耽美漫画最早引入应该是竹宫惠子的风与木之诗，堪称耽美界的鼻祖。较早是在91、92年开始进入中国大陆。在此期间的耽美作品大部分都是一些比较含蓄的内容，其代表作品是CLAMP的命运三部曲--“圣传”、“东京巴比伦”和“X战记”。这三部作品以华丽的画风和曲折、感人的故事情节而风靡一时。CLAMP作品中的BL始终是非常含蓄的，作品本身并没有太多的亲热画面而总是在不经意间让人发现一段感情的存在。例如“圣传”中阿修罗王和帝释天这两人的感情纠葛，CLAMP在正传中始终没有明确地画明，而只是在番外篇中以隐晦的画面淡淡带过，但这样的简单有时反而给人更加深刻的印象。而说起CLAMP的耽美漫画，大家比较熟悉的恐怕还是 “TOKYO BABYLON”和“TB-- X”，其中有一对耽美组合贯穿了这两部漫画，那就是--樱冢星史郎和皇昴流。他们两人凄美的故事已经被大家所熟知，赚取了无数同人女的眼泪。所以在此我也就不多加说明了。
吉尔伽美什历史
提到的作品
![[穿越小说]极品家丁](https://img.guwenji.org/siteinfo/2017/08/28/7C86789C-64B9-C020-BB58-C80D25875C3B.jpg/w240)
[历史]我的帝王生涯之南明新传
一个被坏人陷害的高三学生崔杰,被枪毙后灵魂居然俯身在一个皇帝身上,而这个皇帝是一个只有不到一年皇帝命的无道昏君——弘光帝朱由崧,也就是历史上的南明小朝廷.崔杰会怎么做呢?想知道就看下去吧!本书不但是跟...
玲ling贡
smallnono
秦朝：《大秦帝师》《铁血大秦》《天意》这三部都是好书！都要看看 不过与历史最近的是天意 讲的是兵仙韩信的一生 虽然是一个科幻小说 不过实在是很贴近历史的真相的！ 想当初我看完之后的感觉就是立刻去翻了史记 这么些年过去之后这部小说对我的影响就是秦末汉初的历史我都了解的干干净净 呵呵
三国：《三国厚黑传》据说一边看一边狂笑！《无奈三国》《三国求生记》郭家新传三国清《商业三国》三国的文一向是最多的 因为武将多么 给你传的都是我看过觉得不错的
晋隋：《华夏立国传》这部的历史性很强 其历史本也就是不为人熟悉的
大唐：《武唐攻略》历史性要好一些吧 除了自己的命运别人都没改
重振大唐这个据说是变相的史书
清朝：《水煮清王朝》《迷失在康熙末年》《发迹》大清帝国《回到清末》
《十龙夺嫡》最后这个很好看！
原贴：求穿越历史耽美小说~~~
处女座脚印
婚房布置成红色，在中国人的传统里，不仅是审美，也是民俗，更是礼制。我们的祖先，在和大自然打交道过程中，发现了色彩与人的感官的关联，比如红色给人热烈的感觉，青色给人冷静的感觉，黑色给人肃穆的感觉。随着时间的推移，古人把对色彩的感性认知，逐渐和吉祥、权力等意象含义联系在一起，形成了色彩象征文化或者说尚色文化。我们传统里的尚色文化，是建立在五色体系上的。古人讲“耳聪目明”，指的耳能辨别五音称为聪，目能辨别五色为明。五音即、宫、商、角、徵、羽；五色即青、赤、黄、白、黑。青、赤、黄、白、黑属于正色。五色论是中国传统色彩体系的整体框架，规定了色彩之间相生相克、制约与化解的关系，五色体系被历代王朝使用和完善，造就了注重传统、讲究礼仪的中国传统尚色文化，最终形成了礼教色彩制度。古人的服装、配饰，建筑、装饰，以及日常生活器具的使用都要符合色彩的礼制，色彩等级制度森严。历代帝王服色制度以五正色为王权的象征，其中以红色和黄色最为多见。历代改朝换代首先从易服色开始，说明色彩在民众生活中具有重要的标识性和象征性作用。在中国文化发展的长河中，红色始终是人们崇拜的色彩。中国古代有一种衅礼，即用血液祭祀的习俗，这种习俗在先秦时期就已经普遍。衅礼通常在人们非常重视的房屋、宗庙等建筑和军事器物上使用。如今这种习俗在民间信仰中仍有延续，比如在某些地区，上房梁时要举行一个仪式，用公鸡的血进行祭祀。在古人的认识中，血液的红色具有通神灵的作用，从而使红色代表了一种神圣的含义。红色在原始社会就形成了色彩意象，即代表吉祥、火崇拜、太阳崇拜等，因此被赋予辟邪、喜庆、热烈等含义。红色的这些色彩意象在民间生活和艺术中得到集中体现，并被代代延续，成为中国人主要色彩观念。比如中国人最注重的春节，各地都有贴年画、对联、福字、窗花，放鞭炮焰火等习俗。红色作为年节的主色，是喜庆的象征，同时人们以此来驱邪消灾，祈望来年五谷丰登、六畜兴旺。尽管现代生活方式发生了变化，这些风俗远不及过去普遍，但红色这种年节的符号依然是年节最为突出的色调，是我们民族最具有代表性的色彩，它依然包含着精神寄托和信仰的意义。因此，在这种尚色文化中，婚房被布置成红色，就不难理解了。
颜溪囍撒欢儿
胜者为王,败者为寇。这是铁定的历史。历史都是由胜利者来写,是任何人都改变不了的。 请问你信失败者写的历史吗?如果我们都信失败者的话,请问历史是由谁来推动的呢,历史只会由胜利者和人民大众来推动。 一个死去的人和一个失败的团体只会被历史掩埋。 以后来更改历史的人,都是想翻案的人,都是失败者后人和与当局政府唱反调的人。
原贴：历史是什么
tinify
天下 by 梦溪石（好像还没完结，不过已经差不多确认关系了） 山河日月 by 梦溪石（虽然是清穿，但真的很好看，大大文笔没的说。。。。） 天生郭奉孝 by 冰水石（这篇应该算是历史小说，不过很值得看，有点类似传记吧） 戏周郎 by 静夜（个人觉得设定与前几篇有异曲同工之处，文笔很不错。。） 本人原创，望给分。
原贴：求穿越历史耽美小说~~~
徐了了
强烈推荐一篇文，千山看斜阳，主角宁觉非 云深，很长，很好看的。宁觉非原本是个将军，穿越到架空的历史，与云深绝对的1V1，最开始男主是有点小虐但都一一解决掉了。看起来非常过瘾 还有耳雅的几篇，七五奇案录，穿越之错身安乐是穿越破案的。宋朝，包拯那个时代，也很好看。 我也喜欢1V1的文，嘿嘿。
原贴：求穿越历史耽美小说~~~
觅食金鱼
学习历史的作业还是那段历史在人类历程中的作用?
前者的话就是借鉴的作用，也有预知未来的作用。
正所谓
“太阳底下并无新事。”
后者的话不同的思想流派有不同的答案。
辩证法的看法是人类进步的必经之路。
前者的话就是借鉴的作用，也有预知未来的作用。
正所谓
“太阳底下并无新事。”
后者的话不同的思想流派有不同的答案。
辩证法的看法是人类进步的必经之路。
原贴：历史，战争历史的作用？
藏香
三国，【三国董卓大传】穿越过去改变历史，改变董卓。营造出另一条时空的现代，注:有声、文本。 民国，1911新中华、二鬼子李富贵、篡清、山窝里的科技强国、血火河山、北洋、新中华再起、推翻清朝当总统，都很经典，百度一下，即可搜到。
谁是镜子里的猫
在红袖添香小说网看的 你的剪影，我的别离文 / 青衿嗣音 简介： 当她降临到这个世界，所有人看着她的脸都说，她是乔天晴的影子。 她知道她不是，她是活着的，并且她的脑中，比乔天晴多了一块芯片。 她知道她不是，她唯一在乎的，是江振泽，他是否也将她错认为是他前女友的影子。 她说，她从来不是公主，可是为了爱，为了那个带着人类温度的怀抱，她愿意褪下鱼尾，蜕化双足。她可以付出所有，只为博王子舒眉展颜。 阴谋，欺骗，背叛，逃离。到最后，她才发现，她连小美人鱼都做不得。 一切的一切，只因为，她不是人类。
万岛泇泇狄
我国的第一部长篇回体历史演义小说是《三国演义》
其他的还有：
第一部军事著作——《孙子兵法》
第一部水文地理专著——《水经注》
第一部文学理论和评论专著——《文心雕龙》
第一部富有神话色彩的地理志——《山海经》
第一部科普作品——《梦溪笔谈》
第一部字典——《说文解字》
第一部古代制度史——《通典》
第一部工农业生产技术论著——《天工开物》
第一部农业百科全书——《齐民要术》
第一部药典书——《新修本草》
第一部中医学书籍——《黄帝内经太素》
第一部建筑学专著——《营造法式》
第一部植物学辞典——《全芳备祖》
第一部绘画理论著作——《古画品录》
第一部茶叶制作书——《茶经》
第一部地理书——禹贡
第一部戏典史——宋元戏曲韵史
第一部文艺理论书——《文心雕龙》
第一部汇编古代文化典籍——永乐大词典
第一部图书分类目录——七略
第一部诗歌总集——《诗经》
第一部诗歌理论和评论专著 ——《诗品》
第一部方言词典——《方言》
第一部文选——《昭明文选》
第一部历史评论著作——《史通》
第一部哲理散文总集——《吕氏春秋》
第一部政论文总集——《新书》
第一部小说总集——《太平广记》
第一部笔记体小说集——《世说新语》
第一部编年体史书——《春秋》
第一部国别体史书——《国语》
第一部纪传体通史——《史记》
第一部编年体通史——《资治通鉴》
第一部纪传体断代史——《汉书》
第一部语录体散文作品——《论语》
第一部日记体游记——《徐霞客游记》
第一部词典——《尔雅》
第一部韵文书——切韵
第一部字书——字通
第一部小说史——《中国小说史略》
第一部个人创作的文言短篇小说集——《聊斋志异》
第一部杂文集——《坟》
第一部白话短篇小说集——《呐喊》
第一部散文诗集——《野草》
第一个新文学社团——文学研究会
第一首诗歌——弹歌
第一部以作家个人选编成书的诗集——《楚辞》
第一部历史小说——穆天子传
第一部志怪小说——《搜神记》
第一部浪漫主义神话小说——《西游记》
第一部长篇讽刺小说——《儒林外史》
第一部谴责小说——《官场现形记》
第一部中篇小说——《阿Q正传》
第一部优秀的长篇历史小说——《三国演义》
第一部优秀的描写农民革命斗争的小说——《水浒传》
第一部以家庭为写作题材的小说——金梅瓶
第一首长篇抒情诗——《离骚》
第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》
第一首完整的七言诗——《燕歌行》
第一篇具有民主思想的政论文——原君
第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——《王贵与李香香》
第一篇白话短篇小说——《狂人日记》
第一篇报告文学作品——《包身工》
第一位伟大的诗人——屈原
第一位史学家、文学家——司马迁
第一位田园诗人——陶渊明
第一位女史学家——班昭
第一位女诗人——许穆夫人
第一位著名女词人——李清照
新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若
第一位儿童文学作家——冰心
第一位童话作家——叶圣陶
第一位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍
现存最古的剧本——张协状元
最早的典籍外文译本——《老子》(大乘起信论)
最早的剧目——东海黄公
艺术成就最高的杂剧——《西厢记》
艺术成就最高的早期白话小说——《红楼梦》
最长的历史小说——《中国历代通俗演义》
新文学中最早的一篇著名历史小说——《采石矶》
最大的诗歌集——《全唐诗》
历史上写诗最多的诗人——杨万里
历史上诗作留存最多的诗人——陆游
最伟大的戏剧家——关汉卿。 。
其他的还有：
第一部军事著作——《孙子兵法》
第一部水文地理专著——《水经注》
第一部文学理论和评论专著——《文心雕龙》
第一部富有神话色彩的地理志——《山海经》
第一部科普作品——《梦溪笔谈》
第一部字典——《说文解字》
第一部古代制度史——《通典》
第一部工农业生产技术论著——《天工开物》
第一部农业百科全书——《齐民要术》
第一部药典书——《新修本草》
第一部中医学书籍——《黄帝内经太素》
第一部建筑学专著——《营造法式》
第一部植物学辞典——《全芳备祖》
第一部绘画理论著作——《古画品录》
第一部茶叶制作书——《茶经》
第一部地理书——禹贡
第一部戏典史——宋元戏曲韵史
第一部文艺理论书——《文心雕龙》
第一部汇编古代文化典籍——永乐大词典
第一部图书分类目录——七略
第一部诗歌总集——《诗经》
第一部诗歌理论和评论专著 ——《诗品》
第一部方言词典——《方言》
第一部文选——《昭明文选》
第一部历史评论著作——《史通》
第一部哲理散文总集——《吕氏春秋》
第一部政论文总集——《新书》
第一部小说总集——《太平广记》
第一部笔记体小说集——《世说新语》
第一部编年体史书——《春秋》
第一部国别体史书——《国语》
第一部纪传体通史——《史记》
第一部编年体通史——《资治通鉴》
第一部纪传体断代史——《汉书》
第一部语录体散文作品——《论语》
第一部日记体游记——《徐霞客游记》
第一部词典——《尔雅》
第一部韵文书——切韵
第一部字书——字通
第一部小说史——《中国小说史略》
第一部个人创作的文言短篇小说集——《聊斋志异》
第一部杂文集——《坟》
第一部白话短篇小说集——《呐喊》
第一部散文诗集——《野草》
第一个新文学社团——文学研究会
第一首诗歌——弹歌
第一部以作家个人选编成书的诗集——《楚辞》
第一部历史小说——穆天子传
第一部志怪小说——《搜神记》
第一部浪漫主义神话小说——《西游记》
第一部长篇讽刺小说——《儒林外史》
第一部谴责小说——《官场现形记》
第一部中篇小说——《阿Q正传》
第一部优秀的长篇历史小说——《三国演义》
第一部优秀的描写农民革命斗争的小说——《水浒传》
第一部以家庭为写作题材的小说——金梅瓶
第一首长篇抒情诗——《离骚》
第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》
第一首完整的七言诗——《燕歌行》
第一篇具有民主思想的政论文——原君
第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——《王贵与李香香》
第一篇白话短篇小说——《狂人日记》
第一篇报告文学作品——《包身工》
第一位伟大的诗人——屈原
第一位史学家、文学家——司马迁
第一位田园诗人——陶渊明
第一位女史学家——班昭
第一位女诗人——许穆夫人
第一位著名女词人——李清照
新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若
第一位儿童文学作家——冰心
第一位童话作家——叶圣陶
第一位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍
现存最古的剧本——张协状元
最早的典籍外文译本——《老子》(大乘起信论)
最早的剧目——东海黄公
艺术成就最高的杂剧——《西厢记》
艺术成就最高的早期白话小说——《红楼梦》
最长的历史小说——《中国历代通俗演义》
新文学中最早的一篇著名历史小说——《采石矶》
最大的诗歌集——《全唐诗》
历史上写诗最多的诗人——杨万里
历史上诗作留存最多的诗人——陆游
最伟大的戏剧家——关汉卿。 。
POCOYO_D
首先我本人就非常喜欢历史，经常在业余时间阅读有关历史的书籍，但是现在的许多学生似乎对历史并不感兴趣，这一方面是因为历史枯燥乏味，而更大的问题是在于自己本身。要喜欢历史、学好历史就要从小培养起自己对历史的兴趣。
怎样从小培养自己对历史的兴趣呢？
我们知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的成长是至关重要的，父母可以在孩子小时候买上几本经典的寓言故事，连环画史记等等一些适合幼儿读的书，让孩子从小时候就转变对历史的学习态度，等孩子在长大一些，可以陪孩子看一些历史纪录片或者去参观一些历史纪念馆，让他们从心底爱上历史，喜欢历史，这样，在今后的的历史学习中，孩子就会不自觉的更加喜爱历史，学好历史。
说白了，父母是孩子最好的历史老师和最好的历史读本。
旅游小记
历史的书实在是太多了，而且很多都是大部头，实在是想想都有些头大。想要快速和系统的了解这个世界的变迁，不需要花费太多时间，也很有趣。说来其实就是一本书、一个历史公众号、一款游戏，当然再加上强大的互联网就可以。
一，一本书《全球通史》
全球通史这本书是很多人比较熟悉的，通过这本书去重新从整体上了解世界历史。全书有很多对于世界历史进展的思考和分析，是了解世界历史的入门类书籍。 二、关于历史的公众号 好的公众号有<历史故事慢慢讲>，<历史也是故事>等等，这些公众号写得通俗易懂，富有趣味性，都写很不错。 三、关于历史的游戏 目前针对历史而开发的游戏有很多很多。如有帝国时代，帝国时代12的普及度和影响力在国内都很大，还有全面战争也是很好的世界视角历史游戏。关于国内历史而开发的游戏有《三国志》，轩辕志等很多游戏，在这里特别提下文明系列游戏，文明系列长期是卖的最火的历史类电子游戏。同时也是一个相当容易上瘾的游戏，让您控制不住自己的鼠标，总是不停地按下「下一回合」。
文明系列较好的做到了游戏的平衡性，而且还将作战和大规模建设相结合。将视角上升到了各个「文明」的程度。时间跨度从史前到未来，这里面的科技树，几乎就是一部人类的科技史。记住了科技树的顺序，科技史的脉络还怕不能把握吗？还有一个游戏叫刺客信条系列。为什么刺客信条会被盘点进来呢？是因为这个游戏中古代西方历史画面制作得太精良了，让人一下子就吸引进去了。
xujunyan
学习主要靠兴趣，对历史而言更是这样。有些人觉得历史比较枯燥，比较古远的事情，学它也没有什么用。可是学历史可以借鉴以前古人所犯的错误，也可以学习古人的智慧。要让学生喜欢历史，就得从兴趣着手，可以讲一些有趣的，生动的小故事，提高学生的兴趣感，必要以成绩为目的。久而久之学生对历史就不会排斥，就有可能喜欢历史。
筱沫
只要老师讲课像讲故事一样即可，讲完故事，讲密史，野史再来一点，我想学生肯定喜欢，否则照本宣科，讲原因，讲过程讲历史意义讲作用，有人愿意听。这些学生都能看得懂，谁还听？讲故事，激发学生的兴趣，让学生自己去探秘，学起来一定好，也一定喜欢。
LayKeng
要是说如何让学生喜欢历史？首先要提起学生们的好奇心，学生都是喜欢听故事，把历史的一部分先用讲故事的方式给学生讲一些，要讲的栩栩如生，让学生对它感到非常有趣，这是一个开始，只要这个开始做好了，学生就会慢慢的喜欢历史，对历史产生厚厚的兴趣，也就不用担心学生学不好历史了
傻子欢乐多
鼓励！鼓励！再鼓励！
一个人对一个东西不感兴趣时，只有让他觉得在里面有成就感的时候，他才会感兴趣。
学生时经常会有这样的现象：自己不喜欢一个科目，但是自己喜欢的人喜欢这个科目，他也就会慢慢的被同化，也喜欢这个科目。或者当他突然发现里面的奥秘，在体验成功的喜悦时，他就会越来越感兴趣。
我记得之前听过一篇一个人分享他的故事，说他高中的时候并不喜欢，很讨厌历史，也不知道怎么来记录这些年代，后来班级来了一个非常漂亮的历史老师，这个历史老师的方法很特别，她最喜欢叫不愿意回答问题的同学回答问题。
所以就经常会叫他站起来回答问题，因为也想在漂亮老师面前表现，所以他就开始积极的去背历史，在各种回答问题的过程中，他发现原来历史这么有趣，原来历史故事也这么好玩，慢慢地他就越来越喜欢历史，现在甚至对历史像专家一样的。
兴趣加鼓励，这是一个很重要的！如果没有兴趣，就要练习自己，使自己有兴趣，至于用什么方法，用阶段性的奖励方法，还是需要一个别人来敲打你，你一定要想办法使自己去喜欢历史。
如果历史是你的弱项，你就想办法去喜欢他。可以一个阶段，一个阶段设立一些较小的目标，然后达到就可以给自己适当的奖励，慢慢的自己就会越来越有兴趣。
tieuha
在我们学习历史的过程中，我们不能单单把它当成一种枯燥无味的事物，应该用另外一种眼光去看待它，因为从历史中我们可以学习到古人的那种精神和品质，以及他们在当时的那种封建社会中生存之道。在学习历史的过程中，我不能单单把他当成书来看，我应该把他当成一个故事或者一本小说，来慢慢品味其中的精华。
☂ Intran
这个就两个字兴趣，历史的学习是一个滚雪球的过程，首先你要有一个点，然后从这个点开始一步步开始滚雪球么，举个例子：学习清朝历史，你怎么学，肯定要先抓住学生最感兴趣的点开始，这个点可能是康熙-韦小宝、康熙微服私访，雍正-甄嬛传、宫，乾隆-还珠格格，这些电视剧大家都看过，所以才会产生兴趣，人的记忆是通过了解-知道-记忆-关联-应用这几个步骤，你可以让每个同学通过自己的查询，自己的整理，用自己的话把一个历史事件在课堂上讲给其他同学，这是让学生喜欢上历史最好的办法，申明这个方法只限于培养兴趣，不适用于考试。
吃皮不吐陷儿_吃馅儿
首先，这里的历史指的的“历史学科”。现场感！想让学生喜欢，一定要给学生们带入现场感，因为历史是一门关于时间纬度的学科，时间跨度带来的时空恍惚错乱感是其巨大的魅力。而这种带入感一是需要老师的引导，而是要发挥想象力，例如罗马帝国兴衰史的作者爱德华•吉本的写作灵感来自于“余身居罗马，枯坐幽思于卡庇托林废墟之间，俄而闻赤足之托钵僧齐唱晚祷歌词，声盈于昔时朱庇特之神庙。由是，余始欲作一家之言，遍述其城衰落与灭亡之事。”这种抽离时空的感觉是历史玄妙所在。第二点，要学好历史学科，那就不是玄妙轻松的事了，需要阅读大量的史书典籍，学会辨别真伪，这是个非常漫长的过程。学好历史，耐心是非常重要的品质。
暴走狂人
首先，我就是一个学生。但我是个理科生。仅仅只在初中接触到历史。
从我的角度来讲，历史课可以是死板无趣的，也可以是生动有趣的。主要看老师怎样教学和学生怎样听课。
说实话，历史书本身无趣，但是如果把每一课的内容先以故事的形式讲出来，引起学生的兴趣，再把那些要考的难记的知识点以口诀形式背出来，在每次考试的时候，还可以做一些适当的奖励，鼓励学生们积极看书，奖励可以是本有趣的历史书等等，平时还可以设立一些有趣的知识竞答，相信只要这样，就会大大提高同学们学习历史的兴趣 。
佛隅
写下这个文章题目时候，真真陷入沉思十来秒，整个大脑断片了，啪一声，又给续上了，嗯，这才接着往下吹，哦，不是，往下写。不知道大家有没有想过，在一片高呼学好数理化，走遍天下都不怕的时代，在学好英文，升职加薪不是梦的时候，学历史有什么用？
历史有什么用，确实，没有什么现成的用，它不能带给你升职加薪变现，不能让你成为迷倒无数异性的魅力型男或靓女，它也不能让你成名成家（所谓明星学者本质是商人包装的IP品牌）
历史它是千百年前的那一堆故纸堆，是腐烂到灰都不剩的人物名字，是小时候妈妈口中的神话故事，是无数岁月长河当中偶尔泛起的某朵小浪花，再刹那间又复归平静，了无痕迹。
历史它只有且唯一的目的：带给你思辨的能力
思辨的能力，元能力，就是构筑我们一切能力的能力，套用星球大战的话来说，就是原力与你同在。那个原力，一个婴儿从出生一无所知到最后成才，这一路过程，都是离不开思辨的底层思维，而今天我们很多人恰恰缺少了思辨的能力，我们习惯了被动不加思索的全盘接受，追求的是标准的答案。
不信？不信我举几个例子。五十步笑一百步，一般认为解释是什么，那些逃跑50步的人去笑话逃跑100步的人，然而50步难道不也是逃跑吗？还好意思笑话人家，对不对，标准答案。
然而实际情况呢，春秋时期战争有个规则，就是失败的一方跑了五十步以后胜利的一方就不能再追了，这是战场规则. 这是那个时代的规则。 就像现在的交枪不杀一样，真正的意思是你逃跑50步以后，敌人就不会追击你了，你没有必要逃跑100步。这才是五十步笑一百步的意思，但是没有老师会教授春秋战场法则，你也不会去考证这句话出处，你只要在考试卷子填上标准答案拿分就好了
再有，每当我们遇见不公时候，长辈都是教导我们要以德报怨，用良好德行去感化你的对手，还说这是孔圣人教导的，孔子表示，这个黑锅太大了，我不背，明明子日：以德报怨，何如？我回答的是‘何以报德？以直报怨，以德报德，别人对你好，你就对别人好，别人对你不好，你就以耿直对等的态度回敬他，谁让你当圣母了？
对不对，可怕不，从小到大，我们学的是标准答案，还是学筛选过滤的标准答案，而且只学了一半，在这样训练专业工匠的这种灌输式的记忆教育之下，我们已经可以习惯直接追求标准答案，答出来一百分，说的好，学生都是如此努力，已经放弃了我们的思辨能力，放弃去质疑标准答案能力，而我认为这样的损失是无可弥补的，记得再多的标准答案，得到了再多再好的成绩，都不值得拿你的思辨能力去交换，思辨是智慧的开端，智慧是你一生上天赐给人类最宝贵的财富
从小到大，你周围所有的人都是以成绩高低来衡量你的一切行为，比如上课睡觉，拿着一本书，在睡觉，如果你是一个成绩很好的学生。老师就会说，你看这个人睡觉的时候，手里都还记得拿本书，而如果这个成绩不好的学生，老师看了就会说，看你这个人就难成才，看本书就知道睡觉。同样一件事件，老师给你的评判标准就是完全不同，标准就是你的成绩好坏。所以我们都是只能做分数的奴隶。
回到开头说过的，历史是什么，历史是思辨的教育，历史的教育目的是培养领袖的教育，我们做不了一城，一国的领袖，至少我们要做自己生命的领袖吧。主宰自己的命运吧。每个人都会遇到自己的时代，在自己的时代里，去建功立业。当人死以后，所留下的思想，事迹通过文字流传下来，他人生的是非成败，总结的人生经验教训，就是历史，我们学习它，就是不需要再犯同样的错误，掉同样的坑里，花费十几年，甚至几十年时间去试错。
学历史，从学会问问题开始，从问一个好问题，然后用一生时间去回答这个问题。孔子是求仁得仁,亦复何怨，他老人家一生坎坷，却从没怨言，他回答了自己的人生问题，影响了几千年来的中华民族。坦白来说，每个人都要当十几年的学生，可是很多人当了这么多年学生，没有学会生，反而学死了，老祖宗给学习的人为什么叫学生，就是希望学得明白，学得活，学得生机勃勃。很遗憾的是，现在教育都是功利教育，教育产业，批量生产出教育产品，有的是合格产品，有的是失败产品，人全部是流水化的商品了。一切都是经济指标为唯一依据了。古之学者为己，今之学者为钱。
学历史，更为重要是，从中获得什么，如果一本书读完，书还是书，你还是你，那就和没有读过这本书没区别。历史是块磨刀石，思想的利剑通过历史这个磨刀石愈发的锋芒。那些历史的拐点，历史人物当初做出的选择，能不能带给我们启发，是历史带给我们最好的礼物。如此，不断磨砺我们的思维，启迪我们的智慧，毕竟太阳底下没有新鲜事，一切当代史都是历史的重演而已，今天遇见的事，相处的人，历史上早就重复千百遍了，就看我们有没有吸取前人的经验教训。
因为历史曾经是现在，现在也终将成为历史。这就是我为什么对历史感兴趣的唯一原因。
哈喽花花的小窝
历史知识似乎不会立即给人带来丰衣足食的实用价值，但是，一个人如果对历史感兴趣，熟知历史，而且具备了健全理性的历史观，那么，他的气质、他的人文素质、他的价值观与精神境界，相比起“历史盲”的人士，无疑要胜出一筹。古往今来，这样的事例非常多。
既然历史素养关系到一个人的基本素质，所以，历史素养需要从小抓起。
然而，不知何故，在不少的少儿眼中，历史似乎是一大堆毫无意义的、枯燥乏味的年代、姓名、地名、专有名词、数字之类，他们觉得“学起来太累”、“学起来没用”，以至于厌倦学历史。
这就形成了一个悖论：一方面，历史很重要，应该学，而且应该学好，另一方面，不少孩子觉得历史“没意思”、“太枯燥”、“太难学”，敬而远之。如果很多少年儿童抱有这样的态度，“读史使人明智”也就成为空中楼阁。
少年儿童处在未成年，还不完全具备自主学习的能力，如果大量少儿不喜欢历史，主要责任不在于他们自己，而在于大人们。
因此，为了让学生们对历史感兴趣、把历史学好，广大的成年人应该行动起来，多方努力：
（一）家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的“终身朋友”，自己在“学历史”方面需要以身作则。
如果家长们自己都对历史没兴趣，如果家长们的历史认识水平太差劲，”以其昏昏，使人昭昭”，显然根本不可能带动起孩子的历史兴趣。
在一个关注历史、人文环境良好的家庭里，家长在屋子里摆放一些有品味的历史书，自己带头阅读好的历史书，经常与孩子们兴致勃勃聊历史的话题，经常带着孩子们参观博物馆、历史遗址，一边参观，一边饶有兴趣地给孩子们讲授，孩子们耳濡目染，历史兴趣会在潜移默化之中渐渐萌芽、壮大。
（二）学校应该给学生们配备合格的、优质的历史老师（而不是临时由其他专业的老师客串历史课），需要确保历史课教学顺利开课（而不是经常让位于“主课”）。有专门的历史老师可学，有历史课可上，才谈得上“提高历史兴趣，学好历史”。
（三）在系统历史素养的塑造中，历史老师承担着关键作用，责任非常重大，需要敬业、勤奋加智慧。除了传授具体历史知识本身之外，老师更需要让学生们感知历史的魅力，尽可能让他们形成关注历史、“感悟历史”的习惯，帮助他们养成鉴别历史真伪的能力，养成健全的历史观。这些比单纯的“教历史知识”更重要。
纯知识的满堂灌是不可取的。可以有很多生动的教学形式，例如：
1.适当增加历史讨论，鼓励学生们踊跃发言，畅所欲言。例如，秦始皇、王莽之类的极复杂历史人物，非常适合于作为讨论的话题。多棱镜式的王莽——外戚专权者，“篡位者”，勤劳简朴之君，天真虔诚的儒家复古主义者，大刀阔斧改革者，不切实际的“胡作为”者，从德高望重到身败名裂…… 在老师的理性引导下，学生们围绕王莽而展开热议，有助于克服“脸谱化”思维定式，养成理性判断能力，提升历史兴趣与认知水平。类似的例子还有很多。
2.给学生们适量推荐一点优秀的历史读物，引导大家一起读。例如葛剑雄《历史学是什么》、何兆武《上学记》之类。
3.征得学校允许情况下，带学生们参观博物馆与历史纪念场所，让历史变得鲜活。与历史的零距离接触，身临其境，非常有助于提升孩子们的历史兴趣和历史领悟能力。
4.引导学生们鉴别网络上的历史知识的真伪，不被“伪历史”所误。
5.在条件允许的情况下，带领孩子们做一点实地历史考察，鼓励孩子们写一点考察报告。
（四）在历史教育的途径中，社会教育同样非常重要。博物馆、媒体（尤其是网媒、电视）、图书馆等领域都大有可为，可以给青少年提供可信的丰富历史知识。前不久开播的央视《国家宝藏》就非常棒。这样的好节目多多益善。
忧郁的乌鸦
学习的第一动力在于兴趣，学习历史也是如此。
想让学生喜欢历史，学好历史的首要任务是培养学生了解历史的兴趣。就像我给学生上历史课的时候，在刚开始一般总会先讲一些有趣的历史故事来导入或者把这节课需要了解的历史与学生现实生活当中经常接触到的东西联系起来，只有找到让学生产生兴趣或者产生的共鸣的点，学生才会喜欢上历史，明白历史不是冷冰冰的文字，而是鲜活的生活经验。
其次，学习不是闭门造车，在学习历史上找到志同道合的朋友更是学生学好历史的关键。不同人的思想产生碰撞与共鸣，更能让学生去思考历史问题的深层原因。
最后，兴趣有了，同学有了，老师就应该学会放手了，这个时候学生要进一步学好历史就必须学会思想的独立，尝试着独立解决问题，形成自己读历史的方式，看问题的角度和最后解决问题的方法。
总而言之，教师要让学生喜欢历史，学好历史，先从兴趣着手，学生有了兴趣再引导他们产生思维风暴和找到学习同伴，最后引导其形成自主学习和终身学习的习惯。
米饭飞弹
如果你是高中老师，你需要在讲课的时候代入一些有趣的古故事让同学们听的津津有味，不难单纯的讲那些课本上的知识点，很无聊的呀！
历史最难记的就是时间点，你可以把时间点给同学们编一个故事串联起来。这样有利于记忆。
在有就是老师的人格魅力了，有的人会因为因为历史老师喜欢历史的哦！
泽
建议从下面几个方面入手：一、课堂四十分钟是关键。每个老师在上课前都进行了精心的备课，对每一课的重难点都进行了用心的设计和把握，因此抓住课堂四十分钟会事半功倍。二、睡前回忆法。睡前对今天学到的知识进行一个静静的回忆，不仅强化了已学知识，另外对没有掌握住的知识也一清二楚，明早起来对没有掌握住的知识再看一下就可以啦！三、多举办一些课外历史探究活动。青年人尤其是学生探索欲比较强，多开展一些这样的活动，会激发学生的学习历史的兴趣。
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1、名词解释题。 具体看来，历史名词解释，又可分为七类，即关于历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理和历史专用名词等，如，关于历史事件，就要要求答出“人、地、时、事”。如“雅尔塔会议”，它的答案就是：1945年2月，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、邱吉尔在雅尔塔举行会议，讨论和决定了：(1)彻底战胜德国和处理战后德国的原则；(2)战后建立联合国；(3)欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战。 分析题。 分析题，是运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。它的基本形式是“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等
原贴：历史学习方法
杨之光KG
说句实话，虽然刘邦相对于项羽表面上不知温和多少倍，但归根到底这为布衣出身的皇帝的政治手腕还是非常厉害的，从其开始到日子孙丢掉大汉江山的四百年间，世人能被成之为汉人，也不仅仅其汉武帝极其后代的军工功，而是从汉初开始的思想控制。
大秦帝国的崛起无疑是法家的功劳，但到了末期法家的严苛却助长了帝国大厦的崩塌，项羽的武功虽盛，但却也给刘邦做了嫁衣，对刘邦的不公却让天下民心所向，故刘邦虽灭项羽再统天下，却能宣传正统。
既然是秦末天下重新架构的正统，那就要摆些姿态出来，首要的就是向秦国还存在的影响开刀，到如今即使一些所谓的国学大师但逢提秦军就是一个场景，面红耳赤，眼睛发着血光，腰里夹着俘虏，手上提着人头，还在追赶着敌人。这一点都不是宣扬秦人的敢于战斗，而恰恰相反却在极力抹黑和妖化。
但这也不能怪他们，随着项羽将秦国阿房宫烧掉的秦国绝大多数文献，汉帝国又长达数百年的刻意掩饰，一本吕氏春秋或许早已经不是原本（考古发现，真实的论语只有现在的三分之一，而且内容出入极大，两书相差不过二百年左右，所以完全有可能被串改了）
所以我没有什么书给你推荐，实在不行你就将就的看看吕氏春秋，但不能全信里边的内容，要相信里边靠谱的历史记载不超过十分之一，带着辩证的思维去看这些古籍，越原始越好。若真想研究秦历史，多去秦兵马俑逛逛，多去陕西历史博物馆逛逛，多用心去感知一些东西。
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