三岁宝宝学古诗

我觉得分年龄较合适:，在上幼儿园之前的小朋友心智发育不甚完全，完全无法理解古诗的意思，在这年龄段的孩童通过机械重复性可以记住象咏鹅这类朗朗上口的五言律诗，但七律之类较长一点的绝句只能上幼儿园后才有可能囫囵吞枣地记住，真正稍微理解点意义可能只有上小学后才有可能，这个时候较长点古诗反复朗诵后也能驾驭了。不成熟的愚见，望诸君指正!

孩子学古诗是否分年龄要看学古诗的目的，我们就从不同的目的来看看不同年龄的孩子适合学什么样的古诗。1、 促进儿童语言发育大声朗诵对于儿童语言发育有很大的帮助，特别是古诗这种韵律感特别强又需要咬字清晰的，但其实我们会发现某些古诗的律韵感不是很强，这主要是古今汉语发音的差异造成的，所以在选择古诗的时候不妨剔除那些韵律感有所下降的。另外，语言的发育也在于理解和认知上，对于年龄比较少的孩子，也要选择一些更容易理解的，比如咏鹅、静夜思、悯农等。2、 培养孩子对古典文学艺术的热爱如果孩子比较小的话，理解古诗的境界还是有些困难的，最多也只是理解字面的意义，有些甚至一知半解，而且如果从小过于熟悉，个人觉得很难产生那种“初见”的震撼，孩子更对自己主动探索的事物有兴趣，未知越多探索的兴趣也就越大，而强加上去的往往没有多大兴趣，所以如果是想培养孩子对古典诗词的热爱，那估计可能要失败了。要真想培养，建议从侧面引导，让孩子主动对古诗产生兴趣，然这要根据孩子的具体情况制定策略了。3、 为小学课程打基础个人同样不觉得背几首古诗可以找下什么基础，有的孩子甚至可能以为自己会了不认真听课了，当然，如果先教会孩子不可以自满，温故而知新的道理，也无不可，只是个人并不觉得会起多大作用。4、 向别的家长展现自己的孩子有多聪明其实家长的这种虚荣心用好了也会是一种正能量，虚荣心人人都有，孩子优秀家长自然自豪，会得到虚荣心满足，相信也不会有哪个家长会把虚荣心放在第一位，所以说，孩子能多背几首古诗，即使对变聪明没有太大的作用，只要在不是违背孩子意愿的情况下强迫的，都算是好事，而且如果能引导孩子产生对古诗的喜爱，那将是很有意义的事。5、 培养孩子写诗的能力其实学古诗不学写诗真是舍本逐末了，一种文学形式为什么可以有这样的辉煌，这不仅仅是文字部分，我们常常说言有尽而意无穷，为什么会有这种效果，我觉得和韵律是分不开的，这种被莫名勾起情绪的方式和音乐是多么相似，我们接触的最多是格律诗，他的韵律不仅仅只要押韵，还包括平仄的规则。只是很多汉语发音古今有所不同，所以其实很多诗的内容没问题，但是发音影响了韵律感，我们的直观感受多会大打折扣。如果想培养孩子的创作愿望，先要了解诗词的格律，明白原理。另外创作诗词的好处也是很多家长不知道的，由于要保证音乐性，就要押韵，这样就不是只表述清楚内容就可以的，这就要求要有丰富的词汇量，灵活的语言运用能力，好处显而易见了。总之，学古诗最明显的现实意义主要是对于不应该发育过程中儿童促进语言发育，以及培养孩子写作能力的时候可以丰富词汇量和语言表达能力。

我个人认为孩子学古诗不必细分年龄阶段的。我家小萌宝就是从小“磨耳朵”开始的，从他还不会说话的时候，听听古诗吟唱的，像听儿歌一样。从他会说话了，当我发现他能一字不差地把语言启蒙里的三字儿歌都背出来时，我就在哄睡的时候，给他反复吟一首古诗。说真的，哄睡效果还挺好的，一般反复吟诵几遍就呼呼睡着了。刚开始，我还寄希望于小萌宝能和我古诗接龙，比如我说一句古诗词，他能接上最后一个字。但事实上，我低估了小孩子的记忆能力，等他想表达出来的时候，是完整地蹦出一句一句的古诗来。分享几点我自己的心得:1、反复吟诵同一首古诗给孩子吟诵古诗时，就自然地给他反复同一首古诗。我觉得孩子小的时候妈妈亲自吟唱比早教机的效果好，妈妈的声音能更容易让孩子听进耳朵吧。2、不必刻意解释每一句古诗的意思除非孩子问我们这是什么意思，否则在孩子2岁左右吟唱古诗词不必刻意给他解释。我曾经尝试过简单解释下诗句的意思，然后就有小插曲了。在背静夜思的时候，小萌宝说完床前明月光，下面一句你猜他说什么？他说地上什么东西？这让我知道了孩子小的时候吟唱古诗到他背出来这个阶段，不是靠他理解古诗的意思，就靠他们强大的记忆力。3、不要担心背了，忘了有些妈妈不喜欢孩子3岁前接触学习古诗，是觉得会背了又怎样，还是要忘记的，而且又不懂意思。我就不这么认为，也许孩子小的时候就是学会了新的古诗，忘记了之前会的，就算这样，学的这个过程也是为他以后学古诗奠定了良好的基础。很多时候，我也正好趁孩子学古诗的阶段，和他一起快乐地学习。希望我的回答对你有所帮助。我是萌妈百宝箱，80后全职妈妈，头条号原创作者，亲子阅读推广人。更多走心的育儿知识请查阅我的头条号文章，欢迎点赞、关注我，期待你们走心的评论。

～～～应该。因为，孩子没有理解能力，虽然背的滚瓜烂熟，也不知道啥意思。如果分年龄学，他们能知道内涵记得快，而且扎实。

其实，儿童学古诗并没有什么严格的年龄区分。小宝宝也可以经常给他播放古诗“磨耳朵”，让他接受诗词韵律的熏陶和修养，毕竟这也是一种知识和素养的积累。对于小宝宝，尽量是些朗朗上口、相对简单的绝句比较好，会让他们印象深刻；上学前班的孩子就可以教一些相对难一些的，而且附以背景介绍和作者简介，让孩子对古诗有了大致梗概，加强背诵和记忆。

孩子学古诗，从幼儿开始最好，古诗启蒙做得好，让孩子对古诗及其他古典文化都有学习兴趣。但是读诗，任何时候开始都不晚，因为学习是一件终身的事情，即便是我们成人，也会时不时去翻阅读诵一番。但是，父母在培养孩子古诗这件事上，我觉得需要注意几个点：1.社会上有很多教育产品，其中就有古诗鉴赏班，或者国文班。在报班的时候，父母对授课老师文化修养还是要有一番考察和鉴别。好的老师会引导孩子阅读，但是最怕课上着上着变成了补习班，解古诗，逼孩子背诗，反而让孩子失去学习兴趣。2.现在市面上有很多不错的古典诗词选读本，对孩子的古诗启蒙，其实父母可以买上两本，经常和孩子一起背背，没有压力的状态下，反而对孩子有效。

唐诗三百首！不需理解，只需熟读！熟读唐诗三百首，不写来也会吟！古人更有读书百遍，其意自现！读过的书在人成长的过程中会慢慢的体会理解出意思！

不请自来，我是青榄君，是一名教育公众号的主理人，经常会分享一些教育观点和学习资料。因为问题没有详细阐述，我就简单理解为适合低龄孩子学习的古诗有哪些？很多父母其实都存在这样的一些疑问。要让字都认不太全的孩子学习古诗词么？他们能否看得懂？如果看不懂会不会反而让他们失去了对诗词学习的兴趣？首先我觉得父母有这种担心是完全没必要的，诗词中，不仅蕴含着人类最丰富最细腻的情感；而且，它本身就是美的、优雅的语言。低年龄的孩子可能不能理解诗词的含义，但当他们朗读的时候，依然能被其韵律所吸引，所以建议一些父母，在让低领孩子学习诗词的时候，可以采取读书+听书的形式，就把诗词当做歌曲一样听，他一样会听的津津有味。听诗词的内容也不用拘束，现在市面上的唐诗宋词，都可以是孩子学习的材料。第二点，为什么要让孩子学习古诗词呢？知乎上点赞最高的一个回答说，自己4、5岁的时候开始背唐诗。长大后，在某个场景下，突然就明白了这些诗词的意境：春天看到盛开的桃花，知道了什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；夏天看到满湖的荷叶，知道了什么是“接天连叶无穷碧”；秋天凉风乍起，明白了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”；冬天在家烤着炉子，明白了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”孩子小时候背过的诗词，会存在心里；长大之后，当他遇到某个风景，某种心情，忽然之间，就明白了那句诗的含义，也便记住了此情此景。所以，可能现在孩子不能理解诗词的含义，只会照葫芦画瓢，但随着年纪的增长，他就会渐渐明白的。如果你喜欢我的回答，请为我点赞或者留言评论。同时我为有需要的家长准备了265首带上孩子，跟着诗词去旅行的免费课程资料，首首经典，以及100首小学生必背古诗词（可打印），有需要的朋友可以私聊我。

《神童诗》（一）天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。（二）少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。。。。（四）自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。

不请自来：根据你提出的这个问题，有点玄，小班这个词不准确，现实生活中正确的说法应该是幼儿小班、幼儿中班、幼儿大班；在小学阶段也有低年级、中年级、高年级之分，都是从小到大的顺序前进的。这里分两个方面来说一说：第一个说下幼儿园，正规的国家办的（注：现在为了适应社会的发展允许办私人幼儿园，但是私人幼儿园出现了打骂等各种违法行为，国家在开始加大力度整顿了。）总之只要是幼儿园都必须要按照幼儿园管理规定来施实；总侧第一条 ：为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。第三条 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。第四条 幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）幼（儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园）。第五条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。第六条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等、第七条 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。以上就说得很清楚了。第二方面说一说小学阶段；中间很多地方都有一个过度阶段，就是学前班，进入小学以后学校也是按照《中华人民共和国教育法》来组织教育教学工作，国家也是有大刚要求的，它是按照儿童的各种生长发育来进行的学制安排的。知识过深能理解吗？不能，只有一点一滴慢慢积累的，为什么小学就要六年就是这个道理。我们要排除神童哈。所以说，幼儿园是没有教古诗词的。从小学一年级开始就在课本里有少量的古诗词，像咏鹅等，以后慢慢逐渐增加的。具体来说有“画”“静夜思”“悯农”“春晓”“一去二三里”“小草”“村居”“小池”。不过也就几十首而已。总的说来是比较简单又顺口好记有一定文学意义的，有一定道理的。希望回答能解决你心中的凝问。

谢邀回答适合的太多了：孟浩然 春晓 杜甫 绝句 杜牧 江南春 等等……

适合小班孩子学的古诗有很多。但是有很多古诗易学不易懂，根据孩子们的特点，应当推荐唐诗300首。它是古诗中的经典，合辙押韵也好，容易朗朗上口，易学易记易背！

首先我们看一下中国的古诗分成哪几种类型，从时间上分可以这么来划分，唐代的和非唐代的，唐代诗歌占据了半壁江山，当然对于读诗的小班学生来说诗歌朝代是没有什么挑剔的。其次，主要看的是内容，什么样的诗句适合小班学生读？我认为还是写景类的古诗大多适合小班学生读。比如春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。这首诗表达了诗人孟浩然对春天的喜爱之情。画面感强，有具体的描写对象，让孩子能看得见，摸得着。特别适合小班学生阅读背诵。还有望庐山瀑布，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这是李白写的，写出了李白对祖国大好河山的热爱和赞美之情。山水田园派的古诗，一般都适合小班孩子阅读。李白的浪漫主义诗作有一部分适合，边塞派的，写实派的，还有家国情怀类的一般都不适合小班孩子读。中国古诗浩如烟海，适合小班学生读的古诗也不计其数，让孩子们慢慢品读吧。

谢谢邀请。适合幼儿学习的古诗，首先应选形象性鲜明的，语言朗朗上口的，和实际生活紧密相连的诗句。幼儿的思维，主要还是感性思维，是通过自己周边生活环境结累知识。恰恰这些形象鲜明，朗朗上口，又与生活密切相连的诗句，对幼儿的思维开导启发，有很大很大的作用。比如李白的诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。"这首诗，如在晚上睡觉前，月光从窗外泻进屋内，这时教孩子，效果应该更好。特别是随父母在外地，远离家乡的孩子。一觉醒来，窗外明媚，小鸟歌唱，则可教：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这是绝隹时机，边穿衣服边教诗，然后带出门外，实地看看附近的花草树木。如夜间下雨，就再贴切不过了。保管小孩一辈子忘不了，终身受用。清明都有祭祖扫墓的习俗，不妨教杜枚的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。结合实际，效果倍增，等孩子诗歌掌握多了，再提高内容，那些情景交溶，才情并茂带有哲理的诗句，慢慢地灌进孩子的小脑袋里。谢谢！

推荐唐诗三百首，唐诗宋词，不论什么阶段都适合，古人的文墨精髓都在里面

唐诗三百首是首选，从影响力和传播力度上来看选择唐诗三百首更为合适，个人建议谨供参考。

推荐唐诗三百首

孟浩然的春晓：春眠不觉晓，处处闻嘴鸟 夜来风雨声，花落知多少杜甫的绝句：迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。白居易的《忆江南》：风景旧曾谙，春风花草 香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。李神的锄禾：锄香日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。李白的静夜思：床前明月光，疑是地上霜 举头望明月，低头思故乡

我认为，明日歌就挺好，没有任何消极的成分，充满正能量

适合给小孩学的100首古诗，希望对你有用

比较适合押韵的，简短的例如：鹅，悯农，静夜思之类的，也可以学一点三字经，弟子规；

推荐唐诗三百首，这是古老的文化，经过历史的沉淀，时代的选择。小学学习唐诗三百首，对于文化传播与继承有重要作用

小班的小朋友易学简短、简单易懂的古诗比如:离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。鹅鹅鹅曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。这样的古诗短小形象也能丰富孩子们的想象力，激起小朋友们的好奇心。

点击右上角关注“良师益友谈育儿”分享育儿经验，一起畅游快乐的育儿生活。我的孩子刚好在幼儿园小班，现在已经会背了十几首古诗，当然不能算多，只是因为没有刻意去教他，纯属无心插柳柳成荫，所以我觉得还有点小小的成就感。教孩子古诗源于听新学堂歌春晓，因为幼儿园离家比较远，每次坐公交车来回的路上需要半个多小时，为了让孩子定下心来坐车，我会给他听听音乐。有一次刚好放的是这首歌，欢快的节奏一下子吸引了孩子的注意力，他对这首歌表示了极大的兴趣，让我重复播放了好几遍，然后就能跟着音调哼唱起来。回家以后，孩子对这首歌念念不忘，让我又重复播放了好几遍，还让我把歌词解释给他听，很快他就把这首歌学会了，自然这首诗也成功地烂熟于心。后来，幼儿园举办圣诞节晚会，我带孩子边听音乐边背诵了新学堂歌上的古诗登鹳雀楼、《相思》、咏鹅、静夜思，于是就上台表演了一个古诗朗诵的节目，得到了家长和老师们的一致好评。从此，孩子学习古诗的积极性更高了，我趁着他的兴致，把新学堂歌里的其他几首古诗也放给他听，他听了都非常喜欢，于是就成功学会了《长歌行》、《游子吟》、悯农、赋得古原草送别、明日歌等几首诗。后来刚好春天来了，我便趁着万物复苏、一片生机盎然的季节，让他学会了关于春天的几首诗咏柳、大林寺桃花、春江晓景、《绝句》、春夜喜雨，紧接着的清明节让他学会了《清明》，一次在火车站看到朋友之间的送行又教会他了赠汪伦。每次学习新的古诗，除了教孩子读，我还会把每句诗所表达的意思解释给他听，孩子听了会很感兴趣，愿意跟着读，于是，不需要花很多功夫，孩子就能把一首古诗学会。小班小朋友学古诗的注意事项第一、从培养兴趣出发，让孩子喜欢上古诗的韵律。第二、找一些通俗易懂、朗朗上口的古诗教孩子。第三、用孩子可以理解的语言把古诗解释给他听。总之，培养对古诗的兴趣是小班阶段小朋友学习古诗的目的，父母可以通过音乐辅助、登台表演的方式，激发孩子读古诗的兴趣，并利用一切机会用古诗对孩子进行教育引导，孩子就会爱上并愿意学习古诗。

适合小孩子读的唐诗还是比较推荐五言绝句，简单并且描写景物，植物动物类等的简单易理解的诗句。越大一点越高年级时逐渐增加诗歌量……

幼儿园读古诗并不是要教成天才。而且锻炼孩子的记忆力，我儿子刚幼儿园，四岁，可以记住二十几首古诗。。。大人同一天教他，同一天学习。。。但是我们第二天也许就忘了，但是四岁的孩子，却记得非常牢固。。。。不得不佩服。。。

幼儿园学习古诗非常好，有的有心父母在怀胎其间便开始了胎教，神童便是出生在这种环境中。孩子学习古诗可以说根本不懂诗的意思，可诗词的抑扬顿挫的那种节奏美已深深植根于内心，随着年龄的增长，这些孩子的音乐感、理解力、想象力等等将远远超出同龄人。哪个父母不想望子成龙、望女成凤，希望孩子成为有用之才呢？“近朱者赤，近墨者黑”父母及老师的一身试教，是一种潜移默化的启蒙，也许下一个诗仙、诗圣就是你的孩子。学诗词只是一方面，别忘了让孩子的德、智、体全面发展。

这是对小孩子的一种锻炼说话能力和记忆力，并不是要去理解古诗的意思。个人观点哈！

无所谓好不好，因为幼儿园小朋友还理解不了诗，教也是教个字面意思。

很多人认为幼儿园教古诗和小学教师一样的性质，觉得孩子吐词都不清楚，更别说理解古诗内容了，学那个没啥用。但是你不知道的是，幼儿园孩子背诵古诗，不是为了学习古诗，而是为了锻炼孩子记忆力。记忆力这种能力是可以拿来训练的。有的孩子今天记住了，明天又忘记了，或者只记得结尾，忘记了开头，这些都是正常的。背诵一些东西，实际是在锻炼记忆力，旨在提高记忆力。不需要你一本正经教孩子，就当是儿歌游戏，有空时不时背诵一下，比如洗澡的时候，也是不错的。个人观点，仅供参考。

幼儿园会学的，我觉得挺好的，国学文化也是不错的。姐姐家的孩子在青青藤学习的时候，老师会根据孩子不同阶段教不同的古诗，例如在节日的时候，像端午，春节这样的，讲一讲节日的古诗。

幼儿园都会学古诗的。那幼儿园学古诗到底好么，我想好多家长都会有这样的疑问。答案是肯定的，幼儿园非常有必要学古诗。一、古诗，作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。它包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。以唐朝为界限，从《诗经》到南北朝的唐前诗歌，均为古体诗。二、古诗作为传统萌学，对于低龄儿童来讲，侧重点在于语感，而不是侧重理解三、古诗朗朗上口，易背诵，可增强孩子的记忆力四、为以后的理解打基础。有句古话叫“书读百遍，其义自见”。背的多了，到一定年龄段自然就理解了。故幼儿园非常有必要学古诗。

寓教于乐，图文并茂！小孩子喜欢无意识记，在玩儿中学，会更加深记忆！????千万不要拉过来孩子，刻意教授，就会像网红女孩儿“3×5＝15太难了”????再有，带孩子户外活动时，有的放矢的教授，也是不错的选择，不选太难的，最好有小动物的，有数字的，更能吸引孩子！

小朋友语文相关学习板块，最关键的核心就在于多看、多读、多想。针对小朋友还有一个核心，就是培养他对于学习的兴趣。我们以古诗作为举例，首先要让小朋友听古诗、朗诵古诗，先学会，家长再通过动画或者古诗的讲解进行古诗意境代入，小朋友才会感兴趣。建议可以用一些辅助工具，具备这些功能点进行学习，有款小程序我之前给家里用过，兔小乐古诗文，里面就有朗诵、古诗动画、解析什么的，蛮好用，试试看。

什么时候学是不会刻意而为的，他【她】自己喜欢或是想让他接触，就多多创造这方面的条件，没有每个年龄段的心态是不同的，会对别的爱好有兴趣也是情理之中的事，不可能说到了哪个年龄你必须学，这是不现实的。

春天 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 描写春天的古诗 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 晚春(韩愈) 草树知春不久归, 百般红

春,春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。 迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 诗经·小雅·出车 时在中春，阳和方起 阳和：春天的暖气 史记·秦始皇本纪 阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》 阳春白日风在香 晋 乐府古辞晋白绮舞歌诗三首 阳春二三月，草与水同色 晋 乐府古辞盂珠 春晚绿野秀，岩高白云屯 秀：秀丽。屯：驻，聚集。 南朝宋 谢灵运入彭蠡湖口 池塘生春草，园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。 南朝宋 谢灵运登池上楼 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸 覆春洲：落满了

陆游示 死原知万事空 悲见九州同 王师北定原 家祭毋忘告乃翁 岳飞 满江红 怒发冲冠凭阑处、潇潇雨歇抬望眼、仰啸壮同激烈三十功名尘与土八千路云月莫等闲、白少空悲切 靖康耻犹未雪;臣恨何灭驾车踏破、贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血待、收拾旧山河朝阙 【代】:南宋 【作者】:文祥 【作品】:零丁洋 【内容】: 辛苦遭逢起经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩说惶恐 零丁洋叹零丁 自古谁死 留取丹照汗青 边疆 军行七首 王昌龄 青海云暗雪山孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲破楼兰终 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷白草折胡八月即飞雪 忽夜春风千树万树梨花 散入珠帘湿罗幕狐裘暖锦衾薄 军角弓控都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万凝 军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛 纷纷暮雪辕门风掣红旗冻翻 轮台东门送君雪满山路 山路转见君雪空留马行处 塞【唐】王昌龄 秦明月汉关万征未 使龙城飞教胡马度阴山 思乡 张 籍 洛阳城见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说尽 行临发封 ―― 秋风引 ―刘禹锡 何处秋风至 萧萧送雁群 朝入庭树 孤客先闻 叙事 江南逢李龟 杜甫 岐王宅寻见 崔九堂前几度闻 江南风景 落花节逢君 越怀古 李白 越王勾践破吴归 战士家尽锦衣 宫花满春殿 今惟鹧鸪飞 山水 野望 翁卷 秋色冷晴湾数峰峦远近间 闲山看野水忽于水底见青山 江 王士禛 吴楚尾路何烟雨秋深暗白波 晚趁寒潮渡江满林黄叶雁声 四季 春 春晓》 【唐】孟浩 春眠觉晓处处闻啼鸟 夜风雨声花落知少 夏 夏田园杂兴(其) 【宋】范 梅金黄杏肥麦花雪白菜花稀 篱落唯蜻蜓蛱蝶飞 秋 山行 【唐】杜牧 远寒山石径斜白云处家 停车坐枫林晚霜叶红于二月花 冬 咏梅 【宋】王安石 墙角数枝梅凌寒独自 遥知雪唯暗香。    。

你要哪种古诗词？？ 闺怨的 醉花阴.李清照 (宋代) 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 思乡的 渡汉江唐代宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 友情的 别董大.唐代高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 还有很多很多很多，你想要那个？？？

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。 战国楚·屈原九歌·湘夫人 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉九辩 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉·刘彻秋风辞 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 榈庭：榈巷庭院。 晋·陶渊明酬刘柴桑 迢迢新秋夕，亭亭月将圆 迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。 晋·陶渊明戊申岁六月中遇火 芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。

七绝·望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 七绝·早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 七绝·赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 五古·咏苎萝山 西施越溪女，出自苎萝山。 秀色掩今古，荷花羞玉颜。 浣纱弄碧水，自与清波闲。 皓齿信难开，沉吟碧云间。 勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。 提携馆娃宫，杳渺讵可攀。 一破夫差国，千秋竟不还。 七绝·送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。 五绝·夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊

蝉,作为自然界中客观存在的弱小生命体,朝饮甘露,暮咽高枝,夏生秋亡,在苍茫宇宙中显得微不足道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱,蝉被带入文学作品中吟咏赞叹,尤其是在诗词中成了较多的描写对象。  从《诗经》到魏晋以来,“咏蝉文学”迅速发展。本文试以寄托的角度去窥探蝉意象在诗词中的流变过程。  一 意象与寄托纵观诗词理论,不难看出意象是诗词的重要特征,尤其在古诗词中。  诗歌评论家鲜明的提出“古诗之妙,专求意象”（胡应麟《诗薮》）。意象从某种意思上说是作者渗透其中的思想感情,更是由客观事物触发的人类意识活动的表现。黑格尔认为它是“艺术家的主体性与表现性的真正的客观性这两方面的统一。    ”我们可以得知客观物象与主观的心意一旦组合起来,各种意象就可以用语言文字表达出来。越鸟巢南,昆鸡悲鸣,景非一时,物非一地,而且本来不具有特定含义的物象,由于作者带上特定的思想感情把两个层面加以组合,便产生了崭新的意义。  蝉在诗词中的意象存在便有了合理的依据。钱钟书提出“诗中所未尝言,别取事物,凑泊以合,所谓‘言在此,意在彼’即可谓之有寄托”。  寄托在诗词理论上是举足轻重的,前人认为咏物诗词以寄托为上乘。  南宋词家出现了寄托一派。宋四家词选序论云：“咏物最争寄托意,以意贯串,深化无痕。”张炎也在词源中提出了“所咏撩然在目,目不滞留于物。”的创作规范。因此,我们可以说咏物诗词奇妙之处在于有寓意,而寓意的绝妙之处不能指实,它所寄托的是某种情感,心态和人生感悟。    咏蝉诗词作为咏物佳品势必渗透了恰到好处的意象和寄托。据此,我们可以通过在诗词中有无寄托,观看其意象流变之美。二 没有寄托的蝉诗作为微小的生物而被诗人关照进入诗词中,就其初始阶段而言,仅仅是一种客观自然物,这主要体现在先唐诗歌中。  蝉最早出现在《诗经》中的七月：“五月鸣蜩”,蜩即蝉。  蝉儿叫是以季候带出农事的真实写照。另外一首是大雅＊荡：“如蜩如螗,如沸如羹”,朱熹评注说“蜩,螗,皆蝉也。如蝉鸣,如沸羹,皆乱人意”。  可见,蝉鸣这一生活特征已经引起了诗人的注意,诗歌表现了昆虫鸣叫的原始生活习性。“凉风至,白露降,寒蝉鸣”（礼记＊月令）,蝉与蟋蟀等小昆虫一样,是单纯的一种物候。  随着诗歌的进一步发展,以蝉作为描写对象的诗歌大量出现了,但作者并非有意赋物,还没有寄托之意。  梁代范云咏早蝉诗“生随春冰薄,质与秋尘轻。端绥挹霄清,飞音承露清。”此诗写出了蝉的形体、声音及活动时间等诸多面特点,对其生活方式进行了细腻贴切的描述。另如梁代沈君攸同陆廷尉惊早蝉诗“日暮野风生,林蝉候节鸣。    地幽吟不断,叶动噪群惊。”又如隋代的王由礼赋得高鸣蝉诗“园柳吟凉久,嘶蝉应序惊。露下绥恒湿。风高翅转轻,叶疏飞更迥。”等等这些诗,要么写在秋风暮晚中的鸣叫,要么写生命活动的情况,但大体上都描写了蝉生活环境以及特定环境下的存在空间,不能不说是咏物的优秀作品。  尽管这类咏蝉诗没有寄托这一体例的巧妙运用,但仍保持其固有的风格。  一直沿袭下去也出现了不少好的句子,为诗词增添了亮色。显示出独特的情致。但真正使蝉在诗坛名气大噪的,则是有寄托的作品。  三 寄托赋予蝉的意象美蝉,能在诗坛上博得美名,有赖于寄托在唐诗中的发展。众所周知,唐是诗歌的时代,寄托一法到了唐人笔下,开始摆脱生硬稚嫩的手法,进入到一个运用自如,兴寄无端的境界,托物寓意传情超过了前朝。    许多理论源发于此。沈祥龙说：“咏物之作,在借物以寓性情,凡身世之感,君国之忧,隐然蕴于其内,斯寄托遥深,非沾沾焉咏一物矣。”这在唐代不少咏蝉诗中得到了鲜明的体现。此时诗中蝉充当的意象,既是寄托的有意安排,又是性灵的流露。  “别愁逢夏果,归与入秋蝉”（李端晚游东田寄司空曙）之类的富有寄托而又体现特定意象的诗比比皆是。  文人寄寓于蝉而形成一种悲剧美,构造起点缀诗坛的鲜明意象,它掩映出文人对政治、社会、人生的心理感受,充分反映了诗人的主体精神。  这主要体现在三个层面上。（一）、以显示出时间变化意象在文化天道的循环的时间直线性体现出来。引出好一种自我的时间意识,这是诗人运用寄托手法赋予蝉的最基本的意象。  化成成虫的蝉的一生是十分短暂的,庄子说它“不知春秋”,（庄子＊逍遥游）。  蝉的这一习性与诗人的情感巧妙的引起了共鸣。对个体生命的关注和自怜,使历代作家普遍产生了生命短暂而宇宙永恒的伤逝之感,其实质乃是一种强烈的时间意识。“这种意识的出发点和落脚点都与人的生命本身紧密相关联,它的核心乃是生命现象与自然运行的双向同构感应在心中引起的深刻顿悟,其具体表现为人对自身生命的惊恐、悲叹,把握和执着。    ”诗人刻意写蝉,看似对小昆虫的怜惜,而实质上寄托了一种“夕阳好无限好,只是近黄昏”的惜时之感,这是一种砭人股骨的力量。初唐诗人陈子昂感遇诗三十六首 其十二：“玄蝉号白露,兹岁已蹉跎。  群物从大化,孤英将奈何。”该诗表面写蝉在白露到来时,必死无疑无可奈何的伤悲之情,实质上是以蝉喻指自我生年不满百的悲剧情怀,凄冷的人生风雨,字里行间无疑渗透着作者怜惜生命的主观感受。  我们可以说,诗中蝉即是陈子昂自己。  另有“红树蝉声满夕阳,白头相送倍相伤”（元稹送卢戡诗）“红树”、“蝉”、“夕阳”、“白头”自然融为一体,落日相伴的蝉恰恰是白头之人的真实写照。加上离别之悲,是一种下降凝缩的力的运动。蝉的这一寄托,突出了诗人的主体感受,即天步悠长,人生如白马过隙,倏忽即逝的悲剧意象,蝉的这种意象,词微旨远,妙不可言。    （二）、寄托所映射出羁旅、别离意象。秋天给人的审美感受是一种悲凉的情调,蝉极易渲染出一种苍凉的氛围,形成孤冷意象融入到别离远游之中。唐＊许棠《蝉》：“报秋凉渐至,斯夜思偏清。  默守疑相答,微摇似欲行。”“默守”、“欲行”语义双关,不但写蝉,而且写人,诗人的离愁别恨寄寓于蝉身上,而蝉的孤单悲凉却是诗人的化身,后来朱熹宿寺闻蝉作：“树叶经夏暗,蝉声今夕闻。  已惊为客意,更值夕阳薰。  ”夕阳之蝉,凄恻哀惋。夕阳西下,蝉不得不离白昼而去,在凄寒的夜晚哀鸣。一种所喜之物的孤独,令人感到悲怆,而作者把这种羁旅之悲寄托在蝉身上,体现出人作为普通生命体面对广漠宇宙所拥有的孤独无助。“蝉”、“客”在一个“惊”字中合二为一,同在夕时发叹,在读者的艺术想象究竟,两者可以换位,物我感应、融为一体。    （三）、寄托赋予蝉的失意、患难、高格意象。中国古代文人历尽沧桑,诸如宦海浮沉,名利追逐,市朝倾轧,世态炎凉,难免滋生出往事如梦,命运坎坷的迷惘和感伤。例如唐＊贾岛病蝉的“病蝉飞不得,向我掌中行”就充分体现了文人的这一心态。  通过蝉的描写反映了自己失意之情。“岛久不第,吟病蝉之句逐之”（全唐诗卷三）,诗人正是这样把劲切峻急的情感寄寓于婉转曲折的物象描写中,反复咏叹,茹而不吐,隐而不宣,使读者透过物象描写,体味诗中真意。    秋蝉在凛冽寒风中,双翅难展,加之“螳螂捕蝉”所投下的阴影,无疑成了绝好的寄情之物。又如初唐四杰的骆宾王,其自身修养极高,然而那种孤傲清高的态度,在封建时代终将四面碰壁,官场失意,并陷于患难之中。  公元678年,骆宾王在长安任侍御史,因为上书议政事,冒犯了武则天,被人诬陷下狱。  宾王愤懑之极,在狱中写下一系列诗文,最有名的便是在狱咏蝉“西陆蝉声唱,南冠客思深。那堪玄鬓影,来对白头吟。  露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。”诗中借蝉自喻,寄托自己遭谗被诬的悲愤之情,郁郁不得志的身世之感。“露重飞难进,风多响易沉”两句中字字说蝉,也无一字不在说自己。  “露重”、“风多”比喻环境的压力,“飞难进”比喻政治不得意,“响易沉”比喻言论受压制。  蝉如此,人也如此,二者融为一体,寄托遥深。诗论者对此评价很高,“大家语；大略意象深而物态浅”（陆时雍唐诗境）“诗有寄托故不等以咏物善长”（范大士历代诗发）在那个时代解脱世俗纷争的最好方法就是表明自己的品格。    唐代的虞世南受到明主李世民的重用,便借蝉表明自己的高峻价格。在他的蝉诗中“垂绥饮清露,流响出疏桐,居高声自远,非是籍秋风”乃咏物诗的佼佼者,最后两句,蝉完全人格化了,蝉蜕于污秽与作者品格有机地联系起来。  清人沈德潜评此诗云：“命意自高,咏蝉者每咏其声,此独尊品格。  ”同时代的施补华也在岘佣说诗中说“三百篇比兴最多,唐人独得此意。同一咏蝉,虞世南‘居高声自远,端是籍秋风’是清华人语；骆宾王‘露重飞难进,风多响易沉’是患难人语；李商隐‘本以高难饱,徒劳恨费声’是牢骚人语。    比兴不同如此。”这三首诗都是托咏蝉以寓意的名作,工于比兴寄托,成为“咏蝉三绝”。  蝉因此名声大噪。蝉意象这一流线性变化全赖于寄托的手法。它的意象也逐渐鲜明,后来形成了较稳定的象征符号,为后人所赏鉴。

春：江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 夏：小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 秋： 秋夕 唐 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 冬： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒舟雪。

春 唐 韩愈早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 夏 王安石初夏即事: 石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 秋 李颀【望秦川】 秦川朝望迥，日出正东峰。远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。客有归欤叹，凄其霜露浓。 冬 王维【冬晚对雪忆胡居士家】 寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。

春。。。。。。。 忆江南 白居易 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。   初春小雨 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 晚春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。  杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。  夜来风雨声，花落知多少。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。   菩萨蛮 韦庄 春水碧于天，画船听雨眠。  垆边人似月，皓腕凝霜雪。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 夏 。。。。。所见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。    意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 仲夏 [唐] 樊 旬 江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 孟夏 [唐] 贾 龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。   小池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 夏景 [明] 朱瞻基 景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。   穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。   夏意 [宋] 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 闻蝉 [唐] 耒 鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 夏日六言 [宋] 陆 游 溪涨清风拂面，月落繁星满天。     数只船横浦口，一声笛起山前。 山亭夏日 [唐] 高 骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 夏日对雨 [唐] 裴 度 登楼逃盛夏，万象正埃尘。  对面雷嗔树，当街雨趁人。 檐疏蛛网重，地湿燕泥新。吟罢清风起，荷香满四邻。 秋。。。。  。。。 秋词唐。刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。   秋思唐。张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 秋月宋。程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。   中秋月宋。  苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 秋日宋。程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。   富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。  野旷天低树，江清月近人。 秋夕【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。   山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬。。。。。。。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒舟雪。   《夜雪》白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。  夜深知雪重，时闻折竹声。”雪梅 卢梅坡有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 雪梅 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 山中雪后 郑燮(清) 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。     檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 观雪 杨万里(宋) 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。     雪望 洪升(清) 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。   野桥梅几树，并是白纷纷。 夜雪白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。

春。。。。。。。 忆江南 白居易 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 初春小雨 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 晚春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 菩萨蛮 韦庄

春。。。。。。。 忆江南 白居易 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。   初春小雨 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 晚春 韩 愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。  杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。  夜来风雨声，花落知多少。 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。   菩萨蛮 韦庄 春水碧于天，画船听雨眠。  垆边人似月，皓腕凝霜雪。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 夏 。。。。。所见 [清] 袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。    意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 仲夏 [唐] 樊 旬 江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 孟夏 [唐] 贾 龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。   小池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 夏景 [明] 朱瞻基 景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。   穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。   夏意 [宋] 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 闻蝉 [唐] 耒 鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 夏日六言 [宋] 陆 游 溪涨清风拂面，月落繁星满天。     数只船横浦口，一声笛起山前。 山亭夏日 [唐] 高 骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 夏日对雨 [唐] 裴 度 登楼逃盛夏，万象正埃尘。  对面雷嗔树，当街雨趁人。 檐疏蛛网重，地湿燕泥新。吟罢清风起，荷香满四邻。 秋。。。。  。。。 秋词唐。刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄． 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂． 秋思唐。  张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 秋月宋。程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。   中秋月宋。  苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 秋日宋。程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。   富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。  野旷天低树，江清月近人。 秋夕【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。   山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬。。。。。。。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒舟雪。   《夜雪》白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。  夜深知雪重，时闻折竹声。”雪梅 卢梅坡有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 雪梅 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 山中雪后 郑燮（清） 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。     檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 观雪 杨万里（宋） 坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。 半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。     雪望 洪升（清） 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。   野桥梅几树，并是白纷纷。 夜雪白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。

夏夜叹【唐】杜甫  永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。 昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。   念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。 竟夕击刁斗，喧声连万方。  青紫虽被体，不如早还乡。 北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。 首夏【唐】白居易 孟夏百物滋，动植一时好。  麋鹿乐深林，虫蛇喜丰草。 翔禽爱密叶，游鳞悦新藻。天和遗漏处，而我独枯槁。 一身在天末，骨肉皆远道。旧国无来人，寇戎尘浩浩。 沉忧竟何益，只自劳怀抱。  不如放身心，冥然任天造。   浔阳多美酒，可使杯不燥。湓鱼贱如泥，烹灸无昏早。 朝饭山下寺，暮醉湖中岛。何必归故乡，夏日对雨 唐代裴度兹焉可终老。登楼逃盛夏，万象正埃尘。对面雷嗔树，当街雨趁人。 檐疏蛛网重，地湿燕泥新。  吟罢清风起，荷香满四邻。 唐代孟浩然夏日南亭怀辛大山光忽西落，池月渐东上。  散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵芝劳梦想。  唐代韦应物始夏南园思旧里夏首云物变，雨余草木繁。池荷初帖水，林花已扫园。萦丛蝶尚乱，依阁鸟犹喧。对此残芳月，忆在汉陵原。

最常用的是这个： 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 你可以

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 桃李满天下，英才遍神州。 生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。 人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。 人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。 老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆1无。一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。 也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省

写景诗咏 柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春 晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 送别诗 送杜少府之任蜀州 唐 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。  与君离别意,同是宦游人。   海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。   思乡诗九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。  静夜思 唐 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。   举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 咏物诗咏蝉【唐】骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。  不堪玄鬓影，来对白头呤。   露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 石灰吟【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲． 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间． 春：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。  夜来风雨声,花落知多少。 绝 句 杜甫 唐迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。   夏:毕竟西湖六月中，风光不与四时同． 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红． 山亭夏日 高骈绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。  水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 。秋:远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 秋思 张 籍 唐洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。   复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。   冬:千山鸟飞绝，万径人踪灭 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 《冬》诗：红炉透炭炙寒风御隆冬。 红炉透炭炙寒风， 炭炙寒风御隆冬； 冬隆御风寒炙炭， 风寒炙炭透炉红。

是人教课标版还是其他什么版本？否则无法回答，因为不同的版本内容不一样。上面“小雅”的回答太不负责任！ 人教版的有： 陈涉世家（司马迁） 唐雎不辱使命（刘向） 隆中对（陈寿） 出师表（诸葛亮） 词五首望江南（温庭筠） 江城子•密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 陈涉世家（司马迁） 唐雎不辱使命（刘向） 隆中对（陈寿） 出师表（诸葛亮） 词五首望江南（温庭筠） 江城子•密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 苏教版的有： 陈涉世家（司马迁）桃花源记（陶渊明） 与朱元思书（吴均） 捕蛇者说（柳宗元） 岳阳楼记（范仲淹）醉翁亭记（欧阳修） 诵读欣赏 词二首 相见欢（李煜） 浣溪沙（晏殊） 古代诗词三首 龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子•密州出猎（苏轼） 语文版的有： 秋水《庄子》 愚公移山《列子》 扁鹊见蔡桓公《韩非子》 捕蛇者说（柳宗元） 诗词五首 使至塞上（王维） 泊秦淮（杜牧） 无题（李商隐） 浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 《论语》十则 鱼我所欲也《孟子》 订鬼（王充） 马说（韩愈） 诗词五首 闻官军收河南河北（杜甫）滁州西涧（韦应物）约客（赵师秀） 如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照） 菩萨蛮•书江西造口壁（辛弃疾） 如果以上版本都不是，请与我联系。    ＯＫ？。

忧国忧民 1．死去无知万事空， 但悲不见九州同。 示 儿（陆游） 2、遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 3、胡未灭，鬓先秋，泪空流。  此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 诉衷情（陆游） 4．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 十一月四日风雨大作（陆游） 5．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。   书 愤（陆游） 6．朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。  《关山月》陆游 7 、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。《关山月》陆游 8、千年史册耻无名，一片丹心报天子。金错刀行陆游 9、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。金错刀行陆游 10、出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。    《书愤陆游 11、逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。〈〈三月十七日夜醉中作〉〉陆游 12、“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”(陆游陇头水) 13．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。  ——陆游示儿 14、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋·陆游病起书怀） 15、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。  （宋·陆游十一月四日风雨大作） 16、 “却将万字平戎策，换得东家种树书。  ”(辛弃疾鹧鸪天 17．天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。 南乡子（辛弃疾） 18．了却君王天下事，嬴得生前身后名。 破阵子（辛弃疾） 19。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。   永遇乐（辛弃疾） 20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。   过零丁洋(文天祥) 21．把吴钩看了, 栏干拍遍,无人会, 登临意。 《水龙吟》辛弃疾 22、我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。 辛弃疾 23、待他年,整顿乾坤事了,为先生寿。     辛弃疾 24、“可怜报国无路，空白一分头。” 杨济翁 25、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照乌江） 26、莫等闲，白了少年头，空悲切！ 满江红 （岳飞） 27、“归来报明主，恢复旧神州。  ” 岳飞 28、“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山难以中兴！乾坤世界无由再复！”岳飞 29、“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳” 岳飞 30、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！ 题 临 安 邸（林升） 31、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。     读陆放翁集四首(梁启超) 32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹岳阳楼记 33、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植白马篇 34、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。  （《战国策》） 35、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》） 36、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。  ——屈原《离骚》 37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 38、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。  （三国·曹操步出夏门行） 39、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝·丘迟与陈伯之书） 40、宁为玉碎，不为瓦全。（唐·李百药元景安传） 41、老当益壮，宁移白首之心。  （同上） 42、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。  （唐·王昌龄从军行） 43、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄出塞） 44、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐·王翰《凉州词》） 45、烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元韦道安） 46、一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。    （明·于谦立春日感怀 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐赴戍登程口占示家人） 48、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍己亥杂诗） 49、我自横刀向天笑。  去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同狱中题壁） 50“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!” 秋瑾 51、粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。  （清·秋瑾失题） 52、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。  （清·徐锡麟出塞） 53．天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华论中国之存亡决定于今日 太多了，整首诗不好找，不好意思！！参考文献：百度。

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

《春望》

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

平生看尽不平事， 一寸冰心一寸灰， 痴心尽付一梦归， 十年心底事， 诉与谁人知！

观沧海不属于蒙学经典的古诗，是古体诗,属于乐府诗.