历史世界唯一魔法师

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华夏之游戏天下 - 游戏天下

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永恒的黑巫 - 小三子

异梦之缘 - 逆小乖

炎黄英雄史 - 轩辕清霄

网游之幸运盗贼

网游之绝代神话

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网络重生 结尾仓促了点`其他都蛮好

网游之众生`` 在起点的订阅恐怖得没话说```强烈推荐``写完``

梦幻魔界王 超强烈推荐``没看过这本真的很可惜``

网游之英俊的死灵法师``` 写完了``以前很受欢迎的YY大作`

女娲界 ` ``网游中的老书了````

游戏狂想曲 和梦幻魔界王一样是经典中的经典``主角典型的扮猪吃老虎``强烈推荐`

以上基本都写完了的~~~

这是我这几年看的网游小说 都还可以吧 至于你所说的上面都有

咱们东方的文化，我列举中国文化作为代表：

四、魔兽简史】

楼主说的之后的历史是指冰封王座资料片阿尔萨斯成为巫妖王以后的历史吗

三国演义 红楼梦 ....

《迷失在康熙末年》，绝对符合你的要求！已经完结了，特酷这书，去看看吧

TBC主要是伊利丹跑到外域了 抢了玛瑟里顿的黑暗神殿 带着瓦丝琪和凯尔萨斯 瓦丝琪控制了外域赞加沼泽的水源 凯尔萨斯去把穆鲁的老家风暴要塞给抢了 然后使劲打沙塔斯这个被纳鲁控制的城市 新种族德莱尼是没被控制的艾瑞达 逃离外域是飞船坠毁了 掉到艾泽拉斯大陆 加入了LM 血精灵则是被凯尔萨斯仍在艾泽拉斯的残余人马~ 沙塔斯里面的血精灵是被阿达尔的圣光照耀后 弃暗投明背叛了王子的血精灵 德莱尼则是本土人士 荣耀堡是LM远征外域的先头军 萨尔玛是SR派来找他亲戚的人 这两个阵营都在地狱火要塞 这里面还有阵营是塞纳里奥远征队是地球上的塞纳里奥议会派来远征外域的 玛洛汉则是古老的兽人 没被污染过的兽人他们不愿意跟古尔丹去地球 注意他们皮肤的颜色是棕色的 刀锋山有些食人魔部族（属于部落） 魔兽争霸里很牛X的那个LR雷克萨也在这里 还有暗夜精灵的军队也在刀锋山 风暴要塞里主要是地精和星界财团的军队还有凯尔萨斯率领的血精灵 影月谷则是LM和BL对抗伊利丹的军队 再说下FB的历史 地狱火要塞的都是邪兽人 他们把玛瑟里顿囚禁在这里 靠着他的血来制造新的邪兽人 占据着整个地狱火半岛 赞加的主要是由瓦丝琪领导的NAGA占据着FB 泰罗卡的奥金盾副本是暗影议会原址 没啥可介绍的~~ 格鲁尔的巢穴是屠龙者格鲁尔的老家 是个半神 也是食人魔的祖先（好像是戈隆具体忘记了） 伊利丹的巢穴黑暗神殿原本是玛瑟里顿的老家 后面被伊利丹抢了 最后又被灰谷死誓者给抢了~~ 魔导师平台是死了后的王子被吉尔加丹给复活来控制太阳之井 然后TBC最重量级的FB 太阳之井是血精灵们用来召唤吉尔加丹的地方 这是从别人那借鉴过来的燃烧远征历史

魔兽争霸后的历史，WAR3任务线联军击败阿克，部落杀死普罗德摩尔，阿殿成为巫妖王，蛋蛋逃回外域。 额，魔兽世界的剧情就开始了。 你还是去多玩或魔兽历史吧看官方漫画更好。 大体有乌瑞恩国王杀死奥尼克希亚回归暴风，联军击溃拉格纳罗斯和耐法利安，流沙之战击溃其拉虫人和克苏恩，银色黎明攻破NAXX，小凯攻破风暴要塞将穆鲁掳到银月城，沙塔斯联军和塞纳里奥远征军分别击破风暴要塞毒蛇神殿，沙塔斯联军击破黑暗神殿，小凯被复活，将纳鲁和安薇娜掳到新岛重建太阳之井并召唤基尔加丹，破碎残阳攻陷太阳井，安薇娜融入太阳井，解决了血精灵魔瘾。 之后就WLK和CTM了。

已发 望采纳 1-23全在。

游戏花丛 主角穿越到古代 还改变了历史 还是仙侠修真类的

二月河的康熙王朝 雍正王朝 乾隆王朝

TBC主要是伊利丹跑到外域了 抢了玛瑟里顿的黑暗神殿 带着瓦丝琪和凯尔萨斯 瓦丝琪控制了外域赞加沼泽的水源 凯尔萨斯去把穆鲁的老家风暴要塞给抢了 然后使劲打沙塔斯这个被纳鲁控制的城市 新种族德莱尼是没被控制的艾瑞达 逃离外域是飞船坠毁了 掉到艾泽拉斯大陆 加入了LM 血精灵则是被凯尔萨斯仍在艾泽拉斯的残余人马~ 沙塔斯里面的血精灵是被阿达尔的圣光照耀后 弃暗投明背叛了王子的血精灵 德莱尼则是本土人士 荣耀堡是LM远征外域的先头军 萨尔玛是SR派来找他亲戚的人 这两个阵营都在地狱火要塞 这里面还有阵营是塞纳里奥远征队是地球上的塞纳里奥议会派来远征外域的 玛洛汉则是古老的兽人 没被污染过的兽人他们不愿意跟古尔丹去地球 注意他们皮肤的颜色是棕色的 刀锋山有些食人魔部族（属于部落） 魔兽争霸里很牛X的那个LR雷克萨也在这里 还有暗夜精灵的军队也在刀锋山 风暴要塞里主要是地精和星界财团的军队还有凯尔萨斯率领的血精灵 影月谷则是LM和BL对抗伊利丹的军队 再说下FB的历史 地狱火要塞的都是邪兽人 他们把玛瑟里顿囚禁在这里 靠着他的血来制造新的邪兽人 占据着整个地狱火半岛 赞加的主要是由瓦丝琪领导的NAGA占据着FB 泰罗卡的奥金盾副本是暗影议会原址 没啥可介绍的~~ 格鲁尔的巢穴是屠龙者格鲁尔的老家 是个半神 也是食人魔的祖先（好像是戈隆具体忘记了） 伊利丹的巢穴黑暗神殿原本是玛瑟里顿的老家 后面被伊利丹抢了 最后又被灰谷死誓者给抢了~~ 魔导师平台是死了后的王子被吉尔加丹给复活来控制太阳之井 然后TBC最重量级的FB 太阳之井是血精灵们用来召唤吉尔加丹的地方 这是从别人那借鉴过来的燃烧远征历史

地球时代一开始是的那些副本是让你找到以前魔兽争霸中提到的事，比如斯坦索姆和东西瘟疫的任务等等。然后是第一个60的团队副本MC，讲的是冒险者了解了黑石深渊关于远古元素生物的事，主要是火焰之王，其中可以接触到水和风。具体的去看副本介绍就行。完了是说巨魔的，祖尔格拉布，这个可以在正史里找到，还有就是奥尼克西亚的巢穴和BWL黑翼之巢，是说黑龙的，其中牵扯到联盟暴风国王的问题。再后来就是虫子的入侵，安其拉废墟和神庙，话说这些虫子曾经被巨魔打败过，正史也有，安其拉主要让你接触到上古年间和泰坦对抗或的上古之神的东西，上古之神是对元素怪物统治的幕后，最终BOSS克苏恩，这也可以算是MC后探索的一部分，毕竟火焰之王曾经也在上古之神手下做事过，而暮光之锤的组织就是一寻找元素和上古之神的邪教组织。完了就是天灾入侵，纳克萨玛斯，巫妖王的移动堡垒，里面你可以看到阿克苏加德和帕奇维克等魔兽争霸英雄，这也是争霸英雄第一次亮相魔兽世界。这是按照魔兽世界补丁进程来推断的历史，各个副本背后的故事你可以去多玩啊，艾泽拉斯国家地理网站上看。推荐看看副本简介，再结合正史可以了解不少。

我的天,百度百科有关魔兽历史的千万别看,要多坑有多坑.

呐,要看历史的话在魔兽历史吧里看精品贴,我就是一路看精品贴的小说的

我看过的有未央沉浮、《梦回大清》、《明朝那些事儿》

补充的：

高阳的《胡雪岩》，这本书当然是写清末传奇商人胡雪岩一生的。

阿来的《尘埃落定》。

清国倾城

花儿知为谁红

大清往事

逍遥怒

首先我要告诉楼主你所说的问题现在所谓的魔兽世界历史是建立在魔兽3上面的，魔兽争霸1和2与魔兽争霸3你完全可以当作为2个游戏。

你要知道魔兽世界历史，很具体的百度百科之类的太多了我说一点误区。

魔兽争霸3分混乱之治和冰封王座，剧情大约发生在魔兽世界开测(公测版本)游戏时间5年前，整个魔兽争霸3剧情可以当作魔兽世界的前传，主角每个种族的主角是不同的，但是客观说阿尔萨斯是整个魔兽争霸3的初始主角，他是唯一的3部主线的主角（混乱之治开场人类，和亡灵篇外加冰封王座的亡灵篇）。魔兽世界剧情大约起始点在冰封王座亡灵篇3-4年后。

魔兽世界开始后的在游戏里分别分45-60-70-80-85级年代：

45-60分别主要介绍剧情，构造世界观，介绍一些历史人物，长篇任务和大量伏笔。（爱与家庭任务就是这年代的经典，但是那时候绝想不到弗丁这货最后能这么逆天）

70和80年代就魔兽时间轴来说是几乎同年发生的，起码远征诺森德军队出发黑暗神庙还没沦陷（这点可以从魔兽世界游戏登陆地图完全说明，魔兽世界外域和诺森德登录地图分别是当地统治者，70-80分别是伊利丹凯尔塞斯和阿尔萨斯巫妖王，85年代则是大贤者阿卡玛守望者和大公爵巫妖王）。

这么一样你完全可以把外域路线当作支线，诺森德当作主线，这也是魔兽争霸3的惯用伎俩。

这么一来可以整理出2条历史进程线路：

混乱之治人类篇（圣骑士阿尔萨斯）-亡灵篇（死亡骑士阿尔萨斯）-冰封王座（结局时候成为巫妖王阿尔萨斯）-魔兽世界初期（45-60年代）-诺森德王者陨落（70-80）

另一条是精灵族伊利丹，但是因为是支线就比较参杂，混乱之治精灵篇（泰兰德释放伊利丹,以及古尔丹之颅剧情）-冰封王座暗夜篇（守望者千里追杀到最后放逐外域）-外域篇（玛胖）

这2条线牵着完整，基本毫无残缺，所以我归于主线；后者残缺，需要小说和大量历史补全所以归于支线；当然还有兽族建国之类的，但是这些小线路无法和这2条主线相比，虽然现在萨尔做了救世萨，但是如果不是通过小说之类的补全内容完全无法理解。

魔兽世界基本是吧魔兽争霸3挖的坑全填了，基本所有剧情都是魔兽争霸3里任务剧情的后续。

至于上古历史剧情小说网上都有，但是那是小说类的了，和上面有游戏画面相比，文字类可能会单调，但是会相对完整。

01

威廉·莎士比亚>>

02

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰>>

03

奥诺雷·德·巴尔扎克>>

04

查尔斯·狄更斯>>

05

费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基>>

06

芥川龙之介>>

07

欧·亨利>>

08

马克·吐温>>

09

埃德加·爱伦·坡>>

10

居伊·德·莫泊桑>>

个人比较喜欢的穿越小说：《绾青丝》，《平凡的清穿日子》，《金枝玉叶》，红楼之清风入梦，蔓蔓青萝绾的情节比较曲折、离奇，曾一直高居百度小说榜首。作者有很深的文艺功底。平和《红》都是清康雍年代为背景的小说，市井世俗描写细腻，《红》更是把红学家推测的“曹雪芹创作背景为其祖父在康熙年间的辉煌及之后的衰败”与“九子夺嫡”的历史完美融合。《金》不是穿越小说，而是完全的古代宫廷小说。金戈铁马的乱世末期，波澜诡谲的宫闱闺阁，一个叫苏谧的女子一生的挣扎反抗、起伏沉落。从宫廷到战场，从情事到政事，让人心潮澎湃，颇有看《孝庄秘史》的味道。

首先我本人就非常喜欢历史，经常在业余时间阅读有关历史的书籍，但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣，这一方面是因为历史枯燥乏味，而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。

怎样从小培养自己对历史的兴趣呢？

我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长是至关重要的，父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事，连环画史记等等一些适合幼儿读的书，让孩子从小时候就转变对历史的学习态度，等孩子在长大一些，可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆，让他们从心底爱上历史，喜欢历史，这样，在今后的的历史学习中，孩子就会不自觉的更加喜爱历史，学好历史。

说白了，父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。

历史的书实在是太多了，而且很多都是大部头，实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁，不需要花费太多时间，也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏，当然再加上强大的互联网就可以。

一，一本书《全球通史》

全球通史这本书是很多人比较熟悉的，通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析，是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>，<历史也是故事>等等，这些公众号写得通俗易懂，富有趣味性，都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代，帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大，还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》，轩辕志等很多游戏，在这里特别提下文明系列游戏，文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏，让您控制不住自己的鼠标，总是不停地按下「下一回合」。

文明系列较好的做到了游戏的平衡性，而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来，这里面的科技树，几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序，科技史的脉络还怕不能把握吗？还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢？是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了，让人一下子就吸引进去了。

只要老师讲课像讲故事一样即可，讲完故事，讲密史，野史再来一点，我想学生肯定喜欢，否则照本宣科，讲原因，讲过程讲历史意义讲作用，有人愿意听。这些学生都能看得懂，谁还听？讲故事，激发学生的兴趣，让学生自己去探秘，学起来一定好，也一定喜欢。

要是说如何让学生喜欢历史？首先要提起学生们的好奇心，学生都是喜欢听故事，把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些，要讲的栩栩如生，让学生对它感到非常有趣，这是一个开始，只要这个开始做好了，学生就会慢慢的喜欢历史，对历史产生厚厚的兴趣，也就不用担心学生学不好历史了

鼓励！鼓励！再鼓励！

一个人对一个东西不感兴趣时，只有让他觉得在里面有成就感的时候，他才会感兴趣。

学生时经常会有这样的现象：自己不喜欢一个科目，但是自己喜欢的人喜欢这个科目，他也就会慢慢的被同化，也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘，在体验成功的喜悦时，他就会越来越感兴趣。

我记得之前听过一篇一个人分享他的故事，说他高中的时候并不喜欢，很讨厌历史，也不知道怎么来记录这些年代，后来班级来了一个非常漂亮的历史老师，这个历史老师的方法很特别，她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。

所以就经常会叫他站起来回答问题，因为也想在漂亮老师面前表现，所以他就开始积极的去背历史，在各种回答问题的过程中，他发现原来历史这么有趣，原来历史故事也这么好玩，慢慢地他就越来越喜欢历史，现在甚至对历史像专家一样的。

兴趣加鼓励，这是一个很重要的！如果没有兴趣，就要练习自己，使自己有兴趣，至于用什么方法，用阶段性的奖励方法，还是需要一个别人来敲打你，你一定要想办法使自己去喜欢历史。

如果历史是你的弱项，你就想办法去喜欢他。可以一个阶段，一个阶段设立一些较小的目标，然后达到就可以给自己适当的奖励，慢慢的自己就会越来越有兴趣。

在我们学习历史的过程中，我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物，应该用另外一种眼光去看待它，因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质，以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中，我不能单单把他当成书来看，我应该把他当成一个故事或者一本小说，来慢慢品味其中的精华。

学习主要靠兴趣，对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥，比较古远的事情，学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误，也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史，就得从兴趣着手，可以讲一些有趣的，生动的小故事，提高学生的兴趣感，必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥，就有可能喜欢历史。

这个就两个字兴趣，历史的学习是一个滚雪球的过程，首先你要有一个点，然后从这个点开始一步步开始滚雪球么，举个例子：学习清朝历史，你怎么学，肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始，这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访，雍正-甄嬛传、宫，乾隆-还珠格格，这些电视剧大家都看过，所以才会产生兴趣，人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤，你可以让每个同学通过自己的查询，自己的整理，用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学，这是让学生喜欢上历史最好的办法，申明这个方法只限于培养兴趣，不适用于考试。

首先，这里的历史指的的“历史学科”。现场感！想让学生喜欢，一定要给学生们带入现场感，因为历史是一门关于时间纬度的学科，时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导，而是要发挥想象力，例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马，枯坐幽思于卡庇托林废墟之间，俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词，声盈于昔时朱庇特之神庙。由是，余始欲作一家之言，遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点，要学好历史学科，那就不是玄妙轻松的事了，需要阅读大量的史书典籍，学会辨别真伪，这是个非常漫长的过程。学好历史，耐心是非常重要的品质。

首先，我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。

从我的角度来讲，历史课可以是死板无趣的，也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。

说实话，历史书本身无趣，但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来，引起学生的兴趣，再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来，在每次考试的时候，还可以做一些适当的奖励，鼓励学生们积极看书，奖励可以是本有趣的历史书等等，平时还可以设立一些有趣的知识竞答，相信只要这样，就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。

写下这个文章题目时候，真真陷入沉思十来秒，整个大脑断片了，啪一声，又给续上了，嗯，这才接着往下吹，哦，不是，往下写。不知道大家有没有想过，在一片高呼学好数理化，走遍天下都不怕的时代，在学好英文，升职加薪不是梦的时候，学历史有什么用？

历史有什么用，确实，没有什么现成的用，它不能带给你升职加薪变现，不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女，它也不能让你成名成家（所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌）

历史它是千百年前的那一堆故纸堆，是腐烂到灰都不剩的人物名字，是小时候妈妈口中的神话故事，是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花，再刹那间又复归平静，了无痕迹。

历史它只有且唯一的目的：带给你思辨的能力

思辨的能力，元能力，就是构筑我们一切能力的能力，套用星球大战的话来说，就是原力与你同在。那个原力，一个婴儿从出生一无所知到最后成才，这一路过程，都是离不开思辨的底层思维，而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力，我们习惯了被动不加思索的全盘接受，追求的是标准的答案。

不信？不信我举几个例子。五十步笑一百步，一般认为解释是什么，那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人，然而50步难道不也是逃跑吗？还好意思笑话人家，对不对，标准答案。

然而实际情况呢，春秋时期战争有个规则，就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了，这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样，真正的意思是你逃跑50步以后，敌人就不会追击你了，你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思，但是没有老师会教授春秋战场法则，你也不会去考证这句话出处，你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了

再有，每当我们遇见不公时候，长辈都是教导我们要以德报怨，用良好德行去感化你的对手，还说这是孔圣人教导的，孔子表示，这个黑锅太大了，我不背，明明子日：以德报怨，何如？我回答的是‘何以报德？以直报怨，以德报德，别人对你好，你就对别人好，别人对你不好，你就以耿直对等的态度回敬他，谁让你当圣母了？

对不对，可怕不，从小到大，我们学的是标准答案，还是学筛选过滤的标准答案，而且只学了一半，在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下，我们已经可以习惯直接追求标准答案，答出来一百分，说的好，学生都是如此努力，已经放弃了我们的思辨能力，放弃去质疑标准答案能力，而我认为这样的损失是无可弥补的，记得再多的标准答案，得到了再多再好的成绩，都不值得拿你的思辨能力去交换，思辨是智慧的开端，智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富

从小到大，你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为，比如上课睡觉，拿着一本书，在睡觉，如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说，你看这个人睡觉的时候，手里都还记得拿本书，而如果这个成绩不好的学生，老师看了就会说，看你这个人就难成才，看本书就知道睡觉。同样一件事件，老师给你的评判标准就是完全不同，标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。

回到开头说过的，历史是什么，历史是思辨的教育，历史的教育目的是培养领袖的教育，我们做不了一城，一国的领袖，至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代，在自己的时代里，去建功立业。当人死以后，所留下的思想，事迹通过文字流传下来，他人生的是非成败，总结的人生经验教训，就是历史，我们学习它，就是不需要再犯同样的错误，掉同样的坑里，花费十几年，甚至几十年时间去试错。

学历史，从学会问问题开始，从问一个好问题，然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨，他老人家一生坎坷，却从没怨言，他回答了自己的人生问题，影响了几千年来的中华民族。坦白来说，每个人都要当十几年的学生，可是很多人当了这么多年学生，没有学会生，反而学死了，老祖宗给学习的人为什么叫学生，就是希望学得明白，学得活，学得生机勃勃。很遗憾的是，现在教育都是功利教育，教育产业，批量生产出教育产品，有的是合格产品，有的是失败产品，人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己，今之学者为钱。

学历史，更为重要是，从中获得什么，如果一本书读完，书还是书，你还是你，那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石，思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点，历史人物当初做出的选择，能不能带给我们启发，是历史带给我们最好的礼物。如此，不断磨砺我们的思维，启迪我们的智慧，毕竟太阳底下没有新鲜事，一切当代史都是历史的重演而已，今天遇见的事，相处的人，历史上早就重复千百遍了，就看我们有没有吸取前人的经验教训。

因为历史曾经是现在，现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。

历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值，但是，一个人如果对历史感兴趣，熟知历史，而且具备了健全理性的历史观，那么，他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界，相比起“历史盲”的人士，无疑要胜出一筹。古往今来，这样的事例非常多。

既然历史素养关系到一个人的基本素质，所以，历史素养需要从小抓起。

然而，不知何故，在不少的少儿眼中，历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类，他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”，以至于厌倦学历史。

这就形成了一个悖论：一方面，历史很重要，应该学，而且应该学好，另一方面，不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”，敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度，“读史使人明智”也就成为空中楼阁。

少年儿童处在未成年，还不完全具备自主学习的能力，如果大量少儿不喜欢历史，主要责任不在于他们自己，而在于大人们。

因此，为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好，广大的成年人应该行动起来，多方努力：

（一）家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的“终身朋友”，自己在“学历史”方面需要以身作则。

如果家长们自己都对历史没兴趣，如果家长们的历史认识水平太差劲，”以其昏昏，使人昭昭”，显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。

在一个关注历史、人文环境良好的家庭里，家长在屋子里摆放一些有品味的历史书，自己带头阅读好的历史书，经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题，经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址，一边参观，一边饶有兴趣地给孩子们讲授，孩子们耳濡目染，历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。

（二）学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师（而不是临时由其他专业的老师客串历史课），需要确保历史课教学顺利开课（而不是经常让位于“主课”）。有专门的历史老师可学，有历史课可上，才谈得上“提高历史兴趣，学好历史”。

（三）在系统历史素养的塑造中，历史老师承担着关键作用，责任非常重大，需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外，老师更需要让学生们感知历史的魅力，尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯，帮助他们养成鉴别历史真伪的能力，养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。

纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式，例如：

1.适当增加历史讨论，鼓励学生们踊跃发言，畅所欲言。例如，秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物，非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者，“篡位者”，勤劳简朴之君，天真虔诚的儒家复古主义者，大刀阔斧改革者，不切实际的“胡作为”者，从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下，学生们围绕王莽而展开热议，有助于克服“脸谱化”思维定式，养成理性判断能力，提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。

2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物，引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。

3.征得学校允许情况下，带学生们参观博物馆与历史纪念场所，让历史变得鲜活。与历史的零距离接触，身临其境，非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。

4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪，不被“伪历史”所误。

5.在条件允许的情况下，带领孩子们做一点实地历史考察，鼓励孩子们写一点考察报告。

（四）在历史教育的途径中，社会教育同样非常重要。博物馆、媒体（尤其是网媒、电视）、图书馆等领域都大有可为，可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。

学习的第一动力在于兴趣，学习历史也是如此。

想让学生喜欢历史，学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候，在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来，只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点，学生才会喜欢上历史，明白历史不是冷冰冰的文字，而是鲜活的生活经验。

其次，学习不是闭门造车，在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣，更能让学生去思考历史问题的深层原因。

最后，兴趣有了，同学有了，老师就应该学会放手了，这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立，尝试着独立解决问题，形成自己读历史的方式，看问题的角度和最后解决问题的方法。

总而言之，教师要让学生喜欢历史，学好历史，先从兴趣着手，学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴，最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。

如果你是高中老师，你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味，不难单纯的讲那些课本上的知识点，很无聊的呀！

历史最难记的就是时间点，你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。

在有就是老师的人格魅力了，有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦！

建议从下面几个方面入手：一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课，对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握，因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆，不仅强化了已学知识，另外对没有掌握住的知识也一清二楚，明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦！三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强，多开展一些这样的活动，会激发学生的学习历史的兴趣。

这个比较难，魔兽历史最古老的：泰坦创始，翡翠梦境和世界之树的起源，在官网那里，上古之战三部曲等7本书在书店里买的到，官网也有，（现在官网听说被封了。。），最后一部分是靠打战役的，不要用秘籍，中间有许多剧情，用无敌打，别用立即胜利。

现在又出了世界，只能到百度上知道的朋友问一下，不然就要付费玩世界，才能了解历史。

告诉你个最新消息，阿尔塞斯G了！！！！！

红楼梦是千古第一奇书，不同的人都有影射，而且包含了建筑，美食，医学，文学，玄学，时装，处世等等，内容丰富国内外都有巨大影响，艺术文学无国界。