卢沟桥有怎样的历史意义三年级

魏晋南北朝（220年—589年），全称三国两晋南北朝，是中国历史上的一段基本分裂的时期。这个时期由220年曹丕强迫东汉汉献帝禅让，建立曹魏开始，到589年隋朝灭南朝陈而重新统一结束，共400年。可分为三国时期、西晋时期(与东晋合称晋朝)、东晋与十六国时期、南北朝时期。另外位于江南，全部建都在建康(孙吴时为建业，即今天的南京)的孙吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈等六个国家又统称为六朝。 189年汉灵帝死后，东汉长期混乱，诞生了曹魏、蜀汉、孙吴三国。到后期曹魏逐渐被司马氏取代，265年被西晋取代。263年蜀汉于魏灭蜀之战亡于魏，280年吴于晋灭吴之战亡于晋，三国最后由晋朝统一。 西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱。在304年因为成汉与刘渊的立国，使北方进入五胡十六国时期。316年西晋亡于匈奴的刘曜后，司马睿南迁建立东晋，南北再度分立。东晋最后于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期。然而北朝直到439年北魏统一北方后才开始，正式与南朝宋形成南北两朝对峙。 南朝历经宋、齐、梁、陈等四个朝代。初期经济与军事强盛，但由于战略运用错误，加上北朝军事强盛，以及皇室与宗室内斗淫乱，使国力由盛变衰。南朝梁国力尚可，但在侯景之乱后分裂成西梁与南朝陈，南朝陈只能依长江抵御北朝。北朝历经北魏、东魏、西魏、北齐与北周。北魏统一北方屡次击败南朝，意图南并。但被北方柔然牵制，直到柔然被突厥取代后才有余力对付南朝。北魏经汉化运动后经济持续发展，但造成六镇鲜卑贵族与洛阳鲜卑贵族的文化冲突，后期政治混乱发生六镇起义，分裂成高欢拥护的东魏与宇文泰拥护的西魏，并之后分别自立为北齐与北周。 北周主张胡汉融合，于577年攻灭北齐，统一北方。578年，武帝死后，政权逐渐掌握在杨坚手上。581年杨坚篡北周，建立隋朝，并于589年灭南朝陈，统一中国，长达四百年的魏晋南北朝时期结束，隋朝时期开始。

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南北朝是跟在东晋十六国之后的一个半一统的时期，也是中国历史上最著名的民族融合并开创隋唐大帝国的一个时代，对于北朝来说，时间开始于北魏建国的公元386年，公元395年—439年，通过不懈努力，北魏击灭后燕、后秦、大夏、北凉、西秦、北燕等割据势力。公元439年，太武帝拓跋焘统一北方。公元493年孝文帝拓跋宏迁都洛阳，大举改革。北魏历经孝文帝改革之后，鲜卑族断成两截并引发了六镇之乱，最终在534年和535年分裂为东魏和西魏。而因为东魏和西魏实际上由权臣控制，所以东魏和西魏又分别变成了北齐和北周，577年北周武帝宇文邕灭北齐再次统一北方，最后在581年杨坚建立隋朝。而对于南朝来说，时间开始于刘宋建国的420年，经历了刘宋（420年—479年）、南齐（479年—502年）、南梁（502年—557年）和陈朝（557年—589年），结束于隋文帝杨坚的儿子杨广带兵平灭陈朝的589年，再次建立了统一的国家。

北朝结束了中国从八王之乱起将近一百五十年的中原混战的局面。后世的隋唐两朝都是继承了北朝，他们的开国皇帝们的祖先都是北朝名贵，并且又从军事和政治制度等各个领域都沿袭北朝并加以更好的发展和创新，奠定了隋唐盛世和民族大融合的基础。

南北朝简述。。。北方和西北各种少数民族杀进中原，把汉族人口赶到了南方，没逃走的汉族也被杀了个七七八八，数量比数量最多的鲜卑族多不了多少。然后各种少数民族政权一顿乱斗，诞生了北魏，北魏汉化失败分裂成东西两部分，然后各自演进，最后被鲜卑化汉人贵族杨坚捡漏统一。与此同时，汉人在南方自娱自乐几百年，中间北伐几次都没有最终成功。

三国两晋南北朝的更替顺序如图： 想要理清顺序，并不困难。

我来详细解说一下，记住加黑的字体就行了： 东汉末年分三国，烽火连天不休。 撕逼大战开始了，这就是魏、蜀、吴。

结果大家都知道，曹操用阴谋阳谋明说暗夺的摸，赢了。 这就是魏。 结果魏国被大臣司马昭和他的儿子司马炎给干了。 司马昭之心，路人皆知。 篡权。 这就是司马氏组建的优秀政府——西晋。 稳定而又统一。

和谐而又美好。 安静而又卓越。 有的同学问，真的么？ 我就随口一说。 晋武帝司马炎死了，即位的就是问大臣“老百姓吃不上饭，为什么不吃肉糜”的晋惠帝。 很明显，智商有问题。 这家伙当皇帝，不被人玩儿都难。是的，晋惠帝让人当傀儡了，把持朝政的正是他的媳妇——贾南风。 结果发生了八王之乱。 五胡趁虚而入，中原混战，衣冠南渡。 西晋的臣民跑江南去了，建了个新都，这就是东晋。

呶，这就是南北朝的雏形啦。 划江而治。 南朝一直稳定。 北朝是一群夷狄。 说好听的，叫衣冠南渡，说难听的，就是让狗撵的。 南朝的顺序是：东晋-宋-齐-梁-陈 北朝可就麻烦了。 下面重点讲一下北朝的混乱局面。 衣冠南渡，霸道地占有北方的是五胡。 各种大屠杀，随手就屠杀几十万百姓，比牲口都不如。 史称五胡乱华。 的确是有能力跑的都跑南边去了，留下没能力跑的在北方受苦。

成汉、前赵、后赵、前凉、前燕、前秦、后燕、后秦、西秦、后凉、南凉、西凉、北凉、南燕、北燕、胡夏、冉魏、翟魏、西燕等等……你也用不着记五胡十六国的顺序，太乱太麻烦。 总之，不久后就被北魏统一了。

北魏内乱，分裂为东魏和西魏。

东魏被北齐篡了。 西魏被北周篡了。

最终，北周一统北方。 安定、和谐、美丽。 很厉害。

然后呢？ 然后北周有个功臣，随国公、大司空，名叫杨忠。 你没听说过他，但你听说过他的蛾子。 他的蛾子叫杨坚。 杨坚的老婆是独孤皇后，独孤皇后是鲜卑贵族。 杨坚篡权闹了革命，这就是隋。 因为他觉得“随”这个字太随便了，改成“隋”。 隋朝建立的时候，陈朝还没灭呢。 杨坚同志的首要任务就是灭陈。 陈后主就是写后庭花的那个。

多说一句。 隋朝实质上到了隋二代杨广就亡了。 隋末乱世， 百废俱兴。 最终迎来了盛唐。

南北朝时期是两晋以后中国历史上一个分裂时期，从公元420年开始，到589年结束，共169年。南朝经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城都在建康即现在的南京。刘宋是其中疆域最大、最强、统治年代最长的一个政权，历4代8帝，共59年。齐共23年，历3代7帝。梁共52年，历3代4帝。陈首尾凡33年，历3代5帝。在北方，公元386年拓跋部首领拓跋圭建立北魏，而后统一黄河流域。6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏。此后，东魏为北齐所代替。西魏为北周所代替。北魏前期以平城即现在山西大同为都，后都城洛阳。北魏立国一百多年，历9代12帝。东魏以邺城为都，历1主16年，西魏都长安，经3帝，共享国22年。北齐是鲜卑化汉人高氏所建的政权，立国28年，有3代6帝。北周是宇文鲜卑人统治的王朝，历3代5帝，计24年。历史上把北方的五个朝代总称为北朝。

南北朝是一段混乱且又神秘的历史。

它上承东晋十六国下接隋朝，北朝在北方进行朝代更迭，南朝在南方进行朝代更迭，长期维持着这种对峙形式。

魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期，长期的封建割据和连绵不断的战争，所以说他是混乱的。

说他神秘是因为在这一时期，玄学兴起，佛教发展，道教的勃兴，波斯希腊文化的传入，使得这一时期思想文化的碰撞，发展，巨变。

谢邀。

西晋灭亡到隋统一，应该是中国历史上最为混乱的一段时间，使得很多读者对这段历史无法进行很好地把握，小李子对自己所了解的这段历史概述一二。

北方先有北魏，然后分裂成东魏和西魏，接着是北齐和北周替代了东魏和西魏，共五朝，称为北朝。

南方依次是刘宋、萧齐、萧梁、南陈四朝，为南朝。

南北各有朝代更迭且长期对峙，故曰南北朝。

386年鲜卑人拓拔跬建立北魏政权，拉开了北朝的历史序幕，420年刘裕取代东晋政权，南朝也开始了。到了拓拔焘手中，北魏统一了北方，此时正值南朝刘宋刘义隆的“元嘉之治”，两位优秀的君王进行了系列碰撞，结果是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，辛弃疾的评判可谓至理，南弱北强的脉络基本贯穿着整个南北朝。

但南朝萧齐二任帝萧赜时期是个例外，南齐在第6次南北战争中击破北魏军团，并且政治清明，国家富足，盗贼也消失了，史称“永明之治”。

萧赜死后骨肉相残，政局动荡不安，萧氏族人萧鸾乱中篡位，502年齐和帝萧宝融“禅位”于萧衍，旋被诛杀。萧齐的缔造者萧道成杀刘宋幼帝刘准自立的因果，在其族孙身上得到了报应。

494年北魏孝文帝拓拔宏迁都洛阳，开始全面汉化，促进了民族大融合，北魏国力达到鼎盛。因为漠北还有个强大的柔然国，牵制了北魏对南朝用兵，南朝得以苟安。

孝文帝元宏(汉化改名)之后，北魏统治者任用家奴弄臣管理国家，帝国开始衰弱，随后内部又陷入挥霍腐败和争权夺利之中，遂引起四处民变，终酿成“六镇之变”，534年北魏帝国解体，分裂为东魏和西魏两个国家。

这本是南朝萧梁国力追上的大好时机，可惜的是萧衍这时正热衷于拜佛，这就是后人“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”感叹的由来。

东魏和西魏都是傀儡政权，我们可以把东魏和北齐合并为高齐，把西魏和北周合并成宇文周来叙述。

北朝东西两国并立，与南朝萧梁及其替代者南陈并存，史称“后三国”。三国之间彼此攻讦，互有合纵连横，但南朝多以被动者身份介入。

南梁萧衍勤于政务，但他又信任奸侫、热心佛事，虽有陈庆之等人辅佐，终究引起“侯景之乱”，江南经济遭到了毁灭性的破坏。

高齐军饮马长江北岸，兵锋直指梁都建康；宇文周吞并巴蜀至云贵，面积倍增。于是南梁彻底地失去了逐鹿中原的资格，只能依托长江抵御北朝求得苟全。南梁草根将军陈霸先趁势崛起，并夺取了政权，国号“陈”，史称“南陈”。

南陈建国有先天不足--国势日衰、版图大幅缩水，后虽有南陈陈霸先和陈蒨的励精图治，那也只是昙花一现。589年陈后主在后庭花的糜糜之音中为隋所灭。

自晋以来到南朝四朝，汉人政权最缺乏的就是血性和蓬勃向上的生命力，几乎所有的南北战争都是由北朝主动挑起，南朝被动应战的。

高齐雄据中原，物产丰饶、人杰地灵，军队又多为六镇流民，战斗力较强，理论上有实现统一的实力，但高欢在沙苑之战中败北，玉璧之战又无功而返，给了宇文泰坐大的机会。

宇文泰在军事上实行“府兵制度”，施政又从善如流，优待下属与俘虏，消除胡汉之间的隔阂，呑并萧梁蜀地作为粮仓，实力逐渐强大起来。

反观高齐的继任者一代不如一代，577年宇文邕灭了高齐，宇文邕死后，581年宇文周的政权为外戚杨坚取得，宇文周为隋朝的统一打下了坚实的基础。

南北朝是五胡十六国分裂的延续，中国人民经历了286年的战乱终于迎来了和平的曙光，这也印证了“天下大势，分久必合”的古话。因为长期战乱，统治阶级也无能力用大一统的思想来禁锢人民，人民心中的创造力在隋统一后短时间得以迸发，这也间接开启了辉煌的隋唐时代。

南北朝是中国历史上持续时间最长的大分裂时期。自从晋武帝司马炎死后，西晋王朝开始经历了“贾南风除杨骏”、“太子司马遹遇害”、“八王之乱”等重大事件，中原王朝内争严重，北方匈奴纷纷起兵，每当历史上这一特殊时刻来临的时候，必会出现南北对峙的大分裂。南北朝从永嘉之乱开始，到杨坚统一全国历时273年之久，是中国历史上破坏性最大的动荡时期。我来浅谈一下，请大家指正。

第一，南有东晋“王马共天下”，北有“狄戎胡虏乱中华”。

一场永嘉之乱，皇帝司马炽、司马邺被抓走虐杀，匈奴刘聪政权灭了西晋王朝，司马睿虽然跑到建康延续了政权，但是东晋是门阀王导家族营建起来的，司马睿只是一个傀儡而已，王氏家族始终掌控朝政，终东晋一朝，权臣和外戚势力交替掌权，始终是东晋的政治顽疾。

刘聪政权杀了司马家两个皇帝，却没想到部将石勒又灭了刘聪家族，刘、石两个胡虏政权杀起汉族百姓来一个比一个不眨眼。石虎篡权后，征伐无度，汉族百姓冻死、饿死不计其数，北方的汉族百姓自永嘉之乱后可以说是生不如死、惨绝人寰。而后，符坚、姚苌、慕容垂纷纷崛起，北方大地成为狄戎胡虏利益争夺的战场，汉族百姓流离失所，死于兵乱的程度超过历史上任何一次刀兵劫。

第二，南有刘义隆，北有拔拓焘。

刘裕篡位建宋后，发展生产，与民休息，狠狠打击了东晋以来的门阀士族势力，起用寒门士子，使南方颇有起色。文帝刘义隆接位后，重视文化教育，注意挖掘人才，抑制权臣，文功武治、整顿乱局，使国力增强，开创了“元嘉之治”。

说来也巧，南方有了明君刘义隆，北方也出现雄主拔拓焘，他攻城掠地，无人能敌，灭柔然、平郝连昌，毫不含糊。刘义隆与拔拓焘南北对峙，相互动武用计，平分秋色，刘义隆北伐失利，拔拓焘南征也没占到便宜，两个重量级的人物成为南北朝的一景。说来更巧的是，就连两人的死，也颇有相同之处，刘义隆被太子刘邵所杀，而拔拓焘被太监宫爱杀害。就连两人死亡时间都所差无几。

第三，南有萧鸾杀宗室，北有拔拓宏迁都大治。

萧道成篡位代宋后，萧齐政权就没有停止自相残杀的折腾，萧赜即位后，实行典签制度，进行特务统治，逼反了皇子萧子响，致使皇室衰危，后又有萧鸾篡夺帝位，大杀萧齐宗室，萧道成和萧赜的子孙几乎全部被萧鸾杀光。

就在萧鸾残杀兄弟姐妹正热火朝天的时候，北方的孝文帝拔拓宏进行一系列的改革，并且迁都洛阳，实行汉制，致使国力增强，这一历史时期，南方政治黑暗，北方明君大治。

第四，南朝四百八十寺，北朝分裂东西魏。

萧鸾残杀宗室，他的儿孙又被萧衍屠戮殆尽，萧衍杀了萧鸾的两个儿子萧宝卷和萧宝融后建立南梁政权，然而武帝萧衍热衷于信奉佛教，大肆建庙立寺，一时间使南朝成为佛教的圣地，他本人还吃素，多次出家，致使朝政荒废，政治环境堪忧。

此时，北朝也走到了极端黑暗的时刻，孝武帝废除了“立子杀母”的酷政，他死后皇后胡充华称制，然而此时皇室衰弱，军人集团依靠手中的实权不听中央号令，殴打官员、杀害宰相，朝廷无法管控。胡充华淫乱后宫，又杀害孝明帝，军阀尔朱荣以孝明帝死因不明为由发动政变，制造“河阴之变”，杀胡充华及皇室成员两千多人，一举控制朝政。此后北魏皇帝的废立均由军阀操纵。尔朱荣被杀后，朝局打破平衡，各地军阀纷纷起兵，天下大乱，高欢和宇文泰分别拥立傀儡皇帝，各不相让，至此，北魏分为东魏和西魏。高欢和宇文泰分别控制东、西两大政权，北方的汉族百姓再次陷入水深火热之中。

第五，陈顼北伐不彻底，宇文邕东征很彻底。

候景之乱后，王僧辩和陈霸先恢复了南梁政权，但南梁仍受到北方东、西魏的军事威胁，此时，高欢和宇文泰已死，高欢之子高洋篡东魏建立北齐，宇文泰之子宇文觉篡西魏建立北周，王僧辩因受到北齐威胁擅行废立，陈霸先发动政变，袭杀王僧辩，掌控朝政。陈霸先建立陈朝后，国力一度强大，但到陈顼时期却错过一次绝佳的统一天下机会，北齐政权在高洋死后，日落西山，一代不如一代，而陈顼的北伐意图属于防范和自卫，并没有趁势灭齐，从而与统一北方失之交臂。

北周政权在宇文邕诛杀宇文护之后开始崛起，宇文邕趁北齐政治黑暗发起东征，从山西一直打到河北和山东，最终灭亡北齐，一举统一北方。宇文邕是一个很了不起的政治家，善于用人、多谋善断，灭齐后，大有统一天下之势。

第六，南有亡国之君陈叔宝，北有雄主杨坚。

南北朝发展到了陈朝陈叔宝时期，终于出现了大一统的契机。陈叔宝是一个纨绔子弟，他具有亡国之君的特质，使刚刚篡夺北周政权、建立隋朝的一代雄主杨坚获得了非常难得的统一机遇。

陈叔宝大兴土木，广纳民女入宫，大肆兴建宫殿，使江南奢靡之风盛行。陈叔宝在位期间，重用奸佞、陷害忠良，坏礼仪、乱人伦，加大了隋文帝杨坚武力统一全国的胜算，长达273年的大分裂局面终于迎来了大一统的曙光。

南北朝是中国历史上一段大分裂、大动荡的历史，使中国境内出现四分五裂的政权，政治局势十分混乱。

南北朝形成的背景大致是这样的：

在北方，西晋灭亡后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族南下黄河流域，史称“五胡乱华”，在北方建立了许多割据政权，如成汉、前赵、后赵、前秦、后秦、前燕、后燕、前凉等，总之十分混乱。

439年，鲜卑族建立的北魏政权逐渐强大，统一了中国北方，其后北方的历史称为“北朝”。北魏在河阴之变后不久分裂成东魏和西魏。

东魏由鲜卑化汉族地主高欢建立，后改为“北齐”，大家所熟知的兰陵王高长恭即出自这一政权；西魏由鲜卑贵族宇文泰建立，后改为“北周”。

577年，北周灭北齐，重新统一北方。隋朝就是后来在北周的基础上取代北周建立的。

在南方，西晋灭亡后，建立了东晋，偏安东南一隅。在东晋王朝里，贵族功臣手握重权，导致皇权日益衰弱。

420年，东晋王朝被军功显赫的庶族地主刘裕所取代，建立刘宋政权，统治中国南方，其后南方的历史被称为“南朝”。

此后南朝历经宋、齐、梁、陈四朝，至589年，被隋平定，南朝至此结束。

以上就是南北朝的大概历史过程。

南北朝，上承五胡十六国，下接大一统隋朝。 北朝，先是鲜卑族拓拔氏建立北魏，后北魏内乱，分裂成西魏和东魏。西魏实际上由宇文氏掌权，东魏实际上由高氏掌权。而后，分别建立北周和北齐。北齐因政治混乱，实力衰退，被北周攻灭。在北周内部，关陇集团逐渐掌握朝中大权，最终，外戚杨坚从外孙手中夺取帝位，建立隋朝。 南朝，依靠北府兵崛起的刘裕，夺东晋大权，建立刘宋。刘宋数次北伐，初期取得大捷，但未能稳固战果，功亏一篑。皇室与宗族骨肉相残，部分国土又被北魏攻陷，国力大减。萧道成逐渐掌握大权，建立南齐。南齐仅建国24年，就因皇帝昏庸，擅杀功臣，激起反叛。萧衍得以篡位，建立梁。南朝梁初期政治清明，北伐北魏也取得一定战果。后因东魏降将侯景作乱，梁朝陷入混战之中，连萧衍本人也被饿死在建康。各地宗室割据自立，彼此攻伐，最后将军陈霸先篡位，建立南陈。陈国先后击败王琳北齐联军，北周军队，稳固疆域。北上收复淮南地区，但并没有扩大战果，灭掉北齐，后被北周击败。杨坚建立隋朝之后，先派出间谍，烧毁南陈粮仓，破坏经济。又散播谣言，乱其军心民心。再出动50万大军，分三路南征，统一南北。

读《资治通鉴》，从西晋开始读。

多背书，哥是过来人，相信我

南北朝是中国历史上自春秋战国之后又一次分裂状态，也是严格意义上第一次胡汉民族交融文化撞击，朝代更迭最为频繁，先后出现了三十多个王朝持续三百多年，人民群众生活在战乱年代。南北朝的开始是刘裕代晋建立刘宋开始，北朝进入了北魏短暂的统一之后又分为东西魏，而后东魏被北齐取代，西魏被北周取代，南朝的刘宋之后先后又出现了梁、齐、陈，最后北方的北周消灭了北齐统一了北方之后又被隋文帝杨坚取代建立了隋朝，隋朝又灭了南陈之后中国恢复了统一。

要了解戏剧的几大要素:包括舞台说明,戏剧冲突,人物台词；

还要多多了解史料，才能让短剧有根据，想象力可以添加

魏晋南北朝是从公元220年曹丕建魏开始到589年隋文帝杨坚灭陈结束共计三百多年，是一段大动荡，大融合的历史。

公元208年东汉丞相曹操率大军远征统一南方，在赤壁被孙刘联军打败，元气大伤，在他的有生之年再无能力统一全国。220年汉献帝禅位曹丕，魏国建立（220—265），221年刘备在白帝城称帝建立蜀政权，史称蜀汉（221—263），229年孙权在建邺称帝建立吴政权，史称东吴（229—280）。263年邓艾灭蜀，265年司马炎代魏建立西晋（265—317），280年羊枯，王濬灭吴三国时代结束。有诗云“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。”

西晋是个短命王朝，从统一全国的280年算起，只存在了37年。公元317年西晋宗室司马睿南渡，在建康建立政权，史称东晋（317—420），而北方由于少数民族的南迁，进入了一个大动荡时期，先后有五个少数民族南下分别是，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。从304年成汉的建立到439年北魏太武帝拓跋焘灭北凉，这一百多年有十六个政权先后建立。北方人民也陷入水深火热之中，生产停滞，人口锐减。 而南方东晋相对稳定的政权迎来了繁荣的局面，大量的人口带来了充足的劳动力和先进的生产力，使得土地被不断开垦，商业持续繁荣，自永嘉南渡后南方逐渐成为全国的经济重心。

经过一百年的繁荣后，公元420年宋公刘裕废晋恭帝建立刘宋政权，南朝（420—589）开始。北方在不断的角逐中，鲜卑人建立的北魏政权逐渐强大起来最终统一了北方，所以北朝（386—581）的开始是以386年北魏的建立开始起算。

南朝共经历四个政权，分别为宋（422—479）、齐（479—499）、梁（499—557）、陈（557—589）。刘宋政权也曾北伐过，只不过作秀的成分居多，正所谓“元嘉草草，封狼居胥”，南齐由兰陵萧氏建立，最为短命。南梁也是萧家王朝，最为著名的是梁武帝萧道衍出家赎身的故事，以至于后人说

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。南陈是南朝最后一个王朝，他的覆灭也是全国大一统的开始，南陈最著名的是陈后主，国灭尚不自知，杜牧有诗云“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

北朝比较复杂，有五个政权存在，但却不是先后顺序，北魏是第一个，东魏和西魏并存，北齐和北周并存。北魏末年，权臣高欢专权，北魏武帝西逃长安投靠将领宇文泰，534年高欢复立新帝，东魏（534—550）开始。逃到长安的魏武帝也被宇文泰所杀，又立北魏宗室子弟为新帝是为西魏（535—577）。其实不管东魏还是西魏都已经是傀儡政权。但是做父亲的都有臣子包袱，生前都没有篡位。儿子就不一样了，父亲刚死，就相继上位。因此，北周（557—581）取代了西魏，北齐（550—577）东魏，北齐政权是个很有意思的政权兄弟父子之间经常相互残杀，几乎没有善终的。北周武帝宇文邕是个励精图治的皇帝，577年灭北齐，统一北方，可惜命短，就在要大展宏图时去世了。581年北周静帝禅位杨坚，是为隋文帝，隋文帝随即着手灭陈，准备统一全国，终于在589年结束了300多年的分裂局面。

所谓天下大势，合久必分，分久必合。南北朝是个很有意思的时代，华夏民族的最终形成可以说完成于那个时代。门阀士族鼎盛于那个时代。佛教兴盛于那个时代。

谢邀！

南北朝也称魏晋南北朝，那是一个乱世争霸、混乱不堪的年代，上承三国魏晋下启隋唐，南北朝是由晋的司马家族延伸而来，晋惠帝的老婆贾南风像疯婆娘一样乱政，而后爆发了“八王之乱”，晋室内斗越演越烈，北方的游牧民族趁虚而入，更加血雨腥风的“五胡乱华”开始了，匈奴、鲜卑、羌、前凉、西凉、后燕、前秦、后秦等七七八八十六个政权向后争斗不止，公元316年，西晋灭亡。

北方及中原成了异族把持弄武的舞台，汉人纷纷南迁，公元317年，皇族宗室司马睿在健康（今南京）称帝建立东晋，自始南北朝对峙而立于中华大地，北方继续混战，南方的东晋后来也发生“朋党之争”，先后出现宋、齐、梁、陈四个朝代。

公元588年，汉人杨坚通过受禅北周静帝，发兵灭南陈建立隋朝，天下重归一统！结束了魏晋南北朝三百六十余年的大混战时代！

自东晋大将刘裕废掉东晋皇帝，国号宋。此后的160多年间，南方经历了宋，齐，梁，陈四个朝代，历史总称为南朝。而北方拓拔部首领拓拔圭建立北魏，且统一黄河流域。之后北魏分裂为东魏和西魏，最后东魏被北齐所代替，西魏被北周所代替，历史上把这北方的五个朝代总称为北朝

甲午风云历史小剧本

第一幕 求和基调 人物:李鸿章,慈禧太后

李鸿章:启禀太后,中日开战,前方战事十分紧张,海军衙门上奏章,要求增加海军军费,以供战需.

慈禧太后:哦,那就拨一些过去吧

李鸿章:是!可太后前一时期各国赔款刚付清,所以国库现在已是十分紧张,所以海军大臣恳清太后,是否可将60大寿庆典维修颐和园的费用暂时移挪一用

慈禧太后:什么!要挪掉这笔银子!哼,我好不容易办个寿宴,现在竟打起我的主意了,告诉他们!不可能,今天谁让我不高兴,我以后让他一辈子不高兴!与日本之战,能和即和,我可不要到时让我没了好兴致!

李鸿章:是,太后,臣 定照办!

李鸿章:各位将军,中日虽然交战,但是仍要以和为贵,能不战,最好不战,当前我方"应定守局,再图进取",更何况过些时间老佛爷就要搞"万寿庆典",在这个节骨眼上,我们可不要坏了她老人家的好兴致啊!

左,叶等人:是,中堂大人!

第二幕 平壤失守 人物:李鸿章,左宝贵,叶志超,士兵甲

兵甲:左将军,日军已分路围攻平壤,形势危急

左:来,随我上城头迎敌,各部听令,集中火力,向日军开火!......啊,(做痛苦状,牺牲倒下)

兵甲:左将军,左将军(擦完泪)

兵甲:(跑向另一边)叶将军,左将军,他,他英勇牺牲了!

叶:啊,看来,此城守不住了,来啊,们从后城门撤退!

旁白:叶志超一路狂奔,夜行500里,一直逃回鸭绿江边,方才敢喘一口大气,无怪乎,当时老百姓传:"文官三只手,武官四只脚,四脚脱如飞,还恐被追了.

第三幕 黄海受制 人物:提督大人丁汝昌,致远号管带邓世昌,

士兵乙,李鸿章

兵乙:报告提督大人,我军前方遭遇日舰袭击

丁:好,传令下去准备迎战!

旁白:激战中,致远号被击中,而且,此时已是弹尽粮绝

兵乙:邓大人,我们已经没有炮弹了

邓:什么!没有炮弹了,(神情注视日本的吉野舰)好,那我们就与他同归于尽!

下令下去,全力加速,目标吉野号(双手做转盘状)

兵乙:(眼含热泪,但神情坚毅)是大人!

旁白:就在致远号冲向敌舰的时候,不幸被敌人的鱼雷击中,全舰官兵与舰队同沉大海!

丁:中堂大人,我军致远号和经远号都被击沉(声音低沉),但日舰队也受到重创,我

请求下令北洋其余舰一起迎敌.

李鸿章:不可,我军已是伤亡惨重,应好好做调整,我命令你将北洋舰队开入威海卫,不许出海迎敌.

丁:是(很委屈的样子),(轻微摇头,作无可奈何状)

旁白:就这样,又是因为李鸿章的避战自保的方针,使得日本轻松获得了黄海制海权,为后面号称亚洲最强的北洋舰队全军覆没埋下了致命的隐患.

建议你去看见过大业，其中有毛主席和蒋委员长的精彩对话，你可以采用一下，还有，你可以查阅相关内容，比如，周总理的斗争等等，要自己去整才有新意，不要只是山寨，创新才会进步，加油

很好梳理，从发生事的地方时间人物，发生的事记录下来就行。

南北朝是中国历史上的一段分裂时期，由公元420年刘裕篡东晋建立南朝宋开始，至公元589年隋灭南朝陈为止。以下是学习啦小编为大家精心推荐的南北朝历史简史，希望能够对您有所帮助。

南北朝简介：

南北朝(公元420年—公元589年)是中国历史上的一段分裂时期，由公元420年刘裕篡东晋建立南朝宋开始，至公元589年隋灭南朝陈为止。该时期上承东晋、五胡十六国，下接隋朝，南北两势虽然各有朝代更迭，但长期维持对峙，所以称为南北朝。南朝(公元420年—公元589年)包含宋、齐、梁、陈四朝;北朝(公元439年—公元589年)则包含北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝。

南北朝历史简史：

南朝各国皇族主要是汉族或次级世族，因为在东晋末期之后，军职大多由汉族或次级世族等担任。由于执政者的努力，出现元嘉之治与永明之治等治世，使得国力富盛。皇帝受获声誉深重的主流世族拥护，然而世族只想保有本身政治地位，并非全然支持皇室，皇帝也扶持寒门担任军职或次要官职以平衡政治势力。由于皇室内部也因为争夺皇位的斗争，时常发生宗室血腥事件。由于战略运用错误与北朝的兴起，使得南弱北强，疆域渐渐南移。到南朝梁时为梁武帝改善，和北魏六镇之乱，使南朝国力逐渐追上北朝。但在他晚年时，过度崇信佛教，国家离心力渐强，导致了很多原南朝权贵军阀跟随归顺南梁的侯景发动侯景之乱，使南朝实力大减并四分五裂。独霸政局的侨姓世族也完全崩溃，由南方土著豪族取代。最后到南朝陈的陈文帝方完全统一南朝，但南朝陈国力已衰，只能依长江抵御北朝。

北朝承继五胡十六国，为胡汉融合的新兴朝代。北魏深受五胡文化影响，皇室多为鲜卑族。朝中的汉族官员，多与胡人通婚，带有胡人血统。而鲜卑皇室也逐渐受到汉文化的薰陶，其中以北魏孝文帝的汉化运动最盛。由于北方的柔然牵制北魏，使得北魏难以用全力攻入南朝，直到较亲北朝的突厥取代柔然后才较安定。北魏后期政治逐渐败坏，六镇民变后国力大衰。最后分裂成东魏及西魏，并分别由北齐及北周取代。北齐的核心主要为六镇流民及关东世族，其军力比较强盛。由于其源头六镇流民偏向鲜卑化，使得北齐主要提倡鲜卑文化。北周在立国时鲜卑军不如北齐多，政治地位也不如北齐及南朝梁，所以建立关中本位政策，融合鲜卑及汉文化以消除胡汉隔阂。最后北周形成团结的关陇胡汉集团，得以攻灭因政治混乱而衰退的北齐，而汉族也逐渐成为北周军队的主力之一。周武帝去世后，汉人杨坚依靠外戚身份掌握朝廷，并在篡夺北周建立隋朝之后，发兵南征灭南朝陈，统一了中国。

南朝政区承袭东晋，实行州郡县三级制。而侨州郡县及双头州郡也因为土断而变成一般州郡。自东汉末期实施的州郡县三级制，到隋平南朝陈后改为州县二级制而结束。南朝的州设刺史，郡设太守，只有丹阳郡因为是首都所在地而设尹。县设令、长。自宋以后，令多於长。与郡同级的有王国和公国，设内史和相。还有特为习称蛮民及僚族、俚族等少数民族设置左郡、左县和僚郡、俚郡。例如有南陈左郡、东宕渠僚郡等。当时州郡县有等级之分，大致上以距离首都远近为品级高低之分，诸州佐吏则按州的等级设置官员。扬、荆二州还有「二陕」之称呼。

南朝疆域方面，南朝宋继承东晋疆域，基本上为二十二州上下。河南地于太初四年(422年)之后逐渐被北魏并吞，改以淮水为界。南朝齐基本上同南朝宋为为二十二州上下，可是相继失去雍州沔北及淮南豫州之地。南朝梁时州郡设置和疆域变化很大，因北伐获得淮北之地，一度达河南地。又开拓闽、越、平俚洞，破牂柯。到539年共有大小不一的一百零七个州。侯景之乱后，北齐占领江北淮南之地，西魏占领汉中巴蜀。西魏又受萧詧之托，率军夺下南朝梁江陵以北之地，建立附庸国西梁。南朝陈成立后国土不多，至569年开始陆续收复淮南及部份淮北之地，并且一度夺下北周长江以北之地(573年—577年)。到陈末时受北周入侵使得国土减少，仅剩长江以南至交广地区。

北朝政区承袭西晋与十六国，如同南朝一样为州郡县三级制。然而州辖区不大，州刺史可越郡级直接管理县，使得郡级逐渐虚级化，到583年隋朝正式定为州县两级制。北魏也设有侨州郡县和双头州郡(如南雍州)，并将州郡县按人口数分等级。为了防范新附或异姓叛变，于406年将各级行政长官分立三位，其中州刺史方面须一位为宗室。北魏原设有负责地方军政的行台及管理数州军事的都督。到北齐定为行台制，北周则为总管制，都是负责数个州郡军事与行政的政区单位。北齐因为州辖区越分越细，于是设置行台兼管数州民政及军事。西魏则改称都督为总管，性质同北齐行台。北周时，总管一般兼任驻州刺史，并以所驻之州为名。北魏还特为鲜卑本族或其他民族(汉人除外)设置领民酋长来管理该族，地位只次于州刺史。又延续十六国政区，设有管理州境内其他民族的护军。其地位等同郡守，至457年废除。还有镇戍制，于重要的军事要地设镇。镇由镇将管理，下置戍，由戍主管理。其中又以巩固首都平城的六镇最重要，至孝文帝迁都后势微。六镇民变后，北朝的镇戍专管军事，不再具政区性质。

北朝疆域方面，北魏自代北之地(今山西省北部)崛起，至439年统一华北而结束十六国时期。其屡次入侵南朝宋，占领山东、河南与淮北地。又取南朝齐淮南地及南朝梁汉中、剑阁一带。至此疆域北至漠南草原，西抵西域东部，东达辽西，南达江汉流域。在扩充领土期间，州郡多因时制宜，到487年开始整顿。到北魏孝明帝之后领土减少，州郡滥置。魏分东西后东魏有八十州，西魏有三十三州。北齐建立后，开始整顿政区规划，废除三州、一百五十三郡及五百八十九县。北齐江淮之地后被南朝陈占领。西魏屡次攻占南朝梁巴蜀之地与江汉之地。北周武帝灭北齐，取南朝陈江淮之地，领土大大扩充。到隋高祖开皇八年(588年)11月时南征南朝陈，开皇九年(589年)3月底统一南北。

南北朝政治制度

南朝宋之后设有门下省，至此确定了三省制度。门下省负责献计策和劝谏皇帝，参与机密之事，又成为大权掌握的机构。北魏在北魏孝文帝以后，官制模仿南朝，至唐代仍沿用。北周时按周礼，设置六官，即天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官六府，是隋唐之后六部体制的源头。

南北朝军事制度

在南北朝时期，朝代常因为军权流入权臣手中而更替。南朝的军事制度大至延续两晋兵制，然而世兵制衰落，所以以募兵制为主。北朝在军事制度方面，在北魏初期采行兵民合一的部族兵制，统一华北后逐渐成为世兵制。北朝后期出现府兵制，成为隋唐兵制的基础。 南朝兵种以步兵和水军为主，骑兵较少。兵源原本来自世兵制。但是因为战争的消耗、士兵的逃亡和被私家分割，部分兵户变为民户，兵源趋于枯竭，于是改以募兵制为主。南朝军队区分为中军(亦称台军)及外军。中军直属中央，平时驻守京城，有事出征。在南朝宋时，宋武帝刘裕加强皇宫兵力，以图扭转东晋以来外强内弱的局面。然而，由于宗室自相残杀而失败，历朝屡次有篡位之事发生。外军则归各地都督管制。都督多兼刺史，而且常与中央抗衡。

北朝方面，北魏军队在初期以鲜卑骑兵为主力，其补给是由各部自行掠取。在统一华北过程中，汉族逐渐加入军队。当攻城战增加后变为步、骑兵混合。之后步兵成为主力兵种。北魏统一华北后，军队分为中军、镇戍兵和州郡兵。中军在平时守卫京城，有事则成为对外作战的主力。镇戍兵是为保卫边防而设置的。镇相当于州、戍相当于郡。初时仅设于北部边境，后来扩展到南部边境。州郡兵，是维持诸州治安的军队，有时也充作镇戍兵或是随军出征。北魏后期也逐渐形成固定的兵户。

东魏和北齐的军队主要由六镇镇民和洛阳的鲜卑兵所组成，在北齐时又编成「百保鲜卑」。另外，也选汉族勇士来防备边界。西魏和北周受到鲜卑族传统和汉文化的影响，于550年创立府兵制。该制度将迁至关中的六镇军民编成六军，并设立八位柱国大。西魏权臣宇文泰为最高统帅，西魏广陵王元欣无实权，其他六个柱国则分领府兵，各督署2大。北周时又扩增柱国人数，并将兵权集中在皇帝手中。府兵虽为主力，但仍有守卫京师的中军、地方的镇戍兵及州郡兵等其他军队。而且由于世家豪族势力强大，大都拥有实力不弱的私兵。府兵制的特色为平时为民，战时为兵，达到兵农合一的目标。后为隋唐兵制采用，并影响之后的历代兵制。

什么是短剧

我自己创作经验告诉我，什么是短剧呢，短剧，短剧，说白了就是把电视剧缩短了，但是，要把电视剧的最精华的部分留下，所以，要记住以下几点。

第一点， 无论什么题材的短剧一定含意鲜明，千万不要编一些别人都已经看完了，但是，啥意思还没看出来，这样的作品你就是没有成功。失败了，因为，根本拿不出手。

第二点， 千万不要有三多，第一多，不要废话太多，第二多，不要废景太多，第三多，不要废人太多。我先来说一说什么是废话太多，就是，明明俩句话就能说明白，他说了七八句，这就是废话太多，什么是废景太多，就这么说吧，我比一个例子，在短剧里面走一个路，她走了一分钟，这就是废景太多，什么是废人太多呢，就是一个短剧里面她有二十多人，看看她的脸，看看他的脸没了，得要抓住主人公。

第三点， 必须要有包袱，什么是包袱呢，我给大家分一个类，有十多类吧，方言，，歪讲，伦理，，俏皮话，，误会，，错位，，因果相差，曲解，上面这几个一般在小品相声里面长用，在短剧里面也可以用，还有一个就是有意思的事，这也算是个包袱吧。

第四点， 短剧的头一定精彩，在3分钟以内必须要把所有的人眼球给吸过来，要不然人就走了。

怎么写好一个本子呢?怎么能在8000字左右的篇章内用镜头的语言简洁而完整的描述一个故事呢?怎么能让剧本展现出的故事脉络错落有秩呢?下面,我写出自己的想法和见解，在2009年里与朋友们共勉。

想写出一个好本子，好故事是基础，没有好的故事，等于没有好的主题，既然主题不好，故事不好，无论你的故事有多完整，或者你认为自己的故事有多精彩，那也是白搭。什么是好故事呢？符合常理的，生活中常见的，能引起人们情感共鸣的，我这样说，你肯定会反问我说：符合常理的，生活中常见的事情能是好故事吗？那样的故事大家见的多了，写出来肯定没人看。假如你真是这么理解的话，那是不妥的。大多好的故事都是生活中常见的，只有生活中常见的故事才容易引起人们情感的共鸣。我们怎么找生活中常见的好故事呢？生活中的故事多了去了，关键看我们怎么把握它们，怎么对待它们，怎么找它们的切入点，当我们寻找一个故事的切入点时，我们首先要想想这个故事的典型性在哪里？故事的典型性是什么呢？它并不是说你找的这个故事有什么独特之处，有人说：天下文章一大套，就看你套的妙不妙。其实，写剧本也可以套，套什么呢？这里的套不是抄袭，也不是借鉴，而是抓取，抓取类似故事中所有的典型元素为你要写的这个故事服务。这样，你剧本故事的主题就有了典型性，在通常情况下，一个好的故事，只有它具备了生活的普遍性的时候，它才具有生活的典型性。

用8000多字的篇幅简洁而完整的叙述一个故事，那是很简单的事情，能写剧本的人大多都能做到．如果你真的认为这样就可以的话，那么恭喜你，你可以写小说了．其实，写一个8000多字的短剧剧本是不容易的．在30分钟的时间里，我们要让故事精彩，要有起伏，塑造的人物要较为丰满．语言要简洁，准确，场景要集中，写的过程要考虑到拍的过程，就相当于我们在菜市场买菜的时候要边买边考虑这些菜买回去厨师做的时候能不能用上，短剧是快餐，是小品式的室外情景剧，因此我们写的时候就要考虑到拍的时候，资金，场地，道具等等，如果这些不考虑的话，你的剧本再好，对于短剧也是不可能被采用的．故事要有起伏，也就是说故事要有冲突性，思想的冲突，人物性格的冲突，生活选择的两难，生活的变化，情感的变化......怎么能让一个故事写出后不觉得平呢？导演经常说：唉！你的故事太平了．什么是平，我的理解就是没起伏，没戏剧的冲突性，就好比，下午，一个人从饭馆吃饭出来，上了趟厕所，然后在车站等公交车，回到家里，老婆问吃饭了吗？他说吃了，然后看电视，洗澡，再看电视，直到睡觉．很平淡．其实每个故事都应该有意外．要想让你写的故事有意外，那么你就应在故事开头的时候给它安排一个情理中的意外，也叫故事的铺垫，这个意外往往会给主人公的情感,思想，生活造成困难或者使它们发生改变，那个时候，你故事里的冲突或者叫起伏也就显现出来了．

让短剧有一个清晰的脉络也是朋友们应该注意的，只有故事的脉络是清晰的，主题才能更加突出，人物性格才能更加鲜明．我们写剧本的时候，应该对于自己所写的故事进行处理，为了表达一个主题，或许我们已经累积了很多素材和生活中的很多细节．在这些故事的素材库里，我们该怎么选择呢？我有一个原则，就是选择能突出故事主题的一个或两个事列即可，然后同过这一个或两个事例去展示你的主题．一个好的剧本通常用一句话就可以概括出来．

剧本的语言也是不容忽视的，接下来说说我想说的，长久以来，我写剧本有个弱点，就是人物对话的语言不够准确和简洁。好多写出来都好象是废话。语言的简洁性和准确性对人物内心的表达和对故事情节的衍生和推进是十分重要的，语言是剧本的主要组成部分，是剧情的表达，是对故事的明晰阐述.怎么能证明你剧本人物的对话很顺呢？我的方法是，写完剧本后，把剧本给你的家人或知心朋友念一遍，那样的话，剧本对白如果有问题，你肯定会感觉到的．

历史短剧是短剧的一种形式，所以给楼主找的是短剧大类的写作资料，知识是相同的希望对楼主有帮助！

隋唐之前，有一个“南北朝”的乱世，让无数文科生摸不着头脑，让理科生彻底懵圈。

下面我和大家聊一聊南北朝的故事，如有错误请私聊，不要啪啪打脸！

故事是这样的开头，当时中国分裂为东晋和五胡，五胡结束之后一直到隋朝期间称为“南北朝”。

当时中国还是两家分居，虽然各自改朝换代，没事干经常来PK，但是因为实力相当，互相看不管又干不过的样子一直就这样维持着，所以可以把南北朝单独了解。

南北朝的特点就是，各自有败家子的出现，而且愈演愈烈，南朝长江后浪推前浪，浪浪都拍在沙滩上，北朝是兄弟双双把家撕。

先从南朝说起

宋（刘宋）

自从东晋被北方胡人各自吊打之后，就龟缩到南方，而最终灭掉东晋的人就是刘裕，就在准备北伐的时候不幸去世，他儿子刘义隆上位，继续父亲遗愿积极北伐，还未来建树，后院起火，被当时太子刘劭捅死。接着就是刘宋的各种败家皇帝闪亮登场，与生母乱伦的刘骏，变态乱伦姑姑的刘子业，稍微正常一点的内斗皇帝刘彧。

最败家的一个皇帝刘昱的出现彻底断送了刘宋的皇朝，那个刘昱有败家的地方呢？

此人生性好杀，一天不杀人就不开心，而且自己的动手能力还特别强，什么事情都要亲自来，杀人，身边随身携带针、凿、锯等工具，方便随时随地，想杀就杀。

有一日进入领军府看到将军萧道成正解衣袒腹卧在堂中，就想用箭射人家的肚子，左右好说歹说才把箭头包上，这一射不要紧，直接射的萧道成尿了，好歹是个将军，于是造反建立了南齐。

南齐

萧道成当了皇帝没几年就死掉了，萧赜上位好好整顿了工作了10年，结果又来了败家子天团，短短10年时间将家底测地败光，尤其是败家天团中的萧宝卷，最喜欢下基层慰问百姓家里，值钱的东西都拿走，拿不走的统统砸掉，还不能有目击证人，只要有都要杀光。一个月有20天要出去浪。

不值浪还特别宠信贵妃潘玉儿，为了泡妞，把国库里的黄金都打造成一朵朵莲花，就为了看他步步生莲。

于是终于有个远方亲戚看不惯了，推倒南齐建立南梁。

南梁的萧衍，文治武功都很好，早期政绩非常好，结果晚年怠于政事，沉溺佛教，出家四次，被“赎回"四次，花去4亿钱粮，全部都是公款报销。

而且不顾群臣反对，接纳东魏叛将侯景归附时，玩没想到还引狼入室，结果活活饿死。

侯景之乱之后呢，没有成功上位，被萧衍的小弟陈霸先给打飞了，建立了陈朝，没过多久就被撸下来了。

南朝说完后，下面说说北朝。

北朝的北魏经过几代人的努力终于灭掉了后燕、后秦、大夏等等，孝文帝建立了大好河山，结果又出现了些败家子，元修一个泡妞泡到只泡自家亲姐妹的皇帝，宰相高欢要管他，就跑到宇文泰哪里，结果更惨，直接被杀死，从此北魏分裂为西魏，东魏。

西魏和东魏都扶持了一个傀儡皇帝，没过过久就称帝，改名北周，北齐。

就这样北周北齐开始了拼败家子的实力了，北齐这个史上出名的奇葩王朝脱颖而出。

杀人如麻的高洋，喝醉酒后就杀人，把自己亲生母亲摔个半死，把宠爱的贵妃，亲自动手肢解，取下大腿做了个肉琵琶，自弹自唱叹息“佳人难再得”。

奇葩皇帝高纬，一个为了讨好老婆的好男人，真正做到了老婆什么都对的一个人物。

兰陵王就是这货杀死的，理由是冲锋杀敌太勇猛了。

齐军攻打平阳城的时候，城墙倒塌，高纬突然想让冯小怜看看踏破城池的壮观，结果冯小怜在那先化妆，等她化好妆了，城墙也修好了。

第二次重新进攻平阳城，结果眼看攻破城墙，冯小怜已天色已晚，要求明日再战，第二天又说有风不战，一直到了天气大好才攻城，这时候北周武帝已亲率大军赶到，两军血战，齐军大败。高纬不仅不埋怨冯小怜，反而说：“只要冯小怜无恙，战败又有何妨！”

遇到这种送分的皇帝，北周妥妥的统一了北方，

不过北周也是逃不出败家的魔咒，二十二岁就精尽人亡，太子又小，只能把权力交给他的老丈人，隋文帝-杨坚。

隋文帝雄才大略，继承了北周之后，轻松拿下陈朝，建立了隋。

南北朝时期是中国历史的一段大分裂时期（公元420年-公元589年）。上承东晋十六国下接隋朝。由420年刘裕代东晋建立刘宋开始至公元589年隋灭陈而终。

南朝（公元420年-公元589年）包括刘宋，南齐，南梁，南陈四朝。北朝（公元439年-公元581年）包括北魏，东魏，西魏，北齐，北周五朝。南北两个势利虽然各有朝代更迭，但是长期维持对峙形式，所以称为南北朝。

南北朝前期仍然是世族政治，社会阶层分为世族，齐民编户，依附户及奴婢。此时也出现民族大融合的趋势，也进一步加速了少数民族封建的步伐。

南朝各国皇族主要是寒族或者次级世族。因为在东晋之后军职大多由寒族或者次级世族担任。北朝继承五胡十六国，为胡汉融合的新兴朝代。

南朝是东晋以后建立于南方的四个朝代的总称。北朝是中国历史上于中国南朝同时代并存的北方王朝的总称。

朝代世系

南朝宋世系 420年-479年刘裕建康

南朝齐世系 479年-502年萧道成 建康

南朝梁世系 502年-557年 萧衍 建康

南朝陈世系 557年-589年 陈霸先 建康

北朝世系

北朝北魏世系 386年-534年 拓跋珪 平城

北朝东魏世系 534年-550年 元善见 邺

北朝西魏世系 535年-557年 元宝炬长安

北朝北齐世系550年-577年 高洋 邺

北朝北周世系 557年-581年 宇文觉 长安

总之南北朝时期朝代更迭频繁，文化百家争鸣，经济繁荣发展。出现时代分裂的最大问题在于地方上士族和毫族占据太多势利。俗话说乱世出英雄，这样的时代最后必定由一个强大的朝代所统一。

魏晋南北朝，这是朝代顺序表。要梳理南北朝顺序，首先得知道前因。魏为曹魏，从曹魏躯壳中诞生出晋（西晋），三国为晋统一。那么西晋经八王之乱后，北方为五胡入侵，晋王业偏安，苟且江南，是为（东晋）。此时还未进入南北朝时，真正进入南北朝是南方“南朝第一帝” 刘裕 建立刘宋，北朝建立北魏并一统北方（北魏第三任皇帝 拓拔焘），史称南北朝。自此南朝历经四代（宋、南齐、梁、陈），北朝历经三代五国（北魏；分裂为东、西魏；从各自躯壳诞生北齐、北周）。北周为隋文帝所篡建立隋朝并一统中国，结束南北朝。

南朝简单，宋齐梁陈。。

北朝复杂些，东晋时五胡乱华，北方出现过无数的政权，鲜卑慕容，匈奴赫连勃勃，羯族的石勒石虎，氐族苻坚大帝等，最后北魏统一北方，与南朝对峙。

北魏分裂为东魏西魏，分别被北齐北周取代。北周灭齐，统一北方，后被隋文帝杨坚取代。

隋灭陈，统一中国，南北朝结束。

宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。与三字经里对应着背就行了

是中华民族最危险的时刻，也是正宗中华民族被冲散的时期，不要以为中国的历史没有断过，想一想如果苻坚统一了中国那么还算中国吗

戏剧的几大要素:包括舞台说明,戏剧冲突,人物台词

你可以参照郭沫若的历史剧 他的创作“失事求似”（即不追求历史事件的真实，而借以表达自己的思想），喜欢以“史”和“剧”写“诗”，在创作中追求诗意，是一种诗意的真实，对历史的诗意阐释。

他的历史剧所塑造的人物形象，是诗化的形象，是在古人身上复活一种时代的情绪。

初中历史是很好学的一门课。各个不同时期的历史人物和历史事件，如同历史长河里的一朵朵浪花。我们把这些浪花比喻成“点”。从古到今，把这些浪花连接起来的流水是时间。时间里流倘着的社会进步和人类发展的一些内部规律的东西就是“线”，这些线串起来，就成了历史。中国历史是这样，世界历史也是这样。

这个比喻是不是贴切姑且不论。但用这种办法来学习历史，你一定可以收到事半功倍的效果。

比如你要掌握中国古代社会朝代的更替，这是一根“线”。你只要把这根“线”提起来，就和会出现不同的“点”，这些“点”就是一个个历史事件。朝代更替的历史事件基本上与农民的反抗斗争联系在一起的。这样，一跟线就串出历史发展的一个侧面。你就对这个历史侧面有了一个完整的全面的认识，并且对这个侧面发生的历史人物和历史事件就有了比较透彻的了解。这样的学习方法也容易让我们记住学习过的一些历史知识，不至于边学边忘，甚至忘的比记的还快。

学习历史最需要注意的一个问题就是要树立正确的世界观，说具体一点就是唯物史观。有西方学者说，历史是任当代政治家打扮的一个“小姑娘”。这里就抹杀了历史的国家性、人民性和阶级性。日本侵华期间给中国人民带来了那么大的灾难，当代日本右翼势力却极力掩饰这段历史，日本首相小泉连续六年参拜奉有日本甲级战犯碑位的靖国神社。可见不同的人对这段历史的看法是截然不同的。作为一名中学生，我们要从国家和民族的利益出发，站在人类社会文明和进步的立场上，来学习历史，认识历史。

学懂了历史，掌握了历史发展的基本规律，我们就知道自己肩上的历史责任，我们就能胸怀大志，像周恩来一样，“为中华之崛起而读书”。这样，我们读书就有了更强大的动力。

因此，如果你真正学好了历史，你不仅掌握了一门学科的知识。而且还增加了学习的内动力，对你树立正确的人生观也有很大的积极作用。

初中学生学习历史，大多还停留在简单的机械记忆上，这种方法不仅效果差，背离学习的本意，而且也越来越不适应当今考试、特别是升学考试的要求。因为新课程改革下的考试，注重综合能力的考查，试题越来越灵活、多样、开放，单纯记忆性的题目越来越少，如果没有透彻的理解，即使是开卷考试，翻着书都不知道如何下手。那么初中学生如何高效率地真正学好历史呢？

一、从现实入手，回望历史

历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。

那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。

二、倡导有思想的历史学习

面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。

比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。

三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系

历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。

比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。

联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。

四、放宽视野观察历史，才能思路开阔

历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。

比如从1840年开始，列强发动的侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。

历史是人类文化发展进步的根基，初中学生要改变学习历史的心态，以开阔、灵活的思维、多样的手段去感受鲜活的历史，从历史蕴涵的无穷智慧中获得精神上的享受。

就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。 历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。

历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。

历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。

另外，大家还要学会自学历史课本。 一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：

一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么问题，能用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。

三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。

四、总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。

五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。

我是一名高三历史老师，有20年的高考历史教学经验。简单谈一谈学好历史的方法：

要想学好历史：

首先得对历史感兴趣，兴趣是最好的老师。

其次，要熟悉基础知识。课前预习、课中认真听讲做笔记，课后多复习。这些基础知识是提升自己历史成绩的基础，基础不牢就没法提升自己；但光有基础知识还不能学好历史。真正提升自己历史学习层次的是学会用辩证唯物主义的眼光去看待历史事件、去思索历史现象。

第三，学会横向比较、纵向比较。比如我国宋朝时期同时代的世界发生了哪些大事，为什么会发生这些大事？儒学的发展史及其影响等等。

第四，学会跳出历史教材学历史。多思考历史事件，不仅仅要学教材，还要跳出教材思索真理。比如甲午战争的影响；甲午战争的影响教材提了不少，但有一点没有提到，就是甲午战争的失败打断了我国近代化的进程；洋务运动开启了我国近代化的进程并取得了很大的成绩，如果没有甲午战争的失败，可能我国也能象其它资本主义国家那样进入近代化国家行列。但甲午战争的失败标志着洋务运动在中国的失败，洋务运动从此终止，从此中国走向政治制度上救亡图存的道路。

做好了这四点，学好历史不难，高考稳操胜券。

历史学习必要的记忆不可或缺，但一定不能死记硬背，历史发展有其必然的规律，在学习中一定要把历史事件串起来理解，发现找寻规律。思维导图是学习历史的最佳方法。现在的历史题更多地考查学生分析解决问题的能力，做题时一定要先圈点勾画，找到问题的关键，与学习的课文对应，哪一课哪一节？慢慢就会发现历史是最容易学好的科目！

要学好历史，首先做好人下几点。

1.培养好对历史的兴趣。

2.多看历史方面的书，历史故事和人物介绍。

3.你真的首先学好文言文，牢记在心，这对学好历史相当有用。

4.做练习，要买来有关历史的作业，专门做选择题，一道题隔开时间重复做两三遍。

5.简答题，先把要记的文字分开类型，假如记“什么原因之类，先分开每一段“社会原因，经济原因，文化原因”。

祝你好好学习，天天向上，给个赞。

非常高兴能够回答这个问题，因为自己本身是作为这个领域的创作者，而且因为自己确实对历史这方面还是比较了解的，自己最近也正在集中的做一个关于历史方面的调查工作，所以这里就简单的说一下自己的看法。我认为中学生要学好历史就一定要掌握以下的方面，首先是端正态度，相信自己。有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。

历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。理清线索，把握整体结构。学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。以上就是我的回答，希望能够帮助到你。

在这大好时光里很荣幸为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

以下我为大家分享，我个人对这个问题的看法与想法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。

一、首先，历史是时间和空间的结合，学习历史不能脱离时间和地域的限制，所以学历史必须要建立一个二维的世界 同一时间 不同地域发生了什么事 不同时间 同一个地方又发生什么事 。构建一个平面直角坐标系。其次：如果需要更深层次的了解历史，那么就会需要在平面直角坐标系中的一点（同一时间 同一地域）做出全面不同层次的分析 （政治 经济 外交 军事 文化 思想 ）

二、由于历史知识的杂乱无章 记忆就成为学生们的一大难题 我们可以利用当下最火热的思维导图来解决。它可以帮助我们梳理思路，整理知识。（下面是几张思维图 只能传九张 如果觉得可以私信我 我可以提供更多）

三、历史是由人民群众创造的 是由人的生活所构成的，那么历史也必定符合生活。所以在学习历史过程中 多联系实际 想想为什么。多想想后果 会怎么样。 要经常把自己带入到当时的历史环境中去考量思考。这样就会加深理解（这一方法的最大误区就在于：有些同学容易以现代人的眼光去要求看待古人。忽视了历史的时代性。须知 一切都是以时间地点条件的变化而变化）

首先你要有兴趣，不能再心里反感他，这样才能正视这一学科，不能害怕学历史，因为一害怕就容易逃避，会形成恶性循环。

历史没什么可难的，你可以读读每个阶段的历史有趣的故事，你会发现很有意思，特别是书本上每个章节都有的小故事，这些小故事可不是随便放的。有助于提前预习。

历史有主干，你只要吧主干上的关键事件，影响记清楚，剩下的枝干完全可以根据方法，事件延伸规矩去添加，历史是最具有规律的。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

中学生学历史是很重要的，而且要多看些可外的正史。关键是，你喜欢那部分的就去找那部分的。历史书就像你的情人，知己，兄长。

搞自己的认知和知识，对于历史上名人的看法每个人都有不同的看法

做一个时间轴，把每个事件编成故事往上面穿插，按照时间的顺序去讲故事，而不是去背课文

单纯的学习历史意义不大！从各学科的历史进程中学习获得历史知识才是巨大的收获。

博览群书，广泛涉猎！

我只回答怎么学好历史 至于学习其他学科的共通之处 预习 好好做笔记 总结 之类的共性问题就不再多言

历史相对于其他学科有几个非常明显的特征

一：首先，历史是时间和空间的结合，学习历史不能脱离时间和地域的限制，所以学历史必须要建立一个二维的世界 同一时间 不同地域发生了什么事 不同时间 同一个地方又发生什么事 。构建一个平面直角坐标系。其次：如果需要更深层次的了解历史，那么就会需要在平面直角坐标系中的一点（同一时间 同一地域）做出全面不同层次的分析 （政治 经济 外交 军事 文化 思想 ）

二：由于历史知识的杂乱无章 记忆就成为学生们的一大难题 我们可以利用当下最火热的思维导图来解决。它可以帮助我们梳理思路，整理知识。（下面是几张思维图 只能传九张 如果觉得可以私信我 我可以提供更多）

三历史是由人民群众创造的 是由人的生活所构成的，那么历史也必定符合生活。所以在学习历史过程中 多联系实际 想想为什么。多想想后果 会怎么样。 要经常把自己带入到当时的历史环境中去考量思考。这样就会加深理解（这一方法的最大误区就在于：有些同学容易以现代人的眼光去要求看待古人。忽视了历史的时代性。须知 一切都是以时间地点条件的变化而变化）

这对中学生怎么学好历史我先说明下我中考时候历史的满分。

我就说一下我自己的经验，希望可以帮到你

1、初中历史的时间比较重要，但是记住所有的时间是不太现实，但是要记住事件发生的年代顺序。

2、历史属于文科，应该将背诵作为重点，背诵也是有技巧的，比如我早上背诵比较快，也感觉效果最好，因为有科学研究表明，早上是人的记忆力最好的时候。

3、记住历史事件发生的意义，以及在同一时间发生在不同地点的不同事件，比如巴黎和那时候中国正在进行五四爱国运动。

4、没事的时候多看些历史的书籍，或电视剧和影片等媒体，现在互联这么发达，看不懂得都可以自己查询得。

5、习题强化，多做些习题，历史答题也是有模式的，比如关于抗日战争的启示，你可以写：落后就要挨打之类的。

6、时事关注，关注一些现在的事情，国际关系，比如中日、中美、还有最近的一些会议。

希望的回答可以帮助你！

作为一名初中历史教师，我结合个人的教学工作和接触到的学生实际从课前、课上、课后三个方面来回答这个问题。

课前一定要预习。现在基本上在上课之前学校都会下发一个导学案来引导学生课下完成预习任务。大部分学生在用导学案预习的时候仅仅是完成导学案的填空部分。更有效的做法是，在完成填空部分的同时在教材中做好标记。这里的标记除了将重要知识点划出来之外，还要在教材对应的位置标记关键字。以人教版九年级上册第十四课文艺复兴为例，导学案中会梳理文艺复兴时间、发源地、原因、内容、实质和影响。我们需要做的第一步是阅读教材找到这些问题的答案填在导学案上，之后在教材中划出这些答案，最后在这些问题旁边写上问题的关键字。以文艺复兴发生的时间为例，你需要在教材上划出14世纪中叶，并在旁边写上“时间”二字。这样，在上课之前就可以一目了然的了解这节课的重要知识点有哪些，并把感觉不好理解的内容做好标记，上课的时候集中解决。

课上一定认真听课。不管哪一门功课，认真听课永远是最重要的前提。很多人会认为历史学科背背就行，听课的意义不大。之前的历史课确实也面临这样尴尬的局面。我记得我初中三年的历史老师都不是历史专业出身，当时感觉好像随便一个老师就可以教历史，考试基本上死记硬背就可以应付。但是，随着教师专业化的发展，这样的情况得到了很大的改善。以我自己为例，本科四年，研究生三年，接受了七年历史专业教育。周围的同事和我了解的周边学校，历史任课教师基本上都接受了四年得本科专业学习，学科素养和学科思维已经具备。在备课的时候绝不只是照本宣科随便让学生划划背背就了事。每位教师是有备课逻辑的，怎样去提问，知识点之间怎样去衔接，怎样借助教材之外的材料帮助学生搭建“脚手架”…都是我们在备课中需要解决的问题。认真听课可以帮助自己更好的理解知识点之间的联系，会减轻记忆负担。

那么听课的时候听什么呢？首先，认真听老师讲解在预习中感觉有难度的部分。其次，重点关注一些重大事件发生的原因、影响。一般这样的知识点答案要点会比较多，背诵会有难度。借助老师提供的相关材料去解读需要背诵的内容，在理解的同时会减轻记忆负担。有时候，教师也会凭借自己的教学经验引导学生去概括关键信息来帮助记忆。第三，关注老师在课堂上设置的归纳、概括、内外迁移的知识点。还是以文艺复兴这一课为例，老师很可能会将文艺复兴与中国的新文化运动进行比较。这两个知识点都属于思想解放运动，在内容和影响方面有相同之处。在考试中，材料分析题会经常将这类相似知识放在一起考查。

另外，在现在的历史考试中仅仅靠死记硬背是考不出高分的。以青岛地区为例，材料分析题中除了考查对学生的阅读理解能力之外，还有很多开放式题目。尤其是最后一题学以致用部分，直接以历史论文的形式进行考查。这对学生来说是很有难度的。课上讲的不仅仅是知识点，还有能力的训练和解题方法的引导，所以认真听课很有必要。

课后及时复习。很多中学生历史成绩不好是因为知识点记忆不牢，他们觉得要提高历史成绩就是不停的去背。这样的话，历史成绩可能会提高，但是会花费大量的时间和精力，对于同时学七八科的学生来说，这样做其他学科很难兼顾。其实，正确的做法是反复去看，去浏览知识点，而不是集中时间去背。按照人的记忆规律，遗忘是正常的。防止遗忘的办法就是反复的回顾。比如，周一上完历史课之后，有的学生当天回家认真的拿出集中的时间将课上学习的知识点背的滚瓜烂熟之后，就觉得这个知识点掌握了，以后就不用再看了。结果，不用说等到考试，就是四五天之后，会发现背过的知识点又忘了。正确的做法应该是：当天学过的内容，如果课上保证效率，其实大部分内容就记得差不多，当天回家之后拿出几分钟的时间把当天学过的内容浏览几遍就可以。第二天的时候，用更少的时间再看一遍，第三天再看一遍，这样经过三、四次的反复之后，基本上知识点就牢牢地掌握了。同样的三十分钟，分散来用效果会更好。

希望以上的分享能够对你有帮助。

历史相对于其他学科有几个非常明显的特征

一：首先，历史是时间和空间的结合，学习历史不能脱离时间和地域的限制，所以学历史必须要建立一个二维的世界 同一时间 不同地域发生了什么事 不同时间 同一个地方又发生什么事 。构建一个平面直角坐标系。其次：如果需要更深层次的了解历史，那么就会需要在平面直角坐标系中的一点（同一时间 同一地域）做出全面不同层次的分析 （政治 经济 外交 军事 文化 思想 ）

二：由于历史知识的杂乱无章 记忆就成为学生们的一大难题 我们可以利用当下最火热的思维导图来解决。它可以帮助我们梳理思路，整理知识。（下面是几张思维图 只能传九张 如果觉得可以私信我 我可以提供更多）

三历史是由人民群众创造的 是由人的生活所构成的，那么历史也必定符合生活。所以在学习历史过程中 多联系实际 想想为什么。多想想后果 会怎么样。 要经常把自己带入到当时的历史环境中去考量思考。这样就会加深理解（这一方法的最大误区就在于：有些同学容易以现代人的眼光去要求看待古人。忽视了历史的时代性。须知 一切都是以时间地点条件的变化而变化）

首先你要有兴趣，不能再心里反感他，这样才能正视这一学科，不能害怕学历史，因为一害怕就容易逃避，会形成恶性循环。

历史没什么可难的，你可以读读每个阶段的历史有趣的故事，你会发现很有意思，特别是书本上每个章节都有的小故事，这些小故事可不是随便放的。有助于提前预习。

历史有主干，你只要吧主干上的关键事件，影响记清楚，剩下的枝干完全可以根据方法，事件延伸规矩去添加，历史是最具有规律的。

答题时，

任何大题的分析都离不开政治，经济，影响，你这样抓住这个，你会发现其实每个题目就这点东西，把关键事件发生的事，颁布的重大政治，经济举措，你就没什么困难。

首先应该用各种方式让初中生多了解历史。提高同学对历史的情趣。正确引导是初中生学好历史的关键。

学历史应该多读书，从古至今博览，有兴趣了才能学下去。

中学生学历史已经不像七八岁的孩子看历史书纯粹是出于兴趣爱好了，中学生由于有应试考试的压力，学习历史，不但追求兴趣，更讲究效益。

那就是能否快速的掌握知识，在考试中考取好成绩，既然是学生，学习的主战场或者说主阵地当然还是在课堂。

认真听讲是第一位的，当然还要做好预习工作，带着问题上课，这样在教师讲课的过程中才能更合理的分配自己的注意力，做到高效学习。

课后的练习也是很有必要的，当然这一切的步骤就是了理解知识，识记知识，这些都是基础的学习历史知识的方法。

在当下应试教育向素质教育转变的背景下，除了掌握课本上的知识，还需要中学生能够学有余力，拓展课外知识。

当然课外知识学的好又可以反过来帮助理解记忆课内知识，这两种学习方式并不矛盾。

课外读物也不是随意选择的，而是有严格的标准，首先要适合中学生的学习记忆特点，还要特别注意课外阅读这一出发点。

中

学生的课本现在从知识章节的设计安排来说已经非常合理，图文并茂、问答安排恰到好处、知识讲解由点到面由浅入深。

这就要求课外读物要在这个基础上进行拔高，也就是更易读更易学，还要权威，不能说接触到的知识有逻辑上的错误。

那么有没有这样一本书，学生宜读，可以读到废寝忘食的地步；学校接受，也就是可以在应试的过程中对学生的成绩有帮助。

社会友好，能够全面提高学生素质，帮助他们更好的理解我们的历史，更好的融入社会。

答案是肯定的，《全球通史》（少年彩图版）就是专门为满足中学生课外阅读的历史书籍，一整套10大本，600多个主题，2000余幅图片。

包括《文明的曙光》、《帝国崛起》、沉睡中世纪、杀戮中的文明、欧洲的转折、亚欧大变局、《浴火重生》、殖民的阴影、战乱中的世界和世界新格局。

全方位为你讲述从史前到21世纪的历史，这样一套彩图版图书目前在历史三日谈的橱窗只需198元。

说一下我们经验希望可以帮助你

1 初中历史的时间比较重要 当然记住所有时间是不太现实 但是要记住事件发生的年代顺序

2历史属于文科应该将背诵作为重点 背诵也是有技巧的 比如我早上背诵比较快 而且要多背几遍历史是很有意思的 我很喜欢学 只是高中选择理科了

3记历史事件发生的意义 以及在同一时间发生在不同地点的不同事件 比如巴黎和会时候中国正在进行五四爱国运动

4没事的时候多看一些关于历史的书籍 或者电视 我比较喜欢百家讲坛 或者中央科教

5习题强化 历史答题也是有模式的 比如关于抗日战争的启示 你可以写： 落后就要挨打（我们老师经常说的）之类的

6时事强化 关注一些现在的事情 国际关系 比如中日 中美 还有最近的一些会议

我们高中历史老师教我们的方式是梳理时间轴，找一个本子，按时间顺序把每个事件记录下来，做到记录简洁关键词，然后每个事件用其他颜色的笔记录需要背什么，比如意义和作用。我觉得那样的方式可以比较系统逻辑性的去记录，并且亲测有效，另一个原因是历史老师是我们班！主！任！

作为一名有八年历史老师经验的一线教师，很高兴回答你的问题。

1、做好预习工作。 预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

2、课上做好笔记。 做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。一定要形成自己的历史知识框架，其实历史知识就像糖葫芦似的，一串一串的，而不是单个的知识。

3、课后注意对知识点的串联整理。 课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。面对课本，一定要把所有内容看完，而不是只是看看正文。我要求学生看单元题目，课题题目，导语内容，每个小标题，正文，图画内容以及图画题目！包括课后问答，下面的小注释，以及课后知识的延伸，一句话“是字就看”，只有先明白课本说了什么，才能建立完整的知识框架！

4、独立及时完成作业。 历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。

5、不要死记硬背。 历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。理解记忆是最好的记忆方式！

6、经常性地复习。 可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够；而是容易记错知识。

希望帮助到你，很高兴回答你的问题！

我儿子最喜欢的事就是跟他爸聊天，而他爸跟他聊的比较多的就是历史，而且他爸喜欢看的电视是纪录片，史时片，这些都是潜移默化的，我儿子最懂得就是三国，

中学时代一般是大部分人刚刚接触历史的时候，这个时候谈着如何去深度了解历史那是不可能的，主要可以记住：时间、地点、人物、事件及影响就差不多了，等知识牢固，再学着把这些东西连接起来。

作为中山大学历史系出来的，只能说高考题有不少是我的教授们出的。对了，那些你觉得课本上没有出现过的知识点，可能就是他们出的题。

有些历史高考题，那些没被采用的或者已经被采用的，可能会作为我们大学期间考试的试题哦。所以小伙伴们知道部分历史高考题为什么这么难（一眼看过去就有答案，但答案偏偏不是你想的），大学内容也会有的，只不过稍微简单了一点而已。

有很多题是课本上有对应知识点，但是老师们觉得考生们应该知道的。但教授们觉得高三考生该知道的，高三考生真的知道吗？这是个很有趣的问题，毕竟我们的大学考试题也是教授们觉得我们该懂的，但是这也就造成了我们老师在课上讲过的一个案例，明明他觉得出的题很简单，为啥高考的时候正确率就那么低呢！

所以接下来的时间，我会简单说一下遇到这种题目该怎么办。

不要以为你的第一印象是对的，遇到问题多考虑几次，多读一读题目。

有很多答案说，要相信第一印象。但是经过反复考虑后的答案，真的没有你第一印象更好吗？其实很多时候第一印象是对的，只是幸存者偏差，当你看答案时发现，自己竟然把本来选对的题目改错了，这时候懊悔之情油然而生啊。而你经过深思熟虑之后改正的题目，即使改对了也没这么大的感受。

为什么要多读一读题目呢？目前全国卷考题其实走的路线并不是死记硬背，而是融会贯通，让你从材料中找到答案。高考题的每一句话都不是废话，废话早就在出题的时候被删掉了。所以很多时候多读几遍材料，或许才能发现材料中隐藏的信息。

当遇到不懂的题目（课本上没有的知识）的时候，去想一下是不是有类似的知识点出现过。历史学是有不少理论的，不管是之前的实证主义，还是马克思主义或者后现代主义，历史学中也有很多固定的理论模板。

比如当你看到太监权力很大的时候，就应该下意识想到这是君主专制加强的结果。当然，这个只是一个基本常识，如果现在看到前半段还想不到后半段的，一定要恶补基础的东西。

但这提供了一个思路。因为一个相同知识点在高考题中出现很多次，用我们老师的话来说，会显得出题的老师很low，而那些饱腹经纶的教授们怎么可能允许这样的事情发生呢！所以即使是同一个类型的题目，也会变着花样的出题。

就比如外戚专权、皇后垂帘等等，虽然看起来不同，但本质上还是皇上与太监的关系，要回到权力的真正归属上来。

在做大题的时候，多读材料，逐字逐句地去读。必要的时候（当你在课本中找不到相应知识点的时候），超出课本（不要去像课本中有什么），因为课本上什么都没有。

什么知识点都用不到也没关系，因为有的题本来就用不到知识点，在材料的话里总结就是一篇很好的满分回答了。（在这种时候，往往材料的每一句话都可能是答案）遇到这种不懂的题的时候，才是最不需要慌张的时候。稳定情绪，还是多读材料。

好了，最关键的一步来了。既然一些题涉及到了大学的知识点（往往是理论部分，因为高中很少有历史理论的内容，当然还有一部分真的是课本里没有的历史常识），不要寄希望于去翻大学课本，因为大学课本也没有啥。这时候，让自己多做题，多做题，多做题。只有多做题，才能提高阅读材料的能力，补充一些常识。也只有这样，才能看到一个题，一眼看过去就有答案，节省时间，提高做题效率。

上面的几个方法都是在非常熟练掌握了课本内容之后的，关于如何熟练掌握课本的内容，已经与不少回答都说了。掌握课本是基本！如果连课本的内容都掌握不了，那连历史的发展脉络都不清楚，怎么可能进一步从历史发展的脉络中抽丝剥茧，找到一些规律呢？（但是历史学是不是找规律的学问，不是科学，这只是针对高考的答题而言）

要想学好高中历史:

首先，上历史课专心听讲很重要。课前做好预习工作，课上集中注意力紧跟老师思路。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据课程标准、考试大纲来进行的，所以上课时专心听讲很重要。

其次，及时复习巩固，防止遗忘。最好根据艾宾浩斯遗忘曲线来安排复习。

第三，做题巩固，查缺补漏。学好历史，做题练习是少不了的，可买一本高质量的教辅用书，杜绝题海战术，学会反思、归类、整理出各种题型的答题思路。
最后，再次提醒一下，历史知识往往记得快忘的也快，要及时复习！复习！再复习！祝你成功！

个人观点，不喜就喷：

历史主要是由关键人物组成的，在中国传统学而优则仕的大背景下，1.皇帝；2.辅佐皇帝的大臣；3.在专业技术领域留下名字的人，如文学、绘画、书法、科技等（有很大一部分会和2重合）。抓住这些人以及这些人做的事，各类历史考试就应该没有问题了！

谢谢邀请回答！

学好历史课程，应该是学生问的问题。关于这个问题我将从学习的心态出发，探讨学习的方法和应试的技术。

在现在分科教育条件下，选择学习历史，我猜测应该有两种情况：一是对历史类的文科产生浓厚的兴趣，非常想研究历史的各种进程和变化。这是兴趣导向型的；一是不得已选择学习历史学习，比如理科确实难度大掌握有困难，比如所在学习文科教育非常好，比如文科高科感觉更有把握考的好。这是利益导向型的。

那么这里面就涉及到学习的初心问题了，可以说一个人做事的初心就决定了他能走多远的路。我们看过印度电影三傻大闹宝莱坞，里面就有兴趣导向型的人可以走到的人生高度，以及利益导向型的人可以走的人生层次。

问这个问题的同学，我相信就是利益导向型同学，因为如果真的深爱历史，根本不会问这个问题，自然有无穷无尽的精力和动力去学习和研究。只有利益导向型的学生，才会不断探寻“术”这个层面的东西，也就是方法和怎样考试考的好。

所以，即使这位同学是利益导向型的，我还是希望的说，想在一个学问上达到一定高度，首先是要感兴趣，要在心态上将历史当成一项有趣的学习研究过程。只有这样，才能在学习历史课程中，事半功倍。毕竟兴趣才是最关键的因素。而且就算这位同学达不到兴趣导向型学生的程度，但有了兴趣，才能在学习中苦中作乐。

下面我将探讨下“术”这个层面的东西，也就是这位同学可能希望获得的干货。

为了应付考试，历史课程必然是一种以不断记忆为主要方法的课程。好了，提到记住东西，有很多专门记忆训练方法。鉴于我们都是普通人，所以按照正常的记忆能力完全可以学好。

首先，要有记忆的目的性，有的放矢。大家都知道，历史课程涉及上下几千年，国内国外多少大事件。什么是重点，什么是难点。这就是学生首先要研究的。怎样研究，对于高中生而言，很简单，把历史高考大纲拿过来仔细研究，每个考点找教材的出处。这些考点，就是学习记忆的目标。

其次，有了目标，学习就有了方向，但怎样把书面的考纲知识点变成同学大脑中的知识点，这就是归纳和总结。鉴于大家都是普通人的记忆水平，任何知识点可能都要背几遍才能记住。但是，如果只是孤立的记忆知识点，有很多缺点：一是容易忘记，二是不能相互联系各类知识点，三是答题做题不会运用知识点，有提笔即忘的特点。所以很多同学大量记忆很多知识，不知用，不会用，从而觉得背诵是浪费时间。但除了背诵又觉得没有其他方法。估计，提问者应该就是遇到这样的问题。那么怎样解决。很简单：归纳总结。什么意思，就是在研究考纲基础上，把各类知识点按照类似的各种标签归纳在一起，做成图表形式，然后各类图表整合在一起，在大脑中形成网络状结构，每个知识点就是一个节点。那么如果形成这样的网状结构，肯定对单个知识点非常熟悉，对各个知识点的相互关系一清二楚，举一反三。那么，再碰到历史综合题，不是很容易就能答出相关知识点。

再次，既然是为了应付考试，肯定是要多做题。但做题也是有技巧的，不是盲目做题，而是每做一次题，都在做题前先把该题目要考的知识点分辨出来。这样，通过大量做题，形成条件反射，自然而然就能轻松答题，答对题。

最后，要将历史与政治，哲学，语文等课程联系起来。要知道，课程分科，但知识不分科。所有知识都是相同的。要将历史的网络状知识结构与其他课程的网络状结构联系起来，形成一个最终的知识结构。

总结一下，学习任何东西，先要有兴趣，不要认为自己是被逼学习，实在讨厌。而是要像谈恋爱一样，虽然不是一见钟情，但也能日久生情。在有了兴趣条件下，先把书读薄，就是研究考纲，把书读成考纲一样。然后把书读厚，就是不断归纳总结，拓展知识面，形成网络状知识结构。最后把书又读薄，就是看题目就相当于看到知识点。每个题就对应哪些知识点。

最后，祝你学业有成，不断进步

我认为，学习历史之前我们更要明确应该以什么样的方法和心态去学习历史，我认为这可能更适合于问题，而且对于历史学习者更重要。

以史为镜可以知兴替，是大家都熟悉的一句话，但实际上学历史者很少真正在意这句话。如何以史为镜知兴替，如果站在其中，或者心里存有偏向，刘备就是小人，曹操就是真英雄，就不可能客观的了解历史，只会让心中的戾气越来越重。学历史者，希望在学之前，多读读杨慎的21史弹词，尤其是临江仙·滚滚长江东逝水，如果没有惯看春风秋月的心态，理论知识背的再好，也只是个书生而已。

另外，有些人是历史虚无主义，总更相信野史也不相信历史。比如，老是喜欢为商纣，隋炀帝犯案，但常喜欢用自己的推断。学历史有怀疑是好的，但是关键要以证据说话，比如隋炀帝，也不讨论太多，免的偏题或太多无谓的争论。我就说一点，现在很多人说他是明君，有很多功劳，但是在当时他的确是个暴君，就算是正确的政策超过了时代的承受能力也是错误的。

另外孤证不不立，现在很多人喜欢拿《竹书纪年》说事，但是他是孤证，没有其他佐证的时候，我们可以在心里打个问号，逐渐寻找证据剥开真想。但捧着一条野史孤证，就当做真理，不是急功好利，就是有病了。

以上是我认为学历史前，必须要有的心态，不然历史学的再好也会是偏激的，同时随着学习的深入，反过来可能还会影响自己的秉性形态，走火入魔，影响到正常的三观和日常生活。

除此之外，真要学好历史，我认为必须要好学习以下学科：哲学，宗教，地理，气候，民俗，生物，心理，经济，还有科学等尽量多其他各个学科，历史虽是文科，但实际上是一门综合学科，想要了解历史的真相，必须尽量不要偏科。

比如我初中的时候看过一套世界个主要文明的全史，时间太久具体名字和作者忘了。但是内容影响深刻，他前几章不会直接讲历史，他会先介绍这个文明所处的地理环境，气候情况，主要动植物资源，然后再讲主要名族组成和所占比例，语言体系和文字。最后才会介绍具体历史事件，但会在每个时代插入当时的气候，人口，宗教，文化，科技。别看这些无用，任何历史事件，或古人的人生和行事都不是偶然的，都是受到这些影响的。为什么中华文明传承不断，是什么导致了阿拉伯人的名族性格，这里都有答案。才能了解历史的真面目。

另外，学习历史时应该学习横向比较和纵向比较，比如学习汉朝历史时，可能同步学习古罗马历史，是什么在相同时期早就了东西两大帝国，相同点和不同点是什么，这是纵向比较。

读书说历史的车轮滚滚向前，但都是循环往复的，横向比较就是，在不同的时间短找相同的时间，比如比较汉末农民起义和明末农民起义的相同点和不同点。但这里有个陷阱，一定要转换思维，不要用你现代或汉末的思维去考虑明末的事，也不要明末去考虑汉末的事。更不要把不同历史人物拿来对比谁厉害，关公战秦琼是相声，如果现实发生是很愚蠢的。毛主席点评24史里有一句话我认为非常好“明末事不同于汉末事。”简单，但很有意义。

历史人物是学习历史的主要组成部分，也是多数人学习历史的动力。但是我觉得对历史人物的学习要尽量的客观，每个人都有自己喜欢和讨厌的历史人物，不能完全客观，但决不能带着刻板偏见对某个人物下偏见。

我认为历史人物在演变过程中是有三个形态的，我们要区别对待。

第一，真实形象。这是历史的真实人物，想想除了当事人，即使我们身边最亲近的人，你敢保证100%了解他?更何况是通过他人视角。所以正史也好，野史也好，我们看到的都已经不是真实人物了，所以对一个历史人物的学习一定不能先入为主。

第二，历史形象。实际上历史形象已经是他人，甚至多人转述后记录下来的形象了，更别说可能存在的误传甚至串改。只能为我们提供一个参考，但无论如何，他是相对最接近真实的了。另外敌对双方对一个人物可能有不同的描述，这是我最喜欢研究的。一般来说当敌人都赞赏的人差不到哪去，连自己人都看不下去，这人一般是真的次，多数情况八九不离十，但有时候别绝对了。

第三，民间形象。这包括戏曲，宗教，演义小说等里面的形象。有些可能是寄语了人民的思念，并加上了百姓希望融合出的形象。比如民间崇拜的关羽，已经升华为人民对忠义的崇拜了。有一定的参考价值，比如没人拜秦桧希望他保家卫国的，但一定要谨慎区分，也会有无良文人打击报复，或扭曲事实。但如果拿庙宇里的关公和三国演义里面的，与真实关羽混为一谈，那这历史学的，还不如花功夫织条白绫，找找哪有东南枝。

总体来说，如果真想要学好历史，死记硬背的东西反而是次要的

学者说历史是胜利者写的，

读史遵从事实，研史抛砖引玉!

历史都是由胜利者所写，怎么有利于自己就怎么写。至于学习历史，不仅应该学习本国历史，也应该学习外国历史，包括敌国历史，从中挖掘真相

首先学习是一个过程，我是一个历史老师兼班主任，在教学生学习的过程中，我发现历史的问题是十分零散的，但也不是没有规律可言，我常用的方法是以时间，人物，地区，历史为主线。一条一条理好后，进行系统的学习，那么零散的历史，将会变成有趣的事件。

怎样在历史学领域成为高手，学习历史学本身就会成为高手。

当然了，因为学习历史学会让你获得独特的洞察力，当然你就是高手了，高手当然要学习历史学。

那怎么在历史学领域里面怎么成为高高手？很重要一点，你必须得有自己清晰的连贯的一以贯之的持之以恒的问题意识。

因为学习历史学你会发现，历史上的事情太多了，史料太多了，浩如烟海，汗牛充栋，你根本没有精力把它们全都看下来，全都搞定。全看完是不可能的。

在这种情况之下，历史学又该怎么学呢？窍门很简单，不是你要把所有的史料全看一遍，而是你有自己清晰的问题意识，基于这些问题意识你去寻找那些能够回答你答案的史料。

问题又来了，如何获得问题意识？两个办法，当然肯定不止这两个办法，但是在我看来，这是当下如果你只问我两个办法的话，我会优先告诉你这两个。

为什么通史读起？首先你得对整个历史有一个总体性的知识地图，你有了一个总体的地图之后，你才能够更进一步发现什么局部值得你去挖掘。

当然了，这儿所说的通史，我要进一步展开一下，它不仅仅是说中国通史、西方通史，比这要复杂得多。它有可能包括着货币史、从古到今的货币历史，这也是一部通史。有可能包括经济史，从古到今的经济，这也是一部通史。有可能包括思想史，从古到今的思想，这也是一部通史。

所以我这里所说的从通史读起，实际上跟我们前面所说的你要同时学习很多个学科，跟这个是一脉相承的。你要读很多学科的通史，然后你才能获得一个整体的知识地图，在这个基础之上，你才能知道、才能具体挖掘出来你想在哪个地方深入畅游。

所以这是我的第一个建议，从通史读起。

为什么和不同专业的人多交流？刚才我说了，你要读很多通史，而读很多通史很有可能你相关的知识储备不够，你不知道你读了那些东西的时候，该怎么去理解？很简单，去找不同专业的高手。

他们都是在你读的那些通史的那些特定领域的通史里面，有自己的一些专业性的见解的，你和他们多交流，一方面你逐渐有了一个很庞大的知识地图，然后在这个知识地图里面，不同的版块上你都找到了一些比较好的导游。此时，这个知识地图就可以得心应手，为你所用了。

我再总结一下，学习历史学非常过瘾，因为它能够让你洞穿本质。学习历史学有一个巨大的挑战，因为你要真想把历史学学好，你不得不去学习许多学科。

但正是因为这个挑战，所以它才过瘾。要是没有这个挑战，那还有什么意思？

首先你要是把学习当做学习，那学习进度很慢或者根本学不进去，其实各科学习都有方法，但首先你要找到对于这一门学科的兴趣，用兴趣作为基垫，学习起来才能事倍功半。你可以尝试把它和别的学科结合起来学习，比如地理，政治，这些一起学习就会有意思多了。

学之前首先问自己喜不喜欢

博览史书，多学科涉猎，深入体验社会。

学好历史，首先要积累占有大量史书史料，并且要看多家之言的各类史书，最忌自己先有个观点再去看史书。然后，在学历史同时，对政治、法学、文学、新闻宣传、心理学、科技发展都应该有所涉猎。最后，最好能深入体验社会，特别是官场。我们国家史学优点不说，不足之处有：过度以人为主，对地理、科技、对外交往等方面记录明显不重视；儒家思想对历史记录影响过大，造成我国史书记载中明显儒家倾向。

当然，如果是为了考试，还是好好看教课书，多做点应试习题吧

首先，我认为学习历史，就必须了解什么是历史，学习历史给我们的生活赋予的意义。我们无时无刻都在接触历史，历史就是以往发生的人和事，以及这个人和事给社会带了什么价值。我们通过学习历史了解一下英雄人物事迹。可以是我们体会到当时那个社会背景下人民的生活面貌和生活状况，以及那个社会的方方面面。

其次，学习历史可以使我们更加明智，使我们更加更加聪明，更加睿智。我们与人交谈时候可以是自己更为有文化的样子。历史可以使我们效仿古人，从国人的身上找到激励自己的的事迹。

最后，我认为历史可以给我们带来发展，人类从元谋人进化到现在社会人，可以说，从生活方式给我们带来了巨大的变化，它使我们人类社会快速发展。所以说学习历史应该接触相关文献和相关博物馆的展览。

死记硬背，看电视剧呀

学习历史，首先要培养历史兴趣，即对历史产生兴趣，有一定的求知欲望，有一定的探索欲望。这是我们学习历史的首要前提，反之，如果对历史缺乏一定的探索求知欲望，我们已经失去了对历史学习的动力，更别提学好历史。如何培养历史兴趣呢，笔者认为，我们在面对某一历史事件的时候，要进行历史场景的重现，在脑海中对历史事件进行重演，把自己融入这个历史事件，想象自己身处这一时期时会发生什么，如何面对这一事件。当我们在无形中的想像时，我们就慢慢对历史产生了兴趣，产生学习历史的兴趣。

其次，学习历史时我们脑海中必须构建历史框架，这个框架可以以时间为主轴，或以空间为主轴，把某一时刻或某一区域发生的时事加以填充，镶嵌在我们构建的框架中进行更好的记忆。这对我们学好历史来说必不可少。我们只有在这历史框架的导引下，才能对历史发展的脉络有更加清晰地了解。

无论什么学科课堂永远很重要，然后你要仔细看书，一定要细看！多看！琢磨课本！课本很重要，不要以为刷题就可以，其实课本比它还重要！课本为主刷题为辅。答题也有技巧老师会讲，大题别一大堆答要标序号。字要工整别潦草，如果字迹潦草的话会影响你的得分。

“穿越时光”体验历史（学习时把自己代入进去，想象自己在亲身经历）

1，放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力乐适量增加，学长好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程，一轮背完再背第二轮，第三轮。周末时间可酌情复习，看书的时候，不要把勾勾画画的看了，小故事，名言，图片也要看，这是一个放轻松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。

方法一 依据年代线索将历史事件分布其中。

方法二 依据历史事件将人物和年代分布其中。

方法三 依据人物将事件和时间分布其中。

核心理论依据 经济基础决定上层建筑

历史主要是以死记硬背为基础 但年代和朝代却可以简化这个枯燥的过程 记住那个朝代发生过的重大历史事件 在以这个事件作为坐标 前后延伸 最后贯通整个朝代 我的中国历史 世界历史都是这么学的

不能看到历史资料就毫不怀疑的相信。

历史 说白了就是古人过去发生的事 惶惶万年的人类文明史 肯定会有一类人 一类事能够激发你对当下生活的热忱与反思 这就是历史对今人的意义 所以 学历史时 如果能找到一个你感兴趣的时期或人物 借此便有了对历史的兴趣 慢慢的 一点点扩大之 偶然一天当你回眸时 你会发现你内心已装下了一大片广阔天地

我作为今年高四的高中毕业生，又非常的酷爱文科。基本上每次大考小考都是事全班第一，偶尔也拿过两三次大考的全校第一（一共才六

次大考。）所以我想我还是有些发言权的，希望可以帮到楼主，提高自己的历史成绩。

我记得我历史考过最好的一次是拿了96分，是在深圳二模的时候。那时快要高考了，这个成绩真的给了自己一剂强心针。我认真的分析了一下。这次主要是大题答的非常好。选择题基本上还是正常发挥（选择题全对，一般我的选择题最多都是错两个。）也就是说我大题，也是拿了48分。

由此可以看出。想要历史成绩好，选择题是必须拿高分的，最多也不能三个吧。这样就对你的历史基础知识考察非常重要了。选择题一共是12道题。3道中国古代史，4道中国近现代史，1道古罗马古希腊是必出，4道世界史。一般都是这规律。个人觉得中国近现代史和世界史是比较难的。

怎么提高历史成绩这个问题？

我还是有一定发言权的。

先说一下我的自身经历吧！我有个大我十多岁的哥哥，是高中历史老师，小学四年级开始我就跟在哥哥身边上学（哥哥教书的地方在另一个乡镇，离我家有一百五十多公里），可能是环境使然，也可能是小时候经济条件比较差，没有钱去买其他书看，到小学六年级，我就把初中历史课本和高中历史课本当做故事书反反复复看了很多遍，另外还有哥哥其他的历史书籍，比如《中华上下五千年》、《世界通史》等。

等上初中和高中以后历史老师讲的课我基本上都不听，辅导作业也不做，但是每次考试都是85分以上。

记忆最深的有两次，一次是高一的时候，学期过半了，有个新来的实习老师检查作业，厚厚的一本历史练习册，我只做了三四页，其他的都是白花花的，老师很生气臭骂了一通，最后的回答是懒得做，但是后面考试的时候好像考了90几分，从那以后那位老师基本没管过我；另外一次是高三的时候，情况基本相同。

说了这么多，那该怎么提高历史成绩呢？

我自己的感受是，历史课程可能是所有课程里面最简单的了。

首先，你就把它当成一个个故事或者一本小说来看，和老师一起走进那些精彩的历史故事中。

其次，就是要发挥一下自己的联想，比如楚汉称霸时项羽明明实力强大，最后为什么落得个乌江自刎的结果，假如是项羽你会怎么做？这样一来既能梳理整个事件过程，又能得出造成最后结果的前因后果以及发挥作为一个当代人对当时事件的看法。

第三，历史的学习无非就是哪一年，在哪个地方，哪些人，做了哪些事情，最后的结果是什么，这件事对后世产生了什么样的影响，有哪些历史意义，我们从中能学习到什么，有哪些值得我们借鉴的？考试也基本上就是这几点。

第四，要特别铭记一些重要历史人物和历史名言以及历史巨著。

最后，学历史一定要知道每个朝代的历史顺序，特别是我国的朝代历史顺序最好是能熟记，要是能知道哪个朝代大概是哪些年份最好，比如公元前221年是秦朝建立的时间，那么公元前221年之前就是先秦时期，又比如公元668那就是唐朝时期。

夏、商、周（西周、东周）、春秋战国、秦、汉（西汉、东汉）、三国、晋（西晋、东晋）、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清、民国、中华人民共和国。

其实也是挺好记的啦！

这就是我学习历史的方法，我觉对提升历史成绩应该是有用的。

当然每个人的学习方法不同，大家要是有更好的方法，希望多多交流，我是怪诞但不怪蛋的杰先生生，历史领域创作者，欢迎大家一起交流学习！

其实一门学科要想成绩突出，最重要的是兴趣，你对历史产生了兴趣，你才会花时间去了解她，研究她。对我而言，历史就像是一个蒙着面纱的美人，你只有揭开她的面纱，深入的去研究，你才知道她究竟有多美。要想提高成绩就得多看，多想，多讨论，多总结。

浮动历史变化，了解历史人物故事，通晓时代需要。

我从小对历史很感兴趣。上了初中，总会有意无意的注意着自己的历史学习，也或多或少的总结出了一些规律。

课前粗略预习，和其他学科一样，历史课前预习是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。

上课仔细听讲。上课时认真听课当然是必须的，我们不能上课只是坐着，跟个雕塑似的。下午回忆的时候，一回忆，什么？今天讲历史了吗？这不行。上课记不住所有细节可以下来慢慢巩固，但大概框架要知道，要不复习什么呀。但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。

理解归纳记忆。历史不像语文，不需要每一个字都记准确。譬如商鞅变法问你起到了什么作用。你就想，变法为了啥？国富兵强。第一句就答国富，第二句就答兵强。总结一下，国富兵强秦国咋了？成为战国中后期最强大的国家。OK了，三句话搞定。还有历史记忆不一定枯燥。汉代有个人叫贾谊，这位仁兄写了一篇过秦论，有一句话说秦始皇“续六世之余烈”咋记？你就想秦始皇之前的秦王种了一棵桃树，他们精心给它浇水、施肥，到了秦始皇，桃子长熟了，他乐呵呵的来摘桃，这就叫“续六世之余烈”。

4.用好学习资料。充分利用地图册、插图、彩图、历史挂图等多种直观资源学习，还有日常的历史学习资料，多读多看，更便易理解和记忆，并能激发学习兴趣。