学历史到底有什么作用？

这个问题很好。历史是一面镜子，读史书能使人明鉴，可以使自己变得更加明智，更能让自己目击千古，神游八极，将来会让人出神入化，登峰造极。

虽然上学时候不爱学，随着年龄增长，不断发现历史的有趣和意义。可以当故事，了解古人的生活；可以学习，了解古人的智慧；可以利用，以古鉴今。

跟好的追女神

一个人想变聪明，要从学历史开始，因为你看了影视剧小说相声，都是假的，会影响你的思维。唯有历史是真的。

历史是大宝库，前人的各种成功失败的经验，应有尽有。

学历史，不能用现在的应试教育的办法学。要把历史事件掰开揉碎的学，找到有用的经验。

以史为鉴，有用。

历史这门学科若从实用角度考虑，很多人觉得没什么用，我也这样觉得。了解民族历史，吸取经验教训，我总觉得这些内容离我太过遥远。但这几年在陪伴孩子学习，给孩子选书的过程中，我越来越觉得历史这门学科非常有用。

很多家长有这样的烦恼，孩子看过很多书，但是合上书本以后似乎记不住什么。原因就是孩子的阅读是比较随性的，要么凭自己的兴趣，要么是参考一些书单，或者有人推荐。这种随意的阅读在孩子头脑中时无法建立系统知识体系。

建立知识体系，历史学习是第一步。历史是搭建整个知识体系的根基。

很多小学家长在陪伴孩子学习的时候会发现，语文能力的提高离不开历史。作家赵丽宏在为你打开一扇门中说道：“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声。是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线……”。语文的学习离不开历史。不了解历史，孩子可能无法理解那些成语典故。不了解历史，孩子可能无法理解鲁迅为什么会写下这样的文章。

除了语文，文学，社会科学，哲学艺术这些学科也都需要历史知识作为基础。

学习历史，可以提升人文素养，还可以学习到辩证、理性分析的态度，从而带动孩子逻辑思维能力和批判思考能力。从某种程度上说，中学才开始历史这门学科的学习已经晚了，在小学阶段就应该开始这门知识的学习。

中华上下五千年，就是一部壮丽的发展史。奴隶社会的春秋战国，给了我们纷呈多彩的儒家、兵家、道家、法家文化，出了孔孟圣人，影响至今。到封建社会时期，有了传承前年的汉唐遗风，唐诗宋词明清小说，有了程朱理学。进一步将中华文化辐射到中亚，日韩和东南亚。到如今，我们的一带一路，都是沿着汉代的丝绸之路和郑和下西洋的壮举砥砺前行。当然这期间，我们走了很多的弯路，有重文轻武的失策，导致了五胡乱华，崖山一战；有闭关锁国的错误，失掉了西伯利亚和库页岛永远的痛。但是中华民族在风雨里一次次跌倒又一次次爬起。历史就是一面镜子，照兴衰。中华民族当前正走在复兴的伟大征程里，必须以史为鉴，吸取过往所犯下的历史教训，及时纠偏改正，继续推行正确的改革开放之路，壮我中华。同时，我们也必须认知，在传统文化吸取精华去其糟粕，发展和保护好我们的文化，我们的文字，这是利于不败之地的根。

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”

这是《培根随笔》里的一句话。要说学历史到底有没有用，这是一个宏观的问题，姑且让我们细而分之，从长计议。

首先，学历史到底有没有用不是任何人都有资格说的。

因为非历史专业的人一般都是站在功利性角度看待这个问题的。在一般人看来，学金融，it，法律，医学等等专业才是有用的。这些专业看起来好就业，工资高，待遇好，体面且实用。而学历史专业的人毕业以后仿佛只能考教师，从政或者改行从事其他行业。

因此，历史专业找工作难，不稳定且不实用让它看起来似乎真的和前面提到的那些专业相形见绌。但是，这些只是非历史专业人员的看法，这些判断和看法不具有权威性，不能完全说明学历史到底有没有用。

因此，不要因为普罗大众的点评就让我们失去对事物最客观的判断能力。而是应该用辩证的眼光去对待这个问题，切身感受全面思考从而得出最客观的结论。

我们来说说学历史有什么样的好处。

其一，学历史可以让你获得很多经验。唐太宗说“以史为鉴，可以知兴替”。

人生本就是得失兴替的循环，不过是得到或者失去所占比例的多少而已。而历史可以让你尽可能的权衡利弊，有的放矢和得到。从经验主义的层面分析，历史本身就是一种经验。有一句话是这样说的，“历史书上你随手翻过的一页便是别人的一生”。所以在你翻阅史书时同时也得到了别人的毕生经验。循其规律，你可以获悉在人生的重要转折点应该作何选择，同样你可以知晓那些千百年前就已经实践了的方法论是否可以为你所用，供你更好的探索你自己的生活。

其二，学历史对你的行为习惯，性格以及思维有巨大的影响。

拿一个妇孺皆知的故事举例，从小我们便被灌输“孔融让梨”的故事，告诫我们要承担作为兄长的责任关心呵护弟妹。所以，以后我们便会做到与弟妹不争不强，相处和睦。

莫要小看这个故事，它首先养成了你学会不争不抢的习惯，形成了你温柔谦让的性格，影响了你对利益取舍选择的思维。当然，这只是一个个例。虽然有一些牵强，但是管中窥豹让我们知道其影响力可见一斑。

更为甚者，历史还可以教我们如何做人。

当你读到春秋时，会不会因为齐桓公有重用刺杀自己的管仲胸怀而震惊？当你读到秦史时，会不会被赵高玩弄权术的巧妙和隐忍的能力所震撼？

当你翻阅汉史，高祖刘邦的性格和人生是否会引起你几分遐想？当你翻阅魏晋时，嵇康的潇洒仙逸和豪爽率真是否触动你的内心？

再往后来，杨广的暴虐无道是否让你明白应该怎样处理国家和人民的关系？他的远见卓识是否让你明白自己见识的短缺？

来到唐朝，魏征性格刚正不阿幸亏遇到明主。而宋朝苏轼不拘小节得感谢高祖赵光义的文官制度。神宗时王安石偏执固执，不晓变通让他差点跻身奸臣录，文彦博一生循规守矩，张弛有度执掌相权几十载。

易安居士作为封建时代女性挣脱世俗束缚的先锋是否惹人生怜？元朝才子赵孟頫晚年风流却被妻子一首我侬词寻回初心，白头偕老，同棺共椁是否让我们对管道升的才情连连称叹。。。。。。

诸如此类，但凡你花些许时间，相信我，所得必定匪浅。

当然，回归现实。这是一个高度开化的世代，没有人规定你的必须术业有专攻。这也就说明了在你学完历史以后还可以涉猎其他领域再谋发展。而且物质生活充足的今天，只要你有一技之长，立身于社会必然不在话下。当然，这只是既得利益。你要往长久看。

也许等你人到暮年，史学思维让你将人生看得更为透彻，历史学习和研究也给力你更多的感触。届时，你一定不会后悔选择相信学历史是有用的。

而那时，安度晚年的你潜心下来回味历史，在历史的海洋里肆意漂泊，扬帆时歌一调“弄潮儿向涛头立”，兴尽晚归时唱一曲“渔舟唱晚”。闲来和黔首大话古今，论一下“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”或是感叹一下人生苦短。“夕阳无限好，只是近黄昏”。抑或是老骥伏枥“青山依旧在，几度夕阳红？”。岂不乐哉？

以史为鉴，学习历史能够更好的树立正确的价值观、人生观和世界观。

历史学科是一间综合性极强的学科,它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰和精神意念。历史作为一间基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面起着其他学科无法替代的重要作用.

1、不懂历史,就难以从中汲取营养,获得经验和启示.

历史作为一间科学,它具有自身的学科体系和广泛的包容性,它包括人、社会、自然之间的关系,涵盖政治、经济、文化民族、国际关系、社会风俗等等.西人说:"历史叙述过去,但是这个过去乃是现在的历史."历史把老人们的经验传给儿童,若没有历史,老人也如儿童".

2、不懂历史,就难以揭示社会规律,预示未来的发展.

唐太宗曾说:"以人为鉴,可知得失;以古为鉴,可知兴替."这就阐明了历史的最高层次的社会功能,即历史的揭示社会发展奥秘、预示社会前进方向的独特功能.可见历史乃治国之学,兴国之学.历史教育的任务之一

3、祖国振兴需要爱国精神

历史有巨大的育人功能,尤其是爱国主义教育."史学者,国民之明镜也,爱国心之源泉也"(梁启超儿什么是爱国主义?爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情,它有着巨大的凝聚力和向心力.

4、人的发展渴求人文关怀.

"人"的发展应该是全面的、健康的、和谐的,这是人的自身发展的需要,因为良好的人文素养能够提高人的个性修养和生存质量,优化人的认知结构,开阔其思维视野,增强人的气质魁力.在社会迅速转型和高科技发展对人的生活万式、思维方式、道德观点、价值观念产生巨大影响、对人文知识相对忽视的总体形式下,教育出现了重"应试",轻素质,重理轻艾等实用主义的短视倾向,从而造成了青少年学生畸形发展,人文知识"营养不良",为了学生的终身发展,更应强调人文精神的培养.

唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！”

“一个人用铜当镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。魏征一死，我就少了一面好镜子啊。”

这堪称对魏征人生价值的最高评价。

现在也有说“以古为镜，可以知兴替”，意思一样。

可见历史对我们后人是多么一面重要的镜子，他可以让我们学习到很多东西，做人的学问，处世之道。先人们走过的路，就是我们现在所走的路，给我们留下很多值得我们学习研究的东西，指引我们一步一步走向成功

学历史应该由个人选择，我酷爱学中国的近代史，因为中国的强大，始终与伟大的中国共产党领导的中国人民息息相关。

以史为鉴可以知兴衰

如果认为学历史没有用，那么学什么有用呢？学什么也都没有用，这个不能用有用和无用来区别，你比如说我就开车，我什么也不想知道，那你不学历史也无妨。

但是您的这句话就说明你已经学习历史了！因为你坚信，我就开车，我两耳不闻窗外事，我知道历史干什么？为什么坚信？因为是你“学习”了。

那就这一个信息，你也是通过历史的经验教训和别人的经验得到的，就是你怎么知道开车不用学习历史呢，那不还是学了历史吗？

你怎么知道开车就不需要知道秦始皇啊，就说明你已经学了一个事情，这个事情告诉你开车不用知道秦始皇，那不是还是学习历史了吗？

读史使人明智。