网文小说字数和听书时长

有家长问：我家孩子不喜欢看书，喜欢听书。您觉得听书好还是看书好？听书和看书有多大区别？

下面是我的回答。

先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。

接下来，我从孩子接收信息的角度，说说两者的区别。

听书刺激耳朵，看书刺激眼睛听转化为说，看转化为说和写先说“听书”。听得多的孩子，比较会说，他会将他所听到的用嘴巴说出来。表达过程中会有一些即时的词汇。而看得多的孩子，因为看不如听来得快，其刺激耳朵的机会少一些，转化为说的机会也相对少些（当然了，读得认真的孩子，也会在心里默读，也是比较容易转化为口头表达的）。

我们再说“看书”。看得多的孩子，比较容易转化为书面表达，也就是写作。我从两个方面来说明这个问题：一是文字本身是实体的、形象化的，看得多了，自然较容易转化为手写。但听不一样，听是有音而无形，我们经常看到有些能说会道的孩子，但是要他写出这个词，他有时写不出来——道理很简单：听是控说的，看是控写的；二是听书的特征很多时候是一遍忽忽而过，很少回过头再去听一个词、一句话，这跟看书完全不可比，看书的过程是，看到好词好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看书最大的好处是，比较容易记笔记，写即时读书笔记，或停下来系统思考。

孩子还小的时候，识字、写字、文字表达很重要。这就要看书。听书易识音而不易识字形，至少对孩子写作文是不利的。

所以说，听书多的孩子比较会说。看书多的孩子既会说，还会写。

听书相对粗糙，看书相对细腻听书不易专注，看书锻炼专注为什么听书相对粗糙呢？

孩子有时候一边玩一边听，还不粗糙吗？孩子对词语的理解本来就不深，声音一遍刺激而过，在脑中不多作停留，还不粗糙吗？听书不束缚孩子的双手和双眼（对大人而言，倒是好的，可以一边做事一边学习），耳朵听着，手上动着，眼睛还东转转西西转，看着好像挺便捷的，但我想说，这不仅粗糙，还非常不专注。非常不利于孩子阅读习惯的养成。

我认为，阅读是不能去寻求捷径的。听书就有点追求所谓效率的意思。但我想说，家长朋友们，千万别让孩子捡了芝麻，丢了个大西瓜——孩子本身就好动，你还要让孩子在阅读中（听书）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。阅读就应该是手、眼、脑三者完美合一：手端书或记笔记，眼观字或记下字形字句，脑子跟着思索。只有这样的阅读，才真正是吸收了的。反行之，对孩子真的没有多大好处。阅读就该专注，没有专注，一天听一本书也没用啊！

再说细腻，看书可以是细之又细的，听书当然不是，也很难是。举个例子，我们读余华的《许三观卖血记》，大家一定记得小说中有一长串主人公（许三观）用嘴巴“炒菜”的经典段落，因为太过精彩，这样的段落我们会品得很细——为什么作者可以写得这么好？作者的手法是怎么样的？作者的黑色幽默和语言的节奏感为什么那么突出？面对这样的桥段，我们会停下来，就好像欣赏艺术演出一样，目不转睛，细细品砸。当然了，不排除听书，也有朗诵得非常棒的——但听书本身——这个动作的物理特性，决定了很难直观地品砸段落——因为只有音，而没有形嘛！

听书依赖电子设备，看书就是看书更多时候是拿手机，手机不可控啊最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。

现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个极具诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！

书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。

这位家长，以上是我的观点，希望能帮到您。

番茄小说怎么设置离线阅读市场？你可以在设置里查找一般离线阅读没有市场的吧，比如说妻猫小说

网络小说中所写的大多都是单纯的顺应人性中欲望的幻想，以此给予读者较为轻松而方便的阅读快感。经典文学，往往带有作者对于社会以及人性本质认识的投射和反思，由于其中的人物角色往往源自作者自身对于人性的理解，于读者看来往往较为丰满。

绝大部分的网络小说在目前的内容上来看，都是商品。它旨在于为读者带来轻松的阅读体验和感受，通过剧情给读者一种愉悦的精神享受。它的功能中并没有让你伤春悲秋或者明白什么样的人生道理，是单纯的休闲类娱乐。

而经典文学所承载的功能要更多，所包含思想性和情节方面的考量都和网络小说不同。有深度的思想，有力度的文学 ，会让读者能够从中领会到更多东西，顺带提升个人修养和情怀。

网文也是文学。

只不过更随感而发，即时性随意性强了一些，可能沉淀和推敲不够，但是做为一种新的文学形式，存在即合理吧。

有时间可以看纸质书，电子书。要是有点忙可以边听书边做其他事，看情况吧。

专业领域，不邀自来。

首先我们要明白网文是什么？

网文是以服务读者，让读者娱乐休闲，消磨时间为主的商业化写作。

这就是网文。

那么显而易见，凡事不以服务读者，不是商业化的写作，就称不上是网文，就可以归类到普通小说。

一，网文创作的特点如下:

1，连载形式。

2，免费和付费模式。

3，与读者互动。

二，如何写网文。

1，准备书稿（电子版）

2，选择平台。

3，发布小说。

三，网络小说主要平台和类型。

1，起点中文网（最大的付费阅读平台）

2，飞卢小说网（实力强大的付费阅读平台）

3，番茄小说网（国内第一的免费阅读平台）

5，纵横中文网（实力稍次的付费阅读平台）

以上。

就是网文与普通小说的不同。

有很大的区别，听书不能自己掌握节奏，而看书可以自己掌握节奏。

网文虚幻引擎

对孩子而言，听书和读书，各有好处，只要能静下来阅读，哪种形式不重要。

年纪小的孩子，注意力集中时间有限，听书容易形成对话感，就象父母给他们讲故事一样，还有互动，他们的参与感比较强，亲子关系也同时加深。如果父母有时间自己录书给孩子听，陪伴的感觉会更好。

读书，增加的是对文字本身的感受和理解，年纪小的孩子绘本较多，与他的语言发展和词汇量相匹配，他可以自由发挥的地方比较多。文字书需要有思考和比较，内容远比绘本表达出来的要丰富和复杂。孩子一旦适应，能读懂这些文字的意义，就会产生探索的兴趣。

哪种方式孩子喜欢就是最好。

在我看来，看书也可以，可是如果有一个好声音帮你读，帮你把很快的融入书里的世界，带你一起观赏，带你一起想象，会比自己读的更好，更有趣。

其次自己读书，认识的字不多，就是那种小的时候会说很多话，可是读起来就不是那样了。这个时候听说更方便，更好理解。

最后可以节时间，眼睛也不用那么疼。可能这些是孩子爱听书，不愿意读书的原因吧。

感谢邀请。

所谓，一入网文坑似海，从此节操是路人。

写网文，无非奔着三个目标而去：1、签约；2、上架；3、扬名立万。

辛苦熬夜绞尽脑汁，无非就是为达到第三条。但是，就目前的实际情况来说，想要实现第三条，前面两条缺一不可。

先说第一，签约。

当你的文章开头达到一定数量的时候，或是主动，或是被动，跟网站会有一个签约的过程。

能签约，就代表文章被网站接受，能够被网友认可。

签约之后，网站会跟作者有一个约定，或是保底、或者全勤，不一而足。

但，这绝对不是一个有理想的网络作者的终极目的。

第二，上架。

在文章签约之后，会根据一定的数字，锁定VIP章节，也就是作者的辛苦

得到回报的时刻。不如商场里的试吃环节结束，觉得好吃，对不起，拿钱来买吧。

当然，这个时候，也就是考验作者的时候。

你的文章故事情节一般内容索然无味，读着不傻，自然不会掏钱来买；所以，很多作者便绞尽脑汁，尽量让自己的文丰富多彩，或者是夹杂私货，以满足读者，来收取高额的订阅。

这个时候，作者离成名立万就又近了一步了！

听书和看书的区别在于，虽然都是读书。但一个像是主动一个像是被动。看书自己就行了，听书就必须由别人讲给你听。一个是全面些一个是简单一些。

听书靠耳朵听，用心想然后去感悟。容易听了就忘了有点浅读的意思，一本书听下来可能就记得住一两句，一个大概。

而看书就不同，可以知道这个字是用的什么字，怎样写？标点符号是什么？段落如何分，前后可以反复看，选择性看，重点看。犹如深耕。

同样看书时聚精会神，不能做其它的事情。而听书的时候就可以干其它事情，方便聆听，节约时间。有网络或信号的地方都可以听。但易分心。

看书随时随地都可以看。只要手里有本书。听书在工作，走路，睡觉的时候都可以。我经常听收音机。里面的内容很丰富。孩子也比较喜欢听有声故事，用手表电话经常听历史故事非常方便，如果专门喊他看书的话，肯定是不行的。坐不住时间长，爱听历史故事写作文一般不会说没话说，有经典句。就是听得多看得少很多的生字容易写错。

听书对耳聋者不能接受，看书对眼盲者不可以接受。所以各有各的身残特点。

综合一下以上情况，可根据孩子个人喜好，身体，时间去阅读书籍，都是有效地读书。两者综合更好。更易将书读透。

孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大区别？我要说的是，区别很大。指定看书要比听书收获的要多。

首先，听书只是用耳朵去听，孩子年龄大小不同，理解能力有差异，囫囵吞枣，理解没理解就过去了，这就是有的孩子总是反复的让你讲的原因。

看书就不同了，看的慢，有疑问了孩子还会问，这是什么，为什么，图文并茂，记忆深刻，对文字也有印象。

其次，对于孩子来讲，注意力集中时间短，听书一会儿就厌烦了，看书呢，尤其是绘本，能引起孩子的极大兴趣，他会一遍一遍的去翻书，直到把内容背了下来。

那么孩子就不喜欢看书，喜欢听书，那也不用着急，可以边讲边让他看图，慢慢引导，让他爱上书籍，同时和他玩找字游戏，在书中寻找他认识的字，时间久了，随着他的识字量的增加，他就会自己养成阅读的习惯。

读书听书虽然有差别，但是也不能急于求成，顺其自然，孩子会慢慢长大，爱上读书。

南宋朱熹《朱子家训》中说到“读书有三到，谓心到，口到，眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心最急。”看书的时候，不但眼睛要看书，口中诵读，还要把心思都集中到书上。相比于听书和看书对于获取一定的知识肯定都是有好处的。但是真正要是深入地学习知识，就需要看书。看书的时候要用心思去想，看书是一个好习惯，对于喜欢听书的孩子一开始就让他听，但是听久了就要引导他去看书，最终要养成看书的好习惯，相信一个喜欢听书的孩子，早晚会喜欢看书的。

听书和看书区别很大，听书就是被动，去接受一些知识，而看书的话，需要自己去摸索，去理解。

都好，听书，可以用来听看不下去的书，喜欢的书用看的。(微信读书比较好用)

个人认为，听书可以作为看书阅读的兴趣培养前提，听书固然不如阅读，但喜欢听书也不是完全没有用的，听书的兴趣加以引导，就可以顺利过度成自己看书阅读的兴趣，但如果没有正确引导，只是听故事，那么就等于是浪费了培养好习惯的机会了。

我本人小时候就很喜欢听书，听故事，那时候没有电视，收音机是家里的主要娱乐来源，于是只要是评书、相声一类的语言节目，都经常收听。

听过了以后自己还模仿，还学着说，尤其是一些成套的话术，例如相声里的贯口，当自己记不住说不下来的时候，自己就主动写下来，而当自己有了写的兴趣的时候，就过度到读书的兴趣了，就喜欢看别人是怎么写的，故事怎么写才会叫读者有兴趣看。

于是后来，上学的时候，兴趣就变成了阅读，还不是简单的只看故事情节的阅读，而是看一章，就会自己总结一章读后感的深层次阅读，感觉这样很有意思。

直到现在，我也是，睡觉的时候听着评书睡，睡醒了自己写读后感，感觉很充实。

我个人觉得网文或文学都是时代的产物，不同的时代会催生出不同形式的文艺作品，从时代的角度来看，网文必须要符合现在社会的普遍审美观、价值观、需求……才能有市场。

其实网文如同人吃快餐，而纸质书就好象品红酒慢慢品出滋味，各自都有优势，看网文的种类较多，无论杂文，评论、诗歌、故事，都力求短而小的篇幅，有些为图写文最绝妙的就是一、二句话有寓意深刻、或妙言妙语，彰显水平。因为网络上各种视频、网文充其量多，读者的选择范围广，长篇幅的文字不是很受欢迎，而短小精悍的文章加上视频受欢迎。但这种快餐文化也象是一种满足感观的消费文化，当然也有好的观点观念的传播，网文的营养输送太多，而读者消化不了这么多，所以浮躁之心依然存在，而纸质书籍多是二百多页以上的书，要专心阅读，细心品味个中滋味，在安静的时光里慢慢品读，远离尘嚣，是静态的生活方式。所以网文和纸质书，有不同的人群在阅读。看网文的就好比是去西藏走马观花的几天旅游，而读纸质书却是去西藏半月以上的深度旅游。

话本小说没有这个功能的，你可以去汤圆创作，汤圆创作是一个很好的app，你可以写小说，而且还可以语音转文字去听书哦！特别棒，排版声音什么的都特别好听

听完一本书和看完一本书，对文章的记忆和理解是绝对不同的

话本小说不可以听书，只能阅读，话说都是阅读软件你可以试着用汤圆创作鸭，我还看话本网编经常来汤圆拉人，汤圆创作阅读全免费都没有话本的活力值还是能量值啥的，界面看着也更舒服。

都是做人做事

看书用眼睛，听书用耳朵，看的时候全神贯注，也就一目十行；而听，站着，躺着，坐着……怎么舒服都行[捂脸][偷笑]

我觉得各有各的好吧，我喜欢看书也喜欢听书，我经常看小说看累了，也会听一听，书旗小说里能听书也能看，不用两个软件来回跑，还费内存，这个软件还不错是个很好的选择。

这个说实话听书总体来说要比看书好一些，为什么呢？下面我们来说一下原因。

首先在这个电子时代，我随处可见的都是电子显示屏，这样对于对于我们来说眼睛的负担就会加重，所以现在的近视眼越来越多，有很多小孩子就戴起了眼镜。

其次就是小说这个东西容易上头，也就是容易陷进去，一看就很长时间，难以自拔，这个是个人的亲身经历，这样对于眼睛来说就更加不好了，而且据说近视眼太严重可能会遗传的。

其次就是通过声优们深情的声音讲述一本小说，会有一种别样的感觉更加让你容易陷入小说的世界，这样对于眼睛来说是一件好事情，同时听书的时候还可以做一些简单的的事情，比如说做家务跑步，一个人独自逛街等等基本上可以说无时无刻都能够听小说。

所以个人建议听书还是比较好的。

网络只是一种途径……

文学是传统途径下千锤百炼的经典文章，后来的文人又不断的解读经典文章，应用于当下甚至影响人们的生活方式和思想观念。网络文章多数是不断更新、不断修改，最后才成为完整的文章。这种情况下作者为了迎合大众的趣味，可能牺牲掉很多自己的观点和最初的想法。文学则是传统途径下作者千锤百炼的结晶，已经建立起完整的价值观和思想体系。这种情况更能体现作者最初的想法。

看书比较重要‼️

1、听书和看书，本质上是获取信息的途径不同，本无高低贵贱之分

听书靠耳，看书靠眼

听书是把语音信息转化为意义

看书是把文字符号转化为意义

但，把文字符号转化为意义是现今社会最主要的学习方式，从孩子一入学，各种知识的传播，纸质传播还是最普遍、最长远、最主要的方式。学习的课本，老师的板书，作业的完成，都是以纸质为主。看纸质书的技能培养至关重要。

2、听书和看书，还有信息吸收的方式不同。

听书，信息吸收的方式是线性的，按时间顺序发送和接收，信息接收过程是被动的；看纸质书，信息吸收的方式是非线性的，还有图片、文字、图表等多种表达方式，接收信息者可以跳跃式接收，可以主动挑选自己关注的重点和细节，也方便做信息标记，回看寻找信息。

所以，对于幼儿和小学阶段的孩子，建议以阅读纸质书为主。

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不喜欢看书，听书也是挺好的。

听书需要集中精神，可以很好的训练孩子的专注性，提高孩子的注意力和听力，还可以训练孩子的思维能力，标准的语音朗读还可以纠正孩子的普通话口音还对他们的语言能力的提高有所帮助。

最重要的一点，看书久了会伤眼睛，听书不会伤眼睛。

但是有一点，听书比看书慢，需要花费的时间更多！

所以，听书和看书各有利弊，至于怎么选择？我觉得还是要考虑孩子的喜好！

听书只能听内容，看书不仅看内容，还能认字。

我认为看书和听书区别在于活动知识的方式不同。

看书，是大家比较习惯的方式，用眼去看，去把知识转化到脑子里。

听书，是也是大家比较容易接受的一种方式，用耳朵，把听到的声音，记住并转化为有用知识。

有些人就是喜欢用看书，认为看书的效率更高，可以一目十行，在一堆文字中提取有用知识，并随手做标志或笔记。

但有些人觉得声音的刺激，更能让自己集中注意力，而且声音的音色也会让人身临其境或者感同身受等等。

但这最终的目的就是为了获取自己想要的知识，所以孩子看书或听书都是非常好的习惯。

只要想学，哪种方式的读书，都会达到读书的目的，毕竟“条条大路通罗马”。

它们之间最大的区别当然是载体，网络文学最大的特点就是它是在网络上发表的，而“经典文学”不是。当然，我相信这个不是您想得到的答案。“网络文学”除了早期的一些作品以外，大多数是通过每天更新5000字左右的形式连载的，这造成了绝大多数网络小说连贯性比较差，结构也比较松散，同时注水严重的现象。而“经典文学”几乎都是结构严谨，语言流畅的——当然，也有不少通俗小说家通过连载来发表作品，但即使是连载的作品，功力也不见得差太多（比如《基督山伯爵》）。

至于小说趣味，格调方面，当然有高下之分，不过这点很多网络文学读者不同意。

第二个问题，无论你读的是什么书，除非有一个契机让你对这本书熟悉得不能再熟悉，不然怎么说也是会遗忘的。我上个假期为了搞一篇漂亮的读书笔记，把加缪的《局外人》看了大概十遍以上（百来页的小说），现在你问我书中的角色谁是谁，我还是得想半天才能想起来；小时候特别喜欢《水浒传》，以背得水浒传一百单八将的姓名诨号为荣，现在连三十六天罡都记不全了。是我没有用心么？显然不是。但是我就是记不住。

至于网络小说，我为了编一本书大概看了50部以上的“精品”网络文学。看完以后，no offence，我觉得把里面的情节记住，几乎是对自己大脑的侮辱。模式化的剧情和粗糙的文笔，几乎没有什么值得记住的地方。 不过也有例外，《新宋》在剧情架构，写作语言等方面就很不错——不过情节还是记不住。

第三个问题，这个主要跟你的专注力有关。给一个我自己的例子：前段时间我比较烦躁，看不进书。最后选择把手机丢保险箱里，开始看，效率颇高。

当然要是你看的是芬尼根守灵夜这种东西就当我没说好了=。=

我认为网文要比纸媒文字要好。网文宽泛便捷无费用，说话直截了当，不打官腔。而过去的纸媒，没有一定名气关系，很难将你的劳动变成铅字。经验总结。

碎片和一点带面有风险。

看书一目十行，听浪费时间。

都一样！

只要喜欢书就是好事儿。

鼓励孩子读书，听书，学习更多的知识。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

爱书吧！

我认为网文和文学没有界限。因为早些年我们用纸和笔，如今无纸办公而已。

若说两者必须绝对划出个道道来，那就是网文更倾向于草根，文学需有些文字基础。文学庄重，网文活泼，文学代表着成熟，网文代表着年轻，您觉得我说的有道理吗？

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信息时代离不开网络

孩子学习是依次按：听、说、读、写，顺序发展的，你孩子喜欢听书，不喜欢看书，说明他在学习进程中，很好啊！

听是极好的学习途径，幼儿时期从听开始，听纯音乐，听童谣，听儿歌，听故事，听朗诵，我孩子就是依这顺序进行的。去年我自己读书，大师也说听书是最好的学习方法。

孩子听多了，自然有说的能力和欲望，家长要鼓励他复述所听的内容，既可以激发他学习的兴趣和成就感，又锻炼他表达能力和技巧，提高他逻辑思维能力，促进记忆能力培养。我自己很少给孩子讲故事，我认为费时、费力、效果也不是最好，让孩子听大师演奏音乐、听大师唱歌、大师讲故事、大师朗诵，这样才是最好。因为孩子模仿力太强，我不希望他止于我的水平，希望他从小以大师为标杆。有效果吗？最有力的证据是我孩子长大了，她竟然喜欢听交响乐，听歌剧，我们普通家庭的孩子有这样的爱好和鉴赏能力，肯定是她几个月大时候听多了，埋下了兴趣的种子。

孩子各类听多了，模仿多了以后，毕竟声像资料不如书籍丰富，而且这时候她逻辑思维提高了，可以阅读更高层次的书籍了。所以兴趣自然地转入到书籍阅读上来的。就像小圈子玩多了，肯定要跑更大的圈子里去的。父母只需要创造条件让她接触到更多的书就可以了，不用逼迫她读，更不要规定她读那类书。带她去少儿图书馆借书，图书馆把关过了，都没有不适合孩子的书入馆的。让孩子自由选书，没有什么年龄读什么书的规定，读什么书取决于孩子的兴趣及思维发展阶段。

读书破万卷，下笔如有神。文章本天成，妙手偶得之。在书海徜徉的孩子肯定写作无师自通。可以适当地鼓励她投稿，锻炼她的写作能力，增强她的信心即可。如果投稿太顺利，连续发表，我个人觉得就该止住不投了，小孩子有信心就好了，切忌培养骄傲。切忌培养出伤仲永第二。

我儿子就是只喜欢听

不喜欢看[捂脸][捂脸][捂脸]

1.首先检查无线路由器是否正常工作,可以使用其他手机或者数码产品连接该 WIFI 信号,如果...

2.手机开启了休眠状态关闭网络。 检查手机是否开启休眠状态下关闭网络的选项,手机过一段时间...

听书和读书区别巨大，读书是个非常复杂的脑力活动过程，而听书就单一多了，读书可以增强孩子的语言文字的感悟力和思考力和想象力 ，是同时进行输入和输出的复杂过程 。而听说却不然 ，它只是一个被动的接受的过程 ，长此以往会影响孩子的思维的深度 ，养成思考惰性是非常危险的 。

网文写作，有好的情节才能吸引人，好的情节来源于对故事的整体构思以及个人丰富的想象力，能跳出框外，但又必须合情合理。文笔的话那就需要大量的阅读以及经验了！

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其实小说也有垃圾小说，网文也有优质网文，但在这个问题下我就默认为是问的优质小说和垃圾网文的区别了，在我看来他们就是零食和正餐的区别，零食偶尔吃一两口觉得味道不错，但没有营养，不能多吃，正餐就不一样了，你必须天天吃，每天三顿，不然得饿死，零食永远替代不了正餐

网文和普通小说的区别，就像肯德基麦当劳和火锅一样，从题材、篇幅、创作方式到深度都有着较为明显的区别，下边我就一一分析一下，不足之处还望指正。

网文的题材非常的丰富，并且各个题材都有广泛的受众，这也使得网文呈现出一种百花齐放的发展态势。

网文常见的题材有：玄幻、修真、历史、都市、耽美、灵异、魔法等等，还有许多其他小众的题材这里就不多赘述，广阔的题材范围给了作者更多选择的空间，加之天马行空的想象力，更有助于网文的繁荣发展。

而普通小说如今以现实题材居多，最多不会超过这两百年的历史，因为普通小说首先要做到的一点便是让读者读了之后感觉到真实，现实主义题材便是最好的选择，因为本来就是在写人、写人生。虽然选择的空间相对于网文狭小了很多，但是却不乏优秀的作品来引起读者的共鸣。

网文的篇幅是要远远长于普通小说的，如今的网文破百万已经算是“短篇小说”了，动辄四五百万字的长度，这是普通小说难以望其项背的。

而因为网文的长度过于长，对于全篇来说可能便不能有一个很好地把握，前后出现矛盾、漏洞频出的问题是避免不了的。

而普通小说因其普遍十几万到二十几万字的长度，加之作者的润色，一般情况下漏洞还是很少的，毕竟是经过了多方雕琢，瑕疵自然更少一些。

网文的创作方式是采用章节更新的方式，也就是边写边盈利，可修改的幅度和空间很是灵活，补救的方法也是多种多样，有助于把握作品的走向。

而普通小说一般就是通稿完成交付出版社校对出版，这样的话整部作品就已经是完整的，可修改的空间和范围就很狭小了，甚至于说有的作品根本就是无法修改。

网文的受众群体以年轻人居多，而且具有较高的娱乐性，所以深度自然不能过于高，因为本身有许多人看网文就是为了放松，如果达不到这个目的还继续的费脑子，那么还看它干嘛？所以注定一开始网文就无法具有较高的深度和内涵。

而普通小说则是奔着成为经典文学作品去的，相比之下就具有更强的文学性，思想深度也自然高了网文不止一筹，能给人以广阔的想象的空间，并且让人读后有所体会和收获，这是其显著的优势和特点。

以上便是网文和普通小说的区别了，你更喜欢看那一类别的小说呢？

我是萌之帆，热爱文化的小青年。

第一，网文追求日更，日更的节奏下，要求阅读的快感，因为你每天都要更新3000-4000字，那你在这字数里面，要追求快感，追求爽文，情节上至少要有一两个爆点。而传统小说更像是一只蜗牛，或是在报纸上连载，或是直接出版，它们不需要日更，不需要快速的更新。它们慢慢的码字，慢慢的更新，当然，报纸上连载小说节奏也比较快，但是比不过网络小说。唐家三少日更8000字是任何一个传统作家也没办法比拟的。

第二，网文更垂直化，扁平化。能够快速与读者互动，建立读者群，可以根据读者的意见，改变情节的安排，也可以充分的与读者进行讨论，这是普通小说没办法比拟的，莫言在写《生死疲劳》的时候，不可能跟一个读者说，应该要怎么写，你觉得要怎么写，传统小说没有网络工具，没办法建立读者群，充分与读者交流，处在自上而下，作者写什么，读者就必须接受什么，读者没有能动性与主动性，而网文颠覆了作者与读者僵化的关系，垂直交流，快速迭代，无界限的交流，丰富作品。

网文和轻小说最大的区别就在于脑洞。日轻一般注重对话而且会加入各种生活元素，神社、XX祭之类的。国轻和网文接近但是又区别于网文，网文是套路文，无敌爽文、慢热养成、吃药崛起，女频的就是宫斗、虐心、甜文、宠文等等，万变不离其宗，换汤不换药，套路也就哪几种。轻小说的脑洞更大，天马行空，话句话说男主得一种能力，网文就要他对这种能力进行成长或者添加or替换其他能力，最终制霸世界，而轻小说有了这个能力并不一定会最强，甚至可能很弱，但是有更加怪诞和脑洞打开的剧情以及人物推动剧情，从而抓住读者眼球。

我写过网络小说，所以这个问题我来回答一下。说简单点，网络小说是商品，就是拿来卖钱的。普通小说，题主这里应该说的是传统小说，准确的说是优秀的传统小说，传统小说是作品，是让人回味反思的。

这是最核心的内容，所以这就导致了网络小说有以下几个特征。

第一，就是水文，就是凑字数，网络小说后期都充斥着大量的无用剧情，无用台词，俗称水文。而传统小说往往比较精炼，篇幅比较小。

第二，网络小说一般开局节奏很快，几篇设定人设，让人喜欢这个主角，再继续展开故事，精彩到爆炸。而传统小说往往开局平淡，故事娓娓道来，显得有些平淡。

第三，网络小说一般围绕着主角的成长，比如升级为主线，来展开，主角不死，就可以一直写下去。而传统小说一般围绕着故事展开，以具体故事为主线，故事结束了，小说也就结束了。

第四，网络小说用来打发时间是最好的，因为看的过程比较爽，是一种享受的过程，看完了也说不出来具体几件故事，反正就是一种享受。而传统小说就不一样了，看的时候不一定会爽，但是会有很多体会，若有所思，继而恍然大悟，相当于一个学习的过程。

第五，网络小说一般在网上发表，比如头条小说，起点中文网小说。而传统小说一般走纸质媒体，读完了之后，还有珍藏价值。假如你要写一本传统小说，再发布到网上，那么恭喜你，你的作品基本没人看。因为两者受众不一样，这样你也就是个扑街。

以上就是我的回答，可能说的还不全面，有时间可以补充一下。

首先斗破苍穹也有出实体书，所以是不是也可以称为实体小说？

其次所谓网文只是异于传统传播媒介而已，传统媒介是报纸书籍，而网文是网络，这就是最大区别。

至于小说内容或者表现形式抑或品质什么的都没有区别，现在可以自掏腰包出书，实体书的质量也良莠不齐，而网文也有《诛仙》《鬼吹灯》《英雄志》《昆仑》之类的精品，实在不一而足。

看书，刺激与增加视觉！听书，增加理解与想像力！听书，注意力更集中！更惬意！

笔趣阁离线看，也就是看小说应该来说并没有一个时间的限制，我们自己可以限制的。

孩子最初那颗热爱读书的种子可能都是从听故事开始的。

我家娃们快要三岁了，从最初的黑白卡、无字大图书、硬纸板、机关游戏书到现在的长故事型，我们一起亲子共读了大概有500多本。从几个月开始让她们熟悉绘本到1岁开始每天必读上基本，出门无论多远包里也会带上基本。

没教过孩子们识字，但到2岁半的时候，孩子们就会时常自己拿本书在那看半天，读过的自己能讲个七八分，没读过或者读的次数少的自己能看图来提问。

总之，我觉得输入的多了，孩子慢慢自己就会输出。

为什么孩子只喜欢听，不喜欢读书

听其实也得分如何听，如果你一直给放网络故事，那没有图书的画面感真实，没有细节，可能都是孩子凭空去想象，虽然也很有意思，但是结合不到书里面，自然孩子就不喜欢读书了。

建议亲子共读也网络听书结合。

我们家有一段时间久特别喜欢一套书，然后晚上睡觉前也要求放一会这个故事听，因为特别熟悉里面的人物了，我把第二套也给她们听了，听完竟然也能给我讲个七七八八。

比如孩子刚上幼儿园，你就给她提供有很多文字的书，她可能本能就会排斥。

孩子一定是先从图画书开始的，即使认了字，但不到大量识字的程度，通常也是不能够自己读全字文的。而且相比起来，听故事肯定比自己读更有意思啊，还不费事。

建议大家合理选择书籍，如果孩子需要你一起共读，即使他上了小学。我觉得也要一起读，这是多好的亲密时光啊。

家里人都不喜欢读书，总是手机电视，孩子总是大人的缩影。

建议布置个读书角，简单点就好，一个小书架，一个舒服的椅子或者沙发角，每天固定时间一家人在那翻翻书。

总之，习惯的养成不是一天两天，要想建立，就要坚持。孩子喜欢听书是一蛮好的事，但还是建议亲子共读的听，看着图画书的听，慢慢孩子会开始自己读的。

图片来源于网络，侵权请联系删除，谢谢。

感谢邀请。

所谓，一入网文坑似海，从此节操是路人。

写网文，无非奔着三个目标而去：1、签约；2、上架；3、扬名立万。

辛苦熬夜绞尽脑汁，无非就是为达到第三条。但是，就目前的实际情况来说，想要实现第三条，前面两条缺一不可。

先说第一，签约。

当你的文章开头达到一定数量的时候，或是主动，或是被动，跟网站会有一个签约的过程。

能签约，就代表文章被网站接受，能够被网友认可。

签约之后，网站会跟作者有一个约定，或是保底、或者全勤，不一而足。

但，这绝对不是一个有理想的网络作者的终极目的。

第二，上架。

在文章签约之后，会根据一定的数字，锁定VIP章节，也就是作者的辛苦 得到回报的时刻。不如商场里的试吃环节结束，觉得好吃，对不起，拿钱来买吧。

当然，这个时候，也就是考验作者的时候。

你的文章故事情节一般内容索然无味，读着不傻，自然不会掏钱来买；所以，很多作者便绞尽脑汁，尽量让自己的文丰富多彩，或者是夹杂私货，以满足读者，来收取高额的订阅。

这个时候，作者离成名立万就又近了一步了！

七猫免费小说只有阅读记录但是没有总阅读时长。

番茄小说听书和阅读的转换。就是打开番茄小说app。然后点阅读一本书。点击屏幕的中央，在文本右边。就出现一个听字。点这个听着就可以切换听读小说。不想听点右下角阅读原文就可以用看的了。

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孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书有多大的区别？——这个问题，请允许我用身边的例子跟大家聊一聊。

我小外甥从5岁开始，就喜欢听书。也喜欢看书，但是两者对比的话，听书对于他来说更有魅力。听书只要打开手机随时随地就可以听，我小外甥，坐车要听书，吃饭要听书，睡觉之前也要听说，现在他已经把西游记听完了，三国演义也听完了，现在正听水浒传……每次听书都特别认真，你跟他说话，他根本就听不到。

所以，听说对于孩子来说，至少有这么几个好处：1、保持高度的注意力集中 2、不伤害眼睛 。个人认为听书也是真的是一种学习知识非常好的方式方法。

看书呢？看书若不注意良好的姿势和习惯，很容易就像我一样近视眼了。但是看书通过文字和图片的方式让人更系统更有逻辑性和条理性，所以，看书和听书其实是各有优点的。

如果孩子真的喜欢听说，家长们可以考虑，将来让宝宝也去当个说书人，类似单田芳等知名说书人一样，我觉得，经常听书的孩子是有这方面的潜质的。只要孩子喜欢，家长就应该正确引导激发更多的潜质，让孩子有更好的发展。

现在很流行听书，不止是成人听书，针对于儿童也出现了很多听书平台。从儿童绘本到经典儿童文学。数不胜数。我也给孩子在某听书平台给孩子订阅了一年的会员。随着听书的进行，我发现听书和看书还是差别很大的。

1、有些孩子就是不喜欢看书，但是听书他可以接受，这样孩子就换了一种方式进行了阅读。

2、时间地点方便，早上吃饭的时候，睡觉之前。路上都可以听书，就像成人一样，充分利用碎片时间进行阅读和学习。

3、每本书籍时间都很短，20分钟左右可以“读”完一本书。这样孩子可以接触到更多的书籍。

1、听书是一种快餐文化，他很适合现在节奏快的社会，但是孩子的成长是不应该快的，而是应该慢下来的。去沉淀的。

2、听书中都是浓缩了一本书的精华部分，把基本的故事梗概讲清楚，而很多的细节就不得不删减掉。而且有些书之所以经典就在于它的细节，情景描写的动人到位。去掉之后就失去了原本的味道。孩子听完一本书也只是知道了这边书的梗概，对于更细致的东西，更值得思考的东西他都没有领悟到。

3、文字的美丽与魅力是任何事物都无法替代的。只有徜徉在文字的世界中，多和文字打交道，孩子才能真正提高文学素养和写作水平。

4、读书是一种主动的输入，而听书是一种被动的输入。读书会让人勤于思考，而听书不会

听书只能接触到一本书的皮毛，却接触不到一本书的实质和内涵。读书应该是一件慢慢的事情，而不是功利的事情。

当然我并不反对听书，我只是认为还是应该培养孩子阅读的好习惯，这个是任何都无法替代的。而听书只能作为补充。因为它毕竟只是听

这个问题我可以用自己的亲身经历来回答。儿子今年上一年级了，从上幼儿园开始，我们每天坚持亲子阅读，读故事给他听，在幼儿园的3年里读过的书大概有一千多本。也正因为如此，孩子养成了良好的阅读习惯，爱上了阅读。

而这一切都开始于听，听我们给他读。很多家长在给孩子培养阅读习惯的时候，总是会有这样的认识误区，觉得培养阅读习惯，就得让孩子自己去读啊，就特别急切的希望自己的孩子能够早点自主阅读。其实不是这样的，我们经常会说听说读写，听是语言能力培养的基础，也是开始。

阅读习惯的培养也是从亲子阅读开始，家长读，孩子听，在这个过程中孩子感受到阅读的乐趣，从而激发对阅读的渴望和热情，慢慢的就会拿起书，自己去读。这是一个过程，每个孩子的情况不同，时间的长短也不同，您不用着急，也不用担心。只要孩子喜欢，您就读给他听，这个你读他听的过程也是好处多多，您每多读一次，对于孩子的教育和成长而言都是有意义的：

1、可以让我们和孩子之间更亲密，帮助我们建立良好的亲子关系，而这是一切教育的前提。

2、有助于提升孩子的阅读理解能力，据研究发现，孩子的阅读理解能力和听力能力不是同步发展的，即使孩子认识字，能自己读，但对于一些情节复杂的故事很难理解，而他可以听懂并理解他无法自己读懂的内容，我们读给他听有助于提升孩子的阅读能力。

3、我们读书给孩子听，就好像是在为阅读的乐趣打广告，每多读一次，就是多做一次广告，增加孩子的越快体验，让孩子更容易爱上阅读。

儿子现在上一年级了，经常会自己看书，但仍然喜欢我读给他听，所以我仍然坚持每天晚上睡前读故事给他听，只要他喜欢，我就会读下去。在过去的几年，我每天读给他听，从来没有要求他去看书去自己读，但是不知从什么时候开始，他主动的拿起了书，虽然不认识字，却经常看的入迷。所以啊，坚持吧，坚持读下去，孩子的自主阅读和良好的阅读习惯都是自然而然的事情。

父母之所以会纠结，还是听书好？还是看书好？是因为站在我们父母的角度。

我们从孩子的角度去分析下这个问题。根据个人擅长不同的感官系统去感知世界，人的学习类型分为三种：听觉学习型、视觉学习型和触觉学习型。

你家的孩子喜欢听书不喜欢看书，有可能孩子是属于听觉型学习型。

1、听觉学习型孩子的特点

听觉型学习的孩子，喜欢用耳朵聆听来学习新的知识。很容易的记忆和复述他人的话。比较喜欢安静的环境，难以忍受噪音，容易受环境中的噪音影响而不能集中注意力。

01、在学习方面

上课时擅长通过耳朵去获取知识，只要能听得清楚老师声音，看不到老师也没有关系。所以有时候在课堂上有可能被老师误认为上课不认真。

在学习时，较喜欢安静的环境。因为听觉比较敏感，很容易受杂音分散注意力。如上课时其他同学有风吹草动，注意力很容易被吸引。

02、在社交方面

通常表现为外向型比较活泼，喜欢扎堆跟同学聊天。爱听也爱说，不喜欢独处，喜欢热闹的环境。注意力容易被声音吸引，而且记忆力比较好，耳朵如同复读机一般可以轻松的复述别人的话。

2、听觉型学习孩子缺点及应对方法

01、注意力和自控能力差

父母需要去培养听觉学习型孩子的集中注意力和自控能力。有一类图画绘本，需要孩子根据故事的内容找出绘本中相应的人或物，涂不上对应的颜色。

难度较高的绘本，孩子要花比较长的时间去找出相应的人、物。所以需要父母不断给无声的图画编故事吸引孩子注意力去寻找。

父母的参与可以让这个的训练更具有趣味性，可以培养孩子的观察力，长时间注意力集中。

02、视觉记忆差

听觉学习型的孩子有可能不喜欢看书，父母需要注意培养孩子的视觉记忆能力。父母可以告诉孩子可以把课本给朗读出来。亲子阅读时可以和孩子一起把故事书念出来，念的过程中，父母可以用手指想你的文字下滑动。

总之，对于听觉学习型的孩子，父母需要让孩子认识到自己的优势和缺点，让孩子尽量发挥自己听觉优势，去弥补偏向于视觉和触觉的学习活动。

如果我的回答对你有帮助，欢迎评论、点赞。关注我，和你一起分享孩子成长的点滴。

我来回答下吧。

先亮观点：对孩子而言，听书整体不及看书。

然后，从孩子的接收角度，说说两者的区别。

听得多的孩子，比较会说，他会将他所听到的用嘴巴说出来。表达过程中会有一些即时的词汇。而看得多的孩子，因为看不如听来得快，其刺激耳朵的机会少些，转化为说的机会也相对少些，当然了，读得认真的孩子，是在心里默读，也是比较容易转化为口头表达的。另外，看得多的孩子，比较容易转化为书面表达，也就是写作。我从两个方面来说明这个问题：一是文字本身是实体的、形象化的，看得多了，自然较容易转化为手写。但听不一样，听是有音而无形，我们经常看到有些比较会说词汇的孩子，但是要他写出这个词，他有时写不出来。听是控音的，看是控写的；二是听书的特征很多时候是一遍忽忽而过，很少回过头再去听一个词、一句话，这跟看书完全不可比，看书的过程是，看到好词好句，可以多停留。想回味精彩的段落，可以往回翻。另外，看书最大的好处是，比较容易记笔记，写即时读书笔记，或停下来系统思考。

孩子还小的时候，识字、写字、文字表达很重要。这就要看书。听书易识音而不易识字形，至少对孩子写作文是不利的。

所以说，听书多的孩子比较会说。看书多的孩子既会说，还会写。

为什么听书粗糙呢？

孩子有时候一边玩一边听，还不粗糙吗？孩子对词语的了解本来就不深，声音一遍刺激而过，在脑中不多作停留，还不粗糙吗？听书不束缚孩子的双手和双眼，耳朵听着，手上动着，眼睛还东转转西西转，看着好像挺便捷的，但我想说，这不仅粗糙，还非常不专注。非常不利于孩子阅读习惯的养成。

我认为，阅读是不能追去捷径的，听书就有点追求所谓效率的意思。但我想说，家长朋友们，千万别让孩子捡了芝麻，掉了个大西瓜！孩子本身就好动，你还要让孩子在阅读中（听书）解放他的手和眼，他就真的要翻天了。阅读就应该是手、眼、脑三者完美合一：手端书或记笔记，眼观字或记下字形字句，脑思索。只有这样的阅读，才真正是吸收了的。反行之，对孩子真的没有什么好处。阅读就该专注，没有专注，一天听一本书也没用啊！

再说细腻，看书可以是细之又细的，听书当然不是，也很难是。举个例子，我们读余华的《许三观卖血记》，大家一定记得小说中有一长串主人公（许三观）用嘴巴“炒菜”的经典段落，因为太过精彩，这样的段落我们会品得很细——为什么作者可以写得这么好？作者的手法是怎么样的？作者的黑色幽默和语言的节奏感为什么那么突出？面对这样的桥段，我们会停下来，就好像欣赏艺术演出一样，目不转睛，细细品砸。当然了，不排除听书，也有朗诵得非常棒的——但听书本身——这个动作的物理特性，决定了很难直观地品砸段落——因为只有音，而没有形嘛！

最后，我想说的是，听书本来也不错。毕竟我们这些80年代生人也听书，我们也是听着单田芳长大的。记得小时候，就着一台收音机，坐在大树下，一听就是一下午，那感觉真是美妙至极。那时频率也少，不是音乐，就是评书。

现在不一样了，一台手机玩遍天下。孩子可能一开始是在听书，听着听着，就玩游戏去了。听着听着，就看网络电影、电视剧去了。恐怕不是听书听一下午，而是拿着手机玩一下午。孩子本身没有形成学习自律，而我们家长把这么一个具有诱惑力的所谓“听书工具”撂给孩子，学习有效率吗？不，玩起来很有效率！

书呢，书是朴素的，永远像我们身边的真朋友好老师，不花里胡哨，也不花言巧语，但她就是那么很真诚地给你温暖、给你力量。只要你认真端起她。

以上是我的观点，希望能帮到题主。

听书和看书，各取不同。都有好处。听书，讲的口若悬河，绘声绘色，引人入神。看书，插图文字并汇，动态游龙。

我觉得看书更好一些，看书的过程会给大脑一个思考的过程，听书速度比较快，听说虽然也是一种爱学习的好习惯，但是缺少思考。

所以孩子平时要看书和听书相结合。在安静的大段时间可以静心看书，听书时可以自由一点。

作为一个没有孩子的半职业读书人，对亲子阅读方面，有一些独特的看法，或许，你可以参考一下。

所以，从这个规律讲，孩子肯定是愿意听书的。因为看书，字也不一定认得全呀。

此外，除了听网上买的书，父母也可以给孩子讲书，这也是一种家庭陪伴哦。

孩子不喜欢看书喜欢听书，其实这也是件好事，听书同样是一种阅读形式，就因为它方便快捷所以广受现代人的欢迎。说起听书，我们不能不说说小时候的听广播经历。

小时候我家的物质条件极其匮乏，家中唯一像样的家电就是那台百花牌收音机，它可是我的好伙伴，一直陪伴着我成长。每天中午放学回来后，我总是想方设法地守在收音机旁听午间评书: 《隋唐演义》岳家将《杨家将》《三侠五义》……一部部经典评书，让我听得如痴如醉；晚上做完作业后，早早躺到床上等着听晚间广播剧，对于我那真是莫大的精神享受。除《红楼梦》以外，其他三大名著我都是通过评书“阅读”的，若干年之后当我看到《卧虎藏龙》电影时，才知道这原来就是我小时候听的玉蛟龙故事。

小时候的广播不仅给了我无穷的快乐，还在我小小的心房里开了一扇通向外面世界的窗户，让我了解到了很多课本上没有的知识。后来的我喜欢阅读，爱好写作都与听广播有着直接的关系。

用耳朵接受信息和用眼睛接受信息后的大脑处理起来显然差异很大，两者互有长短。

听书最大的好处就是方便快捷，不容易受条件限制，而且能够解放双手和眼睛，我们可以一边工作一边听书。另外，朗诵者声情并茂，更具代入感，容易激发我们的兴趣。而且听书不受识字量的限制，即便是识字不多的人也不会影响听书。但是听书是个被动阅读的过程，跟着别人的朗读节奏显然不利于我们独立思考而且也容易忽略细节内容。

看书最大的优点就是可以反复阅读，细细品味，根据字句随意发挥自己的想象，有种和作家对话的感觉。而且看书时我们可以边看边做读书笔记，为写作和以后进一步的学习服务。看书是我们主动接受别人知识的过程，相对而言注意力能更加集中，收获也会更大。但是看书需要更多的时间，远不如听书方便快捷。

综上所述，听书适合粗读，看书适合细读，两者互有长短，阅读时我们只有让它们相辅相成，才能更好地学习知识。

对于孩子而言，我们可以先从听书入手，让他们慢慢对书产生兴趣之后，再引导他们走上真正的阅读之路！

现在似乎很流行给孩子听书，尤其是绘本类的想小故事。首先，说书阿姨的声音更专业也更好听，讲故事抑扬顿挫，有的还有背景音乐呢！

其次，听书不用担心孩子的视力问题，听再长的时间也没有关系。最后，听书能将家长解放出来，孩子听书的时候家长可以做任何事情。

正因为有以上的因素，很多家长都会让孩子听书，而孩子也喜欢听书。不过，在我家孩子听了一段时间的书后，我果断放弃了。

第一，听书不能给孩子带来画面感。当孩子看绘本的时候，就算不认识那些字，但书上的图片，却能给孩子带来不同的感受。孩子会更加细心观察细节，

第二，听书不能培养孩子美的艺术熏陶。现在的绘本制作精良，那些获得过奖项的绘本更是大艺术绘制的。孩子在看书的时候，同时也在接受艺术的熏陶。

第三，听书不能进一步和谐亲子关系。把孩子扔给手机或许电脑，让孩子自己听书，结果亲子之间的互动减少。而亲子阅读，却能通过读书而加深。孩子依偎在家长怀里，家长读书，多么和谐的画面。

第四，听书的时候，孩子无法及时提问，而家长也不能及时回答孩子。孩子听书时，就是一味的被动听，不会主动思考。但在看书的时候，孩子有问题了可以随时提问，家长也可以引导孩子思考。

最后，听书不能控制速度。听书只能别人讲哪里听哪里，不能控制进度。但阅读绘本就不一样了，感兴趣的地方可以多停留一会，家长和孩子都可以控制速度。

所以，我不推荐孩子只听说而不看书。

我不同意给孩子听说，除非在听书的时候让孩子看书。因为听说对于孩子的感官刺激，几乎没有。而看书，则能开发孩子的想象力。

听书和看书都是孩子获取知识的一种方式。所有的书都适合看，但只有一部分书适合听。听和看的感官形式不同，带来的想象、记忆等思考结果也不同。对于家长来说，可以引导孩子多看书，在不方便看书的情况下让孩子听书。

对于绘本或儿童文学来说，家长和孩子从亲子阅读开始，帮助孩子认识字词，了解大概意思，让孩子在文字中想像画面。读过的书，让孩子再听优秀朗读者的音频，从语气、语调中中感受思想。这样孩子的记忆效果会更好。

古诗词以及儿童诗歌这种韵律感很强的文体适合让孩子听，让他们感受诗歌的韵律，在听的过程中展开想象。

《西游记》、《三国演义》这种故事情节丰富、夸张的书适合听，特别是以评书、快板等形式表现出来的曲艺，表演者说到性起之时，配合语气、动作、以及道具制造的声音或背景音乐，会带来一种身临其境的感觉。

家长带孩子外出时（特别是在路上），不方便背厚重的书籍可以选择让孩子听书。孩子每天早上起来、午休间隙、睡前这些碎片时间，可以听书或听音乐。

看书的过程中，孩子可以通过圈画、做标记等形式让孩子在识字词、修辞方法、文段概括等方面有所积累，做到有文可依，咬文嚼字。看书是按照自己的节奏来看，吸引自己的地方会更用心看。

而听书，是按照朗读者或说书人的节奏来听，说者把自己关注的部分加以重点表达。听书往往如过耳烟云，听过之后，记住的只是情节，而精彩的细节往往被略过。听书的同时，孩子可能还会在做其它事，一般都是听个大概，这对专注力的培养相对不算友好。

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主要有以下三个区别：

一是获得知识的器官不一样，看书用眼睛，听书用耳朵；

二是知识的载体不一样，看书主要是纸质的书本，主要看书本里的文字和图画，听书主要是通过听书软件、音频网络等听取音频资料；

三是效果不一样，看书的记忆效果和整体性要好于听书效果，双方在便利性方面各有利弊。

当前喜马拉雅、蜻蜓FM、懒人听书等各种听书软件非常多，内容丰富，加上听书可以利用碎片化的时间，且不受纸质书本及自然条件等的束缚，使得听书具有了更广阔的市场，只要一部手机就可以听取和学习各种知识，加上听书用耳朵，解放了我们使用过度的双眼，因此我们要辩证的看听书学习这一办法。

本人就写过中学历史教学的新视野—通过视听资料教学历史一文。

里面详细介绍了听书的利弊，以及怎样进行听书。

我通常的做法是先听书，觉得这本书好，再买来看一遍加深记忆，并收藏推荐给朋友和家人去读。如果是孩子听书，家长要选择一些好的节目推荐给孩子 ，不要让孩子随便听，以免浪费时间和误入歧途。

听书相对看书来说，比较容易，属于被动接受。不需要动脑，人都是一样的，喜欢简单轻松的事情。而看书，必须全神贯注，一个字一个字地认过去，需要主动去学习和理解意思，碰见不会读的字还得查字典，比较麻烦。所以相比而言，孩子就会主动去选择听书了，人都是有惰性的。

我家孩子既喜欢听书也喜欢看书。我是这样做的，平时都是让孩子自己看书，睡前会给他听书，听个故事睡觉。从孩子很小的时候，我就买了很多书回来，营造出一个充满书香的氛围。其次陪他亲子阅读，有空就去逛图书馆，慢慢地孩子就养成了爱读书的好习惯，经常是我和他各自捧着一本书看得津津有味。

听书一般在喜马拉雅订购系列故事，或者是历史故事、各地风俗人情等拓展他的知识面，其次听书也是一种让眼睛休息的方式，读书读累了，我们就听一会。大多数是睡前听书，听着听着就睡着了。小的时候喜欢听熊爸爸的十万个为什么，现在喜欢听汤小团之东周列国志，有时候也听听英语或者是语文课本内容。

听书对孩子的专注力要求不高，一边听一边可以做其他事情。而看书则不同，必须很专心才行。长期来看，还是看书对孩子更有利，不仅可以增加识字量，而且能培养深度阅读的能力，这些在以后的语文学习中都大有裨益的。听书只能做辅助，在不方便看书的时候用以替换，而不适合作为孩子的主要吸收知识的方式。听书的内容也要有所选择才行，尽量购买那些内容比较详细的系列故事，而不是免费的缩减版故事，记住免费的东西是最贵的，要给孩子选择优秀的、精华内容。

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孩子不喜欢看书，喜欢听书，这是非常常见的现象吧，不同年龄阶段的孩子要求也不同，比如孩子没有识字能力，你让他们看书，他们只能看图画，再想听别人讲一遍也是理所当然的事。如果孩子会看书了，依然让别人讲书，可能就是孩子想要父母多陪自己一会。

1、听书的优缺点如下：

之前罗胖曾经讲过为什么他们的课程都是音频而不是视频？因为音频在人做不费脑的事情时，可以用空闲的大脑来听，就是可以一心多用。

这世界最宝贵的除了人的注意力，就是时间了。很多人都说时间就是命，时间就是金钱，为用户节省了时间，用户当然会乐意买单。

听书的优点有以下几个：它可以让我们快速了解一本书，值不值得读，值不值得买，算是一个对书的初步了解；

听书的缺点是，我们在听的时候，是跟着作者的思路在走，而每个人对一本书的重点感觉是不同的。换句话说，听书的时候，你不一定能够真正听到你想听的，同时你也会懒得思考，而思考这件事又尤为重要。

苏格拉底在很多人眼中就是最有智慧的人，可他却不喜欢别人背诵或是迷信他所说的话，他喜欢那些有独立思考能力的人，他认为这样才能真正的学到知识，并且经过自己的思考和辨别，才能更好的掌握知识，利用知识。

2、看书有什么好处，要怎么看？

如果可以一定要引导孩子主动阅读，也就是看书，因为看书的好处不要太多。

首先，看书这件事很私人，可以从自己感兴趣的地方看，也可以从自己遇到的问题那一页看，总之多了一重选择，人会感觉是自己在主宰看书这件事，会更愉快。

其次，每个人读书的方式都不同，有人喜欢记笔记，有人喜欢看看写写画画，但阅读这件事本身是可以优化的，用更好的方法，阅读的效果就会更好。

最后，阅读就是要结合自己的经验去理解，如果一个观点你不认同，你可以写下来，去推敲，去论证，我们并不是为了跟着作者的思路走为目的的，而是为了解决问题，为了升华思考方法。

孩子分为很多年龄阶段，不同的年龄阶段需求不同，阅读方法也不同。

如果想要孩子爱上阅读，除了要给孩子提供外在的条件，比如家附近有图书馆，家里有读书区域，丰富的藏书等等，父母的榜样作用也很重要。

我是@阳光小房子，养育孩子的过程中，曾经困惑过，很多时候都在书中找到答案，并且想把这些有用的答案，分享给遇到一样问题的你们，欢迎点赞，关注，留言。

我家孩子也特别喜欢听书，可以说是如痴如醉，走火入魔，只要我不制止他，他会一直听，走路听，吃饭听，上厕所听，听一天也不会烦。尤其爱听历史类战争类的。很小的时候我给他讲了大量的绘本，后来有了妹妹没有那么多时间给他讲，就去找了一些优质的频道放给他听，上学前他一直不认字，所以也无从谈阅读，上学后老师要求阅读，因为他不认字，读不了，经历了特别艰难的认字阶段，再后来我发现他只爱听不爱读，也曾很焦虑，就采取了限制听书的时间，提供他感兴趣的书，现在儿子二年级了，还是最爱听书，但是随着认字的增多，我发现他看书的积极性也在不断提高，会自己主动找书看，去图书馆，专注看书的时间也能达到2、3个小时。

所以针对我儿子的情况，给出建议是：

1.阅读的过程一定是先听后看，亲子共读培养兴趣，随着年龄的增长，他听书的内容深度增进比较快，就可以给他听一些有适合他的书。听书可以的内容深度远高于他阅读的深度，所以听可以帮助他拓宽知识面，了解他读不懂的。

2.读书是一定要有的，用眼睛看是无可替代的，所以除了听，一定要培养看的能力。但是这个过程会比较长，要有耐心，从简单到复杂，保护兴趣才能长久。

3.阅读的时候可以做一个表，记录阅读书目的类型，难度，时间，页数，每次读完了填一下表，过一段时间对比一下，不难发现进步和问题。（这个以后会专门写一篇）

写这个回答之前，我正在听书——台湾师范大学曾仕强教授讲《易经的奥秘》。

煮上一壶老白茶，茶汤在玻璃茶壶里咕咕作响，屋子里茶香四溢，一些喝茶，一边听曾教授平实幽默的讲解，深奥的国学智慧原来如此贴近生活。

我也常常给孩子听书——上学期，他便开始听袁阔成先生的《三国演义》评书。袁先生的三国评书，贴近原著，有历史感，也有戏剧感，非常幽默。

听书和看书，都能获取知识，孩子喜欢听书，这是好事，值得支持。

听收和看书，各有千秋，都能让孩子在书香中成长，因此，不必非此即彼，而应双管其下，发挥各自的利弊。

1.相对于“听”来说，“看”更能集中注意力。

举个简单的例子——

当你看到一本引人入胜的好书，你可能通宵达旦爱不释手，（应该有很多人，在学生时代都有过看金庸和古龙的小说废寝忘食的体验吧？）

如果是听书，结果会怎样呢？会不知不觉就走入周公的世界，对吗？

2.相对于“听”来说，“看”更有利于理解和记忆。

读书更有利于积累好词好句、好文好段以及各种灵魂素材，这一点，是听书无法比拟的。

3.相对于“看”，“听”的门槛更低，对于引导孩子的兴趣，是大有裨益的。

正如题主的孩子，不喜欢看书，却喜欢听书。

如果一开始，孩子是抗拒阅读的，那么引导他从听书开始，是比较容易让其接受的，好的朗读者可以把书读的绘声绘色，更具代入感，比枯躁的阅读有趣得多。

比如，我想引导孩子看中国四大名著，那么我先让他听《三国演义》评书，听到第29章，他主动提出让我帮他买书。

4.相对于“看”，“听”更具有时间的灵活性，有利于碎片化时间的有效利用。

去郊游的路途中，可以在车上与孩子一起听听说给儿童的中国历史、儿童古诗与解说……

熄灯睡觉前，可以让孩子听《声律启蒙》、好作文磨耳朵……

碎片化时间的有效利用，也能有助于孩子树立科学的时间管理观念。

1.需要着重理解和记忆的书，必须用眼睛“看”

看书，可以逐字、逐句、逐段反复推敲琢磨，还可以联系上下文进行理解和记忆，而听书就很难做到，只能跟随朗读者或讲解员的语言进度，让信息在脑子里缓缓流淌，留下一点痕迹，有时稍微一走神，它就溜走了。

2.阅读是一种能力，阅读能力的培养对孩子影响深远

经常读书，可以逐步训练阅读的速度。

一周读完一本书的孩子，与一个月读完一本书的孩子相比，知识储备与更迭的速度是不言而喻的。

如今的语文学科，对课外阅读的权重不断加大，举例今年小学四年级下学期的语文试卷，75%的知识点来自课外，只有25%考课内知识。

未来的语文，需要阅读的内容会增加很多，试卷总字数会比现在多50%到一倍，达到12000字以上，这会让15%的学生因为读不完题，而做不完试卷。因此，决胜高考，绝不能失了阅读速度和阅读理解能力的先机。

“得语文者得高考，得作文者得语文，得阅读者得作文。”

3.“听书”可以成为发现新知识与关联性信息的便捷渠道。

听书，是知识面的覆盖。在听书过程中，发现关联性信息、感兴趣的新知识等，可以及时记录下来，再查阅相关书藉，从面到点、由表及里，针对性深入阅读和理解。

让孩子学会科学的阅读，并进行知识的内化，而从形成自己的独道见解并输出，这才是身为父母，送给孩子最好的礼物。

写在最后：

有些家长可能会说：“我也知道阅读的重要性！可是我的孩子就是不爱阅读，甚至抗拒、害怕阅读，有什么办法能让孩子爱上阅读呢？”

如何让孩子爱上阅读？你有哪些困惑？或是有效的办法和经验呢？欢迎留言讨论！

两种方法都有优点，读书的好处不用多说，单说听书，我儿子原来听课不认真，可以说带听不听的，还会丢掉很多细节。去年整个暑假听了两部评书，连着练习数独，开学后我测试他的听觉注意力，发现已经达到了优秀的程度，比之前的测试进步了一倍不止。另外一点就是不伤眼睛了，这个也不用多说。第三，不受场合限制，吃饭也可以听，洗脸刷牙也可以听，可以说利用点滴时间学到了知识，这一点读书是做不到的。但是读书是主动的，听书是被动的，所以两者都要兼顾，千万不能只听不读。

为什么不喜欢看书，喜欢听书，我们先来看下看书和听书不同的感官体验。

看书时，需要眼睛和大脑并用，如果注意力不集中，眼睛错过一行或者哪怕一个字，都会错过内容、不能全面理解，因此，需要注意力高度集中，才能理解内容。

与看书不同，听书需要的是，耳朵来听，不需要眼睛的参与，这样就解放了眼睛，听书的同时，还可以干别的，“一心可以二用”。

因此，可能孩子更喜欢听书。

虽然，听书也可以增长知识，但与看书相比，还是有一些缺点：

我本人就有这样的体会，做家务或走路时，听讲座或听书，常常爱走神，重要的内容甚至要反复听几遍，才能记住。

看书则不是这样，因为注意力高度集中，大脑积极参与，所以，印象很深，不易遗忘。

和看书相比，听书的注意力不同，大脑的参加度较低，智力水平的提升程度比看书低。

喜欢听书不喜欢看书，这里面和孩子感知觉的发展有关系。看书需要先用眼睛看，然后将看到的内容用大脑去理解，达到记忆，这里面用到的是视觉理解系统。而听书是不需要用到眼睛，而是用耳朵去听，然后将听到的声音在大脑中形成理解，达到记忆，这里面用到的是听觉的理解系统。

孩子喜欢听而不喜欢看，说明他的视觉理解能力要低于听觉理解能力。在孩子没有上学以前，因为还没有正式学习认字，所以妈妈在给孩子看绘本的时候，大多数是妈妈讲孩子听，所以那个时候孩子的听觉理解能力要强与视觉理解能力。

而上学以后，开始正式学习了，也就需要孩子加强视觉理解能力。无论是语文的习字，还是数学的算术，都需要孩子自己通过眼睛看，来进一步理解。

有没有发现这样一些人，他们就是看不下去整篇大段的文章，并且看的时候还会出现跳字断行，这就是他们的视觉理解能力需要加强的原因。这类人就喜欢听说，所以也应运而生了类似樊登读书之类的讲书。其实不仅能够节省人们的时间，还大大提高了视觉理解能力弱的人的阅读数量。

同样是一段文字，如果让他们自己去看然后理解，可能一遍两遍都弄不明白。而如果是别人讲给他们听或是仅是通过读出来让他们听，往往很快就可以理解。

对于孩子来说，还是应该加强读书理解的能力，毕竟咱们上学更多的需要通过自己看来学习。

从吸取知识的角度，两者并无区别。

从应试教育的角度，看书要远远好于听书。

听书时，启动的是听觉理解系统，把听到的信息传递到大脑理解加工。看书时，启动的是视觉理解系统，把看到的信息传递到大脑理解加工。

优于孩子的听觉理解发展，要快于视觉理解发展，所以低幼年龄的孩子，听书、听故事的效果，要强于看书。

但目前的应试教育里，非常强调视觉理解，不管是课本还是考试，主要考察都是视觉理解系统。

另外，从信息输入的角度，看书也要明显强于听书。

人的听书速度受限于语速，正常语速约为240字/每分钟，但看书速度平均为（300～500）字／分钟，如果受过专业的训练，可以达到2000字/分钟。

所以如果孩子已经上学了，还是要重视看书，不能过度的依赖听书。

“听说读写”正好对应人类学习语言的过程。

婴儿呱呱坠地，听上小一年，才可以开口发几个音，蹦几个字。

一开始以单字为主，像“饿、抱、走、拿”之类的，或者是叠字“爸爸、妈妈、车车、狗狗、饭饭、饼饼”等。

一岁半以后会有电报句出现，即2、3个词组成的不完全句，如“妈妈抱、上班班、大花花、车车来坐”等。电报句主要由名词、动词、形容词组成。因为有的时候会有次序倒装、省略，很多时候只有经常带孩子的人才能明白孩子具体说的什么。

通常要到两岁半左右，孩子才能说比较完整的句子，除了名词、动词、形容词外，也会有连词、介词等，和大人说的语句比较接近了。

随着年龄的增长，孩子所说的句子会越来越长，条理性也更加清晰，跟家以外的人交流也基本没有问题了。通常都建议孩子3岁上幼儿园，有一个因素就是这个年龄孩子的语言能力普遍能够满足社交需求了。

孩子能听懂大人的话，能表达自己的意思了，就可以开始试着读书了。当然，对于3岁左右的孩子来说，还是以家长陪着读为主。

一方面孩子小，专注力通常只能持续5～8分钟，没有家长的陪伴很难独立翻完一本书；另一方面书上的字对于孩子来说很多都是陌生的，让孩子自己读也不现实，家长读给孩子听降低了难度，还能针对孩子提出的问题随时解惑。

而且，亲子阅读时的互动，这种温馨的氛围会让孩子对于书的好感增加，有助于培养孩子爱书的习惯。

孩子学习写字的敏感期，一般要到四、五岁出现。这时孩子听、说、读都很顺畅了，手部肌肉群发育渐趋成熟，对于精细动作的把控越来越熟练，确实可以尝试握笔了。

不过，拿笔和写字是两件事。以正确姿势握笔，学着字帖上的字，将一笔一画准确放入田字格中，对于这个年龄的孩子来说，还是有一定难度的。很多孩子一开始写字写不好，就是因为手眼协调能力还不完善，所以动不动就写出格，也没办法写得和范字一模一样。

因此，这个年龄的孩子，可以多玩玩涂色、连线、迷宫之类的游戏。这些游戏过程能够继续锻炼手部肌肉群，手有劲儿才能握得好笔，划出横平竖直，还能提高手眼协调能力。

剪纸、贴纸、串珠等游戏，也同样能够提高手眼协调能力。

回到题主的问题上，孩子喜欢听书不喜欢看书，得看孩子的具体年龄和识字量。

在孩子识字量不够的时候，一本书读起来总是遇到生字生词，情节被打断，阅读体验不好，孩子自然也不会有太高的兴趣。

而听书就不一样了，听是孩子在语言学习道路上最先得到锻炼的，能力最强，做起来不费劲，可以全身心投入到故事情节中去。那么孩子更喜欢听书就不奇怪了。

要改善这种状况，家长要坚持亲子阅读，至少让生字生词不成为孩子阅读上的“绊脚石”，同时也能帮孩子认识更多的字。当孩子识字量上去后，再引导他自己看书就不是难事了。

对于孩子是选择听书，还是喜欢看书，大可不必纠结。

一、听书一样可以学到知识。

学习的形式有多种多样，看孩子的接受能力和喜好就好。有的孩子听书感觉更有趣味性，更容易吸收，有的孩子感觉安静地读书更舒服，更容易接纳书中的知识。

在我外甥小的时候，哪怕她还什么都听不懂，也会坚持放一些诗词、儿歌、简单的英语给她听。

虽然她好像一直在玩，但是听的时间久了，她就会经常说出听到的内容。

所以，无需拘泥于形式。在跟大人的交流中，在与伙伴的玩闹中，听书或者读书都可以学到知识。

二、孩子喜欢听书的原因

当我们读书的时候，如果一本书有很多生僻字，晦涩难懂，那读起来就会感觉很累，从而排斥。

对于孩子，他们认识的字还太少，读书可能就会感觉有挫败感，从而丧失兴趣。

但是听书，相对而言就简单的多，他们就会更加趋向于这种学习形式。

三、家长的指引作用

虽然孩子听书也是不错的学习方式，但是家长也需要做好指引工作。

比如，家长需要对孩子听的内容进行取舍。

现在市场上的听书内容繁杂，不排除很多没有经过细心筛选，为了利益而产出的产品。所以，家长要提前对这些产品进行筛选，选择内容质量高的产品。

另外，在孩子听书以后，家长也可以跟他们多交流，引导他们思考，从而提高他们对知识的吸收。

孩子不喜欢看书，喜欢听书，听书和看书的区别在于听书是一个被动的接受状态，而看书是一个需要将知识内化的状态。1、孩子为什么不喜欢看书，喜欢听书

其实说到底听书是不需要费脑筋的，我们只是做一个被动的接收状态。而看书要求就相对多一些，比如字要认识，不然看不懂;意思需要理解，上下文需要链接，这都需要大脑处于运转状态中，在看的同时将书中的内容传达给大脑并形成记忆。

好多人听书，听着的时候可能会去干别的事情，或者想别的事情，但是看书的时候如果走神儿或者是开小叉是需要从新读的，所以看书比听书的时间成本要高。

现代人崇尚快餐文化，一部书最少得有十几万字或者上百万字，好多人没有耐心沉下心来去看一部著作，但是听书的话，却会将几百页浓缩在几个小时之内讲完，更符合现代人的口味，孩子也一样，更缺乏耐心，而听书就比较能够让孩子接受，一样能够了解这部书的精华，自己又不用费事。

对于孩子来讲，听书和看书，都是在接受知识的一个过程。比起孩子玩游戏玩手机的话还是更积极，也更有意义一些。

但是一部书不只是浓缩的那些精华，一部作品的面世和流传，不只是因为这部作品的内容，还应当有书写者的用词习惯，以及蕴含着书写者有趣的灵魂在内，所以看书时能使我们更全面的了解这部书的精髓和作者的闪光点，而听书的话就相对于偏狭隘一些，我们获取的只是这部书的浓缩的精华，内容相对干瘪不够立体。

即使现代人崇尚快餐文化，但是不得不承认能够沉下心来好好的去看一本书，仍然是值得歌颂的品质。爱上阅读不只能够在书籍中获取知识和营养，还能够使我们的眼界更宽阔，对待事物更理智，面对挫折的时候更坦然。

培养孩子热爱看书而不只是单纯的听书，其实最主要的就是家长的以身作则，

如果父母，在家庭氛围中给孩子营造一个热爱读书的榜样，孩子自然不会认为读书是一件苦差事，反而，如果父母天天的刷手机从来不去翻一本书，那么再去指责孩子不看书，是没有任何的说服力。

书籍为我们打开通往世界的另一扇窗口，爱上阅读，爱上书籍，才能够使我们在纷繁的世界中不被俗世困扰，静观自己的本心，在书籍中吸取先人的智慧，指导自己的生活。

我是辣妈爱美丽关注育儿和生活，希望我的回答对你有帮助，想要获取更多的育儿知识，请关注我。

我认为听书和看书各有利弊。但看书比听书更全面，更利于孩子的思考能力和阅读能力的培养。

先说听书：

利：

1.可以有效利用碎片化时间，我自己平时也是一样，可以一边听书一边做别的事。

2.有利于调动孩子对书本的兴趣。因为听书是有声化的，有声的读物一般都带着情感，有些甚至会有不同的角色扮演的声音来完成，因此更具吸引力，也更容易把孩子代入到情境中去。

弊：

1.不利于孩子集中注意力，因为听书的环境相对更宽松，哪里都可以听，但这样泛听可能很难去做到全面理解和吸收。

2.不利于培养孩子独立思考的能力，因为现在很多有声的听书，都会加以解释，那么孩子就少了很多机会去自己思考。

再说看书：

利：

1.看书能更全面收获知识，而不只是听书提炼出来的观点或者精华。

2.看书更能加深孩子对书的记忆力，而且也不容易分散孩子注意力

弊：看书对孩子来说可能比较枯燥，尤其是文字类的书更容易枯燥。

建议：可以听书和看书相结合。

如何结合：

1.听书一般都是比较精彩的部分，或是精华部分。当孩子听完后，可以再引领孩子去看同一本书，看看书本上的与听书中的内容有什么差别。

2.看完书后，让孩子结合听书中听到的内容，讲讲对书本记忆最深的部分，这样更利于孩子吸收知识。

3.为了避免看书的枯燥，父母可以跟孩子一起互动看书，这样可以增添看书的趣味性。比如：跟孩子边看边讨论书的内容。也可以在孩子看完后跟孩子再讨论，讨论后再返回书本去看看书。这样反复巩固，更利于加强记忆。

我是健康妈妈，孩子喜欢听书不喜欢读书，是很多孩子都会有的表现。我家的大儿子八岁上二年及，小儿子六岁上大班。他们在两年前就有听书的习惯。当时记得是为了打发时间，因为孩子每天睡觉都要缠着我讲故事，我就把身边他感兴趣的书读给他听。后来无意中在电台听了“十点读书”，我和孩子都喜欢上了这个节目。就这样每天的听书成了我和孩子们睡前必须要做的事情。

记得家长们常说让孩子养成读书的习惯，但孩子从不主动去读字比较多的书，这应该和他的识字量有关系，有些字不认识，又懒得去拼读。曾经因为这个问题让我很焦虑。我想让他自己主动的去读，可有些事情反而适得其反，你越想让他读，他越不愿意读。因为孩子特别喜欢漫画，所以我尽量的买些漫画书让他看。大概所有的孩子对图画都情有独钟，看起漫画书来，不吃饭、不睡觉也可以。

那听书到底和看书有什么区别，区别大概就是读书需要自己用眼看再结合这书中的文字联想出当时的情景。而听书省去了看书的这个过程。但听书对孩子带来的影响也是很巨大的。我家孩子听书听得特别仔细，有些里面的情节和故事他听后基本可以大概的复述。当孩子想说起那个事情时，孩子一张口就让人感觉惊讶，一些我都没有想过的成语和句子，他可以用在一件事情上描述的特别完整。

每天晚上睡觉之前儿子的第一件事就是打开电脑或是手机找到“十点读书”或是别的听书节目。听书有一点很重要的是要尊重孩子的喜好，只有孩子有兴趣或是感兴趣的东西才会听进耳朵，记进心里。

不知道你孩子现在几岁，所以只能大致做出以下猜测：

可能一：你的孩子属于听觉学习者

Education Planner是美国一家辅助老师教育、指导学生学习的机构。他们将学习者分为三种类型：视觉学习者、听觉学习者以及触觉学习者。

对于视觉学习者来说，图片、文字、示意图等形式的内容更容易在脑子中留下印象；而对于听觉学习者来说，他们对声音以及其传达的情绪更为敏感；而触觉学习者则喜欢亲自触摸、参与操作。

我们大部分人都是以上三种方式的结合体，但是也有个别的学习者会有比较极端的表现。例如一些有阅读障碍的人，可以听懂别人说的话，但是自己却无法阅读书本上的文字。

如果您的孩子极端排斥看书，那么需要进一步了解具体原因。

可能二：音频更易消化。

对于成人来说，我们自己也有这样的体会：我们可以一边做家务或者是开车，一边听书。但我们却不能一边捧着纸质书一边做其他事情。纸质书需要我们全身心的投入。

或许你的孩子也希望“一心二用”，在听书的过程中继续玩玩具。

可能三：家中没有看书的环境。

作为父母，我们是孩子的第一任老师，是孩子潜意识的塑造者。如果家长本身就没有看书的习惯，那么孩子也很难养成这样的习惯。

如果你想有意识改变这一情况，则需要主动参与到孩子的阅读中去。

作为一个陪伴了孩子十年阅读的妈妈，作为一个资深听友，我认为读书才是孩子最好的选择，听书也不错，可以作为读书的一个补充，并需要适当的引导。

一、听书更容易注重情节，容易忽略语言和文采

听说的时候，节奏太快；很难像读书那样，让阅读者更深刻地感受作者生动的语言、精彩的描述；容易让倾听者抓住最易于接受的东西——情节。

对于孩子来说，阅读的很大优势就是学习好的语言、好的措辞和描述；对于孩子来说，听书有些舍本逐末了。

二、听书不能锻炼孩子的阅读能力

听书也有各种优势，但听书不需要经过孩子脑和眼睛的配合，也不需要孩子耐着性子一个字一个字的去读，听书更多的是被动地接受。

现在是应试教育，需要孩子经常去阅读各种题目，完成各种作业和试卷；阅读能力的培养就相当重要，耐心和认真的培养也是不可或缺的。读书可以培养这些，听书的效果要稍逊一筹。

三、听书容易让孩子脱离家长的控制

听书的时候需要使用电子设备，你是全权交给孩子负责；还是自己负责播放和选书，孩子只负责支起耳朵听？我家孩子只是喜欢听歌，拿起手机就不受控了，总是看到他盯着屏幕。

如果是孩子全权负责，就是交给孩子一个电子产品了，孩子会只用它来听书吗？

如果是家长负责，你选的书目孩子喜欢吗？能做到全程陪同全程监控吗？

所以听书的时候，适当的引导和制定规则是必要的，适当的引导和监督也是必要的。

听书也有好处的，听书也像看书一样，可以扩大视野，可以扩大知识面，可以增强理解能力等等。

我家孩子十一岁，不爱听书，但是爱听英文歌。最近我陪他英语阅读的时候，发现他词汇量还是挺大的，某些很复杂的单词他也认识，说是看漫威电影或者听歌学来的。

原来，我家孩子听歌的时候，遇到不会的单词，会去查阅歌词，边听边查阅的过程中，记下来不少单词。

这不完全是听的功效，更大的原因是一个认真的态度。不管是看书，还是听书，认真上心了都可以起到很好的效果。

对学习来说，形式从来都不是最重要的，重要的是那颗带着求知欲、带着认真踏实的态度去对待。