干滑了上去。

郭嵩阳长啸一声，冲天飞起，铁剑也化做了一道飞虹。

他的人与剑已合而为一。

逼人的剑气，摧得枝头的红叶都飘飘落下。

这景象凄绝！亦艳绝！

李寻欢双臂一振，已掠过了剑气飞虹，随着红叶飘落。

郭嵩阳长啸不绝，凌空倒翻，一剑长虹突然化做了无数光影，向李寻

欢当头洒了下来。

这一剑之威，已足以震散人的魂魄！

李寻欢周围方圆三丈之内，却已在剑气笼罩之下，无论任何方向闪避

，都似已闪避不开的了。

只听“叮”的一声，火星四溅。

李寻欢手里的小刀，竟不偏不倚迎上了剑锋。

就在这一瞬间，满天剑气突然消失无影，血雨般的枫叶却还未落下，

郭嵩阳木立在血雨中，他的剑仍平举当胸。

李寻欢的刀也还在手中，刀锋却已被铁剑折断！

他静静地望着郭嵩阳，郭嵩阳也静静地望着他。

两个人面上都全无丝毫表情。

但两个人心里都知道，李寻欢这一刀已无法出手。

小李飞刀，急如闪电，就因为刀锋破风，其势方急，此刻刀锋既已折

，速度便要大受影响。

小李飞刀纵然出手，也是无法伤人的了！

常胜不败的小李飞刀，此刻竟是有败无胜！

李寻欢的手缓缓垂下！

最后的一点枫叶碎片已落下，枫林中又恢复了静寂

死一般的静寂。

《草房子》是我小时候非常喜欢的一本书，在四大名著的大部头之余，《草房子》是为数不多能让我反复翻阅的作品，在大学期间选修儿童文学时，期末考查作业也是写了这本小说的分析。由于我比较不懂煽情，所以分析时语言偏于理性，可能也不符合题目说的“感觉”一词，不管如何还是放上来供大家批评指正吧。————————追寻灵魂成长的脚步——浅谈《草房子》中的儿童形象作为一个文科生，从小到大看过各类小说，也写过不少读后感，但唯一让我怯于评价的，就是曹文轩的《草房子》。我总是记得家中那本母亲买来的书，已经在我无数次的翻阅下变得残破不堪，也记得第一次看完合上书时，那一缕缠绕不绝的忧伤。彼时我尚且稚嫩，只觉得这本书是很好很好的，但到底好在哪，却无法言说。曾经试着写一篇读后感介绍给朋友，却气馁地发现，自己的语言完全无法概括出书中那种空灵宁静的美，就如佛门至理，一说便要着相。长大之后我才知道，《草房子》不但是写给儿童的小说，更是写给灵魂渴望回归纯真的成人。作者在不厚的一本书里，借助几个孩子的形象，寄寓了对人生的深沉思考。这种思考，可以让孩童时期的我莫名地忧伤，也可以让已经长大的我重新回忆起关于童年、甚至关于内心隐秘角落里的种种心境，也许连我自己都不清楚为什么会有这些心境，或者它们已经在长久的年月中几乎被我遗忘于风中，但它们却被一个素未谋面的作者时隔经年精准地描述了出来，让我不由得惊叹。要写《草房子》的故事简介是很困难的，因为它不像其他故事小说，它没有一条很明确的故事主线，甚至没有一个固定的主人公。也许桑桑算是，因为他出场的次数最多，故事也是以他作结的。但实际上，他更多时候只是作为一个旁观者，看着身边的人在他面前上演种种悲欢离合。如果小说的类型划分得再仔细些，我认为《草房子》大概可以称为“散文小说”，形散而神不散。作者似乎只是信手描绘出了一个叫油麻地的村庄的众生相，谁都有自己的一段故事，谁都有可能进入作者的笔端，成为这个章节的主人公。然而在众多的人物线索背后，作者是有自己的追问和求索的，那就是这部小说的“神”。关于这个“神”为何，也许每个人都会自己的答案，而我认为，应该是对人的灵魂成长足迹的追寻。然而难能可贵的是，曹文轩并没有将这种追寻流于表面的说教和灌输，而是通过塑造性格各异的人物形象，来完成自己的追问，我认为这正是《草房子》的最大价值所在。在这种追寻中，作者和读者是平等的，他们处在同一条起跑线上并共同叩问生活的真谛，不存在居高临下的训斥和规训，这也是让读者——无论是哪个年龄层的——感到亲切的原因。书中的精华，无疑是一个个活灵活现的儿童形象。特别之处在于，作者在描写他们时，采用的是近乎白描的手法，虽然叙述视角灵活多变，但叙述者显然是有意识地自我约束，隐藏幕后，只负责讲述故事，决不跳出来直接评论人物行为，将作者对读者的干预降至最低。这个特点，突出表现在了对儿童的心理描写上。作者在这里采取的是“冰山理论”的叙述手法，每个儿童的心理变化背后，都是有着极为丰富的心理学内蕴的，但作者只让它露出了冰山一角。儿童的情绪是很敏感多变的，作者敏锐而准确地抓住了这种多变性，但他不会直接阐述情绪变化的原因。小说中有相当多的描述都是“他并不清楚自己为什么要……，只是觉得这时候就应该要……”，这就是儿童心理的直观性和难以解释性。这种只描述而不解释的做法，无形中拉近了读者和人物的距离，让读者和人物共同成长，并随着人物的喜怒哀乐而起伏。同时，就如国画一般，“不解释”为人物的解读留下了余韵无穷的空白，每个读者都能对人物形象有不同的理解。而在我看来，书中的几个儿童的形象，代表的是人的灵魂在成长过程中需要完善的不同方面，下面试着逐个分析。1. 秃鹤每个人在成长过程中，都会因为自身的一些特点甚至是缺陷而变得格外敏感。秃鹤的故事无疑就是对这种敏感情绪的最好展现。一开始，秃鹤发现自己的秃头在孩子当中是特别的，于是他就利用这一点为自己谋利，具体做法就是让那些想摸他头的孩子给他好处，以换取摸头机会。这道理就如儿童通过哭等方式获取成人的关爱一样，是儿童的趋利性和观察力决定的。然而随后，秃鹤开始在意起自己的秃头来，并想努力掩盖这个明显的差异。对于这个心理转变，作者同样采取不解释的方法，只是简单地说：“秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。”看似没头没脑，但又非常符合我们的生活体验，尤其是儿童的生活体验。我们有时候在意一件事，似乎也是情不知其所起，没有任何征兆，也没有任何理由，带有很强的偶然性。但秃鹤的这种情绪，其实反映的是儿童个体意识的觉醒，他开始意识到自己与其他人的区别，并且由于秃头的特点，这种区别被他无限放大了。他需要比一般的儿童付出更多努力，才能适应这样的差异性。在适应的过程中，他开始与集体发生了种种冲突。他先是努力阻止别人对他秃头的关注，但此地无银三百两的做法，反而使身边的人对他的戏弄变本加厉。于是他希望通过实际行动消除这种差异，让父亲找生姜调配生发的配方。在这个手段也失败后，他越发感到自己与集体的隔膜，陷入了破罐破摔的心理状态中，在集体操比赛中故意搞砸了整个比赛，以特有的方式报复他人对他秃头的嘲笑，结果换来的却是他人报复性的冷漠和忽视。最后在学校文艺汇演中，他用精湛表演，完成了自己的赎罪，也获得了他人的理解。每个儿童也许都苦恼过：“为什么我和别人不一样？”而作者通过秃鹤的故事告诉我们，只有首先坦然接受自己的身体，才能收获他人的尊重，进而融入集体。与集体的相处，既不需要与所有人保持一致，也不需要一味强调和别人的区别。最重要的，是保持心态的平和与自尊自爱的品质。通过秃鹤心理发展的几个阶段，我们可以看出，这其实隐喻的是作为个体的儿童，如何在集体中定位自己，寻找与集体的相处之道。人在集体中都有趋同性，但个体与个体之间毕竟各不相同，特别是像秃鹤这样的有突出身体特点的，如何处理个性与共性的关系，使个体能更好地在集体中生存而又不失个性，正是作者要讨论的。2. 纸月如果说秃鹤的故事探讨的是儿童学会如何接受自我、融入集体，那么纸月的故事则是牵涉到更高成长阶段的问题——性意识的觉醒。纸月是一个文静瘦弱的女孩，她从外地转来油麻地小学，并凭自己的学识和教养赢得了师生们的喜爱。更多时候，她的力量体现在对主人公桑桑的影响上。桑桑觉得“纸月的眼睛仿佛会说话一般”，他每做一件事，似乎都会感受到来自纸月的目光。这种目光让他开始注意起自己的形象，他开始变得安静、讲卫生、懂礼貌，使母亲大为惊讶：“我们家桑桑，怎么变得文雅起来了？”这种力量，是儿童处在由童年向青春期过渡时期的性意识萌动。他们开始注意到性别的差异，逐渐对异性产生好奇，在意起异性的目光，并希望向异性展现出自己的性别特点来吸引异性。如桑桑，他不但开始改变自己的行为举止，还为了纸月和外村的三个小混混打架，这样的情节，正是很多男孩成长中所憧憬的“英雄救美”，在异性面前表现出男性的力量和勇气。但儿童毕竟还不是完全成熟的大人，他们对这种异性之间的感情感到好奇，但他们还没有完全理解这种感情，自然也还没有准备好该如何对待它，这就很容易把自己的好奇通过一种不友好的方式表现出来，伤害到当事人稚嫩的心灵。桑桑和纸月的关系，后来就遭到班里其他同学不停的起哄。同学们未必是有恶意的，只是他们都开始对两性感情有了朦胧的认识，于是就用起哄的方式来发泄心中的好奇。然而这种起哄却对心智尚未成熟的桑桑和纸月造成了极大的困扰，使他们差点无法正确处理这种朦胧的美好。纸月比桑桑成熟，她已经隐约感觉到这种起哄背后的真实含义，但桑桑还没有，他只是有种小秘密被发现的羞耻感，并通过实际行动（和起哄者打架）来制止他人的围观。桑桑和纸月之间算是爱情吗？当然不是的。甚至连暧昧都不是，而仅仅是少年少女单纯的相互吸引。但我想在桑桑的一生中，纸月一定会占有一个最重要的位置。因为纸月出现在了他人生观开始成熟的最重要的那几年，也许在他长大后回首往事，他依然会记得这份朦胧的情愫，记得自己是如何为了这个女孩而努力变得更好。小说最后，纸月已经和自己的生父远走他乡，桑桑在告别油麻地时，“无法告别的，只有纸月”。但他觉得，“他无论走到哪儿，纸月都能看到他”。也许，我们每个人心底，都珍藏着一双目光，追随着自己走过天涯海角。3. 杜小康杜小康的身世，大概算是全篇小说中变动最大的了。从一开始全村里最富裕的人家，到后来父亲破产而家道中落，这个十多岁的少年，也在经历着远比其他孩子更大的考验。我一直觉得，杜小康的故事，是仅次于桑桑的，它讲述的是儿童如何在逆境中挣扎并学会坦然面对。而苦难，作为人生里必然出现的事物，是每个人在成长的过程都无法回避的一课。杜小康出场时，是孩子们中最显眼的一个，他穿着好看的白衬衫，浑身上下一尘不染，个子又高，脸色又红润，站在孩子们中，“象一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻”。优渥的家世，出色的成绩，都为杜小康带来了一种高人一等的优越感。在他平和的外表下，隐藏的是充实的自负和高傲的自尊。孩子们尊敬他，但也疏远他。连村里的成年人，见到他玩泥丸或爬草垛，都要戏谑地问一句：“杜家大少爷，你在干什么？”在命运跟他开那个残酷的玩笑前，他是与众不同的，但这种与众不同，不过是物质上的，可以让他在人前风光，却经不起风雨的洗礼。在破产之后，他陡然从天上掉下地来，命运开始一步步剥夺他拥有的一切。辍学了，自行车卖了，往日象征着富足的红门，徒然剩一具空壳，就连曾经和孩子们玩的捉迷藏，他也只能当个“炮灰”，不能再当“司令”了。在这种打击下，他开始自暴自弃，孩子们再看到他时，他已经完全没有了以前的干净整洁，“衣服扣没有扣上 ，裤带没有插进裤鼻儿而聋拉着，鞋子跟拉在脚上，头发也乱糟糟的。”然而在被命运剥夺走丰裕物质的同时，他也迎来了精神上的一次涅槃。父亲为了重振家业，带着杜小康外出养鸭挣钱。正是在几乎与世隔绝的一片芦荡中，在几乎使人发疯的孤独中，杜小康感受到了来自生命的启示和真谛。而在这一点上，作者更是破例做了一段长长的评论：“桑桑现在所见到的杜小康，已经不是过去的杜小康了。　　对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记在芦荡度过的那几个月——那是一个荒无人烟的世界。天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、鸭子、孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……这一切，既困扰、磨难着杜小康，但也在教养、启示着杜小康。当杜雍和因为鸭群连续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的当地人扣下小船与整个鸭群，而陷入一贫如洗的绝望时，他万万不会想到这段 时间的生活给了儿子多少珍贵的财富！杜雍和不吃不喝地躺在鱼塘边上时，杜小康也一动不动地坐在了他的身边。他有父亲的悲伤，却并无父亲的绝望。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既没有向人家哀求，也没有向人家发怒。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。因为他们的鸭子毁掉了几十户人家的一片希望，就像他们也被毁掉了希望一样。杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他不可能立即领悟，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……桑桑现在再见到的杜小康，已经是一个远远大于他的孩子了。”直到最后，杜小康依然是在孩子们中鹤立鸡群的一个，但这一次，已不再是浅薄的物质上的突出，而是精神上的富有了。灵魂成长中关于直面苦难的重要一课，就由杜小康完成了。4. 细马卢梭在《爱弥儿》中，曾大力倡导顺应儿童天性的、自由自主的教育方法。这一点，在细马上清晰体现了出来。从小开始，身边的亲友家长都提醒着我们，好好读书才是最重要的。无形中，掐断了我们的其他选择，使我们被绑上了一辆永不停息的战车，只能在一条单行道上一路开到底。但是在读书之外，我们能不能还有其他的选择？细马给出的答案是：有。细马就是传统意义上的坏学生，他打架、逃课，而且是发自内心地厌恶读书，仅有的一次尝试融入油麻地小学的学习也很快宣告失败。那么，作者写这个孩子，就是为了说明读书无用吗？细马就真的是一个坏孩子吗？并非如此。看起来是个坏孩子的细马，却有着一颗热爱自然的心，而且非常孝顺自己的养父母邱二爷和邱二妈。同时，他有着一般同龄人所没有的自主意识，在经过了认真思考之后，选择了放羊这条路，并认真地安排起了日后的生活计划。一直到小说结束，细马都仍然坚持着放羊。如果说其他孩子只是被动地上学，随波逐流地接受着家长安排的一切，那么细马则恰恰相反，他有着强烈的自主意识，非常清楚自己适合做什么，也非常清楚自己要什么样的生活。由此可见，作者并非要否定读书，而是要告诉我们，重要的不是我们选择了哪条路，而是我们能不能认真选择并敢于为之负责到底。读书确实不是唯一的出路，但是在选择其他出路时，一样需要我们有足够的勇气和毅力。细马的这一课，应该叫“责任与担当”。5. 桑桑作为贯穿全篇的人物，正如前文所述，桑桑更像是一个旁观者。但是作者在最后一章，却安排由这个经历了大部分事件的旁观者，来完成灵魂成长里最重要的一课，也是最沉重的一课。那就是“死亡意识”。孔子虽然说过：“未知生，焉知死？”但是一个从没有体会过死亡为何的人，又怎能指望他热爱生命呢？然而要体会死亡，却不是每个人都能做到的，能与死神擦肩而过，并从死神那里收获到一笔宝贵财富的人更是少之又少。桑桑正是其中一个。自从桑桑患上了鼠疮，他往日平静的生活就被彻底搅乱了。执着事业的父亲第一次扔下了工作，带着儿子遍寻名医，却无一能治。眼看着死亡日益逼近，桑桑第一次模糊体会到了死亡的味道：“桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪上的孩子很少有机会遇到的问题：突然地，不能够再看到太阳了！他居然在一天之中，能有几次想到这一点。”作者在处理这样的生离死别的场景时，并没有落入一般作品的窠臼，他笔下的人物依然保持了一种淡泊和宁静，那是一种在死亡面前的优雅。没有歇斯底里的哭泣，也没有惊慌失措的叫嚷，只是用隐忍的啜泣，来表达对生活无声的抗议。而即使是在这种情况下，桑桑依旧保持了一个孩童该有的天性，他对死亡，毕竟还不如成人那般了解，于是他的心理，就变成了一种复杂难言的微妙状态：“桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。”生病了，就能获得身边人的关注和爱怜，这是儿童的本性，但在这之外又有一种孤独感，这种孤独感，正是生与死的隔膜，是一个感觉到死亡逼近的孩子被命运强行隔离开了生活后的反应，那是一般孩子所不会有的感受。难能可贵的是，桑桑没有因为死亡的逼近而放纵自己的脾气，相反，他开始改正以往的缺点，努力地多为别人做些事。“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良。他每做一件事，哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动。桑桑愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人，……。他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。”这种对自己的生命负责到底的态度，是他的老师温幼菊教会他的。温幼菊用自己的亲身经历，和一首无字歌，让桑桑收获了勇气：“咿呀……呀，咿呀……呀，咿呀……哟，哟……，哟哟，哟哟……，咿呀咿呀哟……”这首神秘的歌，仿佛是对命运不屈的宣言，它让桑桑觉得，死亡并非是一件多可怕的事情，重要的是，如何过好当下的每一天：“他居然有点思念大家都不愿意看到的那一天。那时，他竟然一点也不感到害怕。因为，在想着这一天的情景时，他的耳畔总是飘扬着温幼菊的那首无词歌。于是，在他脑海里浮现的情景，就变得一点也不可怕了。”没有刻意的强调，只有平静的歌谣，将一切关于生命的体悟都融在不言中。能将死亡处理得如此富有诗意，如此富有传统文化的含蓄美，也许只有《草房子》了。小说的最后，桑桑幸运地找到了药方，治好了鼠疮。在和父亲的一次打猎中，枪声过后，他放声大哭：“桑桑虽然没有死，但桑桑觉得自己已经死过一回了。”是的，与死神的一次擦肩，他的精神最终重获新生。我不知道还有哪部儿童文学，能写出比这个更富于成长感的结尾了。至此，五个儿童的形象，为我们勾勒出了灵魂成长的五个角度。虽然《草房子》有韵味的文字实在太多，无法一一分析，但有了这一条主线，我们可以更好地体会作者为我们带来的种种感动。限于所学，只能简要分析至此。

人物外貌的描写： 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。甜甜她胖乎乎的，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱

也可以写他衣料朴素，朴实

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可以写他穿戴简单，不起眼。（亲，我回答了你的问题,如果你很满意，请点击“好评”，如果不满意，你可以追问我 或者 点击“中评”。。O(∩_∩)O谢谢。）

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……这么多，没法举例子了，如果你要自己写小说的话，建议先多看然后自己慢慢积累经验吧

.光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅， 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤…… 一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流

她看不清他的五官 只能看见浅金色的光中他下巴优美的弧度。轻的风拂过少女的长发，擦的她的脖颈有些痒痒的。她微仰着下巴，望着他，眼神有倔强，也有胆怯，让人的心里不觉有点发疼。 她也看不见他他眼睛里的光，可她就是知道，不明所以的知道，近乎偏执的认为少年也一定在看着她的眼睛。那目光，也许是在她想象里的目光，炽热的让她有逃走的冲动。 可是她只是站在那里，一动也不动。 而沉默这样有些尴尬的蔓延着，两个人安静的就像是雪白的大理石雕像。 强烈的太阳光再次顺着门缝倾洒了进来，瞬间勾划出一道光线延伸到墙壁，金灿醒目，华丽门前夺彩！但却没有了那种耀眼的刺目感，也就不至于让人恍了双目。男人拥有一头如丝黑亮的长发，但却

①：冷淡型 女 1.一头紫色的中长发，随意的披在肩上，斜斜的刘海适中的刚好从眼皮上划过，长长的睫毛眨巴着，泛着水的眼睛仿佛在说话，小巧的鼻子高度适中，粉色的小脸，湿润的嘴唇让人好想咬一口。一件白色的连衣裙，没有任何的修饰，但穿在身上却丝毫没有感觉到平凡。 2.Burberry露背装勾勒出背部完美的曲线，纤细的白色丝带从颈间绕过，挡住月牙链的心型扣。下身穿着一墨绿色的休闲裤，手腕上带着施华洛世奇 Dakhia全球珍藏版情侣拼图手链。脸上涂抹着淡淡的妆，依旧是那独特的月牙链斜斜的挂在颈上 ⑥：高傲型 女 灯光下，狂妄的酒红色发丝很不乖巧的迎风而立，显得有些凌乱，狭长的羽睫半垂着，却遮不住那乌黑深邃

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大小不一的人，大部分很矮，黑的白的，胖的瘦的

看你想突出表达哪方面，要看你小说是在什么场面下，什么人物，有哪些角色等等不同角色的感受也会不同，如果只是描写万箭穿心那一个过程给你提供一种描写方式漫天的箭矢，刺穿空气射来，如一大群饥渴的蝗虫，裹挟着巨大的噪音与死亡的气息，呼啸着带走沿途的一切生命

那一瞬间，竟然没有感觉到疼痛，一支支的羽箭带着强大的力量贯穿他的身体，将他带的向后飞去，他感觉自己温热的血液飞速的从自己的身体中流走，带走他身体中的热量，喷溅到自己的脸上。我自己编的，不好多担待

清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!…… 春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。    而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。 哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息。  你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望。   雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。 空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。   下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。 黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。   像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩。   淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。 风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。     我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。 二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。    夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。 风来了。 先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。  旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝克喳克喳地断落下来。  一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。   盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。  马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。  清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。 五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。     风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快…… 山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。    有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。 庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。   好厉害的风啊！ 它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。  它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。   窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。     秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

他的皮肤很白，很细腻，一双明亮清澈、暗棕色的眼睛，射出柔和温暖的光芒，鼻梁挺直，带着好看的弧度，栗色的头发又柔又亮，闪烁着熠熠光泽…… 一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……

1。纸月：纸月是个内向、善良，一个人见人爱，很体面的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁，心思细腻，懂得诗词，写的一手令人称赞的毛笔字。她没有爸爸妈妈．只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪．直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能帮助别人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的．纸月原在板桥小学上学，但因为板桥小学几个同学专门欺负纸月学校管理也没有太大效果无奈之下只好转到油麻地小学学习。     2。桑桑：父母来到父亲桑乔出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。    这也为在小说中他后来遇到美丽纯洁的少女纸月而改变自己一贯不修边幅的形象，为蒋一轮老师和白雀充当爱情信使。与小康暗自较劲和能与旁人都厌弃的秦大奶奶亲近等等故事情节，提供了可信的性格依据。  同时，成长中的桑桑无法回避这性格中的负面因素或倾向，他也爱搞恶作剧，出于好奇甚至偷看蒋一轮和白雀的约会，以致应该对二人的悲剧爱情故事负一定的责任……但总的来说，少年桑桑的性格中善良、严肃和倔强的一面，使他在学校生活和与周围的同龄朋友及成人长者的交往中，获得了宝贵的成长经验和对于生活之美的体悟， 3。    杜小康：杜小康家开有一间杂货铺，没有一寸土地，但是杜小康家却有本地首富的趋势，不少人推测杜小康家是几代人都开有杂货铺的。杜小康虽在油麻地出生，但是站在人群里，比同龄孩子高出一头多，面色红润，有写女孩子的脸色，很容易和同龄孩子区分开。  与同龄孩子不同还在于，一年级便有了一条棕色的皮带，冬天的时候更是带了一个大到之宁露出眼睛的大口罩。  到四年级的时候更是有了一辆油麻地的第一辆自行车，虽然只是旧的。杜小康的成绩还特别好，除了纸月可以跟他比之外，谁也比不过他。  因此，杜小康一直当班长。 4。陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹰”，他充满无助与孤单．被叫”秃鹰”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的．可见，孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解药”。    他是一个非常要强的孩子，渴望自尊和得到他人的尊重。 5。秦大奶奶：本身是一个感人又震撼人心的角色，她为了攒钱买地，花了几乎一辈子的时间，用了几乎全部的精力，可到最后，地还是被公家收去。  她没有放弃，因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争可她的行为被孩子们、老师们看作发疯。  直到救人的事才让她善良的本质露了出来，她与大家的关系也变得融洽。  秦大奶奶最后去世也是为了保护学校的财产……。

现代一点的格斗，找些黄易的玄幻小说 古代的就看金庸和古龙的

慕容复接过邓百川掷来的长剑，精神一振，使出慕容复家传剑法，招招连绵不绝，犹似 行云流水一般，瞬息之间，全身便如罩在一道光幕之中。武林人士向来只闻姑苏慕容氏武功 渊博，各家各派的功夫无所不知，殊不料剑法精妙如斯。 但慕容复每一招不论如何凌厉狠辣，总是递不到段誉身周一丈之内。只见段誉双手点点 戳戳，便逼得慕容复纵高伏低，东闪西避。突然间拍的一声响，慕容复手中长剑为段誉的无 形气剑所断，化为寸许的二三十截，飞上半空，斜阳映照，闪出点点白光。 慕容复猛吃一惊，却不慌乱，右掌急挥，将二三十断剑化作暗器，以满天花雨手法向段 誉激射过来，段誉大叫：“啊哟！”手足无措，慌作一团，急忙伏地。数十枚断剑都从他头

建议还是自己写,可以给你自己规划一个提纲.比较适合总分总的格式.先写你第一段,你认为的未来的房子是什么样的,然后写出一个你最特别的想法.第二段主要写这个特点好在哪里,可以举例子说,如果…………那么…………最后一段紧扣主题,希望拥有这样的房子就可以了!这么好的作文,要自己发挥想象!

寇仲和连子陵正在之过试，寇仲掣出井中为地，左鞘右刀。为地光撒照下，有的就内来人对视。连子陵感受到寇仲道地才个年洞穿肺腑的利心光，不禁为如种动容道：“恐怕小弟年说多耗几招过打生起能把仲爷收拾。”寇仲哈哈小界道：“现在知道本少帅厉害已太迟啦！”

简介《草房子》曹文轩部讲究品位、曾获得过公认性奖项少年长篇小说作品写了男孩桑桑刻骨铭心终身难忘六年小学生活六年大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意情感纠葛……切既清楚又朦胧地展现少年桑桑世界里六年接受人生启蒙教育六年感想《草房子》美好所让我们想起浪漫、温馨而遥远童年生活当我们走近曹文轩我们搭《草房子》时我们确实被样种气息所弥漫作者优美文笔写了离我们已远去小学生活种看似平常实则并简单生活我们时代未必经历过无疑我们都能体悟得种发生还未长大却向往长大少男少女之间纯真故事有许多茫动也必男孩桑桑刻骨铭心经历幸少年与厄运抗争悲怆残疾少年对尊严坚守等等所其实并大草房子里扑朔迷离地上演给人感人心魄之感有时甚至催人泪下作品格调高雅由始至终充满美感叙述风格谐趣而又庄重整体结构独特而又新颖情节设计曲折而又智慧荡漾于全部作品悲悯情怀人与人之间关系日趋疏远、情感日趋淡漠当今世界也显得弥足珍贵、格外感人通篇叙述既明白晓畅又有定深度既孩子喜爱也供成人阅读儿童文学作品。    。

作家杨大侠小说里指出，看来您果然是朱小拉先生了。在下是一粗人，只知道练功习武。弃绝人事十余载，独创了一套刀法。

武林至尊，宝刀屠龙，号令天下，莫敢不从！ 割鹿刀：春秋战国时铸剑名师徐夫人之嫡裔徐鲁子耗尽毕生精力铸成，其名取意“秦失其鹿，天下共逐，唯胜者得鹿而刈之。”此刀色泽淡青，杀人不见血迹。 小李飞刀：刀长三寸七分，用一般寻常钢铁铸造。 鸳鸯刀：双刀，鸳刀长，上刻仁者，鸯刀短，上刻无敌 紫金刀：已紫金打造的刀，刀身为紫色 缅刀(血刀)：即血刀，刀身软，可曲藏于外衣之下，刀身吸血无数，隐隐生出红光 冷月宝刀：精钢缎造的单刀，刀柄上用金丝银丝让着一眉毛月之形 柳叶刀：柳叶壮的薄钢单刀，通常以二支一同使用，较一般的刀刃为轻亦较不坚硬

------"夺！“的一声，这把闪着青光的利刃擦着多多的耳边钉在墙上，多多反手拔下刀来，吹了吹被刀风激乱掉在眼前的几根头发，目光落在手中的这把刀上， 如镜般的刀身冷气森森映出一张惊白了的脸，刃口上高高的烧刃中间凝结着一点寒光仿佛不停的流动，更增加了锋利的凉意。这无疑是把好刀，在刀柄上还刻有索林根的标识。 发出这一刀的手手指关节由于用力而显得发白，这只手纤纤细长，嫩如葱白。多多更被这只手吸引了目光，有种把它握在掌心的冲动。忍不住大喊一声： ”老婆，你想玩死我呀！切个黄瓜连菜刀都握不住，要不是老子反应快，头型就被你丫砍乱了，死八婆！！“------ 这镜头怎么样？纯手工原创！嘿嘿！

，因为一时要找也找不到，就小小的百度了下。这个百科到的，描写屠龙刀： 俞岱岩站立之处和那炉子相距数丈，已然热得厉害，炉中之热。 可想而知，但见火焰由红转青，由青转白，那柄单刀却始终黑黝黝地，竟没起半点暗红之色。 他将屠龙刀拂拭干净，在熊熊大火之旁细看。但见那刀乌沉沉的，非金非铁，不知是何物所制，先前长白三禽鼓起烈火锻炼，但此刀竟丝毫无损，实是异物 群豪久闻屠龙宝刀之名，但见这刀黑黝黝的毫不起眼，心下都存了一个疑团：“怎知此刀是真是假？”只见常金鹏缓缓的将刀交给左首舵主，说道：“试铁锤！” 那舵主接过单刀，将刀搁在铁砧之上，刀口朝天，另一名神力舵主提起大铁锤，便往刀口上击落。只听得嗤的一声轻响，

1.吸星大法反噬作用强烈,虽然任我行找出治疗方法,但只是一味的以霸道的内劲抑压,终不能长久

2.在西湖底辛苦了16年身体比较弱

3.重出江湖后不断忙忙东奔西跑,计划复僻,精神损耗.

4.年事己高

其实金庸也是影射某穿耿扁际壮宦憋为铂力位政治人物,终生南征北土,将所有反对的政敌打夸,但最后也难逃那一天.

日月神教教主，武学修为深不可测，是江湖上数一数二的人物。任我行身材甚高，一头黑发，穿的是一袭青衫，长长的脸孔，脸色雪白，更无半分血色，眉目清秀，只是脸色实在白得怕人，便如刚从坟墓中出来的僵尸一般。