顾文姬
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短文阅读母亲的味道

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[作品小说]二十四孝

[作品]二十四孝

《二十四孝》里的一些故事在流传过

张云风

Scarlett__

寓言:一个农夫在悬崖旁捡到一只被母鹰遗弃的蛋,便将其带回家中。与等待孵化的鸡蛋放在一起。不久之后,无论是小鸡还是鹰都破壳而出,来到了这个世间。随后它们一同进食,一起玩耍,一起睡,共同成长。这是一只啄着米长大的鹰,除了体态比鸡大出许多之外,已经别无不同。但它时常站在高处,从那俯冲下来,以此吓唬小鸡。或许,这对于它来说可能只当作是游戏,但在农夫看来可不仅如此。不过,农夫忘了现在,它充其量不过只是一只壮实点的“鸡”,纵然有丰满的羽翼,强健的身躯,但它终究是不会飞的,更不会以鸡为食。它依旧只会匍匐在地,失去了本该有的高傲。然而农夫却并不这么认为,因为他希望有只猎鹰,所以他便理所当然地认为它是鹰,还是一只勇敢高傲的鹰。于是他开始了对鹰的训练。他将鹰高高举起,抛入空中,希望鹰能飞起来。但鹰只是扑腾了几下翅膀便砰然坠地,无论几次,只是徒增伤痛罢了。可农夫仍不死心,可怜的鹰只能被他从屋顶上扔下,然后摔得更加惨烈。农夫始终只是农夫,在无数次失败之后,终究还是放弃了。于是鹰又被平等对待了。在一个机缘巧合下,一个过路的生物学者无意见发现了这只鹰,他向农夫了解了情况。他对农夫说:“它既然还是只鹰,那就应该能飞起来。”于是,鹰被带走了,带到了那个它被捡到的悬崖。当它再次被举起,它所看见不再是狭小的鸡舍,天空,广阔的蓝天。当抛下,它所做的不再只是挣扎,而是奋斗。伸展的双翼,奋力地拍打,执着地扇动,一切只为这蓝天。腾飞的身躯遮蔽了明日,翱翔的长影映衬着白云,破天的长啸划开天际的光辉,蔚蓝的天空载着它疾行的身影。此刻,它才是一只鹰,一只高傲的鹰……

寓言是我改写过的,添加了一些寓意,但我不愿细细道来,或是说不喜欢如此。因此只捡一部分寓意来讲,请谅解。

这个寓言讲述的是一只被驯化成“鸡”的鹰重新展翅飞翔的故事。而在现实生活中这种“鹰”是绝不在少数的。被束缚了双翼,被迫接受“鸡”的教育,拘束于狭小的“鸡舍”……但又偶然遇上了“生物学者”,终究是挣脱了束缚,驰骋于蓝天之上。

然而,“生物学者”是不会多的,更不是每只“鹰”都能遇上的…那么,它们难道永远就只能匍匐在地吗?

不!虽然“生物学者”是有限的,但这并不是“鹰”真正所需要的。它们要的只是一个悬崖,一个能够望见蔚蓝天空的悬崖。所以,真正使鹰飞翔的,不是生物学者,而是其自身,是一种本性…鹰的高傲。

他们是鹰,从骨子里是鹰,只是被“鸡”的教育所同化,在命运的抉择之季,从天性的本能里所迸发出的力量,足以让他们振翅飞翔。

至于那些还在地上啄食的“鸡”,它们不会飞吗?你会肯定地回答我,不会。然而我若是追问,那么在它们被人类驯化之前呢?或许,你不知道……

但由我来告诉你,是的,它们会飞。几千年前,它们也和鹰在同一个蓝天上飞翔。只是一代又一代的驯化使它们忘却了本能罢了。于是我们不禁要问,那么为什么鹰在被驯化后还存在本能呢?

是时间的原因吗?答案是否定的。我当说,是性格。两者截然不同的性格造就了其不同的命运…是性格,性格决定命运!

这不禁让我联想到我们自身所受的教育。哦,似乎我应该用“联想”这个词,当是说我所讲的这些,为的是将矛头直指教育,毫不含糊。当今,我们所受的教育是失败的。而这失败二字前,我不会加上“相对”,也不会加上“绝对”,不然会显得其更加失败。这个体系的病态,已经不仅仅是农夫,鸡圈,又或是母鹰的问题,它们已经深入骨髓,在每一只或鹰的体内,又相互感染,传播扩散,直至形成一种共性。当然人是一种社会性群居动物,从众性自然是有的,所谓的人云亦云,也绝非空穴来风。但这不仅仅只是从众性这么简单,而是“大同”社会下的一种“大同教育”…

毫无疑问,面对这客观实在的现实,我们是无力的,我们没有能力去改变它,我们也只能耍耍嘴皮子。 但要你真正面对这现实的时候,你总会听见一句话,也不知道是哪个混蛋说的:既然你无法改变这社会,那么你只有改变你自己。

这是混蛋说的,说出这种话的也只有混蛋,一群被同化,趋于共性,毫无主见的笨蛋。

这话我也听过,当时咬着牙,噙着泪的,那时候我就在心里对自己发誓:“那我就先改变自己,再去改变这社会!”现在回想起来,甚是可笑,不是笑自己的无知,而是笑自己的无力。当然,与其说总会想起,倒不如说,我根本就没有忘记,每一个字,从未。不过,这话确实是不对的,寓言:一个农夫在悬崖旁捡到一只被母鹰遗弃的蛋,便将其带回家中。与等待孵化的鸡蛋放在一起。不久之后,无论是小鸡还是鹰都破壳而出,来到了这个世间。随后它们一同进食,一起玩耍,一起睡,共同成长。这是一只啄着米长大的鹰,除了体态比鸡大出许多之外,已经别无不同。但它时常站在高处,从那俯冲下来,以此吓唬小鸡。或许,这对于它来说可能只当作是游戏,但在农夫看来可不仅如此。不过,农夫忘了现在,它充其量不过只是一只壮实点的“鸡”,纵然有丰满的羽翼,强健的身躯,但它终究是不会飞的,更不会以鸡为食。它依旧只会匍匐在地,失去了本该有的高傲。然而农夫却并不这么认为,因为他希望有只猎鹰,所以他便理所当然地认为它是鹰,还是一只勇敢高傲的鹰。于是他开始了对鹰的训练。他将鹰高高举起,抛入空中,希望鹰能飞起来。但鹰只是扑腾了几下翅膀便砰然坠地,无论几次,只是徒增伤痛罢了。可农夫仍不死心,可怜的鹰只能被他从屋顶上扔下,然后摔得更加惨烈。农夫始终只是农夫,在无数次失败之后,终究还是放弃了。于是鹰又被平等对待了。在一个机缘巧合下,一个过路的生物学者无意见发现了这只鹰,他向农夫了解了情况。他对农夫说:“它既然还是只鹰,那就应该能飞起来。”于是,鹰被带走了,带到了那个它被捡到的悬崖。当它再次被举起,它所看见不再是狭小的鸡舍,天空,广阔的蓝天。当抛下,它所做的不再只是挣扎,而是奋斗。伸展的双翼,奋力地拍打,执着地扇动,一切只为这蓝天。腾飞的身躯遮蔽了明日,翱翔的长影映衬着白云,破天的长啸划开天际的光辉,蔚蓝的天空载着它疾行的身影。此刻,它才是一只鹰,一只高傲的鹰……

寓言是我改写过的,添加了一些寓意,但我不愿细细道来,或是说不喜欢如此。因此只捡一部分寓意来讲,请谅解。

这个寓言讲述的是一只被驯化成“鸡”的鹰重新展翅飞翔的故事。而在现实生活中这种“鹰”是绝不在少数的。被束缚了双翼,被迫接受“鸡”的教育,拘束于狭小的“鸡舍”……但又偶然遇上了“生物学者”,终究是挣脱了束缚,驰骋于蓝天之上。

然而,“生物学者”是不会多的,更不是每只“鹰”都能遇上的…那么,它们难道永远就只能匍匐在地吗?

不!虽然“生物学者”是有限的,但这并不是“鹰”真正所需要的。它们要的只是一个悬崖,一个能够望见蔚蓝天空的悬崖。所以,真正使鹰飞翔的,不是生物学者,而是其自身,是一种本性…鹰的高傲。

原贴:六年级阅读短文雕鹰的故事

soon小兔子

欧亨利的结尾都很创意啊。。容易看进去。

莫泊桑大多反映世间百态。。看完比较好写读书报告啥的。

契诃夫。亲第二个字同喝音。。他的我看得不多。。但是貌似跟人家聊天聊到他的作品的时候。会让人觉得很有内涵。。介是为毛我也不太晓得。

推荐的话。自然是代表作啦。

欧亨利 警察与赞美诗(这个很搞笑。但是仔细想想觉得世态炎凉啊~~~) 、麦琪的礼物(经典啊。以至于有点俗。结尾看得我一阵心酸。)、汽车等待的时候(这个貌似总出现在英语阅读里。那女的蠢爆了有木有。)

莫泊桑 项链(这个也有翻译成首饰的。我记得貌似高中课本里会有。)、羊脂球(这个都不知道就好好去补补文学常识吧。)、蛮子大妈(内容跟战争有关。总之也就算战争时期老百姓那点儿事呗。读后感还是很好写的。)

契诃夫 变色龙(这个很讽刺啊。)、小公务员之死(看完没嘛感想。小市民的悲惨小日子。)、套中人(课本里翻译的是装在套子里的人。我一直觉得主角比起可怜更让人觉得BT啊。)

契诃夫的作品都很讽刺。而且之后的作品貌似都是些戏剧。

都在上面了。。我觉得你要是有时间把我写的几个都看看吧。都不长。小文章而已。

原贴:阅读莫泊桑短文小说选写出感受

Gloria秋秋

推荐两篇文章

花开不败和我们都不是神的孩子

这两篇文章都写的很好,很励志,高三时看很激励人。

百度一下就可以找到

原贴:给高三备考生阅读的励志短文(800-1000字)、益智故事

mike老狼

片刻,一个。

我感觉都不错,很有文艺气息,收获也挺多的。

欢迎大家关注我哦!

原贴:有哪些阅读类的app看短文或者短篇小说的?

kumachen93

片刻,一个。我感觉都不错,很有文艺气息,收获也挺多的。欢迎大家关注我哦!

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紫耳钉

你好呀! 你是六年级的吗? 我今天才做的 你可以看看原文: 小偷与教授的赞美诗 文/李斌 10月的一天,吕教授走过学校大门时,门卫叫住了他,递过来一个用报纸封好的小包裹,上面歪歪扭扭写着他的姓名和电话。撕开用糨糊糊上的报纸,再扯开一层牛皮纸,一个黑色的钱包出现在吕教授面前。 他大吃一惊:这不是自己一个多月前被偷的钱包吗?钱包里面,2000元现金、身份证、老人优待证、医疗证全都在。吕教授连忙返回去问门卫,东西是什么人送过来的。但门卫只依稀记得,来者“大约二十多岁,一米六多的个子”。 接下来的日子里,吕奎文,广东技术师范学院中文系的这位年近70的全国优秀教师,格外注意手机短信,但对方音信全无。 2

原贴:给高三备考生阅读的励志短文(800-1000字)、益智故事

小脚丫满地走

这个。。。 你可以街上找个妞问一下

原贴:丝袜的味道

祂惪背影、

脚气的味道,只有变态的人才喜欢!

原贴:丝袜的味道

圈儿yoyo

女人的体香什么味道就是什么味道

原贴:丝袜的味道

cr0w

你说的是喷了很多香水的女人吗?你闻过?

原贴:丝袜的味道

肥老爸

就是臭脚丫子味,还能有什么味。

原贴:丝袜的味道

墨斗鱼sharon

做法不一样口感也不太一样,火轻就脆,火大就面,略微甜

原贴:百合什么味道

only依赖

脚有什么味道,袜子就什么味道

原贴:女人的丝袜什么味道

五道口张楠

鹿乳奉亲讲述了作为孝子怎样冒着生命危险,想方设法得到鹿乳来奉养亲人。此为《二十四孝》的第六则故事。 [周]郯子,性至孝。父母年老,俱患双目,思食鹿乳。郯子顺承亲意,乃衣鹿皮,去深山,入群鹿中,取鹿乳以供亲。猎者见而欲射之,郯子具以情告,乃免。 老亲思鹿乳,身挂鹿毛衣。 若不高声语,山中带箭归。 【评说】 郯子,是春秋时候郯()国的第一任君主,品性至孝。郯子父母年老,且双目都患有眼疾。父母想食鹿的乳汁,郯子就披上鹿皮,前往深山里去,伪装在群鹿之中,于是取鹿乳来供养双亲。有一次,打猎者见到,以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他,才得幸免。 郯国,可追溯的历史很悠久。早在商代,少氏

原贴:郯子鹿乳奉亲阅读短文

rickyabc

第二天上午,皮埃尔醒来时,发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一张报纸,仔细读着这样一条最新消息:昨天晚上11时57分,在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震,地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“谢天谢地,”皮埃 尔自言自语,“克勒松,现在你可以安息了……” 1、这段课文中的“他”是指 ,“你”是指 ; “你”是“他”的 。“安息”的意思是 。 2、把“‘谢天谢地,’皮埃尔自言自语,‘克勒松,现在你可以安息了……’” 这句话改为提示语在最后的句子。 3、“自言自语”是什么意思?“他”这句话是对克勒松说的,为什么说是自言自语? 4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”

原贴:六年级阅读短文(要答案的)

莲安

遇到不会的题就上网找答案照抄,根本不想动脑筋,会让学生养成,在网上是问不到答案的哈 不思考的习惯,改正吧,多思考 做题不怕做错,就怕不思考

原贴:六年级阅读短文(要答案的)

城荒古迹馀

时光 冯骥才 今晚突然停电,摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的伴侣——思考。 可是对于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大众。比如大众俗语中,把临,近年终这几天称做“年根儿”,多么真切和形象!它叫我们顿时发觉,一棵本来是绿意盈盈的岁月之树,已被我们消耗殆尽,只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓…… 一下子,一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛,无奈与突兀,我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的

原贴:六年级阅读短文(要答案的)

clampxyt

转眼间,新的一年又来临了,大街小巷人山人海,家家户户都在准备过春节。我家也不例外。除夕这天一大早,妈妈就起来收拾家具,还把它们擦洗得干干净净的。我起床以后,问妈妈:“妈,咱家不贴春联呀?”妈妈说:“贴呀,咱这就贴。  ”说完,我就拿过春联,只见上面写到“金龙贺岁家兴旺,玉燕迎春福满堂”“真是一幅好联呀!”我赞叹道,然后,我们就把春联贴上了。  下午,我们买回来一大串小气球,想在新年的钟声敲响的时候,踩爆它。  吃过年夜饭,全家就一起坐在电视机前,等待着新年钟声的敲响,“5、4、3、2、1,当、当、当……”“过年了,过年了……”孩子们欢快的笑声融进了喜悦的气氛中。这时,只听外面烟花飞舞,炮火冲天,有的像仙女散花,有的像流星闪过,还有的像龙飞凤舞……真是千姿百态。      有的呈红色的,有的呈绿色的,有的呈黄色的,还有的呈彩色的……真是五彩缤纷呀。  这时,姐姐踩爆了一个气球,接着,我们全家都跟着一起踩起来,“噼里啪啦,噼里啪啦……”这声音就像一支欢快的乐曲,迎接着新一年的到来,春节,包含了人们对美好明天的期待!让我们张开双臂,热烈地迎接龙年的到来吧!。

原贴:异国迎新年怪趣习俗。阅读短文回答问题。

快乐宝贝琪琪

英国:放“旧年”迎“新年” 苏格兰:燃烧沥青桶 意大利:扔旧物、送泉水 瑞士:寻找“光明女王” 希腊:出门拜访 怀揣石头

原贴:异国迎新年怪趣习俗阅读答案。阅读短文,说说文章介绍了哪些国家的新年风俗习惯?

zyq_sz_

1。给下列加点字注音。 ⑴门前碧水一泓 hóng ⑵淤泥地带 yū ⑶脏腑 fǔ ⑷溪涧 jiàn 2.结合文章解释词语。 ⑴出神入化:形容文学、艺术达到了非常高超的境界。   ⑵脍炙人口:比喻好的诗文或事物,大家都称赞。 3.请用文中的语句回答齐白石的虾画给我们什么启示? 齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。     4.请结合文章内容谈谈你对“单纯”、“深厚”的理解。 文中说齐白石的虾画,即使只画几只虾,那几只虾,也总是神态各异。有些小诗,世代脍炙人口;有些短文,震撼人心;扇画小幅,苏州园林,格局很小,却总是那么引人入胜?奥妙之处,不是就由于它们在朴素中寄托了深厚,在单纯中却体现了丰富。    因此“单纯”是指简单、朴素,“深厚”是指内涵丰富,有较高的艺术性和较强的思想性。 5.本文题目为“虾趣”,仔细阅读文章,看一看作者从“虾”中都领略到了哪些乐趣? 从农妇看虾着迷,发现了艺术对人民的审美价值;从齐白石大师的题诗随笔中,发现了懒求形似但求神似的艺术探求和源于生活高于生活的艺术道路;发现齐白石大师对小生物深刻的观察和浓厚的兴趣。     6.理解文章内容,概括本文的中心思想。 齐白石的水墨虾画,让作者领略到无穷无尽的乐趣,本文通过对这些“乐趣”的描写,告诉我们:能从生活中感受到真、善、美的人,他必定情趣盎然。  同时也告诉读者:齐白石的虾画,不但启示我们,在生活中深入观察的重要,也还启示我们,无论是如何“单纯”的东西,里面都必须寓有“深厚”才行。  八级。

原贴:跪求《虾趣》的短文内容及阅读题的答案!!!急!!!!

麟雅

George I,King of England from 1714 to 1727,could neitherspeak nor write the English language.This German prince fromHanover and heir to the throne succeeded Queen Anne when hewas fifty-four years old.He had no desire to learn the language ofhis new country and made no attempt to do so in the thirtee

原贴:求一个名人故事(最好幽默故事)的英语短文,或歌颂母亲,老师的,非常急

meifei

班级就像一个奇怪的家, 没有床,也没有一日三餐…… 在这个家里,老师是慈祥的妈妈, 我们就是一个个好动、活泼的孩子; 我们能够一天天健康地成长, 都是妈妈的功劳…… 九月金秋,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。 尊师重教是永远的美德。过去的,现在的,将来的,所有的教师都应该享受崇敬与祝福。 又是9月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。 对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中, 老师,都是最值得我们尊重和感恩的人。 他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心联学子之心; 虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。 教师节今天,老师们笑容最美丽, 金秋和微风送来丰收的

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teenagedoo

寓言:一个农夫在悬崖旁捡到一只被母鹰遗弃的蛋,便将其带回家中。与等待孵化的鸡蛋放在一起。不久之后,无论是小鸡还是鹰都破壳而出,来到了这个世间。随后它们一同进食,一起玩耍,一起睡,共同成长。这是一只啄着米长大的鹰,除了体态比鸡大出许多之外,已经别无不同。但它时常站在高处,从那俯冲下来,以此吓唬小鸡。或许,这对于它来说可能只当作是游戏,但在农夫看来可不仅如此。不过,农夫忘了现在,它充其量不过只是一只壮实点的“鸡”,纵然有丰满的羽翼,强健的身躯,但它终究是不会飞的,更不会以鸡为食。它依旧只会匍匐在地,失去了本该有的高傲。然而农夫却并不这么认为,因为他希望有只猎鹰,所以他便理所当然地认为它是鹰,还是一

原贴:六年级阅读短文雕鹰的故事

非洲鲫

常用的朗诵基本技巧有:停连、语速、节奏、重音、句调(语调)。 第一节停连 停连,指的是朗读中声音的中断和延续。 停连是口头语言的重要因素,没有停连的口头语言是不存在的。语言中的停连不单是人们生理上换气的需要,也是显示文章语意、表达感情的需要。 停连的作用: 1、朗诵者在朗诵时生理上的需要; 2、句子结构上的需要; 3、可充分表达思想感情的需要; 4、给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。 古时候有个由于停连造成的一个笑话: 一位吝啬的富人准备请一位私塾先生教其子女读书。当问及伙食标准时,私塾先生写下了“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯蔬菜不可少分文不取”。富人将其理解为

原贴:如何朗读好短文:短文朗诵的技巧

zdskin_hanbing

多滋味的校园生活在初中这一个阶段的校园生活,是由这酸、甜、苦、辣多种滋味的,就是着多种滋味的学习生活又很是令我们回味无穷。 校园的生活是苦的——我们初中学生,每天都是顶着月亮上学,顶着星星回家。  在一天的学习中,课几乎是连着上的,即使到了中午也不休息。每天的课间操时间我们都会去跑步。  跑步能够锻炼身体,大家都很乐意,可一跑就是十几圈,我感到很累,心里想:中学生活怎么会这么苦!每天回到家里总想早睡,可是作业又在等着你去做,做完作业已经很晚,有时真是觉得坚持不下去了,可自从看了甘如的珍惜生命这篇短文后,我逐渐明白了“谁能赢得时间,谁就能获得成功”,试看今天在建设社会中出类拔萃的人物,哪一个又不是废寝忘食,日夜兼程呢?也正是这些人物的故事激励着我,不但使我能够坚持下去,而且使之成为了日常生活中的习惯。     校园的生活是辣的——可以说初中的学习竞争是残酷的,学习成绩落后的学生赶超成绩好的学生的心情就像吃了辣椒后想找到食物去掉口中辣闻儿一样的着急,而排名在前的学生深怕有人超过他也在着急的学着。  大家都在不断的拼搏,谁也不会等谁,因为时间对于每个学生都很宝贵,所以没有人能够腾出更多的时间去帮助别人,使得这种竞争变得残酷。  不知何时谁会超过谁。在这个过程中使我深深的懂得:成败是取决于自己在学习过程中认真、严谨的态度和勤奋的程度。   校园的生活是酸的——初中生活中,我们会遇到使自己心里感到酸溜溜的事情。比如:当许多人的学习成绩超过了你,甚至成为班里“落后生”,这时,就会有些悲伤,甚至有些沮丧。  当受到老师批评时,想到自己原来是个多么优秀的学生不免有些默默的伤感。  在这个过程中使我体会到:伤感、悲伤、沮丧是我进步的拦路石,我应该从悲伤中勇敢地走出来,化悲伤为前进的动力,坦然地面对它,这样才能成为一个强者。 校园的生活是甜的——初中的学习生活像爬山,当你爬到山顶时,就会有一种“一览众山小”的感觉;当你超越自己的目标时,就会喜出望外,并对今后的学习有了巨大的信心;当受到老师表扬时,就会想起当初的努力没有白费,心里就会像开了牡丹花儿一样的美。     校园的生活是多种滋味的,酸甜苦辣中夹杂着悲伤、汗水、自信与成功。我相信:只要自己去努力拼搏,最后的结局一定是甜的。

原贴:校园生活的味道作文400字

tebiedecz

母亲的心文/丁立梅那不过是一堆自家晒的霉干菜,自家风干的香肠,还有地里长的花生和蚕豆,晒干的萝卜丝和红薯片……她努力把这东西搬放到邮局柜台上,一边小心翼翼地寻问,寄这些到国外,要几天才能收到?这是六月天,外面太阳炎炎,听得见暑气在风中“滋滋”开拆的声音。  她赶了不少路,额上的皱纹里,渗着密密的汗珠,皮肤黝黑里泛出一层红来。  像新翻开的泥土,质朴着。这天,到邮局办事的人,特别多。寄快件的,寄包裹的,寄挂号的,一片繁忙。她的问话,很快被淹在一片嘈杂里。  她并不气馁,过一会便小心地问上一句,寄这些到国外,要多少天才收到?当她得知最快的是航空邮寄,三五天就能收到,但邮寄费用贵。她站着想了会,而后决定,航空邮寄。  有好心的人,看看她寄的东西,说,你划不来的,你寄的这些东西,不值钱,你的邮费,能买好几大堆这样的东西呢。  她冲说话的人笑,说,我儿在国外,想吃呢。却被告之,花生、蚕豆之类的,不可以国际邮寄。她当即愣在那儿,手足无措。她先是请求邮局的工作人员通融一下,就寄这一回,她说。  邮局的工作人员跟她解释,不是我们不通融啊,是有规定啊,国际包裹中,这些属违禁品。  她“哦”了声,一下子没了主张,站在那儿,眼望着她那堆土产品出神,低声喃喃,我儿喜欢吃呢,这可怎么办?有人建议她,给他寄钱去,让他买别的东西吃。又或者,你儿那边有花生蚕豆卖也说不定。她笑笑,摇头。    突然想起什么来,问邮局的工作人员,花生糖可以寄吗?里边答,这个倒可以,只要包装好了。她兴奋起来,那么,五香蚕豆也可以寄了?我会包装得好好的,不会坏掉的。里边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的,他们想一想,模糊着答,真空包装的,可以罢。  这样的答复,很是鼓舞她,她连声说谢谢,仿佛别人帮了她很大的忙。  她把摊在柜台上的东西,一一收拾好,重新装到蛇皮袋里,背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里的人点头,麻烦你们了,我今天不寄了,等我回家做好花生糖和五香蚕豆,明天再来寄。  她走了,笑着。烈日照在她身上,蛇皮袋扛在她肩上。大街上,人来人往,没有人会留意到,那儿,正走着一个普通的母亲,她用肩扛着,一颗做母亲的心。  1 请用简洁的语言概述本文写了一件什么事。  2。请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表达的含义。3。母亲的“笑”这一神态描写,在文章中出现了三次,请找出来,用曲线标出,然后回答:每次笑反映了母亲什么样的心理?4.你认为文中的母亲是一个什么样的人呢?5.读了本文你有什么话想说吗?请写写你的想法,不少于100字。    答案:1一个乡下母亲给远在国外的儿子寄农家土产品的故事2.“努力”说明母亲带的东西很多,很重,也表明母亲身体瘦弱,跑了很远的山路,已经很累了。但为了儿子,再苦再累也心甘情愿。  “小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤,没见过大世面,第一次跑到城里给儿子寄东西。这两个词生动地刻画出了一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲形象3. 第一次 “笑”:“她冲说话的人笑”这次笑既表明她委婉拒绝别人的好意,为了能让儿子吃到自己亲手制作的、儿子想吃的土产品,即使自己在家怎么省吃俭用,也要满足儿子的要求,这点钱算什么;这次笑也表现母亲的自豪感,在这么多人面前,告诉大家自己有这么一争气的儿子在国外,能不从内心深处欣慰的笑吗?其实这次笑的深层含义还是一个中心:爱儿子!第二次“笑”:“她笑笑,摇头”这次笑仍然是委婉拒绝别人的好意,但这次与上次不同的是母亲稍有失望无奈,但又不甘心就此罢休,她在努力的想其它办法满足儿子的要求,其实给儿子寄东西的决心在笑中已经体现了。    第三次“笑”:“她笑着走了”这次笑是她满怀希望的、欣慰的、开心的笑,终于能满足儿子的要求了,问题解决了。4 是一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲。5 略1、“她有些歉疚地冲柜台里的人点头”为什么歉疚2、文章第三段有几句对母亲的外貌的描写,这些描写有什么作用?3、她小心翼翼地反复地问“寄这些到国外,要多少天才能收到”时是什么心情,从哪些句子可以看出4、结尾“心”指什么。    。

原贴:母亲的牵挂 丁立梅 阅读答案

小珊polaris

语文与其他学科不一样,主要靠“学得”、“习得”,而不仅仅靠老师的“教得”。围绕“听说读写”,语文教师常常是反复地教,可很多学生仍然是读书费解其意,作文不得要领。某些问题,知道了答案,但从真正掌握意义上说,还是不会。数理化学科追求的多是“标准”,而语文追求的却是“妙趣”。一个词在这里是败笔,到了那里可能就是“生花妙笔”。因此要想真正获得语文的能力,最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。 一、情感的培养 爱因斯坦说过“热爱是最好的老师!”如果对语文学习充满热情,明确目的,全身心地投入,发挥自己的主体作用,变被动为主动,那么这种自己当家作主的学习态度,才是获得语文能力的真正动

原贴:阅读短文,回答问题。

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