历史鼎盛时代

只找到了神煌，但前世历史没用。

推荐看洪荒重生的吧。像《妖师鲲鹏传》都很符合你的要求。

明朝那点事

万历十五年

清十二帝

康熙大帝

狄更斯早期的小说，气势宏伟、通俗流畅、幽默泼辣而又充满感伤情调，其中对社会的揭露批判，一般只限于局部的制度和领域。如《雾都孤儿》、《尼古拉斯·尼克尔贝》、老古玩店、马丁·朱述尔维特、《圣诞欢歌》等。从当贝父子以后，狄更斯的创作更为成熟。这部小说通过当贝先生与儿子保罗、女儿弗洛伦斯的关系，探讨了财势对人类美好天性的侵蚀，体现了作家对人类社会前途的忧患感。狄更斯的重要代表作《大卫·科波菲尔》进一步深入探索人生的奋斗历程，具有自传性，是反映19世纪中叶英国中下层社会的长幅画卷。主人公大卫是当时社会中为善良而奋斗、坚持正义的中产阶级青年的楷模。《荒凉山庄》、《艰难时世》、小杜丽是3部政治意识很强的重头作品。《荒凉山庄》以错综复杂的情节揭露英国法律制度和司法机构的黑暗；《艰难时世》直接描写罢工斗争，是对英国宪章运动的策应；小杜丽详尽描绘了负债人的监狱生活，同时也更为深入地揭露了英国官僚制度和机构的冗繁、腐朽。

查尔斯·狄更斯

狄更斯的后期作品明显地反映出创作主题的不断深化、技艺方面的成熟和多方面的探索。《远大前程》可以视为《大卫·科波菲尔》的负面，但探讨人生道路方面更有现实性和警世性，而作者早年的乐观态度明显减少。主人公匹普也是孤儿，但经不起环境的诱惑丧失了原有的淳朴天性，经历严酷的磨难后才翻然悔悟，重新生活，整个小说在结构上也更精练。我们共同的朋友是又一部广泛深入社会的批判小说，其中所包含的人性探索和生活哲理也更见深刻，作品运用的象征主义和侦探小说手法更增添其艺术魅力。狄更斯最后一部小说埃德温·德鲁德之谜虽仅完成23章，从中也可见其精雅文笔、严谨构思以及诱人的悬念和神秘色彩。

狄更斯的小说作品中，早期的巴纳贝·拉吉和后期的《双城记》是历史小说。巴纳贝·拉吉以18世纪末英国清教徒反对天主教统治的高登暴动为背景；《双城记》以法国大革命为背景。两部小说同样具有明显的讽喻性和警戒性，旨在说明不合理的制度和统治必定导致人民奋起反抗，而奋起的群众（狄更斯称之为“暴民”）犹如洪水猛兽，会一发而不可收拾，形成巨大的非理性破坏力量。两部小说无疑都代表了狄更斯的改良主义立场和悲观主义历史观，而《双城记》中以牺牲自己生命换取自己所爱女子的幸福的西德尼卡尔登，是狄更斯最高道德理想的化身，也是他的小说中反复颂扬的高尚情操的终曲。从这两部小说栩栩如生的描述、扣人心弦的情节，可以发现历史小说家司各特的明显影响。尤其是《双城记》，笔墨精雅深奥、结构简练完美、悬念重重设置以及对人生哲理和人物潜意识活动方面富有创造性的探索，历来被认为是狄更斯的最佳小说之一。狄更斯以其小说创作篇幅宏大，气势磅礴，内容包罗万象，风格雅俗共赏、丰富多彩，生前即已饮誉国内外，是英国19世纪小说繁荣时期最杰出的代表作家，影响遍及欧美以及世界各国。他的作品以及根据这些作品演化而成的各种通俗、儿童读物和娱乐节目在世界范围内流传更广。在中国，早在20世纪初林纾等人就翻译过狄更斯的小说，许多优秀名作都有了中文译本。他生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会的过渡时期。其作品广泛而深刻地描写这时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给以同情和支持。但同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想。对劳动人民的反抗斗争抱行动上支持而道德上否定的矛盾态度。表现了他的现实主义的强大力量和软弱空想。

查尔斯·狄更斯

狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时世》（1854）和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》（1859）。前者展示了工业资本家对工人的残酷剥削和压迫，描写了工人阶级的团结斗争，并批判了为资本家剥削辩护的自由竞争原则和功利主义学说。后者以法国贵族的荒淫残暴、人民群众的重重苦难和法国大革命的历史威力，来影射当时的英国社会现实，预示这场“可怕的大火”也将在英国重演。其他作品有奥列佛·特维斯特（又译《雾都孤儿》1838）、老古玩店（1841），《董贝父子》（1848），《大卫·科波菲尔》（1850）和《远大前程》（1861）等等。

不知道是不是可以把楼主的问题理解为男女主都是历史上的真实人物的。如果是的话，我推荐几本我很喜欢的，歆大的《独步天下》和《秀丽江山》，桩桩的皇后出墙记，其实很多清穿小说都是真实人物。

个人推荐:1911新中华 回到清朝当海盗 中华无敌前传 回到清朝当土匪 回到明朝当王爷 李自成新传 奸商 中华龙腾 纳妾记 光绪大帝 南明

楼主啊这都是我看完觉得是非常非常精彩 都是完结篇 一点也不做作 也不太监 不好看的我从不会把他看完的.我可是用手机发的哦 你看着办吧,

三国演义 红楼梦 ....

骁骑校

------《国士无双》历史小说，从严格意义上来说，应该算作橙红年代的前传，请注意，是橙红前传，而铁器时代只能算刘子光一个人的前传，相信聪明的读者已经理解了。

------《铁器时代》历史，上面说的，是算刘子光一个人的前传。

------《橙红年代》都市激战，该书首印15万册，创下了网络小说的新纪录。《橙红年代》 曾数月虎踞17k点击榜第一名的位置，总点击量已经超过一亿。橙红年代所创造的英雄形象刘子光在广大网文读者心中留下深刻印象。

------《武林帝国》历史， 1.不是武侠题材，别被开头的装逼吓到 2.是爽书 3.应该比《铁器时代》好看点，毕竟那是第一本书

------《匹夫的逆袭》屌丝逆袭，是刘子光表弟刘汉东的故事

酒徒

------《秦》历史小说，酒徒写作第一部作品

------《明》架空历史，酒徒第二部小说凭此一举成名，红透网络文学世界，被誉为“架空历史小说的开山鼻祖”。

------《盛唐烟云》，隋唐三部曲”之一，奠定了他在架空历史小说领域无可替代的重要地位

------《隋乱》（网络版原名《家园》）历史，隋唐三部曲”之一，在17K小说网拥有千万读者，繁体中文版曾创下台湾金石堂、诚品、博客来三大连锁书店畅销排行榜三榜齐上的傲人销售纪录，并已签约影视公司，即将搬上荧屏。而《隋乱》的泰文版则成为中国第一部被翻译成外文出版的网络小说。[1]

------《开国功贼》历史，隋唐三部曲”之一

------《烽烟尽处》历史，酒徒首次涉足民国故事和抗日战争，堪称17K小说网2012年度又一神作

------《男儿行》历史穿越，元末农民起义，农民

吴老狼

------《逆天吴应熊》历史穿越，主角变成了大汉奸吴三桂的长子，然后发生了很多的。。。你懂的

------《三国董卓大传》历史穿越，三国中最遭人痛恨的人物，三国死得最惨的人物，掀开三国战幕的人，三国中敌人最多的人物——董卓

------《封魔》现代修真，百世处男的悲惨生活，开头挺好玩呐

桐华的 《大漠谣》《云中歌》 汉朝的 有关霍去病、刘弗陵的

李歆 歆大的 询君意，不是穿越，也很好看，讲的是出身平民的汉宣帝刘病已~

《迷失在康熙末年》，绝对符合你的要求！已经完结了，特酷这书，去看看吧

网游之三国无双 个个朝代的都穿越 主要是以三国为主 但别的朝代也有

《秀丽江山》

蜗牛的妖神记，只不过只有一次还在更新，慢的很，不过动漫化之后还不错。。。

1908远东狂人

18世纪之新中华帝国

建议你看vivibear的小说，长历史。

《寻找前世之旅》系列的，《寻龙记》系列的。

《兰陵缭乱》这些书基本上古今中外的历史都写了！！！

游戏花丛 主角穿越到古代 还改变了历史 还是仙侠修真类的

就算走题偶也要说

明清滴《步步惊心》《回到明朝当王爷》《梦回大清》清宫情空都不错，下面的更好！！！！

花落燕云梦（穿明朝）

作 者：紫百合 类别:言情-穿越时空

作品关键字：穿越明朝

一位被忽视的伟大帝王，一段被遗忘的铁血传奇，一场被阴谋笼罩的风花雪月。他少年习兵，藩治幽燕之地，征战漠北，所向披靡，靖难之役成就他君临天下；他编制出举世闻名的《永乐大典》，迁都北京，疏通大运河，派遣郑和六下西洋----政绩足以傲视古今；他雄韬伟略却残暴独裁；他创造了明初盛世，手上却沾满了鲜血；谁能唤起他心中最初的那丝悸动？ 炀炀（穿隋朝，男主是隋炀帝，不过是HE）

作者：cooqi

永远记得，那个夜晚，我带着金甲战士踏进这惶恐的锦罗殿时，看到的他，玄宁王朝最后的帝王。

他真的很美，幽幽的烛光笼罩在他的周身，有着奇异的宁静与安详，以及----深深的忧郁。

在此以前，我真的不明白，这个即被神化，也被妖化的王子，究竟在想些什么！

处心积虑得到了天下，却又丝毫不珍惜。

自从他踏进锦罗殿开始，就再也没有走出过，朝政他不理，国事他不闻。天下人都在问，这个持着先皇遗旨名正言顺入主梵衍宫的新皇，究竟在做些什么？排除异己，是他的谋臣。整顿朝纲，是他的谋臣。难道，这个天下，做主的是他的谋臣？

昏君！

这个一直在天下人心目中神秘的幽王，一旦登上龙堂，竟然扮演的是这个角色！

战乱纷起，他不问。

朝钢混乱，他不问。

民不聊生，他不问。

锦罗殿里，仿佛住着一具躯壳。

我该感谢他，不是吗？是他，把这天下送给了我。

可，那一刻，真正见到他的那一刻，我突然，明白了。

这个男子，是故意的。

他不是昏庸，不是无能。他只是，疯了。他疯狂的用这一切，在报复！报复自己！

所以，对于我们这些金戈铠甲，执刃握剑的闯入者，他没有丝毫的意外，甚至，是愉悦的！

始终没有看我们，他的眼一直温柔地注视殿外那一池洁白的莲花，手里紧紧攒着一只木偶娃娃。

也许，他并不知道，自己的唇角已经流出了鲜血。却笑了，笑的那么安详，那么满足----

“生生世世追随你，生生世世----”

回到大汉—我是女御医

作 者：凌嘉 类别:言情-青春幻想

作品关键字：刘彻、卫青、年湘、汉朝

——女主穿越文，不喜勿入

——历史漏洞文，学者慎入

——如若被雷到，请勿拍砖

一个中医学女硕士穿越千年回到大汉,为了挽救自己的命运,她不得不走进刘彻的后宫,参与到陈、卫二女的斗争中去.

只是有了她的历史,是不是会不一样呢？

赵飞燕传奇

作 者：娇无那 类别:历史-历史传记

作品关键字：穿越 赵飞燕 汉成帝

如果你是我前世深爱的男人，如果你是我今生的庇佑者，如果让我再次遇到，请让我将所有的爱给你。网络写手安心被抢劫受伤昏迷，灵魂意外穿越到西汉成为一代媚后赵飞燕。玉盘轻舞、姐妹专宠给她带来的是尘世的种种禁锢。她要与命运抗争，与历史抗争，冥冥中是否一切已经注定？我要重新变成年轻时的模样，我要陪你度过漫长的一生，我要不离，我要不弃。汉成帝刘骜为了寻找自己深爱的皇后，一世一世地地万丈红尘中寻找。两千多年的时空相隔，遇上，他已垂垂老矣，以余下生命的三分之二为代价，能否换来刻骨铭心的短暂厮守？

何处金屋可藏娇（穿汉朝）

作 者：那那 类别:历史-架空历史

作品关键字：汉朝，刘彻，陈娇

汉武帝，有为中国二十四朝之皇帝者。

汉武帝的时代，是中国的少年时代。张骞、卫青、霍去病、郭解、朱买臣、司马迁、桑弘羊、东方朔、主父偃……所有后世中国人熟悉不熟悉的天才都出现在这个时代——彼时英雄如潮，汉武帝是浪尖上最炫目的一朵浪花。

而她，重生在这个时代，身份却是已经被汉武帝抛弃的皇后陈阿娇。何处金屋可藏娇？不是以男人为出视点，寻一处金屋，把女人当作物品收藏起来。而是，以皎皎的身份追问天地悠悠何处可有一屋暂得容身、暂得无忧无虑。

金屋藏娇，看似光荣，却实在是古代女子的悲哀。而思想比较自由与古人格格不入的现代女性却要欲寻金屋暂藏，更反讽的是欲寻一金屋而不可的。

美人劫 （穿战国）

作 者：梦三生 类别:浪漫言情-穿越时空

作品关键字：美人劫,西施

为什么小说里穿越时空都会变美人,而她例外？为什么连唯一待她温柔体贴的他都会将她出卖？为什么这个历史上本该荒淫的帝王竟是她最后唯一的依赖？为什么真相被重重掩埋？最后，她终于明白，美人如斯，红颜薄命……

美人殇 （穿三国）

作 者：梦三生 类别:浪漫言情-穿越时空

作品关键字：貂禅,董卓,吕布

一场王室更替的阴谋，一个拥兵天下的霸主，一个被斥为三姓家奴的男子……

一场恶俗的相亲宴，一次莫名的穿越。

于是，我化身为貂蝉，那一个在三国的血雨腥风中孤寂望月的红颜……

野心窥视天下，杀人如麻，却因她一个笑容而甘愿万劫不复；那一袭白衣胜雪的少年，那一个威风凛凛、纵横三国的铁戟温侯，却因她一抹泪颜而至死相护……

此文乃是“美人”系列的第二部。

穿越大秦之秦简（穿秦）

作 者：思诺源 类别:言情-穿越时空

作品关键字：穿越大秦之秦简

她是一个充满阳光气息的大学生,她的性格倔强而执著，她乐观好动，天性开朗。她有女孩子的天真，也有女人的智慧，还有女性的坚强。

她一不小心回到了2200多年前的秦国。那是个男尊女卑的时代，那是个纷繁复杂的时代。

她能否适应那个时代?她又会给那个时代带来怎样翻天覆地的巨变?

她遇到了深爱她的男人。可她只爱他！她内心深处那份执着的感情，最终能否相守到老...........

梦回唐朝之离宫

作者：纳兰鸿飞

故事讲述的是孤女秦越穿越到初唐时期，与李世民第六个儿子阳光少年蜀王李愔之间的故事，看完离宫，相信大家一定会喜欢男主李愔，也更多的会为男二号陈烨而遗憾......这是一个比较轻松的故事，情节也活泼。

穿越时空之情迷五胡乱华

作 者：怜心 类别:言情-穿越时空

作品关键字：后宫 穿越

世上有永远相爱，不离不弃，此生不渝的爱情吗？抑或者生不同衾，死却同穴，魂亦相随，是否真能做到？在五胡乱华这段最黑暗的历史时期，这样的爱能存活吗？亦或者都只是黑暗的陪葬罢了，五胡乱华的黑暗由我来述说，由你来定论，冉闵皇帝究竟是罪大恶极的屠夫亦或是人人敬重的英雄！

谁家天下（穿隋唐，很大气的文，女主名字就是“天下”~）

作 者：匪舞 类别:玄幻奇幻-转世重生

作品关键字：轮回

当通道缓缓倒闭的时候，我忍不住回头看去，一点泪缓缓从眼角滑落，“永别了，我的夫君，对不起，说好了要陪你一辈子的，可是，终究因为杀孽太重，而永远的失去了你，忘了我吧……”我许下了这一世的最后一个心愿，然后，向前走去，迈向未知的未来，不知道前面等着我的会是什么呢？

隋唐风云系列(有蜉蝣、火泽睽、锦瑟无端三部，很现实，不小白，女主是真正意义上的女诸葛，有三个男主，但从现代人的角度来看真是没一个好东西，女主最后没和任何人在一起，这对她而言也许才是最好的)

作 者：双陆 类别:青春幻想-青春幻想

作品关键字：穿越

在历史的洪流中，我们都是蜉蝣。聪明也罢，愚蠢也罢，努力也罢，倦怠也罢，都只为了一个目的，那就是活下去。

这不是一篇有着美好传统的穿越文，没有家世良好感情如一的男主角，只有不管如何努力却依旧不完美的生活；没有坚贞不变的爱情，只有经历生死患难后依然不能消弭的文化差距。我想表达的是在虚幻之中的真实，喜欢爱情喜剧或者完美感情的人慎入。

二月河的康熙王朝 雍正王朝 乾隆王朝

梦回大清系列三部曲

穿越清朝的太监

穿越了，俺承认，俺是个太监！

实在没啥好干的。顶多也就造造枪，玩玩炮，泡泡妞，捞捞银子啥的。

阿谀奉迎、溜须拍马必须的，

翻云覆雨、落井下石俺强项，

调戏宫女，淫乱后宫……

咱天生就是种马的料，不干这个还能干啥？

开个美容院，

开个保健品店。

丫敢往俺们这疙瘩倒腾鸦片？

买进买进，大不了提纯成海洛因再卖给他……

俺前世是个博士生，俺的专业就是贸易学研究……

回到明朝当王爷

一个速成的九世善人，被阴司判官送到了大明正德年间。自认没有一技之长、又对历史一知半解的史上最无能的穿越者郑大善人，幸好遇上了一个最不象皇帝的皇帝，一个不想当皇帝却不得不当皇帝的朱厚照。国家和个人的命运，就象历史洪流中的一条小船儿，且看他如何把这艘船的舵掌握在自已手中

清宫情空是穿越到康熙时代的，我觉得我看得最好的一部穿越到清朝的小说，而且非常有助于提高历史哦。《梦回大清》《步步惊心》《瑶华》也还可以，都是穿越到清朝的，至于明朝的我不是很喜欢，就不清楚咯。

我看过的有未央沉浮、《梦回大清》、《明朝那些事儿》

补充的：

高阳的《胡雪岩》，这本书当然是写清末传奇商人胡雪岩一生的。

阿来的《尘埃落定》。

清国倾城

花儿知为谁红

大清往事

逍遥怒

梦回大清

清梦 繁家冢

花落燕云梦

鸾 我的前半生我的后半世 ？名字忘了

清宫情空净空

金屋恨

何处金屋可藏娇

江山如此多娇？讲王昭君的撒

小如……啥的……我想不起来叻清穿

穿越之绝色神偷 清穿

清风吹散往事如烟灭

大清往事

我和大清有个约会

清烟渺

谁是李世民

笑倾三国

寻龙记 啥都有的，很好看吖！

金屋藏娇

啥的还有很多吖！一时想不出来叻……就这么多吧~

个人比较喜欢的穿越小说：《绾青丝》，《平凡的清穿日子》，《金枝玉叶》，红楼之清风入梦，蔓蔓青萝绾的情节比较曲折、离奇，曾一直高居百度小说榜首。作者有很深的文艺功底。平和《红》都是清康雍年代为背景的小说，市井世俗描写细腻，《红》更是把红学家推测的“曹雪芹创作背景为其祖父在康熙年间的辉煌及之后的衰败”与“九子夺嫡”的历史完美融合。《金》不是穿越小说，而是完全的古代宫廷小说。金戈铁马的乱世末期，波澜诡谲的宫闱闺阁，一个叫苏谧的女子一生的挣扎反抗、起伏沉落。从宫廷到战场，从情事到政事，让人心潮澎湃，颇有看《孝庄秘史》的味道。

首先我本人就非常喜欢历史，经常在业余时间阅读有关历史的书籍，但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣，这一方面是因为历史枯燥乏味，而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。

怎样从小培养自己对历史的兴趣呢？

我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长是至关重要的，父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事，连环画史记等等一些适合幼儿读的书，让孩子从小时候就转变对历史的学习态度，等孩子在长大一些，可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆，让他们从心底爱上历史，喜欢历史，这样，在今后的的历史学习中，孩子就会不自觉的更加喜爱历史，学好历史。

说白了，父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。

历史的书实在是太多了，而且很多都是大部头，实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁，不需要花费太多时间，也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏，当然再加上强大的互联网就可以。

一，一本书《全球通史》

全球通史这本书是很多人比较熟悉的，通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析，是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>，<历史也是故事>等等，这些公众号写得通俗易懂，富有趣味性，都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代，帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大，还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》，轩辕志等很多游戏，在这里特别提下文明系列游戏，文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏，让您控制不住自己的鼠标，总是不停地按下「下一回合」。

文明系列较好的做到了游戏的平衡性，而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来，这里面的科技树，几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序，科技史的脉络还怕不能把握吗？还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢？是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了，让人一下子就吸引进去了。

学习主要靠兴趣，对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥，比较古远的事情，学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误，也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史，就得从兴趣着手，可以讲一些有趣的，生动的小故事，提高学生的兴趣感，必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥，就有可能喜欢历史。

只要老师讲课像讲故事一样即可，讲完故事，讲密史，野史再来一点，我想学生肯定喜欢，否则照本宣科，讲原因，讲过程讲历史意义讲作用，有人愿意听。这些学生都能看得懂，谁还听？讲故事，激发学生的兴趣，让学生自己去探秘，学起来一定好，也一定喜欢。

要是说如何让学生喜欢历史？首先要提起学生们的好奇心，学生都是喜欢听故事，把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些，要讲的栩栩如生，让学生对它感到非常有趣，这是一个开始，只要这个开始做好了，学生就会慢慢的喜欢历史，对历史产生厚厚的兴趣，也就不用担心学生学不好历史了

鼓励！鼓励！再鼓励！

一个人对一个东西不感兴趣时，只有让他觉得在里面有成就感的时候，他才会感兴趣。

学生时经常会有这样的现象：自己不喜欢一个科目，但是自己喜欢的人喜欢这个科目，他也就会慢慢的被同化，也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘，在体验成功的喜悦时，他就会越来越感兴趣。

我记得之前听过一篇一个人分享他的故事，说他高中的时候并不喜欢，很讨厌历史，也不知道怎么来记录这些年代，后来班级来了一个非常漂亮的历史老师，这个历史老师的方法很特别，她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。

所以就经常会叫他站起来回答问题，因为也想在漂亮老师面前表现，所以他就开始积极的去背历史，在各种回答问题的过程中，他发现原来历史这么有趣，原来历史故事也这么好玩，慢慢地他就越来越喜欢历史，现在甚至对历史像专家一样的。

兴趣加鼓励，这是一个很重要的！如果没有兴趣，就要练习自己，使自己有兴趣，至于用什么方法，用阶段性的奖励方法，还是需要一个别人来敲打你，你一定要想办法使自己去喜欢历史。

如果历史是你的弱项，你就想办法去喜欢他。可以一个阶段，一个阶段设立一些较小的目标，然后达到就可以给自己适当的奖励，慢慢的自己就会越来越有兴趣。

在我们学习历史的过程中，我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物，应该用另外一种眼光去看待它，因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质，以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中，我不能单单把他当成书来看，我应该把他当成一个故事或者一本小说，来慢慢品味其中的精华。

这个就两个字兴趣，历史的学习是一个滚雪球的过程，首先你要有一个点，然后从这个点开始一步步开始滚雪球么，举个例子：学习清朝历史，你怎么学，肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始，这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访，雍正-甄嬛传、宫，乾隆-还珠格格，这些电视剧大家都看过，所以才会产生兴趣，人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤，你可以让每个同学通过自己的查询，自己的整理，用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学，这是让学生喜欢上历史最好的办法，申明这个方法只限于培养兴趣，不适用于考试。

首先，这里的历史指的的“历史学科”。现场感！想让学生喜欢，一定要给学生们带入现场感，因为历史是一门关于时间纬度的学科，时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导，而是要发挥想象力，例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马，枯坐幽思于卡庇托林废墟之间，俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词，声盈于昔时朱庇特之神庙。由是，余始欲作一家之言，遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点，要学好历史学科，那就不是玄妙轻松的事了，需要阅读大量的史书典籍，学会辨别真伪，这是个非常漫长的过程。学好历史，耐心是非常重要的品质。

建议从下面几个方面入手：一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课，对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握，因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆，不仅强化了已学知识，另外对没有掌握住的知识也一清二楚，明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦！三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强，多开展一些这样的活动，会激发学生的学习历史的兴趣。

如果你是高中老师，你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味，不难单纯的讲那些课本上的知识点，很无聊的呀！

历史最难记的就是时间点，你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。

在有就是老师的人格魅力了，有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦！

学习的第一动力在于兴趣，学习历史也是如此。

想让学生喜欢历史，学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候，在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来，只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点，学生才会喜欢上历史，明白历史不是冷冰冰的文字，而是鲜活的生活经验。

其次，学习不是闭门造车，在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣，更能让学生去思考历史问题的深层原因。

最后，兴趣有了，同学有了，老师就应该学会放手了，这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立，尝试着独立解决问题，形成自己读历史的方式，看问题的角度和最后解决问题的方法。

总而言之，教师要让学生喜欢历史，学好历史，先从兴趣着手，学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴，最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。

历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值，但是，一个人如果对历史感兴趣，熟知历史，而且具备了健全理性的历史观，那么，他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界，相比起“历史盲”的人士，无疑要胜出一筹。古往今来，这样的事例非常多。

既然历史素养关系到一个人的基本素质，所以，历史素养需要从小抓起。

然而，不知何故，在不少的少儿眼中，历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类，他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”，以至于厌倦学历史。

这就形成了一个悖论：一方面，历史很重要，应该学，而且应该学好，另一方面，不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”，敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度，“读史使人明智”也就成为空中楼阁。

少年儿童处在未成年，还不完全具备自主学习的能力，如果大量少儿不喜欢历史，主要责任不在于他们自己，而在于大人们。

因此，为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好，广大的成年人应该行动起来，多方努力：

（一）家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的“终身朋友”，自己在“学历史”方面需要以身作则。

如果家长们自己都对历史没兴趣，如果家长们的历史认识水平太差劲，”以其昏昏，使人昭昭”，显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。

在一个关注历史、人文环境良好的家庭里，家长在屋子里摆放一些有品味的历史书，自己带头阅读好的历史书，经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题，经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址，一边参观，一边饶有兴趣地给孩子们讲授，孩子们耳濡目染，历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。

（二）学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师（而不是临时由其他专业的老师客串历史课），需要确保历史课教学顺利开课（而不是经常让位于“主课”）。有专门的历史老师可学，有历史课可上，才谈得上“提高历史兴趣，学好历史”。

（三）在系统历史素养的塑造中，历史老师承担着关键作用，责任非常重大，需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外，老师更需要让学生们感知历史的魅力，尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯，帮助他们养成鉴别历史真伪的能力，养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。

纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式，例如：

1.适当增加历史讨论，鼓励学生们踊跃发言，畅所欲言。例如，秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物，非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者，“篡位者”，勤劳简朴之君，天真虔诚的儒家复古主义者，大刀阔斧改革者，不切实际的“胡作为”者，从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下，学生们围绕王莽而展开热议，有助于克服“脸谱化”思维定式，养成理性判断能力，提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。

2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物，引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。

3.征得学校允许情况下，带学生们参观博物馆与历史纪念场所，让历史变得鲜活。与历史的零距离接触，身临其境，非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。

4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪，不被“伪历史”所误。

5.在条件允许的情况下，带领孩子们做一点实地历史考察，鼓励孩子们写一点考察报告。

（四）在历史教育的途径中，社会教育同样非常重要。博物馆、媒体（尤其是网媒、电视）、图书馆等领域都大有可为，可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。

写下这个文章题目时候，真真陷入沉思十来秒，整个大脑断片了，啪一声，又给续上了，嗯，这才接着往下吹，哦，不是，往下写。不知道大家有没有想过，在一片高呼学好数理化，走遍天下都不怕的时代，在学好英文，升职加薪不是梦的时候，学历史有什么用？

历史有什么用，确实，没有什么现成的用，它不能带给你升职加薪变现，不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女，它也不能让你成名成家（所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌）

历史它是千百年前的那一堆故纸堆，是腐烂到灰都不剩的人物名字，是小时候妈妈口中的神话故事，是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花，再刹那间又复归平静，了无痕迹。

历史它只有且唯一的目的：带给你思辨的能力

思辨的能力，元能力，就是构筑我们一切能力的能力，套用星球大战的话来说，就是原力与你同在。那个原力，一个婴儿从出生一无所知到最后成才，这一路过程，都是离不开思辨的底层思维，而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力，我们习惯了被动不加思索的全盘接受，追求的是标准的答案。

不信？不信我举几个例子。五十步笑一百步，一般认为解释是什么，那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人，然而50步难道不也是逃跑吗？还好意思笑话人家，对不对，标准答案。

然而实际情况呢，春秋时期战争有个规则，就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了，这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样，真正的意思是你逃跑50步以后，敌人就不会追击你了，你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思，但是没有老师会教授春秋战场法则，你也不会去考证这句话出处，你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了

再有，每当我们遇见不公时候，长辈都是教导我们要以德报怨，用良好德行去感化你的对手，还说这是孔圣人教导的，孔子表示，这个黑锅太大了，我不背，明明子日：以德报怨，何如？我回答的是‘何以报德？以直报怨，以德报德，别人对你好，你就对别人好，别人对你不好，你就以耿直对等的态度回敬他，谁让你当圣母了？

对不对，可怕不，从小到大，我们学的是标准答案，还是学筛选过滤的标准答案，而且只学了一半，在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下，我们已经可以习惯直接追求标准答案，答出来一百分，说的好，学生都是如此努力，已经放弃了我们的思辨能力，放弃去质疑标准答案能力，而我认为这样的损失是无可弥补的，记得再多的标准答案，得到了再多再好的成绩，都不值得拿你的思辨能力去交换，思辨是智慧的开端，智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富

从小到大，你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为，比如上课睡觉，拿着一本书，在睡觉，如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说，你看这个人睡觉的时候，手里都还记得拿本书，而如果这个成绩不好的学生，老师看了就会说，看你这个人就难成才，看本书就知道睡觉。同样一件事件，老师给你的评判标准就是完全不同，标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。

回到开头说过的，历史是什么，历史是思辨的教育，历史的教育目的是培养领袖的教育，我们做不了一城，一国的领袖，至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代，在自己的时代里，去建功立业。当人死以后，所留下的思想，事迹通过文字流传下来，他人生的是非成败，总结的人生经验教训，就是历史，我们学习它，就是不需要再犯同样的错误，掉同样的坑里，花费十几年，甚至几十年时间去试错。

学历史，从学会问问题开始，从问一个好问题，然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨，他老人家一生坎坷，却从没怨言，他回答了自己的人生问题，影响了几千年来的中华民族。坦白来说，每个人都要当十几年的学生，可是很多人当了这么多年学生，没有学会生，反而学死了，老祖宗给学习的人为什么叫学生，就是希望学得明白，学得活，学得生机勃勃。很遗憾的是，现在教育都是功利教育，教育产业，批量生产出教育产品，有的是合格产品，有的是失败产品，人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己，今之学者为钱。

学历史，更为重要是，从中获得什么，如果一本书读完，书还是书，你还是你，那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石，思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点，历史人物当初做出的选择，能不能带给我们启发，是历史带给我们最好的礼物。如此，不断磨砺我们的思维，启迪我们的智慧，毕竟太阳底下没有新鲜事，一切当代史都是历史的重演而已，今天遇见的事，相处的人，历史上早就重复千百遍了，就看我们有没有吸取前人的经验教训。

因为历史曾经是现在，现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。

首先，我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。

从我的角度来讲，历史课可以是死板无趣的，也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。

说实话，历史书本身无趣，但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来，引起学生的兴趣，再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来，在每次考试的时候，还可以做一些适当的奖励，鼓励学生们积极看书，奖励可以是本有趣的历史书等等，平时还可以设立一些有趣的知识竞答，相信只要这样，就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。