顾文姬
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变色龙改写剧本600字

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契柯夫

契柯夫,(l860~1904)

19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。

契柯夫出生于小市民家庭,父亲的杂货铺破产后,他靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。

他早期作品多是短篇小说,如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、苦恼(1886)、(万卡)(1886)年,再现了“小人物”的不幸和软弱,劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及普里希别叶夫中士(1885)中,作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸,揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年,他到政治犯人流放地库页岛考察后,创作出表现重大社会课题的作品,如第六病室(1892),就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品,该小说使列宁阅读后都受到很大震动。《带阁楼的房子》(1896),揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭,讽刺了自由派地方自治会改良主义活动的于事无补。《农民》(1897)极其真实地描述了农民在80、90年代极度贫困的生活现状,表现了他对农民悲惨命运的关心同情,而在峡谷里则揭露富农穷凶极恶的剥削,反映了资本主义渗透农村的情况,说明作者把表现俄国社会阶级斗争列入其创作主题,在《新娘》(1903)中,他相信旧制度一定灭亡,新“生活早晚会来!”

契柯夫后期转向戏剧创作,主要作品有伊凡诺夫(1887)、《海鸥》(1896)、《万尼亚舅舅》(1896)、《三姊妹》(1901)、樱桃园》(1903),都曲折反映了俄国1905年大革命前夕一部分小资产阶级知识分子的苦闷和追求。其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词,令人回味无穷,剧本故事虽取材于日常生活,情节朴素,进展平稳,但却富有深刻象征意义。

他的小说短小精悍,简练朴素,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,语言明快,富于音乐节奏感,寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品,前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词;后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。

契柯夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。

契柯夫对中国人民怀有美好的感情,曾约高尔基一同访问中国,但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病恶化而辞世。

原贴:改编《变色龙》为剧本

Egis

一、根据剧本特点编写课本剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧,首先要懂得剧本的特点,然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。 编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点: 1.空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里,跨越若干年,都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧,最好是写成精短的独幕剧。 2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突,而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的,所以说,没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制,所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。 剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众,矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮,这时的剧情也最吸引观众,最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”,是最“要劲”、最需要下工夫之处。 3.剧本的语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面 剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,要适合舞台表演。 舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间,一般用括号(方招号或圆括号)括起来。 懂得了剧本以上几个特点和要求,再参考学过的剧本课文,就可以试着学编课本剧了。 二、将剧本改写为故事 剧本与故事的共同点是,都有人物、环境,都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是,故事不受舞台时间、空间的限制。因此,将剧本改写为故事,可以放开手去写,时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程,构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写,使人物性格更为突出,形象更为鲜明,思想感情更为丰富。同时,可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写,为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。 总之,不论将叙事诗文改编为剧本,还是将剧本改写为故事,都要注意不同文体的表现形式和特点,努力做到正确理解原作,使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

原贴:如何将小说改写为剧本?拜托各位了 3Q

温哥华

海明威 Ernest hemingway l899~1961)美国小说家。 1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者,母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中,他排行第二,从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行,回国后当过见习记者。 第一次大战爆发后,他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤,回国休养◇来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎,结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。 1923年发表处女作三个短篇小说和十首诗,随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》,初获成功,被斯坦因称为迷惘的一代\1929年,反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了,武器》的问世给作家带来了声誉。 30年代初,海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。 1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说有的和无的。西班牙内战期间,他3次以记者身份亲临前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。 1941年偕夫人玛莎访问中国,支持我国抗日战争◇又以战地记者身份重赴欧洲,并多次参加战斗。战后客居古巴,潜心写作。1952年,《老人与海》问世,深受好评,翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤,百病缠身,精神忧郁, 1961年7月2日用猎枪自杀。明威去世后发表的遗作,主要有海流中的岛屿(1970)和《伊甸园》(1986)。他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。 美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起》(1927)、《永别了,武器》(1927)成为表现美国迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观,为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象(剧本《第五纵队》1938),长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。50年代后,他继续发展20年代短篇小说打不败的人和五万大洋的宁折不弯主题,塑造了以桑提亚哥为代表的可以把他消灭,但就是打不败他”的硬汉性格”(代表作中篇小说《老人与海》1950)。在艺术上,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起过一场文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。

原贴:改写《老人与海》为剧本

tychenjie

J——E部门,工地事务职员

W——E部门,工地事务负责人

Q——E部门,日常事务职员

D——女,工地工程监理

C——M部门,J的邻居

X——G部门,J的朋友

(1) 工地办公室

W:刚才你在哪?找你找不到。

J: 哦,我在那边看他们放电缆。这边有事么?

W:嗨!放电缆有什么好看的,监理他们干什么吃的。刚刚这边开会了。会倒没什么,就是每个人都发了根笔。你看这笔还挺不错的好象。

J: 什么笔,我看看。(从W手中拿过盒子,里面是一只颜色鲜艳的钢笔。J把笔拿在手中反复地看)恩,不错,这笔。(拔去笔帽,仔细看笔尖)恩,好笔,好笔!(眼中流露出贪婪)

W:(从J手中拿过笔)谁叫你不去开会,亏了吧!

J: 我……唉!算了算了!

(2) 日常办公室

Q:怎么了,黑着个脸。

J: 没什么,落掉一个会没开。

Q:啊?刚才的会你没去?亏了,你!

J: 就是说了,一根好笔飞掉了。

Q:呵呵你也知道发钢笔了啊!下次开会还是要积极哦,会虽然无聊,甜头还是有的。

J: 恩,恩!

(3) 书店

(X和J在书店里转悠,X忽然发现一扇小门。)

X:哦?这干吗的,装修这么漂亮。

J: 进去看看吧。(和X走进小门)

售货员:欢迎二位!这里是英雄钢笔专卖店,二位里面请!

X:原来是卖钢笔的啊,没意思。(拉着J就往外走)

J: 哎,看看么!(挣脱X,走进商店。)

(在里面有一款名叫“变色龙”的吸引了J的目光。这支笔不是别的,正是他们开会发的那一种!)

售货员:先生,这一款叫做“变色龙”,是英雄金笔厂的高档产品。它之所以叫“变色龙”是因为它的笔杆的颜色。(拿起钢笔,对着灯光,转动笔杆,顿时彩光四射,美不胜收)

J:(眼睛瞪直了)哇!太漂亮了!确实不错!(回头看一眼标价牌)呜!要350元!(J顿时神情沮丧)

售货员:这是厂家推荐的零售价。先生您如果真的想要,我们可以适当优惠)

J:(摆摆手)哦,那还是算了吧。这么好的笔,打折卖出去,不是糟蹋了么。唉,我还是好好工作赚了钱再来吧!(走出门外)

售货员:(笑)呵呵,好的,欢迎再来!

X:嘿嘿,被打击了吧!那种笔是给老板级的人用的!

J: 以后我当了老板,一定买一根这个笔!

X:当老板就不用自己买啦!到时候会有人来送的!

J: 你给我送啊,那现在就送么好了!

X:嘿嘿,你算老几啊我给你送。

(4) 日常办公室

Q:明天有个会,别忘了哦!这次听说又有礼品的!

J: 哦!好的好的好的一定来一定来!什么礼品知道么?

Q:那不知道。反正有的拿就不错了,你还想怎么样。

J: 那是那是,这次再不能误掉了。上回亏大了。

Q:你还在想那个啊!算啦算啦,这种东西不要太计较。

J: 恩。明天几点!

Q:下午一点半,六号会议室。

J: OK。

(5) 工地办公室

D:(看见W桌上的金笔盒,拿过来打开看)哟,万工哪儿搞了这么漂亮一根笔。

W:哦,是那天开会发的。

D:啊?开会发这么好的笔啊!业主就是业主,到底跟咱不一样。

W:嗨,一根破笔有什么稀罕的。今天他们母线安装的怎么样了。

D:哦母线啊,刚才我去看过了,装好的我都标在这张图上了。

W:(拿过图纸)恩,不错不错,他们的进度上来了么!

D:都是我催的呀!而且我这样标上,他们想赖也赖不掉。

W:恩,你这样做很对。那11号前应该能完吧。

D:照目前的样子差不多。

W:那就好。这次能提前完成,你的功劳不小啊!

D:那当然了。唉,不过啊,到时候您老人家领赏去了,我们还是一分都没有啊!

W:那你要怎么着?本来就是你的工作嘛!

D:我给你帮了那么大的忙,你总得表示表示吧!

W:怎么表示?我不明白你意思。

D:(晃着手中的笔)得,就把这个笔归我得了。

W:那你拿去么好了。我这个人不大用钢笔的。

(J在一旁看着。当他看到D把金笔盒放进皮包的时候,睁大了眼睛)

(6) 6#会议室

(E部门的人在和承包商开会,听对方介绍产品。会议已经接近尾声。)

承包商:我们公司这方面的产品主要就有这些。呃……这几个小东西代表我们的一点心意,希望今后能和贵公司愉快合作!

(秘书拿来一叠计算器大小的盒子,一盒盒地发给众人)

J:(打开盒子,里面是一个电子台历)这个啊。(脸上掠过一丝失望)

Q:好象是个计算器么。

J:恩,也能当计算器。功能蛮多的。

Q:呵呵!你研究通了告诉我。

J: 这破玩意儿,不要也罢!

(7) 工地办公室

(J在座位上摆弄刚才发的电子台历,D从外面走进来)

D:什么东西啊,玩的这么开心。

J: 哦,电子台历。

D:电子台历?我看看。(从J手中拿过来,用指头在按钮上点来点去)还能当计算器呢。

J: 就是。还可以当闹钟,还可以看世界各地的时间。好象还有游戏。

D:哦,对,这个是游戏。(揿下游戏按钮,开始玩游戏)

(看着D在开心地玩游戏,J想起了那根她要去的钢笔,心生一计)

J: 好玩么,游戏?

D:恩……好玩好玩。哎呀!你看你,一打岔我死掉了。

J: 嗨,死掉就死掉呗。你拿回家慢慢玩吧。

D:什么?让我拿回家?

J: 是啊,送给你啦!反正我要走了,这个留给你作纪念吧。

D:哦那太谢谢了!

J: 不客气。不过最好你也送我一样东西,互为留念嘛你说是不是。

D:呃……好呀,可是我想不出该送个啥。

J: 这个你就慢慢想吧。也别专门到外面去买了,把你本来就有的东西送给我一样得了。

D:我没什么东西好送呀。

J: 你回家打开写字台抽屉,没准就能发现呢。

D;我真的没什么可送人的东西啊。你喜欢什么东西?

J: 呃……我正缺一根钢笔用呢!

(W急匆匆地走过,指着旁边的一间小会议室)

W:喂,你们两个,开会了,这屋。

D:(抬手看表)哦,5点了,日会。

J: 又是破日会!

(8) 第二天,工地办公室

J: 早上好!给我的纪念品带来了么?

D:呵呵,带来了带来了。给。(把一个细长的钢笔盒递给J)不错吧!

J:(看到不是“变色龙”的盒子,感到非常失望)恩,钢笔,谢谢谢谢。但愿比较好用。

D;肯定好用!放心吧你!

J: 呵呵!

(9) J的寝室

(晚上J坐在灯下,拿出白天D送的钢笔。这是一支普通的钢笔,笔杆上有“特细,财会专用”几个字。J把笔尖在水龙头上冲了冲,擦干,然后灌满墨水,拿过一张纸在上面写写画画。这支笔并不流利,而且J觉得这支笔轻重不合适,笔帽的端部太重,其他地方又太轻,这让他感到格外别扭)

J:(把笔往纸上重重一放) 唉,这破笔!哼,这个鸟婆娘,居然不上当。她并不识货啊!

再说把电子台历给她已经够意思了!唉,这么好的笔落到这种俗人手里,真是明珠暗投,暴殄天物啊!(把笔帽一盖,往笔筒里一丢,起身书了门)

(10) C的寝室

J:(敲C的门)陈大哥,开门!

C:推!

J:(进门,走到C旁边坐下。C正在打电脑游戏)嗨,你就知道玩雷电,Childish!

C:怎么,不服啊。你看我都打到第8关了。

J:(拉开C的抽屉)你这有没有什么好的碟片呀?

(J在C的抽屉里翻着,看见一个装钢笔的盒子,上面有HERO27几个字。J拿出盒子,打开,里面有一支挺漂亮的钢笔。这支钢笔的端部、中部和尾部各有一段是金色,其余部分灰黑色,闪着金属的光泽,显得很典雅。J把笔帽拔下、套上反复几次,又捏着笔假装写了几下,掂了掂重量。本来一打开盒子看见这支笔的时候J就觉得这笔不错,再加上把玩了一番,凭他的经验认定这是一支相当好的钢笔)

J:这笔不错么。

C:哪个笔?

J:(把笔放到靠近电脑屏幕的地方)就这个。

C:(快速地扫了一眼)哦,别人送的,我一直没用。怎么,你喜欢啊。

J:恩,真的不错。这笔真的可以。

C:不错就送给你吧。你是不是要走?给你当纪念得了。

J: 那谢谢你啦!你怎么知道我要走?

C:嗨,谁不知道?!哎呀,又翘了!

J: 嘿嘿,最后一关死掉了。活该活该!

C:又没通关,唉,可惜可惜!

J: 通关就没意思了。没通关么你还有理由再来一次的呀!

C:呵呵!你这小子。算了不玩了,咱们看《寻秦记》吧。(关闭游戏窗口,打开MOVIE文件夹)

J: 啊,你这有《寻秦记》啊!干吗不早说!快快快!

C:别猴急么!这不正在打开么。

(屏幕上弹出超级解霸的界面,二人津津有味地看了起来)

(11) J的寝室

(J回到寝室已是深夜。J疲惫地坐到桌前,拿出C送的HERO27,放在灯下细细端详。J发现这支笔做工很精细,笔尖的花纹很优美。J忽然想起在某期《小说月报》的封面上好象就是这支笔。想到这里,J心里一阵激动。J还是把笔在水龙头上冲了冲,擦干,灌上墨水,拿过一张纸来写。碳素墨水顺畅地自笔尖流出,在白纸上汇成一行行优美的字体。J觉得手感很好,于是运笔如飞,抑扬顿挫,一口气写满了整整一页纸,写的是张学友分手总要在雨天的歌词。)

(漆黑的夜里,J躺在床上)

J: HERO27大概也就五、六十块钱吧。它又不是金笔,属于“平民”。“变色龙”三百多的身价,是名副其实的贵族钢笔啊!以后我当了老板,会有人给我送“变色龙”的……

(窗外淅沥沥地下起雨来,J迷迷糊糊地睡着了。远处传来了张学友的歌声:“是你的一切告别在雨天……”

原贴:改编《变色龙》为剧本

车水马龙01

找到剧本的版权所有者,买下改编权,或者说服得到改变权

然后可以改编

原贴:关于小说出版问题,请问想改写只有剧本的影视作品,需要哪些方面,哪些人认可?

橱窗里的猫

小说和剧本都是文学作品,但却是不同的文学体裁,有相通之处又有很大不同,相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念,不同之处在于,这种表达要用不同的手段,小说是依靠文字,在纸面上书写出来,由读者阅读自己去体味去欣赏;而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上,但那只是完成了初步的工作,其后要有导演把它变成分镜头剧本(这是指电影电视剧)或导演工作阐述,进行再一步创作,然后由演员的表演传达给观众,因而两种文学作品的差别很大,小说可以为剧本提供创作的平台,但直接拿过来却无法很好很方便的使用,

原贴:如何将小说改写为剧本?拜托各位了 3Q

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13*景阳冈 一、教材说明 景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。   全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。     武松赤手空拳打死老虎这部分,是课文重点,也是教学重点。了解武松的英雄性格,是教学难点。 二、学习目标 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。   三、教学建议 1。课前,如有条件,教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情:武松急着赶路,是回清河县寻找哥哥武大郎,打死老虎后,被阳谷知县看中,做了步兵都头。   这样做,一是能激发起学课文的兴趣,二是更便于理解课文的思想内容。   2。这篇课文故事性强,比较吸引学生。但篇幅较长。教学时,要让学生根据“阅读提示”, 充分自读自悟,然后组织学生交流:哪几段具体描写了打虎?除了打虎,课文还写了哪些内容,它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流,使学生明确:在酒店喝酒和上冈这两部分,不仅是故事情节的需要,而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概,为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。     3。武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩,集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时,可以通过朗读,让学生体会那种惊险紧张的打斗场面,读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。  有条件的,可放映武松打虎的电影片段,激发学生朗读兴趣。   4。教学时,要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动,体会武松的性格特点。如,武松与店家的两段对话。  一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后,店家劝他不要再喝,原因是“三碗不过冈”。武松却说:“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样,武松一连吃了十八碗。  另一段是关于虎的。  武松吃完酒,提着哨棒就走。店家又一次劝阻,告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫,经常出来伤人,必须凑足三二十人,才能过冈。武松听了,笑道:“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!……就有大虫,我也不怕。  ”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。   课文还写了武松的三次思想活动。第一次,武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”第二次,他细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。  ”第三次,他一面走,一面自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。   5。“有的同学说,现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该再读了。  你同意吗?说说你的看法。”这个思考题,是根据学生思想实际安排的。通过讨论,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时,要鼓励学生联系课文,结合现实,各抒己见。    在学生充分讨论的基础上,教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎,要具体情况具体分析。在古时候,人还不能主宰自然,老虎等猛兽常常伤人性命,为了自卫,人只能打老虎。现在,老虎已濒临灭绝,为了保护生态平衡,就应该保护老虎。  二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈,并不是要学武松也去打虎,而是要学武松勇敢无畏的精神,这种精神任何时候都是需要的。  当然,学景阳冈,还在于接触我国优秀的古典名著,学习语言等。   6。课文虽在原作基础上进行了改写,但仍保留着原作的语言风格,有不少文言色彩的词。教学时,不必要求学生逐词理解,有些词语通过多读,能够意会即可。 下面一些文言词语的解释供教师参考。 筛:斟。筛酒,即斟酒,倒酒。     客官:旧时店家对顾客的尊称。 如何:这里是“为什么”的意思。 但凡:凡是,只要。 榜文:官府的告示。榜,古代指文告。 印信:印章。 岂不枉送:难道不是白白送掉。枉,白白地。   请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。 平生气力:全身的力气。平生,一般指一生。 却把大虫吓唬我:却用老虎吓唬我。  把,用。 四、参考资料 水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。  作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据,在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源,歌颂了起义英雄的斗争,也反映了起义失败的原因。    《水浒传》在艺术上最杰出的成就,是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

原贴:关于改写剧本,也关于《景阳冈》

岁月如歌

小说和剧本都是文学作品,但却是不同的文学体裁,有相通之处又有很大不同,相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念,不同之处在于,这种表达要用不同的手段,小说是依靠文字,在纸面上书写出来,由读者阅读自己去体味去欣赏;而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上,但那只是完成了初步的工作,其后要有导演把它变成分镜头剧本(这是指电影电视剧)或导演工作阐述,进行再一步创作,然后由演员的表演传达给观众,因而两种文学作品的差别很大,小说可以为剧本提供创作的平台,但直接拿过来却无法很好很方便的使用,

原贴:如何将小说改写为剧本?

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《变色龙》剧本

时间:一天中午

地点:俄国的一条小路旁的一个市场的广场(广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清)

人物:警官奥楚蔑洛夫:(肥胖并不是很高,两手放在腰后面,挺着大肚子;穿着新的军大衣,头戴着军帽,留着胡子;溜须拍马、见风使舵、虚伪的小人)

巡警:(有火红色的头发,紧跟着警官奥楚蔑洛夫后面)

首饰匠赫留金:(被狗咬伤手指;穿着桨硬的花布衬衫)

人群:(随便小声地议论、讨论着)

将军家的厨师普洛诃尔:(穿白色的厨师服)

环境:刚开始市场广场周围都很静、萧条,没什么人,在广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清;随着事情的发生人渐渐多了起来,气氛变得活跃了一点。

背景:警官奥楚蔑洛夫在广场附近巡逻时,在商人彼得金的木柴厂里发生了一件狗咬首饰匠赫留金的事情。

(警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个红色头发的巡警,端着一的筛子,盛满了没收来的醋栗。广场一个人都没有,很沉静)

首饰匠赫留金:(喊叫)好哇,你咬人?该死的东西!伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎呦……哎呦!

(警官奥楚蔑洛夫向声音传出的地方瞧去;一条只有三条腿的狗从商人彼得金的木柴厂一颠一颠地跑出来,不住回头瞧。它后面跟着追来一个人,穿着桨硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗,身子往前一探,扑倒在地,抓住那条狗的后腿。)

人群:(喊)别放走它。

(有人从商店里探出头,带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来,不久木柴场门口就聚上一群人,象是从地底下钻出来的一样)

巡警:(附在奥楚蔑洛夫耳旁)好象出乱子了,长官!(奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转,迈步往人群那边走过去。在木柴场门口,他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿,举起右手,伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。)

首饰匠赫留金:(半醉的脸)我要我要揭你的皮,坏蛋!(闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗,尖尖的脸,背上有一块黄斑,这时候坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。)

警官奥楚蔑洛夫:(提高声音,面带“严肃”,官气)这儿到底出了什么事?(挤进人群中,朝匠赫留金问道)你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?

首饰匠赫留金:(凑着空拳头咳嗽,开口说)我本来走我的路,官长,没招谁没惹谁,……我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事,忽然间,这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。……请您原谅我,我是个干活的人。……我的活儿细致。这得赔我一笔钱才成,因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。……法律上,官长,也没有这么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬,那还不如别在这个世界上活着的好。……(声音有点颤,面部表情带有点可怜)

警官奥楚蔑洛夫:嗯!……好,……(奥楚美洛夫严厉地说,咳嗽着,动了动眉毛。)好。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个混蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林(对巡警),你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……请问,这到底是谁家的狗?

人群:(有人小声地说)这条狗好像是席加洛夫将军家的。

警官奥楚蔑洛夫:(楞了下)席加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,帮我把身上的大衣脱下来。……天好热!大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?(对赫留金问道)难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!

一人群:官长,他本来是开玩笑的,把雪茄烟戳到狗的脸上去,狗呢,不肯做傻瓜,就咬了他一口。……他是个荒唐的家伙,官长!(指着赫留金说)

首饰匠赫留金:(怒)你胡说,独眼龙!你眼睛看不见,为什么胡说?他老人家是明白人,看得出来谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。……我要胡说,就让调解法官审判我好了。他的法律上写得明白。……如今大家都平等了。……不瞒您说,……我弟弟就在当宪兵。………警官奥楚蔑洛夫:少说废话!

巡警:(深思)不对,这条狗不是将军家的……将军家里没有这样的狗。他家里的狗大半是大猎狗……

警官奥楚蔑洛夫:(低声地问巡警)你拿得准吗?

(面带疑惑)巡警:拿得准,官长……警官奥楚蔑洛夫:(态度转变)我自己也知道。将军家里的狗都是些的名贵、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么东西!毛色既不好,模样也不中看,……完全是下贱胚子。居然有人会养这种狗!这人的脑子上哪儿去了?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上,你们猜猜会怎么样?那儿才不管什么法律不法律,一转眼的工夫就叫它断了气!你呢,赫留金,受了害,这件事不能放过不管。……得教训他们一下!是时候了。……(对自己的说法很满意,用手揽了下赫留金的肩膀)

巡警:不过也可能是将军家的狗……(悄悄地对奥楚蔑洛夫说)它脸上又没写着……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。

人群(几个人)没错儿,是将军家的!

警官奥楚蔑洛夫:(脸色有点变,红红的)哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧。……好像起风了……怪冷的……你带着这条狗到将军家里去一趟,问问清楚。就说这条狗是我找着,派你送上的……告诉他们以后不要把狗放到街上来。也许它是名贵的狗,要是每个猪崽子都拿雪茄烟戳到它鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这个混蛋,把手放下来!不用把你那根蠢手指头伸出来!这都怪你自己不好!……

人群:将军家的厨师来了,我们来问问他吧。……喂,普洛诃尔!你过来,亲爱的!你看看这条狗。……是你们家的吗?

将军家的厨师普洛诃尔:(伸头到人群中看看,摇摇头)瞎猜!我们那儿从来也没有过这样的狗!

警官奥楚蔑洛夫:(向巡警拜拜手)那就用不着白费工夫去那儿问了,这是条野狗!用不着多说了……既然他说是野狗,那就是野狗……弄死它算了。 (

首饰匠赫留金露出得意的笑容)

将军家的厨师普洛诃尔:(接着说)这条狗不是我们家的,可这是将军哥哥的狗,他前几天到我们这儿来了。我们将军不喜欢这种狗,他哥哥却喜欢……

警官奥楚蔑洛夫:(吃惊)将军哥哥来啦?是乌拉吉米尔. 伊凡尼奇吗?(满脸洋溢着含笑的温情),哎呀,天啊,我还不知道呢!他是上这儿住一阵子就走吗?

将军家的厨师普洛诃尔:是来住一阵子的。警官奥楚蔑洛夫:可了不得,主啊!……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢!那么这是他老人家的狗?很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的手指头咬一口!哈哈哈哈!……咦,你干吗发抖?呜呜,……呜呜。……它生气了,小坏蛋,……好一条小狗。……” (人群都在看着他俩在拉家常;

赫留金脸色看起来不是很好) ( 普洛诃夫把狗叫过来,带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。)

警官奥楚蔑洛夫:(回头盯了盯赫留金)我早晚要收拾你!(奥楚蔑洛夫对他威胁说,然后把身上的大衣裹一裹紧,穿过市场的广场 剧终

原贴:改编《变色龙》为剧本

游刃

戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧,首先要懂得剧本的特点,然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。

编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点:

1.空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里,跨越若干年,都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧,最好是写成精短的独幕剧。

2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突,而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的,所以说,没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制,所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众,矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮,这时的剧情也最吸引观众,最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”,是最“要劲”、最需要下工夫之处。

3.剧本的语言要表现人物性格

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面

剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,要适合舞台表演。

舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间,一般用括号(方招号或圆括号)括起来。

懂得了剧本以上几个特点和要求,再参考学过的剧本课文,就可以试着学编课本剧了。

二、将剧本改写为故事

剧本与故事的共同点是,都有人物、环境,都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是,故事不受舞台时间、空间的限制。因此,将剧本改写为故事,可以放开手去写,时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程,构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写,使人物性格更为突出,形象更为鲜明,思想感情更为丰富。同时,可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写,为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。

总之,不论将叙事诗文改编为剧本,还是将剧本改写为故事,都要注意不同文体的表现形式和特点,努力做到正确理解原作,使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

原贴:如何将小说改写为剧本?

猫猫芳

《变色龙》剧本

时间:一天中午

地点:俄国的一条小路旁的一个市场的广场(广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清)

人物:警官奥楚蔑洛夫:(肥胖并不是很高,两手放在腰后面,挺着大肚子;穿着新的军大衣,头戴着军帽,留着胡子;溜须拍马、见风使舵、虚伪的小人)

巡警:(有火红色的头发,紧跟着警官奥楚蔑洛夫后面)

首饰匠赫留金:(被狗咬伤手指;穿着桨硬的花布衬衫)

人群:(随便小声地议论、讨论着)

将军家的厨师普洛诃尔:(穿白色的厨师服)

环境:刚开始市场广场周围都很静、萧条,没什么人,在广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清;随着事情的发生人渐渐多了起来,气氛变得活跃了一点。

背景:警官奥楚蔑洛夫在广场附近巡逻时,在商人彼得金的木柴厂里发生了一件狗咬首饰匠赫留金的事情。

(警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个红色头发的巡警,端着一的筛子,盛满了没收来的醋栗。广场一个人都没有,很沉静)

首饰匠赫留金:(喊叫)好哇,你咬人?该死的东西!伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住它!哎呦……哎呦!

(警官奥楚蔑洛夫向声音传出的地方瞧去;一条只有三条腿的狗从商人彼得金的木柴厂一颠一颠地跑出来,不住回头瞧。它后面跟着追来一个人,穿着桨硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗,身子往前一探,扑倒在地,抓住那条狗的后腿。)

人群:(喊)别放走它。

(有人从商店里探出头,带着睡意的脸纷纷从小铺里探出来,不久木柴场门口就聚上一群人,象是从地底下钻出来的一样)

巡警:(附在奥楚蔑洛夫耳旁)好象出乱子了,长官!(奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转,迈步往人群那边走过去。在木柴场门口,他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿,举起右手,伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。)

首饰匠赫留金:(半醉的脸)我要我要揭你的皮,坏蛋!(闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗,尖尖的脸,背上有一块黄斑,这时候坐在人群中央的地上,前腿劈开,浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。)

警官奥楚蔑洛夫:(提高声音,面带“严肃”,官气)这儿到底出了什么事?(挤进人群中,朝匠赫留金问道)你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?

首饰匠赫留金:(凑着空拳头咳嗽,开口说)我本来走我的路,官长,没招谁没惹谁,……我正跟米特利·米特利奇谈木柴的事,忽然间,这个坏东西无缘无故把我的手指头咬一口。……请您原谅我,我是个干活的人。……我的活儿细致。这得赔我一笔钱才成,因为我也许一个星期都不能动这根手指头了。……法律上,官长,也没有这么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。……要是人人都遭狗咬,那还不如别在这个世界上活着的好。……(声音有点颤,面部表情带有点可怜)

警官奥楚蔑洛夫:嗯!……好,……(奥楚美洛夫严厉地说,咳嗽着,动了动眉毛。)好。……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个混蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林(对巡警),你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……请问,这到底是谁家的狗?

人群:(有人小声地说)这条狗好像是席加洛夫将军家的。

警官奥楚蔑洛夫:(楞了下)席加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,帮我把身上的大衣脱下来。……天好热!大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?(对赫留金问道)难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!

一人群:官长,他本来是开玩笑的,把雪茄烟戳到狗的脸上去,狗呢,不肯做傻瓜,就咬了他一口。……他是个荒唐的家伙,官长!(指着赫留金说)

首饰匠赫留金:(怒)你胡说,独眼龙!你眼睛看不见,为什么胡说?他老人家是明白人,看得出来谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。……我要胡说,就让调解法官审判我好了。他的法律上写得明白。……如今大家都平等了。……不瞒您说,……我弟弟就在当宪兵。………警官奥楚蔑洛夫:少说废话!

巡警:(深思)不对,这条狗不是将军家的……将军家里没有这样的狗。他家里的狗大半是大猎狗……

警官奥楚蔑洛夫:(低声地问巡警)你拿得准吗?

(面带疑惑)巡警:拿得准,官长……警官奥楚蔑洛夫:(态度转变)我自己也知道。将军家里的狗都是些的名贵、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么东西!毛色既不好,模样也不中看,……完全是下贱胚子。居然有人会养这种狗!这人的脑子上哪儿去了?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上,你们猜猜会怎么样?那儿才不管什么法律不法律,一转眼的工夫就叫它断了气!你呢,赫留金,受了害,这件事不能放过不管。……得教训他们一下!是时候了。……(对自己的说法很满意,用手揽了下赫留金的肩膀)

巡警:不过也可能是将军家的狗……(悄悄地对奥楚蔑洛夫说)它脸上又没写着……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。

人群(几个人)没错儿,是将军家的!

警官奥楚蔑洛夫:(脸色有点变,红红的)哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧。……好像起风了……怪冷的……你带着这条狗到将军家里去一趟,问问清楚。就说这条狗是我找着,派你送上的……告诉他们以后不要把狗放到街上来。也许它是名贵的狗,要是每个猪崽子都拿雪茄烟戳到它鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这个混蛋,把手放下来!不用把你那根蠢手指头伸出来!这都怪你自己不好!……

人群:将军家的厨师来了,我们来问问他吧。……喂,普洛诃尔!你过来,亲爱的!你看看这条狗。……是你们家的吗?

将军家的厨师普洛诃尔:(伸头到人群中看看,摇摇头)瞎猜!我们那儿从来也没有过这样的狗!

警官奥楚蔑洛夫:(向巡警拜拜手)那就用不着白费工夫去那儿问了,这是条野狗!用不着多说了……既然他说是野狗,那就是野狗……弄死它算了。 (

首饰匠赫留金露出得意的笑容)

将军家的厨师普洛诃尔:(接着说)这条狗不是我们家的,可这是将军哥哥的狗,他前几天到我们这儿来了。我们将军不喜欢这种狗,他哥哥却喜欢……

警官奥楚蔑洛夫:(吃惊)将军哥哥来啦?是乌拉吉米尔. 伊凡尼奇吗?(满脸洋溢着含笑的温情),哎呀,天啊,我还不知道呢!他是上这儿住一阵子就走吗?

将军家的厨师普洛诃尔:是来住一阵子的。警官奥楚蔑洛夫:可了不得,主啊!……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢!那么这是他老人家的狗?很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的手指头咬一口!哈哈哈哈!……咦,你干吗发抖?呜呜,……呜呜。……它生气了,小坏蛋,……好一条小狗。……” (人群都在看着他俩在拉家常;

赫留金脸色看起来不是很好) ( 普洛诃夫把狗叫过来,带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。)

警官奥楚蔑洛夫:(回头盯了盯赫留金)我早晚要收拾你!(奥楚蔑洛夫对他威胁说,然后把身上的大衣裹一裹紧,穿过市场的广场 剧终

原贴:将契科夫的变色龙改编成剧本

人来疯的摩羯座

13*景阳冈

一、教材说明

景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。

武松赤手空拳打死老虎这部分,是课文重点,也是教学重点。了解武松的英雄性格,是教学难点。

二、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

三、教学建议

1.课前,如有条件,教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情:武松急着赶路,是回清河县寻找哥哥武大郎,打死老虎后,被阳谷知县看中,做了步兵都头。

这样做,一是能激发起学课文的兴趣,二是更便于理解课文的思想内容。

2.这篇课文故事性强,比较吸引学生。但篇幅较长。教学时,要让学生根据“阅读提示”,

充分自读自悟,然后组织学生交流:哪几段具体描写了打虎?除了打虎,课文还写了哪些内容,它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流,使学生明确:在酒店喝酒和上冈这两部分,不仅是故事情节的需要,而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概,为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。

3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩,集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时,可以通过朗读,让学生体会那种惊险紧张的打斗场面,读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。有条件的,可放映武松打虎的电影片段,激发学生朗读兴趣。

4.教学时,要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动,体会武松的性格特点。如,武松与店家的两段对话。一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后,店家劝他不要再喝,原因是“三碗不过冈”。武松却说:“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样,武松一连吃了十八碗。另一段是关于虎的。武松吃完酒,提着哨棒就走。店家又一次劝阻,告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫,经常出来伤人,必须凑足三二十人,才能过冈。武松听了,笑道:“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!……就有大虫,我也不怕。”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。

课文还写了武松的三次思想活动。第一次,武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”第二次,他细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。”第三次,他一面走,一面自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。

5.“有的同学说,现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该再读了。你同意吗?说说你的看法。”这个思考题,是根据学生思想实际安排的。通过讨论,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时,要鼓励学生联系课文,结合现实,各抒己见。在学生充分讨论的基础上,教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎,要具体情况具体分析。在古时候,人还不能主宰自然,老虎等猛兽常常伤人性命,为了自卫,人只能打老虎。现在,老虎已濒临灭绝,为了保护生态平衡,就应该保护老虎。二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈,并不是要学武松也去打虎,而是要学武松勇敢无畏的精神,这种精神任何时候都是需要的。当然,学景阳冈,还在于接触我国优秀的古典名著,学习语言等。

6.课文虽在原作基础上进行了改写,但仍保留着原作的语言风格,有不少文言色彩的词。教学时,不必要求学生逐词理解,有些词语通过多读,能够意会即可。

下面一些文言词语的解释供教师参考。

筛:斟。筛酒,即斟酒,倒酒。

客官:旧时店家对顾客的尊称。

如何:这里是“为什么”的意思。

但凡:凡是,只要。

榜文:官府的告示。榜,古代指文告。

印信:印章。

岂不枉送:难道不是白白送掉。枉,白白地。

请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。

平生气力:全身的力气。平生,一般指一生。

却把大虫吓唬我:却用老虎吓唬我。把,用。

四、参考资料

水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据,在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源,歌颂了起义英雄的斗争,也反映了起义失败的原因。《水浒传》在艺术上最杰出的成就,是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

原贴:关于改写剧本,也关于《景阳冈》

TobySolo

一、根据剧本特点编写课本剧

戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧,首先要懂得剧本的特点,然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。

编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点:

1.空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里,跨越若干年,都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧,最好是写成精短的独幕剧。

2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突,而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的,所以说,没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制,所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众,矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮,这时的剧情也最吸引观众,最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”,是最“要劲”、最需要下工夫之处。

3.剧本的语言要表现人物性格

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面

剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、简练明确,要口语化,要适合舞台表演。

舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间,一般用括号(方招号或圆括号)括起来。

懂得了剧本以上几个特点和要求,再参考学过的剧本课文,就可以试着学编课本剧了。

二、将剧本改写为故事

剧本与故事的共同点是,都有人物、环境,都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是,故事不受舞台时间、空间的限制。因此,将剧本改写为故事,可以放开手去写,时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程,构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写,使人物性格更为突出,形象更为鲜明,思想感情更为丰富。同时,可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写,为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。

总之,不论将叙事诗文改编为剧本,还是将剧本改写为故事,都要注意不同文体的表现形式和特点,努力做到正确理解原作,使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

原贴:如何将小说改写为剧本?

昕悦传说

把课文中人物的对话翻译成白话文,把武松打虎的片段中增加一些适当的老虎和武松的神态,如老虎十分惊讶如武松面目狰狞之类的。或者将店家的酒店里都有什么东西要写出来,武松上冈时,发生了什么事要写清楚。

原贴:关于改写剧本,也关于《景阳冈》

什么的什么

小说和剧本都是文学作品,但却是不同的文学体裁,有相通之处又有很大不同,相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念,不同之处在于,这种表达要用不同的手段,小说是依靠文字,在纸面上书写出来,由读者阅读自己去体味去欣赏;而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上,但那只是完成了初步的工作,其后要有导演把它变成分镜头剧本(这是指电影电视剧)或导演工作阐述,进行再一步创作,然后由演员的表演传达给观众,因而两种文学作品的差别很大,小说可以为剧本提供创作的平台,但直接拿过来却无法很好很方便的使用,

原贴:如何将小说改写为剧本?

小健

三顾茅庐 旁白:东汉末年,群雄并起,一代豪杰刘备兵败退到荆州,为兴复汉室,重建功业,特来拜访荆州城外的大贤诸葛亮,想招为己用。 第一幕:刘备隆中初访孔明 旁白:刘备扣门,庐内未有动静。刘备又轻叩几声,这时,院内传来了脚步声。 (动作)刘备整好衣冠,抖擞精神,这才至柴门前,叩了几下,静静地等待着。 旁白:茅庐内未有动静,刘备又轻叩几声,这时,院内传来了脚步声。(动作)刘备忙后退两步,恭身而立。柴门吱呀一声开了,刘备看都没看,躬身就拜。抬头看时,却见柴门里露出一张娃娃的脸; 小童:“何人叩门?” 刘备:“有劳禀报,汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备,特来拜见诸葛先生。” 小童一皱眉:“罗罗嗦嗦

原贴:改写三国演义中三顾茅庐成剧本

A monologue.

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Hellofish

J——E部门,工地事务职员 W——E部门,工地事务负责人 Q——E部门,日常事务职员 D——女,工地工程监理 C——M部门,J的邻居 X——G部门,J的朋友 (1) 工地办公室 W:刚才你在哪?找你找不到。 J: 哦,我在那边看他们放电缆。这边有事么? W:嗨!放电缆有什么好看的,监理他们干什么吃的。刚刚这边开会了。会倒没什么,就是每个人都发了根笔。你看这笔还挺不错的好象。 J: 什么笔,我看看。(从W手中拿过盒子,里面是一只颜色鲜艳的钢笔。J把笔拿在手中反复地看)恩,不错,这笔。(拔去笔帽,仔细看笔尖)恩,好笔,好笔!(眼中流露出贪婪) W:(从J手中拿过笔)谁叫你不去开会,亏了吧! J:

原贴:改编《变色龙》为剧本

尹尐甜

《变色龙》剧本 时间:一天中午 地点:俄国的一条小路旁的一个市场的广场(广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清) 人物:警官奥楚蔑洛夫:(肥胖并不是很高,两手放在腰后面,挺着大肚子;穿着新的军大衣,头戴着军帽,留着胡子;溜须拍马、见风使舵、虚伪的小人) 巡警:(有火红色的头发,紧跟着警官奥楚蔑洛夫后面) 首饰匠赫留金:(被狗咬伤手指;穿着桨硬的花布衬衫) 人群:(随便小声地议论、讨论着) 将军家的厨师普洛诃尔:(穿白色的厨师服) 环境:刚开始市场广场周围都很静、萧条,没什么人,在广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清;随着事情的发生人渐渐多了起来,气氛变得活跃了一点。 背景:警官奥楚蔑洛夫在广

原贴:变色龙 契诃夫 写成剧本啊

Jess花花

变色龙 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。[“新”的军大衣,身后的巡警,以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风的警察形象;“手提小包”“端着醋栗”,揭示军警宪兵横行的世道。“没收来的”四字,反映了老百姓的自由和财产得不到保证。] 四下里一片沉静。广场上一个人也没有。[“一片沉静,广场上一个人也没有”,描写社会环境的冷清、凄凉。]商店和饭馆的门无精打采地敞着,[“门无精打采地敞着”,暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比成“饥饿的嘴巴”,形象的写出了无顾客上门,门可罗雀的萧条景象。] 面对着上帝创造

原贴:谁有《变色龙》的剧本啊 !!急需!!

奈奥米佐伊

《变色龙》剧本 时间:一天中午 地点:俄国的一条小路旁的一个市场的广场(广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清) 人物:警官奥楚蔑洛夫:(肥胖并不是很高,两手放在腰后面,挺着大肚子;穿着新的军大衣,头戴着军帽,留着胡子;溜须拍马、见风使舵、虚伪的小人) 巡警:(有火红色的头发,紧跟着警官奥楚蔑洛夫后面) 首饰匠赫留金:(被狗咬伤手指;穿着桨硬的花布衬衫) 人群:(随便小声地议论、讨论着) 将军家的厨师普洛诃尔:(穿白色的厨师服) 环境:刚开始市场广场周围都很静、萧条,没什么人,在广场周围有不少商店、饭馆,但都冷冷清清;随着事情的发生人渐渐多了起来,气氛变得活跃了一点。 背景:警官奥楚蔑洛夫在广

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逐梦Susan

13*景阳冈 一、教材说明 景阳冈是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。   全文按事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武松一步步挨下冈来。     武松赤手空拳打死老虎这部分,是课文重点,也是教学重点。了解武松的英雄性格,是教学难点。 二、学习目标 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。   三、教学建议 1。课前,如有条件,教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情:武松急着赶路,是回清河县寻找哥哥武大郎,打死老虎后,被阳谷知县看中,做了步兵都头。     这样做,一是能激发起学课文的兴趣,二是更便于理解课文的思想内容。 2。这篇课文故事性强,比较吸引学生。但篇幅较长。教学时,要让学生根据“阅读提示”, 充分自读自悟,然后组织学生交流:哪几段具体描写了打虎?除了打虎,课文还写了哪些内容,它们跟打虎有没有关系?武松是个怎样的人?通过交流,使学生明确:在酒店喝酒和上冈这两部分,不仅是故事情节的需要,而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概,为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。     3。武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩,集中反映了武松的机敏和勇敢。教学时,可以通过朗读,让学生体会那种惊险紧张的打斗场面,读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。  有条件的,可放映武松打虎的电影片段,激发学生朗读兴趣。   4。教学时,要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动,体会武松的性格特点。如,武松与店家的两段对话。  一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后,店家劝他不要再喝,原因是“三碗不过冈”。武松却说:“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”就这样,武松一连吃了十八碗。  另一段是关于虎的。  武松吃完酒,提着哨棒就走。店家又一次劝阻,告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫,经常出来伤人,必须凑足三二十人,才能过冈。武松听了,笑道:“我是清河县人。这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!……就有大虫,我也不怕。  ”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。   课文还写了武松的三次思想活动。第一次,武松想:“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。”第二次,他细想了一回,说道:“怕什么,只管上去,看看怎么样。  ”第三次,他一面走,一面自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。   5。“有的同学说,现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该再读了。  你同意吗?说说你的看法。”这个思考题,是根据学生思想实际安排的。通过讨论,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时,要鼓励学生联系课文,结合现实,各抒己见。    在学生充分讨论的基础上,教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎,要具体情况具体分析。在古时候,人还不能主宰自然,老虎等猛兽常常伤人性命,为了自卫,人只能打老虎。现在,老虎已濒临灭绝,为了保护生态平衡,就应该保护老虎。  二是该不该读武松打虎这样的文章。读景阳冈,并不是要学武松也去打虎,而是要学武松勇敢无畏的精神,这种精神任何时候都是需要的。  当然,学景阳冈,还在于接触我国优秀的古典名著,学习语言等。   6。课文虽在原作基础上进行了改写,但仍保留着原作的语言风格,有不少文言色彩的词。教学时,不必要求学生逐词理解,有些词语通过多读,能够意会即可。 下面一些文言词语的解释供教师参考。 筛:斟。    筛酒,即斟酒,倒酒。 客官:旧时店家对顾客的尊称。 如何:这里是“为什么”的意思。 但凡:凡是,只要。 榜文:官府的告示。榜,古代指文告。 印信:印章。   岂不枉送:难道不是白白送掉。枉,白白地。 请勿自误:请不要使自己受伤害。误,受伤害。   平生气力:全身的力气。平生,一般指一生。 却把大虫吓唬我:却用老虎吓唬我。  把,用。 四、参考资料 水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据,在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源,歌颂了起义英雄的斗争,也反映了起义失败的原因。    《水浒传》在艺术上最杰出的成就,是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。

原贴:关于改写剧本,也关于《景阳冈》

wong仲仲

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原贴:谁有《变色龙》的剧本啊 !!急需!!

yqpenguin

警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。他身后跟着个警 察,生着棕红色头发,端着一个粗罗,上面盛着没收来的醋栗,装得满满的。四下里一片寂 静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世 界,象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。 “你竟敢咬人,该死的东西!”奥楚美洛夫忽然听见说话声。“伙计们,别放走它!如 今咬人可不行!抓住它!哎哟,……哎哟!” 狗的尖叫声响起来。奥楚美洛夫往那边一看,瞧见商人彼楚京的木柴场里窜出来一条 狗,用三条腿跑路,不住地回头看。在它身后,有一个人追出来,穿着浆硬的花布衬衫和敞 开怀的坎肩。他紧追那条狗,

原贴:关于《变色龙》的剧本

Evaaaaa

小说和剧本都是文学作品,但却是不同的文学体裁,有相通之处又有很大不同,相通在于都要有人物有情节有作者要表达的主题或观念,不同之处在于,这种表达要用不同的手段,小说是依靠文字,在纸面上书写出来,由读者阅读自己去体味去欣赏;而剧本虽然也要先由作者用文字落到纸面上,但那只是完成了初步的工作,其后要有导演把它变成分镜头剧本(这是指电影电视剧)或导演工作阐述,进行再一步创作,然后由演员的表演传达给观众,因而两种文学作品的差别很大,小说可以为剧本提供创作的平台,但直接拿过来却无法很好很方便的使用,

原贴:如何将小说改写为剧本?拜托各位了 3Q

sunshine橙

找到剧本的版权所有者,买下改编权,或者说服得到改变权 然后可以改编

原贴:关于小说出版问题,请问想改写只有剧本的影视作品,需要哪些方面,哪些人认可?

蘑菇dee

时间:战国时代 地点:蔺相如的府邸 人物:蔺相如:赵国的上卿 廉颇:赵国的大将军 韩勃:蔺相如的门客 第一幕(幕启:蔺相如正在聚精会神地读书,旁边站着的韩勃气呼呼的,好像受了许多委屈。) 韩勃:(气愤地)大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下这口气! 蔺相如:(笑笑)韩勃,干吗这么生气? 韩勃:刀刃,您是赵国的上卿,职位比廉将军高,为什么那么怕他呢? 蔺相如:(依然笑笑)我并不是怕他。 韩勃:刚才在路上,大人不是有意让廉将军的车子吗?要是我呀,才不让他呢! 蔺相如:还是和为贵嘛。 韩勃(不满地)我真不明白,大人您为什么变得这样害怕事。想当年,秦王那么厉害,您毫不惧怕,

原贴:《廉颇蔺相如传》的剧本改写

蔺相如,战国时赵国上卿,其事迹载于史记·廉颇蔺相如列传:赵惠文王得楚国和氏璧,秦昭王想要,致书赵王愿以十五城换取和氏璧。赵王怕将和氏璧给秦王后,秦王不履行承诺。赵王与大臣商议后,决定派一能人出使秦国办理此事�大臣们就推荐蔺相如去。 蔺相如到秦国后,将和氏璧献于秦王。秦王大喜,让其美人与大臣观看,却无意给赵国十五座城池。蔺相如见状,佯说和氏璧上有瑕疵,要指给秦王看。秦王将和氏璧给了蔺相如。蔺相如要过和氏璧,气愤地对秦王说:“秦国以大国欺压小国,所以我要回了和氏璧。大王如要发怒,我愿碰柱而死。”秦王见状,知道强要不行,便将蔺相如送回了赵国。 蔺相如不辱使命“完璧归赵”,被赵王封为贤大夫。不久,

原贴:《廉颇蔺相如传》的剧本改写

购物的人刍

公元前283年,赵惠文王得到楚国的和氏宝玉。这块宝玉相传为春秋时楚国人卞和在山中发现,原为一块玉璞(含有宝玉的石块),先后献给厉王、武王,玉工都说是块石头,国王恼怒,卞和分别被砍去左右脚,楚文王继位,卞和抱着玉璞在山中哭泣。文王知道后,叫人剖开玉璞,果然得到一块稀世美玉,因此取名“和氏壁”。 秦昭王听说赵国国王成了这块宝玉的新主人后,十分想得到这块宝玉,于是派遣使者送信给赵惠文王,信里表示愿意拿秦国的十五座城邑来换取赵国的宝玉。 赵惠文王得到信后,一下子拿不定主意,十分为难,于是就把大将军廉颇和其他许多大臣召来,商量对策。如果把和氏壁送给秦国,恐怕秦国不会真用十五座城来交换,白白地受到欺骗;如

原贴:《廉颇蔺相如传》的剧本改写

liudf

还用改写吗,找一个京剧的本子就行了,“将相和”

原贴:《廉颇蔺相如传》的剧本改写

Abby熊

意思:根据预期结果做开始,不失为一项使自己人生更有意义,更能找到心灵安宁与满足,抛弃焦虑的手段。

出处:史蒂芬·柯维(美)的《高效能人士的七个习惯》中第二个习惯。

习惯二:以终为始

读过王阳明传的大概都知道这段:

先生(指王阳明)游南镇,一友指岩中花树问曰:“天下无心外之物,如此花树在深山中自开自落,于我心亦何相关?”先生曰:“你未看此花时,此花与汝心同归于寂;你来看此花时,此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。”

年纪越大越明白:和内在力量相比,身外之物显得微不足道。

原贴:为什么有人说以终为始能够改写人生剧本?

玫瑰樱桃粥

进文化公司或者电影公司,不过翻译的这个方面的工作面广泛一些!

原贴:兼职翻译 剧本改写 这类工作到哪里找?

fanger_z

不曾想到,我与那个给了自己身体的人第一次握手,也是最后一次握手,竟是如此短暂,短暂到人之将死、回光返照的一刹那,短暂到今生与来世相隔的一瞬间。??她那骨瘦如材的身躯已经不能再自主地挪动了,青紫的面容已无从相识,唯有那双深凹的眼睛灼灼逼人,直勾勾的望着我,仿佛要把我一口吞掉,我看不出那是怨还是怜。    ??她已经奄奄一息了。我是被父亲强行拽到了她的跟前的。她的床前已经集聚了很多的人。??“你叫她一声妈吧!她想听”。我从未谋面,同母异父的妹妹在一旁请求我。??可是,我的嘴唇没有动,感觉也好像不会动了,那一声“妈”始终没有叫出口。  此刻,我的脑子在飞转,极力搜索着母亲给予我的爱,哪怕一点点的爱都行。  可是我的脑子一片空白,没有搜索到我想要的东西,没有搜索到让我能启口叫妈的开关。是啊,42年的母女恩怨岂是叫一声“妈”就能了结的啊。  “妈妈”这个世界上最亲切的称呼,对我来说似乎太遥远了。“母爱”这个世界最令人向往的字眼,对我来说却是那么的陌生。??看着眼前的她,我的脑子仍然是懵懂的。  这就是我的母亲吗?这就是我的亲生母亲吗?对一个亲生母亲这么近距离的接触,这仅仅是第三次。  此刻,我看着眼前已经进入冥冥世界的她,极力搜寻着那两次接触到的她。??(二)??我的童年是没有母爱的童年。??还是在我不懂事的时候,母亲就弃我和我们这个家而去了。我跟了父亲,弟弟随了她,从此,母亲这个概念在我的记忆里,就已经消失了。    没有记忆挺好,否则,我真的不知道自己要在梦中哭过多少次,念叨多少回?我懂事以后,邻居的阿姨们,断断续续地将此事告诉了我,并且帮我指认了她,然而,我们却从来没有说过话,她也未曾找过我。  ??都说女儿是妈妈的小棉袄,我不知道。因为我既没有这样的小棉袄,也没有人把我当做小棉袄。  我不知道小棉袄有多么的温暖,只知道我的小棉袄从来都是又单又小又窄。当别人还依偎在母亲的怀抱里享受着母爱的时候,在我懵懂的心里似乎还没有羡慕,还没有嫉妒,只是感觉我的母爱在很遥远的地方,一个让我触及不到的地方。  母爱,这个世界上最伟大、最无私的爱,太吝啬于我了。没有母亲的抚摸,没有母亲的拭泪,有的只是那永远暖不热的小被窝,那双露着脚丫子的小棉鞋和那颗孤单恐惧的小心灵。  ??就这样,在我幼小的心灵中就产生了对母亲的怨恨,一个不能让自己原谅的恨。  ??(三)??第一次和母亲接触,是在我上初中的时候。??那是,由于家境并不宽裕,十三、四岁的我已经懂得怎样为家里分担忧愁了。每到夏季的星期天,我就会骑上家里那辆双脚够不着脚踏的加重自行车,和小伙伴们一起,跑到几十里以外的偏远乡村卖冰棍,这样可以卖个好价钱。    ??有一次,我到一个镇上去赶集,集很大,人也很多,那天的天气也特别的炎热,临近中午,我带来的300根冰棍很快就卖完了。我这个乐啊,因为这样,我就可以赶回家里吃饭了,虽然,集市的饭摊上冒着热气腾腾的蒸汽,散发出诱人的香味,但是,我还是缩了缩馋脖,咽了咽口水。  不忍心花去一分钱。  我推着车,快步向村口走去。??突然,我发现一个熟悉的身影,是她!??不知为什么,每次见到她。我都有一种恐慌,总是能躲多远就躲多远。但是,这一次没能躲的过。  ??“喂”,她大声的喝住了我。??我停下了脚步。??“你的冰棍是不是卖完了”。??我转过身,没有回答。??“你帮我卖点”,她边说边打开箱子。  ??我尽管极不情愿,可是不知为什么?还是接过了她递过来的冰棍。  ??我又往返于集市,卖这些冰凉的、没有价值的冰棍,我不知道是多少根。??下午将近2点,我找到她,把卖冰棍的钱悉数交到她手里。趁她数钱的当口,我急忙转身离去,我只想赶快离去。??这就是我和已经离我而去很久的母亲的第一次接触。    而且是一次很不情愿的接触。??(四)??大学毕业后,我分配到了当地的公安机关,穿上了让人羡慕的警服。??一天,下了班,我骑着刚买的26型轻便自行车,嘴里哼着小曲,一路往家里赶。  在离我家胡同不远的地方,我一眼又瞅见了她,嘴里的小曲即刻嘎然而止。真是的,怕什么就来什么,硬着头皮冲过去吧,可终究还是被她堵住了。  ??她上前拦住我,一把拽着我的自行车歇斯底里地喊到:“你为什么不认我,你现在出息了是不是?”??真恨不的有个地缝钻进去,我用眼睛轻瞟了她一眼,把自行车往她身边一扔,头也不回地就跑回了家。  ??到了家,我边哭边把刚才发生的事告诉了父亲,说:“今后,如果她再这样拦我,我就对她不客气了。  ”??父亲说:“那有闺女这样对待自己的亲妈呢?不怕外人笑话。”??我长叹了一口气,难道这就是我的命吗?难道这就是老天安排给我的一切吗?真是欲哭无泪啊!??(五)??我来到她的床前,是看在父亲的面子上才去的。  ??去年春季的一天,正在家中的我突然接到父亲的电话,电话里父亲的声音很低沉:“你妈妈快不行了,你去看看她”。  ??“我不去。”我回答着。??“必须去,我让你弟弟去接你”。  不容我回答,父亲就挂了电话。??在我犹豫的时候,弟弟就来了。弟弟说:“姐,去看她最后一眼吧,不管怎样,她也生了我们一场,这几十年,她过的非常凄苦”。说完,弟弟呜呜的哭了。??面对痛哭流涕的亲弟弟,我的心好酸,不觉感慨万千。    生活中,或许你可以选择任何东西,而你唯独不能选择父母,不能选择血缘,我无言以对,只能接受命运安排给我的这一切。??一座破旧、低矮的房子,一间充满臊味的小屋,我不能想象,她竟然生活在这样破旧不堪的环境中,和我住的花园楼房相比,简直是天上地下。  ??她已抱病卧床好多年了,此刻我已有点认不出了。  可能是对我的到来太过意外,她显得有点激动。??我坐在床的对面,只见她颤颤悠悠地伸出右手,五根痩削的手指在我面前晃动着,我下意思的也伸出了右手,她即刻就紧紧地抓住了,很坚硬,很冰凉,但是却非常的有力,只露着牙齿的嘴里发出噢、噢……的声音,布满血丝的双眼一动不动地盯着我,眼睛里浸出几滴泪花。    然而,我却一直不敢正视这双眼,只是偶尔瞟一下,然后就垂下眼帘。??此刻,我不知道她是在怨我还是在怜我?也许她是在怨我,怨我的无知,怨我的绝情。也许她是在怜我,怜我的孤单,怜我的伤痛。  ??(六)??她走了。她似乎走的很安详。??也许是我的到来,让她释放了许久缠绕在她内心的疚愧。  ??坦白的讲,在我的内心深处,我对母亲的离去产生过怨,产生过恨。现在,她走了,我还是感觉酸楚楚的。  每每想起她看到我来到她床前那一刻的眼神,我的怨,我的恨似乎也少了许多。就是弟弟说的,不管怎样,她也生了我们一场,毕竟是血浓于水啊!??现在,我没有再怨过母亲,也不曾再恨过母亲了。  ??我已经原谅了她。

原贴:以剧本时的格式写母爱作文600字的。急急急!!!!!

鹰哥燕舞

海明威 Ernest hemingway l899~1961)美国小说家。 1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者,母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中,他排行第二,从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行,回国后当过见习记者。 第一次大战爆发后,他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤,回国休养◇来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎,结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。 1923年发表处女作三个短篇小说和十首诗,随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》,初获成功,被斯坦因称为迷惘的一

原贴:改写《老人与海》为剧本

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