小学生古诗词表演剧本

小学生必背古诗70首 1、江 3、咏田。 敕勒川，阴山下。 鹅，鹅，鹅， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 天似穹庐，笼盖四野。 曲项向天歌。 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 天苍苍，野茫茫， 白毛浮绿水， 鱼戏莲叶北。 风吹草低见牛羊。 红掌拨清波。 4、风 5、咏柳 6、凉州词 7、登鹳雀楼 （唐）李峤 （唐）贺知章 （唐）王之涣 （唐）王之涣 解落三秋叶， 碧玉妆成一树高， 黄河远上白云间， 白日依山尽， 能开二月花。 万条垂下绿丝绦。 一片孤城万仞山。 黄河入海流。 过江千尺浪， 不知细叶谁裁出， 羌笛何须怨杨柳， 欲穷千里目， 入竹万竿斜。 二月春风似剪刀。 春风不度玉门关。 更上一层楼。 注：文章四友：杜审言、苏味道、崔融、李峤 8、春晓 9、凉州词 10、出塞 11、芙蓉楼送辛渐 （唐）孟浩然 （唐）王翰 （唐）王昌龄 （唐）王昌龄 春眠不觉晓， 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关， 寒雨连江夜入吴， 处处闻啼鸟。 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。 夜来风雨声， 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在， 洛阳亲友如相问， 花落知多少。 古来征战几人回？ 不教胡马度阴山。 一片冰心在玉壶。 12、鹿柴 13、送元二使安西 14、九月九日忆山东兄弟 15、静夜思 （唐）王维 （唐）王维 （唐）王维 （唐）李白 空山不见人， 渭城朝雨浥轻尘， 独在异乡为异客， 床前明月光， 但闻人语响。 客舍青青柳色新。 每逢佳节倍思亲。 疑似地上霜。 返景入深林， 劝君更尽一杯酒， 遥知兄弟登高处， 举头望明月， 复照青苔上。 西出阳关无故人。 遍插朱萸少一人。 低头思故乡。 16、古朗月行 17、望庐山瀑布 18、赠汪伦 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白 小时不识月， 日照香炉生紫烟， 李白乘舟将欲行， 故人西辞黄鹤楼， 呼作白玉盘。 遥看瀑布挂前川。 忽闻岸上踏歌声。 烟花三月下扬州。 又疑瑶台镜， 飞流直下三千尺， 桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽， 飞在青云端。 疑是银河落九天。 不及汪伦送我情。 惟见长江天际流。 20、早发白帝城 21、望天门山 22、别董大 23、绝句 （唐）李白 （唐）李白 （唐）高适 （唐）杜甫 朝辞白帝彩云间， 天门中断楚江开， 千里黄云白日曛， 迟日江山丽， 千里江陵一日还。 碧水东流至此回。 北风吹雁雪纷纷。 春风花草香。 两岸猿声啼不住， 两岸青山相对出， 莫愁前路无知己， 泥融飞燕子， 轻舟已过万重山。 孤帆一片日边来。 天下谁人不识君。 沙暖睡鸳鸯。 24、春夜喜雨 25、绝句 （唐）杜甫 （唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 两个黄鹂鸣翠柳， 随风潜入夜，润物细无声。 一行白鹭上青天。 野径云俱黑，江船火独明。 窗含西岭千秋雪， 晓看红湿处，花重锦官城。 门泊东吴万里船。 26、江畔独步寻花 27、游子吟 28、江雪 29、寻隐者不遇 （唐）杜甫 （唐）孟郊 （唐）柳宗元 （唐）贾岛 黄四娘家花满蹊， 慈母手中线，游子身上衣。 千山鸟飞绝， 松下问童子， 千朵万朵压枝低。 临行密密缝，意恐迟迟归。 万径人踪灭。 言师采药去。 留连戏喋时时舞， 谁言寸草心，报得三春晖？ 孤舟蓑笠翁， 只在此山中， 自在娇莺恰恰啼。 独钓寒江雪。 云深不知处。 30、枫桥夜泊 31、渔歌子 32、塞下曲 33、望洞庭 （唐）张继 （唐）张志和 （唐）卢纶 （唐）刘禹锡 月落乌啼霜满天， 西塞山前白鹭飞， 林暗草惊风， 湖光秋月两相和， 江枫渔火对愁眠。 桃花流水鳜鱼肥。 将军夜引弓。 潭面无风镜未磨。 姑苏城外寒山寺， 青箬笠，绿蓑衣， 平明寻白羽， 遥望洞庭山水翠， 夜半钟声到客船。 斜风细雨不须归。 没在石棱中。 白银盘里一青螺。 34、浪淘沙 35、赋得古原草送别 36、池上 37、忆江南 （唐）刘禹锡 （唐）白居易 （唐）白居易 （唐）白居易 九曲黄河万里沙， 离离原上草，一岁一枯荣。 小娃撑小艇， 江南好， 浪淘风簸自天涯。 野火烧不尽，春风吹又生。 偷采白莲回。 风景旧曾谙。 如今直上银河去， 远芳侵古道，晴翠接荒城。 不解藏踪迹，日出江花红胜火， 同到牵牛织女家。 又送王孙去，萋萋满别情。 浮萍一道开。春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 38、悯农(其一) 39、悯农 (其二) 40、山行 41、清明 （唐）李绅 （唐）李绅 （唐）杜牧 （唐）杜牧 锄禾日当午， 春种一粒粟， 远上寒山石径斜， 清明时节雨纷纷， 汗滴禾下土。 秋收万颗子。 白云生处有人家。 路上行人欲断魂。 谁知盘中餐， 四海无闲田， 停车坐爱枫林晚， 借问洒家何处有， 粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死！ 霜叶红于二月花。 牧童遥指杏花村。 42、江南春 43、乐游原 44、蜂 45、小儿垂钓 （唐）杜牧 （唐）李商隐 （唐）罗隐 （唐）胡令能 千里莺啼绿映红， 向晚意不适， 不论平地与山尖， 蓬头稚子学垂纶， 水村山郭洒旗风。 驱车登古原。 无限风光尽被占。 侧坐莓苔草映身。 南朝四百八十寺， 夕阳无限好， 采得百花成蜜后， 路人借问遥招手， 多少楼台烟雨中。 只是近黄昏。 为谁辛苦为谁甜？ 怕得鱼惊不应人。 46、江上渔者 47、元日 48、泊船瓜洲 49、书湖阴先生壁 （宋）范仲淹 （宋）王安石 （宋）王安石 （宋）王安石 江上往来人， 爆竹声中一风除， 京口瓜洲一水间， 茅檐长扫净无苔， 但爱鲈鱼美。 春风送暖入屠苏。 钟山只隔数重山。 花木成畦手自栽。 君看一叶舟， 千门万户潼潼日， 春风又绿江南岸， 一水护田将绿绕， 出没风波里。 总把新桃换旧符。 明月何时照我还？ 两山排闼送青来。 50、六月二十七日望湖楼醉书 （宋）苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 51、饮湖上初晴后雨 52、惠崇春江晓景 53、题西林壁 54、夏日绝句 （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）李清照 水光潋滟晴方好， 竹外桃花三两枝， 横看成岭侧成峰， 生当作人杰， 山色空蒙雨亦奇。 春江水暖鸭先知。 远近高低各不同。 死亦为鬼雄。 欲把西湖比西子， 蒌蒿满地芦芽短， 不识庐山真面目， 至今思项羽， 淡妆浓抹总相宜。 正是河豚欲上时。 只缘身在此山中。 不肯过江东。 55、示儿 56、秋夜将晓出篱门迎凉有感 57、四时田园杂兴（选一） （宋）陆游 （宋）陆游 （宋）范成大 死去元知万事空， 三万里河东入海， 昼出耘田夜绩麻， 但悲不见九州同。 五千仞岳上摩天。 村庄儿女各当家。 王师北定中原日， 遗民泪尽胡尘里， 童孙未解供耕织， 家祭无忘告乃翁。 南望王师又一年。 也傍桑阴学种瓜。 58、四时田园杂兴（选二） 59、小池 60、晓出净慈寺送林子方 （宋）范成大 （宋）杨万里 （宋）杨万里 梅子金黄杏子肥， 泉眼无声惜细流， 毕竟西湖六月中， 麦花雪白菜花稀。 树阴照水爱晴柔。 风光不与四时同。 日长篱落无人过， 小荷才露尖尖角， 接天莲叶无穷碧， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。蛱 早有蜻蜓立上头。 映日荷花别样红。 61、春日 62、题临安邸 63、游园不值 64、乡村四月 （宋）朱熹 （宋）林升 （宋）叶绍翁 （宋）翁卷 胜日寻芳泗水滨， 山外青山楼外楼， 应怜屐齿印苍苔， 绿满山原白满川， 无边光景一时新。 西湖歌舞几时休？ 小扣柴扉久不开。 子规声里雨如烟。 等闲识得东风面， 暖风熏得游人醉， 春色满园关不住， 乡村四月闲人少， 万紫千红总是春。 直把杭州作汴州！ 一枝红杏出墙来。 才了蚕桑又插田。 注：永嘉四灵：赵师秀、徐照、徐玑、翁卷 65、村居 66、墨梅 67、石灰吟 68、竹石 （清）高鼎 （元）王冕 （明）于谦 （清）郑燮 草长莺飞二月天， 我家洗砚池头树， 千锤万凿出深山， 咬定青山不放松， 拂堤杨柳醉春烟。 朵朵花开淡墨痕。 烈火焚烧若等闲。 立根原在破岩中。 儿童散学归来早， 不要人夸颜色好， 粉身碎骨浑不怕， 千磨万击还坚韧， 忙趁东风放纸鸢。 只留清气满乾坤。 要留清白在人间。 任尔东南西北风。 69、所见 70、己亥杂诗 （清）袁枚 （清）龚自珍 牧童骑黄牛， 九州生气恃风雷， 歌声振林樾。 万马齐喑究可哀。 意欲捕鸣蝉， 我劝天公重抖擞， 忽然闭口立。 不拘一格降人才。

1咏鹅 天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 1午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1画 谜语诗 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 1静夜思 唐代 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2登鹳雀楼 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 2寻隐者不遇 唐代 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 2春晓 唐代 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2草 唐代 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 2古朗月行 唐代 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 3夜宿山寺 唐代 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 3梅 花 宋代 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 3江雪 唐代 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 3蚕妇 北宋 张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 3悯农（二） 唐代 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 4小池 南宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 4所 见 清代 袁牧 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4咏柳 唐代 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 4村居 清代 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4画鸡 明代 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5江上渔者 北宋 范仲淹 江上往来人。但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 5江畔独步寻花 唐代 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 5菊花 唐代 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 5登飞来峰 宋代 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 5鹿柴 唐代 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 5逢雪宿芙蓉山主人 唐代 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 5元日 宋代 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 6四时田园杂兴 南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 6小儿垂钓 唐代 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 6三衢道中 宋代 曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声。 6独坐敬亭山 唐代 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 6宿建德江 唐代 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 6舟夜书所见 清代 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 6送元二使安西 唐代 王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 7绝句 唐代 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 7早发白帝城 唐代 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 7滁州西涧 唐代 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 7望庐山瀑布 唐代 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7山行 唐代 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7九月九日忆山东兄弟 唐代 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7清平乐•村居 宋代 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 8惠崇春江晚景 宋代 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 8江南春 唐代 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 8赠汪伦 唐代 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 8黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐代 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8回乡偶书 唐代 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8如梦令 宋代 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 9望天门山 唐代 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 9题西林壁 宋代 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 9夜书所见 宋代 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 9枫桥夜泊 唐代 张 继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 9别董大 唐代 高 适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 9暮江吟 唐代 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 9终南望余雪 唐代 祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 10游园不值 南宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 10饮湖上初晴后雨 宋代 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 10晓出净慈寺送林子方 宋代 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 10忆江南 唐代 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 10长相思 清代 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。 10西江月 南宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 10渔歌子 唐代 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 11墨梅 元代 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 11竹石 清代 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中 。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风 ！ 11石灰吟 明代 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 11望洞庭 唐代 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 11长征 毛泽东 1935年10月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11泊船瓜洲 宋代 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 11游子吟 唐代 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 11菩萨蛮•书江西造口壁 南宋 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 12示儿 南宋 陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。 12出塞 唐代 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 12春夜喜雨 唐代 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 12闻官军收河南河北 唐代 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 12长歌行 汉乐府 佚名 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 12七步诗 建安时期 曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 12卜算子•咏梅 1961年12月 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 12卜算子 咏梅 宋代 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 12菩萨蛮•大柏地 1933年夏 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

1,何莲叶间. 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西. 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北. *长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日唏.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲. *七步诗 (三国)曹植 煮豆燃豆萁,漉豉以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急. 2,敕(chì)勒(lè)歌 北朝民歌 敕勒川,阴山下,天似穹(qióng)庐,笼盖四野. 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊. 3,咏鹅 (唐)骆宾王 鹅 ,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮绿水, 红掌拨清波 4,风 (唐)李峤(qiáo) 解落三秋叶, 能开二月花. 过江千尺浪, 入竹万竿斜. 5,咏柳 (唐)贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. *回乡偶书 (唐)贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 6,凉州词 (唐)王之焕 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关. 7,登鹳(guàn)雀楼 (唐)王之焕(huàn) 白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 8,春晓 (唐)孟浩(hào)然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少. *宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 *送朱大入秦 (唐)孟浩然 游人五岭去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。 9,凉州词 (唐)王翰(hàn) 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催. 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回. 10,出塞(sài) (唐)王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还. 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山! 11,芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶. 12,鹿柴(zhài) (唐)王维 空山不见人, 但闻人语响. 返景入深林, 复照青苔上. 13,送元二使安西 （又名渭城曲、阳关三迭） (唐)王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人. 14,九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人. *早春呈水部张十八员外郎 (唐)韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 15,静夜思 (唐)李白 床前明月光, 疑是地上霜. 举头望明月, 低头思故乡. 16,古朗月行 (唐)李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青天端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。 羿昔落九乌， 天人清且安。 阴精此沦惑， 去去不足观。 忧来其如何？ 凄怆摧心肝。 17,望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川, 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天. 18,赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情. 19,黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流. 20,早发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山. 21,望天门山 (唐)李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来. *夜宿山寺 (唐)李白 危楼高百尺,手可摘星辰.不敢高声语,恐惊天上人. *独坐敬亭山 (唐)李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山. *玉阶怨 (唐)李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。 22,别董大 (唐)高适(shì) 千里黄云白日曛. 水风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君 23,绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 24,春夜喜雨 (唐)杜甫 好雨知时节, 当春乃nǎi发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 25,绝句 (唐)杜甫 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯. 26,江畔独步寻花 (唐)杜甫 黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风. 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红. *江畔独步寻花 (唐)杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 *闻官军收河南河北 (唐)杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳. *八阵图 (唐)杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 27,枫桥夜泊 (唐)张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船. 28,游子吟(yín) (唐)孟郊 慈母手中线, 游子身上衣. 临行密密缝, 意恐迟迟归. 谁言寸草心, 报得三春晖. 29,江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭. 孤舟蓑(suō)笠(lì)翁, 独钓寒江雪. 30,渔歌子 (唐)张志和 西塞山前白鹭(lù)飞, 桃花流水鳜鱼肥. 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归. 31, 塞下曲 (唐)卢纶 月黑雁飞高, 单于夜遁逃. 欲将轻骑逐, 大雪满弓刀. *塞下曲 (唐)卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 32,望洞庭 (唐)刘禹(yǔ)锡(xí) 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺. 33,浪淘沙 (唐)刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯. 如今直上银河去, 同到牵牛织女家. *滁州西涧 （唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 34,赋(fù)得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草, 一岁一枯荣. 野火烧不尽, 春风吹又生. 远芳侵古道, 晴翠接荒城. 又送王孙去, 萋萋满别情. 35,池上 (唐)白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回. 不解藏踪迹, 浮萍一道开. 36,忆江南 (唐)白居易 江南好, 风景旧曾谙(ān). 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝. 能不忆江南 *暮江吟 (唐)白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. *问刘十九 (唐)白居易 绿蚁新醅（fù）酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。 *菊花 (唐)元稹 秋丛饶舍似陶家,遍饶篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花. *逢雪宿芙蓉山主人 (唐)刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫.柴门闻犬吠,风雪夜归人. *终南望余雪 (唐)祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 37,小儿垂钓 (唐)胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人. 38,悯(mǐn)农 (唐)李绅(shēn) 锄禾日当午, 汗滴禾下土. 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦. 39,悯农 (唐)李绅 春种一粒粟(sù), 秋收万颗子. 四海无闲田, 农夫犹饿死. 40,寻隐者不遇 (唐)贾岛 松下问童子, 言师采药去. 只在此山中, 云深不知处. 41,山行 (唐)杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花. 42,清明 (唐)杜牧(mù) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村. 43,江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风. 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中. *秋夕 (唐)杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 44,乐游原 (唐)李商隐 向晚意不适, 驱车登古原. 夕阳无限好, 只是近黄昏. 45,蜂 ( 唐)罗隐 不论平地与山尖, 无限风光尽被占. 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜 *渡汉江 (唐)宋之问 岭外音书断，经冬复万春。近乡情更怯，不敢向来人。 46,江上渔者 (宋)范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美. 君看一叶舟, 出没风波里. 47,元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠(tú)苏. 千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符. 48,泊船瓜洲 (宋)王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还. 49,书湖阴先生壁 (宋)王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽. 一水护田将绿绕, 两山排闼(tà)送青来. *登飞来峰 (宋)王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 *三衢道中 (宋)曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 50,六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船. 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天. 51,饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼 水光潋艳晴方好, 山色空朦雨欲奇. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜. 52,惠崇春江晚景 (宋)苏轼(shì) 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知. 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时. 53,题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. *赠刘景文 (宋)苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. *清平乐·村居 (宋)辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 54,夏日绝句 (宋)李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 *如梦令 (宋)李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 55,示儿 (宋)陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同. 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁. 56,秋夜将晓出篱门迎凉有感 (宋)陆游 三万里河东入海, 五千仞岳上摩天. 遗民泪尽胡尘里, 难望王师又一年. *卜算子·咏梅 (宋)陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 57,四时田园杂兴1 (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜. 58,四时田园杂兴2 (宋)范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞. 59,小池 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头. 60,晓出净慈寺送林子方 (宋)杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红. 61,春日 (宋)朱熹(xī) 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新, 等闲识得东风面, 万紫千红总是春. 62,题临安邸(dǐ) (宋)林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉, 直把杭州做汴州. 63,游园不值 (宋)叶绍(shào)翁 应怜屐(jī)齿印苍苔, 小扣柴扉久不开. 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来. 64,乡村四月 (南宋)翁卷 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟. 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田. *蚕妇 (宋)张俞 昨日入城市,归来泪满襟.遍身罗绮者,不是养蚕人, *华山 (宋)寇准 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 65,墨梅 (元 )王冕(miǎn) 我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕. 不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤. 66,石灰吟 (明)于谦(qiān) 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲, 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间. 67,竹石 (明)郑燮(xiè) 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚韧, 任尔东西南北风. 68,所见 (清)袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立. 69,村居 (清)高鼎(dǐng) 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢. 70,己亥杂诗 (清)龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才. *舟夜书所见 (清)查慎行 月黑见渔灯,孤光一点萤.微微风簇浪,散作满河星. *一去二三里 (宋)邵雍（yōng） 一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花. *画 (清)高鼎（dĭng） 远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊. *长相思 (清)纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

鹿柴 作者：王不见人，但闻人语响苔上。 【注解】： 1、鹿柴：以木栅为栏，谓之柴，鹿柴乃鹿居住的地方。 2、返影：指日落时分，阳光返射到东方的景象。 【韵译】： 山中空空荡荡不见人影， 只听得喧哗的人语声响。 夕阳的金光射入深林中， 青苔上映着昏黄的微光。 【评析】：

1．汉乐府间戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2．北朝民歌《敕勒歌：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3．骆宾王咏鹅：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4．李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5．贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7．登鹳雀楼：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8．孟浩然春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9．王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10．王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12．王维鹿柴：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13.送元二使安西：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14．九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15．李白静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16．古朗月行：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17．望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18．赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19．黄鹤楼送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20．早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21．望天门山：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22．高适别董大：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23．杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24．春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 25．《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26江畔独步寻花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 27．孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 28．柳宗元江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 29．贾岛寻隐者不遇：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 30.张继枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 31.张志和渔歌子：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 32．卢纶塞下曲：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 33刘禹锡望洞庭：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 34．《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 35．白居易赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 36．池上：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 37．《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 38．李绅悯农（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 39．悯农（二）：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 40．杜牧山行：远山寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 41．《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 42．《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 43．李商隐乐游原：向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 44．罗隐蜂：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 45.胡令小儿垂钓：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 46．范仲淹江上渔者：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 47．王安石元日：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 48．泊船瓜洲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 49.书湖阴先生壁：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 50．苏轼六月二十七日望湖楼醉书：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 51.饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 52．惠崇〈春江晓景〉：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 53．题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 54．李清照夏日绝句：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 55．陆游示儿：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 56．秋夜将晓出篱门迎凉有感：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 57．范成大四时田园杂兴（选一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 58．四时田园杂兴（选二）：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 59．杨万里小池：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 60．晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 61．朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 62.林升题临安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 63.叶绍游园不值：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 64.翁卷乡村四月：绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 65．高鼎村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 66．王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 67．于谦石灰吟：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 68．郑燮竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 69．袁枚所见：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 70.龚自珍己亥杂诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

小学生学古诗是应该先理解后背诵，还是先背诵后理解？这个问题其实看起来很简单，实际上值得探讨一番。对于小学生来说，正常的学古诗的方式是：老师先讲解，然后课后背诵。因此对于正常的学习来说，并不存在先理解还是先背诵的问题，学校里面学的都是先理解后背诵。这个问题其实应该这么问，孩子自学古诗，应该先理解还是先背诵？古诗我们都知道，文字精炼优美，短短几句话就能表达非常丰富的感情。因此难免有些字、词、句子生涩难懂，毕竟我们在生活中不会去那样说话。因此，要完全掌握一首古诗，往往是花在理解上的时间要大于背诵的时间。而现实是，孩子在自学一首新诗时，并不能自我充分理解，而没有其他外部教育力量介入的情况下，理解一首诗所花费的时间就会大大加长。而正是这个原因，导致现在几乎所有的孩子都是先背诵后理解，甚至是干脆不去理解。作为家长来说，通常都不会理会这个问题，因为他们没有时间或者没有能力去讲解。于是“书读百遍，其义自现”这类的说辞就被拿来当挡箭牌了。甚至有人会说，这么小的孩子哪能理解诗中那么深刻的含义？然而，根据我这半年来跟孩子一起学古诗的经验来看，很多家长的担心其实是多余的。只要方式方法得当，小孩子的理解能力远比大人想象的厉害地多！看看我们取得的成绩：孩子5岁半，目前已经背诵了将近100首诗，其中能够准确讲述诗句含义的，超过60首，而剩余的几十首，我还没有来得及给他讲解。现在孩子背诵一首七绝，即使很难，也不会超过10分钟，平均时间大概在5～6分钟，而这个时间以前是至少半小时。在背诵古诗的同时，也理解了众多的典故、习俗，包括中国神话故事、传统节日、成语典故等等，这些是附加收获。现在孩子学古诗的流程大概是这样的：每天1～2首新诗，孩子自己挑选。在背诵之前我会帮他解决掉所有生字，并讲解诗词大意。每天至少给我讲一首已经背过的诗词，讲得不对的地方我会给他指正，并对诗中所涉及的内容适当拓展，增加知识面。在讲解的过程中，不断采用联想的方式，帮助他建立诗词、字句之间的联系，一方面作为复习，另一方面可以帮他构筑知识网络。不定时抽查，加深记忆。这几个月，孩子在古诗的学习上，可以说是突飞猛进，逐渐地养成了爱学习的习惯。这一点我非常欣慰，这是我们一起努力的结果。而这个习惯，相信能够陪他度过接下来12年的学习生活。说这些，并不是在夸自己的孩子多么聪明，更不是夸自己多么优秀，而是在用实践证明一个观点：付出总有收获！最后，再谈一下到底要不要先理解的问题，或者说，不理解就不能学诗了吗？当然不是。不理解也是能背很多诗的，当孩子年龄大了，掌握的知识多了，很多东西自然也就理解了。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。当然，如果能够理解的话，就会更好的帮助孩子记忆，那样背得就更快，记得也会更牢。所以，回到这个问题上，孩子学古诗究竟是要先理解还是先背诵？我认为如果条件允许的话，先理解会更好一些，即便不去先理解，那也应该做到背诵完成之后，在一个较短的时间内去理解，这样才能把背诗的效果最大化。

个人认为，小学生学古诗，应先背诵，后理解。为什么呢？小孩子头脑简单，对什么都有好奇感，而且记忆力特别好。先让他们背诵，引起他们学习的兴趣和积极主动性。诗背下来了，自然会引起他们对诗中每句话，甚至是没个字的好奇,多问，非常想知道为什么？在此基础上，老师再进行讲解，就会收到事半功倍的效果。

先背诵，后理解。古人条件落后，没少出圣贤人物，他们蒙学、私塾学习的方式，都是先背诵，后理解的。

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謝邀！感叹青春再难来的古诗词很多，只能略选几句。＂一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴＂。这是老师和家长在我们小时候一直唠叨的话。教育我们要珍惜时光，不要老想着玩，时光过去了不会再来，金子再多也买不回过去的光阴。小时候听着觉得大人太噜嗦，我们还小呢，以后的光阴太多了。现在老了才觉得这句话的正确珍贵。＂少壮不努力，老大徒悲伤＂。现在看这句话，真是至理名言。小时候不努力学习，真到了要用的时候叫天不应，叫地不灵悲切也没用。小时候这些都是理解不了的。＂黑发不知勤学早，白首方知读书迟＂。这是现在老了以后感受最深的一句话。年轻时没有好好学习的机会，到现在头发都白了，想要用却肚里货少。再学习吧，前看后忘必须付出十倍努力。可后悔也没用，只能加倍努力。要说表明心态豁达的古诗词，我觉得苏轼的＂人生如逆旅，我亦是行人＂这句话比较恰当。人生就象逆水行舟，不进则退。我也是其中一个，有什么理由不努力呢？

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。故国神游，多情应笑我，早生华发。劝君莫惜金缕衣，劝君莫惜少年时。当年意气俱消尽，白发新添四五茎。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。盛年不再来，一日难再晨。忆年十五心尚孩子，健如黄犊走复来。莫见长安行乐处，空教岁月易蹉跎。镜中已觉星星误，人不负春春自负。幽兰旋老，杜若还生。三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。一身报国有万死，双鬓向人无再青。人老去，西风白发；蝶愁来，明日黄花。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒度年华。去国十年，老尽少年心。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。未厌青春好，已观朱明移。戚戚感物叹，星星白发垂。谁能免玄夜，惜尔正青春。卫瓘诸孙卫玠珍，可怜雏凤好青春。自矜青春日，玉颜吝容光。一杯酒向青春晚，寂寞书窗恨独眠。不得长相守，青春夭蕣华。旧游今永已，泉路却为家。此日不得意，青春徒少年。刘伯伦，虚生浪死过青春。一饮一硕犹自醉，无人为尔卜深尘。倏忽青春度，奔波白日（一作石）颓。性将时共背，病与老俱来。拾遗初贬江陵去，去时正值青春暮。

天生我才必有用，千金散去还复还。

古诗写作都有背景，如果不知道意思，背诵的滚瓜烂熟，仍然是念滑歌。但是如果理解再背诵，有些理解起来有些难度，古诗跨度很大，如果单从字意上解释，无法完全体会到其写作意境。所以对于小学生学古诗，还真是应该先背诵，再有老师讲解，随时间推移，慢慢会对其意思有更高的认识。

有张九龄的照镜见白发宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。李白的秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。李商隐的乐游原向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。……

字面与心意，两者有时的确难辨。但诗词无论古今均需从词藻韵味体认境界思维，应弃绝单一的吟风弄月或无病呻吟。仅供参考。

唐诗朗朗上口先背诵后理解吧，这样理解上一句时下一个场景就呼之欲出。

当然是先背诵，后慢慢豚磨和理解呦！

莫等白了少年头空悲切

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

莫等闲，白了少年头，空悲切。花有重开日人无再少年。

先理解诗意。只有理解了才能记的牢靠。解意首要？背诵求次，也可不背诵。有时在实况中遇到某种“刺激”，会激起学过的知识？

这个具体要分情况！1、对于年龄小的孩子，比如1-3年级的孩子，对于古诗还不能很好的理解，所以这段时间，建议先背诵后理解。因为5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。但孩子目前的记忆属于机械记忆，他们往往不明白古诗的意思，但能很快很顺地把诗记下来，且不容易忘记。这个阶段，先背诵再理解，更适合孩子！2、对于10岁以后的孩子，随着知识的积累，对古诗有了一定的理解，这时候可以采用理解和背诵并行的方法。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，进行意义记忆。但小学生意义记忆的掌握还不是很稳定，所以需要区别对待对于简单的五律诗和七律诗，可以采用理解记忆的方法；对于更长的古诗，即使一时间不明白含义所在，也可以采用死记硬背的机械记忆法。以上，希望有所帮助！

小学生学古诗应该先朗读。古诗都讲究平仄对应，押韵对仗，很有韵律美感，读起来朗朗上口，且容易熟读成诵。小学阶段必背古诗75首，大部分都是五言七言绝句外加部分简短小令，对于小学生来讲背诵起来并不难。等到背诵熟练以后大致了解诗人背景及诗意即可。

古诗，是我们中华民族传统文化的瑰宝。古诗的美，在格律美，在韵味美，在简洁美，在意境美……而有些美，只可体会，都不可言传的。因此，说对于小学生而言，还是先会吟诵，再去理解、分析、鉴赏。通过吟诵让孩子感受美，让孩子爱上古诗，古诗也可以像唱歌一样去背。根据平仄的规律，有调的吟诵，学生会非常有兴趣，会吟唱了，自然也就会背了，那就有着丰富的积累了。为了让孩子们会背诵，我们教师与家长一定要让背诵变得有意思，那孩子背诵起来就是有意义的，不会是死记硬背了。例如，我让学生打着拍子背诵，效果比起单纯地背诵好多了，学生记忆的速度也快多了。这扇兴趣的大门，还得我们教师好好地引路，不过，现在好多媒介材料都很丰富，我们完全可以借鉴，带动孩子全面运用，让孩子们因吟诵而把学习变得更轻松。

青春留不住，白发自然生。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹、石中火、梦中身。

勿庸质疑，幼儿学古诗应是先背诵后理解。通过背诵掌握韵律，加强记忆，增加兴趣，为下一步的理解打好基础。

小学生背古诗，先要背熟悉，熟悉过后再和他分析其中的涵义，那样会事半功倍。如果你开始就和他讲意义那他会云里雾里，不知所以然。所以小学生背古诗先把它记住，背熟练。再来理解其中的道理。

先背诵，后理解1、幼龄宜背诵幼儿，学生阶段，记忆力比较好。尽量让多诵读，针对短而精的古诗必须要先背诵，如果增加理解会导致混乱。2、理解巩固要加强每个人对传统文化都需要有一定程度的理解力，古语有云：“书读百遍，其义自见（现）”，强制理解不宜太早，能了解基础性的诗词，文化功底足够的情况下小学生自我理解能力并不会太差。3、不宜拖拉先理解，后背诵，实际背诵的内容更多，有诗词，还有理解的内容，词句，容易造成学习厌倦心理。4、阶段性调整针对性教育，阶段性调整，一二年级逻辑思维比较差，三四年级巩固练习逐步形成个人理解能力，五六年级的孩子如果够优秀能够自我分辨。5、爱国学，不仅仅诗词如果喜欢，孩子还可以多读读古文，从古白话文开始逐步深入，比较难的可以先记忆背诵，逐步理解，学习并非样样通，能够熟读也是不容易的。

小朋友难理解，只好先背

上帝/理解不了

中国传统“诗教”从诗经开始，后来蒙学都是从《千家诗》开始，那时的童子都是先背诵后理解。而对于今天的学生，建议边讲解边背诵。为何？因为古代人的文言文体系是日常使用，今天的孩子则是生活在白话文体系下的。所以，对于古代诗词中的各种语言文字含义、意象、典故和音律，古代孩子具有先天的条件。而我们今天的孩子由于从小到大都是以白话文体系为参照，所以对于古诗词中的词语含义、意象、典故和平仄、音律等，完全是一门新的知识。在这种背景下，单纯的背诵对于孩子来说是一种非常低效的学习，这个“理解”今古的差异需要通过老师的讲解来弥补。比如简单的平仄、对账、典故、意象以及诗人的背景、历史等都可以在孩子背诵古诗的时候讲解，孩子获得更好的理解，自然很轻松的掌握这首诗，以及诗中所包含的基础文学知识。至于诗中所蕴含的哲理、思想和意义，这个可以不讲，等到一定年龄后自己理解。所以，对于现代的孩子学习古诗词，需要先讲解、再背诵、再理解。还有一点非常重要的，就是现代语文作文时，对于诗词的引用需要对于诗词的基本理解，这点对于小学生来说也非常重要。这里的理解可以是简单的诗词字面意思，特别是一些咏物诗，非常经典的语言，可以提升小学生的文学审美，但将这种语言方式融入到现代语文中，同样需要孩子的理解，否则就会陷入“邯郸学步”或者“牛头不对马嘴”的现象。

小城老巷旧少年，岁月弹指一挥间。古今多少浮沉事，直教白发代红颜。

谢邀！先背诵，再理解。不知道大家有没有这样的感受，人们在成人后特别是中年以后吧，你脑子里所能记住的东西都是小学时背诵过的，而且张口就来，而中学乃至大学所学的东西，按说年代不算久远吧，真正刻在脑子里的东西不多。所以先背诵，在以后漫长的岁月中，随着知识的增多和社会各方面的经验的成熟，慢慢的自动地就会理解了！

有哪些感叹青春难再的古诗词或者是表明自己豁达心态的古诗？关于感叹青春难再的古诗词很多。例如:小时候就听老师常说:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”。这是何人所写已无从查询，但其恰如其分的比喻论证却使代代人叹服。的确如此，当珍惜时光好好读书学习，踏踏实实工作，这样人生才不虚度年华。写到这里不由自主地想到《金缕衣》中名句:“劝君莫惜金缕衣，劝君须取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝”。大学问家朱熹在劝学诗/偶成中又云:“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”。唐后主李煜在相见欢林花谢了春红中写道:“自是人生长恨，水长东”。他是告诫世人，人生是单方向旅行，买不到回头票，就象水永远东流，去海而不归。下面再谈心态豁达的古诗词句，所谓心态豁达就是心态阳光向上，用积极思想看待万物，万事万物都是发展变化的，我们要认识事物变化规律，掌握规律为我所用，那样才是成功人生！我们从刘禹锡的秋词中来感受阳光豁达的心态。先看下他的作品。秋词(其一)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗是他被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情情调，着实赞美秋天天高气爽、开阔明丽，映射出诗人乐观心态和不屈的斗志。首句，从自古诗家词手逢秋必悲落笔，道出他们对秋天的悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，为下文诗人写出与众不同之笔相互映射。第二句，诗人直率坦言，喻“秋日似春朝”，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，一下子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。第三句，借景抒情，以秋晴空为背景，用"一鹤"正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。写景开阔明丽，令人精神爽朗，耳目为之一新，这是一只多么洒脱自在，奋发向上的鹤啊！尾句，"引”字不仅有独树一帜，标新立异之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。纵观全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔，一幅"秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，写景为言志作铺陈，在一片开阔美丽的景色之中吐露自己的意图，这种大开大阖之作在唐诗之中也不多见。当然表达豁达心态的古诗词还有很多，这里就不在一一详述。感谢邀请，希望大家珍惜时光，奋发向上，乐观进取，豁达人生那是怎样的体验？只有你变成豁达性格才能体验到，所以重塑心灵从“豁达乐观”开始。下面用“珍惜时光豁达人生”作藏来表示此刻心情。珍惜时光豁达人生/藏头诗珍珍爱爱少年时，惜命如金石玉痴。时刻学习常在线，光阴似箭战马驰。豁然开朗灵犀至，达到巅峰会有时。人命在己适时运，生生灿灿代代师。

小学生学古诗应该先理解后背诵，还是先背诵后理解？最好的流程就是先读熟——再简单理解意思——再背诵现在很多孩子天天都在背古诗很多家长特别重视培养孩子的诗词能力，为了不久将来的诗词大会，为了高考作文更有书卷气，更为了“腹有诗书气自华”。那如何背古诗是最有效的？读熟读熟其义自见有些家长，拿到一首新的古诗，就让孩子开始一句一句得背，然后孩子背得会特别吃力。当看到一首新诗时，我们可以让孩子先读熟，先看看它是五言诗，还是七言诗，然后可以让孩子出声朗读，在读的时候，还可以给诗的每一句，画上节奏。首先读熟才能背好。孩子在背古诗前，可以简单理解诗意有些古诗的意思比较简单，孩子读几遍就能大概了解诗意了，比如寻隐者不遇这首诗，孩子读几遍是能理解这首诗的含义的。现在孩子背诵的古诗的书籍都特别好，上面有图画还有诗的解释，在孩子读熟古诗的基础上，可以引导孩子看一下书里的注释，还可以看插图，这样孩子更能理解古诗的含义。一定要让孩子了解古诗当中的重点词句比如山行这首诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这里的“坐”指的是因为的意思，而不是坐下，这些特殊的字，一定让孩子有所了解，要不孩子大了也会有所歧义。再比如九月九日忆山东兄弟这首诗，估计很多人从小到大都以为，指的是今天的山东这个地名，其实则不然，它是指华山以东。结语总之，孩子在成长的过程中，背诵古诗还是很好的，不管是背前理解诗意，还是背后理解诗意，只要符合孩子的习惯和认知都是比较好的。但我更建议理解着去背，而不是死记硬背。但也由于有的孩子年龄尚且小，有的诗，尤其是带有历史背景的诗，理解的不是很好，但当长大后，背熟的诗，能理解地更深入。

各分享几句~感叹青春难再来的古诗词：少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞·满江红一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 。——王贞白白鹿洞二首花有重开日，人无再少年。——关汉卿《窦娥冤》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.。——颜真卿劝学诗黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——崔浩《黄鹤楼》君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》花有重开日，人无再少年。——《窦娥冤》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊浣溪沙流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷一剪梅表明自己豁达心态的古诗词：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。——苏轼定风波采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明饮酒海内存知己，天涯若比邻。——王勃送杜少府之任蜀州长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼水调歌头人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥过零丁洋天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡秋词江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧题乌江亭仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——南陵别儿童入京

我感觉先背诵，生吞活剥，暂时理解不了，随着阅历和知识面的拓宽，人生的感悟，情感的碰撞。社会上的磨砺，回过头来在慢慢品味，古典诗词都是寓情于景，一切景语皆情语。真正能体会到作者的意图，那是一种享受。

让小孩子理解古诗那是笑话。

简答：我在刚上班的时候，自己定了一份诗刊。那个时候社会上流行的是现代诗。杂志里有学大寨的诗，还有摘苹果的诗。正当我的学诗的劲头进入高潮时，无意间我又借到了今体诗，是一本写诗的指导书。实际上就是一本，经细致整理后再版的律诗（唐诗）。从那以后我一有空，就开始翻弄那本书了。看了以后觉得很深。不好弄懂诗的意思，更不能知晓做诗的背景。因为有的词或字可以查一下古汉字典，所以或多或少学习一阵子。现在自己已基本上能知道诗里含的情调。如李白的诗望天门山，饱含着喜悦的心情：“天门中断楚江开，”“碧水东流至此回。”“两岸青山相对出，”“孤帆一片日边来。”还有一首李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵。此诗充分表现了李白送朋友的一片痴情：“故人西辞黄鹤楼，”“烟花三月下扬州。”“孤帆远影碧空尽，”“帷见长江天际流。”古诗里作到了有情有景，就像一幅画卷，展示在眼前，有一种让读者身临其境的感觉。

背着背着就理解了

有一首五言古诗将人生青春难留的感叹写绝了：江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。

没有哪一种方法是完美的。每一种方式，都有它的优势和缺陷。所以我们要学会，结合使用。比如背诵古诗。在理解之前，听闻和朗读，有助于建立感性认知，让孩子直接用心体会文字。同时我们也可以，与孩子交流诗歌中的意境，增强孩子学习的兴趣和乐趣。

不管风吹浪打胜似闲庭信步。

先背诵后理解。原因有三：1，要相信老祖宗的话，书读百遍，其义自见。对于小学课本的古诗词都是精挑万选的精品，背诵出来才能更好理解。2，小学生的理解能力远不如他的记忆能力，用比较差的理解能力去参透古诗词比较费力，而且理解的不一定对，但是小学生记忆能力很强，背诵出来真的不难。3，小学生多背诵对开发记忆力好处也是大大滴，而且小时候记下的东西对相当于给他埋了种子，以后说不定经历了什么事就会突然理解诗词的意思。

先读，＂书读百遍其义自见＂，让孩子先在读中促使他去近一步理解思考诗中的含义。熟读后确定是在正确理解领会的基础上去背诵，很快就背下来了，一举四得

先背诵，后理解！

先背诵后理解。诗读百遍其义自现！

青春天山雪，永久白峰顶。鹿羊树下行，抖落昔日情。“古诗背不出，就自己的吧”

不仅小学生。大都背诵在先，理解在后。

理解，小学生肯定理解不了的，还是先背诵，哪怕是死记硬背，背下来就好，不要荒废了少年时！始终相信腹有诗书气自华这句诗，肚子里有文化始终不一样。

当然是先背诵后理解了，也可以先背诵，不理解。有句话叫做：30岁之前读诗，30岁之后解诗。诗词大多是诗人对生活的感触，小学生基本都是没体验过生活的，让他理解是很难的。比如白居易的观刈麦，没下过田的就很难理解。再比如诗经·关雎，小学生也没必要理解什么“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。甚至很多诗都是对人生哲理的探索，小学生的理解力还达不到。

理解了好背诵。不理解难背诵

书读千遍，其义自见这句话不是乱说的

一、感叹青春难再来的古诗词主要有：1、劝学诗 唐代 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、明日歌钱福 明代明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。3、劝学诗 / 偶成 朱熹 宋代 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。4、《金缕衣》 佚名 唐代劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。5、题弟侄书堂 唐代:杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。二、表示豁达心态的古诗词：1、王安石——不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2、郑板桥——题画　　有兰有竹有石，有节有香有骨，任他逆风严霜，自有春风消息。3、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴------苏轼4、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。-----刘禹锡5、浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

＂君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼尔将出唤美酒，与尔同销万古愁。＂诗仙李白的这首《将进酒》，其背景时代为唐玄宗天宝三年(744年)，李白被排挤出长安(今陕西西安)后，又重新踏上了云游祖国大好河山的漫漫旅途之中。本文作于天宝十一年(752年’，此时距李白被唐玄宗＂赐金放还＂已有8年之久。这一时期的李白多次与好友岑勋(岑夫子)应邀到河南嵩山另一好友元丹丘(丹丘生)的颍阳山居为客。三人登高宴饮，借酒放歌，以抒发个人的抱负与满腔卓越的才华。这首诗非常形象的表现了李白在人生的仕途中，遭到沉重打击后，那种藐视人间悲苦的不屑一顾，形象的表现了既使今天满生华发，也不与权贵低头超凡脱俗的豪迈乐观的人生哲理。在这首诗里，李白的那种桀骜不驯的性格，那种充满自信又孤高自傲的品格展现在读者面前的又是何等的鲜明和高大！在这首诗里，他演绎了庄子的乐生哲学，表示了视权贵与金钱如粪土的藐视！而在豪饮行乐当中，实则深含怀才不遇之情。尽管如此，从全诗的整体气势来看，仍不失为一篇上上之佳作，全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，读之如一泻千里的江河激越之势，具有很强的感染力！

小学生应该先背吧，虽然咱们大人理解容易，小孩子要全部都理解古诗的意思还是有点难的。背起来以后慢慢理解。

莫等闲，白了少年头，空悲切。花有重开日人无再少年。会当凌绝顶，一览众山小。安能摧眉折腰事权贵——使我不得开心颜。天生我材必有用，千金散尽还复来。此地不留爷，自有留爷处。

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。少壮不努力，老大徒伤悲。

先背诵，后理解。在大学里，要把老师讲的内容理解透都很难。我们的一生，都是先背诵，然后慢慢品味，慢慢理解。先把知识压缩到脑子里，然后慢慢解压缩！

如何能理解？学习汉语的韵律先。比如笠翁对韵

先背诵后理解。这个应该是毫无争议的。纵观古时候的私塾教育，横看今日如火如荼的各类经史子集诵读班都是以这个为基础兴办起来的。这点我自己也深有体会，从儿子出生我就经常给他诵读三字经，弟子规，千字文，论语等经典，时间长了，不但我自己背诵入流，儿子也出口成章，开始并不知道啥意思，随着孩子成长阅历不断增加，遇到某一情景，他会突然冒出一句他被过得句子，并问我是不是某个意思！孩子背过的东西都会以不同形式储存到他的大脑，有的在潜意识，有的在记忆里。

小学生不要背古诗，老师可以讲，但要是什么样的老师。

先背诵，后理解。看一下一二年级的孩子就知道了，他们可以不会写字，但是几乎都能把语文书上的课文完整背下来，由此说明这个时候孩子们的记忆力很强，所以一定在小学中低年级段多背古诗词，先背会了再慢慢理解也不晚。

先背诵吧。理解需要生活经历，而且一人一个理解法。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

当然是先背诵，所谓“书读百遍，其意自见（现）”。虽然有些在背的时候不理解，随着年龄增长，阅历丰富，自然就理解了。

课标规定的小学生必背古诗词共155首。我们翻看这一百多首诗可以发现，都是我们耳熟能详的一些名篇，并且朗朗上口，文意理解起来也并不难，加上现在各类小学生诗词类的书，译注，翻译，赏析，包括诗歌创作的背景，诗人的情况，都交代的很清楚。所以目前来看背诵与理解，这并不是谁先谁后的问题，两者之间不构成对立。那么具体的方式上，我的意见是，低年级的小学生（三年级以下）应以熟读，熟记为主，不必追求完全的理解，理解的多么深刻透彻，把作者的创作背景，审美意境，诗歌中的修辞想象，象征意义，作者想表达的思想感情，等等诸如此类的赏析，都放一放。这是古诗文阅读鉴赏时要做的，而不是此时要做的事情。此时只需要感受诗歌的韵律之美，节奏之美，培养阅读的语感，那么既然培养语感，就要多朗读，掌握好断句的方法，与语气语调的变化。此外，这样的方式对未来作文的写作也能打下良好的基础。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，是有一定道理的。到了高年级，对古诗语的学习就要由浅入深地进行分析与理解了。此时不能再仅仅停留在表现的文字上，而应思考诗歌的意境，作者的心境，当时的社会历史环境，将这些放在一起加以分析、归纳，概括，总结。慢慢地领略诗歌的内涵，了解诗歌背后的文化意义。这样，理解了诗，才能更牢固地记住诗。综上，不同的年级，在识记诗歌上的方式应是不同的，但诗歌作为我们中华民族悠久文化的一个重要部分，无论采用哪种方式，都要本着一颗敬畏之情去学习、去领悟。《朗读者》的主持人董卿曾在接受采访时讲过，能让她一读再读的，唯有唐诗。我是林老师，如果您觉得我文章对你有所帮助或受益，请点赞或转发支持。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

人间万亊难如意，拼尽全力听天命。天若无情伤我心，不愿天也不愿地。不为得失份脑心。把酒对月干一杯，得是一回，失也是一回，一醉到天明。

诗词其实是用来理解的，不是用来背诵的。教材上要求学生背诵古诗，目的只是为了激发他对诗词的热爱，提升小学生对诗词的理解能力。学古诗，我觉得应该先理解，实在理解不了，再死记硬背。毕竟，熟也能生巧，还能应付一下考试。但是背诵之后，仍然要通过辅助教材去理解。这样既能加深记忆，也能提升文学鉴赏水平。最忌讳强迫学生还没有分析就强行要求他去背诵，这样反而有可能会激起反效果，令学生讨厌古诗，从而对古诗产生抗拒心理。理解古诗可以由浅入深，先读一些简单易懂的小诗，当勾起了学生的兴趣之后，他自然会自发去学习，这样才会事半功倍。

先背诵后理解：1.古人云，书读百遍其义自见。2.年龄问题，幼龄儿童，只能背诵，至于理解，因人而异。3.小学生的理解能力远不如记忆能力，先背诵后，记住了，增加了兴趣，再理解就不难了…

先背诵然后再理解

春日不是读书天，夏日南风正好眠。秋多蚊虫冬又冷，一心收拾待来年。看看古人读书的心态多好！

盛年不重来，一日难再晨。极时当勉励，岁月不待人。黑发不知读书早，白首方悔读书迟。

会当凌绝顶 一览众山小

春夏秋冬留不住，岁岁年年人奔前，早出晚归常锻炼，欢风笑语迎夕阳。

先讲背景再讲场景再讲意境最好升华

幽默，风趣，有一定的吸引力。在娱乐中学知识，比枯燥的讲解更能让人记住。希望我们孩子的老师也能提高课堂的效率讲解。

戴建业教授用哗众取宠、网络通俗化的语言讲古诗词成为网红，说明了年轻一代对中国古典文化知识的贫乏，也是中国传统文化出现断层的表现。古典诗词，最重要的是音乐美、意境美以及感动人心的力量。在戴建业先生的讲课当中，只有那些诙谐、幽默的故事和打情骂俏的情色语言。戴建业教授讲课，听众很难感悟古典诗词中的画面感、音乐感和意境美来。我个人认为，讲古典诗词讲得最好的还是叶嘉莹先生，还有她的老师顾随先生，著名的红学专家周汝昌先生对古典诗词的研究和讲解也很好。这三位先生对中国古典诗词的讲解，才是真正对中国传统文化的继承和发扬光大，应该成为网红才对。个人学术观点，无意冒犯戴教授。如有得罪，万望谅解。

读书君第一次在抖音上刷到戴建业这个“糟老头子”的视频时，就被吸引了。因为实在是风趣幽默，给了古诗另一种非常通俗易懂，生活化的解读，加之带着浓浓口音的普通话，听来真是别有一番风味。记得我看的第一个视频是戴老师讲陶渊明的，他说陶渊明是个非常有幽默感的诗人，但你要是不仔细读，你都不知道他幽默在哪里。他开篇第一句写得特别隆重：种豆南山下。你以为他种地种得蛮好，结果他突然下一句写：草盛豆苗稀。戴老师吐槽，种得个gui田！要是我种田种得这个水平，我绝不写诗。那你以为那是因为很懒？他不，他接着写：晨兴理荒秽，带月荷锄归。你看，陶渊明说他早上天不亮就起床了，晚上月亮出来了才回去。还是种的个“草盛豆苗稀”…当即我就去搜了戴老师讲的其他视频，都是非常幽默，通俗的。我就想，这个老师肯定会火起来的。果然，不久后，他的视频就遍布了抖音…你看他讲李白和杜甫几兄弟，找仙人，找仙草，炼仙丹，刷刷地被刷屏。不少网友都觉得，要是当年语文课遇到了戴老师，可能语文成绩要拔高不少。而他讲李商隐和杜牧之间，他最喜欢杜牧。为什么？因为李商隐那些个爱情诗，全都是单相思，写得痛苦死了：相见时难别亦难，东风无力百花残。杜牧潇洒得多——没有不得手的。听懂了没有？戴老师之所以火，因为他的教学方式趣味化，生活化，可以活学化用，以最通俗的方式传达，更贴近，更易于理解和接受。而这，一定是基于他对古诗以及文学知识的丰富储备。所以，我也喜欢戴老师讲的古诗，你们呢？

作为一名老师要清楚自己的职责。你讲的课要让自己的学生听懂学懂悟懂才是做老师的根本。虽然一堂课时间不长。老师的表现不一样学生领会的就大不一样。生动，有趣，活泼。与时俱进。快乐中把所要求学生得到的东西让学生快乐的接受。改变那种课堂上呆板僵化背书的教课方式。解惑答疑是每一位老师的神圣之责。深爱这份工作才能不断提高自己的教学水平，不断的改进自己的教学方法。才能使学生更加尊重你爱护你崇拜你！

教背诵？教鉴赏还是教创作？

经常看他的视频，很有意思，这样的老师我只遇到过一位，是初中历史老师。

戴建业老师的讲解的独特性，让他成为了网红。我也喜欢看戴老师讲解视频，并且觉得他的解读非常有特点。那么，他的独特之处在哪呢？1、独有的乡音，不标准的普通话是他的一大特点。戴老师，乡音极有特点，尾音长，带拖音，并且许多是口语。作为大学教授，这种鲜明的特点，与众不同，让他成为了网红。2、结合实际的解读古诗词，让听者感到贴切，并且入脑入心。这是他讲解的第二个特点。戴老师喜欢联系实际，或结合自身实际，解读古诗词，或联系生活现象，解读古诗词，都是让人感觉很接地气的，因而受到广大听众的欢迎。3、幽默，诙谐而又不脱离原文内容的解读古诗词，是他的第三个特点。正是幽默诙谐的解读风格，让人们在笑谈中明白了道理，懂得了古诗人的生活及那个久远年代的一些事情。也让我们认识了并且忘不了戴老师。我认为，正是以上这些特点，让戴老师成为了网红。那么，怎样教授学生古诗词呢？我说，古诗词的讲授，首先应该考虑到教授对象，然后才能谈方法。对于大学生，古诗词的教授，可以采用戴老师那样，课堂上诙谐幽默的随性而又不失本真的解读，而对于中小学生呢，那这种方法就不一定好了。那么对于中小学生的古诗词的教授应该注意些什么呢？1、中小学生，知识面窄，许多知识还都是初次接触，那么我们老师对古诗词的教授，就要解读细致，包括作家简介，所处朝代、乃至于诗词名句中的字的读音和解释，都要分析一番，让他们对此都要有一个 初步的理解。2、对中小学生古诗文知识的讲授，应强调诵读的重要性及诵读教学的多样化、常态化。可以要求学生背诵古诗文，教授时，可以单独朗诵，可以以组为单位诵读、背诵，还可以全班齐读，齐背。在多种形式的诵读后学生不知不觉中理解了诗文，也记住了诗文。3、可以让学生用自己的语言来表达对古诗文的理解，还可以叫他根据自己的理解和联想描述古诗文所写的画面，让同学们展开想象的翅膀，开展创造性思维的教学模式，这样可以大大激发他们的学习古诗文的兴趣。从而，引导他们慢慢的走近古诗文，对古诗文产生兴趣，慢慢走入自学古诗文的阶段。我是职校方老师，这是我对此问题的理解。大家怎么看这个问题呢？欢迎大家评论、转发、留言和关注。

阿蒙：诗词不难讲，一求准确，二求清楚。抓住意象，弄明所指：明指、暗指、實指、虚指、专指、泛指、远指、近指。深究意境，领略美学。最主要理解要到位，不要皆讲诗词来卖弄自己才华，令人听到作呕。故意卖弄是所有讲解诗词的人的最坏作风。

讲古诗就想说单口相声，戴建业教授的授课方式很适合古诗爱好者我曾经看过一些戴建业教授讲古诗的视频，有几点感受与朋友们分享：一，生活化戴教授讲古诗，总能够与生活联系起来，甚至是与自己的生活联系起来，与学生的生活联系起来，这一下子就拉近了千年之前的古诗与现在的学生之间的距离，也拉近了师生之间的距离，学生理解起来，也就容易多了。比如，她经常讲他的妻子，讲他在家里的地位，这些日常琐细的生活，就给了古诗生活的情趣！二，口语化说实在的，听戴老师上课，总憋不住笑笑——他的普通话，真的是太普通了。每次听他讲，我就想起当年风靡全国的“王保长”——用四川话演的方言电影，很接地气。我们以前的老师，动不动就是什么“沉郁顿挫”“俊朗飘逸”，没错，这些词语，概括的确实是好到了极致，但不好理解啊。结果，戴老师用他的口语，一下子就明白了。三，趣味化戴老师讲的古诗，总能找到一些与之相关的逸闻趣事。其实，真正让人感兴趣的，不是诗歌的意象，而是那些故事。比如，讲囎汪论，就讲汪伦怎么骗李白到桃花潭来，用的是什么“万家酒店，十里桃花”，然后绘声绘色一讲，两人的情谊，跃然纸上。再加上戴教授本身长得就很喜庆，很像著名的相声大师，说话的语气语调表情，就像是在说单口相声，逗得人大笑不止！但个人觉得，戴教授讲古诗的方法，更适合古代文学的爱好者最多到大学本科学生，这种讲法，对于需要深入研究古诗词的，可能并不合适。虽然，要研究古诗词，首先需要感兴趣，但研究，首先就是严谨，需要深入的考证——比如，他讲的很多逸闻趣事，很多都是后人杜撰的传说，至少不能做信史——文学需要浪漫，文学史却是严格的历史。当然，对于今天的人来说，对于今天写环节收碎片化阅读的人来说，戴教授对于激发普罗大众对古诗词古代文学的兴趣，那是功不可没的，不然，何以成为“网红”呢？

戴建业用粗俗语言讲述，难掩盖对诗词的肤浅了解，没有表达出新的观点、、新的内涵、新的思想。这样的教授成为网红，是中国教育界的悲哀。难怪有人说:中国大学就是人类文明史上的一个大笑话。听懂了没有？

谢邀，戴建业的讲解还真没听过，说不了，不过现在各行各业都有网红，更何况是讲解诗词，这不是一般人能做得到的，能成为网红更不足为奇了！

我好像没听说过古诗词是有人“教”出来的。

鄙人不才，有语三二！老戴同志的讲课方式能够把一首唐诗演说成一幅画一个动态视频让你整体思维打开进入了诗的灵魂！所以说老戴演讲课人家很愿意听的原因！当然这和他本人对唐诗理解方式不一的功不可没！怎么说；他对每首诗的诗词理解总有自己看法，不会硬邦邦的生搬！这对于少年儿童的教育是一种最佳教育方式！唐诗其实如天上宫溯人间难以????️见！只有充满灵魂的诗才能理解有灵魂的诗人！诗总是在不经意的时候脱颖而出，当然也离不开个人平时对古文的学习和阅读。很多电视剧曾经误导消费者以为一首诗能够在几分钟能够显现出来？天才比较少你也不尽然？你想想如果那么容易为什么现在古文课程越来越少，古文学比较枯燥乏味无趣至极。这就是很多人不愿意学的原因当然如果你三生有幸能够听到老戴的课时。突然发现原来古文还可以这样打开????????！阅人无数纵有自己两三！那么综上所述我认为古文教育应该从儿童教育开始！提升兴趣！戴建业，男，1956年生于湖北省麻城市。1982年1月毕业于华中师范大学中文系，获文学学士学位。1982年3月入西南师范大学中文系攻读古代文学研究生，1985年1月毕业并获文学硕士学位，同年回母校华中师范大学中文系任教，现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、教研室主任、古代文学学科组组长、陶渊明研究中心客座研究员、唐代文学学会会员、湖北古代文学学会理事、大学教授。

戴老师的讲解还真没听过，说不了。谢谢邀请！

我是被戴老师讲李白那个短视频吸引的。他说李白狂得不得了，写下“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，一看他这个德行就当不了大官。就这一句，把我笑得前仰后合，然后满世界翻戴老师的作品。太有意思了，一边把诗词学了，一边还笑出了声，笑完了还能记住。这才应该是正常的授课方式。短短这么几句，我们看到了一个狂人李白，看到了李白的文采殊俗世，也看到李白的个性，还看到他的命运，以及他悲剧式却浪漫的人生。经常看到很多人提到古诗词就头疼，全文背诵简直是噩梦。为什么？因为很多人觉得古诗词读不懂，很复杂，动不动一长篇一大段，还要分析中心思想，借用什么意向，表达什么感情。这种教学方式，把古诗词教得毫无美感，本来极有趣味的文字，却被模式化，枯燥乏味，连想一想都不寒而栗。回头想一想，那些古诗词多有意思，要是用戴老师这种解读方法，谁上语文课还睡觉？我以前也看过有人解读苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。说：春天来啦，桃花开了，江水暖了，鸭子可以吃啦，蒌蒿可以吃啦，芦芽可以吃啦，河豚也可以吃啦，好棒耶！吃货们会心一笑，完整的背诵全文，都是好吃的还有啥记不住？我们需要用我们最容易接受的方式去学习，那样学习会变成很有趣的事情。就像张雪峰讲考研，我一个已经工作了的娃听得倍认真，比无脑电视剧好看多了，听完了还涨姿势。当然，每个老师有每个老师的风格。我念大学的时候最喜欢一个女老师讲诗词，女老师小巧玲珑，但往那里一站就是百家讲坛的味道。纵横捭阖，谈古论今，自己储备不够根本就跟不上思路。还有一个讲现当代文学的老师，热衷于讲文人八卦，虽然出发点很好，便于我们理解文人轶事，但我现在记得的全是民国时期文人的桃色故事。那会要是有抖音，这个讲张爱玲爱情故事讲哭了的女老师八成也会网红。你愿意听Siri念课文，还是愿意听戴老师吐槽古人？选Siri的你摸摸你的良心，不会痛吗？--------丸---------文：祁门小谢

古诗是一个比较难讲的内容！需要去感受里面的意境美！

戴金叶教授之所以能成为抖音网红，完全是因为他讲解古诗文时候的语言幽默风趣，讲解诗文的内容，又接地气，而且不失思考的深度，更有网友戏称他他讲解的古诗文简直就是魔性解读，更像现在时下年轻人非常喜欢的一种交流方式“吐槽”，利用讲解古诗文的课堂diss古代著名的诗人，通过这种幽默生趣的方式，让更多的学生喜欢上中华传统的文化，可谓真的是“课堂上的一股泥石流”。通常在人们的心中，大学教授在课堂上上课的时候往往都是一本正经，非常的严肃，甚少能够和有趣二字联系起来，然而现在当下的年轻人也就是现在的大学生已经不再被这样枯燥无味的课堂所吸引，反倒是像戴建业教授这样调侃式的解读古诗文，在影的各位学生捧腹大笑的同时，又能够深刻的理解诗人写作心情、处境，通过幽默，生动的讲解让当下的的人们更加喜欢上古诗文。就拿他讲解，陶渊明的《归田园居》中体现的幽默感，就能很好的解释他为什么能成为网红。戴建业教授说，“陶渊明的第一句写的特别隆重，种豆南山下，你以为他种豆种的蛮好，结果他突然来一句草盛豆苗稀，重的个鬼天，要是我种田种成这个水平，我绝不写诗”。还有讲解李白的时候说李白最大的特点就是自我感觉太过于良好，老实的说他只有文才诗才，但是他一直以为自己有政治才干所以在40岁那年他接到了唐玄宗的诏书，召他进京，哇，他写的诗仰天大笑出门去，我辈岂是蓬高人？一看他这个鬼德性就当不了官，这种接地气的解读方法，实在比千篇一律的课本更会让学生感到兴趣。所以我个人总结，他之所以能成为网红，不外乎以下三个原因：非常诙谐幽默的讲解风格他讲解古诗文的最重要的一个特点就是幽默诙谐，然而又不会脱离原文内容的解读而自我发挥偏离诗文的原意。正是这种诙谐幽默的解读风格，让学生们在笑谈中明白了道理，更加懂得诗人写作诗的背景，也让，他的听众能够深深的记下他讲解的每一个诗文，为自己日后去解读诗文打下良好的基础。平时接地气的语言解读很多教授讲解古诗文的时候喜欢掉书袋子，讲解起来枯燥无味，然而戴教授讲解古诗词，让听者感觉到非常的舒服和贴切，他的语言接近生活，让人听后入脑入心，联系实际的讲法，并且结合自身的感受解读古诗词，让人感觉到很接地气，因而做到广大听众的欢迎。独特的乡音成为了他辨识度极高的标签戴教授，还有一个与别人不同的特点就是他的带有浓重湖北乡音的普通话，他说话的语音特点与其他所有的教授都有极大的不同，这样鲜明的特点，成为了他爆红的标签。那么既然戴教授的这种讲解古诗词的方法如此受到欢迎，是不是所有的人学习古诗词都可以利用这样的方法来教授呢？答案显然是否，可以借鉴却不能照搬照套。对待大学生这种方法适合，但是对待中小学生就未必合适。1、课堂上，对于古诗词的讲解对待中小学生，不太适合，太过于诙谐幽默的随性解读。毕竟中小学生刚接触古诗词，知识面比较狭窄，对待生活和社会很多知识都有所欠缺，那么讲解古诗词的时候，更加重要的是细致解读古诗词，诸如作家的简介所处朝代，诗句中的读音和解释详细的分析，才更加适合。不像大学生，他们对待古诗文已经有了一定的基础了。2、根据学生的年龄段的不同，采用的不同的讲解古诗词的方法才是正确的，不能够一概而论，像大教授这种带有一丝丝调侃不失本真的解读，是对于中小学生来说，就稍微显得有一些肤浅，对待诗词的学习，重要的是激发学生的兴趣，但是不能为了激发兴趣而忽略了更深层次的学习，仅仅一笑而过，却缺少了正面的解读的话，会让学生养成一种对于古诗文的偏颇的想法。所以不同年龄段的学生还是要适合不同的做古诗文的方法。

诗词教学本艰难，社会纷往钱眼钻；醉心前贤怡情事 ，老 戴 送你行更远。

小学生必背古诗词100首1、一去二三里一 去 二 三 里，烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。2、咏 鹅 骆宾王鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿水，红 掌 拨 清 波。3、画 （作者不详）远 看 山 有 色，近 听 水 无 声，春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。4、画 鸡 唐 寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。5、静 夜 思 李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。6、悯 农 李绅锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。7、春 晓 孟浩然春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。8、村 居 高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。9、所 见 袁 枚牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。10、小 池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。11、赠刘景文 苏轼荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好 景君须记，正是橙黄橘绿时。12 、山行 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。13、 回乡偶书 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。14、赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。15、草 白居易离 离 原 上 草，一 岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽，春 风 吹 又 生。16、宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。17、敕勒歌 北朝乐府敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。18、望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。19、绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。20、江畔独步寻花 杜 甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？21、咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。22、江 雪 柳宗元千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭。孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪。23、春日 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。24、池上 白居易小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。25、清明 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。26、寻隐者不遇 贾 岛松 下 问 童 子，言 师 采 药 去。只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。27、题临安邸 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。28、江南 （汉乐府民歌）江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田，鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东，鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南，鱼 戏 莲 叶 北。29、赋得古原草送别 白居易离 离 原 上 草, 一岁 一 枯 荣。野 火 烧 不 尽, 春风 吹 又 生。远 芳 侵 古 道,晴 翠 接 荒 城。又 送 王 孙 去, 萋 萋 满 别 情。30、凉州词 王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。31、乐游原 李商隐向 晚 意 不 适，驱 车 登 古 原。夕 阳 无 限 好，只 是 近 黄 昏。32.夏日绝句 李清照生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。33.悯农 李绅春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死。34.绝句 杜甫迟 日 江 山 丽, 春风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子, 沙暖 睡 鸳 鸯。35、古朗月行 李白小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。又 疑 瑶 台 镜，飞 在 青 云 端。36、塞下曲 卢纶月 黑 雁 飞 高，单 于 夜 遁 逃。欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。37、登 鹳 雀 楼 王之涣白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。38、秋夕 杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。39、乡村四月 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。40、九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。41、登飞来峰 王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。42、鹿 柴 王 维空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。43、江 上 渔 者 范仲淹江 上 往 来 人，但 爱 鲈 鱼 美。君 看 一 叶 舟，出 没 风 波 里。44、逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日 暮 苍 山 远，天 寒 白 屋 贫。柴 门 闻 犬 吠，风 雪 夜 归 人。45、元日 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。46、夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。47．望天门山 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。48、饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。49．小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。50．独坐敬亭山 李白众 鸟 高 飞 尽，孤 云 独 去 闲。相 看 两 不 厌，只 有 敬 亭 山。51．宿建德江 孟浩然移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树, 江 清 月#from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end# 近 人。52．舟夜书所见 查慎行月 黑 见 渔 灯，孤 光 一 点 萤。微 微 风 簇 浪，散 作 满 河 星。53．送元二使安西 王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。54．早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。55、滁洲西涧 韦应物独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。56、菊花 元 稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。57、三衢道中 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。58、清平乐. 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。59、惠崇春江晚景 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。60、江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。61、四时田园杂兴 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。62、如梦令 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。63、四时田园杂兴 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。64、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。65．题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。66．枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。67．别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？68．暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。69．终南望余雪 祖咏终 南 阴 岭 秀，积 雪 浮 云 端。林 表 明 霁 色，城 中 增 暮 寒。70．忆江南 白居易江南好， 风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。71．渔歌子 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。72．游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。73、晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。74、长相思 纳兰性德山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。75、西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。76、墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。77、竹石 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。78、石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。79、泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？80、游子吟 孟郊慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。谁 言 寸 草 心，报 得 三 春晖。81、菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安， 可怜无数山。青山遮不住， 毕竟东流去。江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。82、望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。83、卜算子 咏梅 陆 游驿外断桥边， 寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春， 一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。84、长歌行 汉乐府青 青 园 中 葵，朝 露 待 日 晞。阳 春 布 德 泽，万 物 生 光 辉。常 恐 秋 节 至，焜 黄 华 叶衰。85、七步诗 曹植煮 豆 持 作 羹，漉 豉 以 为 汁。 萁 在 釜 下 燃，豆 在 釜 中 泣。本 自 同 根 生，相 煎 何 太急？86、出塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。87、春夜喜雨 杜甫好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。晓 看 红 湿 处，花 重锦 官 城。88、闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。89、示儿 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。90、风 李峤解 落 三 秋 叶，能 开 二 月 花。过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。91、凉州词 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。92、芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。93、浪淘沙 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。94、蜂 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？95、书湖阴先生壁 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。96、六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。97、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。98、已亥杂诗 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。99、从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。100、竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

加油！

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作为四川的省会，历史上西南地区长期以来的政治、文化、经济中心，有着"天府之国"之称的成都人杰地灵，名人辈出、名胜云集，各朝各代都不乏诗人在此驻足留连，并留下了不朽的诗篇，光唐代就有李白、杜甫、薛涛、卢照邻、高适、李商隐等等等，每个都是赫赫有名、才华横溢、名垂千古的风流人物。 如果定要从那难以胜数的诗歌中只挑一首来代表成都，我会选杜甫的蜀相。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 锦官城即为成都别称。因为成都的蜀锦天下闻名，故成都又名"锦官城"，穿城而过的岷江段又称锦江。 此诗情景交融，沉郁顿挫，叙议相交、一唱三叹、波澜起伏、广博精深。选择它来代表成都，除了它非凡的艺术性，还因为这首诗代表了成都的一种精神:"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，而且诗中还提到了与成都息息相关的最著名的三个人物:诸葛亮、刘备、刘禅;也提到了成都最著名的名胜古迹:武候祠;更提到了得以间接改变成都历史的"三顾茅庐"、"两朝匡扶""出师伐魏"事件，短短五十六字，不仅诉尽诸葛亮生平，亦尽抒感时伤世之情怀，真可谓千古绝唱。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。历史的车轮滚滚远去，带走了无数的悲欢离合兴衰荣辱，带不走的，是无数先贤志士留下的宝贵的精神财富。这首诗，也许也只能代表成都的历史吧，在"好雨知时节，随风潜入夜，润物细无声，花重锦官城"的今天，代表新成都的诗歌就让勤劳聪慧的成都人民自己去书写吧。

春天 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城. 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 描写春天的古诗 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 晚春(韩愈) 草树知春不久归, 百般红

春,春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。 迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 诗经·小雅·出车 时在中春，阳和方起 阳和：春天的暖气 史记·秦始皇本纪 阳春布德泽，万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》 阳春白日风在香 晋 乐府古辞晋白绮舞歌诗三首 阳春二三月，草与水同色 晋 乐府古辞盂珠 春晚绿野秀，岩高白云屯 秀：秀丽。屯：驻，聚集。 南朝宋 谢灵运入彭蠡湖口 池塘生春草，园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。 南朝宋 谢灵运登池上楼 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸 覆春洲：落满了

陆游示 死原知万事空 悲见九州同 王师北定原 家祭毋忘告乃翁 岳飞 满江红 怒发冲冠凭阑处、潇潇雨歇抬望眼、仰啸壮同激烈三十功名尘与土八千路云月莫等闲、白少空悲切 靖康耻犹未雪;臣恨何灭驾车踏破、贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血待、收拾旧山河朝阙 【代】:南宋 【作者】:文祥 【作品】:零丁洋 【内容】: 辛苦遭逢起经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩说惶恐 零丁洋叹零丁 自古谁死 留取丹照汗青 边疆 军行七首 王昌龄 青海云暗雪山孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲破楼兰终 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷白草折胡八月即飞雪 忽夜春风千树万树梨花 散入珠帘湿罗幕狐裘暖锦衾薄 军角弓控都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万凝 军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛 纷纷暮雪辕门风掣红旗冻翻 轮台东门送君雪满山路 山路转见君雪空留马行处 塞【唐】王昌龄 秦明月汉关万征未 使龙城飞教胡马度阴山 思乡 张 籍 洛阳城见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说尽 行临发封 ―― 秋风引 ―刘禹锡 何处秋风至 萧萧送雁群 朝入庭树 孤客先闻 叙事 江南逢李龟 杜甫 岐王宅寻见 崔九堂前几度闻 江南风景 落花节逢君 越怀古 李白 越王勾践破吴归 战士家尽锦衣 宫花满春殿 今惟鹧鸪飞 山水 野望 翁卷 秋色冷晴湾数峰峦远近间 闲山看野水忽于水底见青山 江 王士禛 吴楚尾路何烟雨秋深暗白波 晚趁寒潮渡江满林黄叶雁声 四季 春 春晓》 【唐】孟浩 春眠觉晓处处闻啼鸟 夜风雨声花落知少 夏 夏田园杂兴(其) 【宋】范 梅金黄杏肥麦花雪白菜花稀 篱落唯蜻蜓蛱蝶飞 秋 山行 【唐】杜牧 远寒山石径斜白云处家 停车坐枫林晚霜叶红于二月花 冬 咏梅 【宋】王安石 墙角数枝梅凌寒独自 遥知雪唯暗香。    。