现在中学生觉得课本上的名著古文写的毫无意义甚至很“弱智”，这是什么心态？

我记得当年初三的苏教版教材，陈涉世家。那篇文章想要通顺地读下来都很费劲，

ヽ(•̀ω•́ )ゝ语文老师叫好几个起来都磕磕巴巴，最后叫我起来，读的比他们看的都快，老师说我都还没跟上你就读完了？

后来几节课只要读这个都是我来…ಥ_ಥ长这么大就这件事记得清楚…

恕我直言，还好课本不是这群小子投票选出来的。

课本虽然是被人吐槽很多次，但毕竟都是国内顶尖的教授级别的人物挑选出来的，无论是学识还是境界，怎么来看都要比一群中学生要高吧。

首先，由于年龄和见识的限制，在你读书的时候，你是很难判定有哪一些是真正有用，哪一些是没有用的。

举个例子，你可以看看文章写得非常好的文人，基本上从小都是有非常扎实的基本功——背诵过大量的文章或者古文。写作这东西，包含词汇、句子还有段落。这些很难靠所谓的技巧得到提升，必须是经过大量有效的刻意练习，才会得到有效的提升。

其次，由于年代感，还有课本的普遍只是选取了片段，或者有所删减，读起来就会有种意犹未尽的味道。

最后，有很多事情，没有一定的社会阅历，你是很难体会得到其中的奥妙与乐趣。正如辛弃疾说下写的“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，如今尽尝愁滋味，却道天凉好个秋”。

我另外再想补充多两句，你眼中所谓的好学生，要么是一些考试成绩还不错，要么就是上课比较听话的。

考试成绩好，不代表三观正，也不代表见识多。他有可能只是会考试而已。

你们看不懂，就不要乱说。

古文很多东西寓意极深，只是说的简单罢了。

随便说几个。

南辕北辙:婚姻是为了幸福，现在很多婚姻都是买卖。

拔苗助长:小学生照着大学生水平培养，幼儿园照小学生培养。

邯郸学步:各种成功学，照搬成功人士的经历改变自己。

……

如此非常非常多的真理被掩埋在一个个“弱智”般的故事里。

——来自于提供心理扶助的教育专家[成云社]～初心

中国现代的成就超越了全球任何时代所有的国家，仅仅三十余年走过从农业到工业再到生态环境的迅速恢复，而且这个过程已经开始引领世界的发展，原因就在于强大和厚重的历史文化且这样的文化正是连系过去，激励现在和未来的原动力，这样的动力因于文化遗产，且在其中潜移默化了这种人文精神，古文就是这种文化的载体！凝聚了华夏子孙的精神力量，是不折不扣的软实力！文简意深且富有折理、词语之美无以复加！否定它、不尊重它也将丧失人性灵魂。之所以中国人可以再次崛起，就在于对先贤圣哲人文精神的巨大的激发、凝聚力！学好它不论你是那个民族、方言就是因为有同样的文字表述力才有了自己独特的文化认同。古文即可使你深究过去并联接未来且将在不远的将来成为共同的享受！

格列佛游记，请看看吧

前半段还不错，后半段和翔一样让人恶心

巨人是主人，马是主人，拿刚出生的小耶胡皮做船，因为嫩

对自己的孩子，妻子感到恶心，不让他们上桌吃饭

费时，词句难解，又没亲身经历，特别是孔孟文化更费解，各有各的认知，各有各的见解，有时因一个字，好多专家都争得面红耳赤，因此，后人不喜欢咬文嚼字。费时费力不说，还担搁其他几门学科。因此，这才是罪魁祸首。所以，我才把孔子打倒，踢出中国教育基地。

中学生有充分的机会接触网络，网络已经把他们的头脑异化成为无聊的颓废加上全盘西化的精神鸦片的容器，对于人类真正有传承价值和意义的内容，当然是不能理解甚至排斥。所以，心态？当他们的心灵被勒色堆满的时候，他们对于真正的价值反倒是排斥的。

仔细把语文课本翻阅一下，从小学开始，因为小学是中学的基础。小学课本里看得上眼的文章不过几篇，不少文章让我有种凑篇幅的感觉，文笔平庸，内容无趣，毫无美感。而且小学语文课程太紧，老师也没时间细讲，在这个基础下培养出来的学生进入中学后，凭啥阅读水平就能提高一个档次？教育是有连贯性的，体现出的问题是滞后的，中学生语文水平普遍不高，往往是小学时语文教学出了问题。

这是自大狂的心态，现在都是作文白话文了，古文都很少用了，千百年文人墨客留下的文章本就不多，能入选教科书的必属精品。以白丁之姿窥圣贤心胸，还不自惭形秽么？现在中学生作业太少么？且背且珍惜吧。

这些都需要积累的，你没有感同身受很难理解。读书的时候有篇茅屋为秋风所破歌，杜甫惊呼"安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜"。年轻人看了就会说什么东西，你要是告诉他，有个古人叫杜甫，他说:"哎呦！我的个亲娘呢！这房价死贵死贵的，买不起啊"他也许就懂了。

恰恰相反，我认为课本上的古文和名著都是好东西，反而那些不知所谓的现代文不知道乱七八糟写的什么。

现在大学毕业快十年了，中学很多古文都能背出来，烛之武退秦师，邹忌讽齐王纳谏，劝学，爱莲说，师说，伤仲永，马说，核舟记，过秦论。

文言文让我们能重温古人智慧，是真正启迪智慧的好东西。这一点每个中国人都应该感到自豪和幸运。如英国人，几乎没有人读得了原版的莎士比亚，阿拉伯人，原版的一千零一夜也少有人能读。这就是汉语的优越性，这就是中国人的自豪感。

认为古文弱智的，那一定是弱智，多吃点脑残片，少看点偶像剧，或许还有救。

看不懂所以不理解，不理解所以瞧不起。毕竟只是关在学校和家里读书的孩子，缺乏人生经历，很多好文章一定需要知人论世，而且，经典之所以能够留存，一定有其价值与魅力，现在人写文章也总有主题，前人自亦如此。若没有意义，经过多年淘洗，早就灭没于时代烟尘之中。就像蒋捷 《虞美人》中写听雨的心境变化

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

又如辛弃疾所言，少年不识愁滋味，年少无知的孩子可能读不懂那些书中滋味，所以心生轻慢。

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

若真要说是什么心态，就像是吃不到葡萄便说葡萄酸吧，读不懂就觉得没意思了。另外还有，现在教育功利性越来越强，孩子被灌输了读书是有明确目的应该获得什么的想法，每读一篇文章，都希望能从中得到些实际的东西，那些飘渺的情怀，在他们眼中，就一文不值了。有时就觉得这也是时代的悲哀，总觉得那些纯粹的东西被轻视遗忘，是件非常可怕的事情。

现在的中学生价值取向和以前大不一样，他们对什么都不会坚信不疑，有己的认知，有自己的兴趣，偏好。书本，老师，家长对他们而言不是用来敬仰、崇拜的，而是可以用来质疑的。

什么心态?和心态没关系，是国家教育局低估了你们的智商，愚民教育已经持续很久了，看到你们当中有人觉悟我很高兴，希望你摆正心态，不要那么说你的同学，人就应该有自己的思想和是非价值观，而不是一味盲目的相信书本……

很明显，这是拜我们教育专家所赐，现在的孩子都很自我，从小都是捧着长大的，因为我们在砖家的指导下明白了：要尊重孩子，平等待他，不能让孩子们受得委屈，受到责罚，要摆事实，讲道理。试想这样的孩子成长起来怎能不傲慢，怎能懂得什么是谦逊和尊重？他们心里只有自己，所以他们认为名著古文写的毫无意义甚至弱智这种心态很正常，因为他们已经被惯坏了!