路人女主的养成方法小说在线阅读

剧场版大概就是结局了吧 再等等！！！

小说阅读方法如下：

小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。

阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。(二)熟悉并分析故事情节。(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

你好，同学。

其实这个真的是很很简单的问题！

虽然说当时也困扰我一段时间...

但是这个确实要比前面的选择题好拿分多！

其实，我的秘诀就是：多抄答案！

不要笑啊~~我就是抄出来经验的！

一般，我做现代文阅读的顺序是这样的：

1.先把文章问题看一遍

2.划文章关键词句（一会详说）

3.看答案

4.把答案抄上去

你做这种题的时候有没有一种感觉：答案都是有模式的！

简单说就是：你有没有觉得每篇的答案都差不多。

一般这种题无非问的都是中心思想、修辞手法、文章结构。

而答题的关键就在文章里，注意，我的这句不是废话。

你要是经常抄答案的话就会发现，他的答案基本上都是现代文中的原句换一个说法而来的！有的干脆来形容词都不变——这个就是关键词的划法，阅读时注意形容词！！！（你应该知道什么是形容词吧）用文章本身出现的、特别是作者抒情时用的形容词来答中心思想——这个其实也是关键句的划法：作者抒情的句子。一般现代文中包括小说和散文有很多是叙事的，叙事就分为两部分了：叙事和抒情。叙事中有文章结构的答案；抒情中有中心思想的答案！！这种题，你需要做的就是把抒情句子找几个比较不错的抄上去，最好自己变个句型（就是一句话你换个说法）。其实，答案就是这样子的！有好多次考完试，一对答案，我的答案和标准答案错不了几个字~~~~

至于说到修辞，有时候也叫什么艺术形式、艺术特色等等有“艺术”一词的词。

这种就更好答了！！！无外乎就比喻排比偶尔会用夸张（这种句子也算关键句！）————你答题的时候就可以用这个模式：作者运用了形象巧妙的xx（比喻夸张排比)说明了什么什么东西的什么什么特性，什么什么精神，表达了作者什么什么（文章原有形容词）的情感，为我们展现了什么什么的画面，寓情于景，情景交融（有时候依文章情况还可以写动中有静，静中有动，动静结合），最后总结一句：具有xx的艺术特色。就好啦！！！！多简单！！同样这个模式还适用于古代现代诗歌鉴赏！

说到文章结构就更简单了！！一般问到文章结构的，百分之九十九就是：首尾呼应！把首段尾段中你觉得是关键句的那一句一抄，再一总结就好了！！！太简单了这个！！！！！！

.....

如果不是叙事文，那就是说明文了！更简单，一言以蔽之：抄文章原句！把关键句原句抄上去就可以了！这个一般都比较容易就不详细说了！

改句子，老师只会一瞥，看第一句和最后一句，扫中间就扫一眼！答题和写作文一样。

注意的地方有这么几个：1.字写的漂亮，不能写的太小太紧！！

2.你尽量把关键字关键句写在醒目的地方！

3.第一句和最后一句要写好！

4.不能写的太多，超过给的行数！最好刚刚好，一般自己都能拿捏好。

....

看看~~~现代文答案真的是很简单··~~注意这些就行了~~~现在快考试了·~

你要是不想写（其实，当时我就是不想写），就看看文章看看答案就好了·~注意自己总结规律！！！

其实，答语文卷子最大的秘诀就是：把你的字写漂亮点！！不要太挤、大小适中！同样的卷子不同的字，中间可以差20多分·~~一分可就是几万块啊~~

累死啦·~~~~飘走···

一般情况下，4分答两点，6分答三点。

先答在文章中的意思，再答深一层的含义。从结构和内容两方面回答。不要用太多套话。结合文章就可以了。

给你推荐个超好的

@汜羽，你问的封面。

喜欢就拿去，不喜欢也别举报，谢谢。

语文小说？你说的是文学类的小说吧。这一类的一般要细读，每天都读一些，具体表达的是什么倒不用细究，因为读久了就明白了。

极道修行录 （完成字数 989189 写作进程 已完成）

修真者跑到魔法世界旅游，

仙魔霸业（完成字数 452907＜算上vip的话有百万字＞写作进程 已完成）

修真者跑到魔法世界搞宗教当教主

不死传说（完成字数 1570960 写作进程 已完成）

血族帝王与僵尸帝王双重身份再修真

太阳传奇（完成字数 1203843 写作进程 已完成）

这本是我最喜欢的，不过是都市，商业，科幻，修真，混写题材的．

浪子魔侠传奇（完成字数 836373 写作进程 已完成）

这本比较YY的

剑仙－剑之修真者(全本)

老书了,呵呵.飘渺的跟风之作.

混沌傲世决(完成字数 535782 写作进程 已完成)

修真之我是神偷（完成字数 1150824 写作进程 已完成）

这本是有种马的.

升龙道（这个都知道，全本）

现代修真,有西方血族,狼人,魔法师.

强盗传奇(字数:664000)(全本)

主角修真后，就到处抢劫．

无极之旅 （已完成，但又开始写续集了．完成字数 712929）

这是本网游修真．

最后的仙人(全本)

仙人打妖怪.

重现修真路(完成字数 440549 写作进程 已完成)

短了些,馅太少了.

仙魔战记(完成字数 890495 写作进程 已完成)

这本不YY的,主角打个普通魔法师都要打半天.

修真魔法师传奇(完成字数 723415 写作进程 已完成)

这本也不太YY,经常被扁.

一小撮世界（完成字数 966523 写作进程 已完成） 现代修真史（完成字数 6109642写作进程 已完成）算上VIP的话有700万字了，没吓着吧？呵呵，这本书是很YY的，但开头很幼稚，不过后面还是不错的！

生之道(完成字数 1100492 写作进程 已完成)

看起来有点费劲.

魔师再现(全本)

写的不错,主角不是很强,还带点H呢,记得别去起点看,那里的H段都被删了.

圣门风云(全本)

这个是老书了,写的不错,可是找来找去找不到盗帖,VIP在幻剑.

风雨神州之纵横天下（已完成）

这本我觉得不匝地，太罗嗦了

以上全部是全本,全部写完了,不用担心TJ问题.而且都是我看完的.

想了两小时,只能想起这么多了,还有些未全本的,我都看了无数了,我就不说了

最后，如果飘渺之旅看过了，介绍几本飘渺续集：

飘渺神之旅,作者：百世经伦。

飘渺游,作者：桓宇

飘渺神域(全本

飘渺天域,

飘渺之周游世界,作者：油蚱蜢。

飘渺无极,作者：神情忧郁

飘渺之旅续，作者：木飞机

飘邈拾遗，作者：llssll

歧天路(萧潜版)

飘渺之旅·众界起源，作者：梦回江湖

飘渺之旅（网游YY版）作者：飘渺清风

飘渺之旅前传之元木篇，作者：七支笔

飘渺神之冥神之旅，作者：末一

飘渺之旅之再续前缘，作者：ptx11

飘渺战天录，作者：飘渺清风

飘渺之傅山传奇，作者：羽清尘

飘渺之旅——飘渺之梦，作者：真悟

1：不死不灭

2:虚空凝剑行

3:无极魔道

4:飞升之后

5：仙界修仙

6：武修成圣

7：皇极惊世录

8：炼气之修真者

9：仙路烟尘

10：九脉修神

11：修神路之九天龙腾

12：梦幻王

13：天心诀

14：重生之我成了东皇太一

15：终南启示录

都是我看过的好看的才推荐给你的。。。都很好看，而且字数100万+的

修真类: 推荐天才地宝多的.

《敛财专家》作者：大秦骑兵

我是敛财专家，小小的控制了修行界一半以上的晶石矿，拥有着才比第二大灵药种植大户大那么三四十倍的种植园，店铺只有千余所，手下员工只有不起眼的万把人……唉，惭愧啊，这么点的产业实在是对不住我敛财专家的名头，革命尚未成功，同志仍须努力。

《炼宝专家》作者：风起闲云

中土修真界唯一以炼制法宝专精的【炼宝阁】第十六代宗主楚御渡劫失败了！

佛、道、魔三系修士尽皆黯然，只叹世间再无称手法宝可用……

造化弄人，楚御在大灭绝五行神雷霹雳之下虽是灰飞湮灭，却得剩一丝元神载着他的宿世神识飘荡世间。

机缘巧合下，在黄浦江边，他与一名投水自杀身亡的懦弱少年相融合，得到了重修再来一次的机会……

为了完成已死少年的遗愿，楚御在重修的同时，不得不继续扮演着少年原有的角色。

且看夺舍重生后楚御如何在现代都市中再修神通，重聚法宝……

御宝斋作者:孤灯

修真者很牛吗？

修为是基础，法宝才是保障。

毁天灭地的威力，传说中的法宝，

看我的脸色，我将给你安全保障。

在强大的法宝面前一切敌人都是纸老虎！

宿命在指引着莫江南，

压力也是动力，

平凡并不影响伟大的存在，

一代宗师必将崛起！

炼器，不走寻常路。

《淘宝修真记》作者：拭剑

这是一个香艳的发现之旅，从地摊上淘得一件件法宝开始，历史上无数的宝藏的面纱开始被揭开，禹王的九鼎，秦王聚天下兵刃铸就的十二金人，历史上的十大神兵利器，武王姬发的十八件遗宝，莫名消失的华夏镇国之宝和氏璧……

那些消逝在历史长河中的秘密和宝藏都将在这里一一重现。

最后再推荐几位大神新作,养肥了再杀!

《卡徒》作者：方想

《江山美色》作者：墨武

《狂徒》作者：张君宝

混王作者：不乐无语

星峰传说》《寸芒》（已写完），星辰变（连载ing），不是太监，更新速度还可以（番茄写的书都比较不错，适合大部分修真迷，但是看番茄的书要多少有点耐心，番茄的书开头都有点无聊，跟善良的死神开头一样的无聊，但是看几章后就会知道番茄写的特别之处了，番茄的书绝对有特点，很有新意，不和现在普遍的修真一样，绝对比现在的修真小说精彩）

还有我看过的比较不错的：〈不灭之旅〉〈佛本是道〉〈修行的尽头〉〈穷小子修行录〉这些都很不错，够您看段时间的了。可能我们爱看的书的类型不一样，但是着里面绝对有您看的，VIP以前的去起点看，后面的去小说读一读看

环境描写

一、渲染气氛/营造氛围，为下文情节的展开作铺垫

鲁迅《药》开头段自然环境的描写，秋天的后半夜，月亮下去，太阳未出，正是黎明前最黑暗的时候；天色“乌蓝”阴沉压抑；除了夜游的东西，什么都睡着。渲染出阴森死寂的气氛，为下文写老栓夜半刑场买药种种诡异的见闻做铺垫。

二、交代故事发生的时间、地点

鲁迅《祝福》开头“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的”。详细地写了鲁镇祝福时的情景“日历的年底毕竟最像年底”交代了故事发生的时间地点，渲染了鲁镇沉闷压抑的氛围。

三、暗示时代背景/影射社会环境

鲁迅《药》“太阳也出来了。后面也照见丁字街头破匾上古亭口这四个黯淡的金字”影射革命党人、进步人士被大肆杀害这一时代背景。

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我们传统的阅读，阅读速度在200-300字左右每分钟，理解记忆的能力也较差一些。这中传统的阅读方法对我们的学习生活是有很大制约的，下面给你分享我训练提高阅读能力的方法。

快速阅读是一种科学、高效的阅读方法，快速阅读训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。由于人眼、人脑的器质优势，只要通过训练，源活潜能，要达到一目一行、一目多行就不是难事。具体练习可以参考精英特全脑速读记忆软件，安装软件即可进行试用训练。

我们高中有个速读班，由于较喜欢阅读，后来接触了精英特全脑速读记忆，每天练习一个多小时，在一个多月的坚持练习下，终于把阅读速度提高到两千字左右每分钟，现在我的阅读速度已经达到了六千多字每分钟，正真做到了一目多行。阅读能力差的话，可以你去练习提高一下，这个是很有必要的。

一般来说中心观点1-2分左右，认识4分左右。像我答题一般都是根据它的分数来回答的。中心观点一般不难找，如果不是很确定的话，那就多写点，现在考试都是你写到就给分的。而认识的话，可能比较难写，作者肯定围绕中心观点展开来写的，所以你可以把作者拓展开来的那几个方面写下，最好用自己的语言表达，最后再写下你自己对它的认识，这就要看你的文学功底了

对句子的理解，一般来说，记叙文的理解比较好写，你可以根据前后文来提炼它的意思。而说明文的话，那你要多读几遍，如果还是不懂的话就没办法了，不过记得千万不要空着，横竖写点上去

小说阅读网，红袖添香，逐浪小说网，起点小说等等

你好，同学。

其实这个真的是很很简单的问题！

虽然说当时也困扰我一段时间...

但是这个确实要比前面的选择题好拿分多！

其实，我的秘诀就是：多抄答案！

不要笑啊~~我就是抄出来经验的！

一般，我做现代文阅读的顺序是这样的：

1.先把文章问题看一遍

2.划文章关键词句（一会详说）

3.看答案

4.把答案抄上去

你做这种题的时候有没有一种感觉：答案都是有模式的！

简单说就是：你有没有觉得每篇的答案都差不多。

一般这种题无非问的都是中心思想、修辞手法、文章结构。

而答题的关键就在文章里，注意，我的这句不是废话。

你要是经常抄答案的话就会发现，他的答案基本上都是现代文中的原句换一个说法而来的！有的干脆来形容词都不变——这个就是关键词的划法，阅读时注意形容词！！！（你应该知道什么是形容词吧）用文章本身出现的、特别是作者抒情时用的形容词来答中心思想——这个其实也是关键句的划法：作者抒情的句子。一般现代文中包括小说和散文有很多是叙事的，叙事就分为两部分了：叙事和抒情。叙事中有文章结构的答案；抒情中有中心思想的答案！！这种题，你需要做的就是把抒情句子找几个比较不错的抄上去，最好自己变个句型（就是一句话你换个说法）。其实，答案就是这样子的！有好多次考完试，一对答案，我的答案和标准答案错不了几个字~~~~

至于说到修辞，有时候也叫什么艺术形式、艺术特色等等有“艺术”一词的词。

这种就更好答了！！！无外乎就比喻排比偶尔会用夸张（这种句子也算关键句！）————你答题的时候就可以用这个模式：作者运用了形象巧妙的xx（比喻夸张排比)说明了什么什么东西的什么什么特性，什么什么精神，表达了作者什么什么（文章原有形容词）的情感，为我们展现了什么什么的画面，寓情于景，情景交融（有时候依文章情况还可以写动中有静，静中有动，动静结合），最后总结一句：具有xx的艺术特色。就好啦！！！！多简单！！同样这个模式还适用于古代现代诗歌鉴赏！

说到文章结构就更简单了！！一般问到文章结构的，百分之九十九就是：首尾呼应！把首段尾段中你觉得是关键句的那一句一抄，再一总结就好了！！！太简单了这个！！！！！！

.....

如果不是叙事文，那就是说明文了！更简单，一言以蔽之：抄文章原句！把关键句原句抄上去就可以了！这个一般都比较容易就不详细说了！

改句子，老师只会一瞥，看第一句和最后一句，扫中间就扫一眼！答题和写作文一样。

注意的地方有这么几个：1.字写的漂亮，不能写的太小太紧！！

2.你尽量把关键字关键句写在醒目的地方！

3.第一句和最后一句要写好！

4.不能写的太多，超过给的行数！最好刚刚好，一般自己都能拿捏好。

....

看看~~~现代文答案真的是很简单··~~注意这些就行了~~~现在快考试了·~

你要是不想写（其实，当时我就是不想写），就看看文章看看答案就好了·~注意自己总结规律！！！

其实，答语文卷子最大的秘诀就是：把你的字写漂亮点！！不要太挤、大小适中！同样的卷子不同的字，中间可以差20多分·~~一分可就是几万块啊~~

累死啦·~~~~飘走···

1、信息式阅读法

这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

2、文学作品阅读法

文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。

例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知,得到自己的理解。

3、经典著作阅读法

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

4、麻醉性的阅读法

这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。

如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。

扩展资料：

训练五法

1、掌握看书扫视法

要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。

我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。

2、 掌握看书搜索法

要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。

这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。

3、 掌握速读中心法

就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。

有的文章，标题就说明了中心思想(如要造成一种民主空气)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例如讲讲实事求是、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想(例如《荷花淀》、反割头税的斗争)。

参考资料来源：

找小说阅读网啊

小说阅读方法？额，怎么找小说看吗？

每个网站侧重点是不一样的。晋江是耽美和现代侧重一点，而且一般重磅级的作者也不少，只是，作者多了，作品多了，不认真找很难找。

潇湘主要是针对女性读者，所以，穿越类还是重头，如今，潇湘推玄幻，玄幻穿越很有特色。有些作者也很不错，而且很认真，比如紫月怡，作品有魅尊。

起点玄幻修真类绝佳，但是针对最多是男性读者，而且，大神也很多，作者大部分也是男性为主。

小说阅读，作品类型很多，你要慢慢找。

红袖添香，虐文比较多。总裁文也很多。

建议:每个作者侧重点不一样，文风也不一样。找小说，可以从网站找，可以从类型找，也可以从作者找。

PS：OK。我只能给你推荐作者，你可以继续追问，喜欢哪类型文，我给你推荐作者

小说艺术的一个重要特征是塑造有血有肉的生动感人的人物形象。学习和鉴赏小说，首先要学会剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等，当然要先明确小说的三大要素及古典小说（中国）发展阶段等相关常识。

小说是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，用以反映现实生活的一种文学体裁。

小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象，来描绘所处的时代，寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。

小说之所以具有独特的艺术魅力是由于它塑造了具体感人的典型人物形象。

典型的艺术形象是指既具有独特而鲜明的个性，又能反映一定社会的某些本质、具有某种共性的人物形象。即我们常说的个性和共性的统一，如我们刚学过的“套中人”别里科夫、“守财奴”葛朗台，及“祥林嫂”、“老栓”等典型艺术形象。

小说塑造人物的手段是多种多样的，一般不会是单一的。既可正面描写，又可侧面烘托；既可进行语言、行动等直接描写，也可通过环境描写、细节描写等来达到同样的目的。

人物的性格和人物的行为是统一的，什么样的性格决定了有什么样的行为。所以，我们在分析人物形象时，应该注意人物的行动描写。如“葛朗台与年龄不符的扑金器的行动”等，只有守财奴的他才做得出来。

语言也是揭示人物性格特征的重要手段。因为，不同性格的人物，都有自己独特的、个性化的语言习惯。我们从人物语言入手，就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗台句句话不离金钱、占有、交易，守财奴的个性特征展示无遗。

心理活动是人物本性的再现，外貌描写也可以反映人物内心，揭示人物性格，这些都应该引起我们的重视。

小说是时、空的艺术，这里的空间主要指的是环境。环境是形成人物性格，并驱使其行动的特定场所。既包括自然环境又包括社会环境。

社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等。环境决定并影响人物的性格，同时，人物性格也对环境有一定的影响，如别里科夫对全城的辖制。二者相互统一。自然环境指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣、心境、表现人物的心理而安排的，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。发《祝福》中年关祝福的景象，《母亲》中车站氛围的描写等。

需要注意的是环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。最后尚需提到的是环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务，还有它自身的、独立的审美价值。

从解读故事到理解人物

小说的审美特征和表现手段决定了读者在鉴赏小说作品时要遵循独特的鉴赏规律和鉴赏方法。作为叙事性文学文体，小说世界是由一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景物有机有序地组合而成。作为借助语言作塑造形象的媒体的文学文体，小说的这些系列形象是在鉴赏者的脑海里通过想象间接生成的。小说作家用一个一个的词语、一句一句的有序化、个性化的语言来描述小说形象。小说读者将通过读懂这一个一个的词语、理解这一句一句的语言，在自己脑海里再现小说作家描述的形象。所以，进行小说鉴赏的第一个前提是鉴赏者要具备一定的语言素养和语言能力。他起码能认识2000以上的汉字，能根据词意和句意，通过形象思维在自己的大脑里复现小说描述的系列形象，并把小说系列形象联接为一个完整的有因果关系的故事。

这是一种在语言素养和语言能力综合作用下的对小说故事的总体直觉感受。中西小说发展的历史证明，小说"寓教于乐"的审美功能常常是通过可读性很强、艺术感染力较大的故事来实现。具备了小说鉴赏能力的读者在进入小说鉴赏过程的第一环节，就是通过总体地阅读小说的文字语言，迅速把握这篇小说的故事的基本轮廓和情节的基本类型。

小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件一件事情的有序组合。有什么样的人物性格和人物命运，小说就会生发什么样的事情和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上就要进一步把握小说人物、理解小说人物的性格和命运。

在小说故事中显现的小说人物均有各种各样的类型。有的小说人物在作品中鲜明地表现出某一个性格侧面的特征，小说作家写进故事中的事情经过了严格的选择和提炼，这些材料能生动地展示人物突出的某一方面的个性。相当多的短篇小说、微型小说都是采用这样的方法写人的。有的小说人物在作品里表现出了矛盾的性格元素，概括出了生活中的复杂人物性格现象。有的小说人物在作品中展示了一个复杂的性格系统。一般的中长篇小说塑造的小说人物常常就是这样的典型人物。

在小说故事中描述的小说人物命运也有各种各样的遭遇。有的小说人物从顺境走入逆境，承受了人生的巨大灾难。有的小说人物从逆境走入顺境，概括着生活中的美最终要战胜丑。有的小说人物象张至璋的《路》中写到的狮仔那样，在短暂的故事时空里发生"灵魂搏斗"，他从决定杀人到决定不杀人，生命意识在短短20多分钟里产生了相反的剧变。有的小说人物象聂华苓的《珊珊，你在哪儿？》中的珊珊一样，15年来由清纯的美变为粗俗的丑，在一个漫长的生命历程中人物的外貌与性格出现了"质的渐变"。

无论是人物性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。小说作家常常是把他主观上对人物的感悟以及想确立的作品主题通过栩栩如生的人物性格和曲折多变的人物命运来含蓄地传达。因此，符合规律的小说鉴赏是在鉴赏故事的同时欣赏小说人物形象。

小说的三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。因此作者总是通过他笔下的人物形象，来描绘所处的时代，寄寓他所领悟的生活真理。而读者也只有通过人物形象的认识去把握作品所反映的生活本质。

那个...我认为小说就是无聊时看来解闷的，没必要弄得那么深入吧？那么我还看什么小说啊？

1中心观点的题目先概括文章主要内容，讲了什么事。然后从各段找出分观点，特别注意段首和段尾，最后总结总观点。像第一题还要引、议、联、结，引文中话，议自己的观点，联系自身，结总结。

2第二题考察句子的含义，用通俗的话解释句子，如果有深层的含义答出。最好抄上原文的话。

3句子的作用要加上什么修辞，文章的主旨。

小说预计在第十三卷正篇完结，再等等吧

司和惠在一起，羽与梨百合

呦！米娜桑！无所不知的我又来啦。

在网络上经常能看到有人很喜欢一部番并寻求其他相似的动漫的情况，我也深有体会呢（以前刚看完刀剑神域的时候激动的不得了，疯狂寻找相似的番，结果找到的番还是没有看刀剑时的感觉，这也说明了每一部动漫都是独一无二的啦。）

不过，如果只是追求某些部分上的相似的话，这样的动漫还是有不少的。今天就来向大家推荐一部跟路人女主养成法类似的动漫——我女友与青梅竹马的惨烈修罗场 我女友与青梅竹马的惨烈修罗场原是裕时悠示所创作的轻小说，插画部分则由LLO老师负责。该作品于2011年2月起在GA系列文库出版发行；中国台湾地区于2012年由尖端出版社出版，并于2014年被中国大陆的小多文化所代理。动画化作品于2013年一月份播出。

该作品是作者裕时悠示继出道作舞星散落的雷涅西库尔后的恋爱轻小说新企划，作者致力追求“王道”的恋爱喜剧，将亲密的青梅竹马与天降女的战争再次搬上舞台，打造出了一部超有趣的（自行脑补和泉老师的语调）恋爱轻小说，尽管创作中经历了种种困难，但最终《修罗场》还是受到了广泛的赞誉，并不负众望地动画化了～

话说这部作品应该算是比较早的“长书名”的轻小说了，虽然与后来的地下城寻求邂逅、关公说事等相比短了些，但还是十分吸引眼球的。（据说在标题上下功夫的歪风是从俺妹开始的）

当看到这样一个富有青春活力的书名时，想必大家多少都能嗅到一股硝烟味呢（虽然在广大宅友看来都是该被处刑的现充啦。）

既然与路人女主养成法相似，自然少不了成群特色鲜明的美少女啦，傲娇、毒舌、青梅竹马、贤惠（惠是我的拔剑吧诸君！！）以及一些令人印象深刻的奇怪特点应有尽有（应该不至于）。

上文也提到过，完全相同的角色是不存在的，如果有的话那事情可就大条了（笑）。但作为恋爱喜剧轻小说中的优秀作品，它们必定有一点相同，那就是追求王道的“群星捧月”式的“少女们围绕着‘我’发生的种种事”。

了解路人女主的人应该都认识其作者丸户史明以及插画师深崎暮人，这两位老师都是轻文化界的大佬级别人物，手下的企划都是大受好评的人气作品。而今天我推荐的《修罗场》在人气上虽然比不过，但内容方面却似乎略胜一筹呢（指轻小说方面，动画方面果然还是路人女主比较火热一些呢（笑））

接下来就介绍一下《修罗场》里可爱的女主角们吧～裕时老师在女性角色的起名时绝对是灵光一闪的，能想到以“春夏秋冬”来分别给是个女主角起名字，不得不佩服裕时老师的脑洞和“勇气”呢。

那就从一直以来被冠以自带“比被NTR”体质的青梅竹马角色——春咲千和说起吧！

千和自小就是男主角季堂锐太的邻居，年龄似乎跟锐太差不多，但完全不影响她成为一名需要被锐太照顾的小萝莉。娇小的身体里意外地蕴含着强大的剑术实力（注：请不要误会，这不是“战斗番”），在天降女“夏川真凉”出现后，内心对锐太的那份隐藏起来的感情终于一发不可收拾啦！在学校里经常被真凉以各种方式“欺负”（自古腹黑克青梅，自行参考诗羽学姐与英梨梨的小剧场），但萌萌笨笨却又想努力成长的千和也很是令人怜爱呢！（什么嘛你就是个萝莉控！）

夏川真凉就是我们半路杀出横刀夺爱的巾帼英雄啦。本身是名大小姐，学习成绩各种优异，又是美女，在学校超受欢迎——这样的设定并不少见，但真凉得内在可是个不折不扣的“恶魔”呦（紧身恶魔装感觉也不错呢，嘿嘿嘿）

真凉的毒舌功力几乎达到了出神入化的境界，字字扎心，一扎一个窟窿（抖M群众表示很兴奋）。为了避开与校内其他人的接触以及数不清的告白，真凉以之前偶然在二手书店淘到的锐太的“中二笔记”为要挟，逼锐太假扮自己的男朋友（放开他，让专业的来！），以后与锐太身边的其他女孩子展开了单方面屠杀般的战斗。

虽然真凉平时毒舌得不得了，但其实是个很懂感情的人，还在某款恋爱杂志上担任顾问呢（笑）。这样的她，平时意气风发，伤心时却像只孤独的小猫，锐太究竟会为了她做出怎样的选择呢？（话说真凉还是个超级JOJO厨呢）

接下来就是本番中最尊贵的“王妃”秋蓧姬香登场啦，姬香作为本片中最具特色的妄想中二少女，每天都在与“听起来好像很厉害”的东西战斗着，自称是锐太前世的女友，今世要来再续前缘，共同打败敌人并生出一个伊甸园。

姬香在本番中属于天然呆的角色，尽管笨拙却对感情很专一，为了心爱的人甚至能强行改变自己的角色设定呢！（笑）

最后就是我极力推荐的超有感女主角，冬海爱衣啦！

爱衣酱大胜利！！！

这句经典的台词就出自我们傲娇的爱衣同学。就算喜欢也绝不轻易说出口。感到害羞时就会用“我到外面去跑一跑”来逃开，时常借着维护风纪的名义阻止锐太和其他人“打情骂俏”，自己却连交换邮件都不能好好做到。这样可爱的女孩，是个人都会喜欢的吧？！！（虽然她对于幼儿园时与锐太签下结婚契约书这件事非常执着就是啦）

整篇故事可以说有主线也可以说没主线，真凉“随意”地创了个同好会，于是大家自然而然地都被吸引了进来，在整天niconico的日子里也会有感动的时刻。虽然不一定每个人的感情最终都会得到理想的答复，但至少此刻，这场“修罗场”里还没有人放弃～！

这样一番介绍过后，你是否对我女友与青梅竹马的惨烈修罗场这部作品有了更多的了解了呢？是否已经迫不及待地想去补番了呢？

反正我是等不及想去刷二周目了呢～（笑）

文：创世纪铅笔

然后来回答这个提问，推荐约会大作战吧。直接上图自己看。

魔物娘的同居日常

至今以来魔物种族的存在一直被人匿藏起来，而最近为了实现人与魔物友好相处、共同交流，经过多方努力，魔物种族得以融入人类社会。就在这样的大背景之下，故事男主人公来留主公人迎来了一个又一个寄宿于他家的魔物娘，她们性格各异，都是有点“奇怪”的美少女。在文化交流的大主题下，公人和她们一起开展了一段非比寻常且刺激搞笑的同居生活。

怪怪守护神

加贺见一也有着一条母亲留给他的遗物「樱花腰带」，但在某天，腰带竟然变身成一位穿和服的美少女桐叶，并理所当然地住了下来。此外，一也身边还有一个很爱找他麻烦的辫子眼镜妹班长千里，以及过度保护他，且动不动就想跟他一起洗澡的姐姐……在众多美少女围绕下，一也展开了一段掺杂著开心、害羞、与恐怖心情的全新生活……

恋爱暴君

某天，男高中生·蓝野青司的身边突然出现了一位持有能够让任意两人强制接吻的不可思议道具“亲吻笔记”的死神风少女·古莉，并宣告道“24小时以内不接吻的话，书写者（古莉）将会死去，而被写上去的人（青司）也将会当一辈子的处男”……。爱的丘比特（？）古莉，与青司以及伙伴们为寻求“接吻对象”而展开的高昂系恋爱喜剧，应该也一定能让你变得想要谈恋爱（！？）。

埃罗芒阿老师

高中生兼小说作家的“和泉正宗”（笔名：和泉征宗）有个家里蹲的妹妹“和泉纱雾”。一年前才成为家人的她，却完全不走出居室，并也用力踩踏地板，要我帮她准备食物。为了这段称不上“兄妹”的关系，正宗得想个办法让她自己走出居室才行，因为两人已是目前仅存能相依为命的“家人”……至于正宗的搭挡插画家“情色漫画老师”，是个能够画出非常棒煽情图的可靠伙伴。虽然双方并没见过面，但我一直很感谢他！只是在某一天，正宗突然发现到一个冲击事实，那就是“情色漫画老师”其实就是纱雾！？

Re:CREATORS

人类创作了许许多多的故事。喜悦、悲伤、愤怒、感动。这些引人入胜的故事撼动着人们的心灵。但是，那些不过是作为旁观者的感想罢了。如果，故事中的登场人物们拥有了“意志”。那么对于他们来说，创作出故事的我们，是神一般的存在吗？——在我等的世界内发起变革。——对诸神之地进行制裁。任何人，都将成为“创造主(Creator)”。

武装少女

在热爱自由的高中生·纳村不道所转入的爱地共生学园，以护身为名武装起来的女生们正在对男生施行毫不留情的支配！男生在与女生“共生”的名义下，被“强制”要求舍弃男人身份而生活。纳村刚一转学过来，就引起统率学园的“天下五剑”之一、“鹿岛神传直心影流”的好手·鬼瓦轮的注意，并被当成新的“矫正”对象，受到一决胜负的挑战……。以“无手”对抗武装少女们，追求自由的纳村不道的命运将会！？

异界之流氓

作者： 嘶吼

简介：

流星大陆是整个世界上仅存的三块大陆之一，而流星大陆上的混合之国红月帝国就是最强大的国家，也是主人公所在的国家。红月帝国中有三个学院，分别是初级学院、中级学院、高级学院，要在红月帝国中生存就必须层层晋升

你的问题不具体，全面资料，自己运用就好。（因字数限制，前面略，只有方法，没有具体事例）

现代文阅读考点

【理解文中重要词语的含义】

1、吃透词语的本义

2、联系语段的相关的重点

3、联系全文中心和作者的情感倾向

4、指代词的含义：就近原则，结构分析，代入法

【理解并解释文中重要的句子】

1、抓文中重要、关键词语的含义

2、分析压缩句子结构主干，明确主要意思（化繁为简）

3、抓相邻相关语句、语段？

4、明确句子逻辑事理关系及表达中心（找句子的中心意思）

(1)并列关系的句子，理解其意要全面概括各分句的意思。

（2）对比关系句子（一肯定一否定），全句中心意思应在后一分句上。

如：作为一个三好学生，应该在各个方面都表现优秀，而不应该犯这样低级的错误。

全句意思： 意图明显在于对这个三好学生的批评，突出后一分句不应该犯这样低级的错误。

如：在内蒙古人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征。

全句意思： 王昭君是一个民族友好的象征

（3）时间、空间、事理上的承接关系句子，理解其意要概括全过程、各方位的内容。

（4）递进关系的句子，全句中心意思偏重在进一层意思的那个句子上。

（5）有取舍关系的句子，全句中心意思应放在后一个句子。

（6）两种互相排斥、不能并存关系的句子，全句中心应联系语境看作者的感情倾向。

如：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。全句意思： 在沉默中爆发

（7）含转折关系的句子，全句中心意思应该在突出转折的句子上。

（8）总分解说关系的句子，全句中心意思应该在在结论和总说句上。

（9）正常语序的因果关系的句子，全句中心意思在“结果部分”。倒装语序的因果关系的句子，全句中心意思在“原因部分”

（10）推论因果关系的句子，全句中心意思均在后一个句子上

（11）假设条件关系的句子，全句中心意思在假设的条件句上。

（12）让步关系的句子，全句中心意思在结果句子。

（13）条件关系的句子，全句中心意思在条件句上。

（14）无条件关系的句子，全句中心意思在结果句上。

（15）目的关系的句子，全句中心意思在达到目的采取的行动句上。

（16）多个小句在一起，全句中心意思在作者表达的目的句上。

【鉴赏文学作品中的形象、语言、表达技巧】

1、五种表达方式的运用及作用（叙述、描写、议论、抒情、说明）

（1）叙述：

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：①造成悬念，引人入胜，②波澜起伏。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。总之①可使行文曲折有致，②丰富内容，③深化主题。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

（2）描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然美丽风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

①人物肖像、细节（动作）、对话、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果

②.景物描写：a.渲染气氛（或 营造氛围），奠定感情基调；b.烘托人物的性格、情感和思想，为塑造烘托人物形象服务c.与下文形成对比d.推动情节发展；e暗示时代背景f.画龙点睛，表现主题g.象征意义等（另，环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染（如:诗意）气氛，更好地表现人物。）

③正面、侧面描写：正面描写直接表现人物、事物特征；侧面描写烘托突出人物、事物，渲染气氛。

④白描、工笔：白描指对某事物简单用毅力词进行描写。①简笔勾勒，简洁准确，②朴素传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

⑤写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

【示例1】 报 秋 宗璞

【示例2】老 家 孙犁

议论：分

叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题（揭示记叙目的）；

比喻论证：生动形象，通俗易懂

抒情：

直接抒情：可直抒胸臆，使感情淋漓尽致表达出来

间接抒情：（借景、物、事）可①寓情于景，②使文章含蓄蕴藉（或 含蓄隽永），令人回味悠长。

【示例3】合欢树 史铁生

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

【问题】：文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）

【答】：想表现的是：①母爱是普遍的②母爱又是独特的

写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情（借物抒情）②含而不露，韵味悠长

人称运用与变化：（提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？）

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；

第二人称：便于直接对话（感情交流），亲切自然，呼告抒情更强烈感人，还能起拟人化的作用。

第三人称：①不受时空限制，灵活自由；②显得客观冷静，便于叙事和议论。

示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）

问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？

答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

2、写作手法（或表现手法）的运用及作用

（表现手法包括：联想想象、对比衬托、渲染、抑扬、托物言志（象征）、借景（物）抒情、以小见大、虚实结合、动静结合等）

提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

【示例1】：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷乡土情结）

【问题】：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

【答】：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

【示例2】：（2004年高考题）

【问题】：(1)这篇文章写到了哪些方面的对比? (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。

【答】：（1）①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比

（2）——通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

示例3：（2004年高考题）

【问题】：作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?

【答】作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

3、语句修辞手法的运用及作用（常见8种）

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境

(1)比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象、通俗易懂写出了＋对象＋特性。）

(2)比拟（包括拟物、拟人）：使事物生动形象（拟人：给物赋予人的形态情感，使人感到亲切自然，有情趣），表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

(3)夸张：可①表达强烈的感情，②增强想象、感染力；③创造气氛，揭示本质，给人以启示。。

(4)对偶：便于吟诵，易于记忆，①句式整齐，音乐和谐，有节奏感；②语言（表意）凝练，抒情酣畅

(5)排比：①突出强调···增强语言气势；②叙事透辟，条分缕析，揭露批判深刻透辟；③节奏鲜明，抒情性强。答题格式：强调了＋对象＋特性

(6)反复：多次强调，给人以深刻的印象，①可突出···的意思，②强调······感情，感染力强；有时承上启下，分清层次；

(7)反问：①可加强语气，激发读者情感情，②给读者造成深刻鲜明的印象。答题格式：强调，加强语气等；

(8)设问：自问自答，①提出问题，引发读者的思考，②突出强调······，使文章起波澜、有变化。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

（另外还有 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…… 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡）

示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）

【问题】：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？

答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

【示例2】：快乐的死亡 陆文夫

作家有三种死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三曰快乐的死。

自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以略而不议。快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了！

作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。其中有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。

痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨(包括自我折磨)所造成。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说却正在或已经死去。这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。

快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷，今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天听见他在高朋中大发议论，语惊四座，今天又听见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头，今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。

我不害怕自然的死，因为害怕也没用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒、不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢？怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去！

【问题】：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处?

答：

4、材料（选材剪裁）的运用与作用

（1）材料安排：详略得当，主次分明

（2）选材的真实性，典型性，新颖性，正面反面性

5、布局谋篇的技巧:

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：一、 确认指定段落（句子）在行文中的位置 二、明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手。一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。）

⑴文首：①照应标题（开篇点题）；②渲染气氛（定下情感基调）； ③埋下伏笔 ④设置悬念； ⑤为下文（中心）作辅垫；⑥总领下文；

【示例1】荒野无灯 叶延滨

不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯”。小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，在大山里，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然于漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影憧憧，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方茫然地摸索，直至一盏灯像萤飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。

人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界，如火车会钻进漆黑的隧洞。······

【问题】作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）

【示例2】：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽父子之间的怯意）【问题】：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

【问题】2007广东卷第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?

【答】：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。

【问题：2007辽宁卷第17题（略）：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。

【答】：：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。

（2）文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文，前后照应。⑷为下文作辅垫{同样要兼顾内容和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）}。

【示例1】：江苏卷第16题：“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？

【答】强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。

【示例2】（1998年高考题）报秋 宗璞

【问题】：从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？【答】：① 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。② 结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。

（3）文末：；①照应开头或标题，结构严谨；照应上文，前后呼应；②卒章显志，揭示中心；（画龙点睛，点明中心）；升华感情，深化主题。③总结全文，深化主题；答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。

【示例1】2007四川卷第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。

【答】作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

（4）某一物象的作用

文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题，常见的提问方式有：

² 联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。

² 某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

⑴对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。

⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。

【示例1】：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻肠，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰心中的芦苇）

【问题】 “芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）

【答】：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（4）表达了同情或崇敬的感情。

【示例2】：全国卷Ⅰ第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

【答】：①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。

【示例3】：（2004年高考题）

【问题】：本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。

①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。

（补充：①线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

② 段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

③矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

[示例]：（2004年高考题）

本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？

【答】①一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。②丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。

5、构思技巧的运用

（1）铺垫（暗示）:使情节波澜，引人入胜，让人回味深思

（2）埋下伏笔（设置悬念）：吸引读者阅读下去，引人深思，前后照应。

附补充其他：

一、归纳内容要点的题型:

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

【示例】：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）

问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。

分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。

【答】：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。

二、鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟）

问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。

【答】：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

课内：

一本五三（厚的那个，好像B版比较适合）

做阅读

每日一道高考真题

做完对答案

找给分点

自己判分

再整题回视一遍

如此对待阅读，简单有效

才高一，不急，坚持下来

高二有大变化

高三一定能无忧自在地阅读

课外：

广泛阅读各种杂志及有价值的小说

高一高二假期一定要选自己 喜欢的 小说去读，一定！同时能跟看相关的电影更好，要有计划地看，比如：高一假期看英国名著及电影 然后是法国、俄国......你总能从期中感受到不同文化的差异和魅力。这是你最需要的，也是最重要的。

最后强调的，是意识， 高中学习的意识，就像打DOTA一样，你要知道自己何时做出什么决定，该做什么

希望能够帮到你。

语文都是潜移默化的东西啦~

唯有多读一些课外书啊~

读者

青年文摘

故事会

意林

1、高中的语文知识相对于初中来说更加高深了。

2、你需要认真掌握一下高中语文阅读的做题方法，并认真分析领会。

3、扩大阅读量。

认真学习，抓住重点，掌握答题方式，做到心中有数，千万要扣题！不要乱答！

1，重文体

2，主题是纲

3，手法术语要掌握

初高中阅读要求不同，多看点高考题，思考答案的由来，对你有帮助的

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膜拜顶层大佬，虽然小说结局并不是这样，但是我还是觉得这个结局比小说作者写的结局更好。很感人。

放学后的视听教室，伦也一个人望着夕阳发呆。

夕阳无限好，只是近黄昏。

沉浸在回忆中的伦也心中隐隐有些触动。

时间流逝，教室的门被拉开，然后很快就被关上。

“安艺君，找我什么事？”走进来的加藤随便找了个位置落座。

伦也闻言收回目光，转向加藤，望着对方略带疑惑的神情，欲言又止。

加藤表情依然如故，静静的等待着伦也发话。

沉默许久，伦也微微一叹，鼓起勇气说道：

“加藤，嗯，我决定解散社团。”

“喔，我知道了。”加藤稀松平常地点点头，如同当初稀松平常的加入社团。

淡淡的，平静的，没有一丝变化，好像在说今天天气真好一样。

“呃…”

加藤平静的样子令伦也微微愣神，不过很快就反应过来，继续说道：

“对不起！”

“安艺君为什么要道歉？”

“因为当初是我擅自将加藤拉进社团，今天又擅自解散社团。”

“安艺君是不是搞错了什么？”

“什么意思？”

“嗯，虽然当初是安艺君将我强硬的拉入社团，但是，前提是我自己同意的，与安艺君并没有关系诶。”

“可是今天我又擅自将社团解散了。”

“这本来就是安艺君的社团，你想什么时候解散就什么时候解散咯。”

“你好平静喔，加藤，明明从昨晚开始我就在纠结怎么跟你说明，这样子不是白费功夫了。”

“欸，难道我应该哭得梨花带雨求你不要解散社团？或者赏你一巴掌然后转身走人？”

“这样就可以了，那些不需要啦。”

“其实是游戏已经做好了，接下来我也要为大学做准备。”

“好吧。”

“如果没什么事的话，我就回去了。”

“最后的最后，请允许我说声谢谢，谢谢你，加藤，这两年间，你为我所做的一切。”

“这句谢谢我就心安理得的收下了，最后的最后，我也祝安艺君早日成为一位独当一面的创作者。”

“我会加油的，其实，我已经决定和伊织一起打拼，为了追逐她们的脚步。”

伦也真正意义的处女作——【路人女主的养成方法】在一个星期前完成，在之后的冬季漫展大卖特卖，网络评价也是一片大好。

在伦也自豪的说出「这就是我安艺伦也制作的游戏」同时，也渐渐明白了所谓的创作者，也明白了学姐和英梨梨所背负的信念是何等的沉重，更明白了当初怨恨她们的自己是何等的无知。

也因为明白了，伦也滋生了想要更进一步的想法，在和伊织商量过后，决定解散现在的社团，两人一起履行当初的约定——走向巅峰。

社团里真正能干涉伦也决定的只有伊织和加藤，伊织已经同意，唯有加藤是个问题。

伦也本来这样以为的，结果加藤平静的莫名其妙。

“那么我先走了，安艺君要加油喔。”加藤就像一个路人，理所当然的从伦也视线中隐去。

不过，就在教室的门开到一半、加藤还没来得及走出去，手就被抓住了。

怎么可能平静，因为加藤啊，只是一个不喜欢表达内心的女孩子。

“安艺君…”

围绕在两人之间的轻松气氛，一下子就消失了。取而代之的，是浓浓的伤感与沉重。

“真的…对不起…”

“唉，不要做多余的事，就让我们普普通通的分别，好嘛。”

“对不起，对不起，我不想伤害你，真的不想…”

“…………”加藤沉默了一会儿，无奈的摇摇头，叹息道：“安艺君，我真的不知道应该说你残忍还是虚伪。”

“最好两个都不说。”

“我以为你已经有所觉了。没想到…”

“那个…如果你开口的话，我可以…”

“停。”加藤赶忙制止伦也，似乎猜到了伦也想说什么。

“安艺君，你明知道这样做会伤害我但还是去做了。伤害了也就罢了，毕竟有时候人不得不去伤害…”

“加藤…”

“但是，安艺君，你这副扭扭捏捏的姿态是怎么回事？既然伤害了我为什么还要摆出一副「我也不想」的表情？你还想从我这里祈求什么？”

“我…”

面对加藤的质问，伦也哑口无言。

“你要成为创作者对吧？你要追上英梨梨和霞之秋前辈的脚步对吧？你要与她们并肩而行对吧？既然你已经下定决心了为什么还要故作姿态？”

“…………”

“安艺君，所有人都幸福的结局只存在小说中，不要以为后宫男主的那一套能永远有效，该伤害的时候就去伤害，该放手的时候就放手。为了梦想，使劲向前冲并没有什么不对。但是你千不该万不该说一套做一套。”

“…………”

加藤字字诛心，使得伦也抓住的手，渐渐松开了。

第一次见到如此咄咄逼人的加藤，伦也有些难以适应，习惯了她的风轻云淡，习惯了她的漫不经心。

此时此刻，伦也似有所悟，他从未接触过加藤惠这个人物的本质，只是一味的把自己的幻想套在对方身上。

“如果你连这都做不到，那我劝你还是远离她们，因为，你不配。你就怀抱着你那虚伪的幻想一辈子吧。”

“…………”

“安艺君，别拿虚伪当温柔。”加藤转身走出了教室。

“再见。”

“再见。”伦也有些痛苦的闭上眼。

再见，再见，再也不见。

“无拘无束的清风，终将回归蔚蓝。这样不是很好嘛。”

“如果这是游戏，一定是Bad End吧。”

教室的门关上，伦也与加藤之间的联系也到此为止。

这个社团是链结加藤和伦也唯一、仅有的羁绊。

在伦也选择解散社团的时候，就代表着松手。

“不许跑哦？”

“只要安艺君不跑的话就没问题哟。”

“不许跌倒哦？”

“只要安艺君为我打开前面的道路就没问题哟。”

“还有……不许松手哦？”

“只要安艺君紧紧握住的话，没问题，的哟？”

昔日的话语犹如昨日之音，响彻心湖。

原来如此，加藤自始至终，都没有主动对他伸出手，她只是被动等待着，他去抓住她。

但是，他放手了。

伦也惨然一笑，他明白了，自己已经没有那个资格去握住加藤了。

加藤是十丈红尘的一缕清风，在邂逅的时候选择为伦也停留。

但是，伦也终究还是放手了。停留的清风，将再次疾驰天际。

“安艺君，这是Happy End的喔，包括我在内，所有人都幸福的结局。”听着伦也最后传出来的话语，加藤默默念道。

走廊上，除了加藤还有一人——波岛伊织，他静静的靠着墙壁上思索着什么。

“如果你开口，伦也会为你留下。”

“但是，这样做，等于我扼杀了安艺君的梦想。”

“不好意思呢，让你演了恶角。”

“没关系。”

“伦也太温柔，因为害怕伤害而显得有些犹豫不决，需要有人在背后推他一把，但是与他约好并肩而行的我不能说这些话，走在伦也前头的她们也不可以，剩下的，是一直站在伦也身后的你而已。”

“我知道。”

“因为自己的存在变成伦也前进的障碍而选择离开，你对伦也温柔，却对自己残忍。”

“我不认为自己做错了什么。我只是做自己应该做的事。如同当初的她们。现在的我，隐隐约约明白了，她们当初做出那个决定付出了多大的觉悟。”

“最后的最后，你还是原谅了他。”

“果然没有办法呢，对安艺君。不过，他松手我放弃，这是最后一次了…”

“无情的女人。”

“我爱他是我的事，我不爱他也是我的事。”

“那么，再见。”

“再见。”

两人的对话没有传入第三者的耳中，直到加藤的身影消失在走廊，伊织才走过去打开视听教室的门，毫不意外，看到了一个快要哭出来的伦也。

“想要我把肩膀借你吗？”

“不需要。”

“被骂得很惨呢。”

“是我活该。”

“那么，有所觉悟了吗？”

“当然，你会与我一起前进。”

“如果你不行了我也不会停下来等你。”

“就怕是你跟不上我。”

“希望你不是嘴上说说而已。对了，我的目标是五年内和朱音姐平起平坐。”

“欸！你的目标那么宏大吗？！”

站在校园门口，加藤幽幽看了一眼视听教室方向，然后走出学校。

漫漫人生路，相逢既是缘。

缘起开怀笑，缘灭莫悲伤。

缘灭，只因为，他们都只是对方生命中的一个过客而已。

在这个蔚蓝之下，必然还有新的邂逅等待着自己。

这段记忆，她不会刻意去铭记，那样子太沉重。也不会强迫去忘却，那样子太伤神。就让它在流畅的时间之河中，静静的沉睡。

这段感情，她不会说它错误，因为她确实度过了一段快乐幸福的时光。也不会说它正确，因为她从未主动伸出手。

只是，下一次轮回，下一段邂逅，她会让自己去努力争取。

蔚蓝之风，终归蔚蓝。

顶楼大佬写的结局太现实了，也是这就是生存之道吧

最后伦也和好友伊织兄妹等人合作完成了以加藤惠为主角原型的不起眼女主角培育法的同人游戏，漫展实体店和网络大卖特卖一度引起好评如潮。并且还作为红板朱音的替身（就是挖走学姐跟英梨梨的那个女制作人，她病倒了，手底下没人能协调管理好这俩人，就让伦也帮忙）参与管理领导制作了寰宇编年纪，广受好评。伦也的社团也蒸蒸日上，并且明确表示已经与女主加藤惠确立男女朋友关系（往后基本没败犬二人组什么重要的事了毕竟伦也成长到没有他们也无所谓的程度了）因为伦也考大学落榜，惠上大学的同时帮助伦也复修考大学的功课，二人为了未来一起努力学习的同时一直继续着社团游戏制作的梦想。嘛！大体就是这样的中间还发生过不少的琐事，惠伦二人的甜蜜狗粮啥的就不提了....算是有情人终成眷属，苦心人天不负吧，结局挺美好的。小说原著的剧情可以放心相信。想看小说可以私我，全卷资源都有。

我差点就信勒大佬这结局，加块砖

现在所有的网络小说。

都是有版权的，请不要随意传播，更不能作为商业用途。

请到大型小说网站上付费看正版小说。

好的阅读方法，不仅可以快速提高孩子的阅读能力，让孩子从阅读中受益匪浅，还可以让孩子阅读更多的书籍，掌握更多的知识，那么，幼儿阅读的方法有哪些呢？下面我们来看看本文内容！

1

学会精读

阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。

2

学会选择读书

知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.

3

批注笔记法

批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写在书中的空白处。其形式有三种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁批”，即批在句子或一段话的旁边；三是“尾批”，即批在一段话或整篇文章之后。

4

符号标记法

用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再阅读时注意的一种阅读方法。其要点是：1.在重要的句子下划横线。2.在重要的段落旁划竖线。3.将关键性的词或短语圈出来。4.在有疑惑处划问号。5.在有感悟的地方划感叹号，马克思读书就喜欢采用这一方法。

5

强记阅读法

这是一种侧重记忆的阅读方法。其要点是：

6

咬碎骨头法

咬碎骨头法就是对文本的内容进行反复地琢磨、咀嚼，直到烂熟于心。数学家张广厚有一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地读。他说：“这篇论文一共二十多面，我反反复复地念了半年多。因为老用手摸这几页，白白的书边上留下了一条明显的黑印。这样的反复学习对研究工作有很大的促进作用。

7

探究阅读法

书中的真理大多不是通过文字的解读就能获得的，而必须通过深入而细致地钻研与思考。探究式阅读的特点就是将思维的触觉深入到文字的背后，对其所承载的思想内容进行深层次的理解。数学家华罗庚在学·思·锲而不舍中说道：“应该怎样学会读书呢？我觉得，在学习书本上的每一个问题，每一章节的时候，首先应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。这就是说，对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，才得出这个结论的。

采用这种阅读方法的好处是：对文本内容进行深层次的理解，能够使认识上升到理性的高度，有利于知识向能力的转化。阅读不仅要有正确的方法，还需有孜孜不倦、持之以恒的精神，更要有对书籍的判断与识别能力。阅读好书，不仅能使人长智慧、长才干、长精神、长思想，使人品尝到人生的乐趣，感受到求知的快乐，而且能够使人走向辉煌。