校园小说如何相遇

关于校园霸凌我只想说这不仅仅是孩子的责任而已，家长、老师的责任也是有责任的，当然家长的责任要占大部分。很难去想象校园霸凌对一个孩子造成的心理上、身体上伤害是有多大的。那我们能不能做什么努力来减少这种事情的发生呢？答案当然是可以的。

家长方面，平时家长要多关心孩子在学校的生活，最好是能让孩子养成在学校有什么事情都回家跟家长说的习惯。被霸凌的孩子精神上是会有不一样的，提到学校、同学等字眼神情是会比较敏感紧张的。这个时候就需要父母平时多观察孩子，即使知道了孩子在学校被欺凌，要先安抚好她问清楚是谁，再作打算。而不是有些家长破口大骂孩子怎么这么没用，不会打回去等等，这样只会让孩子更害怕，有事自己忍着。这对被欺凌的孩子来说无疑是雪上加霜！

学校老师方面，老师平时在上课的时候要多给学生灌输要以团结友爱为荣，欺辱同学为耻。看到欺辱同学的要及时报告老师，不要害怕，形成这样一个氛围圈，这样的事情就会减少。老师对这方面也要重视，老师不仅仅是传授课本上的知识，更重要的是精神方面的知识。试问一个成绩很好的孩子却三观不正确，那又有什么用呢。

社会方面，希望可以出台相关的法律法规，对于情节严重的，要有相关的处罚，而不是说心智不成熟，由父母代为管教完事。

希望未来真的是这样子，
能在多方的共同努力，让孩子们都拥有一个健康的学习和成长环境。

现在遇到校园欺凌政府为了息事宁人，给舆论交代每次处理班主任，处分学校，校园欺凌能整治才怪！必须修改未成年人保护法，给予问题学生强有力的惩治！

应该对校园霸凌行为零容忍。国家也应该尽快立法禁止校园霸凌行为。

避免校园霸凌我认为应该注意这几点:

一，首先给自己的孩子树立一个良好的价值观，杜绝霸凌事件首先应该避免自己的孩子成为施暴者，修善其身当为首选。

二，多了解和关心自己孩子的身心健康而不是只在乎学业成绩，让你的关爱不在孩子在身心成长方面“缺席”。让他的校园生活与你的教育紧扣相关，让他更加茁壮成长。

三，面对学校霸凌事件也要积极教育自己的孩子不做一个冷漠的“旁观者”，每一个孩子并不是天生的恶人，只是太多的双冷漠的眼神“纵容”他们犯错，最后或许就酿成许多悲剧。从最初的小事件进行改变或许能避免很多类似校园霸凌的恶性事件发生。要学会教育自己的孩子面对此类事件发生的解决方法，这样既能锻炼他们解决问题的能力也能培养他养成友善待人的品行不失为一举两得的好办法。

以上为个人看法，欢迎和大家一起讨论

作为一名教师，对此深有体会。如果出现校园暴力，最好的选择是家长出面和各方去共同解决问题，不要只想着有警察、学校和老师就能处理好。关于未成年人保护法和未成年人犯罪，大家明白教师和学校只有说服教育的权利，没有惩戒权。不要想着学校能开除学生，义务教育国家是不允许的。包括警察也很难解决问题，不能打不能骂不能抓不能判，而且现在的孩子根本就不怕警察。讲个例子，有一名九年级A学生经常勒索低年级B学生的钱，老师知道后找家长报警最后把钱要回来了，毕业的那天，学生A冲进学生B的班级殴打他，老师赶紧去阻止，推开学生A，转身学生A就给了老师一个耳光。叫嚣着我毕业了，你管不着我。学校报警，老师要求把学生A抓起来。警察是这么说的：一、学生未成年，我们没有抓得的权利，只能带走协助调查，当天必须释放。二、你教师先伸手推的学生，如果他要是告你，你吃不了兜着走。所以大事化小吧。这就是现实，如果发生校园暴力，我建议家长首先报警，然后找警察、学校和对面家长共同协商解决问题。让孩子打回去和家长帮助打回去都不是最好的选择。当然实际问题实际对待。一家之言，仅供参考。[祈祷]

对付这样的校园暴力，最好的办法就是以暴制暴，他打你一下，你回敬他两下，事情闹得越大越好。否则他们都当你是软柿子，好欺负。

对于被校园暴力对待的孩子，家长一定要跟孩子有良性沟通，孩子是主动去欺负人家，还是被人家欺负？自家孩子主动欺负人家的，家长就要教育好自己的孩子。如果是自家的孩子被人家欺负，你就告诉他，狠狠的给我揍回去。但揍回去以后回来一定要告诉家长。

可能的话给孩子报个散打班或者咏春班，让孩子锻炼身体的同时可以保护自己不被校园霸凌。

校园霸凌是个社会问题。靠个人解决不了，要么以暴制暴，要么忍让躲避，即使想以暴制暴，多数人也没那个实力，那只能选忍让躲避。靠学校只能轻度的改善，还得要有肯担当的校长和老师。说起担当，扯远一点，所谓担当，简单说就是顶住压力做好事，既然是做好事，哪来的压力呢，是谁给的压力呢？施压的这些人目的是什么呢？回到正题，要想遏制校园霸凌，必须是全社会行动起来，让校长和老师们不需要担当就敢管学生，那些不懂教育的专家们少指手画脚，相关的法律法规进一步完善，校园霸凌定然没有空间。

闹的沸沸扬扬的校园霸凌事件也许并不是很多。但一般的霸凌还是很普遍的。如果在自己孩子的身上出现了霸凌事件，显然每个家长都是很难接受的，怎么处理呢？
首先，要调查清楚事件的起因，经过，参与者，孩子的伤害情况。其次，配合校方对事件进行处理、查清责任。再次，安抚被霸凌孩子的心灵创伤。当然，对这种事情，最好的不是善后工作，而是家长要教育孩子，做好预防，让孩子学会如何正确的应对霸凌。

过去叫学校，老师，家长齐心协力办教育。现在有的学生是家长管不了，老师不敢管，学校无能为力，才出现了许多校园霸凌事件。原本在社会上出现的事情却出现在了校园，这不能不说明我们的教育体制值得深思！家长也要对霸凌事件有不可推卸的责任。最早学校对学生的教育是德智体全面发展，后来加上了美和劳。但在现实教育中的教育绝大多数的时间留给了智的教育，而缺乏对学生的德育教育。虽然学校要追求生学率，但学校不能唯生学率。家长教育孩子不能物质大于家庭教育。比如靠考到了啥成绩就给啥奖励，至于对孩子其他方面的教育就被甩到了脑后。这样孩子只就追求奖励，金钱作怪，在行为上自我中心，自私自利，蔑视一切，欺凌同学等等。

可以考虑取跟男女主角名字谐音的字组合而成，或者选择体现男女主角的性格、身份之类的关键词，或者跟什么信物、传说之类有关的，最好题目的风格和文章的风格要一致，总之一定要令人过目不忘啊，要细细斟酌哦

我会拼命的！

问题必须解决：

通过校领导，

调监控，

告诉老师，

通知家长，

把家校师聚集共同解决问题，

切断源头，

断绝泛滥，

还校园洁净的天空，

还学生自由的环境！

回答好多次了，表面现象是校园学生问题，深究其理，问题根源在谁，古人都说了，子不教，父之过，教不严，师之惰，谁是监护人，按现行法律追责监护人，问题立马解决了

感情是最重要的，你要吸引人，尤其是校园小说，你里面的感情要真，还要有你自己对各种事物的看法，比如和校花同居的日子，就是，作者对教育的看法吻合了众多大学生的心声，能引起大家共鸣。到时候，大家就会觉的作者不简单。校园小说故事性不是主要的，主要是情感要真。对了女主角很多？？种马？反正我是最恶心种马小说的。既然要写校园，就应该来点纯情的些，唯美些。你去看看合校花同居的日子。如果想学唯美，可以去看看两只小猪呼噜噜的文理双修，都是非常不错的

“有本事，放学别走！”

不知道何时一张表情包开始流传于微信圈，我们经常回拿它来善意的威胁朋友来表达自己的不满或挑衅。

偶然回想起，哪些校园时光仿佛已经离开很久了，依稀记得斜阳透过林间，照的我脸颊红红，一个人走在路上，边走边跳，一路上喊着“婆婆、婆婆”，高兴的向家走去。

然而，不是所有的孩子都有一个站在自己身后的父亲或母亲，不是所有的孩子都有一个健全的家庭，也不是所有的孩子一出生就是孩子王，就注定是要欺负别人的那个人。老祖宗早已看透了人的本性，人之初，性本善，初生牛犊不怕虎，人一出生的时候是那么的纯真、美好、圣洁，正义。但是随着年龄的增长，遇到的人和事情越来越多，每个人都在这些影像中潜移默化，最终形成了自己的性格。江山易改本性难移，每个人的性格和处事方法都是独一无二的，就像我们会说某某某和某某某好像啊，但是我们从不会说一个人是另外一个人。我虽没有亲身经历过太多的校园霸凌，但是目睹过一些，也看过一些电影，对校园霸凌非常的痛恨。

先来说说校园霸凌形成的原因吧。一些人是因为自己能够仰仗社会败类的耍流氓和武力威胁来达到自己在学校称王的目的。但凡是个大人都会对这种行为不齿和愤恨，但是对于小孩子来说，除了老师意外，怕的应该就是这群人，因为就算不是自己的错，是小混混来招惹自己，自己也会被牵扯上，一旦事情传开，会受到老师、家长的责备，会受到童鞋的嘲笑，甚至还会受到小混混的二次威胁。所以，被欺负的越来越怕，欺负人的越来越嚣张，可恨啊。第二种是因为自己家庭的原因，生活只能靠自己，也许在某个时间受到过像第一类人的欺负，然后走了极端，无意间成为了欺负别人的那个人，并且一发不可收拾，毕竟权利的游戏谁又不曾迷失自我。第一种人估计开始沉沦之前也是受了太多打击和坏的影响，才导致了人格的畸形。

有人的地方，就有江湖，有江湖的地方就有压迫，有压迫的地方却不一定有反抗。相信许多学生在受到了压迫之后会隐忍，以为忍过这一次就好了，古有韩信胯下之辱，最终不是成为一代名人了吗，但是此时的忍只会助长恶人的气焰，没有良知的人不会有忏悔和心痛。遇到校园霸凌，我们必须以合法、合理、合情的方式进行反击！

对父母来说，自己应该努力增强自己的经济实力，毕竟一个遥远的小村庄，如果不是鸟语花香的世外桃源，那么就有可能是穷山恶水出刁民了。一个好的环境对于孩子的童年来说，是无比重要的，因为后来的很多伤都来自于童年，都需要童年的回忆来疗伤。但是大城市、高级的学校就一定没有校园欺凌吗？答案当然是否定的。但是大城市得氛围相比之下更多能够影响到学生地位的是家庭的实力而不是社会上的三教九流，相对来说，你自己的成就越大，就越容易受到别人的尊重。其次，父母应该从小给孩子一种安全感，天塌下来有父母抗，但是对于做错的事情也绝不会纵容，要培养孩子的正义感，绝不会主动欺凌别人，但是面对欺凌也要勇敢的站出来，做孩子最值得依靠的山。许多孩子就是因为留守在家，父母远在他乡，自己被嘲笑、受欺负没人能够哭诉或者帮助，于是影响了自己自卑的心理。最后，在除了任何欺凌事件之后，不要一味的批评或指责别人的孩子或者自家的孩子，不要想当然的就去判断事情的对错，让孩子把事情讲出来，根据事情在进行奖罚。如果一个孩子能够真实的描述事情的经过给父母，那这对父母一定是合格、负责的父母，因为他们赢得了孩子的信任，相信以后遇到任何问题，孩子也会争取父母过来人的意见，一家人可以友善的交流，阖家团圆。所以给孩子一个完整的家庭，树立正确的人生观，让他感到安全是减少校园欺凌的第一步。同时，父母更不应该成为助长孩子成为欺凌别人的人，一步一步把他推向深渊。

对孩子来说，也许努力学习让自己成为班里的佼佼者会是一种方法。毕竟学习成绩好的孩子，老师都会特别关注，哪个孩子犯得着跟老师对着干呢，前提是这个老师压得住所有学生。另外，结交几个值得依托的朋友也是很有必要的，有人说朋友在未来可能比亲兄弟还要牢靠，我从不反对这个说法。在一个圈子的朋友，每天几乎都生活在一起，彼此才能照顾，共同进步。其次，要多于父母沟通，当然我知道现在许多孩子是不屑于父母沟通的，除了逆反心理之外，更多的是父母曾经在某些事情上真的让自己失望了，所以自己不想跟父母说，宁愿自己一个人去承受。可是换一个角度想想，你觉得你以后不会给父母养老吗？无论是从亲情的角度还是法律的义务来讲，你都不会排斥这一项义务的，因为你与父母的隔阂不是仇恨，只是失望而已，而失望是可以在未来的几十年里面弥补、消散的。既然你要承担未来父母几十年的养老，那你现在在成年之前，所有的事情是不是都应该主动请求父母的帮助，换个让你解气的说法，这是父母应该的，必须要做的。所以你必须要他们关心自己的生活，不能让自己平白无故的少了这份原本就该存在的爱。喜欢和父母赌气的孩子挺多的，孩子想要自主，父母是过来人都明白，想要给你引导一条好走的路，但是你偏爱冒险。但是，若干年后，如果不是有天大的仇，孩子还是那个孩子，父母却已不在年轻，后来自己的可能不会再像自己的父母一样去要求孩子，但是也越来越明白父母当时的心情。只是在还没明白这些事情的时候，说什么孩子也是听不进去的，只是希望在这段自己体验自己人生的路上，可以适当的发挥父母的作用，少受点欺凌。

对老师来说，给每一个同学树立一个正确的人生观、世界观和价值观是义不容辞的。老师应该以身作则，不要搞社会上的乌烟瘴气的那一套。教书育人是每一位老师的职责，培养一个自强、自信和自爱的品格，是教育应该传授给学生的品质。老师也应该尽量克制自己的情绪，对于弱势的群体或者成绩不好的学生，即使做不到特别关心，也要一视同仁，这是对别人的尊重也是对自己的尊重。而且老师的行为很可能带动学生的舆论，给某些同学带来莫大的伤害，给校园欺凌的人落井下石的机会，从而为校园欺凌的开始埋下种子。作为班主任，应该主动的与每一位同学交谈，获取他们的信任，成为他们的朋友。多年以后，孩子们各有所成，一群忘年之交还可以推杯换盏，也会是人生一大快事！以前看过一部电影，老师好，于某演的老师就很不错了，虽然固执，但是教师该有的责任都体现出来了。

对社会来说，每一个成年人都有保护每一个未成年人的义务。孩子受到欺凌要靠谁？靠父母、靠老师、考朋友都不及靠从身边路过的每一个人，因为他们是见证者，是可以及时阻止伤害发生的人。相信社会的正义会给这群勇敢站出来的人一个清白和嘉奖，国家和政府也正在加大对未成年人的立法保护，但是对于被保护中的一些人肆意妄为的确应该采取特别措施。我相信，在未来会有更多有责任的“大人”来保护身边的每一位弱小的人，不会像是印度滴滴叫人一样的服务，而是自发的、正义的出手，并且社会会给予正面的评价。

写在最后，随着时间的推移，我身边的许多朋友都成为了一名教师。这些90后的教师上岗，他们刚从学校毕业，很清楚学生时代的方方面面，也许在未来几年甚至几十年，校园欺凌真的会有很大改观！愿每一位学子有一个教会自己成长的家庭和一个值得回忆的童年！

谢谢邀请

在生活中，对于弹簧都熟悉。但解决弹簧的问题只有两个：

1.强有力，拉直。也就变成了废铁！

2.不拉，还是一根废铁！

3.本来生活大气是有压力的，当大气不助您的时候，您不拉弹簧，弹簧要拉您，怎么办？只有靠自己把它拉直……

自己孩子遇到校园暴力，第一思维方式指定是打回去最解气。我想所有人都与我想法一致，但这不是正确解决问题得方式，而且事情可能会扩大，事态可能不受控。例子太多了，最近视频较多的是一个家长把一个3岁小朋友抽嘴巴，起因小孩之间打架;还有一个比较轰动的10岁女儿与男同学发生矛盾，眼睛轻伤家长进校园把男孩刺死。悲剧一幕一幕发生，这不是校园矛盾解决方式。作为家长我能理解自己孩子受到暴力心情，但你作为成人，给孩子榜样作用，正确方式:首先找到学校问清原因，让学校出面解决;而后找到当事家长坐着来谈;三是在校期间需要老师多精心，学校多负责;四是教会孩子如何处理校园暴力，保护自己。

这是一个需要孩子，家长和学校共同解决的事情，缺少了任何一方的配合，这个问题都不能得到有效的制止。

面对校园霸凌：

应第一时间报警处理，现在的校园霸凌已经不是单单理解为霸凌了，可以说是威胁人生安全问题，在新闻中常常有报到过。

和校方反映，作出合理处理，严重者开除，报警立案。

和家人反映在校园的生活，遇到什么事情，及时说出来。

校园霸凌到底该如何处理？请看视频。

你可以根据女主角喜欢的东西起名字 ，比如说喜欢四叶草，就可以是四叶草的约定或四叶草的花语等等

现在很多人关注校园霸凌，我个人觉得这个态度最关键的地方是家长和校方，如果校方态度坚决，家长强势要求，学校肯定要少点，我们一定要反对并且严惩校园霸凌，因为也是对每个孩子的保护，有时候心理阴影比身体伤害更加深远

校园霸凌是一个很古老而又很新鲜的问题。说他古老，是因为古已有之长期存在。说他新鲜，是因为他时时刻刻就在我们眼前发生。但凡上过学的人没有哪一个，没有听到过、见到过、或者经历过校园霸凌。在我上中学的时期，我就亲身经历过校园霸凌，就亲眼看到过，那时候所谓“打群架”的场景。我上高中的时候，有一次，我亲眼看到的那一场打群架的，竟然把人都打死了，而打死人的主角竟然就是我当时高中的同班同学。我的意思是说，校园霸凌，是校园里普遍存在的一种现象。

一.什么是校园霸凌？所谓校园霸凌，在我看来，其实就是学校里面学生中间一种生态链。其核心形态就是，学校里面，高年级的学生欺负低年级的学生，力量足块头大的学生欺负那些力量小体质弱的学生，男孩子欺负女孩子的或者是一群女孩子欺负男孩子的。其实欺负的方式和程度也是多种多样的，有低烈度的，斗斗嘴，踢一脚捣一捶的；也有中烈度的，打一架，迅速分出胜败，小弟我服了也就算了；也有高烈度的，那就是，不刺刀见红决不收兵，最后头破血流骨断筋折，甚至出现人命案子，这就闹大了。

二.为什么会有校园霸凌现象？校园霸凌现象的产生，我觉得有以下一些因素。

一是我个人认为，动物世界最能说明问题。凡是老虎、狮子、豹子这类强悍的动物，他们为获得食物和自己的领地，那是要付出极大的代价的，常常不惜以命相搏。凡是群体性、生活在一起的动物，为争取那个领袖的地位，雄性常常是以命相搏的，成者为王后宫佳丽成群，败者为寇被驱逐出群体，一个人形单影只孤苦伶仃的生存、死去，连交配的权力和资格、留下后代的资格都没有。

人类也是如此，在一个群体里面总会发生斗争的，以获取群体里面每个人的应该获得的地位。只不过在学校里面，学生之间的斗争的方式，有很文明的方式，也有的是比较粗野的，不太文明的，有的时候直接就是最为原始的肢体冲突。学校里面的学生，他们最主要的斗争方式一般来说就是考试成绩，考试成绩优秀的学生，就处在学生群体里面的领袖的地位，考试成绩差的学生，那就处于从属或者被领导的地位。但是恰恰却有这样一些学生，他们膀大腰圆力量超群体质优异性格强悍，但是考试成绩却不尽如人意，甚至很差。这些学生就会利用他们的优势，渴望在学生群体中间，建立一种新的秩序，自己成为领袖。我觉得这是，校园霸凌现象，产生和出现的，最为根本的一个原因。从社会学的意义角度来讲，这实际上，是一种低层次社会竞争所产生的一种必然的结果。

二是我认为这是当代教育体制之下，产生的一个相对来说比较必然的结果。现在的学校，都是有很多的年级，也有很多的班级，更有很多的学生构成一个大的学校。这个学校，在经历了一段时间以后，就自然而然的形成了一个小的社会，当时社会上有的东西在这个学校的学生中间，也必然会有的。因为学校里面年级较多、班级较多、学生较多、学生班级年级之间都存在着竞争的关系。这种竞争关系其实呢，有的时候很容易导致、演变成为一种霸凌和被霸凌的关系。

三是校园霸凌现象，其实他的背后，都包含有实质性的竞争的对象和目的。比如有两个男同学，共同喜欢上了一个女同学，这就有可能会出现矛盾，而矛盾的升级就会演变成为校园暴力现象。同时校园里面也会出现各种各样的帮派，有年级差异的、有班级差异的、也有来源于不同地方的差异的帮派，他们也会因为某些特定的目的而产生冲突，在校方和社会上的人看来，这都是属于，校园霸凌现象。

四是校园霸凌现象现在在女同学中间，也是比较常见的一种现象。比如一群女同学与另一群女同学打群架，女同学和女同学之间，因为私人恩怨，大打出手，或者是一群女同学呢，欺负一个女同学，或者是一个女同学和一群女同学欺负某个男同学。最近几年，女同学之间的校园霸凌现象，越来越突出，越来越多。

五就是现在在校的学生叫社会上的一些人或者已经退学辍学的学生，率领社会上的一些人到学校来寻衅滋事。这样的暴力现象已经超越了校园的范畴，进入了社会的范畴，一般来说学校管理者，相对来说也是比较无能为力的。

三.校园霸凌现象如何处理？我个人认为也就不外乎以下一些方法：

一是加强教育提前预防。学校要每学年每学期、甚至每个重要的节假日、重要的档口关口，都要加强对学生的教育，提前打预防针，让学生们能够以校园霸凌为耻。只有这样，提前做好教育，提前耳提面命，有可能就会能减少一些校园霸凌事件的发生。

二是经常性的邀请辖区派出所的人员来学校，做报告、做警示教育、搞展览，使学生对校园霸凌现象都重视起来，这也是减少校园霸凌现象出现的一个方法。

三是有针对性地对那些有可能出现霸凌别人的那样的学生，提前的做一些预防工作，比如可以提前的，在他们入校以后，就给他们安排一些适合他们做的学生会啊，或者是，这个什么协会的呀，或者是班级的一些什么样的，一些班委会的职务和工作，让他们在正规的学校社会结构里面获得一定的认可，得到一定的尊重，用正规的方式获得一定的学生社会地位，用正规的方式，用正规的职务和工作，为学生服务的工作来减少，他们有可能霸凌别人的这种可能性。

四是学校要紧密地联系家长，与每一个学生的家长，都搞成统一战线，通过家庭的教育和感化的力量，来预防和减少校园霸凌现象的出现。即使是出现了校园霸凌，也要尽量利用家长与学校良好的关系，尽量减轻校园霸凌现象，对学生们带来的后遗症。

五是一旦校园霸凌现象出现以后，或者是严重的校园霸凌现象出现以后，学校应该立即做好舆论宣传工作，公开各种真相和影像资料，极力配合社会的各个部门，进行调查和处理。对于后果比较严重的校园霸凌事件，学校要努力地做好各方面的工作，使双方的家长，都能够拿得到一个满意的结果。如果严重的话呢，应该积极的配合公检法的工作，最终获得一个令各个方面较为满意的结果。

多看一些这种类型的小说然后综合学习下他们是怎么写的，不要忽视了生活中的例子，灵感就在生活中哦~人与人之间的对话交往方式 然后也可以问问身边的朋友 有没有什么好的经历或者故事 可以写在小说里。故事源于生活嘛~

如果欺凌是现在进行时，一定要先尽快脱身！“胯下之辱”不是无能无力的表现。不要听信什么“”打回去，和丫死磕”的不负责言论，如果你真因此而光荣，只会成为他人口中“”可惜了！真不值！”的典范！

如果欺凌是过去时，不要有“过去就过去了”的想法，对恶人的放纵无异于自残！要及时告诉家长和老师，由成人来处理！在此，提醒家长要视情况对孩子进行心理干预，及时帮孩子化解阴霾，减轻心理伤害。

为防微杜渐欺凌的将来时，家长平时应和孩子普及这方面的知识，教他怎样处理！校园欺凌不是洪水猛兽，更不必谈虎色变！

从挫折教育的角度讲，孩子早遇到不一定是坏事，我们至少可以把它消除在萌芽状态，也可以借此教会孩子一些自我保护和危急事件的处理方法！

有阳光也有风雨才是大自然，好花哪怕众人讲，经风经雨分外香！

亲子，是拉着他的手一起奔跑，我是大象爸爸！欢迎关注交流！

四大天王大战白雪公主

校园暴力在我国一直都是令人高度关注和焦虑的现象。尤其是家长们，他们十分担心自己的孩子在校园里对别人实施霸凌，更担心孩子受到其他孩子实施的暴力。那么如何避免和应对校园霸凌行为呢？

我们在教育孩子时必须告诉他们：绝不可以拿自己的原则去要求别人，也绝不可以认为自己的价值观就是正确的，别人需要按照自己的价值观来做事和说话。

因为很多时候孩子们的矛盾往往是自己认为对的，然后就要求别人这么做，因此彼此之间就产生了矛盾。比如说，自己不喜欢吃榴莲就不许别的同学吃，自己不喜欢某个同学就号召其他人不许跟他玩，甚至合伙欺负人家……

孩子之所以会有这种以自己的世界观要求他人的行为，大部分来自于他们的家长。因为他们的家长总是这样要求他们，而不顾及他们的感受。于是孩子久而久之也形成了这种思维习惯，也以这样的方式去对待他人。

此外，拿自己的原则要求他人的孩子总觉得自己是对的，那些被他们欺负的孩子们是咎由自取，甚至有的霸凌者认为自己在替天行道。殊不知物极必反，不仅这样下去自己的朋友越来越少，导致社交障碍，而且很有可能会激起更大的矛盾和更严重的后果。

首先，孩子需要学会社交。

亚里士多德认为“人是社会动物”，所以孩子从小就需要学会与他人交往。那些被别人霸凌的孩子往往都是些不懂得如何与他人正确沟通的孩子。这种社交能力上的缺失，常导致他们成为被鄙视、孤立和霸凌的对象。

其次，建议孩子从小就学习一些功夫，如拳击、散打等。

这里并不是要告诉孩子要以暴制暴，因为有些情况下不是可以用语言就能平息霸凌行为的，而且如果所有的言语和礼让都有用的话，就不会有“正当防卫”了。

一个强健的体魄和灵活的身手往往对霸凌者有威慑作用。当我们的孩子遇到霸凌的时候需要先告诉霸凌者，自己对对方没有恶意。如果霸凌行为继续实施的话，首先要做的不是打回去，而是找到撤离的路线和方法。原因也很简单，因为很多时候霸凌者是一群人，而被欺负者是一个人或者人数很少，很难打得过对方，而且自己也容易受伤。所以，避免霸凌的首要手段不是跟人家打架，而是知道该如何撤离。

而跟霸凌者动手打架是万不得已才为之，因此孩子应该记住这一句话：能走就走，不要动手；无路可走，不怕动手。

第三，需要在校园、班上多结交朋友，搞好同学关系。

结交朋友并不是教孩子拉帮结派，而是让自己被霸凌时，有朋友能站出来为自己说话或者通知老师和成人。同时，朋友也是孩子的目击证人。当帮助自己朋友多了，面对一群人时，霸凌者多半是不敢实施暴力行为的。

以上三点既是预防措施，也是应对措施。

第四，万一霸凌发生了，被欺负的孩子一定不要用言语威胁或激怒对方。

比如，你敢欺负我你就等着、我要去告诉老师……这只会激起施暴者更疯狂的举动。就象《水浒传》里面武大郎因抓奸被西门庆打伤躺在床上，对潘金莲说：“我的兄弟武二，待他归来却和你们说话。”就是这句话让潘金莲害怕，从而毒杀了武大郎。

因此，面对霸凌者，躲不过也打不过他们的时候，最好承认自己不是对方的对手，希望能够跟对方和平相处，同时也做好随时撤离的准备。在这个过程中，孩子还需要留意收集证据，以备事后向老师反映情况。

第五，受到霸凌后孩子需要在第一时间告知家长和老师

不要默不作声甚至隐瞒，因为沉默只会导致更多的被霸凌。但如果孩子真的向老师和家长隐瞒，那么这些成年人一定要反思，为什么孩子不肯跟自己讲？他受到了什么压力？这些压力是平时自己带给他的吗？

首先，家长绝不能一听自己的孩子受欺负了就火冒三丈、失去理智，跳起来去找对方的孩子。

而是先要问清楚原因，为什么自己的孩子被欺负？更重要的是不能完全相信自己孩子的一面之词，因为所有人都会把自己说得很无辜。

这个时候需要先跟孩子的老师沟通，让老师调查清楚事情的前因后果。也不要直接面对面找到对方孩子的家长，而应该让老师来通知对方家长。

如果上诉行为不奏效，可以选择往上级领导和部门申报，甚至报警。

如果连报警都没用的话，现在网络媒体很发达，可以通过网络媒体寻找解决方法。只要有足够的人关注，相关机构肯定会出面协调和解决你的问题。而不能象何某璇的爸爸那样拿着凶器去找对方的孩子，这样做的唯一后果就是毁掉两个家庭。

每个孩子都是家庭的希望，社会的未来。他们需要在一个和平和充满爱意的环境里成长，这样才能有益于身心健康的发展。

Brooks Gibbs有一个专门的讲座，题目为How to Stop A Bullyhttps://www.youtube.com/watch?v=7oKjW1OIjuw

"Bullying is an imbalance of power that someone's trying to have power over you. They want to see you lose and they want to win. The more upset you get, the more angry you get, the more fun they have. Bullying is nothing more than a game about winning and losing, and the way you can win is by not getting upset and the bully will lose, and when people lose they don't like playing the game, so they'll leave you alone. It's simple."

(欺凌是一种力量上的不平等，有人试图对你施加威权。他们想看到你输，他们想赢。 你越不高兴，你越生气，他们就越开心。 欺凌不过是一场关于输和赢的游戏，你取得胜利的方法是不生气，那么欺凌你的人就会输，而当他们输了后，他们就不会喜欢玩这个游戏，所以他们就不会再来烦你了。这很简单。)

具体问题具体分析，问清楚孩子的具体原因。

其实和文笔问题是有关的，多多练习就好啦，当然，也可以看看别人是怎么写的，楼主可以去17k看看，那里的小说都是很不错的，大神也多，而且还有网文大学一对一培训，指点写小说的技巧，建议楼主可以去那里试试呀，祝楼主早日成为大神

我是一位老师，同时也是一位母亲。我可以站在两个角度上思考这个问题。

作为教师，我对校园霸凌深恶痛绝。我认为学生都是弱势群体，孩子欺负孩子是一件非常残忍的事情。但孩子们的相处也有自己的法则，有的时候，大人的强力介入很有可能让矛盾进一步升级。合理的方式应当是未雨绸缪，在事情未发生之前，做出正确的引导。比如，我每接手一个班级，我都会灌输“家”的概念，引导学生像兄弟姐妹那样相处，彼此宽容，彼此关照。当然，矛盾还是难免的，老师在处理问题时，必须要分辨出事件的性质，是无意地嬉闹，还是有意地欺凌。如果是后者，需要老师和家长与学生耐心的沟通，一味地批评有时只能火上浇油。对受欺凌的孩子要给予安慰与鼓励，因为孩子最需要帮助的时候，必须有大人拉他一把，否则会留下心理阴影。

作为母亲，我亲眼看见儿子在上幼儿园里被另一个小朋友用力推搡，但他不敢有半点反抗，只能一味地退让。我想这个时候每一个母亲都会很心疼，那么该怎么办？找老师告状，还是找家长吵架？我选择跟自己的孩子谈心。我告诉他，如果再遇到这种情况，不要害怕，大声地告诉对方，你很不喜欢这样。如果没有任何改变，就去告诉老师事情的经过，向老师寻求帮助。与此同时，我也给孩子报了跆拳道班，刚刚4岁的孩子就在练功房里翻跟头，很苦，也很值得。孩子的性格或许很难改变，但是孩子为人处世的方式可以改变。自从练上了武功，孩子身体越发舒展，人也变得自信很多。

总之，面对霸凌，不论是老师还是家长，需要做的是正面引导，正面管教，让霸凌在未开始之前就被消灭在萌芽里，还给孩子一片纯净的成长空间。

校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害

家长求助：我家孩子马上七岁了，上幼儿园大班，后季该要上小学了。这孩子特别乖巧听话，家里人都很担心，生怕上小学以后被人家欺负。这两年校园霸凌事件报道的特别多，而且桩桩件件都很吓人，就想不通那些个小不点的孩子咋就能那么坏那么毒？我家这么个老实听话的小家伙，可怎么办啊？爷爷奶奶天天念叨这事儿，一家人都愁得很。怎么办呢？

答：谢谢您的邀请和信任。但特想很不客气地说一句：您这不只是杞人忧天，您这还是对孩子较为严重的“恶意引导”和“恶意伤害”。瞧瞧您家这氛围营造的，孩子上了小学如果“不被霸凌”简直都对不起爷爷奶奶爸爸妈妈的担心啊！

校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害——关于校园霸凌，我最核心的观点自始至终只有这一句。

1、校园霸凌为什么不怕？

“校园霸凌为什么不怕？”这原因相对简单，以前也有过专题，此篇不作重点解，简述如下：

一是互联网新闻导向性问题。

校园霸凌事件真有那么多、那么严重吗？就如同我们身在其间的现实生活中的杀人放火事件真有“法律讲堂”、“法治在线”之类频道中那么多吗？普法频道是将前前后后几十年、大江南北各旮旯的案例都集中到一起进行解析的，这是传统媒体“人文关注、普法于民”的善举尚且都能给人“凶杀案特别多”的错觉。更何况互联网媒体时代，太多的公众门户网、个人公众号等等为了抓眼球攒流量一窝蜂跟风。出来一桩“校园霸凌”事件，铺天盖地就都是“霸凌”了。这是相当可怕的一件事，极需要家长们在汪洋大海般的纷杂资讯中给自己、给孩子装上一道无形的正能量信息“防火墙”。

二是校园霸凌事件的界定本身，就如同抑郁症的界定一样，常被乱贴标签。

太多的家长草木皆兵，将小孩子之间正常的推推掇掇、打打闹闹视为霸凌。严格来说，界定为校园霸凌至少需要符合三个前提条件：长时间、重复地、被欺负或被骚扰。

三是确证了的校园霸凌事件，对实施霸凌的孩子、被霸凌的孩子都是一次个体生命成长过程中意外遭逢的困难和困境，更是他们成长过程中被动敲响的警铃！

为什么会发生？背后不被看见的原因是什么？如何解决他们性格中的某些缺陷？如何引正转化？如何向好成长？假若没这警铃的话，个体生命成长中的这些问题并不曾真的消失，它们一直潜伏在孩子们的身体中，它们以恶为食，它们总会在某一个我们措手不及的时候、以我们无法承受的方式大爆发。

2、校园霸凌不怕，可怕的是家长对孩子二次伤害

有家长曾反诘我说，“谁的孩子谁不疼啊？怎么可能对孩子有二次伤害呢？”

校园霸凌事件后家长对孩子的二次伤害当然不是故意的。就像不同的读者对同一本书、同一部电视剧的理解和观感甚至会截然相反，因个人三观、综合素养等方面的不同会导致不同的家长对同一事件的处理方式、对待态会大相径庭一样。

而这种差异以及家长与孩子的隔阂，很大程度上是由于语言本身造成的。语言既是桥，把人和人连接起来；语言又是墙，无情而冰冷的将人和人隔离开来。正如同罗马帝国时期希腊传记作家、伦理学家普卢塔克曾经评述文学作品与其他艺术形式的关系：“谁若是用一把钥匙去劈柴而用一把斧头去开门，他就不但把这两种东西都弄坏，而且自己也失去了这两种工具的用处。”

家长在校园霸凌事件之后对孩子的二次伤害，就是好心好意拿钥匙去劈柴、拿斧头去开门，其具体表现至少有以下四类：

第一，以愤怒为名，为“张扬正义”在亲戚朋友间广为传播。

“以愤怒为名为张扬所谓的正义在亲戚朋友间广为传播”这种事，亲爱的家长们，您扪心自问，有没有干过？过年时候家族聚会，我自己就听到好几回。大人们在桌上慷慨激昂各种愤怒说自家孩子被谁谁家孩子欺负了、如何欺负的等等，而那个被他们给予“无限同情”的小孩子却像一只无处可逃的小老鼠那样把自己缩啊缩、藏啊藏……能藏到哪里去呢？大人们不发话不开恩，“乖孩子”就得乖乖儿贴在身边不远处以昭显自己的“乖”和家长“教子有方”的能耐。

旁边几个其他孩子一个个挤眉弄眼——孩子们心里和眼睛里的世界，与大人们是不一样的。大人们在集体“张扬正义”讨伐为恶者之种种恶行时候，孩子们彼此眉眼间传递的信息是：“那是个窝囊家伙，好欺负耶！”这意味着什么？这不只意味着这个孩子很可能被其他知情小朋友瞧不起（个别极具英雄情结肯勇敢站出来挺身保护弱小的小伙伴除 外），更意味着这个孩子在不经意间被贴上了“好欺负”的标签，被锁定为恶者嘴里“如花的羔羊”，即成为理所当然的施虐目标。

第二，以共情为名，好心好意往伤口上撒盐撒糖撒花椒

现时代，不少年轻家长都很重视孩子们成长过程中的心理健康问题了，这是绝对的好现象。

然而，生活中所见，不少家长动不动生硬照搬心理学概念、科学育儿定律以及各种各样在互联网和朋友圈里广为流传的育儿经(完全可以参照股市中那些被割的韭菜们，道理一样儿一样儿的)，动不动要正儿八经跟孩子来一场隆而重之的、闪亮登场的“共情”什么的。

生硬照搬的结果呢？结果是好心好意往孩子伤口上撒盐撒糖撒花椒，总之是什么最疼、什么最折磨他就撒什么。比如孩子被校园霸凌了，有些家长这样“共情”：“妈妈知道你很难受很难受，但咱是好孩子，咱要想开些，咱不跟他们计较！”此类所谓“共情”传递到孩子心里的信息经过被解码之后是这样的：“哦，我被欺负是我的错，我被欺负了难受也是我的错，因为我是好孩子。好孩子是活该被欺负的，挨了欺负还不能跟坏孩子计较。那我不做好孩子得了！”

也有些家长这样“共情”：“不哭不哭，宝宝不哭，爸爸立马找学校，狠狠处理那家伙，这样宝宝就不会被欺负了，就不伤心了！”这就像是孩子最心爱的金鱼死掉了，孩子泪汪汪端着鱼缸去找爸爸，“爸爸，我的金鱼死了！”

“哦哦，不哭不哭，爸爸重新给你买一个！”可是孩子哭得更伤心了，爸爸于是加码表态：“咱买两条，两条比这个更大的好不好？不哭了！”

不论是金鱼死了或是被欺负了，孩子的伤心都滞结在心里，她最需要的不是一个立刻马上能往下处理事情的建议，她最需要的，只是一个能够安静听她诉说的对象罢了。

真正的“共情”是件很不容易的事，有些心理咨询师从业多年还无法做到任何事件上的随时共情，更何况只看了几本心理学书籍甚至只读了几篇散碎文章的家长们？

但与此同时，真正的“共情”也是一件非常容易的事，农村有许多老奶奶、老大爷们就很会“共情”呢，其精髓不过是：默默倾听、默默拥抱——对的，就这么简单。

建议年轻的家长们，在家庭教育方面、与孩子交流方面，千万别“卖弄”学识，我们能够给予孩子最伟大的爱与接纳不过是：学会闭嘴！

第三，以锻炼为名，不管不顾把懦弱惯的孩子逼出家门

有些家长走了另一个极端。看多了独生子女小皇帝式的“生存无能”“自理无能”“成年巨婴”等等，于是理所当然认为“梅花香自苦寒来”，再加上看多了“情商训练”十大招、“能力提升”八大法之类的鸡汤，于是不过滤、不选择全盘搬来给自家孩子硬套。

孩子遭遇校园霸凌了，家长便以“锻炼能力”为名不管不顾将懦弱惯了的孩子逼出家门，还美其名曰：自力更生、自己解决、自然成长。一只恶狠狠的狼狗把弱小的孩子咬掉血淋淋的一块，家长却立逼着孩子去咬回来——这是锻炼能力吗？这是送死还差不多。

世间花木千千万，正如世间孩子万万千。每一种花木自有其不同秉性，当然就得用相应不同的养育法子，正如每一个孩子的性格都不尽相同。懦弱孩子自有懦弱孩子的养育办法，刚烈孩子自有刚烈孩子的养育办法。这方面，咱们有的是借鉴与先行者：“高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。”孔子察而知之，针对性用了不同的法子，所以这些人最终才能够实现长处更处、短处更短。

“书画之妙，当以神会，难以形器求也。”人们鉴赏书画惯常用这么一句。

“沟通之妙，当以神会，难以形器求也。”家长在孩子们遭遇校园霸凌事件或日常家庭教育中，应当将与孩子之间如水流淌的无阻碍沟通视为第一桩重大要紧事，并以之为最高育儿境界，使双方的默契直抵灵魂。

祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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改变自己的小孩。

成长会遇到很多事情，好多都是自己抗，自己强大了才是正道。

之前看到一个比喻，把人分为三类：羊，狼，牧羊犬。

软弱的羊，比如被打的小孩；欺负人的狼，比如打人的小孩；

打人的小孩也不是所有人都打，他怕的人他就不敢打，这类他怕的人就是牧羊犬。

把你的小孩培养出牧羊犬，不仅可以保护自己，还可以保护身边人。

怎么培养呢？

耳濡目染，循序渐进。你要从心理上和实际行动上教育，比如有人打他，就要立马反击，在家里找个小孩训练，养成条件反射，培养小孩的自信心等等。

当然也要学会分析局势，审时度势，打不过就跑。

多看琼瑶的小说，仿写几段，结合自己，就会有灵感了。

初中那会儿，学校秉着多一事不如少一事的道理。从不过问学生之间的斗争，这就导致了校园欺凌很严重，我当时从河北转到吉林，人生地不熟，就撑了被欺凌的对象，记得那半年过的就如地狱一样，天天要交保护费，交不上来就会打，被十几个人围在厕所打，让你喝尿，旁边的同学看见了，也只是叹气。毕竟在这种校园里面就只有弱肉强食的道理。被欺负了大半年，我终于忍不住了，转身成为了施暴者，当时我根本就不怕老师，因为及时告诉老师，就是个通报批评，被发现了，还是一顿毒打，怕个锤子。就是打只有狠才能在这种情况下立稳脚步，当时在学校里面，我收的保护费，一天最少有50块钱当时只要我一进校园就会有人过来帮我提书包书包一句一句晨哥晨哥的叫着。我普通话不好，东北话也学不会。我只能用我家乡的话他们就算没听懂，也得听懂。我也招了很多小弟。当时的我不知道为什么，就是有一种感觉就觉得当施暴者很伟大在学校里面拥有无穷的权利？当时女生之间也有欺凌现象我依稀记得我上初二的时候看见过一群女生，把一个女生围在卫生间，把衣服全部扒光，把她身上泼凉水，还拍照片。而且在学校里面只有三种人施暴者，旁观者，受害者。当时整个校园就像一个鸡笼，施暴者就像一个屠夫无情的收割着欺凌者。而旁观者即使看见欺凌者被收割。也只会默默的低下头，他们不知道的是下一个被宰的就是他们，因为在学校里面没有人能逃过被欺凌。后来因为校园欺凌，有一个同学受不住，被打成了重伤我们学校变成了全市重点防治学校小招了十几个保安。而我也在初三落下了帷幕，因为我被人举报了当时按处理结果是要被休学的，我爸爸当兵当了一辈子再加上我好不容易从农村跳到城市，我爸爸动用了所有人际关系保住了我。我只是被休学观察一段时间。当时的心里很压抑每天晚上睡觉都能被冷到，我被欺凌和我欺凌着的人的画面。我很矛盾不知道是当欺凌者旁观者还是受害者。后来回到学校那些昔日的小弟全部低下了脑袋没有一个人为我搭话。除了几个好朋友外我在初三那年没有任何人理我。现在过了好多年我才慢慢的反思了自己当时的错当时的我只知道用拳头做人只知道以暴制暴的现在我想清楚了。面对校园欺凌不能只动拳头。因为如果动了拳头，那就是一个无限的死循环，受害者始终会变成欺凌者。像制止校园欺凌的是学生，家长，学校三方面进行全面制止进行思想制止。现在从我做起，抵制校园欺凌。我希望每个青春都可以被温柔所待。

校园欺凌，是校园中伤害孩子心理、生理的毒瘤。如果校园里欺凌泛滥，孩子不幸遭到欺凌，家长应该向校方，尤其是班主任和学校管理层反映问题，极力督促校方加强管理措施。同时当自己遇到别人欺负别的学生时，不要保持沉默，装作没看见，这会给被欺负的学生造成很大的心理冲击，产生认为没有人喜欢自己，自己活该被欺负等心态，当然也不是让自己充当傻英雄上去救”美“，校内我们可以偷偷跑去告知校长，校外打电话报警求救等不让自己冒险的保守行为是鼓励做的。学校、家长及学生共同努力扭转此不正常现象，否则即使解决了此次事件，但再次遭遇欺凌则是大概率事件。

许多小霸王都是以强欺弱的，当遇到被同学欺凌这种情况，我们不要弱弱的采取不回应不举报的做法，强势的言语回击以后不准这样，对欺凌者坚决说“不”。

要学会寻求帮助，一般欺凌者对弱小的学生欺负从不是一次完事，所以遇到欺凌要及时告知老师，如果老师不予回应，也不要自卑或者有任何觉得自己不好的心理，及时通知父母和学校校长，保护自己才是最重要的。

有些欺凌者往往会找一些平时沉默寡言或者不太合群的学生进行欺凌行为，因为一般这类学生不会有什么帮手，所以试着要自己多融入到同学群体中，不要自己单独行动，有伙伴们一起玩耍还是比独处更有意思的。

网络欺凌：就是利用网络散布谣言，在社交网站、微信或微博上传递谣言或是恐吓的话语，这种事最难控制的，所以要给自己设立强大的心理防卫，这时候家长应该及时和孩子沟通，疏导孩子的心理压力，必要时可以和学校共同解决。

虽然“以暴制暴”的做法是不可取的，一味的忍让和退缩有时只会让这种欺负变本加厉，所以有时候我们还是可以适当用自己的拳头来解决问题，在校园欺凌事件中，保护好自己才是最重要的。

苍天下的少年

如果你是一个旁观者，请别做一只沉默的羔羊，遇到霸凌事件时请及时制止。

如果你是霸凌者或者被霸凌者身边的人，看到有同伴有霸凌他人的征兆时要及时提醒、纠正他，不要等小错酿成大错时才追悔莫及。

如果你是父母或者老师，要告诉孩子，被别人霸凌时要及时寻求帮助，父母和老师会保护他们。

每个人都应正视校园霸凌，不要怀着大事化小小事化了的心态去处理霸凌事件，否则只会助长霸凌者的威风。

巧遇之前的同学，夸他定是此届校草。然后被多事的人听去了，之后。。。。。。

98.99年，我从农村到县城读初中，住宿，宿舍非常差，经常有学生勾结社会上的混混到宿舍诈钱，一次又一次，但是那些人渣不知足，有一次又来了五个，挨着床位要钱，要到我的时候，我从铺上（上铺）跳起来把被子掀他们（罩住两个人）头上，抡起钢管乱打。同宿舍另外的10个人早受够了，看到有人带头打起来了，也用砖头伺候另外三个人，直打到求饶，我们才去报校卫，校卫一看五个混混躺地上浑身是血，以为死人了，赶快打电话给校长，校长来以后也吓着了，说赶快送医院，等我们说了经过以后，校长高兴了，又说：不急，先报警，我们学生抓了几个抢劫的。第二天开全校大会，校长说：再有人抢你们钱，放开手打，那是正当防卫，再说打死人了这么大个学校还扛不住？那以后再也没被人抢过。不惹事，不怕事，老实人发火了他们后悔都来不及。

报告给学校管理局或报警处理。[敲打][敲打][敲打][祈祷][祈祷][祈祷]

有过，从幼儿班到小学毕业，我都是一个被校园欺凌的受害者。

我是外来者，原本不是这个村子的人，因为我大伯是这个村子的人，我爸妈就搬到这个让我痛恨的村子，他留给我的只有痛恨，从来村子的第一天起，我和我弟弟就被村子里的同龄孩子欺负，他们十几个人用石头扔我和弟弟，我弟弟的头部被他们扔出血，看着我弟头部流血，我就心痛，我没有保护好我弟，刚开始的一个星期，每天都要被他们欺负，因为是外来者，无权无势的我们，只能选择忍耐，我反抗过，可是被打的更痛，我一个人根本打不过他们一群人（十几个人）。

从小我就讨厌读书，因为到了学校就避免不了被欺负，幼儿班我就开始学会旷课，旷课的我只能躲在田里，等下午放学我才敢回家，我不敢把在学校被欺负的事情告诉爸妈，不想让他们担忧，就算我说了我也知道无能为力，因为是外来者没有权势，只能被动的挨打被辱骂，从小我就有很多外号，都是哪些欺负我的人强加的。

到了读小学，被欺负的更多了，所以我的学习成绩非常差，我不爱学习，不爱到学校，学校是我想要逃离的地方，我痛恨这个村子里的每一个人，他们都是有家族势力，我记得读四年级的时候，学校一个霸凌者把我打了一顿，把我推到河里，我的膝盖出血了，骨头都露了出来，缝了10针，一个月不能走路，我爸为了维护我，说了那个欺负我的人，他回家就跟父母说了，他的家族二十几个人跑到我家来要砍我爸爸，幸好村长劝住了，要不然我爸爸肯定被砍成重伤，我只能在面前看着无能为力，从那时起我痛恨村子里每一个人，没有一个人站在我这一边，当时我在心里想爸妈为何要来这个村子，不来这个村子，我们就不会遭遇欺负。

一直到我小学毕业，读了中学我才终于逃离被欺负的命运，可是中学还是有小学的同学，有时还是会被欺负，但和小学比已经非常幸运了，当时想的最后的事，身边有一把刀，我会把他们都杀了，杀了那些欺负霸凌我的人，特别看着家人被欺负，我心里的仇恨就无法消除，我对这个村子没有感情，我就会逃离这个让我厌恶的村子。

对一个地方的人失望，就不会有任何好感，虽然仇恨已经看开，但我跟小学同学没有一个玩的来的，没有一个好的同学，更没有任何交集。只有中学高中我才交到一帮好兄弟，他们是我最好的同学兄弟。

喜欢的朋友可以关注，谢谢。

你们有和我一样的经历吗？可以留言探讨。

我家女儿也遇到轻微的小暴力事件，班级有个女孩很霸道，排队在我女儿后面，做操体育课总是甩手过程中趁机打闺女手，有时都打红了，而且好久了，告诉了老师也没用，我告诉我女儿，只有狠狠的打回去，一次就好。确实有效果

看什么程度，首先会考虑通过学校解决，如果解决不了会走法律程序。造成严重精神或者肉体伤害的话，相信为人父母都会冲动的。但是凡事都得冷静处理

换个角度思考问题。很多办法已然呈现，我很赞同。我从其他角度来阐述一下我的观点。

假设这个班有10个组长，那就是说还有60多个非组长。10个组长之所以这么嚣张，肆无忌惮，还是跟人的劣根性有关。没挨打的选择明哲保身，事不关己；挨打的告诉老师后，被打得更狠了；打人的凝聚力量、团结一致的少数，就可以毫无顾忌地欺负一盘散沙、力量分散的多数，其洋洋得意的表情是看透了事情的本质后忘乎所以的丑陋嘴脸。

毛主席是怎么领导人民群众斗地主的？当然是让每个地方成立自卫队啊。老一辈无产阶级革命家的智慧我们要继承啊。 毛泽东 抗日游击战争的战略问题第六章第三节：“要从这种斗争中去武装人民，即组织自卫军和游击队。”班级可以自发成立6组自卫队，一组负责一周，轮流值班。放学护送全班同学到校门口，送至家长手中。这种方法还可以锻炼孩子们遇事冷静、团结一致与不良现象作斗争的本事。给暴力以反制，又不需要以暴制暴就能解决问题。

期待大家的留言。

图片来自网络

先检查身体和心理

后与对方家长沟通，寻求合适解决途径

实在不行，报警处理

向老师报告，如果事情很严重，建议直接报警。那样最快。

个人认为家长首先要保持冷静的头脑，最忌以暴制暴使用武力解决问题，这样只能把事情搞得越来越糟糕，并且有理变没理。家长处理校园暴力事件时应该把握有理有利有节的原则，以免为孩子结仇或让孩子遭到报复。同时视情节轻重及时向有关部门反应情况，比如学校政教处或保卫处。如果涉及钱物数额较多或造成伤害，应该及时保留原始证据，并向公安机关及时报案。还有受害者家长应尽量避免与施暴者直接接触，尽量在有校方相关人员同时出现的情况下与对方家长沟通解决问题，切记私下解决易滋生隐患。

中国教育局应该整顿所有校风，对那些校风不严谨的学校进行整顿处罚，并且成立一只队伍到全国各地巡查

校园暴力是很严重的事件，积极去解决，第二次的事再和老师沟通，告诉她不是训斥就能解决的，还必须要反应到对方家长那里，沟通无效直接找校领导，相信能解决。

一个班级70个学生也不合理，老师管不过来的！先和自己孩子商量下，要不要老子出面，给孩子足够的支持和安全感，同时告诉孩子要保护好自己远离坏人。家长的强硬态度一定要告之学校！以个人经验看，无人教管的小孩会变本加厉，以后在那个班级学习要受很大影响，身体心理都要受到伤害。

联合其他家长，可以考虑录音，摄像头很简单的，以笔者经验躲避是暂时的，而且可能不起任何作用。不过才一年级，年纪都小，还是可教育的，所以不建议以暴制暴。可以通过其他方法，比如有人施暴时，打110，事情搞大了很快就解决了。

应告诉校长或老师

归根结底就是大人受教育不够，没文化没素养的人身边一大堆，各位仔细观察即可

我朝教育不止一个大神评价过了，本人深有体会，就拿我媳妇来举例，你要听她打电话，给孩子的老师问最近孩子的表现，你就发现那个逻辑乱套的飞起，甚至有时候愉快的通话变成埋怨对方，可想而知啊，怎么教孩子？

不说了，哥闭眼睡，世界清净了

很多家长习惯暴力解决问题，

其结果就是孩子也学会可暴力，你若反抗引来的结果是更大的暴力。改革放出来一群野狼，管理者的孩子都跑国外了，我们的孩子却要与狼同室学习，其实，现在有的女孩比男孩还野还暴力，但男孩要还手就被说成了暴力，这已经是社会现象了。女孩要是野蛮的必定有一位暴力的父亲，那种不容分说的脾气，习惯了由武力解决问题，远离他，否则早晚是悲剧。

我孩子遇到过，高中住校被孤立，被骂，我知道后，找了对方家长，并问孩子咋办，孩子说要调宿舍，学校不准，果断走读，因学校离家十几公里，早送晚接整两年，艰辛不可言表，我敬配上饶孩子的爸爸，离人渣远些是我的做法。

调查清楚事件真相，平时家长应该多给孩子灌输自我保护的常识，使孩子有这方面的防犯意识，家长平时也应注意观察孩子的行为，如果孩子受到欺凌，首先要与学校沟通，学校有责任予以解决。

现在长安剑，经济网以貌似官方大爷的语调来正视听，教育网民，我感到真是滑稽，你长安剑是搞法的，你法律跟上了吗，你经济网也来一通空洞乏味的说教，形如跳梁小丑，依我看，这事儿都少议论，多反思，法制漏洞要马上填补，法制宣传要全面覆盖，有法可依，知法守法要成为包括小学生在内的全民可靠遵循和基本素养，这里国家层面，主管部门，学校老师，学生家长都要迅速行动起来，都不当局外人，不做旁观者，立法别磨叽，执法别手软，责权要明晰，惩处按上限。从上至下，形成一个环环相扣的教育管理网络，达到无缝连接。切实消除其滋生的土壤。全社会要加大精神文明的宣传力度，学校要大力开展树标兵，立标杆等精神文明系列活动，对群众公认，事迹突出的老师，学生要隆重表彰，并在提职，入学享受加分免试等优先政策，在全社会形成践行精神文明的浓厚氛围，在选人用人上不要始终盯着才，艺，让德更要站上一席之地，并放到第一位突出出来，这样社会才能形成一股人人重品德，全民抓修养的清流，这样不但能从根本上杜绝悲剧发生，培养出的学生也是德才兼备，才是国家建设真正需要的。

看看外国做法，师夷长技以制夷

美国

美国一直面临着严重的校园欺凌问题。联邦政府由教育部联合多个部门组成了“联邦预防欺凌委员会”，督促各学校防止校园欺凌的发生，并指导各州制定反校园欺凌的法律或政策。如果学校未能对学生相关权利履行保护职责，则由司法部或教育相关部门来一起保护学生的相关权利的实现。

目前，全美有约40多个州颁布了反欺凌法，主要针对学校霸凌，把霸凌和其他的骚扰区分开来。在校园枪击案频发的今天，这些法律要求学校职员见到欺凌时必须立即报告和干预，调查并惩罚加害者，通知家长，还需要提供心理咨询援助，以防欺凌升级到枪击。

美国官方有专门的反校园霸凌网站，和各类预防霸凌、研究霸凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中。旨在建立一套完善的防控体系。除此之外，美国近年来也向部分州的学校派驻警察，警察除了维护学校秩序外，还负责督学工作。

日本

日本校园霸凌现象出现早、问题多。为了应对频繁发生的校园欺凌事件，日本国会在2013年通过了校园欺凌预防对策推进法，法案规定，在学生因遭受霸凌受伤或长期缺课等重大伤害时，学校有义务调查相关事实，并告知学生监护人。该法还规定，当欺凌行为被认定有可能对学生身体或者财产造成重大侵害时，学校有义务报警。

日本文部科学省要求学校教职员工接受相关培训，还将应对校园霸凌的表现纳入教师的评估系统。文科省还会组织学生会和儿童协会开展道德教育和交流活动，并举行面向监护人的科普讲座。

日本不少地方教育部门和学校都设立了“校园欺凌问题对策委员会”等第三方机构。当学校中发生因校园霸凌问题而出现自杀等严重事态时，该机构具有自行调查的权力，对校园霸凌事件进行调查，防止学校或教育部门牺牲学生的利益。

澳大利亚

澳大利亚当地的校园霸凌现象也比较严重。2003年，澳大利亚相关政府部门根据常见的校园欺凌、暴力、骚扰等问题，制定了国家安全学校框架(NSSF)。这是澳大利亚及全世界第一份国家级别的安全学校建设指导政策。它不仅以法律为前提，更强调政府、学校以及社会团体和民众的参与和全方位的合作，提供评估标准以及提供关键措施和实施策略，帮助解决安全学校建设遇到的实践操作问题，分别从学生群体、教师群体、学校管理层、校本政策、校园文化、校本课程等9个方面制定了安全校园建设的核心标准。

韩国

正在遭遇弹劾危机的韩国总统朴槿惠在上台之初就誓言将在任内大力根除这一危害韩国社会的毒瘤。韩国政府分别于2012年、2013年和2014年连续出台预防和治理校园暴力对策方案，并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线。

2014年12月29日，韩国国会通过了人性教育振兴法，正式以法律形式规定人性教育成为韩国幼儿园及中小学的必修课，韩国也成了世界上首个推行义务人性教育的国家。根据法案，各级政府和学校将人性教育设立单独预算并制订相关教学计划，所有教师也必须参加人性教育培训，以确保义务人性教育落到实处。

贯彻法律法规 学校责任重大

12月11日，海淀区教委发声称，将从一切为了孩子身心健康出发的角度，高度重视，依法依规，积极指导，妥善做好当事孩子的心理疏导和全体学生的教育引导工作，“海淀区教育系统将认真贯彻落实教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见，确保不再发生校园伤害事件，确保每一名未成年人的合法权益。”

海淀区教委提到的关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见是2016年11月1日由教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联联合印发的，旨在切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。

学校作为贯彻国家法律法规以及相关政策的基本执行者，责任尤其重大。培养教师相关意识，加强对学生的思想教育工作，是从源头杜绝学生欺凌和暴力事件的根本要求。遇到相关事件后，学校不能一味回避责任，压制处理，而应当正视问题，积极改进。十年树木，百年树人。作为教书育人的场所，除了优异的成绩，学校应当努力培养每个孩子拥有健全的人格。

首先要弄清楚事情的原因，如果是和同学打架，不管打伤与否，一定要告诉班主任，最好和对方父母和孩子见上一面，大家一起教育和引导孩子。

如果是老师打了孩子，不管是什么原因，都要和老师去沟通。孩子不对，我们一定要理智的去面对，而不是采用暴力，严重的一定要跟校方领导反映，要求校方给个交代。孩子的生命和人身安全是第一的。哪位朋友有更好的意见可以在下方留言，谢谢！

拿起法律的武器，不要一再的忍让，有了第一次就会有第二次，所以报警是最好的选择

关于校园暴力其实是一直存在的现象，被长期遭受暴力者，会使其在身体、心理、学习生活及社会适应中（一项或一项以上）受到不同程度的身体、心理和生理伤害。而长期施暴者，也会形成一种认知、观念及理念偏差，甚至最终会走入犯罪深渊危害社会。

遇到这样情况，学校，老师和家长要及时处理，学会和掌握正确的处理方式方法，不要再造成受害者的二度伤害和姑息施暴者的不良心理和行为。

1.校方包括老师的态度极为关键，要注意正确的角度确定事件本质和发生原因，不要以刻板印象+主管臆断的为“同学之间闹着玩儿，打打闹闹正常的”等等错误要观念，从施暴者原生家庭和其个人整体表现考量，找到切入点进行及时有效的处理。不要息事宁人姑息养奸。

2.对受虐方应该让他们明白，对待校园暴力，正确的做法不是和对方正面反击或逆来顺受，而是学会想办法制止事情的发生。首要记住的是在关键时刻学会逃跑保护好自己是最有效的办法。

3.家长们一定要及时有效的采取的行动，首先要客观的了解事情的事实和真相，并采用正确的理智的方式方法解决。比如及时与学校和老师进行沟通，若不被解决可同时向相关部门寻求帮助解决。如果在向校方或有关部门寻求帮助无果的情况下，家长可借助网络或媒体公布事实。让事情迅速引起重视得到解决。客观、理智和正确这三点非常关键，不要宽慰安抚孩子不要和同学计较造成孩子逆来顺受或者觉得得不到保护和解决的不良后果和心理，也不能教授孩子去以暴制暴变成施暴者。

4.家长和老师也应当及时有效的对受暴方进行科学的合理的心理疏导精神抚慰，帮他们树立信心和自我肯定，及时纠正其自卑自弃没有安全感的心理，

最后我想说的是，对校园暴力，家长、学校和社会要充分重视和认识，只有减少、杜绝校园暴力，才能给孩子（施受双方）一个健康的正确的学习和成长环境。这需要家庭、学校、社会三方面的共同努力、协调合作。这三方缺一不可，哪一环节出现缺失错误，都会给孩子的身心正常成长造成极大的影响。给孩子一个健康成长和学习的环境，帮助孩子塑造健康的人格，是家长、学校和社会都应承担起的、本有的责任和义务。

遇到就要解决掉，不能忍让。

A、家长要在孩子成长过程中，教会孩子自尊自爱和自我保护。

B、帮助孩子学习识别和建立有益的人际关系，对抗人际孤立和欺凌。另一类容易遭受校园霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子。

C、家长要在孩子上学之前就注意培养孩子的人际交往能力，与人建立关系的能力，多带孩子参加一些亲友间的社交活动，营造环境提供机会让孩子参与同伴社交，耳濡目染，会对孩子上学后的人际适应产生良好的影响。

D、如果察觉孩子性格有些孤僻，缺少有意义的同伴关系，一定要及时的干预和治疗，否则不仅可能容易遭受校园霸凌，对孩子以后的身心健康和未来发展也会产生不利的影响。

大憨有话说

校园暴力事件，对家长来说，是比较担心的事。很荣幸，自己并没有碰到这种事。一个是自己孩子不多事，不善于和别同学打闹。二是学校教育方式比较严格，很少出现胡打乱闹的事。既使下课时间，有些同学打打闹闹，但远没有达到校园暴力的程度。

假如真碰到校园暴力事件。首先要给老师说明情况，让老师处理这件事。如果出现伤情，治疗费用要由老师传达对方家庭承担。如果伤情重，学校要承担治疗费用。

当然，出现这种事，人们对治疗费用谁承担不会有太大疑问。关键是如何避免暴力事件的发生，这个问题责任还在学校。老师批评教育，甚至惩罚，辞退，只有老师们根据情况决定。

出现暴力事件的人群，往往是技校类学生。学校对这类学生疏于管理，并且大部分事件发生在校外。孩子在这类学校上学，除了自己要经常和孩子沟通，了解学习，生活方面问题。如果发现有暴力事件倾象，首先还要找老师，让老师拿出处理意见。因为我们把孩子送进学校那天起，学校就承担孩子不受侵犯责任。出现这种情况，学校一般也会主动解决。

让孩子去技校类学校学习，也是家长无奈的下下之选。成绩不好，高中学习不及格，年龄又小，进入社会太早，只能选择去技校学技术。可技校水平参差不齐，管理相对混乱，也是技校的弊端。关键这个年龄段孩子，既然没有了学习压力，身体发育正常，自己也不安分。经常和一帮朋友喝酒，打牌。俨然是社会成员之一，碰到这样孩子，很难讲谁对谁错。家长只能多教育，别惹事。

真是碰到校园暴力这种事，只能根据损伤轻重和学校沟通解决问题。

校园欺凌是一个存在很久的社会问题，当孩子受到伤害之前，家长就要对孩子有自我保护意识的教育。我们在任何情况下不可以欺负人，一旦有人无端对你发生人身攻击时，第一时间向学校报告。不方便时最好是自我保护，避免发生肢体冲突受到伤害。然后就是赶快去找老师或者是让同学去告诉老师。有了这样的事情要对家长讲，不要胆怯。有些熊孩子行为方式野蛮无礼，与家庭教育的不当有关系。平时远离这样的孩子，要是有躲不开时，讲道理无效时也不要害怕，保持冷静喊同学帮你去叫老师。并设法逃离。

抚慰孩子追究到底：家长 老师 领导 派出所

其实从有狗哪年就有欺负人的。人性的恶毒，有人的地方就是江湖，以前七八十代也有欺负人的，只不过现在学校霸凌带有黑涩会性质，比如几个人围殴一个人，抢钱，拿烟头烫，可能这些人看电视剧从电视上学的，多少有点影响。一个人难敌这么多人，而且这些人手段恶毒，最后别惹，就躲要不然报警。惹了这些人会有生命危险，横的怕不要命的，都是玩死签的社会不良少年。

十年之前你当我是弱者，十年之后你在我面前就是个弟弟

很久很久之前，我上高中的时候，下了晚自习，和一个块头很大的同学一起准备回去，因为两个人家都在附近。

我们下教学楼的时候，有个小个子男生急匆匆埋头逆行上楼，把他给猛地撞了一下。我那同学趔趄了一下，而那个小个子男生摔倒在了楼道上。我那同学差点摔倒，气愤不过，说你走路小心点，急什么急。那小个子男生站起来，开始飙脏话，说你TMD敢撞我，你再说一句试试，大有上来干架的样子。

我那同学不依了，要和那小个子男生扯皮。我见状赶紧拉住了我那同学，回家，回家去，多大点事情，有什么好扯的。

我那同学一边被我拉着走，一边在那里嘴巴骂了两句，然后我们两个人继续走。

快要走到校门口的广场时，冲过来十几个学生，那个小个子男生领头，他看到我同学，喊着，就那个胖的。

然后这十几个人一拥而上，正是学生放学的高峰期，在周围人来人往的广场上，开始围着我那同学，扭着他的手，把那同学往人少的地方推，我同学大声吼着干什么，我下意识上去劝架，身上被人踢了几脚，还的直接挥拳打我头，有的直接踹我膝盖，当时我一下就懵了，被打趴在了地上，耳朵嗡嗡的，看到周边都是虚影，都是川流不息的学生和老师。

我勉强站起来，看到有老师回头看这边，但是那个小个子男生在最前面，老师们看到这个男生，就都没做声，自顾自地走开了。有的学生还在旁边看热闹，但是又被其他同学给拉走了。

当时还依稀有点印象，有两个人想把我拉走，我就抱头跪在地上，死活不肯跟着他们，后来他们就把我放下了。等我回过神，我那同学早就被他们给架走了，等我冲到校门口，左右看，都没看到人。我后来到旁边的商店，打电话报了警。

一两个小时后，我同学被警察弄出来的时候，我那同学已经断了三根肋骨，左胳膊被打脱臼，手掌被踩得血肉模糊，门牙掉了，全身都是青一块紫一块，他在医院里面呆了一个多月，他父亲来学校闹过，被调解了。

最后学校的处理是冷处理，只是说我同学和外面混混起了冲突，以后会更加严格执行校纪校规。后来我们得知，那个小个子男生是初三的学生，是副校长的儿子，那学校是重点学校，所以副校长的能量很大……

一个多月后，我同学回来上学，脸还是肿的，就是那种面目全非，一只眼睛大一只眼睛小，整张脸比正常时要大很多。左手还打着石膏，走路都要慢慢走，一条腿还是有点瘸。

他从此以后，看到那个小个子男生，都是躲得远远的，根本不敢打照面。

我那个同学还是个块头大的，有点狠劲的，一旦招惹了校园的恶势力，一样差点被打死，何况那些本身就温顺的孩子，何况那些家境一般被欺负了都不敢和家长说的，何况那些和学校反映了，学校老师觉得大事化小、小事化了的。

时间一晃过了很多年，实际现状还是有非常多的校园暴力。不论好学校还是一般的学校，校园暴力都是层出不穷。

而那些霸凌的发起人，很多孩子实际都是有钱有权人的后代，无心学习，跑着混社会。而有的家境穷的孩子因为体格大，或会打架，或够狠，就会依附在这些孩子的身边，作为帮凶作恶。我觉得这个群体，才是校园霸凌的主体，才能实施校园霸凌的时候，让老师和其他家长睁一只眼闭一只眼。而那些真正没钱没势力依托的学生混混，反而不敢在学校里下这么狠的手。

1:寻求帮助 ，应该主动积极的的将受到的欺凌的事情及时像老师、父母、同学、警察等组织寻求帮助

2:保护自己: 当自己受到伤害的时候 不要胆怯，需要用正确的合法有效的手段保护自己

3:树立自信:在校园中不要太过自卑，相信自己是最棒的

先来简单回顾一下事情前后：

30日上午，一段关于“盐津县普洱镇241班欺凌女同学”的视频蹿红于微信朋友圈、微信群和视频网站，视频内容充满了“硝烟味”。

这段视频时长2分02秒，视频拍摄场景为一间女生宿舍内，视频内容让人看得揪心捏汗：视频中，一个穿蓝色运动衣的女生对身旁一个穿黄色外衣、身材瘦弱的女生厉声质问道：“我问你，有没得（即有没有）错？

见穿黄色外衣的那名女生仍然沉默不语，穿蓝色运动衣的女生当场骂起脏话，用右手掌掴了对方一巴掌，随后推搡了对方一下，扇了对方4个耳光。

被打女生小声地回应了一句“我说啥子”，再次默默不语、低头捂脸。

穿蓝色运动衣女生向被打女生一脚踢去。旁边有人也对那名被打女生一阵拳打脚踢，被打女生轻声地哭了一声，很快被打倒在地……

（以上内容摘自网络）

就在30日晚8时许，盐津县政府新闻办官方网站“@盐津新闻网”发布了一封来自盐津县普洱中学的公开致歉信，致歉信上盖有该中学的公章。致歉信中叙述了这起校园欺凌事件发生的原委：经调查，事情发生在2018年3月13日，普洱中学李某等9名学生声称同学陈某向老师“告状”，9人在宿舍内对陈某进行辱骂和殴打，并威胁不许再“告老师”，学生李某对辱骂和殴打过程进行了现场录制。被打学生陈某害怕再遭到殴打，没有及时将情况告知家长和学校老师。3月29日晚，该视频在微信朋友圈转载，学校得知情况后立即与派出所开展调查、安抚等工作。学生陈某在学校教师和家长的陪同下，到四川宜宾医院检查，因被殴打造成软组织多处受伤，并请专职心理医生进行心理疏导。参与打人的几名学生由家长及其监护人配合学校加强教育。

学校处理事件还是比较及时的，没有瞒藏。

现在学校霸凌事件时有发生，学生究竟怎么了？其实我觉得现在对学生太过娇惯了，因为有未成年人保护法，教育管理当局是严禁对学生体罚什么的，而这个体罚是没有什么标准的，罚抄个作业，站个黑板，都有可能被举报成体罚，最少也算个变相体罚。所以教师对学生的管理也是畏手畏脚。学生也利用这一点，知道教师对学生不敢怎样，所以他们都很张狂。

前一阵子有网络视频老师被学生打。也是云南的某个学校。

教师在教室被学生打得头破血流。

学生连老师都敢打，打个女学生还算什么。

这些敢于动手的学生是难以被教育好的，我的观点是对这些学生也应该敢于动手。要想杜绝此类事件再发生，应该给与教师一些管理权利，允许他们适当的对某类难服管教的学生施以惩罚。还应该制定相应法律法规，对于未成年学生不能一味姑息，而是要对于违规学生进行重罚！就是要重罚！因为他们还年轻，不乘现在还能教育管教一下，等他们长大成人，就会是更大的祸害！一定要改变现在“家长管不住，教师不敢管”的状态。

面临学校霸凌，我的抉择就是以牙还牙，以暴制暴，他们给你带来的伤害，你要还回去，而且要多出几倍的伤害，狠一点，让那个欺负你的人下次见你一次怕一次。

及时向老师、家长求助，不要自己一个人扛，越是隐瞒受到的伤害就越大；当正在遭受校园欺凌的时候要镇定，不要激怒对方，要通过有策略的交谈或协议的方式保护自己的人身安全，之后再向家长或老师寻求帮助；也可向路人求救，必要时做一些异常举动来引起别人的注意。总之校园欺凌问题的解决是一个长期工作，需要不断地努力。

来而不往非礼也！

说起校园霸凌，先说一下本人经历，到现在还是历历在目。那时候读小学五年级，我们同一条村的就五六个人吧，去隔壁村上学。因为我村有一个男孩子比较嚣张，但是只是仅限于嚣张，没有做什么过份的事情。其他村的看不惯，然后就合着打他，而那些人刚好又是我本班的同学。

他堂姐就去帮他，（他堂姐跟我是同一个班的，上学放学跟我都一起），然后那些人就开始搞我们。他们不是打也不是骂我们，而是在我们的桌子上拉尿，倒垃圾。这样的日子整整维持了一个月，跟老师说也没有用，后来我实在受不了了，我才跟我哥说，我哥去找他们，他们才停止。

那真的是我童年的阴影，我真的想不明白，为什么才五年级的年龄，会干出这么遭雷劈的事情，往别人的桌子拉尿。更重要的是。我啥都没干，就是跟那个嚣张的人是同村的。我就这么平白无故的遭受了每天来学校就是洗桌子的痛苦，当别人坐着上课的时候，我还在洗桌子。

现在长大了，每次说小学同学聚会，我都不会去，因为他们不是同学，而是魔鬼。他们说我小气，说是年少不懂事。但是你们不知道，你们自认为的年少不懂事给别人造成的是永远的童年阴影。

同时，遇到校园霸凌，就大声说出来，不要学我那么傻，被欺负了那么久才跟家里人说。一般恶霸都比较害怕家里人，如果被霸凌了，直接找到他家人。

实在不行，现在未成年人有法律保护了，直接去找警察叔叔帮忙。记住，千万不要害怕，也不要沉默不语。这样伤害只会越来越大，被欺负的越惨。不要相信欺负一两次就好啦，以后就不会欺负了这种gui话。伤害是永无止境的，如果不大声说出来。

也请那些“年少不懂事”的青少年自重，你的不懂事给别人带来的可能是一生的伤害。幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年要用一生治愈。

（图片来自网络）

及时沟通，保护孩子身心健康，同时及时跟校方协助处理，转学也未尝不可，一定要消除，严惩肇事者。

不如教给孩子一个处理问题的能力！

我特别不建议以牙还牙的做法，在孩子世界里没有那么多的恶，有一些孩子好动、手欠在没经过同意就动小朋友的玩具等等，引发矛盾，这类孩子其实是社交障碍，原因有两种，第一种是孩子天生社交差，也就是大脑发育异常引起的，还有一种是家庭习惯养成不好导致的。

为啥我不建议以牙还牙，你想过你的孩子长大了，遇到问题不会沟通解决反而用武力解决，后果是什么吗？要不他被人打了，要不他打人了，这两种结果哪个家长愿意看到。

有个更重要问题，你的孩子是善良的话，你告诉他，小朋友打你，你要还手啊，他也不还的。他天生是那种不爱惹事生非的人，你教他也没用。还有那种你不用教，天生不服输的孩子，你试试动他一下，马上把你推开。所以不如教孩子沟通解决的途径，让他自己看着办。

说说我两个儿子世界和平，在他俩没有欺负的概念。

老大从小我告诉他，任何事情都可以沟通解决，不要哭闹和打斗。在小时候碰到爱打人的小朋友，他被打了，哭了，老师批评那个孩子了，他知道那个孩子爱打人，他从那以后就不去招惹也不去和那个孩子玩。后来上到大班了，那个孩子和他玩了，我很惊讶，你不是不和他玩吗？他说他现在不打人了你沟通了，所以大家一起玩了。我至始至终都没告诉过欺负人这个词。在他上小学的时候又遇到一个在咱们成人眼里的恶霸吧！就是那种用威胁手段让同学给做作业。我家儿子被威胁写了，回到家里他说帮那个孩子写作业了，我听了来龙去脉，我知道这孩子不是个善茬，我和我儿子说，如果他再想让你给他写的话，你好言相劝这样对他自己很不好，如果他不听，你就让他叫你爷爷，你就帮他写。果然在我儿子这个世界和平大使的眼里，都没有生气就叫那个孩子叫爷爷就帮他写，那孩子一听，去我才不叫呐！问题矛盾都化解。

我经常问我儿子，你们班同学友好吗？他说有好啊。

不过我发现我儿子对那些调皮捣蛋的厉害的能躲就躲。

当孩子受到欺侮时孩子该怎么办？

传统的方法是“让孩子告诉老师。”但从学生时代过来的父母都有现实的认知：孩子们之间的问题，依靠老师在很多时候是靠不住的。但当孩子受到欺侮的时候如果让孩子立即打回去”，似乎也不是解决办法。那么，在对待孩子受欺侮的问题上，究竟该如何教育引导才最恰当呢？

第一，要让孩子知道武力不是最好的解决之道。

现代文明社会，不论在何种情况下都要让孩子明白，武力不是问题最好的解决之道。对于孩子受到欺侮还手这一问题，有的家长可能认为，都是小孩子打又打不坏，主要是让孩子有更强的自我保护意识。但我想说的是，很多性格特点和思想认知都是从小一点一滴形成和建立起来的。尽管四五岁、五六岁、七八岁的小孩子打不出大的问题，但一旦靠武力解决问题的认知固化为处事原则的时候，到了青春期具备了较强的攻击和伤害能力的时候，甚至步入成人社会的时候，一旦出现问题，不管受到伤害的是哪一方，带来的后果往往是会让人后悔终身的。

第二，要让孩子知道逃避不是最好的解决之道。

尽管说我们不鼓励孩子以武力解决问题，不主动攻击他人，不使他人受伤害。但同时我们也要尽量避免孩子走入另一个极端：处处忍让、一味回避。最好的做法是，如果我们的孩子被其他小朋友打，他自己奋力回击的时候，做家长的就尽量让他们自己去解决。因为，我相信一个孩子的判断。在小孩子的心中，永远是爱憎分明的，对爱他的人他充满着好感，对伤害她的人他会本能地回击，而这正是一个人最初也最珍贵的棱角。所以，在孩子受到其余时，要引导和呵护孩子“尊重精神和肉体的第一意愿，不害怕地反抗”。说得直白点，教孩子这种以其人之道还治其人之身的方式，只有在双方力量相当、保证人身安全的前提下才可以使用；而当遇到比自己年龄大体格强的孩子时，还是先要学会自我保护。最终的目的是，让孩子明白：如果有人打你，你也一定要注意分寸，不让人得逞，但也不让自己或他人受到太大的伤害，如果有人打你，就勇敢地按照自己的方式回击。你的回击越掷地有声，你的未来更充满坦途。

第三，教会孩子应对欺侮的几种常用解决之道。

在孩子受到欺侮时，光让孩子知道不能怎么做是不够的，还必须要让孩子知道需要怎么做。具体来讲，我们要从小引导孩子形成这样的思维习惯和处理方法：

1、勇敢地对不友好的行为说“不”。 告诉孩子，受到欺侮时一定要大胆而明确地表明自己的态度：“你不要打我！”如果对方继续打或者抓住自己，按住对方的手，把对方的手从自己的身上剥离，并迅速离开，确保不会受到进一步的伤害。

2、及时躲避伤害和积极寻求保护。 如果对方继续追打或者场面不可控，尽可能地想方设法避免自己受到身体伤害，并在可能的情况下，立即寻找身边成年人的保护，可以是老师、家长，或者管理员。不一定在每次有问题的时候就需要求助于外力，但需要让孩子明白，当自己的能力无法应对时，老师和家长，都是可以保护他们的力量。

3、强大自己是避免伤害的最好方法。告诉孩子，真正容易被欺负的人，往往都是弱小、孤立的孩子。在任何环境下，一定要有一些自己的好朋友，只有融入了集体之中，才拥有了震慑危险的力量。

4、父母和家庭永远是最坚强的后盾。要让孩子明白，应该让孩子知道，家在任何时候都是可以信任的港湾，不管在外面遭遇了什么事情，都一定要告诉父母；而不管事情的结果如何，父母的都会理解、安慰和包容自己。

总之，在关于“孩子面对欺侮怎么办”这个问题上，我们要让孩子形成这样的认知：我们不惹事，但也不怕事；遇到自己能解决的问题，可以适当反击打回去；遇到自己一时解决不了的问题，我们首先要保证自己的人身不受或少受；只要积极动脑思考、不断强大自己、讲究策略方法，一定可以处理好各种危机。

报警。不能迁就。

弱国无外交，在学校被霸凌的孩子大多是体能比较弱，性格比较内向软弱，不善于交际的孩子。人都是欺软怕硬的校园，霸凌的施暴者也是挑软柿子捏，所以对孩子来说最重要的是强大自己有事不怕事，没事不惹事。

作为家长，如何教会孩子尽量避免成为校园霸凌的对象。

第一，加强体育锻炼，增强体质。

著名的教育专家李玫瑾教授，针对校园霸凌给出的建议，就是增加孩子的运动量加强孩子的体质，但孩子身体强壮，人也更自信，遇到校园霸凌时有勇气反击，即使寡不敌众的情况下，也能够迅速跑逃跑逃离危险。

还记得电影《阿甘正传》里的阿甘吗，每次遇到危险时，他就是凭藉自己擅长跑步的优势化险为夷。

第二，培养孩子自信自强的品质。

很多时候被欺负的孩子并不是自己真的很弱，而是是你表现出来好欺负，不敢反抗。

我闺蜜的女儿是一个胆小的怕事的小女孩，因为妈妈总是不允许她去打扰别人，叫她做一个乖乖不多事的孩子。即使玩具被人抢走了，她也只敢站在原地，默默地抹眼泪，丝毫不敢抗议。

后来她爸爸发现了这个问题觉得对孩子的成长不好，有小孩抢她的玩具，爸爸就教她大声地抗议，不行的话就反击，小女孩变得越来越勇敢。这有小朋友欺负他，她就按爸爸教的方法进行反击，别的小朋友反而好好跟他商量，好好跟他玩。

作为家长，我们让孩子相信，我们是她坚强的后盾，让她更勇敢更有力量，校园霸凌就是你强它就弱，当你强大自信了，就没有人敢随便欺负你。

首先要保证孩子遇到被欺凌的情况能没有任何顾虑地告知家长，因为被欺凌也是一种习惯，容易在学校被欺凌的孩子，在家也往往是被限制和打击很多，有事不太敢和家长讲的，所以在平时就要给孩子足够的爱和安全感，然后他们有事情首先想到要告诉家长。如果问题不大，最好是和对方孩子家长沟通解决，并在解决问题的过程中教会孩子一些解决问题、保护自己的办法，以及与人交往的能力。如果确定是欺凌行为，性质严重，就要和学校老师联系解决了，以便引起校方重视，打击不良行为，还孩子们一片晴朗的天空。

联合被打孩子的家长，一起去找老师，把这些孩子的组长先职务撤了。才这么大点，就开始用暴力解决问题，形成这样的习惯和思维 ，长大了得给社会造成多大危害。

再找这些打人的孩子家长，让他们给孩子好好沟通沟通，不能所有的家长都不讲道理，希望自己孩子长成歪脖树吧。

实际上解决这种问题最有效的方法就是打回去！

首先必须明确的是，必须对校园欺凌说“不”！

    每一个家长或多或少的都有类似的担心，生怕自己的孩子在校园受到欺负。校园的“小打小闹”不再是嬉戏玩耍，而是恶意中伤他人。据新闻报道，大多数校园欺凌事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的情况。校园暴力事件性质恶劣，但多数施暴学生因“未成年”“口头批评教育”为借口而免于刑事、行政和民事责任。中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可触碰的痛苦回忆。

   面对校园欺凌，作为家长应该怎么办呢？

   一味的忍让并不能安抚撕心裂肺的痛苦，家长唯有站出来，给自己孩子一个有力的支撑。

  怎么做？

1、  告诉孩子大胆说不。并且教他处理方法。

2、  告诉老师，寻求帮助。

3、  与对方家长联系，齐抓共管。

4、  与施暴者联系（不是恐吓他），提出解决方案，给他以威慑。

最后，教育孩子勇敢，积极融入到同学之中去。

对于校园欺凌，我一直想说说我的一些想法，可能会有点不合适，不成熟。希望能够包涵。

每次看到一些校园欺凌的视频，只有震惊，完全刷新了我的一些原本对中学生，高中生的认识。面对欺凌者，绝对不能让他们拿着未成年这张保护牌，肆无忌惮。

我记得每曝光一起校园欺凌，都会引起轩然大波，但是每次对施暴者的处罚却总是不痛不痒。这让我这个并非是当事人的路人，都觉得特别不公正，特别失望 。那对于受欺凌的同学，家庭岂不更加不公，更加残忍！

这处罚太简单了。

我们都知道国家对未成年的保护相当周到，对未成年的犯罪，所受的刑罚更加严重。我们国家的未成年保护法，初衷是保护未成年的，却被极少一部分人当做是挡箭牌，这是叫我们都非常痛心的。

对于施暴者，如果不能给出合理的合适的惩罚，这会让社会什么想法?第一都会想，施暴者的家庭社会背景社会关系很厉害啊。这么严重的事件，对社会造成这么恶劣的影响，就这么容易就结束了。

就算可能没有暗箱操作，可这不痛不痒的惩罚就是会导致我们往这方面去想。

对于遭受欺凌的同学，这可能会是伴随一生的阴影，严重的影响健康成长，还有心理创伤。如果不能够给受欺凌者一个公正的说法 ，随便一个小处罚这事就过去了，试问：那何来的公平公正！

我坚持我的看法，对校园欺凌绝对不能一定不能容忍。

国家对未成年保护法希望能做出一些修改，绝不能让法律被施暴者当做是保护伞。

学校，作为学习的地方，希望能对校园情况多多掌握，对学生的行为有所注意，尽最大可能降低校园欺凌的再次发生。

可以写男主与红颜知己一起去商店，正好遇上了与死党买衣服的女主，女主看见男主，义无反顾的冲了上去，男主一惊，服务员上前来把眼冒桃花的女主拉了出去，红颜知己微微一笑，觉得这个女孩很可爱，大大方方，不忌讳什么矜持。男主却在知己面前说女主像个疯子，痴痴傻傻的

以后情节可以自己编，望采纳

谢邀。

首先谈谈如何避免校园霸凌：

1、不要让孩子太早入学。社会上确实存在一些家长因为某些原因过早地将低龄孩子送入学校，他们比班级的孩子更小更弱，极为容易成为被欺负的对象。

2、选择一个校风好，老师负责的学校。学校严管在一定程度上会对那些心理有问题的孩子产生一定的约束能力，产生校园暴力的几率会更低。

3、可以适当给班主任送一些小礼物，让老师多关注孩子，一旦发生异样情绪也能及时知晓。

4、鼓励孩子去当班干部，多参与校园活动。一般乐观开朗的孩子不会被欺负。

5、不能看孩子小就打扮随便，请尽量打扮得好一点，人家才不会轻视你的孩子，从外表着手，别人看着孩子家境好，做什么都会掂量着的。

那么遇到了校园霸凌，应该如何反击呢？

1、可以用幽默言辞回避挑衅，情势紧急时保持冷静不要慌乱，找机会转移施暴者注意力，与朋友互相帮助等，父母可以和孩子用排练即兴短剧的方式模拟场景，亦可以和孩子一起研究典型的霸凌案例及应对技巧，以此帮助孩子增强心理防备。

2、告诉孩子遇到霸凌时，不要埋在心里，而要第一时间告诉自己信任的成年人（再强调一遍：不一定是“老师”！），即使这个成年人没有给予足够关注，也不要沮丧，而要继续告诉更多的可信任的成年人。

3、可以表现出丝毫不感兴趣的样子，因为关注的减少可能能让霸凌停止。

其次，告诉孩子，假如霸凌没有发生在你身上，你可以做的也有很多，比如以安全的方式去安慰、鼓励霸凌的受害者。

……

……

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校园欺凌现象已成为一颗毒瘤，为了净化校园环境和让孩子健康成长，必须对其扼制和铲除！

1.多观察孩子情绪和行为！

首先父母平时要多留意一点观察孩子的情绪和行为有何异常，面部和其他部位可有伤痕，发现后一定要好好和孩子谈心，问出原因，然后和老师联系沟通，商量如何下一步处理，这时家长务必给老师时间调查和处理！

2.鼓励孩子心理强大起来，并教孩子方法！

安抚好孩子情绪后，要鼓励孩子以后必须勇敢起来，遇到其他孩子欺负，一定要报告老师和家长，不能因为害怕就不敢报告，那会助长他们的嚣张气焰！

3.家长出面协调解决！

孩子毕竟小，遇事不知所措，家长得知情况后必须要介入，早发现还得早干预，事情才可能及时得到解决，报告老师后看老师的处理，一般情况下如果欺凌行为很小的话，老师会对熊孩子进行批评教育或训诫，家长也无需专门跑到学校，通常事情都会得到解决；如果欺凌行为时间比较长，对孩子也造成了心理影响或者伤害，一方面对孩子要进行心理疏导（严重的话还得由专职心理医生解决），另一方面只能通过家长，学生老师或者校方三方集体商议解决，希望三方能就欺凌行为达成批评，教育，惩罚的共识，如果无法谈成或者伤害后果严重的话，那只能通过司法途径解决！

家、校、社会齐抓共管，严厉打击才能根本杜绝校园欺凌这一丑恶现象！

学校暴力现在越来越多了，到底是学生的问题还是学校的教育管理问题？又或是孩子的家庭教育问题？学校暴力是多方面的问题也是当下社会对孩子教育问题的一个折射。孩子遇到学校暴力怎么办？我们当家长的难道还能陪着孩子一起读书吗？如果暴力发生在校园内那就是学校的责任，如果出事后果有学校和施暴者承担一切后果。如果发生在校外那就报警让警察处理，还是谁的责任谁负责。最好的还是没有校园暴力事件发生，孩子们现在都处于学习的大好年华，如果没有家长和学校的正确引导很容易走上歪门邪道。家长是孩子最好的老师，有什么样的家长就有什么样的孩子。学校是孩子汲取知识的地方也是学习做人的地方。最好的就是学校和家长都及时发现问题解决问题，学校尽到教书育人的责任，家长也要给孩子树立一面镜子。让孩子健康的成长。

校园暴力跟学校老师的不负责有很大原因。现在的学校老师都住重成绩，名利，从来不注重学生思想道德，小事没人管，发生事情总找老师就烦了，这样才助长了坏孩子的行为，一旦发生了大事，学校老师最先考虑的事逃避责任，这就是中国的教育

抓紧和学校老师联系，把问题解决在萌芽中，不知不觉尽快纠正才好。…

首先从你的角度，你也是一名学生，不可能过多的承担起帮助弟弟的责任，所以希望你能和你的父母沟通，不晓得你父母是长期在外还是暂时的，如果长期的话需要你向你父母多多表述你和你弟弟需要心理关怀，尤其是弟弟，通过家人的爱与支持让他坚强起来，让父母多多给弟弟打电话，多多的鼓励他，注意说话的方式，可以多多的赞扬他，不要过多的要求他，遇到一些简单的问题时可以经常问问他的意见，让他明白他是家庭里的重要成员，可以用自己的言行守护你们的家。让他学会表达自己的意愿，而不是常常被要求做什么。

一个孩子性格的培养不是一朝一夕的事，眼前有这样的情况，你作为一个更大一点的学生参与这件事，我认为可能欠妥当。所以我建议你利用假期多多与弟弟谈心，不是问他学校里的事，不是你问他说。而是你通过讲故事，讲身边的实例诱发他主动说出来，一定不要通过吓唬他逼迫他的方式。你可以讲说你有个同学被坏孩子盯上，然后他用“高调合群”的方式脱离了坏孩子的威胁。就说这个同学，每天积极主动回答老师的问题，主动参与班级活动，什么打扫卫生啊，课后和班干同学讨论问题什么的……让他多交几个朋友，放学的时候和同学一起离开学校。鼓励他和上下学同路的同学结伴而行。

希望能帮到你，也希望你弟弟能够坚强起来，抬头挺胸走在校园里！

这是父母和学校的責任，坏习惯从小养成的，父母有主要責任，学校管理不严不当，也有不可推卸的責任

首先最主要的是人物。刻画人物时要注意细节描写，尽可能凸显人物性格，有时候通过语言对话也可以体现，可以多加一些语气词。相貌描写不用太详细，网上大多数小说描写帅哥美女都是一个套路，想要体现帅哥帅，美女漂亮最有效的办法是通过侧面描写，他人的反应，行动，影响等，这样会避免盲目看到外貌描写就略过的弊端。

其次是情节，网上的大多数读者是不喜欢男主三心二意，女猪白痴无能只会花痴，一到关键时刻就只能哭的主角。要注意千万别走老套路，很俗的个性也不要，尽量避免你所看过小说的情节，会让人有似曾相识的感觉，好感自然也就下降了。所以你可以不按套路来（呵呵。。）尽量另辟新路，却不失个性。情节要详略得当，废话不多说，读者爱看重点主要的一定要细细描写。本人还是不太喜欢悲剧结尾，我认为那会使小说人气下降。最好剧情中也不要出现什么大奸大恶的坏蛋，那会让人憋鼓气感觉不太现实。最好从人的利益，感情出发引起矛盾，情节就会更自然一点。

然后是背景，既然是校园小说那么发生最好在校园内和社会活动上，你可以另辟新路，不让主角们学习在贵族校园，而是落魄或者神秘的（个人建议）学校展开情节，不要只拘谨在校园内，应该向社会，野外等也涉及到（也是个人建议）

最后是结局，前面也提到了，你想写什么样的结局不一定要交代的清清楚楚，前面可以稍微铺垫，看起来不那么生疏。我比较喜欢的是那种余音绕梁式的结局，感觉好像没看完，确实实在在结束了，细细回味还是很好的。

如果结局写的好，那么番外就像锦上之花，画龙点睛。在我看来番外是非常重要的，可以从另一个角度看这本小说，让读者有一个全新的感觉是很重要的，可以是主角的 配角的番外，这就看你心情和喜好了。

另外写的时候不要由着性子走，要认真思考，是否符合逻辑，有没有漏洞，剧情是否连贯，人物性格是否突出，伏笔是否有没交代完的。这些都是很重要的。

好了，最后祝你写一部新新小说，到时候我一定会拜读的@@！！(*^__^*) 嘻嘻……其实我也是中考刚结束，平常很喜欢看小说，也从小学3年纪就开始写了，不过是玄幻题材，现在写了10多本了，还没出。以上都是我个人建议，觉得你应该能看懂，也是真心写小说。（PS：打了很长时间的，一定要认真看哦，我认为重要的都写上来了）

再废话一句：有不会的可以再问我哦，我会告诉你的~~呵呵

1.注意亲子沟通。如果你怀疑孩子遭遇了校园霸凌，你可以先与他随意交谈，比如问他“今天在学校都学到了什么知识呀”、“今天有没有发生一些有趣的事啊”基于孩子的回答和反应，注意观察，再做出判断。在这个过程中，我们要非常注意控制自己的情绪，不应让情绪影响整个交流过程。

在确定霸凌事件之后，首先父母要站在孩子这边给他关心和支持，不要把这当成小事忽略掉，特别是当霸凌者是熟人的孩子时，更要让孩子感受到父母保护他的意愿。第一时间对孩子进行平等的、放松的对话，告诉孩子，被霸凌不是他们的错，而是对方的问题，不要让孩子感到自卑。

2.家庭教养。孩子的成长过程中，会经历各种各样的事，而这些事情的发生都伴随的不同的情绪和感受，一些比较重大的事情，会伴随着强烈的情绪感受，例如愤怒、悲伤、喜悦……留存在我们的记忆中，影响着孩子个性的塑造，和未来的选择及判断。

3.培养孩子的正确的人生观

作为家长，要通过自己的行为让孩子知道“何为尊重”，这样可以帮助孩子避免和防止霸凌。如，谢谢老师,赞美朋友,善待辛苦工作的环卫工人。其次，需要“强调自尊”，帮你的孩子发现和欣赏自己的优点，建立强大的自我，不卑不亢。多读一些正能量的书籍，在读书的过程中，通过讨论交流，让孩子理解差异和尊重，让孩子去帮助比他不幸的人而不是去嘲笑、把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。孩子都是通过模仿身边的人做出行为决策的，所以在家最重要的是家长的言传身教,所以你的行为对孩子相当重要

4.做勇者，敢于反对校园霸凌。鼓励你的孩子做一个反对者，而不是一个旁观者。当一个学生被欺负，这时候如果一个同龄人站出来，可以发挥很大的作用，一句话劝阻，可能就会改变局面。

那就是人性的最原始展现

严打校园覇凌

孩子在学校被同学欺负了 我用了

1

弄清被欺负的原因：让孩子从头到尾的把事情的经过说一遍，客观的判断欺负孩子的同学是有意还是无意

2

保持冷静和老师沟通：找老师沟通时必须保持冷静，没有一个老师希望和愤怒中的家长沟通，和老师沟通好后请老师帮忙解决该问题。

3

找孩子家长协调：轻微的打闹可以理解，如果有严重的暴力行为，必须和当事孩子的家长来进行协调，协调时要保持冷静，把事情的经过说清楚，解决这件事。

4

温馨提示：家长不能给孩子灌输被欺负就欺负回去的观念，而是要弄清原因，然后再根据实际情况处理。

孩子遇到校园暴力是一件非常不好解决的事情。家长管不了，学校管不了，警察不能管。所以最好的办法是36计走为上。给自己的孩子转学吧。

学校欺凌事件在新闻上也经常会看到会发生，发生的原因有可能是被欺凌的孩子因为外貌特征、体型、家境等，或者是孩子性格比较内向、胆小、自卑、懦弱等等都可能会造成这类事情发生，欺凌的孩子因为家庭、学校、社会的黑暗面而影响，如何防止这类事情发生呢？

1. 营造和谐家庭环境：家庭成员要相亲相爱，营造一种良好的氛围从而感染孩子，让孩子懂得如何更好的与人相处。

2. 关注孩子身体和心理情况：父母要多留意孩子在学校或外面回来后孩子的身体状态，看看是否有伤痕。注意孩子的心理变化情绪状态，从而能及时帮助孩子解决。

3. 倾听、接纳与共情：父母遇到孩子发生这种事情后，不要一味地批评指责，而应认真倾听孩子的诉说，然后告诉孩子无论怎么样父母都会陪伴着你，与你共同面对，给予孩子支持和安抚。

告知学校，寻求支持：一旦发现校园欺凌，绝不纵容，父母必须及时跟老师反映沟通，寻求学校帮助和支持，共同教育或者警告欺凌者。

说实话本人小时候也是被欺负过的总结下来其实可以解决的办法有很多。

第一，和老师商量，这个说实话不太推荐，只有不是很严重的小欺负告告老师说实话可能会有用，老师会帮你说说话，但是最后肯定会遭人孤立，这是绝对的，而且是全班，应为没有一个人会喜欢老是找老师的人。

第二找家长，说实话这种事孩子被欺负一点要找家里人，因为孩子很多时候想不到太多的解决办法。只能家长去解决。

这里要说说那种及其过分的霸凌比如长期威胁或者打骂那种，这种说实话老师出面都不管用，最好的办法就是以暴制暴了，带上10几个大汉把那几个家伙围上两次也不要太过动手，实在没办法搞个防狼电击器就行，这些熊孩子说白了就是没有受到社会的“关爱”不知道深浅。被压制了自然怕了，不过成本可能有点高，大概没人要给个一两百和几包烟