科幻类书籍有什么特点

创造性想象作文训练就是要解放儿童的头脑，解放儿童的心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来，让他们的人格、个性得到张扬、凸显。加强想象作文的训练与探索，有助于培养学生的创新精神和创造能力，有助于培养学生的想象力，促进其心智的发展，有助于提高学生的作文水平，促进其思维及语文综合素质的均衡发展。小学生接触的创造性想象作文一般有三种：一是童话作文，二是科幻作文，三是愿望型（有关未来现实生活的）想象作文。“童话体作文实验”对儿童的语言发展、创造性思维能力、思想品质以及兴趣、情感、习惯等非智力因素等均起有非常重要的促进作用。

【关键词】想象 创造性想象 创造性想象作文 童话体作文

一、问题的提出

（一）研究背景

1. 实验背景

（1）作文是语文能力的综合体现，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。从总体上看，目前小学作文教学质量仍不尽如人意。传统的作文教学强调高立意、重技法，而比较忽视心智研究和训练。在心智领域内，相对说，又比较重视对观察、记忆、思维的研究和训练，而想象的研究和训练却长期以来排不上队。学生缺乏想象力，写作视野不够开阔，写作没有灵感，没有创造。各种“优秀作文选”中，“助人为乐”、“舍己为人”、“拾金不昧”是“有意义”的代名词，出现了“五子登科”（上街帮老奶奶拎篮子，公共汽车上让位子，星期天捡到了皮夹子，在家帮妈妈扫屋子，为邻居阿姨管孩子）的怪现象。开头结尾有套路，每篇作文读起来都似曾相识，没有个性，缺乏创意。在写作内容上，也总习惯于引导学生总结过去，局限于“难忘的”、“经历过的”、“熟悉的”等人和事，造成了学生思维的严重封闭性、同一性倾向。

（2）我们的民族是一个富有想象力的民族。在我国，人们对想象和想象作文的认识很早。比如想象一词，大概要追溯到春秋战国时期。韩非子·解老中说：“人希见生象也，而得死象之骨，案其图以想其生也。故诸人所以意想者，皆谓之象也。”这是古老的“想象”的词语。我国古代文艺评论家刘勰在文心雕龙·神思篇中说：“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。”这正是想象作用的形象化描绘。在写作上，运用“想象”也源远流长。最早的是神话，是传说，是《诗经》，是屈原的《离骚》、《天问》，它们开了想象的先河。继而是老庄哲理散文奇峰突起：“瞑北有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化之为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云……”这鲲，这鹏，也全是想象的产物，《逍遥游》遂成千古名篇。之后，又有唐宋传奇、宋人评话、明清小说，想象之作有如长江大河，滔滔不绝。西晋文学家陆机在《文赋》中总结了想象作品的写作经验，他在论述构思时强调了想象的重要性，说写作之前，必“皆收视反听，耽思傍讯，精骛八级，心游万仞，浮天渊以安流，濯下泉而潜力浸”，这样才能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，随心所欲，挥笔而成。这是关于想象作品写作的经验总结。我们今天提倡想象作文，正是对优秀璀璨的民族文化的忠实传承。

（3）只会回头看、没有想象力的民族是没有希望的民族。要使我们的国家在21世纪傲然屹立与世界民族之林，培养学生的想象力是十分重要的。江总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想象是创新的基础，创新是想象的注脚。无数事实告诉我们，一切发明创造源于想象，一切文学作品成功于想象。黑格尔曾经说过：“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。忽视了学生爱想象的心理特点，就等于扼杀了学生的创造力。

（4）最有想象力的就是孩子。文学巨匠鲁迅曾惊叹于儿童的想象，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在孩子的眼中，世间万物皆有灵性，们本身就生活在一个充满想象的世界中。我国著名作文教学专家吴立岗教授也认为：小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实，最有权利想象的也是孩子，只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。想象作文就是要引导孩子向前看，向未来看，并在美丽的憧憬中描绘他们心中奇妙的真、善、美的精神世界，从而鼓舞他们不断前进。

（5）新修订的语文教学大纲明确地规定习作的任务：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”国家教育部制定的《语文课程标准》中也针对写作教学提出建议：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在阶段目标中对个学段都提出了想象方面的要求：第一段（1——2年级）“写自己想说的话，写想象中的事物”；第二段（3——4年级）“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三段（5——6年级）“能写简单的记实作文和想象作文”。由此可见，写想象性作文已成为我过语文教育目标之一，是作文教学的一种模式，同时也是培养学生写作能力的有效途径。

2.理论依据

（1）想象作文的理论依据首先是当代心理学。人的智力因素主要由观察力、记忆力、思维力和想象力构成的。生理学、心理学研究表明，人脑可分为感受区，贮存区、判断区和想象区等四个功能部门，正好与以上四种智力因素相对应：感受区产生、发展观察力；贮存区产生、发展记忆能力；判断区产生、发展思维能力；想象区产生、发展想象能力。心理学研究表明，人们使用叫多的是判断区，利用最少的是想象区，一般只开发利用了15%的想象力。所以，想象区资源丰盛，开发前途光明，我们有义务有责任来开发利用好想象能力。

小学生作文，本质上与成人的一切创造活动相近或相似，是心智和技能技巧相结合的产物，是创造思维和创造想象的产物。正如高尔基说的那样：“想象——这是创造形象文技巧当中最本质的一个。”想象与写作的关系是非常密切的。可以这么说，创造离不开想象，作文也离不开想象；想象制约着创造，制约着作文。想象能力决定着创造活动和创造物的平，也决定着写作活动和作品的水平。“没有想象就写不出真正有童趣的作文”。只有想象，才能使构思不落窠臼，开辟心路，从而写出新鲜活泼的好文章来。有了想象，学生的习作才会成为放飞童心的自由之作。

（2）爱因斯坦曾经指出：“象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象里力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉；严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”亚多德也说过：“没有想象，心灵就不会思想。”别林斯基也说：“思想是通过形象说出来的，起主要作用的是想象。”想象对一切工作、领域，对一切人都非常重要。想象也是学生掌握知识的必要条件。有了想象就能在脑海里再现不在眼前的事物形象，就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象，就能提高读写能力。阅读需要借助于想象，写作更离不开想象。有了想象就可以使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物生动形象、有声有色。有了想象力，就可以由此及彼，由表及里，甚至广及天上人间、古往今来，创造出种种现实图景和神奇幻象。可见，想象力与作文能力、语文能力是相辅相成、相互促进的。

基于以上实践背景和理论依据，我们提倡创造性想象作文于解放学生的头脑，还给学生应有的写作心理自由，提高学生的作文能力具有至关重要的作用。想象作文的训练既能发展学生语文能力，还十分有利于发展学生的想象力，发展学生的心智，让学生“两条腿走路”，提高学生的综合须知。大胆的想象创作训练是作文教学改革的新空间，是素质教育实施创新工程的时代特征。第三次全国教育工作会议的召开，

我觉得挺好，我就很喜欢看，我觉得那是对世界未来的一种猜测，未来兴许会出现与之想想的，当我们看科幻书多了，自己也会有很多独特的想法----就会丰富了而我们的脑部世界，只要敢于预想可能会多出个爱迪生，看可换式可以提高我们的想象力，对作文的提高也会有帮助哦

首先要区分科幻类并不是奇幻类 科幻类的书基本上都是写在当代科学基础上的人类的对未来的猜想

打个比方 潜艇早期出现在科幻书中 随着科技的发展 已成为现实

阅读这类书对于知识面很有好处 比如说《球状闪电》 我忘谁写的了 很不错 从侧面能了解量子理论

《阿努比斯之门》 非常精彩的科幻冒险小说 末日之书 历史题材科幻小说 《驱魔人》 有点宗教色彩很耐人寻味结尾很经典

如果你喜欢看科幻的小说建议你可以看「倪匡」写的书，真的很好看，以下是他写的书

卫斯理系列

原振侠系列

年轻人与公主系列

亚洲之鹰罗开系列

浪子高达系列

非人协会系列

木兰花系列

侠盗影子系列

神探高斯系列

另外"巡者系列"(夜巡者、日巡者、幽巡者、终巡者) 俄罗斯作家(谢尔盖 卢基扬年科)

堕落天使(1堕落天使 2试炼 3烈爱 4欣狂←我正在看+外传-坠入爱河

具有理工背景的科幻作家，通常比较注重科学根据，对科幻因素的描述与解释也较为详尽，令读者不禁信以为真，这便是所谓硬科幻一派，而其中最硬的则非「机关布景派」莫属（请注意「硬」在此并没有「生硬」的涵义）。反之，一位科幻作家若是没受过理工方面的训练，在描写科技内容时便会避重就轻，而尽量以故事情节、寓意与人物性格取胜，他们的作品自然而然属于「软科幻」。

所谓软科幻就是以关注人文为重点的科幻作品,硬科幻是以科学技术为重点的科幻作品.

星际之门这种作品,其实是软科幻.它并不是长篇垒读地告诉你星际之门的工作原理,技术等等.而是告诉你星际之门可能为给我们带来些什么.

软科幻

【概念】

软科幻小说(英语Soft Science Fiction，简称Soft SF)是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。相对于“硬科幻”，作品中科学技术和物理定律的重要性被降低了。因为它所涉及的题材往往被归类为软科学或人文学科，所以它被称为“软”科幻小说。

【举例】

例如，系列科幻小说《沙丘》中，弗兰克·赫伯特通过创造一个全新的世界，抛弃了智能机器，而回到了封建社会。赫伯特借对当前社会政治现实的逼真模拟，以“沙丘”的传奇对人类的现状进行批判。软科幻小说也探索社会对事件的反应，和纯粹由自然现象或技术进步引发的问题（往往是灾难），主题往往是说明科学像一把“双刃剑”，需要人文关怀的引导（最常见的就是指责机器不能代替人伦情感）。

【软科幻在作品中的运用】

具有理工背景的科幻作家，通常比较注重科学根据，对科幻因素的描述与解释也较为详尽，令读者不禁信以为真，这便是所谓硬科幻一派，而其中最硬的则非「机关布景派」莫属（请注意「硬」在此并没有「生硬」的涵义）。反之，一位科幻作家若是没受过理工方面的训练，在描写科技内容时便会避重就轻，而尽量以故事情节、寓意与人物性格取胜，他们的作品自然而然属于「软科幻」。

有趣的是，关于软科幻定义的争议很少，或许这正是因为其界限似乎比硬科幻更为模糊。

科幻小说的软硬之分，这是就小说而言的，不能拿来套在日本动画上，而严格来说，日漫中也并不存在所谓硬科幻。我理解的软硬定义是：

硬科幻指以对科技进步的幻想本身作为故事的主线内容，典型的如克拉克、阿西莫夫、刘慈欣写的一堆东西；

软科幻指在科幻的背景下描写社会、人文、伦理……以表现人与人之间的关系为主要内容，比如赵海虹的作品。

另外，银英是架空历史小说，和SF没多大关系。

科幻小说的软与硬与剧情是没有关系，真正区分软硬的是小说中的科幻是否有理论基础，也就是从科学的角度上进行合理或者说比较合理的推论和想象的科幻作品，就可以称之为硬科幻，反之即为软科幻。

当然，以作品中描写的侧重点来区分软硬也并不是没有道理，不过其中的因果关系被弄反了而已，因为侧重于理论上的合理性，所以作品的艺术性占的比重就会比较少；同样的如果侧重于艺术性，那么理论所占的比重一样会减少。

至于以作品是否动人来决定软硬的说法，就有点太过牵强了，即使占的比重很少，但是很多硬科幻在剧情上也是强过很多一般的二流软科幻的；如果以这类方法来分类的话，岂不是越烂的作品越硬了？

硬科幻

[编辑本段]【硬科幻的定义】

硬科幻是以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础的、以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品称为硬科幻（Hard SF）——无论我们现在有了怎样创新的理解，这都是硬科幻的原始定义

有科幻界人士也曾试图重置这个定义：硬科幻是以科技或科学猜想推动情节的

历史上在谈及“硬科幻”时，还使用过另外一个词Hardcore SF。按照科幻界的解释，该词与HardSF本不尽相同，它往往指那些“沿袭科幻黄金时代创作流派风格并重复某些主题的科幻作品”——从主题限制上讲与上述硬科幻大同小异，而从“流派风格”上的限定来看实际是指一种叙述方式——也就是说，上述重置的定义更接近这个定义。

【硬科幻的代表人物】

硬科幻的代表人物就不能不提到儒勒·凡尔纳(Jules＆Verne，1828～1905)这位法国的作家。

凡尔纳的科幻作品中，所提及的各种事件在都是不可思议的。但是这些东西大都具有严密的科学根据，而且大多数都在后来出了实物。像大型潜水艇、飞机、直升机，通信用到的电报、电话甚至视像电话，还有像日光灯、电视机这些东西。在《从地球到月球》一书中，人类还实现了登录月球，直得一提的是，书中的发现地点与阿波罗十一号的发现地点仅相距4英里，可以看出来，这是经过严谨的计算与实地考察的。

谈到硬科幻，人们首先想到的是士郎正宗。的确，现在攻壳机动队实在是太有名了，SAC还有SAC 2nd GIG，不知道的人反而是异类了。攻壳的最初是士郎的漫画，那大概是我所知道的第二难懂的漫画了（第一难懂的是攻壳2——Man-machine Interface）。在这部漫画里，士郎用大量的栏外文字对攻壳的世界进行设定，这便是攻壳系列的基础。在攻壳2里，士郎对攻壳1的世界观做了补充和发展，并创造了一种将虚拟的网络世界视觉化的方法。攻壳1，攻壳2，再加上《苹果核战记》（或许还有攻壳1.5），这些士郎的漫画就成了SAC系列的原型素材（诚然，编剧的文学偏好，例如《麦田守望者》，也是SAC系列的催生剂）。很喜欢SAC系列，该动画的故事情节，人物刻画都是一流的，它所表达的思想更是复杂得超出想象。这可以说是近年来科幻动画的巅峰了。如果说神山的SAC系列是攻壳迷小心翼翼的同人作品的话，那么押井的剧场版则纯粹是披着攻壳的外皮表达自己的东西了。电影《Ghost in the Shell》还多少有原著的情节，《Innocence》则根本是赤裸裸地借着攻壳表达一些押井自己想要的意境。

“攻壳”的意思是“灵魂进入外壳”。“生死去来，棚头傀儡，一线落时，落落磊磊。”失去ghost的shell，就像断线的傀儡一样七零八落不成体统。然而，到底ghost是什么？在这个连义体人的性器官都设定好了的世界，这是唯一一个无解的问题。或许，这是该“硬科幻”的唯一软肋？我是超级攻壳迷，但是，我听不到ghost的呢喃。

《苹果核战记》是士郎的另一代表作。可以说，《苹果核战记》与攻壳的设定一脉相承。事实上，SAC 2nd GIG明显参考了那个“陨石把北京砸成一个大湖”的混帐苹果核编年史。这是一部设定之复杂丝毫不逊与攻壳的作品，看看那本厚厚的Apple Seed Data Book就知道了。在那本书里，苹果核编年史，Landmate，枪械甚至ESWAT的一些战术都有非常详细的介绍。在这些介绍里，给我印象最深刻的是作者对Landmate的评价——只是功能比较多的防弹衣而已。这么现实的设定，与某些动漫中厉害得离谱的人形决斗兵器对比强烈。

同样是机体秀，《战斗妖精雪风》要比Macross Zero高明得多。我没看过《战斗妖精雪风》的小说（据说是日本硬科幻的金字塔之作），动画的情节也没怎么看懂——这种只是摘录了小说几段的动画，能看懂反而奇怪吧；然而还是很喜欢这部作品。不仅仅是因为里面足以让武器爱好者目瞪口呆的场面，更因为动画里那静谧的情调。在流水般细碎清澈的钢琴声中起飞的雪风，在我心里划了一道无法磨灭的优美弧线。——顺便，第一百次鄙视战斗妖精少女。

在音像店里，看到了《蒸气男孩》的DVD，是跟其它儿童动画片在一起。不禁苦笑：这动画，小孩真的看得懂吗？说实话，这实在算不上科幻故事——如果倒退到蒸气时代，或许算是吧。然而，这却确确实实是讲科学和人类关系的动画。故事里父亲和祖父关于科学的两种观点，可以说是相当深入的讨论了。然而到底谁对谁错，有谁明白？就是大友克洋，也只能给一个父子同时失踪的结局。而happy ending之后的画面，更不仅仅是字幕间的插画而已。——这便是大友克洋的最新作品。谈到硬科幻，不能不提大友克洋。有人说大友克洋的作品是最硬的，硬到掉在地上可以砸一个坑。看过《Memories》大都市的我，总觉得这更多的是形容大友冷峻的现实主义风格吧。在世界观的设定和故事的背景知识上，大友不见得比士郎等人高明。不过，科幻故事是多种多样的，有谁规定它一定要像攻壳那样？举了这么多例子，无非是要说明科幻的“软”与“硬”之分。然而写到后来，我发觉这么做的自己真的很好笑：动画片只要喜欢就好，哪管什么“软”与“硬”，“浪漫”与“现实”！

[编辑本段]硬科幻与软科幻

具有理工背景的科幻作家，通常比较注重科学根据，对科幻因素的描述与解释也较为详尽，令读者不禁信以为真，这便是所谓硬科幻一派，而其中最硬的则非「机关布景派」莫属（请注意「硬」在此并没有「生硬」的涵义）。反之，一位科幻作家若是没受过理工方面的训练，在描写科技内容时便会避重就轻，而尽量以故事情节、寓意与人物性格取胜，他们的作品自然而然属于「软科幻」。

所谓软科幻就是以关注人文为重点的科幻作品,硬科幻是以科学技术为重点的科幻作品.

星际之门这种作品,其实是软科幻.它并不是长篇垒读地告诉你星际之门的工作原理,技术等等.而是告诉你星际之门可能为给我们带来些什么.

科幻故事作文小孩子的星球 第一篇

“小主人，快起床，局部宇宙爆炸将在四小时内开始！包括我们这里！”这是我的电子和平鸽在叫我。“啊！”我显得有些惊慌失措。因为即使走最近路线，乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区。就算现在赶紧准备，也来不及了！

宇宙大爆炸开始了。我们的地球在这片区域的边境，所以，我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水蓝色星球上。

我住在一位好心人的家里。时间长了，我发现，这个星球上的全体居民都是孩子，他们都永远长不大。这些孩子来自各个星球。虽然是孩子，但是样样都不比大人差。他们用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。

“孩子星球”的工业非常发达。星球上有成百上千家工厂，有纺织系统的，有食品工业系统的……工厂里全都是自动化的，仅靠几台电脑和几个智能机器人控制。例如，“孩子星球纺织厂”，这里的纺织小工人们再也不用像过去那样在几台机器中间来来回回地检查了，代替他们的是一个个智能机器人。一旦有了故障，机器人会简单而又迅速地处理一下，如果故障太大，智能机器人处理不了，它就会发出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人马上去处理。

“孩子星球学校”的课程十分有趣。学校里的孩子们在玩儿的过程中，不知不觉地学到了许多知识。例如“孩子星球学校”的语文阅读课，一个班的同学同时阅读一篇文章，之后根据文章内容制作动画。每个同学再把文章读一遍，录下来，根据文章的意思插到相应动画中。再调整一个适当的语速。同学们都做完自己的动画时，机器人老师轮流放映每一个同学的动画。同学们在观看动画成品的同时，许多同学都已经能把课文倒背如流了。这里的同学都很爱学习，成绩也都很好。从这里出来的学生，个个才高八斗，都是受重用的人才。

“孩子星球”上的蔬菜和庄稼长得令人吃惊。走进农田，放眼望去，只见一片片蔬菜和庄稼的“森林”展现在你的面前。向日葵高得像一棵小树，葵花盘大得似雨伞。麦粒儿大得像一颗颗红枣，柿子大得像南瓜。如果把柿子挂在商店的门口，有些人很可能误以为它是灯笼呢。在这里，时令蔬菜应有尽有。这里农田里的果实为什么这么大呢？原来，这是利用失重条件种植的，再加上没有狂风暴雨的袭击，阳光充足，养分适中，植物可以充分生长，所以果实才大得惊人。

“孩子星球”上虽然没有大人，但是孩子们照样把星球建设得富饶、发达。理所当然，我希望大家都来“孩子星球”上参观、访问，长一长你们的见识。

科幻故事作文:珊瑚岛上的死光 [日期：2008-12-04] 来源： 作者： [字体：大 中 小]

你们没有忘记双引擎飞机“晨星号”，不久前在太平洋上空神秘的失事吧？它，机件运转正常，和H港的无线电联系一直没有中断，却在OO米高空发生了爆炸，坠入了太平洋。

我就是驾驶飞机“下落不明”的陈天虹。在这里，我要向你们介绍这次失事的原因和经过，以及失事以后我在一个小岛上的一段不平凡的经历……

我，一个穷苦华侨的儿子，全球闻名的核物理学家赵谦教授的学生，憧憬着未来，向往着祖国。当我的父母相继去世，我觉得回国的时机已经到了，便向赵教授提出辞职，讲明了我的意图。他静静聆听完了我的话以后，满布皱纹的脸上无限伤感，流露出共鸣的心音。赵教授惋惜自己已经年迈。无法回国效力；挽留我再等几个月，等他把高效原子电池装配完成后，带回国去，作为最后的礼物，献给亲爱的祖国。

谁知，正当我动身前夕，赵教授忽然被匪徒暗杀了。他躺在血泊里，保险箱的柜门敞开着，散发出一阵焦糊的气味。原来这是某大国特务下的毒手。当他们企图收买这项发明的专利遭受拒绝后，就出此毒计，打算强行抢劫研究资料。赵教授毅然把资料焚毁，惨遭杀害。我心中无限悲愤，为了保存这项发明，避免敌人追杀，决定立刻携带高效原子电池回国。

另一件意外的事发生了。我的飞机在途中突然遇见一道奇怪的闪电，一下子被击落了，我只来得及抱着高效原子电池跳伞跃出机舱。当我落下大海，抬头看见两架直升飞机，放下蛙人到飞机落海处搜索，我明白了，又是那个大国的魔爪伸到我的身上，他们不把高效原子电池弄到手决不罢休。但是他们使用了什么手段把我的飞机击落，却不明白。

我在海上漂了三天，瞧见一个小岛的影子。生的希望鼓动着我，奋力朝岸边游去。谁知迎面遇见一条鲨鱼。我绝望了，感到死亡已经来临。这时，奇迹出现了，鲨鱼身上突然发出耀眼的火花，周围的海水急剧地汽化，发出劈啪的爆裂声。鲨鱼死了，我也被灼热的海水烫伤，挣扎游到岸边，便天旋地转失去了知觉。

当我醒来时，已经置身在一个装饰精美的卧室里，原来是一位华人老科学家救了我。他自称马太博士，只有一个名叫阿芒的哑巴仆人陪伴着他，住在这座与世隔绝的荒岛上，潜心进行自己喜爱的科学研究。

从交谈中，我才知道，原来他就是十年前离奇失踪的华裔工程师胡明理。当时他在A国研制了一种新型激光测距仪，A国政府准备对他进行公开嘉奖，只是在这个时候，他的上司才给他看了几份国防部备忘录的副本。他震惊了，想不到自己的发明竟全部被用在战争机器上。他，一个热爱和平的科学家，竟被别人愚弄，一直在为战争服务！

他愤怒，他抗议，感到彷惶痛苦，不愿再在这种丑恶的社会中生活，幻想寻找一处远离人间的世外桃源。正在这个时候，他的一个名叫布莱恩的老同学从欧洲远道赶来慰问他。布莱思痛斥了A国社会，表示自己也是一个和平主义者，邀约他参加洛非尔公司的工作，献身于它所进行的拯救人类的崇高事业。

“尊重他人的感情，保护他人的理想，这正是洛非尔公司的宗旨。”布莱恩说，“我们可以选择一个远离人世的地方，为你修建一座实验室。让你专心献身神圣的科学，不再受世俗的干扰。”他接受了这个建议，于是从A国社会中一下子神秘地消失了，化名马太来到这个太平洋的无名珊瑚岛。洛非尔公司没有食言，果真为他建造了一个现代化的实验室，为他配备了一个名叫罗约瑟的年轻助手和阿芒。他所需要的一切，公司无不尽力满足。这是一个真正的世外桃源，他满意地在这儿安心进行自己的研究工作。

我提醒他：“你了解洛非尔公司的政治背景吗？您怎么能保证，你的发明通过公司转售，不会直接或间接地为战争服务呢？”

这些话他全都不愿多听一下。当我又问：“请原谅我的直率，您那天杀死鲨鱼的武器，是不是一种新型的激光？”这句话似乎刺疼了他，大声抗辩道：“不，我这个小岛上根本就不存在什么武器。”他的态度激昂，我不得不停止追问。

几天后，感到惊奇的是他了。当他发现室内放射性元素剂量仪有异常表现，怀疑我是否带有什么有放射性的东西时，我取出床下的高效原子电池给他看。他十分兴奋地说：“啊，这个电池如果和我的激光掘进机连在一起，马上就可以使世界上的采矿、隧道、地下工程施工进入一个崭新的阶段，这将为人类谋多大的福利啊！”只是在这时，他才承认那天是用激光杀死鲨鱼，救了我性命。我抓住机会追问他：“难道这不算是武器？”他却不以为然的回答：“人不是鲨鱼。我可以杀死鲨鱼，决不会去杀一个人。”

接着，他又谈起自己的一项发明，可以产生一束极窄的无线电波，在远距离的目标上造成电火花。

“天哪！”我失声惊呼，“我的晨星号恰巧是被闪电击落的。”我告诉他，当时附近海面上，只有某大国的舰队在活动。飞机失事后，他们曾派出直升飞机来搜寻我。考虑到外间传说洛非尔公司和这个国家有特殊关系，其中必定大有文章。

“不，这不可能！”马太踉跄几步，颓然跌坐在椅子上，痛苦地用手扪住胸口，他的心脏病突然发作了。我和阿芒手忙脚乱为他注射了急救药，我忽然想起一件非常重要的事，问他：“布莱恩和罗约瑟知道激光掘进机已经造成了吗？可否不让他们看到这台机器？”马太想了一下点头答应了，决定请我和阿芒帮助，把机器搬进卧室，避开即将来岛的布莱恩、罗约瑟的视线。

他们终于来了，乘着一艘军舰，带了一个海军军官和几个水兵来到马太博士的珊瑚岛。为什么他们乘军舰来，还带着一些军人，马太有些怀疑，布莱恩却大步走过来向他介绍了沙布诺夫上校。他解释说，因为军舰上装有一台洛非尔公司出产的仪器，他应邀去检查一下，才乘军舰来的。

“仪器？是空间放电仪吗？是不是击落晨星号的那一种？”马太博士警惕地询问布莱恩，沙布洛夫这才说出真相，承认和洛非尔公司订有合同，其中一些产品就是马太的发明。他又辩解说，晨星号为一个贩毒犯劫走，他奉命用空间放电仪改装的“死神的火焰”把它击落了。他称赞了马太，提出在欧洲某地的深山中，为他建造一个更加完备的实验室……

马太不愿再听下去了，愤怒地斥责这伙强盗。布莱恩却甜言蜜语地劝说他：“走吧，自从晨星号事件发生以后，世界舆论对我们很不利，决定今天炸掉这个岛，快跟我们走吧！”

马太明白了一切，他的心脏病又发作了，沉重地倒了下去。阿芒冲进来想保护主人，却被水兵抓住，拖出去枪毙了。沙布洛夫指挥布莱恩赶快寻找激光掘进机的设计图，炸掉这座珊瑚岛。“真遗憾，我们没有弄到高效原子电池。”他对布莱恩说，“否则，马太的激光掘进机，立刻就可以变成携带式激光炮了！”

我躲在隔壁听得明明白白。赵谦、马太，高效原子电池，激光掘进机，激光炮，我一切都明白了。当他们带着设计图，在岛上安装了炸药匆匆离去。我连忙冲去搭救马太博士。他已奄奄一息了，临终前，他指挥我使用激光器，发出一道强烈的激光把远行的军舰击成碎片。

“我错了！”他气息微弱而缓慢地说，“不把这群鲨鱼消灭，世界上就不可能有正义、和平……”

他还想说下去，死亡已经来临。我含泪把他平放在床上，抱起高效原子电池，利用最后十多分钟驾驶着一艘摩托艇逃出了珊瑚岛。

身后，响起了天崩地裂的爆炸声，马太博士的珊瑚岛消失在耀眼的火花和浪涛中了……

科幻类书籍本来就是对于现有科学的预测性延伸，如果不是用小说来描述，那我知道的也就是相对论和时间简史了，但是这俩部著作中的大部分都被科学验证了，算不上科幻，而更加倾向于科学著作。

或者推背图算是科幻类著作，因为已经被证实有些事预言准确的，但未明确时通过什么手段预言的。

刘慈欣推荐科幻小说风起智能很不错，看了一部分，小说有天马行空的想象，在作者的卓越细腻的文笔，每翻一页都能引起人多心潮澎湃，确实可以推荐一下

《重建家园》，《末世超级商人》已完本，末世基地流的经典之作

《母皇》星际战争类（也算基地流吧）

战斗天使_阿丽塔，这是一部爱情与科幻融合得很好的电影，看完之后你会享受到科幻的精彩很爱情的魅力，挺爱情与科幻都非常令人回味

个人比较喜欢的：