西门豹改写简单小剧本

海明威 Ernest hemingway l899～1961）美国小说家。 1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中，他排行第二，从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。 第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养◇来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。 1923年发表处女作三个短篇小说和十首诗，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为迷惘的一代＼1929年，反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。 30年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。 1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说有的和无的。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。 1941年偕夫人玛莎访问中国，支持我国抗日战争◇又以战地记者身份重赴欧洲，并多次参加战斗。战后客居古巴，潜心写作。1952年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁， 1961年7月2日用猎枪自杀。明威去世后发表的遗作，主要有海流中的岛屿（1970）和《伊甸园》（1986）。他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。 美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了，武器》（1927）成为表现美国迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本《第五纵队》1938），长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。50年代后，他继续发展20年代短篇小说打不败的人和五万大洋的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的可以把他消灭，但就是打不败他”的硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

13*景阳冈 一、教材说明 景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。   全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈;接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。     武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。 二、学习目标 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。   三、教学建议 1。课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情:武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。   这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。   2。这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。教学时，要让学生根据“阅读提示”， 充分自读自悟，然后组织学生交流:哪几段具体描写了打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流，使学生明确:在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。     3。武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。  有条件的，可放映武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。   4。教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。  一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。武松却说:“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样，武松一连吃了十八碗。  另一段是关于虎的。  武松吃完酒，提着哨棒就走。店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道:“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!……就有大虫，我也不怕。  ”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。   课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想:“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一回，说道:“怕什么，只管上去，看看怎么样。  ”第三次，他一面走，一面自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。   5。“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。  你同意吗?说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。    在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。  二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。  当然，学景阳冈，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。   6。课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。 下面一些文言词语的解释供教师参考。 筛:斟。筛酒，即斟酒，倒酒。     客官:旧时店家对顾客的尊称。 如何:这里是“为什么”的意思。 但凡:凡是，只要。 榜文:官府的告示。榜，古代指文告。 印信:印章。 岂不枉送:难道不是白白送掉。枉，白白地。   请勿自误:请不要使自己受伤害。误，受伤害。 平生气力:全身的力气。平生，一般指一生。 却把大虫吓唬我:却用老虎吓唬我。  把，用。 四、参考资料 水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。  作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也反映了起义失败的原因。    《水浒传》在艺术上最杰出的成就，是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

小说和剧本都是文学作品，但却是不同的文学体裁，有相通之处又有很大不同，相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念，不同之处在于，这种表达要用不同的手段，小说是依靠文字，在纸面上书写出来，由读者阅读自己去体味去欣赏；而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上，但那只是完成了初步的工作，其后要有导演把它变成分镜头剧本（这是指电影电视剧）或导演工作阐述，进行再一步创作，然后由演员的表演传达给观众，因而两种文学作品的差别很大，小说可以为剧本提供创作的平台，但直接拿过来却无法很好很方便的使用，

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。

编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：

1．空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。

3．剧本的语言要表现人物性格

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。

懂得了剧本以上几个特点和要求，再参考学过的剧本课文，就可以试着学编课本剧了。

二、将剧本改写为故事

剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是，故事不受舞台时间、空间的限制。因此，将剧本改写为故事，可以放开手去写，时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程，构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写，使人物性格更为突出，形象更为鲜明，思想感情更为丰富。同时，可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写，为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。

总之，不论将叙事诗文改编为剧本，还是将剧本改写为故事，都要注意不同文体的表现形式和特点，努力做到正确理解原作，使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

13*景阳冈

一、教材说明

景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。

武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。

二、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

三、教学建议

1.课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。

这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。

2.这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。教学时，要让学生根据“阅读提示”，

充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流，使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。

3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。有条件的，可放映武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。

4.教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。武松却说：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样，武松一连吃了十八碗。另一段是关于虎的。武松吃完酒，提着哨棒就走。店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道：“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!……就有大虫，我也不怕。”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。

课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。

5.“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。你同意吗?说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。当然，学景阳冈，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。

6.课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。

下面一些文言词语的解释供教师参考。

筛：斟。筛酒，即斟酒，倒酒。

客官：旧时店家对顾客的尊称。

如何：这里是“为什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。榜，古代指文告。

印信：印章。

岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。

请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。

平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。

却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。把，用。

四、参考资料

水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也反映了起义失败的原因。《水浒传》在艺术上最杰出的成就，是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

一、根据剧本特点编写课本剧

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。

编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点：

1．空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。

3．剧本的语言要表现人物性格

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。

懂得了剧本以上几个特点和要求，再参考学过的剧本课文，就可以试着学编课本剧了。

二、将剧本改写为故事

剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是，故事不受舞台时间、空间的限制。因此，将剧本改写为故事，可以放开手去写，时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程，构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写，使人物性格更为突出，形象更为鲜明，思想感情更为丰富。同时，可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写，为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。

总之，不论将叙事诗文改编为剧本，还是将剧本改写为故事，都要注意不同文体的表现形式和特点，努力做到正确理解原作，使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

把课文中人物的对话翻译成白话文，把武松打虎的片段中增加一些适当的老虎和武松的神态，如老虎十分惊讶如武松面目狰狞之类的。或者将店家的酒店里都有什么东西要写出来，武松上冈时，发生了什么事要写清楚。

小说和剧本都是文学作品，但却是不同的文学体裁，有相通之处又有很大不同，相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念，不同之处在于，这种表达要用不同的手段，小说是依靠文字，在纸面上书写出来，由读者阅读自己去体味去欣赏；而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上，但那只是完成了初步的工作，其后要有导演把它变成分镜头剧本（这是指电影电视剧）或导演工作阐述，进行再一步创作，然后由演员的表演传达给观众，因而两种文学作品的差别很大，小说可以为剧本提供创作的平台，但直接拿过来却无法很好很方便的使用，

玩剧本杀的思路其实不难，一般都是通过推理找出凶手破案，只是有的推理难有的推理简单，推荐你可以下载百变大侦探玩一下，里面有不同难易的本子，对于新玩家可以先玩几个简单的本子练练手，觉着可以了在玩难一点的本子。或者可以在上面找个师傅，让师傅带着你玩，也可以学到很多的

剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。http://www.show160.com/xiaopin/

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三顾茅庐 旁白：东汉末年，群雄并起，一代豪杰刘备兵败退到荆州，为兴复汉室，重建功业，特来拜访荆州城外的大贤诸葛亮，想招为己用。 第一幕：刘备隆中初访孔明 旁白：刘备扣门，庐内未有动静。刘备又轻叩几声，这时，院内传来了脚步声。 （动作）刘备整好衣冠，抖擞精神，这才至柴门前，叩了几下，静静地等待着。 旁白：茅庐内未有动静，刘备又轻叩几声，这时，院内传来了脚步声。（动作）刘备忙后退两步，恭身而立。柴门吱呀一声开了，刘备看都没看，躬身就拜。抬头看时，却见柴门里露出一张娃娃的脸； 小童：“何人叩门？” 刘备：“有劳禀报，汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备，特来拜见诸葛先生。” 小童一皱眉：“罗罗嗦嗦

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13*景阳冈 一、教材说明 景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。   全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。     武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。 二、学习目标 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。   三、教学建议 1。课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。     这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。 2。这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。教学时，要让学生根据“阅读提示”， 充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流，使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。     3。武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。  有条件的，可放映武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。   4。教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。  一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。武松却说：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样，武松一连吃了十八碗。  另一段是关于虎的。  武松吃完酒，提着哨棒就走。店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道：“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!……就有大虫，我也不怕。  ”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。   课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”第二次，他细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。  ”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。   5。“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。  你同意吗?说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。    在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。  二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。  当然，学景阳冈，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。   6。课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。 下面一些文言词语的解释供教师参考。 筛：斟。    筛酒，即斟酒，倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告。 印信：印章。   岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。 请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。   平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。  把，用。 四、参考资料 水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也反映了起义失败的原因。    《水浒传》在艺术上最杰出的成就，是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

我有一个你看看吧相声反正话 甲：相声是一门语言艺术， 乙：对 甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。 乙：这是相声演员的基本功啊 甲：相声 演员啊，脑子得聪明。灵机一动马上通过嘴就要说出来， 乙：对对对对 甲：嘴皮子也要利索 乙：是啊 甲：像您这个 乙：我特别合适 甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！ 乙：有那么厚嘴唇子吗？ 甲：像你这嘴说相声不合适， 乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明 甲：是啊 乙：嘴皮子利落， 甲：你啊 乙：说什么都行！ 甲：你别吹，我当着个位老师和同许我来考考你，咱们来一段反正话 乙：什么叫做反正话呢？ 甲：就是我说一句

◎相声 成语奇谈 作者：李庆丰 乙：给大家表演相声。 甲：首先哪，我们为大家献上最真诚的祝福。 乙：祝福什么呢？ 甲：祝大家，在今后的工作和生活当中：一帆风顺，两全其美，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八面来财，九九同心，十全十美，百事可乐，千事顺心，万事如意。掌声鼓励！ 乙：呵！这嘴够甜的。我说，你会的成语可是不少啊？ 甲：不，我学的还很不够。 乙：还挺客气。 甲：其实啊，作为新时代的文艺工作者，我们必须好好研究丰富的汉语言。尤其对于成语，那就更应该下功夫了。 乙：那是啊。 甲：可是也有不尽人意的事情。 乙：怎么呢？ 甲：有些个人学成语不求甚解，囫囵吞枣，甘做“阳世三间大晕

时间：战国时代 地点：蔺相如的府邸 人物：蔺相如：赵国的上卿 廉颇：赵国的大将军 韩勃：蔺相如的门客 第一幕（幕启：蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。） 韩勃：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！ 蔺相如：（笑笑）韩勃，干吗这么生气？ 韩勃：刀刃，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？ 蔺相如：（依然笑笑）我并不是怕他。 韩勃：刚才在路上，大人不是有意让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！ 蔺相如：还是和为贵嘛。 韩勃（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样害怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，

蔺相如，战国时赵国上卿，其事迹载于史记·廉颇蔺相如列传：赵惠文王得楚国和氏璧，秦昭王想要，致书赵王愿以十五城换取和氏璧。赵王怕将和氏璧给秦王后，秦王不履行承诺。赵王与大臣商议后，决定派一能人出使秦国办理此事�大臣们就推荐蔺相如去。 蔺相如到秦国后，将和氏璧献于秦王。秦王大喜，让其美人与大臣观看，却无意给赵国十五座城池。蔺相如见状，佯说和氏璧上有瑕疵，要指给秦王看。秦王将和氏璧给了蔺相如。蔺相如要过和氏璧，气愤地对秦王说：“秦国以大国欺压小国，所以我要回了和氏璧。大王如要发怒，我愿碰柱而死。”秦王见状，知道强要不行，便将蔺相如送回了赵国。 蔺相如不辱使命“完璧归赵”，被赵王封为贤大夫。不久，

A 唉!新鲜土豆,卖土豆啦!哎呀等很久了,唉新鲜土豆啊!卖土豆嘞!大哥你们几个都在啊!我想吃块西瓜啊!谢谢啊!唉卖土豆,新鲜土豆啊!卖土豆一块二啊!唉这个地方比较大,唉卖土豆,唉新鲜土豆卖土豆,哎呀人气很旺啊生意不错,唉老子先打个电话,哎呀歪了,他娘的(配音)喂喂是小龙女吗?对啊!我是杨过,你那多少钱,什么,八毛,哎呀你笨啊你,我这里一块二赶紧过来啊!唉新鲜土豆啊!唉办年货了 主持说:第一个来买土豆的,是一个下班经过的女歌唱家 B ~~~老头啊!总想对你表白,你的土豆是多少钱一斤 A 他娘的买菜就买菜,她还玩儿美声,~~~总想对你倾诉,我的土豆是一块二一斤 B 八毛一斤你卖不卖 A 八毛卖了我就 就勒紧裤腰带 B 啊~~~!不卖就不卖,咱们俩个Good Bay A 拜拜就拜拜,我呸— 浪费老子表情,唱了半天娘的一斤都不买,烦躁 主持说:第二个来买土豆的,妈的嗨大了 A 唉土豆卖土豆嘞!(配音) 新鲜土豆 C 亲爱的老头你土豆怎么卖 A 哎呀跟我玩RAP,亲爱的小妹土豆一块二 C 八毛卖不卖 A 八毛不能卖 C 不卖就不卖 咱俩Good Bay A 拜拜就拜拜 啊拜拜就(不小心摔跤)哎呦,多搞两下吧!腰都搞散了 主持说:第三个来买土豆的是个娘娘腔 A 唉,新鲜的土豆一块儿,赶紧卖嘞!唉,土豆新鲜土豆,不买后悔了,土豆一块二,新鲜土豆啊!赶紧买嘞,卖完过年,便宜卖了土豆,新鲜的 D 老头,土豆怎么卖啊! A 土豆一块儿 D 一块二啊!八毛卖吗? A 八毛太少了,不能卖 D 八毛卖嘛! A 真不能卖 D 八毛卖咯 A 不能卖 D 卖咯 A 不能卖 D 卖咯卖咯 A 不能卖 D 卖咯 A 不卖 D 去,不卖拉到 哼! A 真是个神经病, 算了,还是卖土豆,卖土豆了一块二,赶紧买嘞! 主持说:我靠,黑社会也吃土豆 A 唉新鲜土豆了一块二,赶紧买嘞瞧一瞧,看一看,唉新鲜土豆 E 老头 A 大哥 E 土豆怎么卖啊 A 土豆一块二 E 一块二贵了点,八毛怎么样 A 八毛,大哥八毛不能卖,卖了我就贴本了 E 不卖,我看你还是卖了吧!(配音。    假装刮胡子)怎么样啊! A 大哥,帮忙你帮帮我,不能卖啊! E 你不卖 ……不卖就不卖 A 他娘的跟老子玩黑社会,老子三岁就是海口老大,跟老子搞 主持说:朋友们你们看看,就他这种办法卖土豆,别说一袋子土豆了,一个土豆也卖不出去,哪有这么做生意的 A 哦!谁在后面,叽叽歪歪嘀嘀咕咕啊!是谁,谁在说话, ,他说的,是不是他,,难怪老子一个土豆都卖不出去,他娘的你给我出来,我砍死你 主持说:不……不,我没有别的意思,我的意思是说,不能像你这么卖土豆,是不是,你想想做生意嘛!和气生财,你看看你还拿这么大的刀 A 怎么卖啊! 主持说:你这土豆不好卖 A 告诉你今儿土豆你买啦! 主持说:我不吃我不吃土豆,再说一块二也贵了点,我不买 A 不买也得买 主持说:你这不是强买强卖嘛! A 老子今天我就强卖了 主持说:你这不讲道理嘛! A 我就不讲道理了,真是的 主持说:老大爷这样吧!我跟你商量一件事 A 没什么好商量的 主持说:我家没人吃土豆 A 不吃关我屁事照买 主持说:你那土豆我不能买 A 不买也得买 主持说:真的不能买 A 告诉你,你识相点,你全给我买了知道吗? 主持说:(道具枪) 那我真不想买, 你刀呢? A 没有那个 主持说:你不玩刀了 A 不玩了 主持说:那你不玩会了 A 我不玩,你慢慢玩 主持说:我不玩了,我打死你。    。

公元前283年，赵惠文王得到楚国的和氏宝玉。这块宝玉相传为春秋时楚国人卞和在山中发现，原为一块玉璞（含有宝玉的石块），先后献给厉王、武王，玉工都说是块石头，国王恼怒，卞和分别被砍去左右脚，楚文王继位，卞和抱着玉璞在山中哭泣。文王知道后，叫人剖开玉璞，果然得到一块稀世美玉，因此取名“和氏壁”。 秦昭王听说赵国国王成了这块宝玉的新主人后，十分想得到这块宝玉，于是派遣使者送信给赵惠文王，信里表示愿意拿秦国的十五座城邑来换取赵国的宝玉。 赵惠文王得到信后，一下子拿不定主意，十分为难，于是就把大将军廉颇和其他许多大臣召来，商量对策。如果把和氏壁送给秦国，恐怕秦国不会真用十五座城来交换，白白地受到欺骗；如

还用改写吗，找一个京剧的本子就行了，“将相和”

要抱起白雪公主，但抱了两次都抱不动。用手扶起白雪公主的头

旋转的木马 第一幕 时间：早上6∶00多钟 人物：我、小A 地点：大街上 小A一大早便把我从被窝中拖出去跑步，大街上人还不多，我们俩相伴而跑。 小A：“这次体考，我一定要拿满分。” 我（疑惑的看了他一眼）：“真的？” 小A（胸有成竹）：“一定会的。” 小A飞快的往前跑，把我抛在了后面。 画外音：小A如此有信心，作为朋友的我当然高兴，但不知他会不会坚持下去？第二幕 时间：星期六的早上8∶00钟。 人物：A、我 地点：小A家里 小A（垂头丧气）：“唉，模拟体考我才得了16分，连及格线都不到。” 我（鼓励道）：“不要灰心嘛，加油就是�。” 小A伤心的摇着头 小A（突然想起什么似的，很高兴）：“有了，

贾明亮--21岁，大学生 兰 兰——20岁，大学生，贾明亮的女朋友 父 亲——50岁左右，农民，贾明亮的爹 大 军——21岁，大学生，贾明亮的老乡 同学甲——21岁，大学生，贾明亮的哥们儿 第一幕 场景：学校操场（舞台中间偏右有一石凳） [画外音]亮：兰兰，快下来，你的书还在我这呢！ 兰：哎~！我马上就下来~！，你先去篮球场等我吧~！ 亮[从舞台右侧倒退出场]：那你快点~！ [亮走到石凳前]哎~！我说你传球啊~！投！投！好球！ [亮坐下，看表，兰上] 兰：在这呢！（兰坐下）等我等着急了吧？ 亮：没有啊！ 兰：没有？那你干嘛老看表啊？ 亮：我……我看今天几号了。 兰：那今天几号了啊？ 亮：4月2

（一个清洁工在扫地） 清洁工：咦？怎么地上会有一个吃过的苹果？哎呀~这可不行吖！广州刚刚创卫成功，而且正在创建全国文明城市，这么不道德的行为，并且还是污染环境的行为，怎么可以发生呢？ （扫掉苹果，走掉了） 皇后（自言自语）：不怕，我还有一个 （皇后一把把苹果塞到白雪公主嘴里） (白雪公主晕过去了，“轰”一声倒在了地上) 皇后:咦？地震了吗？地震就地震吧，反正~~我终于被白雪公主杀死喇……哦不不不~是白雪公主终于把我杀死啦……吖呀呀！还是错了！应该是白雪公主终于杀死了我！是的是的！就是这样~我真是聪明吖！ (皇后边大笑，边退场。公主睡在地上) （小矮人唱着雪姑七友七个小矮人进场） （停下） 小矮

巫婆是装神弄鬼，祭河神由始至终是一个骗局，是迷信活动。地方官是献殷勤，溜须拍马西门豹假戏真做，找借口送巫婆去见河神，来揭穿骗局，破除迷信。

进文化公司或者电影公司，不过翻译的这个方面的工作面广泛一些！

I have a good friend. She is a cute girl. Her hair is long and straight. Her eyes are big. Her nose is small. She is very thin. She likes to help others. She is a hard-working student. She is good at English and Chinese. Her favorite season is summer, because she likes eating ice-creams in hot days.

DA(doctorA)： good morning ,young man!Whatis yourname,pleace! A: My name is Zhang Ming.I am twelve years old now.I come here to see my eyes.By the way,what is the meaning of the Flying Eye Hospital? DB; we doctor in this hospital fly to different poor places.people with eye problems can come to us. D

相声 追 作者：马三立 在前年秋天的一个下午，正下班的时间，街上人很多，车来人往。十字路口，民警指挥车辆忙得手脚不停。这时候马路上跑过一个人来。这人挺胖，个头儿不太高，穿了身很旧的蓝衣服，没戴帽子，一边儿跑还一边喊：“截住喽!别让他跑啦!” 追谁呢?一个小瘦子，三十多岁，惊惶失措，跑得又急又快。这胖的追瘦的，没法追上。街上的人一看这情景，都替胖的追那瘦的。嚄，帮忙的还真不少。民警一看也追过去了。这时前边的人也拦住那瘦的，那瘦的脚一滑，叭叽就摔在马路边上。大伙哗啦一下就围上了，组成一堵人墙。民警赶过来冲着瘦子就喊：“起来!快起来!”这时候人群闪开，那胖子气喘吁吁地跑进来，一把按住那瘦子，喘了两大

出场孩子. 饿妈妈.饿什么啊,上礼拜没吃饭啊,去.去.去,出去玩会儿去.(刚要走)妈妈.回来,给妈妈看着点衣服去,妈妈给你做饭吃孩子.好啊,做什么啊 妈妈.土豆块,土豆丝,土豆片,土豆泥孩子.咱家土豆大丰收啊?妈妈.去,去,去,看衣服去,管那么多干什么?别一会儿让人那走了(孩子出去了)上小偷(鬼鬼祟祟)(见了小孩,下了一跳)小偷.那来这么个玩意儿?孩子.你是谁啊小偷.呵,还会说话啊?(心想,怎么小,拿他几件衣服)小声说出来小偷.你叫什么名字啊?小孩.不知道小偷.不知道?小孩.恩,我就叫不知道小偷.那你知道我叫什么吗?小孩.我管你的那小偷,不是,你知道我叫什么吗?知道我给你糖吃小孩.不知道小偷.

The Tiger and The Fox(狐假虎威) (旁白)One day, in a forest a fox ran into a tiger, which was hunting in the forest. Tiger: I’m a great tiger. I’m very strong. I’m very brave. I’m the king of the beasts. But now I’m very hungry. I must find some animals to eat at once. Ah, a fox. A good meal. Ah, a good me

灰姑娘 第一部分：后妈和她的女儿坐在桌子旁上聊天   灰姑娘在厨房里去忙来忙去，她被迫去干艰苦的活儿。每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她继母和妹妹对她的折磨。  到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她灰姑娘。  （继母和她女儿的臭美对话。  构思一下） 第二部分： 王子的出现（王子以一小段现代舞出场）王子说：我将准备举办一个为期两天的盛大宴会，邀请了不少年青漂亮的姑娘来参加。王子打算从这些参加舞会的姑娘中选一个作自己的新娘。灰姑娘的姐姐和继母也被邀请去参加。  她们把灰姑娘叫来说道：“现在来为我们梳好头发，擦亮鞋子，系好腰带，我们要去参加国王举办的舞会。  ”她按她们的要求给她们收拾打扮完毕后，禁不住哭了起来，因为她自己也想去参加舞会。  她苦苦哀求她的继母让她去，可继母说道：“哎哟！灰姑娘，你也想去？你穿什么去呀！你连礼服也没有，甚至连舞也不会跳，你想去参加什么舞会啊？”灰姑娘：你行行好让我去吧，我发誓以后会更加好好地侍候你们的。    继母：“算了！你别再白费劲了，死了这条心吧，你是不能去的。你没有礼服，不会跳舞，你只会给我们丢脸。”灰姑娘不停地哀求着，为了摆脱她的纠缠。继母最后说道：“我把这一满盆碗豆倒进灰堆里去，如果你在一小时内把它们都拣出来了，你就可以去参加宴会。  ” 说完，她（继母）将一盆碗豆倒进灰烬里，扬长而去。  灰姑娘低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣！她再也忍不住了这样的苦楚和待遇了，跑去（冲出去）她妈妈的坟墓前跪下哭了此时其他人（继母和他女儿）开始出发参加宴会去了。  现在，家里的人都走了，只留下灰姑娘孤伶伶地一个人悲伤地跪在她妈妈墓前哭泣巫婆的出现巫婆：（巫婆和灰姑娘之间的对话，构思下）为她带来了一套金银制成的礼服和一双光亮的丝制舞鞋。  收拾打扮、穿上礼服之后，灰姑娘在她两个姐妹之后来到了舞厅。  （旁白）：穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽动人极了。当她来到舞会大厅时，她的美丽使所有的人惊讶不已。她们都认不出她，以为她一定是一位陌生的公主，根本就没有想到她就是灰姑娘，她们以为灰姑娘仍老老实实地待在家中的灰堆里呢。     王子看到她，很快向她走来，伸出手挽着她，请她跳起舞来。他再也不和其他姑娘跳舞了，他的手始终不肯放开她。每当有人来请她跳舞时，王子：“这位女士在与我跳舞。”（演出来，跳舞情节）他们一起跳到很晚，她才想起要回家去了。  王子想知道这位美丽的姑娘到底住在哪里王子：“我送你回家去吧。  ”灰姑娘：有些犹豫的答应了（灰姑娘表面上同意了，但却趁他不注意时，悄悄地溜走，拔腿向家里跑去。）（王子演出来）王子在后面紧追不舍，她只好跳进鸽子房并把门关上。  王子等在外面不肯离去，王子没有看到她，他不知道她去了哪儿，只好又一直等到她继母回来，王子才走上前对她说：“那个与我跳舞的不知姓名的姑娘溜走了，我认为她肯定是跑进花园去了。  ” 继母暗想：“难道是灰姑娘吗？”当继母到厨房来看时，灰姑娘和平时一样已经身穿邋遢的衣服躺在灰堆边上了，就像她一直躺在那儿似地，昏暗的小油灯在烟囱柱上的墙洞里摇晃着。   第二天，当舞会又要开始时，继母和两个姐妹都去了。灰姑娘来到妈妈的墓前说： “巫婆巫婆，请你帮帮我，给我金银礼服一整套。  ”（善良的巫婆又给她一套比第二天那套更加漂亮的礼服和一双纯金编制的舞鞋。  当她赶到舞会现场时，大家都被她那无法用语言表达的美给惊呆了。）一直在等待她到来的王子立即上前挽着她的手，请她跳起舞来。王子只与她一个人跳舞，每当有其他人请她跳舞时，他（王子）总是说：“这位女士是我的舞伴。    ”当午夜快要来临时，她要回家了，王子又要送她回去，王子并暗暗说道：“这次我可不能让她跑掉了。”然而，灰姑娘还是设法从他身边溜走了。由于走得过于匆忙，她竟把左脚的水晶鞋失落在楼梯上了。   王子将舞鞋拾起，揣在怀里。 第三部分: 王子寻找灰姑娘王子说：“我要娶正好能穿上这只水晶鞋的姑娘作我的妻子。  ”（灰姑娘的姐姐和继母听到这个消息后非常高兴）因为她们都有一双很漂亮的脚，她们认为自己穿上那只舞鞋是毫无疑问的。  姐姐由她妈妈陪着先到房子里去试穿那只舞鞋，可她的大脚趾却穿不进去，那只鞋对她来说太小了。于是她妈妈（继母）拿给她一把刀说：“没关系，把大脚趾切掉！只要你当上了王后，还在乎这脚趾头干嘛，你想到哪儿去根本就不需要用脚了。    ”姐姐：听了，觉得有道理，（that sounds reasonable, mom,maybe you are right ）这傻姑娘忍着痛苦切掉了自己的大脚趾，勉强穿在脚上来到王子面。  王子看她穿好了鞋子，就把她当成了新娘，与她并排骑在马上，把她带走了。但在他们出门回王宫的路上，经过后花园灰姑娘栽的那棵榛树时，停在树枝上的一只小鸽子唱道： “再回去！再回去！快看那只鞋！ 鞋太小，不是为她做的！ 王子！王子！ 再找你的新娘吧， 坐在你身边的不是你的新娘！” 王子听见后，下马盯着她的脚看，发现鲜血正从鞋子里流出来，他知道自己被欺骗了，马上掉转马头王子低头一看，转头把她送了回去，王子对她的继母说：”这不是真新娘，你还有女儿吗？“继母回答说：“没有了，只有前妻生的一个叫灰姑娘的小邋遢女儿，她不可能是新娘的。    ”然而，王子一定要他把她带来试一试。灰姑娘先把脸和手洗干净，然后走进来很有教养地向王子屈膝行礼。王子把舞鞋拿给她穿，鞋子穿在她脚上就像是专门为她做的一样。他走上前仔细看清楚她的脸后，认出了她，  王子马上兴奋的说道：“这才是我真正的新娘。  ”继母和她的姐姐大吃一惊，当王子把灰姑娘扶上马时，她们气得脸都发白了，眼睁睁地看着王子把她带走了。  他们一起向王宫走去。在灰姑娘与王子的结婚晚会上,灰姑娘的两个姐姐也去罗勒,鸽子在门口,看见她们,于是啄瞎了她们的眼睛各一只,说:"这是你们应有的惩罚"。  (后面改一下) 都看下，然后再把情节补充完整，改成简单的对话形式，再讨论。

刘宝瑞狗噘嘴 刘宝瑞黄半仙 刘宝瑞大闹县衙门

中篇单口相声， 黄半仙 那个比较简单，一个说，一个配。剧本 黄半仙 六月三伏好热天， 京东有个张家湾， 老两口儿院里头正吃饭， 来了个苍蝇讨人嫌。 这个苍蝇叼走一个饭米粒儿， 老头子一怒追到四川。 老婆儿家中等了仨月， 书没捎来信没传， 请了个算卦的先生算一算， 先生说：“按卦中断，伤财惹气赔盘缠。” 他这卦算得还真灵。其实啊，这个卦不但他算得灵，我也能算。那得分什么事啊，来一个老太太算卦。 “先生，您给我算一卦。” “什么事啊？” “我老头子走了仨月了，音信皆无，您说有什么危险没有啊？” “啊，他干什么去啦？” “嗯，追苍蝇去了！” “追苍蝇去啦？！什么事啊？” “苍蝇叼走一个饭米粒儿。”

甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎！ 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。 乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！ 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！ 乙: 哎呀,我发烧了！ 甲: 哎呀,我也发烧了！ 乙:

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相声小段下象棋 甲：听说你喜欢下象棋 乙：没错 甲：你爸爸也喜欢下象棋。 乙：是啊 甲：可不，以前我老和你爸爸下棋。 乙：对 甲：有一回我们俩下棋，我还剩一士，你爸爸还剩一象。。。 乙：那不和棋了吗？ 甲：是啊，依着我也是和棋，可你爸爸不干，非得接着下不可？ 乙：啊？？那怎么下呀？ 甲：呵呵，你爸爸有主意。 乙：什么主意？ 甲：你爸爸说了“要不咱们士象都过河吧。” 乙：没听说过！ 甲：然后呢你爸爸的象就过河了，我的士也过河了，你爸爸就拿他的象象我，我就拿我的士士你爸爸。。。你爸爸再象我，我再士你爸爸，你爸爸象我，我士你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，你爸爸象我我是你爸爸，

可鹘进京 摇煤球/教书匠 祭天/豆腐侍郎 文本链接：http://tieba.baidu.com/f?ct=335675392&tn=baiduPostBrowser&sc=3612465880&z=352578185&pn=0&rn=50&lm=0&word=%B9%F9%B5%C2%B8%D9#3612465880 《珍珠翡翠白玉汤》 http://tieba.baidu.com/f?kz=156973119 这几个都不错，文本是郭吧的钢丝们自己整理的，给你链接看吧，复制过来不好。还有许多好的短篇单口。 要音频的话邮箱留下，给你发过去。

海明威 Ernest hemingway l899～1961）美国小说家。 1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中，他排行第二，从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。 第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养◇来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。 1923年发表处女作三个短篇小说和十首诗，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为迷惘的一