列提纲写作文四年级作文范例

[小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲) 1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作文提纲. (1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用. (2)运用侧面描写烘托人物特点. 2、写事： 时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,把事情的进程写具体,其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账.确定文章的主次要依据中心和主题安排,达到传情和喻理的效果. 3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 (1)定点观察:定点观察四周景物 (2)移动观察：脚步移,变位置,一处一处观察.全景观察与局部观察相结合：景物特征.观察、联想、想象、用

四年级下册语文园地五《热爱生命》作文指导与资料

【作文要求】：

写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）

【写作提示】：

1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。

2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。

我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：

⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。

3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：

（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活……等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。

（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。

（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。

（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。

（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。

【写作例文】

生命的赞歌

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在20岁开始发表作品，29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他40岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》，80岁写了戏剧笃尔克玛，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以每个只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

【简评】：本篇选取三个典型事例，夹叙夹议，赞美了生命的力量，赞颂了生命所创造的奇迹，激励人们珍爱生命，让生命创造更大的价值。

生命

你思索过吗，什么是生命？

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

【简评】：仿写，是我们简单易学的一种写作方法，本篇明显仿照课文生命，生命的结构安排方法，用设问开篇，像课文那样列举了三种典型的事例，证明自己的观点（即自己想要讲的道理，也就是自己从中明白的道理）：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

【简评：】文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。这种写法就是先写一件具体的事，可以是自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，然后从中明白了某种生命的道理。你学会这种写法了吗？

热爱生命

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。而张海迪姐姐患了那么重的病却并不放弃生命，仍然坚强地面对生活，她就是一个非常热爱生命的人。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

【简评】：本文的写法（或思路安排）是：先交代自己认为那种人是热爱生命的人，然后具体讲述一个热爱生命的人的故事，最后点明自己得到的启示。作者介绍张海迪热爱生命乐观向上的生活态度，积极面对人生与病魔做斗争，并没有屈服于身体残疾，而是心中充满希望迎接新的生活的感人事迹，的确令人感动！这种写法，你学会了吗？

【知识链接】

生命是什么？（关于生命的各种比喻）

生命是伟大的雕塑家，雕塑了无数生物的不同形状。从肉眼看不见的微生物、水中遨游的鱼、天空飞翔的鸟到地上爬行的昆虫、凶猛的狮虎、柔驯的绵羊、万物之灵的人……各赋其特征，各赋其本领。

生命是伟大的设计师，它设计了不同树叶的美丽图案，针状、剑状、圆形、椭圆形……它设计了五彩缤纷的花朵，白的梨花、粉红的桃花、淡紫的丁香花、黄色的油菜花、红色的紫云英……

生命是音乐家，它赋予每只小鸟以婉转的声音歌唱，赋予昆虫以千万种声音合奏乐曲。

生命是化学家，它合成了各种水果的香味。使每朵花散发芬芳，使绿色植物成为制造糖、淀粉、蛋白质和脂肪的工厂。

生命是工程师，它安装了蚱蜢和跳蚤的腿，使它们成为世界上跳高队伍里的优秀者。它使蒲公英的花像伞一样，把种子随风带到各地。它使大象的鼻子长而卷曲，能搬动大树。使犀牛的角锋利无比。猫儿的眼随光而变。

生命是大力士，长大的树根能撑裂岩石，穿透大地，小小的种子能攻穿厚土的遮盖，顽强向上，不见日光而不休止。

生命是高明的医生，它能修复组织，弥合创伤，使蚯蚓能分段繁殖，使龙虾能断肢再生。

生命是准确的报时者，瑟瑟秋风吹扫枯萎的落叶，春天枝头绽出嫩芽，侯鸟的南来北往，公鸡的伸颈啼鸣，都带着时间的摆锤。

多么奇妙的生命，它是什么？从哪里来？这个问题伤了多少人的脑筋，并使许多智者显出智力不足。

热爱生命的故事

为生命画一片树叶

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧•亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示（故事给我们的启示）：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

珍惜生命，不惧挫折

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

秘诀（故事启示）：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

热爱生命的故事

曾读过一本契科夫的短篇小说集，第一篇小说叫作《打赌》。是写—位法律学家与一位企业家在一次沙龙聚会中在谈到一个新近被判十五年徒刑的囚徒时争执起来。企业家认为在监狱里蹲十五年还不如判死刑的好；法律学家则认为活着总比死了好，活着就是希望。二人争执不休，最后打起赌来，赌注是法律学家让企业家把他关起来，十五年后如果法律学家不违约，企业家的全部财产归法律学家所有。第二天早晨，法律学家便被企业家关进自己后花园的—间小屋，这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活，企业家每天给他提供所要读的书。时间一天天流逝，法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全，十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利，他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋，于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁，发现法律学家正在残烛前伏案熟睡，银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时，却发现桌上放着一封给他的信。信中说，他感谢企业家，十五年来他读了许多书，这些知识将是他终身用不尽的财富，他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产，他将于明天拂晓前破窗而出，自动毁约。银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出，既保留了银行家的财产，也保住了自己的生命。

这篇小说似乎包含了许多道理，热爱生命，活着便是希望，应该是它的主题，世间一切事物中最可宝贵的就是生命。热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古谁无死”?记得秋瑾有一首诗：“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤尊重，洒去犹能化碧涛。”古今中外一切取得伟大成就的人都是懂得生命价值和运用生命价值的。一切正常人都是珍惜生命、热爱生命的。“人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。”当然在生活中不可能每一个人的死都重于泰山，然而却不可以轻如鸿毛。人是不可以轻生的。我常常想起大仲马的一句话，人类的全部幸福就在于希望和等待之中。活着是幸福，希望是幸福，等待是幸福。整个人类社会的一切都是在为了人类的活着和追求幸福而运作，活着和幸福是人类的主题和目的：如果离开了活着和幸福，人类的—切便将失去意义。

在宇宙空间飞行过的宇航员，到南极去进行过科考的科学家，当他们远离人类群，远离家乡，远离亲人，面对广袤无情的大自然和宇宙空间挑战生命极限归来的时候，他们悟透了一切，他们感受到了人类在面对大自然的时候是非常渺小和脆弱的。同时觉得生命又是非常可贵和伟大的，人类在面对生命的极限时要求生存是多么地不容易，多么地艰难。挑战生命极限归来的人们，他们认为人类生活是最美好最幸福的。他们甚至认为人类的相互争斗都是不应该的。只有失去过才知道拥有的可贵，然而生命不能作这样的游戏，因为生命只有一次。那些挑战过生命极限的人他们从生与死的边缘走了过来，更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克•伦敦那篇叫作“热爱生命”的小说：两个淘金人历尽苦难和艰辛，从死亡线上挣扎过来的感人故事；使你觉得人的生命力是多么强大，人的生存欲望是多么强烈，人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由轻生?还有什么理由要无缘无故的离开这个人世呢?生命在其发展过程中是会遇到许多艰难困苦的，这恰好证明着生的可贵。生命是一切上层建筑和物质世界的基础，因为有了人类生命，才有了思想，才有了希望和追求，才有了这个五彩缤纷，像万花筒一样美好的世界。

生命面对时间和空间，正如古人所说“若自其变者而观之则天地曾不能以一瞬；若自其不变者而观之则物与我皆无尽。”人生是短暂的，也是永恒的。人世间的生活才是实实在在的，有天伦之趣、朋友之谊、恋人之情，有理想、有美好、有追求、有梦幻，只有在人世间才能创造真正的美好天堂。珍惜生命吧，给人生唱一首赞歌。

热爱生命的故事

在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。

最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．

第一，要确定科幻小说的主题，围绕这个主题展开。第二，文章要采用一定的艺术手法，表达手法、表达方式和表达技巧。第三，科幻小说除了要有基本的写作功底以外，比如你的文笔优美流畅、洋洋洒洒、清新自然、温馨隽永、辞藻华丽、璧坐玑驰、沉博绝丽、结构严谨、尖锐深刻、一气呵成、大气磅礴等等，还要对小说所涉及的科学知识成竹在胸。第四，科幻需要丰想象力，要做到不落俗套，出奇制胜，知道读者喜欢看什么文章，了解读者的阅读心理，抓住读者的眼球。额……以上只是理论，还不一定正确。感觉实践才是最重要的，如果真要写作，细细观察，常常思考、多多练习就行了。【摘要】

科幻作文提纲怎么写【提问】

第一，要确定科幻小说的主题，围绕这个主题展开。第二，文章要采用一定的艺术手法，表达手法、表达方式和表达技巧。第三，科幻小说除了要有基本的写作功底以外，比如你的文笔优美流畅、洋洋洒洒、清新自然、温馨隽永、辞藻华丽、璧坐玑驰、沉博绝丽、结构严谨、尖锐深刻、一气呵成、大气磅礴等等，还要对小说所涉及的科学知识成竹在胸。第四，科幻需要丰想象力，要做到不落俗套，出奇制胜，知道读者喜欢看什么文章，了解读者的阅读心理，抓住读者的眼球。额……以上只是理论，还不一定正确。感觉实践才是最重要的，如果真要写作，细细观察，常常思考、多多练习就行了。【回答】

提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：

一、拟制标题。

（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如陋室铭的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如依依惜别的深情，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如中国社会各阶级的分析，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：

第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如一位英雄的事迹鼓舞了我，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而一件应该忘记的事，限制了写记叙文。

1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如给我教益的一件事：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如我的一个好习惯，重点在“好”字。

2．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、我愿做只小蜜蜂等。

3．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如我在实践着一条格言，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料：

“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。”

重心是爱因斯坦对智慧、学历和追求的看法，而不是他的贡献。

有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：

香港回归前夕——6月1日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。

这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、贵在拼搏、小议“拼搏精神”和爱国，需要实干家。

第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

如标题我的亲人，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了小议“拼搏精神”外其它题目都又是主题。如什么是人生价值，可以写出主题“人生价值是贡献”。

（三）标题类型

给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。

一是文学性作文的标题：

1.形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、我的脚印和我愿做只小蜜蜂。

2．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题妈妈眼里的我、深情厚谊 和记一次升旗活动等。

3.与主题有关的一事一物，或人物语言。如的回忆、《书包》和《压岁钱》等。

4.人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、放学路上和我在星期天等。

这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如《阿Q正传》,新颖独到,土洋结合；具有象形作用，像阿Q及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以0：3输给古巴队，第二年大学生运动会上以3：0击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新闻的标题颇为生动，还她一个三比0。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。

二是科学性作文的标题：

1．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如做一个的 青年。又如考试范文标题好习惯使人终生受益、同学，你不能这样、天下无难事、不要畏惧困难。这类标题有......是（动词）.....和......要......的模式。

2．指出内容范围。有论……或者……论标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题革命友谊与“江湖义气、比金钱更有价值的东西、谈兴趣和我的兴趣爱好。

3.设问、反问、感叹以显示主题倾向。如中国人失掉了自信力了吗？、“下不为例”可以休矣！。这类题在考试作文中罕见。范文标题有母亲真爱吃鱼头吗？和让种树人再多些吧。

4．提出问题，引起深思。如范文标题这种做法该不该提倡和最美的东西是什么。

这类标题要求：1.确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，谈困难不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。2.精练。特殊需要时标题才能长。3.醒目。一要形象，二要新颖。

二、 写主题句。

主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。

作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。

主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句(10个字左右)。而在教学尤其是中小学教学中常见的主题或者中心思想的说法是模糊的，有的还是一种套路，“通过……表现了……歌颂了……”这一公式化的主题认识，其实讲的是内容简介。主题体现为逻辑判断。这种判断应当集中、明确。总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。

正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说

主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。

主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真

实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特点。例如：“他是一个有创造力的人。”在议论文中，中心论点揭示了所论述事物的客观本质。

主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识

修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”

主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是

具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”

黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”

主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。

议论文中主题句的位置：

标题 一般写出主题句即中心论点这句话。

开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。

结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。

记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：

标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。

开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。

中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。

结尾 重复主题。

由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。

三、简述内容（包括关键词）。

内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有30字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。

四、选择结构。

这一点指的是中间部分的安排。

文学性作文结构：

1. 纵向发展式。按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。

2. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。

科学性作文中的结构：

1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。

2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。

在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。

结构选择，所用字数一般只有几个。

五，标明层义。

这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。

注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字1、2、3、4等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（1）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。

六，写出段义及要点。

在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。

提纲举例如下：

记叙文提纲

标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。

2．到达。有场面描写。

3．表演。细节。个人。自己的感受。

4．成绩。心情。点出意义即主题句。

三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

议论文提纲

标题：生日

主题句：生日应当过得有意义。

内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。

结构：并列式。

正文：

一、开头：论题即生日。

二、中间：论证

1．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。

2．分析论证：

（1）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）

（2）奢侈的恶果和正确的途径。

三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。

提炼这两个提纲的范文附在本文之后。

编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。

生活中有很多事情等着我们去发现，只要认真就能有发现。比如牛顿发现地球有引力，人才不会飘起来而是早地面上。只要我们认真就能有发现。

有一次晚上我叫妈妈烧开水等一下我要泡牛奶。妈妈烧好开水或倒入热水壶里用木塞塞好。到了晚上九时我把奶粉倒在杯子里然后到厨房去拿热水壶，却发现木塞不见了。我找呀找呀找终于在椅子下让我给找着了。但让我觉得奇怪的是木塞怎么会跑到椅子下呢？

我大叫一声“啊.....有鬼啊.......”咦，不对啊，可能是爸爸或妈妈到开热水壶忘了把木塞塞回去了 。

我理直气壮的走到妈妈面前说，妈妈你刚才是不是打开热水壶忘了把木塞塞回去啊。妈妈说： “ 没有啊。”

我有走到爸爸面前说，爸爸你刚才有没有打开热水壶

四年级下册语文园地五《热爱生命》作文指导与资料

【作文要求】：

写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）

【写作提示】：

1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。

2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。

我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：

⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。

3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：

（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活……等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。

（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。

（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。

（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。

（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。

【写作例文】

生命的赞歌

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在20岁开始发表作品，29岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他40岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，60岁创作了《悲惨世界》，80岁写了戏剧笃尔克玛，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以每个只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

【简评】：本篇选取三个典型事例，夹叙夹议，赞美了生命的力量，赞颂了生命所创造的奇迹，激励人们珍爱生命，让生命创造更大的价值。

生命

你思索过吗，什么是生命？

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

【简评】：仿写，是我们简单易学的一种写作方法，本篇明显仿照课文生命，生命的结构安排方法，用设问开篇，像课文那样列举了三种典型的事例，证明自己的观点（即自己想要讲的道理，也就是自己从中明白的道理）：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

【简评：】文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。这种写法就是先写一件具体的事，可以是自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，然后从中明白了某种生命的道理。你学会这种写法了吗？

热爱生命

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。而张海迪姐姐患了那么重的病却并不放弃生命，仍然坚强地面对生活，她就是一个非常热爱生命的人。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

【简评】：本文的写法（或思路安排）是：先交代自己认为那种人是热爱生命的人，然后具体讲述一个热爱生命的人的故事，最后点明自己得到的启示。作者介绍张海迪热爱生命乐观向上的生活态度，积极面对人生与病魔做斗争，并没有屈服于身体残疾，而是心中充满希望迎接新的生活的感人事迹，的确令人感动！这种写法，你学会了吗？

【知识链接】

生命是什么？（关于生命的各种比喻）

生命是伟大的雕塑家，雕塑了无数生物的不同形状。从肉眼看不见的微生物、水中遨游的鱼、天空飞翔的鸟到地上爬行的昆虫、凶猛的狮虎、柔驯的绵羊、万物之灵的人……各赋其特征，各赋其本领。

生命是伟大的设计师，它设计了不同树叶的美丽图案，针状、剑状、圆形、椭圆形……它设计了五彩缤纷的花朵，白的梨花、粉红的桃花、淡紫的丁香花、黄色的油菜花、红色的紫云英……

生命是音乐家，它赋予每只小鸟以婉转的声音歌唱，赋予昆虫以千万种声音合奏乐曲。

生命是化学家，它合成了各种水果的香味。使每朵花散发芬芳，使绿色植物成为制造糖、淀粉、蛋白质和脂肪的工厂。

生命是工程师，它安装了蚱蜢和跳蚤的腿，使它们成为世界上跳高队伍里的优秀者。它使蒲公英的花像伞一样，把种子随风带到各地。它使大象的鼻子长而卷曲，能搬动大树。使犀牛的角锋利无比。猫儿的眼随光而变。

生命是大力士，长大的树根能撑裂岩石，穿透大地，小小的种子能攻穿厚土的遮盖，顽强向上，不见日光而不休止。

生命是高明的医生，它能修复组织，弥合创伤，使蚯蚓能分段繁殖，使龙虾能断肢再生。

生命是准确的报时者，瑟瑟秋风吹扫枯萎的落叶，春天枝头绽出嫩芽，侯鸟的南来北往，公鸡的伸颈啼鸣，都带着时间的摆锤。

多么奇妙的生命，它是什么？从哪里来？这个问题伤了多少人的脑筋，并使许多智者显出智力不足。

热爱生命的故事

为生命画一片树叶

只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。

美国作家欧•亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。

最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

温馨提示（故事给我们的启示）：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

珍惜生命，不惧挫折

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

秘诀（故事启示）：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

热爱生命的故事

曾读过一本契科夫的短篇小说集，第一篇小说叫作《打赌》。是写—位法律学家与一位企业家在一次沙龙聚会中在谈到一个新近被判十五年徒刑的囚徒时争执起来。企业家认为在监狱里蹲十五年还不如判死刑的好；法律学家则认为活着总比死了好，活着就是希望。二人争执不休，最后打起赌来，赌注是法律学家让企业家把他关起来，十五年后如果法律学家不违约，企业家的全部财产归法律学家所有。第二天早晨，法律学家便被企业家关进自己后花园的—间小屋，这间小屋只有一个送食物的小小窗口。法律学家蹲在这个与世隔绝的小屋里开始过起监狱生活，企业家每天给他提供所要读的书。时间一天天流逝，法律学家读完了政治、经济、哲学、科学、神学、文学大全，十五年的时间终于到了。这时的企业家因在生意场中失利，他知道时间一到自己便会变成一个穷光蛋，于是他决定在到期的头天夜里杀死法律学家。银行家好容易打开那把十五年来从来没有打开过的生锈的铁锁，发现法律学家正在残烛前伏案熟睡，银行家正欲趁机杀死这形同枯槁的法律学家时，却发现桌上放着一封给他的信。信中说，他感谢企业家，十五年来他读了许多书，这些知识将是他终身用不尽的财富，他还明白了许多道理。他决定不再要企业家的财产，他将于明天拂晓前破窗而出，自动毁约。银行家看完信决定放弃杀死法律学家的念头。第二天拂晓前法律学家果然毁约破窗而出，既保留了银行家的财产，也保住了自己的生命。

这篇小说似乎包含了许多道理，热爱生命，活着便是希望，应该是它的主题，世间一切事物中最可宝贵的就是生命。热爱生命并不等于贪生怕死，“人生自古谁无死”?记得秋瑾有一首诗：“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤尊重，洒去犹能化碧涛。”古今中外一切取得伟大成就的人都是懂得生命价值和运用生命价值的。一切正常人都是珍惜生命、热爱生命的。“人固有一死，或轻如鸿毛，或重于泰山。”当然在生活中不可能每一个人的死都重于泰山，然而却不可以轻如鸿毛。人是不可以轻生的。我常常想起大仲马的一句话，人类的全部幸福就在于希望和等待之中。活着是幸福，希望是幸福，等待是幸福。整个人类社会的一切都是在为了人类的活着和追求幸福而运作，活着和幸福是人类的主题和目的：如果离开了活着和幸福，人类的—切便将失去意义。

在宇宙空间飞行过的宇航员，到南极去进行过科考的科学家，当他们远离人类群，远离家乡，远离亲人，面对广袤无情的大自然和宇宙空间挑战生命极限归来的时候，他们悟透了一切，他们感受到了人类在面对大自然的时候是非常渺小和脆弱的。同时觉得生命又是非常可贵和伟大的，人类在面对生命的极限时要求生存是多么地不容易，多么地艰难。挑战生命极限归来的人们，他们认为人类生活是最美好最幸福的。他们甚至认为人类的相互争斗都是不应该的。只有失去过才知道拥有的可贵，然而生命不能作这样的游戏，因为生命只有一次。那些挑战过生命极限的人他们从生与死的边缘走了过来，更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克•伦敦那篇叫作“热爱生命”的小说：两个淘金人历尽苦难和艰辛，从死亡线上挣扎过来的感人故事；使你觉得人的生命力是多么强大，人的生存欲望是多么强烈，人在死亡的边沿才会深切感受到生的可贵。那么生活在太平盛世的人还有什么理由轻生?还有什么理由要无缘无故的离开这个人世呢?生命在其发展过程中是会遇到许多艰难困苦的，这恰好证明着生的可贵。生命是一切上层建筑和物质世界的基础，因为有了人类生命，才有了思想，才有了希望和追求，才有了这个五彩缤纷，像万花筒一样美好的世界。

生命面对时间和空间，正如古人所说“若自其变者而观之则天地曾不能以一瞬；若自其不变者而观之则物与我皆无尽。”人生是短暂的，也是永恒的。人世间的生活才是实实在在的，有天伦之趣、朋友之谊、恋人之情，有理想、有美好、有追求、有梦幻，只有在人世间才能创造真正的美好天堂。珍惜生命吧，给人生唱一首赞歌。

热爱生命的故事

在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。

最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．

一天,我正在睡午觉,忽然来了一个老人,把我带去了另外一个地方. 这个老人说：“我们这个地方叫魔幻王国,每个人都会魔法,可是有一天来了一个恶魔,把我们国王关了起来!” “那你找我干什么?”我听后不解地问道. “我们的神灵魔幻天命告诉我们,只有你才能拯救我们的国家.”他回答道.哦,原来如此啊!我居然是神灵所钦定的人才!那我只有去拯救这个不幸的国家了. 后来,我终于跟那个恶魔碰头了,我们两个都很惧怕对,但是最后聪明的我还是想到了一个主意.我向恶魔提出要进行文斗.我对他说：“我们两个比喝酒怎样?”于是我便拿出了我从酒吧偷来的三大烈酒：三龙会酒,洋洋得意酒,要你命酒.恶魔喝下去之后,因为酒性太烈,当场便死亡了.于是我下子便成了英雄. 不过这个国家的政治太过于腐败,一个月前我还是“魔幻飞侠将军”,可是现在却被排挤出了政坛,成了一个巡警.为了升职,我加倍工作,在公园里守了很长一段时间,也没有人做不文明的事情.唉,这可怎么叫我升职啊!我正忧愁呢,忽然一个人把烟头丢掉了.于是我一下子冲了出来,刚掏出本子,那个人却又马上捡起了那个他刚扔掉了烟头,重新吸了起来,还对我说：“警察,这烟头是我不小心掉了的,现在我再拾起来重新吸上还违法吗?”我当时气得马上就住院了. 几天后,国王重新任命我为“魔幻飞侠将军”.不久,那个被我的烈酒喝死的恶魔的师傅魔烈怪前来为他的徒弟报仇.看到他那威风凛凛的样子,我当场就拜他做了老大,于是当场就把那个混蛋国王给气死了.魔烈怪见状竟然大怒,说他平生最恨我这种胆小的人,于是也气得住了院,不久就也气死了.他的师兄“魔冰怪”被我的这种行为大为赞叹,当即就拜我为师.可是,正当我得意洋洋的时候,“魔幻天侠”地我说：“你辜负了我对你的期望,像你这种人应该受到惩罚.”于是他便把我给打下了地狱. 啊,吓死我了,我一下子惊醒了,原来这是一场梦.

噢……感觉这个是语文的写作问题了。写提纲就是为了完成科幻小说。要写科幻小说，这样办：第一，要确定科幻小说的主题，围绕这个主题展开。第二，文章要采用一定的艺术手法，表达手法、表达方式和表达技巧。第三，科幻小说除了要有基本的写作功底以外，比如你的文笔优美流畅、洋洋洒洒、清新自然、温馨隽永、辞藻华丽、璧坐玑驰、沉博绝丽、结构严谨、尖锐深刻、一气呵成、大气磅礴等等，还要对小说所涉及的科学知识成竹在胸。第四，科幻需要丰想象力，要做到不落俗套，出奇制胜，知道读者喜欢看什么文章，了解读者的阅读心理，抓住读者的眼球。

额……以上只是理论，还不一定正确。感觉实践才是最重要的，如果真要写作，细细观察，常常思考、多多练习就行了。

在偌大的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌。

喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌（也就是那种有彩色叶片的盆摘），那天，我和几个朋友去了花卉市场，进去之后，随便看了看，便对老板说：“我要一盆最好养的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端给我说：“就它吧！一个月不浇水，也能活。”我说：“好！”

之后，我拿回家仔细地观察起来，它有着各种各样的形状，有圆的，有长条的……也有着许多颜色，红的、黄的、绿的……一根根刺时刻严防着外界的侵害，它并没有其它植物强劲的根，却有着许多植物都没有的坚强外壳。可见，上天是公平的，如果他关上一扇门，就一定会再开一扇窗。

突然，我有一个想法，把它打开，看看里面是什么，于是，我开始动手，我用很厚的纸握住它，还戴了副手套，拿着一把刀，却觉得无从下手，最后竖着切开了它。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是那种汁水态的，就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠，原来，它的内心如此脆弱，看来我“荼毒生灵”了，真的好后悔，当然就更不忍将它扔掉，只好用线将切开的绑好，重新植入盆内。

两个星期后，意想不到的事情发生了，被切成两半的叶片居然又长在一起了，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强地从死亡边缘挣扎回来，此时正以其蓬勃旺盛的生命力在继续生长、生长……

我立刻上网查找了一切关于仙人掌的资料，原来，它的作用还如此之大：可用于灼伤、烫伤、蚊虫叮咬等消炎之用，去壳可以食用……它可真是一种神奇的植物。

它是顽强的，却又华而不虚，就为这，我们也该敬它、爱它！

每个人的一生都会有许许多多的回忆、许许多多的憧憬，但这些东西比起我们现在正拥有的生命来说，都是微不足道的。生命，它是万物之源，没有人可以轻易放弃它。

记得小时候，我从不知道生命是什么，只知道死离我很遥远，我的生命之路还很长。我侮天都沉浸在快乐中，沉浸在灿烂的微笑中。直至有一天，那个永生难忘的日子……

那天，我在奶奶家看电视，爷爷慢慢地在屋里走来走去。突然，爷爷停下来问我:“该上学了吧。”“嗯，”我满不在乎地回答:“下个月。”“握!好啊!”我望着爷爷，爷爷眼里流过一丝悲伤，“好好学啊!”说完便走向外屋。我惊异地看着爷爷离开的身影，突然，爷爷倒下了，打翻了奶奶做的稀饭，奶奶跑进来，叫回了爸妈，我眼睛却始终没有离开爷爷。当我听到大人的哭声时，我明白，爷爷走了。我没掉一滴眼泪，没有一丝恐惧，在爷爷坟前，我明白了生命这样短，这样容易失去。 生命那样易逝，为什么人们还不珍惜?我常打开窗看外面的景色，看外面的树叶，我常想，树叶的生命那样短，它一生都做了些什么呢?我的人生又应该怎样度过呢? 有一次，我在路上看见一位老爷爷。他年纪很大，而且身有残疾，但他依然在微笑。他纹丝不动，盯着一株梅花看了很久，也许在他眼里，这株寒冬才开放的梅花的生命力令人赞叹，但在我眼里，这位老人的生命力才令我震撼!老人转过头，冲我微微一笑，我看到了笑里的坚定，也看到了生命的力量。

人的一生中总会遇到一些不幸，但绝不能因此而放弃生命。你只有生命里的每一天，才能品出这生命的香醇。珍惜生命吧!生命里的每一天。

开头概括

广阔的人世间，无处不充满生命的气息，一花、一草、一木、一物都有生命。然而，它们也不光是有生命这么简单的。

一天，我在墙角边发现了一只蚂蚁，便把它捉来玩儿。我将它放入一滩水中，想看看它会怎样。原本，我以为它会死在水中，可事情并非如此：蚂蚁在水中已奄奄一息了，但它并没放弃，仍努力在水里挣扎。它这种强烈的求生欲让我既感动又怜悯。回头再看看蚂蚁，经过垂死挣扎，它终于获得了重生的机会，逃出水后它便慌忙离开了。

看着它远去的身影，我不禁浮想联翩。人们常说的“生命”到底有什么含义呢？今天，我在这只卑微的蚂蚁身上明白了：生命就像一粒种子，随手一丢，几天过后再去看，它便长出了新芽，不屈的向上生长。那种生命力让人震憾。

植物、动物、世间万物它们都很珍惜生命，和人相比它们更懂得生命的含义。我们人有的时候遇到一点儿困难，想不开就只知道“死”，以为死就可以一了百了。这种人，我觉得他们大概是对生命的认识在肤浅了吧。

我自认为，生命不在于长短，而在于你想怎么过，你可以糟蹋它，也可以让它很精彩，这都在自己的一念之间。于是我想：我一定要好好的活过，精彩的活过，不论贫富，不论喜忧。

人的生命是短暂的，无论是彪炳千秋的伟人，还是遗臭万年的奸臣。正如老师所说：生命只是个过程，从你生下来就已经开始走向死亡。那么，在生命的尽头，不同的人又会怎么想呢？

我想：如果一个人，一生当中已经完成了自己乃至他人的梦想，那么在生命走到尽头时，那个人便会微笑着说：“我已经完成了梦想，没有什么遗憾了。”接着便会安心的死去。如果一个人一生中没有什么目标，一事无成，当生命走到尽头时，他肯定会抱撼终生，甚至连死都不瞑目。

电影童梦奇缘的最后，就让一位叫小光的男孩，受到父母的疼爱，虽然小光不听父亲和继母的劝告，喝了不断长大的神奇药水，浪费了光阴。但是，在生命的尽头感受到了父母的爱，仍然死的很安心。这就说明，哪怕你的生命只有一年，一天甚至一个小时，一分钟，你也要勇敢的活下去。这部电影中，还有一句话使我印象深刻，就是影片中的神秘老头说的：“生命只是从生到死的过程，可悲的是它不能重来，可喜的是它也不需要重来。”的确，生命的意义在于爱的多少，而不是时间的长短。只要你对生活、生命有爱，那么在生命的尽头就一定会感受到生命的芳香，领悟到生是不能重来和不需要重来的含义。

珍爱生命吧！珍惜生命吧！从今往后，你的生命就像破土而出的芽一样年轻。去感受父母无私的真心诚意的爱吧！如果你没有感受到我敢肯定99%是你不理解父母，而另外的1%就是父母不体谅。总之，多半的父母是疼爱自己的孩子的。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香吧！千万别在生命走到尽头时，后悔。

我常常想，生命是什么？

是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？

是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！

即使那只飞娥早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！

再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重，但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、剧本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿费捐献给“残障福利基金会”的决定。

是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！

快乐天使 13:40:52

“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！

我的研究方向是小学生习作指导，就我目前研究来看，大多数小学生习作是需要帮助的。三年级是习作起步，经过一年的学习学生来到四年级，应该说绝大多数孩子对作文怎么写还是懵懵懂懂。问题来了，有心的家长该如何帮助孩子提高写作能力呢？我觉得最最值得做的就是指导孩子如何观察生活。观察生活要从平时入手，要从细微处入眼。举个例子。每天我接送女儿上下学，来回都要经过一天狭长的小街。小街两旁层次错落地林立着各式各样的居民住宅楼。这条小街有点弯曲，走了好几次我就发现小街每家每户门口都有一块大小不一的石头摆在家大门附近。然后我就这个问题，引着她去观察，去研究为什么会出现这样的情况。那时她四年级。（这里省略500字），最后，她经过一个礼拜观察，得出一个合理的结论，并经过实地调查论证，由此写成了一篇不错的作文并发表了。

用心观察，培养阅读兴趣！养成做笔记的好习惯！分例保存！比如描写五官的，描写景物的，描写心理活动的！

谢邀。题主的提问不够严谨，给人的错觉是这个年级的老师是不教学生写作文的，这显然是有违情理的。小学四年级语文教材中肯定有作文训练的规范性要求，四年级学生进行作文教学是教学大纲的要求，这个学校的四年级语文老师不可能不完成教材规定的作文教学任务。即是说题主所说的学生在学校肯定要写作文，而且在放学之前己经完或，无需拿回家里继续写。至于老师没有布置家庭作文的学习任务，这不责怪老师，因为国家要求为中小学生减负，老师不应给学生布置家庭fF业。如里这个孩子需要加强作文练习，家长可与老师联系，共同商议出一个切实可行的补课办法来。

你是喝多了吧，打胡乱说

谢邀！对于辅导孩子写作文，尤其是启蒙阶段的孩子，那就是练号的艰苦历程！哈哈，练好了以后战斗力无限成长，而且从应试的角度来说作文占的比重不是一般大，从以后的性格和学习习惯来说这个阶段是最好的培养阶段，那么家长应该怎样辅导小学的孩子写作文呢？首先，家长的段位是一个很重要的决定因素，而且很大程度上起到决定性的作用，大多数家长认为小学的作文太简单，不值得自己花时间陪孩子写（辅导）。这种观点非常错误，看似简单的一个小学作文，其中的门道是很多的。比如写“说”这个过程，不止是简单的写“某某说”，因为这样太过于单调，我们可以这样教教孩子比较下下面三种写法，1“某某说”2“某某无可奈何地说”3“某某撇撇嘴，心不在焉地说”，显然第三种是要比第一种还要好。再比如写外貌，因为小学主要是练习写人记事，写外貌我们也可以用比较的方式启发孩子的语言应用能力，例如：孩子写外貌往往都是在老师教的方式下进行的，“有”字神句很常见。不是说老师的方法不好，而是老师要保证每个孩子都学会，用的比较简单的方式，例如孩子描述外貌通常是这样的：“某某有一头黑黑的头发，有一双亮晶晶的眼睛，有一个漂亮的小书包……”然后我们把“有”字句稍微修改下成这样：“某某的头发黑黑的像瀑布一样灵动的垂在肩上，那一双会说话的眼睛像星星一样迷人，哇！特别是那个可爱的小书包，配上她那黑黑的头发，简直就是小仙女！”这样写的话，是不是瞬间上了一个台阶？所以，父母们不要简单的认为小学的作文不重要，可以随便的教，完成任务而已，你这不是教娃是在坑娃！还有就是，家长也不要急于求成，这是一个循序渐进的过程，在这个过程中，你会发现你的积累已经跟不上孩子的学习速度，那么恭喜你，你的“号”练得不错！你也要不断的学习进步，否则会被孩子看不起的哟！哈哈终身学习是一个好习惯，你会发现受益匪浅！

现在上级要求的与家长要求的相冲突，上级要求相应的年级不能布置课外作业，但家长又觉得……，当教师布置作业时，有学生做到三更半夜…然后家长又找老师算账！无论怎么做，老师都是错的，老师在很多地方无从下手！同样的道理！

首先说，家长是个有心人，如果老师不布置作文，是否在学校里已经抽出时间给孩子练习了呢？还是说老师认为学生的作文还过得去，没必要再加重孩子的作业负担？如果家长个人认为，孩子的作文水平还是有些差，可以从以下几个方面督促孩子。1.让孩子养成写日记的习惯，不必长篇大论，可以几句话也行。2.平时发现或者听到什么新奇的，典型的故事，告诉给孩子，针对这些事情，引导孩子说出自己的想法和思考，并写在日记里。3.多写写熟悉的人的特点，和自己看到的，听到的故事，抓住细节具体描写，多练习，养成爱观察的好习惯。4.让孩子明白写作文的准则，不是凭空捏造，而是记录心得体会，记录真情真人真事，有感而发才会生动。最后两点最为重要：坚持！读书！只有坚持下去才会看到效果，只有多读书才会开拓视野和思路，写好作文没有一蹴而就的法子，只有踏踏实实多练习多总结多读书多积累，才能把心里想的用文字顺利的表达出来。

长期读故事，文章……买一些相关书籍资料，让孩子写，做，还有就是让孩子去做一些力所能及的事，写成日记形式……没事带孩子去图书馆，商场，超市……孩子做的多，看的多，思路想法也多

现在很多家长都会有的一个误区就是：我把孩子交给学校了，学校老师就得给我教好，成绩要教好、人品也要教好，然后放假就给孩子报各种补习班请各种家教，钱花下去就觉得对得起孩子了，孩子就能好了。这个思维是不对的。就像题目中说的老师不布置作文，其实作文的感觉是在生活中培养的，老师能教的只是技巧，光有技巧的作文是生硬的，就像一个华丽的礼物盒但是里面空空如也。家长要做的就是陪伴孩子，看到花花草草也可以讲一讲，出去旅游也可以讲一讲，中秋一起看个月亮也可以讲讲星座讲讲故事，晚上陪孩子看看名著，深入浅出的讲一讲书的意义…让孩子真正对生活有感悟，有经历，作文自然就能写好。

作文是对生活的记录和表达，建议要求孩子写日记，把生活种自己认为有感触和价值的事情记录下来，这样写的都是孩子会的，有趣的，有感触的，孩子也不会抵触，写作会越来越好。

作文提高不是老师布置出来的，是通过阅读，沉淀，积累并在模仿中逐渐提高的，家长要做的就是放下手机，拿起书，一起和孩子读书。

这本来就不是头痛医头脚痛医脚的事情，写作这个事情本就是有特定的方法进行训练的，有本书刻意练习里面就有介绍著名作家的方法，那就是仿写训练，照着当时的报纸上文章进行仿写训练，每一次仿写还有自己纠错和纠正不足，时间长了次数多了，写作能力就可以了

可以让孩子每天写日记，在写日记中提高观察和写作能力。家长可以参与指导。

四年级在学校写作文！然后有个地方叫补习班！

这个问题有一点促狭！1、孩子是谁的学生？2、学生是谁的孩子？3、他们是谁的国民？所以，培养人才是系统工程，需要三方合力，否则独木难支。所以，各方都要各就其位，各负其责，任何一方推诿敷衍，都会造成教育的缺失。最悲剧的学生是家长把孩子往学校一送，然后自己一身轻松。自己的孩子都不尽职尽责，这样的家长，还能指责谁不尽力？

叫孩子这日记。

谢小秘书邀请。

首先我们要明确什么是小说。

小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

上面这个定义中的重点是“以刻画人物形象为中心”。

在神话创世观里，人不是最先出现的，但在小说创作中，第一个出现在小说世界里的一定是人。

人物设定

所以，通常小编的习惯是先写人物设定。

<人物线索设定>

有人就有故事，人物主人公是一条故事线、配角人物也会产生故事线，通常一条人物主线+2~3条人物辅线，这个故事框架就有了。

<人物细节特征设定>

外貌、年龄、人物关系、身份、能力等等等，随便贴个小编在写故事的设定。

剧情设定

<大纲设定>

通常我们所说的故事大纲，也是编辑会问你要的东西。

很多人写故事，是不喜欢把故事走向全部想完整再写的，这样写很容易造成写到一半写不下去的情况。

小编个人意见是不要拒绝大纲，大纲绝对不会框死你，我们在具体情节上其实是非常自由的。

<具体情节设定>

这个小编通常是边写边设定，主要是让故事走向和大纲一致，这个是小说中真正自由发挥的地方。

环境设定

这个就是小说涉及的历史背景、社会背景、地图势力设定、力量体系设定等等设定。

<历史背景设定>

目前大家流行架空，其实小编不太爱架空，觉得什么都要自己想，自己圆起来，是很费脑子的。当然，这个看个人喜好。也当然，你的小说如果格局没有那么大这个可以跳过。

历史设定主要分历史时间设定+国家地理环境设定。给你们观摩一下小编做得时间线……

<社会背景设定>

具体的一些社会风俗，诸如这个世界是正常异性恋，还是ABO。过些什么民俗节日，民间风起如何等等，不过这个一般也不太去刻意设定，除非是非常特别的世界观需要一些特殊的设定去支撑，一般都是凭着印象去写的。

当然，特定历史背景下的风俗，会尽量去参考史料去写，但人力有限，不可能通读所有史料，也就只能尽量避免错误。

总得来说，写架空，大框架要自己想，写非架空，得对历史细节有一定了解，都不是容易的事，看个人选择吧。

<地图势力设定>

这个通常是玄幻、修仙、国家权谋类用得比较多，一般小说用不到。

<力量体系设定>

升级啊、功法或者是科技体系等等，和上面一样，一般小说用不到。

这是个仁者见仁智者见智的问题。也是大多数写作者比较头疼的问题。以个人经验老说，大纲是个提纲挈领的备忘录。尤其是在现在动辄就几百万字的网络小说时代。大纲备忘录的作用更加突出。至于如何写大纲。我觉得大纲的格式各不相同，因人而异。你可以在网上搜一个自己喜欢的版本，然后根据自己小说的有的放矢。值得注意的是小说，尤其是长篇小说的大纲不是一成不变的。要根据需要时时变通，修改。

还有再牛逼的大纲，如果不能转化成文字也是白搭。我觉得不管新手还是老手不应该拘泥于大纲的事无巨细的牛逼设定。而是静下心来，实实在在的去写。

当然这只是一个不入流的网络写手的个人观点，仅供参考。

我推荐一个写小说的软件“Scrivener”，我用这个软件写了40w+字了，而且还在持续增长中。前提，这个软件是收费的，好像200+RMB，但比起成果和收益来说，划算的很。而且用这软件，非常适合列提纲。

第一，结构化的列出关键章节标题前提哈，你得知道你要写什么主题的小说了。比如午夜幽灵的、年少爱情的、校园纯真的、科幻悬疑的等等，大体的方向和故事主线你心里肯定是有谱的。如果没有的话，我推荐一个近期很火的主题供参考。

金布克50年英文小说奖《英国病人》的主题就很好。一个独立成熟帅气的男神和一个有夫之妇的爱情。这本书还被改成了电影，并获得了9项奥斯卡大奖哦。看来这个主题很受读者喜欢哦。

言归正传，找到主题后，开始列章节标题或核心主旨。第一章、第二章……第N章你要写什么内容。

类似于分解任务，大任务分解成小任务，一级级的把要写的小说分出来。比如第一章就写他们俩是怎么遇见的，设计一个场景；第二章写他们如何相爱的，也可以是刚开始就没相爱，先买个伏笔。

第二，软件的用途上来了第一条也可以用软件来实现，我建议统一用Scrivener来写，章节、卡片、大纲、小节、全部文稿都可以放在一个单独的文件夹里，这就是Scrivener的魅力。现在你需要做的是对每一个章节的设计章节大纲。

比如第一章，他们是如何遇见的，开始按照6W2H来细化。什么时间、什么地点、为什么、通过什么方式遇见的，人物、场景、细节等等，把主要的信息设计出来就行，不用写很多，每条写上几十个字就可以了，毕竟是设计大纲。

当你把整本小说设想的10个章节都这么用“卡片式”的方法累出来以后，用Scrivener一合并展现，你会发现，你的小说好像就要写完了，因为它会很直观、系统的让你看到小说的全貌，而不是零散的跟WORD那样必须前后翻阅。

所以，用Scrivener设计小说大纲，半天到1天的时间就可以完成。

我是千城，就是那个要读完1000本书、走过1000座城的男人。

欢迎留言说出你的想法。公众号：千城撩书。一起打开新的世界！

说到小说创作，提纲的重要性不言而喻。但是，提纲到底该怎么写？这个问题恐怕没有一个标准答案。对许多写作者来说，很多时候他们脑海中并没有一个完整的故事构思，多半只有几个零星的片段，所以就更对提纲创作束手无策了。说不定他们还会感叹，如果这时候能够有一本教授提纲创作的书就好了。

那么真的有这样的书吗？

其实是有的。

美国作家凯蒂·维兰德的新书《小说的骨架》就完美呈现了提纲写作的方法。

在《小说的骨架》中，维兰德详细讲述了小说提纲的必要性以及如何才能写好小说提纲。《小说的骨架》采访了多位作家，一一破除了外界对提纲的许多误解，又收录了不少可供读者直接采纳的提纲写作法。在这本书中，维兰德手把手的传授自己积累多年的小说提纲写作技巧，并且结合了大量实例帮助写作者加深理解和应用，引导他们更为顺利的完成小说创作。

这本书的作者凯蒂·维兰德是美国著名的畅销书作家，她曾经获得独立出版社图书奖和国家独立优秀奖。维兰德在小说创作方面颇有成绩，而且也乐于分享她的写作技巧，除了本书外，她还著有小说的轮廓和小说的结构等书，长居美国亚马逊畅销书榜单上。

好了，现在就让我们一起从情节、人物和冲突这三个方面一起来构建小说骨架吧。

一、抓住情节写提纲

在许多创作者眼中，小说提纲约等于小说的情节梳理。这应该是一种比较常规的理解：在提纲里充斥着小说的主要情节，创作者对照着情节线可以比较轻松的虚构小说正文。那么，具体说来，以情节为主的提纲要怎么写呢？

根据时间顺序而来的事件提纲

通过列出大事件提纲，创作者会清楚哪里是小说的开头，哪里是小说中段，哪里是小说高潮，哪里又是小说的结尾。他们会十分清楚在小说篇幅上要怎么安排，尤其是重点应该突出哪些内容。
2.思维导图提纲
思维导图近年来十分流行，它是将中心话题或者主旨写张一张纸的正中间，然后发散思维，在主话题周围写下数个次话题，再由次话题进一步发散，得出若干个小话题的过程。

绘制思维导图后，创作者可以清楚看到每一个次话题和若干小话题之间的关系，那么这就有可能组成一条情节线。接着再以同样的方法去串联其他的若干条情节线时，整个小说的思路或许就会跟着出来了。

3.图像提纲

这是指用图片来作为创作者的小说素材库。

比如你想写一个战争的场面，但是对此并没有很清晰的情节，那么你就可以到网上找一些相关的图片信息。在看到许多炮火的图片后，也许你会灵光一闪，某些想法逐渐变得清晰，进而在此基础上虚构出相关情节。

这时候，一连串的图片库说不定就成为了小说情节的提纲。

对于一些时间要求比较高的小说，最好是找一本日历，然后在特定的日子里写下当天发生的所有事情，这样有助于理清时间线，以免犯下时间混乱或者事件遗漏的低级错误。

二、抓住人物写提纲

讲完了记录情节的提纲写法，是不是提纲就被我们写完了呢？并不是的。

情节只是小说的重要组成部分，它绝不是小说的唯一。

那么，情节是为了传递什么？

传递小说的主题。

那小说的主题体现在哪里呢？

体现在人物身上，体现在人物的经历上面。

所以在构思提纲时，一定不能忘记了人物。

这也意味着身为创作者，需要对人物了然于心。

他的性格，他的背景，他的外貌，他的过去等等，所有信息都要预设的清清楚楚，因为这些特点决定了人物在面对特定事件时会作何反应，也都是故事情节构筑的基础。

如果创作者笔下的人物不确定，那么人物在特定环境下就完全无迹可寻，小说情节就会充满偶然性，也会不真实、难以打动读者。所以在写提纲时，创作者需要对人物以及与他有关的关键情节有清晰的认识。

创作者需要列出人物的动机，以及人物为了实现动机所付出的相应行动。人物的动机要尽量与行动保持一致，否则就会前后矛盾，毫无逻辑性。

人物有了动机就会有想要追逐的目标，有了想追逐的目标就会有许多必须要克服的障碍，创作者的任务，就是给人物设置各种各样的障碍。当创作者虐人物越狠，读者会看得越发上瘾。

好的小说不是一成不变的，平静的死水没人愿意看，所以创作者一定要搅起波澜。

刻画人物时也是如此，要尽量突出人物的变化。如果小说开头和结尾处的人物没有任何变化，那小说中的这番经历对他有什么意义呢？你写出这个故事又有什么意义呢？所以，人物最好要有变化，可以是外表也可以是心灵。

人物如果要转变，又会有什么契机呢？有什么可以帮助他的工具吗？这是创作者在构思提纲时需要考虑的问题，而人物在追寻目标、实现转变的过程中又会遇到哪些阻碍、面临哪些冲突？这些问题都是小说中制造高潮的关键，也需要在提纲中想清楚。

三、抓住冲突写提纲

情节里不只包含着人物，还包含着许许多多的冲突。因此，在提纲里绝不能单纯的叙事，而把冲突忘了。

说到冲突，这应该是许多小说创作者头疼的问题，毕竟哪里有那么多的冲突等着制造呢？但是，如果没有足够多的冲突，故事的可看性又会下降很多。

那么，冲突要怎么制造呢？

这时候，创作者要经常问自己，人物可能遇到的最糟糕的事情是什么？接着写出你可以想到的事件，再分别把它们作为人物追寻目标中的障碍。

你还可以多问自己几个如果，例如本来是很平淡的情节，你就尽管想象如果仇人来了，或者失去了亲人，或者是顺利的工作变得不顺利，接下来故事会怎么样？当你把人物丢入困境时，冲突自然而然就会产生了。
如果你实在想不到，那么还可以考虑以下几个建议：建立人物冲突，比如虚构情敌或者是人物的反派对手；插入意外冲突，让人物突然进入某个料想不到的环境中，遇到了不好的事情；加入一些惊险刺激的情节，比如某个任务附有截止时间，因此假如人物完不成人物，就去失去某样重要东西（比如生命或者工作）；建立人物的内外冲突，比如说人物内心害怕什么，就偏偏在现实中遇到了什么，又或者是理想与现实的冲突。

你还可以从小说的结尾倒着开始写。一般来说小说的结尾是不可控的，可当你把小说的结尾确定好后，你就会知道终点在哪里，那么构思的时候就会更有目标性和针对性，不会是漫无目的的胡思乱想。

假如人物死了，他为什么会死？他遭遇了什么事？他的对手是谁？他们之间有什么冲突？为了造成这个冲突，你在小说前半段要埋下哪些线索？当你把握住了冲突时，把握住了由此衍生的提纲时，小说的脉络也会渐渐清晰。

综上，小说的提纲非常重要，而且包括的内容也相当丰富，因此如果你为小说提纲花费的时间越多，将提纲打磨得越细，那么写起小说正文来就会指向明确、驾轻就熟，因为你太清楚该在哪里收、哪里放了。

要知道，优秀的小说最终是立足于鲜明的人物、复杂的情节、多样的冲突、深刻的主题之上的，因此当你在提纲中尽量多的去考虑以上问题时，你的小说无疑会被打磨得更好。

介绍一下我个人的小说提纲列法。

大纲方面，我个人一般需要设定的内容有这么些个：

题材、书名、简介、主线、风格、亮点、人物（主角）、背景世界、等级、其他设定等，下面我一个个进行介绍。

题材：题材大致分为玄幻、仙侠、奇幻、都市、灵异、言情、历史等，必须确定自己想要写的小说是什么类型的题材，才不至于写得小说四不像。

书名：这个不用多说，每本书都不可或缺的，就算不列提纲也必须要写。

一个好的书名，能够很快让小说进入读者的视野，所以书名一定不能随便取。

简介：好的书名能够让小说很快进入读者的视野，而好的简介则是能够很快地让读者产生阅读的兴趣。

需要注意的是，简介不是总结，不要把小说的故事概括或是总结当作简介写出来，这样是吸引不了读者的，反而会让读者失去阅读的欲望。

主线：主线就是这本书从一开始到结束，一直存在的，贯穿全文的中心内容，是小说提纲中的重中之重，核心所在。

风格：小说风格决定了小说的读者人群，一般风格有热血、搞笑、暧昧、悬疑、恐怖等等。需要注意的是，一旦确定了风格，最好不要再改来改去，否则风格混乱，反而会让读者失去阅读的兴趣。

亮点：所谓亮点，是让人耳目一新的地方，是一部小说的灵魂，也是足以支撑起整片文章前面三分之一的脊梁！

如果把一部小说比作一棵大树，主线就是支撑这棵树屹立不倒的主干，而亮点就是能够吸引人前来观看并为之着迷的果实。

主线与亮点，是提纲里两个十分重要的地方，必须认真构思。

曾经有位编辑对亮点举出了例子，我这里也借用一下那位编辑所举的例子，让大家对亮点有更深刻的认识：

神仙穿越到都市——模糊人物，模糊地点，木有亮点

猪八戒穿越到北京，原创编辑部——具体神仙，具体地点，木有亮点

吃了嫦娥豆腐的猪八戒穿越到北京，原创编辑部，附着在了XX编辑身上——具体神仙，具体事件，具体地点，具体人物

吃了嫦娥豆腐，力量被封印，需要得到真爱的猪八戒穿越到了北京，原唱编辑部，附着在了XX编辑身上，两人共用一个身体，猪八戒并利用自己天蓬元帅的异能帮猪脚追妹子，希望能得到真爱…………

这样的一系列描写，大家应该对什么是亮点有所了解了。

单纯的一句话就能延伸出无数种假设，当你想得越多，假设数量就越多，质量参差不齐，但总有一种假设能让你自己觉得很有趣，这个假设也就将有可能成为亮点。

所以呢，亮点并不是天马行空，而是由平庸向新颖推荐，最终变成让人眼前一亮的地方。

【注：关于亮点的介绍，均为借用编辑所述，而非本人原创。】

人物（主角）：可能在还没动笔的时候，很多人都不知道需要设置哪些人物，多少人物，我也是如此。

我个人认为，提纲方面关于人物的设定很有必要，如果能够在提纲的时候就设置好诸多角色自然最好，但如果不能，也没事。

除了主角、女主、和最大boss之外，其他的都可以在写作中，一边写一边设置，这样也不至于在提纲上浪费太多的精力和时间。

关于人物设置，可以根据下面的草案进行设置：

外表：

习惯性动作或表情：

性格优点：

弱点和缺陷：

好恶习性：

出场章节：

背景世界：小说的背景世界的描写，是古典的仙侠世界，还是充满西方骑士魔法师的奇幻大陆，又或者充满青春气息的校园生活，这些都是背景世界。提前做好背景世界的设定，才不至于在小说的描写中让世界变形。

等级：不同类型的小说等级设定都不同。仙侠小说的等级设定为：养气、筑基……；玄幻小说的等级设定为：斗者、斗师……；官场小说的等级设定为：村长、乡长、县长、市长……；

其他设定：除了上述必须的设定之外，还有其他的设定。每个人所写的小说类型不同，所设置的大纲也不同。

我就按照仙侠小说来说一下其他设定吧。

仙侠小说的其他设定，还有：

丹药设定、阵法设定、法宝设定、妖兽设定、门派设定、家族设定、金钱（灵石）设定、神识设定。

最后，我要说的是，大纲，最主要的是为自己服务。所以自己怎么写大纲能够更好的写出小说，就怎样去设定，没必要按照固定的框架去设定大纲。

只有适合自己的，才是最好的，这句话在提纲上同样适用。

去龙空看看吧，如果你写东西，龙空也会陪你走很久。

没有固定的格式或者文本，只有适合你自己的，不用着急，多看看总结一下就出来了

不过写东西是真的会很累，很累，累。

小学四年级奥运题材作文 2008年的奥运会在北京举行,五个可爱的吉祥福娃站在主体育馆“鸟巢”的门口,他们正在欢迎来自世界各地的人们。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,她们的名字和在一起就是“北京欢迎你”,看,这就是北京对世界人民的盛情邀请! 贝贝对大家介绍说:“我来自江河湖海,代表繁荣,象征着世界和平!”“我的原形是大熊猫,我可是中国的国宝呢!我友好又热情!”晶晶接着说。    欢欢抢着说:“我的原形是奥林匹克的圣火,我代表激情!”迎迎也不甘示弱地说道:“我来自中国辽阔的西部大地,我会将美好的祝愿传向世界,我同时也是绿色奥运的象征……”话音未落,三个身穿绿色制服的人快步走了上来,打断了迎迎的话:“北京还不能举办奥运会,‘绿色奥运’可是这次奥运会的主题精神啊!但你们看看,北京能达到环保奥运的要求吗?”说着,他们扬起手中的报告,“这里有我们拍摄的照片!” 原来这三位竟然是奥委会派来的环保使者,他们手中的照片显示着北京遭遇沙尘暴时那土黄色的天空,还有狂风卷起的黄沙和浮尘,以及人们戴着帽子、口罩在风里艰难行走的情景。    报告上面的数据更是令人触目惊心:2002年3月15日下午,沙尘暴袭击北京,持续时间长达49小时,分布高度为3500米左右;3月20日第二次袭击北京,时间持续长达51小时,其中空气中的可吸入颗粒物达1。  1万毫克/立方米,是国家标准的几十倍,总沉降量达3万吨,北京市人均达3千克。  面对眼前的一切,原本欢腾的体育场霎时静了下来,只听见环保使者在宣布:“中国目前不能举办奥运会。  ” “不!怎么会这样?”我惊出一身冷汗,腾地坐了起来,幸好这只是一场梦!然而梦醒之后我们是否也该好好反省呢?现在,沙尘暴仍然是我国北方严重的天气灾害,就在今年的3月27日,北京再次经历了沙尘暴的袭击,空气中的可吸入颗粒物指数达到每立方米346微克,这是今年北京出现的又一次重污染天气。    风沙不仅影响了我们的出行和健康,还严重影响了城市环境的清洁! 举办奥运会,是中国人的百年梦想。办好奥运会,是我们北京人也是全国人民共同的责任。所以,我想我们必须从自己做起,为保护环境贡献出自己的绵薄之力。  比如,我们可以踊跃参加春天的植树种草活动,平时注意爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔垃圾,努力保护我们生存的环境。     经过我们的不懈努力,2008年的奥运会定会是个环保的奥运会,到那时我们会看到树木更加繁多茂盛,花儿更加鲜艳美丽,河水更加碧绿清澈,就连天空也蔚蓝如洗!让我们在碧水蓝天下举办绿色奥运会,以优美的环境迎接来自五大洲的朋友们吧!。

记叙文你和小说发生的事小说对你的影响你为什么喜欢小说

1.文章体裁此文是一篇_________。 诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句 首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。 5.材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6.划分层次 （1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 7.记叙线索及作用 线索

人们认为世界上每一只狐狸都是狡猾的,有一只叫可乐的狐狸对人们的误解很不满意,认为这是一竹竿打翻全船人,所以,可乐打算做一件好事。那时,狐狸国国王很狡猾,人们就是因为这才误解狐狸们的,可乐就准备着一次狐狸国大反抗。  可乐频繁地收集人们以前反抗国王的资料,要学习人类攻打国王的技术,并且找到了一个会武术的老虎,讲了自己的宏图大志,请求教他武术,做他的将军。  老虎正求之不得,一口答应了下来。  一个月后,可乐学成武功回家了。他大声地说：“各个狐狸,你们受尽国王的欺负,现在,我学成武功回来了。我打算攻打城堡,杀死国王,为你们报仇,你们愿意吗?”可乐这一声,引来了上千只狐狸。刚才可乐那一声,已经传入了狐狸国国王的耳里,国王恼羞成怒,叫上百个御前侍卫去杀死他们。    御前侍卫想到立了这大功,不但又有许多金银珠宝,而且肯定官升三级,立刻就去杀他们了。学了武功的可乐,可以以一敌十,更何况他身后有上千名老百姓和,有何俱?不久,狐狸们就打败御前侍卫,去攻打城堡了。  老百姓以前受尽了国王的凌辱,现在,他们正在攻打城堡,只想杀死国王,根本没有先到过自己的命根子,而且上百名御前侍卫又被杀死了,不到半天,城堡已经被攻下来了,国王也被杀死了。  从此,人们知道了现在狐狸国国王的行为举止,又对狐狸们刮目相看了。  回答时间：2010-6-20 22:08 | 我来评论。

作文立意就是你想让别人知道自己的思想认识和感情倾向，这种思想认识和感情倾向就是文章的主题，即中心思想。 古人云：“意在笔先，如风行水上。“意”是文章的灵魂，即文章的主题。写作文，先要在审清题意的基础上，思考文章要求写什么；然后，在规定的范围之内，考虑自己如何立意（即确立主题），怎样写出新颖、独特的文章。

急用就按照下面的例子套用吧！ 记叙文提纲 标题：记一场鼓号仪仗队比赛 主题句：团结就是力量。 内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。 结构：纵向式 正文： 一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。 二、中间 从前到后详细叙述事情过程。 1．出发。时、地、人等以及心理。 2．到达。有场面描写。 3．表演。细节。个人。自己的感受。 4．成绩。心情。点出意义即主题句。 三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。 想知道详情，具体讲解如下： 提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维

我的这个是考场作文题纲编程 1．构思和提纲。灵感之后，起草之前，必然有一个构思阶段。构思是从整体上对文章的抽象把握和设计，以抽象思维为主，简单说就是整体思索，“想”文章。构思的中心内容是形成主题，其次是形成结构。没有构思就没有文章，只不过有的构思因为时间短暂而不易看出。 短暂并且没有用文字表达的构思，称为“腹稿”。文字符号表达的构思就是提纲。 2．提纲的重要性。提纲是构思的外化和成果，实际上相当于用序码和文字符号所组成的一种图表。提纲的作用在于使构思视觉化以指导起草，从总体上更为准确地把握、修改和提高。文章大家大都十分重视提纲。列宁说：“提纲确实是很重要的。”他要求“写得详细些”。 列宁的弟弟

,分四大部分:即时间,地点,人物,主要内容.

第二,详细填充各部分的主要内容:时间一般就写上背景的时间,而不一定要精细到哪一天哪一时哪一秒.因为如果你是在写长篇小说的话,最初做的时间安排很可能需要变动,如果在修改的时候频繁变动时间的话,那这个提纲还有意义吗?再者就是地点,也是先写几个大地点.方便修改.人物方面,要从性格,身份背景等方面来写,这里要详细一点,因为对人物的介绍越详细,对推动以后的情节发展越有利,因为你如果清楚了人物的性格身份,就能明白人物会怎样去对待周围的环境变化,以及情感等.不知道你有没有看过莎士比亚的作品.莎翁的作品就是从人物的性格等方面入手的.

主要内容我的一般做法是:在提纲中只列事情的开端和结局.中间的发展过程空着,还是方便修改增删,最后在定稿时把这一部分填起来.

很多的新作者在推出了大量的作品后，却是留给读者的是迷茫，包括作者本人都处于迷茫之中，一开始都想写成一部辉宏巨作，场面巨大，却写到一半发现，后文该不知如何写下去，也不知道如何延续，如何收尾，数十万字的文章如何才能打动读者，如何才能胸有成竹的撰写，这就需要，像是在盖一幢大楼前，必须有一副精细的图纸，任何一部分都能心中有数，文章也会条理分明，情节也可以循序渐进。

以下的提纲就是为所有新作者们提供的一个写小说前的框架，也适合于多人合写，如果把小说当作一个人，那这个提纲就是小说的骨架，情节就是肌肉，风格就是外表，笔力就是情感。

没有一个坚实的骨架，小说就会显的软弱无力，让读者不能真正理解作者的写作意图，小说不是给作者自己看的，而是给千千万万的读者欣赏的，所以把自己的意思表达清楚是至关重要，首先让别人看明白之前，就必须自己比别人更清楚。

凤头——写好开头 1、以拟人的手法来开头。 夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。 2、总说秋天的田野很美。 秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。   3、以对比的方法开头。 秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。   4、用童话色彩开头。 美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。   猪肚——写好重点段 我们先来看两个片段: 片段一： 踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。  落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。  沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。     片段二： 走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。  它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。  瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。  远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎…… 以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是： 一、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄…… 二、另外还用了一些生动的贴切的比喻句，如：“犹如仙女散花”，“挂满了火红的灯笼”，“像一片金色的海洋”，“根像鹰爪一样”让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如：“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”，“它们摇晃着小脑袋”，“都挺着个快要胀破似的大肚皮”，“尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。    ”让我们感到很亲切。 看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注意叙述的顺序。   豹尾——写好结尾 1、直抒胸臆，总结全文。 A、啊！秋天的田野真美啊！ B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！ 2、赞美田野，抒发喜悦之情。   A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。   B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。 3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。 秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。     l庖丁解牛——写好提纲 开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。（略） 中间部分：（详） （1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。   结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。 l画龙点睛——写好文题 秋天的田野秋天的校园秋天的果园秋天的菜园秋天的公园 l沙里淘金——选好题材 1、阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞…… 2、金黄的田野。    （金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……） 3、美丽的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……） 语海拾贝——打开你的百宝箱 描写秋天景物的词语 草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸 描写秋天天气的词语 秋风送爽 凉风习习 万里无云一望无际 天高云淡 描写颜色的词语 金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫 蓝湛湛 描写事物的量词 一片片 一个个 一串串 一排排一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把 描写人们的词语 笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背挥汗如雨 满怀喜悦 供你在文中选用的句子 A、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。    走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。 B、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧 c、豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶像四处张望，一双双小辫子在风中摇晃。

四年级作文,比较美好一点的你想什么就写什么.老师会夸你有想象力的.

有一天，我到楼下去玩。忽然，我发现有一个泡泡慢悠悠的在半空中飘着，在泡泡里面，似乎还有一个黑乎乎的东西。我看见了，就跑过去腾空一跃，把泡泡给打破了，将那个东西拿了出来。 它是一粒种子， 上面沾满了灰。我把灰洗掉以后，仔细的看着它。这一颗种子的表面晶莹透亮，似乎上面还有很清新的泥土味。这真是一颗奇怪的种子。我盯着它想了一会儿，就把它种在花盆里了。 夜深了，这颗奇怪的种子在月色下悄悄的发芽了，和着汽车的“嘟嘟”声，伸展着柔嫩的枝条。 第二天早晨，我来看种子发芽了没有，我刚看它一眼，就惊叫起来：“哇！”爸爸妈妈应声而来，看见它以后，惊讶的张大了嘴。原来，这粒种子已经长成一米多高的小树苗啦！只见它枝繁

想些什么写什么？

噢……感觉这个是语文的写作问题了。写提纲就是为了完成科幻小说。要写科幻小说，这样办：第一，要确定科幻小说的主题，围绕这个主题展开。第二，文章要采用一定的艺术手法，表达手法、表达方式和表达技巧。第三，科幻小说除了要有基本的写作功底以外，比如你的文笔优美流畅、洋洋洒洒、清新自然、温馨隽永、辞藻华丽、璧坐玑驰、沉博绝丽、结构严谨、尖锐深刻、一气呵成、大气磅礴等等，还要对小说所涉及的科学知识成竹在胸。第四，科幻需要丰想象力，要做到不落俗套，出奇制胜，知道读者喜欢看什么文章，了解读者的阅读心理，抓住读者的眼球。 额……以上只是理论，还不一定正确。感觉实践才是最重要的，如果真要写作，细细观察，常常思考、多

感觉这个是语文的写作问题了。写提纲就是为了完成科幻小说。要写科幻小说，这样办：第一，要确定科幻小说的主题，围绕这个主题展开。第二，文章要采用一定的艺术手法，表达手法、表达方式和表达技巧。第三，科幻小说除了要有基本的写作功底以外，比如你的文笔优美流畅、洋洋洒洒、清新自然、温馨隽永、辞藻华丽、璧坐玑驰、沉博绝丽、结构严谨、尖锐深刻、一气呵成、大气磅礴等等，还要对小说所涉及的科学知识成竹在胸。第四，科幻需要丰想象力，要做到不落俗套，出奇制胜，知道读者喜欢看什么文章，了解读者的阅读心理，抓住读者的眼球。 额……以上只是理论，还不一定正确。感觉实践才是最重要的，如果真要写作，细细观察，常常思考、多多练习

想好素材，题材要新颖

科幻作文——月球之旅2006-11-21 21:12 我坐着时光机来到了1000年后,哇!3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！ 我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20.44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。 月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了

是想象类的？

http://zhidao.baidu.com/question/41156089.html 对了，你是小学生还是中学生还是高中生，好给你找 http://zhidao.baidu.com/question/79667251.html http://zhidao.baidu.com/question/41156089.html 对了，你是小学生还是中学生还是高中生，好给你找 http://zhidao.baidu.com/question/79667251.html 有关未来的科技作文 [日期：2008-12-04] 来源： 作者： [字体：大 中 小] “嘀嘀嘀。”我的机器人在叫我起床了，这

我常常想，生命是什么？ 是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？ 是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！ 即使那只飞娥早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！ 再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她

四年级下册语文园地五《热爱生命》作文指导与资料 【作文要求】： 写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。） 【写作提示】： 1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。 2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。 我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如： ⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以

每个人的一生都会有许许多多的回忆、许许多多的憧憬，但这些东西比起我们现在正拥有的生命来说，都是微不足道的。生命，它是万物之源，没有人可以轻易放弃它。 记得小时候，我从不知道生命是什么，只知道死离我很遥远，我的生命之路还很长。我侮天都沉浸在快乐中，沉浸在灿烂的微笑中。直至有一天，那个永生难忘的日子…… 那天，我在奶奶家看电视，爷爷慢慢地在屋里走来走去。突然，爷爷停下来问我:“该上学了吧。”“嗯，”我满不在乎地回答:“下个月。”“握!好啊!”我望着爷爷，爷爷眼里流过一丝悲伤，“好好学啊!”说完便走向外屋。我惊异地看着爷爷离开的身影，突然，爷爷倒下了，打翻了奶奶做的稀饭，奶奶跑进来，叫回了爸妈，我眼

[小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲) 1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。 (1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。 (2)运用侧面描写烘托人物特点。 2、写事： 时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。 3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 (1)定点观察:定点观察四周景物 (2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用

提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：

①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。  

③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。

④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。  

提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。  列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。

简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。    

满意回答别忘了标记一个好评~~O(∩_∩)O谢谢。

新人教版小学语文四年级上册全套教案[原创] ，共79页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、基本情况 本班有学生10人，其中男生6人，女生4人。根据上学年抽考的情况来看，全班参考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，优生5人，优生率50%。二、教材理解 1、教材的基本结构 本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。 2、教材重难点 ①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。 ②学会写书信。 ③积累语文园地和精读课文中的好词好句。三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。四、教学策略： 1、要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。 6、给学生推荐读课外书《格林童话》和《爱的教育》。五、教学进度安排周次 时间 教学内容1 8.25—8.29 1 观潮2 9.1—9.5 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 9.8—9.12 语文园地一 5 古诗两首4 9.15—9.19 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现5 9.22—9.26 语文园地二 9 巨人的花园6 9.29—10.3 "国庆"假7 10.6-10.10 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事8 10.13—10.17 语文园地三 13 白鹅9 10.20—10.24 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡10 10.27—10.31 语文园地四 17 长城11 11.3-11.7 18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五12 11.10—11.14 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥13 11.17—11.21 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六14 11.24—11.28 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔15 12.1—12.5 28 尺有所短 寸有所长 语文园地七16 12.8—12.12 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙17 12.15—12.19 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八18 12.22—12.26 期末复习19 12.29—08.1.2 期末复习20 1.5—1.9 期末考试1 观 潮学习目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。课前准备1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。2、课件。(图文并茂、声乐结合)第一课时直奔“潮”，整体感知1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观 潮”，你知道是怎么回事吧2、人文理“观潮”。a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句) 句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗(农历八月十八，海宁市的盐官镇)◆“据说”怎么讲自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢请同学们认真地读一读课文，想一想问题。品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢 1、边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” ，◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。(奇：声音、形4k)b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么听到了什么◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。潮水的长。你懂“横贯”的意思吗用自己的话告诉大家，好吗潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢◆这三句话能调换顺序吗为什么(由远及近，点拨“移”字的精妙)◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗◆对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想又会怎么做呢(启发学生与课文、作者、大自然对话)◆美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗◆配乐朗读：“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急，语调由平静到高昂，顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。3、自主品读“潮去后”的“奇”。a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。c“恢复”一词能去掉吗为什么(引发学生联系前文)4、品读“潮来前”的“奇”。a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。 b．引读：带着这种心情读好句子。(舒缓而又神秘、盼望的语气)深悟“奇”，回归整体 激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起书读好课文，回味“观潮”中的这美、这壮、这奇吧!第二课时读文，理清层次1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么一、二、五自然段又各写了什么 分小组读段落。2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)积累，课外拓展1、寻找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成)2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂)3、抄写自己喜欢的语句。4、练习课堂作业。5、课外拓展：(任选一题)a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生：◆仿写描写景物具体的一个片断。◆ 抒写自己的情感的一段话。2* 雅鲁藏布大峡谷学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法激趣谈话，揭示课题 同学们知道吗我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峡谷。b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。c……体现在生物的多样性上。3、质疑问难，师生共同帮助解决。抓住要点，简要复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。2、指名概括课文的内容。深入研究，晶位语言 要求按下列问题读书思考：a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。 2、作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。 3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。熟读课文，积累词语1、选择最精彩的语段多读几遍。2、摘抄喜欢的词语和句子。课外延伸，拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。3 鸟的天堂学习目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学重、难点感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。课前准备1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。3、词语卡片。第一课时揭题1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)2、那“鸟的天堂”指什么出自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。2、学生试读。3、交流：你喜欢读哪一节 教师相机出示学生感到陌生或困难的词语： 缝隙、颤动、应接不暇、静寂。精读大椿树部分1、学生自由读课文。2、图文对照：欣赏图画(课件——大榕树)，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。 3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗井把它划去。 4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。 5、指名读。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝3c5L生根，有许多根